THE SCHOOL PROTAGONIST OF CHANGE IN THE SOCIETY OF KNOWLEDGE AND LEARNING (Q4838453)

LA SCUOLA LISTITUZIONE PI COINVOLTA E CENTRALE NELLA REALIZZAZIONE E SVILUPPO DELLA SOCIET DELLA CONOSCENZA ANCHE NEI DOCUMENTI EUROPEI PI RECENTI SI VA AFFERMANDO LA DEFINIZIONE PI AMPIA DI SOCIET DELLA CONOSCENZA E DELLAPPRENDIMENTO.LE DUE DEFINIZIONI SONO COMPLEMENTARI TRA LORO IL DIBATTITO SULLA SOCIET DELLA CONOSCENZA AVEVA PORTATO AD UNA CLASSIFICAZIONE DEI REQUISITI DISTINTIVI E DEI CRITERI PER ESSERE DENTRO O FUORI LA SOCIET AVANZATA I CONTRIBUTI SULLA SOCIET DELLAPPRENDIMENTO STANNO SPOSTANDO LATTENZIONE DALLOGGI AL DOMANI DALLAVERE LA CONOSCENZA ALLESSERE COMPETENTE.I PUNTI CARDINE DEL NOSTRO PROGETTO SONO LA CONSAPEVOLEZZA DEI VINCOLI LITALIA ULTIMA NELLA CLASSIFICA DEI PAESI OCSE PER IL NUMERO DEI LAUREATI MENTRE IL DIGITAL DIVIDE E LA SCARSA CULTURA DIGITALE SONO PROBLEMI DRAMMATICAMENTE REALI MA SOPRATTUTTO LA FORZA DI MOLTE DELLE OPPORTUNIT CHE POSSONO ESSERE COLTE SOLO CON UNA AZIONE DI SISTEMA SOSTENIBILE E AD AMPIO SPETTRO CAPACE DI SUPERARE I LIMITI DI TEMPO E D (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО Е НАЙ-АНГАЖИРАНАТА И ЦЕНТРАЛНА ИНСТИТУЦИЯ В РЕАЛИЗАЦИЯТА И РАЗВИТИЕТО НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО И В НАЙ-НОВИТЕ ЕВРОПЕЙСКИ ДОКУМЕНТИ ПОТВЪРЖДАВА ПО-ШИРОКОТО ОПРЕДЕЛЕНИЕ НА ОБЩЕСТВО НА ЗНАНИЕТО И ДЕППРЕНДИМЕНТО.ДВЕТЕ ДЕФИНИЦИИ СЕ ДОПЪЛВАТ ВЗАИМНО, ДЕБАТЪТ ЗА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО Е ДОВЕЛ ДО КЛАСИФИЦИРАНЕ НА ОТЛИЧИТЕЛНИТЕ ИЗИСКВАНИЯ И КРИТЕРИИ ЗА ТОВА, ЧЕ ПРИНОСЪТ НА ОБЩЕСТВОТО В НАПРЕДНАЛОТО ОБЩЕСТВО В ОБЩЕСТВОТО НА УЧЕНЕТО ИЗМЕСТВА ВНИМАНИЕТО ОТ ДНЕС КЪМ УТРЕ ОТ ЗНАНИЯ КЪМ КОМПЕТЕНТИ.КЛЮЧОВИТЕ ТОЧКИ НА НАШИЯ ПРОЕКТ СА ОСЪЗНАВАНЕТО НА ОГРАНИЧЕНИЯТА, КОИТО ИТАЛИЯ ПОСЛЕДЕН В СТРАНИТЕ ОТ ОИСР КЛАСИРАНЕ ЗА БРОЯ НА ЗАВЪРШИЛИТЕ, ДОКАТО ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ И ЛИПСАТА НА ЦИФРОВА КУЛТУРА СА ДРАМАТИЧНИ РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО СИЛАТА НА МНОГО ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ РАЗБРАНИ САМО С УСТОЙЧИВА И ШИРОКОСПЕКТЪРНА СИСТЕМА, СПОСОБНА ДА НАДХВЪРЛИ СРОКОВЕТЕ И (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA JE NEJVÍCE ZAPOJENA A ÚSTŘEDNÍ INSTITUCÍ V REALIZACI A ROZVOJI ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI TAKÉ V NEJNOVĚJŠÍCH EVROPSKÝCH DOKUMENTECH POTVRZUJE ŠIRŠÍ DEFINICI ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI A DELPPRENDIMENTO.DVĚ DEFINICE SE VZÁJEMNĚ DOPLŇUJÍ. HODNOCENÍ POČTU ABSOLVENTŮ, ZATÍMCO DIGITÁLNÍ PROPAST A NEDOSTATEK DIGITÁLNÍ KULTURY JSOU DRAMATICKY SKUTEČNÝMI PROBLÉMY, ALE PŘEDEVŠÍM SILOU MNOHA PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY POUZE UDRŽITELNÝM A ŠIROKOSPEKTRÁLNÍM SYSTÉMEM AKCE SCHOPNÉHO PŘEKROČIT ČASOVÉ LIMITY A (Czech)

