BRICK ON BRICK (Q4790096)

ALLA BASE DELLINTERO PROGETTO STA LA CONSAPEVOLEZZA DI VIVERE IN UN MONDO GLOBALIZZATO CHE RICHIEDE COMPETENZE ADEGUATE PER STARCI DENTRO DALLUSO DEL WEB ALLA COMUNICAZIONE DALLA RICERCA AGLI SCAMBI ECONOMICI NELLOTTICA DELLA CITTADINANZA IN UNA SOCIETA GLOBALE E MULTICULTURALE E DELLAPPARTENENZA ALLA SOCIETA CONOSCITIVA LA CONOSCENZA DELLA LINGUA MADRE E DI QUELLE STRANIERE UNA COMPETENZACHIAVE. NELLAMBITO DELLA STRATEGIA DI EUROPA 2020 LA CONOSCENZA DELLE LINGUE STRANIERE DEFINITA COMPETENZA CHIAVE. LAPPRENDIMENTO DELLA LINGUA MADRE E DI QUELLA INGLESE DA PARTE DEGLI ALUNNI NELLA FASE DI CRESCITA DELLINFANZIA UN AIUTO A MUOVERE I PRIMI PASSI E A CONSOLIDARE GRADUALMENTE QUEI PRESUPPOSTI NECESSARI AD ACQUISIRE LA VERA COMPETENZA LINGUISTICA PER POTENZIARE I LORO PROCESSI COGNITIVI E AMPLIARE I LORO ORIZZONTI MENTALI APRIRE ALLA DIMENSIONE TRANSNAZIONALE E DIVENTARE CAPACI DI APPREZZARE LE ALTRE CULTURE. (Italian)

0 references

В ОСНОВАТА НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ Е ОСЪЗНАВАНЕТО НА ЖИВОТА В ЕДИН ГЛОБАЛИЗИРАН СВЯТ, КОЙТО ИЗИСКВА АДЕКВАТНИ УМЕНИЯ, ЗА ДА БЪДЕ В НЕГО ОТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРНЕТ ДО КОМУНИКАЦИЯТА ОТ НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ ДО ИКОНОМИЧЕСКИЯ ОБМЕН С ОГЛЕД НА ГРАЖДАНСТВОТО В ЕДНО ГЛОБАЛНО И МУЛТИКУЛТУРНО ОБЩЕСТВО И ПОЗНАВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО ЗА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И ЧУЖДИТЕ. КАТО ЧАСТ ОТ СТРАТЕГИЯТА „ЕВРОПА 2020“ ВЛАДЕЕНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ СЕ ОПРЕДЕЛЯ КАТО КЛЮЧОВА КОМПЕТЕНТНОСТ. ИЗУЧАВАНЕТО НА МАЙЧИН И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ВРЕМЕ НА ФАЗАТА НА РАСТЕЖ В ДЕТСТВОТО ПОМАГА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ПЪРВИТЕ СТЪПКИ И ПОСТЕПЕННО ДА СЕ КОНСОЛИДИРАТ НЕОБХОДИМИТЕ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ИСТИНСКА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ КОГНИТИВНИТЕ ИМ ПРОЦЕСИ И ДА СЕ РАЗШИРЯТ УМСТВЕНИТЕ ИМ ХОРИЗОНТИ, ОТВОРЕНИ ЗА ТРАНСНАЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ И ДА СТАНАТ СПОСОБНИ ДА ЦЕНЯТ ДРУГИ КУЛТУРИ. (Bulgarian)

0 references

ZÁKLADEM CELÉHO PROJEKTU JE POVĚDOMÍ O ŽIVOTĚ V GLOBALIZOVANÉM SVĚTĚ, KTERÝ VYŽADUJE ODPOVÍDAJÍCÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ V NĚM MUSÍ BÝT, OD POUŽÍVÁNÍ WEBU AŽ PO KOMUNIKACI OD VÝZKUMU AŽ PO EKONOMICKÉ VÝMĚNY S OHLEDEM NA OBČANSTVÍ V GLOBÁLNÍ A MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOSTI A ZNALOST ZNALOSTÍ SPOLEČNOSTI ZNALOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍCH JAZYKŮ A COMPETENZACHIAVE. V RÁMCI STRATEGIE EVROPA 2020 JE ZNALOST CIZÍCH JAZYKŮ DEFINOVÁNA JAKO KLÍČOVÁ KOMPETENCE. UČENÍ MATEŘSKÉHO A ANGLICKÉHO JAZYKA ŽÁKY BĚHEM FÁZE RŮSTU DĚTSTVÍ POMÁHÁ UČINIT PRVNÍ KROKY A POSTUPNĚ KONSOLIDOVAT NEZBYTNÉ PŘEDPOKLADY PRO ZÍSKÁNÍ SKUTEČNÉ JAZYKOVÉ KOMPETENCE KE ZLEPŠENÍ JEJICH KOGNITIVNÍCH PROCESŮ A ROZŠÍŘENÍ JEJICH MENTÁLNÍCH OBZORŮ OTEVŘENÝCH NADNÁRODNÍMU ROZMĚRU A SCHOPNOSTI OCENIT JINÉ KULTURY. (Czech)

