COME ON, LET’S MEET AT SCHOOL. (Q4952319)

FARE DELLA SCUOLA UN PUNTO DI AGGREGAZIONE SOCIALE QUESTO IL NODO FOCALE DELLA NOSTRA PROGETTUALIT. VIVERE LA SCUOLA IN MANIERA ALLARGATA AGLI STUDENTI ED AL TERRITORIO ABITARLA OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA COME IL POMERIGGIO IL SABATO I GIORNI CLASSICI DI VACANZA CREARE DEI PERCORSI DI INTEGRAZIONE E INCLUSIONE PER GLI ALUNNI STRANIERI E PER CHI HA BISOGNO DI UNATTENZIONE IN PI A COMINCIARE DAGLI ALUNNI CON DIVERSE ABILIT. SOLO COS LA SCUOLA PU CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA APRIRSI AL TERRITORIO DIVENTARE UN CENTRO PULSANTE DELLA VITA SOCIALE UN PUNTO DI RIFERIMENTO DELLA COMUNIT. LE NUOVE TECNOLOGIE LA DIDATTICA INNOVATIVA CHE ROMPE LA MONOTONIA DEI PERCORSI PREFISSATI E RENDE ACCESSIBILE I CONTENUTI ANCHE A COLORO CHE HANNO DIFFICOLT SONO GLI STRUMENTI CHE CONSENTONO DI REALIZZARE QUESTA IDEA DI PROGETTO. (Italian)

0 references

ПРЕВРЪЩАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В ТОЧКА НА СОЦИАЛНА АГРЕГАЦИЯ Е ФОКУСЪТ НА НАШИЯ ПРОЕКТ. ЖИВЕЙТЕ УЧИЛИЩЕТО ПО РАЗШИРЕН НАЧИН ЗА УЧЕНИЦИТЕ И ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА ЖИВЕЕТЕ ОТВЪД КЛАСИЧЕСКОТО ВРЕМЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО СЛЕДОБЕДА В СЪБОТА КЛАСИЧЕСКИТЕ ДНИ НА ПОЧИВКА СЪЗДАВАТ ПЪТЕКИ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ПРИОБЩАВАНЕ ЗА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ И ЗА ТЕЗИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПОВЕЧЕ ВНИМАНИЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ. ЕДВА ТОГАВА УЧИЛИЩЕТО МОЖЕ ДА СЕ ПРОТИВОПОСТАВИ НА РАННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО ЗА ТЕРИТОРИЯТА, ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ПУЛСИРАЩ ЦЕНТЪР НА СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ В ОТПРАВНА ТОЧКА НА ОБЩНОСТТА. НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИНОВАТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО НАРУШАВА МОНОТОННОСТТА НА ПРЕДВАРИТЕЛНО ОПРЕДЕЛЕНИ ПЪТИЩА И ПРАВИ СЪДЪРЖАНИЕТО ДОСТЪПНО ДОРИ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ЗАТРУДНЕНИЯ, СА ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ТАЗИ ИДЕЯ ЗА ПРОЕКТ. (Bulgarian)

0 references

UČINIT ZE ŠKOLY BOD SPOLEČENSKÉ AGREGACE JE ÚSTŘEDNÍM BODEM NAŠEHO PROJEKTU. ŽÍT ŠKOLU V ROZŠÍŘENÉM ZPŮSOBEM PRO STUDENTY A ÚZEMÍ ŽÍT MIMO KLASICKÉ ČASY VÝUKY, JAKO JE ODPOLEDNE V SOBOTU KLASICKÉ DNY DOVOLENÉ VYTVOŘIT CESTY INTEGRACE A INKLUZE PRO ZAHRANIČNÍ STUDENTY A PRO TY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ VÍCE POZORNOSTI OD STUDENTŮ S RŮZNÝMI DOVEDNOSTMI. TEPRVE PAK SE ŠKOLA MŮŽE POSTAVIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY OTEVŘENÉ NA ÚZEMÍ STÁT SE PULZUJÍCÍM CENTREM SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA REFERENČNÍM BODEM KOMUNITY. NOVÉ TECHNOLOGIE, INOVATIVNÍ UČENÍ, KTERÉ ROZBÍJÍ MONOTÓNNOST PŘEDEM STANOVENÝCH CEST A ZPŘÍSTUPŇUJE OBSAH I TĚM, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE, JSOU NÁSTROJE, KTERÉ UMOŽŇUJÍ REALIZOVAT TUTO MYŠLENKU PROJEKTU. (Czech)

0 references

AT GØRE SKOLEN TIL ET PUNKT MED SOCIAL AGGREGERING ER OMDREJNINGSPUNKTET FOR VORES PROJEKT. LEV SKOLEN I EN UDVIDET MÅDE TIL STUDERENDE OG TERRITORIET TIL AT LEVE UD OVER DE KLASSISKE TIDER MED UNDERVISNING, SÅSOM EFTERMIDDAGEN PÅ LØRDAG DE KLASSISKE DAGE AF FERIE SKABE STIER TIL INTEGRATION OG INKLUSION FOR UDENLANDSKE STUDERENDE OG FOR DEM, DER HAR BRUG FOR MERE OPMÆRKSOMHED STARTENDE FRA STUDERENDE MED FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER. FØRST DA SKOLEN KAN MODVIRKE TIDLIG SKOLEFRAFALD ÅBEN FOR TERRITORIET BLIVE ET PULSERENDE CENTRUM FOR DET SOCIALE LIV ET REFERENCEPUNKT FOR SAMFUNDET. DE NYE TEKNOLOGIER, DEN INNOVATIVE UNDERVISNING, DER BRYDER MONOTONIEN AF DE FORUDBESTEMTE STIER OG GØR INDHOLDET TILGÆNGELIGT SELV FOR DEM, DER HAR VANSKELIGHEDER, ER DE VÆRKTØJER, DER GØR DET MULIGT AT REALISERE DENNE IDÉ OM PROJEKTET. (Danish)

0 references

DIE SCHULE ZU EINEM PUNKT DER SOZIALEN AGGREGATION ZU MACHEN, STEHT IM MITTELPUNKT UNSERES PROJEKTS. LEBEN SIE DIE SCHULE IN EINER ERWEITERTEN WEISE ZU DEN SCHÜLERN UND DEM TERRITORIUM ZU LEBEN, ÜBER DIE KLASSISCHEN ZEITEN DES UNTERRICHTS WIE DER NACHMITTAG AM SAMSTAG DIE KLASSISCHEN FEIERTAGE SCHAFFEN WEGE DER INTEGRATION UND INKLUSION FÜR AUSLÄNDISCHE STUDENTEN UND FÜR DIEJENIGEN, DIE MEHR AUFMERKSAMKEIT VON SCHÜLERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN BENÖTIGEN. ERST DANN KANN DIE SCHULE DEM FRÜHEN SCHULABBRUCH ENTGEGENWIRKEN, DER DEM TERRITORIUM OFFEN STEHT, WIRD ZU EINEM PULSIERENDEN ZENTRUM DES SOZIALEN LEBENS ZU EINEM BEZUGSPUNKT DER GEMEINSCHAFT. DIE NEUEN TECHNOLOGIEN, DIE INNOVATIVE LEHRE, DIE DIE MONOTONIE DER VORGEGEBENEN PFADE DURCHBRICHT UND DIE INHALTE AUCH FÜR SCHWIERIGE MENSCHEN ZUGÄNGLICH MACHT, SIND DIE WERKZEUGE, DIE ES ERMÖGLICHEN, DIESE PROJEKTIDEE ZU VERWIRKLICHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΑΣ. ΖΉΣΤΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΛΑΣΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΤΟΥ ΣΑΒΒΆΤΟΥ ΟΙ ΚΛΑΣΙΚΈΣ ΗΜΈΡΕΣ ΤΩΝ ΔΙΑΚΟΠΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΌΝΟ ΤΌΤΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΠΑΛΛΌΜΕΝΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΣΠΆΕΙ ΤΗ ΜΟΝΟΤΟΝΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΚΑΙ ΚΑΘΙΣΤΆ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΟ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΙΔΈΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. (Greek)

0 references

MAKING THE SCHOOL A POINT OF SOCIAL AGGREGATION IS THE FOCAL POINT OF OUR PROJECT. LIVE THE SCHOOL IN AN EXTENDED WAY TO STUDENTS AND THE TERRITORY TO LIVE BEYOND THE CLASSIC TIMES OF TEACHING SUCH AS THE AFTERNOON ON SATURDAY THE CLASSIC DAYS OF HOLIDAY CREATE PATHS OF INTEGRATION AND INCLUSION FOR FOREIGN STUDENTS AND FOR THOSE WHO NEED MORE ATTENTION STARTING FROM STUDENTS WITH DIFFERENT SKILLS. ONLY THEN THE SCHOOL CAN COUNTER THE EARLY SCHOOL LEAVING OPEN TO THE TERRITORY BECOME A PULSATING CENTER OF SOCIAL LIFE A POINT OF REFERENCE OF THE COMMUNITY. THE NEW TECHNOLOGIES, THE INNOVATIVE TEACHING THAT BREAKS THE MONOTONY OF THE PREDETERMINED PATHS AND MAKES THE CONTENTS ACCESSIBLE EVEN TO THOSE WHO HAVE DIFFICULTY ARE THE TOOLS THAT ALLOW TO REALISE THIS IDEA OF PROJECT. (English)

readability score

0.1158604474010426

0 references

HACER DE LA ESCUELA UN PUNTO DE AGREGACIÓN SOCIAL ES EL PUNTO FOCAL DE NUESTRO PROYECTO. VIVIR LA ESCUELA DE UNA MANERA EXTENDIDA A LOS ESTUDIANTES Y EL TERRITORIO PARA VIVIR MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LA ENSEÑANZA COMO LA TARDE DEL SÁBADO LOS DÍAS CLÁSICOS DE VACACIONES CREAN CAMINOS DE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN PARA LOS ESTUDIANTES EXTRANJEROS Y PARA AQUELLOS QUE NECESITAN MÁS ATENCIÓN A PARTIR DE ESTUDIANTES CON DIFERENTES HABILIDADES. SOLO ENTONCES LA ESCUELA PUEDE CONTRARRESTAR QUE EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO ABIERTO AL TERRITORIO SE CONVIERTA EN UN CENTRO PULSANTE DE LA VIDA SOCIAL EN UN PUNTO DE REFERENCIA DE LA COMUNIDAD. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, LA ENSEÑANZA INNOVADORA QUE ROMPE LA MONOTONÍA DE LOS CAMINOS PREDETERMINADOS Y HACE QUE LOS CONTENIDOS SEAN ACCESIBLES INCLUSO PARA AQUELLOS QUE TIENEN DIFICULTADES SON LAS HERRAMIENTAS QUE PERMITEN REALIZAR ESTA IDEA DE PROYECTO. (Spanish)

0 references

KOOLI MUUTMINE SOTSIAALSEKS KOONDAMISEKS ON MEIE PROJEKTI KESKPUNKT. ELAGE KOOLI LAIENDATUD VIISIL ÕPILASTELE JA TERRITOORIUMILE, ET ELADA VÄLJASPOOL KLASSIKALISI ÕPETAMISE AEGU, NÄITEKS LAUPÄEVA PÄRASTLÕUNAL, LOOVAD KLASSIKALISED PUHKUSEPÄEVAD INTEGRATSIOONI JA KAASAMISE TEID VÄLISÜLIÕPILASTELE JA NEILE, KES VAJAVAD ROHKEM TÄHELEPANU, ALUSTADES ERINEVATE OSKUSTEGA ÕPILASTEST. ALLES SIIS SAAB KOOL VÕIDELDA VARASE KOOLIST LAHKUMISEGA, MIS ON AVATUD TERRITOORIUMILE, MUUTUDES SOTSIAALSE ELU PULSEERIVAKS KESKUSEKS, MIS ON KOGUKONNA TUGIPUNKT. UUED TEHNOLOOGIAD, UUENDUSLIK ÕPETUS, MIS MURRAB ETTEANTUD RADADE MONOTOONSUSE JA MUUDAB SISU KÄTTESAADAVAKS ISEGI NEILE, KELLEL ON RASKUSI, ON VAHENDID, MIS VÕIMALDAVAD SEDA PROJEKTI IDEED REALISEERIDA. (Estonian)

0 references

KOULUN TEKEMINEN SOSIAALISEN AGGREGAATION PISTEENÄ ON PROJEKTIMME KESKIPISTE. ELÄ KOULUA LAAJENNETULLA TAVALLA OPISKELIJOILLE JA ALUEELLE ELÄÄ KLASSISTEN OPETUSAIKOJEN, KUTEN LAUANTAIN KLASSISTEN LOMAPÄIVIEN, ULKOPUOLELLA, JA LUO KOTOUTUMIS- JA OSALLISTAMISPOLKUJA ULKOMAISILLE OPISKELIJOILLE JA NIILLE, JOTKA TARVITSEVAT ENEMMÄN HUOMIOTA ALKAEN OPPILAISTA, JOILLA ON ERILAISET TAIDOT. VASTA SITTEN KOULU VOI TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, JOKA ON AVOIN ALUEELLE, TULEE SOSIAALISEN ELÄMÄN SYKKIVÄ KESKUS YHTEISÖN VERTAILUKOHTANA. UUDET TEKNOLOGIAT, INNOVATIIVINEN OPETUS, JOKA MURTAA ENNALTA MÄÄRITETTYJEN POLKUJEN YKSITOIKKOISUUDEN JA TEKEE SISÄLLÖSTÄ ESTEETTÖMÄN MYÖS NIILLE, JOILLA ON VAIKEUKSIA, OVAT TYÖKALUJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN TOTEUTTAA TÄMÄ HANKEIDEA. (Finnish)

0 references

FAIRE DE L’ÉCOLE UN POINT D’AGRÉGATION SOCIALE EST LE POINT FOCAL DE NOTRE PROJET. VIVEZ L’ÉCOLE DE MANIÈRE ÉTENDUE AUX ÉTUDIANTS ET AU TERRITOIRE POUR VIVRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT TELS QUE L’APRÈS-MIDI DU SAMEDI LES JOURS DE VACANCES CLASSIQUES CRÉENT DES CHEMINS D’INTÉGRATION ET D’INCLUSION POUR LES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS ET POUR CEUX QUI ONT BESOIN DE PLUS D’ATTENTION À PARTIR D’ÉTUDIANTS AYANT DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES. CE N’EST QU’ALORS QUE L’ÉCOLE PEUT CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE OUVERT AU TERRITOIRE DE DEVENIR UN CENTRE PULSANT DE LA VIE SOCIALE, POINT DE RÉFÉRENCE DE LA COMMUNAUTÉ. LES NOUVELLES TECHNOLOGIES, L’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI BRISE LA MONOTONIE DES CHEMINS PRÉDÉTERMINÉS ET REND LES CONTENUS ACCESSIBLES MÊME À CEUX QUI ONT DES DIFFICULTÉS SONT LES OUTILS QUI PERMETTENT DE RÉALISER CETTE IDÉE DE PROJET. (French)

0 references

IS POINTE COMHBHAILITHE SÓISIALTA É AN SCOIL A DHÉANAMH MAR PHOINTE FÓCASACH DÁR DTIONSCADAL. BEO AR AN SCOIL AR BHEALACH LEATHNAITHE DO MHIC LÉINN AGUS AN CHRÍOCH CHUN CÓNAÍ THAR NA HAMANNA CLASAICEACH AN TEAGAISC AR NÓS AN TRÁTHNÓNA AR AN SATHARN NA LAETHANTA CLASAICEACH NA SAOIRE A CHRUTHÚ COSÁIN COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ DO MHIC LÉINN EACHTRACHA AGUS DÓIBH SIÚD A BHFUIL GÁ AIRD NÍOS MÓ AG TOSÚ Ó MHIC LÉINN A BHFUIL SCILEANNA ÉAGSÚLA. IS ANSIN AMHÁIN IS FÉIDIR LEIS AN SCOIL CUR I GCOINNE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE OSCAILTE DON CHRÍOCH A BHEITH INA LÁRIONAD PULSATING DEN SAOL SÓISIALTA MAR PHOINTE TAGARTHA DON PHOBAL. IS IAD NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, AN TEAGASC NUÁLACH A BHRISEANN MONOTONY NA GCOSÁN RÉAMHSHOCRAITHE AGUS A DHÉANANN AN T-ÁBHAR INROCHTANA FIÚ DÓIBH SIÚD A BHFUIL DEACRACHT ACU NA HUIRLISÍ A CHUIREANN AR CHUMAS AN SMAOINEAMH TIONSCADAIL SEO A BHAINT AMACH. (Irish)

0 references

STVARANJE ŠKOLE KAO TOČKE DRUŠTVENE AGREGACIJE SREDIŠNJA JE TOČKA NAŠEG PROJEKTA. ŽIVJETI ŠKOLU NA PROŠIREN NAČIN KAKO BI UČENICI I TERITORIJ ŽIVJELI IZVAN KLASIČNIH VREMENA NASTAVE KAO ŠTO JE POSLIJEPODNE U SUBOTU KLASIČNI DANI ODMORA STVARAJU PUTOVE INTEGRACIJE I UKLJUČENOSTI ZA STRANE UČENIKE I ZA ONE KOJIMA JE POTREBNA VEĆA POZORNOST POČEVŠI OD UČENIKA S RAZLIČITIM VJEŠTINAMA. TEK TADA SE ŠKOLA MOŽE SUPROTSTAVITI RANOM NAPUŠTANJU ŠKOLE OTVORENOM ZA TERITORIJ POSTATI PULSIRAJUĆE SREDIŠTE DRUŠTVENOG ŽIVOTA REFERENTNA TOČKA ZAJEDNICE. NOVE TEHNOLOGIJE, INOVATIVNO UČENJE KOJE PREKIDA MONOTONIJU UNAPRIJED ODREĐENIH PUTOVA I ČINI SADRŽAJ DOSTUPNIM ČAK I ONIMA KOJI IMAJU POTEŠKOĆA SU ALATI KOJI OMOGUĆUJU REALIZACIJU OVE IDEJE PROJEKTA. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA TÁRSADALMI AGGREGÁCIÓS PONTTÁ TÉTELE PROJEKTÜNK FÓKUSZPONTJA. ÉLJÜK AZ ISKOLÁT KITERJESZTETT MÓDON A DIÁKOK ÉS A TERÜLET ÉLNI TÚL A KLASSZIKUS IDŐKBEN A TANÍTÁS, MINT A DÉLUTÁN SZOMBATON A KLASSZIKUS ÜNNEPNAPOK TEREMTENEK UTAK INTEGRÁCIÓ ÉS BEFOGADÁS A KÜLFÖLDI DIÁKOK ÉS AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK TÖBB FIGYELMET KELL A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ DIÁKOK. CSAK EKKOR AZ ISKOLA KÉPES ELLENSÚLYOZNI A TERÜLETRE NYITVA ÁLLÓ KORAI ISKOLAELHAGYÁST A TÁRSADALMI ÉLET LÜKTETŐ KÖZPONTJÁVÁ A KÖZÖSSÉG REFERENCIAPONTJÁVÁ. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK, AZ INNOVATÍV TANÍTÁS, AMELY MEGTÖRI AZ ELŐRE MEGHATÁROZOTT UTAK MONOTONITÁSÁT, ÉS A TARTALMAT MÉG A NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐK SZÁMÁRA IS ELÉRHETŐVÉ TESZI, AZOK AZ ESZKÖZÖK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A PROJEKT GONDOLATÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁT. (Hungarian)

0 references

PADARYTI MOKYKLĄ SOCIALINIO AGREGAVIMO TAŠKU YRA PAGRINDINIS MŪSŲ PROJEKTO CENTRAS. GYVENKITE MOKYKLOJE PLATESNIU BŪDU Į STUDENTUS IR TERITORIJĄ, KAD GYVENTUMĖTE UŽ KLASIKINIŲ MOKYMO LAIKŲ, PVZ., ŠEŠTADIENIO POPIETĖS, KLASIKINĖS ATOSTOGŲ DIENOS SUKURIA INTEGRACIJOS IR ĮTRAUKTIES KELIUS UŽSIENIO STUDENTAMS IR TIEMS, KURIEMS REIKIA DAUGIAU DĖMESIO, PRADEDANT NUO SKIRTINGŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIŲ STUDENTŲ. TIK TADA MOKYKLA GALI UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, ATVIRAM TERITORIJAI, TAPTI PULSUOJANČIU SOCIALINIO GYVENIMO CENTRU BENDRUOMENĖS ATSKAITOS TAŠKU. NAUJOSIOS TECHNOLOGIJOS, NOVATORIŠKAS MOKYMAS, KURIS NUTRAUKIA IŠ ANKSTO NUSTATYTŲ KELIŲ MONOTONIJĄ IR PADARO TURINĮ PRIEINAMĄ NET TIEMS, KURIE TURI SUNKUMŲ, YRA ĮRANKIAI, LEIDŽIANTYS ĮGYVENDINTI ŠIĄ PROJEKTO IDĖJĄ. (Lithuanian)

0 references

SKOLAS PADARĪŠANA PAR SOCIĀLĀS AGREGĀCIJAS PUNKTU IR MŪSU PROJEKTA CENTRĀLAIS PUNKTS. DZĪVOT SKOLĀ PAPLAŠINĀTĀ VEIDĀ, LAI STUDENTI UN TERITORIJA DZĪVOT ĀRPUS KLASISKĀS MĀCĪBU LAIKIEM, PIEMĒRAM, SESTDIENAS PĒCPUSDIENĀ KLASISKĀS BRĪVDIENU DIENAS RADA INTEGRĀCIJAS UN IEKĻAUŠANAS CEĻUS ĀRVALSTU STUDENTIEM UN TIEM, KAM NEPIECIEŠAMA LIELĀKA UZMANĪBA, SĀKOT NO SKOLĒNIEM AR DAŽĀDĀM PRASMĒM. TIKAI TAD SKOLA VAR CĪNĪTIES PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KAS ATVĒRTA TERITORIJAI, KĻŪT PAR PULSĒJOŠU SOCIĀLĀS DZĪVES CENTRU, KAS IR KOPIENAS ATSKAITES PUNKTS. JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, NOVATORISKĀ MĀCĪŠANA, KAS PĀRTRAUC IEPRIEKŠ NOTEIKTO CEĻU MONOTONIJU UN PADARA SATURU PIEEJAMU PAT TIEM, KAM IR GRŪTĪBAS, IR INSTRUMENTI, KAS ĻAUJ REALIZĒT ŠO PROJEKTA IDEJU. (Latvian)

0 references

LI L-ISKOLA SSIR PUNT TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI HUWA L-PUNT FOKALI TAL-PROĠETT TAGĦNA. JGĦIXU L-ISKOLA B’MOD ESTIŻ GĦALL-ISTUDENTI U T-TERRITORJU BIEX JGĦIXU LIL HINN MILL-ĦINIJIET KLASSIĊI TA ‘TAGĦLIM BĦALL-WARA NOFSINHAR NHAR IS-SIBT IL-ĠRANET KLASSIĊI TA’ BTALA JOĦOLQU MOGĦDIJIET TA ‘INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI GĦALL-ISTUDENTI BARRANIN U GĦAL DAWK LI JEĦTIEĠU AKTAR ATTENZJONI LI JIBDEW MINN STUDENTI B’ĦILIET DIFFERENTI. HUWA BISS F’DAK IL-MUMENT LI L-ISKOLA TKUN TISTA’ TIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU U SSIR ĊENTRU TA’ IMPULSI TAL-ĦAJJA SOĊJALI PUNT TA’ REFERENZA TAL-KOMUNITÀ. IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA, IT-TAGĦLIM INNOVATTIV LI JIKSER IL-MONOTONIJA TAL-MOGĦDIJIET PREDETERMINATI U JAGĦMEL IL-KONTENUT AĊĊESSIBBLI ANKE GĦAL DAWK LI GĦANDHOM DIFFIKULTÀ HUMA L-GĦODOD LI JIPPERMETTU LI TIĠI REALIZZATA DIN L-IDEA TA ‘PROĠETT. (Maltese)

0 references

VAN DE SCHOOL EEN PUNT VAN SOCIALE AGGREGATIE MAKEN IS HET MIDDELPUNT VAN ONS PROJECT. LEEF DE SCHOOL OP EEN UITGEBREIDE MANIER OM STUDENTEN EN HET GRONDGEBIED TE LEVEN BUITEN DE KLASSIEKE TIJDEN VAN HET ONDERWIJS, ZOALS DE MIDDAG OP ZATERDAG DE KLASSIEKE DAGEN VAN VAKANTIE CREËREN PADEN VAN INTEGRATIE EN INCLUSIE VOOR BUITENLANDSE STUDENTEN EN VOOR DEGENEN DIE MEER AANDACHT NODIG HEBBEN VANAF STUDENTEN MET VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN. PAS DAN KAN DE SCHOOL TEGENGAAN DAT HET VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN VOOR HET TERRITORIUM EEN PULSEREND CENTRUM VAN HET SOCIALE LEVEN WORDT, EEN REFERENTIEPUNT VAN DE GEMEENSCHAP. DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN, HET INNOVATIEVE ONDERWIJS DAT DE MONOTONIE VAN DE VOORAF BEPAALDE PADEN DOORBREEKT EN DE INHOUD ZELFS TOEGANKELIJK MAAKT VOOR DEGENEN DIE MOEITE HEBBEN, ZIJN DE HULPMIDDELEN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM DIT IDEE VAN PROJECT TE REALISEREN. (Dutch)

0 references

Fazer da Escola um PONTO DE AGREGAÇÃO SOCIAL é o PONTO FOCAL DO NOSSO PROJECTO. VIVER A ESCOLA DE FORMA ALARGADA AOS ESTUDANTES E O TERRITÓRIO PARA VIVER PARA ALÉM DOS TEMPOS CLASSIC DE ENSINO, COMO NA SEGURANÇA DOS DIAS CLASSICOS DE PERÍODO DE INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO PARA OS ESTUDANTES ESTRANGEIROS E PARA OS QUE NECESSITAM DE MAIS ATENÇÃO A PARTIR DE ESTUDANTES COM DIFERENTES COMPETÊNCIAS. Só então a escola pode contrapor-se à primeira escola, aberta ao território, e tornar-se um centro de animação da vida social, ponto de referência da Comunidade. As novas tecnologias, o ensino inovador que quebra o monótono dos caminhos pré-determinados e torna os conteúdos acessíveis mesmo para aqueles que têm dificuldades são as ferramentas que permitem aliviar esta ideia de projeto. (Portuguese)

0 references

TRANSFORMAREA ȘCOLII ÎNTR-UN PUNCT DE AGREGARE SOCIALĂ ESTE PUNCTUL CENTRAL AL PROIECTULUI NOSTRU. TRĂIȚI ȘCOALA ÎNTR-UN MOD EXTINS PENTRU ELEVI ȘI TERITORIU PENTRU A TRĂI DINCOLO DE VREMURILE CLASICE DE PREDARE, CUM AR FI DUPĂ-AMIAZA DE SÂMBĂTĂ, ZILELE CLASICE DE VACANȚĂ CREEAZĂ CĂI DE INTEGRARE ȘI INCLUZIUNE PENTRU STUDENȚII STRĂINI ȘI PENTRU CEI CARE AU NEVOIE DE MAI MULTĂ ATENȚIE PORNIND DE LA ELEVI CU ABILITĂȚI DIFERITE. NUMAI ATUNCI ȘCOALA POATE CONTRACARA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII DESCHISE TERITORIULUI SĂ DEVINĂ UN CENTRU PULSANT AL VIEȚII SOCIALE, UN PUNCT DE REFERINȚĂ AL COMUNITĂȚII. NOILE TEHNOLOGII, ÎNVĂȚĂTURA INOVATOARE CARE RUPE MONOTONIA CĂILOR PRESTABILITE ȘI FAC CONȚINUTUL ACCESIBIL CHIAR ȘI CELOR CARE AU DIFICULTĂȚI SUNT INSTRUMENTELE CARE PERMIT REALIZAREA ACESTEI IDEI DE PROIECT. (Romanian)

0 references

ABY SA ŠKOLA STALA MIESTOM SPOLOČENSKEJ AGREGÁCIE, JE ÚSTREDNÝM BODOM NÁŠHO PROJEKTU. ŽIŤ V ŠKOLE ROZŠÍRENÝM SPÔSOBOM PRE ŠTUDENTOV A ÚZEMIE ŽIŤ ZA KLASICKÝMI DOBAMI VÝUČBY, AKO JE POPOLUDNÍ V SOBOTU KLASICKÉ DNI DOVOLENKY VYTVORIŤ CESTY INTEGRÁCIE A INKLÚZIE PRE ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV A PRE TÝCH, KTORÍ POTREBUJÚ VÄČŠIU POZORNOSŤ ZAČÍNAJÚC OD ŠTUDENTOV S RÔZNYMI ZRUČNOSŤAMI. AŽ POTOM MÔŽE ŠKOLA ČELIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY OTVORENÉMU ÚZEMIU SA STANE PULZUJÚCIM CENTROM SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA AKO REFERENČNÝM BODOM KOMUNITY. NOVÉ TECHNOLÓGIE, INOVATÍVNE UČENIE, KTORÉ PRELOMÍ MONOTÓNNOSŤ VOPRED STANOVENÝCH CIEST A SPRÍSTUPŇUJE OBSAH AJ TÝM, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI, SÚ NÁSTROJE, KTORÉ UMOŽŇUJÚ REALIZOVAŤ TÚTO MYŠLIENKU PROJEKTU. (Slovak)

0 references

DA BI ŠOLA POSTALA TOČKA SOCIALNEGA ZDRUŽEVANJA, JE OSREDNJA TOČKA NAŠEGA PROJEKTA. ŽIVITE ŠOLO NA RAZŠIRJEN NAČIN ZA ŠTUDENTE IN OZEMLJE, DA ŽIVIJO ONKRAJ KLASIČNIH ČASOV POUČEVANJA, KOT JE POPOLDNE V SOBOTO KLASIČNI PRAZNIKI USTVARJAJO POTI INTEGRACIJE IN VKLJUČEVANJA ZA TUJE ŠTUDENTE IN ZA TISTE, KI POTREBUJEJO VEČ POZORNOSTI, ZAČENŠI S ŠTUDENTI Z RAZLIČNIMI SPRETNOSTMI. ŠELE POTEM LAHKO ŠOLA NASPROTUJE ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA, KI JE ODPRTO NA OZEMLJU, POSTANE UTRIPAJOČE SREDIŠČE DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA, KI JE REFERENČNA TOČKA SKUPNOSTI. NOVE TEHNOLOGIJE, INOVATIVNO POUČEVANJE, KI PREKINJA MONOTONOST VNAPREJ DOLOČENIH POTI IN OMOGOČA DOSTOP DO VSEBIN TUDI TISTIM, KI IMAJO TEŽAVE, SO ORODJA, KI OMOGOČAJO URESNIČITEV TE IDEJE PROJEKTA. (Slovenian)

0 references

ATT GÖRA SKOLAN TILL EN PUNKT FÖR SOCIAL AGGREGERING ÄR FOKUSPUNKTEN I VÅRT PROJEKT. LEVA SKOLAN PÅ ETT UTVIDGAT SÄTT TILL STUDENTER OCH TERRITORIET ATT LEVA BORTOM DE KLASSISKA UNDERVISNINGSTIDERNA SOM EFTERMIDDAGEN PÅ LÖRDAGEN DE KLASSISKA SEMESTERDAGARNA SKAPAR VÄGAR FÖR INTEGRATION OCH INKLUDERING FÖR UTLÄNDSKA STUDENTER OCH FÖR DEM SOM BEHÖVER MER UPPMÄRKSAMHET FRÅN STUDENTER MED OLIKA FÄRDIGHETER. FÖRST DÅ KAN SKOLAN MOTVERKA DEN TIDIGA SKOLGÅNG SOM ÄR ÖPPEN FÖR TERRITORIET BLIR ETT PULSERANDE CENTRUM FÖR SOCIALT LIV EN REFERENSPUNKT FÖR SAMHÄLLET. DEN NYA TEKNIKEN, DEN INNOVATIVA UNDERVISNINGEN SOM BRYTER MONOTONIN AV DE FÖRUTBESTÄMDA VÄGARNA OCH GÖR INNEHÅLLET TILLGÄNGLIGT ÄVEN FÖR DEM SOM HAR SVÅRIGHETER ÄR DE VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRVERKLIGA DENNA IDÉ OM PROJEKT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

DIAMANTE