WE DIVERSIFY THE WAYS OF LEARNING TO BROADEN HORIZONS. FOR EVERYONE AND FOR EACH. (Q4831165)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4831165 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE DIVERSIFY THE WAYS OF LEARNING TO BROADEN HORIZONS. FOR EVERYONE AND FOR EACH. |
Project Q4831165 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
14 April 2016
0 references
3 January 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. VALLE STURA
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO A PROPORRE UN PERCORSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO BASATO SU COMUNICAZIONE COME DIALOGO OLTRE IL TEMPO E LO SPAZIO DELLA SCUOLA AUTORIALITA SOCIALITA RICERCA PERSONALIZZAZIONE E INCLUSIVITAIL PROGETTO SI PROPONE DI CREARE ANCHE GRAZIE ALLUSO DELLE TECNOLOGIE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO CREATIVO EMANCIPANTE NEI QUALI SI TENGA CONTO DI COME SONO CAMBIATI I MODI DELLAPPRENDERE E SI CREI UN FLUSSO COMUNICATIVO TRA DOCENTI ED ALLIEVI ED ALLIEVI TRA LORO IN UN DIALOGO CHE SUPERI IL TEMPO E LO SPAZIO DELLA SCUOLA.SI PROPONE LUTILIZZO DI MEDIATORI DIVERSI E PASSAGGI FLUIDI DA UN MEDIATORE ALLALTRO CON IL FINE DI TENERE IN CONSIDERAZIONE I DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO VISIVOUDITIVOVERBALECINESTESICO E FAVORIRE LA PERSONALIZZAZIONE DEI PERCORSI E LINCLUSIONE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, ОСНОВАН НА КОМУНИКАЦИЯТА КАТО ДИАЛОГ ОТВЪД ВРЕМЕТО И ПРОСТРАНСТВОТО НА СОЦИАЛНИТЕ АВТОРИТЕТНИ УЧИЛИЩНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ И ПРОЕКТ INCLUSIVITAIL ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ И БЛАГОДАРЕНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ СМИСЛЕНА УЧЕБНА СРЕДА, ЕМАНЦИПАТИРАЩА ТВОРЧЕСКА СРЕДА, В КОЯТО ДА СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД НАЧИНИТЕ НА УЧЕНЕ И ДА СЕ СЪЗДАДЕ КОМУНИКАТИВЕН ПОТОК МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ В ДИАЛОГ, КОЙТО НАДХВЪРЛЯ ВРЕМЕТО И ПРОСТРАНСТВОТО НА SCUOLA.SI ПРЕДЛАГА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ МЕДИАТОРИ И ФЛУИДИ ОТ ДИАЛОГ, КОЙТО НАДВИШАВА ВРЕМЕТО И ПРОСТРАНСТВОТО НА SCUOLA.SI ПРЕДЛАГА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ МЕДИАТОРИ И ПЛАВНИ ПРЕХОДИ ОТ ДИАЛОГ, КОЙТО НАДВИШАВА ВРЕМЕТО И ПРОСТРАНСТВОТО. И ПРОСТРАНСТВОТО НА SCUOLA.SI ПРЕДЛАГА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ МЕДИАТОРИ И ФЛУИДНИ ПАСАЖИ ОТ ДИАЛОГ, КОЙТО НАДВИШАВА ВРЕМЕТО И ПРОСТРАНСТВОТО НА SCUOLA.SI МЕДИАТОР КЪМ ДРУГИЯ, С ЦЕЛ ДА СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА ОБУЧЕНИЕ VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO И ДА СЕ НАСЪРЧИ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТЕКИТЕ И ВКЛЮЧВАНЕТО. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE NAVRHNOUT CESTU UČENÍ ZALOŽENOU NA KOMUNIKACI JAKO DIALOGU MIMO ČAS A PROSTOR SOCIÁLNĚ AUTORITATIVNÍHO ŠKOLNÍHO VÝZKUMU PERSONALIZACE A PROJEKTU INCLUSIVITAIL, JEHOŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT TAKÉ DÍKY VYUŽITÍ TECHNOLOGIÍ SMYSLUPLNÉ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ EMANCIPUJÍCÍ TVŮRČÍ PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM BEREME V ÚVAHU, JAK ZPŮSOBY UČENÍ A VYTVÁŘENÍ KOMUNIKATIVNÍHO TOKU MEZI UČITELI A STUDENTY A STUDENTY NAVZÁJEM V DIALOGU, KTERÝ PŘESAHUJE ČAS A PROSTOR SCUOLA.SI NAVRHUJE VYUŽITÍ RŮZNÝCH MEDIÁTORŮ A TEKUTIN Z DIALOGU, KTERÝ PŘESAHUJE ČAS A PROSTOR SPOLEČNOST SCUOLA.SI NAVRHUJE POUŽITÍ RŮZNÝCH MEDIÁTORŮ A PRŮCHODŮ TEKUTIN Z DIALOGU, KTERÝ PŘESAHUJE ČAS A PROSTOR MEDIÁTORA SCUOLA.SI K DRUHÉMU S CÍLEM ZOHLEDNIT RŮZNÉ STYLY UČENÍ VISIVOUDITIVOVERBALECINEXICO A PODPOŘIT PERSONALIZACI CEST A ZAČLENĚNÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN LÆRINGSSTI BASERET PÅ KOMMUNIKATION SOM EN DIALOG UD OVER TID OG RUM FOR DEN SOCIALE AUTORITATIVE SKOLEFORSKNING TILPASNING OG INCLUSIVITAIL PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SKABE OGSÅ TAKKET VÆRE BRUGEN AF TEKNOLOGIER MENINGSFULDE LÆRINGSMILJØER EMANCIPERENDE KREATIVE, HVOR VI TAGER HENSYN TIL, HVORDAN DE MÅDER AT LÆRE OG SKABE EN KOMMUNIKATIV STRØM MELLEM LÆRERE OG STUDERENDE MED HINANDEN I EN DIALOG, DER OVERSTIGER TID OG RUM FOR SCUOLA.SI FORESLÅR BRUG AF FORSKELLIGE MÆGLERE OG FLYDENDE PASSAGER FRA EN DIALOG, DER OVERSTIGER TIDEN OG RUMMET FOR SCUOLA.SI FORESLÅR BRUG AF FORSKELLIGE MÆGLERE OG FLYDENDE PASSAGER FRA EN DIALOG, DER OVERSTIGER TID OG RUM FOR SCUOLA.SI FORESLÅR, AT DER ANVENDES FORSKELLIGE MÆGLERE OG FLYDENDE PASSAGER FRA EN DIALOG, DER OVERSTIGER SCUOLA.SI-MÆGLERENS TID OG RUM TIL DEN ANDEN MED HENBLIK PÅ AT TAGE HENSYN TIL DE FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO OG FREMME TILPASNINGEN AF STIERNE OG INKLUSIONEN. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, EINEN AUF KOMMUNIKATION BASIERENDEN LERNPFAD ALS DIALOG JENSEITS DER ZEIT UND DES RAUMS DER SOZIAL MASSGEBLICHEN SCHULFORSCHUNG VORZUSCHLAGEN PERSONALISIERUNG UND INCLUSIVITAIL-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AUCH DANK DES EINSATZES VON TECHNOLOGIEN SINNVOLLE LERNUMGEBUNGEN ZU SCHAFFEN, DIE KREATIV EMANZIPIEREN, IN DENEN WIR BERÜCKSICHTIGEN, WIE DIE WEGE DES LERNENS UND DIE SCHAFFUNG EINES KOMMUNIKATIVEN FLUSSES ZWISCHEN LEHRERN UND SCHÜLERN MITEINANDER IN EINEM DIALOG, DER DIE ZEIT UND DEN RAUM VON SCUOLA ÜBERSTEIGT.SI SCHLÄGT DIE VERWENDUNG VON VERSCHIEDENEN VERMITTLERN UND FLIESSENDEN PASSAGEN AUS EINEM DIALOG VOR, DER DIE ZEIT UND DEN RAUM VON SCUOLA ÜBERSTEIGT. SCUOLA.SI SCHLÄGT DIE VERWENDUNG VON VERSCHIEDENEN MEDIATOREN UND FLIESSENDEN PASSAGEN AUS EINEM DIALOG VOR, DER DIE ZEIT UND DEN RAUM VON SCUOLA.SI MEDIATOR ZUM ANDEREN ÜBERSCHREITET, MIT DEM ZIEL, DIE VERSCHIEDENEN LERNSTILE VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO ZU BERÜCKSICHTIGEN UND DIE PERSONALISIERUNG DER WEGE UND INKLUSION ZU FÖRDERN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΩΣ ΔΙΆΛΟΓΟ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΓΚΥΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ INCLUSIVITAIL ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΧΕΙΡΑΦΕΤΟΎΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΜΈΣΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΛΑΜΒΆΝΟΥΜΕ ΥΠΌΨΗ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉΣ ΡΟΉΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΔΙΆΛΟΓΟ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΟ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΤΟΥ SCUOLA.SI ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΚΑΙ ΡΕΥΣΤΏΝ ΠΕΡΑΣΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΔΙΆΛΟΓΟ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΟ ΧΡΌΝΟ. ΚΑΙ Ο ΧΏΡΟΣ ΤΟΥ SCUOLA.SI ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΚΑΙ ΡΕΥΣΤΏΝ ΠΕΡΑΣΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΔΙΆΛΟΓΟ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΟ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΤΟΥ SCUOLA.SI ΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΣΤΟ ΆΛΛΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMED AT PROPOSING A LEARNING PATH BASED ON COMMUNICATION AS A DIALOGUE BEYOND THE TIME AND SPACE OF THE SOCIAL AUTHORITATIVE SCHOOL RESEARCH PERSONALISATION AND INCLUSIVITAIL PROJECT AIMS TO CREATE ALSO THANKS TO THE USE OF TECHNOLOGIES MEANINGFUL LEARNING ENVIRONMENTS EMANCIPATING CREATIVE IN WHICH WE TAKE INTO ACCOUNT HOW THE WAYS OF LEARNING AND CREATE A COMMUNICATIVE FLOW BETWEEN TEACHERS AND STUDENTS AND STUDENTS WITH EACH OTHER IN A DIALOGUE THAT EXCEEDS THE TIME AND SPACE OF SCUOLA.SI PROPOSES THE USE OF DIFFERENT MEDIATORS AND FLUID PASSAGES FROM A DIALOGUE THAT EXCEEDS THE TIME AND SPACE OF SCUOLA.SI PROPOSES THE USE OF DIFFERENT MEDIATORS AND FLUID PASSAGES FROM A DIALOGUE THAT EXCEEDS THE TIME AND SPACE OF SCUOLA.SI MEDIATOR TO THE OTHER WITH THE AIM OF TAKING INTO ACCOUNT THE DIFFERENT LEARNING STYLES VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO AND PROMOTE THE PERSONALISATION OF THE PATHS AND INCLUSION. (English)
0.1508220151706168
0 references
EL PROYECTO DIRIGIDO A PROPONER UN CAMINO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA COMUNICACIÓN COMO UN DIÁLOGO MÁS ALLÁ DEL TIEMPO Y ESPACIO DE LA INVESTIGACIÓN ESCOLAR CON AUTORIDAD SOCIAL PERSONALIZACIÓN E INCLUSIVITAIL TIENE COMO OBJETIVO CREAR TAMBIÉN GRACIAS AL USO DE TECNOLOGÍAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS AMBIENTES EMANCIPADORES CREATIVOS EN LOS QUE TENEMOS EN CUENTA CÓMO LAS FORMAS DE APRENDIZAJE Y CREAR UN FLUJO COMUNICATIVO ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES ENTRE SÍ EN UN DIÁLOGO QUE EXCEDE EL TIEMPO Y ESPACIO DE SCUOLA.SI PROPONE EL USO DE DIFERENTES MEDIADORES Y PASAJES FLUIDOS A PARTIR DE UN DIÁLOGO QUE EXCEDE EL TIEMPO Y EL ESPACIO DE SCUOLA.SI SCUOLA.SI PROPONE EL USO DE DIFERENTES MEDIADORES Y PASAJES FLUIDOS DESDE UN DIÁLOGO QUE EXCEDE EL TIEMPO Y EL ESPACIO DE SCUOLA.SI MEDIADOR AL OTRO CON EL OBJETIVO DE TENER EN CUENTA LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO Y PROMOVER LA PERSONALIZACIÓN DE LOS CAMINOS Y LA INCLUSIÓN. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA KOMMUNIKATSIOONIL PÕHINEVAT ÕPPETEED DIALOOGINA VÄLJASPOOL SOTSIAALSE AUTORITEETSE KOOLIUURINGUTE PERSONALISEERIMIST JA INCLUSIVITAILI PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA KA TÄNU TEHNOLOOGIATE KASUTAMISELE SISUKAID ÕPIKESKKONDI, MILLES ME ARVESTAME, KUIDAS ÕPPIDA JA LUUA SUHTLEMISVOOG ÕPETAJATE JA ÜLIÕPILASTE VAHEL DIALOOGIS, MIS ÜLETAB SCUOLA AEGA JA RUUMI.SI TEEB ETTEPANEKU KASUTADA ERINEVAID VAHENDAJAID JA VEDELIKKE DIALOOGIST, MIS ÜLETAB AEGA JA AEGA. SCUOLA.SI RUUM TEEB ETTEPANEKU KASUTADA ERINEVAID VAHENDAJAID JA VEDELIKKE DIALOOGIST, MIS ÜLETAB SCUOLA.SI VAHENDAJA AEGA JA RUUMI TEISELE, ET VÕTTA ARVESSE ERINEVAID ÕPPIMISSTIILE VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO NING EDENDADA TEEDE ISIKUPÄRASTAMIST JA KAASAMIST. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA PYRITTIIN EHDOTTAMAAN VIESTINTÄÄN PERUSTUVAA OPPIMISPOLKUA DIALOGINA YHTEISKUNNALLISEN ARVOVALTAISEN KOULUTUTKIMUKSEN AJAN JA TILAN ULKOPUOLELLA. SPACE OF SCUOLA.SI EHDOTTAA ERILAISTEN SOVITTELIJOIDEN JA NESTEIDEN KÄYTTÖÄ VUOROPUHELUSTA, JOKA YLITTÄÄ SCUOLA.SI-VÄLITTÄJÄN AJAN JA TILAN TOISEEN, JOTTA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON ERILAISET OPPIMISTYYLIT VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO JA EDISTÄÄ POLKUJEN JA OSALLISUUDEN PERSONOINTIA. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISANT À PROPOSER UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE BASÉ SUR LA COMMUNICATION COMME UN DIALOGUE AU-DELÀ DU TEMPS ET DE L’ESPACE DE LA RECHERCHE SCOLAIRE FAISANT AUTORITÉ SOCIALE LE PROJET PERSONNALISATION ET INCLUSIVITAIL VISE À CRÉER ÉGALEMENT GRÂCE À L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIFS ÉMANCIPANT CRÉATIF DANS LEQUEL NOUS PRENONS EN COMPTE COMMENT LES MOYENS D’APPRENDRE ET DE CRÉER UN FLUX COMMUNICATIF ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS LES UNS AVEC LES AUTRES DANS UN DIALOGUE QUI DÉPASSE LE TEMPS ET L’ESPACE DE SCUOLA.SI PROPOSE L’UTILISATION DE DIFFÉRENTS MÉDIATEURS ET DES PASSAGES FLUIDES D’UN DIALOGUE QUI DÉPASSE LE TEMPS ET L’ESPACE DE SCUOLA.SI PROPOSE L’UTILISATION DE DIFFÉRENTS MÉDIATEURS ET PASSAGES FLUIDES D’UN DIALOGUE QUI DÉPASSE LE TEMPS ET L’ESPACE DU MÉDIATEUR SCUOLA.SI À L’AUTRE DANS LE BUT DE PRENDRE EN COMPTE LES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO ET DE PROMOUVOIR LA PERSONNALISATION DES CHEMINS ET L’INCLUSION. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CONAIR FOGHLAMA A MHOLADH ATÁ BUNAITHE AR CHUMARSÁID MAR IDIRPHLÉ NÍOS FAIDE NÁ AM AGUS SPÁS AN TIONSCADAIL PHEARSANTAITHE TAIGHDE SCOILE ÚDARÁSAÍ SÓISIALTA AGUS INCLUSIVITAIL A BHUÍ LE HÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA FIÚNTACHA A FHUASCAILT CRUTHAITHEACH INA GCUIRIMID SAN ÁIREAMH CONAS NA BEALAÍ FOGHLAMA A FHOGHLAIM AGUS SREABHADH CUMARSÁIDEACH A CHRUTHÚ IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MIC LÉINN AGUS MIC LÉINN LENA CHÉILE IN IDIRPHLÉ A SHÁRAÍONN AM AGUS SPÁS SCUOLA.SI MOLANN SÉ IDIRGHABHÁLAITHE ÉAGSÚLA AGUS SLEACHTA SREABHACHA A ÚSÁID Ó IDIRPHLÉ A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ AN T-AM AGUS AN SPÁS ATÁ AG SCUOLA.SI. MOLANN SCUOLA.SI IDIRGHABHÁLAITHE ÉAGSÚLA AGUS PASÁISTÍ SREABHACHA A ÚSÁID Ó IDIRPHLÉ A SHÁRAÍONN AM AGUS SPÁS IDIRGHABHÁLAÍ SCUOLA.SI LEIS AN AIDHM NA STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO A CHUR SAN ÁIREAMH AGUS PEARSANÚ NA GCOSÁN AGUS CUIMSIÚ A CHUR CHUN CINN. (Irish)
0 references
PROJEKT JE USMJEREN NA PREDLAGANJE PUTA UČENJA TEMELJENOG NA KOMUNIKACIJI KAO DIJALOGU IZVAN VREMENA I PROSTORA DRUŠTVENOG AUTORITATIVNOG ŠKOLSKOG ISTRAŽIVANJA PERSONALIZACIJA I PROJEKT INCLUSIVITAIL, A CILJ JE STVORITI I ZAHVALJUJUĆI KORIŠTENJU TEHNOLOGIJA SMISLENA OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA EMANCIPIRAJU KREATIVCE U KOJIMA UZIMAMO U OBZIR NAČINE UČENJA I STVARANJE KOMUNIKACIJSKOG TOKA IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA I UČENIKA JEDNI S DRUGIMA U DIJALOGU KOJI PREMAŠUJE VRIJEME I PROSTOR SCUOLA.SI-JA PREDLAŽE KORIŠTENJE RAZLIČITIH MEDIJATORA I FLUIDNIH PROLAZA IZ DIJALOGA KOJI PREMAŠUJE VRIJEME I PROSTOR. OD SCUOLA.SI PREDLAŽE KORIŠTENJE RAZLIČITIH MEDIJATORA I FLUIDNIH PROLAZA IZ DIJALOGA KOJI PREMAŠUJE VRIJEME I PROSTOR SCUOLA.SI MEDIJATORA DO DRUGOG S CILJEM UZIMANJA U OBZIR RAZLIČITIH STILOVA UČENJA VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO I PROMICANJA PERSONALIZACIJE PUTOVA I UKLJUČIVANJA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN TANULÁSI UTAT JAVASOLJON, AMELY A TÁRSADALMI MÉRVADÓ ISKOLAI KUTATÁS IDŐ- ÉS TERÉN TÚLMUTATÓ KOMMUNIKÁCIÓN ALAPUL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK KÖSZÖNHETŐEN A KREATÍV TANULÁSI KÖRNYEZETEKNEK KÖSZÖNHETŐEN IS LÉTREJÖJJÖN, AMELYBEN FIGYELEMBE VESSZÜK, HOGY A TANULÁS MÓDJAI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS ÁRAMLÁSA A TANÁROK, A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK KÖZÖTT EGY OLYAN PÁRBESZÉDBEN, AMELY MEGHALADJA A SCUOLA.SI IDEJÉT ÉS TERÉT, KÜLÖNBÖZŐ KÖZVETÍTŐK ÉS FOLYÉKONY SZAKASZOK HASZNÁLATÁT JAVASOLJA EGY OLYAN PÁRBESZÉDBŐL, AMELY MEGHALADJA AZ IDŐT ÉS A TERET. A SCUOLA.SI JAVASOLJA KÜLÖNBÖZŐ KÖZVETÍTŐK ÉS FOLYÉKONY SZAKASZOK HASZNÁLATÁT EGY OLYAN PÁRBESZÉDBŐL, AMELY MEGHALADJA A SCUOLA.SI MEDIÁTOR IDEJÉT ÉS TERÉT A MÁSIKNAK AZZAL A CÉLLAL, HOGY FIGYELEMBE VEGYE A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOKAT VISIVOUDIDITIVOVERBALECINESTEXICO, ÉS ELŐSEGÍTSE AZ UTAK SZEMÉLYRE SZABÁSÁT ÉS A BEFOGADÁST. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI BENDRAVIMU GRĮSTĄ MOKYMOSI KELIĄ, KAIP DIALOGĄ UŽ SOCIALINIŲ AUTORITETINGŲ MOKYKLŲ TYRIMŲ PERSONALIZAVIMO IR INCLUSIVITAIL PROJEKTO RIBŲ, SIEKIANT SUKURTI IR TECHNOLOGIJAS, PRASMINGAS MOKYMOSI APLINKAS, EMANCIPUOJANČIAS KŪRYBINES IDĖJAS, KURIOSE ATSIŽVELGIAME Į MOKYMOSI BŪDUS IR SUKURIAME KOMUNIKACINĮ SRAUTĄ TARP MOKYTOJŲ IR STUDENTŲ BEI STUDENTŲ PER DIALOGĄ, KURIS VIRŠIJA SCUOLA.SI LAIKĄ IR ERDVĘ, SIŪLO NAUDOTI ĮVAIRIUS TARPININKUS IR SKLANDIAS IŠTRAUKAS IŠ DIALOGO, KURIS VIRŠIJA LAIKĄ IR ERDVĘ. SCUOLA.SI SIŪLO NAUDOTI SKIRTINGUS TARPININKUS IR SKLANDUS IŠTRAUKAS IŠ DIALOGO, KURIS VIRŠIJA SCUOLA.SI TARPININKO LAIKĄ IR ERDVĘ, SIEKIANT ATSIŽVELGTI Į SKIRTINGUS MOKYMOSI STILIUS VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO IR SKATINTI KELIŲ PERSONALIZAVIMĄ IR ĮTRAUKTĮ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT MĀCĪBU CEĻU, KURA PAMATĀ IR KOMUNIKĀCIJA KĀ DIALOGS PĒC SOCIĀLI AUTORITATĪVĀS SKOLAS PĒTĪJUMU LAIKA UN TELPAS. PERSONALIZĀCIJAS UN INCLUVITAIL PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT ARĪ, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS JĒGPILNAS MĀCĪBU VIDES, KAS RADA RADOŠU VIDI, KURĀ MĒS ŅEMAM VĒRĀ, KĀ MĀCĪŠANĀS VEIDI UN RADĪT KOMUNIKATĪVU PLŪSMU STARP SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM DIALOGĀ, KAS PĀRSNIEDZ SCUOLA.SI LAIKU UN TELPU, IEROSINA IZMANTOT DAŽĀDUS MEDIATORUS UN PLŪSTOŠAS PĀREJAS NO DIALOGA, KAS PĀRSNIEDZ LAIKU UN TELPU. NO SCUOLA.SI IEROSINA IZMANTOT DAŽĀDUS MEDIATORUS UN PLŪSTOŠAS PĀREJAS NO DIALOGA, KAS PĀRSNIEDZ SCUOLA.SI MEDIATORA LAIKU UN TELPU UZ OTRU, LAI ŅEMTU VĒRĀ DAŽĀDUS MĀCĪŠANĀS STILUS VISIVOUDIVOVERBALECINESTEXICO UN VEICINĀTU CEĻU PERSONALIZĀCIJU UN IEKĻAUŠANU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JIPPROPONI MOGĦDIJA TA’ TAGĦLIM IBBAŻATA FUQ IL-KOMUNIKAZZJONI BĦALA DJALOGU LIL HINN MILL-ĦIN U L-ISPAZJU TAR-RIĊERKA AWTOREVOLI TAL-ISKOLA SOĊJALI PERSONALIZZAZZJONI U L-PROĠETT INCLUSIVITAIL GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ UKOLL GRAZZI GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI AMBJENTI TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI LI JEMANĊIPAW KREATTIVI LI FIHOM INQISU KIF IL-MODI TA’ TAGĦLIM U L-ĦOLQIEN TA’ FLUSS KOMUNIKATTIV BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI MA’ XULXIN FI DJALOGU LI JAQBEŻ IL-ĦIN U L-ISPAZJU TA’ SCUOLA.SI JIPPROPONI L-UŻU TA’ MEDJATURI DIFFERENTI U PASSAĠĠI FLUWIDI MINN DJALOGU LI JAQBEŻ IL-ĦIN U L-ISPAZJU TA’ SCUOLA.SI OF SCUOLA.SI JIPPROPONI L-UŻU TA’ MEDJATURI DIFFERENTI U PASSAĠĠI FLUWIDI MINN DJALOGU LI JAQBEŻ IL-ĦIN U L-ISPAZJU TAL-MEDJATUR SCUOLA.SI LILL-IEĦOR BIL-GĦAN LI JQIS L-ISTILI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO U JIPPROMWOVI L-PERSONALIZZAZZJONI TAL-MOGĦDIJIET U L-INKLUŻJONI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT GERICHT OP HET VOORSTELLEN VAN EEN LEERPAD OP BASIS VAN COMMUNICATIE ALS EEN DIALOOG BUITEN DE TIJD EN RUIMTE VAN HET SOCIAAL GEZAGHEBBENDE SCHOOLONDERZOEK PERSONALISATIE EN INCLUSIVITAIL PROJECT HEEFT TOT DOEL TE CREËREN OOK DANKZIJ HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN BETEKENISVOLLE LEEROMGEVINGEN EMANCIPEREN CREATIEVE WAARIN WE REKENING HOUDEN MET HOE DE MANIEREN VAN LEREN EN HET CREËREN VAN EEN COMMUNICATIEVE STROOM TUSSEN DOCENTEN EN STUDENTEN EN STUDENTEN MET ELKAAR IN EEN DIALOOG DIE DE TIJD EN RUIMTE VAN SCUOLA OVERSCHRIJDT.SI STELT HET GEBRUIK VAN VERSCHILLENDE MEDIATORS EN VLOEIENDE PASSAGES UIT EEN DIALOOG DIE DE TIJD EN RUIMTE VAN SCUOLA OVERSCHRIJDT. VAN SCUOLA.SI STELT HET GEBRUIK VAN VERSCHILLENDE MEDIATOREN EN VLOEIENDE PASSAGES VOOR UIT EEN DIALOOG DIE DE TIJD EN RUIMTE VAN SCUOLA.SI BEMIDDELAAR OVERSTIJGT NAAR DE ANDERE MET ALS DOEL REKENING TE HOUDEN MET DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO EN DE PERSONALISATIE VAN DE PADEN EN INCLUSIE TE BEVORDEREN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO DESTINADO A PROPOSTA DE UM PASSO DE APRENDIZAGEM BASEADO NA COMUNICAÇÃO COMO DIÁLOGO APÓS O TEMPO E O ESPAÇO DO PROJECTO DE PESSOAL DE INVESTIGAÇÃO SOCIAL AUTORITATIVA E O PROJECTO INCLUSIVAMENTE DESTINADO A CRIAR TAMBÉM OS OBRIGADOS À UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS QUE SIGNIFICAM UM ÂMBITO DE APRENDIZAGEM COMUNICATIVO ENTRE OS ENSINOS, OS ESTUDANTES E OS ESTUDANTES COM OUTROS, NUM DIÁLOGO QUE EXCEDE O TEMPO E A ESPAÇO DA ESCOLA, PROPOSTA A UTILIZAÇÃO DE DIFERENTES MEDIATORES E PASSAGENSAS DE APRENDIMENTOS. A partir de um diálogo que ultrapasse o tempo e o espaço de SCUOLA.SI propõe a utilização de diferentes mediadores e passagens fluidas a partir de um diálogo que ultrapasse o tempo e o espaço de SCUOLA.SI mediador para o outro com o objetivo de levar em conta os diferentes estilos de aprendizagem VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO e promover a personalização dos ritmos e inclusão. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL A AVUT CA SCOP PROPUNEREA UNEI CĂI DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE COMUNICARE CA DIALOG DINCOLO DE TIMPUL ȘI SPAȚIUL CERCETĂRII ȘCOLARE AUTORITARE SOCIALE PERSONALIZAREA ȘI PROIECTUL INCLUSIVITAIL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE, DE ASEMENEA, DATORITĂ UTILIZĂRII TEHNOLOGIILOR MEDII DE ÎNVĂȚARE SEMNIFICATIVE EMANCIPÂND CREATIV, ÎN CARE SĂ LUĂM ÎN CONSIDERARE MODUL ÎN CARE MODALITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ȘI CREAREA UNUI FLUX DE COMUNICARE ÎNTRE PROFESORI ȘI STUDENȚI ȘI STUDENȚI ÎNTRE EI ÎNTR-UN DIALOG CARE DEPĂȘEȘTE TIMPUL ȘI SPAȚIUL SCUOLA.SI PROPUNE UTILIZAREA DIFERIȚILOR MEDIATORI ȘI PASAJE FLUIDE DINTR-UN DIALOG CARE DEPĂȘEȘTE TIMPUL ȘI SPAȚIUL SCUOLA.SI PROPUNE UTILIZAREA DIFERIȚILOR MEDIATORI ȘI PASAJE FLUIDE DINTR-UN DIALOG CARE DEPĂȘEȘTE TIMPUL ȘI SPAȚIUL SCUOLA.SI PROPUNE UTILIZAREA DIFERIȚILOR MEDIATORI ȘI PASAJE FLUIDE DINTR-UN DIALOG CARE DEPĂȘEȘTE TIMPUL ȘI SPAȚIUL MEDIATORULUI SCUOLA.SI CĂTRE CELĂLALT, CU SCOPUL DE A LUA ÎN CONSIDERARE DIFERITELE STILURI DE ÎNVĂȚARE VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO ȘI DE A PROMOVA PERSONALIZAREA CĂILOR ȘI INCLUZIUNII. (Romanian)
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA NAVRHNUTIE VZDELÁVACEJ CESTY ZALOŽENEJ NA KOMUNIKÁCII AKO DIALÓGU NAD RÁMEC ČASU A PRIESTORU SPOLOČENSKÉHO VÝSKUMU ŠKOLY PERSONALIZÁCIA A PROJEKT INCLUSIVITAIL MÁ ZA CIEĽ VYTVORIŤ AJ VĎAKA VYUŽÍVANIU TECHNOLÓGIÍ ZMYSLUPLNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIA EMANCIPUJÚCE TVORIVÉ PROSTREDIE, V KTOROM BERIEME DO ÚVAHY SPÔSOBY UČENIA A VYTVÁRANIA KOMUNIKAČNÉHO TOKU MEDZI UČITEĽMI A ŠTUDENTMI A ŠTUDENTMI NAVZÁJOM V DIALÓGU, KTORÝ PRESAHUJE ČAS A PRIESTOR SCUOLA.SI NAVRHUJE VYUŽITIE RÔZNYCH MEDIÁTOROV A TEKUTÝCH PRIECHODOV Z DIALÓGU, KTORÝ PRESAHUJE ČAS A PRIESTOR SCUOLA.SI. SCUOLA.SI NAVRHUJE POUŽITIE RÔZNYCH MEDIÁTOROV A TEKUTÝCH PASÁŽÍ Z DIALÓGU, KTORÝ PRESAHUJE ČAS A PRIESTOR MEDIÁTORA SCUOLA.SI S CIEĽOM ZOHĽADNIŤ RÔZNE ŠTÝLY UČENIA VISIVOUDIDIVOVERBALECINESTEXICO A PODPORIŤ PERSONALIZÁCIU CIEST A INKLÚZIÍ. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE BIL PREDLAGATI UČNO POT, KI TEMELJI NA KOMUNIKACIJI KOT DIALOGU ONKRAJ ČASA IN PROSTORA DRUŽBENO AVTORITATIVNIH ŠOLSKIH RAZISKAV PERSONALIZATION IN INCLUSIVITAIL, DA BI USTVARILI TUDI UPORABO TEHNOLOGIJ, SMISELNIH UČNIH OKOLIJ, KI EMANCIPIRAJO USTVARJALNO OKOLJE, V KATEREM UPOŠTEVAMO, KAKO NAČINI UČENJA IN USTVARJAJO KOMUNIKACIJSKI TOK MED UČITELJI IN UČENCI TER UČENCI V DIALOGU, KI PRESEGA ČAS IN PROSTOR SCUOLA.SI PREDLAGA UPORABO RAZLIČNIH MEDIATORJEV IN TEKOČIH PREHODOV IZ DIALOGA, KI PRESEGA ČAS IN PROSTOR. SCUOLA.SI PREDLAGA UPORABO RAZLIČNIH MEDIATORJEV IN TEKOČIH PREHODOV IZ DIALOGA, KI PRESEGA ČAS IN PROSTOR MEDIATORJA SCUOLA.SI, Z NAMENOM UPOŠTEVANJA RAZLIČNIH UČNIH STILOV VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO IN SPODBUJANJA PERSONALIZACIJE POTI IN VKLJUČEVANJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT FÖRESLÅ EN INLÄRNINGSVÄG BASERAD PÅ KOMMUNIKATION SOM EN DIALOG BORTOM TIDEN OCH UTRYMMET FÖR DEN SOCIALA AUKTORITATIVA SKOLFORSKNINGSANPASSNINGEN OCH INCLUSIVITAIL-PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT SKAPA TACK VARE ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK MENINGSFULLA INLÄRNINGSMILJÖER SOM FRIGÖR KREATIVA DÄR VI TAR HÄNSYN TILL HUR SÄTTEN ATT LÄRA OCH SKAPA ETT KOMMUNIKATIVT FLÖDE MELLAN LÄRARE OCH ELEVER OCH ELEVER MED VARANDRA I EN DIALOG SOM ÖVERSTIGER SCUOLA.SIS TID OCH RUM FÖRESLÅR ANVÄNDNING AV OLIKA MEDLARE OCH FLYTANDE PASSAGER FRÅN EN DIALOG SOM ÖVERSTIGER SCUOLA.SI:S TID OCH RUM. FÖRESLÅR ATT MAN ANVÄNDER OLIKA MEDLARE OCH FLYTANDE PASSAGER FRÅN EN DIALOG SOM ÖVERSKRIDER TIDEN OCH UTRYMMET FÖR SCUOLA.SI MEDLARE TILL DEN ANDRA I SYFTE ATT TA HÄNSYN TILL DE OLIKA INLÄRNINGSSTILARNA VISIVOUDITIVOVERBALECINESTEXICO OCH FRÄMJA ANPASSNINGEN AV VÄGARNA OCH INKLUDERINGEN. (Swedish)
0 references
MASONE
0 references
10 April 2023
0 references