FROM SCHOOL COMMUNITY TO EDUCATIONAL COMMUNITY (Q4795525)

PER LA TRASFORMAZIONE DA UNA SCUOLA CHE EDUCA AD UNA COMUNIT CHE EDUCA SI RENDONO INDISPENSABILI PERCORSI DI RAFFORZAMENTO DELLOFFERTA SCOLASTICA PER PROMUOVERE INNANZITUTTO LE COMPETENZE DI BASE PRESUPPOSTO SU CUI CREARE UN BAGAGLIO INDISPENSABILE PER LINTEGRAZIONE SOCIALE PER LINCLUSIVIT E PER CONTRASTARE LABBANDONO E LA DISPERSIONE RENDENDO INSIEME LA SCUOLA PI PRESENTE NELLA CURA DELLE RELAZIONI EDUCATIVE. LINNALZAMENTO DI TALI COMPETENZE RAPPRESENTA INFATTI UN FATTORE IMPORTANTE PER LA CRESCITA SOCIOECONOMICA E CULTURALE DEL TERRITORIO. E NECESSARIA PERCI UNA FORTE DIVERSIFICAZIONE DELLOFFERTA CULTURALE E FORMATIVA CON UNA RETE ESTESA A TUTTE LE AGENZIE EDUCATIVE CAPACI DI PROMUOVERE MIGLIORAMENTO. LA SCUOLA DA SOLA NON PU AVERE LA PRESUNZIONE DI ESSERE COMUNIT EDUCANTE TROPPE SONO LE VARIABILI ESTERNE CHE INFLUENZANO LA VITA DEI RAGAZZI E DELLE RAGAZZE DEI BAMBINI E DELLE BAMBINE E PER UNAZIONE EFFICACE CHE NUTRA REALI PROSPETTIVE DI MIGLIORAMENTO OCCORRE CHE LA COMUNIT INTERA (Italian)

0 references

ЗА ТРАНСФОРМАЦИЯТА ОТ УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ВЪЗПИТАВА В ОБЩНОСТ, КОЯТО ОБУЧАВА, СА НЕЗАМЕНИМИ ПЪТИЩА ЗА УКРЕПВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ПРЕДЛАГАТ ПЪРВО ДА СЕ ПОПУЛЯРИЗИРАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НА КОИТО ДА СЕ СЪЗДАДЕ НЕЗАМЕНИМ БАГАЖ ЗА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА LINCLUSIVIT И ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ИЗОСТАВЯНЕТО И ДИСПЕРСИЯТА, КОЕТО ПРАВИ УЧИЛИЩЕТО ПО-ПРИСЪСТВАЩО В ГРИЖАТА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ПОВИШАВАНЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ Е ВАЖЕН ФАКТОР ЗА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ И КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА ТЕРИТОРИЯТА. ТОВА Е НЕОБХОДИМО ЗА СИЛНА ДИВЕРСИФИКАЦИЯ НА КУЛТУРНОТО И ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ С МРЕЖА, РАЗШИРЕНА ДО ВСИЧКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, СПОСОБНИ ДА НАСЪРЧАВАТ ПОДОБРЯВАНЕТО. УЧИЛИЩЕТО САМ ПО СЕБЕ СИ НЕ МОЖЕ ДА ИМА ПРЕЗУМПЦИЯТА, ЧЕ Е ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЩНОСТ ТВЪРДЕ МНОГО СА ВЪНШНИТЕ ПРОМЕНЛИВИ, КОИТО ЗАСЯГАТ ЖИВОТА НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА И ЗА ЕФЕКТИВНО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО ПОДХРАНВА РЕАЛНИ ПЕРСПЕКТИВИ ЗА ПОДОБРЕНИЕ, Е НЕОБХОДИМО ЦЯЛАТА ОБЩНОСТ (Bulgarian)

0 references

PRO TRANSFORMACI ZE ŠKOLY, KTERÁ VZDĚLÁVÁ NA KOMUNITU, KTERÁ VZDĚLÁVÁ, JSOU NEPOSTRADATELNÝMI CESTAMI K POSÍLENÍ NABÍDKY ŠKOLY NA PODPORU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, NA NICHŽ VYTVOŘIT NEPOSTRADATELNOU ZÁTĚŽ PRO SOCIÁLNÍ INTEGRACI PRO LINCLUSIVIT A BOJOVAT PROTI OPUŠTĚNÍ A ROZPTÝLENÍ, ABY ŠKOLA BYLA VÍCE PŘÍTOMNA V PÉČI O VZDĚLÁVACÍ VZTAHY. ZVYŠOVÁNÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ JE DŮLEŽITÝM FAKTOREM PRO SOCIOEKONOMICKÝ A KULTURNÍ RŮST ÚZEMÍ. JE NEZBYTNÉ PRO SILNOU DIVERZIFIKACI KULTURNÍ A VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY SE SÍTÍ ROZŠÍŘENOU NA VŠECHNY VZDĚLÁVACÍ AGENTURY SCHOPNÉ PODPOROVAT ZLEPŠENÍ. ŠKOLA SAMA O SOBĚ NEMŮŽE MÍT PŘEDPOKLAD, ŽE JE VZDĚLÁVACÍ KOMUNITA PŘÍLIŠ MNOHO JSOU VNĚJŠÍ PROMĚNNÉ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ ŽIVOTY CHLAPCŮ A DÍVEK CHLAPCŮ A DÍVEK A PRO EFEKTIVNÍ AKCI, KTERÁ ŽIVÍ SKUTEČNÉ VYHLÍDKY NA ZLEPŠENÍ, JE NUTNÉ, ABY CELÁ KOMUNITA (Czech)

