THE HUNDRED LANGUAGES OF THE CHILD THE FIELDS OF EXPERIENCE THROUGH THE REGGIO EMILIA METHODOLOGY (Q4790541)

IL PROGETTO SI PROPONE DI ARRICCHIRE E SVILUPPARE LA PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE ATTUATA DALLE 6 SEZIONI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA CODAZZI ATTRAVERSO LARTICOLAZIONE DI PERCORSI CREATIVI ED INNOVATIVI DI APPRENDIMENTO SECONDO LA METODOLOGIA REGGIO EMILIA. TALE METODOLOGIA PREVEDE CHE IL BAMBINO SIA PROTAGONISTA ATTIVO E COCOSTRUTTORE DELLE ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LA PROPOSIZIONE E REALIZZAZIONE DI PROGETTI SVARIATI SOTTO LA GUIDA DELLINSEGNANTE CUI SPETTA IL COMPITO DI CONDURRE LA REGIA EDUCATIVA ED ALLESTIRE IN MODO ADEGUATO E STIMOLANTE LAMBIENTE. LE ATTIVITA PROPOSTE AI BAMBINI SULLA BASE DELLA LORO CURIOSITA DELLE LORO INTUIZIONI ED IDEAZIONI SI STRUTTURANO ATTRAVERSO LUSO DEI MATERIALI PIU SVARIATI MESSI A DISPOSIZIONE NELLATELIER SPAZIO APPOSITAMENTE ATTREZZATO CON OGGETTI NATURALI E DI RICICLO OPPORTUNAMENTE CATALOGATI CON UNA CURA PARTICOLARE ALLASPETTO ESTETICO ED AL BELLO. IL PROGETTO PREVEDE DII METTERE IN ATTO LA METODOLOGIA REGGIO EMILIA ATTRAVERSO DUE MODUL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБОГАТИ И РАЗВИЕ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ИЗПЪЛНЯВАНИ ОТ 6-ТЕ СЕКЦИИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА „КОДАЦИ“, ЧРЕЗ АРТИКУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСКИ И ИНОВАТИВНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ ПО МЕТОДОЛОГИЯТА РЕДЖО ЕМИЛИЯ. ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ ПРЕДВИЖДА, ЧЕ ДЕТЕТО Е АКТИВЕН ГЛАВЕН ГЕРОЙ И СТРОИТЕЛ НА УЧЕБНИЯ ОПИТ ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА РАЗЛИЧНИ ПРОЕКТИ ПОД РЪКОВОДСТВОТО НА УЧИТЕЛЯ, КОЙТО Е ОТГОВОРЕН ЗА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА НАСОКА И СЪЗДАВАНЕТО НА СРЕДАТА ПО ПОДХОДЯЩ И СТИМУЛИРАЩ НАЧИН. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ НА ДЕЦАТА ВЪЗ ОСНОВА НА ЛЮБОПИТСТВОТО ИМ КЪМ ТЕХНИТЕ ИНТУИЦИИ И ИДЕИ, СА СТРУКТУРИРАНИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НАЙ-РАЗНООБРАЗНИ МАТЕРИАЛИ, ПРЕДОСТАВЕНИ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ INELLATELIER ПРОСТРАНСТВО, СПЕЦИАЛНО ОБОРУДВАНИ С ЕСТЕСТВЕНИ ПРЕДМЕТИ И РЕЦИКЛИРАНЕ, ПОДХОДЯЩО КАТАЛОГИЗИРАНИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ ЕСТЕТИЧЕСКИЯ АСПЕКТ И КРАСОТАТА. ПРОЕКТЪТ ПЛАНИРА ДА ПРИЛОЖИ МЕТОДОЛОГИЯТА REGGIO EMILIA ЧРЕЗ ДВА МОДУЛА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE OBOHATIT A ROZVÍJET KURIKULÁRNÍ PROGRAMOVÁNÍ PROVÁDĚNÉ 6 SEKCÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY CODAZZI PROSTŘEDNICTVÍM ARTIKULACE KREATIVNÍCH A INOVATIVNÍCH UČEBNÍCH CEST PODLE METODIKY REGGIO EMILIA. TATO METODIKA STANOVÍ, ŽE DÍTĚ JE AKTIVNÍM PROTAGONISTOU A TVŮRCEM UČEBNÍCH ZKUŠENOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU A REALIZACE RŮZNÝCH PROJEKTŮ POD VEDENÍM UČITELE, KTERÝ JE ODPOVĚDNÝ ZA VEDENÍ VZDĚLÁVACÍHO SMĚRU