ORIENTATION NOT TO MISS THE COMPASS... (Q4787490)

GLI STUDENTI DELLISTITUTO PRESENTANO SPESSO UNA PREPARAZIONE DISOMOGENEA VARIEGATA E TALVOLTA NON ADEGUATA AI PERCORSI DI STUDIO. GLI ALLIEVI PROVENGONO DA DIVERSE REALTA DISTANTI DALLA SEDE SCOLASTICA IN ALCUNI CASI DA FAMIGLIE IN CONDIZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO E SPESSO NON SONO SUFFICIENTEMENTE MOTIVATI. NE DERIVA LA NECESSITA DI ATTIVARE INTERVENTI DIDATTICI INNOVATIVI FINALIZZATI AL BUON ORIENTAMENTO POST DIPLOMA. LO SCOPO QUELLO DI FAVORIRE LINGRESSO NELLE UNIVERSITA EO NEL MONDO DEL LAVORO ATTRAVERSO UNA DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE UN UTILIZZO DELLE TIC E UNO STUDIO ASSISTITO CHE FAVORISCANO PERCORSI DI PROBLEM SOLVING COOPERATIVE LEARNING E TUTORING. IL PROGETTO SI ARTICOLERA IN 4 MODULI FORMATIVI DI 30 ORE3 MODULI ORIENTATI AL MERCATO DEL LAVORO IN FUNZIONE DI TRE INDIRIZZI SCOLASTICI INDIVIDUATI SCIENZE UMANE SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO SOCIALE LINGUE 1 MODULO ORIENTATO ALLINGRESSO NEL SISTEMA UNIVERSITARIO.LA DURATA DEL PROGETTO SARA BIENNALE CON INIZIO A O (Italian)

0 references

СТУДЕНТИТЕ ОТ ИНСТИТУТА ЧЕСТО ПРЕДСТАВЯТ РАЗНООБРАЗНА НЕРАВНОМЕРНА ПОДГОТОВКА И ПОНЯКОГА НЕ СА АДЕКВАТНИ НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ ИДВАТ ОТ РАЗЛИЧНИ РЕАЛНОСТИ ДАЛЕЧ ОТ УЧИЛИЩЕ В НЯКОИ СЛУЧАИ ОТ СЕМЕЙСТВА СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ И ЧЕСТО НЕ СА ДОСТАТЪЧНО МОТИВИРАНИ. ТОВА ВОДИ ДО НЕОБХОДИМОСТТА ОТ АКТИВИРАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОБРА СЛЕДДИПЛОМНА ОРИЕНТАЦИЯ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЛИЗАНЕТО В УНИВЕРСИТЕТИТЕ НА ЕО В СВЕТА НА ТРУДА ЧРЕЗ АКТИВНО И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ И ПОДПОМАГАНО ПРОУЧВАНЕ, КОЕТО БЛАГОПРИЯТСТВА РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ И НАСТАВНИЧЕСТВО. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ 4 ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА ОТ 30 ORE3 МОДУЛА, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ПАЗАРА НА ТРУДА, СПОРЕД ТРИ УЧИЛИЩНИ АДРЕСА, ИДЕНТИФИЦИРАНИ ХУМАНИТАРЕН ХУМАНИТАРЕН ИКОНОМИЧЕСКИ ВАРИАНТ ЕЗИЦИ 1 МОДУЛ, ОРИЕНТИРАН КЪМ УНИВЕРСАЛНАТА СИСТЕМ. (Bulgarian)

0 references

STUDENTI ÚSTAVU ČASTO PREZENTUJÍ RŮZNORODOU NEROVNOMĚRNOU PŘÍPRAVU A NĚKDY NEDOSTAČUJÍ KE STUDIU. ŽÁCI POCHÁZEJÍ Z RŮZNÝCH REALIT DALEKO OD ŠKOLY V NĚKTERÝCH PŘÍPADECH Z RODIN SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM ZNEVÝHODNĚNÍM A ČASTO NEJSOU DOSTATEČNĚ MOTIVOVÁNI. TO VEDE K POTŘEBĚ AKTIVOVAT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA DOBROU POSTGRADUÁLNÍ ORIENTACI. CÍLEM JE PODPOŘIT VSTUP NA EO UNIVERZITY VE SVĚTĚ PRÁCE PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKY VYUŽITÍ ICT A ASISTOVANÉ STUDIE, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S KOOPERATIVNÍM UČENÍM A DOUČOVÁNÍM. PROJEKT SE BUDE SKLÁDAT ZE 4 VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ 30 MODULŮ ORE3 ZAMĚŘENÝCH NA TRH PRÁCE PODLE TŘÍ ŠKOLNÍCH ADRES IDENTIFIKOVANÝCH HUMANITNÍCH HUMANITNÍCH HUMANITNÍCH HUMANITNÍCH VĚD SOCIÁLNĚ EKONOMICKÝCH JAZYKŮ 1 MODUL ORIENTOVANÝ NA UNIVERSITÁRNÍ SYSTEM.THE TRVÁNÍ PROJEKTU BUDE BIENÁLE SE ZAČÁTKEM NEBO (Czech)