0 references

SKOLEN ER DEN MEST INVOLVEREDE OG CENTRALE INSTITUTION I REALISERINGEN OG UDVIKLINGEN AF VIDENSAMFUNDET, OGSÅ I DE SENESTE EUROPÆISKE DOKUMENTER BEKRÆFTER DEN BREDERE DEFINITION AF VIDENSAMFUND OG DELPPRENDIMENTO.DELPPRENDIMENTO.DE TO DEFINITIONER SUPPLERER HINANDEN DEBATTEN OM SAMFUNDET AF VIDEN HAVDE FØRT TIL EN KLASSIFICERING AF DE SÆRLIGE KRAV OG KRITERIER FOR AT VÆRE I ELLER UDEN FOR DE AVANCEREDE SAMFUNDSBIDRAG TIL SAMFUNDET AF LÆRING FLYTTER OPMÆRKSOMHEDEN FRA I DAG TIL I MORGEN FRA VIDEN TIL AT VÆRE COMPETENT. LANDE, DER RANGERER EFTER ANTALLET AF KANDIDATER, MENS DEN DIGITALE KLØFT OG MANGLEN PÅ DIGITAL KULTUR ER DRAMATISK REELLE PROBLEMER, MEN FREM FOR ALT STYRKEN AF MANGE AF DE MULIGHEDER, DER KUN KAN UDNYTTES MED EN BÆREDYGTIG OG BREDSPEKTRET SYSTEMHANDLING, DER KAN OVERSKRIDE TIDSFRISTER OG (Danish)

0 references

DIE SCHULE IST DIE AM MEISTEN BETEILIGTE UND ZENTRALE INSTITUTION IN DER VERWIRKLICHUNG UND ENTWICKLUNG DER WISSENSGESELLSCHAFT AUCH IN DEN JÜNGSTEN EUROPÄISCHEN DOKUMENTEN BESTÄTIGT DIE BREITERE DEFINITION DER WISSENSGESELLSCHAFT UND DELPPRENDIMENTO.DAS ZWEI DEFINITIONEN ERGÄNZEN EINANDER DIE DEBATTE ÜBER DIE GESELLSCHAFT DES WISSENS HATTE ZU EINER KLASSIFIZIERUNG DER UNTERSCHIEDLICHEN ANFORDERUNGEN UND KRITERIEN FÜR DAS SEIN INNERHALB ODER AUSSERHALB DER FORTGESCHRITTENEN GESELLSCHAFT BEITRÄGE ZUR GESELLSCHAFT DES LERNENS VERLAGERT DIE AUFMERKSAMKEIT VON HEUTE AUF MORGEN VON WISSEN ZU COMPETENT.DIE SCHLÜSSELPUNKTE UNSERES PROJEKTS SIND DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE EINSCHRÄNKUNGEN ITALIENS LETZTER IN DER OECD LÄNDER, DIE NACH DER ZAHL DER ABSOLVENTEN RANGIEREN, WÄHREND DIE DIGITALE KLUFT UND DER MANGEL AN DIGITALER KULTUR DRAMATISCH REALE PROBLEME SIND, VOR ALLEM ABER DIE STÄRKE VIELER MÖGLICHKEITEN, DIE NUR MIT EINEM NACHHALTIGEN UND BREIT ANGELEGTEN SYSTEM ERSCHLOSSEN WERDEN KÖNNEN, DAS ÜBER DIE FRISTEN HINAUSGEHT, UND (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΠΙΟ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΘΕΣΜΌΣ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΈΓΓΡΑΦΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΕΙ ΤΟΝ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΎΟ ΟΡΙΣΜΟΊ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΊ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ Η ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΕΊΧΕ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΚΡΙΤΏΝ ΑΠΑΙΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΡΙΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΤΌΣ Ή ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΈΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕΤΑΤΟΠΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΑΠΌ ΣΉΜΕΡΑ ΣΤΟ ΑΎΡΙΟ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ.ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΏΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΊΑΣ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΣΤΙΣ ΧΏΡΕΣ ΤΟΥ ΟΟΣΑ. Η ΚΑΤΆΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΊΤΩΝ, ΕΝΏ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΚΑΙ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΕΊΝΑΙ ΔΡΑΜΑΤΙΚΆ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ Η ΙΣΧΎΣ ΠΟΛΛΏΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΌΝΟ ΜΕ ΜΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΕΥΡΈΟΣ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΔΡΆΣΗ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΥΠΕΡΒΕΊ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΆ ΌΡΙΑ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE SCHOOL IS THE MOST INVOLVED AND CENTRAL INSTITUTION IN THE REALISATION AND DEVELOPMENT OF THE KNOWLEDGE SOCIETY ALSO IN THE MOST RECENT EUROPEAN DOCUMENTS IS AFFIRMING THE BROADER DEFINITION OF KNOWLEDGE SOCIETY AND DELPPRENDIMENTO.THE TWO DEFINITIONS ARE COMPLEMENTARY TO EACH OTHER THE DEBATE ON THE SOCIETY OF KNOWLEDGE HAD LED TO A CLASSIFICATION OF THE DISTINCTIVE REQUIREMENTS AND CRITERIA FOR BEING INSIDE OR OUTSIDE THE ADVANCED SOCIETY CONTRIBUTIONS ON THE SOCIETY OF LEARNING ARE SHIFTING ATTENTION FROM TODAY TO TOMORROW FROM KNOWLEDGE TO BEING COMPETENT.THE KEY POINTS OF OUR PROJECT ARE THE AWARENESS OF THE CONSTRAINTS ITALY’S LAST IN THE OECD COUNTRIES RANKING FOR THE NUMBER OF GRADUATES WHILE THE DIGITAL DIVIDE AND THE LACK OF DIGITAL CULTURE ARE DRAMATICALLY REAL PROBLEMS BUT ABOVE ALL THE STRENGTH OF MANY OF THE OPPORTUNITIES THAT CAN ONLY BE GRASPED WITH A SUSTAINABLE AND BROAD-SPECTRUM SYSTEM ACTION CAPABLE OF EXCEEDING TIME LIMITS AND (English)

readability score

0.0521278347167395

0 references

LA ESCUELA ES LA INSTITUCIÓN MÁS INVOLUCRADA Y CENTRAL EN LA REALIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO TAMBIÉN EN LOS DOCUMENTOS EUROPEOS MÁS RECIENTES ESTÁ AFIRMANDO LA DEFINICIÓN MÁS AMPLIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DELPPRENDIMENTO.LAS DOS DEFINICIONES SON COMPLEMENTARIAS ENTRE SÍ EL DEBATE SOBRE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO HA LLEVADO A UNA CLASIFICACIÓN DE LOS REQUISITOS Y CRITERIOS DISTINTIVOS PARA ESTAR DENTRO O FUERA DE LA SOCIEDAD AVANZADA CONTRIBUCIONES DE LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE ESTÁN CAMBIANDO LA ATENCIÓN DE HOY A MAÑANA DE CONOCIMIENTO A SER COMPETENTE. LA CLASIFICACIÓN DEL NÚMERO DE GRADUADOS, MIENTRAS QUE LA BRECHA DIGITAL Y LA FALTA DE CULTURA DIGITAL SON PROBLEMAS DRAMÁTICAMENTE REALES, PERO SOBRE TODO LA FORTALEZA DE MUCHAS DE LAS OPORTUNIDADES QUE SOLO SE PUEDEN APROVECHAR CON UNA ACCIÓN SOSTENIBLE Y DE AMPLIO ESPECTRO CAPAZ DE SUPERAR LOS LÍMITES DE TIEMPO Y (Spanish)

0 references

KOOL ON KÕIGE ROHKEM KAASATUD JA KESKNE INSTITUTSIOON TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA REALISEERIMISEL JA ARENDAMISEL KA KÕIGE UUEMATES EUROOPA DOKUMENTIDES KINNITAB TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA LAIEMAT MÄÄRATLUST JA DELPPRENDIMENTO.THE KAKS MÄÄRATLUST TÄIENDAVAD ÜKSTEIST ARUTELU TEADMISTEÜHISKONNA ÜLE, MIS ON VIINUD TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA SEES VÕI VÄLJASPOOL SEDA ESINEVATE ERISTAVATE NÕUETE JA KRITEERIUMIDE KLASSIFITSEERIMISENI, MIS SUUNAVAD TÄHELEPANU TÄNAPÄEVALT HOMSELE TEADMISTELT KONKURENTSILE. KOOLILÕPETAJATE ARVU JÄRJESTAMINE, SAMAL AJAL KUI DIGITAALNE LÕHE JA DIGITAALSE KULTUURI PUUDUMINE ON DRAMAATILISELT REAALSED PROBLEEMID, KUID EELKÕIGE PALJUDE VÕIMALUSTE TUGEVUS, MIDA SAAB KASUTADA AINULT JÄTKUSUUTLIKU JA LAIA SPEKTRIGA SÜSTEEMI MEETMETEGA, MIS SUUDAVAD ÜLETADA TÄHTAEGU JA (Estonian)

0 references

KOULU ON ENITEN MUKANA JA KESKEINEN INSTITUUTIO TIETOYHTEISKUNNAN TOTEUTTAMISESSA JA KEHITTÄMISESSÄ MYÖS UUSIMMISSA EUROOPPALAISISSA ASIAKIRJOISSA VAHVISTAA LAAJEMMAN MÄÄRITELMÄN OSAAMISYHTEISKUNNALLE JA DELPPRENDIMENTO.THE KAKSI MÄÄRITELMÄÄ TÄYDENTÄVÄT TOISIAAN KESKUSTELU TIETÄMYKSEN YHTEISKUNNASTA OLI JOHTANUT LUOKITTELUUN EROTTUVA VAATIMUKSET JA KRITEERIT SISÄLLÄ TAI ULKOPUOLELLA KEHITTYNEIDEN YHTEISKUNNAN PANOKSET OPPIMISEN YHTEISKUNNASSA OVAT SIIRTÄMÄSSÄ HUOMIOTA NYKYHETKESTÄ HUOMISEEN TIETÄMYKSEN COMPETENT.THE KESKEISIÄ KOHTIA MEIDÄN HANKKEEMME OVAT TIETOISUUS RAJOITTEISTA ITALIAN VIIME OECD-MAISSA. SIJOITTUMINEN TUTKINNON SUORITTANEIDEN LUKUMÄÄRÄLLE, KUN DIGITAALINEN KUILU JA DIGITAALISEN KULTTUURIN PUUTE OVAT DRAMAATTISESTI TODELLISIA ONGELMIA, MUTTA ENNEN KAIKKEA MONIEN MAHDOLLISUUKSIEN VAHVUUS, JOKA VOIDAAN YMMÄRTÄÄ VAIN KESTÄVÄLLÄ JA LAAJA-ALAISELLA JÄRJESTELMÄTOIMINNALLA, JOKA PYSTYY YLITTÄMÄÄN AIKARAJAT JA (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE EST L’INSTITUTION LA PLUS IMPLIQUÉE ET CENTRALE DANS LA RÉALISATION ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE ÉGALEMENT DANS LES PLUS RÉCENTS DOCUMENTS EUROPÉENS AFFIRME LA DÉFINITION PLUS LARGE DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE ET DELPPRENDIMENTO.THE DEUX DÉFINITIONS SONT COMPLÉMENTAIRES L’UN DE L’AUTRE LE DÉBAT SUR LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE AVAIT CONDUIT À UNE CLASSIFICATION DES EXIGENCES ET CRITÈRES DISTINCTIFS POUR ÊTRE À L’INTÉRIEUR OU À L’EXTÉRIEUR DE LA SOCIÉTÉ AVANCÉE LES CONTRIBUTIONS À LA SOCIÉTÉ DE L’APPRENTISSAGE PASSENT D’AUJOURD’HUI À DEMAIN DE LA CONNAISSANCE À ÊTRE COMPETENT. POUR LE NOMBRE DE DIPLÔMÉS ALORS QUE LA FRACTURE NUMÉRIQUE ET LE MANQUE DE CULTURE NUMÉRIQUE SONT DES PROBLÈMES DRAMATIQUEMENT RÉELS, MAIS SURTOUT LA FORCE DE NOMBREUSES OPPORTUNITÉS QUI NE PEUVENT ÊTRE SAISIES QU’AVEC UNE ACTION SYSTÉMIQUE DURABLE ET À LARGE SPECTRE CAPABLE DE DÉPASSER LES DÉLAIS ET (French)

