AN INCLUSIVE SCHOOL FOR ACTIVE CITIZENSHIP (Q4952586)

LA SOCIET ODIERNA RICHIEDE PROFESSIONALIT SPECIFICHE PERTANTO LA SCUOLA CHIAMATA NEL SOLCO DELLA CONTINUIT VOLTA A RIPENSARSI A RISPONDERE AL BISOGNO DI RIGENERARSI E QUINDI SOLLECITA E STUZZICA LA PROFESSIONALIT DI OGNI DOCENTE CHE VOGLIA APRIRSI VERSO LA SCELTA DI UNATTIVIT DIDATTICA INNOVATA ED INNOVATIVA E INTENDE RENDERE CI REALE ATTRAVERSO1.UNA DIDATTICA LABORATORIALE VOLTA AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE BASE LINGUA ITALIANA E MATEMATICA2.LA PRIORIT DELLAPPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE3.LA PRATICA DEGLI SPORT APERTI E DI SITUAZIONE 4.LA PRESENZA E LUSO DI SUSSIDI MULTIMEDIALI COME DELLE LIM IN OGNI AULA SCOLASTICA O AMBIENTE DAPPRENDIMENTO5.LUTILIZZAZIONE DEL LABORATORIO DI MUSICA PER LA PROMOZIONE DI ATTIVIT INERENTI 6.LO SVOLGIMENTO DI PERCORSI PROGETTUALI ARTICOLATI IN MODULI RIGUARDANTI LEDUCAZIONE ALLA LEGALIT 7.LA REALE CONDIVISIONE DELLE REGOLE ED IL FAIR PLAY.E IMPORTANTEPERCI SCEGLIERE DI INTRAPRENDERE UN CONCRETO PERCORSO DI RICERCA DIDATTICA PER CONSENTIRE A T (Italian)

0 references

ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО ИЗИСКВА СПЕЦИФИЧЕН ПРОФЕСИОНАЛИЗЪМ, ЗАТОВА УЧИЛИЩЕТО, ПРИЗОВАНО СЛЕД ПРИЕМСТВЕНОСТТА, НАСОЧЕНО КЪМ ПРЕОСМИСЛЯНЕ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РЕГЕНЕРИРАНЕ, ПРИЗОВАВА И ДРАЗНИ ПРОФЕСИОНАЛИЗМА НА ВСЕКИ УЧИТЕЛ, КОЙТО ИСКА ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ ИЗБОРА НА ИНОВАТИВНА И ИНОВАТИВНА ДИДАКТИЧЕСКА ДЕЙНОСТ И ВЪЗНАМЕРЯВА ДА НИ НАПРАВИ ИСТИНСКИ ATTRAVERSO1.A ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК И MATEMATICA2.LA PRIORIT ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИТЕ STRANIERE3.THE ПРАКТИКА НА ОТКРИТ СПОРТ И СИТУАЦИЯ 4.THE ПРИСЪСТВИЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ СПИН КАТО LIM ВЪВ ВСЯКА КЛАСНА СТАЯ ИЛИ СРЕДА DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION НА МУЗИКАЛНИЯ СЕМИНАР ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, СВЪРЗАНИ С 6.THE РАЗВИТИЕ НА ДИЗАЙНЕРСКИ ПЪТЕКИ, СЪЧЛЕНЕНИ В МОДУЛИ, СВЪРЗАНИ С ЮРИДИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ 7.THE РЕАЛНО СПОДЕЛЯНЕ НА ПРАВИЛА И СПРАВЕДЛИВАТА PLAY.E ВАЖНО ДА ИЗБЕРЕТЕ ДА ПРЕДПРИЕМЕ КОНКРЕТЕН ПЪТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА T (Bulgarian)

0 references

DNEŠNÍ SPOLEČNOST VYŽADUJE SPECIFICKOU PROFESIONALITU, PROTO ŠKOLA POVOLANÁ V NÁVAZNOSTI NA KONTINUITU, JEJÍMŽ CÍLEM JE PŘEHODNOTIT SEBE SAMA, ABY REAGOVALA NA POTŘEBU REGENERACE, A PROTO NALÉHÁ A ŠKÁDLÍ PROFESIONALITU KAŽDÉHO UČITELE, KTERÝ SE CHCE OTEVŘÍT VÝBĚRU INOVATIVNÍ A INOVATIVNÍ DIDAKTICKÉ ČINNOSTI A MÁ V ÚMYSLU UDĚLAT Z NÁS SKUTEČNOU ATTRAVERSO1.A LABORATORNÍ VÝUKU ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉHO JAZYKA A MATEMATICA2.LA PRIORITU UČENÍ JAZYKŮ STRANIERE3.THE PRAXE OTEVŘENÉHO SPORTU A SITUACE 4. MULTIMEDIÁLNÍ AIDS, JAKO JE LIM V KAŽDÉ TŘÍDĚ NEBO PROSTŘEDÍ DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION HUDEBNÍHO WORKSHOPU NA PODPORU AKTIVIT SOUVISEJÍCÍCH S 6.THE ROZVOJ DESIGNOVÝCH CEST ARTIKULOVANÝCH V MODULECH TÝKAJÍCÍCH SE PRÁVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ 7.THE SKUTEČNÉ SDÍLENÍ PRAVIDEL A VELETRH PLAY.E DŮLEŽITÉ ZVOLIT SI KONKRÉTNÍ CESTU VZDĚLÁVACÍHO VÝZKUMU, KTERÝ UMOŽNÍ T (Czech)

