AT SELF-TRAINING SCHOOL (Q4786014)

IL TITOLO GIOCA CON LOGGETTO DI STUDIO PRINCIPALE DEL BIRAGO LAUTO INTESA COME AUTOMOBILE MA NELLO STESSO TEMPO INTENDE FAR RIFERIMENTO ALLAUTOFORMAZIONE CIO A QUEL PROCESSO CHE VEDE IL SOGGETTO IN UNA POSIZIONE ATTIVA RISPETTO ALLE CONOSCENZE ED ESPERIENZE CHE SPERIMENTA. I DIVERSI MODULI COMPRESI NEL PROGETTO TENDONO INFATTI A PRIVILEGIARE QUELLE STRATEGIE DAPPRENDIMENTO CHE STIMOLANO LAUTONOMIA DEGLI STUDENTI IL LORO DESIDERIO DI AUTOREALIZZAZIONE IL BISOGNO DI AUTOSTIMA LACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SPECIFICHE UTILI SIA NELLA VITA QUOTIDIANA CHE IN QUELLA LAVORATIVA RINFORZANDO QUINDI LA LORO MOTIVAZIONE AD APPRENDERE. (Italian)

0 references

ЗАГЛАВИЕТО ИГРАЕ С ОСНОВНИЯ ПРЕДМЕТ НА ИЗСЛЕДВАНЕ НА BIRAGO LUTE, РАЗБИРАН КАТО АВТОМОБИЛ, НО В СЪЩОТО ВРЕМЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ ПОЗОВЕ НА ПРОЦЕСА, КОЙТО ВИЖДА СУБЕКТА В АКТИВНА ПОЗИЦИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЗНАНИЯТА И ПРЕЖИВЯВАНИЯТА, КОИТО ПРЕЖИВЯВА. РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ, ВКЛЮЧЕНИ В ПРОЕКТА, СА СКЛОННИ ДА БЛАГОПРИЯТСТВАТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО СТИМУЛИРАТ АВТОНОМНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ЖЕЛАНИЕТО ИМ ДА СЕ САМОРЕАЛИЗИРАТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ САМООЦЕНКА НА ПРИДОБИВАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ ЗНАНИЯ, ПОЛЕЗНИ КАКТО В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ТАКА И В ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ЖИВОТ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ЗАСИЛВАТ МОТИВАЦИЯТА СИ ДА УЧАТ. (Bulgarian)

0 references

TITUL HRAJE S HLAVNÍM PŘEDMĚTEM STUDIA BIRAGO LOUTNY CHÁPANÉ JAKO AUTOMOBIL, ALE ZÁROVEŇ MÁ V ÚMYSLU ODKAZOVAT NA PROCES, KTERÝ VIDÍ PŘEDMĚT V AKTIVNÍ POZICI S OHLEDEM NA ZNALOSTI A ZKUŠENOSTI, KTERÉ PROŽÍVÁ. RŮZNÉ MODULY ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU MAJÍ TENDENCI UPŘEDNOSTŇOVAT TY VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, KTERÉ STIMULUJÍ AUTONOMII STUDENTŮ, ABY SI UVĚDOMILI POTŘEBU SEBEHODNOCENÍ ZÍSKÁNÍ SPECIFICKÝCH ZNALOSTÍ UŽITEČNÝCH JAK V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, TAK V PRACOVNÍM ŽIVOTĚ, A TÍM POSILUJÍ JEJICH MOTIVACI UČIT SE. (Czech)

0 references

TITLEN SPILLER MED HOVEDFORMÅLET MED STUDIET AF BIRAGO LUTE FORSTÅET SOM EN BIL, MEN HAR SAMTIDIG TIL HENSIGT AT HENVISE TIL DEN PROCES, DER SER EMNET I EN AKTIV POSITION MED HENSYN TIL DEN VIDEN OG ERFARINGER, HAN OPLEVER. DE FORSKELLIGE MODULER, DER INDGÅR I PROJEKTET, HAR TENDENS TIL AT FAVORISERE DE LÆRINGSSTRATEGIER, DER STIMULERER DE STUDERENDES AUTONOMI, DERES ØNSKE OM SELVREALISERING AF BEHOVET FOR SELVVÆRD VED ERHVERVELSE AF SPECIFIK VIDEN, DER ER NYTTIG BÅDE I DAGLIGDAGEN OG I ARBEJDSLIVET, OG DERMED STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE. (Danish)

0 references

DER TITEL SPIELT MIT DEM HAUPTGEGENSTAND DES STUDIUMS DER BIRAGO LAUTE ALS AUTOMOBIL VERSTANDEN, ABER GLEICHZEITIG BEABSICHTIGT, AUF DEN PROZESS ZU VERWEISEN, DER DAS THEMA IN EINER AKTIVEN POSITION IN BEZUG AUF DAS WISSEN UND DIE ERFAHRUNGEN SIEHT, DIE ER ERLEBT. DIE VERSCHIEDENEN MODULE, DIE IM PROJEKT ENTHALTEN SIND, NEIGEN DAZU, JENE LERNSTRATEGIEN ZU BEVORZUGEN, DIE DIE AUTONOMIE DER SCHÜLER ANREGEN, IHREN WUNSCH NACH SELBSTVERWIRKLICHUNG DER NOTWENDIGKEIT, DEN ERWERB VON SPEZIFISCHEM WISSEN ZU SCHÄTZEN, DAS SOWOHL IM TÄGLICHEN LEBEN ALS AUCH IM ARBEITSLEBEN NÜTZLICH IST, UND STÄRKT SO IHRE LERNMOTIVATION. (German)

0 references

Ο ΤΊΤΛΟΣ ΠΑΊΖΕΙ ΜΕ ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΟΥ BIRAGO LUTE ΑΝΤΙΛΗΠΤΌ ΩΣ ΑΥΤΟΚΊΝΗΤΟ, ΑΛΛΆ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΘΈΜΑ ΣΕ ΕΝΕΡΓΌ ΘΈΣΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΒΙΏΝΕΙ. ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΑΥΤΟ-ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ. (Greek)

0 references

THE TITLE PLAYS WITH THE MAIN OBJECT OF STUDY OF BIRAGO LUTE UNDERSTOOD AS AN AUTOMOBILE BUT AT THE SAME TIME INTENDS TO REFER TO THE PROCESS THAT SEES THE SUBJECT IN AN ACTIVE POSITION WITH RESPECT TO THE KNOWLEDGE AND EXPERIENCES HE EXPERIENCES. THE DIFFERENT MODULES INCLUDED IN THE PROJECT TEND TO FAVOUR THOSE LEARNING STRATEGIES THAT STIMULATE THE AUTONOMY OF THE STUDENTS THEIR DESIRE TO SELF-REALISATION THE NEED TO SELF-ESTEEM THE ACQUISITION OF SPECIFIC KNOWLEDGE USEFUL BOTH IN DAILY LIFE AND IN WORK LIFE, THUS STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN. (English)

readability score

0.0090390480157588

0 references

EL TÍTULO JUEGA CON EL OBJETO PRINCIPAL DE ESTUDIO DE BIRAGO LAÚTE ENTENDIDO COMO UN AUTOMÓVIL PERO AL MISMO TIEMPO PRETENDE REFERIRSE AL PROCESO QUE VE AL SUJETO EN UNA POSICIÓN ACTIVA CON RESPECTO A LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS QUE EXPERIMENTA. LOS DIFERENTES MÓDULOS INCLUIDOS EN EL PROYECTO TIENDEN A FAVORECER AQUELLAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE ESTIMULAN LA AUTONOMÍA DE LOS ESTUDIANTES SU DESEO DE AUTO-REALIZAR LA NECESIDAD DE AUTOESTIMAR LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS ÚTILES TANTO EN LA VIDA COTIDIANA COMO EN LA VIDA LABORAL, FORTALECIENDO ASÍ SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER. (Spanish)

0 references

PEALKIRI MÄNGIB PEAMISE EESMÄRGIGA UURIDA BIRAGO LUTE MÕISTA KUI AUTO, KUID SAMAL AJAL KAVATSEB VIIDATA PROTSESSILE, MIS NÄEB SUBJEKTI AKTIIVSES POSITSIOONIS SEOSES TEADMISTE JA KOGEMUSTEGA, MIDA TA KOGEB. PROJEKTIS SISALDUVAD ERINEVAD MOODULID KALDUVAD EELISTAMA NEID ÕPPIMISSTRATEEGIAID, MIS STIMULEERIVAD ÕPILASTE AUTONOOMIAT, NENDE SOOVI ISE REALISEERIDA VAJADUST HINNATA KONKREETSETE TEADMISTE OMANDAMIST, MIS ON KASULIKUD NII IGAPÄEVAELUS KUI KA TÖÖELUS, TUGEVDADES SEELÄBI NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI. (Estonian)

0 references

OTSIKKO SOITTAA PÄÄKOHTEEN BIRAGO LUTE YMMÄRRETÄÄN AUTO, MUTTA SAMALLA AIKOO VIITATA PROSESSIIN, JOKA NÄKEE AIHE AKTIIVISESSA ASEMASSA SUHTEESSA TIETOA JA KOKEMUKSIA HÄN KOKEE. HANKKEESSA MUKANA OLEVAT ERI MODUULIT SUOSIVAT SELLAISIA OPPIMISSTRATEGIOITA, JOTKA STIMULOIVAT OPISKELIJOIDEN ITSENÄISYYTTÄ HEIDÄN HALUNSA TOTEUTTAA ITSETUNTOA SEKÄ ARJESSA ETTÄ TYÖELÄMÄSSÄ HYÖDYLLISEN TIEDON HANKKIMISEKSI, MIKÄ VAHVISTAA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN. (Finnish)

0 references

LE TITRE JOUE AVEC L’OBJET PRINCIPAL DE L’ÉTUDE DU LUTH BIRAGO COMPRIS COMME UNE AUTOMOBILE, MAIS ENTEND EN MÊME TEMPS SE RÉFÉRER AU PROCESSUS QUI VOIT LE SUJET DANS UNE POSITION ACTIVE PAR RAPPORT AUX CONNAISSANCES ET EXPÉRIENCES QU’IL EXPÉRIMENTE. LES DIFFÉRENTS MODULES INCLUS DANS LE PROJET TENDENT À FAVORISER LES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE QUI STIMULENT L’AUTONOMIE DES ÉTUDIANTS LEUR DÉSIR DE RÉALISER SOI-MÊME LE BESOIN D’AUTO-ESTIMER L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES SPÉCIFIQUES UTILES À LA FOIS DANS LA VIE QUOTIDIENNE ET DANS LA VIE PROFESSIONNELLE, RENFORÇANT AINSI LEUR MOTIVATION À APPRENDRE. (French)

0 references

IMRÍONN AN TEIDEAL LEIS AN BPRÍOMHCHUSPÓIR STAIDÉIR AR BIRAGO LUTE A THUIGTEAR MAR GHLUAISTEÁIN ACH AG AN AM CÉANNA TÁ SÉ I GCEIST AIGE TAGAIRT A DHÉANAMH DON PHRÓISEAS A FHEICEANN AN T-ÁBHAR I RIOCHT GNÍOMHACH MAIDIR LEIS AN EOLAS AGUS NA HEISPÉIRIS A BHÍONN AIGE. IS NÓS LEIS NA MODÚIL ÉAGSÚLA A ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL TÚS ÁITE A THABHAIRT DO NA STRAITÉISÍ FOGHLAMA SIN A SPREAGANN NEAMHSPLEÁCHAS NA MAC LÉINN A MIAN LEO FÉIN-RÉADÚ A DHÉANAMH AR AN NGÁ ATÁ LE HEOLAS SONRACH A FHÁIL ATÁ ÚSÁIDEACH SA SAOL LAETHÚIL AGUS SA SAOL OIBRE, RUD A NEARTAÍONN A N-INSPREAGADH CHUN FOGHLAMA. (Irish)

0 references

NASLOV SE IGRA S GLAVNIM PREDMETOM PROUČAVANJA BIRAGO LUTNJE SHVAĆENIM KAO AUTOMOBIL, ALI SE U ISTO VRIJEME NAMJERAVA ODNOSITI NA PROCES KOJI VIDI SUBJEKT U AKTIVNOM POLOŽAJU S OBZIROM NA ZNANJE I ISKUSTVA KOJE DOŽIVLJAVA. RAZLIČITI MODULI UKLJUČENI U PROJEKT IMAJU TENDENCIJU DA DAJU PREDNOST ONIM STRATEGIJAMA UČENJA KOJE POTIČU AUTONOMIJU UČENIKA DA SAMI SHVATE POTREBU ZA SAMOPOŠTOVANJEM STJECANJA SPECIFIČNIH ZNANJA KORISNIH U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU I U POSLOVNOM ŽIVOTU, ČIME SE JAČA NJIHOVA MOTIVACIJA ZA UČENJE. (Croatian)

0 references

A CÍM AZ AUTÓKÉNT ÉRTELMEZETT BIRAGO LANT TANULMÁNYOZÁSÁNAK FŐ TÁRGYÁVAL JÁTSZIK, UGYANAKKOR ARRA A FOLYAMATRA KÍVÁN UTALNI, AMELY A TÉMÁT AKTÍV HELYZETBEN LÁTJA AZ ÁLTALA TAPASZTALT ISMERETEK ÉS TAPASZTALATOK TEKINTETÉBEN. A PROJEKTBEN SZEREPLŐ KÜLÖNBÖZŐ MODULOK HAJLAMOSAK ELŐNYBEN RÉSZESÍTENI AZOKAT A TANULÁSI STRATÉGIÁKAT, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A DIÁKOK AUTONÓMIÁJÁT AZ ÖNMEGVALÓSÍTÁS IRÁNTI VÁGYUK, HOGY ÖNBECSÜLÉST SZEREZZENEK A MINDENNAPI ÉLETBEN ÉS A MUNKA VILÁGÁBAN EGYARÁNT HASZNOS KONKRÉT ISMERETEK MEGSZERZÉSÉRE, EZÁLTAL ERŐSÍTVE TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian)

0 references

PAVADINIMAS VAIDINA PAGRINDINĮ BIRAGO LIUTE STUDIJŲ OBJEKTĄ, SUPRANTAMĄ KAIP AUTOMOBILIS, TAČIAU TUO PAČIU METU KETINA NURODYTI PROCESĄ, KURIS MATO SUBJEKTĄ AKTYVIOJE PADĖTYJE, ATSIŽVELGIANT Į ŽINIAS IR PATIRTĮ, KURIĄ JIS PATIRIA. ĮVAIRŪS Į PROJEKTĄ ĮTRAUKTI MODULIAI LINKĘ TEIKTI PIRMENYBĘ TOMS MOKYMOSI STRATEGIJOMS, KURIOS SKATINA STUDENTŲ SAVARANKIŠKUMĄ, JŲ NORĄ SAVE REALIZUOTI, POREIKĮ SAVIVERTIŠKAI VERTINTI KONKREČIŲ ŽINIŲ, NAUDINGŲ TIEK KASDIENIAME GYVENIME, TIEK PROFESINIAME GYVENIME, ĮGIJIMĄ, TAIP SUSTIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS. (Lithuanian)