0 references

IS Í AN SCOIL AN INSTITIÚID IS MÓ A BHFUIL BAINT AIGE LEIS AGUS AN INSTITIÚID LÁRNACH I GCUR I GCRÍCH AGUS I BHFORBAIRT NA SOCHAÍ EOLAIS CHOMH MAITH SNA DOICIMÉID EORPACHA IS DÉANAÍ ATÁ AG DEARBHÚ AN SAINMHÍNIÚ NÍOS LEITHNE AR SHOCHAÍ AN EOLAIS AGUS DELPPRENDIMENTO.THE TÁ DHÁ SHAINMHÍNIÚ COMHLÁNTACH DÁ CHÉILE MAR THORADH AR AN DÍOSPÓIREACHT AR AN TSOCHAÍ EOLAIS A BHÍ MAR THORADH AR AICMIÚ NA RIACHTANAS SAINIÚIL AGUS NA GCRITÉAR MAIDIR LE BHEITH LAISTIGH NÓ LASMUIGH DE NA RANNÍOCAÍOCHTAÍ SOCHAÍ CHUN CINN AR SHOCHAÍ NA FOGHLAMA AG AISTRIÚ AIRD ÓN LÁ INNIU GO DTÍ AN LÁ AMÁRACH Ó EOLAS GO DTÍ AN LÁ AMÁRACH, ÓN EOLAS GO DTÍ PRÍOMHPHOINTÍ ÁR DTIONSCADAIL NÁ FEASACHT AR SHRIANTA DEIRIDH NA HIODÁILE SAN ECFE TÍORTHA A RANGAÍONN DO LÍON NA GCÉIMITHE CÉ GUR FÍORFHADHBANNA IAD AN DEIGHILT DHIGITEACH AGUS AN EASPA CULTÚIR DHIGITIGH, ACH THAR AON RUD EILE, NEART GO LEOR DE NA DEISEANNA NACH FÉIDIR A THAPÚ ACH AMHÁIN LE GNÍOMHAÍOCHT CÓRAIS SPEICTRIM INBHUANAITHE A D’FHÉADFADH TEORAINNEACHA AMA A SHÁRÚ AGUS (Irish)

0 references

ŠKOLA JE NAJVIŠE UKLJUČENA I SREDIŠNJA INSTITUCIJA U REALIZACIJI I RAZVOJU DRUŠTVA ZNANJA TAKOĐER U NAJNOVIJIM EUROPSKIM DOKUMENTIMA POTVRĐUJE ŠIRU DEFINICIJU DRUŠTVA ZNANJA I DELPPRENDIMENTO.DVIJE DEFINICIJE KOMPLEMENTARNE SU JEDNA DRUGOJ, RASPRAVA O DRUŠTVU ZNANJA DOVELA JE DO KLASIFIKACIJE PREPOZNATLJIVIH ZAHTJEVA I KRITERIJA ZA BORAVAK UNUTAR ILI IZVAN NAPREDNIH DRUŠTVENIH DOPRINOSA DRUŠTVU UČENJA USMJERAVAJUĆI POZORNOST OD DANAS DO SUTRA OD ZNANJA DO TOGA DA SU KLJUČNE TOČKE NAŠEG PROJEKTA SVIJEST O POSLJEDNJIM OGRANIČENJIMA ITALIJE U ZEMLJAMA OECD-A. RANGIRANJE BROJA OSOBA S DIPLOMOM, DOK SU DIGITALNI JAZ I NEDOSTATAK DIGITALNE KULTURE DRASTIČNO STVARNI PROBLEMI, ALI PRIJE SVEGA SNAGA MNOGIH MOGUĆNOSTI KOJE SE MOGU ISKORISTITI SAMO UZ ODRŽIVO DJELOVANJE SUSTAVA ŠIROKOG SPEKTRA KOJE MOŽE PREKORAČITI VREMENSKA OGRANIČENJA I (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA A LEGINKÁBB ÉRINTETT ÉS KÖZPONTI INTÉZMÉNY A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM MEGVALÓSÍTÁSÁBAN ÉS FEJLESZTÉSÉBEN A LEGÚJABB EURÓPAI DOKUMENTUMOKBAN IS MEGERŐSÍTI A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TÁGABB DEFINÍCIÓJÁT ÉS A DELPPRENDIMENTO.THE KÉT FOGALOMMEGHATÁROZÁS KIEGÉSZÍTI EGYMÁST A TUDÁS TÁRSADALMÁRÓL SZÓLÓ VITA A TUDÁS TÁRSADALMÁN BELÜLI ÉS KÍVÜLI SAJÁTOS KÖVETELMÉNYEK ÉS KRITÉRIUMOK OSZTÁLYOZÁSÁHOZ VEZETETT. A DIPLOMÁSOK SZÁMÁNAK RANGSOROLÁSA, MIKÖZBEN A DIGITÁLIS SZAKADÉK ÉS A DIGITÁLIS KULTÚRA HIÁNYA DRÁMAIAN VALÓS PROBLÉMA, DE MINDENEKELŐTT SZÁMOS OLYAN LEHETŐSÉG ERŐSSÉGE, AMELYET CSAK A HATÁRIDŐK TÚLLÉPÉSÉRE KÉPES FENNTARTHATÓ ÉS SZÉLES SPEKTRUMÚ RENDSZERREL LEHET MEGRAGADNI, ÉS (Hungarian)

