GYM FOR SKILLS (Q4792909)

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE PER FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVODEGLI ALLIEVI COINVOLTI ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE. PER CONTRASTARE LINSUCCESSO SCOLASTICO E MIGLIORARE GLI ESITI SI RITIENE NECESSARIO INTERVENIRE SUL PROCESO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E IL POTENZIAMENTO DELLA DIDATTICA CHE PONE AL CENTRO LO STUDENTE E LINNOVAZIONE SIA TECNOLOGICA CHE METODOLOGICA. IL PERCORSO SI SVILUPPA IN CUI GLI ALLIEVI SONO CINVOLTI SECONDO LE NECESIT EVIDENZIATE DAI DOCENTI DEL CDC LA REALIZZAZIONE DI AULE TEMATICHE. QUESTO MODELLO DI ORGANIZZAZIONE DETERMINA CONSEGUENZE POSITIVE NON SOLO SUGLI ALLIEVI CONSAPEPOLI DEI PROPRI RITMI DI APPRENDIMENTO E APPROFONDIMENTO MA RICHIEDE ANCHE AGLI INSEGNANTI UN PROFONDO CAMBIAMENTO NEL LORO MODO DI LAVORARE. SONO GLI ALLIEVI CHE SI SPOSTANO E RAGGIUNGONO GLI AMBIENTI TEMATICI. IN QUESTO MODO SI TRASMETTE AGLI STUDENTI LIDEA CHE GLI SP (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ КОНСОЛИДИРАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УСПЕХА В УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, УЧАСТВАЩИ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ. ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И УКРЕПВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КОЕТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА И ИНОВАЦИИТЕ КАКТО ТЕХНОЛОГИЧНИ, ТАКА И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ. ПЪТЯТ СЕ РАЗВИВА, В КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ СА ОБВИТИ СПОРЕД НЕОБХОДИМОСТТА, ПОДЧЕРТАНА ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ НА CDC, РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТЕМАТИЧНИ КЛАСНИ СТАИ. ТОЗИ МОДЕЛ НА ОРГАНИЗАЦИЯ ИМА ПОЛОЖИТЕЛНИ ПОСЛЕДИЦИ НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ CONSAPEPOLI ОТ ТЯХНОТО УЧЕНЕ И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА РИТЪМА, НО И ИЗИСКВА ОТ УЧИТЕЛИТЕ ДЪЛБОКА ПРОМЯНА В НАЧИНА, ПО КОЙТО РАБОТЯТ. СТУДЕНТИТЕ СА ТЕЗИ, КОИТО СЕ ДВИЖАТ И ДОСТИГАТ ДО ТЕМАТИЧНИТЕ СРЕДИ. ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПРЕДАВА НА УЧЕНИЦИТЕ ИДЕЯТА, ЧЕ СП (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE UPEVNIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU A VZDĚLÁVÁNÍ ZAPOJENÝCH STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY CÍLENÝCH AKCÍ. CHCETE-LI ČELIT SELHÁNÍ ŠKOLY A ZLEPŠIT VÝSLEDKY, JE POVAŽOVÁNO ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO PROCESU UČENÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POSÍLENÍ VÝUKY, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO CENTRA A INOVACE, A TO JAK TECHNOLOGICKÉ, TAK METODOLOGICKÉ. ROZVÍJÍ SE CESTA, VE KTERÉ JSOU STUDENTI ZABALENI PODLE NECESITU ZDŮRAZNĚNÉHO UČITELI CDC REALIZACE TEMATICKÝCH UČEBEN. TENTO MODEL ORGANIZACE MÁ POZITIVNÍ DOPADY NEJEN NA STUDENTY CONSAPEPOLI JEJICH UČENÍ A PROHLUBOVÁNÍ RYTMŮ, ALE TAKÉ VYŽADUJE, ABY UČITELÉ HLUBOKOU ZMĚNU VE ZPŮSOBU, JAKÝM PRACUJÍ. JSOU TO STUDENTI, KTEŘÍ SE POHYBUJÍ A DOSAHUJÍ TEMATICKÝCH PROSTŘEDÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM SE STUDENTŮM PŘEDÁVÁ MYŠLENKA, ŽE SP (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT FREMME SKOLESUCCES OG UDDANNE DE INVOLVEREDE ELEVER GENNEM EN RÆKKE MÅLRETTEDE AKTIONER. FOR AT IMØDEGÅ SKOLEFEJL OG FORBEDRE RESULTATERNE ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I PROCESSEN MED AT LÆRE UNDERVISNING GENNEM KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG STYRKELSE AF UNDERVISNINGEN, DER PLACERER DEN STUDERENDE I CENTRUM OG INNOVATION BÅDE TEKNOLOGISK OG METODOLOGISK. STIEN UDVIKLER SIG, HVOR ELEVERNE ER PAKKET IND I OVERENSSTEMMELSE MED DEN NECESIT FREMHÆVET AF LÆRERNE I CDC REALISERINGEN AF TEMATISKE KLASSEVÆRELSER. DENNE ORGANISATIONSMODEL HAR POSITIVE KONSEKVENSER IKKE KUN FOR DE STUDERENDE CONSAPEPOLI AF DERES LÆRING OG UDDYBENDE RYTMER, MEN KRÆVER OGSÅ EN DYBTGÅENDE ÆNDRING I DEN MÅDE, DE ARBEJDER PÅ. DET ER DE STUDERENDE, DER BEVÆGER SIG OG NÅR DE TEMATISKE MILJØER. PÅ DEN MÅDE VIDEREFORMIDLES DET TIL DE STUDERENDE, AT SP (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU FESTIGEN, UM DEN SCHULERFOLG ZU FÖRDERN UND DIE BETEILIGTEN SCHÜLER DURCH EINE REIHE VON GEZIELTEN MASSNAHMEN AUSZUBILDEN. UM SCHULVERSAGEN ENTGEGENZUWIRKEN UND DIE ERGEBNISSE ZU VERBESSERN, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN DEN PROZESS DES LERNENS EINZUGREIFEN, DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN UND DIE STÄRKUNG DER LEHRE, DIE DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT STELLT UND INNOVATION SOWOHL TECHNOLOGISCH ALS AUCH METHODISCH. DER WEG ENTWICKELT SICH, IN DEM DIE SCHÜLER NACH DEM VON DEN LEHRERN DER CDC HERVORGEHOBENEN BEDÜRFNIS EINGEWICKELT WERDEN, DIE UMSETZUNG VON THEMATISCHEN KLASSENZIMMERN. DIESES ORGANISATIONSMODELL HAT NICHT NUR POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE SCHÜLER CONSAPEPOLI IHRER LERN- UND VERTIEFUNGSRHYTHMEN, SONDERN ERFORDERT AUCH EINE TIEFGREIFENDE VERÄNDERUNG IHRER ARBEITSWEISE. ES SIND DIE SCHÜLER, DIE SICH BEWEGEN UND DIE THEMATISCHEN UMGEBUNGEN ERREICHEN. AUF DIESE WEISE WIRD AN STUDENTEN DIE IDEE WEITERGEGEBEN, DASS DIE SP (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΌΣΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ. Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΥΛΊΓΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΟΥ CDC ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΣΥΝΈΠΕΙΕΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ CONSAPEPOLI ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΤΩΝ ΡΥΘΜΏΝ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥΣ. ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΦΤΆΝΟΥΝ ΣΤΟ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕΤΑΔΊΔΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΙΔΈΑ ΌΤΙ ΤΟ SP (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT IS TO CONSOLIDATE THE BASIC SKILLS TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS AND TRAINING THE STUDENTS INVOLVED THROUGH A SERIES OF TARGETED ACTIONS. TO COUNTER SCHOOL FAILURE AND IMPROVE OUTCOMES, IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE ON THE PROCESS OF LEARNING TEACHING THROUGH THE CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS AND THE STRENGTHENING OF TEACHING THAT PLACES THE STUDENT AT THE CENTER AND INNOVATION BOTH TECHNOLOGICAL AND METHODOLOGICAL. THE PATH DEVELOPS IN WHICH THE STUDENTS ARE WRAPPED ACCORDING TO THE NECESIT HIGHLIGHTED BY THE TEACHERS OF THE CDC THE REALISATION OF THEMATIC CLASSROOMS. THIS MODEL OF ORGANISATION HAS POSITIVE CONSEQUENCES NOT ONLY ON THE STUDENTS CONSAPEPOLI OF THEIR LEARNING AND DEEPENING RHYTHMS BUT ALSO REQUIRES TEACHERS A PROFOUND CHANGE IN THE WAY THEY WORK. IT IS THE STUDENTS WHO MOVE AND REACH THE THEMATIC ENVIRONMENTS. IN THIS WAY IT IS PASSED ON TO STUDENTS THE IDEA THAT THE SP (English)

readability score

0.1348730884713713

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES CONSOLIDAR LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR Y LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES INVOLUCRADOS A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ESPECÍFICAS. PARA CONTRARRESTAR EL FRACASO ESCOLAR Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LA CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA QUE COLOCA AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO Y LA INNOVACIÓN TANTO TECNOLÓGICA COMO METODOLÓGICA. EL CAMINO SE DESARROLLA EN EL QUE LOS ESTUDIANTES SE ENVUELVEN DE ACUERDO A LA NECESIDAD DESTACADA POR LOS PROFESORES DE LOS CDC LA REALIZACIÓN DE AULAS TEMÁTICAS. ESTE MODELO DE ORGANIZACIÓN TIENE CONSECUENCIAS POSITIVAS NO SOLO EN LOS ESTUDIANTES CONSAPEPOLI DE SUS RITMOS DE APRENDIZAJE Y PROFUNDIZACIÓN, SINO QUE TAMBIÉN REQUIERE QUE LOS PROFESORES CAMBIEN PROFUNDAMENTE SU FORMA DE TRABAJAR. SON LOS ESTUDIANTES QUIENES SE MUEVEN Y LLEGAN A LOS ENTORNOS TEMÁTICOS. DE ESTA MANERA SE TRANSMITE A LOS ESTUDIANTES LA IDEA DE QUE EL SP (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, ET EDENDADA KOOLIEDUKUST JA KOOLITADA KAASATUD ÕPILASI MITMETE SIHIPÄRASTE MEETMETE KAUDU. KOOLI EBAÕNNESTUMISE VASTU VÕITLEMISEKS JA TULEMUSTE PARANDAMISEKS PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPPETÖÖSSE PÕHIOSKUSTE KONSOLIDEERIMISE JA ÕPETAMISE TUGEVDAMISE KAUDU, MIS ASETAB ÕPILASE KESKSELE KOHALE JA INNOVATSIOONI NII TEHNOLOOGILISELE KUI METOODILISELE. TEE ARENEB, KUS ÕPILASED ON PAKITUD VASTAVALT CDC ÕPETAJATE POOLT ESILE TÕSTETUD VAJADUSELE TEMAATILISTE KLASSIRUUMIDE REALISEERIMISEKS. SELLEL ORGANISATSIOONIMUDELIL ON POSITIIVSED TAGAJÄRJED MITTE AINULT ÕPILASTELE CONSAPEPOLI OMA ÕPPIMISE JA SÜVENEMISE RÜTMIDES, VAID NÕUAB KA ÕPETAJATELE PÕHJALIKKU MUUTUST NENDE TÖÖKORRALDUSES. NEED ON ÕPILASED, KES LIIGUVAD JA JÕUAVAD TEMAATILISTESSE KESKKONDADESSE. SEL VIISIL EDASTATAKSE ÕPILASTELE IDEE, ET SP (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA PERUSTAITOJA, JOILLA EDISTETÄÄN KOULUN MENESTYSTÄ JA KOULUTETAAN OPPILAITA KOHDENNETUILLA TOIMILLA. KOULUN EPÄONNISTUMISEN TORJUMISEKSI JA TULOSTEN PARANTAMISEKSI KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA OPETUKSEN OPPIMISPROSESSIIN VAHVISTAMALLA PERUSTAITOJA JA VAHVISTAMALLA OPETUSTA, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KESKIÖÖN JA INNOVAATIOIHIN SEKÄ TEKNOLOGISEEN ETTÄ METODOLOGISEEN. POLKU KEHITTYY, JOSSA OPISKELIJAT KÄÄRITÄÄN MUKAAN NECESIT KOROSTAA OPETTAJIEN CDC TOTEUTUKSEN TEMAATTISTEN LUOKKAHUONEIDEN. TÄLLÄ ORGANISAATIOMALLILLA ON MYÖNTEISIÄ VAIKUTUKSIA CONSAPEPOLI-OPISKELIJOIDEN OPPIMISEEN JA RYTMIEN SYVENTÄMISEEN, MUTTA SE VAATII MYÖS OPETTAJIA MUUTTAMAAN PERUSTEELLISESTI TYÖSKENTELYTAPAANSA. OPISKELIJAT LIIKKUVAT JA SAAVUTTAVAT TEMAATTISET YMPÄRISTÖT. TÄLLÄ TAVOIN SE VÄLITETÄÄN OPISKELIJOILLE AJATUS SIITÄ, ETTÄ SP (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET EST DE CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE ET LA FORMATION DES ÉLÈVES CONCERNÉS PAR UNE SÉRIE D’ACTIONS CIBLÉES. POUR CONTRER L’ÉCHEC SCOLAIRE ET AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT PAR LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DE L’ENSEIGNEMENT QUI PLACE L’ÉTUDIANT AU CENTRE ET L’INNOVATION À LA FOIS TECHNOLOGIQUE ET MÉTHODOLOGIQUE. LE CHEMIN SE DÉVELOPPE DANS LEQUEL LES ÉLÈVES SONT ENVELOPPÉS SELON LA NÉCESSITÉ SOULIGNÉE PAR LES ENSEIGNANTS DU CDC LA RÉALISATION DE SALLES DE CLASSE THÉMATIQUES. CE MODÈLE D’ORGANISATION A DES CONSÉQUENCES POSITIVES NON SEULEMENT SUR LES ÉTUDIANTS CONSAPEPOLI DE LEURS RYTHMES D’APPRENTISSAGE ET D’APPROFONDISSEMENT, MAIS DEMANDE ÉGALEMENT AUX ENSEIGNANTS UN PROFOND CHANGEMENT DANS LEUR FAÇON DE TRAVAILLER. CE SONT LES ÉTUDIANTS QUI SE DÉPLACENT ET ATTEIGNENT LES ENVIRONNEMENTS THÉMATIQUES. DE CETTE FAÇON, IL EST TRANSMIS AUX ÉTUDIANTS L’IDÉE QUE LE SP (French)

0 references

IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NA BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ CHUN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN AGUS OILIÚINT A CHUR AR NA DALTAÍ ATÁ PÁIRTEACH TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE. CHUN CUR I GCOINNE TEIP SCOILE AGUS TORTHAÍ A FHEABHSÚ, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN BPRÓISEAS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍ CHOMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS NEARTÚ AN TEAGAISC A CHUIREANN AN MAC LÉINN AG AN IONAD AGUS NUÁLAÍOCHT ARAON TEICNEOLAÍOCHTA AGUS MODHEOLAÍOCHTA. FORBRAÍONN AN COSÁN INA BHFUIL NA DALTAÍ FILLTE DE RÉIR AN NECESIT A LÉIRIGH MÚINTEOIRÍ AN CDC CHUN SEOMRAÍ RANGA TÉAMACHA A CHUR I GCRÍCH. TÁ IARMHAIRTÍ DEARFACHA AG AN TSAMHAIL EAGRAÍOCHTA SEO, NÍ HAMHÁIN AR NA MIC LÉINN CONSAPEPOLI DÁ GCUID FOGHLAMA AGUS RITHIMÍ A DHOIMHNIÚ ACH ÉILÍONN SÉ FREISIN ATHRÚ MÓR AR AN GCAOI A N-OIBRÍONN SIAD. IS IAD NA DALTAÍ A BHOGANN AGUS A SHROICHEANN NA TIMPEALLACHTAÍ TÉAMACHA. AR AN MBEALACH SEO CUIRTEAR AR AGHAIDH CHUIG NA DALTAÍ AN SMAOINEAMH GO BHFUIL AN SP (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE KONSOLIDIRATI OSNOVNE VJEŠTINE ZA PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA I OSPOSOBLJAVANJE UKLJUČENIH UČENIKA KROZ NIZ CILJANIH AKCIJA. KAKO BI SE SUPROTSTAVILI ŠKOLSKIM NEUSPJEHIMA I POBOLJŠALI ISHODI, SMATRA SE NUŽNIM INTERVENIRATI U PROCESU UČENJA POUČAVANJA KROZ KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA I JAČANJE NASTAVE KOJA UČENIKA STAVLJA U SREDIŠTE I INOVACIJE KAKO TEHNOLOŠKE TAKO I METODOLOŠKE. PUT SE RAZVIJA U KOJEM SU UČENICI OMOTANI PREMA POTREBI KOJU SU ISTAKNULI NASTAVNICI CDC-A ZA REALIZACIJU TEMATSKIH UČIONICA. OVAJ MODEL ORGANIZACIJE IMA POZITIVNE POSLJEDICE NE SAMO NA STUDENTE CONSAPEPOLI NJIHOVOG UČENJA I PRODUBLJIVANJA RITMA, VEĆ ZAHTIJEVA I DUBOKU PROMJENU U NAČINU NA KOJI RADE. UČENICI SU TI KOJI SE KREĆU I DOPIRU DO TEMATSKIH OKRUŽENJA. NA TAJ NAČIN PRENOSI SE NA STUDENTE IDEJU DA JE SP (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGSZILÁRDÍTSA AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A RÉSZT VEVŐ DIÁKOK KÉPZÉSE ÉRDEKÉBEN EGY SOR CÉLZOTT INTÉZKEDÉS RÉVÉN. AZ ISKOLAI KUDARCOK LEKÜZDÉSE ÉS AZ EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN SZÜKSÉG VAN A TANÍTÁS TANULÁSI FOLYAMATÁBA VALÓ BEAVATKOZÁSRA AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS A TANÍTÁS MEGERŐSÍTÉSE RÉVÉN, AMELY A HALLGATÓT A TECHNOLÓGIAI ÉS MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓ KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI. AZ ÚT ALAKUL KI, AMELYBEN A DIÁKOK CSOMAGOLVA SZERINT A NECESIT KIEMELTE A TANÁROK A CDC MEGVALÓSÍTÁSA TEMATIKUS TANTERMEK. EZ A SZERVEZETI MODELL POZITÍV KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁR NEMCSAK A DIÁKOK CONSAPEPOLI TANULÁSI ÉS MÉLYÍTŐ RITMUSÁT, HANEM AZT IS MEGKÖVETELI, HOGY A TANÁROK EGY MÉLYREHATÓ VÁLTOZÁS A MUNKA. A DIÁKOK AZOK, AKIK MOZOGNAK ÉS ELÉRIK A TEMATIKUS KÖRNYEZETET. ÍGY TOVÁBBADJÁK A DIÁKOKNAK AZT AZ ELKÉPZELÉST, HOGY AZ SP (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA MOKYKLOS SĖKMĖ IR DALYVAUJANČIŲ MOKINIŲ MOKYMAS VYKDANT ĮVAIRIUS TIKSLINIUS VEIKSMUS. SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS NESĖKME IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI MOKYMO PROCESĄ KONSOLIDUOJANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR STIPRINANT MOKYMĄ, KAD STUDENTAS BŪTŲ CENTRE IR TECHNOLOGINĖS BEI METODINĖS INOVACIJOS. KELIAS VYSTOSI, KAI MOKINIAI YRA SUVYNIOTI PAGAL CDC MOKYTOJŲ PABRĖŽIAMĄ TEMINIŲ KLASIŲ REALIZAVIMĄ. ŠIS ORGANIZACIJOS MODELIS TURI TEIGIAMŲ PASEKMIŲ NE TIK STUDENTAMS CONSAPEPOLI DĖL JŲ MOKYMOSI IR GILINIMO RITMO, BET IR REIKALAUJA, KAD MOKYTOJAI IŠ ESMĖS PAKEISTŲ SAVO DARBO BŪDĄ. TAI STUDENTAI, KURIE JUDA IR PASIEKIA TEMINĘ APLINKĄ. TOKIU BŪDU JI PERDUODAMA STUDENTAMS IDĖJA, KAD SP (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES, LAI VEICINĀTU PANĀKUMUS SKOLĀ UN APMĀCĪTU IESAISTĪTOS SKOLĒNUS, IZMANTOJOT VIRKNI MĒRĶTIECĪGU DARBĪBU. LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS NEVEIKSMĒM UN UZLABOTU REZULTĀTUS, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES MĀCĪŠANAS PROCESĀ, KONSOLIDĒJOT PAMATPRASMES UN STIPRINOT MĀCĪŠANU, KAS STUDENTU NOVIETO CENTRĀ UN INOVĀCIJU GAN TEHNOLOĢISKĀS, GAN METODOLOĢISKĀS. CEĻŠ ATTĪSTĀS, KURĀ SKOLĒNI TIEK IESAIŅOTI SASKAŅĀ AR CDC SKOLOTĀJU UZSVĒRTAJĀM VAJADZĪBĀM TEMATISKO KLAŠU REALIZĀCIJĀ. ŠIM ORGANIZĀCIJAS MODELIM IR POZITĪVA IETEKME NE TIKAI UZ STUDENTIEM CONSAPEPOLI VIŅU MĀCĪŠANĀS UN PADZIĻINĀŠANAS RITMU DĒĻ, BET ARĪ PRASA, LAI SKOLOTĀJI BŪTISKI MAINĪTU VIŅU DARBA VEIDU. TAS IR STUDENTI, KAS PĀRVIETOJAS UN SASNIEDZ TEMATISKO VIDI. TĀDĀ VEIDĀ TAS TIEK NODOTS STUDENTIEM IDEJA, KA SP (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIKKONSOLIDA L-ĦILIET BAŻIĊI BIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKOLA U JĦARREĠ LILL-ISTUDENTI INVOLUTI PERMEZZ TA’ SENSIELA TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI. BIEX JIĠI MIĠĠIELED IL-FALLIMENT FL-ISKOLA U JITTEJBU R-RIŻULTATI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT DWAR IL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI U T-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LI JQIEGĦED LILL-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU U L-INNOVAZZJONI KEMM TEKNOLOĠIKA KIF UKOLL METODOLOĠIKA. IT-TRIQ TIŻVILUPPA LI FIHA L-ISTUDENTI HUMA MGEŻWRA SKONT IL NECESIT ENFASIZZAT MILL-GĦALLIEMA TAL-CDC-REALIZZAZZJONI TA ‘KLASSIJIET TEMATIĊI. DAN IL-MUDELL TA’ ORGANIZZAZZJONI GĦANDU KONSEGWENZI POŻITTIVI MHUX BISS FUQ L-ISTUDENTI KONSAPEPOLI TAR-RITMI TAT-TAGĦLIM U L-APPROFONDIMENT TAGĦHOM, IŻDA JEĦTIEĠ UKOLL LI L-GĦALLIEMA JKOLLHOM BIDLA PROFONDA FIL-MOD KIF JAĦDMU. HUMA L-ISTUDENTI LI JIĊĊAQALQU U JILĦQU L-AMBJENTI TEMATIĊI. B’DAN IL-MOD JIĠI MGĦODDI LILL-ISTUDENTI L-IDEA LI L-SP (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE CONSOLIDEREN OM SCHOOLSUCCES TE BEVORDEREN EN DE BETROKKEN STUDENTEN TE TRAINEN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS GERICHTE ACTIES. OM SCHOOLFALEN TEGEN TE GAAN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN IN HET LEERPROCES DOOR MIDDEL VAN DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS DAT DE STUDENT IN HET CENTRUM EN INNOVATIE PLAATST, ZOWEL TECHNOLOGISCHE ALS METHODOLOGISCHE. HET PAD ONTWIKKELT ZICH WAARIN DE STUDENTEN WORDEN VERPAKT VOLGENS DE BEHOEFTE DIE DE LERAREN VAN DE CDC DE REALISATIE VAN THEMATISCHE KLASLOKALEN BENADRUKKEN. DIT ORGANISATIEMODEL HEEFT NIET ALLEEN POSITIEVE GEVOLGEN VOOR DE STUDENTEN CONSAPEPOLI VAN HUN LEER- EN VERDIEPINGSRITMES, MAAR VEREIST OOK EEN DIEPGAANDE VERANDERING IN DE MANIER WAAROP ZE WERKEN. HET ZIJN DE STUDENTEN DIE BEWEGEN EN DE THEMATISCHE OMGEVINGEN BEREIKEN. OP DEZE MANIER WORDT HET DOORGEGEVEN AAN STUDENTEN HET IDEE DAT DE SP (Dutch)

0 references

O objectivo do projecto consiste em consolidar as competências básicas para promover o sucesso escolar e a formação dos estudantes através de uma série de acções orientadas. Para combater o insucesso escolar e melhorar os resultados, considera-se necessário intervir no processo de ensino-aprendizagem através da consolidação das competências de base e do reforço do ensino que coloca o estudante no centro e na inovação, tanto tecnológica como metodológica. O percurso em que os estudantes são tramados de acordo com o necesit sublinhado pelos professores do CDC a re-alisação de classes temáticas. Este modelo de organização tem consequências positivas não só para os estudantes quanto aos seus ritmos de aprendizagem e aprofundamento, mas também exige que os professores sofram alterações significativas na forma como trabalham. São os estudantes que se movem e atingem os ambientes temáticos. Desta forma, passa-se aos alunos a ideia de que o SP (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ PENTRU A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA ELEVILOR IMPLICAȚI PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI SPECIFICE. PENTRU A CONTRACARA EȘECUL ȘCOLAR ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE, SE CONSIDERĂ NECESAR SĂ SE INTERVINĂ ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE A PREDĂRII PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI CONSOLIDAREA PREDĂRII CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRUL ȘI INOVAREA ATÂT TEHNOLOGICĂ, CÂT ȘI METODOLOGICĂ. CALEA SE DEZVOLTĂ ÎN CARE ELEVII SUNT ÎNFĂȘURAȚI ÎN FUNCȚIE DE NECESITATEA EVIDENȚIATĂ DE PROFESORII CDC DE REALIZAREA SĂLILOR DE CLASĂ TEMATICE. ACEST MODEL DE ORGANIZARE ARE CONSECINȚE POZITIVE NU NUMAI ASUPRA ELEVILOR CONSAPEPOLI ALE RITMURILOR LOR DE ÎNVĂȚARE ȘI DE APROFUNDARE A RITMURILOR, CI NECESITĂ, DE ASEMENEA, O SCHIMBARE PROFUNDĂ A MODULUI ÎN CARE LUCREAZĂ. ELEVII SUNT CEI CARE SE DEPLASEAZĂ ȘI AJUNG ÎN MEDII TEMATICE. ÎN ACEST FEL, SE TRANSMITE STUDENȚILOR IDEEA CĂ SP (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE KONSOLIDOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NA PODPORU ÚSPECHU ŠKOLY A ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAPOJENÝCH ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE CIELENÝCH AKCIÍ. NA BOJ PROTI ZLYHANIU ŠKOLY A ZLEPŠENIE VÝSLEDKOV SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO PROCESU UČENIA SA PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POSILNENIA VÝUČBY, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA A INOVÁCIE AKO TECHNOLOGICKÉHO, TAK AJ METODICKÉHO. CESTA SA ROZVÍJA, V KTOREJ SÚ ŠTUDENTI ZABALENÍ PODĽA NEVYHNUTNOSTI ZDÔRAZNENEJ UČITEĽMI CDC REALIZÁCIE TEMATICKÝCH TRIED. TENTO MODEL ORGANIZÁCIE MÁ POZITÍVNE DÔSLEDKY NIELEN NA ŠTUDENTOV CONSAPEPOLI, POKIAĽ IDE O ICH UČENIE A PREHLBOVANIE RYTMOV, ALE VYŽADUJE SI AJ ZÁSADNÚ ZMENU V SPÔSOBE PRÁCE. SÚ TO ŠTUDENTI, KTORÍ SA POHYBUJÚ A DOSAHUJÚ TEMATICKÉ PROSTREDIE. TÝMTO SPÔSOBOM SA ŠTUDENTOM ODOVZDÁVA MYŠLIENKA, ŽE SP (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE UTRDITI OSNOVNA ZNANJA ZA SPODBUJANJE ŠOLSKEGA USPEHA IN USPOSABLJANJE VKLJUČENIH UČENCEV Z VRSTO CILJNO USMERJENIH UKREPOV. ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN IZBOLJŠANJE REZULTATOV JE POTREBNO POSEGATI V PROCES UČENJA POUČEVANJA S KONSOLIDACIJO OSNOVNIH SPRETNOSTI IN KREPITVIJO POUČEVANJA, KI POSTAVLJA ŠTUDENTA V SREDIŠČE IN INOVACIJE, TAKO TEHNOLOŠKO KOT METODOLOŠKO. RAZVIJA SE POT, V KATERO SE UČENCI ZAVIJEJO V SKLADU Z NECESITOM, KI GA UČITELJI CDC POUDARJAJO Z REALIZACIJO TEMATSKIH UČILNIC. TA MODEL ORGANIZACIJE POZITIVNO VPLIVA NE LE NA ŠTUDENTE CONSAPEPOLI NA NJIHOVO UČENJE IN POGLABLJANJE RITMA, TEMVEČ TUDI OD UČITELJEV ZAHTEVA KORENITO SPREMEMBO NAČINA DELA. ŠTUDENTI SO TISTI, KI SE PREMIKAJO IN DOSEGAJO TEMATSKA OKOLJA. NA TA NAČIN SE PRENESE NA ŠTUDENTE IDEJO, DA SP (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT KONSOLIDERA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG OCH UTBILDA DE ELEVER SOM DELTAR GENOM EN RAD RIKTADE ÅTGÄRDER. FÖR ATT MOTVERKA SKOLMISSLYCKANDEN OCH FÖRBÄTTRA RESULTAT, ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I PROCESSEN FÖR LÄRANDE UNDERVISNING GENOM KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FÖRSTÄRKNING AV UNDERVISNINGEN SOM PLACERAR ELEVEN I CENTRUM OCH INNOVATION BÅDE TEKNISKA OCH METODOLOGISKA. VÄGEN UTVECKLAS DÄR ELEVERNA ÄR INSLAGNA ENLIGT DET BEHOV SOM LYFTS FRAM AV CDC: S LÄRARE FÖRVERKLIGANDET AV TEMATISKA KLASSRUM. DENNA ORGANISATIONSMODELL HAR POSITIVA KONSEKVENSER INTE BARA FÖR ELEVERNA CONSAPEPOLI AV DERAS LÄRANDE OCH FÖRDJUPANDE RYTMER, MEN KRÄVER OCKSÅ EN DJUPGÅENDE FÖRÄNDRING I HUR DE ARBETAR. DET ÄR ELEVERNA SOM RÖR SIG OCH NÅR DE TEMATISKA MILJÖERNA. PÅ SÅ SÄTT FÖRS DET VIDARE TILL ELEVERNA TANKEN ATT SP (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SALERNO