0 references

INSTITUTTETS STUDERENDE PRÆSENTERER OFTE EN VARIERET UJÆVN FORBEREDELSE OG NOGLE GANGE IKKE TILSTRÆKKELIG TIL STUDIEFORLØBET. ELEVERNE KOMMER FRA FORSKELLIGE REALITETER LANGT FRA SKOLEN I NOGLE TILFÆLDE FRA FAMILIER MED SOCIOØKONOMISKE ULEMPER OG ER OFTE IKKE TILSTRÆKKELIGT MOTIVEREDE. DETTE RESULTERER I BEHOVET FOR AT AKTIVERE INNOVATIVE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER RETTET MOD GOD POST-GRADUATE ORIENTERING. MÅLET ER AT FREMME ADGANGEN TIL EO UNIVERSITETER I VERDEN AF ARBEJDE GENNEM EN AKTIV OG LABORATORIUM UNDERVISNING EN BRUG AF IKT OG EN ASSISTERET UNDERSØGELSE, DER FAVORISERER PROBLEMLØSNING KOOPERATIVE LÆRING OG VEJLEDNING. PROJEKTET VIL BESTÅ AF 4 UDDANNELSESMODULER MED 30 ORE3-MODULER ORIENTERET MOD ARBEJDSMARKEDET I HENHOLD TIL TRE SKOLEADRESSER IDENTIFICEREDE HUMANIORA HUMANIORA SAMFUNDSØKONOMISKE OPTION SPROG 1 MODUL ORIENTERET MOD DET UNIVERSITÆRE SYSTEM. (Danish)

0 references

DIE STUDIERENDEN DES INSTITUTS PRÄSENTIEREN OFT EINE ABWECHSLUNGSREICHE UNGLEICHMÄSSIGE VORBEREITUNG UND MANCHMAL NICHT AUSREICHEND FÜR DEN STUDIENGANG. DIE SCHÜLER KOMMEN AUS UNTERSCHIEDLICHEN REALITÄTEN WEIT ENTFERNT VON DER SCHULE IN EINIGEN FÄLLEN VON FAMILIEN MIT SOZIOÖKONOMISCHEN NACHTEILEN UND SIND OFT NICHT AUSREICHEND MOTIVIERT. DARAUS ERGIBT SICH DIE NOTWENDIGKEIT, INNOVATIVE BILDUNGSINTERVENTIONEN ZU AKTIVIEREN, DIE AUF EINE GUTE POSTGRADUALE ORIENTIERUNG ABZIELEN. ZIEL IST ES, DEN EINTRITT IN DIE EO-UNIVERSITÄTEN IN DIE ARBEITSWELT ZU FÖRDERN, INDEM EINE AKTIVE UND LABORLEHRE EINEN EINSATZ VON IKT UND EINE ASSISTIERTE STUDIE FÖRDERT, DIE PROBLEMLÖSUNG KOOPERATIVES LERNEN UND NACHHILFE BEGÜNSTIGEN. DAS PROJEKT WIRD AUS 4 AUSBILDUNGSMODULEN VON 30 ORE3-MODULEN BESTEHEN, DIE AUF DEN ARBEITSMARKT ORIENTIERT SIND, NACH DREI SCHULADRESSEN IDENTIFIZIERTE GEISTESWISSENSCHAFTEN HUMANWISSENSCHAFTEN SOZIALÖKONOMISCHE OPTION SPRACHEN 1 MODUL, DAS AUF DAS UNIVERSITÄRE SYSTEM AUSGERICHTET IST. (German)

0 references

ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΥΧΝΆ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΠΟΙΚΊΛΗ ΑΝΟΜΟΙΌΜΟΡΦΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΔΕΝ ΕΠΑΡΚΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΜΑΚΡΙΆ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΧΝΆ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ. ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΚΑΛΌ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΊΣΟΔΟΣ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΑ EO ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΜΙΑΣ ΥΠΟΒΟΗΘΟΎΜΕΝΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ 30 ΕΝΟΤΉΤΩΝ ORE3 ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΡΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ 1 ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΌ ΣΥΣΤΗΜΑ.Η ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ BIENNALE ΜΕ ΤΗΝ ΑΡΧΉ Ή (Greek)

