LET’S TALK ABOUT EUROPE. (Q4806040)

UNO DEI COMPITI PRIORITARI DELLA SCUOLA DI OGGI IN UNA REALTA SEMPRE PI GLOBALIZZATA E COMPOSITA SICURAMENTE QUELLO DI DARE AGLI ALUNNI CONOSCENZA E CONSAPEVOLEZZA DELLIDEA DI CITTADINANZA EUROPEAVALORIZZARE LUNICITA E LA SINGOLARITA DELLIDENTITA CULTURALE DI OGNI STUDENTE EDUCARE ALLA CONVIVENZA ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSE IDENTITA E RADICI CULTURALI REALIZZARE LE POSSIBILITA DEL PRESENTE ATTRAVERSO LA MEMORIA E LA CONDIVISIONE DELLE RADICI STORICHE METTERE IN RELAZIONE LE MOLTEPLICI ESPERIENZE CULTURALI ELABORARE IL PRESENTE NELLINTRECCIO TRA PASSATO E FUTURO TRA MEMORIA E PROGETTO. CON QUESTO PROGETTO SINTERNDE CONTRIBUIRE ALLA COSTRUZIONE DELLIDENTITA DI CITTADINI EUROPEI ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLAPPRENDIMENTO LINGUISTICO E IL CONTRIBUTO DI SAPERI MULTIDISCIPLINARI IL PROGETTO PREVEDE LATTIVAZIONE DI UN MODULO FORMATIVO DI 60 ORE DESTINATO AD ALUNNI DELLE CLASSI SECONDE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO FINALIZZATO AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE CH (Italian)

0 references

ЕДНА ОТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ЗАДАЧИ НА ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ В ЕДНА ВСЕ ПО-ГЛОБАЛИЗИРАНА И КОМПОЗИТНА РЕАЛНОСТ СЪС СИГУРНОСТ Е ДА ДАДЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗНАНИЯ И ОСЪЗНАВАНЕ НА ИДЕЯТА ЗА ЕВРОПЕЙСКО ГРАЖДАНСТВО LUNICITY И СИНГУЛЯРНОСТТА НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ЗА ДА СЕ ОБРАЗОВАТ ЗА СЪЖИТЕЛСТВО ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ИДЕНТИЧНОСТИ И КУЛТУРНИ КОРЕНИ, ЗА ДА РЕАЛИЗИРАТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА НАСТОЯЩЕТО ЧРЕЗ ПАМЕТ И СПОДЕЛЯНЕ НА ИСТОРИЧЕСКИ КОРЕНИ, ЗА ДА СВЪРЖАТ МНОЖЕСТВОТО КУЛТУРНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ДА РАЗВИЯТ НАСТОЯЩЕТО В ПРЕПЛИТАНЕТО МЕЖДУ МИНАЛОТО И БЪДЕЩЕТО МЕЖДУ ПАМЕТТА И ПРОЕКТА. С ТОЗИ ПРОЕКТ SINTERNDE ДОПРИНАСЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ГРАЖДАНИ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ И ПРИНОСА НА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ЗНАНИЯ, ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА АКТИВИРАНЕТО НА 60-ЧАСОВ МОДУЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРИ КЛАС НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА СТЕПЕН, НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА. (Bulgarian)

0 references

JEDNÍM Z PRIORITNÍCH ÚKOLŮ DNEŠNÍ ŠKOLY VE STÁLE VÍCE GLOBALIZOVANÉ A KOMPOZITNÍ REALITĚ JE JISTĚ POSKYTNOUT STUDENTŮM ZNALOSTI A POVĚDOMÍ O MYŠLENCE EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ LUNICITY A SINGULARITY KULTURNÍ IDENTITY KAŽDÉHO STUDENTA, ABY SE VZDĚLÁVALI KE SOUŽITÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ RŮZNÝCH IDENTIT A KULTURNÍCH KOŘENŮ, ABY SI UVĚDOMILI MOŽNOSTI PŘÍTOMNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM PAMĚTI A SDÍLENÍ HISTORICKÝCH KOŘENŮ, ABY PROPOJILI MNOHOČETNÉ KULTURNÍ ZÁŽITKY, ABY PROPRACOVALI PŘÍTOMNOST MEZI MINULOSTÍ A BUDOUCNOSTÍ MEZI PAMĚTÍ A PROJEKTEM. TÍMTO PROJEKTEM SINTERNDE PŘISPÍVÁ K BUDOVÁNÍ IDENTITY EVROPSKÝCH OBČANŮ POSÍLENÍM JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A PŘISPĚNÍM MULTIDISCIPLINÁRNÍCH ZNALOSTÍ, PROJEKT ZAJIŠŤUJE AKTIVACI 60HODINOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO MODULU URČENÉHO ŽÁKŮM DRUHÉ TŘÍDY STŘEDNÍ ŠKOLY STUPNĚ ZAMĚŘENÉHO NA ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ. (Czech)

0 references

EN AF DE PRIORITEREDE OPGAVER FOR NUTIDENS SKOLE I EN STADIG MERE GLOBALISERET OG SAMMENSAT VIRKELIGHED ER HELT SIKKERT AT GIVE ELEVERNE VIDEN OG BEVIDSTHED OM IDEEN OM EUROPÆISK MEDBORGERSKAB LUNICITY OG SINGULARITET AF HVER ELEVS KULTURELLE IDENTITET TIL AT UDDANNE SIG TIL SAMLIV GENNEM STYRKELSE AF FORSKELLIGE IDENTITETER OG KULTURELLE RØDDER FOR AT REALISERE NUTIDENS MULIGHEDER GENNEM HUKOMMELSE OG DELING AF HISTORISKE RØDDER TIL AT RELATERE DE MANGE KULTURELLE ERFARINGER TIL AT UDDYBE NUTIDEN I SAMSPILLET MELLEM FORTID OG FREMTID MELLEM HUKOMMELSE OG PROJEKT. MED DETTE PROJEKT BIDRAGER SINTERNDE TIL OPBYGNINGEN AF DE EUROPÆISKE BORGERES IDENTITET VED AT FORBEDRE SPROGINDLÆRINGEN OG BIDRAGE MED TVÆRFAGLIG VIDEN, OG PROJEKTET GIVER MULIGHED FOR AKTIVERING AF ET 60-TIMERS UDDANNELSESMODUL, DER ER BEREGNET TIL ELEVER I ANDEN KLASSE AF SEKUNDÆRSKOLEN, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE. (Danish)

0 references

EINE DER VORRANGIGEN AUFGABEN DER HEUTIGEN SCHULE IN EINER ZUNEHMEND GLOBALISIERTEN UND ZUSAMMENGESETZTEN REALITÄT IST SICHERLICH, DEN SCHÜLERN WISSEN UND BEWUSSTSEIN FÜR DIE IDEE DER EUROPÄISCHEN STAATSBÜRGERSCHAFT LUNICITY UND DIE SINGULARITÄT DER KULTURELLEN IDENTITÄT JEDES SCHÜLERS ZUM ZUSAMMENLEBEN DURCH DIE VERBESSERUNG VERSCHIEDENER IDENTITÄTEN UND KULTURELLEN WURZELN ZU VERMITTELN, UM DIE MÖGLICHKEITEN DER GEGENWART DURCH ERINNERUNG UND AUSTAUSCH HISTORISCHER WURZELN ZU VERWIRKLICHEN, UM DIE VIELFÄLTIGEN KULTURELLEN ERFAHRUNGEN ZU VERKNÜPFEN, UM DIE GEGENWART IN DER VERFLECHTUNG VON VERGANGENHEIT UND ZUKUNFT ZWISCHEN ERINNERUNG UND PROJEKT ZU ERARBEITEN. MIT DIESEM PROJEKT TRÄGT SINTERNDE DURCH DIE VERBESSERUNG DES SPRACHENLERNENS UND DES BEITRAGS MULTIDISZIPLINÄRER KENNTNISSE ZUM AUFBAU DER IDENTITÄT DER EUROPÄISCHEN BÜRGER BEI. DAS PROJEKT SIEHT DIE AKTIVIERUNG EINES 60-STÜNDIGEN SCHULUNGSMODULS FÜR SCHÜLER IN DEN ZWEITEN KLASSEN DER SEKUNDARSCHULE VOR, DAS DARAUF ABZIELT, DIE FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΙΝΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΚΑΙ ΣΎΝΘΕΤΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ LUNICITY ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΒΙΏΣΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΡΙΖΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΜΝΉΜΗ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΊΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΏΝ ΡΙΖΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΣΕΙ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΣΤΗ ΔΙΑΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΌΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΝΉΜΗΣ ΚΑΙ ΈΡΓΟΥ. ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΤΟ SINTERNDE ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΊΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΒΟΛΉΣ ΤΗΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ 60ΩΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)

0 references

ONE OF THE PRIORITY TASKS OF TODAY’S SCHOOL IN AN INCREASINGLY GLOBALISED AND COMPOSITE REALITY IS CERTAINLY TO GIVE STUDENTS KNOWLEDGE AND AWARENESS OF THE IDEA OF EUROPEAN CITIZENSHIP LUNICITY AND THE SINGULARITY OF THE CULTURAL IDENTITY OF EACH STUDENT TO EDUCATE TO COHABITATION THROUGH THE ENHANCEMENT OF DIFFERENT IDENTITIES AND CULTURAL ROOTS TO REALISE THE POSSIBILITIES OF THE PRESENT THROUGH MEMORY AND SHARING OF HISTORICAL ROOTS TO RELATE THE MULTIPLE CULTURAL EXPERIENCES TO ELABORATE THE PRESENT IN THE INTERWEAVING BETWEEN PAST AND FUTURE BETWEEN MEMORY AND PROJECT. WITH THIS PROJECT SINTERNDE CONTRIBUTES TO THE CONSTRUCTION OF THE IDENTITY OF EUROPEAN CITIZENS THROUGH THE ENHANCEMENT OF LANGUAGE LEARNING AND THE CONTRIBUTION OF MULTIDISCIPLINARY KNOWLEDGE, THE PROJECT PROVIDES FOR THE ACTIVATION OF A 60-HOUR TRAINING MODULE INTENDED FOR PUPILS IN THE SECOND CLASSES OF SECONDARY SCHOOL OF THE DEGREE AIMED AT IMPROVING SKILLS. (English)

readability score

0.0831007480437478

0 references

UNA DE LAS TAREAS PRIORITARIAS DE LA ESCUELA ACTUAL EN UNA REALIDAD CADA VEZ MÁS GLOBALIZADA Y COMPUESTA ES SIN DUDA DAR A LOS ESTUDIANTES CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA DE LA IDEA DE LA CIUDADANÍA EUROPEA LUNICIDAD Y LA SINGULARIDAD DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE CADA ESTUDIANTE PARA EDUCAR A LA CONVIVENCIA A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS DIFERENTES IDENTIDADES Y RAÍCES CULTURALES PARA REALIZAR LAS POSIBILIDADES DEL PRESENTE A TRAVÉS DE LA MEMORIA Y EL INTERCAMBIO DE RAÍCES HISTÓRICAS PARA RELACIONAR LAS MÚLTIPLES EXPERIENCIAS CULTURALES PARA ELABORAR EL PRESENTE EN EL ENTRELAZAMIENTO ENTRE EL PASADO Y EL FUTURO ENTRE LA MEMORIA Y EL PROYECTO. CON ESTE PROYECTO SINTERNDE CONTRIBUYE A LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DE LOS CIUDADANOS EUROPEOS A TRAVÉS DE LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS Y LA CONTRIBUCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MULTIDISCIPLINARIOS, EL PROYECTO PREVÉ LA ACTIVACIÓN DE UN MÓDULO DE FORMACIÓN DE 60 HORAS DESTINADO A LOS ALUMNOS DE LAS SEGUNDAS CLASES DE SECUNDARIA DEL GRADO DESTINADO A MEJORAR LAS COMPETENCIAS. (Spanish)

0 references

ÜKS TÄNAPÄEVA KOOLI PRIORITEETSEID ÜLESANDEID ÜHA ENAM GLOBALISEERUVAS JA KOMPOSIITREAALSUSES ON KINDLASTI ANDA ÕPILASTELE TEADMISI JA TEADLIKKUST EUROOPA KODAKONDSUSE IDEEST JA IGA ÕPILASE KULTUURILISE IDENTITEEDI AINULAADSUSEST, ET HARIDA KOOSELU ERINEVATE IDENTITEETIDE JA KULTUURILISTE JUURTE EDENDAMISE KAUDU, ET REALISEERIDA TÄNAPÄEVA VÕIMALUSI MÄLU JA AJALOOLISTE JUURTE JAGAMISE KAUDU, ET SEOSTADA MITMEID KULTUURILISI KOGEMUSI MINEVIKU JA TULEVIKU ÜHENDAMISEL MÄLU JA PROJEKTI VAHEL. SELLE PROJEKTIGA SINTERNDE AITAB KAASA EUROOPA KODANIKE IDENTITEEDI LOOMISELE KEELEÕPPE EDENDAMISE JA MULTIDISTSIPLINAARSETE TEADMISTE PANUSE KAUDU. PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE 60-TUNNISE KOOLITUSMOODULI AKTIVEERIMINE, MIS ON MÕELDUD KESKKOOLI TEISE KLASSI ÕPILASTELE OSKUSTE PARANDAMISEKS. (Estonian)

0 references

YKSI TÄMÄN PÄIVÄN KOULUN ENSISIJAISISTA TEHTÄVISTÄ YHÄ GLOBALISOITUNEESSA JA YHDISTETYSSÄ TODELLISUUDESSA ON VARMASTI ANTAA OPISKELIJOILLE TIETOA JA TIETOISUUTTA AJATUKSESTA EUROOPAN KANSALAISUUDESTA JA KUNKIN OPISKELIJAN KULTTUURI-IDENTITEETIN SINGULARITEETISTA, JOTTA HE VOIVAT KOULUTTAUTUA YHTEISELÄMÄÄN LISÄÄMÄLLÄ ERILAISIA IDENTITEETTEJÄ JA KULTTUURISIA JUURIA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA NYKYISYYDEN MAHDOLLISUUKSIA MUISTIN JA HISTORIALLISTEN JUURIEN JAKAMISEN AVULLA YHDISTÄÄ USEITA KULTTUURISIA KOKEMUKSIA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ NYKYISYYTTÄ MENNEISYYDEN JA TULEVAISUUDEN VÄLILLÄ MUISTIN JA PROJEKTIN VÄLILLÄ. TÄLLÄ SINTERNDE-HANKKEELLA EDISTETÄÄN EUROOPAN KANSALAISTEN IDENTITEETIN RAKENTAMISTA PARANTAMALLA KIELTENOPISKELUA JA MONITIETEISTÄ OSAAMISTA. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA 60 TUNNIN KOULUTUSMODUULI, JOKA ON TARKOITETTU TOISEN ASTEEN OPPILAILLE TAITOJEN PARANTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

L’UNE DES TÂCHES PRIORITAIRES DE L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI DANS UNE RÉALITÉ DE PLUS EN PLUS GLOBALISÉE ET COMPOSITE EST CERTAINEMENT DE DONNER AUX ÉLÈVES UNE CONNAISSANCE ET UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’IDÉE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE LUNICITY ET DE LA SINGULARITÉ DE L’IDENTITÉ CULTURELLE DE CHAQUE ÉLÈVE POUR ÉDUQUER À LA COHABITATION À TRAVERS LA VALORISATION DES DIFFÉRENTES IDENTITÉS ET RACINES CULTURELLES AFIN DE RÉALISER LES POSSIBILITÉS DU PRÉSENT À TRAVERS LA MÉMOIRE ET LE PARTAGE DES RACINES HISTORIQUES POUR RELIER LES MULTIPLES EXPÉRIENCES CULTURELLES À L’ÉLABORATION DU PRÉSENT DANS L’ENTRELACEMENT ENTRE PASSÉ ET FUTUR ENTRE MÉMOIRE ET PROJET. AVEC CE PROJET SINTERNDE CONTRIBUE À LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DES CITOYENS EUROPÉENS PAR L’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ET LA CONTRIBUTION DES CONNAISSANCES MULTIDISCIPLINAIRES, LE PROJET PRÉVOIT L’ACTIVATION D’UN MODULE DE FORMATION DE 60 HEURES DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES DEUXIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DIPLÔME VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES. (French)

0 references

CEANN DE NA TASCANNA TOSAÍOCHTA ATÁ AG SCOIL AN LAE INNIU I RÉALTACHT ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS DOMHANDAITHE AGUS ILCHODACH NÁ EOLAS AGUS FEASACHT A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AR AN SMAOINEAMH FAOI SHAORÁNACHT NA HEORPA LUNICITY AGUS AN T-UATHÚLACHT AR FHÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA GACH DALTA CHUN OIDEACHAS A CHUR AR CHOMHCHÓNAÍ TRÍ FHÉINIÚLACHTAÍ AGUS FRÉAMHACHA CULTÚRTHA ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ CHUN FÉIDEARTHACHTAÍ AN LAE INNIU A BHAINT AMACH TRÍ CHUIMHNE AGUS TRÍ FHRÉAMHACHA STAIRIÚLA A ROINNT CHUN NA HEISPÉIRIS CHULTÚRTHA IOLRACHA A NASCADH CHUN AN T-AM I LÁTHAIR A MHIONSAOTHRÚ IDIR AN T-AM ATÁ CAITE AGUS AN TODHCHAÍ IDIR CUIMHNE AGUS TIONSCADAL. LEIS AN TIONSCADAL SEO, CUIDÍONN SINTERNDE LE FÉINIÚLACHT SHAORÁNAIGH NA HEORPA A THÓGÁIL TRÍ FHOGHLAIM TEANGA A FHEABHSÚ AGUS TRÍ EOLAS ILDISCIPLÍNEACH A CHUR AR FÁIL, FORÁILTEAR LEIS AN TIONSCADAL DO MHODÚL OILIÚNA 60 UAIR AN CHLOIG A GHNÍOMHACHTÚ A BHEIDH DÍRITHE AR SCILEANNA A FHEABHSÚ DO DHALTAÍ SA DARA RANG MEÁNSCOILE. (Irish)

0 references

JEDAN OD PRIORITETNIH ZADATAKA DANAŠNJE ŠKOLE U SVE GLOBALIZIRANIJOJ I KOMPOZITNOJ STVARNOSTI SVAKAKO JE PRUŽITI UČENICIMA ZNANJE I SVIJEST O IDEJI EUROPSKOG GRAĐANSTVA LUNICITY I JEDINSTVENOSTI KULTURNOG IDENTITETA SVAKOG UČENIKA KAKO BI SE OBRAZOVALO NA SUŽIVOT KROZ JAČANJE RAZLIČITIH IDENTITETA I KULTURNIH KORIJENA KAKO BI SE KROZ PAMĆENJE I DIJELJENJE POVIJESNIH KORIJENA OSTVARILE MOGUĆNOSTI SADAŠNJOSTI KROZ PAMĆENJE I DIJELJENJE POVIJESNIH KORIJENA KAKO BI SE POVEZALA VIŠE KULTURNIH ISKUSTAVA KAKO BI SE RAZRADILA SADAŠNJOST U ISPREPLETANJU PROŠLOSTI I BUDUĆNOSTI IZMEĐU SJEĆANJA I PROJEKTA. OVIM PROJEKTOM SINTERNDE PRIDONOSI IZGRADNJI IDENTITETA EUROPSKIH GRAĐANA POBOLJŠANJEM UČENJA JEZIKA I DOPRINOSOM MULTIDISCIPLINARNOG ZNANJA, A PROJEKT OMOGUĆUJE AKTIVACIJU 60-SATNOG MODULA OBUKE NAMIJENJENOG UČENICIMA DRUGOG RAZREDA SREDNJE ŠKOLE S CILJEM UNAPREĐENJA VJEŠTINA. (Croatian)

0 references

A MAI ISKOLA EGYIK KIEMELT FELADATA AZ EGYRE INKÁBB GLOBALIZÁLÓDÓ ÉS ÖSSZETETT VALÓSÁGBAN MINDEN BIZONNYAL AZ, HOGY A HALLGATÓK MEGISMERJÉK ÉS TUDATÁBAN LEGYENEK AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG LUNICITY ELKÉPZELÉSÉNEK ÉS AZ EGYES DIÁKOK KULTURÁLIS IDENTITÁSÁNAK EGYEDÜLÁLLÓSÁGÁNAK, HOGY KÜLÖNBÖZŐ IDENTITÁSOK ÉS KULTURÁLIS GYÖKEREK ERŐSÍTÉSÉVEL TANÍTSÁK AZ EGYÜTTÉLÉST, HOGY FELISMERJÉK A JELEN LEHETŐSÉGEIT A MEMÓRIÁN ÉS A TÖRTÉNELMI GYÖKEREK MEGOSZTÁSÁN KERESZTÜL, HOGY ÖSSZEKAPCSOLJÁK A SOK KULTURÁLIS TAPASZTALATOT, HOGY A MÚLT ÉS A JÖVŐ KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁSBAN DOLGOZZÁK KI A MÚLT ÉS A JÖVŐ EMLÉKE ÉS PROJEKTJE KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁST. EZZEL A PROJEKTTEL A SINTERNDE HOZZÁJÁRUL AZ EURÓPAI POLGÁROK IDENTITÁSÁNAK KIALAKÍTÁSÁHOZ AZÁLTAL, HOGY JAVÍTJA A NYELVTANULÁST ÉS A MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDÁST, A PROJEKT EGY 60 ÓRÁS KÉPZÉSI MODUL AKTIVÁLÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELY A KÖZÉPISKOLA MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA A KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁT CÉLOZZA. (Hungarian)

0 references

VIENAS IŠ PRIORITETINIŲ ŠIANDIENOS MOKYKLOS UŽDAVINIŲ VIS LABIAU GLOBALIZUOTOJE IR SUDĖTINGESNĖJE REALYBĖJE YRA TIKRAI SUTEIKTI STUDENTAMS ŽINIŲ IR SUPRATIMO APIE EUROPOS PILIETIŠKUMO LUNICITY IDĖJĄ IR KIEKVIENO STUDENTO KULTŪRINĖS TAPATYBĖS IŠSKIRTINUMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA UGDYTI SUGYVENIMĄ STIPRINANT SKIRTINGAS TAPATYBES IR KULTŪRINES ŠAKNIS, KAD BŪTŲ GALIMA REALIZUOTI DABARTIES GALIMYBES PER ATMINTĮ IR ISTORINIŲ ŠAKNŲ DALIJIMĄSI, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIETI DAUGIALYPĘ KULTŪRINĘ PATIRTĮ, KAD BŪTŲ IŠPLĖTOTA DABARTIS TARP PRAEITIES IR ATEITIES TARP ATMINTIES IR PROJEKTO. ŠIUO PROJEKTU SINTERNDE PRISIDEDA PRIE EUROPOS PILIEČIŲ TAPATYBĖS KŪRIMO, GERINDAMAS KALBŲ MOKYMĄSI IR DAUGIADALYKIŲ ŽINIŲ INDĖLĮ, PROJEKTE NUMATYTA AKTYVUOTI 60 VALANDŲ MOKYMO MODULĮ, SKIRTĄ ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, KURIO TIKSLAS – TOBULINTI ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)

0 references

VIENS NO MŪSDIENU SKOLAS PRIORITĀRAJIEM UZDEVUMIEM ARVIEN GLOBALIZĒTĀKĀ UN SALIKTĀ REALITĀTĒ NOTEIKTI IR SNIEGT STUDENTIEM ZINĀŠANAS UN IZPRATNI PAR EIROPAS PILSONĪBAS IDEJU UN KATRA STUDENTA KULTŪRAS IDENTITĀTES VIENSKAITLĪBU, LAI IZGLĪTOTU LĪDZĀSPASTĀVĒŠANU, UZLABOJOT DAŽĀDAS IDENTITĀTES UN KULTŪRAS SAKNES, LAI REALIZĒTU TAGADNES IESPĒJAS, ATCEROTIES UN DALOTIES AR VĒSTURISKAJĀM SAKNĒM, LAI SASAISTĪTU DAUDZO KULTŪRAS PIEREDZI, LAI IZSTRĀDĀTU TAGADNI STARP PAGĀTNI UN NĀKOTNI STARP ATMIŅU UN PROJEKTU. AR ŠO PROJEKTU SINTERNDE VEICINA EIROPAS IEDZĪVOTĀJU IDENTITĀTES VEIDOŠANU, UZLABOJOT VALODU APGUVI UN DAUDZNOZARU ZINĀŠANU DEVUMU, UN TAS PAREDZ AKTIVIZĒT 60 STUNDU MĀCĪBU MODULI, KAS PAREDZĒTS SKOLĒNIEM OTRAJĀS KLASĒS AR GRĀDU, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT PRASMES. (Latvian)

0 references

WIEĦED MILL-KOMPITI PRIJORITARJI TAL-ISKOLA TAL-LUM F’REALTÀ DEJJEM AKTAR GLOBALIZZATA U KOMPOSTA HUWA ĊERTAMENT LI L-ISTUDENTI JINGĦATAW L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN TAL-IDEA TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA LUNICITY U S-SINGULARITÀ TAL-IDENTITÀ KULTURALI TA’ KULL STUDENT BIEX JEDUKAW GĦALL-KOABITAZZJONI PERMEZZ TAT-TITJIB TA’ IDENTITAJIET U GĦERUQ KULTURALI DIFFERENTI BIEX JIĠU REALIZZATI L-POSSIBBILTAJIET TAL-PREŻENT PERMEZZ TAL-MEMORJA U L-QSIM TAL-GĦERUQ STORIĊI BIEX JIRRELATAW L-ESPERJENZI KULTURALI MULTIPLI BIEX JELABORA L-PREŻENT FL-INTERWEAVING BEJN IL-PASSAT U L-FUTUR BEJN IL-MEMORJA U L-PROĠETT. B’DAN IL-PROĠETT SINTERNDE JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-BINI TAL-IDENTITÀ TAĊ-ĊITTADINI EWROPEJ PERMEZZ TAT-TITJIB TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI U L-KONTRIBUT TAL-GĦARFIEN MULTIDIXXIPLINARJU, IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ATTIVAZZJONI TA’ MODULU TA’ TAĦRIĠ TA’ 60 SIEGĦA MAĦSUB GĦALL-ISTUDENTI FIT-TIENI KLASSIJIET TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-LAWRJA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET. (Maltese)

0 references

EEN VAN DE PRIORITAIRE TAKEN VAN DE HUIDIGE SCHOOL IN EEN STEEDS MEER GEGLOBALISEERDE EN SAMENGESTELDE REALITEIT IS ZEKER OM STUDENTEN KENNIS EN BEWUSTZIJN TE GEVEN VAN HET IDEE VAN EUROPEES BURGERSCHAP LUNICITEIT EN DE SINGULARITEIT VAN DE CULTURELE IDENTITEIT VAN ELKE STUDENT OM TE LEREN TOT SAMENWONEN DOOR DE VERSTERKING VAN VERSCHILLENDE IDENTITEITEN EN CULTURELE WORTELS OM DE MOGELIJKHEDEN VAN HET HEDEN TE REALISEREN DOOR MIDDEL VAN GEHEUGEN EN HET DELEN VAN HISTORISCHE WORTELS OM DE VELE CULTURELE ERVARINGEN TE RELATEREN AAN HET HEDEN IN DE VERWEVENHEID TUSSEN VERLEDEN EN TOEKOMST TUSSEN GEHEUGEN EN PROJECT. MET DIT PROJECT DRAAGT SINTERNDE BIJ AAN DE OPBOUW VAN DE IDENTITEIT VAN DE EUROPESE BURGERS DOOR DE VERBETERING VAN HET LEREN VAN TALEN EN DE BIJDRAGE VAN MULTIDISCIPLINAIRE KENNIS, HET PROJECT VOORZIET IN DE ACTIVERING VAN EEN 60-UURS TRAININGSMODULE BEDOELD VOOR LEERLINGEN IN DE TWEEDE KLAS VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GRAAD GERICHT OP HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN. (Dutch)

0 references

Uma das tarefas prioritárias da escola de hoje, numa realidade cada vez mais globalizada e complexa, é certamente dar aos estudantes o conhecimento e a consciência da ideia de LUNICIDADE DA CIDADANIA EUROPEIA e da singularidade da identidade cultural de cada estudante, a fim de educar para a coordenação através do reforço das diferentes identidades e raízes culturais, a fim de restabelecer as possibilidades de cada um dos presentes através da memorização e da partilha de raízes históricas, de modo a relacionar as múltiplas experiências culturais com a possibilidade de organizar as presentes no âmbito da colaboração entre a escola de base e a escola de base e o projecto. NO ÂMBITO DO PRESENTE PROJECTO, QUE CONTRIBUI PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOS CIDADÃOS EUROPEUS ATRAVÉS DO REFORÇO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E DA CONTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS MULTIDISCIPLINARES, O PROJECTO PREVISTA A ACTIVAÇÃO DE UM MÓDULO DE FORMAÇÃO DE 60 HORÁRIOS DESTINADO AOS PÚBLICOS DA SEGUNDA CLASSE DA ESCOLA SECUNDÁRIA DO PROGRESSO DESTINADO A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS. (Portuguese)

0 references

UNA DINTRE SARCINILE PRIORITARE ALE ȘCOLII DE ASTĂZI ÎNTR-O REALITATE DIN CE ÎN CE MAI GLOBALIZATĂ ȘI COMPOZITĂ ESTE CU SIGURANȚĂ DE A OFERI STUDENȚILOR CUNOȘTINȚE ȘI CONȘTIENTIZARE A IDEII DE CETĂȚENIE EUROPEANĂ LUNICITY ȘI SINGULARITATEA IDENTITĂȚII CULTURALE A FIECĂRUI ELEV PENTRU A EDUCA LA CONVIEȚUIRE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA IDENTITĂȚILOR ȘI RĂDĂCINILOR CULTURALE DIFERITE PENTRU A REALIZA POSIBILITĂȚILE PREZENTULUI PRIN MEMORIE ȘI ÎMPĂRTĂȘIREA RĂDĂCINILOR ISTORICE PENTRU A RELAȚIONA MULTIPLELE EXPERIENȚE CULTURALE PENTRU A ELABORA PREZENTUL ÎN INTERCONECTAREA DINTRE TRECUT ȘI VIITOR ÎNTRE MEMORIE ȘI PROIECT. PRIN ACEST PROIECT SINTERNDE CONTRIBUIE LA CONSTRUIREA IDENTITĂȚII CETĂȚENILOR EUROPENI PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNVĂȚĂRII LIMBILOR STRĂINE ȘI PRIN CONTRIBUȚIA CUNOȘTINȚELOR MULTIDISCIPLINARE, PROIECTUL PREVEDE ACTIVAREA UNUI MODUL DE FORMARE DE 60 DE ORE DESTINAT ELEVILOR DIN CLASA A DOUA A LICEULUI, CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR. (Romanian)

0 references

JEDNOU Z PRIORITNÝCH ÚLOH DNEŠNEJ ŠKOLY V ČORAZ GLOBALIZOVANEJŠEJ A ZLOŽENEJ REALITE JE URČITE POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM VEDOMOSTI A POVEDOMIE O MYŠLIENKE EURÓPSKEHO OBČIANSTVA LUNICITY A JEDINEČNOSTI KULTÚRNEJ IDENTITY KAŽDÉHO ŠTUDENTA, ABY SA VZDELÁVALI K SPOLUŽITIU PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA RÔZNYCH IDENTÍT A KULTÚRNYCH KOREŇOV, ABY SI UVEDOMILI MOŽNOSTI PRÍTOMNOSTI PROSTREDNÍCTVOM SPOMIENKY A ZDIEĽANIA HISTORICKÝCH KOREŇOV NA PREPOJENIE VIACERÝCH KULTÚRNYCH ZÁŽITKOV V PRELÍNANÍ MEDZI MINULOSŤOU A BUDÚCNOSŤOU MEDZI SPOMIENKOU A PROJEKTOM. S TÝMTO PROJEKTOM SINTERNDE PRISPIEVA K BUDOVANIU IDENTITY EURÓPSKYCH OBČANOV PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA A PRÍNOSU MULTIDISCIPLINÁRNYCH ZNALOSTÍ, PROJEKT ZABEZPEČUJE AKTIVÁCIU 60-HODINOVÉHO MODULU ODBORNEJ PRÍPRAVY URČENÉHO PRE ŽIAKOV V DRUHEJ TRIEDE STREDNEJ ŠKOLY DIPLOMU ZAMERANÉHO NA ZLEPŠOVANIE ZRUČNOSTÍ. (Slovak)

0 references

ENA OD PREDNOSTNIH NALOG DANAŠNJE ŠOLE V VSE BOLJ GLOBALIZIRANI IN KOMPOZITNI REALNOSTI JE ZAGOTOVO DATI UČENCEM ZNANJE IN ZAVEDANJE O IDEJI EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA LUNICITY IN SINGULARNOST KULTURNE IDENTITETE VSAKEGA ŠTUDENTA, DA SE IZOBRAŽUJE O SOBIVANJU S KREPITVIJO RAZLIČNIH IDENTITET IN KULTURNIH KORENIN, DA S SPOMINOM IN DELITVIJO ZGODOVINSKIH KORENIN URESNIČIJO MOŽNOSTI SEDANJOSTI, DA POVEŽEJO ŠTEVILNE KULTURNE IZKUŠNJE ZA IZPOPOLNJEVANJE SEDANJOSTI V PREPLETANJU MED PRETEKLOSTJO IN PRIHODNOSTJO MED SPOMINOM IN PROJEKTOM. S TEM PROJEKTOM SINTERNDE PRISPEVA K IZGRADNJI IDENTITETE EVROPSKIH DRŽAVLJANOV Z IZBOLJŠANJEM UČENJA JEZIKOV IN PRISPEVANJEM MULTIDISCIPLINARNEGA ZNANJA, PROJEKT PA PREDVIDEVA AKTIVACIJO 60-URNEGA MODULA USPOSABLJANJA, NAMENJENEGA UČENCEM DRUGEGA RAZREDA SREDNJE ŠOLE, NAMENJENEGA IZBOLJŠANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI. (Slovenian)

0 references

EN AV DE VIKTIGASTE UPPGIFTERNA FÖR DAGENS SKOLA I EN ALLTMER GLOBALISERAD OCH SAMMANSATT VERKLIGHET ÄR SÄKERLIGEN ATT GE ELEVERNA KUNSKAP OCH MEDVETENHET OM IDÉN OM EUROPEISKT MEDBORGARSKAP LUNICITY OCH SINGULARITETEN I VARJE ELEVS KULTURELLA IDENTITET ATT UTBILDA SIG TILL SAMBO GENOM ATT STÄRKA OLIKA IDENTITETER OCH KULTURELLA RÖTTER FÖR ATT FÖRVERKLIGA DAGENS MÖJLIGHETER GENOM MINNE OCH DELNING AV HISTORISKA RÖTTER FÖR ATT RELATERA DE MÅNGA KULTURELLA UPPLEVELSERNA FÖR ATT UTVECKLA NUET I SAMSPELET MELLAN DET FÖRFLUTNA OCH FRAMTIDEN MELLAN MINNE OCH PROJEKT. MED DETTA PROJEKT BIDRAR SINTERNDE TILL UPPBYGGNADEN AV EU-MEDBORGARNAS IDENTITET GENOM ATT FÖRBÄTTRA SPRÅKINLÄRNINGEN OCH BIDRA TILL TVÄRVETENSKAPLIG KUNSKAP. PROJEKTET MÖJLIGGÖR AKTIVERING AV EN 60-TIMMARS UTBILDNINGSMODUL AVSEDD FÖR ELEVER I ANDRA KLASSERNA PÅ GYMNASIET I EXAMEN SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

RAGUSA