0 references

FOR TRANSFORMATIONEN FRA EN SKOLE, DER UDDANNER TIL ET SAMFUND, DER UDDANNER, ER UUNDVÆRLIGE VEJE TIL AT STYRKE SKOLENS TILBUD OM FØRST AT FREMME DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM AT SKABE EN UUNDVÆRLIG BAGAGE FOR SOCIAL INTEGRATION FOR LINCLUSIVIT OG AT MODVIRKE OPGIVELSE OG SPREDNING, DER GØR SKOLEN MERE TIL STEDE I PLEJE AF UDDANNELSESMÆSSIGE RELATIONER. FORØGELSE AF DISSE FÆRDIGHEDER ER EN VIGTIG FAKTOR FOR DEN SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE VÆKST I OMRÅDET. DET ER NØDVENDIGT FOR EN STÆRK DIVERSIFICERING AF DET KULTURELLE OG UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD MED ET NETVÆRK, DER UDVIDES TIL AT OMFATTE ALLE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER I STAND TIL AT FREMME FORBEDRINGER. SKOLEN ALENE KAN IKKE HAVE DEN FORMODNING AT VÆRE ET PÆDAGOGISK SAMFUND FOR MANGE ER DE EKSTERNE VARIABLER, DER PÅVIRKER LIVET FOR DRENGE OG PIGER AF DRENGE OG PIGER OG FOR EN EFFEKTIV INDSATS, DER NÆRER REELLE UDSIGTER TIL FORBEDRING, ER DET NØDVENDIGT, AT HELE SAMFUNDET (Danish)

0 references

FÜR DEN WANDEL VON EINER SCHULE, DIE ZU EINER GEMEINSCHAFT ERZIEHT, DIE ERZIEHT, SIND UNVERZICHTBARE WEGE DER STÄRKUNG DES SCHULANGEBOTS, UM ZUNÄCHST DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN, AUF DENEN EIN UNENTBEHRLICHES GEPÄCK FÜR DIE SOZIALE INTEGRATION FÜR LINCLUSIVIT GESCHAFFEN UND DER AUFGABE UND DER ZERSTREUUNG ENTGEGENGEWIRKT WIRD, WODURCH DIE SCHULE IN DER PFLEGE VON BILDUNGSBEZIEHUNGEN PRÄSENTER WIRD. DIE STEIGERUNG DIESER KOMPETENZEN IST EIN WICHTIGER FAKTOR FÜR DAS SOZIOÖKONOMISCHE UND KULTURELLE WACHSTUM DES GEBIETS. ES IST NOTWENDIG FÜR EINE STARKE DIVERSIFIZIERUNG DES KULTUR- UND BILDUNGSANGEBOTS MIT EINEM NETZWERK, DAS AUF ALLE BILDUNGSEINRICHTUNGEN AUSGEDEHNT WIRD, DIE IN DER LAGE SIND, VERBESSERUNGEN ZU FÖRDERN. DIE SCHULE ALLEIN KANN NICHT DIE VERMUTUNG HABEN, EINE ZU VIELE BILDUNGSGEMEINSCHAFT ZU SEIN, SIND DIE EXTERNEN VARIABLEN, DIE DAS LEBEN VON JUNGEN UND MÄDCHEN VON JUNGEN UND MÄDCHEN BEEINFLUSSEN, UND FÜR EINE WIRKSAME AKTION, DIE ECHTE AUSSICHTEN AUF VERBESSERUNG NÄHRT, IST ES NOTWENDIG, DASS DIE GANZE GEMEINSCHAFT (German)

0 references

ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΑΠΌ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΎΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΎΕΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΠΡΏΤΑ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΆΝΩ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΑΠΟΣΚΕΥΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ LINCLUSIVIT ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΠΑΡΌΝ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. Η ΑΎΞΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΜΌΝΟ ΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΟ ΤΕΚΜΉΡΙΟ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΆΡΑ ΠΟΛΛΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΈΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΤΡΈΦΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΟΛΌΚΛΗΡΗ Η ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ (Greek)

