CLOUD CLASSROOM (Q4954323)

NON BASTA RIVERSARE SULLA SCUOLA TANTA TECNOLOGIA MA OCCORRE SAPERLA METTERE AL SERVIZIO DELLA DIDATTICA PER PERVENIRE AD ACQUISIRE UN SAPERE CHE NON SIA FRUTTO DI UNA PREDISPOSIZIONE PASSIVA DA PARTE DEL DISCENTE MA IL RISULTATO DI UN INTERVENTO ATTIVO E PARTECIPATIVO. QUESTO PROGETTO VUOL SOVVERTIRE IL MODO DI FARE DIDATTICA. CONOSCENZA NORME SOCIALI E GIURIDICHE IN TERMINI DI DIRITTI DI RETEPER CONTRASTARE IL FENOMENO DEL CYBERBULLISMO SONO SOLO ALCUNI PUNTI CHE VERRANNO AFFRONTATI. IL PROGETTO MIRERA ALLINTEGRAZIONE DEI MODULI NEI QUALI VENGONO DECLINATE LE SINGOLE ATTIVITA. CI SI SOFFERMERA INOLTRE SULLA VERTICALIZZAZIONE DEI SAPERI.. CI SI BASERA SUL METODO DEBATE. LE LEZIONI VERRANNO MONTATE IN VIDEO APERTE ALLE VARIE COMMUNITY PER LA CONDIVISIONE E LA REALIZZAZIONE DI UNA FLIPPEDCLASSROOM. TUTTO SARA DIGITALE DAI QUADERNI AI LIBRI ALLE BIBLIOTECHE MENTRE NELLA CONSULTAZIONE DEI SITI LESPERTO GUIDERA I NOSTRI DISCENTI A CAPIRE LE REGOLE CUI OGNI NAVIGATORE DELLA RETE DOVRA ATTE (Italian)

0 references

НЕ Е ДОСТАТЪЧНО ДА СЕ ИЗЛЕЕ ТОЛКОВА МНОГО ТЕХНОЛОГИЯ ВЪРХУ УЧИЛИЩЕТО, НО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПОСТАВИ В УСЛУГА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ ПРИДОБИЕ ЗНАНИЕ, КОЕТО НЕ Е РЕЗУЛТАТ ОТ ПАСИВНА ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНОСТ ОТ СТРАНА НА УЧАЩИЯ, А РЕЗУЛТАТ ОТ АКТИВНА И АНГАЖИРАЩА НАМЕСА. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДКОПАЕ НАЧИНА НА ПРЕПОДАВАНЕ. ПОЗНАВАНЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И ПРАВНИТЕ НОРМИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРАВАТА НА МРЕЖАТА ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ЯВЛЕНИЕТО КИБЕРТОРМОЗ СА САМО НЯКОЛКО ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИНТЕГРИРА МОДУЛИТЕ, В КОИТО СЕ ОТХВЪРЛЯТ ОТДЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. НИЕ СЪЩО СЕ ФОКУСИРАМЕ ВЪРХУ ВЕРТИКАЛИЗАЦИЯТА НА ЗНАНИЕТО. ТЯ ЩЕ СЕ ОСНОВАВА НА МЕТОДА НА ДЕБАТА. УРОЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ РЕДАКТИРАНИ ВЪВ ВИДЕОМАТЕРИАЛИ, ОТВОРЕНИ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ ОБЩНОСТИ ЗА СПОДЕЛЯНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА FLIPPEDCLASSROOM. ВСИЧКО ЩЕ БЪДЕ ДИГИТАЛНО ОТ БЕЛЕЖНИЦИ ДО КНИГИ ДО БИБЛИОТЕКИ, ДОКАТО В КОНСУЛТАЦИИТЕ СЪС САЙТОВЕТЕ ЕКСПЕРТЪТ ЩЕ НАПЪТСТВА НАШИТЕ ОБУЧАЕМИ ДА РАЗБЕРАТ ПРАВИЛАТА, КОИТО ВСЕКИ НАВИГАТОР НА МРЕЖАТА ЩЕ ТРЯБВА ДА НАПРАВИ. (Bulgarian)

0 references

NESTAČÍ NA ŠKOLU NALÉVAT TOLIK TECHNOLOGIÍ, ALE JE NUTNÉ JI DÁT DO SLUŽBY VÝUKY, ABY ZÍSKAL ZNALOSTI, KTERÉ NEJSOU VÝSLEDKEM PASIVNÍ PREDISPOZICE ZE STRANY ŽÁKA, ALE VÝSLEDKEM AKTIVNÍHO A PARTICIPATIVNÍHO ZÁSAHU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PODVRÁTIT ZPŮSOB VÝUKY. ZNALOST SOCIÁLNÍCH A PRÁVNÍCH NOREM, POKUD JDE O SÍŤOVÁ PRÁVA V BOJI PROTI FENOMÉNU KYBERŠIKANY, JE JEN NĚKOLIK BODŮ, KTERÉ BUDOU ŘEŠENY. CÍLEM PROJEKTU JE INTEGROVAT MODULY, VE KTERÝCH JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ZANIKAJÍ. ZAMĚŘUJEME SE TAKÉ NA VERTIKALIZACI ZNALOSTÍ. BUDE SE OPÍRAT O METODU DISKUSE. LEKCE BUDOU EDITOVÁNY VE VIDEÍCH OTEVŘENÝCH RŮZNÝM KOMUNITÁM PRO SDÍLENÍ A REALIZACI FLIPPEDCLASSROOM. VŠE BUDE DIGITÁLNÍ OD NOTEBOOKŮ PŘES KNIHY AŽ PO KNIHOVNY, ZATÍMCO PŘI KONZULTACÍCH S WEBY ODBORNÍK POVEDE NAŠE STUDENTY, ABY POCHOPILI PRAVIDLA, KTERÁ BUDE MUSET UDĚLAT KAŽDÝ NAVIGÁTOR SÍTĚ. (Czech)