0 references

MOKYKLA YRA LABIAUSIAI DALYVAUJANTI IR CENTRINĖ INSTITUCIJA ŽINIŲ VISUOMENĖS REALIZAVIMO IR PLĖTROS, TAIP PAT NAUJAUSIUOSE EUROPOS DOKUMENTUOSE PATVIRTINA PLATESNĘ ŽINIŲ VISUOMENĖS APIBRĖŽTĮ IR DELPPRENDIMENTO.JIE DU APIBRĖŽIMAI PAPILDO VIENAS KITĄ DISKUSIJOS APIE ŽINIŲ VISUOMENĘ LĖMĖ IŠSKIRTINIŲ REIKALAVIMŲ IR KRITERIJŲ, SKIRTŲ BŪTI VIDUJE AR UŽ JOS RIBŲ, KLASIFIKACIJA PAŽANGIOS VISUOMENĖS INDĖLIS Į MOKYMOSI VISUOMENĘ PERKELIA DĖMESĮ IŠ ŠIANDIENOS Į RYTOJŲ IŠ ŽINIŲ Į KOMPETENTĄ. ABSOLVENTŲ SKAIČIAUS REITINGAVIMAS, O SKAITMENINĖ ATSKIRTIS IR SKAITMENINĖS KULTŪROS TRŪKUMAS YRA DRAMATIŠKOS REALIOS PROBLEMOS, TAČIAU VISŲ PIRMA DAUGELIO GALIMYBIŲ, KURIAS GALIMA IŠNAUDOTI TIK SU TVARIU IR PLATAUS SPEKTRO SISTEMOS VEIKSMU, GALINČIU VIRŠYTI TERMINUS, STIPRUMAS IR (Lithuanian)

0 references

SKOLA IR VISVAIRĀK IESAISTĪTA UN CENTRĀLĀ INSTITŪCIJA ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS REALIZĒŠANĀ UN ATTĪSTĪBĀ ARĪ JAUNĀKAJOS EIROPAS DOKUMENTOS APSTIPRINA PLAŠĀKU ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS DEFINĪCIJU, UN DELPPRENDIMENTO.THE DIVAS DEFINĪCIJAS PAPILDINA VIENA OTRU, DEBATES PAR ZINĀŠANU SABIEDRĪBU BIJA NOVEDUŠAS PIE ATŠĶIRĪGU PRASĪBU UN KRITĒRIJU KLASIFICĒŠANAS, LAI ATRASTOS PROGRESĪVĀ SABIEDRĪBĀ VAI ĀRPUS TĀ, UN TĀS IEGULDĪJUMS MĀCĪBU SABIEDRĪBĀ TIEK NOVIRZĪTS NO ŠODIENAS UZ RĪTDIENU NO ZINĀŠANĀM UZ TO, KA MŪSU PROJEKTA GALVENIE PUNKTI IR IZPRATNE PAR IEROBEŽOJUMIEM ITĀLIJĀ PĒDĒJO GADU LAIKĀ. ESAO VALSTIS, KAS IERINDOJAS PĒC ABSOLVENTU SKAITA, SAVUKĀRT DIGITĀLĀ PLAISA UN DIGITĀLĀS KULTŪRAS TRŪKUMS IR DRAMATISKI REĀLAS PROBLĒMAS, BET GALVENOKĀRT DAUDZU IESPĒJU SPĒKS, KO VAR IZMANTOT TIKAI AR ILGTSPĒJĪGU UN PLAŠA SPEKTRA SISTĒMAS DARBĪBU, KAS SPĒJ PĀRSNIEGT TERMIŅUS, UN (Latvian)

0 references

L-ISKOLA HIJA L-AKTAR ISTITUZZJONI INVOLUTA U ĊENTRALI FIT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN UKOLL FID-DOKUMENTI EWROPEJ L-AKTAR REĊENTI LI QED TAFFERMA D-DEFINIZZJONI USA’ TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN U D-DELPPRENDIMENTO. GĦALL-GĦADD TA’ GRADWATI FILWAQT LI D-DISTAKK DIĠITALI U N-NUQQAS TA’ KULTURA DIĠITALI HUMA PROBLEMI REALI DRAMMATIKAMENT IŻDA FUQ KOLLOX IS-SAĦĦA TA’ ĦAFNA MILL-OPPORTUNITAJIET LI JISTGĦU JINĦATFU BISS B’AZZJONI TA’ SISTEMA TA’ SPETTRU WIESA’ U SOSTENIBBLI LI KAPAĊI TAQBEŻ IL-LIMITI TA’ ŻMIEN U (Maltese)