0 references

FOR THE TRANSFORMATION FROM A SCHOOL THAT EDUCATES TO A COMMUNITY THAT EDUCATES ARE INDISPENSABLE PATHS OF STRENGTHENING THE SCHOOL OFFER TO PROMOTE FIRST THE BASIC SKILLS ON WHICH TO CREATE AN INDISPENSABLE BAGGAGE FOR SOCIAL INTEGRATION FOR LINCLUSIVIT AND TO COUNTER ABANDONMENT AND DISPERSION MAKING THE SCHOOL MORE PRESENT IN THE CARE OF EDUCATIONAL RELATIONSHIPS. INCREASING THESE SKILLS IS AN IMPORTANT FACTOR FOR THE SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL GROWTH OF THE TERRITORY. IT IS NECESSARY FOR A STRONG DIVERSIFICATION OF THE CULTURAL AND EDUCATIONAL OFFER WITH A NETWORK EXTENDED TO ALL EDUCATIONAL AGENCIES CAPABLE OF PROMOTING IMPROVEMENT. SCHOOL ALONE CAN NOT HAVE THE PRESUMPTION OF BEING AN EDUCATIONAL COMMUNITY TOO MANY ARE THE EXTERNAL VARIABLES THAT AFFECT THE LIVES OF BOYS AND GIRLS OF BOYS AND GIRLS AND FOR AN EFFECTIVE ACTION THAT NOURISHES REAL PROSPECTS FOR IMPROVEMENT, IT IS NECESSARY THAT THE WHOLE COMMUNITY (English)

readability score

0.1011314127766443

0 references

PARA LA TRANSFORMACIÓN DE UNA ESCUELA QUE EDUCA A UNA COMUNIDAD QUE EDUCA SON CAMINOS INDISPENSABLES PARA FORTALECER LA OFERTA ESCOLAR PARA PROMOVER PRIMERO LAS HABILIDADES BÁSICAS SOBRE LAS CUALES CREAR UN BAGAJE INDISPENSABLE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL PARA LINCLUSIVIT Y PARA CONTRARRESTAR EL ABANDONO Y LA DISPERSIÓN HACIENDO QUE LA ESCUELA ESTÉ MÁS PRESENTE EN EL CUIDADO DE LAS RELACIONES EDUCATIVAS. EL AUMENTO DE ESTAS COMPETENCIAS ES UN FACTOR IMPORTANTE PARA EL CRECIMIENTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL DEL TERRITORIO. ES NECESARIO UNA FUERTE DIVERSIFICACIÓN DE LA OFERTA CULTURAL Y EDUCATIVA CON UNA RED AMPLIADA A TODOS LOS ORGANISMOS EDUCATIVOS CAPACES DE PROMOVER LA MEJORA. LA ESCUELA POR SÍ SOLA NO PUEDE TENER LA PRESUNCIÓN DE SER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA DEMASIADAS SON LAS VARIABLES EXTERNAS QUE AFECTAN LA VIDA DE NIÑOS Y NIÑAS DE NIÑOS Y NIÑAS Y PARA UNA ACCIÓN EFECTIVA QUE NUTRE PERSPECTIVAS REALES DE MEJORA, ES NECESARIO QUE TODA LA COMUNIDAD (Spanish)

0 references

ÜMBERKUJUNDAMINE KOOLIST, MIS HARIB KOGUKONDA, MIS HARIB ON ASENDAMATU TEE TUGEVDADA KOOLI PAKKUDA EDENDADA KÕIGEPEALT PÕHIOSKUSI, MILLE ABIL LUUA ASENDAMATU PAGASI SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI LINCLUSIVIT JA VÕIDELDA HÜLGAMISE JA HAJUTAMISE MUUTES KOOLI ROHKEM KOHAL EEST HOOLITSEMINE HARIDUSSUHETES. NENDE OSKUSTE SUURENDAMINE ON TERRITOORIUMI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU JA KULTUURILISE KASVU OLULINE TEGUR. SEE ON VAJALIK KULTUURILISE JA HARIDUSALASE PAKKUMISE TUGEVAKS MITMEKESISTAMISEKS VÕRGUSTIKUGA, MIS HÕLMAB KÕIKI HARIDUSASUTUSI, KES ON VÕIMELISED ARENGUT EDENDAMA. AINUÜKSI KOOL EI SAA EELDADA, ET HARIDUSKOGUKOND ON LIIGA PALJU VÄLISEID MUUTUJAID, MIS MÕJUTAVAD POISTE JA TÜDRUKUTE ELU, NING TÕHUSAKS TEGEVUSEKS, MIS TOIDAB TEGELIKKE ARENGUVÄLJAVAATEID, ON VAJALIK, ET KOGU KOGUKOND (Estonian)

