AFTERSCHOOL ACTIVITY IN PRALBOINO (Q4783819)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4783819 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AFTERSCHOOL ACTIVITY IN PRALBOINO |
Project Q4783819 in Italy |
Statements
30,763.19 Euro
0 references
51,272.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
12 October 2017
0 references
6 November 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC PRALBOINO
0 references
POICH IL TERRITORIO DOTATO DI UN TESSUTO ECONOMICO BASATO SULLINDUSTRIA E SULLAGRICOLTURA STATO META DI UN PROCESSO DI IMMIGRAZIONE PIUTTOSTO INTENSO CHE ORA SI STABILIZZATO SONO INSERITI NELLE CLASSI NUMEROSI ALUNNI STRANIERI.DAL PUNTO DI VISTA EDUCATIVO SI REGISTRA LA PRESENZA DI ALUNNI CON POCA CAPACIT ATTENTIVA E CON LENTI RITMI DI APPRENDIMENTO.RISULTA SPESSO CHE ALCUNE FAMIGLIE SI INTERESSANO POCO AL PERCORSO DEI FIGLI OFFRENDO UNA PRESENZA QUANTITATIVAMENTE E QUALITATIVAMENTE POCO SIGNIFICATIVA.EMERGONO TALVOLTA VISSUTI DI INADEGUATEZZA SOCIALE E CULTURALE AUTOSTIMA NON POSITIVA SCARSA FIDUCIA E CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE POTENZIALIT PREPOTENTE BISOGNO DI ATTENZIONE E RICHIESTA DI UN RAPPORTO INTERPERSONALE ESCLUSIVO TRA DOCENTE ED ALUNNO O ALMENO DI UN RAPPORTO IN PICCOLI GRUPPI DOVE PI FACILE RELAZIONARE FARSI VALERE FAR CONOSCERE LE PROPRIE ESIGENZE. INOLTRE LEVIDENTE FORMA DI DISAGIO TALVOLTA SI MANIFESTA IN CLASSE DA PARTE DI ALCUNI ALUNNI NELLA FORMA ESPLICITA DI UNA (Italian)
0 references
ТЪЙ КАТО ТЕРИТОРИЯТА, НАДАРЕНА С ИКОНОМИЧЕСКА ТЪКАН, БАЗИРАНА НА ПРОМИШЛЕНОСТТА И СЕЛСКОТО СТОПАНСТВО, Е ЦЕЛТА НА ДОСТА ИНТЕНЗИВЕН ИМИГРАЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕГА Е СТАБИЛИЗИРАН, СА ВКЛЮЧЕНИ В КЛАСОВЕТЕ МНОГО СТУДЕНТИ STRANIERI.ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ГЛЕДНА ТОЧКА СЕ ЗАПИСВА ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С МАЛКО ВНИМАНИЕ И С БАВНИ РИТМИ НА ОБУЧЕНИЕ. ДОВЕРИЕ И ОСЪЗНАВАНЕ НА НЕЧИИ ПРЕТЕНЦИОЗНИ ПОТЕНЦИАЛИ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВНИМАНИЕ И ТЪРСЕНЕ НА ИЗКЛЮЧИТЕЛНА МЕЖДУЛИЧНОСТНА ВРЪЗКА МЕЖДУ УЧИТЕЛ И УЧЕНИК ИЛИ ПОНЕ ВРЪЗКА В МАЛКИ ГРУПИ, КЪДЕТО Е ПО-ЛЕСНО ДА СЕ СВЪРЖЕТЕ, ЗА ДА СЕ ЗАПОЗНАЕТЕ С ВАШИТЕ НУЖДИ. НЕЩО ПОВЕЧЕ, ОЧЕВИДНАТА ФОРМА НА ДИСКОМФОРТ ПОНЯКОГА СЕ ПРОЯВЯВА В КЛАСНАТА СТАЯ ОТ НЯКОИ УЧЕНИЦИ В ИЗРИЧНАТА ФОРМА НА (Bulgarian)
0 references
VZHLEDEM K TOMU, ŽE ÚZEMÍ OBDAŘENÉ EKONOMICKOU STRUKTUROU ZALOŽENOU NA PRŮMYSLU A ZEMĚDĚLSTVÍ BYLO CÍLEM POMĚRNĚ INTENZIVNÍHO IMIGRAČNÍHO PROCESU, KTERÝ JE NYNÍ STABILIZOVÁN, JSOU ZAHRNUTY DO TŘÍD MNOHO STUDENTŮ STRANIERI.Z VZDĚLÁVACÍHO HLEDISKA JE ZAZNAMENÁNA PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ S MALOU POZORNOSTÍ A S POMALÝM RYTMEM UČENÍ. DŮVĚRA A POVĚDOMÍ O NADNOSNÝCH POTENCIÁLECH VYŽADUJÍ POZORNOST A POPTÁVKU PO EXKLUZIVNÍM MEZILIDSKÉM VZTAHU MEZI UČITELEM A ŽÁKEM NEBO ALESPOŇ VZTAHEM V MALÝCH SKUPINÁCH, KDE JE SNAZŠÍ SE NAVÁZAT NA TO, ABYSTE SI UVĚDOMILI SVÉ POTŘEBY. KROMĚ TOHO SE ZŘEJMÁ FORMA NEPOHODLÍ NĚKDY PROJEVUJE VE TŘÍDĚ NĚKTERÝMI ŽÁKY V EXPLICITNÍ FORMĚ (Czech)
0 references
DA OMRÅDET UDSTYRET MED EN ØKONOMISK STRUKTUR BASERET PÅ INDUSTRI OG LANDBRUG VAR MÅLET FOR EN TEMMELIG INTENS INDVANDRINGSPROCES, DER NU STABILISERES, ER INKLUDERET I KLASSERNE MANGE STUDERENDE STRANIERI.FRA DET PÆDAGOGISKE SYNSPUNKT REGISTRERES TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED RINGE OPMÆRKSOMHED OG MED LANGSOMME LÆRINGSRYTMER. TILLID OG BEVIDSTHED OM ENS OVERBÆRENDE POTENTIALER HAR BRUG FOR OPMÆRKSOMHED OG KRAV OM ET EKSKLUSIVT INTERPERSONELT FORHOLD MELLEM LÆRER OG ELEV ELLER I DET MINDSTE ET FORHOLD I SMÅ GRUPPER, HVOR DET ER LETTERE AT FORHOLDE SIG TIL DINE BEHOV. DESUDEN MANIFESTERER DEN ÅBENLYSE FORM FOR UBEHAG UNDERTIDEN SIG I KLASSEVÆRELSET AF NOGLE ELEVER I DEN EKSPLICITTE FORM AF EN (Danish)
0 references
DA DAS GEBIET, DAS MIT EINEM WIRTSCHAFTLICHEN GEFÜGE AUF DER GRUNDLAGE VON INDUSTRIE UND LANDWIRTSCHAFT AUSGESTATTET IST, DAS ZIEL EINES ZIEMLICH INTENSIVEN EINWANDERUNGSPROZESSES WAR, DER JETZT STABILISIERT IST, SIND IN DEN KLASSEN VIELE STUDENTEN STRANIERI.VON DER PÄDAGOGISCHEN SICHT ERFASST ES DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN MIT WENIG AUFMERKSAMKEIT UND MIT LANGSAMEN RHYTHMEN DES LERNENS. VERTRAUEN UND BEWUSSTSEIN FÜR SEINE ÜBERRAGENDEN POTENZIALE BRAUCHEN AUFMERKSAMKEIT UND NACHFRAGE NACH EINER EXKLUSIVEN ZWISCHENMENSCHLICHEN BEZIEHUNG ZWISCHEN LEHRER UND SCHÜLER ODER ZUMINDEST EINE BEZIEHUNG IN KLEINEN GRUPPEN, IN DENEN ES EINFACHER IST, SICH ÜBER IHRE BEDÜRFNISSE ZU INFORMIEREN. DARÜBER HINAUS MANIFESTIERT SICH DIE OFFENSICHTLICHE FORM DES UNBEHAGENS MANCHMAL IM KLASSENZIMMER EINIGER SCHÜLER IN DER EXPLIZITEN FORM EINES (German)
0 references
ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΠΡΟΙΚΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΈΝΑΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΙΣΤΌ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΩΡΓΊΑ ΉΤΑΝ Ο ΣΤΌΧΟΣ ΜΙΑΣ ΜΆΛΛΟΝ ΈΝΤΟΝΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΏΡΑ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ STRANIERI.ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΑΤΑΓΡΆΦΕΤΑΙ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΛΆΧΙΣΤΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΑΡΓΟΎΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Η ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΚΑΙ Η ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΥΠΈΡΟΓΚΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΆΠΟΙΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΉ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΉ Ή ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ ΜΙΑ ΣΧΈΣΗ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΥΚΟΛΌΤΕΡΟ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΕΊΤΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΑΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΠΡΟΦΑΝΉΣ ΜΟΡΦΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΗ ΡΗΤΉ ΜΟΡΦΉ ΕΝΌΣ (Greek)
0 references
SINCE THE TERRITORY ENDOWED WITH AN ECONOMIC FABRIC BASED ON INDUSTRY AND AGRICULTURE WAS THE GOAL OF A RATHER INTENSE IMMIGRATION PROCESS THAT IS NOW STABILISED ARE INCLUDED IN THE CLASSES MANY STUDENTS STRANIERI.FROM THE EDUCATIONAL POINT OF VIEW IT IS RECORDED THE PRESENCE OF PUPILS WITH LITTLE ATTENTION AND WITH SLOW RHYTHMS OF LEARNING. TRUST AND AWARENESS OF ONE’S OVERBEARING POTENTIALS NEED ATTENTION AND DEMAND FOR AN EXCLUSIVE INTERPERSONAL RELATIONSHIP BETWEEN TEACHER AND PUPIL OR AT LEAST A RELATIONSHIP IN SMALL GROUPS WHERE IT IS EASIER TO RELATE TO MAKE YOURSELF AWARE OF YOUR NEEDS. MOREOVER, THE OBVIOUS FORM OF DISCOMFORT SOMETIMES MANIFESTS ITSELF IN THE CLASSROOM BY SOME PUPILS IN THE EXPLICIT FORM OF A (English)
0.0939406617789739
0 references
DADO QUE EL TERRITORIO DOTADO DE UN TEJIDO ECONÓMICO BASADO EN LA INDUSTRIA Y LA AGRICULTURA ERA EL OBJETIVO DE UN PROCESO MIGRATORIO BASTANTE INTENSO QUE AHORA SE ESTABILIZA SE INCLUYEN EN LAS CLASES MUCHOS ESTUDIANTES STRANIERI. DEL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO SE REGISTRA LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON POCA ATENCIÓN Y CON RITMOS LENTOS DE APRENDIZAJE. CONFIANZA Y CONCIENCIA DE LOS POTENCIALES DOMINANTES NECESITAN ATENCIÓN Y DEMANDA DE UNA RELACIÓN INTERPERSONAL EXCLUSIVA ENTRE MAESTRO Y ALUMNO O AL MENOS UNA RELACIÓN EN GRUPOS PEQUEÑOS DONDE ES MÁS FÁCIL RELACIONARSE CON SUS NECESIDADES. ADEMÁS, LA FORMA OBVIA DE INCOMODIDAD A VECES SE MANIFIESTA EN EL AULA POR ALGUNOS ALUMNOS EN LA FORMA EXPLÍCITA DE UN (Spanish)
0 references
KUNA TERRITOORIUM, MIS ON VARUSTATUD TÖÖSTUSEL JA PÕLLUMAJANDUSEL PÕHINEVA MAJANDUSSTRUKTUURIGA, OLI ÜSNA INTENSIIVSE SISSERÄNDEPROTSESSI EESMÄRK, MIS ON NÜÜD STABILISEERUNUD, KUULUVAD KLASSIDESSE PALJUD ÕPILASED STRANIERI.PÄRAST HARIDUSLIKKU VAATENURKA ON REGISTREERITUD ÕPILASTE OLEMASOLU, KELLEL ON VÄHE TÄHELEPANU JA AEGLASED ÕPPIMISRÜTMID. USALDUS JA TEADLIKKUS OMA ÜLEKANDUVATEST POTENTSIAALIDEST VAJAVAD TÄHELEPANU JA NÕUDLUST EKSKLUSIIVSETE INIMESTEVAHELISTE SUHETE JÄRELE ÕPETAJA JA ÕPILASE VAHEL VÕI VÄHEMALT VÄIKESTE RÜHMADE SUHTES, KUS ON LIHTSAM SUHELDA, ET ENNAST OMA VAJADUSTEST TEAVITADA. LISAKS ILMNE EBAMUGAVUSTUNNE MÕNIKORD AVALDUB KLASSIRUUMIS MÕNED ÕPILASED SELGES VORMIS (Estonian)
0 references
KOSKA ALUE, JOLLA ON TALOUSRAKENNE, JOKA PERUSTUU TEOLLISUUTEEN JA MAATALOUTEEN, OLI TAVOITTEENA MELKO INTENSIIVINEN MAAHANMUUTTOPROSESSI, JOKA ON NYT VAKIINTUNUT, ON SISÄLLYTETTY LUOKKIIN MONET OPISKELIJAT STRANIERI.FROM KOULUTUSNÄKÖKULMASTA SE KIRJATAAN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO, JOILLA ON VÄHÄN HUOMIOTA JA HITAAT OPPIMISRYTMIT. LUOTTAMUS JA TIETOISUUS IHMISEN YLIVOIMAISISTA MAHDOLLISUUKSISTA TARVITSEVAT HUOMIOTA JA KYSYNTÄÄ YKSINOMAISESTA IHMISSUHTEESTA OPETTAJAN JA OPPILAAN VÄLILLÄ TAI AINAKIN SUHTEESTA PIENISSÄ RYHMISSÄ, JOISSA ON HELPOMPAA TEHDÄ ITSESI TIETOISEKSI TARPEISTASI. LISÄKSI ILMEINEN EPÄMUKAVUUDEN MUOTO ILMENEE JOSKUS LUOKKAHUONEESSA JOIDENKIN OPPILAIDEN NIMENOMAISESSA MUODOSSA. (Finnish)
0 references
ÉTANT DONNÉ QUE LE TERRITOIRE DOTÉ D’UN TISSU ÉCONOMIQUE BASÉ SUR L’INDUSTRIE ET L’AGRICULTURE ÉTAIT L’OBJECTIF D’UN PROCESSUS D’IMMIGRATION PLUTÔT INTENSE QUI EST MAINTENANT STABILISÉ, SONT INCLUS DANS LES CLASSES DE NOMBREUX ÉTUDIANTS STRANIERI.DU POINT DE VUE ÉDUCATIF, IL EST ENREGISTRÉ LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES AVEC PEU D’ATTENTION ET AVEC DES RYTHMES D’APPRENTISSAGE LENTS. LA CONFIANCE ET LA CONSCIENCE DE SES POTENTIELS EXCESSIFS ONT BESOIN D’ATTENTION ET DE DEMANDE POUR UNE RELATION INTERPERSONNELLE EXCLUSIVE ENTRE L’ENSEIGNANT ET L’ÉLÈVE OU AU MOINS UNE RELATION EN PETITS GROUPES OÙ IL EST PLUS FACILE DE SE RELIER POUR VOUS FAIRE PRENDRE CONSCIENCE DE VOS BESOINS. DE PLUS, LA FORME ÉVIDENTE D’INCONFORT SE MANIFESTE PARFOIS DANS LA SALLE DE CLASSE PAR CERTAINS ÉLÈVES SOUS LA FORME EXPLICITE D’UN (French)
0 references
ÓS RUD É GO RAIBH AN CHRÍOCH ENDOWED LE FABRAIC EACNAMAÍOCH ATÁ BUNAITHE AR THIONSCAL AGUS TALMHAÍOCHT AN SPRIOC DE PHRÓISEAS INIMIRCE SÁCH DIAN ATÁ COBHSAITHE ANOIS SAN ÁIREAMH SNA RANGANNA GO LEOR MAC LÉINN STRANIERI.FROM AN POINTE OIDEACHAIS DE DEARCADH GO BHFUIL SÉ TAIFEADTA AR AN LÁTHAIR NA NDALTAÍ LE BEAG AIRD AGUS LE RITHIMÍ MALL FOGHLAMA. THAIRIS SIN, IS MINIC A LÉIRÍONN AN CINEÁL MÍCHOMPORD SOILÉIR É FÉIN SA SEOMRA RANGA AG ROINNT DALTAÍ I BHFOIRM FHOLLASACH DE (Irish)
0 references
BUDUĆI DA JE TERITORIJ OBDAREN EKONOMSKOM TKANINOM BAZIRANOM NA INDUSTRIJI I POLJOPRIVREDI BIO CILJ PRILIČNO INTENZIVNOG IMIGRACIJSKOG PROCESA KOJI JE SADA STABILIZIRAN, UKLJUČENI SU U NASTAVU MNOGI STUDENTI STRANIERI.S EDUKATIVNOG STAJALIŠTA BILJEŽI SE PRISUTNOST UČENIKA S MALO PAŽNJE I SA SPORIM RITMOVIMA UČENJA. POVJERENJE I SVIJEST O NEOBUZDANIM POTENCIJALIMA TREBAJU PAŽNJU I POTRAŽNJU ZA EKSKLUZIVNIM MEĐULJUDSKIM ODNOSOM IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA ILI BAREM ODNOSOM U MALIM SKUPINAMA GDJE SE LAKŠE POVEZATI KAKO BI SE OSVIJESTILI O VAŠIM POTREBAMA. ŠTOVIŠE, OČIGLEDAN OBLIK NELAGODE PONEKAD SE MANIFESTIRA U UČIONICI NEKIH UČENIKA U EKSPLICITNOM OBLIKU (Croatian)
0 references
MIVEL AZ IPARON ÉS A MEZŐGAZDASÁGON ALAPULÓ GAZDASÁGI SZÖVETTEL RENDELKEZŐ TERÜLET EGY MEGLEHETŐSEN INTENZÍV BEVÁNDORLÁSI FOLYAMAT CÉLJA VOLT, AMELY MOST STABILIZÁLÓDOTT SOK DIÁK STRANIERI.MINT OKTATÁSI SZEMPONTBÓL FELJEGYEZTÉK A KIS FIGYELMET ÉS LASSÚ TANULÁSI RITMUSÚ TANULÓK JELENLÉTÉT. SŐT, A KELLEMETLENSÉG NYILVÁNVALÓ FORMÁJA NÉHA AZ OSZTÁLYTEREMBEN JELENIK MEG EGYES TANULÓK KIFEJEZETT FORMÁJÁBAN. (Hungarian)
0 references
KADANGI TERITORIJA, APRŪPINTA EKONOMINE STRUKTŪRA, PAGRĮSTA PRAMONE IR ŽEMĖS ŪKIU, BUVO GANA INTENSYVAUS IMIGRACIJOS PROCESO, KURIS DABAR YRA STABILIZUOTAS, TIKSLAS YRA ĮTRAUKTAS Į KLASES DAUG STUDENTŲ STRANIERI.NUO ŠVIETIMO POŽIŪRIO JI YRA UŽFIKSUOTA MOKINIŲ, TURINČIŲ MAŽAI DĖMESIO IR LĖTO MOKYMOSI RITMO, BUVIMAS. PASITIKĖJIMUI IR SĄMONINGUMUI APIE PERNELYG DIDELĮ POTENCIALĄ REIKIA DĖMESIO IR POREIKIO IŠSKIRTINIAMS TARPASMENINIAMS SANTYKIAMS TARP MOKYTOJO IR MOKINIO ARBA BENT JAU MAŽOSE GRUPĖSE, KUR LENGVIAU SUSIETI SAVE SU SAVO POREIKIAIS. BE TO, AKIVAIZDI DISKOMFORTO FORMA KARTAIS PASIREIŠKIA KLASĖJE KAI KURIŲ MOKINIŲ AIŠKIA FORMA (Lithuanian)
0 references
TĀ KĀ TERITORIJA, KAS APVELTĪTA AR EKONOMIKAS STRUKTŪRU, KURAS PAMATĀ IR RŪPNIECĪBA UN LAUKSAIMNIECĪBA, BIJA MĒRĶIS DIEZGAN INTENSĪVAM IMIGRĀCIJAS PROCESAM, KAS TAGAD IR STABILIZĒTS, KLASĒS IR IEKĻAUTI DAUDZI STUDENTI STRANIERI.NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA TIEK IERAKSTĪTA SKOLĒNU KLĀTBŪTNE AR NELIELU UZMANĪBU UN LĒNIEM MĀCĪŠANĀS RITMIEM. UZTICĒŠANĀS UN IZPRATNE PAR SAVU PĀRVAROŠO POTENCIĀLU IR NEPIECIEŠAMA UZMANĪBA UN PIEPRASĪJUMS PĒC EKSKLUZĪVĀM STARPPERSONU ATTIECĪBĀM STARP SKOLOTĀJU UN SKOLĒNU VAI VISMAZ ATTIECĪBĀM MAZĀS GRUPĀS, KUR IR VIEGLĀK SAISTĪT SEVI AR SAVĀM VAJADZĪBĀM. TURKLĀT ACĪMREDZAMĀ DISKOMFORTA FORMA DAŽKĀRT IZPAUŽAS KLASĒ AR DAŽIEM SKOLĒNIEM SKAIDRĀ FORMĀ (Latvian)
0 references
PERESS LI T-TERRITORJU MOGĦNI B’TESSUT EKONOMIKU BBAŻAT FUQ L-INDUSTRIJA U L-AGRIKOLTURA KIEN L-GĦAN TA ‘PROĊESS TA’ IMMIGRAZZJONI PJUTTOST INTENS LI ISSA HUWA STABBILIZZAT HUMA INKLUŻI FIL-KLASSIJIET ĦAFNA STUDENTI STRANIERI.FROM IL-PERSPETTIVA EDUKATTIVA HUWA RREĠISTRAT IL-PREŻENZA TA ‘STUDENTI BI FTIT ATTENZJONI U B’RITMI TA’ TAGĦLIM BIL-MOD. IL-FIDUĊJA U L-GĦARFIEN TAL-POTENZJAL ŻEJJED WIEĦED JEĦTIEĠ ATTENZJONI U DOMANDA GĦAL RELAZZJONI INTERPERSONALI ESKLUSSIVA BEJN L-GĦALLIEM U L-ISTUDENT JEW GĦALL-INQAS RELAZZJONI FI GRUPPI ŻGĦAR FEJN HUWA AKTAR FAĊLI LI JIRRELATA RUĦEK DWAR IL-ĦTIĠIJIET TIEGĦEK. BARRA MINN HEKK, IL-FORMA OVVJA TA’ SKUMDITÀ XI KULTANT TIMMANIFESTA RUĦHA FIL-KLASSI MINN XI STUDENTI FIL-FORMA ESPLIĊITA TA’ (Maltese)
0 references
AANGEZIEN HET GEBIED BEGIFTIGD MET EEN ECONOMISCH WEEFSEL OP BASIS VAN INDUSTRIE EN LANDBOUW WAS HET DOEL VAN EEN VRIJ INTENS IMMIGRATIEPROCES DAT NU IS GESTABILISEERD ZIJN OPGENOMEN IN DE KLASSEN VEEL STUDENTEN STRANIERI.FROM HET EDUCATIEVE STANDPUNT WORDT GEREGISTREERD DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN MET WEINIG AANDACHT EN MET TRAGE RITMES VAN HET LEREN. VERTROUWEN EN BEWUSTZIJN VAN IEMANDS OVERDRAGENDE MOGELIJKHEDEN VEREISEN AANDACHT EN VRAAG NAAR EEN EXCLUSIEVE INTERPERSOONLIJKE RELATIE TUSSEN LERAAR EN LEERLING OF OP ZIJN MINST EEN RELATIE IN KLEINE GROEPEN WAAR HET GEMAKKELIJKER IS OM JEZELF BEWUST TE MAKEN VAN UW BEHOEFTEN. BOVENDIEN MANIFESTEERT DE VOOR DE HAND LIGGENDE VORM VAN ONGEMAK ZICH SOMS IN DE KLAS DOOR SOMMIGE LEERLINGEN IN DE EXPLICIETE VORM VAN EEN (Dutch)
0 references
Uma vez que o território, dotado de um tecido económico baseado na indústria e na agricultura, foi o objectivo de um processo de imigração intensa, actualmente estabilizado, está incluído nas classes de muitos estudantes que estudam em Stranieri, e que, do ponto de vista educativo, é registada a presença de crianças com pouca atenção e com ritmos lentos de aprendizagem. A CONFIANÇA E A SENSIBILIZAÇÃO DOS POTENCIALIS SUPERIORES NECESSITAM DE ATENÇÃO E DE REQUERER UMA RELAÇÃO INTERPERSONAL EXCLUSIVA ENTRE O PROFESSOR E O PÚBLICO OU, PELO MENOS, UMA RELAÇÃO EM PEQUENOS GRUPOS EM QUE É MAIS FÁCIL RELACIONAR-SE COM AS SUAS NECESSIDADES. Além disso, a forma evidente dos sintomas de mal-estar manifesta-se na sala de aula por meio de alguns aglomerados na forma explícita de um (Portuguese)
0 references
DEOARECE TERITORIUL ÎNZESTRAT CU O STRUCTURĂ ECONOMICĂ BAZATĂ PE INDUSTRIE ȘI AGRICULTURĂ A FOST SCOPUL UNUI PROCES DE IMIGRARE DESTUL DE INTENS, CARE ESTE ACUM STABILIZAT, SUNT INCLUȘI ÎN CLASE MULȚI STUDENȚI STRANIERI.DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL SE ÎNREGISTREAZĂ PREZENȚA ELEVILOR CU PUȚINĂ ATENȚIE ȘI RITMURI LENTE DE ÎNVĂȚARE. ÎNCREDEREA ȘI CONȘTIENTIZAREA POTENȚIALULUI EXCESIV AL CUIVA NECESITĂ ATENȚIE ȘI CERERE PENTRU O RELAȚIE INTERPERSONALĂ EXCLUSIVĂ ÎNTRE PROFESOR ȘI ELEV SAU CEL PUȚIN O RELAȚIE ÎN GRUPURI MICI, UNDE ESTE MAI UȘOR SĂ VĂ FACEȚI CONȘTIENȚI DE NEVOILE DVS. ÎN PLUS, FORMA EVIDENTĂ DE DISCONFORT SE MANIFESTĂ UNEORI ÎN CLASĂ DE CĂTRE UNII ELEVI SUB FORMA EXPLICITĂ A UNEI (Romanian)
0 references
VZHĽADOM K TOMU, ÚZEMIE OBDARENÉ EKONOMICKOU ŠTRUKTÚROU ZALOŽENOU NA PRIEMYSLE A POĽNOHOSPODÁRSTVE BOLO CIEĽOM POMERNE INTENZÍVNEHO IMIGRAČNÉHO PROCESU, KTORÝ JE TERAZ STABILIZOVANÝ, SÚ ZAHRNUTÉ DO TRIED MNOHO ŠTUDENTOV STRANIERI.Z HĽADISKA VZDELÁVANIA SA ZAZNAMENÁVA PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV S MALOU POZORNOSŤOU A POMALÝM RYTMOM UČENIA. DÔVERA A POVEDOMIE O PREŤAŽUJÚCICH POTENCIÁLOCH SI VYŽADUJÚ POZORNOSŤ A DOPYT PO EXKLUZÍVNOM MEDZIĽUDSKOM VZŤAHU MEDZI UČITEĽOM A ŽIAKOM ALEBO ASPOŇ VZŤAH V MALÝCH SKUPINÁCH, KDE JE ĽAHŠIE KOMUNIKOVAŤ, ABY STE SI UVEDOMILI SVOJE POTREBY. OKREM TOHO SA ZJAVNÁ FORMA NEPOHODLIA NIEKEDY PREJAVUJE V TRIEDE NIEKTORÝMI ŽIAKMI V EXPLICITNEJ FORME (Slovak)
0 references
KER JE BILO OZEMLJE OBDARJENO Z GOSPODARSKO STRUKTURO, KI TEMELJI NA INDUSTRIJI IN KMETIJSTVU, JE BIL CILJ PRECEJ INTENZIVNEGA PROCESA PRISELJEVANJA, KI JE ZDAJ STABILIZIRAN, SO VKLJUČENI V RAZREDE VELIKO ŠTUDENTOV STRANIERI.IZ IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA JE ZABELEŽENA PRISOTNOST UČENCEV Z MALO POZORNOSTI IN S POČASNIMI RITMI UČENJA. ZAUPANJE IN ZAVEDANJE O SVOJIH PREVELIKIH POTENCIALIH POTREBUJEJO POZORNOST IN POVPRAŠEVANJE PO EKSKLUZIVNEM MEDOSEBNEM ODNOSU MED UČITELJEM IN UČENCEM ALI VSAJ V RAZMERJU V MAJHNIH SKUPINAH, KJER SE JE LAŽJE POVEZATI, DA BI SE ZAVEDALI SVOJIH POTREB. POLEG TEGA SE OČITNA OBLIKA NELAGODJA VČASIH KAŽE V RAZREDU NEKATERIH UČENCEV V EKSPLICITNI OBLIKI (Slovenian)
0 references
EFTERSOM TERRITORIET MED EN EKONOMISK STRUKTUR BASERAD PÅ INDUSTRI OCH JORDBRUK VAR MÅLET FÖR EN GANSKA INTENSIV INVANDRINGSPROCESS SOM NU STABILISERAS INGÅR I KLASSERNA MÅNGA STUDENTER STRANIERI.FRÅN DEN PEDAGOGISKA SYNVINKEL DET REGISTRERAS NÄRVARON AV ELEVER MED LITEN UPPMÄRKSAMHET OCH MED LÅNGSAM RYTM AV LÄRANDE. TILLIT OCH MEDVETENHET OM ENS ÖVERBÄRANDE POTENTIALER BEHÖVER UPPMÄRKSAMHET OCH EFTERFRÅGAN PÅ EN EXKLUSIV INTERPERSONELL RELATION MELLAN LÄRARE OCH ELEV ELLER ÅTMINSTONE EN RELATION I SMÅ GRUPPER DÄR DET ÄR LÄTTARE ATT RELATERA TILL ATT GÖRA DIG MEDVETEN OM DINA BEHOV. DESSUTOM MANIFESTERAR SIG DEN UPPENBARA FORMEN AV OBEHAG IBLAND I KLASSRUMMET AV VISSA ELEVER I UTTRYCKLIG FORM AV EN (Swedish)
0 references
PRALBOINO
0 references
10 April 2023
0 references