AT THE CENTER OF THE SCHOOL (Q4795807)

L PROGETTO INTENDE SVILUPPARE NEGLI ALUNNI LE COMPETENZE RELATIVE ALLA COMUNICAZIONE IN LINGUA MADRE IN LINGUA STRANIERA E IN MATEMATICA. LA COMPETENZA COMUNICATIVA STRETTAMENTE LEGATA ALLO SVILUPPO DELLA CAPACIT COGNITIVA DELLINDIVIDUO DI INTERPRETARE IL MONDO E DI RELAZIONARSI CON GLI ALTRI. EMERGE COME DIMENSIONE PRIORITARIA PER ALUNNI DEL PRIMO CICLO IL POSSESSO DI ABILIT PER COMUNICARE SIA ORALMENTE CHE PER ISCRITTO IN DIVERSE SITUAZIONI COMUNICATIVE. POTENZIARE LE ABILIT COMUNICATIVE COMPORTA LA CONSAPEVOLEZZA DELLIMPATTO DELLA LINGUA SUGLI ALTRI E LA DISPONIBILIT A UN DIALOGO COSTRUTTIVO. ANCHE LA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE CHE CONDIVIDE LE PRINCIPALI ABILIT RICHIESTE PER LA COMUNICAZIONE NELLA LINGUA MADRE POTENZIA ATTEGGIAMENTI DI MEDIAZIONE E COMPRENSIONE INTERCULTURALE.LA COMPETENZA MATEMATICA SI SOSTANZIA NELLA CAPACIT DI SVILUPPARE E APPLICARE IL PENSIERO MATEMATICO PER RISOLVERE PROBLEMI. LALUNNO CHE SVILUPPA IL RAGIONAMENTO MATEMATICO SAR IN GRADO DI PORSI IN (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ У УЧЕНИЦИТЕ УМЕНИЯТА, СВЪРЗАНИ С КОМУНИКАЦИЯТА ПО ЧУЖД ЕЗИК И МАТЕМАТИКА. КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ Е ТЯСНО СВЪРЗАНА С РАЗВИТИЕТО НА ПОЗНАВАТЕЛНАТА СПОСОБНОСТ НА ИНДИВИДА ДА ИНТЕРПРЕТИРА СВЕТА И ДА СЕ СВЪРЗВА С ДРУГИТЕ. КАТО ПРИОРИТЕТНО ИЗМЕРЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ СЕ ОЧЕРТАВА ПРИТЕЖАВАНЕТО НА УМЕНИЯ ЗА КОМУНИКАЦИЯ КАКТО УСТНО, ТАКА И ПИСМЕНО В РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАТИВНИ СИТУАЦИИ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ВКЛЮЧВА ОСЪЗНАВАНЕ НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ЕЗИКА ВЪРХУ ДРУГИТЕ И НАЛИЧИЕТО НА КОНСТРУКТИВЕН ДИАЛОГ. СЪЩО ТАКА КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, КОЯТО СПОДЕЛЯ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ПОДОБРЯВА НАГЛАСИТЕ НА МЕДИАЦИЯТА И МЕЖДУКУЛТУРНАТА КОМПЕТЕНЦИЯ.МАТЕМАТИЧЕСКАТА КОМПЕТЕНТНОСТ СЕ СЪСТОИ ОТ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ РАЗВИВА И ПРИЛАГА МАТЕМАТИЧЕСКО МИСЛЕНЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. LULUNO, КОЙТО РАЗВИВА МАТЕМАТИЧЕСКИ РАЗСЪЖДЕНИЯ SAR В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПОСТАВИ В (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET U ŽÁKŮ DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S KOMUNIKACÍ V CIZÍM JAZYCE A MATEMATICE. KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE ÚZCE SOUVISÍ S ROZVOJEM KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI JEDINCE INTERPRETOVAT SVĚT A VZTAHOVAT SE K OSTATNÍM. JEVÍ SE JAKO PRIORITNÍ ROZMĚR PRO ŽÁKY PRVNÍHO CYKLU DRŽENÍ DOVEDNOSTÍ KOMUNIKOVAT ÚSTNĚ I PÍSEMNĚ V RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH SITUACÍCH. POSÍLENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ ZAHRNUJE POVĚDOMÍ O DOPADU JAZYKA NA OSTATNÍ A DOSTUPNOST KONSTRUKTIVNÍHO DIALOGU. TAKÉ KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH, KTERÁ SDÍLÍ HLAVNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO KOMUNIKACI V MATEŘSKÉM JAZYCE ZVYŠUJE POSTOJE MEDIACE A MEZIKULTURNÍ COMPREHENSION.MATHEMATIC KOMPETENCE SPOČÍVÁ VE SCHOPNOSTI ROZVÍJET A APLIKOVAT MATEMATICKÉ MYŠLENÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. LULUNO, KTERÝ ROZVÍJÍ MATEMATICKÉ UVAŽOVÁNÍ SAR SCHOPNÝ SE DOSTAT DO (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ELEVERNES FÆRDIGHEDER I KOMMUNIKATION I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVE KOMPETENCE, DER ER TÆT FORBUNDET MED UDVIKLINGEN AF INDIVIDETS KOGNITIVE EVNE TIL AT FORTOLKE VERDEN OG FORHOLDE SIG TIL ANDRE. DET FREMSTÅR SOM EN PRIORITERET DIMENSION FOR ELEVERNE I DEN FØRSTE CYKLUS BESIDDELSE AF FÆRDIGHEDER TIL AT KOMMUNIKERE BÅDE MUNDTLIGT OG SKRIFTLIGT I FORSKELLIGE KOMMUNIKATIVE SITUATIONER. FORBEDRING AF KOMMUNIKATIONSEVNER INDEBÆRER BEVIDSTHED OM SPROGETS INDVIRKNING PÅ ANDRE OG TILGÆNGELIGHEDEN AF KONSTRUKTIV DIALOG. OGSÅ KOMMUNIKATION PÅ FREMMEDSPROG, DER DELER DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES FOR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ØGER HOLDNINGER MÆGLING OG INTERKULTUREL COMPREHENSION.MATHEMATIC KOMPETENCE BESTÅR I EVNEN TIL AT UDVIKLE OG ANVENDE MATEMATISK TÆNKNING TIL AT LØSE PROBLEMER. LULUNO, DER UDVIKLER DEN MATEMATISKE RÆSONNEMENT SAR I STAND TIL AT SÆTTE SIG SELV I (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, BEI SCHÜLERN DIE FÄHIGKEITEN DER KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHE UND MATHEMATIK ZU ENTWICKELN. DIE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ, DIE ENG MIT DER ENTWICKLUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEIT DES INDIVIDUUMS VERBUNDEN IST, DIE WELT ZU INTERPRETIEREN UND SICH AUF ANDERE ZU BEZIEHEN. ALS VORRANGIGE DIMENSION FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DES ERSTEN ZYKLUS ENTSTEHT DER BESITZ VON FÄHIGKEITEN, SOWOHL MÜNDLICH ALS AUCH SCHRIFTLICH IN VERSCHIEDENEN KOMMUNIKATIVEN SITUATIONEN ZU KOMMUNIZIEREN. DIE VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN BEINHALTET DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE AUSWIRKUNGEN DER SPRACHE AUF ANDERE UND DIE VERFÜGBARKEIT EINES KONSTRUKTIVEN DIALOGS. AUCH DIE KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN, DIE DIE HAUPTKOMPETENZEN FÜR DIE KOMMUNIKATION IN DER MUTTERSPRACHE TEILT, VERBESSERT DIE EINSTELLUNG DER MEDIATION UND INTERKULTURELLE COMPREHENSION.MATHEMATIC KOMPETENZ BESTEHT IN DER FÄHIGKEIT, MATHEMATISCHES DENKEN ZU ENTWICKELN UND ANZUWENDEN, UM PROBLEME ZU LÖSEN. LULUNO ENTWICKELT DIE MATHEMATISCHE ARGUMENTATION SAR IN DER LAGE, SICH IN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ. ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ Η ΚΑΤΟΧΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΤΌΣΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΏΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ. ΕΠΊΣΗΣ, Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΠΛΗΡΌΤΗΤΑΣ. LULUNO ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΣΚΕΠΤΙΚΌ SAR ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΣΕ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO DEVELOP IN PUPILS THE SKILLS RELATED TO COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGE AND MATHEMATICS. THE COMMUNICATIVE COMPETENCE CLOSELY LINKED TO THE DEVELOPMENT OF THE COGNITIVE ABILITY OF THE INDIVIDUAL TO INTERPRET THE WORLD AND TO RELATE TO OTHERS. IT EMERGES AS A PRIORITY DIMENSION FOR PUPILS OF THE FIRST CYCLE THE POSSESSION OF SKILLS TO COMMUNICATE BOTH ORALLY AND IN WRITING IN DIFFERENT COMMUNICATIVE SITUATIONS. ENHANCING COMMUNICATION SKILLS INVOLVES AWARENESS OF THE IMPACT OF LANGUAGE ON OTHERS AND THE AVAILABILITY OF CONSTRUCTIVE DIALOGUE. ALSO COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGES THAT SHARES THE MAIN SKILLS REQUIRED FOR COMMUNICATION IN THE MOTHER TONGUE ENHANCES ATTITUDES OF MEDIATION AND INTERCULTURAL COMPREHENSION.MATHEMATIC COMPETENCE CONSISTS OF THE ABILITY TO DEVELOP AND APPLY MATHEMATICAL THINKING TO SOLVE PROBLEMS. LULUNO THAT DEVELOPS THE MATHEMATICAL REASONING SAR ABLE TO PUT ITSELF IN (English)

readability score

0.0284290677979291

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON LA COMUNICACIÓN EN LENGUA EXTRANJERA Y MATEMÁTICAS. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ESTRECHAMENTE VINCULADA AL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COGNITIVA DEL INDIVIDUO PARA INTERPRETAR EL MUNDO Y RELACIONARSE CON LOS DEMÁS. SURGE COMO UNA DIMENSIÓN PRIORITARIA PARA LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO LA POSESIÓN DE HABILIDADES PARA COMUNICARSE TANTO ORALMENTE COMO POR ESCRITO EN DIFERENTES SITUACIONES COMUNICATIVAS. MEJORAR LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN IMPLICA CONCIENCIAR SOBRE EL IMPACTO DEL LENGUAJE EN LOS DEMÁS Y LA DISPONIBILIDAD DE UN DIÁLOGO CONSTRUCTIVO. TAMBIÉN LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS QUE COMPARTE LAS PRINCIPALES HABILIDADES REQUERIDAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA MEJORA LAS ACTITUDES DE MEDIACIÓN Y LA COMPETENCIA INTERCULTURAL COMPREHENSION.MATHEMATIC CONSISTE EN LA CAPACIDAD DE DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS. LULUNO QUE DESARROLLA EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO SAR CAPAZ DE PONERSE EN (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE OSKUSI, MIS ON SEOTUD SUHTLEMISEGA VÕÕRKEELES JA MATEMAATIKAS. SUHTLEMISPÄDEVUS, MIS ON TIHEDALT SEOTUD INDIVIIDI KOGNITIIVSE VÕIME ARENGUGA MAAILMA TÕLGENDAMISEKS JA TEISTEGA SUHTLEMISEKS. ESIMESE TSÜKLI ÕPILASTE JAOKS ON PRIORITEEDIKS OSKUS SUHELDA NII SUULISELT KUI KA KIRJALIKULT ERINEVATES SUHTLUSOLUKORDADES. SUHTLEMISOSKUSTE PARANDAMINE HÕLMAB TEADLIKKUST KEELE MÕJUST TEISTELE JA KONSTRUKTIIVSE DIALOOGI KÄTTESAADAVUST. KA SUHTLEMINE VÕÕRKEELTES, MIS JAGAVAD PÕHIOSKUSI, MIS ON VAJALIKUD SUHTLEMISEKS EMAKEELES, SUURENDAB VAHENDUSE HOIAKUID JA KULTUURIDEVAHELIST