STARTING FROM THE BASICS TO LIVE UP TO EUROPE (Q4801536)

PARTIRE DALLE BASI PER ESSERE ALLALTEZZA DELLEUROPA UN PROGETTO DI RECUPERO FORMATIVOCONSOLIDAMENTOPOTENZIAMENTO E AMPLIAMENTO DELLE COMPETENZE E ABILIT DI BASE CHE NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE OPERATIVA LA MISSIONE DELLA SCUOLA DI UNA SCUOLA DI TUTTI E PER TUTTI NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE UNA SCUOLA DI QUALIT DEVE PORRE ATTENZIONE AI RISULTATI DEGLI ALUNNI DI TUTTI GLI ALUNNI OBIETTIVO PRINCIPALE DI UNA ISTITUZIONE SCOLASTICA CHE HA COME FULCRO EDUCATIVO LINCLUSIVIT. CONSIDERATO CHE GLI ALUNNI DEVONO ESSERE AL CENTRO DI QUALSIASI PROGETTO DI RIFORMA E CHE NELLE CLASSI DELLA NOSTRA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA SI PRESENTANO SITUAZIONI DI PROBLEMATICIT SUL PIANO COMPORTAMENTALE SOCIALE E DELLAPPRENDIMENTO NASCE LESIGENZA DI UN PROGETTO CHE TENGA PRESENTE LE DIVERSIT IN TERMINI DI ESPERIENZA DI ABILIT SOCIALI E DELLA SFERA COGNITIVA. TUTTO CI ALLO SCOPO DI PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO LORGANIZZAZIONE E IL COORDINAMENTO DI PERCORSI DI ACCOGLIENZA E DI INTEGRAZIONE D (Italian)

0 references

КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ФОНДАЦИИТЕ, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ЖИВЕЕ ДО ЕВРОПА ПРОЕКТ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION И РАЗШИРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ НАПРАВИ ОПЕРАТИВНА МИСИЯ НА УЧИЛИЩЕ НА ВСИЧКИ И ЗА ВСИЧКИ СЪС ЗНАНИЕТО, ЧЕ ЕДНО УЧИЛИЩЕ ЗА КАЧЕСТВО ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, КОЯТО ИМА ЗА СВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЦЕНТЪР LINCLUSIVIT. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ОСНОВАТА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ ЗА РЕФОРМА И ЧЕ В КЛАСОВЕТЕ В НАШИТЕ НАЧАЛНИ И СРЕДНИ УЧИЛИЩА ИМА СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИ И УЧЕБНИ ПРОБЛЕМИ, ВЪЗНИКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ОТЧИТА РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ ОПИТ В СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНАТА СФЕРА. ВСИЧКО ТОВА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕ И КООРДИНИРАНЕ НА ПЪТИЩАТА ЗА ПРИЕМАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian)

0 references

POČÍNAJE NADACEMI, ABYCHOM MOHLI ŽÍT AŽ DO EVROPY, PROJEKT OBNOVY FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION A ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ, KTERÝ VYPLÝVÁ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY ŠKOLY VŠECH A PRO VŠECHNY S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM ŽÁKŮ VŠECH ŽÁKŮ HLAVNÍM CÍLEM ŠKOLNÍ INSTITUCE, KTERÁ MÁ JAKO SVÉ VZDĚLÁVACÍ CENTRUM LINCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT JÁDREM KAŽDÉHO REFORMNÍHO PROJEKTU A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠICH ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL EXISTUJÍ SITUACE SOCIÁLNÍHO CHOVÁNÍ A PROBLÉMY S UČENÍM, VZNIKÁ POTŘEBA PROJEKTU, KTERÝ ZOHLEDNÍ ROZMANITOST Z HLEDISKA ZKUŠENOSTÍ SE SOCIÁLNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍ SFÉROU. TO VŠE S CÍLEM ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE A KOORDINACE ZPŮSOBŮ PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACE. (Czech)

0 references

STARTENDE FRA FUNDAMENTET FOR AT KUNNE LEVE OP TIL EUROPA ET PROJEKT TIL GENOPRETNING AF FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION OG UDVIDELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER OPSTÅR SOM FØLGE AF BEHOVET FOR AT GØRE OPERATIONEL MISSIONEN FOR SKOLEN FOR EN SKOLE FOR ALLE OG FOR ALLE I DEN VIDEN, AT EN SKOLE AF KVALITET SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE AF ALLE ELEVERS ELEVER TIL HOVEDFORMÅLET MED EN SKOLEINSTITUTION, DER HAR SOM SIT UDDANNELSESCENTER LINCLUSIVIT. I BETRAGTNING AF, AT ELEVERNE SKAL VÆRE KERNEN I ETHVERT REFORMPROJEKT, OG AT DER I KLASSERNE PÅ VORES GRUND- OG SEKUNDÆRSKOLER ER SITUATIONER MED SOCIALE ADFÆRDS- OG LÆRINGSPROBLEMER, OPSTÅR BEHOVET FOR ET PROJEKT, DER TAGER HENSYN TIL MANGFOLDIGHEDEN MED HENSYN TIL ERFARING MED SOCIALE FÆRDIGHEDER OG DEN KOGNITIVE SFÆRE. ALT DETTE FOR AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD GENNEM ORGANISERING OG KOORDINERING AF MODTAGELSES- OG INTEGRATIONSFORLØB. (Danish)

0 references

AUSGEHEND VON DEN STIFTUNGEN, UM EUROPA LEBEN ZU KÖNNEN, EIN PROJEKT FÜR DIE WIEDERHERSTELLUNG VON FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION UND DEN AUSBAU DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, DIE SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE DER SCHULE VON ALLEN UND FÜR ALLE IN DEM WISSEN, DASS EINE SCHULE VON QUALITÄT MUSS AUFMERKSAMKEIT AUF DIE ERGEBNISSE DER SCHÜLER ALLER SCHÜLER DAS HAUPTZIEL EINER SCHULEINRICHTUNG, DIE ALS IHR BILDUNGSZENTRUM HAT LINCLUSIVIT. DA DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT JEDES REFORMPROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND DASS ES IN DEN KLASSEN UNSERER GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN SITUATIONEN SOZIALER VERHALTENS- UND LERNPROBLEME GIBT, ERGIBT SICH DIE NOTWENDIGKEIT EINES PROJEKTS, DAS DIE VIELFALT IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SOZIALEN FÄHIGKEITEN UND DES KOGNITIVEN BEREICHS BERÜCKSICHTIGT. ALL DIES, UM DEN SCHULABBRUCH DURCH DIE ORGANISATION UND KOORDINIERUNG DER AUFNAHME- UND INTEGRATIONSWEGE ZU VERHINDERN. (German)

0 references

ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΕΥΡΏΠΗ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΗΣ FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΛΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΌΤΙ ΜΙΑ ΠΟΙΟΤΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΤΟΥ LINCLUSIVIT. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΝΑΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΟΔΏΝ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ. (Greek)

0 references

STARTING FROM THE FOUNDATIONS TO BE ABLE TO LIVE UP TO EUROPE A PROJECT FOR THE RECOVERY OF FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION AND EXPANSION OF BASIC SKILLS AND SKILLS THAT ARISES FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL OF A SCHOOL OF ALL AND FOR ALL IN THE KNOWLEDGE THAT A SCHOOL OF QUALITY MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS OF THE PUPILS OF ALL PUPILS THE MAIN OBJECTIVE OF A SCHOOL INSTITUTION THAT HAS AS ITS EDUCATIONAL CENTER LINCLUSIVIT. GIVEN THAT PUPILS MUST BE AT THE HEART OF ANY REFORM PROJECT AND THAT IN THE CLASSES OF OUR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS THERE ARE SITUATIONS OF SOCIAL BEHAVIOURAL AND LEARNING PROBLEMS ARISES THE NEED FOR A PROJECT THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIVERSITY IN TERMS OF EXPERIENCE OF SOCIAL SKILLS AND THE COGNITIVE SPHERE. ALL THIS IN ORDER TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH THE ORGANISATION AND COORDINATION OF RECEPTION AND INTEGRATION PATHWAYS. (English)

readability score

0.0830885529690091

0 references

PARTIENDO DE LAS BASES PARA PODER VIVIR A LA ALTURA DE EUROPA UN PROYECTO PARA LA RECUPERACIÓN DE FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION Y LA EXPANSIÓN DE HABILIDADES Y HABILIDADES BÁSICAS QUE SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA DE UNA ESCUELA DE TODOS Y PARA TODOS EN EL CONOCIMIENTO DE QUE UNA ESCUELA DE CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS DE TODOS LOS ALUMNOS EL OBJETIVO PRINCIPAL DE UNA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE TIENE COMO CENTRO EDUCATIVO LINCLUSIVIT. DADO QUE LOS ALUMNOS DEBEN ESTAR EN EL CENTRO DE CUALQUIER PROYECTO DE REFORMA Y QUE EN LAS CLASES DE NUESTRAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS HAY SITUACIONES DE COMPORTAMIENTO SOCIAL Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE SURGE LA NECESIDAD DE UN PROYECTO QUE TENGA EN CUENTA LA DIVERSIDAD EN TÉRMINOS DE EXPERIENCIA DE HABILIDADES SOCIALES Y EL ÁMBITO COGNITIVO. TODO ELLO CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DE VÍAS DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN. (Spanish)

0 references

ALATES SIHTASUTUSTEST, ET OLLA VÕIMELINE ELAMA EUROOPASSE, ON PROJEKT FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTIONI TAASTAMISEKS NING PÕHIOSKUSTE JA -OSKUSTE LAIENDAMISEKS, MIS TULENEB VAJADUSEST MUUTA KOOLI MISSIOON KÕIGI KOOLI ÜLESANDEKS JA KÕIGILE TEADMISTES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE ÕPILASTE TULEMUSTELE, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON KOOLIASUTUS, MILLE HARIDUSKESKUS ON LINCLUSIVIT. ARVESTADES, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA IGA REFORMIPROJEKTI KESKMES NING ET MEIE ALG- JA KESKKOOLI KLASSIDES ON SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISEGA SEOTUD PROBLEEMID, TEKIB VAJADUS PROJEKTI JÄRELE, MILLES VÕETAKSE ARVESSE SOTSIAALSETE OSKUSTE JA KOGNITIIVSE VALDKONNA KOGEMUSTE MITMEKESISUST. SEDA KÕIKE SELLEKS, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST VASTUVÕTU- JA INTEGRATSIOONIVÕIMALUSTE KORRALDAMISE JA KOORDINEERIMISE KAUDU. (Estonian)

0 references

ALKAEN SÄÄTIÖISTÄ, JOILLA ON MAHDOLLISUUS ELÄÄ EUROOPPAAN, HANKE FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENMENTPOTENTION JA PERUSTAITOJEN JA TAITOJEN LAAJENTAMISEKSI, JOKA JOHTUU TARPEESTA SAADA TOIMINTAVALMIUS KAIKKIEN KOULUJEN KOULULLE JA KAIKILLE TIETÄEN, ETTÄ LAATUKOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN OPPILAIDEN TULOKSIIN, JOKA ON KOULULAITOKSEN PÄÄTAVOITE, JONKA KOULUTUSKESKUKSENA ON LINCLUSIVIT. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ OPPILAIDEN ON OLTAVA KAIKKIEN UUDISTUSHANKKEIDEN YTIMESSÄ JA ETTÄ PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUISSAMME ON SOSIAALISIA KÄYTTÄYTYMISONGELMIA JA OPPIMISVAIKEUKSIA SYNTYY TARVE HANKKEELLE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN TAITOJEN JA KOGNITIIVISEN ALAN KOKEMUKSEN MONINAISUUS. KAIKKI TÄMÄ, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JÄRJESTÄMÄLLÄ JA KOORDINOIMALLA VASTAANOTTO- JA KOTOUTTAMISREITTEJÄ. (Finnish)

0 references

A PARTIR DES FONDATIONS POUR POUVOIR VIVRE JUSQU’À L’EUROPE UN PROJET DE RÉCUPÉRATION DE FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION ET D’EXPANSION DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES DE BASE QUI DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’UNE ÉCOLE DE TOUS ET POUR TOUS DANS LA CONNAISSANCE QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS DES ÉLÈVES DE TOUS LES ÉLÈVES L’OBJECTIF PRINCIPAL D’UNE INSTITUTION SCOLAIRE QUI A POUR CENTRE ÉDUCATIF LINCLUSIVIT. ÉTANT DONNÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CŒUR DE TOUT PROJET DE RÉFORME ET QUE, DANS LES CLASSES DE NOS ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES, IL EXISTE DES SITUATIONS DE PROBLÈMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENTISSAGE, SE POSE LA NÉCESSITÉ D’UN PROJET QUI TIENNE COMPTE DE LA DIVERSITÉ EN TERMES D’EXPÉRIENCE DES COMPÉTENCES SOCIALES ET DE LA SPHÈRE COGNITIVE. TOUT CELA AFIN DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR L’ORGANISATION ET LA COORDINATION DES PARCOURS D’ACCUEIL ET D’INTÉGRATION. (French)

0 references

AG TOSÚ LEIS AN MBUNSRAITH A BHEITH IN ANN MAIREACHTÁIL SUAS GO DTÍ AN EORAIP, TIONSCADAL LE HAGHAIDH AISGHABHÁIL FORMATIVOVOOLIDATION POTENTION AGUS LEATHNÚ NA MBUNSCILEANNA AGUS NA SCILEANNA A EASCRAÍONN AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN SCOILE SCOILE A DHÉANAMH DE MHISEAN SCOILE AGUS DO CHÁCH SAN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ DALTAÍ NA NDALTAÍ GO LÉIR MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR INSTITIÚIDE SCOILE A BHFUIL LINCLUSIVIT MAR LÁRIONAD OIDEACHAIS AICI. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH DALTAÍ A BHEITH I GCROÍLÁR AON TIONSCADAIL ATHCHÓIRITHE AGUS GO BHFUIL FADHBANNA IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA I RANGANNA ÁR MBUNSCOILEANNA AGUS ÁR MEÁNSCOILEANNA, EASCRAÍONN AN GÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS AN RÉIMSE CHOGNAÍOCH. AN MÉID SIN GO LÉIR CHUN COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE TRÍ CHONAIRÍ FÁILTITHE AGUS LÁNPHÁIRTITHE A EAGRÚ AGUS A CHOMHORDÚ. (Irish)

0 references

POČEVŠI OD TEMELJA KAKO BI SE DO EUROPE MOGAO ŽIVJETI PROJEKT ZA OPORAVAK FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENCIJE I ŠIRENJE OSNOVNIH VJEŠTINA I VJEŠTINA KOJE PROIZLAZE IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE ŠKOLE SVIH I ZA SVE UČINI OPERATIVNOM, U ZNANJU DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE UČENIKA SVIH UČENIKA GLAVNI CILJ ŠKOLSKE USTANOVE KOJA IMA KAO OBRAZOVNI CENTAR LINCLUSIVIT. S OBZIROM NA TO DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU SVAKOG REFORMSKOG PROJEKTA I DA U RAZREDIMA NAŠIH OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA POSTOJE SITUACIJE DRUŠTVENOG PONAŠANJA I PROBLEMA UČENJA JAVLJA SE POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH VJEŠTINA I KOGNITIVNE SFERE. SVE TO KAKO BI SE SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ORGANIZIRANJEM I KOORDINACIJOM NAČINA PRIHVATA I INTEGRACIJE. (Croatian)

0 references

AZ ALAPOKTÓL KEZDVE, HOGY KÉPES LEGYEN EURÓPA FELÉ ÉLNI A FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION ÉS AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK BŐVÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKT, AMELY ABBÓL ERED, HOGY MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI AZ ISKOLA KÜLDETÉSÉT EGY MINDENKI ISKOLÁJA SZÁMÁRA, ÉS MINDENKI SZÁMÁRA ANNAK TUDATÁBAN, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES TANULÓ DIÁKJAINAK EREDMÉNYEIRE EGY OLYAN ISKOLAI INTÉZMÉNY FŐ CÉLKITŰZÉSE, AMELYNEK OKTATÁSI KÖZPONTJA A LINCLUSIVIT. TEKINTETTEL ARRA, HOGY MINDEN REFORMPROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A TANULÓKNAK KELL ÁLLNIUK, ÉS HOGY ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁINK OSZTÁLYAIBAN SZOCIÁLIS VISELKEDÉSI ÉS TANULÁSI PROBLÉMÁK MERÜLNEK FEL, OLYAN PROJEKTRE VAN SZÜKSÉG, AMELY FIGYELEMBE VESZI A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV SZFÉRA TAPASZTALATAINAK SOKFÉLESÉGÉT. MINDEZ A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN A BEFOGADÁSI ÉS INTEGRÁCIÓS ÚTVONALAK SZERVEZÉSE ÉS KOORDINÁLÁSA RÉVÉN. (Hungarian)

0 references

PRADEDANT NUO PAMATŲ, KAD BŪTŲ GALIMA GYVENTI IKI EUROPOS, PROJEKTAS, SKIRTAS ATKURTI FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION IR PLĖSTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, KURIE ATSIRANDA DĖL BŪTINYBĖS ĮGYVENDINTI MOKYKLOS MISIJĄ VISIEMS IR VISIEMS ŽINANT, KAD KOKYBĖS MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ MOKINIŲ REZULTATUS Į PAGRINDINĮ MOKYKLOS, KURI YRA JOS ŠVIETIMO CENTRAS LINCLUSIVIT, TIKSLĄ. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD MOKINIAI TURI BŪTI KIEKVIENO REFORMŲ PROJEKTO PAGRINDAS IR KAD MŪSŲ PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ KLASĖSE SUSIDURIAMA SU SOCIALINIO ELGESIO IR MOKYMOSI PROBLEMOMIS, REIKIA PROJEKTO, KURIAME BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ PATIRTIES IR PAŽINIMO SFEROS ĮVAIROVĘ. VISA TAI SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI ORGANIZUOJANT IR KOORDINUOJANT PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS BŪDUS. (Lithuanian)

0 references

SĀKOT NO PAMATIEM, LAI VARĒTU DZĪVOT EIROPĀ, PROJEKTS FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION ATVESEĻOŠANAI UN PAMATPRASMJU UN IEMAŅU PAPLAŠINĀŠANAI, KAS RODAS NO NEPIECIEŠAMĪBAS PADARĪT DARBOTIESSPĒJĪGU SKOLAS UZDEVUMU VISIEM UN VISIEM, ZINOT, KA KVALITATĪVAI SKOLAI JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU SKOLĒNU REZULTĀTIEM, KAS IR GALVENAIS MĒRĶIS SKOLAS IESTĀDEI, KURAS IZGLĪTĪBAS CENTRS IR LINCLUSIVIT. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT IKVIENA REFORMU PROJEKTA CENTRĀ UN KA MŪSU PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU KLASĒS IR VĒROJAMAS SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS PROBLĒMAS UN RODAS MĀCĪŠANĀS PROBLĒMAS, IR NEPIECIEŠAMS PROJEKTS, KURĀ TIKTU ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO PRASMJU UN KOGNITĪVĀS SFĒRAS PIEREDZES DAUDZVEIDĪBA. TAS VISS, LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, ORGANIZĒJOT UN KOORDINĒJOT UZŅEMŠANAS UN INTEGRĀCIJAS CEĻUS. (Latvian)

0 references

NIBDEW MILL-PEDAMENTI BIEX INKUNU NISTGĦU NGĦIXU SAL-EWROPA PROĠETT GĦALL-IRKUPRU TA’ FORMATIVOKONSOLOLAZZJONIPOTENTION U L-ESPANSJONI TAL-ĦILIET U L-ĦILIET BAŻIĊI LI TIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA TA’ SKOLA TA’ KULĦADD U GĦAL KULĦADD ISSIR OPERATTIVA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ GĦANDHA TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTUDENTI KOLLHA L-OBJETTIV EWLIENI TA’ ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA LI JKOLLHA BĦALA Ċ-ĊENTRU EDUKATTIV TAGĦHA LINCLUSIVIT. PERESS LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIL-QALBA TA’ KWALUNKWE PROĠETT TA’ RIFORMA U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAGĦNA HEMM SITWAZZJONIJIET TA’ PROBLEMI SOĊJALI TA’ MĠIBA U TA’ TAGĦLIM, TQUM IL-ĦTIEĠA TA’ PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TA’ ESPERJENZA TA’ ĦILIET SOĊJALI U L-ISFERA KONJITTIVA. DAN KOLLU SABIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-ORGANIZZAZZJONI U L-KOORDINAZZJONI TAL-MOGĦDIJIET TA’ AKKOLJENZA U INTEGRAZZJONI. (Maltese)

0 references

VANUIT DE STICHTINGEN OM EUROPA TE KUNNEN WAARMAKEN EEN PROJECT VOOR HET HERSTEL VAN FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION EN DE UITBREIDING VAN BASISVAARDIGHEDEN EN -VAARDIGHEDEN DIE VOORTVLOEIEN UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN EEN SCHOOL VAN IEDEREEN EN VOOR IEDEREEN OPERATIONEEL TE MAKEN IN DE WETENSCHAP DAT EEN KWALITEITSSCHOOL AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN VAN DE LEERLINGEN VAN ALLE LEERLINGEN TOT HET HOOFDDOEL VAN EEN SCHOOLINSTELLING DIE ALS ONDERWIJSCENTRUM LINCLUSIVIT HEEFT. GEZIEN HET FEIT DAT LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK HERVORMINGSPROJECT EN DAT ER IN DE KLASSEN VAN ONZE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN SITUATIES VAN SOCIAAL GEDRAG EN LEERPROBLEMEN ONTSTAAN, IS ER BEHOEFTE AAN EEN PROJECT DAT REKENING HOUDT MET DE DIVERSITEIT IN DE ERVARING VAN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN DE COGNITIEVE SFEER. DIT ALLES OM VROEGTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN DOOR DE ORGANISATIE EN COÖRDINATIE VAN OPVANG- EN INTEGRATIETRAJECTEN. (Dutch)

0 references

A partir das fundações que devem ser capazes de viver na Europa, um projecto de recuperação de competências de base e de expansão das competências que decorre da necessidade de tornar operacional a missão da escola de uma escola de todos e para todos, sabendo que uma escola de qualidade deve prestar atenção aos resultados das tarefas de todos os estabelecimentos de ensino, constitui o principal objectivo de uma instituição escolar que tem como centro educativo a sua cultura. Dado que as escolas primárias e secundárias devem estar no centro de qualquer projecto de reforma e que, nas classes das nossas escolas primárias e secundárias, existem situações de problemas de comportamento social e de aprendizagem, surge a necessidade de um projecto que tenha em conta a diversidade em termos de experiência das competências sociais e do espírito colaborativo. Tudo isto para evitar a saída precoce da escola através da organização e coordenação dos percursos de receção e integração. (Portuguese)

0 references

PORNIND DE LA FUNDAȚII PENTRU A PUTEA TRĂI LA NIVELUL EUROPEI UN PROIECT DE RECUPERARE A FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION ȘI DE EXTINDERE A COMPETENȚELOR ȘI COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII UNEI ȘCOLI A TUTUROR ȘI PENTRU TOȚI ÎN CUNOAȘTEREA FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR ELEVILOR TUTUROR ELEVILOR OBIECTIVULUI PRINCIPAL AL UNEI INSTITUȚII ȘCOLARE CARE ARE CA CENTRU EDUCAȚIONAL LINCLUSIVIT. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT DE REFORMĂ ȘI CĂ ÎN CLASELE DIN ȘCOLILE NOASTRE PRIMARE ȘI SECUNDARE EXISTĂ SITUAȚII DE PROBLEME SOCIALE COMPORTAMENTALE ȘI DE ÎNVĂȚARE APARE NECESITATEA UNUI PROIECT CARE SĂ IA ÎN CONSIDERARE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI A SFEREI COGNITIVE. TOATE ACESTEA PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PRIN ORGANIZAREA ȘI COORDONAREA CĂILOR DE PRIMIRE ȘI INTEGRARE. (Romanian)

0 references

POČNÚC NADÁCIAMI, ABY SME MOHLI ŽIŤ AŽ DO EURÓPY, PROJEKT OBNOVY FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION A ROZŠÍRENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KTORÝ VYPLÝVA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY ŠKOLY VŠETKÝCH A PRE VŠETKÝCH S VEDOMÍM, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM ŽIAKOV VŠETKÝCH ŽIAKOV, HLAVNÝM CIEĽOM ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ MÁ AKO SVOJE VZDELÁVACIE CENTRUM LINCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ STREDOBODOM KAŽDÉHO REFORMNÉHO PROJEKTU A ŽE V TRIEDACH NAŠICH ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL EXISTUJÚ SITUÁCIE SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA A PROBLÉMY S UČENÍM VZNIKÁ POTREBA PROJEKTU, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ V OBLASTI SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A KOGNITÍVNEJ SFÉRY. TO VŠETKO S CIEĽOM ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE A KOORDINÁCIE SPÔSOBOV PRIJÍMANIA A INTEGRÁCIE. (Slovak)

0 references

OD TEMELJEV, DA BI LAHKO ŽIVELI V EVROPI, PROJEKT ZA OBNOVO FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION IN RAZŠIRITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI IZHAJA IZ POTREBE PO OPERATIVNEM POSLANSTVU ŠOLE VSEH IN ZA VSE OB ZAVEDANJU, DA MORA ŠOLA KAKOVOSTI BITI POZORNA NA REZULTATE UČENCEV VSEH UČENCEV, GLAVNI CILJ ŠOLSKE USTANOVE, KI IMA SVOJ IZOBRAŽEVALNI CENTER LINCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA REFORMNEGA PROJEKTA IN DA V RAZREDIH NAŠIH OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL OBSTAJAJO SITUACIJE DRUŽBENIH VEDENJSKIH IN UČNIH TEŽAV, SE POJAVI POTREBA PO PROJEKTU, KI UPOŠTEVA RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ SOCIALNIH SPRETNOSTI IN KOGNITIVNE SFERE. VSE TO ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z ORGANIZACIJO IN USKLAJEVANJEM POTI SPREJEMA IN VKLJUČEVANJA. (Slovenian)

0 references

FRÅN GRUNDEN FÖR ATT KUNNA LEVA UPP TILL EUROPA ETT PROJEKT FÖR ÅTERHÄMTNING AV FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION OCH UTVIDGNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT GÖRA DET OPERATIVA UPPDRAGET FÖR SKOLAN FÖR ALLA OCH FÖR ALLA MED VETSKAP OM ATT EN SKOLA AV KVALITET MÅSTE UPPMÄRKSAMMA RESULTATEN AV ELEVERNA I ALLA ELEVER HUVUDSYFTET MED EN SKOLA SOM HAR SOM UTBILDNINGSCENTER LINCLUSIVIT. MED TANKE PÅ ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR VARJE REFORMPROJEKT OCH ATT DET I KLASSERNA I VÅRA GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR FINNS SITUATIONER AV SOCIALT BETEENDE OCH INLÄRNINGSPROBLEM UPPSTÅR ETT BEHOV AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHET AV SOCIALA FÄRDIGHETER OCH DEN KOGNITIVA SFÄREN. ALLT DETTA FÖR ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT ORGANISERA OCH SAMORDNA MOTTAGNINGS- OCH INTEGRATIONSVÄGARNA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NOICATTARO