TOGETHER WE CHALLENGE THE FUTURE (Q4801535)

IL PON PER LA SCUOLA COMPETENZE E AMBIENTI PER LAPPRENDIMENTO PERMETTE DI ATTUARE UNA VARIET DI INTERVENTI ATTI A RISPONDERE ALLE DIVERSIFICATE ESIGENZE FORMATIVE E CONSENTE DI COMPENSARE GLI SVANTAGGI CULTURALI E SOCIALI DI CONTESTO. INOLTRE IL PROGETTO SI PONE IN CONTINUIT CON LA PROPOSTA FORMATIVA DELLISTITUTO ESPLICITATA NEL PTOF E TIENE CONTO DELLE PRIORIT E TRAGUARDI ESPRESSI NEL RAV ED INSERITI NEL PDM RELATIVI AL SUPERAMENTO DELLE CRITICIT EMERSE DAI RISULTATI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI NELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO. IN PARTICOLARE LA PROGETTAZIONE DELLE AZIONI REALIZZATE ANCHE IN COLLABORAZIONE CON ENTI LOCALI ED AGENZIE DEL TERRITORIO FINALIZZATA A FAVORIRE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA MATEMATICA E SCIENZE. I MODULI SI ARTICOLANO IN DIVERSE AREE DI INTERVENTO CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA LINGUA ITALIANA E ALLE COMPETENZE MATEMATICOLOGICHE E SCIENTIFICHE AL FINE DI MIGLIORARE LE PRESTAZIONI DEGLI ALUNNI NELL (Italian)

0 references

НОП ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРИЛОЖАТ РАЗЛИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗНООБРАЗНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА. ОСВЕН ТОВА ПРОЕКТЪТ Е В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ИНСТИТУТА, КАКТО Е ПОСОЧЕНО В PTOF, И ОТЧИТА ПРИОРИТЕТИТЕ И ЦЕЛИТЕ, ИЗРАЗЕНИ В RAV И ВКЛЮЧЕНИ В PDM, СВЪРЗАНИ С ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА КРИТИЧНИТЕ ВЪПРОСИ, ВЪЗНИКНАЛИ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА СТЕПЕНТА. ПО-СПЕЦИАЛНО, РАЗРАБОТВАНЕТО НА ДЕЙСТВИЯТА, ПРОВЕЖДАНИ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ И МЕСТНИТЕ АГЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА И НАУКИТЕ ПО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ. МОДУЛИТЕ СА РАЗДЕЛЕНИ НА РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК И НА МАТЕМАТИКОЛОГИЧНИТЕ И НАУЧНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В (Bulgarian)

0 references

NOP PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE REALIZOVAT RŮZNÉ INTERVENCE, KTERÉ REAGUJÍ NA RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU. PROJEKT JE NAVÍC V NÁVAZNOSTI NA VZDĚLÁVACÍ NÁVRH ÚSTAVU, JAK JE STANOVEN V PTOF, A ZOHLEDŇUJE PRIORITY A CÍLE VYJÁDŘENÉ V RAV A ZAHRNUTÉ DO PDM TÝKAJÍCÍ SE PŘEKONÁNÍ KRITICKÝCH OTÁZEK, KTERÉ VYPLYNULY Z VÝSLEDKŮ NÁRODNÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH STUPNĚ. ZEJMÉNA KONCEPCE AKCÍ PROVÁDĚNÝCH ROVNĚŽ VE SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI ORGÁNY A MÍSTNÍMI AGENTURAMI, JEJICHŽ CÍLEM JE PODPOROVAT ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE A VĚDÁCH CIZÍCH JAZYKŮ. MODULY JSOU ROZDĚLENY DO RŮZNÝCH OBLASTÍ INTERVENCE SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM NA ITALSKÝ JAZYK A NA MATEMATIKOLOGICKÉ A VĚDECKÉ KOMPETENCE S CÍLEM ZLEPŠIT VÝKONNOST ŽÁKŮ V OBORU. (Czech)

