SCUOLMBIENTEORGNISED (Q4832054)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832054 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCUOLMBIENTEORGNISED |
Project Q4832054 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 April 2016
0 references
6 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - JESI 'SAN FRANCESCO'
0 references
1.1.DESCRIZIONE DEL PROGETTO IL PROGETTO IN LINEA CON QUANTO DEFINITO DAL MIUR INTENDEMIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO E GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI REALIZZARE UNA SCUOLA AMBIENTE PERMANENTE DI RICERCA SPERIMENTAZIONE E INNOVAZIONE DIDATTICA.QUALSIASI MODELLO DIDATTICO INNOVATIVO NECESSITA DELLUTILIZZO DI TECNOLOGIE DIGITALI E DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI QUALI FACILITATORI DELLA QUALIT DELLA DIDATTICA DELLAPPRENDIMENTO PERSONALIZZATO AUTONOMO E COLLABORATIVO E DELLA FORMAZIONE DI OGNI ALUNNO SULLA BASE DEL PROPRIO STILE DI APPRENDIMENTO.METODOLOGIELE ATTIVIT DIDATTICHE DISCIPLINARI SARANNO PROGETTATE METTENDO LO STUDENTE AL CENTRO DI OGNI MOMENTO EDUCATIVO COINVOLGENDOLO AL FINE DI PROMUOVERE CONOSCENZE PERSONALI E COLLETTIVE. LE AULE SCOLASTICHE ED I DIVERSI AMBIENTI SCOLASTICI DOVRANNO ESSERE PERTANTO AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALE PER FAVORIRE LAPPRENDIMENTO INDIV (Italian)
0 references
1.1.ОБЩЕНИЕ НА ПРОЕКТА ПРОЕКТЪТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ОПРЕДЕЛЕНО ОТ MIUR ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА ГАРАНТИРА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ДА РАЗВИВАТ ИНДИВИДУАЛНИ УМЕНИЯ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПОСТОЯННА СРЕДА ЗА НАУЧНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ И ИНОВАЦИИ DIDATTICA.ANY ИНОВАТИВНИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ИЗИСКВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА КАТО ФАСИЛИТАТОРИ НА КАЧЕСТВОТО НА ПРЕПОДАВАНЕ НА АВТОНОМНО И СЪВМЕСТНО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕТО НА ВСЕКИ СТУДЕНТ ВЪЗ ОСНОВА НА НЕГОВИЯ СОБСТВЕН СТИЛ НА ОБУЧЕНИЕ.METODOLOGIELE ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ ПРОЕКТИРАНИ ЧРЕЗ ПОСТАВЯНЕ НА УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА НА ВСЕКИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН МОМЕНТ, КОЙТО ГО ВКЛЮЧВА, С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНИТЕ И КОЛЕКТИВНИТЕ ЗНАНИЯ. ПОРАДИ ТОВА КЛАСНИТЕ СТАИ И РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ОБУЧЕНИЕТО ПО ИНДИВ. (Bulgarian)
0 references
1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SOULADU S TÍM, CO JE DEFINOVÁNO MIUR SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A ZARUČIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO VŠECHNY STUDENTY ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ DOVEDNOSTI K VYTVOŘENÍ TRVALÉHO PROSTŘEDÍ VÝZKUMU EXPERIMENTOVÁNÍ A INOVACE DIDATTICA.ANY INOVATIVNÍ VÝUKOVÝ MODEL VYŽADUJE VYUŽITÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A MULTIMEDIÁLNÍ VÝUKOVÉ PROSTŘEDÍ JAKO ZPROSTŘEDKOVATEL KVALITY VÝUKY AUTONOMNÍHO A KOLABORATIVNÍHO INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ A ŠKOLENÍ KAŽDÉHO STUDENTA NA ZÁKLADĚ JEJICH VLASTNÍHO STYLU LEARNING.METODOLOGIELE DISCIPLINÁRNÍ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY BUDOU NAVRŽENY TAK, ŽE STUDENTA V CENTRU KAŽDÉHO VZDĚLÁVACÍHO OKAMŽIKU, KTERÝ HO ZAPOJUJE S CÍLEM PODPOROVAT OSOBNÍ A KOLEKTIVNÍ ZNALOSTI. UČEBNY A RŮZNÁ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ PROTO MUSÍ BÝT MULTIMEDIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍM, ABY SE USNADNILO UČENÍ INDIV (Czech)
0 references
1.1.DESCRIPTION AF PROJEKTET PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DET, DER ER DEFINERET AF MIUR HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET I DE FORSKELLIGE STUDIEDISCIPLINER OG SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE STUDERENDE TIL AT UDVIKLE INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER TIL AT SKABE ET PERMANENT MILJØ AF FORSKNING EKSPERIMENTER OG INNOVATION DIDATTICA.ANY INNOVATIV UNDERVISNINGSMODEL KRÆVER BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIE LÆRINGSMILJØER SOM FACILITATORER AF KVALITETEN AF UNDERVISNINGEN I AUTONOM OG SAMARBEJDE PERSONLIG LÆRING OG UDDANNELSE AF HVER ELEV PÅ GRUNDLAG AF DERES EGEN STIL AF LEARNING.METODOLOGIELE DISCIPLINÆRE UDDANNELSESAKTIVITETER VIL BLIVE DESIGNET VED AT PLACERE DEN STUDERENDE I CENTRUM AF HVERT UDDANNELSESØJEBLIK, DER INVOLVERER HAM FOR AT FREMME PERSONLIG OG KOLLEKTIV VIDEN. KLASSEVÆRELSER OG FORSKELLIGE SKOLEMILJØER SKAL DERFOR VÆRE MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER FOR AT LETTE INDIV LÆRING (Danish)
0 references
1.1.DESCRIPTION DES PROJEKTS DAS PROJEKT IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM, WAS DURCH DAS MIUR DEFINIERT ZIELT DARAUF AB, DAS NIVEAU DES LERNENS IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND DIE CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE STUDENTEN ZU GEWÄHRLEISTEN, INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, UM EIN DAUERHAFTES UMFELD VON FORSCHUNGSEXPERIMENTEN UND INNOVATION ZU SCHAFFEN DIDATTICA.ANY INNOVATIVES LEHRMODELL ERFORDERT DEN EINSATZ VON DIGITALEN TECHNOLOGIEN UND MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN ALS VERMITTLER DER QUALITÄT DER LEHRE DES AUTONOMEN UND KOLLABORATIVEN PERSONALISIERTEN LERNENS UND DIE AUSBILDUNG JEDES SCHÜLERS AUF DER GRUNDLAGE IHRES EIGENEN STILS VON LEARNING.METODOLOGIELE DISZIPLINARISCHE BILDUNGSAKTIVITÄTEN WERDEN ENTWORFEN, INDEM DER SCHÜLER IN DAS ZENTRUM JEDES BILDUNGSMOMENTES EINBEZOGEN WIRD, UM PERSÖNLICHES UND KOLLEKTIVES WISSEN ZU FÖRDERN. KLASSENZIMMER UND VERSCHIEDENE SCHULUMGEBUNGEN MÜSSEN DAHER MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN SEIN, UM DAS INDIV-LERNEN ZU ERLEICHTERN (German)
0 references
1.1.ΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΜΌΝΙΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΎ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ DIDATTICA.ANY ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΩΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΑΥΤΌΝΟΜΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΥΛ ΤΗΣ LEARNING.METODOLOGIELE ΟΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΤΙΓΜΉΣ ΠΟΥ ΤΟΝ ΕΜΠΛΈΚΕΙ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ INDIV (Greek)
0 references
1.1.DESCRIPTION OF THE PROJECT THE PROJECT IN LINE WITH WHAT DEFINED BY THE MIUR AIMS TO IMPROVE THE LEVEL OF LEARNING IN THE DIFFERENT DISCIPLINES OF STUDY AND GUARANTEE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ALL STUDENTS TO DEVELOP INDIVIDUAL SKILLS TO CREATE A PERMANENT ENVIRONMENT OF RESEARCH EXPERIMENTATION AND INNOVATION DIDATTICA.ANY INNOVATIVE TEACHING MODEL REQUIRES THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS AS FACILITATORS OF THE QUALITY OF THE TEACHING OF AUTONOMOUS AND COLLABORATIVE PERSONALISED LEARNING AND THE TRAINING OF EACH STUDENT ON THE BASIS OF THEIR OWN STYLE OF LEARNING.METODOLOGIELE DISCIPLINARY EDUCATIONAL ACTIVITIES WILL BE DESIGNED BY PLACING THE STUDENT AT THE CENTER OF EVERY EDUCATIONAL MOMENT INVOLVING HIM IN ORDER TO PROMOTE PERSONAL AND COLLECTIVE KNOWLEDGE. CLASSROOMS AND DIFFERENT SCHOOL ENVIRONMENTS MUST THEREFORE BE MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO FACILITATE INDIV LEARNING (English)
0.0873755843475083
0 references
1.1.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EL PROYECTO EN LÍNEA CON LO DEFINIDO POR EL MIUR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN HABILIDADES INDIVIDUALES PARA CREAR UN ENTORNO PERMANENTE DE EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN DE INVESTIGACIÓN DIDATTICA.ANY EL MODELO DE ENSEÑANZA INNOVADOR REQUIERE EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA COMO FACILITADORES DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y COLABORATIVO Y LA FORMACIÓN DE CADA ESTUDIANTE SOBRE LA BASE DE SU PROPIO ESTILO DE APRENDIZAJE. POR LO TANTO, LAS AULAS Y LOS DIFERENTES ENTORNOS ESCOLARES DEBEN SER ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE INDIV (Spanish)
0 references
1.1.DESCRIPTION PROJEKTI EESMÄRK ON VASTAVALT MIURI MÄÄRATLUSELE PARANDADA ÕPPE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕRDSED VÕIMALUSED ARENDADA INDIVIDUAALSEID OSKUSI, ET LUUA PÜSIV KESKKOND TEADUSUURINGUTE EKSPERIMENTEERIMISEKS JA INNOVATSIOONIKS DIDATTICA.ANY INNOVAATILINE ÕPETAMISMUDEL NÕUAB DIGITEHNOLOOGIATE JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADE KASUTAMIST ISESEISVA JA KOOSTÖÖL PÕHINEVA PERSONAALSE ÕPPE ÕPETAMISE KVALITEEDI HÕLBUSTAJANA NING IGA ÕPILASE KOOLITAMIST VASTAVALT OMA LEARNING.METODOLOGIELE STIILILE. DISTSIPLINAARNE HARIDUSTEGEVUS ON KAVANDATUD ASETADES ÕPILASE IGA HARIDUSHETKE KESKMESSE, MIS TEDA KAASAB, ET EDENDADA ISIKLIKKE JA KOLLEKTIIVSEID TEADMISI. SEETÕTTU PEAVAD KLASSIRUUMID JA ERINEVAD KOOLIKESKKONNAD OLEMA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD, ET HÕLBUSTADA INDIVIIDI ÕPPIMIST. (Estonian)
0 references
1.1.HANKKEELLA PYRITÄÄN MIUR:N MÄÄRITTELEMÄN MUKAISESTI PARANTAMAAN OPPIMISTASOA ERI OPINTOALOILLA JA TAKAAMAAN KAIKILLE OPISKELIJOILLE YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ TAITOJA PYSYVÄN TUTKIMUSKOKEILU- JA INNOVAATIOYMPÄRISTÖN LUOMISEKSI DIDATTICA.ANY INNOVATIIVINEN OPETUSMALLI EDELLYTTÄÄ DIGITAALISTEN TEKNOLOGIOIDEN JA MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KÄYTTÖÄ ITSENÄISEN JA YHTEISÖLLISEN YKSILÖLLISEN OPPIMISEN OPETUKSEN LAADUN EDISTÄJINÄ JA KUNKIN OPISKELIJAN KOULUTUKSEN LAADUN EDISTÄJINÄ HENKILÖKOHTAISEN JA KOLLEKTIIVISEN TIEDON EDISTÄMISEKSI.METODOLOGIELE-OPETUSTOIMINTA SUUNNITELLAAN ASETTAMALLA OPISKELIJA JOKAISEN OPETUSHETKEN KESKIÖÖN HENKILÖKOHTAISEN JA KOLLEKTIIVISEN TIEDON EDISTÄMISEKSI. LUOKKAHUONEIDEN JA ERILAISTEN KOULUYMPÄRISTÖJEN ON SIKSI OLTAVA MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOILLA HELPOTETAAN INDIV-OPPIMISTA. (Finnish)
0 references
1.1.DESCRIPTION DU PROJET LE PROJET EN LIGNE AVEC CE QUI EST DÉFINI PAR LE MIUR VISE À AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET GARANTIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉTUDIANTS DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES POUR CRÉER UN ENVIRONNEMENT PERMANENT D’EXPÉRIMENTATION DE RECHERCHE ET D’INNOVATION DIDATTICA.ANY MODÈLE D’ENSEIGNEMENT INNOVANT NÉCESSITE L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA EN TANT QUE FACILITATEURS DE LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DE L’APPRENTISSAGE AUTONOME ET COLLABORATIF PERSONNALISÉ ET LA FORMATION DE CHAQUE ÉLÈVE SUR LA BASE DE LEUR PROPRE STYLE DE FORMATION. LES SALLES DE CLASSE ET LES DIFFÉRENTS ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES DOIVENT DONC ÊTRE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR FACILITER L’APPRENTISSAGE INDIV (French)
0 references
1.1.TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID ATÁ SAINITHE AG MIUR FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS DEISEANNA COMHIONANNA A RÁTHÚ DO GACH MAC LÉINN CHUN SCILEANNA AONAIR A FHORBAIRT CHUN TIMPEALLACHT BHUAN TURGNAMH TAIGHDE AGUS NUÁLAÍOCHTA A CHRUTHÚ DIDATTICA.ÉILÍONN SAMHAIL TEAGAISC NUÁLACH AR BITH GO N-ÚSÁIDFEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN MAR ÉASCAITHEOIRÍ MAIDIR LE CÁILÍOCHT THEAGASC NA FOGHLAMA PEARSANTAITHE UATHRIALAITHÍ AGUS COMHOIBRITHEACHA AGUS OILIÚINT GACH MAC LÉINN AR BHONN A STÍLE FÉIN DE LEARNING.METODOLOGIELE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ARAÍONACHTA A DHEARADH TRÍD AN MAC LÉINN A CHUR I LÁR GACH NÓIMÉAD OIDEACHAIS A BHAINEANN LEIS CHUN EOLAS PEARSANTA AGUS EOLAS COMHCHOITEANN PEARSANTA A CHUR CHUN CINN. DÁ BHRÍ SIN, NÍ MÓR DO SHEOMRAÍ RANGA AGUS DO THIMPEALLACHTAÍ SCOILE ÉAGSÚLA A BHEITH INA DTIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN FOGHLAMA CHUN FOGHLAIM INDIV A ÉASCÚ (Irish)
0 references
1.1.DECRIPTION PROJEKTA U SKLADU S ONIM ŠTO JE DEFINIRANO MIUR-OM IMA ZA CILJ POBOLJŠATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM DISCIPLINAMA STUDIJA I JAMČITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA SVE STUDENTE ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH VJEŠTINA ZA STVARANJE TRAJNOG OKRUŽENJA ISTRAŽIVAČKOG EKSPERIMENTIRANJA I INOVACIJA DIDATTICA.ANY INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA ZAHTIJEVA KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I MULTIMEDIJSKIH OKRUŽENJA ZA UČENJE KAO POKRETAČA KVALITETE PODUČAVANJA AUTONOMNOG I KOLABORATIVNOG PERSONALIZIRANOG UČENJA I OBUKE SVAKOG UČENIKA NA TEMELJU VLASTITOG STILA LEARNING.METODOLOGIELE DISCIPLINSKIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI BIT ĆE OSMIŠLJENO STAVLJANJEM STUDENTA U SREDIŠTE SVAKOG OBRAZOVNOG TRENUTKA KOJI GA UKLJUČUJE S CILJEM PROMICANJA OSOBNOG I KOLEKTIVNOG ZNANJA. UČIONICE I RAZLIČITA ŠKOLSKA OKRUŽENJA STOGA MORAJU BITI MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE OLAKŠALO UČENJE INDIVA. (Croatian)
0 references
1.1.DESCRIPTION A PROJEKT ÖSSZHANGBAN AZZAL, AMIT A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A TANULÁSI SZINTET A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK A TANULMÁNY ÉS GARANTÁLJA AZ ESÉLYEGYENLŐSÉGET MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY EGYÉNI KÉSZSÉGEKET HOZZON LÉTRE EGY ÁLLANDÓ KÖRNYEZETET A KUTATÁSI KÍSÉRLETEK ÉS AZ INNOVÁCIÓ DIDATTICA.A BÁRMILYEN INNOVATÍV OKTATÁSI MODELL MEGKÖVETELI A HASZNÁLATA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ÉS MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK, MINT SEGÍTŐK A TANÍTÁS MINŐSÉGÉNEK AUTONÓM ÉS KOLLABORATÍV SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS ÉS A KÉPZÉS MINDEN DIÁK ALAPJÁN SAJÁT STÍLUSA LEARNING.METODOLOGIELE FEGYELMI OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A KÖZÉPPONTJÁBAN MINDEN OKTATÁSI PILLANATBAN, BELEÉRTVE ŐT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSÁK A SZEMÉLYES ÉS KOLLEKTÍV TUDÁS. AZ OSZTÁLYTERMEKNEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI KÖRNYEZETEKNEK EZÉRT MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEKNEK KELL LENNIÜK, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK AZ INDIVIDUÁLIS TANULÁST. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKYMOSI LYGĮ ĮVAIRIOSE STUDIJŲ DISCIPLINOSE IR UŽTIKRINTI LYGIAS GALIMYBES VISIEMS STUDENTAMS UGDYTI INDIVIDUALIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SUKURTA NUOLATINĖ MOKSLINIŲ TYRIMŲ EKSPERIMENTŲ IR INOVACIJŲ APLINKA DIDATTICA.ANY NOVATORIŠKAS MOKYMO MODELIS REIKALAUJA NAUDOTI SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKAS, KAIP SAVARANKIŠKO IR BENDRADARBIAVIMO INDIVIDUALIZUOTO MOKYMOSI KOKYBĖS GERINIMO PRIEMONĘ IR KIEKVIENO STUDENTO MOKYMĄ PAGAL JŲ PAČIŲ STILIŲ LEARNING.METODOLOGIELE. DRAUSMINĖ EDUKACINĖ VEIKLA BUS SUKURTA Į KIEKVIENĄ ŠVIETIMO MOMENTĄ ĮTRAUKIANT STUDENTĄ, SIEKIANT SKATINTI ASMENINES IR KOLEKTYVINES ŽINIAS. TODĖL KLASĖS IR SKIRTINGOS MOKYKLOS APLINKOS TURI BŪTI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKA, KAD BŪTŲ LENGVIAU MOKYTIS INDIV (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU DISCIPLĪNĀS UN NODROŠINĀT VISIEM STUDENTIEM VIENĀDAS IESPĒJAS ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLĀS PRASMES, LAI RADĪTU PASTĀVĪGU VIDI PĒTNIECĪBAS EKSPERIMENTIEM UN INOVĀCIJĀM DIDATTICA.JEBKURŠ INOVATĪVS MĀCĪBU MODELIS PRASA DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU UN MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDES IZMANTOŠANU KĀ AUTONOMĀS UN SADARBĪGĀS INDIVIDUALIZĒTĀS MĀCĪŠANĀS KVALITĀTES VEICINĀTĀJU UN KATRA STUDENTA APMĀCĪBU, PAMATOJOTIES UZ VIŅU PAŠU STILU LEARNING.METODOLOGIELE DISCIPLINĀRĀS IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS TIKS VEIDOTAS, IEVIETOJOT STUDENTU KATRA AR VIŅU IESAISTĪTĀ IZGLĪTĪBAS BRĪŽA CENTRĀ, LAI VEICINĀTU PERSONĪGĀS UN KOLEKTĪVĀS ZINĀŠANAS. TĀPĒC KLASĒM UN DAŽĀDĀM SKOLU VIDĒM JĀBŪT MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒM, LAI VEICINĀTU INDIV MĀCĪŠANOS (Latvian)
0 references
1.1.DESCRIPTION TAL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MA’ DAK DEFINIT MILL-MIUR GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIXXIPLINI DIFFERENTI TA’ STUDJU U JIGGARANTIXXI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET INDIVIDWALI BIEX JINĦOLOQ AMBJENT PERMANENTI TA’ ESPERIMENTAZZJONI TAR-RIĊERKA U INNOVAZZJONI MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV DIDATTICA.ANY JEĦTIEĠ L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BĦALA FAĊILITATURI TAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM AWTONOMU U KOLLABORATTIV PERSONALIZZAT U T-TAĦRIĠ TA’ KULL STUDENT FUQ IL-BAŻI TAL-ISTIL TAGĦHOM STESS TA’ LEARNING.METDOLOGIE ATTIVITAJIET EDUKATTIVI DIXXIPLINARJI SE JITFASSLU BILLI L-ISTUDENT JITQIEGĦED FIĊ-ĊENTRU TA’ KULL MUMENT EDUKATTIV LI JINVOLVIH FL-ORDNI KOLLETTIVA U LI JIPPROMWOVI L-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI DIXXIPLINARJI. IL-KLASSIJIET U L-AMBJENTI SKOLASTIĊI DIFFERENTI GĦANDHOM GĦALHEKK IKUNU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX JIFFAĊILITAW IT-TAGĦLIM INDIV (Maltese)
0 references
1.1.BESCHRIJVING VAN HET PROJECT, IN OVEREENSTEMMING MET DE DEFINITIE VAN DE MIUR, HEEFT TOT DOEL HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN GELIJKE KANSEN VOOR ALLE STUDENTEN TE GARANDEREN OM INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OM EEN PERMANENTE OMGEVING VAN ONDERZOEKSEXPERIMENTEN EN INNOVATIE TE CREËREN DIDATTICA.ANY INNOVATIEF ONDERWIJSMODEL VEREIST HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN ALS FACILITATORS VAN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS VAN AUTONOOM EN GEZAMENLIJK GEPERSONALISEERDE LEREN EN DE OPLEIDING VAN ELKE STUDENT OP BASIS VAN HUN EIGEN STIJL VAN LEARNING.METODOLOGIELE DISCIPLINAIRE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN ONTWORPEN DOOR DE STUDENT CENTRAAL TE STELLEN IN ELK EDUCATIEF MOMENT WAARBIJ HIJ BETROKKEN IS OM PERSOONLIJKE EN COLLECTIEVE KENNIS TE BEVORDEREN. KLASLOKALEN EN VERSCHILLENDE SCHOOLOMGEVINGEN MOETEN DAAROM MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN ZIJN OM INDIV-LEREN TE VERGEMAKKELIJKEN (Dutch)
0 references
1.1.DESCRIÇÃO DO PROJETO EM CONFORMIDADE COM OS OBJETIVOS MIUROS PARA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDO E GARANTIR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES A TODOS OS ESTUDANTES PARA DESENVOLVER AS HABILIDADES INDIVIDUAIS PARA CRIAR UM AMBIENTE PERMANENTE DE EXPERIMENTAÇÃO DE INVESTIGAÇÃO E DE INOVAÇÃO DIDATICA.O MODELO DE ENSINO INOVADOVATIVO REQUERE A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E DE ENSINOS DE APRENDIZAGEM MULTIMEDIA COMO FACILITATORES DA QUALIDADE DO ENSINO DE APRENDIZAMENTO PERSONALIZADO AUTONOMOVADO E COLABORATIVO E DA FORMAÇÃO DE CADAS ESTUDENTES COM BASE O SEU PRÓPRIO ESTILO DE APRENDIZAGEM. As ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO DE METODOLOGIA DISCIPLINÁRIAS SERÃO CONCEBIDAS colocando o estudante no centro de cada momento educativo que o envolva, a fim de promover o conhecimento pessoal e COLETIVO. CLASSIFICAÇÕES E DIFERENTES AMBIENTES ESCOLARES DEVEM, POR ISSO, SER AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA PARA FACILITAR A APRENDIZAGEM INDIV (Portuguese)
0 references
1.1.DESCRIPȚIA PROIECTULUI, ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE ESTE DEFINIT DE MIUR, ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DISCIPLINE DE STUDIU ȘI SĂ GARANTEZE OPORTUNITĂȚI EGALE PENTRU TOȚI ELEVII DE A DEZVOLTA ABILITĂȚI INDIVIDUALE PENTRU A CREA UN MEDIU PERMANENT DE EXPERIMENTARE ȘI INOVARE DE CERCETARE DIDATTICA.ANY MODEL INOVATOR DE PREDARE NECESITĂ UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI A MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA CA FACILITATORI AI CALITĂȚII PREDĂRII ÎNVĂȚĂRII AUTONOME ȘI COLABORATIVE PERSONALIZATE ȘI FORMAREA FIECĂRUI STUDENT PE BAZA PROPRIULUI STIL DE LEARNING.METODOLOGIELE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DISCIPLINARE VOR FI CONCEPUTE PRIN PLASAREA ELEVULUI ÎN CENTRUL FIECĂRUI MOMENT EDUCAȚIONAL CARE ÎL IMPLICĂ ÎN SCOPUL PROMOVĂRII CUNOȘTINȚELOR PERSONALE ȘI COLECTIVE. CLASELE ȘI MEDIILE ȘCOLARE DIFERITE TREBUIE, PRIN URMARE, SĂ FIE MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A FACILITA ÎNVĂȚAREA INDIV (Romanian)
0 references
1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SÚLADE S TÝM, ČO DEFINUJE MIUR, MÁ ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A ZARUČIŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ NA VYTVORENIE TRVALÉHO PROSTREDIA PRE VÝSKUMNÉ EXPERIMENTOVANIE A INOVÁCIE DIDATTICA.ANY INOVATÍVNY MODEL VÝUČBY DIDATTICA.ANY VYŽADUJE POUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ AKO SPROSTREDKOVATEĽOV KVALITY VÝUČBY AUTONÓMNEHO A KOLABORATÍVNEHO PERSONALIZOVANÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY KAŽDÉHO ŠTUDENTA NA ZÁKLADE ICH VLASTNÉHO ŠTÝLU LEARNING.METODOLOGIELE DISCIPLINÁRNE VZDELÁVACIE AKTIVITY BUDÚ NAVRHNUTÉ UMIESTNENÍM ŠTUDENTA DO CENTRA KAŽDÉHO VZDELÁVACIEHO MOMENTU, KTORÝ HO ZAHŔŇA, S CIEĽOM PODPOROVAŤ OSOBNÉ A KOLEKTÍVNE VEDOMOSTI. UČEBNE A RÔZNE ŠKOLSKÉ PROSTREDIA PRETO MUSIA BYŤ MULTIMEDIÁLNYM VZDELÁVACÍM PROSTREDÍM, ABY SA UĽAHČILO UČENIE SA INDIVOV. (Slovak)
0 references
1.1.DESCRIPTION PROJEKTA V SKLADU S TEM, KAR OPREDELJUJE MIUR, JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU RAVNI UČENJA V RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH DISCIPLINAH IN ZAGOTAVLJANJU ENAKIH MOŽNOSTI ZA VSE ŠTUDENTE, DA RAZVIJEJO INDIVIDUALNE SPRETNOSTI ZA USTVARJANJE STALNEGA OKOLJA RAZISKOVALNEGA EKSPERIMENTIRANJA IN INOVACIJ DIDATTICA.ANY INOVATIVNI UČNI MODEL ZAHTEVA UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLIJ KOT SPODBUJEVALCEV KAKOVOSTI POUČEVANJA SAMOSTOJNEGA IN SODELOVALNEGA PERSONALIZIRANEGA UČENJA TER USPOSABLJANJA VSAKEGA ŠTUDENTA NA PODLAGI LASTNEGA SLOGA LEARNING.METODOLOGIELE DISCIPLINSKE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI BODO ZASNOVANE TAKO, DA BODO ŠTUDENTA POSTAVILI V SREDIŠČE VSAKEGA IZOBRAŽEVALNEGA TRENUTKA, KI GA VKLJUČUJE, DA BI PROMOVIRALI OSEBNO IN KOLEKTIVNO ZNANJE. UČILNICE IN RAZLIČNA ŠOLSKA OKOLJA MORAJO BITI MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, DA SE OLAJŠA UČENJE INDIV. (Slovenian)
0 references
1.1.DESCRIPTION AV PROJEKTET PROJEKTET I LINJE MED VAD SOM DEFINIERAS AV MIUR SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEDISCIPLINERNA OCH GARANTERA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA STUDENTER ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER FÖR ATT SKAPA EN PERMANENT MILJÖ AV FORSKNINGSEXPERIMENT OCH INNOVATION DIDATTICA.ANY INNOVATIV UNDERVISNINGSMODELL KRÄVER ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER SOM UNDERLÄTTARE AV KVALITETEN PÅ UNDERVISNINGEN AV SJÄLVSTÄNDIGT OCH SAMARBETSANPASSAT LÄRANDE OCH UTBILDNING AV VARJE ELEV PÅ GRUNDVAL AV DERAS EGEN STIL AV LEARNING.METODOLOGIELE DISCIPLINÄRA PEDAGOGISKA AKTIVITETER KOMMER ATT UTFORMAS GENOM ATT PLACERA STUDENTEN I CENTRUM FÖR VARJE UTBILDNINGSMOMENT SOM INVOLVERAR HONOM FÖR ATT FRÄMJA SIN EGEN STIL AV LÄRANDE.METODOLOGIELE DISCIPLINÄRA UTBILDNINGSAKTIVITETER KOMMER ATT UTFORMAS GENOM ATT PLACERA STUDENTEN I CENTRUM FÖR VARJE UTBILDNINGSTILLFÄLLE SOM INVOLVERAR HONOM I SYFTE ATT FRÄMJA DE OLIKA STUDIEGRENARNA OCH GARANTERA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA STUDENTER ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER FÖR ATT SKAPA EN PERMANENT MILJÖ AV FORSKNINGSEXPERIMENT OCH INNOVATION. KLASSRUM OCH OLIKA SKOLMILJÖER MÅSTE DÄRFÖR VARA MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UNDERLÄTTA INDIV-INLÄRNING. (Swedish)
0 references
JESI
0 references
10 April 2023
0 references