I TRAVEL TO MY LAND... I KNOW YOU AND I LOVE YOU (Q4808422)

LLOBIETTIVO FORMATIVO DI EDUCARE LE NOSTRE STUDENTESSE E I NOSTRI STUDENTI ALLA TUTELA DEL NOSTRO TERRITORIO SOPRATTUTTO IN TERMNI DI PATRIMONIO ARTISTICO E CULTURALE TRASMETTENDO LORO IL VALORE CHE HA PER LA COMUNITA E VALORIZZANDONE A PIENO LA DIMENSIONE DI BENE COMUNE E IL POTENZIALE CHE PU GENERARE PER LO SVILUPPO DEMOCRATICO E ANCHE ECONOMICO DEL PAESE. CERCANDO DI ATTIVARE UNEREDITA CULTURALE CHE HA ORIGINE NEL PASSATO STORICO E COMPRENDERE I SEGNI CHE SPESSO SI CERCATI DI CANCELLARE A DANNO DELLA CONOSCENZA CHE DIVENTATA FRAMMENTARIA E LACUNOSA MANCANTE DI TASSELLI IMPORTANTI PER COMPRENDERE LE NOSTRE RADICI. IL NON CONOSCRE I FATTI STORICI E POLICI DELLA NOSTRA COMUNITA DIVENTANO INFATTI IL PRIMO LIMITE PER UNA PIENA CONSAPEVOLEZZA DELLA NOSTRA PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA VITA SOCIALE E DELLA SUA CRESCITA.LE AZIONI DEL PIANO HANNO PER SCOPO LA PREVENZIONE DELLABBANDONO SCOLASTICO CHE IL NOSTRO ISTITUTO PROMUOVE CON MOLTE ATTIVITA IN EFFETTI HA UN INDICE IRRILEVANTE E QUASI NU (Italian)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO ДА ОБУЧАВА НАШИТЕ СТУДЕНТИ И НАШИТЕ СТУДЕНТИ, ЗА ДА ЗАЩИТИ НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, ОСОБЕНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО И КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО, КАТО ИМ ПРЕДАВА СТОЙНОСТТА, КОЯТО ИМА ЗА ОБЩНОСТТА И НАПЪЛНО ПОДОБРЯВА ИЗМЕРЕНИЕТО НА ОБЩОТО БЛАГО И ПОТЕНЦИАЛА, КОЙТО МОЖЕ ДА ГЕНЕРИРА ЗА ДЕМОКРАТИЧНОТО И ДОРИ ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА. ОПИТВАЙКИ СЕ ДА АКТИВИРАМЕ КУЛТУРНАТА UNEREDITA, КОЯТО ПРОИЗХОЖДА ОТ ИСТОРИЧЕСКОТО МИНАЛО И ДА РАЗБЕРЕМ ЗНАЦИТЕ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ТЪРСЯТ ДА ИЗТРИЯТ В УЩЪРБ НА ЗНАНИЯТА, КОИТО СА СТАНАЛИ ФРАГМЕНТАРНИ И ЛИПСВАТ ВАЖНИ ПАРЧЕТА, ЗА ДА РАЗБЕРАТ НАШИТЕ КОРЕНИ. НЕПОЗНАВАНЕТО НА ИСТОРИЧЕСКИТЕ И ПОЛИТИЧЕСКИТЕ ФАКТИ НА НАШАТА ОБЩНОСТ ВСЪЩНОСТ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПЪРВАТА ГРАНИЦА ЗА ПЪЛНО ОСЪЗНАВАНЕ НА АКТИВНОТО НИ УЧАСТИЕ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ И НЕГОВИЯ GROWTH.THEE ДЕЙСТВИЯТА НА ПЛАНА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЧЕ НАШИЯТ ИНСТИТУТ НАСЪРЧАВА С МНОГО ДЕЙНОСТИ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ИМА ИРЕЛЕВАНТЕН ИНДЕКС И ПОЧТИ НУ (Bulgarian)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO VZDĚLÁVAT NAŠE STUDENTY A NAŠE STUDENTY, ABY CHRÁNILI NAŠE ÚZEMÍ, ZEJMÉNA POKUD JDE O UMĚLECKÉ A KULTURNÍ DĚDICTVÍ, PŘEDÁVAT JIM HODNOTU, KTEROU MÁ PRO KOMUNITU A PLNĚ POSÍLIT ROZMĚR SPOLEČNÉHO DOBRA A POTENCIÁL, KTERÝ MŮŽE VYTVOŘIT PRO DEMOKRATICKÝ A DOKONCE EKONOMICKÝ ROZVOJ ZEMĚ. SNAŽÍ SE AKTIVOVAT KULTURNÍ UNEREDITA, KTERÁ POCHÁZÍ Z HISTORICKÉ MINULOSTI, A POCHOPIT ZNAMENÍ, KTERÁ SE ČASTO SNAŽÍ VYMAZAT NA ÚKOR ZNALOSTÍ, KTERÉ SE STALY FRAGMENTÁRNÍMI A POSTRÁDAJÍ DŮLEŽITÉ KOUSKY, KTERÉ BY POROZUMĚLY NAŠIM KOŘENŮM. NEZNALÍ HISTORICKÝCH A POLITICKÝCH FAKTŮ NAŠÍ KOMUNITY SE VE SKUTEČNOSTI STÁVÁ PRVNÍM LIMITEM PRO PLNÉ POVĚDOMÍ O NAŠÍ AKTIVNÍ ÚČASTI NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ A JEHO GROWTH.AKCE PLÁNU MAJÍ ZA ÚČELEM PREVENCE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTEROU NÁŠ INSTITUT PROSAZUJE MNOHA AKTIVITAMI, VE SKUTEČNOSTI IRELEVANTNÍ INDEX A TÉMĚŘ NU (Czech)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO AT UDDANNE VORES STUDERENDE OG VORES STUDERENDE TIL AT BESKYTTE VORES OMRÅDE, ISÆR MED HENSYN TIL KUNSTNERISK OG KULTURARV, OVERFØRE TIL DEM DEN VÆRDI, DET HAR FOR SAMFUNDET OG FULDT UD ØGE DIMENSIONEN AF FÆLLES BEDSTE OG DET POTENTIALE, AT DET KAN GENERERE FOR DEN DEMOKRATISKE OG ENDDA ØKONOMISKE UDVIKLING AF LANDET. FORSØGER AT AKTIVERE DEN KULTURELLE UNEREDITA, DER STAMMER FRA DEN HISTORISKE FORTID OG FORSTÅR DE TEGN, DER OFTE SØGES SLETTET PÅ BEKOSTNING AF DEN VIDEN, DER ER BLEVET FRAGMENTARISK OG MANGLER VIGTIGE STYKKER FOR AT FORSTÅ VORES RØDDER. UDEN AT KENDE DE HISTORISKE OG POLITISKE KENDSGERNINGER I VORES SAMFUND BLIVER FAKTISK DEN FØRSTE GRÆNSE FOR EN FULD BEVIDSTHED OM VORES AKTIVE DELTAGELSE I DET SOCIALE LIV OG DETS VÆKST. (Danish)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO, UM UNSERE STUDENTEN UND UNSERE STUDENTEN ZU ERZIEHEN, UNSER TERRITORIUM VOR ALLEM IN BEZUG AUF DAS KÜNSTLERISCHE UND KULTURELLE ERBE ZU SCHÜTZEN, IHNEN DEN WERT ZU VERMITTELN, DEN ES FÜR DIE GEMEINSCHAFT HAT, UND DIE DIMENSION DES GEMEINWOHLS UND DAS POTENZIAL, DAS ES FÜR DIE DEMOKRATISCHE UND SOGAR WIRTSCHAFTLICHE ENTWICKLUNG DES LANDES SCHAFFEN KANN, VOLLSTÄNDIG ZU VERBESSERN. VERSUCHEN, KULTURELLE UNEREDITA ZU AKTIVIEREN, DIE AUS DER HISTORISCHEN VERGANGENHEIT STAMMT, UND DIE ZEICHEN ZU VERSTEHEN, DIE OFT VERSUCHT WERDEN, ZUM NACHTEIL DES WISSENS ZU LÖSCHEN, DAS FRAGMENTARISCH GEWORDEN IST UND WICHTIGE STÜCKE FEHLEN, UM UNSERE WURZELN ZU VERSTEHEN. DAS WISSEN ÜBER DIE HISTORISCHEN UND POLITISCHEN FAKTEN UNSERER GEMEINSCHAFT WIRD IN DER TAT DIE ERSTE GRENZE FÜR EIN VOLLES BEWUSSTSEIN FÜR UNSERE AKTIVE TEILHABE AM GESELLSCHAFTLICHEN LEBEN UND SEINE GROWTH.DAS AKTIONEN DES PLANS HABEN FÜR DEN ZWECK DER VERHINDERUNG DES SCHULABBRUCHS, DIE UNSER INSTITUT MIT VIELEN AKTIVITÄTEN FÖRDERT IN DER TAT HAT EINEN IRRELEVANTEN INDEX UND FAST NU (German)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΎΟΥΝ ΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΑΣ ΕΙΔΙΚΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ, ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΠΛΉΡΩΣ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ. ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ UNEREDITA ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΣΗΜΆΔΙΑ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΕΠΙΔΙΏΚΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΓΡΆΨΟΥΝ ΕΙΣ ΒΆΡΟΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΤΕΡΕΊΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΚΟΜΜΑΤΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΡΊΖΕΣ ΜΑΣ. Η ΜΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΆΣ ΜΑΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΌΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ.ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΠΟΛΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΈΧΕΙ ΆΣΧΕΤΟ ΔΕΊΚΤΗ ΚΑΙ ΣΧΕΔΌΝ NU (Greek)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO TO EDUCATE OUR STUDENTS AND OUR STUDENTS TO PROTECT OUR TERRITORY ESPECIALLY IN TERMS OF ARTISTIC AND CULTURAL HERITAGE, TRANSMITTING TO THEM THE VALUE IT HAS FOR THE COMMUNITY AND FULLY ENHANCING THE DIMENSION OF COMMON GOOD AND THE POTENTIAL THAT IT CAN GENERATE FOR THE DEMOCRATIC AND EVEN ECONOMIC DEVELOPMENT OF THE COUNTRY. TRYING TO ACTIVATE CULTURAL UNEREDITA THAT ORIGINATES IN THE HISTORICAL PAST AND UNDERSTAND THE SIGNS THAT ARE OFTEN SOUGHT TO ERASE TO THE DETRIMENT OF THE KNOWLEDGE THAT HAS BECOME FRAGMENTARY AND LACKING OF IMPORTANT PIECES TO UNDERSTAND OUR ROOTS. NOT KNOWING THE HISTORICAL AND POLITICAL FACTS OF OUR COMMUNITY BECOME IN FACT THE FIRST LIMIT FOR A FULL AWARENESS OF OUR ACTIVE PARTICIPATION IN SOCIAL LIFE AND ITS GROWTH.THE ACTIONS OF THE PLAN HAVE FOR THE PURPOSE THE PREVENTION OF EARLY SCHOOL LEAVING THAT OUR INSTITUTE PROMOTES WITH MANY ACTIVITIES IN FACT HAS AN IRRELEVANT INDEX AND ALMOST NU (English)

readability score

0.1775596568970775

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO PARA EDUCAR A NUESTROS ESTUDIANTES Y A NUESTROS ESTUDIANTES PARA PROTEGER NUESTRO TERRITORIO ESPECIALMENTE EN TÉRMINOS DE PATRIMONIO ARTÍSTICO Y CULTURAL, TRANSMITIÉNDOLES EL VALOR QUE TIENE PARA LA COMUNIDAD Y POTENCIANDO PLENAMENTE LA DIMENSIÓN DEL BIEN COMÚN Y EL POTENCIAL QUE PUEDE GENERAR PARA EL DESARROLLO DEMOCRÁTICO E INCLUSO ECONÓMICO DEL PAÍS. INTENTAR ACTIVAR UNEREDITA CULTURAL QUE SE ORIGINA EN EL PASADO HISTÓRICO Y COMPRENDER LOS SIGNOS QUE A MENUDO SE BUSCAN BORRAR EN DETRIMENTO DEL CONOCIMIENTO QUE SE HA VUELTO FRAGMENTARIO Y CARENTE DE PIEZAS IMPORTANTES PARA ENTENDER NUESTRAS RAÍCES. NO CONOCER LOS HECHOS HISTÓRICOS Y POLÍTICOS DE NUESTRA COMUNIDAD SE CONVIERTE DE HECHO EN EL PRIMER LÍMITE PARA UNA PLENA CONCIENCIA DE NUESTRA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL Y SU GROWTH. LAS ACCIONES DEL PLAN TIENEN CON EL PROPÓSITO DE PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO QUE NUESTRO INSTITUTO PROMUEVE CON MUCHAS ACTIVIDADES DE HECHO TIENE UN ÍNDICE IRRELEVANTE Y CASI NULO. (Spanish)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO HARIDA MEIE ÕPILASI JA MEIE ÕPILASI, ET KAITSTA MEIE TERRITOORIUMI ERITI KUNSTI- JA KULTUURIPÄRANDI OSAS, EDASTADES NEILE VÄÄRTUST, MIS TAL ON KOGUKONNA JAOKS JA SUURENDADES TÄIELIKULT ÜHISE HÜVE MÕÕDET JA POTENTSIAALI, MIDA SEE VÕIB LUUA RIIGI DEMOKRAATLIKUKS JA ISEGI MAJANDUSLIKUKS ARENGUKS. PÜÜDES AKTIVEERIDA AJALOOLISEST MINEVIKUST PÄRIT KULTUURILIST UNEREDITAT JA MÕISTA MÄRKE, MIDA SAGELI PÜÜTAKSE KUSTUTADA, KAHJUSTADES TEADMISI, MIS ON MUUTUNUD KILLUSTUNUD JA MEIE JUURTE MÕISTMISEKS OLULISTE OSADE PUUDUMISEKS. TEADMATA MEIE KOGUKONNA AJALOOLISI JA POLIITILISI FAKTE MUUTUB TEGELIKULT ESIMESEKS PIIRIKS TÄIELIKULE TEADLIKKUSELE MEIE AKTIIVSEST OSALEMISEST ÜHISKONDLIKUS ELUS JA SELLE GROWTH.THE MEETMETE EESMÄRK ON ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, MIDA MEIE INSTITUUT EDENDAB PALJUDE TEGEVUSTEGA, ON TEGELIKULT EBAOLULINE INDEKS JA PEAAEGU NU (Estonian)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO KOULUTTAA OPISKELIJOITAMME JA OPISKELIJOITAMME SUOJELEMAAN ALUETTAMME ERITYISESTI TAITEELLISEN JA KULTTUURIPERINNÖN OSALTA, VÄLITTÄMÄLLÄ HEILLE ARVONSA YHTEISÖLLE JA PARANTAMALLA TÄYSIN YHTEISEN HYVÄN ULOTTUVUUTTA JA MAHDOLLISUUKSIA, JOITA SE VOI TUOTTAA MAAN DEMOKRAATTISELLE JA JOPA TALOUDELLISELLE KEHITYKSELLE. YRITTÄÄ AKTIVOIDA KULTTUURISTA UNEREDITA, JOKA ON PERÄISIN HISTORIALLISESTA MENNEISYYDESTÄ JA YMMÄRTÄÄ MERKKEJÄ, JOITA USEIN PYRITÄÄN POISTAMAAN VAHINGOKSI TIETOA, JOKA ON TULLUT HAJANAISEKSI JA PUUTTUU TÄRKEITÄ OSIA YMMÄRTÄÄ JUUREMME. TIETÄMÄTTÄ HISTORIALLISET JA POLIITTISET TOSIASIAT YHTEISÖMME TULEE ITSE ASIASSA ENSIMMÄINEN RAJA TÄYDEN TIETOISUUDEN MEIDÄN AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN JA SEN KÄYTTÖ.THE TOIMIA SUUNNITELMAN ON TARKOITUS ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ETTÄ INSTITUUTTI EDISTÄÄ MONIA TOIMINTOJA ITSE ASIASSA ON MERKITYKSETÖN INDEKSI JA LÄHES NU (Finnish)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO POUR ÉDUQUER NOS ÉTUDIANTS ET NOS ÉTUDIANTS À PROTÉGER NOTRE TERRITOIRE EN PARTICULIER EN TERMES DE PATRIMOINE ARTISTIQUE ET CULTUREL, EN LEUR TRANSMETTANT LA VALEUR QU’IL A POUR LA COMMUNAUTÉ ET EN RENFORÇANT PLEINEMENT LA DIMENSION DU BIEN COMMUN ET LE POTENTIEL QU’IL PEUT GÉNÉRER POUR LE DÉVELOPPEMENT DÉMOCRATIQUE ET MÊME ÉCONOMIQUE DU PAYS. ESSAYER D’ACTIVER L’UNEREDITA CULTURELLE QUI TROUVE SON ORIGINE DANS LE PASSÉ HISTORIQUE ET DE COMPRENDRE LES SIGNES QUE L’ON CHERCHE SOUVENT À EFFACER AU DÉTRIMENT DES CONNAISSANCES DEVENUES FRAGMENTAIRES ET MANQUANTES D’ÉLÉMENTS IMPORTANTS POUR COMPRENDRE NOS RACINES. NE PAS CONNAÎTRE LES FAITS HISTORIQUES ET POLITIQUES DE NOTRE COMMUNAUTÉ DEVIENT EN FAIT LA PREMIÈRE LIMITE POUR UNE PLEINE PRISE DE CONSCIENCE DE NOTRE PARTICIPATION ACTIVE À LA VIE SOCIALE ET DE SES ACTIONS DU PLAN ONT DANS LE BUT DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE QUE NOTRE INSTITUT PROMEUT AVEC DE NOMBREUSES ACTIVITÉS A EN FAIT UN INDICE NON PERTINENT ET PRESQUE NU (French)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO CHUN OIDEACHAS A CHUR AR ÁR MIC LÉINN AGUS AR ÁR MIC LÉINN CHUN ÁR GCRÍOCH A CHOSAINT GO HÁIRITHE I DTÉARMAÍ OIDHREACHTA EALAÍONTA AGUS CULTÚRTHA, AG TARCHUR CHUCU AN LUACH ATÁ AIGE DON PHOBAL AGUS AG CUR GO HIOMLÁN LEIS AN NGNÉ DEN LEAS COITEANN AGUS AN ACMHAINNEACHT IS FÉIDIR LEIS A GHINIÚINT D’FHORBAIRT DHAONLATHACH AGUS FIÚ EACNAMAÍOCH NA TÍRE. AG IARRAIDH A GHNÍOMHACHTÚ UNEREDITA CULTÚRTHA A EASCRAÍONN SAN AM ATÁ CAITE STAIRIÚIL AGUS A THUISCINT NA COMHARTHAÍ A LORG GO MINIC A SCRIOSADH CHUN AIMHLEAS AN T-EOLAS ATÁ TAR ÉIS ÉIRÍ ILROINNTE AGUS EASPA PÍOSAÍ TÁBHACHTACHA A THUISCINT ÁR FRÉAMHACHA. GAN A FHIOS AGAM NA FÍRICÍ STAIRIÚLA AGUS POLAITIÚLA ÁR BPOBAL A BHEITH I NDÁIRÍRE AN CHÉAD TEORAINN LE HAGHAIDH FEASACHT IOMLÁN AR ÁR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA SAOL SÓISIALTA AGUS A FÁS. (Irish)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO OBRAZOVATI NAŠE STUDENTE I NAŠE STUDENTE KAKO BI ZAŠTITILI NAŠ TERITORIJ POSEBNO U SMISLU UMJETNIČKE I KULTURNE BAŠTINE, PRENOSEĆI IM VRIJEDNOST KOJU IMA ZA ZAJEDNICU I U POTPUNOSTI JAČAJUĆI DIMENZIJU OPĆEG DOBRA I POTENCIJAL KOJI ONA MOŽE GENERIRATI ZA DEMOKRATSKI, PA ČAK I GOSPODARSKI RAZVOJ ZEMLJE. POKUŠAVAJUĆI AKTIVIRATI KULTURNU UNEREDITA KOJA POTJEČE IZ POVIJESNE PROŠLOSTI I RAZUMJETI ZNAKOVE KOJI SE ČESTO NASTOJE IZBRISATI NA ŠTETU ZNANJA KOJE JE POSTALO FRAGMENTIRANO I BEZ VAŽNIH DIJELOVA ZA RAZUMIJEVANJE NAŠIH KORIJENA. NEPOZNAVANJE POVIJESNIH I POLITIČKIH ČINJENICA NAŠE ZAJEDNICE POSTAJE ZAPRAVO PRVA GRANICA ZA PUNU SVIJEST O NAŠEM AKTIVNOM SUDJELOVANJU U DRUŠTVENOM ŽIVOTU I NJEGOVU RASTU. (Croatian)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO, HOGY OKTASSÁK HALLGATÓINKAT ÉS DIÁKJAINKAT, HOGY MEGVÉDJÉK TERÜLETÜNKET, KÜLÖNÖSEN A MŰVÉSZETI ÉS KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG SZEMPONTJÁBÓL, ÁTADVA NEKIK AZ ÉRTÉKET A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, ÉS TELJES MÉRTÉKBEN NÖVELVE A KÖZJÓ DIMENZIÓJÁT ÉS AZ ORSZÁG DEMOKRATIKUS ÉS AKÁR GAZDASÁGI FEJLŐDÉSÉNEK LEHETŐSÉGEIT. MEGPRÓBÁLJUK AKTIVÁLNI A TÖRTÉNELMI MÚLTBÓL SZÁRMAZÓ KULTURÁLIS UNEREDITA-T, ÉS MEGÉRTENI AZOKAT A JELEKET, AMELYEK GYAKRAN TÖRLŐDNEK A TUDÁS ROVÁSÁRA, AMELY TÖREDÉKESSÉ VÁLT, ÉS HIÁNYOZNAK A FONTOS DARABOK A GYÖKEREINK MEGÉRTÉSÉHEZ. NEM ISMERVE A TÖRTÉNELMI ÉS POLITIKAI TÉNYEKET KÖZÖSSÉGÜNK VALÓJÁBAN AZ ELSŐ HATÁRA A TELJES TUDATOSSÁG A TÁRSADALMI ÉLETBEN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÉS ANNAK GROWTH.THE CSELEKVÉSEK CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, HOGY INTÉZETÜNK TÁMOGATJA SZÁMOS TEVÉKENYSÉG VALÓJÁBAN VAN EGY IRRELEVÁNS INDEX ÉS SZINTE NU (Hungarian)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO ŠVIESTI MŪSŲ STUDENTUS IR MŪSŲ STUDENTUS APSAUGOTI MŪSŲ TERITORIJĄ, YPAČ MENO IR KULTŪROS PAVELDO POŽIŪRIU, PERDUODANT JIEMS VERTĘ, KURIĄ JI TURI BENDRUOMENEI IR VISIŠKAI STIPRINANT BENDROJO GĖRIO MATMENĮ IR POTENCIALĄ, KURĮ JI GALI SUKURTI DEMOKRATINIAM IR NET EKONOMINIAM ŠALIES VYSTYMUISI. BANDYMAS AKTYVUOTI KULTŪRINĘ UNEREDITA, KILUSIĄ IŠ ISTORINĖS PRAEITIES, IR SUPRASTI ŽENKLUS, KURIUOS DAŽNAI SIEKIAMA IŠTRINTI, PAKENKIANT ŽINIOMS, KURIOS TAPO FRAGMENTIŠKOS IR TRŪKSTA SVARBIŲ DALIŲ, KAD SUPRASTUME MŪSŲ ŠAKNIS. NEŽINODAMI MŪSŲ BENDRUOMENĖS ISTORINIŲ IR POLITINIŲ FAKTŲ IŠ TIKRŲJŲ TAMPA PIRMĄJA RIBA VISAPUSIŠKAI SUVOKTI MŪSŲ AKTYVŲ DALYVAVIMĄ SOCIALINIAME GYVENIME IR JOS GROWTH. (Lithuanian)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO, LAI IZGLĪTOTU MŪSU STUDENTUS UN MŪSU STUDENTUS, LAI AIZSARGĀTU MŪSU TERITORIJU, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ MĀKSLAS UN KULTŪRAS MANTOJUMU, NODODOT VIŅIEM VĒRTĪBU, KAS TĀ IR SABIEDRĪBAI, UN PILNĪBĀ PALIELINOT KOPĒJĀ LABUMA DIMENSIJU UN POTENCIĀLU, KO TAS VAR RADĪT DEMOKRĀTISKAI UN PAT EKONOMISKAI ATTĪSTĪBAI VALSTĪ. MĒĢINOT AKTIVIZĒT KULTŪRAS UNEREDITA, KAS NĀK NO VĒSTURISKĀS PAGĀTNES UN SAPRAST ZĪMES, KAS BIEŽI TIEK MĒĢINĀTS IZDZĒST, KAITĒJOT ZINĀŠANĀM, KAS IR KĻUVUŠAS FRAGMENTĀRAS UN TRŪKST SVARĪGU GABALU, LAI SAPRASTU MŪSU SAKNES. NEZINOT VĒSTURISKOS UN POLITISKOS FAKTUS MŪSU SABIEDRĪBĀ KĻŪT FAKTISKI PIRMAIS IEROBEŽOJUMS PILNĪGAI IZPRATNEI PAR MŪSU AKTĪVO LĪDZDALĪBU SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ UN TĀS GROWTH.THE DARBĪBAS PLĀNA IR MĒRĶIS NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KA MŪSU INSTITŪTS VEICINA AR DAUDZĀM AKTIVITĀTĒM FAKTISKI IR NEATBILSTOŠS INDEKSS UN GANDRĪZ NU (Latvian)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO BIEX JEDUKAW L-ISTUDENTI TAGĦNA U L-ISTUDENTI TAGĦNA BIEX JIPPROTEĠU T-TERRITORJU TAGĦNA SPEĊJALMENT F’TERMINI TA ‘WIRT ARTISTIKU U KULTURALI, JITTRASMETTU LILHOM IL-VALUR LI GĦANDU GĦALL-KOMUNITÀ U JSAĦĦU BIS-SĦIĦ ID-DIMENSJONI TA’ ĠID KOMUNI U L-POTENZJAL LI TISTA ‘TIĠĠENERA GĦALL-IŻVILUPP DEMOKRATIKU U ANKE EKONOMIKU TAL-PAJJIŻ. NIPPRUVAW NATTIVAW L-UNEREDITA KULTURALI LI TORIĠINA FIL-PASSAT STORIKU U JIFHMU S-SINJALI LI ĦAFNA DRABI HUMA MFITTXIJA BIEX IĦASSRU GĦAD-DETRIMENT TAL-GĦARFIEN LI SAR FRAMMENTARJU U NIEQES MINN BIĊĊIET IMPORTANTI BIEX NIFHMU L-GĦERUQ TAGĦNA. MA JAFUX IL-FATTI STORIĊI U POLITIĊI TAL-KOMUNITÀ TAGĦNA JSIRU FIL-FATT L-EWWEL LIMITU GĦAL GĦARFIEN SĦIĦ TAL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAGĦNA FIL-ĦAJJA SOĊJALI U L-AZZJONIJIET GROWTH.THE TAGĦHA TAL-PJAN GĦANDHOM GĦALL-ISKOP IL-PREVENZJONI TA ‘TLUQ KMIENI MILL-ISKOLA LI L-ISTITUT TAGĦNA JIPPROMWOVI MA’ ĦAFNA ATTIVITAJIET FIL-FATT GĦANDHA INDIĊI IRRILEVANTI U KWAŻI NU (Maltese)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO OM ONZE STUDENTEN EN ONZE STUDENTEN OP TE LEIDEN OM ONS GRONDGEBIED TE BESCHERMEN, VOORAL IN TERMEN VAN ARTISTIEK EN CULTUREEL ERFGOED, HET OVERBRENGEN AAN HEN VAN DE WAARDE DIE HET HEEFT VOOR DE GEMEENSCHAP EN VOLLEDIG HET VERBETEREN VAN DE DIMENSIE VAN HET ALGEMEEN WELZIJN EN HET POTENTIEEL DAT HET KAN GENEREREN VOOR DE DEMOCRATISCHE EN ZELFS ECONOMISCHE ONTWIKKELING VAN HET LAND. PROBEREN CULTURELE UNEREDITA TE ACTIVEREN DIE AFKOMSTIG IS UIT HET HISTORISCHE VERLEDEN EN DE TEKENEN TE BEGRIJPEN DIE VAAK WORDEN GEPROBEERD TE WISSEN TEN NADELE VAN DE KENNIS DIE FRAGMENTARISCH IS GEWORDEN EN HET ONTBREKEN VAN BELANGRIJKE STUKKEN OM ONZE WORTELS TE BEGRIJPEN. NIET WETENDE DE HISTORISCHE EN POLITIEKE FEITEN VAN ONZE GEMEENSCHAP WORDEN IN FEITE DE EERSTE LIMIET VOOR EEN VOLLEDIG BEWUSTZIJN VAN ONZE ACTIEVE DEELNAME AAN HET SOCIALE LEVEN EN HAAR GROWTH.THE ACTIES VAN HET PLAN HEBBEN MET HET OOG OP DE PREVENTIE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DAT ONS INSTITUUT PROMOOT MET VEEL ACTIVITEITEN IN FEITE HEEFT EEN IRRELEVANTE INDEX EN BIJNA NU (Dutch)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO PARA EDUCAR OS NOSSOS ESTUDANTES E OS NOSSOS ESTUDANTES PARA PROTEGER O NOSSO TERRITÓRIO ESPECIALMENTE EM TERMOS DE PATRIMÓNIO ARTÍSTICO E CULTURAL, TRANSMITIR-LHES O VALOR QUE TEM PARA A COMUNIDADE E REFORÇAR TOTALMENTE A DIMENSÃO DO BEM COMUM E O POTENCIAL QUE PODE GERAR PARA O DESENVOLVIMENTO DEMOCRÁTICO E MESMO ECONÓMICO DO PAÍS. Tentar activar a UNEREDITA CULTURAL ORIGINÁRIA NO PASSADO HISTÓRICO e compreender os sinais que muitas vezes são procurados para evitar o desvio do conhecimento que se tornou fragmentário e a falta de peças importantes para compreender as nossas raízes. NÃO CONHECENDO QUE OS FACTOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS DA NOSSA COMUNIDADE SE TORNAM FACTO O PRIMEIRO LIMITE PARA UMA TOTAL SENSIBILIZAÇÃO DA NOSSA PARTICIPAÇÃO ATIVA NA VIDA SOCIAL E NO SEU CRESCIMENTO. (Portuguese)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO PENTRU A EDUCA STUDENȚII NOȘTRI ȘI STUDENȚII NOȘTRI PENTRU A PROTEJA TERITORIUL NOSTRU ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PATRIMONIUL ARTISTIC ȘI CULTURAL, TRANSMIȚÂNDU-LE VALOAREA PE CARE O ARE PENTRU COMUNITATE ȘI SPORIND PE DEPLIN DIMENSIUNEA BINELUI COMUN ȘI POTENȚIALUL PE CARE ÎL POATE GENERA PENTRU DEZVOLTAREA DEMOCRATICĂ ȘI CHIAR ECONOMICĂ A ȚĂRII. ÎNCERCAREA DE A ACTIVA UNEREDITA CULTURALĂ CARE ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN TRECUTUL ISTORIC ȘI DE A ÎNȚELEGE SEMNELE CARE SUNT ADESEA CĂUTATE SĂ ȘTEARGĂ ÎN DETRIMENTUL CUNOAȘTERII CARE A DEVENIT FRAGMENTARĂ ȘI LIPSITĂ DE PIESE IMPORTANTE PENTRU A ÎNȚELEGE RĂDĂCINILE NOASTRE. NECUNOAȘTEREA FAPTELOR ISTORICE ȘI POLITICE ALE COMUNITĂȚII NOASTRE DEVINE, DE FAPT, PRIMA LIMITĂ PENTRU O CONȘTIENTIZARE DEPLINĂ A PARTICIPĂRII NOASTRE ACTIVE LA VIAȚA SOCIALĂ ȘI A CREȘTERII SALE.ACȚIUNILE PLANULUI AU ÎN SCOPUL PREVENIRII PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, PE CARE INSTITUTUL NOSTRU ÎL PROMOVEAZĂ CU MULTE ACTIVITĂȚI, DE FAPT, ARE UN INDICE IRELEVANT ȘI APROAPE NU (Romanian)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO VZDELÁVAŤ NAŠICH ŠTUDENTOV A NAŠICH ŠTUDENTOV NA OCHRANU NÁŠHO ÚZEMIA NAJMÄ Z HĽADISKA UMELECKÉHO A KULTÚRNEHO DEDIČSTVA, ODOVZDÁVAŤ IM HODNOTU, KTORÚ MÁ PRE KOMUNITU, A PLNE POSILŇOVAŤ ROZMER SPOLOČNÉHO DOBRA A POTENCIÁL, KTORÝ MÔŽE VYTVORIŤ PRE DEMOKRATICKÝ A DOKONCA AJ HOSPODÁRSKY ROZVOJ KRAJINY. SNAŽIŤ SA AKTIVOVAŤ KULTÚRNU UNEREDITU, KTORÁ POCHÁDZA Z HISTORICKEJ MINULOSTI A POCHOPIŤ ZNAKY, KTORÉ SA ČASTO SNAŽIA VYMAZAŤ NA ÚKOR VEDOMOSTÍ, KTORÉ SA STALI FRAGMENTÁRNYMI A CHÝBALI DÔLEŽITÉ KUSY, ABY SME POCHOPILI NAŠE KORENE. NEPOZNANIE HISTORICKÝCH A POLITICKÝCH FAKTOV NAŠEJ KOMUNITY SA V SKUTOČNOSTI STÁVA PRVÝM LIMITOM PRE ÚPLNÉ UVEDOMENIE SI NAŠEJ AKTÍVNEJ ÚČASTI NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE A JEHO GROWTH.THE AKCIE PLÁNU MAJÚ ZA ÚČELOM PREVENCIE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÉ NÁŠ INŠTITÚT PROPAGUJE S MNOHÝMI AKTIVITAMI V SKUTOČNOSTI MÁ IRELEVANTNÝ INDEX A TAKMER NU (Slovak)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO IZOBRAŽEVATI NAŠE ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE ZA ZAŠČITO NAŠEGA OZEMLJA, ZLASTI V SMISLU UMETNIŠKE IN KULTURNE DEDIŠČINE, JIM POSREDOVATI VREDNOST, KI JO IMA ZA SKUPNOST IN V CELOTI OKREPITI RAZSEŽNOST SKUPNEGA DOBREGA IN POTENCIAL, KI GA LAHKO USTVARI ZA DEMOKRATIČNI IN CELO GOSPODARSKI RAZVOJ DRŽAVE. POSKUŠA AKTIVIRATI KULTURNO UNEREDITA, KI IZVIRA IZ ZGODOVINSKE PRETEKLOSTI IN RAZUMETI ZNAKE, KI SE POGOSTO SKUŠAJO IZBRISATI NA ŠKODO ZNANJA, KI JE POSTALO RAZDROBLJENO IN NIMA POMEMBNIH DELOV, DA BI RAZUMELI NAŠE KORENINE. NEPOZNAVANJE ZGODOVINSKIH IN POLITIČNIH DEJSTEV NAŠE SKUPNOSTI POSTANE V RESNICI PRVA MEJA ZA POLNO ZAVEDANJE O NAŠI AKTIVNI UDELEŽBI V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU IN NJEGOVIH GROWTH.THE UKREPI NAČRTA IMAJO ZA NAMEN PREPREČEVANJA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, KI GA NAŠ INŠTITUT SPODBUJA Z VELIKO DEJAVNOSTI V RESNICI IMA NEPOMEMBEN INDEKS IN SKORAJ NU (Slovenian)

0 references

LLOBIETTIVO FORMATIVO ATT UTBILDA VÅRA STUDENTER OCH VÅRA STUDENTER ATT SKYDDA VÅRT TERRITORIUM, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER KONSTNÄRLIGT OCH KULTURARV, ÖVERFÖRA TILL DEM DET VÄRDE DET HAR FÖR SAMHÄLLET OCH FULLT UT FÖRBÄTTRA DIMENSIONEN AV DET GEMENSAMMA BÄSTA OCH DEN POTENTIAL SOM DET KAN GENERERA FÖR DEN DEMOKRATISKA OCH TILL OCH MED EKONOMISKA UTVECKLINGEN I LANDET. FÖRSÖKER AKTIVERA KULTURELLA UNEREDITA SOM HAR SITT URSPRUNG I DET HISTORISKA FÖRFLUTNA OCH FÖRSTÅ DE TECKEN SOM OFTA FÖRSÖKER RADERA TILL NACKDEL FÖR DEN KUNSKAP SOM HAR BLIVIT FRAGMENTARISK OCH SAKNAR VIKTIGA BITAR FÖR ATT FÖRSTÅ VÅRA RÖTTER. ATT INTE VETA DE HISTORISKA OCH POLITISKA FAKTA I VÅRT SAMHÄLLE BLIR I SJÄLVA VERKET DEN FÖRSTA GRÄNSEN FÖR EN FULLSTÄNDIG MEDVETENHET OM VÅRT AKTIVA DELTAGANDE I DET SOCIALA LIVET OCH DESS GROWTH.THE ÅTGÄRDER I PLANEN HAR FÖR ÄNDAMÅLET ATT FÖREBYGGA AVHOPP FRÅN SKOLAN SOM VÅRT INSTITUT FRÄMJAR MED MÅNGA AKTIVITETER I SJÄLVA VERKET HAR ETT IRRELEVANT INDEX OCH NÄSTAN NU (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SERSALE