COMPREHENSION.MATHEMATIC PÄDEVUS SEISNEB VÕIMES ARENDADA JA RAKENDADA MATEMAATILIST MÕTLEMIST PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. LULUNO, MIS ARENDAB MATEMAATILISI PÕHJENDUSI SAR VÕIMALIK PANNA ISE (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPPILAILLE VIERAIDEN KIELTEN JA MATEMATIIKAN VIESTINTÄÄN LIITTYVIÄ TAITOJA. KOMMUNIKOINTIOSAAMINEN LIITTYY LÄHEISESTI YKSILÖN KOGNITIIVISEN KYVYN KEHITTÄMISEEN TULKITA MAAILMAA JA SUHTAUTUA MUIHIN. SE NOUSEE ENSISIJAISEKSI ULOTTUVUUDEKSI ENSIMMÄISEN SYKLIN OPPILAILLE, JOILLA ON KYKY KOMMUNIKOIDA SEKÄ SUULLISESTI ETTÄ KIRJALLISESTI ERILAISISSA VIESTINTÄTILANTEISSA. VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMINEN EDELLYTTÄÄ TIETOISUUTTA KIELEN VAIKUTUKSESTA MUIHIN IHMISIIN JA RAKENTAVAN VUOROPUHELUN SAATAVUUTTA. MYÖS VIERAIDEN KIELTEN VIESTINTÄ, JOKA JAKAA ÄIDINKIELEN VIESTINNÄN TÄRKEIMMÄT TAIDOT, PARANTAA SOVITTELUN ASENTEITA JA KULTTUURIENVÄLISTÄ COMPREHENSION.MATHEMATIC-OSAAMISTA ON KYKY KEHITTÄÄ JA SOVELTAA MATEMAATTISTA AJATTELUA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. LULUNO, JOKA KEHITTÄÄ MATEMAATTISTA PÄÄTTELYÄ SAR PYSTYY ASETTAMAAN ITSENSÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES LES COMPÉTENCES LIÉES À LA COMMUNICATION EN LANGUE ÉTRANGÈRE ET EN MATHÉMATIQUES. LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE ÉTROITEMENT LIÉE AU DÉVELOPPEMENT DE LA CAPACITÉ COGNITIVE DE L’INDIVIDU À INTERPRÉTER LE MONDE ET À SE RAPPORTER AUX AUTRES. IL APPARAÎT COMME UNE DIMENSION PRIORITAIRE POUR LES ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE LA POSSESSION DE COMPÉTENCES POUR COMMUNIQUER ORALEMENT ET PAR ÉCRIT DANS DIFFÉRENTES SITUATIONS COMMUNICATIVES. L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES EN COMMUNICATION IMPLIQUE LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’IMPACT DU LANGAGE SUR LES AUTRES ET LA DISPONIBILITÉ D’UN DIALOGUE CONSTRUCTIF. EN OUTRE, LA COMMUNICATION EN LANGUES ÉTRANGÈRES QUI PARTAGE LES PRINCIPALES COMPÉTENCES REQUISES POUR LA COMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE AMÉLIORE LES ATTITUDES DE MÉDIATION ET LA COMPÉTENCE INTERCULTURELLE COMPREHENSION.MATHEMATIC CONSISTE DANS LA CAPACITÉ DE DÉVELOPPER ET D’APPLIQUER LA PENSÉE MATHÉMATIQUE POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES. LULUNO QUI DÉVELOPPE LE RAISONNEMENT MATHÉMATIQUE SAR CAPABLE DE SE METTRE EN (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA SCILEANNA A BHAINEANN LE CUMARSÁID SA TEANGA IASACHTA AGUS SA MHATAMAITIC A FHORBAIRT SNA DALTAÍ. AN INNIÚLACHT CHUMARSÁIDEACH A BHFUIL DLÚTHBHAINT AICI LE FORBAIRT CHUMAS COGNAÍOCH AN DUINE AONAIR AN DOMHAN A LÉIRMHÍNIÚ AGUS A BHEITH BAINTEACH LE DAOINE EILE. TAGANN SÉ CHUN CINN MAR GHNÉ TOSAÍOCHTA DO DHALTAÍ NA CHÉAD TIMTHRIALLA SCILEANNA A SHEALBHÚ CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN I GCÁSANNA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ FEASACHT AR THIONCHAR NA TEANGA AR DHAOINE EILE AGUS AR IDIRPHLÉ CUIDITHEACH A BHEITH AR FÁIL. CHOMH MAITH LEIS SIN, CUIREANN CUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA A CHOMHROINNEANN NA PRÍOMHSCILEANNA A THEASTAÍONN LE HAGHAIDH CUMARSÁIDE SA MHÁTHAIRTHEANGA LE DEARCTHAÍ IDIRGHABHÁLA AGUS IDIRCHULTÚRTHA COMPREHENSION.IS ÉARD ATÁ IN INNIÚLACHT MATHEMATIC AN CUMAS SMAOINTEOIREACHT MHATAMAITICIÚIL A FHORBAIRT AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN FADHBANNA A RÉITEACH. LULUNO A FHORBRAÍONN AN SAR RÉASÚNAÍOCHT MATAMAITICIÚIL IN ANN É FÉIN A CHUR I (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ KOD UČENIKA RAZVITI VJEŠTINE VEZANE UZ KOMUNIKACIJU NA STRANOM JEZIKU I MATEMATICI. KOMUNIKACIJSKA KOMPETENCIJA USKO JE POVEZANA S RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI POJEDINCA DA TUMAČI SVIJET I DA SE ODNOSI NA DRUGE. POJAVLJUJE SE KAO PRIORITETNA DIMENZIJA ZA UČENIKE PRVOG CIKLUSA POSJEDOVANJE VJEŠTINA ZA USMENO I PISMENO KOMUNICIRANJE U RAZLIČITIM KOMUNIKACIJSKIM SITUACIJAMA. POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA UKLJUČUJE SVIJEST O UTJECAJU JEZIKA NA DRUGE I DOSTUPNOST KONSTRUKTIVNOG DIJALOGA. TAKOĐER, KOMUNIKACIJA NA STRANIM JEZICIMA KOJA DIJELI OSNOVNE VJEŠTINE POTREBNE ZA KOMUNIKACIJU NA MATERINJEM JEZIKU POBOLJŠAVA STAVOVE POSREDOVANJA I INTERKULTURALNU KOMPRENCIJU.MATEMATSKA KOMPETENCIJA SASTOJI SE U SPOSOBNOSTI RAZVIJANJA I PRIMJENE MATEMATIČKOG RAZMIŠLJANJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA. LULUNO KOJI RAZVIJA MATEMATIČKO ZAKLJUČIVANJE SAR U STANJU STAVITI U (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ IDEGEN NYELVŰ ÉS MATEMATIKAI KOMMUNIKÁCIÓHOZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A TANULÓK KÖRÉBEN. A KOMMUNIKATÍV KOMPETENCIA SZOROSAN KAPCSOLÓDIK AZ EGYÉN KOGNITÍV KÉPESSÉGÉNEK FEJLŐDÉSÉHEZ, HOGY ÉRTELMEZZE A VILÁGOT ÉS KAPCSOLÓDJON MÁSOKHOZ. AZ ELSŐ CIKLUS TANULÓI SZÁMÁRA KIEMELT DIMENZIÓKÉNT JELENIK MEG A KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS HELYZETEKBEN VALÓ SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK BIRTOKLÁSA. A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A NYELV MÁSOKRA GYAKOROLT HATÁSÁNAK TUDATOSÍTÁSÁT ÉS A KONSTRUKTÍV PÁRBESZÉD RENDELKEZÉSRE ÁLLÁSÁT. AZ IDEGEN NYELVEKEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ IS, AMELY MEGOSZTJA AZ ANYANYELVI KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES FŐ KÉSZSÉGEKET, JAVÍTJA A MEDIÁCIÓ ÉS AZ INTERKULTURÁLIS COMPREHENSION.MATHEMATIC KOMPETENCIÁT.A MATHEMATIC KOMPETENCIA MAGÁBAN FOGLALJA A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT ÉS ALKALMAZÁSÁT A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. LULUNO, AMELY FEJLESZTI A MATEMATIKAI ÉRVELÉS SAR KÉPES TENNI MAGÁT (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU BENDRAVIMU UŽSIENIO KALBA IR MATEMATIKA. KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA GLAUDŽIAI SUSIJUSI SU INDIVIDO KOGNITYVINIO GEBĖJIMO INTERPRETUOTI PASAULĮ IR SUSIETI SU KITAIS VYSTYMUSI. KAIP PRIORITETINIS ASPEKTAS PIRMOSIOS PAKOPOS MOKSLEIVIAMS TAMPA ĮGŪDŽIŲ BENDRAUTI ŽODŽIU IR RAŠTU ĮVAIRIOSE KOMUNIKACINĖSE SITUACIJOSE TURĖJIMAS. BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMAS APIMA SUPRATIMĄ APIE KALBOS POVEIKĮ KITIEMS IR KONSTRUKTYVAUS DIALOGO PRIEINAMUMĄ. BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS, KURIS DALIJASI PAGRINDINIAIS BENDRAVIMO GIMTĄJA KALBA ĮGŪDŽIAIS, STIPRINA TARPININKAVIMO POŽIŪRĮ IR TARPKULTŪRINĘ COMPREHENSION.MATHEMATIC KOMPETENCIJĄ – TAI GEBĖJIMAS UGDYTI IR TAIKYTI MATEMATINĮ MĄSTYMĄ PROBLEMOMS SPRĘSTI. LULUNO, KURIS PLĖTOJA MATEMATINIUS MOTYVUS SAR GALI ĮDĖTI SAVE Į (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNIEM PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR KOMUNIKĀCIJU SVEŠVALODĀS UN MATEMĀTIKĀ. KOMUNIKATĪVĀ KOMPETENCE IR CIEŠI SAISTĪTA AR INDIVĪDA KOGNITĪVO SPĒJU INTERPRETĒT PASAULI UN SAISTĪT AR CITIEM. PIRMĀ CIKLA SKOLĒNIEM KĀ PRIORITĀRS ASPEKTS IR PRASMES SAZINĀTIES GAN MUTISKI, GAN RAKSTISKI DAŽĀDĀS KOMUNIKATĪVĀS SITUĀCIJĀS. KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU UZLABOŠANA IETVER IZPRATNI PAR VALODAS IETEKMI UZ CITIEM UN KONSTRUKTĪVA DIALOGA PIEEJAMĪBU. ARĪ SASKARSME SVEŠVALODĀS, KURAI IR GALVENĀS KOMUNIKĀCIJAS PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ, UZLABO MEDIĀCIJAS UN STARPKULTŪRU KOPĪGUMU.MATHEMATIC KOMPETENCI VEIDO SPĒJA ATTĪSTĪT UN PIELIETOT MATEMĀTISKO DOMĀŠANU PROBLĒMU RISINĀŠANAI. LULUNO, KAS ATTĪSTA MATEMĀTISKO ARGUMENTĀCIJU SAR SPĒJ SEVI (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA FL-ISTUDENTI L-ĦILIET RELATATI MAL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWA BARRANIJA U L-MATEMATIKA. IL-KOMPETENZA KOMUNIKATTIVA MARBUTA MILL-QRIB MAL-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ KONJITTIVA TAL-INDIVIDWU LI JINTERPRETA D-DINJA U LI JIRRELATA MA’ OĦRAJN. JIRRIŻULTA BĦALA DIMENSJONI TA’ PRIJORITÀ GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL ĊIKLU L-PUSSESS TA’ ĦILIET BIEX JIKKOMUNIKAW KEMM BIL-FOMM KIF UKOLL BIL-MIKTUB F’SITWAZZJONIJIET KOMUNIKATTIVI DIFFERENTI. IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI JINVOLVI L-GĦARFIEN TA’ L-IMPATT TAL-LINGWA FUQ L-OĦRAJN U D-DISPONIBBILTÀ TA’ DJALOGU KOSTRUTTIV. BARRA MINN HEKK, IL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN LI TIKKONDIVIDI L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA TTEJJEB L-ATTITUDNIJIET TAL-MEDJAZZJONI U L-KOMPENSJONI INTERKULTURALI.IL-KOMPETENZA MATHEMATIC TIKKONSISTI FIL-KAPAĊITÀ LI TIŻVILUPPA U TAPPLIKA ĦSIEB MATEMATIKU BIEX ISSOLVI L-PROBLEMI. LULUNO LI TIŻVILUPPA L-SAR RAĠUNAMENT MATEMATIKU KAPAĊI LI TPOĠĠI RUĦHA FIL (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ LEERLINGEN DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE IN VREEMDE TAAL EN WISKUNDE TE ONTWIKKELEN. DE COMMUNICATIEVE COMPETENTIE IS NAUW VERBONDEN MET DE ONTWIKKELING VAN HET COGNITIEVE VERMOGEN VAN HET INDIVIDU OM DE WERELD TE INTERPRETEREN EN ZICH TE VERHOUDEN TOT ANDEREN. HET KOMT NAAR VOREN ALS EEN PRIORITAIRE DIMENSIE VOOR LEERLINGEN VAN DE EERSTE CYCLUS HET BEZIT VAN VAARDIGHEDEN OM ZOWEL MONDELING ALS SCHRIFTELIJK TE COMMUNICEREN IN VERSCHILLENDE COMMUNICATIEVE SITUATIES. HET VERBETEREN VAN DE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN HOUDT IN DAT HET BEWUSTZIJN VAN DE IMPACT VAN TAAL OP ANDEREN EN DE BESCHIKBAARHEID VAN EEN CONSTRUCTIEVE DIALOOG VEREIST IS. OOK COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN DIE DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAAL VERBETERT DE HOUDING VAN BEMIDDELING EN INTERCULTURELE COMPREHENSION.MATHEMATIC COMPETENTIE BESTAAT UIT HET VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN. LULUNO DIE DE WISKUNDIGE REDENERING SAR ONTWIKKELT DIE ZICH IN STAAT STELT ZICH IN TE ZETTEN (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a desenvolver as competências relacionadas com a comunicação em língua e matemática estrangeiras. A competência comunitária está intimamente ligada ao desenvolvimento da capacidade coletiva do indivíduo de interagir com o mundo e de se relacionar com os outros. Surge como uma dimensão prioritária para os alunos do primeiro ciclo a atribuição de competências para comunicar oralmente e escrever em diferentes situações comunitárias. O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO IMPLICA A SENSIBILIZAÇÃO DO IMPACTO DA LÍNGUA NOS OUTROS E A DISPONIBILIDADE DO DIÁLOGO DE CONSTRUÇÃO. A COMUNICAÇÃO NAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS QUE PARTILHAM AS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EXIGIDAS PARA A COMUNICAÇÃO NA ÂNGULA-MÃE REFORÇA AS ATITUDES DE MEDIAÇÃO E COMPREENSÃO INTERCULTURAL. A COMPETÊNCIA MATEMÁTICA CONSISTE NA CAPACIDADE DE DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DA PENSAÇÃO MATEMÁTICA PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS. LULUNO QUE DESENVOLVEM A RAZÃO MATEMÁTICA DA SAR HABILITADA A INTRODUZIR-SE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE LA ELEVI ABILITĂȚILE LEGATE DE COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE ȘI MATEMATICĂ. COMPETENȚA DE COMUNICARE STRÂNS LEGATĂ DE DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII COGNITIVE A INDIVIDULUI DE A INTERPRETA LUMEA ȘI DE A SE RAPORTA CU CEILALȚI. APARE CA O DIMENSIUNE PRIORITARĂ PENTRU ELEVII DIN PRIMUL CICLU POSESIA ABILITĂȚILOR DE A COMUNICA ATÂT ORAL, CÂT ȘI ÎN SCRIS, ÎN DIFERITE SITUAȚII DE COMUNICARE. ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE IMPLICĂ CONȘTIENTIZAREA IMPACTULUI LIMBAJULUI ASUPRA CELORLALȚI ȘI DISPONIBILITATEA UNUI DIALOG CONSTRUCTIV. DE ASEMENEA, COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE CARE ÎMPĂRTĂȘEȘTE PRINCIPALELE ABILITĂȚI NECESARE PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ SPOREȘTE ATITUDINILE DE MEDIERE ȘI COMPREHENSION INTERCULTURALĂ.COMPRESIA MATHEMATICĂ CONSTĂ ÎN CAPACITATEA DE A DEZVOLTA ȘI APLICA GÂNDIREA MATEMATICĂ PENTRU A REZOLVA PROBLEME. LULUNO CARE DEZVOLTĂ RAȚIONAMENTUL MATEMATIC SAR CAPABIL SĂ SE PUNĂ ÎN (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ U ŽIAKOV ZRUČNOSTI SÚVISIACE S KOMUNIKÁCIOU V CUDZOM JAZYKU A MATEMATIKE. KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA ÚZKO SPOJENÁ S ROZVOJOM KOGNITÍVNYCH SCHOPNOSTÍ JEDNOTLIVCA INTERPRETOVAŤ SVET A KOMUNIKOVAŤ S OSTATNÝMI. AKO PRIORITNÁ DIMENZIA PRE ŽIAKOV PRVÉHO CYKLU SA OBJAVUJE SCHOPNOSŤ KOMUNIKOVAŤ ÚSTNE AJ PÍSOMNE V RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH SITUÁCIÁCH. ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ZAHŔŇA INFORMOVANOSŤ O VPLYVE JAZYKA NA OSTATNÝCH A O DOSTUPNOSTI KONŠTRUKTÍVNEHO DIALÓGU. AJ KOMUNIKÁCIA V CUDZÍCH JAZYKOCH, KTORÁ ZDIEĽA HLAVNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA KOMUNIKÁCIU V MATERINSKOM JAZYKU, POSILŇUJE POSTOJE MEDIÁCIE A MEDZIKULTÚRNEJ KOMPETENCIE KOMPETENCIE MATHEMATIC SPOČÍVA V SCHOPNOSTI ROZVÍJAŤ A APLIKOVAŤ MATEMATICKÉ MYSLENIE NA RIEŠENIE PROBLÉMOV. LULUNO, KTORÝ ROZVÍJA MATEMATICKÉ UVAŽOVANIE SAR SCHOPNÝ DAŤ SA DO (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PRI UČENCIH RAZVITI SPRETNOSTI, POVEZANE S KOMUNIKACIJO V TUJEM JEZIKU IN MATEMATIKI. KOMUNIKATIVNA KOMPETENCA JE TESNO POVEZANA Z RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI POSAMEZNIKA, DA RAZLAGA SVET IN SE POVEZUJE Z DRUGIMI. ZDI SE, DA JE PREDNOSTNA RAZSEŽNOST ZA UČENCE PRVEGA CIKLA POSEDOVANJE SPRETNOSTI ZA USTNO IN PISNO KOMUNIKACIJO V RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH SITUACIJAH. IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI VKLJUČUJE ZAVEDANJE O VPLIVU JEZIKA NA DRUGE IN RAZPOLOŽLJIVOST KONSTRUKTIVNEGA DIALOGA. TUDI SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH, KI SI DELI GLAVNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPORAZUMEVANJE V MATERNEM JEZIKU, KREPI ODNOS MEDIACIJE IN MEDKULTURNE COMPREHENSION.MATHEMATIC KOMPETENCA JE SPOSOBNOST RAZVOJA IN UPORABE MATEMATIČNEGA RAZMIŠLJANJA ZA REŠEVANJE PROBLEMOV. LULUNO, KI RAZVIJA MATEMATIČNO SKLEPANJE SAR, KI SE LAHKO POSTAVI V (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HOS ELEVER UTVECKLA FÄRDIGHETER RELATERADE TILL KOMMUNIKATION I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVA KOMPETENSEN ÄR NÄRA KOPPLAD TILL UTVECKLINGEN AV INDIVIDENS KOGNITIVA FÖRMÅGA ATT TOLKA VÄRLDEN OCH RELATERA TILL ANDRA. DET FRAMTRÄDER SOM EN PRIORITERAD DIMENSION FÖR ELEVER I DEN FÖRSTA CYKELN ATT HA FÄRDIGHETER ATT KOMMUNICERA BÅDE MUNTLIGT OCH SKRIFTLIGT I OLIKA KOMMUNIKATIVA SITUATIONER. ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN INNEBÄR MEDVETENHET OM SPRÅKETS INVERKAN PÅ ANDRA OCH TILLGÅNGEN TILL KONSTRUKTIV DIALOG. ÄVEN KOMMUNIKATION PÅ FRÄMMANDE SPRÅK SOM DELAR DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ÖKAR ATTITYDER TILL MEDLING OCH INTERKULTURELL COMPREHENSION.MATHEMATIC KOMPETENS BESTÅR AV FÖRMÅGAN ATT UTVECKLA OCH TILLÄMPA MATEMATISKT TÄNKANDE FÖR ATT LÖSA PROBLEM. LULUNO SOM UTVECKLAR DET MATEMATISKA RESONEMANGET SAR KAN SÄTTA SIG I (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ARIANO IRPINO