0 references

DAGENS SAMFUND KRÆVER SPECIFIK PROFESSIONALISME DERFOR SKOLEN KALDET I KØLVANDET PÅ KONTINUITET MED HENBLIK PÅ AT GENTÆNKE SIG SELV FOR AT REAGERE PÅ BEHOVET FOR AT REGENERERE OG DERFOR OPFORDRER OG DRILLER PROFESSIONALISME AF ENHVER LÆRER, DER ØNSKER AT ÅBNE SIG FOR VALG AF INNOVATIV OG INNOVATIV DIDAKTISK AKTIVITET OG HAR TIL HENSIGT AT GØRE OS REEL ATTRAVERSO1.A LABORATORIEUNDERVISNING MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK SPROG OG MATEMATICA2.LA PRIORIT AT LÆRE SPROG STRANIERE3.HE PRAKSIS AF ÅBEN SPORT OG SITUATION 4.DET TILSTEDEVÆRELSE OG BRUG AF MULTIMEDIE AIDS SÅSOM LIM I HVERT KLASSEVÆRELSE ELLER MILJØ DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION AF MUSIK WORKSHOP TIL FREMME AF AKTIVITETER I FORBINDELSE MED 6.THE UDVIKLING AF DESIGN STIER FORMULERET I MODULER VEDRØRENDE JURIDISK UDDANNELSE 7.DET REEL DELING AF REGLER OG FAIR PLAY.E VIGTIGT AT VÆLGE AT GENNEMFØRE EN KONKRET VEJ AF PÆDAGOGISK FORSKNING FOR AT TILLADE T (Danish)

0 references

DIE HEUTIGE GESELLSCHAFT ERFORDERT SPEZIFISCHE PROFESSIONALITÄT, DAHER DIE SCHULE, DIE IM ZUGE DER KONTINUITÄT AUFGERUFEN WIRD, UM SICH SELBST ZU ÜBERDENKEN, UM AUF DIE NOTWENDIGKEIT DER REGENERATION ZU REAGIEREN, UND FORDERT UND ÄRGERT DAHER DIE PROFESSIONALITÄT JEDES LEHRERS, DER SICH FÜR DIE WAHL INNOVATIVER UND INNOVATIVER DIDAKTISCHER AKTIVITÄTEN ÖFFNEN MÖCHTE UND BEABSICHTIGT, UNS REAL ZU MACHEN ATTRAVERSO1.EIN LABORUNTERRICHT, DER DARAUF ABZIELT, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER ITALIENISCHEN SPRACHE UND MATEMATICA2.LA PRIORIT DES ERLERNENS DER SPRACHEN STRANIERE3.DIE PRAXIS DES OFFENEN SPORTS UND SITUATION 4.DIE PRÄSENZ UND VERWENDUNG VON MULTIMEDIA-AIDS WIE DEM LIM IN JEDEM KLASSENZIMMER ODER IN JEDER UMGEBUNG DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION DES MUSIKWORKSHOPS ZUR FÖRDERUNG VON AKTIVITÄTEN IM ZUSAMMENHANG MIT 6.THE ENTWICKLUNG VON DESIGNPFADEN, DIE IN MODULEN ZUR JURISTISCHEN BILDUNG ARTIKULIERT SIND 7.THE REALER AUSTAUSCH VON REGELN UND DER MESSE PLAY.E WICHTIG ZU WÄHLEN, EINEN KONKRETEN WEG DER BILDUNGSFORSCHUNG ZU UNTERNEHMEN, UM ES ZU ERMÖGLICHEN (German)

0 references

Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΑΠΑΙΤΕΊ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΠΌΗΧΟ ΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΑΓΈΝΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΤΡΈΠΕΙ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌ ΚΆΘΕ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΜΑΣ ΚΆΝΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ATTRAVERSO1.ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ MATEMATICA2.LA PRIORIT ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ STRANIERE3.THE ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΟΥ ΑΝΟΙΧΤΟΎ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ 4.THE ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟΎ AIDS ΌΠΩΣ ΤΟ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ Ή ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ 6.Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΏΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΗ ΝΟΜΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 7.THE REAL SHARING OF RULES AND THE FAIR PLAY.E ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ (Greek)

0 references

TODAY’S SOCIETY REQUIRES SPECIFIC PROFESSIONALISM THEREFORE THE SCHOOL CALLED IN THE WAKE OF CONTINUITY AIMED AT RETHINKING ITSELF TO RESPOND TO THE NEED TO REGENERATE AND THEREFORE URGES AND TEASES THE PROFESSIONALISM OF EVERY TEACHER WHO WANTS TO OPEN HIMSELF TOWARDS THE CHOICE OF INNOVATIVE AND INNOVATIVE DIDACTIC ACTIVITY AND INTENDS TO MAKE US REAL ATTRAVERSO1.A LABORATORY TEACHING AIMED AT ENHANCING THE BASIC SKILLS OF ITALIAN LANGUAGE AND MATEMATICA2.LA PRIORIT OF LEARNING THE LANGUAGES STRANIERE3.THE PRACTICE OF OPEN SPORTS AND SITUATION 4.THE PRESENCE AND USE OF MULTIMEDIA AIDS SUCH AS THE LIM IN EACH CLASSROOM OR ENVIRONMENT DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION OF THE MUSIC WORKSHOP FOR THE PROMOTION OF ACTIVITIES RELATED TO 6.THE DEVELOPMENT OF DESIGN PATHS ARTICULATED IN MODULES CONCERNING LEGAL EDUCATION 7.THE REAL SHARING OF RULES AND THE FAIR PLAY.E IMPORTANT TO CHOOSE TO UNDERTAKE A CONCRETE PATH OF EDUCATIONAL RESEARCH TO ALLOW T (English)

readability score

0.0136342583539016

0 references

LA SOCIEDAD ACTUAL REQUIERE UNA PROFESIONALIDAD ESPECÍFICA, POR LO TANTO, LA ESCUELA LLAMADA A RAÍZ DE LA CONTINUIDAD DESTINADA A REPENSARSE PARA RESPONDER A LA NECESIDAD DE REGENERARSE Y, POR LO TANTO, INSTA Y PROVOCA LA PROFESIONALIDAD DE CADA PROFESOR QUE QUIERE ABRIRSE A LA ELECCIÓN DE LA ACTIVIDAD DIDÁCTICA INNOVADORA E INNOVADORA Y PRETENDE HACERNOS REALIDAD ATTRAVERSO1.UNA ENSEÑANZA DE LABORATORIO DESTINADA A MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LA LENGUA ITALIANA Y MATEMATICA2.LA PRIORIT DE APRENDER LAS LENGUAS STRANIERE3.THE PRÁCTICA DE DEPORTES ABIERTOS Y SITUACIÓN 4. EL LIM EN CADA AULA O ENTORNO DAPPRENDIMENTO5.LUTILIZACIÓN DEL TALLER DE MÚSICA PARA LA PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON 6.THE DESARROLLO DE CAMINOS DE DISEÑO ARTICULADOS EN MÓDULOS RELATIVOS A LA EDUCACIÓN JURÍDICA 7.EL INTERCAMBIO REAL DE REGLAS Y LA FERIA PLAY.E IMPORTANTE ELEGIR EMPRENDER UN CAMINO CONCRETO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA QUE PERMITA T (Spanish)

0 references

TÄNAPÄEVA ÜHISKOND NÕUAB SPETSIIFILIST PROFESSIONAALSUST, MISTÕTTU KOOL KUTSUS PÄRAST JÄRJEPIDEVUST, MILLE EESMÄRK ON ÜMBER MÕELDA, ET REAGEERIDA VAJADUSELE TAASTUDA, NING NÕUAB JA KIUSAB SEETÕTTU IGA ÕPETAJA PROFESSIONAALSUST, KES SOOVIB AVADA END UUENDUSLIKU JA UUENDUSLIKU DIDAKTILISE TEGEVUSE VALIKU POOLE JA KAVATSEB MUUTA MEID TÕELISEKS ATTRAVERSO1.LABORIÕPE, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ITAALIA KEELE PÕHIOSKUSI, JA MATEMATICA2.LA PRIORIT KEELTE ÕPPIMISEKS STRANIERE3.THEE PRAKTIKA AVATUD SPORDI JA OLUKORRA 4.THE KOHALOLEK JA KASUTAMINE MULTIMEEDIA AIDS NAGU LIM IGAS KLASSIS VÕI KESKKONNAS DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATSIOON MUUSIKA TÖÖKOJA EDENDAMISEKS 6.THE ARENDAMINE DISAIN TEED LIIGENDATUD MOODULID SEOSES ÕIGUSLIKU HARIDUSE 7.THE TÕELINE JAGAMINE REEGLID JA ÕIGLANE PLAY.E OLULINE VALIDA KONKREETSE TEE HARIDUSUURINGUTE, ET VÕIMALDADA T (Estonian)

0 references

NYKYPÄIVÄN YHTEISKUNTA VAATII ERITYISTÄ AMMATTIMAISUUTTA, JOTEN KOULU KUTSUTAAN JATKUVUUDEN VUOKSI, JONKA TARKOITUKSENA ON POHTIA UUDELLEEN ITSEÄÄN VASTAAMAAN TARPEESEEN UUDISTUA JA SIKSI KEHOTTAA JA KIUSAA JOKAISEN OPETTAJAN AMMATTIMAISUUTTA, JOKA HALUAA AVAUTUA INNOVATIIVISEN JA INNOVATIIVISEN DIDAKTISEN TOIMINNAN VALINTAAN JA AIKOO TEHDÄ MEISTÄ TODELLISTA ATTRAVERSO1.LABORATORIOOPETUSTA, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA ITALIAN KIELEN JA MATEMATICA2.LA PRIORITA KIELTEN OPPIMISTA STRANIERE3.THE KÄYTÄNTÖ AVOIMEN URHEILUN JA TILANTEEN 4.THE LÄSNÄOLO JA KÄYTTÖ MULTIMEDIA AIDS, KUTEN LIM KUSSAKIN LUOKKAHUONEESSA TAI YMPÄRISTÖSSÄ DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION MUSIIKKITYÖPAJA EDISTÄÄ TOIMIA, JOTKA LIITTYVÄT 6.THE KEHITTÄMINEN SUUNNITTELU POLKUJA NIVELLETTY MODUULIEN OIKEUDELLISEN KOULUTUKSEN 7.THE TODELLINEN JAKAMINEN SÄÄNTÖJÄ JA OIKEUDENMUKAINEN PLAY.E TÄRKEÄÄ VALITA TOTEUTTAA KONKREETTINEN POLKU KOULUTUSTUTKIMUKSEN JOTTA T (Finnish)

0 references

LA SOCIÉTÉ D’AUJOURD’HUI EXIGE UN PROFESSIONNALISME SPÉCIFIQUE DONC L’ÉCOLE APPELÉE DANS LE SILLAGE DE LA CONTINUITÉ VISANT À SE REPENSER POUR RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE RÉGÉNÉRER ET DONC EXHORTE ET TAQUINE LE PROFESSIONNALISME DE CHAQUE ENSEIGNANT QUI VEUT S’OUVRIR AU CHOIX D’UNE ACTIVITÉ DIDACTIQUE INNOVANTE ET INNOVANTE ET ENTEND FAIRE DE NOUS UNE VÉRITABLE ATTRAVERSO1.UN ENSEIGNEMENT DE LABORATOIRE VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE ITALIENNE ET MATEMATICA2.LA PRIORIT D’APPRENDRE LES LANGUES STRANIERE3.THE PRATIQUE DES SPORTS OUVERTS ET SITUATION 4. COMME LE LIM DANS CHAQUE SALLE DE CLASSE OU ENVIRONNEMENT DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION DE L’ATELIER DE MUSIQUE POUR LA PROMOTION D’ACTIVITÉS LIÉES À 6.L’ÉLABORATION DE PARCOURS DE CONCEPTION ARTICULÉS DANS DES MODULES CONCERNANT L’ÉDUCATION JURIDIQUE 7.THE RÉEL PARTAGE DES RÈGLES ET LE FAIR PLAY.E IMPORTANT DE CHOISIR D’ENTREPRENDRE UN CHEMIN CONCRET DE RECHERCHE ÉDUCATIVE POUR PERMETTRE T T T (French)

0 references

ÉILÍONN SOCHAÍ AN LAE INNIU GAIRMIÚLACHT AR LEITH DÁ BHRÍ SIN AN SCOIL AR A DTUGTAR I NDIAIDH LEANÚNACHAS DÍRITHE AR ATHMHACHNAMH FÉIN CHUN FREAGRA A THABHAIRT AR AN NGÁ A ATHGHINIÚINT AGUS DÁ BHRÍ SIN MOLANN AGUS TEASES AN GAIRMIÚLACHT GACH MÚINTEOIR ATÁ AG IARRAIDH A OSCAILT FÉIN I DTREO AN ROGHA DE GHNÍOMHAÍOCHT TEAGASCACH NUÁLACH AGUS NUÁLACH AGUS TÁ SÉ AR INTINN A DHÉANAMH LINN FÍOR ATTRAVERSO1.A TEAGASC SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR SCILEANNA BUNÚSACHA NA TEANGA IODÁILIS AGUS MATEMATICA2.LA PRIORIT FOGHLAMA NA TEANGACHA STRANIERE3.THE CLEACHTAS SPÓIRT OSCAILTE AGUS STAID 4.THE LÁITHREACHT AGUS ÚSÁID SEIF ILMHEÁN AR NÓS AN LIM I NGACH SEOMRA RANGA NÓ TIMPEALLACHT DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION NA CEARDLAINNE CEOIL DO CHUR CHUN CINN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE 6.THE FORBAIRT COSÁIN DEARTHA ATÁ CURTHA IN IÚL I MODÚIL A BHAINEANN LE HOIDEACHAS DLÍTHIÚIL 7.THE FÍOR-ROINNT RIALACHA AGUS AN COTHROM PLAY.E TÁBHACHTACH A ROGHNÚ TABHAIRT FAOI CHONAIR NITHIÚIL TAIGHDE OIDEACHAIS A CHEADÚ T (Irish)

0 references

DANAŠNJE DRUŠTVO ZAHTIJEVA SPECIFIČNU PROFESIONALNOST, STOGA JE ŠKOLA POZVANA U SVJETLU KONTINUITETA S CILJEM PONOVNOG PROMIŠLJANJA KAKO BI ODGOVORILA NA POTREBU ZA REGENERACIJOM TE STOGA POTIČE I ZADIRKUJE PROFESIONALNOST SVAKOG UČITELJA KOJI SE ŽELI OTVORITI PREMA IZBORU INOVATIVNE I INOVATIVNE DIDAKTIČKE AKTIVNOSTI I NAMJERAVA NAS UČINITI STVARNIM ATTRAVERSO1.A LABORATORIJSKOM NASTAVOM S CILJEM POBOLJŠANJA OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATICA2.LA PRIORIT UČENJA JEZIKA STRANIERE3.THE PRAKSA OTVORENIH SPORTOVA I SITUACIJA 4. KAO ŠTO JE LIM U SVAKOJ UČIONICI ILI OKOLINI DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION GLAZBENE RADIONICE ZA PROMICANJE AKTIVNOSTI VEZANIH UZ 6. RAZVOJ DIZAJNERSKIH PUTEVA ARTIKULIRANIH U MODULIMA KOJI SE ODNOSE NA PRAVNO OBRAZOVANJE 7. (Croatian)

0 references

A MAI TÁRSADALOM SPECIÁLIS PROFESSZIONALIZMUST IGÉNYEL, EZÉRT AZ ISKOLA, AMELYET A FOLYTONOSSÁG UTÁN HÍVTAK EL, HOGY ÚJRAGONDOLJA MAGÁT, ÉS EZÉRT SÜRGETI ÉS CSÚFOLJA MINDEN TANÁR PROFESSZIONALIZMUSÁT, AKI MEG AKARJA NYITNI MAGÁT AZ INNOVATÍV ÉS INNOVATÍV DIDAKTIKAI TEVÉKENYSÉG KIVÁLASZTÁSA FELÉ, ÉS VALÓDI ATTRAVERSO1.A LABORATÓRIUMI TANÍTÁS CÉLJA AZ OLASZ NYELV ÉS A MATEMATICA2.LA PRIORIT NYELVTANULÁSÁNAK FEJLESZTÉSE. AIDS, MINT PÉLDÁUL A LIM MINDEN OSZTÁLYTEREMBEN VAGY KÖRNYEZETBEN DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION A ZENEI MŰHELY ELŐMOZDÍTÁSA KAPCSOLÓDÓ TEVÉKENYSÉGEK 6.THE FEJLESZTÉSI TERVEZÉSI UTAK ARTIKULÁLT MODULOK JOGI OKTATÁS 7.THE VALÓDI MEGOSZTÁSA SZABÁLYOK ÉS A TISZTESSÉGES PLAY.E FONTOS, HOGY VÁLASSZON, HOGY VÁLLALJA A KONKRÉT UTAT OKTATÁSI KUTATÁS, HOGY T (Hungarian)

0 references

ŠIANDIENOS VISUOMENĖ REIKALAUJA SPECIFINIO PROFESIONALUMO, TODĖL MOKYKLA, PAŠAUKTA TĘSTINUMO, KURIA SIEKIAMA PERMĄSTYTI SAVE, KAD GALĖTŲ REAGUOTI Į POREIKĮ ATSINAUJINTI, TODĖL RAGINA IR ERZINA KIEKVIENO MOKYTOJO PROFESIONALUMĄ, KURIS NORI ATVERTI SAVE NOVATORIŠKOS IR NOVATORIŠKOS DIDAKTINĖS VEIKLOS PASIRINKIMUI IR KETINA MUS PAVERSTI TIKRU ATTRAVERSO1.LALABORATORINIS MOKYMAS, KURIUO SIEKIAMA TOBULINTI PAGRINDINIUS ITALŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS IR MATEMATICA2.LA PRIORITĄ MOKYTIS KALBŲ STRANIERE3. MULTIMEDIJOS AIDS, PVZ., LIM KIEKVIENOJE KLASĖJE AR APLINKOJE, NAUDOJIMAS DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION MUZIKOS SEMINARO, SKIRTO SKATINTI VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU 6.THE DIZAINO KELIŲ, IŠDĖSTYTŲ MODULIUOSE, SUSIJUSIUOSE SU TEISINIU ŠVIETIMU 7. (Lithuanian)

0 references

MŪSDIENU SABIEDRĪBAI IR NEPIECIEŠAMS SPECIFISKS PROFESIONALITĀTE, TĀPĒC SKOLA, KO SAUC PĒC NEPĀRTRAUKTĪBAS, KURAS MĒRĶIS IR PĀRDOMĀT SEVI, LAI REAĢĒTU UZ NEPIECIEŠAMĪBU ATJAUNOTIES, UN TĀDĒĻ MUDINA UN TUPINA KATRA SKOLOTĀJA PROFESIONALITĀTI, KURŠ VĒLAS ATVĒRTIES INOVATĪVAS UN INOVATĪVAS DIDAKTISKĀS AKTIVITĀTES IZVĒLEI UN VĒLAS MŪS PADARĪT PAR ĪSTU ATTRAVERSO1.A LABORATORIJAS MĀCĪŠANU, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMES UN MATEMATICA2.LA PRIORIJU VALODU APGUVEI STRANIERE3.THE ATKLĀTĀ SPORTA PRAKSE UN SITUĀCIJA 4.THE KLĀTBŪTNE UN IZMANTOŠANA MULTIMEDIJU AIDS, PIEMĒRAM, LIM KATRĀ KLASĒ VAI VIDĒ DAPPRENDIMENTO5.LUTILIZĀCIJA MŪZIKAS DARBNĪCAS AKTIVITĀŠU VEICINĀŠANAI SAISTĪBĀ AR 6.THE DIZAINA CEĻU IZSTRĀDI, KAS FORMULĒTI MODUĻOS PAR JURIDISKO IZGLĪTĪBU 7.THE REĀLA NOTEIKUMU APMAIŅA UN GODĪGA PLAY.E IR SVARĪGI IZVĒLĒTIES VEIKT KONKRĒTU IZGLĪTĪBAS PĒTĪJUMU CEĻU, LAI ĻAUTU (Latvian)

0 references

IS-SOĊJETÀ TAL-LUM TEĦTIEĠ PROFESSJONALIŻMU SPEĊIFIKU GĦALHEKK L-ISKOLA MSEJĦA FID-DAWL TAL-KONTINWITÀ MMIRATA BIEX TIKKUNSIDRA MILL-ĠDID LILHA NNIFISHA BIEX TWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI TIRRIĠENERA U GĦALHEKK TĦEĠĠEĠ U TEFA’ L-PROFESSJONALIŻMU TA’ KULL GĦALLIEM LI JIXTIEQ JIFTAĦ LILU NNIFSU LEJN L-GĦAŻLA TA’ ATTIVITÀ DIDATTIKA INNOVATTIVA U INNOVATTIVA U GĦANDU L-INTENZJONI LI JAGĦMILNA REALI ATTRAVERSO1.A TAGĦLIM FIL-LABORATORJU MMIRAT LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA TALJANA U MATEMATICA2.LA PRIORIT TA ‘TAGĦLIM TAL-LINGWI STRANIERE3.THE PRATTIKA TA’ SPORT MIFTUĦ U SITWAZZJONI 4.THE PREŻENZA U L-UŻU TA ‘MULTIMEDIA GĦAJNUNIET BĦALL-LIM F’KULL KLASSI JEW AMBJENT DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION TAL-WORKSHOP TAL-MUŻIKA GĦALL-PROMOZZJONI TA ‘ATTIVITAJIET RELATATI MA’ 6.L-IŻVILUPP TA ‘MOGĦDIJIET TA’ DISINN ARTIKOLATI F’MODULI LI JIKKONĊERNAW L-EDUKAZZJONI LEGALI 7. (Maltese)

0 references

DE HUIDIGE SAMENLEVING VEREIST SPECIFIEKE PROFESSIONALITEIT DAAROM DE SCHOOL GEROEPEN IN HET KIELZOG VAN CONTINUÏTEIT GERICHT OP HET HEROVERWEGEN OM TE REAGEREN OP DE NOODZAAK OM TE REGENEREREN EN DAAROM DRINGT EN PLAAGT DE PROFESSIONALITEIT VAN ELKE LERAAR DIE ZICH WIL OPENSTELLEN VOOR DE KEUZE VAN INNOVATIEVE EN INNOVATIEVE DIDACTISCHE ACTIVITEIT EN VAN PLAN OM ONS ECHTE ATTRAVERSO1.EEN LABORATORIUMONDERWIJS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL EN MATEMATICA2.LA PRIORIT VAN HET LEREN VAN DE TALEN STRANIERE3.DE PRAKTIJK VAN OPEN SPORT EN SITUATIE 4. VAN MULTIMEDIA AIDS ZOALS DE LIM IN ELK KLASLOKAAL OF MILIEU DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATIE VAN DE MUZIEKWORKSHOP VOOR DE BEVORDERING VAN ACTIVITEITEN IN VERBAND MET 6.DE ONTWIKKELING VAN ONTWERPPADEN GEARGUMENTEERD IN MODULES MET BETREKKING TOT JURIDISCH ONDERWIJS 7.HET ECHTE DELEN VAN REGELS EN DE EERLIJKE PLAY.E BELANGRIJK OM TE KIEZEN OM EEN CONCREET PAD VAN EDUCATIEF ONDERZOEK UIT TE VOEREN ZODAT T (Dutch)

0 references

A sociedade de hoje exige um profissionalismo específico, portanto, a escola convocada para o despertar da continuidade, destinada a responder à necessidade de gerar e, por conseguinte, incita e ensina o profissionalismo de todos os professores que queiram abrir-se para a escolha de actividades inovadoras e inovadoras no domínio da linguagem e da matemática italianas1. Um laboratório que ensine a melhorar as competências básicas da linguagem e da matemática italianas2. PRESENÇA E UTILIZAÇÃO DE AUXÍLIOS MULTIMÉDICOS COMO A LIMITE EM CADA CLASSE OU DAPPRENDIMENTO AMBIENTAL5.LUTILIZAÇÃO DO LOCAL DE TRABALHO MÚSICO PARA A PROMOÇÃO DE ATIVIDADES RELACIONADAS COM O 6. DESENVOLVIMENTO DE PASTOS DE CONCEÇÃO ARTICULADOS EM MÓDULOS RELATIVOS À EDUCAÇÃO JURÍDICA 7.A REAL PARTILHA DE REGRAS E O JOGO JURÍDICO.E IMPORTANTE PARA AS ESCOLHAS COMPARAREM UM PASSO CONCRETO DE INVESTIGAÇÃO EDUCATIVA PARA PERMITIR OS (Portuguese)

0 references

SOCIETATEA DE ASTĂZI NECESITĂ PROFESIONALISM SPECIFIC, PRIN URMARE ȘCOALA CHEMATĂ ÎN URMA CONTINUITĂȚII MENITE SĂ SE REGÂNDEASCĂ PENTRU A RĂSPUNDE NEVOII DE REGENERARE ȘI, PRIN URMARE, ÎNDEAMNĂ ȘI TACHINEAZĂ PROFESIONALISMUL FIECĂRUI PROFESOR CARE DOREȘTE SĂ SE DESCHIDĂ SPRE ALEGEREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE INOVATOARE ȘI INOVATOARE ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ NE FACĂ REAL ATTRAVERSO1.O PREDARE DE LABORATOR CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE LIMBII ITALIENE ȘI MATEMATICA2.LA PRIORIT DE ÎNVĂȚARE A LIMBILOR STRANIERE3.PRACTICA SPORTULUI DESCHIS ȘI A SITUAȚIEI 4.PREZENȚA ȘI UTILIZAREA MULTIMEDIA SIDA, CUM AR FI LIM ÎN FIECARE CLASĂ SAU MEDIU DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION A ATELIERULUI DE MUZICĂ PENTRU PROMOVAREA ACTIVITĂȚILOR LEGATE DE 6.DEZVOLTAREA CĂILOR DE PROIECTARE ARTICULATE ÎN MODULE PRIVIND EDUCAȚIA JURIDICĂ 7. (Romanian)

0 references

DNEŠNÁ SPOLOČNOSŤ SI VYŽADUJE ŠPECIFICKÚ PROFESIONALITU, PRETO ŠKOLA VYZVANÁ V NADVÄZNOSTI NA KONTINUITU ZAMERANÚ NA PREHODNOTENIE, ABY REAGOVALA NA POTREBU REGENERÁCIE, A PRETO NALIEHAVO VYZÝVA A PODNECUJE PROFESIONALITU KAŽDÉHO UČITEĽA, KTORÝ SA CHCE OTVORIŤ VÝBERU INOVATÍVNEJ A INOVATÍVNEJ DIDAKTICKEJ ČINNOSTI A MÁ V ÚMYSLE UROBIŤ Z NÁS SKUTOČNÚ ATTRAVERSO1.A LABORATÓRNE VYUČOVANIE ZAMERANÉ NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO JAZYKA A MATEMATICA2.LA PRIORIT UČENIA JAZYKOV STRANIERE3.THE PRAX OTVORENÉHO ŠPORTU A SITUÁCIE 4.PRÍTOMNOSŤ A VYUŽÍVANIE MULTIMÉDIÍ AIDS, AKO JE LIM V KAŽDEJ TRIEDE ALEBO PROSTREDIE DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION HUDOBNÉHO WORKSHOPU NA PODPORU AKTIVÍT SÚVISIACICH S 6.THE ROZVOJ DIZAJNOVÝCH CIEST VYJADRENÝCH V MODULOCH TÝKAJÚCICH SA PRÁVNEJ VÝCHOVY 7.SKUTOČNÉ ZDIEĽANIE PRAVIDIEL A VEĽTRHU PLAY.E DÔLEŽITÉ, ABY SA ROZHODOL PODNIKNÚŤ KONKRÉTNU CESTU VZDELÁVACIEHO VÝSKUMU, ABY SA UMOŽNILO (Slovak)

0 references

DANAŠNJA DRUŽBA ZAHTEVA SPECIFIČNO STROKOVNOST, ZATO JE ŠOLA POKLICANA PO KONTINUITETI, KATERE CILJ JE PONOVNO PREMISLITI, DA BI SE ODZVALI NA POTREBO PO REGENERACIJI, IN ZATO SPODBUJA IN DRAŽI STROKOVNOST VSAKEGA UČITELJA, KI SE ŽELI ODPRETI K IZBIRI INOVATIVNE IN INOVATIVNE DIDAKTIČNE DEJAVNOSTI IN NAS NAMERAVA NAREDITI RESNIČNO ATTRAVERSO1.LABORATORIJSKO POUČEVANJE, NAMENJENO IZBOLJŠANJU OSNOVNIH SPRETNOSTI ITALIJANSKEGA JEZIKA IN MATEMATICA2.LA PRIORIT UČENJA JEZIKOV STRANIERE3.THE PRAKSA ODPRTEGA ŠPORTA IN SITUACIJE 4.THE PRISOTNOST IN UPORABA MULTIMEDIJSKIH AIDS KOT JE LIM V VSAKI UČILNICI ALI OKOLJU DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION GLASBENE DELAVNICE ZA PROMOCIJO AKTIVNOSTI, POVEZANIH S 6.THE RAZVOJ OBLIKOVALSKIH POTI, ARTIKULIRANIH V MODULIH, KI SE NANAŠAJO NA PRAVNO IZOBRAŽEVANJE 7. (Slovenian)

0 references

DAGENS SAMHÄLLE KRÄVER SPECIFIK PROFESSIONALISM DÄRFÖR SKOLAN KALLAS I KÖLVATTNET AV KONTINUITET SYFTAR TILL ATT OMPRÖVA SIG FÖR ATT SVARA PÅ BEHOVET AV ATT REGENERERA OCH DÄRFÖR UPPMANAR OCH RETAR PROFESSIONALISMEN HOS VARJE LÄRARE SOM VILL ÖPPNA SIG FÖR VALET AV INNOVATIV OCH INNOVATIV DIDAKTISK AKTIVITET OCH AVSER ATT GÖRA OSS VERKLIGA ATTRAVERSO1.EN LABORATORIEUNDERVISNING SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA SPRÅKET OCH MATEMATICA2.LA PRIORIT ATT LÄRA SIG SPRÅKEN STRANIERE3.THE ÖVNING AV ÖPPEN SPORT OCH SITUATION 4.THE NÄRVARO OCH ANVÄNDNING AV MULTIMEDIA AIDS SÅSOM LIM I VARJE KLASSRUM ELLER MILJÖ DAPPRENDIMENTO5.LUTILISATION AV MUSIKVERKSTADEN FÖR FRÄMJANDE AV AKTIVITETER RELATERADE TILL 6.THE UTVECKLING AV DESIGNVÄGAR FORMULERADE I MODULER OM JURIDISK UTBILDNING 7.THE VERKLIGT UTBYTE AV REGLER OCH MÄSSAN PLAY.E VIKTIGT ATT VÄLJA ATT GENOMFÖRA EN KONKRET VÄG FÖR PEDAGOGISK FORSKNING FÖR ATT TILLÅTA T (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

REGGIO DI CALABRIA