0 references

SIIRTYMINEN KOULUSTA, JOKA KOULUTTAA YHTEISÖÄ, JOKA KOULUTTAA, OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ TAPOJA VAHVISTAA KOULUN TARJONTAA, JOTTA EDISTETÄÄN ENSIN PERUSTAITOJA, JOILLA LUODAAN VÄLTTÄMÄTÖN MATKATAVARA LINCLUSIVITIN SOSIAALISELLE INTEGRAATIOLLE JA TORJUTAAN HYLKÄÄMISTÄ JA HAJAANTUMISTA, MIKÄ TEKEE KOULUSTA NÄKYVÄMMÄN KOULUTUSSUHTEIDEN HOIDOSSA. NÄIDEN TAITOJEN LISÄÄMINEN ON TÄRKEÄ TEKIJÄ ALUEEN SOSIOEKONOMISEN JA KULTTUURISEN KASVUN KANNALTA. ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ MONIPUOLISTAA KULTTUURI- JA KOULUTUSTARJONTAA SITEN, ETTÄ VERKOSTO ULOTTUU KAIKKIIN KOULUTUSTOIMISTOIHIN, JOTKA PYSTYVÄT EDISTÄMÄÄN PARANNUKSIA. YKSIN KOULU EI VOI OLLA OLETTAMA SIITÄ, ETTÄ KOULUTUSYHTEISÖ ON LIIAN MONET, OVAT ULKOISIA MUUTTUJIA, JOTKA VAIKUTTAVAT POIKIEN JA TYTTÖJEN ELÄMÄÄN, JA TEHOKKAAN TOIMINNAN, JOKA RAVITSEE TODELLISIA PARANNUSMAHDOLLISUUKSIA, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, ETTÄ KOKO YHTEISÖ (Finnish)

0 references

POUR LA TRANSFORMATION D’UNE ÉCOLE QUI ÉDUQUE À UNE COMMUNAUTÉ QUI ÉDUQUE SONT DES VOIES INDISPENSABLES POUR RENFORCER L’OFFRE SCOLAIRE POUR PROMOUVOIR D’ABORD LES COMPÉTENCES DE BASE SUR LESQUELLES CRÉER UN BAGAGE INDISPENSABLE POUR L’INTÉGRATION SOCIALE POUR LINCLUSIVIT ET POUR CONTRER L’ABANDON ET LA DISPERSION RENDANT L’ÉCOLE PLUS PRÉSENTE DANS LA PRISE EN CHARGE DES RELATIONS ÉDUCATIVES. L’AUGMENTATION DE CES COMPÉTENCES EST UN FACTEUR IMPORTANT POUR LA CROISSANCE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTURELLE DU TERRITOIRE. IL EST NÉCESSAIRE POUR UNE FORTE DIVERSIFICATION DE L’OFFRE CULTURELLE ET ÉDUCATIVE AVEC UN RÉSEAU ÉTENDU À TOUS LES ORGANISMES ÉDUCATIFS CAPABLES DE PROMOUVOIR L’AMÉLIORATION. L’ÉCOLE SEULE NE PEUT PAS AVOIR LA PRÉSOMPTION D’ÊTRE UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE TROP NOMBREUSES SONT LES VARIABLES EXTERNES QUI AFFECTENT LA VIE DES GARÇONS ET DES FILLES DES GARÇONS ET DES FILLES ET POUR UNE ACTION EFFICACE QUI NOURRIT DE RÉELLES PERSPECTIVES D’AMÉLIORATION, IL EST NÉCESSAIRE QUE TOUTE LA COMMUNAUTÉ (French)

0 references

MAIDIR LEIS AN ATHRÚ Ó SCOIL A CHUIREANN OIDEACHAS AR PHOBAL A CHUIREANN OIDEACHAS AR FÁIL CHUN AN TAIRISCINT SCOILE A NEARTÚ CHUN NA SCILEANNA BUNÚSACHA A CHUR CHUN CINN AR DTÚS CHUN BAGÁISTE FÍOR-RIACHTANACH A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA DO LINCLUSIVIT AGUS CHUN DUL I NGLEIC LE TRÉIGEAN AGUS SCAIPEADH NA SCOILE A DHÉANAMH NÍOS MÓ I LÁTHAIR I GCÚRAM CAIDRIMH OIDEACHAIS. GNÉ THÁBHACHTACH D’FHÁS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA NA CRÍCHE IS EA NA SCILEANNA SIN A MHÉADÚ. IS GÁ ÉAGSÚLÚ LÁIDIR A DHÉANAMH AR AN TAIRISCINT CHULTÚRTHA AGUS OIDEACHAIS LE LÍONRA ARNA LEATHNÚ CHUIG GACH GNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS ATÁ IN ANN FEABHSÚCHÁN A CHUR CHUN CINN. NÍ FÉIDIR LEIS AN SCOIL AMHÁIN A THOIMHDIÚ A BHEITH INA BPOBAL OIDEACHAIS AN IOMARCA NA HATHRÓGA SEACHTRACHA A THÉANN I BHFEIDHM AR SHAOL BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ AGUS LE HAGHAIDH GNÍOMH ÉIFEACHTACH A CHOTHAÍONN IONCHAIS FÍOR FEABHAIS, TÁ SÉ RIACHTANACH GO BHFUIL AN POBAL AR FAD (Irish)