0 references

THE STUDENTS OF THE INSTITUTE OFTEN PRESENT A VARIED UNEVEN PREPARATION AND SOMETIMES NOT ADEQUATE TO THE COURSE OF STUDY. PUPILS COME FROM DIFFERENT REALITIES FAR FROM SCHOOL IN SOME CASES FROM FAMILIES WITH SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGES AND ARE OFTEN NOT SUFFICIENTLY MOTIVATED. THIS RESULTS IN THE NEED TO ACTIVATE INNOVATIVE EDUCATIONAL INTERVENTIONS AIMED AT GOOD POST-GRADUATE ORIENTATION. THE AIM IS TO PROMOTE THE ENTRY INTO THE EO UNIVERSITIES IN THE WORLD OF WORK THROUGH AN ACTIVE AND LABORATORY TEACHING A USE OF ICT AND AN ASSISTED STUDY THAT FAVOR PROBLEM SOLVING COOPERATIVE LEARNING AND TUTORING. THE PROJECT WILL CONSIST OF 4 TRAINING MODULES OF 30 ORE3 MODULES ORIENTED TO THE LABOUR MARKET ACCORDING TO THREE SCHOOL ADDRESSES IDENTIFIED HUMANITIES HUMAN SCIENCES SOCIAL ECONOMIC OPTION LANGUAGES 1 MODULE ORIENTED TO THE UNIVERSITARY SYSTEM.THE DURATION OF THE PROJECT WILL BE BIENNALE WITH THE BEGINNING OR (English)

readability score

0.0896737749305197

0 references

LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO A MENUDO PRESENTAN UNA PREPARACIÓN DESIGUAL VARIADA Y A VECES NO ADECUADA PARA EL CURSO DE ESTUDIO. LOS ALUMNOS PROVIENEN DE DIFERENTES REALIDADES ALEJADAS DE LA ESCUELA EN ALGUNOS CASOS DE FAMILIAS CON DESVENTAJAS SOCIOECONÓMICAS Y A MENUDO NO ESTÁN SUFICIENTEMENTE MOTIVADAS. ESTO DA LUGAR A LA NECESIDAD DE ACTIVAR INTERVENCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS DIRIGIDAS A UNA BUENA ORIENTACIÓN POSTGRADO. EL OBJETIVO ES PROMOVER LA ENTRADA EN LAS UNIVERSIDADES DE EO EN EL MUNDO DEL TRABAJO A TRAVÉS DE UNA ENSEÑANZA ACTIVA Y DE LABORATORIO UN USO DE LAS TIC Y UN ESTUDIO ASISTIDO QUE FAVOREZCA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y TUTORÍA. EL PROYECTO CONSTARÁ DE 4 MÓDULOS FORMATIVOS DE 30 MÓDULOS ORE3 ORIENTADOS AL MERCADO LABORAL DE ACUERDO CON TRES DIRECCIONES ESCOLARES IDENTIFICADAS HUMANIDADES CIENCIAS HUMANAS IDIOMAS DE OPCIÓN ECONÓMICA SOCIAL 1 MÓDULO ORIENTADO AL SISTEMA UNIVERSITARIO. LA DURACIÓN DEL PROYECTO SERÁ BIENAL CON EL INICIO O (Spanish)

0 references

INSTITUUDI ÕPILASED ESITAVAD SAGELI MITMEKESISE EBAÜHTLASE ETTEVALMISTUSE JA MÕNIKORD EI OLE ÕPPETÖÖLE PIISAV. ÕPILASED ON PÄRIT ERINEVAST REAALSUSEST, MIS ON KOOLIST KAUGEL, MÕNEL JUHUL SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSATE TINGIMUSTEGA PEREDEST JA SAGELI EI OLE NAD PIISAVALT MOTIVEERITUD. SELLE TULEMUSEKS ON VAJADUS AKTIVEERIDA INNOVAATILISI HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON HEA KRAADIÕPPE SUUNITLUS. EESMÄRK ON EDENDADA SISENEMIST EO ÜLIKOOLIDE TÖÖMAAILMA LÄBI AKTIIVSE JA LABORATOORSE ÕPETAMISE KASUTAMISE IKT JA TOETATUD UURING, MIS SOODUSTAB PROBLEEMIDE LAHENDAMISE KOOSTÖÖ JA JUHENDAMINE. PROJEKT KOOSNEB 4 KOOLITUSMOODULIST 30 ORE3 MOODULIST, MIS ON SUUNATUD TÖÖTURULE VASTAVALT KOLMELE KOOLI AADRESSILE, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD HUMANITAARTEADUSTE HUMANITAARTEADUSED SOTSIAALMAJANDUSLIKUD VALIKUD KEELED 1 MOODUL, MIS ON ORIENTEERITUD UNIVERSITAARSELE SYSTEM.THE KESTUS ON BIENNALE ALGUSES VÕI (Estonian)

