INTERNET OF OUR CRAVINGS (Q4825039)

RENDERE LA SCUOLA APERTA AL MONDO FAVORENDO LACCESSO AD INTERNET PER GLI ALUNNI E PER I DOCENTI. NELLATTUALE CONFIGURAZIONE SOCIALE DELLE ICT INDISPENSABILE CONSENTIRE LA CONNESSIONE DI TUTTI GLI UTENTI E LA DISPONIBILIT E LACCESSO ALLE INFORMAZIONI IN TEMPO REALE. PERCH CI SIA POSSIBILE NON NECESSARIO SOLAMENTE PREDISPORRE UNA RETE INTERNET MA ANCHE STRUMENTI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA DUE REALT EDUCATIVE E SOCIALI CHE NON POSSONO PI RIMANERE DISTINTI E DISTANTI MA CHE DEVONO INTERAGIRE COSTANTEMENTE PER MIGLIORARE IL LORO PROGETTO EDUCATIVO. LE TECNOLOGIE DELLA RETE PER LE SCUOLE SONO UN FATTORE ABILITANTE IN QUANTO REQUISITO FUNZIONALE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI AUSILI DIDATTICI LABORATORI LIM REGISTRI ELETTRONICI ETC. E PREVALENTE IN QUANTO ACCESSO A FONTI DIVERSE DAL LIBRO DI TESTO. AL TEMPO STESSO SONO DIVENTATE MATERIA DI INSEGNAMENTO E DI APPROFONDIMENTO E NON SOLO NEI CORSI TECNOLOGICI PERCH CON ESSE CHE SI CONCRETIZZANO LE AZIONI FORMATI (Italian)

0 references

ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА СВЕТА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ. В НАСТОЯЩАТА СОЦИАЛНА КОНФИГУРАЦИЯ НА ИКТ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПОЗВОЛИ СВЪРЗВАНЕТО НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И НАЛИЧИЕТО И ДОСТЪПА ДО ИНФОРМАЦИЯ В РЕАЛНО ВРЕМЕ. ЗАЩОТО Е ВЪЗМОЖНО НЕ САМО ДА СЕ СЪЗДАДЕ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И КОМУНИКАЦИЯ В УЧИЛИЩЕ СЕМЕЙСТВО ДВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И СОЦИАЛНИ РЕАЛНОСТИ, КОИТО ВЕЧЕ НЕ МОГАТ ДА ОСТАНАТ РАЗЛИЧНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ, НО КОИТО ТРЯБВА ПОСТОЯННО ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ЗА ДА ПОДОБРЯТ СВОЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ. ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МРЕЖАТА ЗА УЧИЛИЩАТА СА БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ФАКТОР КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА СПИН LIM ЕЛЕКТРОННИ РЕГИСТРИ И Т.Н. И ПРЕОБЛАДАВАТ КАТО ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА. В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЕ СА СЕ ПРЕВЪРНАЛИ В ПРЕДМЕТ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ЗАДЪЛБОЧЕНО ИЗУЧАВАНЕ, А НЕ САМО В ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ КУРСОВЕ, ЗАЩОТО С ТЯХ СЕ РЕАЛИЗИРАТ СЪЗДАДЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ. (Bulgarian)

0 references

ZPŘÍSTUPNĚNÍ ŠKOLY SVĚTU PODPOROU PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO ŽÁKY A UČITELE. V SOUČASNÉ SOCIÁLNÍ KONFIGURACI IKT JE NEZBYTNÉ UMOŽNIT PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A DOSTUPNOST A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V REÁLNÉM ČASE. VZHLEDEM K TOMU, ŽE JE MOŽNÉ NEJEN VYTVOŘIT INTERNETOVOU SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A KOMUNIKACI ŠKOLNÍ RODINY DVĚ VZDĚLÁVACÍ A SOCIÁLNÍ SKUTEČNOSTI, KTERÉ JIŽ NEMOHOU ZŮSTAT ODLIŠNÉ A VZDÁLENÉ, ALE KTERÉ MUSÍ NEUSTÁLE KOMUNIKOVAT, ABY ZLEPŠILY SVŮJ VZDĚLÁVACÍ PROJEKT. TECHNOLOGIE SÍTĚ PRO ŠKOLY JSOU URČUJÍCÍM FAKTOREM JAKO FUNKČNÍM POŽADAVKEM VĚTŠINY VZDĚLÁVACÍCH LABORATOŘÍ PRO AIDS LIM ELEKTRONICKÝCH REGISTRŮ ATD. A PŘEVAŽUJÍ JAKO PŘÍSTUP K JINÝM ZDROJŮM NEŽ K UČEBNICI. ZÁROVEŇ SE STALY PŘEDMĚTEM VÝUKY A HLOUBKOVÉHO STUDIA, A TO NEJEN V TECHNOLOGICKÝCH KURZECH, PROTOŽE S NIMI JSOU REALIZOVÁNY VYTVOŘENÉ AKCE. (Czech)

0 references

GØRE SKOLEN ÅBEN FOR VERDEN VED AT FREMME ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR ELEVER OG LÆRERE. I DEN NUVÆRENDE SOCIALE KONFIGURATION AF IKT ER DET VIGTIGT AT TILLADE ALLE BRUGERES FORBINDELSE OG TILGÆNGELIGHEDEN AF OG ADGANGEN TIL INFORMATION I REALTID. FORDI DET ER MULIGT IKKE BLOT AT OPRETTE ET INTERNETNETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL SIN LEDELSE OG KOMMUNIKATION SKOLEFAMILIE TO UDDANNELSESMÆSSIGE OG SOCIALE REALITETER, DER IKKE LÆNGERE KAN FORBLIVE ADSKILT OG FJERN, MEN SOM SKAL KONSTANT INTERAGERE FOR AT FORBEDRE DERES UDDANNELSESMÆSSIGE PROJEKT. TEKNOLOGIERNE I NETVÆRKET FOR SKOLER ER EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV FOR DE FLESTE UDDANNELSESMÆSSIGE AIDS-LABORATORIER LIM ELEKTRONISKE REGISTRE OSV. OG FREMHERSKENDE SOM ADGANG TIL ANDRE KILDER END LÆREBOGEN. SAMTIDIG ER DE BLEVET ET EMNE FOR UNDERVISNING OG TILBUNDSGÅENDE UNDERSØGELSE OG IKKE KUN I TEKNOLOGISKE KURSER, FORDI MED DEM, AT DE HANDLINGER, DER DANNES, REALISERES. (Danish)

0 references

DIE SCHULE FÜR DIE WELT ÖFFNEN, INDEM SIE DEN INTERNETZUGANG FÜR SCHÜLER UND LEHRER FÖRDERT. IN DER AKTUELLEN SOZIALEN KONFIGURATION DER IKT IST ES UNERLÄSSLICH, DIE VERBINDUNG ALLER NUTZER SOWIE DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU INFORMATIONEN IN ECHTZEIT ZU ERMÖGLICHEN. DENN ES IST NICHT NUR MÖGLICH, EIN INTERNET-NETZWERK AUFZUBAUEN, SONDERN AUCH WERKZEUGE FÜR SEINE MANAGEMENT- UND KOMMUNIKATIONSSCHULFAMILIE ZWEI PÄDAGOGISCHE UND SOZIALE REALITÄTEN, DIE NICHT MEHR KLAR UND FERN BLEIBEN KÖNNEN, ABER STÄNDIG INTERAGIEREN MÜSSEN, UM IHR BILDUNGSPROJEKT ZU VERBESSERN. DIE TECHNOLOGIEN DES NETZES FÜR SCHULEN SIND EIN WICHTIGER FAKTOR ALS EINE FUNKTIONALE ANFORDERUNG DER MEISTEN BILDUNGS-AIDS-LABORS LIM ELEKTRONISCHE REGISTER USW. UND ALS ZUGANG ZU ANDEREN QUELLEN ALS DEM LEHRBUCH VORHERRSCHEND. GLEICHZEITIG SIND SIE ZUM LEHR- UND VERTIEFUNGSFACH GEWORDEN UND NICHT NUR IN TECHNOLOGISCHEN KURSEN, WEIL MIT IHNEN DIE ENTSTANDENEN AKTIONEN REALISIERT WERDEN. (German)

0 references

ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΣΤΗΝ ΤΡΈΧΟΥΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ, ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ Η ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΧΡΌΝΟ. ΕΠΕΙΔΉ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΔΎΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΔΙΑΚΡΙΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΈΣ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΣΥΝΕΧΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΤΟΥΣ ΈΡΓΟ. ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ AIDS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΜΗΤΡΏΩΝ Κ.ΛΠ. ΚΑΙ ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΝ ΩΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΊΟΥ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΓΙΑΤΊ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΙ. (Greek)

0 references

MAKING THE SCHOOL OPEN TO THE WORLD BY PROMOTING INTERNET ACCESS FOR PUPILS AND TEACHERS. IN THE CURRENT SOCIAL CONFIGURATION OF ICT, IT IS ESSENTIAL TO ALLOW THE CONNECTION OF ALL USERS AND THE AVAILABILITY AND ACCESS TO INFORMATION IN REAL TIME. BECAUSE IT IS POSSIBLE NOT ONLY TO SET UP AN INTERNET NETWORK BUT ALSO TOOLS FOR ITS MANAGEMENT AND COMMUNICATION SCHOOLFAMILY TWO EDUCATIONAL AND SOCIAL REALITIES THAT CAN NO LONGER REMAIN DISTINCT AND DISTANT BUT THAT MUST CONSTANTLY INTERACT TO IMPROVE THEIR EDUCATIONAL PROJECT. THE TECHNOLOGIES OF THE NETWORK FOR SCHOOLS ARE AN ENABLING FACTOR AS A FUNCTIONAL REQUIREMENT OF MOST EDUCATIONAL AIDS LABORATORIES LIM ELECTRONIC REGISTERS ETC. AND PREVAILING AS ACCESS TO SOURCES OTHER THAN THE TEXTBOOK. AT THE SAME TIME THEY HAVE BECOME A SUBJECT OF TEACHING AND IN-DEPTH STUDY AND NOT ONLY IN TECHNOLOGICAL COURSES BECAUSE WITH THEM THAT THE ACTIONS FORMED ARE REALISED. (English)

readability score

0.0870855961653817

0 references

HACER QUE LA ESCUELA SE ABRA AL MUNDO MEDIANTE LA PROMOCIÓN DEL ACCESO A INTERNET PARA ALUMNOS Y PROFESORES. EN LA CONFIGURACIÓN SOCIAL ACTUAL DE LAS TIC, ES FUNDAMENTAL PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL. PORQUE ES POSIBLE NO SOLO ESTABLECER UNA RED DE INTERNET, SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA FAMILIA ESCOLAR, DOS REALIDADES EDUCATIVAS Y SOCIALES QUE YA NO PUEDEN PERMANECER DISTINTAS Y DISTANTES SINO QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR SU PROYECTO EDUCATIVO. LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS EDUCATIVOS SOBRE EL SIDA, LOS REGISTROS ELECTRÓNICOS, ETC., Y PREVALECEN COMO ACCESO A FUENTES DISTINTAS DEL LIBRO DE TEXTO. AL MISMO TIEMPO SE HAN CONVERTIDO EN UNA MATERIA DE ENSEÑANZA Y ESTUDIO EN PROFUNDIDAD Y NO SOLO EN CURSOS TECNOLÓGICOS PORQUE CON ELLOS SE REALIZAN LAS ACCIONES FORMADAS. (Spanish)

0 references

MUUTA KOOL MAAILMALE AVATUKS, EDENDADES ÕPILASTE JA ÕPETAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE. IKT PRAEGUSES SOTSIAALSES KONFIGURATSIOONIS ON OLULINE VÕIMALDADA KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMIST NING TEABE KÄTTESAADAVUST JA KÄTTESAADAVUST REAALAJAS. SEST ON VÕIMALIK MITTE AINULT LUUA INTERNETI-VÕRK, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISE JA KOMMUNIKATSIOONI KOOLIPERE KAKS HARIDUSLIKKU JA SOTSIAALSET REAALSUST, MIS EI SAA ENAM ERALDI JA KAUGEKS JÄÄDA, KUID MIS PEAVAD PIDEVALT SUHTLEMA, ET PARANDADA OMA HARIDUSPROJEKTI. KOOLIDE VÕRGUSTIKU TEHNOLOOGIAD ON ENAMIKU HARIDUSLIKE AIDSI LABORITE FUNKTSIONAALSEKS NÕUDEKS LIM ELEKTROONILISED REGISTRID JNE, MIS ON VALDAVAD JUURDEPÄÄSUNA MUUDELE ALLIKATELE KUI ÕPIK. SAMAL AJAL ON NAD MUUTUNUD ÕPPEAINEKS JA PÕHJALIKUKS ÕPPIMISEKS JA MITTE AINULT TEHNOLOOGILISTE KURSUSTE JAOKS, SEST NENDEGA ON LOODUD TEGEVUSED REALISEERITUD. (Estonian)

0 references

TEHDÄÄN KOULUSTA AVOIN MAAILMALLE EDISTÄMÄLLÄ OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN INTERNET-YHTEYKSIÄ. TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN NYKYISESSÄ SOSIAALISESSA KOKOONPANOSSA ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ MAHDOLLISTAA KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN YHTEYDET SEKÄ TIEDON SAATAVUUS JA SAATAVUUS REAALIAJASSA. KOSKA ON MAHDOLLISTA PAITSI PERUSTAA INTERNET-VERKKO MYÖS VÄLINEITÄ SEN HALLINTAAN JA VIESTINTÄÄN KOULUPERHEESSÄ KAKSI KOULUTUS- JA SOSIAALISTA TODELLISUUTTA, JOTKA EIVÄT VOI ENÄÄ PYSYÄ ERILLÄÄN JA ETÄÄLLÄ, MUTTA JOIDEN ON JATKUVASTI OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA KOULUTUSHANKKEENSA PARANTAMISEKSI. KOULUJEN VERKOSTON TEKNOLOGIAT OVAT MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ USEIMPIEN OPETUKSELLISTEN AIDS-LABORATORIOIDEN TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA LIM-SÄHKÖISISSÄ REKISTEREISSÄ, JA NE OVAT PÄÄSY MUIHIN LÄHTEISIIN KUIN OPPIKIRJAAN. SAMALLA HEISTÄ ON TULLUT OPETUKSEN JA SYVÄLLISEN TUTKIMUKSEN AIHE, EIKÄ VAIN TEKNOLOGISIA KURSSEJA, KOSKA NIIDEN KANSSA MUODOSTETUT TOIMET TOTEUTUVAT. (Finnish)

0 references

RENDRE L’ÉCOLE OUVERTE SUR LE MONDE EN FAVORISANT L’ACCÈS À INTERNET POUR LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS. DANS LA CONFIGURATION SOCIALE ACTUELLE DES TIC, IL EST ESSENTIEL DE PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS AINSI QUE LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL. PARCE QU’IL EST POSSIBLE NON SEULEMENT DE METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA FAMILLE SCOLAIRE DE GESTION ET DE COMMUNICATION DEUX RÉALITÉS ÉDUCATIVES ET SOCIALES QUI NE PEUVENT PLUS RESTER DISTINCTES ET DISTANTES MAIS QUI DOIVENT CONSTAMMENT INTERAGIR POUR AMÉLIORER LEUR PROJET ÉDUCATIF. LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR FAVORABLE EN TANT QU’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES LABORATOIRES ÉDUCATIFS DE LUTTE CONTRE LE SIDA LIM REGISTRES ÉLECTRONIQUES ETC. ET PRÉDOMINANT COMME ACCÈS À D’AUTRES SOURCES QUE LE MANUEL. EN MÊME TEMPS, ILS SONT DEVENUS UN SUJET D’ENSEIGNEMENT ET D’ÉTUDE APPROFONDIE ET PAS SEULEMENT DANS LES COURS TECHNOLOGIQUES, CAR AVEC EUX LES ACTIONS FORMÉES SONT RÉALISÉES. (French)

0 references

AN SCOIL A CHUR AR OSCAILT DON DOMHAN TRÍ ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A CHUR CHUN CINN DO DHALTAÍ AGUS DO MHÚINTEOIRÍ. I GCUMRAÍOCHT SHÓISIALTA REATHA TFC, TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH GO MBEIFEAR IN ANN NA HÚSÁIDEOIRÍ GO LÉIR A NASCADH LE CHÉILE AGUS GO MBEIDH FÁIL AR FHAISNÉIS AGUS GO MBEIDH ROCHTAIN UIRTHI I BHFÍOR-AM. TOISC GO BHFUIL SÉ INDÉANTA NÍ HAMHÁIN A CHUR AR BUN AR LÍONRA IDIRLÍN ACH FREISIN UIRLISÍ LE HAGHAIDH A BHAINISTIÚ AGUS CUMARSÁIDE SCHOOLFAMILY DHÁ RÉALTACHTAÍ OIDEACHAIS AGUS SÓISIALTA IS FÉIDIR A BHEITH A THUILLEADH AR LEITH AGUS I BHFAD I GCÉIN ACH NÍ MÓR A IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR A DTIONSCADAL OIDEACHAIS. IS FACHTÓIR CUMASAITHE IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ AN LÍONRA DO SCOILEANNA MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DEN CHUID IS MÓ DE NA SAOTHARLANNA OIDEACHAIS SEIF CLÁIR LEICTREONACHA ETC. AGUS ATÁ I RÉIM MAR ROCHTAIN AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR. AG AN AM CÉANNA TÁ SIAD A BHEITH INA ÁBHAR TEAGAISC AGUS STAIDÉAR DOMHAIN AGUS NÍ HAMHÁIN I GCÚRSAÍ TEICNEOLAÍOCHTA MAR GHEALL ORTHU GO BHFUIL NA GNÍOMHARTHA DÉANTA AMACH. (Irish)

0 references

OTVARANJE ŠKOLE PREMA SVIJETU PROMICANJEM PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE. U TRENUTAČNOJ DRUŠTVENOJ KONFIGURACIJI IKT-A KLJUČNO JE OMOGUĆITI POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA TE DOSTUPNOST I PRISTUP INFORMACIJAMA U STVARNOM VREMENU. BUDUĆI DA JE MOGUĆE NE SAMO USPOSTAVITI INTERNETSKU MREŽU, VEĆ I ALATE ZA UPRAVLJANJE I KOMUNIKACIJU ŠKOLEOBITELJ DVIJE OBRAZOVNE I DRUŠTVENE STVARNOSTI KOJE VIŠE NE MOGU OSTATI RAZLIČITE I UDALJENE, ALI MORAJU STALNO KOMUNICIRATI KAKO BI POBOLJŠALE SVOJ OBRAZOVNI PROJEKT. TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠKOLE SU POTICAJNI FAKTOR KAO FUNKCIONALNI ZAHTJEV VEĆINE OBRAZOVNIH AIDS LABORATORIJA LIM ELEKTRONIČKIH REGISTARA ITD. I PREVLADAVAJU KAO PRISTUP IZVORIMA KOJI NISU UDŽBENIK. ISTODOBNO SU POSTALI PREDMET POUČAVANJA I DUBINSKOG PROUČAVANJA, A NE SAMO NA TEHNOLOŠKIM TEČAJEVIMA, JER SE S NJIMA REALIZIRAJU RADNJE KOJE SE FORMIRAJU. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA MEGNYITÁSA A VILÁG FELÉ AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJA A DIÁKOK ÉS TANÁROK INTERNET-HOZZÁFÉRÉSÉT. AZ IKT JELENLEGI TÁRSADALMI KONFIGURÁCIÓJÁBAN ELENGEDHETETLEN, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÜK AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓ ÖSSZEKAPCSOLÁSÁT, VALAMINT AZ INFORMÁCIÓKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST ÉS AZ INFORMÁCIÓKHOZ VALÓ VALÓS IDEJŰ HOZZÁFÉRÉST. MIVEL NEMCSAK INTERNETES HÁLÓZATOT LEHET LÉTREHOZNI, HANEM AZ ISKOLA VEZETÉSÉRE ÉS KOMMUNIKÁCIÓJÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZÖKET IS, KÉT OLYAN OKTATÁSI ÉS TÁRSADALMI REALITÁST, AMELYEK MÁR NEM LEHETNEK KÜLÖNÁLLÓAK ÉS TÁVOLIAK, HANEM FOLYAMATOSAN KÖLCSÖNHATÁSBA KELL LÉPNIÜK OKTATÁSI PROJEKTJÜK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLÁK HÁLÓZATÁNAK TECHNOLÓGIÁI LEHETŐVÉ TESZIK A LEGTÖBB OKTATÁSI AIDS LABORATÓRIUM SZÁMÁRA AZ ELEKTRONIKUS NYILVÁNTARTÁSOK STB. FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYÉT, ÉS A TANKÖNYVTŐL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS. UGYANAKKOR A TANÍTÁS ÉS A MÉLYREHATÓ TANULÁS TÁRGYÁVÁ VÁLTAK, ÉS NEM CSAK A TECHNOLÓGIAI KURZUSOKON, MERT VELÜK EGYÜTT A KIALAKÍTOTT CSELEKVÉSEK MEGVALÓSULNAK. (Hungarian)

0 references

UŽTIKRINTI, KAD MOKYKLA BŪTŲ ATVIRA PASAULIUI, SKATINANT MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ PRIEIGĄ PRIE INTERNETO. DABARTINĖJE SOCIALINĖJE IRT KONFIGŪRACIJOJE LABAI SVARBU SUDARYTI SĄLYGAS VISIEMS NAUDOTOJAMS PRISIJUNGTI PRIE INFORMACIJOS IR JĄ GAUTI REALIUOJU LAIKU. KADANGI YRA ĮMANOMA NE TIK SUKURTI INTERNETO TINKLĄ, BET IR PRIEMONES, SKIRTAS VALDYTI IR BENDRAUTI MOKYKLOSŠEIMOS DVI ŠVIETIMO IR SOCIALINĖS REALIJOS, KURIOS NEBEGALI LIKTI SKIRTINGOS IR TOLIMOS, TAČIAU KURIOS TURI NUOLAT SĄVEIKAUTI, KAD PAGERINTŲ SAVO ŠVIETIMO PROJEKTĄ. MOKYKLŲ TINKLO TECHNOLOGIJOS YRA ĮGALINANTIS VEIKSNYS, KAIP FUNKCINIS DAUGELIO MOKOMŲJŲ AIDS LABORATORIJŲ REIKALAVIMAS „LIM“ ELEKTRONINIAMS REGISTRAMS IR KT., IR VYRAUJANTIS KAIP PRIEIGA PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI VADOVĖLIS. TUO PAČIU METU JIE TAPO MOKYMO IR IŠSAMIŲ STUDIJŲ OBJEKTU, O NE TIK TECHNOLOGINIUOSE KURSUOSE, NES SU JAIS REALIZUOJAMI SUSIFORMAVĘ VEIKSMAI. (Lithuanian)

0 references

PADARĪT SKOLU ATVĒRTU PASAULEI, VEICINOT PIEKĻUVI INTERNETAM SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM. PAŠREIZĒJĀ IKT SOCIĀLAJĀ KONFIGURĀCIJĀ IR BŪTISKI NODROŠINĀT VISU LIETOTĀJU SAVIENOJUMUS UN INFORMĀCIJAS PIEEJAMĪBU UN PIEKĻUVI TAI REĀLLAIKĀ. JO IR IESPĒJAMS NE TIKAI IZVEIDOT INTERNETA TĪKLU, BET ARĪ INSTRUMENTUS TĀ VADĪBAI UN KOMUNIKĀCIJAI SKOLAĢIMENE DIVAS IZGLĪTĪBAS UN SOCIĀLĀS REALITĀTES, KAS VAIRS NEVAR PALIKT ATŠĶIRĪGA UN TĀLU, BET KAM IR PASTĀVĪGI JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU SAVU IZGLĪTĪBAS PROJEKTU. SKOLU TĪKLA TEHNOLOĢIJAS IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI IZGLĪTOJOŠO AIDS LABORATORIJU LIM ELEKTRONISKO REĢISTRU U. C. UN DOMINĒ KĀ PIEKĻUVE AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ VIŅI IR KĻUVUŠI PAR MĀCĪBU UN PADZIĻINĀTAS STUDIJU PRIEKŠMETU, NE TIKAI TEHNOLOĢISKOS KURSOS, JO AR VIŅIEM TIEK ĪSTENOTAS IZVEIDOTĀS DARBĪBAS. (Latvian)

0 references

LI L-ISKOLA SSIR MIFTUĦA GĦAD-DINJA BILLI JIĠI PROMOSS L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA. FIL-KONFIGURAZZJONI SOĊJALI ATTWALI TAL-ICT, HUWA ESSENZJALI LI TIĠI PERMESSA L-KONNESSJONI TAL-UTENTI KOLLHA U D-DISPONIBBILTÀ U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI F’ĦIN REALI. MINĦABBA LI HUWA POSSIBBLI MHUX BISS LI JITWAQQAF NETWERK TAL-INTERNET IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI U L-FAMILJA TAL-KOMUNIKAZZJONI TIEGĦU, ŻEWĠ REALTAJIET EDUKATTIVI U SOĊJALI LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU DISTINTI U MBIEGĦDA IŻDA LI GĦANDHOM JINTERAĠIXXU B’MOD KOSTANTI BIEX ITEJBU L-PROĠETT EDUKATTIV TAGĦHOM. IT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL HUMA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI TAL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-LABORATORJI EDUKATTIVI TAL-AIDS LIM REĠISTRI ELETTRONIĊI EĊĊ. U PREVALENTI BĦALA AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAL-ISKOLA. FL-ISTESS ĦIN DAWN SARU SUĠĠETT TA ‘TAGĦLIM U STUDJU FIL-FOND U MHUX BISS FIL-KORSIJIET TEKNOLOĠIĊI GĦALIEX MAGĦHOM LI L-AZZJONIJIET IFFURMATI HUMA REALIZZATI. (Maltese)

0 references

DE SCHOOL OPENSTELLEN VOOR DE WERELD DOOR DE TOEGANG TOT INTERNET VOOR LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TE BEVORDEREN. IN DE HUIDIGE SOCIALE CONFIGURATIE VAN ICT IS HET ESSENTIEEL OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT INFORMATIE IN REALTIME MOGELIJK TE MAKEN. OMDAT HET NIET ALLEEN MOGELIJK IS OM EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, MAAR OOK HULPMIDDELEN VOOR ZIJN MANAGEMENT- EN COMMUNICATIESCHOOLGEZINNEN, TWEE EDUCATIEVE EN SOCIALE REALITEITEN DIE NIET LANGER APART EN AFSTANDELIJK KUNNEN BLIJVEN, MAAR DIE VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM HUN ONDERWIJSPROJECT TE VERBETEREN. DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN ZIJN EEN FACILITERENDE FACTOR ALS FUNCTIONELE EIS VAN DE MEESTE EDUCATIEVE AIDS-LABORATORIA LIM ELEKTRONISCHE REGISTERS ENZ. EN HEERSEN ALS TOEGANG TOT ANDERE BRONNEN DAN HET LEERBOEK. TEGELIJKERTIJD ZIJN ZE EEN ONDERWERP GEWORDEN VAN ONDERWIJS EN DIEPGAANDE STUDIE EN NIET ALLEEN IN TECHNOLOGISCHE CURSUSSEN OMDAT MET HEN DE GEVORMDE ACTIES WORDEN GEREALISEERD. (Dutch)

0 references

Abrir a escola ao mundo através da promoção do acesso à Internet para os alunos e professores. Na atual configuração social das TIC, é essencial permitir a ligação de todos os utilizadores e a disponibilidade e acesso à informação em tempo real. Porque é possível não só criar uma rede de Internet, mas também ferramentas para a sua gestão e comunicação escolar duas realidades educacionais e sociais que não podem permanecer mais distantes e distantes, mas que devem constantemente interagir para melhorar o seu projecto educacional. As TECNOLOGIAS DA REDE DE ESCOLAS SÃO UM FATOR HABILITANTE COMO REQUISITO FUNCIONAL DOS LABORATÓRIOS DE AJUDA MAIS EDUCATÓRIOS LIM ETC. E PREVISÃO COMO ACESSO A FONTES QUE NÃO O TEXTBOOK. Ao mesmo tempo, tornaram-se objecto de um ensino e de um estudo aprofundado e não apenas em cursos de tecnologia, porque com eles as acções previstas são realizadas. (Portuguese)

0 references

DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE LUME PRIN PROMOVAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVI ȘI PROFESORI. ÎN CONFIGURAȚIA SOCIALĂ ACTUALĂ A TIC, ESTE ESENȚIAL SĂ SE PERMITĂ CONECTAREA TUTUROR UTILIZATORILOR, PRECUM ȘI DISPONIBILITATEA ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN TIMP REAL. DEOARECE ESTE POSIBILĂ NU NUMAI CREAREA UNEI REȚELE DE INTERNET, CI ȘI INSTRUMENTE PENTRU MANAGEMENTUL ȘI COMUNICAREA FAMILIEI ȘCOLARE, DOUĂ REALITĂȚI EDUCAȚIONALE ȘI SOCIALE CARE NU MAI POT RĂMÂNE DISTINCTE ȘI ÎNDEPĂRTATE, DAR CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎN MOD CONSTANT PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI PROIECTUL EDUCAȚIONAL. TEHNOLOGIILE REȚELEI PENTRU ȘCOLI SUNT UN FACTOR FAVORIZANT CA CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ A MAJORITĂȚII LABORATOARELOR EDUCAȚIONALE DE SIDA REGISTRE ELECTRONICE ETC. ȘI PREVALEAZĂ CA ACCES LA ALTE SURSE DECÂT MANUALUL. ÎN ACELAȘI TIMP, ELE AU DEVENIT UN SUBIECT DE PREDARE ȘI DE STUDIU APROFUNDAT ȘI NU NUMAI ÎN CURSURILE TEHNOLOGICE, DEOARECE CU ELE SE REALIZEAZĂ ACȚIUNILE FORMATE. (Romanian)

0 references

SPRÍSTUPNIŤ ŠKOLU SVETU PODPOROU PRÍSTUPU NA INTERNET PRE ŽIAKOV A UČITEĽOV. V SÚČASNEJ SOCIÁLNEJ KONFIGURÁCII IKT JE NEVYHNUTNÉ UMOŽNIŤ PRIPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A DOSTUPNOSŤ INFORMÁCIÍ A PRÍSTUP K NIM V REÁLNOM ČASE. PRETOŽE JE MOŽNÉ NIELEN VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A KOMUNIKÁCIU V ŠKOLE, DVE VZDELÁVACIE A SPOLOČENSKÉ SKUTOČNOSTI, KTORÉ UŽ NEMÔŽU ZOSTAŤ ODLIŠNÉ A VZDIALENÉ, ALE KTORÉ MUSIA NEUSTÁLE KOMUNIKOVAŤ, ABY ZLEPŠILI SVOJ VZDELÁVACÍ PROJEKT. TECHNOLÓGIE SIETE PRE ŠKOLY SÚ PODPORNÝM FAKTOROM AKO FUNKČNOU POŽIADAVKOU VÄČŠINY VZDELÁVACÍCH LABORATÓRIÍ PRE AIDS V LIM ELEKTRONICKÝCH REGISTROCH ATĎ. A PREVLÁDAJÚ AKO PRÍSTUP K INÝM ZDROJOM, AKO JE UČEBNICA. ZÁROVEŇ SA STALI PREDMETOM VÝUČBY A HĹBKOVÉHO ŠTÚDIA A NIELEN V TECHNOLOGICKÝCH KURZOCH, PRETOŽE S NIMI SA USKUTOČŇUJÚ VYTVORENÉ AKCIE. (Slovak)

0 references

OMOGOČANJE ODPRTOSTI ŠOLE SVETU S SPODBUJANJEM DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE. V SEDANJI DRUŽBENI KONFIGURACIJI IKT JE BISTVENO OMOGOČITI POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV TER RAZPOLOŽLJIVOST IN DOSTOP DO INFORMACIJ V REALNEM ČASU. KER JE MOGOČE NE LE VZPOSTAVITI INTERNETNO OMREŽJE, AMPAK TUDI ORODJA ZA NJEGOVO UPRAVLJANJE IN KOMUNIKACIJSKO ŠOLO DRUŽINA DVE IZOBRAŽEVALNI IN DRUŽBENI REALNOSTI, KI NE MOREJO VEČ OSTATI LOČENI IN ODDALJENI, VENDAR MORAJO NENEHNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI SVOJ IZOBRAŽEVALNI PROJEKT. TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠOLE SO OMOGOČITVENI DEJAVNIK KOT FUNKCIONALNA ZAHTEVA VEČINE IZOBRAŽEVALNIH LABORATORIJEV ZA AIDS LIM ELEKTRONSKIH REGISTROV ITD. IN PREVLADUJEJO KOT DOSTOP DO VIROV, KI NISO UČBENIK. HKRATI SO POSTALI PREDMET POUČEVANJA IN POGLOBLJENEGA ŠTUDIJA IN NE LE V TEHNOLOŠKIH PREDMETIH, SAJ SE Z NJIMI URESNIČUJEJO OBLIKOVANE AKCIJE. (Slovenian)

0 references

ATT GÖRA SKOLAN ÖPPEN FÖR VÄRLDEN GENOM ATT FRÄMJA TILLGÅNG TILL INTERNET FÖR ELEVER OCH LÄRARE. I DEN NUVARANDE SOCIALA KONFIGURATIONEN AV IKT ÄR DET VIKTIGT ATT MÖJLIGGÖRA ANSLUTNING AV ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNG TILL INFORMATION I REALTID. EFTERSOM DET ÄR MÖJLIGT ATT INTE BARA INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK UTAN OCKSÅ VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH KOMMUNIKATION SKOLFAMILJ TVÅ PEDAGOGISKA OCH SOCIALA VERKLIGHETER SOM INTE LÄNGRE KAN FÖRBLI DISTINKTA OCH AVLÄGSNA MEN SOM STÄNDIGT MÅSTE INTERAGERA FÖR ATT FÖRBÄTTRA SITT UTBILDNINGSPROJEKT. TEKNIKEN I NÄTVERKET FÖR SKOLOR ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV I DE FLESTA UTBILDNINGSLABORATORIER LIM ELEKTRONISKA REGISTER ETC. OCH SOM GÄLLER SOM TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN LÄROBOKEN. SAMTIDIGT HAR DE BLIVIT ETT ÄMNE FÖR UNDERVISNING OCH DJUPGÅENDE STUDIER OCH INTE BARA I TEKNISKA KURSER EFTERSOM MED DEM ATT DE HANDLINGAR SOM BILDAS REALISERAS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Villabate

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VILLABATE