0 references

ZA PREOBRAZBU IZ ŠKOLE KOJA OBRAZUJE U ZAJEDNICU KOJA OBRAZUJE NEZAOBILAZNI SU PUTOVI JAČANJA ŠKOLSKE PONUDE KAKO BI SE NAJPRIJE PROMICALE OSNOVNE VJEŠTINE NA KOJIMA BI SE STVORILA NEZAOBILAZNA PRTLJAGA ZA DRUŠTVENU INTEGRACIJU LINCLUSIVIT-A TE SUZBILO NAPUŠTANJE I DISPERZIJU, ČIME ŠKOLA POSTAJE PRISUTNIJA U BRIZI O ODGOJNO-OBRAZOVNIM ODNOSIMA. POVEĆANJE TIH VJEŠTINA VAŽAN JE ČIMBENIK ZA DRUŠTVENO-GOSPODARSKI I KULTURNI RAST TOG PODRUČJA. TO JE NUŽNO ZA SNAŽNU DIVERSIFIKACIJU KULTURNE I OBRAZOVNE PONUDE S MREŽOM PROŠIRENOM NA SVE OBRAZOVNE AGENCIJE KOJE SU SPOSOBNE PROMICATI POBOLJŠANJE. SAMA ŠKOLA NE MOŽE IMATI PRETPOSTAVKU DA JE OBRAZOVNA ZAJEDNICA PREVIŠE VANJSKIH VARIJABLI KOJE UTJEČU NA ŽIVOTE DJEČAKA I DJEVOJČICA DJEČAKA I DJEVOJČICA I ZA UČINKOVITO DJELOVANJE KOJE NJEGUJE STVARNE IZGLEDE ZA POBOLJŠANJE, POTREBNO JE DA CIJELA ZAJEDNICA (Croatian)

0 references

AZ ÁTALAKULÁS EGY ISKOLÁBÓL, HOGY EGY KÖZÖSSÉG, AMELY OKTAT NÉLKÜLÖZHETETLEN UTAK MEGERŐSÍTÉSE AZ ISKOLAI AJÁNLAT, HOGY ELŐSZÖR TÁMOGASSÁK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK, AMELYEKEN LÉTRE EGY NÉLKÜLÖZHETETLEN POGGYÁSZ A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ LINCLUSIVIT ÉS ELLENSÚLYOZZA AZ ELHAGYÁS ÉS SZÉTSZÓRÓDÁS, HOGY AZ ISKOLA TÖBB JELEN VAN AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOK GONDOZÁSÁBAN. E KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE FONTOS TÉNYEZŐ A TERÜLET TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉBEN. SZÜKSÉG VAN A KULTURÁLIS ÉS OKTATÁSI KÍNÁLAT ERŐTELJES DIVERZIFIKÁCIÓJÁRA, EGY OLYAN HÁLÓZATTAL, AMELY MINDEN OLYAN OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGRE KITERJED, AMELY KÉPES ELŐMOZDÍTANI A FEJLŐDÉST. EGYEDÜL AZ ISKOLA NEM FELTÉTELEZHETI, HOGY TÚL SOK A KÜLSŐ VÁLTOZÓK, AMELYEK BEFOLYÁSOLJÁK A FIÚK ÉS LÁNYOK ÉLETÉT, ÉS EGY HATÉKONY CSELEKVÉSHEZ, AMELY VALÓDI FEJLŐDÉSI KILÁTÁSOKAT TÁPLÁL, SZÜKSÉGES, HOGY AZ EGÉSZ KÖZÖSSÉG (Hungarian)

0 references

DĖL TRANSFORMACIJOS IŠ MOKYKLOS, KURI ŠVIEČIA Į BENDRUOMENĘ, KURI ŠVIEČIA YRA NEPAKEIČIAMI BŪDAI STIPRINTI MOKYKLOS PASIŪLYMĄ PIRMIAUSIA SKATINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIAIS REMIANTIS SUKURTI BŪTINĄ BAGAŽĄ SOCIALINEI INTEGRACIJAI LINCLUSIVIT IR KOVOTI SU PALIKIMU IR IŠSKLAIDYMU, KAD MOKYKLA LABIAU DALYVAUJA ŠVIETIMO SANTYKIŲ PRIEŽIŪROS. ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS YRA SVARBUS TERITORIJOS SOCIALINIO, EKONOMINIO IR KULTŪRINIO AUGIMO VEIKSNYS. BŪTINA STIPRIAI ĮVAIRINTI KULTŪROS IR ŠVIETIMO PASIŪLĄ SU TINKLU, APIMANČIU VISAS ŠVIETIMO AGENTŪRAS, GALINČIAS SKATINTI TOBULĖJIMĄ. VIEN TIK MOKYKLA NEGALI TURĖTI PREZUMPCIJOS, KAD YRA PER DAUG ŠVIETIMO BENDRUOMENĖS, YRA IŠORINIAI KINTAMIEJI, TURINTYS ĮTAKOS BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ BERNIUKAMS IR MERGAITĖMS, IR VEIKSMINGI VEIKSMAI, KURIE SKATINA REALIAS TOBULĖJIMO PERSPEKTYVAS, BŪTINA, KAD VISA BENDRUOMENĖ (Lithuanian)