A VYTVÁŘENÍ PROSTŘEDÍ VHODNÝM A STIMULUJÍCÍM ZPŮSOBEM. AKTIVITY NAVRŽENÉ DĚTEM NA ZÁKLADĚ JEJICH ZVĚDAVOSTI NA JEJICH INTUICE A NÁPADY JSOU STRUKTUROVÁNY POMOCÍ NEJRŮZNĚJŠÍCH MATERIÁLŮ, KTERÉ JSOU K DISPOZICI INELLATELIER PROSTOR SPECIÁLNĚ VYBAVENÝ PŘÍRODNÍMI PŘEDMĚTY A RECYKLACE VHODNĚ KATALOGIZOVANÉ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA ESTETICKÝ ASPEKT A KRÁSU. PROJEKT PLÁNUJE IMPLEMENTACI METODIKY REGGIO EMILIA POMOCÍ DVOU MODULŮ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BERIGE OG UDVIKLE DEN LÆSEPLANPROGRAMMERING, DER GENNEMFØRES AF DE 6 SEKTIONER AF CODAZZI BØRNEHAVEN GENNEM ARTIKULERING AF KREATIVE OG INNOVATIVE LÆRINGSFORLØB I HENHOLD TIL REGGIO EMILIA-METODOLOGIEN. DENNE METODE FASTSÆTTER, AT BARNET ER EN AKTIV HOVEDPERSON OG BYGHERRE AF LÆRINGSERFARINGER GENNEM PROPOSITION OG GENNEMFØRELSE AF FORSKELLIGE PROJEKTER UNDER VEJLEDNING AF LÆREREN, DER ER ANSVARLIG FOR AT LEDE DEN PÆDAGOGISKE RETNING OG ETABLERE MILJØET PÅ EN PASSENDE OG STIMULERENDE MÅDE. DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS BØRN PÅ GRUNDLAG AF DERES NYSGERRIGHED OM DERES INTUITIONER OG IDEER, ER STRUKTURERET GENNEM ANVENDELSE AF DE MEST VARIEREDE MATERIALER, DER STILLES TIL RÅDIGHED INELLATELIER PLADS SPECIELT UDSTYRET MED NATURLIGE OBJEKTER OG GENBRUG HENSIGTSMÆSSIGT KATALOGISERET MED SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ DET ÆSTETISKE ASPEKT OG SKØNHED. PROJEKTET PLANLÆGGER AT GENNEMFØRE REGGIO EMILIA-METODOLOGIEN GENNEM TO MODULER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE CURRICULARE PROGRAMMIERUNG DURCH DIE 6 ABSCHNITTE DES CODAZZI KINDERGARTENS DURCH DIE ARTIKULATION KREATIVER UND INNOVATIVER LERNWEGE NACH DER REGGIO EMILIA-METHODIK ZU BEREICHERN UND ZU ENTWICKELN. DIESE METHODIK SIEHT VOR, DASS DAS KIND EIN AKTIVER PROTAGONIST UND ERBAUER VON LERNERFAHRUNGEN DURCH DEN VORSCHLAG UND DIE UMSETZUNG VERSCHIEDENER PROJEKTE UNTER DER LEITUNG DES LEHRERS IST, DER FÜR DIE DURCHFÜHRUNG DER BILDUNGSLEITUNG UND DIE EINRICHTUNG DER UMWELT IN GEEIGNETER UND ANREGENDER WEISE VERANTWORTLICH IST. DIE AKTIVITÄTEN, DIE KINDERN AUFGRUND IHRER NEUGIER AUF IHRE INTUITIONEN UND IDEEN VORGESCHLAGEN WERDEN, WERDEN DURCH DIE VERWENDUNG DER UNTERSCHIEDLICHSTEN MATERIALIEN STRUKTURIERT, DIE ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN INELLATELIER RAUM SPEZIELL MIT NATÜRLICHEN GEGENSTÄNDEN AUSGESTATTET UND RECYCLING ANGEMESSEN KATALOGISIERT MIT EINEM BESONDEREN AUGENMERK AUF DEN ÄSTHETISCHEN ASPEKT UND SCHÖNHEIT. DAS PROJEKT PLANT DIE UMSETZUNG DER REGGIO EMILIA-METHODIK DURCH ZWEI MODULE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ 6 ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ CODAZZI ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΡΘΡΩΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ REGGIO EMILIA. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΑΥΤΉ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΔΌΜΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΈΡΓΩΝ ΥΠΌ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΊΣΘΗΣΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΠΙΟ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ INELLATELIER ΧΏΡΟ ΕΙΔΙΚΆ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΦΥΣΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΚΑΤΑΓΕΓΡΑΜΜΈΝΗ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΉ ΌΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΙΆ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΧΕΔΙΆΖΕΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ REGGIO EMILIA ΜΈΣΩ ΔΎΟ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΏΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ENRICH AND DEVELOP THE CURRICULAR PROGRAMMING IMPLEMENTED BY THE 6 SECTIONS OF THE CODAZZI KINDERGARTEN THROUGH THE ARTICULATION OF CREATIVE AND INNOVATIVE LEARNING PATHS ACCORDING TO THE REGGIO EMILIA METHODOLOGY. THIS METHODOLOGY PROVIDES THAT THE CHILD IS AN ACTIVE PROTAGONIST AND BUILDER OF LEARNING EXPERIENCES THROUGH THE PROPOSITION AND IMPLEMENTATION OF VARIOUS PROJECTS UNDER THE GUIDANCE OF THE TEACHER WHO IS RESPONSIBLE FOR CONDUCTING THE EDUCATIONAL DIRECTION AND SETTING UP THE ENVIRONMENT IN AN APPROPRIATE AND STIMULATING WAY. THE ACTIVITIES PROPOSED TO CHILDREN ON THE BASIS OF THEIR CURIOSITY ABOUT THEIR INTUITIONS AND IDEAS ARE STRUCTURED THROUGH THE USE OF THE MOST VARIED MATERIALS MADE AVAILABLE INELLATELIER SPACE SPECIALLY EQUIPPED WITH NATURAL OBJECTS AND RECYCLING APPROPRIATELY CATALOGED WITH A PARTICULAR ATTENTION TO THE AESTHETIC ASPECT AND BEAUTY. THE PROJECT PLANS TO IMPLEMENT THE REGGIO EMILIA METHODOLOGY THROUGH TWO MODULS (English)

readability score

0.0183079893581547

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ENRIQUECER Y DESARROLLAR LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR IMPLEMENTADA POR LAS 6 SECCIONES DEL JARDÍN DE INFANTES DE CODAZZI A TRAVÉS DE LA ARTICULACIÓN DE CAMINOS DE APRENDIZAJE CREATIVOS E INNOVADORES SEGÚN LA METODOLOGÍA REGGIO EMILIA. ESTA METODOLOGÍA PROPORCIONA QUE EL NIÑO SEA UN PROTAGONISTA ACTIVO Y CONSTRUCTOR DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA PROPOSICIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE DIVERSOS PROYECTOS BAJO LA GUÍA DEL MAESTRO QUE ES RESPONSABLE DE CONDUCIR LA DIRECCIÓN EDUCATIVA Y ESTABLECER EL ENTORNO DE UNA MANERA ADECUADA Y ESTIMULANTE. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS A LOS NIÑOS SOBRE LA BASE DE SU CURIOSIDAD POR SUS INTUICIONES E IDEAS SE ESTRUCTURAN MEDIANTE EL USO DE LOS MÁS VARIADOS MATERIALES PUESTOS A DISPOSICIÓN DEL ESPACIO INELLATELIER ESPECIALMENTE EQUIPADO CON OBJETOS NATURALES Y EL RECICLAJE ADECUADAMENTE CATALOGADO CON UNA ATENCIÓN PARTICULAR AL ASPECTO ESTÉTICO Y LA BELLEZA. EL PROYECTO PLANEA IMPLEMENTAR LA METODOLOGÍA REGGIO EMILIA A TRAVÉS DE DOS MÓDULOS (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON RIKASTADA JA ARENDADA CODAZZI LASTEAIA 6 OSA ÕPPEKAVADE PROGRAMMEERIMIST LOOMINGULISTE JA UUENDUSLIKE ÕPPETEEDE LIIGENDAMISE KAUDU VASTAVALT REGGIO EMILIA METOODIKALE. SEE METOODIKA NÄEB ETTE, ET LAPS ON AKTIIVNE PEATEGELANE JA ÕPIKOGEMUSTE EHITAJA, PAKKUDES JA RAKENDADES ERINEVAID PROJEKTE ÕPETAJA JUHENDAMISEL, KES VASTUTAB HARIDUSLIKU SUUNAMISE JA KESKKONNA LOOMISE EEST SOBIVAL JA STIMULEERIVAL VIISIL. TEGEVUSED, MIDA LASTELE PAKUTAKSE NENDE INTUITSIOONI JA IDEEDE UUDISHIMU ALUSEL, ON ÜLES EHITATUD KÕIGE MITMEKESISEMATE MATERJALIDE ABIL, MIS ON KÄTTESAADAVAKS TEHTUD SPETSIAALSELT LOODUSLIKE OBJEKTIDEGA VARUSTATUD INELLATELIERI RUUMI JA ASJAKOHASELT KATALOOGITUD, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ESTEETILISELE ASPEKTILE JA ILULE. PROJEKTIL ON KAVAS RAKENDADA REGGIO EMILIA METOODIKAT KAHE MOODULI KAUDU (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON RIKASTUTTAA JA KEHITTÄÄ CODAZZI-PÄIVÄKODIN KUUDEN OSION TOTEUTTAMAA OPETUSSUUNNITELMAN OHJELMOINTIA ESITTÄMÄLLÄ LUOVIA JA INNOVATIIVISIA OPPIMISPOLKUJA REGGIO EMILIA -METODOLOGIAN MUKAISESTI. TÄMÄN MENETELMÄN MUKAAN LAPSI ON AKTIIVINEN PÄÄHENKILÖ JA OPPIMISKOKEMUSTEN RAKENTAJA ESITTÄMÄLLÄ JA TOTEUTTAMALLA ERILAISIA PROJEKTEJA OPETTAJAN JOHDOLLA, JOKA VASTAA KOULUTUKSEN JOHTAMISESTA JA YMPÄRISTÖN LUOMISESTA ASIANMUKAISELLA JA KANNUSTAVALLA TAVALLA. LAPSILLE HEIDÄN INTUITIOITAAN JA IDEOITAAN KOSKEVAN UTELIAISUUTENSA PERUSTEELLA EHDOTETUT TOIMET ON JÄSENNELTY KÄYTTÄMÄLLÄ MONIPUOLISIMPIA MATERIAALEJA, JOTKA OVAT SAATAVILLA INELLATELIER-TILASSA, JOKA ON VARUSTETTU ERITYISESTI LUONNOLLISILLA ESINEILLÄ JA KIERRÄTYKSELLÄ, JOKA ON ASIANMUKAISESTI LUETTELOITU KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA ESTEETTISEEN NÄKÖKOHTAAN JA KAUNEUTEEN. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA REGGIO EMILIA -MENETELMÄ KAHDEN MODUULIN AVULLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ENRICHIR ET DÉVELOPPER LA PROGRAMMATION DES PROGRAMMES MIS EN ŒUVRE PAR LES 6 SECTIONS DE LA MATERNELLE CODAZZI À TRAVERS L’ARTICULATION DE PARCOURS D’APPRENTISSAGE CRÉATIFS ET INNOVANTS SELON LA MÉTHODOLOGIE REGGIO EMILIA. CETTE MÉTHODOLOGIE PRÉVOIT QUE L’ENFANT EST UN PROTAGONISTE ACTIF ET BÂTISSEUR D’EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE À TRAVERS LA PROPOSITION ET LA MISE EN ŒUVRE DE DIVERS PROJETS SOUS LA DIRECTION DE L’ENSEIGNANT QUI EST RESPONSABLE DE LA CONDUITE DE L’ORIENTATION ÉDUCATIVE ET DE LA MISE EN PLACE DE L’ENVIRONNEMENT D’UNE MANIÈRE APPROPRIÉE ET STIMULANTE. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES AUX ENFANTS SUR LA BASE DE LEUR CURIOSITÉ SUR LEURS INTUITIONS ET LEURS IDÉES SONT STRUCTURÉES À TRAVERS L’UTILISATION DES MATÉRIAUX LES PLUS VARIÉS MIS À DISPOSITION DE L’ESPACE INELLATELIER SPÉCIALEMENT ÉQUIPÉ D’OBJETS NATURELS ET RECYCLANT CONVENABLEMENT CATALOGUÉ AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’ASPECT ESTHÉTIQUE ET LA BEAUTÉ. LE PROJET PRÉVOIT DE METTRE EN ŒUVRE LA MÉTHODOLOGIE REGGIO EMILIA À TRAVERS DEUX MODULES (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA CLÁIR CHURACLAIM ATÁ Á GCUR I BHFEIDHM AG NA 6 CHUID DEN KINDERGARTEN CODAZZI A SHAIBHRIÚ AGUS A FHORBAIRT TRÍ CHONAIRÍ FOGHLAMA CRUTHAITHEACHA AGUS NUÁLACHA A CHUR IN IÚL DE RÉIR MHODHEOLAÍOCHT REGGIO EMILIA. FORÁILTEAR LEIS AN MODHEOLAÍOCHT SEO GUR PROTAGONIST GNÍOMHACH AGUS TÓGÁLAÍ D’EISPÉIRIS FOGHLAMA É/Í AN PÁISTE TRÍ THIONSCADAIL ÉAGSÚLA A THAIRISCINT AGUS A CHUR I BHFEIDHM FAOI THREOIR AN MHÚINTEORA ATÁ FREAGRACH AS AN TREO OIDEACHAIS A STIÚRADH AGUS AS AN TIMPEALLACHT A CHUR AR BUN AR BHEALACH CUÍ SPREAGÚIL. DÉANTAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DO LEANAÍ AR BHONN A BHFIOSRACHT FAOINA GCUID INTUITIONS AGUS SMAOINTE A STRUCHTÚRÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS NA HÁBHAIR IS ÉAGSÚLA A CHUIRTEAR AR FÁIL SPÁS INELLATELIER ATÁ FEISTITHE GO SPEISIALTA LE RUDAÍ NÁDÚRTHA AGUS ATHCHÚRSÁIL ATÁ CATALÓGAITHE GO CUÍ LE HAIRD AR LEITH AR AN GHNÉ AEISTÉITIÚIL AGUS ÁILLEACHT. TÁ SÉ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL MODHEOLAÍOCHT REGGIO EMILIA A CHUR I BHFEIDHM TRÍ DHÁ MHODÚL (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OBOGATITI I RAZVITI PROGRAMIRANJE KURIKULUMA KOJE PROVODI 6 SEKCIJA DJEČJEG VRTIĆA CODAZZI KROZ ARTIKULACIJE KREATIVNIH I INOVATIVNIH NAČINA UČENJA PREMA METODOLOGIJI REGGIO EMILIA. OVA METODOLOGIJA OSIGURAVA DA JE DIJETE AKTIVNI PROTAGONIST I GRADITELJ ISKUSTAVA UČENJA KROZ PRIJEDLOG I PROVEDBU RAZLIČITIH PROJEKATA POD VODSTVOM UČITELJA KOJI JE ODGOVORAN ZA VOĐENJE OBRAZOVNOG SMJERA I POSTAVLJANJE OKRUŽENJA NA ODGOVARAJUĆI I POTICAJAN NAČIN. AKTIVNOSTI PREDLOŽENE DJECI NA TEMELJU NJIHOVE ZNATIŽELJE O NJIHOVIM INTUICIJAMA I IDEJAMA STRUKTURIRANE SU KORIŠTENJEM NAJRAZLIČITIJIH MATERIJALA DOSTUPNIH INELLATELIER PROSTOROM POSEBNO OPREMLJENIM PRIRODNIM OBJEKTIMA I RECIKLIRANJEM PRIKLADNO KATALOGIZIRANIM S POSEBNIM NAGLASKOM NA ESTETSKI ASPEKT I LJEPOTU. PROJEKT PLANIRA IMPLEMENTACIJU REGGIO EMILIA METODOLOGIJE KROZ DVA MODULA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A CODAZZI ÓVODA 6 SZEKCIÓJA ÁLTAL MEGVALÓSÍTOTT TANTERVI PROGRAMOZÁS GAZDAGÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE A REGGIO EMILIA MÓDSZERTAN SZERINTI KREATÍV ÉS INNOVATÍV TANULÁSI UTAKON KERESZTÜL. EZ A MÓDSZERTAN AZT ÍRJA ELŐ, HOGY A GYERMEK A TANULÁSI TAPASZTALATOK AKTÍV FŐSZEREPLŐJE ÉS ÉPÍTŐJE KÜLÖNBÖZŐ PROJEKTEK JAVASLATÁN ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, A TANÁR IRÁNYÍTÁSA ALATT, AKI FELELŐS AZ OKTATÁSI IRÁNY VEZETÉSÉÉRT ÉS A KÖRNYEZET MEGFELELŐ ÉS ÖSZTÖNZŐ MÓDON TÖRTÉNŐ KIALAKÍTÁSÁÉRT. A GYERMEKEKNEK AZ INTUÍCIÓIK ÉS ÖTLETEIK IRÁNTI KÍVÁNCSISÁGUK ALAPJÁN JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK A TERMÉSZETES TÁRGYAKKAL FELSZERELT INELLATELIER TÉR LEGKÜLÖNBÖZŐBB ANYAGAINAK FELHASZNÁLÁSÁVAL ÉPÜLNEK FEL, ÉS AZ ÚJRAHASZNOSÍTÁST MEGFELELŐEN KATALOGIZÁLTÁK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ESZTÉTIKAI SZEMPONTOKRA ÉS A SZÉPSÉGRE. A PROJEKT KÉT MODULON KERESZTÜL KÍVÁNJA MEGVALÓSÍTANI A REGGIO EMILIA MÓDSZERTANT (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA PRATURTINTI IR PLĖTOTI MOKYMO PROGRAMAS, ĮGYVENDINAMAS 6 CODAZZI VAIKŲ DARŽELIO SKYRIUOSE, SUJUNGIANT KŪRYBINIUS IR NOVATORIŠKUS MOKYMOSI KELIUS PAGAL „REGGIO EMILIA“ METODIKĄ. ŠI METODIKA NUMATO, KAD VAIKAS YRA AKTYVUS VEIKĖJAS IR MOKYMOSI PATIRTIES KŪRĖJAS, SIŪLYDAMAS IR ĮGYVENDINDAMAS ĮVAIRIUS PROJEKTUS VADOVAUJANT MOKYTOJUI, KURIS YRA ATSAKINGAS UŽ ŠVIETIMO KRYPTIES VYKDYMĄ IR APLINKOS SUKŪRIMĄ TINKAMU IR SKATINANČIU BŪDU. VEIKLA, SIŪLOMA VAIKAMS, REMIANTIS JŲ SMALSUMU APIE JŲ INTUICIJAS IR IDĖJAS, YRA STRUKTŪRIZUOTA NAUDOJANT ĮVAIRIAUSIAS MEDŽIAGAS, KURIAS GALIMA ĮSIGYTI INELLATELIER ERDVĖJE, SPECIALIAI APRŪPINTOJE GAMTOS OBJEKTAIS IR PERDIRBANT TINKAMAI KATALOGUOJANT, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ESTETINIAM ASPEKTUI IR GROŽIUI. PROJEKTAS PLANUOJA ĮGYVENDINTI „REGGIO EMILIA“ METODIKĄ PER DU MODULIUS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR BAGĀTINĀT UN ATTĪSTĪT CODAZZI BĒRNUDĀRZA SEŠĀS SEKCIJĀS ĪSTENOTO MĀCĪBU PROGRAMMU PLĀNOŠANU, IZMANTOJOT RADOŠU UN INOVATĪVU MĀCĪBU CEĻU FORMULĒŠANU ATBILSTOŠI REGGIO EMILIA METODIKAI. ŠĪ METODIKA PAREDZ, KA BĒRNS IR AKTĪVS MĀCĪBU PIEREDZES VIRZĪTĀJS UN VEIDOTĀJS, IEROSINOT UN ĪSTENOJOT DAŽĀDUS PROJEKTUS SKOLOTĀJA VADĪBĀ, KURŠ IR ATBILDĪGS PAR IZGLĪTĪBAS VIRZIENA VADĪŠANU UN VIDES IZVEIDI PIEMĒROTĀ UN STIMULĒJOŠĀ VEIDĀ. BĒRNIEM PIEDĀVĀTĀS AKTIVITĀTES, PAMATOJOTIES UZ VIŅU ZINĀTKĀRI PAR INTUĪCIJU UN IDEJĀM, TIEK STRUKTURĒTAS, IZMANTOJOT VISDAŽĀDĀKO PIEEJAMO INELLATELIER TELPU, KAS ĪPAŠI APRĪKOTA AR DABAS OBJEKTIEM UN ATBILSTOŠI KATALOĢIZĒTA, PIEVĒRŠOT ĪPAŠU UZMANĪBU ESTĒTISKAJAM ASPEKTAM UN SKAISTUMAM. PROJEKTA PLĀNO ĪSTENOT REGGIO EMILIA METODIKU, IZMANTOJOT DIVUS MODULUS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JARRIKKIXXI U JIŻVILUPPA L-IPPROGRAMMAR KURRIKULARI IMPLIMENTAT MIS-6 SEZZJONIJIET TAL-KINDERGARTEN TA’ CODAZZI PERMEZZ TAL-ARTIKOLAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM KREATTIVI U INNOVATTIVI SKONT IL-METODOLOĠIJA TAR-REGGIO EMILIA. DIN IL-METODOLOĠIJA TIPPROVDI LI T-TFAL HUMA PROTAGONISTI ATTIVI U BENNEJJA TA’ ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TAL-PROPOŻIZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ DIVERSI PROĠETTI TAĦT IL-GWIDA TAL-GĦALLIEM LI HUWA RESPONSABBLI GĦAT-TMEXXIJA TAD-DIREZZJONI EDUKATTIVA U T-TWAQQIF TAL-AMBJENT B’MOD XIERAQ U STIMULANTI. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI LIT-TFAL ABBAŻI TAL-KURŻITÀ TAGĦHOM DWAR L-INTUWIZZJONIJIET U L-IDEAT TAGĦHOM HUMA STRUTTURATI PERMEZZ TAL-UŻU TAL-AKTAR MATERJALI VARJATI LI HUMA DISPONIBBLI GĦALL-ISPAZJU TA’ INELLATELIER MGĦAMMAR APPOSTA B’OĠĠETTI NATURALI U R-RIĊIKLAĠĠ IKKATALOGAT B’MOD XIERAQ B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ASPETT ESTETIKU U S-SBUĦIJA. IL-PROĠETT JIPPJANA LI JIMPLIMENTA L-METODOLOĠIJA TAR-REGGIO EMILIA PERMEZZ TA’ ŻEWĠ MODI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERRIJKEN EN ONTWIKKELEN VAN DE CURRICULAIRE PROGRAMMERING UITGEVOERD DOOR DE 6 SECTIES VAN DE CODAZZI KLEUTERSCHOOL DOOR DE ARTICULATIE VAN CREATIEVE EN INNOVATIEVE LEERPADEN VOLGENS DE REGGIO EMILIA METHODOLOGIE. DEZE METHODOLOGIE ZORGT ERVOOR DAT HET KIND EEN ACTIEVE HOOFDROLSPELER EN BOUWER VAN LEERERVARINGEN IS DOOR DE PROPOSITIE EN UITVOERING VAN VERSCHILLENDE PROJECTEN ONDER BEGELEIDING VAN DE LERAAR DIE VERANTWOORDELIJK IS VOOR HET GEVEN VAN DE EDUCATIEVE RICHTING EN HET OPZETTEN VAN DE OMGEVING OP EEN PASSENDE EN STIMULERENDE MANIER. DE ACTIVITEITEN DIE AAN KINDEREN WORDEN VOORGESTELD OP BASIS VAN HUN NIEUWSGIERIGHEID NAAR HUN INTUÏTIES EN IDEEËN, ZIJN GESTRUCTUREERD DOOR HET GEBRUIK VAN DE MEEST GEVARIEERDE MATERIALEN DIE BESCHIKBAAR ZIJN GESTELD INELLATELIER RUIMTE SPECIAAL UITGERUST MET NATUURLIJKE VOORWERPEN EN RECYCLING ADEQUAAT GECATALOGISEERD MET EEN BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET ESTHETISCHE ASPECT EN SCHOONHEID. HET PROJECT IS VAN PLAN OM DE REGGIO EMILIA-METHODOLOGIE TE IMPLEMENTEREN DOOR MIDDEL VAN TWEE MODULS (Dutch)

0 references

O PROJETO tem por OBJETIVO INCLUIR E DESENVOLVER A PROGRAMAÇÃO CURRICULAR IMPLEMENTADA PELAS 6 SECÇÕES DO KINDERGARTEN DO CODAZZI ATRAVÉS DA ARTICULAÇÃO DE PASSOS DE APRENDIZAGEM CRIATIVOS E INOVADORES DE ACORDO COM A METODOLOGIA DO REGGIO EMILIA. Esta metodologia prevê que a criança seja um protagonista activo e promotor de experiências de aprendizagem através da proposta e execução de diversos projectos sob a orientação do professor responsável pela condução da direcção educativa e pela definição do ambiente de uma forma adequada e estabilizadora. As actividades propostas às crianças com base na sua curiosidade sobre as suas intuições e ideias são estruturadas através da utilização das matérias mais variadas, feitas de um espaço inELLATELIER disponível, especialmente equipado com objectivos naturais e reciclando adequadamente, com especial atenção para o aspecto e a beleza estéticos. PLANOS DE PROJETO PARA A APLICAÇÃO DA METODOLOGIA REGGIO EMILIA ATRAVÉS DE DOIS MÓDULOS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ ȘI SĂ DEZVOLTE PROGRAMAREA CURRICULARĂ IMPLEMENTATĂ DE CELE 6 SECȚIUNI ALE GRĂDINIȚEI CODAZZI PRIN ARTICULAREA UNOR CĂI DE ÎNVĂȚARE CREATIVE ȘI INOVATOARE ÎN CONFORMITATE CU METODOLOGIA REGGIO EMILIA. ACEASTĂ METODOLOGIE PREVEDE CĂ COPILUL ESTE UN PROTAGONIST ACTIV ȘI UN CONSTRUCTOR DE EXPERIENȚE DE ÎNVĂȚARE PRIN PROPUNEREA ȘI IMPLEMENTAREA DIFERITELOR PROIECTE SUB ÎNDRUMAREA PROFESORULUI CARE ESTE RESPONSABIL DE CONDUCEREA DIRECȚIEI EDUCAȚIONALE ȘI DE CONFIGURAREA MEDIULUI ÎNTR-UN MOD ADECVAT ȘI STIMULANT. ACTIVITĂȚILE PROPUSE COPIILOR PE BAZA CURIOZITĂȚII LOR CU PRIVIRE LA INTUIȚIILE ȘI IDEILE LOR SUNT STRUCTURATE PRIN UTILIZAREA CELOR MAI VARIATE MATERIALE PUSE LA DISPOZIȚIE DE SPAȚIUL INELLATELIER SPECIAL ECHIPAT CU OBIECTE NATURALE ȘI RECICLARE CATALOGATĂ CORESPUNZĂTOR CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ASPECTULUI ESTETIC ȘI FRUMUSEȚII. PROIECTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ IMPLEMENTEZE METODOLOGIA REGGIO EMILIA PRIN DOUĂ MODULE (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE OBOHATIŤ A ROZVÍJAŤ KURIKULÁRNE PROGRAMOVANIE REALIZOVANÉ ŠIESTIMI SEKCIAMI MATERSKEJ ŠKOLY CODAZZI PROSTREDNÍCTVOM ARTIKULÁCIE KREATÍVNYCH A INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH DRÁH PODĽA METODIKY REGGIO EMILIA. V TEJTO METODIKE SA STANOVUJE, ŽE DIEŤA JE AKTÍVNYM PROTAGONISTOM A STAVITEĽOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU A REALIZÁCIE RÔZNYCH PROJEKTOV POD VEDENÍM UČITEĽA, KTORÝ JE ZODPOVEDNÝ ZA VEDENIE VZDELÁVACIEHO SMERU A ZA VYTVORENIE PROSTREDIA VHODNÝM A STIMULUJÚCIM SPÔSOBOM. AKTIVITY NAVRHNUTÉ DEŤOM NA ZÁKLADE ICH ZVEDAVOSTI O ICH INTUÍCII A NÁPADOCH SÚ ŠTRUKTÚROVANÉ POUŽITÍM NAJROZMANITEJŠÍCH MATERIÁLOV, KTORÉ SÚ K DISPOZÍCII INELLATELIER, ŠPECIÁLNE VYBAVENÝCH PRÍRODNÝMI PREDMETMI A RECYKLÁCIOU VHODNE KATALOGIZOVANÝMI S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ESTETICKÝ ASPEKT A KRÁSU. PROJEKT PLÁNUJE IMPLEMENTOVAŤ METODIKU REGGIO EMILIA PROSTREDNÍCTVOM DVOCH MODULOV (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OBOGATITI IN RAZVITI PROGRAMIRANJE UČNIH NAČRTOV, KI GA IZVAJA 6 ODDELKOV VRTCA CODAZZI Z ARTIKULACIJO USTVARJALNIH IN INOVATIVNIH UČNIH POTI PO METODOLOGIJI REGGIO EMILIA. TA METODOLOGIJA ZAGOTAVLJA, DA JE OTROK AKTIVEN PROTAGONIST IN GRADITELJ UČNIH IZKUŠENJ S PREDLOGOM IN IZVAJANJEM RAZLIČNIH PROJEKTOV POD VODSTVOM UČITELJA, KI JE ODGOVOREN ZA VODENJE IZOBRAŽEVALNE SMERI IN VZPOSTAVITEV OKOLJA NA PRIMEREN IN STIMULATIVEN NAČIN. AKTIVNOSTI, PREDLAGANE OTROKOM NA PODLAGI NJIHOVE RADOVEDNOSTI O NJIHOVIH INTUICIJAH IN IDEJAH, SO STRUKTURIRANE Z UPORABO NAJRAZLIČNEJŠIH MATERIALOV, KI SO NA VOLJO V INELLATELIER PROSTORU, KI JE POSEBEJ OPREMLJEN Z NARAVNIMI PREDMETI IN JE USTREZNO KATALOGIZIRAN S POSEBNIM POUDARKOM NA ESTETSKEM VIDIKU IN LEPOTI. PROJEKT NAČRTUJE IZVAJANJE METODOLOGIJE REGGIO EMILIA PREK DVEH MODULOV. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BERIKA OCH UTVECKLA DEN LÄROPLANSPROGRAMMERING SOM GENOMFÖRS AV DE SEX SEKTIONERNA AV CODAZZI DAGIS GENOM ARTIKULATION AV KREATIVA OCH INNOVATIVA INLÄRNINGSVÄGAR ENLIGT REGGIO EMILIA-METODEN. DENNA METODIK GER ATT BARNET ÄR EN AKTIV HUVUDPERSON OCH BYGGARE AV LÄRANDE ERFARENHETER GENOM PROPOSITION OCH GENOMFÖRANDE AV OLIKA PROJEKT UNDER LEDNING AV LÄRAREN SOM ANSVARAR FÖR ATT LEDA UTBILDNINGSRIKTNINGEN OCH SÄTTA UPP MILJÖN PÅ ETT LÄMPLIGT OCH STIMULERANDE SÄTT. DE AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS FÖR BARN PÅ GRUND AV DERAS NYFIKENHET PÅ DERAS INTUITIONER OCH IDÉER ÄR STRUKTURERADE GENOM ANVÄNDNING AV DE MEST VARIERADE MATERIAL SOM GÖRS TILLGÄNGLIGA INELLATELIER UTRYMME SPECIELLT UTRUSTADE MED NATURLIGA FÖREMÅL OCH ÅTERVINNING LÄMPLIGT KATALOGISERAS MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEN ESTETISKA ASPEKTEN OCH SKÖNHET. PROJEKTET PLANERAR ATT GENOMFÖRA REGGIO EMILIA-METODEN GENOM TVÅ MODULER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CUSANO MILANINO