SCUOLAPERTUTTI.. AT SCHOOL WITHOUT OBSTACLES (Q4952615)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4952615 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCUOLAPERTUTTI.. AT SCHOOL WITHOUT OBSTACLES |
Project Q4952615 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 July 2017
0 references
9 July 2018
0 references
IIS PAOLA ITCG-IPSIA-IPSC
0 references
LIDEA STRATEGICA DEL PROGETTO QUELLA DI AFFRONTARE IL DISAGIO E DARE SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT INTERVENENDO PER MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI STESSI STUDENTI VALORIZZANDO LE RISORSE DEL CONTESTO E DEL TERRITORIO DI RIFERIMENTO. IL PROGETTO QUINDI CONSENTE DI MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI SOPRATTUTTO ATTRAVERSO LA RIDUZIONE DELLA VARIANZA TRA LE CLASSI MA ANCHE QUELLO DI MIGLIORARE I PROCESSI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO METODOLOGIE DIDATTICHE CAPACI DI VALORIZZARE LATTIVIT DI LABORATORIO E LAPPRENDIMENTO CENTRATO SULLESPERIENZA LIMPARARE AD IMPARARE. (Italian)
0 references
СТРАТЕГИЧЕСКАТА ИДЕЯ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ СПРАВИ С ДИСКОМФОРТА И ДА ДАДЕ ПОДКРЕПА НА СТУДЕНТИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА КРЕХКОСТ, КАТО СЕ НАМЕСИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА САМИТЕ СТУДЕНТИ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА РЕСУРСИТЕ НА КОНТЕКСТА И РЕФЕРЕНТНАТА ТЕРИТОРИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРОЕКТЪТ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПОДОБРЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ГЛАВНО ЧРЕЗ НАМАЛЯВАНЕ НА ДИСПЕРСИЯТА МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ, НО СЪЩО ТАКА И ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ДИДАКТИЧЕСКИ МЕТОДОЛОГИИ, СПОСОБНИ ДА ПОДОБРЯТ ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ И УЧЕНЕТО, СЪСРЕДОТОЧЕНО ВЪРХУ ОПИТА НА LIMPARE ЗА УЧЕНЕ. (Bulgarian)
0 references
STRATEGICKOU MYŠLENKOU PROJEKTU JE ŘEŠIT NEPOHODLÍ A POSKYTNOUT PODPORU STUDENTŮM CHARAKTERIZOVANÝM ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ TÍM, ŽE ZASAHUJE KE ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ SAMOTNÝCH STUDENTŮ POSÍLENÍM ZDROJŮ KONTEXTU A REFERENČNÍHO ÚZEMÍ. PROJEKT PROTO UMOŽŇUJE ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ PŘEDEVŠÍM SNÍŽENÍM ROZPTYLU MEZI TŘÍDAMI, ALE TAKÉ ZLEPŠENÍM UČEBNÍCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM DIDAKTICKÝCH METODIK SCHOPNÝCH POSÍLIT LABORATORNÍ AKTIVITY A UČENÍ ZAMĚŘENÉ NA ZKUŠENOSTI LIMPARE K UČENÍ. (Czech)
0 references
DEN STRATEGISKE IDÉ MED PROJEKTET ER AT LØSE UBEHAGET OG STØTTE DE STUDERENDE, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED, VED AT GRIBE IND FOR AT FORBEDRE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT FORBEDRE KONTEKSTENS OG REFERENCEOMRÅDETS RESSOURCER. PROJEKTET GØR DET DERFOR MULIGT AT FORBEDRE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PRIMÆRT GENNEM REDUKTION AF VARIANSEN MELLEM KLASSERNE, MEN OGSÅ AT FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE GENNEM DIDAKTISKE METODER, DER ER I STAND TIL AT FORBEDRE LABORATORIEAKTIVITETER OG LÆRING CENTRERET OM LIMPARE-ERFARINGEN. (Danish)
0 references
DIE STRATEGISCHE IDEE DES PROJEKTS IST ES, DAS UNBEHAGEN ANZUGEHEN UND STUDENTEN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, INDEM SIE DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER SELBST VERBESSERN, INDEM SIE DIE RESSOURCEN DES KONTEXTS UND DES REFERENZGEBIETS VERBESSERN. DAS PROJEKT ERMÖGLICHT ES DAHER, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, VOR ALLEM DURCH DIE VERRINGERUNG DER VARIANZ ZWISCHEN DEN KLASSEN, ABER AUCH DIE VERBESSERUNG DER LERNPROZESSE DURCH DIDAKTISCHE METHODEN IN DER LAGE, LABORAKTIVITÄTEN ZU VERBESSERN UND LERNEN KONZENTRIERT AUF DIE LIMPARE ERFAHRUNG ZU LERNEN. (German)
0 references
Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ Η ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΥΡΊΩΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΚΎΜΑΝΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΈΣΩ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ LIMPARE ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ. (Greek)
0 references
THE STRATEGIC IDEA OF THE PROJECT IS TO ADDRESS THE DISCOMFORT AND GIVE SUPPORT TO STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY BY INTERVENING TO IMPROVE THE BASIC SKILLS OF THE STUDENTS THEMSELVES BY ENHANCING THE RESOURCES OF THE CONTEXT AND THE REFERENCE TERRITORY. THE PROJECT THEREFORE ALLOWS TO IMPROVE THE BASIC SKILLS OF THE STUDENTS MAINLY THROUGH THE REDUCTION OF THE VARIANCE BETWEEN THE CLASSES BUT ALSO THAT OF IMPROVING THE LEARNING TEACHING PROCESSES THROUGH DIDACTIC METHODOLOGIES CAPABLE OF ENHANCING LABORATORY ACTIVITIES AND LEARNING CENTERED ON THE LIMPARE EXPERIENCE TO LEARN. (English)
0.1393529008011234
0 references
LA IDEA ESTRATÉGICA DEL PROYECTO ES ABORDAR LA INCOMODIDAD Y DAR APOYO A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR UNA PARTICULAR FRAGILIDAD MEDIANTE LA INTERVENCIÓN PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS PROPIOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA MEJORA DE LOS RECURSOS DEL CONTEXTO Y EL TERRITORIO DE REFERENCIA. POR LO TANTO, EL PROYECTO PERMITE MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES PRINCIPALMENTE A TRAVÉS DE LA REDUCCIÓN DE LA VARIANZA ENTRE LAS CLASES, PERO TAMBIÉN LA DE MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS CAPACES DE POTENCIAR LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y EL APRENDIZAJE CENTRADO EN LA EXPERIENCIA LIMPARE PARA APRENDER. (Spanish)
0 references
PROJEKTI STRATEEGILINE IDEE ON LEEVENDADA EBAMUGAVUST JA TOETADA ÜLIÕPILASI, MIDA ISELOOMUSTAB ERILINE EBAKINDLUS, SEKKUDES ÕPILASTE ENDI PÕHIOSKUSTE PARANDAMISSE, SUURENDADES KONTEKSTI JA VÕRDLUSTERRITOORIUMI RESSURSSE. SEETÕTTU VÕIMALDAB PROJEKT PARANDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI PEAMISELT KLASSIDE VAHELISE DISPERSIOONI VÄHENDAMISE KAUDU, AGA KA ÕPPEPROTSESSIDE PARANDAMISE KAUDU DIDAKTILISTE MEETODITE ABIL, MIS ON VÕIMELISED PARANDAMA LABORATOORSEID TEGEVUSI JA ÕPPIMIST, MIS KESKENDUB LIMPARE KOGEMUSELE ÕPPIMISEKS. (Estonian)
0 references
HANKKEEN STRATEGISENA AJATUKSENA ON PUUTTUA EPÄMUKAVUUTEEN JA TUKEA OPISKELIJOITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN EPÄVAKAUS, PUUTTUMALLA OPPILAIDEN ITSENSÄ PERUSTAITOJEN PARANTAMISEEN LISÄÄMÄLLÄ KONTEKSTIN JA VIITEALUEEN RESURSSEJA. HANKKEEN AVULLA VOIDAAN SITEN PARANTAA OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA PÄÄASIASSA VÄHENTÄMÄLLÄ LUOKKIEN VÄLISTÄ VARIANSSIA, MUTTA MYÖS PARANTAMALLA OPPIMISOPETUSPROSESSEJA DIDAKTISILLA MENETELMILLÄ, JOTKA KYKENEVÄT PARANTAMAAN LABORATORIOTOIMINTAA JA OPPIMISTA KESKITTYEN LIMPARE-KOKEMUKSEEN. (Finnish)
0 references
L’IDÉE STRATÉGIQUE DU PROJET EST DE S’ATTAQUER À L’INCONFORT ET DE SOUTENIR LES ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE EN INTERVENANT POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES EUX-MÊMES EN AMÉLIORANT LES RESSOURCES DU CONTEXTE ET DU TERRITOIRE DE RÉFÉRENCE. LE PROJET PERMET DONC D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS PRINCIPALEMENT PAR LA RÉDUCTION DE LA VARIANCE ENTRE LES CLASSES MAIS AUSSI PAR L’AMÉLIORATION DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES DIDACTIQUES CAPABLES D’AMÉLIORER LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET L’APPRENTISSAGE CENTRÉ SUR L’EXPÉRIENCE LIMPARE À APPRENDRE. (French)
0 references
IS É SMAOINEAMH STRAITÉISEACH AN TIONSCADAIL NÁ AGHAIDH A THABHAIRT AR AN MÍCHOMPORD AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DO DHALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH AG BAINT LEO TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA NA SCOLÁIRÍ FÉIN A FHEABHSÚ TRÍ ACMHAINNÍ AN CHOMHTHÉACS AGUS NA CRÍCHE TAGARTHA A FHEABHSÚ. DÁ BHRÍ SIN, CEADAÍONN AN TIONSCADAL CHUN FEABHAS A CHUR AR NA SCILEANNA BUNÚSACHA NA SCOLÁIRÍ DEN CHUID IS MÓ TRÍD AN LAGHDÚ AR AN ÉAGSÚLACHT IDIR NA RANGANNA ACH FREISIN GO FEABHAS A CHUR AR NA PRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC IN ANN FEABHAS A CHUR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS FOGHLAIM DÍRITHE AR AN TAITHÍ LIMPARE A FHOGHLAIM. (Irish)
0 references
STRATEŠKA IDEJA PROJEKTA JE RJEŠAVANJE NELAGODE I PRUŽANJE PODRŠKE STUDENTIMA KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KRHKOST INTERVENCIJOM ZA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA SAMIH STUDENATA POBOLJŠANJEM RESURSA KONTEKSTA I REFERENTNOG PODRUČJA. PROJEKT STOGA OMOGUĆUJE POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA UGLAVNOM KROZ SMANJENJE VARIJANCE IZMEĐU NASTAVE, ALI I POBOLJŠANJE NASTAVNIH PROCESA KROZ DIDAKTIČKE METODOLOGIJE KOJE SU SPOSOBNE UNAPRIJEDITI LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI I UČENJE USREDOTOČENO NA LIMPARE ISKUSTVO ZA UČENJE. (Croatian)
0 references
A PROJEKT STRATÉGIAI ELKÉPZELÉSE AZ, HOGY KEZELJE A KÉNYELMETLENSÉGET ÉS TÁMOGASSA A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY DIÁKOKAT AZÁLTAL, HOGY BEAVATKOZIK A DIÁKOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSÁRA A KONTEXTUS ÉS A REFERENCIATERÜLET ERŐFORRÁSAINAK NÖVELÉSÉVEL. A PROJEKT EZÉRT LEHETŐVÉ TESZI A HALLGATÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSÁT ELSŐSORBAN AZ OSZTÁLYOK KÖZÖTTI ELTÉRÉSEK CSÖKKENTÉSÉVEL, VALAMINT A TANULÁSI TANÍTÁSI FOLYAMATOK JAVÍTÁSÁVAL DIDAKTIKUS MÓDSZEREKKEL, AMELYEK KÉPESEK JAVÍTANI A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKET ÉS A TANULÁST A LIMPARE TAPASZTALATRA ÖSSZPONTOSÍTVA. (Hungarian)
0 references
STRATEGINĖ PROJEKTO IDĖJA – SPRĘSTI DISKOMFORTO PROBLEMĄ IR SUTEIKTI PARAMĄ STUDENTAMS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, ĮSIKIŠANT Į PAČIŲ STUDENTŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ STIPRINANT KONTEKSTO IR REFERENCINĖS TERITORIJOS IŠTEKLIUS. TODĖL PROJEKTAS LEIDŽIA TOBULINTI PAGRINDINIUS STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS DAUGIAUSIA MAŽINANT KLASIŲ SKIRTUMUS, TAIP PAT TOBULINANT MOKYMOSI PROCESUS TAIKANT DIDAKTINES METODIKAS, GALINČIAS SUSTIPRINTI LABORATORINĘ VEIKLĄ IR MOKYMĄSI, ORIENTUOTĄ Į LIMPARE PATIRTĮ MOKYTIS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA STRATĒĢISKĀ IDEJA IR NOVĒRST DISKOMFORTU UN SNIEGT ATBALSTU STUDENTIEM, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE, IEJAUCOTIES, LAI UZLABOTU PAŠU STUDENTU PAMATPRASMES, UZLABOJOT KONTEKSTA UN ATSAUCES TERITORIJAS RESURSUS. TĀDĒJĀDI PROJEKTS ĻAUJ PILNVEIDOT STUDENTU PAMATPRASMES, GALVENOKĀRT SAMAZINOT ATŠĶIRĪBU STARP KLASĒM, KĀ ARĪ UZLABOJOT MĀCĪBU PROCESU, IZMANTOJOT DIDAKTISKĀS METODES, KAS SPĒJ UZLABOT LABORATORIJAS DARBĪBU UN MĀCĪŠANOS, KURAS CENTRĀ IR LIMPARE PIEREDZE MĀCĪTIES. (Latvian)
0 references
L-IDEA STRATEĠIKA TAL-PROĠETT HIJA LI JINDIRIZZA L-ISKUMDITÀ U JAGĦTI APPOĠĠ LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI BILLI JINTERVJENI BIEX ITEJJEB IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI NFUSHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI TAL-KUNTEST U TAT-TERRITORJU TA’ REFERENZA. IL-PROĠETT GĦALHEKK JIPPERMETTI LI JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI PRINĊIPALMENT PERMEZZ TAT-TNAQQIS TAL-VARJANZA BEJN IL-KLASSIJIET IŻDA WKOLL DAK TAT-TITJIB TAL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI DIDATTIĊI KAPAĊI JTEJBU L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U T-TAGĦLIM IĊĊENTRATA FUQ L-ESPERJENZA LIMPARE BIEX JITGĦALLMU. (Maltese)
0 references
HET STRATEGISCHE IDEE VAN HET PROJECT IS OM HET ONGEMAK AAN TE PAKKEN EN STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID DOOR IN TE GRIJPEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN ZELF TE VERBETEREN DOOR DE MIDDELEN VAN DE CONTEXT EN HET REFERENTIEGEBIED TE VERBETEREN. HET PROJECT MAAKT HET DUS MOGELIJK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN TE VERBETEREN, VOORNAMELIJK DOOR HET VERMINDEREN VAN DE VARIANTIE TUSSEN DE KLASSEN, MAAR OOK DOOR HET VERBETEREN VAN DE LEERPROCESSEN DOOR DIDACTISCHE METHODEN DIE IN STAAT ZIJN OM LABORATORIUMACTIVITEITEN TE VERBETEREN EN TE LEREN GERICHT OP DE LIMPARE-ERVARING OM TE LEREN. (Dutch)
0 references
A ideia estratégica do projecto consiste em fazer face ao incómodo e apoiar os estudantes caracterizados por uma especial fragilidade, intervindo no sentido de melhorar as suas competências básicas, reforçando os recursos do contexto e do território de referência. Deste modo, o projecto permite melhorar as competências básicas dos estudantes, principalmente através da redução da variação entre as classes, mas também através da melhoria dos processos de ensino através de metodologias didácticas capazes de reforçar as actividades de laboratório e de aprendizagem iniciadas com a experiência mínima de aprendizagem. (Portuguese)
0 references
IDEEA STRATEGICĂ A PROIECTULUI ESTE DE A ABORDA DISCONFORTUL ȘI DE A OFERI SPRIJIN STUDENȚILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ, INTERVENIND PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE ELEVILOR ÎNȘIȘI PRIN SPORIREA RESURSELOR CONTEXTULUI ȘI A TERITORIULUI DE REFERINȚĂ. PRIN URMARE, PROIECTUL PERMITE ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR, ÎN PRINCIPAL PRIN REDUCEREA DIFERENȚEI DINTRE CLASE, DAR ȘI PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN METODOLOGII DIDACTICE CAPABILE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR ȘI ÎNVĂȚAREA CENTRATĂ PE EXPERIENȚA LIMPARE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
0 references
STRATEGICKOU MYŠLIENKOU PROJEKTU JE RIEŠIŤ NEPOHODLIE A PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNOU KREHKOSŤOU ZASAHOVANÍM DO ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ SAMOTNÝCH ŠTUDENTOV POSILNENÍM ZDROJOV KONTEXTU A REFERENČNÉHO ÚZEMIA. PROJEKT PRETO UMOŽŇUJE ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV NAJMÄ ZNÍŽENÍM ROZDIELOV MEDZI TRIEDAMI, ALE AJ ZLEPŠENÍM UČEBNÝCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM DIDAKTICKÝCH METODÍK SCHOPNÝCH ZLEPŠIŤ LABORATÓRNE AKTIVITY A UČENIE SA ZAMERANÉ NA SKÚSENOSTI S LIMPARE. (Slovak)
0 references
STRATEŠKA IDEJA PROJEKTA JE OBRAVNAVANJE NELAGODJA IN PODPORA ŠTUDENTOM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST, IN SICER S POSREDOVANJEM ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH SPRETNOSTI SAMIH ŠTUDENTOV Z IZBOLJŠANJEM VIROV KONTEKSTA IN REFERENČNEGA OZEMLJA. PROJEKT TAKO OMOGOČA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH SPRETNOSTI ŠTUDENTOV PREDVSEM Z ZMANJŠANJEM RAZLIK MED RAZREDI, PA TUDI Z IZBOLJŠANJEM UČNIH PROCESOV S POMOČJO DIDAKTIČNIH METODOLOGIJ, KI LAHKO IZBOLJŠAJO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI IN UČENJE, OSREDOTOČENO NA LIMPARE IZKUŠNJE ZA UČENJE. (Slovenian)
0 references
DEN STRATEGISKA IDÉN MED PROJEKTET ÄR ATT TA ITU MED OBEHAGET OCH GE STÖD TILL STUDENTER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET GENOM ATT INGRIPA FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SJÄLVA GENOM ATT FÖRBÄTTRA RESURSERNA I SAMMANHANGET OCH REFERENSOMRÅDET. PROJEKTET GÖR DET DÄRFÖR MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FRÄMST GENOM ATT MINSKA VARIANSEN MELLAN KLASSERNA MEN OCKSÅ GENOM ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM DIDAKTISKA METODER SOM KAN FÖRBÄTTRA LABORATORIEAKTIVITETER OCH LÄRANDE CENTRERAD PÅ LIMPARE ERFARENHET ATT LÄRA. (Swedish)
0 references
PAOLA
0 references
10 April 2023
0 references