THE SCHOOL LAB OF LIFE (Q4951574)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4951574 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL LAB OF LIFE |
Project Q4951574 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 September 2017
0 references
28 August 2018
0 references
LICEO SCIENTIFICO - LS B.RESCIGNO
0 references
IL PROGETTO SI PREFIGGE DI DARE UN CONTRIBUTO NELLAFFRONTARE IL SEMPRE PI EVIDENTE PROBLEMA DELLA DISPERSIONE MOTIVAZIONALE AIUTANDO I RAGAZZI CHE FISIOLOGICAMENTE SI SENTONO SEMPRE PI DIFFICOLT AD AFFRONTARE UN PERCORSO FORMATIVO PRECOSTRUITO E CHE NON RIESCONO A FARE PROPRIO. QUESTA PATOLOGIA CONDIZIONA LA RIUSCITA DELL APPRENDIMENTO E IMPEDISCE DI METTERE A PUNTO UN METODO CHE AGEVOLI NEL SUCCESSO SCOLASTICO E PROFESSIONALE. LIDEA PROGETTUALE QUELLA DI E PROMUOVERE LA SCOLARIZZAZIONE CONSAPEVOLE COINVOLGENDO ANCHE LE FAMIGLIE E AIUTARE I DOCENTI A METTERE A PUNTO STRATEGIE CONSAPEVOLI E A RIPROGETTARE LA LORO PROPOSTA FORMATIVA. LA SCUOLA COS LA SUA STATICA DIMENSIONE DI DETENTRICE DI SAPERI ARCANI PER DIVENTARE UN LABORATORIO DI VITA APERTO E PRONTO AD ACCOGLIERE GLI IMPULSI COSTRUTTIVI CHE VENGONO DAL TERRITORIO. IN ESTREMA SINTESI IL PROGETTO VUOLE REALIZZARE UN ORIENTAMENTO FORMATIVOESPERIENZIALE PER FAR EMERGERE LE RISORSE SU CUI POTER CONTARE PER RAGGIUNGERE RISUL (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА СПРАВЯНЕТО С ВСЕ ПО-ОЧЕВИДНИЯ ПРОБЛЕМ С РАЗСЕЙВАНЕТО НА МОТИВАЦИЯТА, КАТО ПОМАГА НА ДЕЦАТА, КОИТО ФИЗИОЛОГИЧНО СЕ ЧУВСТВАТ ПО-ТРУДНО ДА СЕ СПРАВЯТ С ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗГРАДЕН ТРЕНИРОВЪЧЕН ПЪТ И КОИТО НЕ УСПЯВАТ ДА НАПРАВЯТ СВОЯ СОБСТВЕНА. ТАЗИ ПАТОЛОГИЯ ВЛИЯЕ ВЪРХУ УСПЕХА НА УЧЕНЕТО И ПРЕДОТВРАТЯВА РАЗВИТИЕТО НА МЕТОД, КОЙТО УЛЕСНЯВА АКАДЕМИЧНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ УСПЕХ. ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН Е ДА СЕ НАСЪРЧИ СЪЗНАТЕЛНОТО УЧИЛИЩНО ОБУЧЕНИЕ, ВКЛЮЧВАЩО СЕМЕЙСТВА, И ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА РАЗРАБОТЯТ СЪЗНАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ И ДА ПРЕПРОЕКТИРАТ СВОЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ. УЧИЛИЩЕТО ТАКА, ЧЕ СТАТИЧНОТО СИ ИЗМЕРЕНИЕ НА НОСИТЕЛ НА ТАЙНСТВЕНО ЗНАНИЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ЛАБОРАТОРИЯ НА ОТВОРЕНИЯ ЖИВОТ И ГОТОВО ДА ПОСРЕЩНЕ КОНСТРУКТИВНИТЕ ИМПУЛСИ, КОИТО ИДВАТ ОТ ТЕРИТОРИЯТА. НАКРАТКО, ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА ПОСТИГНЕ ФОРМАТИВОСПЕРИЕНТИАЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, ЗА ДА ИЗВЕДЕ РЕСУРСИТЕ, ДО КОИТО МОЖЕТЕ ДА РАЗЧИТАТЕ, ЗА ДА ДОСТИГНЕТЕ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PŘISPĚT K ŘEŠENÍ STÁLE ZJEVNĚJŠÍHO PROBLÉMU MOTIVAČNÍHO ROZPTYLU TÍM, ŽE POMŮŽE DĚTEM, KTERÉ SE FYZIOLOGICKY CÍTÍ OBTÍŽNĚJI POSTAVIT SE NA PŘEDEM VYBUDOVANOU TRÉNINKOVOU DRÁHU A KTERÉ SE JIM NEPODAŘÍ VYTVOŘIT SI VLASTNÍ. TATO PATOLOGIE OVLIVŇUJE ÚSPĚCH UČENÍ A ZABRAŇUJE ROZVOJI METODY, KTERÁ USNADŇUJE AKADEMICKÝ A PROFESNÍ ÚSPĚCH. CÍLEM NÁVRHU JE PODPOROVAT VĚDOMÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ZAHRNUJÍCÍ RODINY A POMOCI UČITELŮM ROZVÍJET VĚDOMÉ STRATEGIE A PŘEPRACOVAT JEJICH VZDĚLÁVACÍ NÁVRH. ŠKOLA TAK SVOU STATICKOU DIMENZI DRŽITELE TAJEMNÉHO POZNÁNÍ, ABY SE STALA LABORATOŘÍ OTEVŘENÉHO ŽIVOTA A PŘIPRAVENA PŘIVÍTAT KONSTRUKTIVNÍ IMPULSY, KTERÉ POCHÁZEJÍ Z ÚZEMÍ. STRUČNĚ ŘEČENO, PROJEKT CHCE DOSÁHNOUT FORMATIVOESPERIENTIÁLNÍ ORIENTACE, KTERÁ PŘINESE ZDROJE, NA KTERÉ SE MŮŽETE SPOLEHNOUT, ABYSTE DOSÁHLI (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL AT LØSE DET STADIG MERE INDLYSENDE PROBLEM MED MOTIVERENDE SPREDNING VED AT HJÆLPE BØRN, DER FYSIOLOGISK FØLER SIG VANSKELIGERE AT STÅ OVER FOR EN PRÆBYGGET UDDANNELSESVEJ, OG SOM IKKE FORMÅR AT GØRE DERES EGEN. DENNE PATOLOGI PÅVIRKER SUCCESEN AF LÆRING OG FORHINDRER UDVIKLINGEN AF EN METODE, DER LETTER AKADEMISK OG FAGLIG SUCCES. DESIGNIDÉEN ER AT FREMME BEVIDST SKOLEGANG, DER INVOLVERER FAMILIER, OG HJÆLPE LÆRERNE MED AT UDVIKLE BEVIDSTE STRATEGIER OG REDESIGNE DERES UDDANNELSESFORSLAG. SKOLEN SÅ SIN STATISKE DIMENSION AF INDEHAVER AF ARCANE VIDEN TIL AT BLIVE ET LABORATORIUM FOR ÅBENT LIV OG KLAR TIL AT BYDE VELKOMMEN TIL DE KONSTRUKTIVE IMPULSER, DER KOMMER FRA OMRÅDET. I EN NØDDESKAL ØNSKER PROJEKTET AT OPNÅ EN FORMATIVOESPERIENTIAL ORIENTERING FOR AT BRINGE DE RESSOURCER UD, SOM DU KAN REGNE MED AT NÅ (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN BEITRAG ZUR BEWÄLTIGUNG DES ZUNEHMEND OFFENSICHTLICHEN PROBLEMS DER MOTIVATIONSVERBREITUNG ZU LEISTEN, INDEM ES KINDERN HILFT, DIE SICH PHYSIOLOGISCH SCHWIERIGER FÜHLEN, SICH EINEM VORGEFERTIGTEN TRAININGSWEG ZU STELLEN UND SICH NICHT SELBST ZU MACHEN. DIESE PATHOLOGIE BEEINFLUSST DEN LERNERFOLG UND VERHINDERT DIE ENTWICKLUNG EINER METHODE, DIE AKADEMISCHEN UND BERUFLICHEN ERFOLG ERLEICHTERT. DIE DESIGNIDEE IST ES, EINE BEWUSSTE SCHULBILDUNG UNTER EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN ZU FÖRDERN UND LEHRERN DABEI ZU HELFEN, BEWUSSTE STRATEGIEN ZU ENTWICKELN UND IHREN BILDUNGSVORSCHLAG NEU ZU GESTALTEN. DIE SCHULE SO IHRE STATISCHE DIMENSION DES INHABERS DES ARKANEN WISSENS, UM EIN LABOR DES OFFENEN LEBENS ZU WERDEN UND BEREIT, DIE KONSTRUKTIVEN IMPULSE ZU BEGRÜSSEN, DIE AUS DEM TERRITORIUM KOMMEN. KURZ GESAGT, DAS PROJEKT MÖCHTE EINE FORMATIVOESPERIENTIALE AUSRICHTUNG ERREICHEN, UM DIE RESSOURCEN HERAUSZUBRINGEN, AUF DIE SIE ZÄHLEN KÖNNEN, UM ZU ERREICHEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΜΦΑΝΟΎΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ, ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΆ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΠΡΟ-ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΠΟΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ. ΑΥΤΉ Η ΠΑΘΟΛΟΓΊΑ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΜΠΟΔΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΡΌΤΑΣΗ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΣΤΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΑΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΑΠΌΚΡΥΦΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΑΝΟΙΧΤΉΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΈΤΟΙΜΟ ΝΑ ΚΑΛΩΣΟΡΊΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΠΑΡΟΡΜΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΜΕ ΛΊΓΑ ΛΌΓΙΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΈΝΑΝ FORMATIVOESPERIENTIAL ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΥΠΟΛΟΓΊΖΕΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΕΤΕ (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO MAKE A CONTRIBUTION IN DEALING WITH THE INCREASINGLY EVIDENT PROBLEM OF MOTIVATIONAL DISPERSION BY HELPING CHILDREN WHO PHYSIOLOGICALLY FEEL MORE DIFFICULT TO FACE A PRE-BUILT TRAINING PATH AND WHO FAIL TO MAKE THEIR OWN. THIS PATHOLOGY AFFECTS THE SUCCESS OF LEARNING AND PREVENTS THE DEVELOPMENT OF A METHOD THAT FACILITATES ACADEMIC AND PROFESSIONAL SUCCESS. THE DESIGN IDEA IS TO PROMOTE CONSCIOUS SCHOOLING INVOLVING FAMILIES AND HELP TEACHERS TO DEVELOP CONSCIOUS STRATEGIES AND TO REDESIGN THEIR EDUCATIONAL PROPOSAL. THE SCHOOL SO ITS STATIC DIMENSION OF HOLDER OF ARCANE KNOWLEDGE TO BECOME A LABORATORY OF OPEN LIFE AND READY TO WELCOME THE CONSTRUCTIVE IMPULSES THAT COME FROM THE TERRITORY. IN A NUTSHELL, THE PROJECT WANTS TO ACHIEVE A FORMATIVOESPERIENTIAL ORIENTATION TO BRING OUT THE RESOURCES ON WHICH YOU CAN COUNT TO REACH (English)
0.1337532136900219
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONTRIBUIR A ABORDAR EL PROBLEMA CADA VEZ MÁS EVIDENTE DE LA DISPERSIÓN MOTIVACIONAL AYUDANDO A LOS NIÑOS QUE FISIOLÓGICAMENTE SE SIENTEN MÁS DIFÍCILES DE ENFRENTAR UNA RUTA DE ENTRENAMIENTO PRECONSTRUIDA Y QUE NO LOGRAN HACER LA SUYA. ESTA PATOLOGÍA AFECTA EL ÉXITO DEL APRENDIZAJE Y PREVIENE EL DESARROLLO DE UN MÉTODO QUE FACILITE EL ÉXITO ACADÉMICO Y PROFESIONAL. LA IDEA DE DISEÑO ES PROMOVER LA ESCOLARIZACIÓN CONSCIENTE QUE INVOLUCRA A LAS FAMILIAS Y AYUDAR A LOS MAESTROS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS CONSCIENTES Y REDISEÑAR SU PROPUESTA EDUCATIVA. LA ESCUELA POR LO QUE SU DIMENSIÓN ESTÁTICA DE POSEEDOR DEL CONOCIMIENTO ARCANO PARA CONVERTIRSE EN UN LABORATORIO DE VIDA ABIERTA Y DISPUESTA A ACOGER LOS IMPULSOS CONSTRUCTIVOS QUE VIENEN DEL TERRITORIO. EN POCAS PALABRAS, EL PROYECTO QUIERE LOGRAR UNA ORIENTACIÓN FORMATIVOESPERIENTIAL PARA SACAR A RELUCIR LOS RECURSOS SOBRE LOS QUE PUEDES CONTAR PARA ALCANZAR (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ANDA OMA PANUS ÜHA ILMSEMA MOTIVATSIOONI HAJUTAMISE PROBLEEMI LAHENDAMISSE, AIDATES LASTEL, KELLEL ON FÜSIOLOOGILISELT RASKEM EELEHITATUD KOOLITUSTEELE VASTU ASTUDA JA KES EI SUUDA ISE HAKKAMA SAADA. SEE PATOLOOGIA MÕJUTAB ÕPPIMISE EDUKUST JA TAKISTAB SELLISE MEETODI VÄLJATÖÖTAMIST, MIS HÕLBUSTAB AKADEEMILIST JA PROFESSIONAALSET EDU. DISAINI IDEE ON EDENDADA TEADLIKKU KOOLI, KAASATES PEREKONDI, NING AIDATA ÕPETAJATEL VÄLJA TÖÖTADA TEADLIKKE STRATEEGIAID JA KUJUNDADA ÜMBER OMA HARIDUSALANE ETTEPANEK. KOOL NII OMA STAATILINE MÕÕDE VALDAJA ARKAANI TEADMISI SAADA LABORI AVATUD ELU JA VALMIS TERVITAMA KONSTRUKTIIVSEID IMPULSSE, MIS TULEVAD TERRITOORIUMILT. LÜHIDALT, PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA FORMATIVOESPERIENTIAL ORIENTATSIOON, ET TUUA VÄLJA RESSURSID, MILLELE SAATE LOOTA, ET JÕUDA (Estonian)
0 references
HANKKEELLA PYRITÄÄN PUUTTUMAAN YHÄ SELVEMMIN ILMENEVÄÄN MOTIVAATION HAJAANTUMISONGELMAAN AUTTAMALLA LAPSIA, JOTKA KOKEVAT FYSIOLOGISESTI VAIKEAMMAKSI KOHDATA ENNALTA RAKENNETTUA KOULUTUSPOLKUA JA JOTKA EIVÄT PYSTY TEKEMÄÄN OMAA TOIMINTAANSA. TÄMÄ PATOLOGIA VAIKUTTAA OPPIMISEN ONNISTUMISEEN JA ESTÄÄ SELLAISEN MENETELMÄN KEHITTÄMISEN, JOKA HELPOTTAA AKATEEMISTA JA AMMATILLISTA MENESTYSTÄ. SUUNNITTELUIDEANA ON EDISTÄÄ TIETOISTA KOULUTUSTA, JOSSA ON MUKANA PERHEITÄ, JA AUTTAA OPETTAJIA KEHITTÄMÄÄN TIETOISIA STRATEGIOITA JA SUUNNITTELEMAAN OPETUSEHDOTUKSENSA UUDELLEEN. KOULU NIIN SEN STAATTINEN ULOTTUVUUS HALTIJA ARCANE TIETOA TULLA LABORATORIO AVOIMEN ELÄMÄN JA VALMIS OTTAMAAN VASTAAN RAKENTAVAT IMPULSSIT, JOTKA TULEVAT ALUEELTA. LYHYESTI SANOTTUNA HANKKEESSA HALUTAAN SAAVUTTAA FORMATIVOESPERIENTIAL-SUUNTAUTUNEISUUS TUOMAAN ESIIN RESURSSIT, JOIHIN VOIT LASKEA TAVOITTAAKSESI (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À CONTRIBUER À FAIRE FACE AU PROBLÈME DE PLUS EN PLUS ÉVIDENT DE LA DISPERSION MOTIVATIONNELLE EN AIDANT LES ENFANTS QUI SE SENTENT PHYSIOLOGIQUEMENT PLUS DIFFICILES À FAIRE FACE À UN PARCOURS D’ENTRAÎNEMENT PRÉ-CONSTRUIT ET QUI NE PARVIENNENT PAS À FAIRE LEUR PROPRE. CETTE PATHOLOGIE AFFECTE LE SUCCÈS DE L’APPRENTISSAGE ET EMPÊCHE LE DÉVELOPPEMENT D’UNE MÉTHODE QUI FACILITE LA RÉUSSITE ACADÉMIQUE ET PROFESSIONNELLE. L’IDÉE DE CONCEPTION EST DE PROMOUVOIR UNE SCOLARISATION CONSCIENTE IMPLIQUANT LES FAMILLES ET D’AIDER LES ENSEIGNANTS À DÉVELOPPER DES STRATÉGIES CONSCIENTES ET À REPENSER LEUR PROPOSITION ÉDUCATIVE. L’ÉCOLE DONC SA DIMENSION STATIQUE DE DÉTENTEUR DE LA CONNAISSANCE ARCANE POUR DEVENIR UN LABORATOIRE DE VIE OUVERTE ET PRÊT À ACCUEILLIR LES IMPULSIONS CONSTRUCTIVES QUI VIENNENT DU TERRITOIRE. EN UN MOT, LE PROJET VEUT ATTEINDRE UNE ORIENTATION FORMATIVOESPERIENTIAL POUR FAIRE RESSORTIR LES RESSOURCES SUR LESQUELLES VOUS POUVEZ COMPTER POUR ATTEINDRE (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RANNCHUIDIÚ LE DÉILEÁIL LEIS AN BHFADHB ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS SOILÉIRE MAIDIR LE SCAIPEADH SPREAGTHACH TRÍ CHABHRÚ LE LEANAÍ A BHRAITHEANN GO FISEOLAÍOCH GO BHFUIL SÉ NÍOS DEACRA DUL I NGLEIC LE CONAIR OILIÚNA RÉAMHTHÓGTHA AGUS NACH N-ÉIRÍONN LEO A GCUID FÉIN A DHÉANAMH. BÍONN TIONCHAR AG AN BPAITEOLAÍOCHT SEO AR RATH NA FOGHLAMA AGUS CUIREANN SÉ COSC AR MHODH A FHORBAIRT A ÉASCAÍONN RATH ACADÚIL AGUS GAIRMIÚIL. IS É AN SMAOINEAMH ATÁ ANN NÁ SCOLAÍOCHT CHOMHFHIOSACH A BHAINEANN LE TEAGHLAIGH A CHUR CHUN CINN AGUS CABHRÚ LE MÚINTEOIRÍ STRAITÉISÍ COMHFHIOSACHA A FHORBAIRT AGUS A DTOGRA OIDEACHAIS A ATHDHEARADH. AN SCOIL MAR SIN A GHNÉ STATACH DE SHEALBHÓIR EOLAIS ARCANE A BHEITH INA SAOTHARLANN DE SHAOL OSCAILTE AGUS RÉIDH CHUN FÁILTE A CHUR ROIMH NA IMPULSES CUIDITHEACH A THAGANN AS AN GCRÍOCH. I MBEAGÁN FOCAL, BA MHAITH LEIS AN TIONSCADAL TREOSHUÍOMH FORMATIVOESPERIENTIAL A BHAINT AMACH CHUN NA HACMHAINNÍ AR FÉIDIR LEAT BRATH ORTHU A BHAINT AMACH (Irish)
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ DATI DOPRINOS RJEŠAVANJU SVE OČITIJEG PROBLEMA MOTIVACIJSKE DISPERZIJE POMAŽUĆI DJECI KOJA SE FIZIOLOŠKI OSJEĆAJU TEŽE SUOČITI SE S UNAPRIJED IZGRAĐENIM EDUKATIVNIM PUTEM I KOJI NE USPIJEVAJU NAPRAVITI VLASTITI. OVA PATOLOGIJA UTJEČE NA USPJEH UČENJA I SPRJEČAVA RAZVOJ METODE KOJA OLAKŠAVA AKADEMSKI I PROFESIONALNI USPJEH. IDEJA DIZAJNA JE PROMICANJE SVJESNOG ŠKOLOVANJA KOJE UKLJUČUJE OBITELJI I POMAGANJE UČITELJIMA DA RAZVIJU SVJESNE STRATEGIJE I REDIZAJNIRAJU SVOJ OBRAZOVNI PRIJEDLOG. ŠKOLA JE TAKO STATIČNA DIMENZIJA NOSITELJA ARKANA ZNANJA DA POSTANE LABORATORIJ OTVORENOG ŽIVOTA I SPREMNA PRIHVATITI KONSTRUKTIVNE IMPULSE KOJI DOLAZE S TERITORIJA. UKRATKO, PROJEKT ŽELI POSTIĆI FORMATIVOESPERIENTIAL USMJERENJE KAKO BI SE IZDVOJILI RESURSI NA KOJE MOŽETE RAČUNATI KAKO BI DOŠLI DO (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZÁJÁRULJON A MOTIVÁCIÓS DISZPERZIÓ EGYRE NYILVÁNVALÓBB PROBLÉMÁJÁNAK KEZELÉSÉHEZ AZÁLTAL, HOGY SEGÍTI AZOKAT A GYERMEKEKET, AKIK ÉLETTANILAG NEHEZEBBEN SZEMBESÜLNEK EGY ELŐRE MEGÉPÍTETT KÉPZÉSI ÚTVONALLAL, ÉS AKIK NEM KÉPESEK SAJÁT MAGUKRA. EZ A PATOLÓGIA BEFOLYÁSOLJA A TANULÁS SIKERÉT, ÉS MEGAKADÁLYOZZA EGY OLYAN MÓDSZER KIFEJLESZTÉSÉT, AMELY MEGKÖNNYÍTI AZ AKADÉMIAI ÉS SZAKMAI SIKEREKET. A TERVEZÉSI ÖTLET A CSALÁDOK TUDATOS ISKOLÁZTATÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE, VALAMINT A TANÁROK TUDATOS STRATÉGIÁK KIDOLGOZÁSÁBAN ÉS OKTATÁSI JAVASLATUK ÚJRATERVEZÉSÉBEN VALÓ SEGÍTÉSE. AZ ISKOLA TEHÁT STATIKUS DIMENZIÓJA AZ ARCANE TUDÁS BIRTOKOSÁNAK, HOGY A NYITOTT ÉLET LABORATÓRIUMÁVÁ VÁLJON, ÉS KÉSZEN ÁLLJON A TERÜLETRŐL ÉRKEZŐ KONSTRUKTÍV IMPULZUSOK BEFOGADÁSÁRA. DIÓHÉJBAN, A PROJEKT EGY FORMATIVOESPERIENTIAL ORIENTÁCIÓT SZERETNE ELÉRNI, HOGY KIHOZZA AZOKAT AZ ERŐFORRÁSOKAT, AMELYEKRE SZÁMÍTHAT, HOGY ELÉRJE A (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA PRISIDĖTI SPRENDŽIANT VIS AKIVAIZDŽIĄ MOTYVACIJOS IŠSKLAIDYMO PROBLEMĄ, PADEDANT VAIKAMS, KURIE FIZIOLOGIŠKAI JAUČIASI SUNKIAU ĮVEIKTI IŠ ANKSTO NUTIESTĄ MOKYMO KELIĄ IR NESUGEBA PATYS SUSIKURTI. ŠI PATOLOGIJA DARO ĮTAKĄ MOKYMOSI SĖKMEI IR UŽKERTA KELIĄ METODO, PALENGVINANČIO AKADEMINĘ IR PROFESINĘ SĖKMĘ, KŪRIMUI. PROJEKTO IDĖJA YRA SKATINTI SĄMONINGĄ MOKYMĄSI ĮTRAUKIANT ŠEIMAS IR PADĖTI MOKYTOJAMS KURTI SĄMONINGAS STRATEGIJAS IR PERTVARKYTI SAVO ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ. MOKYKLA TAIP JOS STATINIS MATMUO TURĖTOJAS ARCANE ŽINIŲ TAPTI ATVIRO GYVENIMO LABORATORIJA IR PASIRENGĘ PRIIMTI KONSTRUKTYVIUS IMPULSUS, KURIE ATEINA IŠ TERITORIJOS. TRUMPAI TARIANT, PROJEKTAS NORI PASIEKTI FORMATIVOESPERIENTIAL ORIENTACIJĄ, KAD BŪTŲ GALIMA NUSTATYTI IŠTEKLIUS, KURIUOS GALITE TIKĖTIS PASIEKTI. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT IEGULDĪJUMU, RISINOT ARVIEN ACĪMREDZAMO MOTIVĀCIJAS IZKLIEDES PROBLĒMU, PALĪDZOT BĒRNIEM, KURI FIZIOLOĢISKI JŪTAS GRŪTĀK SASKĀRUŠIES AR IEPRIEKŠ IZVEIDOTU APMĀCĪBAS CEĻU UN KURI PAŠI NESPĒJ IZVEIDOTIES. ŠĪ PATOLOĢIJA IETEKMĒ MĀCĪŠANĀS PANĀKUMUS UN NOVĒRŠ TĀDAS METODES IZSTRĀDI, KAS VEICINA AKADĒMISKOS UN PROFESIONĀLOS PANĀKUMUS. DIZAINA IDEJA IR VEICINĀT APZINĀTU IZGLĪTOŠANU, IESAISTOT ĢIMENES, UN PALĪDZĒT SKOLOTĀJIEM IZSTRĀDĀT APZINĀTAS STRATĒĢIJAS UN PĀRVEIDOT SAVU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU. SKOLA TĀ STATISKO DIMENSIJU TURĒTĀJS ARCANE ZINĀŠANAS, LAI KĻŪTU PAR LABORATORIJU ATVĒRTAS DZĪVES UN GATAVI SVEIKT KONSTRUKTĪVĀS IMPULSUS, KAS NĀK NO TERITORIJAS. ĪSUMĀ, PROJEKTS VĒLAS SASNIEGT FORMATIVOESPERIENTIAL ORIENTĀCIJU, LAI IZCELTU RESURSUS, UZ KURIEM JŪS VARAT PAĻAUTIES, LAI SASNIEGTU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦTI KONTRIBUT FIT-TRATTAMENT TAL-PROBLEMA DEJJEM AKTAR EVIDENTI TA’ DISPERSJONI MOTIVAZZJONALI BILLI JGĦIN LIT-TFAL LI JĦOSSUHOM AKTAR DIFFIĊLI LI JIFFAĊĊJAW MOGĦDIJA TA’ TAĦRIĠ MIBNIJA MINN QABEL U LI JONQSU MILLI JAGĦMLU LILHOM INFUSHOM. DIN IL-PATOLOĠIJA TAFFETTWA S-SUĊĊESS TAT-TAGĦLIM U TIPPREVJENI L-IŻVILUPP TA’ METODU LI JIFFAĊILITA S-SUĊĊESS AKKADEMIKU U PROFESSJONALI. L-IDEA TAD-DISINN HIJA LI TIĠI PROMOSSA SKOLA KONXJA LI TINVOLVI L-FAMILJI U LI L-GĦALLIEMA JIĠU MEGĦJUNA JIŻVILUPPAW STRATEĠIJI KONXJI U JFASSLU MILL-ĠDID IL-PROPOSTA EDUKATTIVA TAGĦHOM. L-ISKOLA HEKK DIMENSJONI STATIKA TAGĦHA TA ‘DETENTUR TA’ GĦARFIEN ARCANE BIEX ISSIR LABORATORJU TA ‘ĦAJJA MIFTUĦA U LESTI LI JILQGĦU L-IMPULSI KOSTRUTTIVI LI JIĠU MIT-TERRITORJU. FIL-QOSOR, IL-PROĠETT IRID JIKSEB ORJENTAZZJONI FORMATIVOESPERIENTIAL BIEX IĠĠIB IR-RIŻORSI LI FUQHOM TISTA’ TGĦODD BIEX TILĦAQ (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM EEN BIJDRAGE TE LEVEREN AAN HET STEEDS DUIDELIJKER WORDENDE PROBLEEM VAN MOTIVATIEVERSPREIDING DOOR KINDEREN TE HELPEN DIE ZICH FYSIOLOGISCH MOEILIJKER VOELEN OM EEN VOORGEBOUWD TRAININGSTRAJECT AAN TE GAAN EN DIE ER NIET IN SLAGEN OM ZICHZELF TE MAKEN. DEZE PATHOLOGIE BEÏNVLOEDT HET SUCCES VAN HET LEREN EN VOORKOMT DE ONTWIKKELING VAN EEN METHODE DIE ACADEMISCH EN PROFESSIONEEL SUCCES VERGEMAKKELIJKT. HET ONTWERPIDEE IS OM BEWUST ONDERWIJS WAARBIJ GEZINNEN BETROKKEN ZIJN TE BEVORDEREN EN LERAREN TE HELPEN BEWUSTE STRATEGIEËN TE ONTWIKKELEN EN HUN ONDERWIJSVOORSTEL OPNIEUW TE ONTWERPEN. DE SCHOOL DUS ZIJN STATISCHE DIMENSIE VAN BEZITTER VAN GEHEIMZINNIGE KENNIS OM EEN LABORATORIUM VAN OPEN LEVEN TE WORDEN EN KLAAR OM DE CONSTRUCTIEVE IMPULSEN DIE UIT HET GEBIED KOMEN TE VERWELKOMEN. IN EEN NOTENDOP WIL HET PROJECT EEN FORMATIVOESPERIENTIAL ORIËNTATIE BEREIKEN OM DE MIDDELEN WAAROP JE KUNT TELLEN NAAR VOREN TE BRENGEN. (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a contribuir para a resolução do problema, cada vez mais evidente, da dispersão motivacional, ajudando as crianças que, do ponto de vista fisiológico, se sentem mais difíceis de enfrentar um percurso de formação pré-construção e que não conseguem adquirir a sua própria formação. Esta patologia afecta o sucesso da aprendizagem e impede o desenvolvimento de um método que facilite o sucesso académico e profissional. A ideia do projecto é promover o ensino consciente envolvendo as famílias e ajudar os professores a desenvolver estratégias conscientes e a redesenhar a sua proposta educacional. A escola, portanto, a sua dimensão estatística de proprietário de ARCANE sabe tornar-se um laboratório de vida aberta e pronto para acolher os impulsos construtivos que vêm do território. O PROJECTO QUERE REALIZAR UMA ORIENTAÇÃO FORMATIVOESPERIENTIAL PARA APRESENTAR OS RECURSOS EM QUE PODE CONTAR PARA ALCANÇAR (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADUCĂ O CONTRIBUȚIE LA REZOLVAREA PROBLEMEI DIN CE ÎN CE MAI EVIDENTE A DISPERSIEI MOTIVAȚIONALE, AJUTÂND COPIII CARE, DIN PUNCT DE VEDERE FIZIOLOGIC, SE SIMT MAI DIFICIL SĂ SE CONFRUNTE CU O CALE DE FORMARE PRE-CONSTRUITĂ ȘI CARE NU REUȘESC SĂ-ȘI FACĂ PROPRII. ACEASTĂ PATOLOGIE AFECTEAZĂ SUCCESUL ÎNVĂȚĂRII ȘI ÎMPIEDICĂ DEZVOLTAREA UNEI METODE CARE FACILITEAZĂ SUCCESUL ACADEMIC ȘI PROFESIONAL. IDEEA DE PROIECTARE ESTE DE A PROMOVA ȘCOLARIZAREA CONȘTIENTĂ CARE IMPLICĂ FAMILIILE ȘI DE A AJUTA PROFESORII SĂ DEZVOLTE STRATEGII CONȘTIENTE ȘI SĂ ÎȘI REPROIECTEZE PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ. ȘCOALA, ASTFEL ÎNCÂT DIMENSIUNEA SA STATICĂ DE DEȚINERE A CUNOȘTINȚELOR ARCANE SĂ DEVINĂ UN LABORATOR DE VIAȚĂ DESCHISĂ ȘI GATA SĂ PRIMEASCĂ IMPULSURILE CONSTRUCTIVE CARE VIN DIN TERITORIU. PE SCURT, PROIECTUL DOREȘTE SĂ OBȚINĂ O ORIENTARE FORMATIVOESPERIENTIAL PENTRU A SCOATE ÎN EVIDENȚĂ RESURSELE PE CARE LE PUTEȚI CONTA PENTRU A AJUNGE LA (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PRISPIEŤ K RIEŠENIU ČORAZ ZRETEĽNEJŠIEHO PROBLÉMU MOTIVAČNÉHO ROZPTÝLENIA TÝM, ŽE POMÔŽE DEŤOM, KTORÉ SA FYZIOLOGICKY CÍTIA ŤAŽŠIE ČELIŤ VOPRED VYBUDOVANEJ TRÉNINGOVEJ DRÁHE A KTORÉ NEDOKÁŽU VYTVORIŤ VLASTNÚ. TÁTO PATOLÓGIA OVPLYVŇUJE ÚSPECH UČENIA A ZABRAŇUJE ROZVOJU METÓDY, KTORÁ UĽAHČUJE AKADEMICKÝ A PROFESIONÁLNY ÚSPECH. CIEĽOM NÁVRHU JE PODPOROVAŤ VEDOMÉ ŠKOLSTVO ZAHŔŇAJÚCE RODINY A POMÔCŤ UČITEĽOM ROZVÍJAŤ VEDOMÉ STRATÉGIE A PREPRACOVAŤ ICH VZDELÁVACÍ NÁVRH. ŠKOLA TAK SVOJU STATICKÚ DIMENZIU DRŽITEĽA ARCÁNOVÝCH VEDOMOSTÍ STALA LABORATÓRIOM OTVORENÉHO ŽIVOTA A PRIPRAVENÁ PRIVÍTAŤ KONŠTRUKTÍVNE IMPULZY, KTORÉ POCHÁDZAJÚ Z ÚZEMIA. STRUČNE POVEDANÉ, PROJEKT CHCE DOSIAHNUŤ FORMATIVOESPERIENTIÁLNU ORIENTÁCIU S CIEĽOM ZÍSKAŤ ZDROJE, NA KTORÉ SA MÔŽETE SPOĽAHNÚŤ. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE PRISPEVATI K REŠEVANJU VEDNO BOLJ OČITNEGA PROBLEMA MOTIVACIJSKE RAZPRŠENOSTI TAKO, DA POMAGA OTROKOM, KI SE FIZIOLOŠKO TEŽJE SOOČIJO S PREDHODNO ZGRAJENO IZOBRAŽEVALNO POTJO IN KI SE NE MOREJO SAMI LOTITI. TA PATOLOGIJA VPLIVA NA USPEH UČENJA IN PREPREČUJE RAZVOJ METODE, KI OMOGOČA AKADEMSKI IN STROKOVNI USPEH. PROJEKTNA IDEJA JE SPODBUJANJE ZAVESTNEGA ŠOLANJA, KI VKLJUČUJE DRUŽINE, IN POMOČ UČITELJEM PRI RAZVOJU ZAVESTNIH STRATEGIJ IN PREOBLIKOVANJU NJIHOVEGA IZOBRAŽEVALNEGA PREDLOGA. ŠOLA TAKO SVOJO STATIČNO RAZSEŽNOST NOSILCA ARCANE ZNANJA, DA POSTANE LABORATORIJ ODPRTEGA ŽIVLJENJA IN PRIPRAVLJEN SPREJETI KONSTRUKTIVNE IMPULZE, KI PRIHAJAJO Z OZEMLJA. NA KRATKO, PROJEKT ŽELI DOSEČI FORMATIVOESPERIENTIAL USMERJENOST, DA BI IZ VIROV, NA KATERE LAHKO RAČUNATE, DA BI DOSEGLI (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL ATT HANTERA DET ALLTMER UPPENBARA PROBLEMET MED MOTIVATIONSSPRIDNING GENOM ATT HJÄLPA BARN SOM FYSIOLOGISKT KÄNNER SIG SVÅRARE ATT MÖTA EN FÖRBYGGD TRÄNINGSVÄG OCH SOM MISSLYCKAS MED ATT GÖRA SIN EGEN. DENNA PATOLOGI PÅVERKAR FRAMGÅNGEN FÖR LÄRANDE OCH FÖRHINDRAR UTVECKLINGEN AV EN METOD SOM UNDERLÄTTAR AKADEMISK OCH PROFESSIONELL FRAMGÅNG. DESIGNIDÉN ÄR ATT FRÄMJA MEDVETEN SKOLGÅNG MED FAMILJER OCH HJÄLPA LÄRARE ATT UTVECKLA MEDVETNA STRATEGIER OCH ATT OMFORMA SITT PEDAGOGISKA FÖRSLAG. SKOLAN SÅ DESS STATISKA DIMENSION AV INNEHAVARE AV ARCANE KUNSKAP ATT BLI ETT LABORATORIUM FÖR ÖPPET LIV OCH REDO ATT VÄLKOMNA DE KONSTRUKTIVA IMPULSER SOM KOMMER FRÅN TERRITORIET. I ETT NÖTSKAL VILL PROJEKTET UPPNÅ EN FORMATIVOESPERIENTIAL ORIENTERING FÖR ATT FÅ FRAM DE RESURSER SOM DU KAN RÄKNA MED FÖR ATT NÅ (Swedish)
0 references
ROCCAPIEMONTE
0 references
10 April 2023
0 references