0 references

DET ER IKKE NOK AT HÆLDE SÅ MEGET TEKNOLOGI PÅ SKOLEN, MEN DET ER NØDVENDIGT AT SÆTTE DET TIL TJENESTE FOR UNDERVISNINGEN FOR AT ERHVERVE EN VIDEN, DER IKKE ER RESULTATET AF EN PASSIV DISPOSITION FRA ELEVENS SIDE, MEN RESULTATET AF EN AKTIV OG DELTAGELSESBASERET INTERVENTION. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UNDERGRAVE MÅDEN AT UNDERVISE PÅ. KENDSKAB TIL SOCIALE OG JURIDISKE NORMER I FORM AF NETVÆRKSRETTIGHEDER TIL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET CYBERMOBNING ER BLOT NOGLE FÅ PUNKTER, DER VIL BLIVE BEHANDLET. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE DE MODULER, HVOR DE ENKELTE AKTIVITETER AFVISES. VI FOKUSERER OGSÅ PÅ VERTIKALISERING AF VIDEN. DET VIL VÆRE BASERET PÅ DEBATMETODEN. LEKTIONERNE VIL BLIVE REDIGERET I VIDEOER, DER ER ÅBNE FOR DE FORSKELLIGE SAMFUND MED HENBLIK PÅ DELING OG REALISERING AF ET FLIPPEDCLASSROOM. ALT VIL VÆRE DIGITALT FRA NOTESBØGER TIL BØGER TIL BIBLIOTEKER, MENS EKSPERTEN I AT KONSULTERE WEBSTEDERNE VIL GUIDE VORES ELEVER TIL AT FORSTÅ DE REGLER, SOM HVER NAVIGATOR AF NETVÆRKET SKAL GØRE (Danish)

0 references

ES REICHT NICHT AUS, SO VIEL TECHNOLOGIE AUF DIE SCHULE ZU GIESSEN, ABER ES IST NOTWENDIG, SIE IN DEN DIENST DER LEHRE ZU STELLEN, UM EIN WISSEN ZU ERWERBEN, DAS NICHT DAS ERGEBNIS EINER PASSIVEN VERANLAGUNG SEITENS DES LERNENDEN IST, SONDERN DAS ERGEBNIS EINER AKTIVEN UND PARTIZIPATIVEN INTERVENTION. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ART DER LEHRE ZU UNTERGRABEN. KENNTNISSE ÜBER SOZIALE UND RECHTLICHE NORMEN IN BEZUG AUF NETZWERKRECHTE ZUR BEKÄMPFUNG DES PHÄNOMENS DES CYBERMOBBINGS SIND NUR EINIGE PUNKTE, DIE ANGESPROCHEN WERDEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE MODULE ZU INTEGRIEREN, IN DENEN DIE EINZELNEN AKTIVITÄTEN ABGELEHNT WERDEN. WIR KONZENTRIEREN UNS AUCH AUF DIE VERTIKALISIERUNG VON WISSEN. SIE WIRD AUF DER DISKUSSIONSMETHODE BASIEREN. DIE LEKTIONEN WERDEN IN VIDEOS BEARBEITET, DIE DEN VERSCHIEDENEN GEMEINSCHAFTEN FÜR DEN AUSTAUSCH UND DIE REALISIERUNG EINES FLIPPEDCLASSROOM OFFENSTEHEN. ALLES WIRD DIGITAL SEIN, VON NOTIZBÜCHERN ÜBER BÜCHER BIS HIN ZU BIBLIOTHEKEN, WÄHREND BEI DER KONSULTATION DER WEBSITES DER EXPERTE UNSERE LERNENDEN DAZU ANLEITET, DIE REGELN ZU VERSTEHEN, DIE JEDER NAVIGATOR DES NETZWERKS ZU TUN HAT. (German)

0 references

ΔΕΝ ΑΡΚΕΊ ΝΑ ΡΊΧΝΟΥΜΕ ΤΌΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΤΟ ΘΈΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΠΑΘΗΤΙΚΉΣ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗΣ ΕΚ ΜΈΡΟΥΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΑΛΛΆ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΜΌΝΟ ΣΗΜΕΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΝΌΜΑΣΤΕ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΕΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΘΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ ΣΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΒΊΝΤΕΟ ΑΝΟΙΧΤΆ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ FLIPPEDCLASSROOM. ΌΛΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΆ, ΑΠΌ ΤΑ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΆΡΙΑ ΜΈΧΡΙ ΤΑ ΒΙΒΛΊΑ ΜΈΧΡΙ ΤΙΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΕΣ, ΕΝΏ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΑΒΟΎΛΕΥΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΙΣΤΌΤΟΠΟΥΣ, Ο ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΑΣ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΚΆΘΕ ΠΛΟΗΓΌΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ. (Greek)

0 references

IT IS NOT ENOUGH TO POUR SO MUCH TECHNOLOGY ON THE SCHOOL BUT IT IS NECESSARY TO PUT IT AT THE SERVICE OF TEACHING IN ORDER TO ACQUIRE A KNOWLEDGE THAT IS NOT THE RESULT OF A PASSIVE PREDISPOSITION ON THE PART OF THE LEARNER BUT THE RESULT OF AN ACTIVE AND PARTICIPATORY INTERVENTION. THIS PROJECT AIMS TO SUBVERT THE WAY OF TEACHING. KNOWLEDGE OF SOCIAL AND LEGAL NORMS IN TERMS OF NETWORK RIGHTS TO COUNTER THE PHENOMENON OF CYBERBULLYING ARE JUST A FEW POINTS THAT WILL BE ADDRESSED. THE PROJECT AIMS TO INTEGRATE THE MODULES IN WHICH THE INDIVIDUAL ACTIVITIES ARE DECLINED. WE ALSO FOCUS ON THE VERTICALISATION OF KNOWLEDGE. IT WILL BE BASED ON THE DEBATE METHOD. THE LESSONS WILL BE EDITED IN VIDEOS OPEN TO THE VARIOUS COMMUNITIES FOR THE SHARING AND REALISATION OF A FLIPPEDCLASSROOM. EVERYTHING WILL BE DIGITAL FROM NOTEBOOKS TO BOOKS TO LIBRARIES WHILE IN CONSULTING THE SITES THE EXPERT WILL GUIDE OUR LEARNERS TO UNDERSTAND THE RULES THAT EVERY NAVIGATOR OF THE NETWORK WILL HAVE TO DO (English)

readability score

0.0793415628439624

0 references

NO BASTA CON VERTER TANTA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA, PERO ES NECESARIO PONERLO AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA PARA ADQUIRIR UN CONOCIMIENTO QUE NO ES EL RESULTADO DE UNA PREDISPOSICIÓN PASIVA POR PARTE DEL ALUMNO SINO EL RESULTADO DE UNA INTERVENCIÓN ACTIVA Y PARTICIPATIVA. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SUBVERTIR LA FORMA DE ENSEÑAR. EL CONOCIMIENTO DE LAS NORMAS SOCIALES Y LEGALES EN TÉRMINOS DE DERECHOS DE RED PARA CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DEL CIBERACOSO SON SOLO ALGUNOS PUNTOS QUE SE ABORDARÁN. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTEGRAR LOS MÓDULOS EN LOS QUE SE RECHAZAN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES. TAMBIÉN NOS CENTRAMOS EN LA VERTICALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO. SE BASARÁ EN EL MÉTODO DEL DEBATE. LAS LECCIONES SE EDITARÁN EN VIDEOS ABIERTOS A LAS DIVERSAS COMUNIDADES PARA EL INTERCAMBIO Y REALIZACIÓN DE UN FLIPPEDCLASSROOM. TODO SERÁ DIGITAL, DESDE CUADERNOS HASTA LIBROS Y BIBLIOTECAS, MIENTRAS QUE AL CONSULTAR LOS SITIOS, EL EXPERTO GUIARÁ A NUESTROS ALUMNOS A COMPRENDER LAS REGLAS QUE CADA NAVEGADOR DE LA RED TENDRÁ QUE HACER. (Spanish)

0 references

KOOLIS EI PIISA NII PALJU TEHNOLOOGIA VALAMISEST, KUID ON VAJA PANNA SEE ÕPETAMISE TEENISTUSSE, ET OMANDADA TEADMISI, MIS EI TULENE ÕPPIJA PASSIIVSEST EELSOODUMUSEST, VAID AKTIIVSEST JA OSALUSEL PÕHINEVAST SEKKUMISEST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON ÕÕNESTADA ÕPETAMISE VIISI. TEADMISED SOTSIAALSETEST JA ÕIGUSLIKEST NORMIDEST SEOSES VÕRGUÕIGUSTEGA, ET VÕIDELDA KÜBERKIUSAMISE NÄHTUSEGA, ON VAID MÕNED PUNKTID, MIDA KÄSITLETAKSE. PROJEKTI EESMÄRK ON INTEGREERIDA MOODULID, MILLES ÜKSIKUD TEGEVUSED ON VÄHENENUD. KESKENDUME KA TEADMISTE VERTIKAALSELE MUUTMISELE. SEE PÕHINEB ARUTELUMEETODIL. ÕPPETUNDE TOIMETATAKSE VIDEOTES, MIS ON AVATUD ERINEVATELE KOGUKONDADELE FLIPPEDCLASSROOMI JAGAMISEKS JA REALISEERIMISEKS. KÕIK ON DIGITAALNE ALATES MÄRKMIKEST KUNI RAAMATUTENI JA RAAMATUKOGUDENI, SAMAL AJAL KUI EKSPERT JUHENDAB MEIE ÕPPIJAID MÕISTMA REEGLEID, MIDA VÕRGU IGA NAVIGATOR PEAB TEGEMA. (Estonian)

0 references

EI RIITÄ, ETTÄ KOULULLE KAADETAAN NIIN PALJON TEKNOLOGIAA, MUTTA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ LAITTAA SE OPETUKSEN PALVELUKSEEN, JOTTA SAADAAN TIETOA, JOKA EI JOHDU OPPIJAN PASSIIVISESTA TAIPUMUKSESTA VAAN AKTIIVISEN JA OSALLISTAVAN VÄLIINTULON TULOKSESTA. TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA ON KUMOTA OPETUSTA. VERKKOKIUSAAMISTA KOSKEVIEN SOSIAALISTEN JA OIKEUDELLISTEN NORMIEN TUNTEMUS VERKKOKIUSAAMISEN TORJUMISEKSI ON VAIN MUUTAMIA KOHTIA, JOITA KÄSITELLÄÄN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA MODUULIT, JOISSA YKSITTÄISIÄ TOIMINTOJA VÄHENNETÄÄN. KESKITYMME MYÖS TIETÄMYKSEN VERTIKAALISEEN KEHITTÄMISEEN. SE PERUSTUU KESKUSTELUMENETELMÄÄN. OPPITUNTEJA MUOKATAAN ERI YHTEISÖILLE AVOIMINA VIDEOINA FLIPPEDCLASSROOMIN JAKAMISTA JA TOTEUTTAMISTA VARTEN. KAIKKI ON DIGITAALISTA MUISTIKIRJOISTA KIRJOIHIN KIRJASTOIHIN SAMALLA KUN ASIANTUNTIJA OPASTAA OPPIJOITAMME YMMÄRTÄMÄÄN SÄÄNTÖJÄ, JOTKA JOKAISEN VERKON NAVIGAATTORIN ON TEHTÄVÄ. (Finnish)

0 references

IL NE SUFFIT PAS DE VERSER AUTANT DE TECHNOLOGIE SUR L’ÉCOLE MAIS IL FAUT LA METTRE AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT AFIN D’ACQUÉRIR UNE CONNAISSANCE QUI N’EST PAS LE RÉSULTAT D’UNE PRÉDISPOSITION PASSIVE DE L’APPRENANT MAIS LE RÉSULTAT D’UNE INTERVENTION ACTIVE ET PARTICIPATIVE. CE PROJET VISE À SUBVERTIR LA VOIE DE L’ENSEIGNEMENT. LA CONNAISSANCE DES NORMES SOCIALES ET JURIDIQUES EN TERMES DE DROITS DE RÉSEAU POUR CONTRER LE PHÉNOMÈNE DE LA CYBERINTIMIDATION NE SONT QUE QUELQUES POINTS QUI SERONT ABORDÉS. LE PROJET VISE À INTÉGRER LES MODULES DANS LESQUELS LES ACTIVITÉS INDIVIDUELLES SONT DÉCLINÉES. NOUS NOUS CONCENTRONS ÉGALEMENT SUR LA VERTICALISATION DES CONNAISSANCES. IL SERA BASÉ SUR LA MÉTHODE DU DÉBAT. LES LEÇONS SERONT ÉDITÉES DANS DES VIDÉOS OUVERTES AUX DIFFÉRENTES COMMUNAUTÉS POUR LE PARTAGE ET LA RÉALISATION D’UN FLIPPEDCLASSROOM. TOUT SERA NUMÉRIQUE, DES CAHIERS AUX LIVRES EN PASSANT PAR LES BIBLIOTHÈQUES, TANDIS QU’EN CONSULTANT LES SITES, L’EXPERT GUIDERA NOS APPRENANTS POUR QU’ILS COMPRENNENT LES RÈGLES QUE CHAQUE NAVIGATEUR DU RÉSEAU DEVRA FAIRE. (French)

0 references

NÍ LEOR AN OIREAD SIN TEICNEOLAÍOCHTA A DHOIRTEADH AR AN SCOIL ACH IS GÁ É A CHUR AR SHEIRBHÍS TEAGAISC CHUN EOLAS A FHÁIL NACH BHFUIL MAR THORADH AR THOGRACHT ÉIGHNÍOMHACH AR THAOBH AN FHOGHLAIMEORA ACH MAR THORADH AR IDIRGHABHÁIL GHNÍOMHACH AGUS RANNPHÁIRTEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO AN BEALACH TEAGAISC A THIONTÚ. TÁ EOLAS AR NOIRM SHÓISIALTA AGUS DHLÍTHIÚLA Ó THAOBH CEARTA LÍONRA CHUN DUL I NGLEIC LE FEINIMÉAN NA CIBEARBHULAÍOCHTA ACH CÚPLA POINTE A DTABHARFAR AGHAIDH ORTHU. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA MODÚIL INA BHFUIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR AG DUL I LÉIG A CHOMHTHÁTHÚ. TÁIMID AG DÍRIÚ FREISIN AR AN VERTICALIZATION AN EOLAIS. BEIDH SÉ BUNAITHE AR AN MODH DÍOSPÓIREACHTA. CUIRFEAR NA CEACHTANNA IN EAGAR I BHFÍSEÁIN ATÁ OSCAILTE DO NA POBAIL ÉAGSÚLA CHUN FLIPPEDCLASSROOM A ROINNT AGUS A CHUR I GCRÍCH. BEIDH GACH RUD DIGITEACH Ó LEABHAIR NÓTAÍ GO LEABHAIR LEABHARLANNA AGUS AG DUL I GCOMHAIRLE LEIS NA SUÍOMHANNA TREORÓIDH AN SAINEOLAÍ ÁR BHFOGHLAIMEOIRÍ CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA RIALACHA A CHAITHFIDH GACH NASCLEANTÓIR DEN LÍONRA A DHÉANAMH (Irish)

0 references

NIJE DOVOLJNO IZLITI TOLIKO TEHNOLOGIJE NA ŠKOLU, ALI JU JE POTREBNO STAVITI U SLUŽBU POUČAVANJA KAKO BI SE STEKLO ZNANJE KOJE NIJE REZULTAT PASIVNE PREDISPOZICIJE UČENIKA, VEĆ REZULTAT AKTIVNE I PARTICIPATIVNE INTERVENCIJE. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ POTKOPATI NAČIN PODUČAVANJA. POZNAVANJE DRUŠTVENIH I PRAVNIH NORMI U POGLEDU MREŽNIH PRAVA ZA BORBU PROTIV FENOMENA KIBERZLOSTAVLJANJA SAMO JE NEKOLIKO TOČAKA KOJE ĆE SE RJEŠAVATI. PROJEKT IMA ZA CILJ INTEGRIRATI MODULE U KOJIMA SU POJEDINAČNE AKTIVNOSTI ODBIJENE. TAKOĐER SE USREDOTOČUJE NA VERTIKALIZACIJU ZNANJA. TEMELJIT ĆE SE NA METODI RASPRAVE. LEKCIJE ĆE BITI UREĐIVANE U VIDEOZAPISIMA OTVORENIM RAZLIČITIM ZAJEDNICAMA ZA DIJELJENJE I REALIZACIJU FLIPPEDCLASSROOM-A. SVE ĆE BITI DIGITALNO OD BILJEŽNICA DO KNJIGA DO KNJIŽNICA, DOK ĆE U SAVJETOVANJU S WEB-LOKACIJAMA STRUČNJAK VODITI NAŠE UČENIKE KAKO BI RAZUMJELI PRAVILA KOJA ĆE SVAKI NAVIGATOR MREŽE MORATI UČINITI. (Croatian)

0 references

NEM ELÉG ANNYI TECHNOLÓGIÁT ÖNTENI AZ ISKOLÁRA, HANEM A TANÍTÁS SZOLGÁLATÁBA KELL ÁLLÍTANI, HOGY OLYAN TUDÁST SZEREZZÜNK, AMELY NEM A TANULÓ PASSZÍV HAJLAMÁNAK, HANEM EGY AKTÍV ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ BEAVATKOZÁSNAK AZ EREDMÉNYE. A PROJEKT CÉLJA A TANÍTÁSI MÓD FELFORGATÁSA. A HÁLÓZATI JOGOKRA VONATKOZÓ SZOCIÁLIS ÉS JOGI NORMÁK ISMERETE AZ INTERNETES ZAKLATÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉRE CSAK NÉHÁNY KÉRDÉS, AMELLYEL FOGLALKOZNI FOGUNK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY INTEGRÁLJA AZOKAT A MODULOKAT, AMELYEKBEN AZ EGYES TEVÉKENYSÉGEK CSÖKKENNEK. HANGSÚLYT FEKTETÜNK A TUDÁS VERTIKÁLISSÁ TÉTELÉRE IS. EZ A VITA MÓDSZERÉN ALAPUL. A LECKÉKET A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÖSSÉGEK SZÁMÁRA NYITOTT VIDEÓKBAN SZERKESZTJÜK A FLIPPEDCLASSROOM MEGOSZTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA. MINDEN DIGITÁLIS LESZ A JEGYZETFÜZETEKTŐL A KÖNYVEKIG A KÖNYVTÁRAKIG, MÍG AZ OLDALAKKAL VALÓ KONZULTÁCIÓ SORÁN A SZAKÉRTŐ VEZETI TANULÓINKAT, HOGY MEGÉRTSÉK AZOKAT A SZABÁLYOKAT, AMELYEKET A HÁLÓZAT MINDEN NAVIGÁTORÁNAK MEG KELL TENNIE. (Hungarian)

0 references

NEPAKANKA PERPILTI TIEK DAUG TECHNOLOGIJŲ MOKYKLOJE, BET BŪTINA JĄ ĮDĖTI Į MOKYMO TARNYBĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYTI ŽINIŲ, KURIOS YRA NE BESIMOKANČIOJO PASYVAUS POLINKIO, O AKTYVAUS IR DALYVAUJAMOJO ĮSIKIŠIMO REZULTATAS. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUŽLUGDYTI MOKYMO BŪDĄ. SOCIALINIŲ IR TEISINIŲ NORMŲ, SUSIJUSIŲ SU TINKLO TEISĖMIS KOVOTI SU PATYČIŲ KIBERNETINĖJE ERDVĖJE REIŠKINIU, IŠMANYMAS YRA TIK KELI KLAUSIMAI, Į KURIUOS BUS ATSIŽVELGTA. PROJEKTO TIKSLAS – INTEGRUOTI MODULIUS, KURIUOSE ATSKIRŲ VEIKLŲ ATSISAKYTA. MES TAIP PAT ORIENTUOJAMĖS Į ŽINIŲ VERTIKALUMĄ. JIS BUS GRINDŽIAMAS DISKUSIJŲ METODU. PAMOKOS BUS REDAGUOJAMOS VAIZDO ĮRAŠUOSE, SKIRTUOSE ĮVAIRIOMS BENDRUOMENĖMS DALINTIS IR REALIZUOTI FLIPPEDCLASSROOM. VISKAS BUS SKAITMENINĖ NUO NEŠIOJAMŲJŲ KOMPIUTERIŲ IKI KNYGŲ IKI BIBLIOTEKŲ, O KONSULTUODAMASI SU SVETAINĖMIS, EKSPERTAS PADĖS MŪSŲ BESIMOKANTIESIEMS SUPRASTI TAISYKLES, KURIAS TURĖS PADARYTI KIEKVIENAS TINKLO NAVIGATORIUS. (Lithuanian)

0 references

NEPIETIEK AR TO, KA SKOLĀ IELEJ TIK DAUDZ TEHNOLOĢIJU, BET IR NEPIECIEŠAMS TO NODOT MĀCĪŠANAI, LAI IEGŪTU ZINĀŠANAS, KAS NAV IZGLĪTOJAMĀ PASĪVAS NOSLIECES REZULTĀTS, BET AKTĪVAS UN LĪDZDALĪGAS INTERVENCES REZULTĀTS. PROJEKTA MĒRĶIS IR MAZINĀT MĀCĪŠANAS VEIDU. ZINĀŠANAS PAR SOCIĀLAJĀM UN JURIDISKAJĀM NORMĀM ATTIECĪBĀ UZ TĪKLA TIESĪBĀM, LAI CĪNĪTOS PRET KIBERIEBIEDĒŠANU, IR TIKAI DAŽI JAUTĀJUMI, KAS TIKS RISINĀTI. PROJEKTA MĒRĶIS IR INTEGRĒT MODUĻUS, KUROS ATSEVIŠĶAS DARBĪBAS TIEK SAMAZINĀTAS. MĒS KONCENTRĒJAMIES ARĪ UZ ZINĀŠANU VERTIKALIZĀCIJU. TĀ PAMATĀ BŪS DEBAŠU METODE. MĀCĪBAS TIKS REDIĢĒTAS VIDEOKLIPOS, KAS PIEEJAMI DAŽĀDĀM KOPIENĀM, LAI DALĪTOS UN ĪSTENOTU FLIPPEDCLASSROOM. VISS BŪS DIGITĀLS NO PIEZĪMJU GRĀMATIŅĀM LĪDZ GRĀMATĀM LĪDZ BIBLIOTĒKĀM, SAVUKĀRT, KONSULTĒJOTIES AR VIETNĒM, EKSPERTS PALĪDZĒS MŪSU AUDZĒKŅIEM SAPRAST NOTEIKUMUS, KAS KATRAM TĪKLA NAVIGATOR BŪS JĀDARA. (Latvian)

0 references

MHUWIEX BIŻŻEJJED LI TITFERRA TANT TEKNOLOĠIJA FUQ L-ISKOLA IŻDA HUWA MEĦTIEĠ LI TITQIEGĦED GĦAS-SERVIZZ TAT-TAGĦLIM SABIEX JINKISEB GĦARFIEN LI MHUWIEX IR-RIŻULTAT TA’ PREDISPOŻIZZJONI PASSIVA MIN-NAĦA TAL-ISTUDENT IŻDA R-RIŻULTAT TA’ INTERVENT ATTIV U PARTEĊIPATTIV. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JDGĦAJJEF IL-MOD TA’ TAGĦLIM. L-GĦARFIEN DWAR IN-NORMI SOĊJALI U LEGALI F’TERMINI TAD-DRITTIJIET TAN-NETWERK BIEX JIĠI MIĠĠIELED IL-FENOMENU TAL-BULLYING FUQ L-INTERNET HUMA BISS FTIT PUNTI LI SE JIĠU INDIRIZZATI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA L-MODULI LI FIHOM JIĠU RRIFJUTATI L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI. AĦNA NIFFUKAW UKOLL FUQ IL-VERTIKALIZZAZZJONI TAL-GĦARFIEN. DAN SE JKUN IBBAŻAT FUQ IL-METODU TAD-DIBATTITU. IL-LEZZJONIJIET SE JIĠU EDITJATI F’FILMATI MIFTUĦA GĦAD-DIVERSI KOMUNITAJIET GĦALL-KONDIVIŻJONI U R-REALIZZAZZJONI TA’ FLIPPEDCLASSROOM. KOLLOX SE JKUN DIĠITALI MINN NOTEBOOKS GĦAL KOTBA GĦAL LIBRERIJI FILWAQT LI TIKKONSULTA S-SITI L-ESPERT SE JIGGWIDAW ISTUDENTI TAGĦNA BIEX JIFHMU R-REGOLI LI KULL NAVIGATOR TAN-NETWERK SE JKOLLHOM JAGĦMLU (Maltese)

0 references

HET IS NIET VOLDOENDE OM ZOVEEL TECHNOLOGIE OP DE SCHOOL TE GIETEN, MAAR HET IS NOODZAKELIJK OM HET ONDERWIJS TEN DIENSTE TE STELLEN OM EEN KENNIS TE VERWERVEN DIE NIET HET RESULTAAT IS VAN EEN PASSIEVE AANLEG VAN DE LEERLING, MAAR HET RESULTAAT VAN EEN ACTIEVE EN PARTICIPATIEVE INTERVENTIE. DIT PROJECT IS BEDOELD OM DE MANIER VAN LESGEVEN TE ONDERMIJNEN. KENNIS VAN SOCIALE EN WETTELIJKE NORMEN OP HET GEBIED VAN NETWERKRECHTEN OM HET FENOMEEN CYBERPESTEN TEGEN TE GAAN, ZIJN SLECHTS EEN PAAR PUNTEN DIE ZULLEN WORDEN AANGEPAKT. HET PROJECT IS GERICHT OP DE INTEGRATIE VAN DE MODULES WAARIN DE INDIVIDUELE ACTIVITEITEN WORDEN AFGEZWAKT. OOK RICHTEN WE ONS OP DE VERTICALISERING VAN KENNIS. HET ZAL GEBASEERD ZIJN OP DE METHODE VAN HET DEBAT. DE LESSEN WORDEN BEWERKT IN VIDEO’S DIE OPENSTAAN VOOR DE VERSCHILLENDE GEMEENSCHAPPEN VOOR HET DELEN EN REALISEREN VAN EEN FLIPPEDCLASSROOM. ALLES ZAL DIGITAAL ZIJN, VAN NOTEBOOKS TOT BOEKEN TOT BIBLIOTHEKEN, TERWIJL BIJ HET RAADPLEGEN VAN DE SITES DE EXPERT ONZE LEERLINGEN ZAL BEGELEIDEN OM DE REGELS TE BEGRIJPEN DIE ELKE NAVIGATOR VAN HET NETWERK ZAL MOETEN DOEN (Dutch)

0 references

Não basta colocar tanta tecnologia na escola, mas é necessário colocá-la no serviço do ensino para adquirir um conhecimento que não seja o resultado de uma predisposição passiva por parte do aprendiz, mas o resultado de uma intervenção activa e participativa. Este projecto tem como objectivo subverter a forma de ensinar. O CONHECIMENTO DE NORMAS SOCIAIS E JURÍDICAS EM TERMOS DE DIREITOS DE REDE PARA CONTRATAR O FENÓMENO DA CIBERBULIZAÇÃO são apenas alguns pontos que serão abordados. O projecto destina-se a integrar os módulos em que as actividades individuais são reduzidas. Focamo-nos também na VERTICALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO. Basear-se-á no método de debate. As lições serão redigidas em vídeos abertos às diversas comunidades para a partilha e a reutilização de uma sala de aula. TODAS AS COISAS SERÃO DIGITAIS DOS NOTEBOOKS PARA LIVROS PARA LIBRÁRIOS QUANDO CONSULTANDO OS SÍTIOS, O PERITO ORIENTARÁ OS NOSSOS APRENDIZADORES PARA COMPREENDER AS REGRAS QUE TODOS OS NAVIGADORES DA REDE TÊM DE FAZER (Portuguese)

0 references

NU ESTE SUFICIENT SĂ TURNAȚI ATÂT DE MULTĂ TEHNOLOGIE ASUPRA ȘCOLII, DAR ESTE NECESAR SĂ O PUNEȚI ÎN SLUJBA PREDĂRII PENTRU A DOBÂNDI O CUNOAȘTERE CARE NU ESTE REZULTATUL UNEI PREDISPOZIȚII PASIVE DIN PARTEA ELEVULUI, CI REZULTATUL UNEI INTERVENȚII ACTIVE ȘI PARTICIPATIVE. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ SUBMINEZE MODUL DE PREDARE. CUNOAȘTEREA NORMELOR SOCIALE ȘI JURIDICE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DREPTURILE DE REȚEA PENTRU A CONTRACARA FENOMENUL HĂRȚUIRII CIBERNETICE SUNT DOAR CÂTEVA ASPECTE CARE VOR FI ABORDATE. PROIECTUL ARE CA SCOP INTEGRAREA MODULELOR ÎN CARE ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE SUNT REDUSE. DE ASEMENEA, NE CONCENTRĂM PE VERTICALIZAREA CUNOȘTINȚELOR. ACEASTA SE VA BAZA PE METODA DEZBATERII. LECȚIILE VOR FI EDITATE ÎN VIDEOCLIPURI DESCHISE DIFERITELOR COMUNITĂȚI PENTRU PARTAJAREA ȘI REALIZAREA UNUI FLIPPEDCLASSROOM. TOTUL VA FI DIGITAL, DE LA NOTEBOOK-URI LA CĂRȚI LA BIBLIOTECI ÎN TIMP CE ÎN CONSULTAREA SITE-URILOR EXPERTUL VA GHIDA CURSANȚII NOȘTRI SĂ ÎNȚELEAGĂ REGULILE PE CARE FIECARE NAVIGATOR AL REȚELEI VA TREBUI SĂ LE FACĂ. (Romanian)

0 references

NESTAČÍ NALIAŤ TOĽKO TECHNOLÓGIE NA ŠKOLU, ALE JE POTREBNÉ JU DAŤ DO SLUŽBY VÝUČBY, ABY SA ZÍSKALO POZNANIE, KTORÉ NIE JE VÝSLEDKOM PASÍVNEJ PREDISPOZÍCIE ŠTUDENTA, ALE VÝSLEDKOM AKTÍVNEHO A PARTICIPATÍVNEHO ZÁSAHU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ROZVRÁTIŤ SPÔSOB VÝUČBY. ZNALOSŤ SOCIÁLNYCH A PRÁVNYCH NORIEM Z HĽADISKA SIEŤOVÝCH PRÁV NA BOJ PROTI FENOMÉNU KYBERNETICKÉHO ŠIKANOVANIA JE LEN NIEKOĽKÝMI BODMI, KTORÉ SA BUDÚ RIEŠIŤ. CIEĽOM PROJEKTU JE INTEGROVAŤ MODULY, V KTORÝCH SÚ JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ODMIETNUTÉ. ZAMERIAVAME SA AJ NA VERTIKÁLNU VEDOMOSŤ. BUDE ZALOŽENÝ NA METÓDE DISKUSIE. LEKCIE BUDÚ EDITOVANÉ VO VIDEÁCH OTVORENÝCH PRE RÔZNE KOMUNITY PRE ZDIEĽANIE A REALIZÁCIU FLIPPEDCLASSROOM. VŠETKO BUDE DIGITÁLNE OD POZNÁMKOVÝCH BLOKOV PO KNIHY AŽ PO KNIŽNICE, ZATIAĽ ČO PRI KONZULTÁCII S LOKALITAMI BUDE EXPERT VIESŤ NAŠICH ŠTUDENTOV, ABY POCHOPILI PRAVIDLÁ, KTORÉ BUDE MUSIEŤ UROBIŤ KAŽDÝ NAVIGÁTOR SIETE. (Slovak)

0 references

NI DOVOLJ, DA V ŠOLO VLIJEMO TOLIKO TEHNOLOGIJE, VENDAR JO JE TREBA DATI V SLUŽBO POUČEVANJA, DA BI PRIDOBILI ZNANJE, KI NI POSLEDICA PASIVNE PREDISPOZICIJE S STRANI UČENCA, TEMVEČ REZULTAT AKTIVNEGA IN PARTICIPATIVNEGA POSREDOVANJA. NAMEN TEGA PROJEKTA JE SPODKOPATI NAČIN POUČEVANJA. POZNAVANJE DRUŽBENIH IN PRAVNIH NORM V SMISLU OMREŽNIH PRAVIC ZA BOJ PROTI POJAVU SPLETNEGA USTRAHOVANJA JE LE NEKAJ TOČK, KI JIH BOMO OBRAVNAVALI. CILJ PROJEKTA JE POVEZATI MODULE, V KATERIH SO POSAMEZNE AKTIVNOSTI ZAVRNJENE. OSREDOTOČAMO SE TUDI NA VERTIKALIZACIJO ZNANJA. TEMELJIL BO NA METODI RAZPRAVE. LEKCIJE BODO UREJENE V VIDEOPOSNETKIH, ODPRTIH ZA RAZLIČNE SKUPNOSTI ZA IZMENJAVO IN REALIZACIJO FLIPPEDCLASSROOM. VSE BO DIGITALNO, OD ZVEZKOV DO KNJIG IN KNJIŽNIC, MEDTEM KO BO STROKOVNJAK PRI POSVETOVANJU S SPLETNIMI MESTI NAŠE UČENCE VODIL K RAZUMEVANJU PRAVIL, KI JIH BO MORAL STORITI VSAK NAVIGATOR OMREŽJA. (Slovenian)

0 references

DET RÄCKER INTE ATT HÄLLA SÅ MYCKET TEKNIK PÅ SKOLAN, MEN DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT SÄTTA DEN I UNDERVISNINGENS TJÄNST FÖR ATT FÖRVÄRVA EN KUNSKAP SOM INTE ÄR RESULTATET AV EN PASSIV PREDISPOSITION FRÅN ELEVENS SIDA UTAN RESULTATET AV ETT AKTIVT OCH DELTAGANDE INGRIPANDE. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UNDERGRÄVA UNDERVISNINGSSÄTTET. KUNSKAP OM SOCIALA OCH JURIDISKA NORMER NÄR DET GÄLLER NÄTVERKSRÄTTIGHETER FÖR ATT MOTVERKA FENOMENET NÄTMOBBNING ÄR BARA NÅGRA PUNKTER SOM KOMMER ATT TAS UPP. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INTEGRERA DE MODULER DÄR DE ENSKILDA AKTIVITETERNA AVBÖJS. VI FOKUSERAR OCKSÅ PÅ VERTIKALISERING AV KUNSKAP. DEN KOMMER ATT BASERAS PÅ DISKUSSIONSMETODEN. LEKTIONERNA KOMMER ATT REDIGERAS I VIDEOR SOM ÄR ÖPPNA FÖR DE OLIKA SAMHÄLLENA FÖR DELNING OCH FÖRVERKLIGANDE AV EN FLIPPEDCLASSROOM. ALLT KOMMER ATT VARA DIGITALT FRÅN ANTECKNINGSBÖCKER TILL BÖCKER TILL BIBLIOTEK MEDAN DU KONSULTERAR WEBBPLATSER EXPERTEN KOMMER ATT VÄGLEDA VÅRA ELEVER ATT FÖRSTÅ DE REGLER SOM VARJE NAVIGATOR I NÄTVERKET KOMMER ATT BEHÖVA GÖRA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MESSINA