0 references

NOSAUKUMS SPĒLĒ AR BIRAGO LUTE STUDIJU GALVENO OBJEKTU, KO SAPROT KĀ AUTOMAŠĪNU, BET TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ PLĀNO ATSAUKTIES UZ PROCESU, KAS SASKATA PRIEKŠMETU AKTĪVĀ POZĪCIJĀ ATTIECĪBĀ UZ ZINĀŠANĀM UN PIEREDZI, KO VIŅŠ PIEDZĪVO. PROJEKTĀ IEKĻAUTIE DAŽĀDIE MODUĻI DOD PRIEKŠROKU TĀM MĀCĪBU STRATĒĢIJĀM, KAS STIMULĒ STUDENTU AUTONOMIJU, VIŅU VĒLMI PAŠREALIZĒT NEPIECIEŠAMĪBU PAŠNOVĒRTĒT ĪPAŠU ZINĀŠANU APGUVI, KAS IR NODERĪGA GAN IKDIENAS DZĪVĒ, GAN DARBA DZĪVĒ, TĀDĒJĀDI STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES. (Latvian)

0 references

IT-TITLU JILGĦAB MAL-GĦAN EWLIENI TA’ STUDJU TA’ BIRAGO LUTE MIFHUM BĦALA KAROZZA IŻDA FL-ISTESS ĦIN GĦANDU L-ĦSIEB LI JIRREFERI GĦALL-PROĊESS LI JARA S-SUĠĠETT F’POŻIZZJONI ATTIVA FIR-RIGWARD TAL-GĦARFIEN U L-ESPERJENZI LI JESPERJENZA. IL-MODULI DIFFERENTI INKLUŻI FIL-PROĠETT GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JIFFAVORIXXU DAWK L-ISTRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM LI JISTIMULAW L-AWTONOMIJA TAL-ISTUDENTI LI JIXTIEQU JWETTQU HUMA STESS IL-ĦTIEĠA LI JIKSBU GĦARFIEN SPEĊIFIKU UTLI KEMM FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM KIF UKOLL FIL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL, U B’HEKK ISAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU. (Maltese)

0 references

DE TITEL SPEELT MET HET HOOFDDOEL VAN DE STUDIE VAN BIRAGO LUIT BEGREPEN ALS EEN AUTO, MAAR TEGELIJKERTIJD IS BEDOELD OM TE VERWIJZEN NAAR HET PROCES DAT HET ONDERWERP IN EEN ACTIEVE POSITIE ZIET MET BETREKKING TOT DE KENNIS EN ERVARINGEN DIE HIJ ERVAART. DE VERSCHILLENDE MODULES DIE IN HET PROJECT ZIJN OPGENOMEN, HEBBEN DE NEIGING OM DIE LEERSTRATEGIEËN TE BEVORDEREN DIE DE AUTONOMIE VAN DE STUDENTEN STIMULEREN OM HUN ZELFREALISATIE TE REALISEREN, DE NOODZAAK OM HET VERWERVEN VAN SPECIFIEKE KENNIS TE WAARDEREN DIE ZOWEL IN HET DAGELIJKS LEVEN ALS IN HET BEROEPSLEVEN NUTTIG IS, WAARDOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN WORDT VERSTERKT. (Dutch)

0 references

O TÍTULO TRABALHA COM O PRINCIPAL OBJETO DO ESTUDO DE BIRAGO LUTE COMO AUTOMÓVEL, MAS DESTINA-SE, NO MESMO TEMPO, A REFERIR-SE AO PROCESSO QUE VISTA O OBJETO EM POSIÇÃO ATIVA NO QUE DIZ RESPEITO AOS CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS QUE EXPERIÊNCIA. Os diferentes módulos incluídos no projecto destinavam-se a favorecer as estratégias de aprendizagem que estabilizam a autonomia dos estudantes que desejam auto-realizar a necessidade de auto-estimular a aquisição de conhecimentos específicos úteis tanto na vida quotidiana como na vida profissional, reforçando assim a sua motivação para a aprendizagem. (Portuguese)

0 references

TITLUL JOACĂ CU PRINCIPALUL OBIECT DE STUDIU AL LĂUTIEI BIRAGO ÎNȚELES CA UN AUTOMOBIL, DAR ÎN ACELAȘI TIMP INTENȚIONEAZĂ SĂ SE REFERE LA PROCESUL CARE VEDE SUBIECTUL ÎNTR-O POZIȚIE ACTIVĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CUNOȘTINȚELE ȘI EXPERIENȚELE PE CARE LE EXPERIMENTEAZĂ. DIFERITELE MODULE INCLUSE ÎN PROIECT TIND SĂ FAVORIZEZE ACELE STRATEGII DE ÎNVĂȚARE CARE STIMULEAZĂ AUTONOMIA ELEVILOR DORINȚA LOR DE AUTO-REALIZARE A NEVOII DE AUTO-EVALUARE A DOBÂNDIRII DE CUNOȘTINȚE SPECIFICE UTILE ATÂT ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, CÂT ȘI ÎN VIAȚA PROFESIONALĂ, CONSOLIDÂND ASTFEL MOTIVAȚIA LOR DE A ÎNVĂȚA. (Romanian)

0 references

TITUL HRÁ S HLAVNÝM PREDMETOM ŠTÚDIA BIRAGO LUTE CHÁPANÉHO AKO AUTOMOBIL, ALE ZÁROVEŇ MÁ V ÚMYSLE ODKAZOVAŤ NA PROCES, KTORÝ VIDÍ SUBJEKT NA AKTÍVNEJ POZÍCII S OHĽADOM NA VEDOMOSTI A SKÚSENOSTI, KTORÉ ZAŽÍVA. RÔZNE MODULY ZAHRNUTÉ DO PROJEKTU MAJÚ TENDENCIU UPREDNOSTŇOVAŤ TIE VZDELÁVACIE STRATÉGIE, KTORÉ STIMULUJÚ AUTONÓMIU ŠTUDENTOV, ICH TÚŽBU PO SEBAREALIZÁCII POTREBY SEBAÚCTY K ZÍSKAVANIU ŠPECIFICKÝCH VEDOMOSTÍ UŽITOČNÝCH V KAŽDODENNOM ŽIVOTE AJ V PRACOVNOM ŽIVOTE, ČÍM SA POSILŇUJE ICH MOTIVÁCIA UČIŤ SA. (Slovak)

0 references

NASLOV SE IGRA Z GLAVNIM PREDMETOM ŠTUDIJA BIRAGO LUTE, KI SE RAZUME KOT AVTOMOBIL, HKRATI PA SE NAMERAVA NANAŠATI NA PROCES, KI VIDI SUBJEKT V AKTIVNEM POLOŽAJU GLEDE NA ZNANJE IN IZKUŠNJE, KI JIH DOŽIVLJA. RAZLIČNI MODULI, VKLJUČENI V PROJEKT, DAJEJO PREDNOST TISTIM UČNIM STRATEGIJAM, KI SPODBUJAJO AVTONOMIJO ŠTUDENTOV NJIHOVE ŽELJE PO SAMOURESNIČEVANJU, POTREBO PO SAMOSPOŠTOVANJU PRIDOBIVANJA SPECIFIČNEGA ZNANJA, KORISTNEGA TAKO V VSAKDANJEM KOT V DELOVNEM ŽIVLJENJU, S ČIMER SE KREPI NJIHOVA MOTIVACIJA ZA UČENJE. (Slovenian)

0 references

TITELN SPELAR MED HUVUDSYFTET MED STUDIEN AV BIRAGO LUTE FÖRSTÅS SOM EN BIL MEN AVSER SAMTIDIGT ATT HÄNVISA TILL DEN PROCESS SOM SER ÄMNET I EN AKTIV POSITION MED AVSEENDE PÅ DEN KUNSKAP OCH ERFARENHETER HAN UPPLEVER. DE OLIKA MODULER SOM INGÅR I PROJEKTET TENDERAR ATT GYNNA DE INLÄRNINGSSTRATEGIER SOM STIMULERAR ELEVERNAS SJÄLVSTÄNDIGHET DERAS ÖNSKAN ATT SJÄLVFÖRVERKLIGA BEHOVET AV SJÄLVKÄNSLA FÖR FÖRVÄRV AV SPECIFIK KUNSKAP SOM ÄR ANVÄNDBAR BÅDE I VARDAGEN OCH I ARBETSLIVET, VILKET STÄRKER DERAS MOTIVATION ATT LÄRA SIG. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TORINO