0 references

PAR PĀREJU NO SKOLAS, KAS IZGLĪTO UZ KOPIENU, KAS IZGLĪTO, IR NEAIZSTĀJAMI VEIDI, KĀ STIPRINĀT SKOLU PIEDĀVĀJUMU, LAI VISPIRMS VEICINĀTU PAMATPRASMES, UZ KURĀM, LAI RADĪTU NEAIZSTĀJAMU BAGĀŽU SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI LINCLUSIVIT UN LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU UN IZKLIEDI PADAROT SKOLU VAIRĀK KLĀT IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBU APRŪPĒ. ŠO PRASMJU PALIELINĀŠANA IR SVARĪGS FAKTORS TERITORIJAS SOCIĀLEKONOMISKAJĀ UN KULTŪRAS IZAUGSMĒ. TAS IR NEPIECIEŠAMS SPĒCĪGAI KULTŪRAS UN IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA DIVERSIFIKĀCIJAI AR TĪKLU, KAS APTVER VISAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS, KURAS SPĒJ VEICINĀT UZLABOJUMUS. SKOLA VIENA PATI NEVAR BŪT PIEŅĒMUMS, KA IR IZGLĪTĪBAS KOPIENA PĀRĀK DAUDZ IR ĀRĒJIE MAINĪGIE, KAS IETEKMĒ DZĪVI ZĒNU UN MEITEŅU ZĒNU UN MEITEŅU, UN PAR EFEKTĪVU RĪCĪBU, KAS BARO REĀLAS IZREDZES UZ UZLABOJUMIEM, IR NEPIECIEŠAMS, LAI VISA KOPIENA (Latvian)

0 references

GĦAT-TRASFORMAZZJONI MINN SKOLA LI TEDUKA GĦAL KOMUNITÀ LI TEDUKA HUMA MOGĦDIJIET INDISPENSABBLI GĦAT-TISĦIĦ TAL-OFFERTA TAL-ISKOLA BIEX L-EWWEL JIĠU PROMOSSI L-ĦILIET BAŻIĊI LI FUQHOM TISTA’ TINĦOLOQ BAGALJA INDISPENSABBLI GĦALL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI GĦAL LINCLUSIVIT U BIEX JIĠU MIĠĠIELDA L-ABBANDUN U T-TIXRID LI JAGĦMLU L-ISKOLA AKTAR PREŻENTI FIL-KURA TAR-RELAZZJONIJIET EDUKATTIVI. IŻ-ŻIEDA TA’ DAWN IL-ĦILIET HIJA FATTUR IMPORTANTI GĦAT-TKABBIR SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI TAT-TERRITORJU. HUWA MEĦTIEĠ GĦAL DIVERSIFIKAZZJONI QAWWIJA TAL-OFFERTA KULTURALI U EDUKATTIVA B’NETWERK ESTIŻ GĦALL-AĠENZIJI EDUKATTIVI KOLLHA LI JKUNU KAPAĊI JIPPROMWOVU T-TITJIB. L-ISKOLA WAĦEDHA MA JISTAX IKOLLHA L-PREŻUNZJONI LI HIJA KOMUNITÀ EDUKATTIVA WISQ HUMA L-VARJABBLI ESTERNI LI JAFFETTWAW IL-ĦAJJA TAS-SUBIEN U L-BNIET TAS-SUBIEN U L-BNIET U GĦAL AZZJONI EFFETTIVA LI SSOSTNI PROSPETTI REALI GĦAL TITJIB, HUWA MEĦTIEĠ LI L-KOMUNITÀ KOLLHA (Maltese)

0 references

VOOR DE TRANSFORMATIE VAN EEN SCHOOL DIE ONDERWIJST NAAR EEN GEMEENSCHAP DIE ONDERWIJST ZIJN ONMISBARE WEGEN OM HET SCHOOLAANBOD TE VERSTERKEN OM EERST DE BASISVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN WAAROP EEN ONMISBARE BAGAGE VOOR SOCIALE INTEGRATIE VOOR LINCLUSIVIT KAN WORDEN GECREËERD EN OM VERLATENHEID EN VERSPREIDING TEGEN TE GAAN, WAARDOOR DE SCHOOL MEER AANWEZIG IS IN DE ZORG VOOR EDUCATIEVE RELATIES. HET VERGROTEN VAN DEZE VAARDIGHEDEN IS EEN BELANGRIJKE FACTOR VOOR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE GROEI VAN HET GRONDGEBIED. HET IS NOODZAKELIJK VOOR EEN STERKE DIVERSIFICATIE VAN HET CULTURELE EN EDUCATIEVE AANBOD MET EEN NETWERK DAT IS UITGEBREID TOT ALLE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE IN STAAT ZIJN VERBETERING TE BEVORDEREN. SCHOOL ALLEEN KAN NIET HET VERMOEDEN HEBBEN VAN EEN EDUCATIEVE GEMEENSCHAP TE VEEL ZIJN DE EXTERNE VARIABELEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP HET LEVEN VAN JONGENS EN MEISJES VAN JONGENS EN MEISJES EN VOOR EEN EFFECTIEVE ACTIE DIE ECHTE VOORUITZICHTEN VOOR VERBETERING VOEDT, IS HET NOODZAKELIJK DAT DE HELE GEMEENSCHAP (Dutch)

0 references

PARA A TRANSFORMAÇÃO DE UMA ESCOLA QUE EDUCA PARA UMA COMUNIDADE QUE EDUCA SÃO CAMINHOS INDISPENSÁVEIS DE REFORÇO DA ESCOLA OFERTA DE PROMOVER EM PRIMEIRO NÍVEL AS COMPETÊNCIAS DE BASE NAS QUAIS SE CRIA UMA BAGAGEM INDISPENSÁVEL PARA A INTEGRAÇÃO SOCIAL EM MATÉRIA DE LINCLUSIVIDADE E DE CONTRATAR O ABANDONAMENTO E A DISPERSÃO QUE A ESCOLA PRESENTE MAIS NO ÂMBITO DAS RELAÇÕES EDUCATIVAS. O aumento destas competências é um fator importante para o crescimento socioeconómico e cultural do território. É NECESSÁRIO UMA FORTE DIVERSIFICAÇÃO DA OFERTA CULTURAL E EDUCATIVA COM UMA REDE ALARGADA A TODAS AS AGÊNCIAS EDUCATIVAS CAPACITÁRIAS PARA PROMOVER A MELHORIA. A escola, por si só, não pode ter a presunção de ser uma comunidade educativa, pois muitas são as variáveis externas que afectam a vida dos rapazes e das raparigas e, para uma acção eficaz que promova verdadeiras perspectivas de melhoria, é necessário que toda a comunidade (Portuguese)

0 references

PENTRU TRANSFORMAREA DINTR-O ȘCOALĂ CARE EDUCĂ ÎNTR-O COMUNITATE CARE EDUCĂ SUNT CĂI INDISPENSABILE DE CONSOLIDARE A ȘCOLII OFERĂ SĂ PROMOVEZE MAI ÎNTÂI COMPETENȚELE DE BAZĂ PE CARE SĂ CREEZE UN BAGAJ INDISPENSABIL PENTRU INTEGRAREA SOCIALĂ PENTRU LINCLUSIVIT ȘI SĂ COMBATĂ ABANDONUL ȘI DISPERSIA, FĂCÂND ȘCOALA MAI PREZENTĂ ÎN ÎNGRIJIREA RELAȚIILOR EDUCAȚIONALE. CREȘTEREA ACESTOR COMPETENȚE ESTE UN FACTOR IMPORTANT PENTRU CREȘTEREA SOCIO-ECONOMICĂ ȘI CULTURALĂ A TERITORIULUI. ESTE NECESARĂ O DIVERSIFICARE PUTERNICĂ A OFERTEI CULTURALE ȘI EDUCAȚIONALE, CU O REȚEA EXTINSĂ LA TOATE AGENȚIILE EDUCAȚIONALE CAPABILE SĂ PROMOVEZE ÎMBUNĂTĂȚIREA. ȘCOALA SINGURĂ NU POATE AVEA PREZUMȚIA DE A FI O COMUNITATE EDUCAȚIONALĂ PREA MULTE SUNT VARIABILELE EXTERNE CARE AFECTEAZĂ VIAȚA BĂIEȚILOR ȘI FETELOR DE BĂIEȚI ȘI FETE ȘI PENTRU O ACȚIUNE EFICIENTĂ CARE ALIMENTEAZĂ PERSPECTIVELE REALE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE, ESTE NECESAR CA ÎNTREAGA COMUNITATE (Romanian)

0 references

PRE TRANSFORMÁCIU ZO ŠKOLY, KTORÁ VZDELÁVA NA KOMUNITU, KTORÁ VZDELÁVA, SÚ NEVYHNUTNÝMI CESTAMI POSILNENIA ŠKOLSKEJ PONUKY NA PODPORU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NA KTORÝCH JE MOŽNÉ VYTVORIŤ NENAHRADITEĽNÚ BATOŽINU PRE SOCIÁLNU INTEGRÁCIU PRE LINCLUSIVIT A BOJOVAŤ PROTI OPUSTENIU A ROZPTYLU, ABY BOLA ŠKOLA VIAC PRÍTOMNÁ V STAROSTLIVOSTI O VZDELÁVACIE VZŤAHY. ZVYŠOVANIE TÝCHTO ZRUČNOSTÍ JE DÔLEŽITÝM FAKTOROM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO A KULTÚRNEHO RASTU ÚZEMIA. JE TO NEVYHNUTNÉ PRE SILNÚ DIVERZIFIKÁCIU KULTÚRNEJ A VZDELÁVACEJ PONUKY SO SIEŤOU ROZŠÍRENOU NA VŠETKY VZDELÁVACIE AGENTÚRY SCHOPNÉ PODPOROVAŤ ZLEPŠOVANIE. SAMOTNÁ ŠKOLA NEMÔŽE MAŤ DOMNIENKU, ŽE JE VZDELÁVACOU KOMUNITOU PRÍLIŠ VEĽA, SÚ VONKAJŠIE PREMENNÉ, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ŽIVOTY CHLAPCOV A DIEVČAT CHLAPCOV A DIEVČAT A PRE ÚČINNÉ OPATRENIA, KTORÉ PODPORUJÚ SKUTOČNÉ VYHLIADKY NA ZLEPŠENIE, JE POTREBNÉ, ABY CELÁ KOMUNITA (Slovak)

0 references

ZA PREOBRAZBO IZ ŠOLE, KI IZOBRAŽUJE, V SKUPNOST, KI IZOBRAŽUJE, SO NEPOGREŠLJIVE POTI KREPITVE ŠOLSKE PONUDBE ZA SPODBUJANJE OSNOVNIH VEŠČIN, S KATERIMI SE USTVARI NEPOGREŠLJIVA PRTLJAGA ZA SOCIALNO INTEGRACIJO ZA LINCLUSIVIT, TER ZA PREPREČEVANJE ZAPUŠČANJA IN RAZPRŠENOSTI ŠOLE, DA BI BILA ŠOLA BOLJ PRISOTNA V SKRBI ZA IZOBRAŽEVALNE ODNOSE. POVEČANJE TEH ZNANJ IN SPRETNOSTI JE POMEMBEN DEJAVNIK ZA DRUŽBENO-GOSPODARSKO IN KULTURNO RAST OZEMLJA. POTREBNA JE MOČNA DIVERZIFIKACIJA KULTURNE IN IZOBRAŽEVALNE PONUDBE Z MREŽO, RAZŠIRJENO NA VSE IZOBRAŽEVALNE AGENCIJE, KI LAHKO SPODBUJAJO IZBOLJŠAVE. SAMO ŠOLA NE MORE IMETI DOMNEVE, DA JE IZOBRAŽEVALNA SKUPNOST PREVEČ ZUNANJIH SPREMENLJIVK, KI VPLIVAJO NA ŽIVLJENJE DEČKOV IN DEKLET DEČKOV IN DEKLET IN ZA UČINKOVITO UKREPANJE, KI NEGUJE RESNIČNE MOŽNOSTI ZA IZBOLJŠANJE, JE POTREBNO, DA CELOTNA SKUPNOST (Slovenian)

0 references

FÖR OMVANDLINGEN FRÅN EN SKOLA SOM UTBILDAR TILL ETT SAMHÄLLE SOM UTBILDAR ÄR OUMBÄRLIGA VÄGAR FÖR ATT STÄRKA SKOLAN ERBJUDER FÖR ATT FÖRST FRÄMJA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM ATT SKAPA ETT OUMBÄRLIGT BAGAGE FÖR SOCIAL INTEGRATION FÖR LINCLUSIVIT OCH ATT MOTVERKA ÖVERGIVANDE OCH SPRIDNING GÖR SKOLAN MER NÄRVARANDE I VÅRDEN AV PEDAGOGISKA RELATIONER. ATT ÖKA DESSA FÄRDIGHETER ÄR EN VIKTIG FAKTOR FÖR DEN SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA TILLVÄXTEN I OMRÅDET. DET ÄR NÖDVÄNDIGT FÖR EN STARK DIVERSIFIERING AV DET KULTURELLA OCH PEDAGOGISKA UTBUDET MED ETT NÄTVERK SOM UTVIDGAS TILL ALLA UTBILDNINGSBYRÅER SOM KAN FRÄMJA FÖRBÄTTRINGAR. SKOLAN ENSAM KAN INTE FÖRUTSÄTTA ATT VARA EN UTBILDNINGSGEMENSKAP FÖR MÅNGA ÄR DE EXTERNA VARIABLERNA SOM PÅVERKAR LIVET FÖR POJKAR OCH FLICKOR FÖR POJKAR OCH FLICKOR OCH FÖR EN EFFEKTIV ÅTGÄRD SOM GER NÄRING TILL VERKLIGA UTSIKTER TILL FÖRBÄTTRING, ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT HELA SAMHÄLLET (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI