NO ONE EXCLUDED (Q4785130)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4785130 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NO ONE EXCLUDED |
Project Q4785130 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 September 2017
0 references
26 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC MALETTO
0 references
IL PROGETTO NESSUNO ESCLUSO SI PONE COME OBIETTIVO PRIORITARIO QUELLO DI INTERVENIRE NEI CONFRONTI DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI CARATTERIZZATI DA FRAGILIT IN QUANTO VIVONO SITUAZIONI DI PARTICOLARE SVANTAGGIO SOCIOECONOMICOFAMILIARE E SONO FORTEMENTE ESPOSTI AL RISCHIO DI ABBANDONO E DI INSUCCESSO SCOLASTICO NELLA CONVINZIONE CHE OFFRENDO OPPORTUNIT ALTERNATIVE SIA POSSIBILE ARGINARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA OTTEMPERANDO AGLI OBIETTIVI DELLA L.107. LA PROPOSTA PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI 8 MODULI FORMATIVI 4 PER LA SCUOLA PRIMARIA E 4 PER LA SECONDARIA DI I GRADO TUTTI RIVOLTI AGLI STUDENTI ATTRAVERSO I QUALI SI VUOLE SOSTENERE LA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ALLO STUDIO AL FINE DI MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI. I MODULI CHE SI INTENDONO REALIZZARE DELIBERATI DAL COLLEGIO DOCENTI DEL 18102016 IN COERENZA CON LE PRIORIT DEL RAV CON IL PDM E CON IL PTOF DISTITUTO RIGUARDANO I SEGUENTI AMBITI TEMATICISCUOLA PRIMARIA POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ НЕ ИЗКЛЮЧВА КАТО ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ НАМЕСАТА КЪМ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С КРЕХКОСТ, ТЪЙ КАТО ТЕ ЖИВЕЯТ В ОСОБЕНО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ SOCIOECONOMICOFAMILIARE И СА СИЛНО ИЗЛОЖЕНИ НА РИСКА ОТ ИЗОСТАВЯНЕ И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ПРЕДЛАГАНЕТО НА АЛТЕРНАТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ СПРЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ СПАЗВАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА L.107. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА 8 МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ 4 ЗА НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ И 4 ЗА СРЕДНО УЧИЛИЩЕ, ВСИЧКИ НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ, ЧРЕЗ КОИТО ИСКАТЕ ДА ПОДКРЕПИТЕ MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ДА УЧИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ. МОДУЛИТЕ, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ ПРОВЕДЕНИ ОТ ФАКУЛТЕТНИЯ КОЛЕЖ НА 18102016 В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ НА RAV С PDM И PTOF НА ИНСТИТУТА СЕ ОТНАСЯТ ДО СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ TEMATICISCUOLA ПЪРВИЧНО УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ (Bulgarian)
0 references
PROJEKT SE NEVYLUČUJE JAKO PRIORITNÍ CÍL ZASÁHNOUT PROTI ŽÁKŮM SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ NESTABILITOU, NEBOŤ ŽIJÍ V SITUACÍCH ZVLÁŠTNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ SOCIOECONOMICOFAMILIARE A JSOU SILNĚ VYSTAVENI RIZIKU OPUŠTĚNÍ A NEÚSPĚCHU ŠKOLY V PŘESVĚDČENÍ, ŽE NABÍZENÍ ALTERNATIVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ JE MOŽNÉ ZASTAVIT PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY SPLNĚNÍM CÍLŮ L.107. NÁVRH STANOVÍ VYTVOŘENÍ 8 VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ 4 PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A 4 PRO STŘEDNÍ ŠKOLY, VŠECHNY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM CHCETE PODPOŘIT MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE KE STUDIU S CÍLEM ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY ŽÁKŮ. MODULY, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVEDENY FAKULTNÍ AKADEMIE 18102016 V SOULADU S PRIORITAMI RAV S PDM A PTOF ÚSTAVU SE TÝKAJÍ NÁSLEDUJÍCÍCH OBLASTÍ TEMATICISCUOLA PRIMÁRNÍ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ (Czech)
0 references
PROJEKTET UDELUKKER IKKE SIG SELV SOM ET PRIORITERET MÅL AT GRIBE IND OVER FOR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, DER ER KENDETEGNET VED SKRØBELIGHED, DA DE LEVER I SITUATIONER MED SÆRLIG UGUNSTIGE FORHOLD SOCIOECONOMICOFALIARE OG ER STÆRKT UDSAT FOR RISIKOEN FOR OPGIVELSE OG SKOLEFEJL I TROEN PÅ, AT DET ER MULIGT AT DÆMME OP FOR SKOLEFRAFALD VED AT OPFYLDE MÅLENE I L.107. FORSLAGET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM OPRETTELSE AF 8 UDDANNELSESMODULER 4 FOR GRUNDSKOLEN OG 4 FOR GYMNASIET ALLE RETTET MOD STUDERENDE, HVORIGENNEM DU ØNSKER AT STØTTE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE AT STUDERE FOR AT FORBEDRE ELEVERNES LÆRINGSPROCESSER. DE MODULER, DER ER BEREGNET TIL AT BLIVE UDFØRT AF FAKULTETET COLLEGE AF 18102016 I OVERENSSTEMMELSE MED PRIORITETERNE I RAV MED PDM OG PTOF INSTITUTTET VEDRØRER FØLGENDE OMRÅDER TEMATICISCUOLA PRIMÆRE STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER (Danish)
0 references
DAS PROJEKT SCHLIESST SICH NICHT ALS VORRANGIGES ZIEL AUS, SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, DIE DURCH FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, ZU INTERVENIEREN, DA SIE SITUATIONEN MIT BESONDEREM NACHTEIL ERLEBEN SOCIOECONOMICOFAMILIARE UND SIND STARK DEM RISIKO DER AUFGABE UND DES SCHULVERSAGENS AUSGESETZT, DA SIE ALTERNATIVE MÖGLICHKEITEN BIETEN, DEN SCHULABBRUCH EINZUDÄMMEN, INDEM SIE DIE ZIELE VON L.107 EINHALTEN. DER VORSCHLAG SIEHT DIE SCHAFFUNG VON 8 AUSBILDUNGSMODULEN 4 FÜR DIE GRUNDSCHULE UND 4 FÜR DIE SEKUNDARSCHULE VOR, DIE SICH AN SCHÜLER RICHTEN, DURCH DIE SIE DIE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE UNTERSTÜTZEN MÖCHTEN, UM DIE LERNPROZESSE DER SCHÜLER ZU VERBESSERN. DIE MODULE, DIE VOM FAKULTÄTSKOLLEG 18102016 IM EINKLANG MIT DEN PRIORITÄTEN DES RAV MIT DEM PDM UND DEM PTOF DES INSTITUTS DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, BETREFFEN DIE FOLGENDEN BEREICHE TEMATICISCUOLA PRIMÄRE STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΕΝ ΑΠΟΚΛΕΊΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ, ΚΑΘΏΣ ΖΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗΣ ΜΕΙΟΝΕΞΊΑΣ SOCIOECONOMICOFAMILIARE ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΟΙ ΣΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΝΑΧΑΊΤΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ Ν.107. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ 8 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ 4 ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ 4 ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΤΕ ΤΟ MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΛΈΓΙΟ ΣΧΟΛΉΣ 18102016 ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ RAV ΜΕ ΤΟ PDM ΚΑΙ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ TEMATICISCUOLA ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)
0 references
THE PROJECT DOES NOT EXCLUDE ITSELF AS A PRIORITY OBJECTIVE TO INTERVENE TOWARDS PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS CHARACTERISED BY FRAGILITY AS THEY LIVE SITUATIONS OF PARTICULAR DISADVANTAGE SOCIOECONOMICOFAMILIARE AND ARE STRONGLY EXPOSED TO THE RISK OF ABANDONMENT AND SCHOOL FAILURE IN THE BELIEF THAT OFFERING ALTERNATIVE OPPORTUNITIES IT IS POSSIBLE TO STEM EARLY SCHOOL LEAVING BY COMPLYING WITH THE OBJECTIVES OF L.107. THE PROPOSAL PROVIDES FOR THE CREATION OF 8 TRAINING MODULES 4 FOR PRIMARY SCHOOL AND 4 FOR SECONDARY SCHOOL ALL AIMED AT STUDENTS THROUGH WHICH YOU WANT TO SUPPORT THE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE TO STUDY IN ORDER TO IMPROVE THE LEARNING PROCESSES OF THE PUPILS. THE MODULES THAT ARE INTENDED TO BE CARRIED OUT BY THE FACULTY COLLEGE OF 18102016 IN LINE WITH THE PRIORITIES OF THE RAV WITH THE PDM AND THE PTOF OF INSTITUTE CONCERN THE FOLLOWING AREAS TEMATICISCUOLA PRIMARY STRENGTHENING OF BASIC SKILLS (English)
0.0833819033727854
0 references
EL PROYECTO NO SE EXCLUYE COMO OBJETIVO PRIORITARIO PARA INTERVENIR ANTE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CARACTERIZADAS POR LA FRAGILIDAD, YA QUE VIVEN SITUACIONES DE ESPECIAL DESVENTAJA SOCIOECONOMICOFAMILIARE Y ESTÁN FUERTEMENTE EXPUESTOS AL RIESGO DE ABANDONO Y FRACASO ESCOLAR EN LA CREENCIA DE QUE OFRECER OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS ES POSIBLE DETENER EL ABANDONO ESCOLAR CUMPLIENDO CON LOS OBJETIVOS DE L.107. LA PROPUESTA PREVÉ LA CREACIÓN DE 8 MÓDULOS FORMATIVOS 4 PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y 4 PARA LA ESCUELA SECUNDARIA, TODOS DIRIGIDOS A LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS CUALES SE QUIERE APOYAR A LA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE A ESTUDIAR CON EL FIN DE MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. LOS MÓDULOS QUE ESTÁN DESTINADOS A SER LLEVADOS A CABO POR EL COLEGIO DE FACULTAD DE 18102016 EN LÍNEA CON LAS PRIORIDADES DEL RAV CON EL PDM Y EL PTOF DEL INSTITUTO SE REFIEREN A LAS SIGUIENTES ÁREAS TEMATICISCUOLA FORTALECIMIENTO PRIMARIO DE HABILIDADES BÁSICAS (Spanish)
0 references
PROJEKT EI VÄLISTA END PRIORITEETSE EESMÄRGINA SEKKUDA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTESSE, MIDA ISELOOMUSTAB EBAKINDLUS, SEST NAD ELAVAD ERITI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATES OLUKORDADES SOCIOECONOMICOFAMILIARE JA ON TUGEVALT AVATUD HÜLGAMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHULE, USKUDES, ET ALTERNATIIVSETE VÕIMALUSTE PAKKUMINE ON VÕIMALIK TÕKESTADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, JÄRGIDES L.107 EESMÄRKE. ETTEPANEKUGA NÄHAKSE ETTE LUUA 8 KOOLITUSMOODULIT 4 ALGKOOLILE JA 4 KESKKOOLILE, MIS KÕIK ON SUUNATUD ÕPILASTELE, MILLE KAUDU SOOVITE TOETADA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE’I ÕPPIMIST, ET PARANDADA ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE. MOODULID, MIS ON ETTE NÄHTUD LÄBI VIIA TEADUSKONNA COLLEGE 18102016 KOOSKÕLAS PRIORITEETIDE RAV KOOS PDM JA PTOF INSTITUUDI PUUDUTAVAD JÄRGMISI VALDKONDI TEMATICISCUOLA ESMANE TUGEVDAMINE PÕHIOSKUSI (Estonian)
0 references
HANKKEESSA EI SULJETA POIS SITÄ, ETTÄ ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON PUUTTUA OPPILAISIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, JOILLE ON OMINAISTA EPÄVAKAUS, KOSKA HE ELÄVÄT ERITYISEN EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIA SOCIOECONOMICOFAMILIARE-RYHMIÄ JA OVAT ERITTÄIN ALTTIITA HYLKÄÄMISEN JA KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISEN RISKILLE, SILLÄ HE USKOVAT, ETTÄ VAIHTOEHTOISIA MAHDOLLISUUKSIA ON MAHDOLLISTA PYSÄYTTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN NOUDATTAMALLA L.107:N TAVOITTEITA. EHDOTUKSESSA SÄÄDETÄÄN 8 KOULUTUSMODUULISTA 4 PERUSKOULUA VARTEN JA 4 KESKIASTEEN KOULUSTA, JOTKA ON TARKOITETTU OPISKELIJOILLE, JOIDEN KAUTTA HALUAT TUKEA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONETTA OPISKELEMAAN OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSIEN PARANTAMISEKSI. MODUULIT, JOTKA ON TARKOITUS SUORITTAA TIEDEKUNNAN COLLEGE 18102016 MUKAISESTI PAINOPISTEET RAV PDM JA PTOF INSTITUTE KOSKEVAT SEURAAVIA ALUEITA TEMATICISCUOLA ENSISIJAINEN VAHVISTAMINEN PERUSTAITOJEN (Finnish)
0 references
LE PROJET NE S’EXCLUT PAS EN TANT QU’OBJECTIF PRIORITAIRE D’INTERVENTION AUPRÈS DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ CAR ILS VIVENT DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE PARTICULIER SOCIOECONOMICOFAMILIARE ET SONT FORTEMENT EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON ET D’ÉCHEC SCOLAIRE DANS LA CONVICTION QU’IL EST POSSIBLE D’ENRAYER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RESPECTANT LES OBJECTIFS DE L.107. LA PROPOSITION PRÉVOIT LA CRÉATION DE 8 MODULES DE FORMATION 4 POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET 4 POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE, TOUS DESTINÉS AUX ÉLÈVES À TRAVERS LESQUELS VOUS SOUHAITEZ AIDER LE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE À ÉTUDIER AFIN D’AMÉLIORER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES. LES MODULES QUI SONT DESTINÉS À ÊTRE RÉALISÉS PAR LE COLLÈGE DE FACULTÉ DE 18102016 CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS DU RAV AVEC LE PDM ET LE PTOF DE L’INSTITUT CONCERNENT LES DOMAINES SUIVANTS TEMATICISCUOLA RENFORCEMENT PRIMAIRE DES COMPÉTENCES DE BASE (French)
0 references
NÍ CHUIREANN AN TIONSCADAL AS AN ÁIREAMH É FÉIN MAR CHUSPÓIR TOSAÍOCHTA CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I LEITH DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU A BHFUIL LEOCHAILEACHT MAR SHAINTRÉITH ACU TOISC GO BHFUIL SIAD INA GCÓNAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE AR LEITH SOCIOECONOMICOFAMILIARE AGUS TÁ SIAD NEAMHCHOSANTA GO MÓR AR AN MBAOL GO DTRÉIGFÍ IAD AGUS GO DTEIPFEADH AR AN SCOIL SA TUAIRIM GUR FÉIDIR DEISEANNA MALARTACHA A CHUR AR FÁIL CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC TRÍ CHUSPÓIRÍ L.107 A CHOMHLÍONADH. FORÁILTEAR LEIS AN TOGRA GO GCRUTHÓFAR 8 MODÚL OILIÚNA 4 DON BHUNSCOIL AGUS 4 MHODÚL DON MHEÁNSCOIL A BHEIDH DÍRITHE AR DHALTAÍ TRÍNAR MIAN LEAT TACÚ LEIS AN MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH CHUN PRÓISIS FOGHLAMA NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ. BAINEANN NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE LE DÉANAMH AG COLÁISTE NA DÁIMHE NA 18102016 I GCOMHRÉIR LE TOSAÍOCHTAÍ AN RAV LEIS AN PDM AGUS PTOF NA HINSTITIÚIDE LEIS NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS TEMATICISCUOLA NEARTÚ PRÍOMHSCILEANNA BUNÚSACHA (Irish)
0 references
PROJEKT SE NE ISKLJUČUJE KAO PRIORITETNI CILJ INTERVENIRANJA PREMA UČENICIMA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA KOJE KARAKTERIZIRA NESTABILNOST JER ŽIVE U POSEBNO NEPOVOLJNOM POLOŽAJU SOCIOECONOMICOFAMILIARE TE SU SNAŽNO IZLOŽENI RIZIKU OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NEUSPJEHA U ŠKOLI U UVJERENJU DA JE MOGUĆE SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ISPUNJAVANJEM CILJEVA L.107. PRIJEDLOGOM SE PREDVIĐA IZRADA 8 MODULA OSPOSOBLJAVANJA 4 ZA OSNOVNU ŠKOLU I 4 ZA SREDNJE ŠKOLE NAMIJENJENIH UČENICIMA PUTEM KOJIH ŽELITE PODRŽATI MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ZA UČENJE KAKO BI SE POBOLJŠALI PROCESI UČENJA UČENIKA. MODULI KOJE ĆE FAKULTETSKO UČILIŠTE PROVESTI 1810.2016. U SKLADU S PRIORITETIMA RAV-A S PDM-OM I PTOF-OM INSTITUTA ODNOSE SE NA SLJEDEĆA PODRUČJA TEMATICISCUOLA PRIMARNOG JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA (Croatian)
0 references
A PROJEKT NEM ZÁRJA KI KIEMELT CÉLKITŰZÉSKÉNT A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKKAL SZEMBENI BEAVATKOZÁST, AMELYET INSTABILITÁS JELLEMEZ, MIVEL KÜLÖNÖSEN HÁTRÁNYOS HELYZETBEN VANNAK SOCIOECONOMICOFAMILIARE, ÉS ERŐSEN KI VANNAK TÉVE A LEMORZSOLÓDÁS ÉS AZ ISKOLAI KUDARC KOCKÁZATÁNAK ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLVA MEG LEHET AKADÁLYOZNI A KORAI ISKOLAELHAGYÁST AZÁLTAL, HOGY BETARTJÁK AZ L.107 CÉLKITŰZÉST. A JAVASLAT 8 KÉPZÉSI MODUL LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, 4 PEDIG A KÖZÉPISKOLÁBAN, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY TÁMOGASSA A MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE-T A TANULÓK TANULÁSI FOLYAMATAINAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A MODULOK, AMELYEK CÉLJA, HOGY VÉGRE A KARI FŐISKOLA 18102016 ÖSSZHANGBAN A PRIORITÁSOK A RAV A PDM ÉS A PTOF INTÉZET ÉRINTI A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKEN TEMATICISCUOLA ELSŐDLEGES MEGERŐSÍTÉSE ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS NEATMETAMAS KAIP PRIORITETINIS TIKSLAS ĮSIKIŠTI Į SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIUS MOKINIUS, KURIEMS BŪDINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, NES JIE GYVENA YPAČ NEPALANKIOJE PADĖTYJE SOCIOECONOMICOFAMILIARE IR JIEMS KYLA DIDELĖ RIZIKA, KAD MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NESĖKMIŲ RIZIKA YRA DIDELĖ, MANYDAMI, KAD SUTEIKIANT ALTERNATYVIŲ GALIMYBIŲ GALIMA SUSTABDYTI MOKYKLOS NEBAIGIMĄ LAIKANTIS L.107 TIKSLŲ. PASIŪLYME NUMATYTA SUKURTI 8 MOKYMO MODULIUS 4 PRADINEI MOKYKLAI IR 4 MOKYMO MODULIUS VIDURINEI MOKYKLAI, PER KURIUOS NORITE PAREMTI MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE MOKYTIS, KAD BŪTŲ PAGERINTI MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESAI. MODULIAI, KURIUOS KETINA ATLIKTI FAKULTETO KOLEGIJA 18102016, ATSIŽVELGIANT Į RAV SU PDM IR PTOF INSTITUTO PRIORITETUS, YRA SUSIJĘ SU ŠIOMIS SRITIMIS TEMATICISCUOLA PAGRINDINIS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMAS (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS NEIZSLĒDZ SEVI KĀ PRIORITĀRU MĒRĶI IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KO RAKSTURO NESTABILITĀTE, JO VIŅI DZĪVO ĪPAŠI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ SOCIOECONOMICOFAMILIARE UN IR LIELĀ MĒRĀ PAKĻAUTI PAMEŠANAS UN NESEKMĪBAS RISKAM, UZSKATOT, KA, NODROŠINOT ALTERNATĪVAS IESPĒJAS, IR IESPĒJAMS APTURĒT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IEVĒROJOT L.107 MĒRĶUS. PRIEKŠLIKUMĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT 8 MĀCĪBU MODUĻUS 4 PAMATSKOLĀ UN 4 MODUĻUS VIDUSSKOLAI, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM, AR KURU PALĪDZĪBU JŪS VĒLATIES ATBALSTĪT MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE MĀCĪTIES, LAI UZLABOTU SKOLĒNU MĀCĪŠANĀS PROCESUS. MODUĻI, KURUS PAREDZĒTS VEIKT FAKULTĀTES KOLEDŽAS 18102016 SASKAŅĀ AR PRIORITĀTĒM RAV AR PDM UN PTOF INSTITŪTA ATTIECAS UZ ŠĀDĀM JOMĀM TEMATICISCUOLA PRIMĀRO STIPRINĀŠANU PAMATPRASMES (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT MA JESKLUDIX LILU NNIFSU BĦALA OBJETTIV PRIJORITARJU LI JINTERVJENI LEJN STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PERESS LI JGĦIXU SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ PARTIKOLARI SOCIOECONOMICOFAMILIARE U HUMA ESPOSTI B’MOD QAWWI GĦAR-RISKJU TA’ ABBANDUN U FALLIMENT SKOLASTIKU FIT-TWEMMIN LI L-OFFERTA TA’ OPPORTUNITAJIET ALTERNATTIVI HUWA POSSIBBLI LI JITWAQQAF IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JKUN HEMM KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TA’ L.107. IL-PROPOSTA TIPPROVDI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ 8 MODULI TA’ TAĦRIĠ 4 GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U 4 GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA KOLLHA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI LI PERMEZZ TAGĦHOM TIXTIEQ TAPPOĠĠA L-MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE BIEX TISTUDJA SABIEX ITTEJJEB IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI. IL-MODULI LI HUMA MAĦSUBA BIEX JITWETTQU MILL-KULLEĠĠ FAKULTÀ TA ' 18102016 F’KONFORMITÀ MAL-PRIJORITAJIET TAL-RAV MAL-PDM U L-PTIF TA ‘ISTITUT JIKKONĊERNAW L-OQSMA LI ĠEJJIN TEMATICISCUOLA TISĦIĦ PRIMARJU TAL-ĦILIET BAŻIĊI (Maltese)
0 references
HET PROJECT SLUIT ZICH NIET UIT ALS PRIORITAIRE DOELSTELLING OM IN TE GRIJPEN TEN AANZIEN VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR KWETSBAARHEID, AANGEZIEN ZIJ SITUATIES VAN BIJZONDER BENADEELDE SOCIOECONOMICOFAMILIARE LEVEN EN STERK WORDEN BLOOTGESTELD AAN HET RISICO VAN VERLATING EN SCHOOLFALEN IN DE OVERTUIGING DAT HET MOGELIJK IS OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR TE VOLDOEN AAN DE DOELSTELLINGEN VAN L.107. HET VOORSTEL VOORZIET IN DE OPRICHTING VAN 8 OPLEIDINGSMODULES 4 VOOR DE BASISSCHOOL EN 4 VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL, ALLEMAAL GERICHT OP STUDENTEN WAARMEE JE DE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE WILT ONDERSTEUNEN OM DE LEERPROCESSEN VAN DE LEERLINGEN TE VERBETEREN. DE MODULES DIE BEDOELD ZIJN OM TE WORDEN UITGEVOERD DOOR HET FACULTEIT COLLEGE VAN 18102016 IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN VAN DE RAV MET DE PDM EN HET PTOF VAN INSTITUUT HEBBEN BETREKKING OP DE VOLGENDE GEBIEDEN TEMATICISCUOLA PRIMAIRE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN (Dutch)
0 references
O PROJECTO NÃO SE EXCLUI A SI MESMO COMO OBJETIVO PRIORITÁRIO DE INTERVENÇÃO EM RELAÇÃO ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS CARACTERIZADAS PELA FRAGILIDADE, COMO AS SITUAÇÕES VIVAS DE SOCIOECONOMICOFAMILIARES ESPECIALMENTE DESADVANTAGENS SÃO E ESTÃO FORTEMENTE EXPOSTAS AO RISCO DE ABANDONAMENTO E DEFICIÊNCIA ESCOLÓGICA NA CRENÇA QUE OFERECE OPPORTUNIDADES ALTERNATIVAS É POSSÍVEL SER APRESENTADA A ESCOLHA CONFORME COM OS OS OBJETIVOS DE L.107. A PROPOSTA PREVISTA A CRIAÇÃO DE Oito MÓDULOS DE FORMAÇÃO 4 PARA A ESCOLA PRIMÁRIA E 4 PARA A ESCOLA SECUNDÁRIA, TODOS DESTINADOS AOS ESTUDANTES ATRAVÉS DOS QUAIS VOCÊ QUERE APOIAR A MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE A ESTUDAR PARA MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DOS PÚBLICOS. OS MÓDULOS QUE DEVEM SER REALIZADOS PELO COLÉGIO FACULTY DE 18102016 EM CONFORMIDADE COM AS PRIORIDADES DO RAV COM O PDM E A PTOF DO INSTITUTO NO QUE RESPEITA AOS SEGUINTES DOMÍNIOS TEMATICISCUOLA REFORÇO PRIMÁRIO DAS COMPETÊNCIAS DE BASE (Portuguese)
0 references
PROIECTUL NU SE EXCLUDE CA OBIECTIV PRIORITAR DE A INTERVENI FAȚĂ DE ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CARACTERIZATE DE FRAGILITATE, DEOARECE ACEȘTIA TRĂIESC SITUAȚII DE DEZAVANTAJ DEOSEBIT SOCIOECONOMICOFAMILIARE ȘI SUNT PUTERNIC EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON ȘI EȘEC ȘCOLAR, CREZÂND CĂ OFERIREA DE OPORTUNITĂȚI ALTERNATIVE ESTE POSIBILĂ STOPAREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN RESPECTAREA OBIECTIVELOR L.107. PROPUNEREA PREVEDE CREAREA A 8 MODULE DE FORMARE 4 PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI 4 PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, TOATE DESTINATE ELEVILOR PRIN CARE DORIȚI SĂ SPRIJINIȚI MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE SĂ STUDIEZE ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR. MODULELE CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE DE COLEGIUL FACULTĂȚII DIN 18102016 ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE RAV CU PDM ȘI PTOF AL INSTITUTULUI SE REFERĂ LA URMĂTOARELE DOMENII TEMATICISCUOLA CONSOLIDAREA PRIMARĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ (Romanian)
0 references
PROJEKT SÁM OSEBE NEVYLUČUJE AKO PRIORITNÝ CIEĽ ZASIAHNUŤ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI CHARAKTERIZOVANÝMI KREHKOSŤOU, PRETOŽE ŽIJÚ V MIMORIADNE NEVÝHODNÝCH SITUÁCIÁCH SOCIOECONOMICOFAMILIARE A SÚ SILNE VYSTAVENÍ RIZIKU OPUSTENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEÚSPECHU V ŠKOLE V PRESVEDČENÍ, ŽE PONÚKANÍM ALTERNATÍVNYCH PRÍLEŽITOSTÍ JE MOŽNÉ ZASTAVIŤ PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PLNENÍM CIEĽOV L.107. V NÁVRHU SA STANOVUJE VYTVORENIE 8 MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY 4 PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A 4 PRE STREDNÚ ŠKOLU, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH CHCETE PODPORIŤ MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE PRI ŠTÚDIU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE PROCESY ŽIAKOV. MODULY, KTORÉ SÚ URČENÉ NA REALIZÁCIU FAKULTNEJ AKADÉMIE 18102016 V SÚLADE S PRIORITAMI RAV S PDM A PTOF INŠTITÚTU, SA TÝKAJÚ NASLEDUJÚCICH OBLASTÍ TEMATICISCUOLA PRIMÁRNEHO POSILŇOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ (Slovak)
0 references
PROJEKT SE NE IZKLJUČUJE KOT PREDNOSTNI CILJ POSREDOVANJA UČENCEM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, ZA KATERE JE ZNAČILNA KRHKOST, SAJ ŽIVIJO V POSEBNO PRIKRAJŠANIH SITUACIJAH SOCIOECONOMICOFAMILIARE IN SO MOČNO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU OPUŠČANJA IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA V PREPRIČANJU, DA JE MOGOČE Z ALTERNATIVNIMI MOŽNOSTMI ZAJEZITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA Z IZPOLNJEVANJEM CILJEV L.107. PREDLOG PREDVIDEVA OBLIKOVANJE 8 MODULOV USPOSABLJANJA 4 ZA OSNOVNO ŠOLO IN 4 ZA SREDNJE ŠOLE, KI SO NAMENJENI UČENCEM, S KATERIMI ŽELITE PODPRETI ŠTUDIJ MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE, DA BI IZBOLJŠALI UČNE PROCESE UČENCEV. MODULI, KI NAJ BI JIH FAKULTETA IZVEDLA 18102016 V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI RAV S PDM IN PTOF INŠTITUTA, SE NANAŠAJO NA NASLEDNJA PODROČJA TEMATICISCUOLA PRIMARNA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET UTESLUTER INTE SIG SJÄLVT SOM ETT PRIORITERAT MÅL ATT INGRIPA MOT ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM KÄNNETECKNAS AV BRÄCKLIGHET EFTERSOM DE LEVER I SITUATIONER MED SÄRSKILD NACKDEL SOCIOECONOMICOFAMIMILIARE OCH ÄR STARKT UTSATTA FÖR RISKEN FÖR ÖVERGIVANDE OCH SKOLMISSLYCKANDEN I TRON ATT DET ÄR MÖJLIGT ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT UPPFYLLA MÅLEN I L.107. FÖRSLAGET INNEHÅLLER ÅTTA UTBILDNINGSMODULER 4 FÖR GRUNDSKOLAN OCH 4 FÖR GYMNASIESKOLOR SOM ALLA RIKTAR SIG TILL STUDENTER GENOM VILKA DU VILL STÖDJA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ATT STUDERA FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS INLÄRNINGSPROCESSER. DE MODULER SOM ÄR AVSEDDA ATT UTFÖRAS AV FAKULTETSKOLLEGIET 18102016 I LINJE MED PRIORITERINGARNA I RAV MED PDM OCH PTOF OF INSTITUTE GÄLLER FÖLJANDE OMRÅDEN TEMATICISCUOLA PRIMÄR FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER (Swedish)
0 references
MALETTO
0 references
10 April 2023
0 references