0 references

DE SCHOOL IS DE MEEST BETROKKEN EN CENTRALE INSTELLING BIJ DE REALISATIE EN ONTWIKKELING VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ OOK IN DE MEEST RECENTE EUROPESE DOCUMENTEN BEVESTIGT DE BREDERE DEFINITIE VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ EN DELPPRENDIMENTO.DE TWEE DEFINITIES ZIJN COMPLEMENTAIR AAN ELKAAR HET DEBAT OVER DE KENNISMAATSCHAPPIJ HAD GELEID TOT EEN CLASSIFICATIE VAN DE ONDERSCHEIDENDE EISEN EN CRITERIA VOOR HET ZIJN BINNEN OF BUITEN DE GEAVANCEERDE MAATSCHAPPELIJKE BIJDRAGEN AAN DE SAMENLEVING VAN HET LEREN VERSCHUIVEN DE AANDACHT VAN VANDAAG NAAR MORGEN VAN KENNIS NAAR ZIJN COMPETENT. RANGSCHIKKING VOOR HET AANTAL AFGESTUDEERDEN, TERWIJL DE DIGITALE KLOOF EN HET GEBREK AAN DIGITALE CULTUUR DRAMATISCH ECHTE PROBLEMEN ZIJN, MAAR BOVENAL DE KRACHT VAN VEEL VAN DE KANSEN DIE ALLEEN KUNNEN WORDEN BEGREPEN MET EEN DUURZAME EN BREED SPECTRUM SYSTEEMACTIE DIE IN STAAT IS OM TIJDSLIMIETEN TE OVERSCHRIJDEN EN (Dutch)

0 references

A ESCOLA É A INSTITUIÇÃO MAIS ENVOLVIDA E CENTRAL NA REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DE CONHECIMENTOS, TAMBÉM NOS DOCUMENTOS EUROPEUS MAIS RECENTES, AFIRMA A DEFINIÇÃO MAIS ALARGADA DA SOCIEDADE DE CONHECIMENTOS E DO DESENVOLVIMENTO.As duas DEFINIÇÕES SÃO COMPLEMENTARES PARA CADA UM OUTRO O DEBATE SOBRE A SOCIEDADE DE CONHECIMENTOS TÊM CONDUZIDO A CLASSIFICAÇÃO DOS REQUISITOS E CRITÉRIOS DISTINCITIVOS PARA SER INTERIOR OU FORANDO DOS CONTRIBUITOS DE SOCIEDADE AVANÇADOS NA SOCIEDADE DE APRENDIMENTO ESTÃO ATENCIONAR AO DE VÁ-SE A PARTIR DA CONCORR DA COMPETÊNCIA. PRINCIPAIS PONTOS DO NOSSO PROJECTO são A SENSIBILIZAÇÃO DOS ÚLTIMOS CONTRATOS DA ITÁLIA NOS PAÍSES DA OCDE PARA O NÚMERO DE GRADUADOS, QUANDO O DIVIDO DIGITAL E A FALTA DE CULTURA DIGITAL SÃO PROBLEMAS DRAMATICAMENTE REAIS, MAS SOBRE TODA A RESISTÊNCIA DE MUITAS OPORTUNIDADES QUE PODEM SÓ SER GRANDEMENTADAS COM UMA AÇÃO SUSTENTÁVEL E MUNDIAL DO SISTEMA ESPECTRÍFICO SUPERIOR A TEMPOS E LIMITES DE TEMPOS SUPERIORES (Portuguese)

0 references

ȘCOALA ESTE INSTITUȚIA CEA MAI IMPLICATĂ ȘI CENTRALĂ ÎN REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA SOCIETĂȚII CUNOAȘTERII, DE ASEMENEA, ÎN CELE MAI RECENTE DOCUMENTE EUROPENE AFIRMĂ DEFINIȚIA MAI LARGĂ A SOCIETĂȚII CUNOAȘTERII ȘI DELPPRENDIMENTO. CLASAMENTUL NUMĂRULUI DE ABSOLVENȚI ÎN TIMP CE DECALAJUL DIGITAL ȘI LIPSA CULTURII DIGITALE SUNT PROBLEME DRAMATIC REALE, DAR MAI PRESUS DE TOATE, FORȚA MULTORA DINTRE OPORTUNITĂȚILE CARE POT FI ÎNȚELESE NUMAI PRINTR-O ACȚIUNE DURABILĂ ȘI CU SPECTRU LARG, CAPABILĂ SĂ DEPĂȘEASCĂ LIMITELE DE TIMP ȘI (Romanian)

0 references

ŠKOLA JE NAJVIAC ZAPOJENÁ A ÚSTREDNOU INŠTITÚCIOU PRI REALIZÁCII A ROZVOJI ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI AJ V NAJNOVŠÍCH EURÓPSKYCH DOKUMENTOCH POTVRDZUJE ŠIRŠIU DEFINÍCIU ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI A DELPPRENDIMENTO.THE DVE DEFINÍCIE SA NAVZÁJOM DOPĹŇAJÚ A DEBATA O SPOLOČNOSTI POZNANIA VIEDLA KU KLASIFIKÁCII ŠPECIFICKÝCH POŽIADAVIEK A KRITÉRIÍ PRE TO, ABY BOLI V RÁMCI ALEBO MIMO VYSPELEJ SPOLOČNOSTI PRÍSPEVKY NA SPOLOČNOSŤ VZDELÁVANIA POSÚVAJÚ POZORNOSŤ Z DNEŠKA NA ZAJTRAJŠOK Z VEDOMOSTÍ NA BUDÚCU.KĽÚČOVÝMI BODMI NÁŠHO PROJEKTU SÚ POVEDOMIE O OBMEDZENIACH TALIANSKA V KRAJINÁCH OECD PORADIE POČTU ABSOLVENTOV, ZATIAĽ ČO DIGITÁLNA PRIEPASŤ A NEDOSTATOK DIGITÁLNEJ KULTÚRY SÚ DRAMATICKY REÁLNYMI PROBLÉMAMI, ALE PREDOVŠETKÝM SILOU MNOHÝCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ LEN PROSTREDNÍCTVOM UDRŽATEĽNÉHO A ŠIROKOSPEKTRÁLNEHO SYSTÉMU SCHOPNÉHO PREKROČIŤ ČASOVÉ LIMITY A (Slovak)

0 references

ŠOLA JE NAJBOLJ VKLJUČENA IN OSREDNJA INSTITUCIJA PRI URESNIČEVANJU IN RAZVOJU DRUŽBE ZNANJA TUDI V NAJNOVEJŠIH EVROPSKIH DOKUMENTIH, KI POTRJUJE ŠIRŠO OPREDELITEV DRUŽBE ZNANJA IN DELPPRENDIMENTO.THE DVE DEFINICIJI MEDSEBOJNO DOPOLNJUJETA RAZPRAVO O DRUŽBI ZNANJA, KI JE PRIVEDLA DO KLASIFIKACIJE POSEBNIH ZAHTEV IN MERIL ZA TO, DA BI BILI ZNOTRAJ ALI ZUNAJ NAPREDNE DRUŽBE PRISPEVKI K DRUŽBI UČENJA, KI SE OD DANES DO JUTRI PREUSMERJAJO IZ ZNANJA V COMPETENT.THE KLJUČNE TOČKE NAŠEGA PROJEKTA SO ZAVEDANJE O OMEJITVAH, KI JIH JE ITALIJA ZADNJA V DRŽAVAH OECD. RAZVRSTITEV PO ŠTEVILU DIPLOMANTOV, MEDTEM KO STA DIGITALNI RAZKORAK IN POMANJKANJE DIGITALNE KULTURE DRAMATIČNO RESNIČNA TEŽAVA, PREDVSEM PA MOČ ŠTEVILNIH PRILOŽNOSTI, KI JIH JE MOGOČE IZKORISTITI LE S TRAJNOSTNIM DELOVANJEM SISTEMA ŠIROKEGA SPEKTRA, KI LAHKO PRESEŽE ČASOVNE OMEJITVE, IN (Slovenian)

0 references

SKOLAN ÄR DEN MEST INVOLVERADE OCH CENTRALA INSTITUTIONEN I FÖRVERKLIGANDET OCH UTVECKLINGEN AV KUNSKAPSSAMHÄLLET OCKSÅ I DE SENASTE EUROPEISKA DOKUMENTEN BEKRÄFTAR DEN BREDARE DEFINITIONEN AV KUNSKAPSSAMHÄLLET OCH DELPPRENDIMENTO. RANGORDNING FÖR ANTALET UTEXAMINERADE MEDAN DEN DIGITALA KLYFTAN OCH BRISTEN PÅ DIGITAL KULTUR ÄR DRAMATISKT VERKLIGA PROBLEM, MEN FRAMFÖR ALLT STYRKAN I MÅNGA AV DE MÖJLIGHETER SOM BARA KAN UTNYTTJAS MED EN HÅLLBAR OCH BREDSPEKTRUMÅTGÄRD SOM KAN ÖVERSKRIDA TIDSBEGRÄNSNINGAR OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA