Standardisation and unitary assessment for the pre-university education system — STANDEV (Q4610512)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4610512 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Standardisation and unitary assessment for the pre-university education system — STANDEV |
Project Q4610512 in Romania |
Statements
48,909,668.0 Romanian Leu
0 references
9,781,933.6 Euro
0 references
57,925,588.0 Romanian Leu
0 references
11,585,117.600000001 Euro
0 references
84.43534142458769 percent
0 references
13 June 2022
0 references
31 December 2023
0 references
centrul national de politici si evaluare in educatie
0 references
Creșterea calității serviciilor educaționale în sistemul de învățământ preuniversitar prin elaborarea, implementarea, monitorizarea, evaluarea și revizuirea unui sistem național coerent și fiabil de standarde curriculare de învățare și de standarde de evaluare, construit pe bază de soluții digitale/de tip TIC, până în 2023. Prin proiect se urmărește asigurarea unei evaluări unitare în sistemul de învățământ preuniversitar la nivel național, prin crearea unui sistem național coerent și fiabil de standarde curriculare de învățare și de standarde de evaluare, în vederea promovării unor servicii educaționale de calitate, orientate pe nevoile elevilor, în contextul unei școli incluzive și creșterea numărului de oferte educaționale (8 oferte educaționale) orientate pe formarea de competențe și pe utilizarea de soluții digitale/de tip TIC în procesul de predare-învățare-evaluare prin intermediul standardizării și evaluării unitare în sistemul de educație preuniversitar, al evaluării externe digitale pentru evaluările curente și sumative și pentru examenele și concursurile naționale din învățământul preuniversitar, în contextul procesului global de digitalizare a sistemelor de educație. Scopul urmărit prin elaborarea standardelor curriculare de învățare și a standardelor de evaluare unitară pentru sistemul de educație preuniversitar, inclusiv evaluarea externă digitală, vizează creșterea calității în educație, asigurarea aceluiași nivel de educație de bază pentru toți, comparabilitatea nivelurilor de performanță ale școlilor din diferite medii educaționale ale țării, precum și comparabilitatea cu rezultatele evaluărilor internaționale de tipul PISA, PIRLS, TIMSS etc. Pentru întreg personalul didactic din învățământul preuniversitar, standardele curriculare de învățare și standardele de evaluare reprezintă o resursă importantă care orientează acțiunile educative în scopul sprijinirii și stimulării învățării, dezvoltării normale și depline. În cel mai larg sens, standardele reprezintă un set de afirmații măsurabile care reflectă așteptările privind ceea ce ar trebui să știe și să poată face elevii, din perspectiva competențelor specifice, pentru fiecare disciplină, în cadrul fiecărei etape de formare/dezvoltare a competențelor generale. (Romanian)
0 references
Povečanje kakovosti izobraževalnih storitev v preduniverzitetnem izobraževalnem sistemu z razvojem, izvajanjem, spremljanjem, ocenjevanjem in pregledovanjem skladnega in zanesljivega nacionalnega sistema učnih standardov in standardov ocenjevanja, ki temelji na digitalnih rešitvah/reševanju IKT, do leta 2023. Cilj projekta je zagotoviti enotno ocenjevanje v preduniverzitetnem izobraževalnem sistemu na nacionalni ravni z oblikovanjem skladnega in zanesljivega nacionalnega sistema učnih standardov in standardov ocenjevanja, da bi spodbudili kakovostne izobraževalne storitve, usmerjene v potrebe učencev, v okviru vključujoče šole in povečali število izobraževalnih ponudb (8 izobraževalnih ponudb), usmerjenih v usposabljanje spretnosti in uporabo digitalnih/IKT rešitev v procesu pedagoškega učenja s standardizacijo in enotnim vrednotenjem v preduniverzitetnem izobraževalnem sistemu, digitalno zunanjo evalvacijo za sedanje in povzetke ter nacionalne izpite in natečaje v preduniverzitetnem izobraževanju v okviru izobraževanja na svetovni ravni. Cilj razvoja učnih standardov za učne načrte in enotnih ocenjevalnih standardov za preduniverzitetni izobraževalni sistem, vključno z digitalnim zunanjim vrednotenjem, je povečati kakovost izobraževanja, zagotoviti enako osnovno raven izobraževanja za vse, primerljivost ravni uspešnosti šol iz različnih izobraževalnih okolij v državi ter primerljivost z rezultati mednarodnih ocen, kot so PISA, PIRLS, TIMSS itd. Za vse pedagoško osebje v preduniverzitetnem izobraževanju so standardi učnih učnih načrtov in standardi ocenjevanja pomembni viri, ki usmerjajo izobraževalne ukrepe za podporo in spodbujanje učenja, normalnega in popolnega razvoja. V najširšem smislu standardi predstavljajo niz merljivih izjav, ki odražajo pričakovanja glede tega, kaj bi morali učenci z vidika posebnih kompetenc znati in česa bi morali biti sposobni za vsako disciplino v vsaki fazi splošnega usposabljanja/razvoja kompetenc. (Slovenian)
0 references
Gerinti švietimo paslaugų kokybę ikimokyklinio švietimo sistemoje iki 2023 m. parengiant, įgyvendinant, stebint, vertinant ir peržiūrint nuoseklią ir patikimą nacionalinę mokymo programų mokymosi standartų ir vertinimo standartų sistemą, grindžiamą skaitmeniniais ir (arba) IRT sprendimais. Projekto tikslas – užtikrinti vieningą vertinimą ikiuniversitetinio švietimo sistemoje nacionaliniu lygmeniu, sukuriant nuoseklią ir patikimą nacionalinę mokymo programų mokymosi standartų ir vertinimo standartų sistemą, siekiant skatinti kokybiškas švietimo paslaugas, orientuotas į studentų poreikius, įtraukios mokyklos kontekste ir padidinti švietimo pasiūlymų (8 švietimo pasiūlymų), orientuotų į įgūdžių ugdymą ir skaitmeninių/IRT sprendimų naudojimą mokymo, mokymosi ir vertinimo procese, skaičių pasitelkiant standartizavimą ir vienetinį vertinimą ikimokyklinio ugdymo sistemoje, skaitmeninį išorinį vertinimą dabartiniams ir apibendrinamiesiems vertinimams ir nacionaliniams egzaminams bei konkursams priešuniversitetiniame švietime, pasauliniame švietimo procese. Tikslas parengti mokymo programų mokymosi standartus ir vienodus ikiuniversitetinės švietimo sistemos vertinimo standartus, įskaitant skaitmeninį išorinį vertinimą, siekiama gerinti švietimo kokybę, užtikrinti vienodą bazinį švietimo lygį visiems, palyginti skirtingų šalių išsilavinimo mokyklų veiklos rezultatų lygius, taip pat palyginti su tarptautinių vertinimų, pavyzdžiui, PISA, PIRLS, TIMSS ir kt., rezultatais. Visiems ikiuniversitetinio švietimo pedagogams mokymo programų standartai ir vertinimo standartai yra svarbus švietimo veiksmų šaltinis, kuriuo remiamas ir skatinamas mokymasis, normalus ir visapusiškas vystymasis. Plačiausia prasme standartai yra išmatuojami teiginiai, atspindintys lūkesčius, ką studentai turėtų žinoti ir sugebėti daryti, atsižvelgiant į konkrečias kompetencijas, kiekvienai disciplinai kiekviename bendrosios kompetencijos mokymo/plėtros etape. (Lithuanian)
0 references
Cáilíocht na seirbhísí oideachais sa chóras oideachais réamh-ollscoile a mhéadú trí chóras náisiúnta comhleanúnach iontaofa de chaighdeáin foghlama curaclaim agus de chaighdeáin mheasúnaithe, atá bunaithe ar réitigh dhigiteacha/TFC, a fhorbairt, a chur chun feidhme, a mheas agus a athbhreithniú faoi 2023. Is é is aidhm don tionscadal measúnú aonadach a áirithiú sa chóras oideachais réamh-ollscoile ar an leibhéal náisiúnta, trí chóras náisiúnta comhleanúnach iontaofa de chaighdeáin foghlama curaclaim agus de chaighdeáin mheasúnaithe a chruthú, d’fhonn seirbhísí oideachais ardcháilíochta a chur chun cinn, atá dírithe ar riachtanais na mac léinn, i gcomhthéacs scoil chuimsitheach agus chun líon na dtairiscintí oideachais (8 dtairiscintí oideachais) a mhéadú atá dírithe ar oiliúint scileanna agus ar úsáid réiteach digiteach/TFC sa phróiseas meastóireachta foghlama teagaisc trí chaighdeánú agus meastóireacht aonadach sa chóras oideachais réamh-ollscoile, meastóireacht sheachtrach dhigiteach le haghaidh measúnuithe reatha agus achoimre agus scrúduithe agus comórtais náisiúnta san oideachas réamh-ollscoile, i gcomhthéacs phróiseas an oideachais dhomhanda. Is é is aidhm don aidhm caighdeáin foghlama curaclaim agus caighdeáin mheasúnaithe aonfhoirmeacha a fhorbairt don chóras oideachais réamh-ollscoile, lena n-áirítear meastóireacht sheachtrach dhigiteach, cáilíocht san oideachas a mhéadú, an bunleibhéal oideachais céanna a áirithiú do chách, inchomparáideacht leibhéil feidhmíochta scoileanna ó chúlraí éagsúla oideachais na tíre, chomh maith le hinchomparáideacht le torthaí measúnuithe idirnáisiúnta amhail PISA, PIRLS, TIMSS, etc. I gcás gach ball foirne teagaisc san oideachas réamh-ollscoile, is acmhainn thábhachtach iad caighdeáin churaclaim foghlama agus caighdeáin mheasúnaithe a threoraíonn gníomhaíochtaí oideachais chun tacú le foghlaim, gnáthfhorbairt agus forbairt iomlán agus iad a spreagadh. Sa chiall is leithne, is éard atá i gcaighdeáin sraith ráiteas intomhaiste a léiríonn ionchais maidir le cad ba cheart do mhic léinn a bheith ar an eolas agus a bheith in ann a dhéanamh, ó thaobh inniúlachtaí sonracha de, do gach disciplín, laistigh de gach céim d’oiliúint/forbairt inniúlachtaí ginearálta. (Irish)
0 references
Izglītības pakalpojumu kvalitātes paaugstināšana pirmsuniversitātes izglītības sistēmā, līdz 2023. gadam izstrādājot, īstenojot, uzraugot, novērtējot un pārskatot saskaņotu un uzticamu mācību programmu mācību standartu un novērtēšanas standartu valsts sistēmu, kuras pamatā ir digitālie/IKT risinājumi. Projekta mērķis ir nodrošināt vienotu novērtējumu pirmsuniversitātes izglītības sistēmā valsts līmenī, izveidojot saskaņotu un uzticamu mācību programmu mācību standartu un novērtēšanas standartu valsts sistēmu, lai veicinātu kvalitatīvus izglītības pakalpojumus, kas orientēti uz skolēnu vajadzībām iekļaujošas skolas kontekstā, un palielinātu tādu izglītības piedāvājumu skaitu (8 izglītības piedāvājumi), kas vērsti uz prasmju apmācību un digitālo/IKT risinājumu izmantošanu mācīšanas, mācīšanās un izvērtēšanas procesā, izmantojot standartizāciju un vienotu novērtēšanu pirmsuniversitātes izglītības sistēmā, digitālo ārējo novērtējumu pašreizējiem un kopsavilkuma novērtējumiem un valstu eksāmeniem un konkursiem pirmsuniversitātes izglītībā globālā digitalizācijas izglītības procesa kontekstā. Mērķis izstrādāt mācību programmu mācību standartus un vienotus novērtēšanas standartus pirmsuniversitātes izglītības sistēmai, tostarp digitāls ārējais novērtējums, ir vērsts uz to, lai uzlabotu izglītības kvalitāti, nodrošinātu vienādu izglītības pamatlīmeni visiem, salīdzinātu dažādu valsts izglītības iestāžu snieguma līmeņus, kā arī salīdzināmību ar tādu starptautisku novērtējumu rezultātiem kā PISA, PIRLS, TIMSS u. c. Visiem mācībspēkiem pirmsuniversitātes izglītībā mācību programmu standarti un novērtēšanas standarti ir svarīgs resurss, kas virza izglītības darbības, lai atbalstītu un stimulētu mācīšanos, normālu un pilnīgu attīstību. Plašākā nozīmē standarti ir izmērāmu apgalvojumu kopums, kas atspoguļo cerības par to, kas studentiem būtu jāzina un jāspēj, raugoties no konkrētu kompetenču viedokļa, katrai disciplīnai katrā vispārējās kompetences apmācības/attīstības posmā. (Latvian)
0 references
Iż-żieda fil-kwalità tas-servizzi edukattivi fis-sistema edukattiva ta’ qabel l-università permezz tal-iżvilupp, l-implimentazzjoni, il-monitoraġġ, l-evalwazzjoni u r-rieżami ta’ sistema nazzjonali koerenti u affidabbli ta’ standards ta’ apprendiment kurrikulari u standards ta’ valutazzjoni, mibnija fuq soluzzjonijiet diġitali/ICT, sal-2023. Il-proġett għandu l-għan li jiżgura valutazzjoni unitarja fis-sistema edukattiva preuniversitarja fil-livell nazzjonali, billi joħloq sistema nazzjonali koerenti u affidabbli ta’ standards ta’ apprendiment kurrikulari u standards ta’ valutazzjoni, sabiex jiġu promossi servizzi edukattivi ta’ kwalità, orjentati lejn il-ħtiġijiet tal-istudenti, fil-kuntest ta’ skola inklużiva u biex jiżdied l-għadd ta’ offerti edukattivi (8 offerti edukattivi) orjentati lejn it-taħriġ fil-ħiliet u fuq l-użu ta’ soluzzjonijiet diġitali/ICT fil-proċess tat-tagħlim u l-evalwazzjoni permezz ta’ standardizzazzjoni u evalwazzjoni unitarja fis-sistema edukattiva preuniversitarja, evalwazzjoni esterna diġitali għal valutazzjonijiet attwali u fil-qosor u eżamijiet u kompetizzjonijiet nazzjonali fl-edukazzjoni preuniversitarja, fil-kuntest tal-proċess ta’ diġitalizzazzjoni globali tal-edukazzjoni. L-għan li jiġu żviluppati standards ta’ apprendiment kurrikulari u standards ta’ valutazzjoni uniformi għas-sistema edukattiva ta’ qabel l-università, inkluża l-evalwazzjoni esterna diġitali, għandu l-għan li jżid il-kwalità fl-edukazzjoni, jiżgura l-istess livell bażiku ta’ edukazzjoni għal kulħadd, il-komparabbiltà tal-livelli ta’ prestazzjoni tal-iskejjel minn sfondi edukattivi differenti tal-pajjiż, kif ukoll il-komparabbiltà mar-riżultati ta’ valutazzjonijiet internazzjonali bħal PISA, PIRLS, TIMSS, eċċ. Għall-persunal kollu tat-tagħlim fl-edukazzjoni ta’ qabel l-università, l-istandards tal-kurrikuli tat-tagħlim u l-istandards ta’ valutazzjoni huma azzjonijiet edukattivi importanti li jiggwidaw ir-riżorsi biex jappoġġaw u jistimulaw it-tagħlim, l-iżvilupp normali u sħiħ. Fl-aktar sens wiesa’, l-istandards jirrappreżentaw sett ta’ dikjarazzjonijiet li jistgħu jitkejlu li jirriflettu l-aspettattivi ta’ dak li l-istudenti għandhom ikunu jafu u jkunu jistgħu jagħmlu, mill-perspettiva ta’ kompetenzi speċifiċi, għal kull dixxiplina, f’kull stadju ta’ taħriġ/żvilupp ta’ kompetenza ġenerali. (Maltese)
0 references
Βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών στο προπανεπιστημιακό εκπαιδευτικό σύστημα με την ανάπτυξη, την εφαρμογή, την παρακολούθηση, την αξιολόγηση και την επανεξέταση ενός συνεκτικού και αξιόπιστου εθνικού συστήματος προτύπων μάθησης και προτύπων αξιολόγησης, βασισμένου σε ψηφιακές λύσεις/ΤΠΕ, έως το 2023. Το έργο στοχεύει στην εξασφάλιση ενιαίας αξιολόγησης στο προπανεπιστημιακό εκπαιδευτικό σύστημα σε εθνικό επίπεδο, με τη δημιουργία ενός συνεκτικού και αξιόπιστου εθνικού συστήματος εκπαιδευτικών προτύπων και προτύπων αξιολόγησης, προκειμένου να προωθηθούν ποιοτικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες, προσανατολισμένες στις ανάγκες των μαθητών, στο πλαίσιο ενός σχολείου χωρίς αποκλεισμούς και να αυξηθεί ο αριθμός των εκπαιδευτικών προσφορών (8 εκπαιδευτικές προσφορές) προσανατολισμένες στην κατάρτιση δεξιοτήτων και στη χρήση ψηφιακών λύσεων/ΤΠΕ στη διαδικασία διδασκαλίας-μάθησης-αξιολόγησης μέσω της τυποποίησης και της ενιαίας αξιολόγησης στο προπανεπιστημιακό εκπαιδευτικό σύστημα, ψηφιακή εξωτερική αξιολόγηση για τρέχουσες και συνοπτικές αξιολογήσεις και εθνικές εξετάσεις και διαγωνισμούς στην προπανεπιστημιακή εκπαίδευση, στο πλαίσιο της διαδικασίας της παγκόσμιας εκπαίδευσης. Ο στόχος της ανάπτυξης προτύπων σπουδών και ομοιόμορφων προτύπων αξιολόγησης για το προπανεπιστημιακό εκπαιδευτικό σύστημα, συμπεριλαμβανομένης της ψηφιακής εξωτερικής αξιολόγησης, αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, στη διασφάλιση του ίδιου βασικού επιπέδου εκπαίδευσης για όλους, στη συγκρισιμότητα των επιπέδων επιδόσεων των σχολείων από διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα της χώρας, καθώς και στη συγκρισιμότητα με τα αποτελέσματα των διεθνών αξιολογήσεων, όπως PISA, PIRLS, TIMSS κ.λπ. Για όλο το διδακτικό προσωπικό στην προπανεπιστημιακή εκπαίδευση, τα πρότυπα μαθησιακών προγραμμάτων και τα πρότυπα αξιολόγησης αποτελούν σημαντικό μέσο καθοδήγησης εκπαιδευτικών δράσεων για την υποστήριξη και την τόνωση της μάθησης, της κανονικής και πλήρους ανάπτυξης. Με την ευρύτερη έννοια, τα πρότυπα αντιπροσωπεύουν ένα σύνολο μετρήσιμων δηλώσεων που αντικατοπτρίζουν τις προσδοκίες για το τι πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές και να είναι σε θέση να κάνουν, από τη σκοπιά των ειδικών ικανοτήτων, για κάθε κλάδο, σε κάθε στάδιο της γενικής κατάρτισης/ανάπτυξης των ικανοτήτων. (Greek)
0 references
Höja kvaliteten på utbildningstjänster i utbildningssystemet före universitet genom att senast 2023 utveckla, genomföra, övervaka, utvärdera och se över ett enhetligt och tillförlitligt nationellt system för normer för läroplanslärande och bedömningsstandarder som bygger på digitala lösningar/IKT-lösningar. Projektet syftar till att säkerställa en enhetlig bedömning i utbildningssystemet för universitet på nationell nivå genom att skapa ett enhetligt och tillförlitligt nationellt system med normer för läroplanslärande och bedömningsstandarder, i syfte att främja högkvalitativa utbildningstjänster som är inriktade på elevernas behov, inom ramen för en inkluderande skola och öka antalet utbildningserbjudanden (8 utbildningserbjudanden) som är inriktade på kompetensutbildning och på användningen av digitala/IKT-lösningar i processen för utvärdering av undervisning och lärande genom standardisering och enhetlig utvärdering i utbildningssystemet före universitet, digital extern utvärdering för aktuella och sammanfattande bedömningar samt nationella tentor och tävlingar i förskoleutbildningsprocessen, inom ramen för den globala digitaliseringsprocessen. Syftet med att utveckla normer för läroplanslärande och enhetliga bedömningsstandarder för utbildningssystemet för universitet, inbegripet digital extern utvärdering, syftar till att höja kvaliteten på utbildningen, säkerställa samma grundläggande utbildningsnivå för alla, jämförbarhet mellan skolor med olika utbildningsbakgrund i landet samt jämförbarhet med resultaten av internationella bedömningar såsom PISA, PIRLS, TIMSS osv. För all lärare i förskoleundervisning är normer för lärande och bedömningsstandarder en viktig resurs vägledande utbildningsåtgärder för att stödja och stimulera lärande, normal och fullständig utveckling. I vidaste bemärkelse representerar standarder en uppsättning mätbara uttalanden som återspeglar förväntningarna på vad eleverna ska veta och kunna göra, ur ett perspektiv av specifika kompetenser, för varje disciplin, inom varje steg av allmän kompetensutbildning/utveckling. (Swedish)
0 references
Повишаване на качеството на образователните услуги в предуниверситетската образователна система чрез разработване, прилагане, наблюдение, оценка и преглед на съгласувана и надеждна национална система от стандарти и стандарти за оценяване на учебните програми, изградена върху цифрови/ИКТ решения, до 2023 г. Проектът има за цел да осигури единна оценка в предуниверситетската образователна система на национално ниво чрез създаване на съгласувана и надеждна национална система от учебни стандарти и стандарти за оценяване, с цел насърчаване на качествени образователни услуги, ориентирани към нуждите на учениците, в контекста на приобщаващо училище и увеличаване на броя на образователните предложения (8 образователни предложения), ориентирани към обучението за умения и използването на цифрови/ИКТ решения в процеса на преподаване-обучение-оценка чрез стандартизация и единна оценка в системата на предуниверситетското образование, цифрова външна оценка за текущи и обобщаващи оценки и национални изпити и състезания в предуниверситетското образование, в контекста на глобалното образование. Целта за разработване на учебни стандарти за обучение и уеднаквени стандарти за оценяване на предуниверситетската образователна система, включително цифровата външна оценка, има за цел да повиши качеството на образованието, да гарантира еднакво основно ниво на образование за всички, съпоставимост на равнището на резултатите на училищата от различни образователни среди в страната, както и съпоставимост с резултатите от международни оценки като PISA, PIRLS, TIMSS и др. За целия преподавателски състав в предуниверситетското образование стандартите за учебни програми и стандартите за оценка са важен ресурс, направляващ образователните дейности за подпомагане и стимулиране на ученето, нормалното и пълното развитие. В най-широк смисъл стандартите представляват набор от измерими твърдения, които отразяват очакванията за това, което учениците трябва да знаят и да могат да правят, от гледна точка на специфичните компетентности, за всяка дисциплина, в рамките на всеки етап от обучението/развитието на общата компетентност. (Bulgarian)
0 references
Forbedring af kvaliteten af uddannelsestjenesterne i uddannelsessystemet før universiteterne ved at udvikle, gennemføre, overvåge, evaluere og revidere et sammenhængende og pålideligt nationalt system af uddannelsesstandarder for læseplaner og vurderingsstandarder, der bygger på digitale/IKT-løsninger, senest i 2023. Projektet har til formål at sikre en ensartet vurdering i førskoleundervisningssystemet på nationalt plan ved at skabe et sammenhængende og pålideligt nationalt system af læseplaner og vurderingsstandarder med henblik på at fremme uddannelse af høj kvalitet, der er orienteret mod elevernes behov, i forbindelse med en inkluderende skole og øge antallet af uddannelsestilbud (8 uddannelsestilbud) med fokus på færdighedstræning og anvendelse af digitale/IKT-løsninger i undervisnings- og læringsevalueringsprocessen gennem standardisering og enhedsevaluering i føruniversitetsuddannelsessystemet, digital ekstern evaluering af nuværende og summative vurderinger og nationale eksamener og konkurrencer i føruniversitetsundervisningsprocessen i forbindelse med den globale digitaliseringsuddannelsesproces. Målet med at udvikle uddannelsesstandarder for læseplaner og ensartede vurderingsstandarder for førskoleundervisningssystemet, herunder digital ekstern evaluering, har til formål at øge kvaliteten af uddannelserne, sikre det samme grundlæggende uddannelsesniveau for alle, sammenligne præstationsniveauerne for skoler med forskellige uddannelsesmæssige baggrunde i landet samt sammenlignelighed med resultaterne af internationale vurderinger såsom PISA, PIRLS, TIMSS osv. For alle undervisere i føruniversitetsundervisning er standarder for læringsplaner og vurderingsstandarder en vigtig ressource, der styrer uddannelsestiltag for at støtte og stimulere læring, normal og fuld udvikling. I bredeste forstand repræsenterer standarder et sæt målbare udsagn, der afspejler forventningerne til, hvad de studerende bør vide og være i stand til, set ud fra specifikke kompetencers perspektiv, for hver disciplin inden for hver fase af generel kompetenceuddannelse/udvikling. (Danish)
0 references
Haridusteenuste kvaliteedi tõstmine ülikoolieelses haridussüsteemis, töötades 2023. aastaks välja, rakendades, jälgides, hinnates ja vaadates läbi sidusa ja usaldusväärse õppekavade ja hindamisstandardite süsteemi, mis põhineb digitaalsetel/IKT lahendustel. Projekti eesmärk on tagada riiklikul tasandil ülikoolieelses haridussüsteemis ühtne hindamine, luues õppekavade õppestandardite ja hindamisstandardite ühtse ja usaldusväärse riikliku süsteemi, et edendada õpilaste vajadustele orienteeritud kvaliteetseid haridusteenuseid kaasava kooli kontekstis ning suurendada hariduspakkumiste arvu (8 hariduspakkumist), mis on suunatud oskuste koolitusele ja digiõppe/IKT lahenduste kasutamisele õpetamise, õppimise ja hindamise protsessis standardimise ja ühtse hindamise kaudu ülikoolieelses haridussüsteemis, praeguste ja kokkuvõtlike hindamiste digitaalse välishindamise ning riiklike eksamite ja konkursside kaudu ülemaailmse hariduse digitaliseerimise protsessi kontekstis. Õppekavade õppestandardite ja ülikoolieelse haridussüsteemi ühtsete hindamisstandardite, sealhulgas digitaalse välishindamise eesmärk on parandada hariduse kvaliteeti, tagada kõigile ühesugune põhiharidustase, riigi erineva haridustaustaga koolide tulemuslikkuse tasemete võrreldavus ning võrreldavus selliste rahvusvaheliste hindamiste tulemustega nagu PISA, PIRLS, TIMSS jne. Kõikide ülikoolieelse hariduse õppejõudude jaoks on õppekavade standardid ja hindamisstandardid oluline vahend, mis suunab haridusmeetmeid, et toetada ja stimuleerida õppimist, normaalset ja täielikku arengut. Kõige laiemas mõttes kujutavad standardid endast mõõdetavaid avaldusi, mis kajastavad ootusi selle kohta, mida õpilased peaksid teadma ja suutma konkreetsete pädevuste seisukohast teha iga distsipliini, üldise pädevuse koolituse/arengu igas etapis. (Estonian)
0 references
Increasing the quality of educational services in the pre-university education system by developing, implementing, monitoring, evaluating and reviewing a coherent and reliable national system of curricular learning standards and assessment standards, built on digital/ICT solutions, by 2023. The project aims to ensure a unitary assessment in the pre-university education system at national level, by creating a coherent and reliable national system of curricular learning standards and assessment standards, in order to promote quality educational services, oriented to the needs of students, in the context of an inclusive school and to increase the number of educational offers (8 educational offers) oriented on skills training and on the use of digital/ICT solutions in the teaching-learning-evaluation process through standardisation and unitary evaluation in the pre-university education system, digital external evaluation for current and summative assessments and national exams and competitions in pre-university education, in the context of the global digitalisation education process. The aim of developing curricular learning standards and uniform assessment standards for the pre-university education system, including digital external evaluation, aims to increase quality in education, ensure the same basic level of education for all, comparability of the performance levels of schools from different educational backgrounds of the country, as well as comparability with the results of international assessments such as PISA, PIRLS, TIMSS, etc. For all teaching staff in pre-university education, learning curricula standards and assessment standards are an important resource guiding educational actions to support and stimulate learning, normal and full development. In the broadest sense, standards represent a set of measurable statements that reflect expectations of what students should know and be able to do, from the perspective of specific competences, for each discipline, within each stage of general competence training/development. (English)
0.3012556073371283
0 references
Koulutuspalvelujen laadun parantaminen yliopistoa edeltävässä koulutusjärjestelmässä kehittämällä, toteuttamalla, seuraamalla, arvioimalla ja tarkistamalla vuoteen 2023 mennessä opetussuunnitelmien ja -standardien yhtenäistä ja luotettavaa kansallista järjestelmää, joka perustuu digitaalisiin/tieto- ja viestintätekniikan ratkaisuihin. Hankkeen tavoitteena on varmistaa yhtenäinen arviointi yliopistoa edeltävässä koulutusjärjestelmässä kansallisella tasolla luomalla yhtenäinen ja luotettava kansallinen opetussuunnitelma- ja arviointistandardien järjestelmä, jotta voidaan edistää opiskelijoiden tarpeisiin suuntautuvia laadukkaita koulutuspalveluja osallistavan koulun yhteydessä ja lisätä osaamiskoulutukseen ja digitaalisten/tieto- ja viestintätekniikan ratkaisujen käyttöön suunnattujen koulutustarjousten määrää (8 koulutustarjousta) opetuksen oppimis- ja arviointiprosessissa standardoinnin ja yhtenäisen arvioinnin avulla yliopistoa edeltävässä koulutusjärjestelmässä, digitaalisessa ulkoisessa arvioinnissa nykyisistä ja yhteenlaskettavista arvioinneista sekä kansallisista kokeista ja kilpailuista yliopistoa edeltävässä koulutuksessa digitalisaatioprosessin yhteydessä. Tavoitteena on kehittää opetussuunnitelman mukaisia oppimisstandardeja ja yhdenmukaisia arviointistandardeja yliopistoa edeltävää koulutusjärjestelmää varten, mukaan lukien digitaalinen ulkoinen arviointi. Tavoitteena on parantaa koulutuksen laatua, varmistaa sama peruskoulutus kaikille, vertailla maan eri koulutustaustaisten koulujen suoritustasoja sekä vertailla kansainvälisten arviointien tuloksia, kuten PISA, PIRLS, TIMSS jne. Kaikelle yliopistoa edeltävässä koulutuksessa työskentelevälle opetushenkilöstölle opetussuunnitelmat ja arviointistandardit ovat tärkeitä resursseja, jotka ohjaavat opetustoimia oppimisen tukemiseksi ja edistämiseksi, normaaliksi ja täydelliseksi kehitykseksi. Laajimmassa merkityksessä standardit edustavat joukko mitattavissa olevia lausuntoja, jotka heijastavat odotuksia siitä, mitä opiskelijoiden pitäisi tietää ja pystyä tekemään erityisosaamisen näkökulmasta kunkin tieteenalan osalta kussakin yleisen osaamisen koulutuksen/kehityksen vaiheessa. (Finnish)
0 references
Steigerung der Qualität der Bildungsdienstleistungen im voruniversitären Bildungssystem durch Entwicklung, Umsetzung, Überwachung, Bewertung und Überprüfung eines kohärenten und zuverlässigen nationalen Systems von Lehrplanstandards und Bewertungsstandards, das auf digitalen/IKT-Lösungen aufbaut, bis 2023. Das Projekt zielt darauf ab, eine einheitliche Bewertung im voruniversitären Bildungssystem auf nationaler Ebene zu gewährleisten, indem ein kohärentes und zuverlässiges nationales System von Lehrstandards und Bewertungsstandards geschaffen wird, um hochwertige, an den Bedürfnissen der Schüler ausgerichtete Bildungsdienstleistungen im Rahmen einer inklusiven Schule zu fördern und die Zahl der Bildungsangebote zu erhöhen (8 Bildungsangebote), die sich auf die Ausbildung von Kompetenzen und den Einsatz digitaler/IKT-Lösungen im Lehr-Lern-Evaluierungsprozess durch Normung und einheitliche Bewertung im voruniversitären Bildungssystem, digitale externe Evaluierung für aktuelle und summative Bewertungen sowie nationale Prüfungen und Wettbewerbe im voruniversitären Bildungssystem im Kontext der globalen Digitalisierung beziehen. Das Ziel der Entwicklung von Lehrplanstandards und einheitlichen Bewertungsstandards für das voruniversitäre Bildungssystem, einschließlich der digitalen externen Evaluierung, zielt darauf ab, die Qualität der Bildung zu erhöhen, das gleiche grundlegende Bildungsniveau für alle sicherzustellen, die Vergleichbarkeit des Leistungsniveaus von Schulen mit unterschiedlichem Bildungshintergrund des Landes sowie die Vergleichbarkeit mit den Ergebnissen internationaler Bewertungen wie PISA, PIRLS, TIMSS usw. Für alle Lehrkräfte in der voruniversitären Bildung sind die Lerncurricula-Standards und Bewertungsstandards eine wichtige Ressource, die pädagogische Maßnahmen zur Unterstützung und Stimulation des Lernens, der normalen und der vollständigen Entwicklung unterstützt und anregt. Im weitesten Sinne stellen Standards eine Reihe messbarer Aussagen dar, die die Erwartungen an das widerspiegeln, was die Schüler wissen und tun können, aus der Perspektive spezifischer Kompetenzen, für jede Disziplin, in jeder Phase der allgemeinen Kompetenzausbildung/-entwicklung. (German)
0 references
Aumentar la calidad de los servicios educativos en el sistema educativo preuniversitario mediante el desarrollo, la aplicación, el seguimiento, la evaluación y la revisión de un sistema nacional coherente y fiable de normas de aprendizaje curricular y normas de evaluación, basado en soluciones digitales/TIC, para 2023. El proyecto tiene como objetivo garantizar una evaluación unitaria en el sistema educativo preuniversitario a nivel nacional, mediante la creación de un sistema nacional coherente y fiable de normas de aprendizaje curricular y normas de evaluación, con el fin de promover servicios educativos de calidad, orientados a las necesidades de los estudiantes, en el contexto de una escuela inclusiva y aumentar el número de ofertas educativas (8 ofertas educativas) orientadas a la formación de habilidades y al uso de soluciones digitales/TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje-aprendizaje a través de la normalización y evaluación unitaria en el sistema educativo preuniversitario, evaluación digital externa para evaluaciones actuales y summative y exámenes y concursos nacionales en educación preuniversitaria. El objetivo de desarrollar normas curriculares de aprendizaje y normas de evaluación uniformes para el sistema educativo preuniversitario, incluida la evaluación externa digital, tiene como objetivo aumentar la calidad de la educación, garantizar el mismo nivel básico de educación para todos, la comparabilidad de los niveles de rendimiento de las escuelas de diferentes orígenes educativos del país, así como la comparabilidad con los resultados de evaluaciones internacionales como PISA, PIRLS, TIMSS, etc. Para todo el personal docente en educación preuniversitaria, las normas de los currículos de aprendizaje y las normas de evaluación son un recurso importante que guía las acciones educativas para apoyar y estimular el aprendizaje, el desarrollo normal y completo. En el sentido más amplio, los estándares representan un conjunto de declaraciones mensurables que reflejan las expectativas de lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer, desde la perspectiva de competencias específicas, para cada disciplina, dentro de cada etapa de la formación/desarrollo de la competencia general. (Spanish)
0 references
Verbetering van de kwaliteit van onderwijsdiensten in het preuniversitair onderwijssysteem door de ontwikkeling, uitvoering, monitoring, evaluatie en evaluatie van een samenhangend en betrouwbaar nationaal systeem van normen voor leerprogramma’s en beoordelingsnormen, gebaseerd op digitale/ICT-oplossingen, tegen 2023. Het project heeft tot doel te zorgen voor een eenheidsbeoordeling in het preuniversitair onderwijssysteem op nationaal niveau, door een samenhangend en betrouwbaar nationaal systeem van leernormen en beoordelingsnormen te creëren, teneinde hoogwaardige onderwijsdiensten te bevorderen, gericht op de behoeften van studenten, in de context van een inclusieve school en om het aantal onderwijsaanbiedingen (8 onderwijsaanbiedingen) te vergroten dat gericht is op vaardighedentraining en op het gebruik van digitale/ICT-oplossingen in het onderwijs-onderwijsproces door middel van standaardisering en unitaire evaluatie in het preuniversitaire onderwijssysteem, digitale externe evaluatie voor huidige en summatieve beoordelingen en nationale examens en wedstrijden in het preuniversitaire onderwijs, in het kader van het mondiale digitaliseringsproces. Het doel van de ontwikkeling van leernormen en uniforme beoordelingsnormen voor het preuniversitaire onderwijssysteem, met inbegrip van digitale externe evaluatie, heeft tot doel de kwaliteit van het onderwijs te verhogen, te zorgen voor hetzelfde basisonderwijsniveau voor iedereen, vergelijkbaarheid van de prestatieniveaus van scholen met verschillende onderwijsachtergronden van het land, evenals vergelijkbaarheid met de resultaten van internationale beoordelingen zoals PISA, PIRLS, TIMSS, enz. Voor alle onderwijzend personeel in het preuniversitair onderwijs, zijn leercurriculanormen en beoordelingsnormen een belangrijk hulpmiddel voor educatieve acties ter ondersteuning en stimulering van leren, normale en volledige ontwikkeling. In de breedste zin vertegenwoordigen normen een reeks meetbare uitspraken die de verwachtingen weerspiegelen van wat studenten moeten weten en kunnen doen, vanuit het perspectief van specifieke competenties, voor elke discipline, binnen elke fase van algemene competentietraining/ontwikkeling. (Dutch)
0 references
Améliorer la qualité des services éducatifs dans le système éducatif préuniversitaire par l’élaboration, la mise en œuvre, le suivi, l’évaluation et la révision d’un système national cohérent et fiable de normes d’apprentissage des programmes et de normes d’évaluation, fondés sur des solutions numériques/TIC, d’ici 2023. Le projet vise à assurer une évaluation unitaire dans le système éducatif préuniversitaire au niveau national, en créant un système national cohérent et fiable de normes d’apprentissage des programmes et de normes d’évaluation, afin de promouvoir des services éducatifs de qualité, orientés vers les besoins des étudiants, dans le cadre d’une école inclusive et d’augmenter le nombre d’offres éducatives (8 offres éducatives) axées sur la formation des compétences et sur l’utilisation de solutions numériques/TIC dans le processus d’enseignement-apprentissage-évaluation par la normalisation et l’évaluation unitaire dans le système éducatif préuniversitaire, l’évaluation numérique externe pour les évaluations actuelles et sommatives et les examens et concours nationaux dans l’enseignement préuniversitaire, dans le cadre du processus mondial d’éducation numérique. L’objectif d’élaborer des normes d’apprentissage des programmes et des normes d’évaluation uniformes pour le système éducatif préuniversitaire, y compris l’évaluation externe numérique, vise à améliorer la qualité de l’éducation, à garantir le même niveau d’éducation de base pour tous, la comparabilité des niveaux de performance des écoles de différents milieux éducatifs du pays, ainsi que la comparabilité avec les résultats des évaluations internationales telles que PISA, PIRLS, TIMSS, etc. Pour tout le personnel enseignant de l’enseignement préuniversitaire, les normes des programmes d’apprentissage et les normes d’évaluation sont une ressource importante qui guide les actions éducatives visant à soutenir et à stimuler l’apprentissage, le développement normal et complet. Au sens le plus large, les normes représentent un ensemble d’énoncés mesurables qui reflètent les attentes de ce que les étudiants devraient savoir et être en mesure de faire, du point de vue des compétences spécifiques, pour chaque discipline, à chaque étape de la formation/développement des compétences générales. (French)
0 references
Do roku 2023 zvýšiť kvalitu vzdelávacích služieb v preduniverzitnom vzdelávacom systéme vypracovaním, vykonávaním, monitorovaním, hodnotením a preskúmaním súdržného a spoľahlivého vnútroštátneho systému noriem pre učebné vzdelávanie a noriem posudzovania založených na digitálnych riešeniach/IKT. Cieľom projektu je zabezpečiť jednotné hodnotenie v systéme preduniverzitného vzdelávania na vnútroštátnej úrovni vytvorením súdržného a spoľahlivého vnútroštátneho systému noriem pre učebné vzdelávanie a noriem hodnotenia s cieľom podporiť kvalitné vzdelávacie služby zamerané na potreby študentov v kontexte inkluzívnej školy a zvýšiť počet vzdelávacích ponúk (8 vzdelávacích ponúk) zameraných na odbornú prípravu v oblasti zručností a na využívanie digitálnych riešení/IKT v procese hodnotenia výučby a učenia sa prostredníctvom normalizácie a jednotného hodnotenia v preduniverzitnom vzdelávacom systéme, digitálneho externého hodnotenia súčasných a súhrnných hodnotení a vnútroštátnych skúšok a súťaží v preduniverzitnom vzdelávaní v kontexte globálneho procesu digitalizácie. Cieľom vytvorenia noriem učebného vzdelávania a jednotných noriem hodnotenia pre systém preduniverzitného vzdelávania vrátane digitálneho externého hodnotenia je zvýšiť kvalitu vzdelávania, zabezpečiť rovnakú základnú úroveň vzdelávania pre všetkých, porovnateľnosť úrovní výkonnosti škôl z rôznych vzdelávacích prostredí krajiny, ako aj porovnateľnosť s výsledkami medzinárodných hodnotení, ako sú PISA, PIRLS, TIMSS atď. Pre všetkých pedagogických pracovníkov v preduniverzitnom vzdelávaní sú normy učebných osnov a normy hodnotenia dôležitým zdrojom, ktorý usmerňuje vzdelávacie akcie na podporu a stimuláciu vzdelávania, normálneho a úplného rozvoja. V najširšom zmysle normy predstavujú súbor merateľných vyhlásení, ktoré odrážajú očakávania týkajúce sa toho, čo by študenti mali vedieť a byť schopní robiť z hľadiska špecifických kompetencií pre každú disciplínu v rámci každej etapy všeobecnej odbornej prípravy/rozvoju kompetencií. (Slovak)
0 references
Povećanje kvalitete obrazovnih usluga u predsveučilišnom obrazovnom sustavu razvojem, provedbom, praćenjem, ocjenjivanjem i preispitivanjem usklađenog i pouzdanog nacionalnog sustava standarda učenja i standarda ocjenjivanja na temelju digitalnih/IKT rješenja do 2023. Cilj projekta je osigurati jedinstvenu procjenu u predsveučilišnom obrazovnom sustavu na nacionalnoj razini stvaranjem koherentnog i pouzdanog nacionalnog sustava kurikulumarskih standarda učenja i standarda ocjenjivanja, kako bi se promicale kvalitetne obrazovne usluge, usmjerene na potrebe učenika, u kontekstu uključive škole i povećao broj obrazovnih ponuda (8 obrazovnih ponuda) usmjerenih na osposobljavanje vještina i korištenje digitalnih/IKT rješenja u procesu poučavanja-učenja-evaluacije kroz standardizaciju i jedinstvenu evaluaciju u predsveučilišnom obrazovnom sustavu, digitalnu vanjsku evaluaciju za tekuće i zbirne procjene te nacionalne ispite i natjecanja u predsveučilišnom obrazovanju, u kontekstu globalnog procesa digitalizacije. Cilj je razvoja standarda učenja kurikuluma i jedinstvenih standarda ocjenjivanja za predsveučilišni obrazovni sustav, uključujući digitalnu vanjsku evaluaciju, povećati kvalitetu obrazovanja, osigurati jednaku osnovnu razinu obrazovanja za sve, usporedivost razina uspješnosti škola iz različitih obrazovnih sredina u zemlji, kao i usporedivost s rezultatima međunarodnih procjena kao što su PISA, PIRLS, TIMSS itd. Za sve nastavno osoblje u predsveučilišnom obrazovanju, obrazovni kurikulumi i standardi ocjenjivanja važan su resurs kojim se usmjeravaju obrazovne mjere za potporu i poticanje učenja, normalnog i potpunog razvoja. U najširem smislu, standardi predstavljaju skup mjerljivih izjava koje odražavaju očekivanja od onoga što bi studenti trebali znati i biti sposobni učiniti, iz perspektive specifičnih kompetencija, za svaku disciplinu, u svakoj fazi osposobljavanja/razvoja općih kompetencija. (Croatian)
0 references
Aumentar a qualidade dos serviços educativos no sistema de ensino pré-universitário através do desenvolvimento, da aplicação, do acompanhamento, da avaliação e da revisão de um sistema nacional coerente e fiável de normas de aprendizagem curricular e de normas de avaliação, assentes em soluções digitais/TIC, até 2023. The project aims to ensure a unitary assessment in the pre-university education system at national level, by creating a coherent and reliable national system of curricular learning standards and assessment standards, in order to promote quality educational services, oriented to the needs of students, in the context of an inclusive school and to increase the number of educational offers (8 educational offers) oriented on skills training and on the use of digital/ICT solutions in the teaching-learning-evaluation process through standardisation and unitary evaluation in the pre-university education system, digital external evaluation for current and summative assessments and national exams and competitions in pre-university education, in the context of the global digitalisation education process. O objetivo de desenvolver normas de aprendizagem curricular e normas de avaliação uniformes para o sistema de ensino pré-universitário, incluindo a avaliação externa digital, visa aumentar a qualidade do ensino, assegurar o mesmo nível básico de ensino para todos, a comparabilidade dos níveis de desempenho das escolas de diferentes origens educativas do país, bem como a comparabilidade com os resultados de avaliações internacionais como o PISA, o PIRLS, o TIMSS, etc. Para todo o pessoal docente do ensino pré-universitário, as normas curriculares de aprendizagem e as normas de avaliação são um recurso importante que orienta as ações educativas para apoiar e estimular a aprendizagem, o desenvolvimento normal e pleno. No sentido mais amplo, as normas representam um conjunto de afirmações mensuráveis que refletem as expectativas do que os alunos devem saber e ser capazes de fazer, na perspetiva de competências específicas, para cada disciplina, dentro de cada fase de formação/desenvolvimento de competências gerais. (Portuguese)
0 references
Az oktatási szolgáltatások minőségének javítása az egyetem előtti oktatási rendszerben a digitális/ikt-megoldásokra épülő, koherens és megbízható nemzeti tantervi szabványok és értékelési szabványok koherens és megbízható nemzeti rendszerének kidolgozásával, végrehajtásával, nyomon követésével, értékelésével és felülvizsgálatával 2023-ig. A projekt célja, hogy egységes értékelést biztosítson az egyetem előtti oktatási rendszerben nemzeti szinten, a tantervi szabványok és értékelési szabványok koherens és megbízható nemzeti rendszerének létrehozásával, a diákok igényeihez igazodó, minőségi oktatási szolgáltatások előmozdítása érdekében egy befogadó iskola keretében, valamint a készségképzésre és a digitális/IKT megoldásoknak a tanítás-tanulás-értékelési folyamatban való alkalmazására irányuló oktatási ajánlatok (8 oktatási ajánlat) számának növelése érdekében, az egyetem előtti oktatási rendszerben a szabványosítás és az egységes értékelés révén, a jelenlegi és összefoglaló értékelések digitális külső értékelése, valamint az egyetem előtti oktatásban a nemzeti vizsgák és versenyek számának növelése a globális digitalizálási folyamat keretében. Az egyetem előtti oktatási rendszer tantervi szabványainak és egységes értékelési szabványainak – többek között a digitális külső értékelés – kidolgozásának célja az oktatás minőségének javítása, mindenki számára azonos alapfokú oktatás biztosítása, az ország különböző oktatási hátterű iskolái teljesítményszintjeinek összehasonlíthatósága, valamint a nemzetközi értékelések, például a PISA, a PIRLS, a TIMSS stb. eredményeivel való összehasonlíthatóság. Az egyetem előtti oktatásban részt vevő valamennyi tanár számára a tanulási tantervek és értékelési normák fontos erőforrást jelentenek a tanulás, a normális és a teljes fejlődés támogatása és ösztönzése érdekében. A legtágabb értelemben a szabványok mérhető állítások sorozatát képviselik, amelyek tükrözik azt az elvárásokat, amelyeket a hallgatóknak tudniuk kell és meg kell tudniuk tenni az egyes tudományágak számára az általános kompetenciaképzés/fejlesztés minden szakaszában. (Hungarian)
0 references
Zvýšení kvality vzdělávacích služeb v systému předškolního vzdělávání vytvořením, prováděním, monitorováním, hodnocením a přezkumem soudržného a spolehlivého vnitrostátního systému standardů a hodnotících standardů kurikulárního učení, který bude založen na digitálních řešeních/IKT, do roku 2023. Cílem projektu je zajistit jednotné hodnocení v systému předškolního vzdělávání na vnitrostátní úrovni vytvořením soudržného a spolehlivého vnitrostátního systému vzdělávacích standardů a hodnotících standardů s cílem podpořit kvalitní vzdělávací služby zaměřené na potřeby studentů v kontextu inkluzivní školy a zvýšit počet vzdělávacích nabídek (8 vzdělávacích nabídek) zaměřených na odbornou přípravu dovedností a na využívání digitálních/IKT řešení v procesu výuky-učení prostřednictvím standardizace a jednotného hodnocení v rámci systému předškolního vzdělávání, digitálního externího hodnocení současných a souhrnných hodnocení a národních zkoušek a výběrových řízení v předuniverzitním vzdělávání v kontextu globálního procesu digitalizace. Cílem vypracování standardů kurikulárního učení a jednotných standardů hodnocení pro systém předuniverzitního vzdělávání, včetně digitálního externího hodnocení, je zvýšit kvalitu vzdělávání, zajistit stejnou základní úroveň vzdělávání pro všechny, srovnatelnost úrovní výkonnosti škol z různých vzdělávacích prostředí v zemi, jakož i porovnatelnost s výsledky mezinárodních hodnocení, jako je PISA, PIRLS, TIMSS atd. Pro všechny pedagogické pracovníky v předškolním vzdělávání, učebních osnovách a hodnotících standardech jsou důležitým zdrojem, který vede vzdělávací akce k podpoře a stimulaci učení, normálního a plného rozvoje. V nejširším slova smyslu normy představují soubor měřitelných prohlášení, která odrážejí očekávání toho, co by studenti měli vědět a být schopni dělat, z hlediska specifických kompetencí, pro každou disciplínu v každé fázi všeobecného vzdělávání/vývoje kompetencí. (Czech)
0 references
Aumentare la qualità dei servizi educativi nel sistema di istruzione preuniversitaria sviluppando, implementando, monitorando, valutando e rivedendo un sistema nazionale coerente e affidabile di standard di apprendimento curriculare e standard di valutazione, basati su soluzioni digitali/TIC, entro il 2023. Il progetto mira a garantire una valutazione unitaria nel sistema educativo preuniversitario a livello nazionale, creando un sistema nazionale coerente e affidabile di standard di apprendimento curriculare e standard di valutazione, al fine di promuovere servizi educativi di qualità, orientati alle esigenze degli studenti, nell'ambito di una scuola inclusiva e aumentare il numero di offerte educative (8 offerte educative) orientate alla formazione delle competenze e all'utilizzo di soluzioni digitali/TIC nel processo di insegnamento-apprendimento-valutazione-apprendimento attraverso la standardizzazione e la valutazione unitaria nel sistema di istruzione pre-universitaria, nella valutazione digitale esterna per le valutazioni attuali e sommarie e concorsi nazionali nell'educazione pre-universitaria, nel contesto del processo di educazione digitale globale. L'obiettivo di sviluppare standard di apprendimento curriculare e standard di valutazione uniformi per il sistema di istruzione preuniversitaria, compresa la valutazione esterna digitale, mira ad aumentare la qualità dell'istruzione, a garantire lo stesso livello di istruzione di base per tutti, la comparabilità dei livelli di rendimento delle scuole di diversa estrazione scolastica del paese, nonché la comparabilità con i risultati delle valutazioni internazionali come PISA, PIRLS, TIMSS, ecc. Per tutto il personale docente nell'istruzione preuniversitaria, le norme sui programmi di apprendimento e le norme di valutazione sono un'importante risorsa che guida le azioni educative per sostenere e stimolare l'apprendimento, lo sviluppo normale e completo. Nel senso più ampio, gli standard rappresentano un insieme di affermazioni misurabili che riflettono le aspettative di ciò che gli studenti dovrebbero sapere e essere in grado di fare, dal punto di vista delle competenze specifiche, per ogni disciplina, all'interno di ogni fase di formazione/sviluppo delle competenze generali. (Italian)
0 references
20 June 2023
0 references
Judeţul Alba, Romania
0 references
Judeţul Arad, Romania
0 references
Judeţul Argeş, Romania
0 references
Judeţul Bacău, Romania
0 references
Judeţul Bihor, Romania
0 references
Judeţul Bistriţa-Năsăud, Romania
0 references
Judeţul Botoşani, Romania
0 references
Judeţul Brăila, Romania
0 references
Judeţul Braşov, Romania
0 references
Judeţul Buzău, Romania
0 references
Judeţul Călăraşi, Romania
0 references
Judeţul Caraş-Severin, Romania
0 references
Judeţul Cluj, Romania
0 references
Judeţul Constanţa, Romania
0 references
Judeţul Covasna, Romania
0 references
Judeţul Dâmboviţa, Romania
0 references
Judeţul Dolj, Romania
0 references
Judeţul Galaţi, Romania
0 references
Judeţul Giurgiu, Romania
0 references
Judeţul Gorj, Romania
0 references
Judeţul Harghita, Romania
0 references
Judeţul Hunedoara, Romania
0 references
Judeţul Ialomiţa, Romania
0 references
Judeţul Iaşi, Romania
0 references
Judeţul Ilfov, Romania
0 references
Judeţul Maramureş, Romania
0 references
Judeţul Mehedinţi, Romania
0 references
Judeţul Mureş, Romania
0 references
Judeţul Neamţ, Romania
0 references
Judeţul Olt, Romania
0 references
Judeţul Prahova, Romania
0 references
Judeţul Sălaj, Romania
0 references
Judeţul Satu Mare, Romania
0 references
Judeţul Sibiu, Romania
0 references
Judeţul Suceava, Romania
0 references
Judeţul Teleorman, Romania
0 references
Judeţul Timiş, Romania
0 references
Judeţul Tulcea, Romania
0 references
Judeţul Vâlcea, Romania
0 references
Judeţul Vaslui, Romania
0 references
Judeţul Vrancea, Romania
0 references
Municipiul Bucureşti, Romania
0 references
Identifiers
154514
0 references