0 references

I BUNDEN AF HELE PROJEKTET ER BEVIDSTHEDEN OM AT LEVE I EN GLOBALISERET VERDEN, DER KRÆVER TILSTRÆKKELIGE FÆRDIGHEDER TIL AT VÆRE INDEN FOR DET FRA BRUG AF INTERNETTET TIL KOMMUNIKATION FRA FORSKNING TIL ØKONOMISK UDVEKSLING MED HENBLIK PÅ MEDBORGERSKAB I ET GLOBALT OG MULTIKULTURELT SAMFUND OG KENDSKAB TIL VIDENSAMFUNDET VIDEN OM MODERSMÅLET OG UDLÆNDINGE EN COMPETENZACHIAVE. SOM LED I EUROPA 2020-STRATEGIEN DEFINERES KENDSKAB TIL FREMMEDSPROG SOM NØGLEKOMPETENCE. ELEVERNES INDLÆRING AF MODER- OG ENGELSKSPROG I BARNDOMMENS VÆKSTFASE BIDRAGER TIL AT TAGE DE FØRSTE SKRIDT OG GRADVIST KONSOLIDERE DE NØDVENDIGE FORUDSÆTNINGER FOR AT ERHVERVE DEN SANDE SPROGLIGE KOMPETENCE TIL AT FORBEDRE DERES KOGNITIVE PROCESSER OG UDVIDE DERES MENTALE HORISONTER, DER ER ÅBNE FOR DEN TVÆRNATIONALE DIMENSION, OG BLIVE I STAND TIL AT VÆRDSÆTTE ANDRE KULTURER. (Danish)

0 references

AN DER BASIS DES GESAMTEN PROJEKTS STEHT DAS BEWUSSTSEIN, IN EINER GLOBALISIERTEN WELT ZU LEBEN, DIE VON DER NUTZUNG DES INTERNETS ÜBER DIE KOMMUNIKATION VON DER FORSCHUNG BIS ZUM WIRTSCHAFTLICHEN AUSTAUSCH MIT BLICK AUF DIE BÜRGERSCHAFT IN EINER GLOBALEN UND MULTIKULTURELLEN GESELLSCHAFT UND DAS WISSEN ÜBER DAS WISSEN DER WISSENSGESELLSCHAFT KENNTNISSE DER MUTTERSPRACHE UND DER FREMDSPRACHE EINE COMPETENZACHIAVE ERFORDERT. IM RAHMEN DER STRATEGIE EUROPA 2020 WERDEN FREMDSPRACHENKENNTNISSE ALS SCHLÜSSELKOMPETENZ DEFINIERT. DAS ERLERNEN DER MUTTER- UND ENGLISCHSPRACHE DURCH SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER WÄHREND DER WACHSTUMSPHASE DER KINDHEIT TRÄGT DAZU BEI, DIE ERSTEN SCHRITTE ZU UNTERNEHMEN UND DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN ERWERB DER WAHREN SPRACHLICHEN KOMPETENZ ZU FESTIGEN, UM IHRE KOGNITIVEN PROZESSE ZU VERBESSERN UND IHREN MENTALEN HORIZONT FÜR DIE TRANSNATIONALE DIMENSION ZU ERWEITERN UND IN DER LAGE ZU WERDEN, ANDERE KULTUREN ZU SCHÄTZEN. (German)

0 references

ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΈΣΑ ΤΟΥ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΈΩΣ ΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΈΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΞΈΝΩΝ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ «ΕΥΡΏΠΗ 2020», Η ΓΝΏΣΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΒΑΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ. Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΦΆΣΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΒΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΩΘΟΎΝ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΝΟΗΤΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΟΡΙΖΌΝΤΩΝ ΑΝΟΙΧΤΏΝ ΣΤΗ ΔΙΑΚΡΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΟΥΝ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ. (Greek)

0 references

AT THE BASE OF THE ENTIRE PROJECT IS THE AWARENESS OF LIVING IN A GLOBALISED WORLD THAT REQUIRES ADEQUATE SKILLS TO BE WITHIN IT FROM THE USE OF THE WEB TO COMMUNICATION FROM RESEARCH TO ECONOMIC EXCHANGES WITH A VIEW TO CITIZENSHIP IN A GLOBAL AND MULTICULTURAL SOCIETY AND THE KNOWLEDGE OF THE KNOWLEDGE SOCIETY KNOWLEDGE OF THE MOTHER LANGUAGE AND FOREIGN ONES A COMPETENZACHIAVE. AS PART OF THE EUROPE 2020 STRATEGY, KNOWLEDGE OF FOREIGN LANGUAGES IS DEFINED AS KEY COMPETENCE. THE LEARNING OF MOTHER AND ENGLISH LANGUAGE BY PUPILS DURING THE CHILDHOOD GROWTH PHASE HELPS TO TAKE THE FIRST STEPS AND TO GRADUALLY CONSOLIDATE THE PREREQUISITES NECESSARY TO ACQUIRE THE TRUE LINGUISTIC COMPETENCE TO ENHANCE THEIR COGNITIVE PROCESSES AND BROADEN THEIR MENTAL HORIZONS OPEN TO THE TRANSNATIONAL DIMENSION AND BECOME ABLE TO APPRECIATE OTHER CULTURES. (English)

readability score

0.058152630694215

0 references

EN LA BASE DE TODO EL PROYECTO SE ENCUENTRA LA CONCIENCIA DE VIVIR EN UN MUNDO GLOBALIZADO QUE REQUIERE HABILIDADES ADECUADAS PARA ESTAR DENTRO DE ÉL DESDE EL USO DE LA WEB HASTA LA COMUNICACIÓN DESDE LA INVESTIGACIÓN HASTA LOS INTERCAMBIOS ECONÓMICOS CON VISTAS A LA CIUDADANÍA EN UNA SOCIEDAD GLOBAL Y MULTICULTURAL Y EL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA MATERNA Y LOS EXTRANJEROS UN COMPETENZACHIAVE. COMO PARTE DE LA ESTRATEGIA EUROPA 2020, EL CONOCIMIENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS SE DEFINE COMO COMPETENCIA CLAVE. EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA MATERNO-INGLÉS POR PARTE DE LOS ALUMNOS DURANTE LA FASE DE CRECIMIENTO INFANTIL AYUDA A DAR LOS PRIMEROS PASOS Y A CONSOLIDAR GRADUALMENTE LOS REQUISITOS NECESARIOS PARA ADQUIRIR LA VERDADERA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA PARA POTENCIAR SUS PROCESOS COGNITIVOS Y AMPLIAR SUS HORIZONTES MENTALES ABIERTOS A LA DIMENSIÓN TRANSNACIONAL Y SER CAPACES DE APRECIAR OTRAS CULTURAS. (Spanish)

0 references

KOGU PROJEKTI ALUSEKS ON TEADLIKKUS GLOBALISEERUNUD MAAILMAS ELAMISEST, MIS NÕUAB PIISAVAID OSKUSI, ET OLLA SEES ALATES VEEBI KASUTAMISEST KUNI SUHTLEMISENI TEADUSUURINGUTEST KUNI MAJANDUSLIKE VAHETUSTENI, PIDADES SILMAS KODAKONDSUST GLOBAALSES JA MULTIKULTUURSES ÜHISKONNAS NING TEADMISI TEADMISTEÜHISKONNA TEADMISTEST EMAKEELE JA VÕÕRKEELE KOHTA. STRATEEGIA „EUROOPA 2020“ RAAMES ON VÕÕRKEELTE OSKUS MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSENA. EMA JA INGLISE KEELE ÕPPIMINE ÕPILASTE POOLT LAPSEPÕLVE KASVUFAASIS AITAB ASTUDA ESIMESI SAMME JA TUGEVDADA JÄRK-JÄRGULT EELDUSI, MIS ON VAJALIKUD TÕELISE KEELEPÄDEVUSE OMANDAMISEKS, ET PARANDADA NENDE KOGNITIIVSEID PROTSESSE JA LAIENDADA OMA VAIMSET SILMARINGI, MIS ON AVATUD RIIKIDEVAHELISELE MÕÕTMELE JA MIS SUUDAVAD HINNATA TEISI KULTUURE. (Estonian)

0 references

KOKO HANKKEEN POHJANA ON TIETOISUUS ELÄÄ GLOBALISOITUNEESSA MAAILMASSA, JOKA EDELLYTTÄÄ RIITTÄVIÄ TAITOJA VERKON KÄYTÖSTÄ VIESTINTÄÄN TUTKIMUKSESTA TALOUDELLISEEN VAIHTOON, JOSSA PYRITÄÄN KANSALAISUUTEEN GLOBAALISSA JA MONIKULTTUURISESSA YHTEISKUNNASSA, SEKÄ TIETOYHTEISKUNNAN TUNTEMUKSEEN ÄIDINKIELESTÄ JA VIERAIDEN KIELTEN TUNTEMUKSESTA. OSANA EUROOPPA 2020 -STRATEGIAA VIERAIDEN KIELTEN TAITO MÄÄRITELLÄÄN AVAINTAIDOKSI. ÄIDIN JA ENGLANNIN KIELEN OPPIMINEN LAPSUUDEN KASVUVAIHEESSA AUTTAA OTTAMAAN ENSIMMÄISET ASKELEET JA VÄHITELLEN VAHVISTAMAAN EDELLYTYKSIÄ, JOTKA OVAT TARPEEN TODELLISEN KIELITAIDON HANKKIMISEKSI, JOTTA HE VOIVAT PARANTAA KOGNITIIVISIA PROSESSEJAAN JA LAAJENTAA HENKISTÄ NÄKÖPIIRIÄÄN, JOKA ON AVOIN YLIKANSALLISELLE ULOTTUVUUDELLE JA KYKENEE ARVOSTAMAAN MUITA KULTTUUREJA. (Finnish)

0 references

A LA BASE DE L’ENSEMBLE DU PROJET EST LA CONSCIENCE DE VIVRE DANS UN MONDE GLOBALISÉ QUI NÉCESSITE DES COMPÉTENCES ADÉQUATES POUR ÊTRE EN SON SEIN, DE L’UTILISATION DU WEB À LA COMMUNICATION DE LA RECHERCHE AUX ÉCHANGES ÉCONOMIQUES EN VUE DE LA CITOYENNETÉ DANS UNE SOCIÉTÉ GLOBALE ET MULTICULTURELLE ET LA CONNAISSANCE DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE DE LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE MATERNELLE ET DES ÉTRANGERS UN COMPETENZACHIAVE. DANS LE CADRE DE LA STRATÉGIE EUROPE 2020, LA CONNAISSANCE DES LANGUES ÉTRANGÈRES EST DÉFINIE COMME UNE COMPÉTENCE CLÉ. L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE MATERNELLE ET DE L’ANGLAIS PAR LES ÉLÈVES AU COURS DE LA PHASE DE CROISSANCE DE L’ENFANCE CONTRIBUE À FAIRE LES PREMIERS PAS ET À CONSOLIDER PROGRESSIVEMENT LES CONDITIONS PRÉALABLES NÉCESSAIRES POUR ACQUÉRIR LA VÉRITABLE COMPÉTENCE LINGUISTIQUE POUR AMÉLIORER LEURS PROCESSUS COGNITIFS ET ÉLARGIR LEURS HORIZONS MENTAUX OUVERTS À LA DIMENSION TRANSNATIONALE ET DEVENIR CAPABLES D’APPRÉCIER D’AUTRES CULTURES. (French)

0 references

AG BUN AN TIONSCADAIL AR FAD IS É AN FHEASACHT A BHAINEANN LE MAIREACHTÁIL I NDOMHAN DOMHANDAITHE A ÉILÍONN SCILEANNA LEORDHÓTHANACHA A BHEITH LAISTIGH DE ÚSÁID AN GHRÉASÁIN CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH Ó THAIGHDE GO MALARTUITHE EACNAMAÍOCHA D’FHONN SAORÁNACHT I SOCHAÍ DHOMHANDA AGUS ILCHULTÚRTHA AGUS AN T-EOLAS ATÁ AG AN TSOCHAÍ EOLAIS AR AN MÁTHAIRTHEANGA AGUS NA CINN IASACHTA A COMPETENZACHIAVE. MAR CHUID DEN STRAITÉIS EORAIP 2020, SAINMHÍNÍTEAR EOLAS AR THEANGACHA IASACHTA MAR PHRÍOMHINNIÚLACHT. CUIDÍONN FOGHLAIM NA MÁTHAR AGUS AN BHÉARLA AG DALTAÍ LE LINN CHÉIM FÁIS NA N-ÓIGE NA CHÉAD CHÉIMEANNA A GHLACADH AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS A CHOMHDHLÚTHÚ DE RÉIR A CHÉILE ATÁ RIACHTANACH CHUN AN FÍOR-INNIÚLACHT THEANGEOLAÍOCH A FHÁIL CHUN A BPRÓISIS CHOGNAÍOCH A FHEABHSÚ AGUS CHUN CUR LEIS AN MEON MEABHRACH ATÁ ACU AGUS ATÁ OSCAILTE DON GHNÉ THRASNÁISIÚNTA AGUS A BHEITH IN ANN CULTÚIR EILE A THUISCINT. (Irish)

0 references

U PODLOZI CIJELOG PROJEKTA NALAZI SE SVIJEST O ŽIVOTU U GLOBALIZIRANOM SVIJETU KOJI ZAHTIJEVA ADEKVATNE VJEŠTINE KAKO BI UNUTAR NJEGA BILI OD KORIŠTENJA WEBA DO KOMUNIKACIJE OD ISTRAŽIVANJA DO EKONOMSKIH RAZMJENA S CILJEM GRAĐANSTVA U GLOBALNOM I MULTIKULTURALNOM DRUŠTVU TE POZNAVANJA DRUŠTVA ZNANJA O MATERINSKOM JEZIKU I STRANIH JEZIKA KAO COMPETENZACHIAVE. U OKVIRU STRATEGIJE EUROPA 2020. POZNAVANJE STRANIH JEZIKA DEFINIRANO JE KAO KLJUČNA KOMPETENCIJA. UČENJE MATERINSKOG I ENGLESKOG JEZIKA OD STRANE UČENIKA TIJEKOM FAZE RASTA U DJETINJSTVU POMAŽE U PODUZIMANJU PRVIH KORAKA I POSTUPNOM KONSOLIDACIJI PREDUVJETA POTREBNIH ZA STJECANJE ISTINSKE JEZIČNE KOMPETENCIJE KAKO BI POBOLJŠALI SVOJE KOGNITIVNE PROCESE I PROŠIRILI SVOJE MENTALNE HORIZONTE OTVORENE TRANSNACIONALNOJ DIMENZIJI I POSTALI SPOSOBNI CIJENITI DRUGE KULTURE. (Croatian)

0 references

AZ EGÉSZ PROJEKT ALAPJA A GLOBALIZÁLT VILÁGBAN VALÓ ÉLET TUDATOSSÁGA, AMELY MEGFELELŐ KÉSZSÉGEKET IGÉNYEL AHHOZ, HOGY BENNE LEGYEN A WEB HASZNÁLATÁTÓL A KOMMUNIKÁCIÓIG A KUTATÁSTÓL A GAZDASÁGI CSERÉKIG A GLOBÁLIS ÉS MULTIKULTURÁLIS TÁRSADALOMBAN VALÓ POLGÁRSÁG ÉRDEKÉBEN, VALAMINT A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM ISMERETÉT AZ ANYANYELV ÉS A KÜLFÖLDIEK ISMERETÉBEN A COMPETENZACHIAVE. AZ EURÓPA 2020 STRATÉGIA RÉSZEKÉNT AZ IDEGEN NYELVEK ISMERETE KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIA. AZ ANYA- ÉS ANGOL NYELV TANULÁSA A TANULÓK ÁLTAL A GYERMEKKORI NÖVEKEDÉSI SZAKASZBAN SEGÍT MEGTENNI AZ ELSŐ LÉPÉSEKET, ÉS FOKOZATOSAN MEGSZILÁRDÍTANI A SZÜKSÉGES ELŐFELTÉTELEKET AHHOZ, HOGY MEGSZEREZZÉK A VALÓDI NYELVI KOMPETENCIÁT, HOGY FOKOZZÁK KOGNITÍV FOLYAMATAIKAT, BŐVÍTSÉK MENTÁLIS LÁTÓKÖRÜKET A TRANSZNACIONÁLIS DIMENZIÓ ELŐTT, ÉS KÉPESEK LEGYENEK ÉRTÉKELNI MÁS KULTÚRÁKAT. (Hungarian)

0 references

VISO PROJEKTO PAGRINDAS YRA GYVENIMO GLOBALIZUOTAME PASAULYJE SUVOKIMAS, REIKALAUJANTIS TINKAMŲ ĮGŪDŽIŲ BŪTI JAME NUO INTERNETO NAUDOJIMO IKI BENDRAVIMO NUO MOKSLINIŲ TYRIMŲ IKI EKONOMINIŲ MAINŲ, SIEKIANT PILIETIŠKUMO PASAULINĖJE IR DAUGIAKULTŪRĖJE VISUOMENĖJE IR ŽINIŲ VISUOMENĖS ŽINIŲ APIE GIMTĄJĄ KALBĄ IR UŽSIENIO KALBŲ ŽINIAS. ĮGYVENDINANT STRATEGIJĄ „EUROPA 2020“ UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMAS APIBRĖŽIAMAS KAIP PAGRINDINĖ KOMPETENCIJA. MOKINIŲ MOTINOS IR ANGLŲ KALBOS MOKYMASIS VAIKYSTĖS AUGIMO FAZĖJE PADEDA ŽENGTI PIRMUOSIUS ŽINGSNIUS IR PALAIPSNIUI ĮTVIRTINTI BŪTINAS SĄLYGAS ĮGYTI TIKRĄ KALBINĘ KOMPETENCIJĄ, KAD SUSTIPRINTŲ JŲ PAŽINIMO PROCESUS IR IŠPLĖSTŲ SAVO PROTINIUS HORIZONTUS, ATVIRUS TARPTAUTINIAM ASPEKTUI, IR SUGEBĖTŲ ĮVERTINTI KITAS KULTŪRAS. (Lithuanian)

0 references

VISA PROJEKTA PAMATĀ IR IZPRATNE PAR DZĪVOŠANU GLOBALIZĒTĀ PASAULĒ, KAS PRASA, LAI TAJĀ BŪTU PIETIEKAMAS PRASMES, SĀKOT NO TĪMEKĻA IZMANTOŠANAS LĪDZ KOMUNIKĀCIJAI NO PĒTNIECĪBAS LĪDZ EKONOMISKAI APMAIŅAI, LAI NODROŠINĀTU PILSONISKUMU GLOBĀLĀ UN MULTIKULTURĀLĀ SABIEDRĪBĀ, KĀ ARĪ ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS ZINĀŠANĀM PAR DZIMTO VALODU UN SVEŠVALODĀM. STRATĒĢIJAS “EIROPA 2020” IETVAROS SVEŠVALODU ZINĀŠANAS IR DEFINĒTAS KĀ PAMATPRASMES. MĀTES UN ANGĻU VALODAS APGUVE, KO SKOLĒNI VEIC BĒRNĪBAS IZAUGSMES POSMĀ, PALĪDZ SPERT PIRMOS SOĻUS UN PAKĀPENISKI NOSTIPRINĀT PRIEKŠNOTEIKUMUS, KAS VAJADZĪGI, LAI IEGŪTU PATIESU LINGVISTISKO KOMPETENCI, LAI UZLABOTU VIŅU KOGNITĪVOS PROCESUS UN PAPLAŠINĀTU SAVU GARĪGO REDZESLOKU, KAS IR ATVĒRTS STARPTAUTISKAJAI DIMENSIJAI, UN SPĒTU NOVĒRTĒT CITAS KULTŪRAS. (Latvian)

0 references

FIL-BAŻI TAL-PROĠETT KOLLU HEMM L-GĦARFIEN DWAR IL-ĦAJJA F’DINJA GLOBALIZZATA LI TEĦTIEĠ ĦILIET ADEGWATI BIEX TKUN FI ĦDANHA MILL-UŻU TAL-INTERNET SAL-KOMUNIKAZZJONI MIR-RIĊERKA SAL-ISKAMBJI EKONOMIĊI BIL-ĦSIEB TA’ ĊITTADINANZA F’SOĊJETÀ GLOBALI U MULTIKULTURALI U L-GĦARFIEN TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN TAL-LINGWA MATERNA U TA’ DAWK BARRANIN. BĦALA PARTI MILL-ISTRATEĠIJA EWROPA 2020, L-GĦARFIEN TAL-LINGWI BARRANIN HUWA DEFINIT BĦALA KOMPETENZA EWLENIJA. IT-TAGĦLIM TAL-LINGWA MATERNA U INGLIŻA MILL-ISTUDENTI MATUL IL-FAŻI TAT-TKABBIR TAT-TFULIJA JGĦIN BIEX JITTIEĦDU L-EWWEL PASSI U BIEX GRADWALMENT JIĠU KKONSOLIDATI L-PREREKWIŻITI MEĦTIEĠA BIEX TINKISEB IL-KOMPETENZA LINGWISTIKA VERA BIEX ITEJBU L-PROĊESSI KONJITTIVI TAGĦHOM U JWESSGĦU L-ORIZZONTI MENTALI TAGĦHOM MIFTUĦA GĦAD-DIMENSJONI TRANSNAZZJONALI U JSIRU KAPAĊI JAPPREZZAW KULTURI OĦRA. (Maltese)

0 references

AAN DE BASIS VAN HET HELE PROJECT LIGT HET BEWUSTZIJN VAN HET LEVEN IN EEN GEGLOBALISEERDE WERELD DIE VOLDOENDE VAARDIGHEDEN VEREIST OM ERIN TE ZIJN, VAN HET GEBRUIK VAN HET WEB TOT COMMUNICATIE VAN ONDERZOEK NAAR ECONOMISCHE UITWISSELINGEN MET HET OOG OP BURGERSCHAP IN EEN WERELDWIJDE EN MULTICULTURELE SAMENLEVING EN DE KENNIS VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ KENNIS VAN DE MOEDERTAAL EN BUITENLANDSE EEN COMPETENZACHIAVE. ALS ONDERDEEL VAN DE EUROPA 2020-STRATEGIE WORDT KENNIS VAN VREEMDE TALEN GEDEFINIEERD ALS SLEUTELCOMPETENTIE. HET LEREN VAN MOEDER- EN ENGELSE TAAL DOOR LEERLINGEN TIJDENS DE GROEIFASE VAN DE KINDERTIJD HELPT OM DE EERSTE STAPPEN TE ZETTEN EN OM GELEIDELIJK DE VOORWAARDEN TE CONSOLIDEREN DIE NODIG ZIJN OM DE WARE TAALVAARDIGHEID TE VERWERVEN OM HUN COGNITIEVE PROCESSEN TE VERBETEREN EN HUN MENTALE HORIZON TE VERBREDEN DIE OPENSTAAN VOOR DE TRANSNATIONALE DIMENSIE EN IN STAAT TE WORDEN ANDERE CULTUREN TE WAARDEREN. (Dutch)

0 references

Na base de todo o projecto está a consciência de viver num mundo globalizado que exige competências adequadas para estar dentro dele a partir da utilização da Internet para comunicar a partir da investigação para intercâmbios económicos com vista à cidadania em uma sociedade global e multicultural e o conhecimento do conhecimento da sociedade conhecimento da língua materna e estrangeira em uma sociedade concorrente. NO ÂMBITO DA ESTRATÉGIA EUROPA 2020, O CONHECIMENTO DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS É DEFINIDO COMO PRINCIPAL COMPETÊNCIA. A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MÃE E LINGUÍSTICA POR ESTUFA DURANTE A FASE DE CRESCIMENTO DA CRIANÇA AJUDA A TOMAR AS PRIMEIRAS FASES E A CONSOLIDAR GRADUALMENTE OS PRÉ-QUISITOS NECESSÁRIOS PARA ADQUIRIR A VERDADEIRA COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA PARA REFORÇAR OS SEUS PROCESSOS COGNITIVOS E ALARGAR OS SEUS HORIZONTES MENTAIS ABERTOS À DIMENSÃO TRANSNACIONAL E SER POSSÍVEIS DE APLICAR OUTRAS CULTURAS. (Portuguese)

0 references

LA BAZA ÎNTREGULUI PROIECT SE AFLĂ CONȘTIENTIZAREA DE A TRĂI ÎNTR-O LUME GLOBALIZATĂ, CARE NECESITĂ ABILITĂȚI ADECVATE PENTRU A FI ÎN CADRUL ACESTEIA, DE LA UTILIZAREA WEB-ULUI LA COMUNICARE DE LA CERCETARE LA SCHIMBURI ECONOMICE ÎN VEDEREA CETĂȚENIEI ÎNTR-O SOCIETATE GLOBALĂ ȘI MULTICULTURALĂ ȘI CUNOAȘTEREA CUNOAȘTERII DE CĂTRE SOCIETATEA CUNOAȘTERII A LIMBII MATERNE ȘI A CELOR STRĂINI. CA PARTE A STRATEGIEI EUROPA 2020, CUNOAȘTEREA LIMBILOR STRĂINE ESTE DEFINITĂ CA O COMPETENȚĂ-CHEIE. ÎNVĂȚAREA LIMBII MATERNE ȘI A LIMBII ENGLEZE DE CĂTRE ELEVI ÎN TIMPUL FAZEI DE CREȘTERE A COPILĂRIEI AJUTĂ LA REALIZAREA PRIMILOR PAȘI ȘI LA CONSOLIDAREA TREPTATĂ A CONDIȚIILOR NECESARE PENTRU A DOBÂNDI ADEVĂRATA COMPETENȚĂ LINGVISTICĂ PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI PROCESELE COGNITIVE ȘI PENTRU A-ȘI LĂRGI ORIZONTURILE MENTALE DESCHISE DIMENSIUNII TRANSNAȚIONALE ȘI PENTRU A PUTEA APRECIA ALTE CULTURI. (Romanian)

0 references

ZÁKLADOM CELÉHO PROJEKTU JE UVEDOMENIE SI ŽIVOTA V GLOBALIZOVANOM SVETE, KTORÝ SI VYŽADUJE PRIMERANÉ ZRUČNOSTI, OD POUŽÍVANIA WEBU AŽ PO KOMUNIKÁCIU OD VÝSKUMU PO EKONOMICKÉ VÝMENY S CIEĽOM OBČIANSTVA V GLOBÁLNEJ A MULTIKULTÚRNEJ SPOLOČNOSTI A ZNALOSTI ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI ZNALOSTI MATERINSKÉHO A CUDZIEHO JAZYKA A COMPETENZACHIAVE. V RÁMCI STRATÉGIE EURÓPA 2020 JE ZNALOSŤ CUDZÍCH JAZYKOV VYMEDZENÁ AKO KĽÚČOVÁ KOMPETENCIA. UČENIE SA MATERINSKÉHO A ANGLICKÉHO JAZYKA ŽIAKMI POČAS FÁZY RASTU DETÍ POMÁHA PODNIKNÚŤ PRVÉ KROKY A POSTUPNE KONSOLIDOVAŤ PREDPOKLADY POTREBNÉ NA ZÍSKANIE SKUTOČNEJ JAZYKOVEJ KOMPETENCIE NA ZLEPŠENIE ICH KOGNITÍVNYCH PROCESOV A ROZŠÍRENIE ICH MENTÁLNYCH HORIZONTOV OTVORENÝCH NADNÁRODNÉMU ROZMERU A K OCEŇOVANIU INÝCH KULTÚR. (Slovak)

0 references

NA TEMELJU CELOTNEGA PROJEKTA JE ZAVEST O ŽIVLJENJU V GLOBALIZIRANEM SVETU, KI ZAHTEVA, DA SO V NJEM OD UPORABE SPLETA DO KOMUNIKACIJE OD RAZISKAV DO GOSPODARSKIH IZMENJAV Z NAMENOM DRŽAVLJANSTVA V GLOBALNI IN VEČKULTURNI DRUŽBI TER ZNANJA O ZNANJU DRUŽBE ZNANJA O MATERNEM IN TUJEM JEZIKU COMPETENZACHIAVE. V OKVIRU STRATEGIJE EVROPA 2020 JE ZNANJE TUJIH JEZIKOV OPREDELJENO KOT KLJUČNA KOMPETENCA. UČENJE MATERNEGA IN ANGLEŠKEGA JEZIKA S STRANI UČENCEV V FAZI RASTI OTROŠTVA PRISPEVA K SPREJETJU PRVIH KORAKOV IN POSTOPNEMU UTRJEVANJU PREDPOGOJEV, POTREBNIH ZA PRIDOBITEV PRAVE JEZIKOVNE KOMPETENCE, DA BI OKREPILI SVOJE KOGNITIVNE PROCESE IN RAZŠIRILI SVOJA MENTALNA OBZORJA, ODPRTA ZA NADNACIONALNO RAZSEŽNOST, IN POSTALI SPOSOBNI CENITI DRUGE KULTURE. (Slovenian)

0 references

VID BASEN AV HELA PROJEKTET LIGGER MEDVETENHETEN OM ATT LEVA I EN GLOBALISERAD VÄRLD SOM KRÄVER ADEKVAT KOMPETENS FÖR ATT VARA INOM DEN FRÅN ANVÄNDNING AV WEBBEN TILL KOMMUNIKATION FRÅN FORSKNING TILL EKONOMISKT UTBYTE MED SIKTE PÅ MEDBORGARSKAP I ETT GLOBALT OCH MÅNGKULTURELLT SAMHÄLLE OCH KUNSKAP OM KUNSKAPSSAMHÄLLETS KUNSKAP OM MODERSMÅLET OCH UTLÄNDSKA EN COMPETENZACHIAVE. SOM EN DEL AV EUROPA 2020-STRATEGIN DEFINIERAS KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK SOM NYCKELKOMPETENS. ELEVERNAS LÄRANDE AV MOR OCH ENGELSKA UNDER BARNDOMENS TILLVÄXTFAS BIDRAR TILL ATT TA DE FÖRSTA STEGEN OCH GRADVIS KONSOLIDERA DE FÖRUTSÄTTNINGAR SOM KRÄVS FÖR ATT FÖRVÄRVA DEN SANNA SPRÅKLIGA KOMPETENSEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA SINA KOGNITIVA PROCESSER OCH BREDDA SINA MENTALA HORISONTER SOM ÄR ÖPPNA FÖR DEN TRANSNATIONELLA DIMENSIONEN OCH KUNNA UPPSKATTA ANDRA KULTURER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

REGGIO DI CALABRIA