BEYOND THE SCHOOL... (Q4788132)

LA SCUOLA RAPPRESENTA LUNICA AGENZIA FORMATIVA DEPUTATA A FAVORIRE LA CRESCITA SOCIOCULTURALE DEGLI ALUNNI. LINTERVENTO PROPOSTO HA COME OBIETTIVO LA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTINO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO CHE CAUSA PRINCIPALE DEL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA OLTRE CHE DI MARGINALIT SOCIALE. PI PRECISAMENTE GLI OBIETTIVI CHE SI INTENDONO RAGGIUNGERE SONO GARANTIRE LAPERTURA DELLA SCUOLA OLTRE LORARIO SCOLASTICO COSICCH LA SCUOLA DIVENTI PUNTO DI RIFERIMENTO CONCRETO PER GLI ALUNNI E LE FAMIGLIE PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO LAVVIO DI INIZIATIVE CHE STIMOLANO LINTERESSE VERSO LA SCUOLA CHE BEN SI INTEGRANO CON IL CURRICOLO PER RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE PROMUOVERE INTERVENTI COERENTI CON I BISOGNI SPECIFICI DEGLI ALUNNI IN SINERGIA CON LE RISORSE GI ESISTENTI ALLINTERNO E ALLESTERNO DELLA SCUOLA RECUPERARE NEGLI ALUNNI LINTERESSE VERSO LO STUDIO SIA PERSEGUENDO UNA FREQUENZA REGOLARE SIA MIGLI (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО Е ЕДИНСТВЕНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ, ПОСВЕТЕНА НА НАСЪРЧАВАНЕТО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПРЕДЛОЖЕНАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛЕН ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРЕН СТРЕС, КОЙТО ПРИЧИНЯВА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И СОЦИАЛНАТА МАРГИНАЛНОСТ. ПО-КОНКРЕТНО, ЦЕЛИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСТИГНАТИ, СА ДА СЕ ГАРАНТИРА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ИЗВЪН УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ТАКА ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ СТАРТИРАНЕТО НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО СТИМУЛИРАТ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО, КОЙТО Е ДОБРЕ ИНТЕГРИРАН С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ВЕЧЕ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ РЕСУРСИ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ИНТЕРЕСА КЪМ УЧЕНИЦИТЕ КАКТО ЧРЕЗ РЕДОВНО ПОСЕЩАВАНЕ, ТАКА И ЧРЕЗ ПРОБЕГ. (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA JE JEDINOU VZDĚLÁVACÍ AGENTUROU ZAMĚŘENOU NA PODPORU SOCIÁLNĚ-KULTURNÍHO RŮSTU ŽÁKŮ. CÍLEM NAVRHOVANÉHO ZÁSAHU JE PLNÉ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ NOUZE, KTERÁ ZPŮSOBUJE FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, JAKOŽ I SOCIÁLNÍ MARGINALITU. PŘESNĚJI ŘEČENO, CÍLEM, KTERÉHO JE TŘEBA DOSÁHNOUT, JE ZAJISTIT OTEVŘENÍ ŠKOLY MIMO DOBU ŠKOLNÍ DOCHÁZKY TAK, ABY SE ŠKOLA STALA KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM PRO ŽÁKY A RODINY S CÍLEM PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVAT PROTI NĚMU ZAHÁJENÍM INICIATIV, KTERÉ PODNĚCUJÍ ZÁJEM O ŠKOLU, KTERÉ JSOU DOBŘE ZAČLENĚNY DO UČEBNÍCH OSNOV, S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NA PODPORU INTERVENCÍ, KTERÉ JSOU V SOULADU SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ V SOUČINNOSTI SE ZDROJI, KTERÉ JIŽ EXISTUJÍ UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, S CÍLEM ZÍSKAT ZÁJEM O ŽÁKY, A TO JAK PROSTŘEDNICTVÍM PRAVIDELNÉ DOCHÁZKY, TAK UJETÝCH KILOMETRŮ. (Czech)

0 references

SKOLEN ER DET ENESTE UDDANNELSESAGENTUR, DER ER DEDIKERET TIL AT FREMME ELEVERS SOCIOKULTURELLE VÆKST. DEN FORESLÅEDE FORANSTALTNING TAGER SIGTE PÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, DER FORÅRSAGER FÆNOMENET SKOLEFRAFALD OG SOCIAL MARGINALITET. MERE PRÆCIST ER DE MÅL, DER SKAL NÅS, AT SIKRE, AT SKOLEN ÅBNES UD OVER SKOLETIDEN, SÅLEDES AT SKOLEN BLIVER ET KONKRET REFERENCEPUNKT FOR ELEVER OG FAMILIER MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD GENNEM IVÆRKSÆTTELSE AF INITIATIVER, DER STIMULERER INTERESSEN FOR SKOLEN, DER ER GODT INTEGRERET I LÆSEPLANEN, FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT FREMME INTERVENTIONER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV I SYNERGI MED DE RESSOURCER, DER ALLEREDE FINDES I OG UDEN FOR SKOLEN, TIL AT GENVINDE INTERESSEN FOR ELEVERNE, BÅDE VED AT FORFØLGE EN REGELMÆSSIG FREMMØDE OG KILOMETERTAL. (Danish)

0 references

DIE SCHULE IST DIE EINZIGE BILDUNGSAGENTUR, DIE SICH DER FÖRDERUNG DES SOZIOKULTURELLEN WACHSTUMS DER SCHÜLER WIDMET. DIE VORGESCHLAGENE MASSNAHME ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN AB, DIE EINE SITUATION VON SOZIALER ODER KÖRPERLICHER KULTURELLER NOT DARSTELLEN, DIE SOWOHL DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS ALS AUCH DIE SOZIALE AUSGRENZUNG VERURSACHT. GENAUER GESAGT SOLLEN DIE ZU ERREICHENDEN ZIELE DARIN BESTEHEN, DIE ÖFFNUNG DER SCHULE ÜBER DIE SCHULZEITEN HINAUS ZU GEWÄHRLEISTEN, DAMIT DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT FÜR SCHÜLER UND FAMILIEN WIRD, UM DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND ZU BEKÄMPFEN, INDEM INITIATIVEN EINGELEITET WERDEN, DIE DAS INTERESSE AN DER SCHULE WECKEN, DIE GUT IN DEN LEHRPLAN INTEGRIERT SIND, UM DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM INTERVENTIONEN ZU FÖRDERN, DIE MIT DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER IN SYNERGIE MIT DEN BEREITS VORHANDENEN RESSOURCEN INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE ÜBEREINSTIMMEN, UM DAS INTERESSE AN DEN SCHÜLERN SOWOHL DURCH DIE VERFOLGUNG EINES REGELMÄSSIGEN BESUCHS ALS AUCH DES KILOMETERSTANDS WIEDERZUGEWINNEN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΜΌΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗ. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΏΡΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΝΑΡΞΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΉΔΗ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΌΣΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΑΚΤΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΝΥΘΈΝΤΩΝ ΧΙΛΙΟΜΈΤΡΩΝ. (Greek)

0 references

THE SCHOOL IS THE ONLY EDUCATIONAL AGENCY DEDICATED TO PROMOTING THE SOCIO-CULTURAL GROWTH OF PUPILS. THE PROPOSED INTERVENTION AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS THAT CAUSES THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AS WELL AS SOCIAL MARGINALITY. MORE PRECISELY, THE OBJECTIVES TO BE ACHIEVED ARE TO ENSURE THE OPENING OF THE SCHOOL BEYOND SCHOOL HOURS SO THAT THE SCHOOL BECOMES A CONCRETE POINT OF REFERENCE FOR PUPILS AND FAMILIES TO PREVENT AND COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH THE LAUNCH OF INITIATIVES THAT STIMULATE THE INTEREST IN THE SCHOOL THAT ARE WELL INTEGRATED WITH THE CURRICULUM TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS TO PROMOTE INTERVENTIONS CONSISTENT WITH THE SPECIFIC NEEDS OF THE PUPILS IN SYNERGY WITH THE RESOURCES ALREADY EXISTING INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL TO RECOVER INTEREST IN THE PUPILS BOTH BY PURSUING A REGULAR ATTENDANCE AND MILEAGE. (English)

readability score

0.0550467212863479

0 references

LA ESCUELA ES LA ÚNICA AGENCIA EDUCATIVA DEDICADA A PROMOVER EL CRECIMIENTO SOCIOCULTURAL DE LOS ALUMNOS. LA INTERVENCIÓN PROPUESTA TIENE POR OBJETO LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA CULTURAL SOCIAL O FÍSICA QUE PROVOCA EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA MARGINALIDAD SOCIAL. MÁS CONCRETAMENTE, LOS OBJETIVOS QUE DEBEN ALCANZARSE SON GARANTIZAR LA APERTURA DE LA ESCUELA MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR PARA QUE LA ESCUELA SE CONVIERTA EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO PARA QUE LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS EVITEN Y COMBATAN EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE LA PUESTA EN MARCHA DE INICIATIVAS QUE ESTIMULEN EL INTERÉS EN LA ESCUELA QUE ESTÉN BIEN INTEGRADAS CON EL PLAN DE ESTUDIOS PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA PROMOVER INTERVENCIONES COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS EN SINERGIA CON LOS RECURSOS YA EXISTENTES DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA PARA RECUPERAR EL INTERÉS EN LOS ALUMNOS, TANTO MEDIANTE UNA ASISTENCIA REGULAR COMO CON EL KILOMETRAJE. (Spanish)

0 references

KOOL ON AINUS HARIDUSASUTUS, MIS ON PÜHENDUNUD ÕPILASTE SOTSIAAL-KULTUURILISE KASVU EDENDAMISELE. KAVANDATUD SEKKUMISE EESMÄRK ON NENDE ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE, KES KUJUTAVAD ENDAST SOTSIAALSET VÕI FÜÜSILIST KULTUURILIST STRESSI, MIS PÕHJUSTAB KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA SOTSIAALSET TÕRJUTUST. TÄPSEMALT ON SAAVUTATAVAD EESMÄRGID TAGADA KOOLI AVAMINE VÄLJASPOOL KOOLIAEGA, ET KOOL MUUTUKS ÕPILASTE JA PEREDE JAOKS KONKREETSEKS LÄHTEPUNKTIKS KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMISEL JA SELLE VASTU VÕITLEMISEL, KÄIVITADES ALGATUSI, MIS ERGUTAVAD HUVI KOOLI VASTU, MIS ON HÄSTI INTEGREERITUD ÕPPEKAVAGA, ET TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, ET EDENDADA ÕPILASTE ERIVAJADUSTEGA KOOSKÕLAS OLEVAID SEKKUMISI KOOSTOIMES JUBA OLEMASOLEVATE VAHENDITEGA NII KOOLIS KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, ET TAASTADA HUVI ÕPILASTE VASTU NII REGULAARSE OSALEMISE KUI KA LÄBISÕIDU KAUDU. (Estonian)

0 references

KOULU ON AINOA OPETUSVIRASTO, JOKA ON SITOUTUNUT EDISTÄMÄÄN OPPILAIDEN SOSIOKULTTUURISTA KASVUA. EHDOTETULLA TOIMENPITEELLÄ PYRITÄÄN INTEGROIMAAN TÄYSIPAINOISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA, JOKA AIHEUTTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ. TARKEMMIN SANOTTUNA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUN AVAAMINEN KOULUAJAN JÄLKEEN SITEN, ETTÄ KOULUSTA TULEE OPPILAILLE JA PERHEILLE KONKREETTINEN VERTAILUKOHTA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISESSÄ JA TORJUMISESSA KÄYNNISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOILLA LISÄTÄÄN KOULUN KIINNOSTUSTA OPETUSSUUNNITELMAAN JA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA, JOILLA EDISTETÄÄN OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISIA TOIMIA YHTEISVAIKUTUKSENA KOULUN SISÄLLÄ JA SEN ULKOPUOLELLA JO OLEVIEN RESURSSIEN KANSSA, JOTTA OPPILAIDEN KIINNOSTUSTA OPPILAITA KOHTAAN VOIDAAN ELVYTTÄÄ SEKÄ SÄÄNNÖLLISEN LÄSNÄOLON ETTÄ MITTARILUKEMAN AVULLA. (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE EST LA SEULE AGENCE ÉDUCATIVE DÉDIÉE À LA PROMOTION DE LA CROISSANCE SOCIOCULTURELLE DES ÉLÈVES. L’INTERVENTION PROPOSÉE VISE À LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES QUI PRÉSENTENT UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE QUI PROVOQUE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AINSI QUE LA MARGINALITÉ SOCIALE. PLUS PRÉCISÉMENT, LES OBJECTIFS À ATTEINDRE SONT D’ASSURER L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE AU-DELÀ DES HEURES SCOLAIRES AFIN QUE L’ÉCOLE DEVIENNE UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET POUR LES ÉLÈVES ET LES FAMILLES POUR PRÉVENIR ET COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LE LANCEMENT D’INITIATIVES QUI STIMULENT L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE QUI SONT BIEN INTÉGRÉS AU PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT AFIN DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS COMPATIBLES AVEC LES BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES EN SYNERGIE AVEC LES RESSOURCES EXISTANTES À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE POUR RETROUVER L’INTÉRÊT POUR LES ÉLÈVES EN POURSUIVANT UNE FRÉQUENTATION RÉGULIÈRE ET UN KILOMÉTRAGE. (French)

0 references

IS Í AN SCOIL AN T-AON GHNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS ATÁ TIOMANTA D’FHÁS SOCH-CHULTÚRTHA NA NDALTAÍ A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL ATÁ BEARTAITHE IMEASCADH IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN ANACAIR SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL AR AN GCULTÚR A CHRUTHAÍONN FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE CHOMH MAITH LE HIMEALLACHT SHÓISIALTA. NÍOS BEAICHTE, IS IAD NA CUSPÓIRÍ ATÁ LE BAINT AMACH NÁ A CHINNTIÚ GO N-OSCLÓFAR AN SCOIL LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE IONAS GO MBEIDH AN SCOIL INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL DO DHALTAÍ AGUS DO THEAGHLAIGH CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A CHOMHRAC TRÍ SHEOLADH TIONSCNAMH A SPREAGANN SUIM SA SCOIL ATÁ COMHTHÁITE GO MAITH LEIS AN GCURACLAM CHUN NA BUNSCILEANNA A NEARTÚ CHUN IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN CINN I GCOMHRÉIR LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ I SINEIRGÍOCHT LEIS NA HACMHAINNÍ ATÁ ANN CHEANA FÉIN LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL CHUN SUIM A AISGHABHÁIL SNA DALTAÍ TRÍ FHREASTAL RIALTA AGUS MÍLEÁISTE. (Irish)

0 references

ŠKOLA JE JEDINA OBRAZOVNA AGENCIJA POSVEĆENA PROMICANJU SOCIOKULTURNOG RASTA UČENIKA. PREDLOŽENOM INTERVENCIJOM NASTOJI SE U POTPUNOSTI INTEGRIRATI UČENIKE KOJI PREDSTAVLJAJU DRUŠTVENU ILI FIZIČKU KULTURNU UZNEMIRENOST KOJA UZROKUJE POJAVU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, KAO I DRUŠTVENU MARGINALNOST. TOČNIJE, CILJEVI KOJE JE POTREBNO POSTIĆI SU OSIGURATI OTVARANJE ŠKOLE IZVAN ŠKOLSKIH SATI KAKO BI ŠKOLA POSTALA KONKRETNA REFERENTNA TOČKA ZA UČENIKE I OBITELJI ZA SPREČAVANJE I BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA POKRETANJEM INICIJATIVA KOJIMA SE POTIČE INTERES ZA ŠKOLU KOJA JE DOBRO INTEGRIRANA S KURIKULUMOM KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE ZA PROMICANJE INTERVENCIJA U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA U SINERGIJI S POSTOJEĆIM RESURSIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE KAKO BI SE POVRATIO INTERES ZA UČENIKE REDOVITIM POHAĐANJEM I KILOMETRAŽOM. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA AZ EGYETLEN OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG, AMELY A TANULÓK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉT TÁMOGATJA. A JAVASOLT BEAVATKOZÁS CÉLJA AZOKNAK A TANULÓKNAK A TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT ÉS A TÁRSADALMI MARGINALITÁST OKOZÓ TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKET OKOZNAK. PONTOSABBAN, AZ ELÉRENDŐ CÉLKITŰZÉSEK AZ ISKOLA NYITVATARTÁSI IDŐN TÚLI MEGNYITÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ VÁLJON A TANULÓK ÉS A CSALÁDOK SZÁMÁRA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN, OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELINDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK ÖSZTÖNZIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, AMELYEK JÓL INTEGRÁLÓDNAK A TANTERVBE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET A TANULÓK SAJÁTOS SZÜKSÉGLETEIVEL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ BEAVATKOZÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, SZINERGIÁBAN AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL MEGLÉVŐ FORRÁSOKKAL, HOGY A TANULÓK IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST MIND RENDSZERES RÉSZVÉTELLEL, MIND FUTÁSTELJESÍTMÉNYSEL VISSZANYERJÉK. (Hungarian)

0 references

MOKYKLA YRA VIENINTELĖ ŠVIETIMO AGENTŪRA, SKATINANTI MOKINIŲ SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ AUGIMĄ. SIŪLOMA INTERVENCIJA SIEKIAMA VISAPUSIŠKAI INTEGRUOTI MOKSLEIVIUS, KURIE PATIRIA SOCIALINIŲ AR FIZINIŲ KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ, KURIE SUKELIA MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ IR SOCIALINĘ ATSKIRTĮ. KONKREČIAU KALBANT, TIKSLAI, KURIUOS REIKIA PASIEKTI, YRA UŽTIKRINTI MOKYKLOS ATIDARYMĄ PO PAMOKŲ, KAD MOKYKLA TAPTŲ KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU MOKINIAMS IR ŠEIMOMS SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JUO KOVOTI PRADEDANT INICIATYVAS, KURIOMIS SKATINAMAS DOMĖJIMASIS MOKYKLA IR KURIOS YRA GERAI INTEGRUOTOS Į MOKYMO PROGRAMĄ, KAD BŪTŲ STIPRINAMI PAGRINDINIAI GEBĖJIMAI SKATINTI KONKREČIUS MOKINIŲ POREIKIUS ATITINKANČIAS INTERVENCIJAS, DERINANT SU MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ JAU TURIMAIS IŠTEKLIAIS, KAD BŪTŲ ATKURTAS MOKINIŲ SUSIDOMĖJIMAS TIEK REGULIARIAI LANKANT, TIEK NUSTATANT RIDĄ. (Lithuanian)

0 references

SKOLA IR VIENĪGĀ IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRA, KAS NODARBOJAS AR SKOLĒNU SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS IZAUGSMES VEICINĀŠANU. IEROSINĀTĀS INTERVENCES MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT SKOLĒNUS, KURI RADA SOCIĀLAS VAI FIZISKAS KULTŪRAS GRŪTĪBAS, KAS IZRAISA PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KĀ ARĪ SOCIĀLO ATSTUMTĪBU. KONKRĒTĀK, MĒRĶI, KAS JĀSASNIEDZ, IR NODROŠINĀT SKOLAS ATVĒRŠANU PĒC SKOLAS LAIKA, LAI SKOLA KĻŪTU PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM, LAI NOVĒRSTU UN APKAROTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UZSĀKOT INICIATĪVAS, KAS STIMULĒ INTERESI PAR SKOLU, KAS IR LABI INTEGRĒTA MĀCĪBU PROGRAMMĀ, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES NOLŪKĀ VEICINĀT INTERVENCES, KAS ATBILST SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, SINERĢIJĀ AR RESURSIEM, KAS JAU PASTĀV SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS, LAI ATGŪTU INTERESI PAR SKOLĒNIEM, GAN REGULĀRI APMEKLĒJOT, GAN NOBRAUKUMU. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA HIJA L-UNIKA AĠENZIJA EDUKATTIVA DDEDIKATA GĦALL-PROMOZZJONI TAT-TKABBIR SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI. L-INTERVENT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ DIFFIKULTÀ KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA LI TIKKAWŻA L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA KIF UKOLL IL-MARĠINALITÀ SOĊJALI. B’MOD AKTAR PREĊIŻ, L-GĦANIJIET LI GĦANDHOM JINTLAĦQU HUMA LI JIĠI ŻGURAT IL-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA SABIEX L-ISKOLA SSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET GĦALL-ISTUDENTI U L-FAMILJI BIEX JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAT-TNEDIJA TA’ INIZJATTIVI LI JISTIMULAW L-INTERESS FL-ISKOLA LI HUMA INTEGRATI SEW MAL-KURRIKULU BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI BIEX JIĠU PROMOSSI INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI F’SINERĠIJA MAR-RIŻORSI LI DIĠÀ JEŻISTU ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA BIEX JIĠI RKUPRAT L-INTERESS FL-ISTUDENTI KEMM PERMEZZ TA’ ATTENDENZA KIF UKOLL KILOMETRAĠĠ REGOLARI. (Maltese)