0 references

NOP FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE EN RÆKKE INTERVENTIONER FOR AT IMØDEKOMME DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG GØR DET MULIGT AT KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN. DESUDEN ER PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS UDDANNELSESFORSLAG SOM BESKREVET I PTOF OG TAGER HENSYN TIL DE PRIORITETER OG MÅL, DER ER UDTRYKT I RAV, OG SOM INDGÅR I PDM VEDRØRENDE OVERVINDELSE AF DE KRITISKE PROBLEMER, DER OPSTOD SOM FØLGE AF RESULTATERNE AF DE NATIONALE STANDARDISEREDE PRØVER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET. ISÆR UDFORMNINGEN AF DE FORANSTALTNINGER, DER GENNEMFØRES OGSÅ I SAMARBEJDE MED LOKALE MYNDIGHEDER OG LOKALE MYNDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER INDEN FOR FREMMEDSPROGSMATEMATIK OG -VIDENSKAB. MODULERNE ER OPDELT I FORSKELLIGE INTERVENTIONSOMRÅDER MED SÆRLIG HENVISNING TIL DET ITALIENSKE SPROG OG TIL DE MATEMATICOLOGISKE OG VIDENSKABELIGE KOMPETENCER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES PRÆSTATIONER I (Danish)

0 references

DAS NOP FÜR SCHULISCHE FÄHIGKEITEN UND LERNUMGEBUNGEN ERMÖGLICHT ES, EINE VIELZAHL VON INTERVENTIONEN ZU IMPLEMENTIEREN, UM DEN UNTERSCHIEDLICHEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN GERECHT ZU WERDEN, UND ERMÖGLICHT ES, DIE KULTURELLEN UND SOZIALEN NACHTEILE DES KONTEXTS ZU KOMPENSIEREN. DARÜBER HINAUS STEHT DAS PROJEKT IM EINKLANG MIT DEM IM PTOF DARGELEGTEN BILDUNGSVORSCHLAG DES INSTITUTS UND BERÜCKSICHTIGT DIE PRIORITÄTEN UND ZIELE, DIE IN DER RAV ZUM AUSDRUCK GEBRACHT UND IN DAS PDM AUFGENOMMEN WURDEN, UM DIE KRITISCHEN PROBLEME ZU ÜBERWINDEN, DIE SICH AUS DEN ERGEBNISSEN DER NATIONALEN STANDARDISIERTEN PRÜFUNGEN IN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN ERGEBEN. INSBESONDERE DIE GESTALTUNG DER MASSNAHMEN, DIE AUCH IN ZUSAMMENARBEIT MIT LOKALEN BEHÖRDEN UND LOKALEN BEHÖRDEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER FREMDSPRACHE MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN ZU FÖRDERN. DIE MODULE GLIEDERN SICH IN VERSCHIEDENE INTERVENTIONSBEREICHE UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DER ITALIENISCHEN SPRACHE UND DER MATEMATICOLOGICAL UND WISSENSCHAFTLICHEN KOMPETENZEN, UM DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΤΟ NOP ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ RAV ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ PDM ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΜΑΤΕΜΑΤΙΚΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΑΠΌΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (Greek)

0 references

THE NOP FOR SCHOOL SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS ALLOWS TO IMPLEMENT A VARIETY OF INTERVENTIONS TO RESPOND TO THE DIVERSE EDUCATIONAL NEEDS AND ALLOWS TO COMPENSATE FOR THE CULTURAL AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT. MOREOVER, THE PROJECT IS IN CONTINUITY WITH THE EDUCATIONAL PROPOSAL OF THE INSTITUTE AS SET OUT IN THE PTOF AND TAKES INTO ACCOUNT THE PRIORITIES AND GOALS EXPRESSED IN THE RAV AND INCLUDED IN THE PDM RELATED TO OVERCOMING THE CRITICAL ISSUES THAT EMERGED FROM THE RESULTS OF THE NATIONAL STANDARDISED TESTS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF THE DEGREE. IN PARTICULAR, THE DESIGN OF THE ACTIONS CARRIED OUT ALSO IN COLLABORATION WITH LOCAL AUTHORITIES AND LOCAL AGENCIES AIMED AT PROMOTING THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE MATHEMATICS AND SCIENCES. THE MODULES ARE DIVIDED INTO DIFFERENT AREAS OF INTERVENTION WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE ITALIAN LANGUAGE AND TO THE MATEMATICOLOGICAL AND SCIENTIFIC COMPETENCES IN ORDER TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF PUPILS IN (English)