0 references

INSTITUUTIN OPISKELIJAT ESITTÄVÄT USEIN VAIHTELEVAA EPÄTASAISTA VALMISTELUA JA JOSKUS EIVÄT OLE RIITTÄVIÄ OPINTOJAKSOLLE. OPPILAAT TULEVAT ERI TODELLISUUKSISTA KAUKANA KOULUSTA JOISSAKIN TAPAUKSISSA PERHEISTÄ, JOILLA ON SOSIOEKONOMISIA HAITTOJA, EIVÄTKÄ HE USEINKAAN OLE RIITTÄVÄN MOTIVOITUNEITA. TÄMÄ JOHTAA TARPEESEEN AKTIVOIDA INNOVATIIVISIA KOULUTUSTOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN HYVÄÄN JATKO-OPINTOIHIN. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ EO-YLIOPISTOJEN TULOA TYÖELÄMÄÄN AKTIIVISELLA JA LABORATORIO-OPETUKSELLA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA SEKÄ AVUSTETULLA TUTKIMUKSELLA, JOKA SUOSII ONGELMANRATKAISUA YHTEISTOIMINNALLISEEN OPPIMISEEN JA TUUTOROINTIIN. HANKE KOOSTUU NELJÄSTÄ KOULUTUSMODUULISTA, JOISSA ON 30 ORE3-MODUULIA, JOTKA ON SUUNNATTU TYÖMARKKINOILLE KOLMEN KOULUN OSOITTEEN MUKAAN, JOTKA ON YKSILÖITY HUMANISTISTEN HUMANISTISTEN TIETEIDEN YHTEISKUNTATALOUDELLISTEN VAIHTOEHTOJEN KIELELLÄ 1 MODUULI, JOKA ON SUUNNATTU YLIOPISTOLLE SYSTEM.THE-HANKKEEN KESTO ON BIENNALE ALUSSA TAI (Finnish)

0 references

LES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT PRÉSENTENT SOUVENT UNE PRÉPARATION INÉGALE ET PARFOIS INADAPTÉE AU COURS D’ÉTUDES. LES ÉLÈVES PROVIENNENT DE RÉALITÉS DIFFÉRENTES, DANS CERTAINS CAS, LOIN DE L’ÉCOLE DANS DES FAMILLES DÉFAVORISÉES SUR LE PLAN SOCIO-ÉCONOMIQUE ET NE SONT SOUVENT PAS SUFFISAMMENT MOTIVÉS. IL EN RÉSULTE LA NÉCESSITÉ D’ACTIVER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INNOVANTES VISANT À UNE BONNE ORIENTATION POST-UNIVERSITAIRE. L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR L’ENTRÉE DANS LES UNIVERSITÉS DE L’OE DANS LE MONDE DU TRAVAIL À TRAVERS UN ENSEIGNEMENT ACTIF ET EN LABORATOIRE L’UTILISATION DES TIC ET UNE ÉTUDE ASSISTÉE QUI FAVORISE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DE TUTORAT. LE PROJET SE COMPOSERA DE 4 MODULES DE FORMATION DE 30 MODULES ORE3 ORIENTÉS VERS LE MARCHÉ DU TRAVAIL SELON TROIS ADRESSES SCOLAIRES IDENTIFIÉES EN SCIENCES HUMAINES LANGUES D’OPTION ÉCONOMIQUE SOCIALE 1 MODULE ORIENTÉ VERS L’UNIVERSITAIRE SYSTEM.THE DURÉE DU PROJET SERA BIENNALE AVEC LE DÉBUT OU (French)

0 references

IS MINIC A CHUIREANN MIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE ULLMHÚCHÁN MÍCHOTHROM I LÁTHAIR AGUS UAIREANTA NÍ LEOR IAD DON CHÚRSA STAIDÉIR. TAGANN DALTAÍ Ó RÉALTACHTAÍ DIFRIÚLA I BHFAD ÓN SCOIL I GCÁSANNA ÁIRITHE Ó THEAGHLAIGH A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SOCHEACNAMAÍOCHA ACU AGUS IS MINIC NACH MBÍONN SIAD SÁCH SPREAGTHA. IS É AN TORADH A BHÍONN AIR SIN GUR GÁ IDIRGHABHÁLACHA NUÁLACHA OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR THREOSHUÍOMH MAITH IARCHÉIME A CHUR I NGNÍOMH. IS É AN AIDHM AN IONTRÁIL ISTEACH SNA HOLLSCOILEANNA EO I SAOL NA HOIBRE A CHUR CHUN CINN TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH AGUS SAOTHARLAINNE ÚSÁID TFC AGUS STAIDÉAR CUIDITHE A BHFABHAR FADHB A RÉITEACH FOGHLAMA COMHARCHUMANN AGUS TEAGASC. IS ÉARD A BHEIDH SA TIONSCADAL NÁ 4 MHODÚL OILIÚNA DE 30 MODÚL ORE3 ATÁ DÍRITHE AR MHARGADH AN TSAOTHAIR DE RÉIR TRÍ SHEOLADH SCOILE A AITHNÍODH SNA DAONNACHTAÍ DAONNACHTAÍ EOLAÍOCHTAÍ DAONNA ROGHA EACNAMAÍOCH SHÓISIALTA TEANGA 1 MODÚL ATÁ DÍRITHE AR AN CÓRAS UNIVERSITARY. (Irish)

