INCLUSIVLEARNING (Q4832606)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832606 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSIVLEARNING |
Project Q4832606 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 April 2016
0 references
30 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO CHIVASSO DASSO
0 references
IL II CIRCOLO DIDATTICO AGGREGA IN UNUNICA ISTITUZIONE SCOLASTICA LE SCUOLE PRIMARIE E DELLINFANZIA DEI COMUNI DI CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO E CASALBORGONE. TENUTO CONTO DI QUESTO IL PROGETTO INCLUSIVLEARNING MIRA A CREARE SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTO UNO IN OGNI PLESSO DOVE LE TECNOLOGIE AL SERVIZIO PER LA DIDATTICA UNITAMENTE ALLA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE CONSENTANO PERCORSI DI APPRENDIMENTO FINALIZZATI ALLACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E COMPETENZE. TALE SCELTA NASCE DALLESIGENZA DI GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI PROGETTANDO UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE TENGA CONTO DELLE NUOVE INDICAZIONI NAZIONALI DELLA DIDATTICA PER COMPETENZE E NON ULTIMO UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI. QUESTO MODELLO DIDATTICO CHE RICHIEDE UNA DIVERSA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI HA COME OBIETTIVO PRIMARIO IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO VALORIZZANDO ABILIT E COMPETEN (Italian)
0 references
II ДИДАКТИЧЕСКИ КРЪГ ОБЕДИНЯВА В ЕДНА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ ОСНОВНИТЕ И ПРЕДУЧИЛИЩНИТЕ УЧИЛИЩА НА ОБЩИНИТЕ CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO И CASALBORGONE. С ОГЛЕД НА ТОВА ПРОЕКТЪТ INCLUSIVLEARNING ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ЕДИН ВЪВ ВСЕКИ СПЛИТ, КЪДЕТО ТЕХНОЛОГИИТЕ В УСЛУГА НА ПРЕПОДАВАНЕТО ЗАЕДНО С МЕТОДОЛОГИЯТА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ ПОЗВОЛЯВАТ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. ТОЗИ ИЗБОР ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА РАЗВИВАТ ИНДИВИДУАЛНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ВЗЕМА ПРЕДВИД НОВИТЕ НАЦИОНАЛНИ УКАЗАНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ УМЕНИЯ И НЕ НА ПОСЛЕДНО МЯСТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ТОЗИ ДИДАКТИЧЕСКИ МОДЕЛ, КОЙТО ИЗИСКВА РАЗЛИЧНА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УМЕНИЯТА ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ЛУНО И КОНКУРЕНТНИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
0 references
DRUHÝ DIDAKTICKÝ KRUH AGREGUJE V JEDNÉ ŠKOLNÍ INSTITUCI ZÁKLADNÍ A PŘEDŠKOLNÍ ŠKOLY OBCÍ CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO A CASALBORGONE. S OHLEDEM NA TO SI PROJEKT INCLUSIVLEARNING KLADE ZA CÍL VYTVOŘIT ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO UČENÍ JEDNOHO V KAŽDÉM PLEXU, KDE TECHNOLOGIE VE SLUŽBÁCH VÝUKY SPOLU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATOŘE UMOŽŇUJÍ STUDIJNÍ CESTY ZAMĚŘENÉ NA ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. TATO VOLBA VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ TÍM, ŽE NAVRHNE INOVATIVNÍ MODEL VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ ZOHLEDŇUJE NOVÉ VNITROSTÁTNÍ ÚDAJE O PEDAGOGICKÝCH DOVEDNOSTECH A V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. TENTO DIDAKTICKÝ MODEL, KTERÝ VYŽADUJE JINOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH, MÁ ZA SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH LUNNO ZVYŠUJÍCÍ DOVEDNOSTI A SOUTĚŽ (Czech)
0 references
DEN II DIDAKTISKE CIRKEL AGGREGERER I EN ENKELT SKOLEINSTITUTION GRUND- OG FØRSKOLESKOLERNE I KOMMUNERNE CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO OG CASALBORGONE. I LYSET AF DETTE SIGTER INCLUSIVLEARNING-PROJEKTET MOD AT SKABE ALTERNATIVE RUM FOR LÆRING EN I HVER PLEXUS, HVOR DE TEKNOLOGIER, DER TJENER UNDERVISNINGEN SAMMEN MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGIEN TILLADER LÆRINGSFORLØB, DER SIGTER MOD AT ERHVERVE VIDEN OG FÆRDIGHEDER. DETTE VALG SKYLDES BEHOVET FOR AT SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE STUDERENDE FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER VED AT DESIGNE EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL, DER TAGER HENSYN TIL DE NYE NATIONALE INDIKATIONER AF UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER OG IKKE MINDST ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER. DENNE DIDAKTISKE MODEL, DER KRÆVER EN ANDEN RUMLIG ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIE LÆRINGSMILJØER HAR SOM SIT PRIMÆRE MÅL DEN PÆDAGOGISKE SUCCES LUNNO FORBEDRE FÆRDIGHEDER OG KONKURRERER (Danish)
0 references
DER II DIDAKTISCHE KREIS AGGREGIERT IN EINER EINZIGEN SCHULE DIE GRUND- UND VORSCHULSCHULEN DER GEMEINDEN CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO UND CASALBORGONE. VOR DIESEM HINTERGRUND ZIELT DAS PROJEKT INCLUSIVLEARNING DARAUF AB, ALTERNATIVE RÄUME FÜR DAS LERNEN EINES IN JEDEM PLEXUS ZU SCHAFFEN, IN DENEN DIE TECHNOLOGIEN IM DIENSTE DES UNTERRICHTS ZUSAMMEN MIT DER KOLLABORATIVEN UND LABORMETHODIK LERNPFADE ERMÖGLICHEN, DIE AUF DEN ERWERB VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN ABZIELEN. DIESE WAHL ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE STUDIERENDEN ZU GEWÄHRLEISTEN, UM INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, INDEM EIN INNOVATIVES LEHRPROZESSMODELL ENTWICKELT WIRD, DAS DIE NEUEN NATIONALEN HINWEISE AUF LEHRKOMPETENZEN BERÜCKSICHTIGT UND NICHT ZULETZT DIGITALE TECHNOLOGIEN VERWENDET. DIESES DIDAKTISCHE MODELL, DAS EINE ANDERE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN ERFORDERT, HAT ALS HAUPTZIEL DEN PÄDAGOGISCHEN ERFOLG DER LUNNO, DIE FÄHIGKEITEN UND WETTBEWERBSFÄHIGKEITEN VERBESSERT. (German)
0 references
Ο ΔΕΎΤΕΡΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΚΎΚΛΟΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΉΜΩΝ CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO ΚΑΙ CASALBORGONE. ΕΝ ΌΨΕΙ ΑΥΤΟΎ, ΤΟ ΈΡΓΟ INCLUSIVLEARNING ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΛΈΓΜΑ, ΌΠΟΥ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΑΥΤΉ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΟΎΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ, ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΤΟΥ LUNNO (Greek)
0 references
THE II DIDACTIC CIRCLE AGGREGATES IN A SINGLE SCHOOL INSTITUTION THE PRIMARY AND PRESCHOOL SCHOOLS OF THE MUNICIPALITIES OF CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO AND CASALBORGONE. IN VIEW OF THIS, THE INCLUSIVLEARNING PROJECT AIMS TO CREATE ALTERNATIVE SPACES FOR LEARNING ONE IN EACH PLEXUS WHERE THE TECHNOLOGIES AT THE SERVICE OF TEACHING TOGETHER WITH THE COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY ALLOW LEARNING PATHS AIMED AT ACQUIRING KNOWLEDGE AND SKILLS. THIS CHOICE STEMS FROM THE NEED TO ENSURE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ALL STUDENTS TO DEVELOP INDIVIDUAL SKILLS BY DESIGNING AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL THAT TAKES INTO ACCOUNT THE NEW NATIONAL INDICATIONS OF TEACHING SKILLS AND NOT LEAST USES DIGITAL TECHNOLOGIES. THIS DIDACTIC MODEL THAT REQUIRES A DIFFERENT SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS HAS AS ITS PRIMARY OBJECTIVE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LUNNO ENHANCING SKILLS AND COMPETEN (English)
0.1217561581893259
0 references
EL II CÍRCULO DIDÁCTICO AGREGA EN UNA SOLA INSTITUCIÓN ESCOLAR LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y PREESCOLARES DE LOS MUNICIPIOS DE CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO Y CASALBORGONE. EN VISTA DE ELLO, EL PROYECTO INCLUSIVLEARNING TIENE COMO OBJETIVO CREAR ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA EL APRENDIZAJE UNO EN CADA PLEXO DONDE LAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA JUNTO CON LA METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO PERMITAN CAMINOS DE APRENDIZAJE ORIENTADOS A LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES. ESTA ELECCIÓN SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN HABILIDADES INDIVIDUALES MEDIANTE EL DISEÑO DE UN MODELO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE TENGA EN CUENTA LAS NUEVAS INDICACIONES NACIONALES DE HABILIDADES DOCENTES Y, SOBRE TODO, UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES. ESTE MODELO DIDÁCTICO QUE REQUIERE UNA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DIFERENTE DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS LUNNO POTENCIANDO HABILIDADES Y COMPITIENDO (Spanish)
0 references
II DIDAKTILINE RING KOONDAB ÜHES KOOLIASUTUSES CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO JA CASALBORGONE OMAVALITSUSÜKSUSTE ALG- JA EELKOOLIKOOLE. SEDA SILMAS PIDADES ON PROJEKTI INCLUSIVLEARNING EESMÄRK LUUA ALTERNATIIVSED RUUMID, KUS ÕPETAMISE TEENISTUSES OLEVAD TEHNOLOOGIAD KOOS KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA VÕIMALDAVAD TEADMISTE JA OSKUSTE OMANDAMISELE SUUNATUD ÕPPIMISVÕIMALUSI. SEE VALIK TULENEB VAJADUSEST TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕRDSED VÕIMALUSED ARENDADA INDIVIDUAALSEID OSKUSI, TÖÖTADES VÄLJA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI, MIS VÕTAB ARVESSE UUSI RIIKLIKKE ÕPETAMISOSKUSI JA KASUTAB MUU HULGAS DIGITEHNOLOOGIAT. SEE DIDAKTILINE MUDEL, MIS NÕUAB MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES KLASSIRUUMIDE ERINEVAT RUUMILIST KORRALDUST, ON PEAMINE EESMÄRK LUNNO HARIDUSLIK EDU, MIS SUURENDAB OSKUSI JA KONKURENTSIVÕIMET. (Estonian)
0 references
II DIDAKTINEN YMPYRÄ KOKOAA YHTEEN KOULULAITOKSEEN CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO:N JA CASALBORGONEN KUNTIEN PERUS- JA ESIKOULUKOULUT. TÄMÄN VUOKSI INCLUSIVLEARNING-HANKKEESSA PYRITÄÄN LUOMAAN VAIHTOEHTOISIA OPPIMISTILOJA YKSI KUSSAKIN PLEXUKSESSA, JOSSA OPETUSTA PALVELEVAT TEKNOLOGIAT YHDESSÄ YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIEN KANSSA MAHDOLLISTAVAT TIEDON JA TAITOJEN HANKKIMISEEN TÄHTÄÄVÄT OPPIMISPOLUT. TÄMÄ VALINTA PERUSTUU TARPEESEEN VARMISTAA KAIKILLE OPISKELIJOILLE YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ TAITOJA SUUNNITTELEMALLA INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSIMALLI, JOSSA OTETAAN HUOMIOON UUDET KANSALLISET OPETUSTAIDOT JA JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA. TÄMÄ DIDAKTINEN MALLI, JOKA VAATII ERILAISTA TILALLISTA ORGANISOINTIA LUOKKAHUONEISSA MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ, ON ENSISIJAISENA TAVOITTEENA LUNNON OPPIMISTULOSTEN PARANTAMINEN JA OSAAMINEN. (Finnish)
0 references
LE CERCLE DIDACTIQUE II REGROUPE DANS UNE SEULE INSTITUTION SCOLAIRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET PRÉSCOLAIRES DES MUNICIPALITÉS DE CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO ET CASALBORGONE. DANS CETTE PERSPECTIVE, LE PROJET INCLUSIVLEARNING VISE À CRÉER DES ESPACES ALTERNATIFS D’APPRENTISSAGE DANS CHAQUE PLEXUS OÙ LES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT AINSI QUE LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE PERMETTENT DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE VISANT À ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES. CE CHOIX DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉTUDIANTS DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES EN CONCEVANT UN MODÈLE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI TIENNE COMPTE DES NOUVELLES INDICATIONS NATIONALES DES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES ET NOTAMMENT UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. CE MODÈLE DIDACTIQUE QUI NÉCESSITE UNE ORGANISATION SPATIALE DIFFÉRENTE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA A COMME OBJECTIF PRINCIPAL LE SUCCÈS ÉDUCATIF DU LUNNO AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES ET LA CONCURRENCE. (French)
0 references
AN II COMHIOMLÁIN CIORCAL TEAGASCACH IN INSTITIÚID SCOILE AMHÁIN NA BUNSCOILEANNA AGUS RÉAMHSCOILE NA BARDAIS CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO AGUS CASALBORGONE. I BHFIANAISE AN MÉID SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL INCLUSIVLEARNING SPÁSANNA MALARTACHA A CHRUTHÚ CHUN CEANN AMHÁIN A FHOGHLAIM I NGACH COIMPLÉASC INA GCEADAÍONN NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ ATÁ AG FÓNAMH DON MHÚINTEOIREACHT MAR AON LEIS AN MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE CONAIRÍ FOGHLAMA ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA A SHEALBHÚ. EASCRAÍONN AN ROGHA SIN AS AN NGÁ ATÁ ANN COMHDHEISEANNA A ÁIRITHIÚ DO GACH MAC LÉINN CHUN SCILEANNA AONAIR A FHORBAIRT TRÍ SHAMHAIL DEN PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A DHEARADH INA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH NA TÁSCA NÁISIÚNTA NUA MAIDIR LE SCILEANNA TEAGAISC AGUS GO N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA GO HÁIRITHE. TÁ AN TSAMHAIL TEAGASCACH GO N-ÉILÍONN EAGRAÍOCHT SPÁSÚIL ÉAGSÚLA DE SHEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AN RATH OIDEACHASÚIL AN LUNNO SCILEANNA A FHEABHSÚ AGUS DUL SAN IOMAÍOCHT (Irish)
0 references
DRUGI DIDAKTIČKI KRUG OKUPLJA U JEDNOJ ŠKOLSKOJ USTANOVI OSNOVNE I PREDŠKOLSKE ŠKOLE OPĆINA CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO I CASALBORGONE. S OBZIROM NA TO, CILJ JE PROJEKTA INCLUSIVLEARNING STVORITI ALTERNATIVNE PROSTORE ZA UČENJE PO JEDAN U SVAKOM PLEKSUSU GDJE TEHNOLOGIJE U SLUŽBI POUČAVANJA ZAJEDNO SA SURADNIČKOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM OMOGUĆUJU NAČINE UČENJA USMJERENE NA STJECANJE ZNANJA I VJEŠTINA. TAJ IZBOR PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE SVIM STUDENTIMA OSIGURAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH VJEŠTINA OSMIŠLJAVANJEM INOVATIVNOG MODELA NASTAVNOG PROCESA KOJIM SE UZIMAJU U OBZIR NOVE NACIONALNE NAZNAKE NASTAVNIH VJEŠTINA, A NE SAMO DIGITALNE TEHNOLOGIJE. OVAJ DIDAKTIČKI MODEL KOJI ZAHTIJEVA DRUGAČIJU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE IMA ZA GLAVNI CILJ OBRAZOVNI USPJEH LUNNO POBOLJŠANJE VJEŠTINA I NATJECANJA (Croatian)
0 references
A II. DIDAKTIKUS KÖR EGYETLEN ISKOLAI INTÉZMÉNYBEN ÖSSZESÍTI CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO ÉS CASALBORGONE TELEPÜLÉSEK ÁLTALÁNOS ÉS ÓVODAI ISKOLÁIT. ENNEK FÉNYÉBEN AZ INCLUSIVLEARNING PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN PLEXUSBAN ALTERNATÍV TANULÁSI TEREKET HOZZON LÉTRE, AHOL A TANÍTÁS SZOLGÁLATÁBAN ÁLLÓ TECHNOLÓGIÁK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL EGYÜTT LEHETŐVÉ TESZIK A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ TANULÁSI UTAKAT. EZ A VÁLASZTÁS ABBÓL ERED, HOGY VALAMENNYI DIÁK SZÁMÁRA EGYENLŐ ESÉLYEKET KELL BIZTOSÍTANI AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE EGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATMODELL KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TANÍTÁSI KÉSZSÉGEK ÚJ NEMZETI JELZÉSEIT, ÉS NEM UTOLSÓSORBAN DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL. EZ A DIDAKTIKUS MODELL, AMELY MEGKÖVETELI AZ OSZTÁLYTERMEK KÜLÖNBÖZŐ TÉRBELI SZERVEZÉSÉT A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEKBEN, ELSŐDLEGES CÉLJA A LUNNO OKTATÁSI SIKERE A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS A VERSENYBEN (Hungarian)
0 references
II DIDAKTINIS RATAS VIENOJE MOKYKLOJE SUJUNGIA CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO IR CASALBORGONE SAVIVALDYBIŲ PRADINES IR IKIMOKYKLINES MOKYKLAS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, INCLUSIVLEARNING PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI ALTERNATYVIAS ERDVES MOKYTIS PO VIENĄ KIEKVIENAME KOMPLEKSE, KUR MOKYMO PASLAUGOS KARTU SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA LEIDŽIA MOKYMOSI KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ. ŠĮ PASIRINKIMĄ LEMIA POREIKIS VISIEMS STUDENTAMS UŽTIKRINTI LYGIAS GALIMYBES UGDYTI INDIVIDUALIUS ĮGŪDŽIUS, SUKURIANT NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ, KURIAME BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į NAUJAS NACIONALINES MOKYMO ĮGŪDŽIŲ NUORODAS IR VISŲ PIRMA BŪTŲ NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS. ŠIS DIDAKTINIS MODELIS, REIKALAUJANTIS SKIRTINGOS ERDVINĖS KLASĖS ORGANIZAVIMO DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, TURI PAGRINDINĮ TIKSLĄ – LUNNO ĮGŪDŽIŲ UGDYMO SĖKMĘ IR KONKURENCINGUMĄ. (Lithuanian)
0 references
II DIDAKTISKĀ APĻA AGREGĀTI VIENĀ SKOLAS IESTĀDĒ, CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO UN CASALBORGONE PAŠVALDĪBU PAMATSKOLĀS UN PIRMSSKOLAS SKOLĀS. ŅEMOT TO VĒRĀ, PROJEKTA “INCLUSIVLEARNING” MĒRĶIS IR RADĪT ALTERNATĪVAS IESPĒJAS MĀCĪTIES VIENU KATRĀ KOMPLEKSĀ, KUR MĀCĪŠANAS TEHNOLOĢIJAS KOPĀ AR SADARBĪGO UN LABORATORIJAS METODIKU ĻAUJ APGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES. ŠĪ IZVĒLE IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS NODROŠINĀT VISIEM STUDENTIEM VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLĀS PRASMES, IZSTRĀDĀJOT INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, KURĀ ŅEMTAS VĒRĀ JAUNĀS NACIONĀLĀS NORĀDES PAR MĀCĪŠANAS PRASMĒM UN KURĀ TIEK IZMANTOTAS ARĪ DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS. ŠIM DIDAKTISKAJAM MODELIM, KAM NEPIECIEŠAMA ATŠĶIRĪGA KLAŠU TELPISKĀ ORGANIZĀCIJA MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, GALVENAIS MĒRĶIS IR LUNNO PRASMJU UN KOMPETENCES PAAUGSTINĀŠANAS PANĀKUMI IZGLĪTĪBĀ. (Latvian)
0 references
IĊ-ĊIRKU DIDATTIKU II JIĠBOR F’ISTITUZZJONI SKOLASTIKA WAĦDA L-ISKEJJEL PRIMARJI U PREPRIMARJI TAL-MUNIĊIPALITAJIET TA’ CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO U CASALBORGONE. FID-DAWL TA’ DAN, IL-PROĠETT INCLUSIVLEARNING GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM WIEĦED F’KULL PLEXUS FEJN IT-TEKNOLOĠIJI GĦAS-SERVIZZ TAT-TAGĦLIM FLIMKIEN MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU JIPPERMETTU MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM IMMIRATI LEJN IL-KISBA TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET. DIN L-GĦAŻLA TIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET INDIVIDWALI BILLI JITFASSAL MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JQIS L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI L-ĠODDA TAL-ĦILIET TAT-TAGĦLIM U MHUX L-INQAS JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI. DAN IL-MUDELL DIDATTIKU LI JEĦTIEĠ ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI DIFFERENTI TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI GĦANDU BĦALA L-OBJETTIV PRIMARJU TIEGĦU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ĦILIET LI JTEJBU L-LUNNO U JIKKOMPETU (Maltese)
0 references
DE II DIDACTISCHE CIRKEL AGGREGEERT IN ÉÉN SCHOOLINSTELLING DE BASIS- EN KLEUTERSCHOLEN VAN DE GEMEENTEN CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO EN CASALBORGONE. MET HET OOG HIEROP WIL HET INCLUSIVLEARNING-PROJECT ALTERNATIEVE RUIMTES CREËREN VOOR HET LEREN VAN ÉÉN IN ELKE PLEXUS WAAR DE TECHNOLOGIEËN TEN DIENSTE VAN HET ONDERWIJS SAMEN MET DE COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE LEERTRAJECTEN MOGELIJK MAKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERWERVEN VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN. DEZE KEUZE VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM TE ZORGEN VOOR GELIJKE KANSEN VOOR ALLE STUDENTEN OM INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR EEN INNOVATIEF ONDERWIJSPROCESMODEL TE ONTWERPEN DAT REKENING HOUDT MET DE NIEUWE NATIONALE INDICATIES VAN ONDERWIJSVAARDIGHEDEN EN NIET IN DE LAATSTE PLAATS DIGITALE TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT. DIT DIDACTISCHE MODEL DAT EEN ANDERE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN VEREIST, HEEFT ALS PRIMAIRE DOELSTELLING HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO VERBETERENDE VAARDIGHEDEN EN CONCURREREND (Dutch)
0 references
O II CÍRCULO DIDACTICO AGREGA, NUMA INSTITUIÇÃO DE ESCOLA ÚNICA, AS ESCOLAS PRIMÁRIAS E PRESCOLÓGICAS DAS MUNICÍPIAS DE CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO E DE CASALBORGONE. Tendo em conta o que precede, o projecto de inclusão visa criar espaços alternativos para a aprendizagem em cada um dos locais onde as tecnologias ao serviço do ensino, em conjunto com a metodologia de colaboração e de laboratório, permitem a aquisição de conhecimentos e competências. Esta escolha decorre da necessidade de garantir oportunidades iguais para todos os estudantes, a fim de desenvolver competências individuais, concebendo um modelo de processo de ensino inovador que tenha em conta as novas indicações nacionais de competências de ensino e não utilize, pelo menos, tecnologias digitais. ESTE MODELO DIDACTICO QUE REQUERE UMA DIFERENTES ORGANIZAÇÕES ESPACIAIS DE CLASSORÓMICOS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA TEM COMO OBJETIVO PRIMÁRIO O SUCESSO EDUCATIVO DAS COMPETÊNCIAS DE REFORÇO DA LUNNO (Portuguese)
0 references
CERCUL DIDACTIC II AGREGĂ ÎNTR-O SINGURĂ INSTITUȚIE ȘCOLARĂ ȘCOLILE PRIMARE ȘI PREȘCOLARE ALE MUNICIPALITĂȚILOR CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO ȘI CASALBORGONE. ÎN ACEST SENS, PROIECTUL INCLUSIVLEARNING ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE SPAȚII ALTERNATIVE PENTRU ÎNVĂȚAREA CÂTE UNUL ÎN FIECARE PLEX, UNDE TEHNOLOGIILE ÎN SERVICIUL PREDĂRII ÎMPREUNĂ CU METODOLOGIA DE COLABORARE ȘI DE LABORATOR PERMIT CĂI DE ÎNVĂȚARE CARE VIZEAZĂ DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI. ACEASTĂ ALEGERE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A ASIGURA OPORTUNITĂȚI EGALE PENTRU TOȚI ELEVII DE A DEZVOLTA COMPETENȚE INDIVIDUALE PRIN PROIECTAREA UNUI MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE CARE SĂ IA ÎN CONSIDERARE NOILE INDICAȚII NAȚIONALE PRIVIND COMPETENȚELE DE PREDARE ȘI, NU ÎN ULTIMUL RÂND, SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE. ACEST MODEL DIDACTIC CARE NECESITĂ O ORGANIZARE SPAȚIALĂ DIFERITĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUNNO-ULUI, SPORIND ABILITĂȚILE ȘI CONCURÂND. (Romanian)
0 references
II DIDAKTICKÝ KRUH ZDRUŽUJE V JEDNEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII ZÁKLADNÉ A PREDŠKOLSKÉ ŠKOLY OBCÍ CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO A CASALBORGONE. V TEJTO SÚVISLOSTI SA PROJEKT INCLUSIVLEARNING ZAMERIAVA NA VYTVORENIE ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROV PRE UČENIE SA JEDNÉHO V KAŽDOM PLEXUSE, KDE TECHNOLÓGIE, KTORÉ SLÚŽIA NA VÝUČBU SPOLU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATÓRNOU METODIKOU, UMOŽŇUJÚ VZDELÁVACIE CESTY ZAMERANÉ NA ZÍSKAVANIE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. TÁTO VOĽBA VYPLÝVA Z POTREBY ZABEZPEČIŤ PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU INOVAČNÉHO MODELU VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ ZOHĽADŇUJE NOVÉ VNÚTROŠTÁTNE NÁZNAKY PEDAGOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ A V NEPOSLEDNOM RADE VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE. TENTO DIDAKTICKÝ MODEL, KTORÝ VYŽADUJE ODLIŠNÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ, MÁ ZA HLAVNÝ CIEĽ VZDELÁVACÍ ÚSPECH LUNNO, KTORÝ ZVYŠUJE ZRUČNOSTI A SÚŤAŽÍ. (Slovak)
0 references
DRUGI DIDAKTIČNI KROG ZDRUŽUJE V ENI SAMI ŠOLSKI USTANOVI OSNOVNE IN PREDŠOLSKE ŠOLE OBČIN CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO IN CASALBORGONE. GLEDE NA TO JE CILJ PROJEKTA INCLUSIVLEARNING USTVARITI ALTERNATIVNE PROSTORE ZA UČENJE ENEGA V VSAKEM PLEKSUSU, KJER TEHNOLOGIJE V SLUŽBI POUČEVANJA SKUPAJ S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO OMOGOČAJO UČNE POTI, NAMENJENE PRIDOBIVANJU ZNANJA IN SPRETNOSTI. TA IZBIRA IZHAJA IZ POTREBE PO ZAGOTAVLJANJU ENAKIH MOŽNOSTI ZA VSE ŠTUDENTE, DA RAZVIJEJO INDIVIDUALNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, IN SICER Z OBLIKOVANJEM INOVATIVNEGA MODELA PROCESA POUČEVANJA, KI UPOŠTEVA NOVE NACIONALNE INDIKACIJE O UČNIH SPRETNOSTIH IN NENAZADNJE UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. GLAVNI CILJ TEGA DIDAKTIČNEGA MODELA, KI ZAHTEVA DRUGAČNO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, JE IZOBRAŽEVALNI USPEH LUNNA, KI KREPI SPRETNOSTI IN TEKMUJE. (Slovenian)
0 references
DEN ANDRA DIDAKTISKA CIRKELN SAMLAR I EN ENDA SKOLINSTITUTION GRUND- OCH FÖRSKOLESKOLORNA I KOMMUNERNA CHIVASSO SAN SEBASTIANO PO OCH CASALBORGONE. MED TANKE PÅ DETTA SYFTAR INCLUSIVLEARNING-PROJEKTET TILL ATT SKAPA ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR LÄRANDE I VARJE PLEXUS DÄR TEKNIKERNA TILL UNDERVISNINGENS TJÄNST TILLSAMMANS MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODEN MÖJLIGGÖR INLÄRNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. DETTA VAL BEROR PÅ BEHOVET AV ATT SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA STUDENTER ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER GENOM ATT UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL SOM TAR HÄNSYN TILL DE NYA NATIONELLA INDIKATIONERNA PÅ UNDERVISNINGSFÖRMÅGA OCH INTE MINST ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK. DENNA DIDAKTISKA MODELL SOM KRÄVER EN ANNAN RUMSLIG ORGANISATION AV KLASSRUM I MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER HAR SOM HUVUDMÅL DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN FÖR LUNNO ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH TÄVLA (Swedish)
0 references
CHIVASSO
0 references
10 April 2023
0 references