0 references

DE SCHOOL IS HET ENIGE ONDERWIJSBUREAU DAT ZICH INZET VOOR HET BEVORDEREN VAN DE SOCIAAL-CULTURELE GROEI VAN LEERLINGEN. DE VOORGESTELDE INTERVENTIE IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN DIE EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE PROBLEMEN VERTONEN DIE HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SOCIALE MARGINALITEIT VEROORZAAKT. MEER IN HET BIJZONDER ZIJN DE DOELSTELLINGEN DIE MOETEN WORDEN BEREIKT OM ERVOOR TE ZORGEN DAT DE SCHOOL BUITEN DE SCHOOLUREN WORDT GEOPEND, ZODAT DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDT VOOR LEERLINGEN EN GEZINNEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN DOOR MIDDEL VAN INITIATIEVEN DIE DE BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL STIMULEREN DIE GOED ZIJN GEÏNTEGREERD MET HET CURRICULUM OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM INTERVENTIES TE BEVORDEREN DIE AANSLUITEN BIJ DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN IN SYNERGIE MET DE MIDDELEN DIE AL BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL BESTAAN OM DE BELANGSTELLING VOOR DE LEERLINGEN TE HERSTELLEN, ZOWEL DOOR EEN REGELMATIGE AANWEZIGHEID EN KILOMETERSTAND NA TE STREVEN. (Dutch)

0 references

A ESCOLA É A ÚNICA AGÊNCIA EDUCATIVA DEDICADA À PROMOÇÃO DO CRESCIMENTO SOCIOCULTURAL DOS PRODUTOS. A intervenção proposta visa a integração completa dos alunos que se encontram numa situação de dificuldade cultural social ou física que provoca o fenómeno da saída precoce da escola, bem como a marginalidade social. Mais precisamente, os objectivos a atingir consistem em assegurar a abertura da escola para além das horas lectivas, de modo a que a escola passe a ser um ponto de referência privilegiado para os alunos e as famílias evitarem e combaterem precocemente a escola, através do lançamento de iniciativas que estabilizem o interesse na escola, bem integrado no currículo de reforço das competências básicas para promover intervenções coerentes com as necessidades específicas dos alunos em sinergia com os recursos já existentes no interior e no exterior da escola, a fim de controlar o interesse nas escolas através de uma análise e de uma análise minuciosas. (Portuguese)

0 references

ȘCOALA ESTE SINGURA AGENȚIE EDUCAȚIONALĂ DEDICATĂ PROMOVĂRII CREȘTERII SOCIO-CULTURALE A ELEVILOR. INTERVENȚIA PROPUSĂ VIZEAZĂ INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE SUFERINȚĂ CULTURALĂ SOCIALĂ SAU FIZICĂ CARE CAUZEAZĂ FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, PRECUM ȘI MARGINALITATEA SOCIALĂ. MAI PRECIS, OBIECTIVELE CARE TREBUIE ATINSE SUNT ASIGURAREA DESCHIDERII ȘCOLII DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, ASTFEL ÎNCÂT ȘCOALA SĂ DEVINĂ UN PUNCT CONCRET DE REFERINȚĂ PENTRU ELEVI ȘI FAMILII ÎN VEDEREA PREVENIRII ȘI COMBATERII PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN LANSAREA UNOR INIȚIATIVE CARE SĂ STIMULEZE INTERESUL FAȚĂ DE ȘCOALĂ BINE INTEGRAT CU PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT, ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN VEDEREA PROMOVĂRII INTERVENȚIILOR ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR, ÎN SINERGIE CU RESURSELE EXISTENTE DEJA ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PENTRU A RECUPERA INTERESUL FAȚĂ DE ELEVI, ATÂT PRIN PARTICIPAREA REGULATĂ, CÂT ȘI PRIN KILOMETRAJ. (Romanian)

0 references

ŠKOLA JE JEDINOU VZDELÁVACOU AGENTÚROU, KTORÁ SA VENUJE PODPORE SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO RASTU ŽIAKOV. CIEĽOM NAVRHOVANÉHO ZÁSAHU JE ÚPLNÁ INTEGRÁCIA ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI, KTORÉ SPÔSOBUJÚ FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, AKO AJ SOCIÁLNU MARGINALITU. PRESNEJŠIE POVEDANÉ, CIEĽOM JE ZABEZPEČIŤ OTVORENIE ŠKOLY NAD RÁMEC VYUČOVACÍCH HODÍN, ABY SA ŠKOLA STALA KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM PRE ŽIAKOV A RODINY S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU PROSTREDNÍCTVOM ZAČATIA INICIATÍV, KTORÉ STIMULUJÚ ZÁUJEM O ŠKOLU, KTORÉ SÚ DOBRE INTEGROVANÉ DO UČEBNÝCH OSNOV, S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NA PODPORU INTERVENCIÍ V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI ŽIAKOV V SYNERGII SO ZDROJMI, KTORÉ UŽ EXISTUJÚ V ŠKOLE AJ MIMO NEJ, ABY SA OBNOVIL ZÁUJEM O ŽIAKOV, A TO TAK PROSTREDNÍCTVOM PRAVIDELNEJ DOCHÁDZKY, AKO AJ POČTU NAJAZDENÝCH KILOMETROV. (Slovak)

0 references

ŠOLA JE EDINA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA, NAMENJENA SPODBUJANJU DRUŽBENO-KULTURNE RASTI UČENCEV. CILJ PREDLAGANEGA UKREPA JE POPOLNA INTEGRACIJA UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO DRUŽBENO ALI FIZIČNO KULTURNO STISKO, KI POVZROČA POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN DRUŽBENO MARGINALNOST. NATANČNEJE, CILJI, KI JIH JE TREBA DOSEČI, SO ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOLE PO ŠOLSKIH URAH, DA BI ŠOLA POSTALA KONKRETNA REFERENČNA TOČKA ZA UČENCE IN DRUŽINE, DA BI PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA IN SE BORILI PROTI NJEMU, IN SICER Z UVEDBO POBUD, KI SPODBUJAJO ZANIMANJE ZA ŠOLO, KI JE DOBRO POVEZANO Z UČNIM NAČRTOM, DA SE OKREPIJO OSNOVNA ZNANJA ZA SPODBUJANJE UKREPOV, SKLADNIH S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, V SINERGIJI S SREDSTVI, KI ŽE OBSTAJAJO V ŠOLI IN ZUNAJ NJE, ZA POVRNITEV ZANIMANJA ZA UČENCE Z REDNIM OBISKOM IN KILOMETRINO. (Slovenian)

0 references

SKOLAN ÄR DEN ENDA UTBILDNINGSBYRÅN SOM ARBETAR FÖR ATT FRÄMJA ELEVERNAS SOCIOKULTURELLA TILLVÄXT. DEN FÖRESLAGNA ÅTGÄRDEN SYFTAR TILL ATT FULLT UT INTEGRERA ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION MED SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL NÖD SOM ORSAKAR FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH SOCIAL MARGINALITET. MER EXAKT ÄR DE MÅL SOM SKA UPPNÅS ATT SKOLAN ÖPPNAS EFTER SKOLTIMMAR SÅ ATT SKOLAN BLIR EN KONKRET REFERENSPUNKT FÖR ELEVER OCH FAMILJER FÖR ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM INITIATIV SOM STIMULERAR INTRESSET FÖR SKOLAN SOM ÄR VÄL INTEGRERAT MED LÄROPLANEN FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT FRÄMJA INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV I SAMVERKAN MED DE RESURSER SOM REDAN FINNS INOM OCH UTANFÖR SKOLAN FÖR ATT ÅTERFÅ INTRESSET FÖR ELEVERNA, BÅDE GENOM REGELBUNDEN NÄRVARO OCH KÖRSTRÄCKA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PATERNÒ