SMALL... GREAT ATHLETES (Q4796910)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4796910 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SMALL... GREAT ATHLETES |
Project Q4796910 in Italy |
Statements
9,509.24 Euro
0 references
15,732.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
22 September 2018
0 references
12 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC GUARDIA PIEMONTESE
0 references
UNA SCUOLA ATTENTA AI BISOGNI FORMATIVI DEI PROPRI ALLIEVI NON PU PRESCINDERE DAL CONSIDERARE LATTIVITA MOTORIA E SPORTIVA UNA DELLE COMPONENTI CHE CONCORRONO ALLO SVILUPPO GLOBALE DELLA LORO PERSONALITA CONSIDERATA NON SOLO SOTTO IL PROFILO FISICO MA ANCHE COGNITIVO AFFETTIVO E SOCIALE.PREPARARE I FANCIULLI A VIVERE NELLA NOSTRA SOCIETA DEL RESTO RICHIEDE ANCHE DI FAR LORO CONOSCERE LA PRATICA SPORTIVA IN CONTINUO SVILUPPO MA TALVOLTA APERTO PURTROPPO A PREOCCUPANTI DERIVE.LA SCUOLA DEVE PERTANTO CONTRIBUIRE A PREVENIRE ED ANALIZZARE TALI FENOMENI UTILIZZANDO TUTTA LA PLURALITA DI PROSPETTIVE CHE LE DISCIPLINE INTRECCIATE CON LE EDUCAZIONI ALLA CONVIVENZA CIVILE OFFRONO IN UNA LOGICA INTER E TRANSDISCIPLINARE.E RISAPUTO IL CONTRIBUTO CHE LEDUCAZIONE MOTORIA OFFRE ALLA REALIZZAZIONE DELLA PERSONALITA A DIVERSI LIVELLIDA QUELLO PURAMENTE MORFOLOGICO FUNZIONALE ALLO SVILUPPO DEL CORPO NEL SUO COMPLESSO ALLA PRESA DI COSCIENZA CHE IL CORPO UN LINGUAGGIO AL PARI DI QUELLO VERBALE MUSICALE (Italian)
0 references
УЧИЛИЩЕТО, ВНИМАТЕЛНО КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ, НЕ МОЖЕ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕ ДВИГАТЕЛНАТА И СПОРТНАТА ДЕЙНОСТ КАТО ЕДИН ОТ КОМПОНЕНТИТЕ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ГЛОБАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, РАЗГЛЕЖДАНА НЕ САМО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ФИЗИЧЕСКИТЕ, НО И КОГНИТИВНИТЕ АФЕКТИВНИ И СОЦИАЛНИ.PREPARING ДЕЦАТА ДА ЖИВЕЯТ В НАШЕТО ОБЩЕСТВО СЪЩО ИЗИСКВА ДА ГИ ОПОЗНАЯТ СПОРТА В НЕПРЕКЪСНАТО РАЗВИТИЕ, НО ПОНЯКОГА ОТВОРЕНИ ЗА ТРЕВОЖНИ DERIVE.THE УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ПОМОГНЕ ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И АНАЛИЗИРА ТЕЗИ ЯВЛЕНИЯ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ЦЕЛИЯ ПЛУРАЛИЗЪМ НА ПЕРСПЕКТИВИТЕ, КОИТО ДИСЦИПЛИНИТЕ, ПРЕПЛЕТЕНИ С ОБРАЗОВАНИЕТО. ЗА ГРАЖДАНСКО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ ТЕ ПРЕДЛАГАТ В ЛОГИКАТА МЕЖДУ И TRANSDISCIPLINARE.THE УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ПОМОГНЕ ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И АНАЛИЗИРА ТЕЗИ ЯВЛЕНИЯ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ВСИЧКИ ПЛУРАЛИЧНОСТ ОТ ПЕРСПЕКТИВИ, КОИТО ДИСЦИПЛИНИТЕ, ПРЕПЛЕТЕНИ С ОБРАЗОВАНИЕТО. ЗА ГРАЖДАНСКО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ ТЕ ПРЕДЛАГАТ В ЛОГИКАТА МЕЖДУ И TRANSDISCIPLINARE.THE. (Bulgarian)
0 references
ŠKOLA POZORNÁ K VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM SVÝCH STUDENTŮ NEMŮŽE IGNOROVAT MOTORICKOU A SPORTOVNÍ AKTIVITU JAKO JEDNU ZE SLOŽEK, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ KE GLOBÁLNÍMU ROZVOJI JEJICH OSOBNOSTI POVAŽOVANÉ NEJEN Z HLEDISKA FYZICKÉ, ALE I KOGNITIVNÍ AFEKTIVNÍ A SOCIAL.PREPARING DĚTÍ ŽÍT V NAŠÍ SPOLEČNOSTI TAKÉ VYŽADUJE, ABY JE ZNÁT SPORT V NEUSTÁLÉM VÝVOJI, ALE NĚKDY JE BOHUŽEL OTEVŘENA ZNEPOKOJUJÍCÍ DERIVE.ŠKOLA PROTO MUSÍ POMOCI PŘEDCHÁZET A ANALYZOVAT TYTO JEVY POMOCÍ CELÉ PLURALITY PERSPEKTIV, KTERÉ DISCIPLÍNY PROVÁZANÉ SE VZDĚLÁVÁNÍM. K OBČANSKÉ KOEXISTENCI, KTERÉ NABÍZEJÍ V LOGICE INTER A TRANSDISCIPLINARE.A JÁ VÍM, ŽE MOTORICKÁ VÝCHOVA PŘISPÍVÁ K REALIZACI CELÉHO HUDEBNÍHO ROZVOJE JAKO CELKU, KTERÝ MÁ ZA CÍLOVOU OSOBNOST. (Czech)
0 references
EN SKOLE OPMÆRKSOM PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV HOS SINE ELEVER KAN IKKE SE BORT FRA MOTOR- OG SPORTSAKTIVITET SOM EN AF DE KOMPONENTER, DER BIDRAGER TIL DEN GLOBALE UDVIKLING AF DERES PERSONLIGHED BETRAGTES IKKE KUN I FORM AF FYSISK, MEN OGSÅ KOGNITIV AFFEKTIV OG SOCIAL.PREPARING BØRN TIL AT LEVE I VORES SAMFUND KRÆVER OGSÅ AT GØRE DEM KENDE SPORTEN I KONTINUERLIG UDVIKLING, MEN NOGLE GANGE ÅBEN DESVÆRRE FOR BEKYMRENDE DERIVE.HE SKOLE SKAL DERFOR BIDRAGE TIL AT FOREBYGGE OG ANALYSERE DISSE FÆNOMENER VED HJÆLP AF ALLE DE MANGE PERSPEKTIVER, DISCIPLINER SAMMENFLETTET MED UDDANNELSE. TIL CIVIL SAMEKSISTENS DE TILBYDER I EN LOGIK INTER OG TRANSDISCIPLINARE.AND JEG KENDER DET BIDRAG, MOTORISK UDDANNELSE GØR TIL REALISERINGEN AF DEN MUSIKALSKE BEVIDSTHED PÅ FORSKELLIGE NIVEAUER. (Danish)
0 references
EINE SCHULE, DIE AUF DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE IHRER SCHÜLER ACHTET, KANN DIE MOTORISCHE UND SPORTLICHE AKTIVITÄT NICHT ALS EINE DER KOMPONENTEN IGNORIEREN, DIE ZUR GLOBALEN ENTWICKLUNG IHRER PERSÖNLICHKEIT BEITRAGEN, DIE NICHT NUR IN BEZUG AUF KÖRPERLICHE, SONDERN AUCH KOGNITIVE AFFEKTIVE UND SOZIAL BETRACHTET WIRD. (German)
0 references
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΩΣ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΘΕΩΡΟΎΜΕΝΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ.Η ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΟ ΆΘΛΗΜΑ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΛΛΆ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΌ ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΣΕ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΌ DERIVE.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΌΛΗ ΤΗΝ ΠΛΗΘΏΡΑ ΤΩΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. (Greek)
0 references
A SCHOOL ATTENTIVE TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF ITS STUDENTS CAN NOT DISREGARD THE MOTOR AND SPORTS ACTIVITY AS ONE OF THE COMPONENTS THAT CONTRIBUTE TO THE GLOBAL DEVELOPMENT OF THEIR PERSONALITY CONSIDERED NOT ONLY IN TERMS OF PHYSICAL BUT ALSO COGNITIVE AFFECTIVE AND SOCIAL.PREPARING CHILDREN TO LIVE IN OUR SOCIETY ALSO REQUIRES TO MAKE THEM KNOW THE SPORT IN CONTINUOUS DEVELOPMENT BUT SOMETIMES OPEN UNFORTUNATELY TO WORRYING DERIVE.THE SCHOOL MUST THEREFORE HELP TO PREVENT AND ANALYSE THESE PHENOMENA USING ALL THE PLURALITY OF PERSPECTIVES THAT DISCIPLINES INTERTWINED WITH EDUCATION. TO CIVIL COEXISTENCE THEY OFFER IN A LOGIC INTER AND TRANSDISCIPLINARE.AND I KNOW THE CONTRIBUTION THAT MOTOR EDUCATION MAKES TO THE REALISATION OF THE PERSONALITY AT DIFFERENT LEVELS, THE PURELY MORPHOLOGICAL ONE FUNCTIONAL TO THE DEVELOPMENT OF THE BODY AS A WHOLE TO THE AWARENESS THAT THE BODY A LANGUAGE LIKE THE VERBAL MUSICAL ONE. (English)
0.0113175505678703
0 references
UNA ESCUELA ATENTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE SUS ALUMNOS NO PUEDE IGNORAR LA ACTIVIDAD MOTORA Y DEPORTIVA COMO UNO DE LOS COMPONENTES QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO GLOBAL DE SU PERSONALIDAD CONSIDERADA NO SOLO EN TÉRMINOS FÍSICOS SINO TAMBIÉN COGNITIVOS AFECTIVOS Y SOCIALES. (Spanish)
0 references
KOOL, MIS PÖÖRAB TÄHELEPANU OMA ÕPILASTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE, EI SAA JÄTTA TÄHELEPANUTA MOTOORSET JA SPORTLIKKU TEGEVUST KUI ÜHT KOMPONENTI, MIS AITAB KAASA NENDE ISIKSUSE GLOBAALSELE ARENGULE, MIDA PEETAKSE MITTE AINULT FÜÜSILISE, VAID KA KOGNITIIVSE AFEKTIIVSE JA SOTSIAAL.PREPARING LAPSED ELAVAD MEIE ÜHISKONNAS KA SELLEKS, ET NAD TUNNEKSID SPORTI PIDEVAS ARENGUS, KUID MÕNIKORD ON SEE AVATUD KAHJUKS DERIVE.KOOLID PEAVAD SEEGA AITAMA ENNETADA JA ANALÜÜSIDA NEID NÄHTUSI, KASUTADES KÕIKI ERINEVAID VAATENURKI, MIS ON HARIDUSEGA PÕIMUNUD. (Estonian)
0 references
KOULU, JOKA ON TARKKAAVAINEN OPPILAIDENSA KOULUTUSTARPEISIIN, EI VOI SIVUUTTAA MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINTAA YHTENÄ OSATEKIJÄNÄ, JOKA EDISTÄÄ HEIDÄN PERSOONALLISUUTENSA MAAILMANLAAJUISTA KEHITYSTÄ PAITSI FYYSISEN MUTTA MYÖS KOGNITIIVISEN AFFEKTIIVISEN JA SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN KANNALTA. (Finnish)
0 references
UNE ÉCOLE ATTENTIVE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DE SES ÉLÈVES NE PEUT PAS NÉGLIGER L’ACTIVITÉ MOTRICE ET SPORTIVE COMME L’UNE DES COMPOSANTES QUI CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LEUR PERSONNALITÉ CONSIDÉRÉE NON SEULEMENT EN TERMES D’AFFECTIF PHYSIQUE MAIS AUSSI COGNITIF ET SOCIALE.L’ÉCOLE DOIT DONC AIDER À PRÉVENIR ET À ANALYSER CES PHÉNOMÈNES EN UTILISANT TOUTE LA PLURALITÉ DES PERSPECTIVES QUE LES DISCIPLINES S’ENTREMÊLENT AVEC L’ÉDUCATION. À LA COEXISTENCE CIVILE QU’ILS OFFRENT DANS UNE LOGIQUE INTER ET TRANSDISCIPLINARE.L’ÉCOLE DOIT DONC AIDER À PRÉVENIR ET À ANALYSER CES PHÉNOMÈNES EN UTILISANT TOUTE LA PLURALITÉ DES PERSPECTIVES QUE LES DISCIPLINES S’ENTREMÊLENT AVEC L’ÉDUCATION. À LA COEXISTENCE CIVILE QU’ILS OFFRENT DANS UNE LOGIQUE INTER ET TRANSDISCIPLINARE. (French)
0 references
NÍ FÉIDIR LE SCOIL AIREACH AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS A GCUID MAC LÉINN NEAMHAIRD A THABHAIRT AR AN NGNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR AGUS SPÓIRT MAR CHEANN DE NA COMHPHÁIRTEANNA A CHUIREANN LE FORBAIRT DHOMHANDA A BPEARSANTACHT A MHEASTAR, NÍ HAMHÁIN I DTÉARMAÍ FISICIÚLA ACH FREISIN COGNAÍOCHA AFFECTIVE AGUS LEANAÍ SOCIAL.PREPARING CHUN CÓNAÍ INÁR SOCHAÍ CHOMH MAITH A DHÉANAMH AR EOLAS ACU AR AN SPÓRT I BHFORBAIRT LEANÚNACH ACH UAIREANTA OSCAILTE AR AN DROCHUAIR A BHEITH BUARTHA NÍ MÓR SCOIL DERIVE.THE CABHRÚ DÁ BHRÍ SIN A CHOSC AGUS ANAILÍS A DHÉANAMH AR NA FEINIMÉIN AG BAINT ÚSÁIDE AS GACH IOLRACHAS NA PEIRSPICTÍOCHTAÍ A INTERTWINS DISCIPLÍNÍ LE HOIDEACHAS. (Irish)
0 references
ŠKOLA POZORNA NA OBRAZOVNE POTREBE SVOJIH UČENIKA NE MOŽE ZANEMARITI MOTORIČKU I SPORTSKU AKTIVNOST KAO JEDNU OD KOMPONENTI KOJE DOPRINOSE GLOBALNOM RAZVOJU NJIHOVE OSOBNOSTI KOJA SE RAZMATRA NE SAMO U SMISLU FIZIČKOG, VEĆ I KOGNITIVNOG AFEKTIVNOG I SOCIALNOG.PREPARING DJECE DA ŽIVE U NAŠEM DRUŠTVU TAKOĐER ZAHTIJEVA DA IH UPOZNAJU SA SPORTOM U KONTINUIRANOM RAZVOJU, ALI PONEKAD SU OTVORENA NA ŽALOST ZABRINJAVAJUĆE DERIVE.ŠKOLA STOGA MORA POMOĆI SPRIJEČITI I ANALIZIRATI TE POJAVE KORISTEĆI SVU PLURALNOST PERSPEKTIVA KOJE DISCIPLINE ISPREPLIĆU S OBRAZOVANJEM. (Croatian)
0 references
A DIÁKOK OKTATÁSI IGÉNYEIT FIGYELEMBE VEVŐ ISKOLA NEM HAGYHATJA FIGYELMEN KÍVÜL A MOTOROS ÉS SPORTTEVÉKENYSÉGET, MINT AZ EGYIK ÖSSZETEVŐT, AMELY HOZZÁJÁRUL A SZEMÉLYISÉGÜK GLOBÁLIS FEJLŐDÉSÉHEZ NEMCSAK A FIZIKAI, HANEM A KOGNITÍV AFFEKTÍV ÉS A SOCIAL.PREPARING GYERMEKEK SZÁMÁRA IS, HOGY TÁRSADALMUNKBAN ÉLJENEK, AZT IS MEGKÖVETELI, HOGY MEGISMERJÉK A SPORTOT A FOLYAMATOS FEJLŐDÉSBEN, DE NÉHA SAJNÁLATOS MÓDON NYITOTTAK A DERIVE-RE.AZ ISKOLA EZÉRT SEGÍT MEGELŐZNI ÉS ELEMEZNI EZEKET A JELENSÉGEKET AZ OKTATÁSSAL ÖSSZEFONÓDÓ PERSPEKTÍVÁK SOKFÉLESÉGÉVEL. (Hungarian)
0 references
MOKYKLA, DĖMESINGA SAVO MOKINIŲ ŠVIETIMO POREIKIAMS, NEGALI IGNORUOTI MOTORINĖS IR SPORTINĖS VEIKLOS KAIP VIENO IŠ KOMPONENTŲ, KURIE PRISIDEDA PRIE VISUOTINIO JŲ ASMENYBĖS VYSTYMOSI, ATSIŽVELGIANT NE TIK Į FIZINĮ, BET IR KOGNITYVINĮ EMOCINĮ IR SOCIAL.PREPARING VAIKAMS GYVENTI MŪSŲ VISUOMENĖJE TAIP PAT REIKALAUJA, KAD JIE ŽINOTŲ SPORTĄ NUOLAT TOBULĖJANT, BET KARTAIS, DEJA, NERIMĄ KELIANČIAM. (Lithuanian)
0 references
SKOLA, KAS RŪPĒJAS PAR SAVU SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, NEVAR IGNORĒT MOTORISKO UN SPORTA AKTIVITĀTI KĀ VIENU NO KOMPONENTIEM, KAS VEICINA VIŅU PERSONĪBAS GLOBĀLO ATTĪSTĪBU, ŅEMOT VĒRĀ NE TIKAI FIZISKO, BET ARĪ KOGNITĪVO EMOCIONĀLO UN SOCIĀLO.PREPARING BĒRNIEM DZĪVOT MŪSU SABIEDRĪBĀ ARĪ PRASA, LAI VIŅI ZINĀTU SPORTU NEPĀRTRAUKTĀ ATTĪSTĪBĀ, BET DAŽREIZ DIEMŽĒL ATVĒRTI SATRAUCOŠAI DERIVE.THE SKOLAI TĀDĒĻ JĀPALĪDZ NOVĒRST UN ANALIZĒT ŠĪS PARĀDĪBAS, IZMANTOJOT VISU PERSPEKTĪVU PLURĀLISMU, KAS IR SAISTĪTAS AR IZGLĪTĪBU. CIVILAJAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI VIŅI PIEDĀVĀ LOĢIKU INTER UN TRANSDISCIPLINARE.AND ES ZINU IEGULDĪJUMU, KO MOTORĀ IZGLĪTĪBA PADARA PAR VIENU FUNKCIONĀLO ĶERMEŅA APZIŅAS LĪMENI. (Latvian)
0 references
SKOLA LI TAGĦTI ATTENZJONI LILL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI TAGĦHA MA TISTAX TINJORA L-ATTIVITÀ BIL-MUTUR U L-ISPORT BĦALA WIEĦED MILL-KOMPONENTI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP GLOBALI TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM MEQJUSA MHUX BISS F’TERMINI TA ‘TFAL FIŻIĊI IŻDA WKOLL KONJITTIVI AFFETTIVI U SOCIAL.PREPARING BIEX JGĦIXU FIS-SOĊJETÀ TAGĦNA TEĦTIEĠ UKOLL LI TAGĦMILHOM JAFU L-ISPORT FL-IŻVILUPP KONTINWU IŻDA XI KULTANT MIFTUĦA SFORTUNATAMENT GĦAL DERIVE.THE ISKOLA INKWETANTI GĦANDHA GĦALHEKK TGĦIN BIEX TIPPREVJENI U TANALIZZA DAWN IL-FENOMENI BILLI TUŻA L-PLURALITÀ TA ‘PERSPETTIVI LI D-DIXXIPLINI MARBUTIN MAL-EDUKAZZJONI. (Maltese)
0 references
EEN SCHOOL DIE AANDACHT BESTEEDT AAN DE EDUCATIEVE BEHOEFTEN VAN HAAR STUDENTEN KAN DE MOTORISCHE EN SPORTIEVE ACTIVITEIT NIET NEGEREN ALS EEN VAN DE COMPONENTEN DIE BIJDRAGEN AAN DE WERELDWIJDE ONTWIKKELING VAN HUN PERSOONLIJKHEID, NIET ALLEEN IN TERMEN VAN FYSIEKE MAAR OOK COGNITIEVE AFFECTIEVE EN SOCIAL.PREPARING KINDEREN OM IN ONZE SAMENLEVING TE LEVEN, VEREIST OOK OM HEN DE SPORT IN VOORTDURENDE ONTWIKKELING TE LATEN KENNEN, MAAR SOMS OPEN VOOR ZORGWEKKENDE DERIVE.DE SCHOOL MOET DAAROM HELPEN OM DEZE VERSCHIJNSELEN TE VOORKOMEN EN TE ANALYSEREN MET BEHULP VAN ALLE PLURALITEIT VAN PERSPECTIEVEN DIE DISCIPLINES VERWEVEN ZIJN MET ONDERWIJS. (Dutch)
0 references
Uma escola atenta às necessidades educativas dos seus alunos não pode desrespeitar a actividade automóvel e desportiva como um dos elementos que contribuem para o desenvolvimento global da sua personalidade, considerada não apenas em termos físicos, mas também como um factor de desenvolvimento colectivo e social. A COEXISTÊNCIA CIVIL QUE LHES OFERECEM NUM INTER LÓGICA E TRANSDISCIPLINARE E CONHECEM O CONTRIBUTO QUE A EDUCAÇÃO MOTORA FAZ PARA A REALIZAÇÃO DA PESSOALIDADE A NÍVEIS DIFERENTES, O FUNCIONAL PURAMENTE MORFOLÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ÓRGÃO COMO TODO O CONSCIENTE DE QUE O ÓRGÃO É UMA LÍNGUA COMO A MÚSICA VERBAL. (Portuguese)
0 references
O ȘCOALĂ ATENTĂ LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR SĂI NU POATE IGNORA ACTIVITATEA MOTORIE ȘI SPORTIVĂ CA UNA DINTRE COMPONENTELE CARE CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GLOBALĂ A PERSONALITĂȚII LOR, PRIVITĂ NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC, CI ȘI COGNITIV AFECTIV ȘI SOCIAL.PREPARAREA COPIILOR PENTRU A TRĂI ÎN SOCIETATEA NOASTRĂ NECESITĂ, DE ASEMENEA, SĂ-I FACEM SĂ CUNOASCĂ SPORTUL ÎN DEZVOLTARE CONTINUĂ, DAR UNEORI DESCHIS DIN PĂCATE LA ÎNGRIJORĂTOARE DERIVE.ȘCOALA TREBUIE, PRIN URMARE, SĂ AJUTE LA PREVENIREA ȘI ANALIZAREA ACESTOR FENOMENE FOLOSIND TOATĂ PLURALITATEA DE PERSPECTIVE CARE SE ÎMPLETESC CU EDUCAȚIA. (Romanian)
0 references
ŠKOLA POZORNÁ VOČI VZDELÁVACÍM POTREBÁM SVOJICH ŠTUDENTOV NEMÔŽE IGNOROVAŤ MOTORICKÚ A ŠPORTOVÚ AKTIVITU AKO JEDNU ZO ZLOŽIEK, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K GLOBÁLNEMU ROZVOJU ICH OSOBNOSTI, KTORÁ SA POVAŽUJE NIELEN Z HĽADISKA FYZICKEJ, ALE AJ KOGNITÍVNEJ AFEKTÍVNEJ A SOCIAL.PREPARING DETI ŽIŤ V NAŠEJ SPOLOČNOSTI TIEŽ VYŽADUJE, ABY POZNALI ŠPORT V NEUSTÁLOM ROZVOJI, ALE NIEKEDY SA, ŽIAĽ, OTVÁRAJÚ ZNEPOKOJUJÚCEMU DERIVE. (Slovak)
0 references
ŠOLA, KI JE POZORNA NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE SVOJIH UČENCEV, NE MORE ZANEMARITI MOTORIČNE IN ŠPORTNE DEJAVNOSTI KOT ENE OD KOMPONENT, KI PRISPEVAJO K GLOBALNEMU RAZVOJU NJIHOVE OSEBNOSTI, NE LE V SMISLU FIZIČNEGA, AMPAK TUDI KOGNITIVNEGA AFEKTIVNEGA IN SOCIALNE.PREPARING OTROKE, DA ŽIVIJO V NAŠI DRUŽBI, PRAV TAKO ZAHTEVA, DA SPOZNAJO ŠPORT V NENEHNEM RAZVOJU, VČASIH PA SE ODPREJO ZASKRBLJUJOČEMU DERIVE.ŠOLSKA ŠOLA MORA ZATO POMAGATI PREPREČITI IN ANALIZIRATI TE POJAVE Z UPORABO VSEH PLURALNOSTI PERSPEKTIV, KI SE PREPLETAJO Z IZOBRAŽEVANJEM. DO CIVILNEGA SOBIVANJA, KI GA PONUJAJO V LOGIČNEM PREPLETU, IN ZAVEDANJA TRANSDISCIPLINARE.AND VEM DRUGAČEN PRISPEVEK, KI GA MOTORISTIČNA VZGOJA NAREDI K URESNIČITVI ENE SAME OSEBNOSTI. (Slovenian)
0 references
EN SKOLA SOM ÄR UPPMÄRKSAM PÅ SINA ELEVERS UTBILDNINGSBEHOV KAN INTE BORTSE FRÅN MOTOR- OCH IDROTTSAKTIVITETEN SOM EN AV DE KOMPONENTER SOM BIDRAR TILL DEN GLOBALA UTVECKLINGEN AV DERAS PERSONLIGHET SOM ANSES INTE BARA NÄR DET GÄLLER FYSISKA UTAN OCKSÅ KOGNITIVA AFFEKTIVA OCH SOCIAL.PREPARING BARN ATT LEVA I VÅRT SAMHÄLLE KRÄVER OCKSÅ ATT DE KÄNNER SPORTEN I KONTINUERLIG UTVECKLING MEN IBLAND ÖPPNA FÖR OROANDE DERIVE.THE SKOLAN MÅSTE DÄRFÖR BIDRA TILL ATT FÖREBYGGA OCH ANALYSERA DESSA FENOMEN MED HJÄLP AV ALLA DE MÅNGA PERSPEKTIV SOM DISCIPLINER SAMMANFLÄTADE MED UTBILDNING. TILL CIVIL SAMEXISTENS DE ERBJUDER I EN LOGIK INTER OCH TRANSDISCIPLINARE. (Swedish)
0 references
GUARDIA PIEMONTESE
0 references
10 April 2023
0 references