LEARNING ENVIRONMENTS (Q4832389)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832389 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING ENVIRONMENTS |
Project Q4832389 in Italy |
Statements
10,000.0 Euro
0 references
20,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
6 April 2016
0 references
24 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - 'SANTO STEFANO BELBO'
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO PROGRESSIVAMENTE AFFERMATO COME POLO CULTURALE DI UN AMPIO BACINO TERRITORIALE CHE COMPRENDE I PLESSI DI CASTIGLIONE TINELLA E COSSANO BELBO RACCOGLIE LE UTENZE I UN AMPIO BACINO DELLA PROVINCIA DI CUNEO. TALE VARIEGATA PROVENIENZA ACCOMUNA ALUNNI CRESCIUTI IN REALT SCOLASTICHE MOLTO DIVERSE ANCHE IN TERMINI DI RAPPORTO CON LA TECNOLOGIA E DI APPLICAZIONE ALLA PRATICA DIDATTICA QUOTIDIANA. GLI ALUNNI CHE TRANSITANO DA UN ORDINE DI SCUOLA ALLALTRO NON SEMPRE TROVANO LO STESSO IMPIANTO DIDATTICOMETODOLOGICO REALIZZATO CON LAUSILIO DELLE NUOVE TECNOLOGIE CHE LI HA ACCOMPAGNATI NEL PERCORSO SCOLASTICO GI VISSUTO E CHE RISCHIA DI VANIFICARE QUANTO COSTRUITO E APPRESO FINO A QUEL MOMENTO.GLI ALUNNI PROVENGONO DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI MOLTO VARIE E LA MAGGIOR PARTE DI LORO FA UN USO DELLE ICT QUASI ESCLUSIVAMENTE LUDICO ANCHE PER MOLTE ORE AL GIORNO. I LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI PUR STIMOLATI DAI DIVERSI STILI SPERIMENTATI A SCUO (Italian)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO ПОСТЕПЕННО СЕ УСТАНОВЯВА КАТО КУЛТУРЕН ЦЕНТЪР НА ГОЛЯМ ТЕРИТОРИАЛЕН БАСЕЙН, КОЙТО ВКЛЮЧВА ПЛЕКСИТЕ НА CASTIGLIONE TINELLA И COSSANO BELBO СЪБИРА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ГОЛЯМ БАСЕЙН НА ПРОВИНЦИЯ CUNEO. ТОЗИ РАЗНООБРАЗЕН ПРОИЗХОД ОБЕДИНЯВА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ИЗРАСНАЛИ В МНОГО РАЗЛИЧНИ УЧИЛИЩНИ РЕАЛНОСТИ И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВРЪЗКАТА С ТЕХНОЛОГИИТЕ И ПРИЛОЖЕНИЕТО КЪМ ЕЖЕДНЕВНАТА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ПРАКТИКА. УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРЕМИНАВАТ ОТ ЕДНА УЧИЛИЩНА ПОРЪЧКА В ДРУГА, НЕ ВИНАГИ НАМИРАТ ЕДНА И СЪЩА МЕТОДОЛОГИЧНА ДИДАКТИЧЕСКА СИСТЕМА, РЕАЛИЗИРАНА С ПОМОЩТА НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА ГИ ПРИДРУЖАВАЛИ В УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ, КОИТО ВЕЧЕ СА ЖИВЕЛИ И КОИТО РИСКУВАТ ДА РАЗОЧАРОВАТ ТОВА, КОЕТО Е ПОСТРОЕНО И НАУЧЕНО ДО ТОЗИ МОМЕНТ.УЧЕНИЦИТЕ ИДВАТ ОТ МНОГО РАЗНООБРАЗНИ СЕМЕЙНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ И ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ИГРИВО ДОРИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ЧАСОВЕ НА ДЕН. НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, СТИМУЛИРАНИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ, ЕКСПЕРИМЕНТИРАНИ С КОЖАТА (Bulgarian)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO POSTUPNĚ ZALOŽIL JAKO KULTURNÍ CENTRUM VELKÉ TERITORIÁLNÍ POVODÍ, KTERÉ ZAHRNUJE PLEXY CASTIGLIONE TINELLA A COSSANO BELBO SBÍRÁ UŽIVATELE VELKÉ POVODÍ PROVINCIE CUNEO. TENTO PESTRÝ PŮVOD SPOJUJE ŽÁKY, KTEŘÍ VYRŮSTALI VE VELMI ODLIŠNÝCH ŠKOLNÍCH REALITÁCH, A TO I POKUD JDE O VZTAH K TECHNOLOGII A APLIKACI NA KAŽDODENNÍ VÝUKOVOU PRAXI. ŽÁCI, KTEŘÍ PŘECHÁZEJÍ Z JEDNOHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU DO DRUHÉHO, NENALÉZAJÍ VŽDY STEJNÝ METODICKÝ DIDAKTICKÝ SYSTÉM REALIZOVANÝ S POMOCÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ, KTERÉ JE DOPROVÁZELY NA JIŽ PROŽÍVANÉM ŠKOLNÍM STEZCE, A KTERÝ RISKUJE, ŽE TO, CO BYLO POSTAVENO A POUČENO AŽ DO TÉTO MOMENTU, BUDE FRUSTROVAT.ZÁPADCI POCHÁZEJÍ Z VELMI ROZMANITÝCH RODINNÝCH A KULTURNÍCH SITUACÍ A VĚTŠINA Z NICH VYUŽÍVÁ ICT TÉMĚŘ VÝHRADNĚ HRAVÉ I PO MNOHO HODIN DENNĚ. ÚROVNĚ UČENÍ ŽÁKŮ, ZATÍMCO STIMULOVÁNY RŮZNÝMI STYLY EXPERIMENTOVANÉ NA KŮŽI (Czech)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO GRADVIST ETABLERET SOM ET KULTURELT CENTRUM FOR ET STORT TERRITORIALT BASSIN, DER OMFATTER PLEXERNE CASTIGLIONE TINELLA OG COSSANO BELBO INDSAMLER BRUGERNE ET STORT BASSIN I PROVINSEN CUNEO. DENNE VARIEREDE OPRINDELSE FORENER ELEVER, DER VOKSEDE OP I MEGET FORSKELLIGE SKOLEFORHOLD, OGSÅ MED HENSYN TIL FORHOLD TIL TEKNOLOGI OG ANVENDELSE TIL DAGLIG UNDERVISNINGSPRAKSIS. ELEVER, DER PASSERER FRA EN SKOLEORDEN TIL EN ANDEN, FINDER IKKE ALTID DET SAMME METODOLOGISKE DIDAKTISKE SYSTEM REALISERET VED HJÆLP AF DE NYE TEKNOLOGIER, DER HAR LEDSAGET DEM PÅ SKOLEVEJEN, OG SOM RISIKERER AT FRUSTRERE DET, DER BLEV BYGGET OG LÆRT OP TIL DET TIDSPUNKT.DISSE ELEVER KOMMER FRA MEGET VARIEREDE FAMILIE- OG KULTURSITUATIONER, OG DE FLESTE AF DEM GØR BRUG AF IKT NÆSTEN UDELUKKENDE LEGESYGE SELV I MANGE TIMER OM DAGEN. ELEVERNES INDLÆRINGSNIVEAUER, SAMTIDIG MED AT DE STIMULERES AF DE FORSKELLIGE STILARTER, DER EKSPERIMENTERES MED HUDEN (Danish)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO ETABLIERTE SICH SCHRITTWEISE ALS KULTURELLES ZENTRUM EINES GROSSEN TERRITORIALEN BECKENS, DAS DIE PLEXES VON CASTIGLIONE TINELLA UND COSSANO BELBO UMFASST, SAMMELT DIE BENUTZER EIN GROSSES BECKEN DER PROVINZ CUNEO. DIESE ABWECHSLUNGSREICHE HERKUNFT VEREINT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE IN SEHR UNTERSCHIEDLICHEN SCHULREALITÄTEN AUFGEWACHSEN SIND, AUCH IN BEZUG AUF DIE BEZIEHUNG ZUR TECHNIK UND ANWENDUNG AUF DIE TÄGLICHE LEHRPRAXIS. SCHÜLER, DIE VON EINER SCHULORDNUNG ZUR ANDEREN GEHEN, FINDEN NICHT IMMER DAS GLEICHE METHODOLOGISCHE DIDAKTISCHE SYSTEM, DAS MIT HILFE DER NEUEN TECHNOLOGIEN REALISIERT WURDE, DIE SIE AUF DEM BEREITS GELEBTEN SCHULWEG BEGLEITET HABEN UND DIE GEFAHR BIRGT, DAS, WAS BIS ZU DIESEM MOMENT AUFGEBAUT UND GELERNT WURDE, ZU FRUSTRIEREN.DAS SCHÜLER KOMMEN AUS SEHR UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN UND DIE MEISTEN VON IHNEN NUTZEN IKT FAST AUSSCHLIESSLICH SPIELERISCH AUCH VIELE STUNDEN AM TAG. DAS NIVEAU DES LERNENS DER PUPILLEN UNTER STIMULIERT DURCH DIE VERSCHIEDENEN STILE EXPERIMENTIERT, UM DIE HAUT (German)
0 references
Η LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΚΑΘΙΕΡΏΘΗΚΕ ΩΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΚΌΜΒΟΣ ΜΙΑΣ ΜΕΓΆΛΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΛΕΚΆΝΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ ΠΛΈΓΜΑΤΑ CASTIGLIONE TINELLA ΚΑΙ COSSANO BELBO ΣΥΛΛΈΓΕΙ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΛΕΚΆΝΗ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ CUNEO. ΑΥΤΉ Η ΠΟΙΚΊΛΗ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗ ΕΝΏΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΜΕΓΆΛΩΣΑΝ ΣΕ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΕΡΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΆΛΛΟ ΔΕΝ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΠΆΝΤΑ ΤΟ ΊΔΙΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΉΔΗ ΈΖΗΣΕ ΚΑΙ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΑΠΟΓΟΗΤΕΎΣΕΙ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΧΤΊΣΤΗΚΕ ΚΑΙ ΈΜΑΘΕ ΜΈΧΡΙ ΕΚΕΊΝΗ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΑ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ. ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΝΏ ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΤΥΛ ΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΈΡΜΑ (Greek)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO PROGRESSIVELY ESTABLISHED AS A CULTURAL HUB OF A LARGE TERRITORIAL BASIN THAT INCLUDES THE PLEXES OF CASTIGLIONE TINELLA AND COSSANO BELBO COLLECTS THE USERS A LARGE BASIN OF THE PROVINCE OF CUNEO. THIS VARIED ORIGIN UNITES PUPILS WHO GREW UP IN VERY DIFFERENT SCHOOL REALITIES ALSO IN TERMS OF RELATIONSHIP WITH TECHNOLOGY AND APPLICATION TO DAILY TEACHING PRACTICE. PUPILS WHO PASS FROM ONE SCHOOL ORDER TO ANOTHER DO NOT ALWAYS FIND THE SAME METHODOLOGICAL DIDACTIC SYSTEM REALISED WITH THE HELP OF THE NEW TECHNOLOGIES THAT HAVE ACCOMPANIED THEM IN THE SCHOOL PATH ALREADY LIVED AND THAT RISKS FRUSTRATING WHAT WAS BUILT AND LEARNED UP TO THAT MOMENT.THE PUPILS COME FROM VERY VARIED FAMILY AND CULTURAL SITUATIONS AND MOST OF THEM MAKE USE OF ICT ALMOST EXCLUSIVELY PLAYFUL EVEN FOR MANY HOURS A DAY. THE LEVELS OF LEARNING OF THE PUPILS WHILE STIMULATED BY THE DIFFERENT STYLES EXPERIMENTED TO SKIN (English)
0.137183934313547
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO PROGRESIVAMENTE ESTABLECIDO COMO UN CENTRO CULTURAL DE UNA GRAN CUENCA TERRITORIAL QUE INCLUYE LOS COMPLEJOS DE CASTIGLIONE TINELLA Y COSSANO BELBO RECOGE A LOS USUARIOS UNA GRAN CUENCA DE LA PROVINCIA DE CUNEO. ESTE ORIGEN VARIADO UNE A LOS ALUMNOS QUE CRECIERON EN REALIDADES ESCOLARES MUY DIFERENTES TAMBIÉN EN TÉRMINOS DE RELACIÓN CON LA TECNOLOGÍA Y LA APLICACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE DIARIA. LOS ALUMNOS QUE PASAN DE UN ORDEN ESCOLAR A OTRO NO SIEMPRE ENCUENTRAN EL MISMO SISTEMA DIDÁCTICO METODOLÓGICO REALIZADO CON LA AYUDA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS QUE LES HAN ACOMPAÑADO EN LA TRAYECTORIA ESCOLAR YA VIVIDA Y QUE CORRE EL RIESGO DE FRUSTRAR LO QUE SE CONSTRUYÓ Y APRENDIÓ HASTA ESE MOMENTO. LOS ALUMNOS PROVIENEN DE SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES MUY VARIADAS Y LA MAYORÍA DE ELLOS HACEN USO DE LAS TIC CASI EXCLUSIVAMENTE LÚDICOS INCLUSO DURANTE MUCHAS HORAS AL DÍA. LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS ESTIMULADOS POR LOS DIFERENTES ESTILOS EXPERIMENTADOS EN LA PIEL (Spanish)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO LOODI JÄRK-JÄRGULT SUURE TERRITORIAALPIIRKONNA KULTUURIKESKUSENA, MIS HÕLMAB CASTIGLIONE TINELLA JA COSSANO BELBO PLEXE, KOGUB KASUTAJATELE CUNEO PROVINTSI SUURE BASSEINI. SEE MITMEKESINE PÄRITOLU ÜHENDAB ÕPILASI, KES KASVASID ÜLES VÄGA ERINEVAS KOOLIREAALSUSES, KA SEOSES TEHNOLOOGIA JA IGAPÄEVASE ÕPETAMISE PRAKTIKAGA. ÕPILASED, KES LÄHEVAD ÜHEST KOOLIKORRALDUSEST TEISE, EI LEIA ALATI SAMA METOODILIST DIDAKTILIST SÜSTEEMI, MIDA ON REALISEERITUD UUTE TEHNOLOOGIATE ABIL, MIS ON NENDEGA JUBA KOOLITEEL KAASAS OLNUD JA MIS VÕIVAD HÄIRIDA SEDA, MIS ON EHITATUD JA ÕPITUD SELLE MOMENTI JAOKS. ÕPILASTE ÕPPIMISE TASE, MIDA STIMULEERIVAD NAHAGA KATSETATUD ERINEVAD STIILID (Estonian)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO ON ASTEITTAIN PERUSTETTU KULTTUURIKESKUS SUURI ALUEELLINEN ALTAAN, JOKA SISÄLTÄÄ PLEXES CASTIGLIONE TINELLA JA COSSANO BELBO KERÄÄ KÄYTTÄJÄT SUURI ALTAAN MAAKUNNASSA CUNEO. TÄMÄ VAIHTELEVA ALKUPERÄ YHDISTÄÄ OPPILAAT, JOTKA KASVOIVAT HYVIN ERILAISISSA KOULUTODELLISUUKSISSA MYÖS SUHTEESSA TEKNOLOGIAAN JA SOVELTAMISEEN PÄIVITTÄISEEN OPETUSKÄYTÄNTÖÖN. KOULUJÄRJESTYKSESTÄ TOISEEN KULKEVAT OPPILAAT EIVÄT AINA LÖYDÄ SAMAA METODOLOGISTA DIDAKTISTA JÄRJESTELMÄÄ, JOKA ON TOTEUTETTU NIIDEN UUSIEN TEKNIIKOIDEN AVULLA, JOTKA OVAT JO ELÄNEET KOULUPOLULLA, JA JOKA SAATTAA TURHAUTTAA SITÄ, MITÄ RAKENNETTIIN JA OPITTIIN SIIHEN ASTI. OPPILAIDEN OPPIMISTASOT, KUN NIITÄ STIMULOIVAT ERI IHOLLE KOKEILLUT TYYLIT (Finnish)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO S’EST PROGRESSIVEMENT ÉTABLI COMME UN CENTRE CULTUREL D’UN GRAND BASSIN TERRITORIAL QUI COMPREND LES PLEX DE CASTIGLIONE TINELLA ET COSSANO BELBO RECUEILLE LES UTILISATEURS UN GRAND BASSIN DE LA PROVINCE DE CUNEO. CETTE ORIGINE VARIÉE RÉUNIT DES ÉLÈVES QUI ONT GRANDI DANS DES RÉALITÉS SCOLAIRES TRÈS DIFFÉRENTES, Y COMPRIS EN TERMES DE RELATION AVEC LA TECHNOLOGIE ET D’APPLICATION À LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT QUOTIDIEN. LES ÉLÈVES QUI PASSENT D’UN ORDRE SCOLAIRE À UN AUTRE NE TROUVENT PAS TOUJOURS LE MÊME SYSTÈME DIDACTIQUE MÉTHODOLOGIQUE RÉALISÉ À L’AIDE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES QUI LES ONT ACCOMPAGNÉS DANS LE PARCOURS SCOLAIRE DÉJÀ VÉCU ET QUI RISQUE DE FRUSTRER CE QUI A ÉTÉ CONSTRUIT ET APPRIS JUSQU’À CE MOMENT.LES ÉLÈVES PROVIENNENT DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS VARIÉES ET LA PLUPART D’ENTRE EUX UTILISENT LES TIC PRESQUE EXCLUSIVEMENT LUDIQUES, MÊME PENDANT DE NOMBREUSES HEURES PAR JOUR. LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES TOUT EN ÉTANT STIMULÉS PAR LES DIFFÉRENTS STYLES EXPÉRIMENTÉS À LA PEAU (French)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO A BUNAÍODH DE RÉIR A CHÉILE MAR MHOL CULTÚRTHA AR IMCHUACH MÓR CRÍOCHACH LENA N-ÁIRÍTEAR COIMPLÉASC CASTIGLIONE TINELLA AGUS COSSANO BELBO BAILÍONN NA HÚSÁIDEOIRÍ CUAN MÓR DE CHÚIGE CUNEO. TUGTAR LE CHÉILE SA TIONSCNAMH SEO DALTAÍ A D’FHÁS ANÍOS I RÉALTACHTAÍ ÉAGSÚLA SCOILE FREISIN Ó THAOBH AN CHAIDRIMH LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT AGUS CUR I BHFEIDHM AN CHLEACHTAIS TEAGAISC Ó LÁ GO LÁ. NÍ FHAIGHEANN DALTAÍ A THÉANN Ó ORD SCOILE GO CEANN EILE AN CÓRAS TEAGASCACH MODHEOLAÍOCHTA CÉANNA I GCÓNAÍ A THUIGTEAR LE CABHAIR Ó NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A BHÍ AG GABHÁIL LEO AR CHONAIR NA SCOILE CHEANA FÉIN AGUS GO BHFUIL BAOL ANN GO GCUIRFEADH SIAD FRUSTRATING AR AN MÉID A TÓGADH AGUS A D’FHOGHLAIM SIAD SUAS GO DTÍ AN MOMENT.THE TAGANN DALTAÍ Ó STAIDEANNA TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA AN-ÉAGSÚIL AGUS BAINEANN AN CHUID IS MÓ ACU ÚSÁID AS TFC GO HEISIACH, FIÚ GO LEOR UAIREANTA AN CHLOIG SA LÁ. LEIBHÉIL FOGHLAMA NA NDALTAÍ AGUS IAD SPREAGTHA AG NA STÍLEANNA ÉAGSÚLA A NDEARNADH TÁSTÁIL ORTHU SA CHRAICEANN (Irish)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO POSTUPNO JE USPOSTAVLJEN KAO KULTURNO SREDIŠTE VELIKOG TERITORIJALNOG BAZENA KOJI UKLJUČUJE PLEKSE CASTIGLIONE TINELLA I COSSANO BELBO PRIKUPLJA KORISNIKE VELIKI BAZEN POKRAJINE CUNEO. OVO RAZLIČITO PODRIJETLO UJEDINJUJE UČENIKE KOJI SU ODRASLI U VRLO RAZLIČITIM ŠKOLSKIM STVARNOSTIMA I U SMISLU ODNOSA S TEHNOLOGIJOM I PRIMJENOM NA SVAKODNEVNU NASTAVNU PRAKSU. UČENICI KOJI PRELAZE IZ JEDNOG ŠKOLSKOG REDA U DRUGU NE PRONALAZE UVIJEK ISTI METODOLOŠKI DIDAKTIČKI SUSTAV REALIZIRAN UZ POMOĆ NOVIH TEHNOLOGIJA KOJE SU IH PRATILE NA ŠKOLSKOM PUTU KOJI SU VEĆ ŽIVJELI I KOJI RISKIRAJU FRUSTRACIJU ONOGA ŠTO JE IZGRAĐENO I NAUČENO DO TOG TRENUTKA.UČENICI DOLAZE IZ VRLO RAZNOLIKIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SITUACIJA I VEĆINA NJIH KORISTI ICT GOTOVO ISKLJUČIVO RAZIGRANO ČAK I MNOGO SATI DNEVNO. RAZINE UČENJA UČENIKA DOK IH STIMULIRAJU RAZLIČITI STILOVI EKSPERIMENTIRANI NA KOŽI (Croatian)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO FOKOZATOSAN EGY NAGY TERÜLETI MEDENCE KULTURÁLIS KÖZPONTJAKÉNT JÖTT LÉTRE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A CASTIGLIONE TINELLA ÉS A COSSANO BELBO PLEXUSAIT. EZ A VÁLTOZATOS EREDET EGYESÍTI AZOKAT A TANULÓKAT, AKIK NAGYON KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI VALÓSÁGOKBAN NŐTTEK FEL, A TECHNOLÓGIÁVAL VALÓ KAPCSOLAT ÉS A NAPI TANÍTÁSI GYAKORLAT ALKALMAZÁSA TEKINTETÉBEN IS. AZOK A DIÁKOK, AKIK AZ EGYIK ISKOLARENDBŐL A MÁSIKBA MENNEK ÁT, NEM MINDIG TALÁLJÁK MEG UGYANAZT A MÓDSZERTANI DIDAKTIKAI RENDSZERT, AMELYET AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK SEGÍTSÉGÉVEL VALÓSÍTOTTAK MEG, AMELYEK AZ ISKOLAI ÚTON MÁR ÉLTEK, ÉS AMELYEK AZZAL A KOCKÁZATTAL JÁRNAK, HOGY FRUSZTRÁLJÁK AZT, AMIT ÉPÍTETTEK ÉS MEGTANULTAK AHHOZ A MOMENT-HOZ. A TANULÓK TANULÁSI SZINTJEI, MIKÖZBEN A BŐRRE KÍSÉRLETEZETT KÜLÖNBÖZŐ STÍLUSOK STIMULÁLJÁK (Hungarian)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO PALAIPSNIUI BUVO ĮKURTAS KAIP DIDELIO TERITORINIO BASEINO KULTŪROS CENTRAS, APIMANTIS CASTIGLIONE TINELLA IR COSSANO BELBO RAJONUS. ŠI ĮVAIRI KILMĖ VIENIJA MOKSLEIVIUS, KURIE UŽAUGO LABAI SKIRTINGOMIS MOKYKLŲ REALIJOMIS, TAIP PAT RYŠIU SU TECHNOLOGIJOMIS IR PRITAIKYMU KASDIENEI MOKYMO PRAKTIKAI. MOKSLEIVIAI, PEREINANTYS IŠ VIENOS MOKYKLOS Į KITĄ, NE VISADA RANDA TĄ PAČIĄ METODINĘ DIDAKTINĘ SISTEMĄ, REALIZUOTĄ NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS, LYDĖJUSIAS JAS MOKYKLOS KELYJE, IR KURIOS KELIA PAVOJŲ, KAD TAI, KAS BUVO PASTATYTA IR IŠMOKTA IKI ŠIO MOMENTO, GALI SUŽLUGDYTI. MOKINIŲ MOKYMOSI LYGIAI, KURIUOS SKATINO SKIRTINGI STILIAI, EKSPERIMENTAVO SU ODA (Lithuanian)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO PAKĀPENISKI IZVEIDOTA KĀ LIELA TERITORIĀLĀ BASEINA KULTŪRAS CENTRS, KAS IETVER CASTIGLIONE TINELLA UN COSSANO BELBO KOMPLEKSUS, SAVĀC LIETOTĀJUS LIELU KUNEO PROVINCES BASEINU. ŠĪ DAUDZVEIDĪGĀ IZCELSME VIENO SKOLĒNUS, KURI UZAUGUŠI ĻOTI ATŠĶIRĪGĀS SKOLAS REALITĀTĒS, ARĪ ATTIECĪBĀS AR TEHNOLOĢIJĀM UN PIELIETOJUMU IKDIENAS MĀCĪŠANAS PRAKSĒ. SKOLĒNI, KAS PĀRIET NO VIENAS SKOLAS KĀRTĪBAS UZ CITU, NE VIENMĒR ATROD VIENU UN TO PAŠU METODISKO DIDAKTISKO SISTĒMU, KAS TIEK REALIZĒTA AR JAUNO TEHNOLOĢIJU PALĪDZĪBU, KURAS VIŅIEM JAU IR PAVADĪJUŠAS SKOLAS CEĻĀ, UN KAS RISKĒ NOMĀKT TO, KAS TIKA UZBŪVĒTS UN APGŪTS ŠAJĀ MOMENT.THE SKOLĒNI NĀK NO ĻOTI DAŽĀDĀM ĢIMENES UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, UN LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM IZMANTO IKT GANDRĪZ TIKAI ROTAĻĪGAS PAT DAUDZAS STUNDAS DIENĀ. SKOLĒNU MĀCĪŠANĀS LĪMEŅI, KO STIMULĒ DAŽĀDIE STILI, KAS EKSPERIMENTĒTI AR ĀDU (Latvian)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO PROGRESSIVAMENT STABBILIT BĦALA ĊENTRU KULTURALI TA’ BAĊIR TERRITORJALI KBIR LI JINKLUDI L-PLEXEX TA’ CASTIGLIONE TINELLA U COSSANO BELBO JIĠBOR LILL-UTENTI BAĊIR KBIR TAL-PROVINĊJA TA’ CUNEO. DIN L-ORIĠINI VARJATA TGĦAQQAD LILL-ISTUDENTI LI KIBRU F’REALTAJIET SKOLASTIĊI DIFFERENTI ĦAFNA WKOLL F’TERMINI TA’ RELAZZJONI MAT-TEKNOLOĠIJA U L-APPLIKAZZJONI GĦALL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM TA’ KULJUM. L-ISTUDENTI LI JGĦADDU MINN ORDNI SKOLASTIKU GĦAL IEĦOR MHUX DEJJEM ISIBU L-ISTESS SISTEMA DIDATTIKA METODOLOĠIKA REALIZZATA BL-GĦAJNUNA TAT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA LI AKKUMPANJAWHOM FIT-TRIQ TAL-ISKOLA DIĠÀ GĦEXU U LI JIRRISKJAW LI JIFFRUSTRAW DAK LI NBENA U TGĦALLMU SA DAK IL-MOMENT.L-ISTUDENTI JIĠU MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U KULTURALI VARJATI ĦAFNA U ĦAFNA MINNHOM JAGĦMLU UŻU MILL-ICT KWAŻI ESKLUSSIVAMENT JILGĦABU ANKE GĦAL ĦAFNA SIGĦAT KULJUM. IL-LIVELLI TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI FILWAQT LI STIMULATI MILL-ISTILI DIFFERENTI ESPERIMENTAW FUQ IL-ĠILDA (Maltese)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO GELEIDELIJK OPGERICHT ALS EEN CULTUREEL CENTRUM VAN EEN GROOT TERRITORIAAL BEKKEN DAT DE PLEXEN VAN CASTIGLIONE TINELLA EN COSSANO BELBO OMVAT VERZAMELT DE GEBRUIKERS EEN GROOT BASSIN VAN DE PROVINCIE CUNEO. DEZE GEVARIEERDE HERKOMST VERENIGT LEERLINGEN DIE OPGROEIDEN IN ZEER VERSCHILLENDE SCHOOLWERKELIJKHEDEN, OOK IN TERMEN VAN RELATIE MET TECHNOLOGIE EN TOEPASSING OP DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK. LEERLINGEN DIE VAN DE ENE SCHOOLVOLGORDE NAAR DE ANDERE OVERGAAN, VINDEN NIET ALTIJD HETZELFDE METHODOLOGISCHE DIDACTISCHE SYSTEEM DAT IS GEREALISEERD MET BEHULP VAN DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN DIE HEN OP HET SCHOOLPAD HEBBEN BEGELEID EN DIE HET RISICO LOPEN TE FRUSTREREN WAT TOT DAT MOMENT IS OPGEBOUWD EN GELEERD. DE NIVEAUS VAN LEREN VAN DE LEERLINGEN TERWIJL GESTIMULEERD DOOR DE VERSCHILLENDE STIJLEN GEËXPERIMENTEERD OP DE HUID (Dutch)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO PROGRESSIVAMENTE ESTABELECIDO COMO HUB CULTURAL DE GRANDE BASE TERRITORIAL QUE INCLUI OS PLEXOS DE CASTIGLIONE TINELLA E COSSANO BELBO COLETA AOS UTILIZADORES UMA GRANDE BASE DA PROVÍNCIA DA CUNEO. Esta origem variada une os alunos que se desenvolvem em realidades escolares muito diferentes, também em termos de relação com a tecnologia e aplicação a práticas de ensino diárias. Os alunos que passam de uma escola para outra não encontram sempre o mesmo sistema metadológico-didático realizado com a ajuda das novas tecnologias que os acompanharam no ritmo escolar que já viviam e que colocam em risco o que foi construído e aprendido até esse momento. NÍVEIS DE APRENDIZAGEM DOS PRODUTOS ESTIMULADOS PELOS DIFERENTES ESTILOS EXPERIMENTADOS PARA A PELE (Portuguese)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO S-A STABILIT TREPTAT CA UN CENTRU CULTURAL AL UNUI MARE BAZIN TERITORIAL CARE INCLUDE PLEXURILE CASTIGLIONE TINELLA ȘI COSSANO BELBO COLECTEAZĂ UTILIZATORII UN BAZIN MARE AL PROVINCIEI CUNEO. ACEASTĂ ORIGINE VARIATĂ UNEȘTE ELEVII CARE AU CRESCUT ÎN REALITĂȚI ȘCOLARE FOARTE DIFERITE ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE RELAȚIA CU TEHNOLOGIA ȘI APLICAREA LA PRACTICA DE PREDARE ZILNICĂ. ELEVII CARE TREC DE LA UN ORDIN ȘCOLAR LA ALTUL NU GĂSESC ÎNTOTDEAUNA ACELAȘI SISTEM DIDACTIC METODOLOGIC REALIZAT CU AJUTORUL NOILOR TEHNOLOGII CARE I-AU ÎNSOȚIT PE PARCURSUL ȘCOLAR DEJA TRĂIT ȘI CARE RISCĂ SĂ FRUSTREZE CEEA CE A FOST CONSTRUIT ȘI ÎNVĂȚAT PÂNĂ LA ACEL MOMENT. NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR ÎN TIMP CE SUNT STIMULATE DE DIFERITELE STILURI EXPERIMENTATE PE PIELE (Romanian)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO POSTUPNE ETABLOVANÝ AKO KULTÚRNY UZOL VEĽKÉHO ÚZEMNÉHO POVODIA, KTORÝ ZAHŔŇA KOMPLEXY CASTIGLIONE TINELLA A COSSANO BELBO, ZBIERA UŽÍVATEĽOV VEĽKÚ POVODIE PROVINCIE CUNEO. TENTO RÔZNORODÝ PÔVOD SPÁJA ŽIAKOV, KTORÍ VYRASTALI VO VEĽMI ODLIŠNEJ ŠKOLSKEJ REALITE, A TO AJ POKIAĽ IDE O VZŤAH K TECHNOLÓGIÁM A APLIKÁCIU DO KAŽDODENNEJ VYUČOVACEJ PRAXE. ŽIACI, KTORÍ PRECHÁDZAJÚ Z JEDNÉHO ŠKOLSKÉHO PORIADKU DO DRUHÉHO, NIE VŽDY NÁJDU ROVNAKÝ METODOLOGICKÝ DIDAKTICKÝ SYSTÉM REALIZOVANÝ POMOCOU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ ICH SPREVÁDZALI UŽ V ŠKOLSKEJ CESTE A KTORÉ RISKUJÚ FRUSTRÁCIU TOHO, ČO SA VYBUDOVALO A NAUČILO SA, ŽE ŽIACI POCHÁDZAJÚ Z VEĽMI RÔZNORODÝCH RODINNÝCH A KULTÚRNYCH SITUÁCIÍ A VÄČŠINA Z NICH VYUŽÍVA IKT TAKMER VÝLUČNE HRAVO AJ MNOHO HODÍN DENNE. ÚROVNE UČENIA ŽIAKOV A ZÁROVEŇ STIMULOVANÉ RÔZNYMI ŠTÝLMI, KTORÉ SA EXPERIMENTOVALI S POKOŽKOU (Slovak)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO SE JE POSTOPOMA UVELJAVIL KOT KULTURNO SREDIŠČE VELIKEGA TERITORIALNEGA BAZENA, KI VKLJUČUJE PLEKSE CASTIGLIONE TINELLA IN COSSANO BELBO, KI ZBIRA UPORABNIKE VELIKEGA BAZENA PROVINCE CUNEO. TO RAZNOLIKO POREKLO ZDRUŽUJE UČENCE, KI SO ODRAŠČALI V ZELO RAZLIČNIH ŠOLSKIH RAZMERAH, TUDI V SMISLU ODNOSA DO TEHNOLOGIJE IN UPORABE V VSAKODNEVNI UČNI PRAKSI. UČENCI, KI PREHAJAJO IZ ENEGA ŠOLSKEGA REDA V DRUGEGA, NE NAJDEJO VEDNO ENAKEGA METODOLOŠKEGA DIDAKTIČNEGA SISTEMA, KI JE BIL URESNIČEN S POMOČJO NOVIH TEHNOLOGIJ, KI SO JIH SPREMLJALE NA ŠOLSKI POTI, IN KI BI LAHKO OGROZILO TO, KAR JE BILO ZGRAJENO IN SE NAUČILO DO TEGA MOMENTA.THE UČENCI PRIHAJAJO IZ ZELO RAZNOLIKIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH SITUACIJ IN VEČINA OD NJIH UPORABLJA IKT SKORAJ IZKLJUČNO IGRIVO TUDI VEČ UR NA DAN. STOPNJE UČENJA UČENCEV, MEDTEM KO JIH SPODBUJAJO RAZLIČNI SLOGI, KI JIH EKSPERIMENTIRAJO NA KOŽI (Slovenian)
0 references
LI.C. C. PAVESE DI SANTO STEFANO BELBO ETABLERADE SUCCESSIVT SOM ETT KULTURELLT NAV I ETT STORT TERRITORIALOMRÅDE SOM INKLUDERAR PLEXERNA CASTIGLIONE TINELLA OCH COSSANO BELBO SAMLAR ANVÄNDARNA EN STOR BASSÄNG I PROVINSEN CUNEO. DETTA VARIERANDE URSPRUNG FÖRENAR ELEVER SOM VÄXTE UPP I MYCKET OLIKA SKOLFÖRHÅLLANDEN OCKSÅ NÄR DET GÄLLER RELATION TILL TEKNIK OCH TILLÄMPNING PÅ DAGLIG UNDERVISNINGSPRAXIS. ELEVER SOM PASSERAR FRÅN EN SKOLORDNING TILL EN ANNAN HITTAR INTE ALLTID SAMMA METODOLOGISKA DIDAKTISKA SYSTEM SOM FÖRVERKLIGAS MED HJÄLP AV DEN NYA TEKNIK SOM HAR ÅTFÖLJT DEM PÅ SKOLVÄGEN SOM REDAN LEVT OCH SOM RISKERAR ATT FRUSTRERA DET SOM BYGGDES OCH LÄRDE SIG FRAM TILL DENNA MOMENT.ELEVERNA KOMMER FRÅN MYCKET VARIERANDE FAMILJE- OCH KULTURSITUATIONER OCH DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER IKT NÄSTAN UTESLUTANDE LEKFULLA ÄVEN UNDER MÅNGA TIMMAR OM DAGEN. ELEVERNAS INLÄRNINGSNIVÅER SAMTIDIGT STIMULERAS AV DE OLIKA STILAR SOM EXPERIMENTERAS MED HUDEN (Swedish)
0 references
SANTO STEFANO BELBO
0 references
10 April 2023
0 references