readability score

0.1508251257257396

0 references

EL NOP PARA HABILIDADES ESCOLARES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE PERMITE IMPLEMENTAR UNA VARIEDAD DE INTERVENCIONES PARA RESPONDER A LAS DIVERSAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y PERMITE COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y SOCIALES DEL CONTEXTO. ADEMÁS, EL PROYECTO ESTÁ EN CONTINUIDAD CON LA PROPUESTA EDUCATIVA DEL INSTITUTO TAL COMO SE ESTABLECE EN EL PTOF Y TIENE EN CUENTA LAS PRIORIDADES Y OBJETIVOS EXPRESADOS EN EL RAV E INCLUIDOS EN EL PDM RELACIONADOS CON LA SUPERACIÓN DE LOS PROBLEMAS CRÍTICOS QUE SURGIERON DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES ESTANDARIZADAS EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DEL GRADO. EN PARTICULAR, EL DISEÑO DE LAS ACCIONES LLEVADAS A CABO TAMBIÉN EN COLABORACIÓN CON LAS AUTORIDADES LOCALES Y LAS AGENCIAS LOCALES DESTINADAS A PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LENGUAS EXTRANJERAS. LOS MÓDULOS SE DIVIDEN EN DIFERENTES ÁREAS DE INTERVENCIÓN CON ESPECIAL REFERENCIA A LA LENGUA ITALIANA Y A LAS COMPETENCIAS MATEMATICOLOGICALES Y CIENTÍFICAS CON EL FIN DE MEJORAR EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN (Spanish)

0 references

KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADE RIIKLIK TEGEVUSKAVA VÕIMALDAB RAKENDADA MITMESUGUSEID MEETMEID, ET VASTATA ERINEVATELE HARIDUSVAJADUSTELE, NING VÕIMALDAB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST JA SOTSIAALSET HALVEMUST. LISAKS ON PROJEKT KOOSKÕLAS INSTITUUDI HARIDUSALASE ETTEPANEKUGA, MIS ON SÄTESTATUD PTOFIS, NING SELLES VÕETAKSE ARVESSE RAVIS VÄLJENDATUD PRIORITEETE JA EESMÄRKE, MIS ON LISATUD PDM-I, MIS ON SEOTUD RIIKLIKE STANDARDISEERITUD TESTIDE TULEMUSTEST TULENEVATE KRIITILISTE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEGA KRAADI ALG- JA KESKKOOLIDES. EELKÕIGE SELLISTE MEETMETE KAVANDAMINE, MIDA VIIAKSE ELLU KOOSTÖÖS KOHALIKE OMAVALITSUSTE JA KOHALIKE ASUTUSTEGA, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA VÕÕRKEELTE MATEMAATIKA JA TEADUSTE OSKUSTE ARENDAMIST. MOODULID ON JAGATUD ERINEVATEKS SEKKUMISVALDKONDADEKS, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ITAALIA KEELELE NING MATEMATICOLOGICALILE JA TEADUSLIKELE PÄDEVUSTELE, ET PARANDADA ÕPILASTE TULEMUSLIKKUST (Estonian)

0 references

KOULUTAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KOSKEVAN KANSALLISEN TOIMENPIDEOHJELMAN AVULLA VOIDAAN TOTEUTTAA ERILAISIA TOIMIA, JOILLA VOIDAAN VASTATA ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN JA KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA. LISÄKSI HANKE ON JATKOA INSTITUUTIN KOULUTUSEHDOTUKSELLE, SELLAISENA KUIN SE ON ESITETTY ALUSTAVASSA TOIMINTASUUNNITELMASSA, JA SIINÄ OTETAAN HUOMIOON RAV: SSA ILMAISTUT PRIORITEETIT JA TAVOITTEET, JOTKA SISÄLTYVÄT TUTKINTOJEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUISSA SUORITETTUJEN KANSALLISTEN STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSIIN LIITTYVIEN KRIITTISTEN KYSYMYSTEN RATKAISEMISEEN. ERITYISESTI SUUNNITELLAAN TOIMIA, JOTKA TOTEUTETAAN YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISVIRANOMAISTEN JA PAIKALLISTEN VIRASTOJEN KANSSA JA JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKAN JA TIETEIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. MODUULIT ON JAETTU ERI TOIMINTA-ALOIHIN, JOISSA VIITATAAN ERITYISESTI ITALIAN KIELEEN SEKÄ MATEMATICOLOGICAL- JA TIETEELLISIIN PÄTEVYYKSIIN OPPILAIDEN SUORITUSKYVYN PARANTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

LE NOP POUR LES COMPÉTENCES SCOLAIRES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE PERMET DE METTRE EN ŒUVRE UNE VARIÉTÉ D’INTERVENTIONS POUR RÉPONDRE AUX DIVERS BESOINS ÉDUCATIFS ET DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET SOCIAUX DU CONTEXTE. EN OUTRE, LE PROJET EST EN CONTINUITÉ AVEC LA PROPOSITION ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT TELLE QU’ELLE EST ÉNONCÉE DANS LE PTOF ET TIENT COMPTE DES PRIORITÉS ET DES OBJECTIFS EXPRIMÉS DANS LE RAV ET INCLUS DANS LE PDM CONCERNANT LA RÉSOLUTION DES PROBLÈMES CRITIQUES DÉCOULANT DES RÉSULTATS DES TESTS NATIONAUX NORMALISÉS DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DU DIPLÔME. EN PARTICULIER, LA CONCEPTION DES ACTIONS MENÉES ÉGALEMENT EN COLLABORATION AVEC LES AUTORITÉS LOCALES ET LES AGENCES LOCALES VISANT À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET SCIENCES DES LANGUES ÉTRANGÈRES. LES MODULES SONT DIVISÉS EN DIFFÉRENTS DOMAINES D’INTERVENTION AVEC UNE RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À LA LANGUE ITALIENNE ET AUX COMPÉTENCES MATEMATICOLOGIQUES ET SCIENTIFIQUES AFIN D’AMÉLIORER LES PERFORMANCES DES ÉLÈVES. (French)

0 references

LE NOP DO SCILEANNA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA IS FÉIDIR IDIRGHABHÁLACHA ÉAGSÚLA A CHUR I BHFEIDHM CHUN FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS ÉAGSÚLA AGUS IS FÉIDIR MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH. THAIRIS SIN, TÁ LEANÚNACHAS SA TIONSCADAL LE TOGRA OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE MAR A LEAGTAR AMACH SA PTOF É AGUS CUIRTEAR SAN ÁIREAMH ANN NA TOSAÍOCHTAÍ AGUS NA SPRIOCANNA A LÉIRÍTEAR IN RAV AGUS ATÁ SAN ÁIREAMH SA PDM A BHAINEANN LEIS NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA A D’EASCAIR AS TORTHAÍ NA DTRIALACHA CAIGHDEÁNAITHE NÁISIÚNTA I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA NA CÉIME A SHÁRÚ. GO HÁIRITHE, DEARADH NA NGNÍOMHARTHA A DHÉANTAR I GCOMHAR LE HÚDARÁIS ÁITIÚLA AGUS LE GNÍOMHAIREACHTAÍ ÁITIÚLA ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA SA MHATAMAITIC TEANGA IASACHTA AGUS SNA HEOLAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN. TÁ NA MODÚIL ROINNTE I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA AG TAGAIRT GO HÁIRITHE DON IODÁILIS AGUS DON MATEMATICOLOGICAL AGUS D’INNIÚLACHTAÍ EOLAÍOCHA D’FHONN FEIDHMÍOCHT DALTAÍ I (Irish)

0 references

NACIONALNIM OPERATIVNIM PROGRAMOM ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE OMOGUĆUJE SE PROVEDBA NIZA INTERVENCIJA KAKO BI SE ODGOVORILO NA RAZLIČITE OBRAZOVNE POTREBE TE SE OMOGUĆUJE KOMPENZACIJA KULTURNIH I DRUŠTVENIH NEDOSTATAKA KONTEKSTA. NADALJE, PROJEKT JE U KONTINUITETU S EDUKATIVNIM PRIJEDLOGOM INSTITUTA KAKO JE NAVEDENO U PTOF-U I UZIMA U OBZIR PRIORITETE I CILJEVE IZRAŽENE U RAV-U I UKLJUČENE U PDM KOJI SE ODNOSE NA PREVLADAVANJE KRITIČNIH PITANJA KOJA SU PROIZAŠLA IZ REZULTATA NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOVA U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TOG STUPNJA. KONKRETNO, OSMIŠLJAVANJE MJERA KOJE SE PROVODE I U SURADNJI S LOKALNIM VLASTIMA I LOKALNIM AGENCIJAMA S CILJEM PROMICANJA RAZVOJA VJEŠTINA IZ MATEMATIKE I ZNANOSTI STRANIH JEZIKA. MODULI SU PODIJELJENI NA RAZLIČITA PODRUČJA INTERVENCIJE, S POSEBNIM OSVRTOM NA TALIJANSKI JEZIK I MATEMATIKOLOGICALNE I ZNANSTVENE KOMPETENCIJE KAKO BI SE POBOLJŠALA USPJEŠNOST UČENIKA U (Croatian)

0 references

AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEKRE ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETRE VONATKOZÓ NOP LEHETŐVÉ TESZI KÜLÖNBÖZŐ BEAVATKOZÁSOK VÉGREHAJTÁSÁT A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI IGÉNYEK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A KONTEXTUS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK KOMPENZÁLÁSÁT. EZENKÍVÜL A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZ INTÉZETNEK A PTOF-BAN MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI JAVASLATÁVAL, ÉS FIGYELEMBE VESZI A RAV-BAN KIFEJEZETT ÉS A PDM-BEN MEGFOGALMAZOTT PRIORITÁSOKAT ÉS CÉLOKAT, AMELYEK AZ ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI NEMZETI SZABVÁNYOSÍTOTT VIZSGÁK EREDMÉNYEIBŐL EREDŐ KRITIKUS KÉRDÉSEK MEGOLDÁSÁHOZ KAPCSOLÓDNAK. KÜLÖNÖSEN A HELYI HATÓSÁGOKKAL ÉS HELYI ÜGYNÖKSÉGEKKEL EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN VÉGREHAJTOTT INTÉZKEDÉSEK KIALAKÍTÁSA, AMELYEK CÉLJA AZ IDEGEN NYELVŰ MATEMATIKA ÉS TUDOMÁNYOK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. A MODULOK KÜLÖNBÖZŐ BEAVATKOZÁSI TERÜLETEKRE VANNAK OSZTVA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ OLASZ NYELVRE ÉS A MATEMATICOLOGICAL ÉS A TUDOMÁNYOS KOMPETENCIÁKRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSÁK A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉT. (Hungarian)

0 references

MOKYKLŲ ĮGŪDŽIŲ IR MOKYMOSI APLINKOS NVP LEIDŽIA ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KAD BŪTŲ PATENKINTI ĮVAIRŪS ŠVIETIMO POREIKIAI, IR KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU KONTEKSTU. BE TO, PROJEKTAS YRA TĘSTINIS SU INSTITUTO ŠVIETIMO PASIŪLYMU, KAIP IŠDĖSTYTA PTOF, IR JAME ATSIŽVELGIAMA Į RAV IŠREIKŠTUS IR Į PDM ĮTRAUKTUS PRIORITETUS IR TIKSLUS, SUSIJUSIUS SU ESMINIŲ PROBLEMŲ, KYLANČIŲ IŠ NACIONALINIŲ STANDARTIZUOTŲ TESTŲ PRADINĖSE IR VIDURINĖSE MOKYKLOSE, REZULTATŲ ĮVEIKIMU. VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS IR VIETOS AGENTŪROMIS VYKDOMI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI UŽSIENIO KALBOS MATEMATIKOS IR GAMTOS MOKSLŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. MODULIAI SKIRSTOMI Į SKIRTINGAS INTERVENCIJOS SRITIS, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į ITALŲ KALBĄ IR MATEMATICOLOGICAL BEI MOKSLINES KOMPETENCIJAS, SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ MOKYMOSI REZULTATUS (Lithuanian)

0 references

SKOLU PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES NOP ĻAUJ ĪSTENOT DAŽĀDUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI REAĢĒTU UZ DAŽĀDAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, UN ĻAUJ KOMPENSĒT KONTEKSTA NELABVĒLĪGOS KULTŪRAS UN SOCIĀLOS APSTĀKĻUS. TURKLĀT PROJEKTS IR SASKAŅĀ AR INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU, KĀ IZKLĀSTĪTS PTOF, UN TAJĀ IR ŅEMTAS VĒRĀ PRIORITĀTES UN MĒRĶI, KAS IZTEIKTI RAV UN IEKĻAUTI PDM SAISTĪBĀ AR TO BŪTISKO PROBLĒMU PĀRVARĒŠANU, KURAS IZRIET NO VALSTS STANDARTIZĒTO PĀRBAUDĪJUMU REZULTĀTIEM PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS GRĀDA SKOLĀS. JO ĪPAŠI TO PASĀKUMU IZSTRĀDE, KO VEIC ARĪ SADARBĪBĀ AR VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM UN VIETĒJĀM AĢENTŪRĀM, LAI VEICINĀTU SVEŠVALODU MATEMĀTIKAS UN ZINĀTNES PRASMJU ATTĪSTĪBU. MODUĻI IR SADALĪTI DAŽĀDĀS INTERVENCES JOMĀS, ĪPAŠI ATSAUCOTIES UZ ITĀĻU VALODU UN MATEMATIKOLOĢISKU UN ZINĀTNISKAJĀM KOMPETENCĒM, LAI UZLABOTU SKOLĒNU SNIEGUMU (Latvian)

0 references

L-NOP GĦALL-ĦILIET SKOLASTIĊI U L-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM JIPPERMETTI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ VARJETÀ TA’ INTERVENTI BIEX JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI U JIPPERMETTI LI JIĠU KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI TAL-KUNTEST. BARRA MINN HEKK, IL-PROĠETT HUWA F’KONTINWITÀ MAL-PROPOSTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT KIF STABBILIT FIL-PTIF U JQIS IL-PRIJORITAJIET U L-GĦANIJIET ESPRESSI FIR-RAV U INKLUŻI FIL-PDM RELATATI BIEX JINGĦELBU L-KWISTJONIJIET KRITIĊI LI ĦARĠU MIR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZZJONALI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-LAWRJA. B’MOD PARTIKOLARI, IT-TFASSIL TAL-AZZJONIJIET IMWETTQA WKOLL F’KOLLABORAZZJONI MAL-AWTORITAJIET LOKALI U L-AĠENZIJI LOKALI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA U X-XJENZI B’LINGWI BARRANIN. IL-MODULI HUMA MAQSUMA F’OQSMA DIFFERENTI TA’ INTERVENT B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦAL-LINGWA TALJANA U GĦALL-KOMPETENZI MATEMATICOLOGICAL U XJENTIFIĊI SABIEX TITTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAL-ISTUDENTI (Maltese)

0 references

HET NOP VOOR SCHOOLVAARDIGHEDEN EN LEEROMGEVINGEN MAAKT HET MOGELIJK OM EEN VERSCHEIDENHEID AAN INTERVENTIES TE IMPLEMENTEREN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE DIVERSE ONDERWIJSBEHOEFTEN EN MAAKT HET MOGELIJK OM DE CULTURELE EN SOCIALE NADELEN VAN CONTEXT TE COMPENSEREN. BOVENDIEN IS HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET HET ONDERWIJSVOORSTEL VAN HET INSTITUUT ZOALS UITEENGEZET IN HET PTOF EN HOUDT HET REKENING MET DE PRIORITEITEN EN DOELSTELLINGEN DIE IN DE RAV ZIJN GEFORMULEERD EN IN HET PDM ZIJN OPGENOMEN IN VERBAND MET HET OVERWINNEN VAN DE KRITIEKE KWESTIES DIE NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN UIT DE RESULTATEN VAN DE NATIONALE GESTANDAARDISEERDE TESTS OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE GRAAD. MET NAME HET ONTWERP VAN DE ACTIES DIE OOK IN SAMENWERKING MET LOKALE OVERHEDEN EN LOKALE AGENTSCHAPPEN WORDEN UITGEVOERD OM DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN IN VREEMDE TALEN TE BEVORDEREN. DE MODULES ZIJN ONDERVERDEELD IN VERSCHILLENDE INTERVENTIEGEBIEDEN, MET NAME WAT BETREFT DE ITALIAANSE TAAL EN DE MATEMATICOLOGISCHE EN WETENSCHAPPELIJKE COMPETENTIES OM DE PRESTATIES VAN LEERLINGEN IN (Dutch)

0 references

O PONTO PARA AS COMPETÊNCIAS ESCOLARES E O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM PERMITE APLICAR UMA VARIEDADE DE INTERVENÇÕES PARA RESPOSTA ÀS DIVERSAS NECESSIDADES EDUCATIVAS E COMPENSAR AS DESAFIOS CULTURAIS E SOCIAIS DO CONTEXTO. Além disso, o projecto está em continuidade com a proposta educativa do instituto, tal como estabelecida no PTOF, e tem em conta as prioridades e objectivos expressos no RAV e incluídos no PDM relacionados com a superação das questões críticas que surgiram dos resultados dos ensaios normalizados nacionais nas escolas primárias e secundárias do grau. Nomeadamente, a concepção das acções levadas a cabo também em colaboração com as autoridades e organismos locais com o objectivo de promover o desenvolvimento de competências em matemática e ciências linguísticas estrangeiras. OS MÓDULOS SÃO DIVIDIDOS EM DIFERENTES DOMÍNIOS DE INTERVENÇÃO, EM ESPECIAL REFERÊNCIA À LÍNGUA ITALIANA E ÀS COMPETÊNCIAS MATEMATICOLÓGICAS E CIENTÍFICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DOS PRODUTOS (Portuguese)

0 references

NOP PENTRU COMPETENȚE ȘCOLARE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE PERMITE IMPLEMENTAREA UNEI VARIETĂȚI DE INTERVENȚII PENTRU A RĂSPUNDE DIVERSELOR NEVOI EDUCAȚIONALE ȘI PERMITE COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI. MAI MULT, PROIECTUL ESTE ÎN CONTINUITATE CU PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI, AȘA CUM ESTE PREZENTATĂ ÎN PTOF ȘI IA ÎN CONSIDERARE PRIORITĂȚILE ȘI OBIECTIVELE EXPRIMATE ÎN RAV ȘI INCLUSE ÎN PDM LEGATE DE DEPĂȘIREA PROBLEMELOR CRITICE CARE AU APĂRUT DIN REZULTATELE TESTELOR NAȚIONALE STANDARDIZATE ÎN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE ALE DIPLOMEI. ÎN SPECIAL, CONCEPEREA ACȚIUNILOR DESFĂȘURATE, DE ASEMENEA, ÎN COLABORARE CU AUTORITĂȚILE LOCALE ȘI AGENȚIILE LOCALE, CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR ÎN DOMENIUL MATEMATICII ȘI ȘTIINȚELOR LIMBILOR STRĂINE. MODULELE SUNT ÎMPĂRȚITE ÎN DIFERITE DOMENII DE INTERVENȚIE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE LIMBA ITALIANĂ ȘI COMPETENȚELE MATEMATICOLOGIC ȘI ȘTIINȚIFICE ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII PERFORMANȚEI ELEVILOR ÎN (Romanian)

0 references

NOP PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE UMOŽŇUJE REALIZOVAŤ RÔZNE INTERVENCIE S CIEĽOM REAGOVAŤ NA RÔZNE VZDELÁVACIE POTREBY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU. OKREM TOHO PROJEKT NADVÄZUJE NA VZDELÁVACÍ NÁVRH INŠTITÚTU, AKO SA UVÁDZA V PTOF, A ZOHĽADŇUJE PRIORITY A CIELE VYJADRENÉ V RAV A ZAHRNUTÉ DO PDM V SÚVISLOSTI S PREKONÁVANÍM KRITICKÝCH OTÁZOK, KTORÉ VYPLYNULI Z VÝSLEDKOV VNÚTROŠTÁTNYCH ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH DIPLOMU. NAJMÄ NAVRHOVANIE AKCIÍ VYKONÁVANÝCH AJ V SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI ORGÁNMI A MIESTNYMI AGENTÚRAMI ZAMERANÉ NA PODPORU ROZVOJA ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATIKY A VIED CUDZÍCH JAZYKOV. MODULY SÚ ROZDELENÉ DO RÔZNYCH OBLASTÍ INTERVENCIE S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA TALIANSKY JAZYK A NA MATEMATICOLOGICAL A VEDECKÉ KOMPETENCIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ ŽIAKOV (Slovak)

0 references

NOP ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA OMOGOČA IZVAJANJE RAZLIČNIH UKREPOV ZA ODZIVANJE NA RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE TER NADOMESTILO ZA KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA. POLEG TEGA JE PROJEKT V KONTINUITETI Z IZOBRAŽEVALNIM PREDLOGOM INŠTITUTA, KOT JE DOLOČEN V PTOF, TER UPOŠTEVA PREDNOSTNE NALOGE IN CILJE, IZRAŽENE V RAV IN VKLJUČENE V PDM, KI SE NANAŠAJO NA PREMAGOVANJE KRITIČNIH VPRAŠANJ, KI SO SE POJAVILA NA PODLAGI REZULTATOV NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOV V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH. ZLASTI OBLIKOVANJE UKREPOV, KI SE IZVAJAJO TUDI V SODELOVANJU Z LOKALNIMI ORGANI IN LOKALNIMI AGENCIJAMI, KATERIH CILJ JE SPODBUJANJE RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE IN ZNANOSTI V TUJEM JEZIKU. MODULI SO RAZDELJENI NA RAZLIČNA PODROČJA UKREPANJA S POSEBNIM POUDARKOM NA ITALIJANSKEM JEZIKU TER MATEMATIKOLOŠKIH IN ZNANSTVENIH KOMPETENCAH, DA BI SE IZBOLJŠALA USPEŠNOST UČENCEV V (Slovenian)

0 references

NOP FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA EN RAD OLIKA INSATSER FÖR ATT TILLGODOSE DE OLIKA UTBILDNINGSBEHOVEN OCH GÖR DET MÖJLIGT ATT KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELARNA I SAMMANHANGET. DESSUTOM ÄR PROJEKTET I KONTINUITET MED INSTITUTETS PEDAGOGISKA FÖRSLAG ENLIGT PTOF OCH TAR HÄNSYN TILL DE PRIORITERINGAR OCH MÅL SOM UTTRYCKS I RAV OCH INGÅR I PDM I FRÅGA OM ATT ÖVERVINNA DE KRITISKA FRÅGOR SOM FRAMKOM FRÅN RESULTATEN AV DE NATIONELLA STANDARDISERADE PROVEN I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIESKOLAN I EXAMEN. I SYNNERHET UTFORMNINGEN AV DE ÅTGÄRDER SOM GENOMFÖRS ÄVEN I SAMARBETE MED LOKALA MYNDIGHETER OCH LOKALA MYNDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I MATEMATIK OCH VETENSKAP I FRÄMMANDE SPRÅK. MODULERNA ÄR INDELADE I OLIKA INSATSOMRÅDEN MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL DET ITALIENSKA SPRÅKET OCH TILL MATEMATICOLOGICAL OCH VETENSKAPLIG KOMPETENS FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS PRESTANDA I (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAPURSO