GIVE ME FIVE AND GO TO DANCE (Q4791437)

PROGETTO COSTITUITO DA DUE MODULI IL PRIMO DI ESPRESSIONE CORPOREA E IL SECONDO DI LINGUA INGLESE.ENTRAMBI CONSENTONO PIENAMENTE DI RISPONDERE AI BISOGNI FORMATIVI INDIVIDUATI NEL PTOF. LE ATTIVIT MOTORIE COSTITUISCONO UNA VERA RISORSA CULTURALE IL LORO CONTRIBUTO ASSUME UN VALORE FORMATIVO CHE SI CONNETTE A QUELLO DELLE ALTRE DISCIPLINE NEL FAVORIRE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO MATURAZIONE DELLA PERSONALIT SOCIALIZZAZIONE E CRESCITA COME SOGGETTI ATTIVI RESPONSABILI ED EQUILIBRATI.ANCHE IL MODULO DI LINGUA INGLESE LA RISPONDENZA ASSOLUTA IN QUANTO NON SI INTENDE PROPORRE UN INSEGNAMENTO PRECOCE SISTEMATICO E SCOLASTICO DI UNA LINGUA STRANIERA MA UNA SENSIBILIZZAZIONE DEL BAMBINO AD UN CODICE LINGUISTICO DIVERSO DA QUELLO MATERNO E IN GENERALE ALLAPERTURA VERSO UNA CULTURA DIVERSA DALLA PROPRIA CONSENTENDO DI ACCEDERVI ATTRAVERSO LA PLURALIT DEI CANALI SENSOPERCETTIVI. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА МОДУЛА, ПЪРВИЯТ ОТ ИЗРАЗИТЕ НА ТЯЛОТО И ВТОРИЯТ ОТ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК LANGUAGE.ENTRAMBI НАПЪЛНО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ, ИДЕНТИФИЦИРАНИ В PTOF. МОТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ СА ИСТИНСКИ КУЛТУРЕН РЕСУРС, ТЕХНИЯТ ПРИНОС ПРИДОБИВА ФОРМИРАЩА СТОЙНОСТ, КОЯТО СЕ СВЪРЗВА С ТАЗИ НА ДРУГИ ДИСЦИПЛИНИ В ПОЛЗА НА ПРОЦЕСИТЕ НА УЧЕНЕ НА СЪЗРЯВАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ИЗРАСТВАНЕ КАТО АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ ОТГОВОРНИ И QUILIBRATI.ALSO МОДУЛЪТ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК Е АБСОЛЮТНИЯТ ОТГОВОР, ТЪЙ КАТО НЕ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ПРЕДЛОЖИ РАННО СИСТЕМАТИЧНО И УЧИЛИЩНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК, А ОСЪЗНАВАНЕ НА ДЕТЕТО НА ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ МАЙКАТА И КАТО ЦЯЛО НА ОТКРИТОСТТА КЪМ КУЛТУРА, РАЗЛИЧНА ОТ СОБСТВЕНАТА Ѝ ПОЗВОЛЯВАЩА ДОСТЪП ЧРЕЗ МНОЖЕСТВОТО КАНАЛИ SENSOPERCETTIVI. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU MODULŮ, PRVNÍ Z VÝRAZU TĚLA A DRUHÝ Z ANGLICKÉ LANGUAGE.ENTRAMBI PLNĚ UMOŽŇUJÍ REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY UVEDENÉ V PTOF. MOTORICKÉ AKTIVITY JSOU SKUTEČNÝM KULTURNÍM ZDROJEM JEJICH PŘÍNOSU, KTERÝ SE SPOJUJE S OSTATNÍMI DISCIPLÍNAMI VE PROSPĚCH PROCESŮ UČENÍ ZRÁNÍ OSOBNOSTI SOCIALIZACE A RŮSTU JAKO AKTIVNÍCH SUBJEKTŮ ODPOVĚDNÝCH A QUILIBRATI.ALSO ANGLICKÝ JAZYK MODUL JE ABSOLUTNÍ ODPOVĚDÍ, PROTOŽE NENÍ URČEN K NAVRŽENÍ VČASNÉ SYSTEMATICKÉ A ŠKOLNÍ VÝUKY CIZÍHO JAZYKA, ALE VĚDOMÍ DÍTĚTE NA JAZYKOVÝ KÓD ODLIŠNÝ OD MATKY A OBECNĚ K OTEVŘENOSTI KE KULTUŘE ODLIŠNÉ OD JEHO VLASTNÍ UMOŽŇUJÍCÍ PŘÍSTUP PROSTŘEDNICTVÍM PLURALITY KANÁLŮ SENSOPERCETTIVI. (Czech)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AF TO MODULER, DET FØRSTE AF KROPSUDTRYK OG DET ANDET AF ENGELSK LANGUAGE.ENTRAMBI FULDT UD TILLADE AT REAGERE PÅ DE UDDANNELSESBEHOV IDENTIFICERET I PTOF. MOTORISKE AKTIVITETER ER EN SAND KULTUREL RESSOURCE DERES BIDRAG TAGER PÅ EN FORMATIV VÆRDI, DER FORBINDER MED ANDRE DISCIPLINER TIL FREMME AF PROCESSERNE FOR AT LÆRE MODNING AF PERSONLIGHED SOCIALISERING OG VÆKST SOM AKTIVE FAG ANSVARLIGE OG QUILIBRATI.ALSO DET ENGELSKE SPROG MODUL ER DEN ABSOLUTTE REAKTION, DA DET IKKE ER HENSIGTEN AT FORESLÅ EN TIDLIG SYSTEMATISK OG SKOLEUNDERVISNING AF ET FREMMEDSPROG, MEN EN BEVIDSTHED OM BARNET TIL EN SPROGKODE FORSKELLIG FRA MODEREN OG GENERELT TIL ÅBENHEDEN MOD EN KULTUR FORSKELLIG FRA SIN EGEN TILLADER ADGANG GENNEM PLURALITET AF SENSOPERCETTIVI KANALER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BESTEHT AUS ZWEI MODULEN, DAS ERSTE VON BODY EXPRESSION UND DAS ZWEITE VON ENGLISH LANGUAGE.ENTRAMBI ERMÖGLICHEN ES, DEN IM PTOF ERMITTELTEN SCHULUNGSBEDARF VOLLSTÄNDIG ZU ERFÜLLEN. MOTORISCHE AKTIVITÄTEN SIND EINE WAHRE KULTURELLE RESSOURCE, IHR BEITRAG NIMMT EINEN PRÄGENDEN WERT AN, DER MIT DEM ANDERER DISZIPLINEN VERBUNDEN IST, UM DIE PROZESSE DER LERNREIFUNG DER PERSÖNLICHKEITSSOZIALISIERUNG UND DES WACHSTUMS ALS AKTIVE SUBJEKTE VERANTWORTLICH ZU MACHEN UND QUILIBRATI.ALSO DAS ENGLISCH-SPRACHMODUL IST DIE ABSOLUTE ANTWORT, DA ES NICHT BEABSICHTIGT IST, EINEN FRÜHEN SYSTEMATISCHEN UND SCHULISCHEN UNTERRICHT EINER FREMDSPRACHE VORZUSCHLAGEN, SONDERN EIN BEWUSSTSEIN DES KINDES FÜR EINEN VON DER MUTTER ABWEICHENDEN SPRACHCODE UND IM ALLGEMEINEN AUF DIE OFFENHEIT GEGENÜBER EINER KULTUR, DIE SICH VON IHRER EIGENEN UNTERSCHEIDET, DIE DEN ZUGANG DURCH DIE PLURALITÄT DER SENSOPERCETTIVI-KANÄLE ERMÖGLICHT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, Η ΠΡΏΤΗ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ LANGUAGE.ENTRAMBI ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF. ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΠΌΡΟΣ Η ΣΥΜΒΟΛΉ ΤΟΥΣ ΠΑΊΡΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΩΣ ΕΝΕΡΓΆ ΥΠΟΚΕΊΜΕΝΑ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΚΑΙ QUILIBRATI.ALSO Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΛΥΤΗ ΑΠΆΝΤΗΣΗ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΠΡΏΙΜΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ ΈΝΑ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΗ ΜΗΤΈΡΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΟΛΥΦΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΚΑΝΑΛΙΏΝ SENSOPERCETTIVI. (Greek)

0 references

THE PROJECT CONSISTS OF TWO MODULES, THE FIRST OF BODY EXPRESSION AND THE SECOND OF ENGLISH LANGUAGE.ENTRAMBI FULLY ALLOW TO RESPOND TO THE TRAINING NEEDS IDENTIFIED IN THE PTOF. MOTOR ACTIVITIES ARE A TRUE CULTURAL RESOURCE THEIR CONTRIBUTION TAKES ON A FORMATIVE VALUE THAT CONNECTS TO THAT OF OTHER DISCIPLINES IN FAVORING THE PROCESSES OF LEARNING MATURATION OF THE PERSONALITY SOCIALISATION AND GROWTH AS ACTIVE SUBJECTS RESPONSIBLE AND QUILIBRATI.ALSO THE ENGLISH LANGUAGE MODULE IS THE ABSOLUTE RESPONSE AS IT IS NOT INTENDED TO PROPOSE AN EARLY SYSTEMATIC AND SCHOOL TEACHING OF A FOREIGN LANGUAGE BUT AN AWARENESS OF THE CHILD TO A LANGUAGE CODE DIFFERENT FROM THE MOTHER AND IN GENERAL TO THE OPENNESS TOWARDS A CULTURE DIFFERENT FROM ITS OWN ALLOWING ACCESS THROUGH THE PLURALITY OF SENSOPERCETTIVI CHANNELS. (English)

readability score

0.0365856575670409

0 references

EL PROYECTO CONSTA DE DOS MÓDULOS, EL PRIMERO DE EXPRESIÓN CORPORAL Y EL SEGUNDO DE ENGLISH LANGUAGE.ENTRAMBI PERMITEN RESPONDER PLENAMENTE A LAS NECESIDADES FORMATIVAS IDENTIFICADAS EN EL PTOF. LAS ACTIVIDADES MOTORAS SON UN VERDADERO RECURSO CULTURAL QUE SU APORTE ADQUIERE UN VALOR FORMATIVO QUE SE CONECTA CON EL DE OTRAS DISCIPLINAS EN FAVOR DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA MADURACIÓN DE LA PERSONALIDAD SOCIALIZACIÓN Y CRECIMIENTO COMO SUJETOS ACTIVOS RESPONSABLES Y QUILIBRATI.ALSO EL MÓDULO DE LENGUA INGLESA ES LA RESPUESTA ABSOLUTA YA QUE NO SE PRETENDE PROPONER UNA ENSEÑANZA SISTEMÁTICA Y ESCOLAR TEMPRANA DE UNA LENGUA EXTRANJERA SINO UNA CONCIENCIA DEL NIÑO A UN CÓDIGO LINGÜÍSTICO DIFERENTE DE LA MADRE Y EN GENERAL A LA APERTURA HACIA UNA CULTURA DIFERENTE A LA PROPIA PERMITIENDO EL ACCESO A TRAVÉS DE LA PLURALIDAD DE CANALES SENSOPERCETTIVI. (Spanish)

0 references

PROJEKT KOOSNEB KAHEST MOODULIST, MILLEST ESIMENE ON KEHA VÄLJENDUS JA TEINE INGLISE LANGUAGE.ENTRAMBI VÕIMALDAB TÄIELIKULT VASTATA PTOF-IS KINDLAKS TEHTUD KOOLITUSVAJADUSTELE. MOTOORSED TEGEVUSED ON TÕELINE KULTUURIRESSURSS NENDE PANUS VÕTAB KUJUNDLIKU VÄÄRTUSE, MIS SEONDUB TEISTE ERIALADE OMAGA, SOODUSTADES ISIKSUSE SOTSIALISEERUMISE JA KASVU ÕPPIMISPROTSESSE AKTIIVSETE ÕPPEAINETENA JA QUILIBRATI.ALSO INGLISE KEELE MOODUL ON ABSOLUUTNE VASTUS, KUNA SEE EI OLE MÕELDUD PAKKUMA VARAJAST SÜSTEMAATILIST VÕÕRKEELE ÕPETAMIST, VAID LAPSE TEADLIKKUST KEELEKOODIST, MIS ERINEB EMAST, JA ÜLDISELT AVATUSELE, MIS ERINEB OMA KULTUURIST, VÕIMALDADES JUURDEPÄÄSU SENSOPERCETTIVI KANALITE PALJUSUSE KAUDU. (Estonian)

0 references

PROJEKTI KOOSTUU KAHDESTA MODUULISTA, JOISTA ENSIMMÄINEN ON KEHON ILMAISU JA TOINEN ENGLANTILAINEN LANGUAGE.ENTRAMBI, JONKA AVULLA VOIDAAN TÄYSIN VASTATA PTOF: SSÄ YKSILÖITYIHIN KOULUTUSTARPEISIIN. MOTORISET AKTIVITEETIT OVAT TODELLINEN KULTTUURIN RESURSSI NIIDEN PANOKSEN SAA MUODOLLINEN ARVO, JOKA YHDISTÄÄ MUIDEN TIETEENALOJEN SUOSIMALLA OPPIMISEN KYPSYMINEN PERSOONALLISUUDEN SOSIALISAATIO JA KASVU AKTIIVISINA AIHEINA VASTUUSSA JA QUILIBRATI.ALSO ENGLANTI KIELIMODUULI ON EHDOTON VASTAUS, KOSKA SE EI OLE TARKOITUS EHDOTTAA VARHAISTA JÄRJESTELMÄLLISTÄ JA KOULUOPETUSTA VIERAAN KIELEN, VAAN TIETOISUUS LAPSEN KIELIKOODI ERI KUIN ÄITI JA YLEENSÄ AVOIMUUTEEN KOHTI KULTTUURIA, JOKA POIKKEAA OMASTA SALLIMISESTA PÄÄSYN KAUTTA SENSOPERCETTIVI KANAVAT. (Finnish)

0 references

LE PROJET SE COMPOSE DE DEUX MODULES, LE PREMIER DE L’EXPRESSION CORPORELLE ET LE SECOND DE LANGUAGE.ENTRAMBI ANGLAIS PERMETTENT PLEINEMENT DE RÉPONDRE AUX BESOINS DE FORMATION IDENTIFIÉS DANS LE PTOF. LES ACTIVITÉS MOTRICES SONT UNE VÉRITABLE RESSOURCE CULTURELLE DONT LEUR CONTRIBUTION PREND UNE VALEUR FORMATRICE QUI SE CONNECTE À CELLE D’AUTRES DISCIPLINES EN FAVORISANT LES PROCESSUS DE MATURATION DE LA SOCIALISATION ET DE LA CROISSANCE DE LA PERSONNALITÉ EN TANT QUE SUJETS ACTIFS RESPONSABLES ET QUILIBRATI.ALSO LE MODULE DE LANGUE ANGLAISE EST LA RÉPONSE ABSOLUE CAR IL NE VISE PAS À PROPOSER UN ENSEIGNEMENT PRÉCOCE SYSTÉMATIQUE ET SCOLAIRE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE, MAIS UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’ENFANT À UN CODE DE LANGUE DIFFÉRENT DE LA MÈRE ET EN GÉNÉRAL À L’OUVERTURE VERS UNE CULTURE DIFFÉRENTE DE SA PROPRE PERMETTANT D’ACCÉDER PAR LA PLURALITÉ DES CANAUX SENSOPERCETTIVI. (French)

0 references

TÁ DHÁ MHODÚL SA TIONSCADAL, AN CHÉAD CHEANN DE LÉIRIÚ COIRP AGUS AN DARA CEANN DE BHÉARLA LANGUAGE.ENTRAMBI A CHEADAÍONN GO HIOMLÁN FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS OILIÚNA A AITHNÍTEAR SA PTOF. IS FÍOR-ACMHAINN CHULTÚRTHA IAD GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR A THÓGANN A RANNCHUIDIÚ AR LUACH FOIRMITHEACH A NASCANN LE DISCIPLÍNÍ EILE I BHFABHAR PRÓISIS AIBITHE NA FOGHLAMA AR AN SÓISIALÚ PEARSANTACHTA AGUS FÁS MAR ÁBHAIR GHNÍOMHACHA ATÁ FREAGRACH AGUS QUILIBRATI.ALSO IS É AN MODÚL TEANGA BÉARLA AN FREAGRA IOMLÁN MAR NACH BHFUIL SÉ I GCEIST TEAGASC LUATH CÓRASACH AGUS SCOILE TEANGA IASACHTA A MHOLADH ACH FEASACHT AR AN LEANBH LE CÓD TEANGA DIFRIÚIL ÓN MÁTHAIR AGUS GO GINEARÁLTA LEIS AN OSCAILTEACHT I LEITH CULTÚIR ATÁ DIFRIÚIL ÓNA CHUID FÉIN AG LIGEAN ROCHTAIN TRÍ IOLRACHAS NA GCAINÉAL SENSOPERCETTIVI. (Irish)

0 references

PROJEKT SE SASTOJI OD DVA MODULA, PRVOG IZRAŽAJA TIJELA I DRUGOG OD ENGLESKOG LANGUAGE.ENTRAMBI U POTPUNOSTI OMOGUĆITI ODGOVOR NA POTREBE OBUKE UTVRĐENE U PTOF-U. MOTORIČKE AKTIVNOSTI SU ISTINSKI KULTURNI RESURS ČIJI DOPRINOS POPRIMA OBLIKOVNU VRIJEDNOST KOJA SE POVEZUJE S ONOM DRUGIH DISCIPLINA U POGODOVANJU PROCESA UČENJA SAZRIJEVANJA LIČNOSTI SOCIJALIZACIJE I RASTA KAO AKTIVNIH SUBJEKATA ODGOVORNIH I QUILIBRATI.ALSO MODUL ENGLESKOG JEZIKA JE APSOLUTNI ODGOVOR JER NIJE NAMIJENJEN PREDLAGANJU RANOG SUSTAVNOG I ŠKOLSKOG POUČAVANJA STRANOG JEZIKA, VEĆ SVIJEST DJETETA O JEZIČNOM KODU RAZLIČITOM OD MAJKE I OPĆENITO OTVORENOSTI PREMA KULTURI RAZLIČITOJ OD VLASTITE OMOGUĆAVAJUĆI PRISTUP KROZ PLURALITET SENSOPERCETVI KANALA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÉT MODULBÓL ÁLL, AZ ELSŐ TESTKIFEJEZÉSBŐL ÉS A MÁSODIK ANGOL LANGUAGE.ENTRAMBI TELJES MÉRTÉKBEN LEHETŐVÉ TESZI A PTOF-BAN MEGHATÁROZOTT KÉPZÉSI IGÉNYEK KIELÉGÍTÉSÉT. A MOTOROS TEVÉKENYSÉGEK VALÓDI KULTURÁLIS ERŐFORRÁSKÉNT JÁRULNAK HOZZÁ EGY OLYAN FORMATÍV ÉRTÉKHEZ, AMELY ÖSSZEKAPCSOLJA MÁS TUDOMÁNYÁGAKÉT A SZEMÉLYISÉGSZOCIALIZÁCIÓ ÉS A NÖVEKEDÉS TANULÁSI FOLYAMATAINAK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, MINT AKTÍV TANTÁRGYAK FELELŐS ÉS QUILIBRATI.ALSO AZ ANGOL NYELVŰ MODUL AZ ABSZOLÚT VÁLASZ, MIVEL NEM AZ A CÉLJA, HOGY EGY IDEGEN NYELV KORAI SZISZTEMATIKUS ÉS ISKOLAI TANÍTÁSÁT JAVASOLJA, HANEM A GYERMEK TUDATOSSÁGÁT AZ ANYÁTÓL ELTÉRŐ NYELVI KÓDHOZ ÉS ÁLTALÁBAN A SAJÁT KULTÚRÁTÓL ELTÉRŐ KULTÚRA IRÁNTI NYITOTTSÁGHOZ, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A HOZZÁFÉRÉST A SENSOPERCETTIVI CSATORNÁK PLURALITÁSÁN KERESZTÜL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTĄ SUDARO DU MODULIAI: PIRMASIS KŪNO IŠRAIŠKA IR ANTRASIS ANGLŲ KALBOS LANGUAGE.ENTRAMBI LEIDŽIA VISIŠKAI REAGUOTI Į PTOF NUSTATYTUS MOKYMO POREIKIUS. MOTORINĖ VEIKLA YRA TIKRAS KULTŪRINIS IŠTEKLIUS, JŲ INDĖLIS ĮGYJA UGDOMĄJĄ VERTĘ, JUNGIANČIĄ PRIE KITŲ DISCIPLINŲ, SKATINANT ASMENYBĖS SOCIALIZACIJOS IR AUGIMO MOKYMOSI PROCESUS, KAIP AKTYVIUS SUBJEKTUS, ATSAKINGUS, IR QUILIBRATI.ALSO ANGLŲ KALBOS MODULIS YRA ABSOLIUTUS ATSAKAS, NES JUO NESIEKIAMA PASIŪLYTI ANKSTYVO SISTEMINIO IR MOKYKLINIO UŽSIENIO KALBOS MOKYMO, BET VAIKO SĄMONINGUMĄ KALBOS KODUI, KURIS SKIRIASI NUO MOTINOS, IR APSKRITAI ATVIRUMUI KULTŪRAI, KURI SKIRIASI NUO JOS PAČIOS, SUTEIKIANT PRIEIGĄ PER SENSOPERCETTIVI KANALUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SASTĀV NO DIVIEM MODUĻIEM, NO KURIEM PIRMAIS IR ĶERMEŅA IZTEIKSME UN OTRAIS NO ANGĻU LANGUAGE.ENTRAMBI PILNĪBĀ ĻAUJ REAĢĒT UZ PTOF NOTEIKTAJĀM APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM. MOTORISKĀS AKTIVITĀTES IR PATIESS KULTŪRAS RESURSS VIŅU IEGULDĪJUMS IEGŪST FORMATĪVU VĒRTĪBU, KAS SAVIENO AR CITĀM DISCIPLĪNĀM, VEICINOT PERSONĪBAS SOCIALIZĀCIJAS UN IZAUGSMES NOBRIEŠANAS PROCESUS KĀ ATBILDĪGUS AKTĪVUS PRIEKŠMETUS UN QUILIBRATI.ALSO ANGĻU VALODAS MODULIS IR ABSOLŪTA ATBILDE, JO TAS NAV PAREDZĒTS, LAI IEROSINĀTU AGRĪNU SISTEMĀTISKU SVEŠVALODAS MĀCĪŠANU, BET BĒRNA IZPRATNI PAR VALODAS KODU, KAS ATŠĶIRAS NO MĀTES, UN KOPUMĀ UZ ATVĒRTĪBU PRET KULTŪRU, KAS ATŠĶIRAS NO TĀS PAŠAS, ĻAUJOT PIEKĻŪT, IZMANTOJOT SENSOPERCETTIVI KANĀLUS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI, L-EWWEL TA’ ESPRESSJONI TAL-ĠISEM U T-TIENI TA’ ENGLISH LANGUAGE.ENTRAMBI JIPPERMETTU BIS-SĦIĦ IR-RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ IDENTIFIKATI FIL-PTIF. L-ATTIVITAJIET MOTORJI HUMA RIŻORSA KULTURALI VERA LI L-KONTRIBUT TAGĦHOM JIEĦU FUQ VALUR FORMATTIV LI JGĦAQQAD MA’ DAK TA’ DIXXIPLINI OĦRA LI JIFFAVORIXXU L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TAL-MATURAZZJONI TAL-PERSONALITÀ TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U T-TKABBIR TAL-PERSONALITÀ BĦALA SUĠĠETTI ATTIVI RESPONSABBLI U QUILIBRATI.ALSO L-MODULU TAL-LINGWA INGLIŻA HUWA R-RISPONS ASSOLUT PERESS LI MHUWIEX MAĦSUB LI JIPPROPONI TAGĦLIM BIKRI SISTEMATIKU U FL-ISKOLA TA’ LINGWA BARRANIJA IŻDA GĦARFIEN TAT-TFAL GĦAL KODIĊI TAL-LINGWA DIFFERENTI MILL-OMM U B’MOD ĠENERALI GĦALL-FTUĦ LEJN KULTURA DIFFERENTI MINN TAGĦHA STESS LI TIPPERMETTI AĊĊESS PERMEZZ TAL-PLURALITÀ TAL-KANALI SENSOPERCETTIVI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT BESTAAT UIT TWEE MODULES, DE EERSTE VAN BODY-EXPRESSIE EN DE TWEEDE VAN HET ENGELS LANGUAGE.ENTRAMBI VOLLEDIG TOELATEN OM TE REAGEREN OP DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN GEÏDENTIFICEERD IN HET PTOF. MOTORISCHE ACTIVITEITEN ZIJN EEN ECHTE CULTURELE BRON VAN HUN BIJDRAGE NEEMT EEN FORMATIEVE WAARDE DIE AANSLUIT OP DIE VAN ANDERE DISCIPLINES IN HET BEVORDEREN VAN DE PROCESSEN VAN HET LEREN RIJPING VAN DE PERSOONLIJKHEID SOCIALISATIE EN GROEI ALS ACTIEVE ONDERWERPEN VERANTWOORDELIJK EN QUILIBRATI.ALSO DE ENGELSE TAAL MODULE IS DE ABSOLUTE REACTIE OMDAT HET NIET BEDOELD IS OM EEN VROEGE SYSTEMATISCHE EN SCHOOLONDERWIJS VAN EEN VREEMDE TAAL VOOR TE STELLEN, MAAR EEN BEWUSTZIJN VAN HET KIND OM EEN ANDERE TAALCODE DAN DE MOEDER EN IN HET ALGEMEEN DE OPENHEID NAAR EEN CULTUUR DIE VERSCHILT VAN ZIJN EIGEN WAARDOOR TOEGANG DOOR DE PLURALITEIT VAN SENSOPERCETTIVI KANALEN. (Dutch)

0 references

O projecto é constituído por dois módulos, o primeiro de expressão corporal e o segundo de língua inglesa. A actividade dos motociclos é um verdadeiro recurso cultural, cuja contribuição tem um valor de força que se liga ao de outras disciplinas na defesa dos processos de amadurecimento da sociedade e do crescimento da pessoa enquanto sujeitos activos responsáveis e QUILIBRATI. Além disso, o módulo de língua inglesa é a resposta absoluta, uma vez que não se destina a propor um ensino precocemente sistêmico e escolar de uma língua estrangeira, mas um conhecimento da criança de uma língua diferente da língua materna e, em geral, do público em geral, para os alunos de uma língua estrangeira diferente da sua língua materna. PERMITIR O ACESSO ATRAVÉS DA PLURALIDADE DOS CANAIS SENSOPERCETTIVI. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE FORMAT DIN DOUĂ MODULE, PRIMUL DE EXPRESIE CORPORALĂ ȘI AL DOILEA DE LIMBA ENGLEZĂ LANGUAGE.ENTRAMBI PERMITE PE DEPLIN SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR DE FORMARE IDENTIFICATE ÎN PTOF. ACTIVITĂȚILE MOTORII SUNT O RESURSĂ CULTURALĂ ADEVĂRATĂ, CONTRIBUȚIA LOR CAPĂTĂ O VALOARE FORMATIVĂ CARE SE CONECTEAZĂ LA CEA A ALTOR DISCIPLINE ÎN FAVOAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE A MATURIZĂRII PERSONALITĂȚII SOCIALIZĂRII ȘI CREȘTERII CA SUBIECȚI ACTIVI RESPONSABILI ȘI QUILIBRATI.ALSO MODULUL DE LIMBĂ ENGLEZĂ ESTE RĂSPUNSUL ABSOLUT, DEOARECE NU ESTE DESTINAT SĂ PROPUNĂ O PREDARE TIMPURIE SISTEMATICĂ ȘI ȘCOLARĂ A UNEI LIMBI STRĂINE, CI O CONȘTIENTIZARE A COPILULUI LA UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE MAMĂ ȘI, ÎN GENERAL, LA DESCHIDEREA SPRE O CULTURĂ DIFERITĂ DE CEA PROPRIE, PERMIȚÂND ACCESUL PRIN PLURALITATEA CANALELOR SENSOPERCETTIVI. (Romanian)

0 references

PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH MODULOV, PRVÝ Z VÝRAZU TELA A DRUHÝ ANGLICKÝ LANGUAGE.ENTRAMBI PLNE UMOŽŇUJE REAGOVAŤ NA POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY IDENTIFIKOVANÉ V PTOF. MOTORICKÉ AKTIVITY SÚ SKUTOČNÝM KULTÚRNYM ZDROJOM, KTORÝ ICH PRÍSPEVOK NADOBÚDA FORMATÍVNEJ HODNOTY, KTORÁ SA SPÁJA S HODNOTOU INÝCH DISCIPLÍN V PROSPECH PROCESOV UČENIA SA DOZRIEVANIA OSOBNOSTI A RASTU AKO AKTÍVNYCH ZODPOVEDNÝCH SUBJEKTOV A QUILIBRATI.ALSO ANGLICKÉHO JAZYKOVÉHO MODULU JE ABSOLÚTNOU ODPOVEĎOU, PRETOŽE NIE JE URČENÝ NA NAVRHNUTIE VČASNEJ SYSTEMATICKEJ A ŠKOLSKEJ VÝUČBY CUDZIEHO JAZYKA, ALE NA POVEDOMIE DIEŤAŤA K JAZYKOVÉMU KÓDU ODLIŠNÉMU OD MATKY A VŠEOBECNE K OTVORENOSTI VOČI KULTÚRE ODLIŠNEJ OD VLASTNEJ KULTÚRY, KTORÁ UMOŽŇUJE PRÍSTUP PROSTREDNÍCTVOM PLURALITY KANÁLOV SENSOPERCETTIVI. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ DVEH MODULOV, PRVEGA ZA IZRAŽANJE TELESA, DRUGEGA IZ ANGLEŠKEGA LANGUAGE.ENTRAMBI PA OMOGOČA, DA SE V CELOTI ODZOVE NA POTREBE PO USPOSABLJANJU, OPREDELJENE V PTOF. MOTORIČNE AKTIVNOSTI SO PRAVI KULTURNI VIR NJIHOVEGA PRISPEVKA NA FORMATIVNO VREDNOST, KI SE POVEZUJE Z DRUGIMI DISCIPLINAMI V PRID PROCESOM UČENJA ZORENJA OSEBNOSTNE SOCIALIZACIJE IN RASTI KOT ODGOVORNIH AKTIVNIH SUBJEKTOV IN QUILIBRATI.ALSO MODUL ANGLEŠKEGA JEZIKA JE ABSOLUTNI ODZIV, SAJ NI NAMENJEN PREDLAGANJU ZGODNJEGA SISTEMATIČNEGA IN ŠOLSKEGA POUČEVANJA TUJEGA JEZIKA, TEMVEČ ZAVEDANJE OTROKA K JEZIKOVNI ŠIFRI, KI SE RAZLIKUJE OD MATERE, IN NA SPLOŠNO NA ODPRTOST DO KULTURE, KI JE DRUGAČNA OD LASTNE, KI OMOGOČA DOSTOP PREKO PLURALNOSTI KANALOV SENSOPERCETTIVI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ MODULER, DEN FÖRSTA AV KROPPSUTTRYCK OCH DEN ANDRA AV ENGELSKA LANGUAGE.ENTRAMBI FULLT MÖJLIGT ATT SVARA PÅ DE UTBILDNINGSBEHOV SOM IDENTIFIERAS I PTOF. MOTORISKA AKTIVITETER ÄR EN SANN KULTURELL RESURS DERAS BIDRAG TAR PÅ ETT FORMATIVT VÄRDE SOM ANSLUTER TILL ANDRA DISCIPLINER FÖR ATT GYNNA PROCESSERNA FÖR ATT LÄRA MOGNAD AV PERSONLIGHETSSOCIALISERING OCH TILLVÄXT SOM AKTIVA ÄMNEN ANSVARIGA OCH QUILIBRATI.ALSO DEN ENGELSKA SPRÅKMODULEN ÄR DET ABSOLUTA SVARET EFTERSOM DET INTE ÄR AVSETT ATT FÖRESLÅ EN TIDIG SYSTEMATISK OCH SKOLUNDERVISNING AV ETT FRÄMMANDE SPRÅK UTAN EN MEDVETENHET OM BARNET TILL EN SPRÅKKOD SOM SKILJER SIG FRÅN MODERN OCH I ALLMÄNHET TILL ÖPPENHETEN MOT EN KULTUR SOM SKILJER SIG FRÅN SIN EGEN SOM GER TILLGÅNG GENOM MÅNGFALDEN AV SENSOPERCETTIVI-KANALER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ARBUS