AT EXPERIENTIAL WELLNESS SCHOOL (Q4808046)

EDUCAZIONE ALIMENTARE SPORT ED EDUCAZIONE MOTORIA EDUCAZIONE AMBIENTALE SONO QUESTE LE AREE TEMATICHE SCELTE PER PROMUOVERE IL BENESSERE DELLA POPOLAZIONE STUDENTESCA IN VISTA DEL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA GLOBALE FONDAMENTALI PER LA FORMAZIONE DEI GIOVANI ANCHE NELLOTTICA DI UNA PREVENZIONE NEI CONFRONTI DELLE DISFUNZIONI DOVUTE A CATTIVE ABITUDINI ANCHE ALIMENTARI. OCCORRE DUNQUE TRASMETTERE AI PARTECIPANTI LA CONSAPEVOLEZZA DI ESSERE CITTADINI DEL MONDO PER COSTRUIRE UN FILO TRA AZIONE INDIVIDUALE E RESPONSABILITA COLLETTIVA OVVERO COMPORTAMENTI VIRTUOSI VERSO LATTENZIONE AL BENESSERE FACENDO DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE UNO DEI PRINCIPALI AGENTI DI CAMBIAMENTO PER LA REALIZZAZIONE DEGLI OBIETTIVI DELLAGENDA 2030. COMPITO DELLA SCUOLA CONTRIBUIRE A FORGIARE CITTADINI CONSAPEVOLI E RESPONSABILI IN QUANTO IN GRADO DI SVILUPPARE COMPETENZE TRASVERSALI RIENTRANTI NELLAMPIO CONCETTO DI PROMOZIONE DELLA CITTADINANZA GLOBALE. GRAZIE AI MODULI PROPOSTI SI INTENDE FAR S CH (Italian)

0 references

ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ХРАНЕНЕ В СПОРТА И МОТОРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТТА НА ОКОЛНАТА СРЕДА СА ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ, ИЗБРАНИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА СТУДЕНТСКОТО НАСЕЛЕНИЕ С ОГЛЕД ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА, И С ОГЛЕД ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСФУНКЦИИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ЛОШИ ХРАНИТЕЛНИ НАВИЦИ. ПОРАДИ ТОВА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДАДЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ СА ГРАЖДАНИ НА СВЕТА, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДИ НИШКА МЕЖДУ ИНДИВИДУАЛНОТО ДЕЙСТВИЕ И КОЛЕКТИВНАТА ОТГОВОРНОСТ ИЛИ ДОБРОДЕТЕЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ КЪМ ВНИМАНИЕТО КЪМ БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, ПРЕВРЪЩАЙКИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА В ЕДИН ОТ ОСНОВНИТЕ ФАКТОРИ ЗА ПРОМЯНА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ НА ПРОГРАМАТА ДО 2030 Г. ЗАДАЧАТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИНФОРМИРАНИ И ОТГОВОРНИ ГРАЖДАНИ, ТЪЙ КАТО ТЕ СА В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗВИЯТ ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В РАМКИТЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА НАПРАВИМ S CH (Bulgarian)

0 references

VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI VÝŽIVY A MOTORICKÁ VÝCHOVA V OBLASTI ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ JSOU TEMATICKÝMI OBLASTMI ZVOLENÝMI K PODPOŘE DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ S CÍLEM ZLEPŠIT DOVEDNOSTI GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ, KTERÉ JSOU ZÁSADNÍ PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU MLADÝCH LIDÍ, A TO I S CÍLEM PŘEDCHÁZET DYSFUNKCÍM ZPŮSOBENÝM ŠPATNÝMI STRAVOVACÍMI NÁVYKY. JE PROTO NEZBYTNÉ ÚČASTNÍKŮM SDĚLIT POVĚDOMÍ O TOM, ŽE JSOU OBČANY SVĚTA, ABY BYLO MOŽNÉ VYTVOŘIT VLÁKNO MEZI JEDNOTLIVÝMI AKCEMI A KOLEKTIVNÍ ODPOVĚDNOSTÍ NEBO CTNOSTNÝM CHOVÁNÍM SMĚREM K ZÁJMU POHODY, ČÍMŽ SE VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM STANE JEDNÍM Z HLAVNÍCH ČINITELŮ ZMĚNY PRO DOSAŽENÍ CÍLŮ AGENDY 2030. ÚKOLEM ŠKOLY JE PŘISPÍVAT K VYTVÁŘENÍ INFORMOVANÝCH A ODPOVĚDNÝCH OBČANŮ, PROTOŽE JSOU SCHOPNI ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE V RÁMCI KONCEPTU PODPORY GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. DÍKY NAVRHOVANÝM MODULŮM HODLÁME VYRÁBĚT S (Czech)

0 references

ERNÆRINGSUNDERVISNING I SPORT OG MOTORISK UDDANNELSE I MILJØ ER DE TEMATISKE OMRÅDER, DER ER VALGT TIL AT FREMME DEN STUDERENDES TRIVSEL MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I DET GLOBALE MEDBORGERSKAB, DER ER GRUNDLÆGGENDE FOR UDDANNELSEN AF UNGE, OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE FUNKTIONSFORSTYRRELSER SOM FØLGE AF DÅRLIGE SPISEVANER. DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT FORMIDLE BEVIDSTHEDEN OM AT VÆRE VERDENSBORGERE TIL DELTAGERNE MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE EN TRÅD MELLEM INDIVIDUEL HANDLING OG KOLLEKTIVT ANSVAR ELLER GOD OPFØRSEL OVER FOR FOKUS PÅ TRIVSEL, HVILKET GØR UDDANNELSESSYSTEMET TIL EN AF DE VIGTIGSTE FORANDRINGSAGENTER FOR AT NÅ 2030-DAGSORDENENS MÅL. SKOLENS OPGAVE ER AT BIDRAGE TIL AT SKABE INFORMEREDE OG ANSVARLIGE BORGERE, DA DE ER I STAND TIL AT UDVIKLE TVÆRGÅENDE KOMPETENCER INDEN FOR RAMMERNE AF BEGREBET FREMME AF GLOBALT MEDBORGERSKAB. TAKKET VÆRE DE FORESLÅEDE MODULER HAR VI TIL HENSIGT AT LAVE S CH (Danish)

0 references

ERNÄHRUNGSERZIEHUNG SPORT UND MOTORISCHE BILDUNG UMWELTERZIEHUNG SIND DIE THEMATISCHEN BEREICHE, DIE GEWÄHLT WERDEN, UM DAS WOHLBEFINDEN DER STUDENTEN ZU FÖRDERN, UM DIE FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT ZU VERBESSERN, DIE FÜR DIE AUSBILDUNG JUNGER MENSCHEN VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG SIND, AUCH UM FUNKTIONSSTÖRUNGEN AUFGRUND SCHLECHTER ESSGEWOHNHEITEN ZU VERHINDERN. DAHER IST ES NOTWENDIG, DEN TEILNEHMERN DAS BEWUSSTSEIN DAFÜR ZU VERMITTELN, BÜRGER DER WELT ZU SEIN, UM EINEN FADEN ZWISCHEN INDIVIDUELLEM HANDELN UND KOLLEKTIVER VERANTWORTUNG ODER TUGENDHAFTEM VERHALTEN FÜR DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DAS WOHLERGEHEN ZU SCHAFFEN UND DAS BILDUNGSSYSTEM ZU EINEM DER HAUPTAKTEURE DES WANDELS FÜR DIE VERWIRKLICHUNG DER ZIELE DER AGENDA 2030 ZU MACHEN. AUFGABE DER SCHULE IST ES, ZUR BILDUNG INFORMIERTER UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTER BÜRGER BEIZUTRAGEN, DA SIE IM RAHMEN DES KONZEPTS DER FÖRDERUNG DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT BEREICHSÜBERGREIFENDE KOMPETENZEN ENTWICKELN KÖNNEN. DANK DER VORGESCHLAGENEN MODULE BEABSICHTIGEN WIR, S CH (German)

0 references

Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΘΕΜΑΤΙΚΟΊ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΟΥ ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ ΛΌΓΩ ΚΑΚΏΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΣΥΝΗΘΕΙΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΜΕΤΑΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ ΈΝΑ ΝΉΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΘΎΝΗΣ Ή ΕΝΆΡΕΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΎΡΙΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΑΤΖΈΝΤΑΣ ΤΟΥ 2030. ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΣΦΥΡΗΛΆΤΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΧΆΡΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ S CH (Greek)

0 references

NUTRITION EDUCATION SPORT AND MOTOR EDUCATION ENVIRONMENTAL EDUCATION ARE THE THEMATIC AREAS CHOSEN TO PROMOTE THE WELL-BEING OF THE STUDENT POPULATION IN VIEW OF ENHANCING THE SKILLS OF GLOBAL CITIZENSHIP FUNDAMENTAL FOR THE TRAINING OF YOUNG PEOPLE ALSO WITH A VIEW TO PREVENTING DYSFUNCTIONS DUE TO BAD EATING HABITS. IT IS THEREFORE NECESSARY TO CONVEY TO THE PARTICIPANTS THE AWARENESS OF BEING CITIZENS OF THE WORLD IN ORDER TO BUILD A THREAD BETWEEN INDIVIDUAL ACTION AND COLLECTIVE RESPONSIBILITY OR VIRTUOUS BEHAVIOUR TOWARDS THE ATTENTION TO WELL-BEING, MAKING THE EDUCATION SYSTEM ONE OF THE MAIN AGENTS OF CHANGE FOR THE ACHIEVEMENT OF THE OBJECTIVES OF THE 2030 AGENDA. THE SCHOOL’S TASK IS TO CONTRIBUTE TO FORGING INFORMED AND RESPONSIBLE CITIZENS AS THEY ARE ABLE TO DEVELOP TRANSVERSAL COMPETENCES WITHIN THE SCOPE OF THE CONCEPT OF PROMOTING GLOBAL CITIZENSHIP. THANKS TO THE PROPOSED MODULES WE INTEND TO MAKE S CH (English)

readability score

0.2640343488184479

0 references

LA EDUCACIÓN NUTRICIONAL DEPORTIVA Y LA EDUCACIÓN MOTORA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE SON LAS ÁREAS TEMÁTICAS ELEGIDAS PARA PROMOVER EL BIENESTAR DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL CON VISTAS A MEJORAR LAS HABILIDADES DE CIUDADANÍA GLOBAL FUNDAMENTALES PARA LA FORMACIÓN DE LOS JÓVENES TAMBIÉN CON MIRAS A PREVENIR DISFUNCIONES DEBIDAS A MALOS HÁBITOS ALIMENTICIOS. POR LO TANTO, ES NECESARIO TRANSMITIR A LOS PARTICIPANTES LA CONCIENCIA DE SER CIUDADANOS DEL MUNDO PARA CONSTRUIR UN HILO ENTRE LA ACCIÓN INDIVIDUAL Y LA RESPONSABILIDAD COLECTIVA O EL COMPORTAMIENTO VIRTUOSO HACIA LA ATENCIÓN AL BIENESTAR, CONVIRTIENDO AL SISTEMA EDUCATIVO EN UNO DE LOS PRINCIPALES AGENTES DE CAMBIO PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA AGENDA 2030. LA TAREA DE LA ESCUELA ES CONTRIBUIR A FORJAR CIUDADANOS INFORMADOS Y RESPONSABLES, YA QUE SON CAPACES DE DESARROLLAR COMPETENCIAS TRANSVERSALES DENTRO DEL ALCANCE DEL CONCEPTO DE PROMOCIÓN DE LA CIUDADANÍA GLOBAL. GRACIAS A LOS MÓDULOS PROPUESTOS PRETENDEMOS HACER S CH (Spanish)

0 references

TOITUMISALANE HARIDUS SPORT JA MOTOHARIDUS ON TEEMAVALDKONNAD, MIS ON VALITUD ÜLIÕPILASTE HEAOLU EDENDAMISEKS, ET PARANDADA NOORTE KOOLITAMISEL PÕHILISI ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE OSKUSI, PIDADES SILMAS KA HALBADEST TOITUMISHARJUMUSTEST TINGITUD HÄIRETE ÄRAHOIDMIST. SEETÕTTU ON VAJA OSALEJATELE EDASTADA TEADLIKKUST MAAILMA KODANIKEST, ET LUUA JOON INDIVIDUAALSE TEGEVUSE JA KOLLEKTIIVSE VASTUTUSE VÕI POSITIIVSE KÄITUMISE VAHEL, ET PÖÖRATA TÄHELEPANU HEAOLULE, MUUTES HARIDUSSÜSTEEMI ÜHEKS PEAMISEKS MUUTUSTE PÕHJUSTAJAKS 2030. AASTA TEGEVUSKAVA EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEL. KOOLI ÜLESANNE ON AIDATA KAASA TEADLIKE JA VASTUTUSTUNDLIKE KODANIKE KUJUNDAMISELE, KUNA NEIL ON VÕIMALIK ARENDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE EDENDAMISE KONTSEPTSIOONI RAAMES VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI. TÄNU PAKUTUD MOODULID ME KAVATSEME TEHA S CH (Estonian)

0 references

RAVITSEMUSKASVATUS URHEILU JA MOTORINEN KOULUTUS YMPÄRISTÖKASVATUS OVAT AIHEALUEITA, JOTKA ON VALITTU EDISTÄMÄÄN OPISKELIJAVÄESTÖN HYVINVOINTIA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA NUORTEN KOULUTUKSEN KANNALTA PERUSTAVANLAATUISIA GLOBAALIN KANSALAISUUDEN TAITOJA MYÖS HUONOISTA RUOKAILUTOTTUMUKSISTA JOHTUVIEN TOIMINTAHÄIRIÖIDEN EHKÄISEMISEKSI. SEN VUOKSI ON TARPEEN VÄLITTÄÄ OSALLISTUJILLE TIETOISUUS MAAILMAN KANSALAISUUDESTA, JOTTA VOIDAAN RAKENTAA LANKA YKSILÖLLISTEN TOIMIEN JA KOLLEKTIIVISEN VASTUUN TAI HYVÄN KÄYTÖKSEN VÄLILLE, JOTTA KOULUTUSJÄRJESTELMÄ OLISI YKSI TÄRKEIMMISTÄ MUUTOSTEKIJÖISTÄ AGENDA 2030 -TOIMINTAOHJELMAN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI. KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON MYÖTÄVAIKUTTAA TIETOISTEN JA VASTUULLISTEN KANSALAISTEN TAKOMISEEN, SILLÄ HE PYSTYVÄT KEHITTÄMÄÄN MONIALAISIA TAITOJA GLOBAALIN KANSALAISUUDEN EDISTÄMISEN KÄSITTEEN PUITTEISSA. KIITOS EHDOTETUT MODUULIT AIOMME TEHDÄ S CH (Finnish)

0 references

ÉDUCATION À LA NUTRITION LE SPORT ET L’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT SONT LES DOMAINES THÉMATIQUES CHOISIS POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DE LA POPULATION ÉTUDIANTE EN VUE DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE FONDAMENTALES POUR LA FORMATION DES JEUNES, ÉGALEMENT EN VUE DE PRÉVENIR LES DYSFONCTIONNEMENTS DUS AUX MAUVAISES HABITUDES ALIMENTAIRES. IL EST DONC NÉCESSAIRE DE TRANSMETTRE AUX PARTICIPANTS LA CONSCIENCE D’ÊTRE CITOYENS DU MONDE AFIN DE CONSTRUIRE UN LIEN ENTRE L’ACTION INDIVIDUELLE ET LA RESPONSABILITÉ COLLECTIVE OU LE COMPORTEMENT VERTUEUX ENVERS L’ATTENTION AU BIEN-ÊTRE, FAISANT DU SYSTÈME ÉDUCATIF L’UN DES PRINCIPAUX AGENTS DE CHANGEMENT POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’AGENDA 2030. LA MISSION DE L’ÉCOLE EST DE CONTRIBUER À FORGER DES CITOYENS INFORMÉS ET RESPONSABLES DANS LA MESURE OÙ ILS SONT EN MESURE DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DANS LE CADRE DU CONCEPT DE PROMOTION DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE. GRÂCE AUX MODULES PROPOSÉS, NOUS AVONS L’INTENTION DE FAIRE S CH (French)

0 references

IS IAD SPÓRT OIDEACHAS COTHAITHE AGUS OIDEACHAS COMHSHAOIL MÓTAIR NA RÉIMSÍ TÉAMACHA A ROGHNAÍODH CHUN DEA-BHAIL DHAONRA NA MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN D’FHONN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA BUNÚSACH D’OILIÚINT DAOINE ÓGA FREISIN D’FHONN MÍFHEIDHMEANNA A CHOSC MAR GHEALL AR DHROCH-NÓSANNA ITHEACHÁIN. IS GÁ, DÁ BHRÍ SIN, AN FHEASACHT A CHUR IN IÚL DO NA RANNPHÁIRTITHE MAIDIR LE BHEITH INA SAORÁNAIGH DEN DOMHAN CHUN SNÁITHE A THÓGÁIL IDIR GNÍOMHAÍOCHT AONAIR AGUS FREAGRACHT CHOMHCHOITEANN NÓ IOMPAR ÓIR I DTREO AIRD A THABHAIRT AR AN BHFOLLÁINE, AGUS AN CÓRAS OIDEACHAIS A BHEITH AR CHEANN DE PHRÍOMHGHNÍOMHAIRÍ AN ATHRAITHE CHUN CUSPÓIRÍ CHLÁR OIBRE 2030 A BHAINT AMACH. IS É CÚRAM NA SCOILE CUIDIÚ LE SAORÁNAIGH EOLASACHA AGUS FHREAGRACHA A CHRUTHÚ TOISC GO BHFUIL SIAD IN ANN INNIÚLACHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT LAISTIGH DE RAON FEIDHME CHOINCHEAP NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A CHUR CHUN CINN. BUÍOCHAS LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE AGAINN A DHÉANAMH AR CH (Irish)

0 references

OBRAZOVANJE O PREHRANI I OBRAZOVANJE O OKOLIŠU TEMATSKA SU PODRUČJA ODABRANA ZA PROMICANJE DOBROBITI STUDENTSKE POPULACIJE S CILJEM UNAPREĐENJA VJEŠTINA GLOBALNOG GRAĐANSTVA OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA OSPOSOBLJAVANJE MLADIH LJUDI, TAKOĐER S CILJEM SPREČAVANJA DISFUNKCIJA ZBOG LOŠIH PREHRAMBENIH NAVIKA. STOGA JE SUDIONICIMA POTREBNO PRENIJETI SVIJEST O TOME DA SU GRAĐANI SVIJETA KAKO BI SE IZGRADILA NIT IZMEĐU POJEDINAČNOG DJELOVANJA I KOLEKTIVNE ODGOVORNOSTI ILI DOBROG PONAŠANJA PREMA PAŽNJI PREMA DOBROBITI, ČINEĆI OBRAZOVNI SUSTAV JEDNIM OD GLAVNIH POKRETAČA PROMJENA ZA POSTIZANJE CILJEVA PROGRAMA ZA 2030. ZADAĆA JE ŠKOLE DOPRINIJETI STVARANJU INFORMIRANIH I ODGOVORNIH GRAĐANA JER MOGU RAZVITI TRANSVERZALNE KOMPETENCIJE U OKVIRU KONCEPTA PROMICANJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA. ZAHVALJUJUĆI PREDLOŽENIM MODULIMA NAMJERAVAMO NAPRAVITI S CH (Croatian)

0 references

A TÁPLÁLKOZÁSI NEVELÉS A SPORT ÉS A MOTOROKTATÁS KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁSA A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE VÁLASZTOTT TEMATIKUS TERÜLETEK, TEKINTETTEL A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE, AMELYEK ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK A FIATALOK KÉPZÉSÉHEZ, A ROSSZ ÉTKEZÉSI SZOKÁSOKBÓL EREDŐ DISZFUNKCIÓK MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN IS. EZÉRT A RÉSZTVEVŐKET TÁJÉKOZTATNI KELL ARRÓL, HOGY A VILÁG POLGÁRAINAK KELL LENNIÜK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KAPCSOLATOT ÉPÍTSENEK KI AZ EGYÉNI CSELEKVÉS ÉS A KOLLEKTÍV FELELŐSSÉG VAGY A JÓLLÉTRE VALÓ FIGYELEMRE IRÁNYULÓ ERÉNYES MAGATARTÁS KÖZÖTT, ÉS AZ OKTATÁSI RENDSZERT A 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA VONATKOZÓ MENETREND CÉLKITŰZÉSEINEK ELÉRÉSE SZEMPONTJÁBÓL A VÁLTOZÁS EGYIK FŐ TÉNYEZŐJÉVÉ TEGYÉK. AZ ISKOLA FELADATA, HOGY HOZZÁJÁRULJON A TÁJÉKOZOTT ÉS FELELŐS POLGÁROK KOVÁCSOLÁSÁHOZ, MIVEL KÉPESEK TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTENI A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG ELŐMOZDÍTÁSÁNAK KONCEPCIÓJÁN BELÜL. A JAVASOLT MODULOKNAK KÖSZÖNHETŐEN S CH (Hungarian)

0 references

ŠVIETIMAS MITYBOS KLAUSIMAIS IR MOTORINIS ŠVIETIMAS APLINKOSAUGINIS ŠVIETIMAS YRA PASIRINKTOS TEMINĖS SRITYS STUDENTŲ GEROVEI SKATINTI, SIEKIANT STIPRINTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS, KURIE YRA BŪTINI JAUNIMO MOKYMUI, TAIP PAT SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ DISFUNKCIJAI DĖL BLOGŲ MITYBOS ĮPROČIŲ. TODĖL BŪTINA INFORMUOTI DALYVIUS APIE TAI, KAD JIE YRA PASAULIO PILIEČIAI, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI GIJĄ TARP INDIVIDUALIŲ VEIKSMŲ IR KOLEKTYVINĖS ATSAKOMYBĖS AR DORAUS ELGESIO DĖMESIO GEROVEI LINK, KAD ŠVIETIMO SISTEMA TAPTŲ VIENU IŠ PAGRINDINIŲ POKYČIŲ VEIKSNIŲ SIEKIANT 2030 M. DARBOTVARKĖS TIKSLŲ. MOKYKLOS UŽDUOTIS – PRISIDĖTI PRIE INFORMUOTŲ IR ATSAKINGŲ PILIEČIŲ FORMAVIMO, NES JIE GALI PLĖTOTI UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS PAGAL PASAULINIO PILIETIŠKUMO SKATINIMO KONCEPCIJĄ. DĖKA SIŪLOMŲ MODULIŲ MES KETINAME PADARYTI S CH (Lithuanian)

0 references

UZTURA IZGLĪTĪBA SPORTĀ UN MEHĀNISKAJĀ IZGLĪTĪBĀ VIDES IZGLĪTĪBA IR TEMATISKĀS JOMAS, KAS IZVĒLĒTAS, LAI VEICINĀTU STUDENTU LABKLĀJĪBU, LAI UZLABOTU PASAULES PILSONISKUMA PRASMES, KAS IR BŪTISKAS JAUNIEŠU APMĀCĪBAI, ARĪ NOLŪKĀ NOVĒRST TRAUCĒJUMUS SLIKTU ĒŠANAS PARADUMU DĒĻ. TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS INFORMĒT DALĪBNIEKUS PAR TO, KA VIŅI IR PASAULES PILSOŅI, LAI VEIDOTU PAVEDIENU STARP INDIVIDUĀLU RĪCĪBU UN KOLEKTĪVO ATBILDĪBU VAI POZITĪVU ATTIEKSMI PRET LABJUTĪBU, PADAROT IZGLĪTĪBAS SISTĒMU PAR VIENU NO GALVENAJIEM PĀRMAIŅU VEICINĀTĀJIEM 2030. GADA PROGRAMMAS MĒRĶU SASNIEGŠANĀ. SKOLAS UZDEVUMS IR PALĪDZĒT VEIDOT INFORMĒTUS UN ATBILDĪGUS PILSOŅUS, JO VIŅI SPĒJ ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLAS KOMPETENCES GLOBĀLĀS PILSONĪBAS VEICINĀŠANAS KONCEPCIJAS IETVAROS. PATEICOTIES IEROSINĀTAJIEM MODUĻIEM, MĒS PLĀNOJAM VEIKT S CH (Latvian)

0 references

L-EDUKAZZJONI DWAR IN-NUTRIZZJONI, L-ISPORT U L-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR, L-EDUKAZZJONI AMBJENTALI HUMA L-OQSMA TEMATIĊI MAGĦŻULA BIEX JIPPROMWOVU L-BENESSERI TAL-POPOLAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIL-ĦSIEB LI JISSAĦĦU L-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI FUNDAMENTALI GĦAT-TAĦRIĠ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ UKOLL BIL-ĦSIEB LI JIĠU EVITATI DISFUNZJONIJIET MINĦABBA DRAWWIET ĦŻIENA TAL-IKEL. GĦALHEKK HUWA MEĦTIEĠ LI L-PARTEĊIPANTI JINGĦATAW L-GĦARFIEN LI HUMA ĊITTADINI TAD-DINJA SABIEX TINBENA RABTA BEJN L-AZZJONI INDIVIDWALI U R-RESPONSABBILTÀ KOLLETTIVA JEW L-IMĠIBA VIRTUŻA LEJN L-ATTENZJONI GĦALL-BENESSERI, FILWAQT LI S-SISTEMA EDUKATTIVA SSIR WIEĦED MILL-AĠENTI EWLENIN TAL-BIDLA GĦALL-KISBA TAL-OBJETTIVI TAL-AĠENDA 2030. IL-KOMPITU TAL-ISKOLA HUWA LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ ĊITTADINI INFURMATI U RESPONSABBLI PERESS LI HUMA KAPAĊI JIŻVILUPPAW KOMPETENZI TRASVERSALI FL-AMBITU TAL-KUNĊETT TAL-PROMOZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI. GRAZZI GĦALL-MODULI PROPOSTI GĦANDNA L-INTENZJONI LI JAGĦMLU S CH (Maltese)

0 references

VOEDINGSEDUCATIE SPORT EN MOTORISCH ONDERWIJS MILIEU-EDUCATIE ZIJN DE THEMATISCHE GEBIEDEN DIE WORDEN GEKOZEN OM HET WELZIJN VAN DE STUDENTENPOPULATIE TE BEVORDEREN MET HET OOG OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP DIE FUNDAMENTEEL ZIJN VOOR DE OPLEIDING VAN JONGEREN, OOK MET HET OOG OP HET VOORKOMEN VAN DISFUNCTIES ALS GEVOLG VAN SLECHTE EETGEWOONTEN. HET IS DAAROM NOODZAKELIJK DE DEELNEMERS HET BEWUSTZIJN VAN HET ZIJN VAN BURGERS VAN DE WERELD OVER TE BRENGEN OM EEN DRAAD OP TE BOUWEN TUSSEN INDIVIDUELE ACTIE EN COLLECTIEVE VERANTWOORDELIJKHEID OF DEUGDZAAM GEDRAG TEN AANZIEN VAN DE AANDACHT VOOR WELZIJN, WAARDOOR HET ONDERWIJSSYSTEEM EEN VAN DE BELANGRIJKSTE FACTOREN VAN VERANDERING IS VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN VAN DE 2030-AGENDA. DE TAAK VAN DE SCHOOL IS BIJ TE DRAGEN AAN HET SMEDEN VAN GEÏNFORMEERDE EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS, AANGEZIEN ZIJ IN STAAT ZIJN OM TRANSVERSALE COMPETENTIES TE ONTWIKKELEN BINNEN HET TOEPASSINGSGEBIED VAN HET CONCEPT VAN BEVORDERING VAN MONDIAAL BURGERSCHAP. DANKZIJ DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN WE VAN PLAN OM S CH TE MAKEN (Dutch)

0 references

A EDUCAÇÃO NUTRICIONAL E O DESPORTO E A EDUCAÇÃO A MOTOR E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL SÃO OS DOMÍNIOS TEMÁTICOS ESCOLHIDOS PARA PROMOVER O BEM-ESTAR DA POPULAÇÃO DOS ESTUDANTES COM VISTA A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DOS FUNDAMENTAIS MUNDIAIS DA CIDADANIA PARA A FORMAÇÃO DOS JOVENS COM VISTA A PREVENIR AS DESFUNÇÕES DEVIDIDAS A COMERCIALIZAR HABITAS. Por conseguinte, é necessário transmitir aos participantes a consciência de serem cidadãos do mundo, a fim de criar uma ameaça entre a ação individual e a responsabilidade coletiva ou comportamento ilícito face à preocupação de bem-estar, fazendo do sistema educativo um dos principais agentes de mudança para a realização dos objetivos da AGENDA 2030. A tarefa da escola consiste em contribuir para o abandono de cidadãos informados e responsáveis, na medida em que estes estejam em condições de desenvolver competências transversais no âmbito do conceito de promoção da cidadania global. OBRIGADO AOS MÓDULOS PROPOSTOS QUE PRETENDEMOS FAZER (Portuguese)

0 references

EDUCAȚIA NUTRIȚIONALĂ SPORT ȘI EDUCAȚIA MOTORIE DE MEDIU SUNT DOMENIILE TEMATICE ALESE PENTRU A PROMOVA BUNĂSTAREA POPULAȚIEI STUDENȚEȘTI ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE FUNDAMENTALE PENTRU FORMAREA TINERILOR ȘI ÎN VEDEREA PREVENIRII DISFUNCȚIILOR CAUZATE DE OBICEIURILE ALIMENTARE PROASTE. PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE TRANSMITĂ PARTICIPANȚILOR CONȘTIINȚA DE A FI CETĂȚENI AI LUMII PENTRU A CONSTRUI UN FIR ÎNTRE ACȚIUNEA INDIVIDUALĂ ȘI RESPONSABILITATEA COLECTIVĂ SAU COMPORTAMENTUL VIRTUOS FAȚĂ DE ATENȚIA ACORDATĂ BUNĂSTĂRII, FĂCÂND DIN SISTEMUL EDUCAȚIONAL UNUL DINTRE PRINCIPALII AGENȚI AI SCHIMBĂRII PENTRU REALIZAREA OBIECTIVELOR AGENDEI 2030. SARCINA ȘCOLII ESTE DE A CONTRIBUI LA CREAREA DE CETĂȚENI INFORMAȚI ȘI RESPONSABILI, DEOARECE ACEȘTIA SUNT CAPABILI SĂ DEZVOLTE COMPETENȚE TRANSVERSALE ÎN CADRUL CONCEPTULUI DE PROMOVARE A CETĂȚENIEI GLOBALE. DATORITĂ MODULELOR PROPUSE INTENȚIONĂM SĂ FACEM SCH (Romanian)

0 references

VZDELÁVANIE V OBLASTI VÝŽIVY ŠPORT A MOTORICKÁ VÝCHOVA K ŽIVOTNÉMU PROSTREDIU SÚ TEMATICKÉ OBLASTI ZVOLENÉ NA PODPORU BLAHOBYTU ŠTUDENTSKÉHO OBYVATEĽSTVA S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA, KTORÉ SÚ ZÁSADNÉ PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU MLADÝCH ĽUDÍ, A TO AJ S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ DYSFUNKCIÁM SPÔSOBENÝM ZLÝMI STRAVOVACÍMI NÁVYKMI. PRETO JE POTREBNÉ ÚČASTNÍKOM SPROSTREDKOVAŤ POVEDOMIE O TOM, ŽE SÚ OBČANMI SVETA, S CIEĽOM VYTVORIŤ MEDZERU MEDZI INDIVIDUÁLNOU ČINNOSŤOU A KOLEKTÍVNOU ZODPOVEDNOSŤOU ALEBO CNOSTNÝM SPRÁVANÍM SMEROM K POZORNOSTI VENOVANEJ BLAHOBYTU, ČÍM SA VZDELÁVACÍ SYSTÉM STANE JEDNÝM Z HLAVNÝCH ČINITEĽOV ZMENY PRI DOSAHOVANÍ CIEĽOV PROGRAMU 2030. ÚLOHOU ŠKOLY JE PRISPIEVAŤ K VYTVÁRANIU INFORMOVANÝCH A ZODPOVEDNÝCH OBČANOV, KEĎŽE SÚ SCHOPNÍ ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE V RÁMCI KONCEPCIE PODPORY GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. VĎAKA NAVRHOVANÝM MODULOM PLÁNUJEME UROBIŤ S CH (Slovak)

0 references

IZOBRAŽEVANJE O PREHRANI O ŠPORTU IN MOTORIČNEM IZOBRAŽEVANJU O OKOLJU STA TEMATSKI PODROČJI, IZBRANI ZA SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA ŠTUDENTSKE POPULACIJE Z NAMENOM IZBOLJŠANJA SPRETNOSTI SVETOVNEGA DRŽAVLJANSTVA, TEMELJNEGA ZA USPOSABLJANJE MLADIH, TUDI Z NAMENOM PREPREČEVANJA MOTENJ ZARADI SLABIH PREHRANJEVALNIH NAVAD. ZATO JE TREBA UDELEŽENCEM SPOROČITI ZAVEST O TEM, DA SO DRŽAVLJANI SVETA, DA BI USTVARILI NIT MED INDIVIDUALNIM UKREPANJEM IN KOLEKTIVNO ODGOVORNOSTJO ALI KREPOSTNIM VEDENJEM DO POZORNOSTI DO BLAGINJE, ZARADI ČESAR JE IZOBRAŽEVALNI SISTEM EDEN GLAVNIH DEJAVNIKOV SPREMEMB PRI DOSEGANJU CILJEV AGENDE 2030. NALOGA ŠOLE JE PRISPEVATI K OBLIKOVANJU INFORMIRANIH IN ODGOVORNIH DRŽAVLJANOV, SAJ LAHKO RAZVIJAJO PREČNE KOMPETENCE V OKVIRU KONCEPTA SPODBUJANJA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA. ZAHVALJUJOČ PREDLAGANIM MODULOM, KI JIH NAMERAVAMO NAREDITI S CH (Slovenian)

0 references

NÄRINGSLÄRA IDROTTS- OCH MOTORUTBILDNING MILJÖUTBILDNING ÄR DE TEMATISKA OMRÅDEN SOM VALTS FÖR ATT FRÄMJA ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE I SYFTE ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I DET GLOBALA MEDBORGARSKAPET SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR UNGDOMARS UTBILDNING, ÄVEN I SYFTE ATT FÖREBYGGA DYSFUNKTIONER PÅ GRUND AV DÅLIGA MATVANOR. DET ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT INFORMERA DELTAGARNA OM ATT VARA MEDBORGARE I VÄRLDEN FÖR ATT SKAPA EN TRÅD MELLAN INDIVIDUELLT HANDLANDE OCH KOLLEKTIVT ANSVAR ELLER DYGDIGT BETEENDE FÖR ATT UPPMÄRKSAMMA VÄLBEFINNANDET, VILKET GÖR UTBILDNINGSSYSTEMET TILL EN AV DE VIKTIGASTE DRIVKRAFTERNA FÖR FÖRÄNDRING FÖR ATT UPPNÅ MÅLEN I AGENDA 2030. SKOLANS UPPGIFT ÄR ATT BIDRA TILL ATT SKAPA INFORMERADE OCH ANSVARSFULLA MEDBORGARE EFTERSOM DE KAN UTVECKLA ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER INOM RAMEN FÖR BEGREPPET FRÄMJANDE AV GLOBALT MEDBORGARSKAP. TACK VARE DE FÖRESLAGNA MODULERNA HAR VI FÖR AVSIKT ATT GÖRA S CH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN MARCO DEI CAVOTI