0 references

STUDENTI INSTITUTA ČESTO PREZENTIRAJU RAZLIČITE NEUJEDNAČENE PRIPREME, A PONEKAD NISU ADEKVATNE ZA STUDIJ. UČENICI DOLAZE IZ RAZLIČITIH STVARNOSTI DALEKO OD ŠKOLE U NEKIM SLUČAJEVIMA IZ OBITELJI U NEPOVOLJNOM SOCIOEKONOMSKOM POLOŽAJU I ČESTO NISU DOVOLJNO MOTIVIRANI. TO REZULTIRA POTREBOM ZA AKTIVIRANJEM INOVATIVNIH OBRAZOVNIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA DOBRU POSTDIPLOMSKU ORIJENTACIJU. CILJ JE PROMOVIRATI ULAZAK NA EO SVEUČILIŠTA U SVIJETU RADA KROZ AKTIVNU I LABORATORIJSKU NASTAVU KORIŠTENJA ICT-A I POTPOMOGNUTOG STUDIJA KOJI POGODUJE RJEŠAVANJU PROBLEMA KOOPERATIVNOG UČENJA I PODUČAVANJA. PROJEKT ĆE SE SASTOJATI OD 4 MODULA OBUKE 30 ORE3 MODULA ORIJENTIRANIH NA TRŽIŠTE RADA PREMA TRIMA ŠKOLSKIM ADRESAMA IDENTIFICIRANIH HUMANISTIČKIH ZNANOSTI DRUŠTVENE EKONOMSKE OPCIJE JEZIKA 1 MODUL ORIJENTIRAN NA UNIVERSITARY SYSTEM.DE TRAJANJE PROJEKTA BIT ĆE BIENNALE S POČETKOM ILI (Croatian)

0 references

AZ INTÉZET HALLGATÓI GYAKRAN VÁLTOZATOS EGYENETLEN ELŐKÉSZÍTÉST MUTATNAK BE, ÉS NÉHA NEM FELELNEK MEG A TANFOLYAMNAK. A TANULÓK AZ ISKOLÁTÓL TÁVOL ESŐ KÜLÖNBÖZŐ VALÓSÁGOKBÓL SZÁRMAZNAK, EGYES ESETEKBEN TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKKAL KÜZDŐ CSALÁDOKBÓL, ÉS GYAKRAN NEM KELLŐEN MOTIVÁLTAK. EZ AZT EREDMÉNYEZI, HOGY AKTIVÁLNI KELL A JÓ POSZTGRADUÁLIS ORIENTÁCIÓT CÉLZÓ INNOVATÍV OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT. A CÉL AZ, HOGY ELŐSEGÍTSE A BELÉPÉST AZ EO EGYETEMEKEN A MUNKA VILÁGÁBAN EGY AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI TANÍTÁS IKT ÉS EGY TÁMOGATOTT TANULMÁNY, AMELY TÁMOGATJA A PROBLÉMAMEGOLDÁS KOOPERATÍV TANULÁS ÉS A TUTORING. A PROJEKT 4 KÉPZÉSI MODULBÓL ÁLL 30 ORE3 MODULBÓL, AMELYEK A MUNKAERŐPIACRA IRÁNYULNAK, HÁROM ISKOLAI CÍM ALAPJÁN AZONOSÍTOTT HUMÁN TUDOMÁNYOK TÁRSADALOM-GAZDASÁGI ALTERNATÍV NYELVEK 1 MODUL ORIENTÁLT AZ EGYSÉGES SYSTEM.THE IDŐTARTAMA A PROJEKT LESZ BIENNÁLE AZ ELEJÉN VAGY (Hungarian)

0 references

INSTITUTO STUDENTAI DAŽNAI PATEIKIA ĮVAIRŲ NETOLYGŲ PASIRENGIMĄ IR KARTAIS NETINKA STUDIJŲ EIGAI. KAI KURIAIS ATVEJAIS MOKINIAI KILĘ IŠ SKIRTINGŲ REALIJŲ, TOLI NUO MOKYKLOS, IŠ ŠEIMŲ, TURINČIŲ NEPALANKIĄ SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ PADĖTĮ, IR DAŽNAI NĖRA PAKANKAMAI MOTYVUOTI. DĖL TO REIKIA AKTYVUOTI NOVATORIŠKAS ŠVIETIMO INTERVENCIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA GERAI ORIENTUOTIS Į POUNIVERSITETINES STUDIJAS. TIKSLAS – SKATINTI ĮSTOJIMĄ Į EO UNIVERSITETUS DARBO PASAULYJE PER AKTYVŲ IR LABORATORINĮ MOKYMĄ NAUDOJANT IRT IR REMIAMĄ TYRIMĄ, KURIS PADEDA SPRĘSTI BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI IR KONSULTAVIMO PROBLEMAS. PROJEKTĄ SUDARYS 4 MOKYMO MODULIAI IŠ 30 ORE3 MODULIŲ, ORIENTUOTŲ Į DARBO RINKĄ PAGAL TRIS MOKYKLŲ ADRESUS, NUSTATYTUS HUMANITARINIAIS HUMANITARINIAIS HUMANITARINIAIS MOKSLAIS SOCIALINIO EKONOMINIO PASIRINKIMO KALBOMIS 1 MODULIS, ORIENTUOTAS Į UNIVERSITETINĘ SISTEMA. (Lithuanian)

0 references

INSTITŪTA STUDENTI BIEŽI VIEN UZRĀDA DAUDZVEIDĪGU NEVIENMĒRĪGU SAGATAVOŠANOS UN DAŽREIZ NEATBILST STUDIJU KURSAM. DAŽOS GADĪJUMOS SKOLĒNI IR NO DAŽĀDĀM SITUĀCIJĀM, KAS IR TĀLU NO SKOLAS, UN BIEŽI VIEN NAV PIETIEKAMI MOTIVĒTI. TĀ REZULTĀTĀ IR JĀAKTIVIZĒ NOVATORISKI IZGLĪTOJOŠI PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR LABA PĒCDIPLOMA ORIENTĀCIJA. MĒRĶIS IR VEICINĀT IESAISTĪŠANOS EO UNIVERSITĀTĒS DARBA PASAULĒ, AKTĪVI UN LABORATORIJĀ MĀCOT IKT IZMANTOŠANU UN ATBALSTOT PĒTĪJUMU, KAS VEICINA PROBLĒMU RISINĀŠANU KOOPERATĪVAI APMĀCĪBAI UN APMĀCĪBAI. PROJEKTS SASTĀVĒS NO 4 MĀCĪBU MODUĻIEM NO 30 ORE3 MODUĻIEM, KAS ORIENTĒTI UZ DARBA TIRGU ATBILSTOŠI TRIM SKOLU ADRESĒM IDENTIFICĒTAJĀM HUMANITĀRAJĀM HUMANITĀRAJĀM ZINĀTNĒM SOCIĀLI EKONOMISKĀ VARIANTA VALODĀM 1 MODULIS, KAS ORIENTĒTS UZ NEIVERSITĀLO SYSTEM.THE PROJEKTA ILGUMS BŪS BIENNĀLE AR SĀKUMU VAI (Latvian)

0 references

L-ISTUDENTI TA’ L-ISTITUT TA’ SPISS JIPPREŻENTAW PREPARAZZJONI INUGWALI VARJATA U XI KULTANT MA TKUNX ADEGWATA GĦALL-KORS TA’ STUDJU. L-ISTUDENTI JIĠU MINN REALTAJIET DIFFERENTI ‘L BOGĦOD MILL-ISKOLA F’XI KAŻIJIET MINN FAMILJI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJOEKONOMIĊI U SPISS MA JKUNUX MOTIVATI BIŻŻEJJED. DAN JIRRIŻULTA FIL-ĦTIEĠA LI JIĠU ATTIVATI INTERVENTI EDUKATTIVI INNOVATTIVI MMIRATI LEJN ORJENTAZZJONI POSTGRADWATORJA TAJBA. L-GĦAN HUWA LI JIĠI PROMOSS ID-DĦUL FL-UNIVERSITAJIET TAL-EO FID-DINJA TAX-XOGĦOL PERMEZZ TA’ TAGĦLIM ATTIV U F’LABORATORJU LI JGĦALLEM L-UŻU TAL-ICT U STUDJU ASSISTIT LI JIFFAVORIXXI T-TAGĦLIM U T-TAGĦLIM KOOPERATTIVI GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI. IL-PROĠETT SE JIKKONSISTI F’ERBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ TA’ 30 MODULU ORE3 ORJENTATI LEJN IS-SUQ TAX-XOGĦOL SKONT TLIET INDIRIZZI TAL-ISKOLA UMANI, LINGWI TAL-GĦAŻLA EKONOMIKA SOĊJALI TAX-XJENZI UMANI, MODULU 1 ORJENTAT LEJN IS-SISTEMA UNIVERSITARJA. (Maltese)

0 references

DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT PRESENTEREN VAAK EEN GEVARIEERDE ONGELIJKE VOORBEREIDING EN SOMS NIET VOLDOENDE VOOR DE STUDIE. LEERLINGEN KOMEN UIT VERSCHILLENDE REALITEITEN VER VAN SCHOOL IN SOMMIGE GEVALLEN VAN GEZINNEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE NADELEN EN ZIJN VAAK ONVOLDOENDE GEMOTIVEERD. DIT RESULTEERT IN DE NOODZAAK OM INNOVATIEVE EDUCATIEVE INTERVENTIES TE ACTIVEREN GERICHT OP EEN GOEDE POSTDOCTORALE ORIËNTATIE. HET DOEL IS OM DE TOEGANG TOT DE EO-UNIVERSITEITEN IN DE WERELD VAN HET WERK TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN ACTIEF EN LABORATORIUMONDERWIJS EEN GEBRUIK VAN ICT EN EEN GEASSISTEERDE STUDIE DIE PROBLEEMOPLOSSING COÖPERATIEF LEREN EN TUTORING BEVORDEREN. HET PROJECT ZAL BESTAAN UIT 4 OPLEIDINGSMODULES VAN 30 ORE3 MODULES GERICHT OP DE ARBEIDSMARKT VOLGENS DRIE SCHOOLADRESSEN GEÏDENTIFICEERD HUMANITIES HUMAN SCIENCES SOCIAAL ECONOMISCHE OPTIE TALEN 1 MODULE GERICHT OP HET UNIVERSITAIR SYSTEM.DE LOOPTIJD VAN HET PROJECT ZAL BIËNNALE MET HET BEGIN OF (Dutch)

0 references

OS ESTUDANTES DO INSTITUTO APRESENTAM MUITAS VARIADAS PREPARAÇÕES E SOMETIMES NÃO ADEQUADOS AO CURSO DE ESTUDO. Os alimentos provêm de diferentes realidades da escola em alguns casos de famílias com desvantagens socio-económicas e muitas vezes não são suficientemente motivados. RESULTADOS DA NECESSIDADE DE ACTIVAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INOVADORAS DESTINADAS A UMA BOA ORIENTAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO. O objectivo consiste em promover a entrada nas EO UNIVERSIDADES NO MUNDO DO TRABALHO através de um ensino activo e laboratorial sobre a utilização das TIC e de um estudo fundamentado que permita resolver os problemas da aprendizagem e da tutoria cooperativas. O PROJECTO consistirá em 4 MÓDULOS DE FORMAÇÃO DE 30 ORE3 MÓDULOS ORIENTADOS PARA O MERCADO DE TRABALHO DE ACORDO COM TRÊS ENDEREÇOS ESCOLARES IDENTIFICADOS HUMANIDADES CIÊNCIAS HUMANAS LÍNGUAS DE OPÇÃO ECONÓMICA SOCIAL 1 MÓDULO ORIENTADO PARA O SISTEMA UNIVERSITÁRIO. A DURAÇÃO DO PROJECTO SERÁ BENÁLIA COM O INÍCIO OU (Portuguese)

0 references

STUDENȚII INSTITUTULUI PREZINTĂ ADESEA O PREGĂTIRE INEGALĂ VARIATĂ ȘI, UNEORI, NU SUNT ADECVATE CURSULUI DE STUDIU. ELEVII PROVIN DIN REALITĂȚI DIFERITE, DEPARTE DE ȘCOALĂ, ÎN UNELE CAZURI, DIN FAMILII CU DEZAVANTAJE SOCIO-ECONOMICE ȘI ADESEA NU SUNT SUFICIENT DE MOTIVAȚI. ACEST LUCRU DUCE LA NECESITATEA DE A ACTIVA INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INOVATOARE CARE VIZEAZĂ O BUNĂ ORIENTARE POST-UNIVERSITARĂ. SCOPUL ESTE DE A PROMOVA INTRAREA ÎN UNIVERSITĂȚILE EO ÎN LUMEA MUNCII PRINTR-O PREDARE ACTIVĂ ȘI DE LABORATOR O UTILIZARE A TIC ȘI UN STUDIU ASISTAT CARE FAVORIZEAZĂ REZOLVAREA PROBLEMELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI ÎNDRUMARE COOPERATIVĂ. PROIECTUL VA CONSTA ÎN 4 MODULE DE INSTRUIRE A 30 DE MODULE ORE3 ORIENTATE SPRE PIAȚA MUNCII ÎN FUNCȚIE DE TREI ADRESE ȘCOLARE IDENTIFICATE ÎN LIMBILE DE OPȚIUNE SOCIALĂ ALE ȘTIINȚELOR UMANISTE 1 MODUL ORIENTAT CĂTRE SYSTEMUL UNIVERSITAR. (Romanian)

0 references

ŠTUDENTI INŠTITÚTU ČASTO PREDKLADAJÚ RÔZNORODÚ NEROVNOMERNÚ PRÍPRAVU A NIEKEDY NIE SÚ ADEKVÁTNE K PRIEBEHU ŠTÚDIA. ŽIACI POCHÁDZAJÚ Z RÔZNYCH REALÍT ĎALEKO OD ŠKOLY V NIEKTORÝCH PRÍPADOCH OD RODÍN SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI NEVÝHODAMI A ČASTO NIE SÚ DOSTATOČNE MOTIVOVANÍ. VÝSLEDKOM JE POTREBA AKTIVOVAŤ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE INTERVENCIE ZAMERANÉ NA DOBRÚ POSTGRADUÁLNU ORIENTÁCIU. CIEĽOM JE PODPORIŤ VSTUP NA UNIVERZITY EO VO SVETE PRÁCE PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO A LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA VYUŽÍVANIA IKT A ASISTOVANEJ ŠTÚDIE, KTORÁ UPREDNOSTŇUJE RIEŠENIE PROBLÉMOV V OBLASTI KOOPERATÍVNEHO UČENIA A DOUČOVANIA. PROJEKT BUDE POZOSTÁVAŤ ZO 4 MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY Z 30 MODULOV ORE3 ORIENTOVANÝCH NA TRH PRÁCE PODĽA TROCH ŠKOLSKÝCH ADRIES IDENTIFIKOVANÝCH HUMANITNÝCH HUMANITNÝCH VIED SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH JAZYKOV 1 MODUL ORIENTOVANÝ NA UNIVERSITARY SYSTEM.THE TRVANIE PROJEKTU BUDE BIENNALE SO ZAČIATKOM ALEBO (Slovak)

0 references

ŠTUDENTI INŠTITUTA POGOSTO PREDSTAVLJAJO RAZNOLIKO NEENAKOMERNO PRIPRAVO IN VČASIH NISO PRIMERNI ZA ŠTUDIJ. UČENCI PRIHAJAJO IZ RAZLIČNIH REALNOSTI DALEČ OD ŠOLE V NEKATERIH PRIMERIH IZ DRUŽIN S SOCIALNO-EKONOMSKIM POLOŽAJEM IN POGOSTO NISO DOVOLJ MOTIVIRANI. ZARADI TEGA JE TREBA AKTIVIRATI INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE UKREPE, NAMENJENE DOBRI PODIPLOMSKI USMERJENOSTI. CILJ JE SPODBUJATI VSTOP NA UNIVERZE EO V SVETU DELA Z AKTIVNIM IN LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM UPORABE IKT IN POMOČJO ŠTUDIJE, KI SPODBUJA REŠEVANJE PROBLEMOV SODELOVALNEGA UČENJA IN TUTORSTVA. PROJEKT BO SESTAVLJEN IZ 4 MODULOV USPOSABLJANJA 30 MODULOV ORE3, USMERJENIH NA TRG DELA V SKLADU S TREMI ŠOLSKIMI NASLOVI, OPREDELJENIMI HUMANISTIČNE HUMANISTIČNE HUMANISTIČNE VEDE SOCIALNO-EKONOMSKI JEZIKI 1 MODUL, USMERJEN V UNIVERSITARY SYSTEM.THE TRAJANJE PROJEKTA BO BIENNALE Z ZAČETKOM ALI (Slovenian)

0 references

STUDENTERNA VID INSTITUTET PRESENTERAR OFTA EN VARIERAD OJÄMN FÖRBEREDELSE OCH IBLAND INTE TILLRÄCKLIG FÖR UTBILDNINGEN. ELEVERNA KOMMER FRÅN OLIKA VERKLIGHETER LÅNGT FRÅN SKOLAN I VISSA FALL FRÅN FAMILJER MED SOCIOEKONOMISKA NACKDELAR OCH ÄR OFTA INTE TILLRÄCKLIGT MOTIVERADE. DETTA RESULTERAR I BEHOVET AV ATT AKTIVERA INNOVATIVA UTBILDNINGSINSATSER SOM SYFTAR TILL GOD INRIKTNING PÅ FORSKARNIVÅ. SYFTET ÄR ATT FRÄMJA INTRÄDET TILL EO-UNIVERSITETEN I ARBETSLIVET GENOM EN AKTIV OCH LABORATORIEUNDERVISNING MED HJÄLP AV IKT OCH EN ASSISTERAD STUDIE SOM GYNNAR PROBLEMLÖSNING AV KOOPERATIVT LÄRANDE OCH HANDLEDNING. PROJEKTET KOMMER ATT BESTÅ AV 4 UTBILDNINGSMODULER AV 30 ORE3 MODULER INRIKTADE PÅ ARBETSMARKNADEN ENLIGT TRE SKOLADRESSER IDENTIFIERADE HUMANIORA HUMANIORA SAMHÄLLSEKONOMISKA ALTERNATIV SPRÅK 1 MODUL ORIENTERADE TILL UNIVERSITETSSYSTEMET SYSTEM.THE VARAKTIGHET AV PROJEKTET KOMMER ATT VARA BIENNAL MED BÖRJAN ELLER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CITTÀ SANT'ANGELO