Sport is for all — non-formal education through swimming (Q4610300)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4610300 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Sport is for all — non-formal education through swimming |
Project Q4610300 in Romania |
Statements
1,471,014.9 Romanian Leu
0 references
294,202.97500000003 Euro
0 references
1,730,605.6 Romanian Leu
0 references
346,121.125 Euro
0 references
85.00000808965369 percent
0 references
19 October 2022
0 references
31 December 2023
0 references
oras sacueni
0 references
Proiectul contribuie la realizarea obiectivelor prevazute in documentele strategice la nivel national privind prevenirea parasirii timpurii a scolii, deziderat prevazut in Strategia Educatiei si Formarii Profesionale din Romania pentru perioada 2016-2020, tocmai prin implementarea acestui proiect deoarece este in perfecta consonanta cu dezideratul central al documentului, de modernizare a formarii profesionale, de racordare a acesteia la nevoile unei piete europene a fortei de munca si de a raspunde prioritatilor de dezvoltare economica si sociala nationala prin utilizarea eficienta si constructiva a alocarilor bugetare si accesarea fondurile europene disponibile, respectiv cu Obiectivul strategic 3 care are ca indicator de performanta: 1. Rata abandonului scolar la invatamantul liceal tehnologic si la invatamantul profesional – diminuarea ratei, 2. Ponderea absolventilor invatamantului liceal tehnologic declarati reusiti la examenul de bacalaureat – cresterea ponderii, 3. Rata de participare a adultilor la invatare pe tot parcursul vietii – cresterea ponderii. Tot in acest sens, proiectul contribuie la implementarea Planului de actiune pentru educatie 2019 – 2030, unde unul din dezideratele primordiale este fundamentarea si crearea unei stari de bine in scoli, a unei atmosfere de lucru care sa invite la invatare si sa ajute copiii sa depaseasca barierele de nivel emotional, dar si pe cele de nivel social; Obiectivele strategice ale documentului, mai ales Obiectivul Strategic 2 - Promovarea starii de bine in scoli ca premisa pentru imbunatatirea serviciilor educationale pentru folosirea eficienta a resurselor scolare, inclusiv mediul digital, si Obiectivul Strategic 3 – Imbunatatirea participarii tuturor elevilor la actul educational, sunt elemente care, si prin urmatoarele obiective operationale - Imbunatatirea serviciilor si a resurselor pentru a promova starea de bine in comunitatile scolare si pentru a sprijini succesul elevilor la scoala si in viata, Formarea cadrelor didactice in tehnici specifice identificarii timpurii si semnalarii situatiilor in care lipsa satisfacerii nevoilor de baza poate duce la abandon sau esec scolar, urmaresc cresterea calitatii ofertei si serviciilor educationale, atat prin abordarea integrata a nevoilor elevilor si formarea – continua – a cadrelor didactice, cat si cresterea randamentului scolar si prevenirea parasirii timpurii a scolii, respectiv reducerea riscului de abandon scolar. Obiectivul general al prezentului proiect este reducerea si prevenirea abandonului scolar timpuriu si promovarea accesului egal la invatamantul prescolar, primar si secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de invatare formale, nonformale si informale pentru reintegrarea in educatie si formare in urmatoarele unitati de invatamant Liceul Teoretic Petofi Sandor, Liceul Tehnologic nr. 1 Cadea și Scoala Gimnaziala TOLDY Sannicolau de Munte, datorita sprijinirii integrarii socio-educationale, prin cresterea a (Romanian)
0 references
Projekt aitab saavutada eesmärke, mis on sätestatud riikliku tasandi strateegilistes dokumentides koolist väljalangemise ennetamise kohta, nagu on sätestatud Rumeenia kutsehariduse ja -koolituse strateegias aastateks 2016–2020, just selle projekti elluviimise kaudu, sest see on täielikult kooskõlas dokumendi keskse desideratumiga, ajakohastada koolitust, siduda see Euroopa tööturu vajadustega ning reageerida riikliku majandusliku ja sotsiaalse arengu prioriteetidele, kasutades tõhusalt ja konstruktiivselt eelarveeraldisi ja juurdepääsu olemasolevatele Euroopa vahenditele vastavalt strateegilisele eesmärgile nr 3, mille tulemusnäitajaks on: 1. Koolist loobumise määr tehnoloogilises keskkoolihariduses ja kutsealases hariduses – määra alandamine, 2. Bakalaureusekraadi eksamil edukaks tunnistatud keskkooli tehnoloogia lõpetajate osakaal – osakaalu suurendamine, 3. Täiskasvanute elukestvas õppes osalemise määr – osakaalu suurendamine. Sellega seoses aitab projekt ellu viia ka hariduse tegevuskava aastateks 2019–2030, mille üks peamisi soove on koolides heaoluriigi loomine ja loomine, töökeskkond, mis kutsub üles õppima ja aitab lastel ületada emotsionaalse ja sotsiaalse tasandi takistusi; Dokumendi strateegilised eesmärgid, eelkõige strateegiline eesmärk nr 2 – heaolu edendamine koolides kui kooliressursside, sealhulgas digitaalse keskkonna tõhusaks kasutamiseks vajalike haridusteenuste parandamise eeltingimus, ning strateegiline eesmärk nr 3 – parandada kõigi õpilaste osalemist haridusseaduses, on elemendid, mis muu hulgas järgmiste tegevuseesmärkide kaudu – teenuste ja vahendite parandamine, et edendada koolikogukondade heaolu ning toetada õpilaste edu koolis ja elus; õpetajate koolitamine meetodite alal, mis on omased selliste olukordade varajasele kindlakstegemisele ja nendest teatamisele, kus põhivajaduste ebapiisav rahuldamine võib viia koolist loobumiseni või ebaõnnestumiseni, on suunatud hariduspakkumise ja -teenuste kvaliteedi tõstmisele nii õpilaste vajaduste integreeritud lähenemisviisi kui ka õpetajate pideva koolituse kaudu, samuti koolitulemuste suurendamisele ja koolist väljalangemise ennetamisele, vähendades vastavalt koolist väljalangemise riski. Projekti üldeesmärk on vähendada ja ennetada koolist väljalangemist ning edendada võrdset juurdepääsu kvaliteetsele eelkooli-, alg- ja keskharidusele, sealhulgas formaalsele, mitteformaalsele ja informaalsele õppele, et taasintegreeruda haridusse ja koolitusse järgmistes haridusüksustes Petofi Sandor Teoreetiline Keskkool, Technological High School No. 1 Cadea ja Toldy Sannicolau Mägikeskkool, suurendades sotsiaal-hariduslikku integratsiooni. (Estonian)
0 references
Projekt prispieva k dosiahnutiu cieľov stanovených v strategických dokumentoch na vnútroštátnej úrovni, pokiaľ ide o predchádzanie predčasnému ukončovaniu školskej dochádzky, ako sa stanovuje v rumunskej stratégii odborného vzdelávania a prípravy na obdobie 2016 – 2020, konkrétne realizáciou tohto projektu, pretože je úplne v súlade s ústredným desideratum dokumentu, modernizovať odbornú prípravu, prepojiť ju s potrebami európskeho trhu práce a reagovať na priority národného hospodárskeho a sociálneho rozvoja efektívnym a konštruktívnym využívaním pridelených rozpočtových prostriedkov a prístupom k dostupným európskym fondom so strategickým cieľom 3, ktorý má ako ukazovateľ výkonnosti: 1. Miera ukončovania školskej dochádzky na technologickú strednú školu a odborné vzdelávanie – zníženie miery, 2. Podiel absolventov stredoškolských technológií vyhlásil za úspešných na maturitnej skúške – zvýšenie podielu, 3. Miera účasti dospelých na celoživotnom vzdelávaní – zvýšenie podielu. V tejto súvislosti projekt prispieva aj k vykonávaniu akčného plánu pre vzdelávanie na roky 2019 – 2030, kde jednou z hlavných túžob je základ a vytvorenie stavu blahobytu v školách, pracovnej atmosféry, ktorá vyzýva k vzdelávaniu a pomáha deťom prekonávať prekážky emocionálnej a sociálnej úrovne; Strategické ciele dokumentu, najmä strategický cieľ 2 – Podpora blahobytu v školách ako predpoklad pre zlepšenie vzdelávacích služieb pre efektívne využívanie školských zdrojov vrátane digitálneho prostredia a strategický cieľ 3 – Zlepšenie účasti všetkých študentov na vzdelávacom akte, sú prvkami, ktoré aj prostredníctvom týchto operačných cieľov – Zlepšenie služieb a zdrojov na podporu dobrých životných podmienok v školských komunitách a na podporu úspechu študentov v škole a živote, cieľom odbornej prípravy učiteľov v oblasti techník špecifických pre včasnú identifikáciu a podávanie správ o situáciách, v ktorých nedostatočné plnenie základných potrieb môže viesť k ukončeniu školskej dochádzky alebo neúspechu, je zvýšiť kvalitu ponuky vzdelávania a služieb, a to tak prostredníctvom integrovaného prístupu k potrebám študentov, ako aj prostredníctvom neustálej odbornej prípravy učiteľov, ako aj zvýšenia výkonnosti školy a predchádzania predčasnému ukončeniu školskej dochádzky, čím sa zníži riziko predčasného ukončenia školskej dochádzky. Všeobecným cieľom tohto projektu je obmedziť a predchádzať predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a podporovať rovnaký prístup ku kvalitnému predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu vrátane formálnych, neformálnych a informálnych vzdelávacích ciest na opätovné začlenenie do vzdelávania a odbornej prípravy v týchto vzdelávacích jednotkách Petofi Sandor Theoretical High School, Technologická stredná škola č. 1 Cadea a Toldy Sannicolau Secondary School of Mountains v dôsledku podpory sociálno-vzdelávacej integrácie zvýšením (Slovak)
0 references
Projekt pridonosi postizanju ciljeva utvrđenih u strateškim dokumentima na nacionalnoj razini u pogledu sprečavanja ranog napuštanja školovanja, kako je utvrđeno u rumunjskoj strategiji strukovnog obrazovanja i osposobljavanja za razdoblje 2016. – 2020., upravo provedbom ovog projekta jer je u potpunosti u skladu sa središnjim desideratumom dokumenta, modernizacijom osposobljavanja, povezivanjem s potrebama europskog tržišta rada i odgovaranjem na prioritete nacionalnog gospodarskog i socijalnog razvoja učinkovitom i konstruktivnom upotrebom proračunskih sredstava i pristupom dostupnim europskim sredstvima, odnosno sa strateškim ciljem br. 3 koji kao pokazatelj uspješnosti ima: 1. Stopa napuštanja škole tehnološkom srednjoškolskom obrazovanju i stručnom obrazovanju – smanjenje stope, 2. Udio diplomanata srednjoškolske tehnologije proglašen uspješnim na završnom ispitu – povećanje udjela, 3. Stopa sudjelovanja odraslih u cjeloživotnom učenju – povećanje udjela. U tom pogledu projekt također doprinosi provedbi Akcijskog plana za obrazovanje za razdoblje 2019. – 2030., u kojem je jedna od primarnih želja temelj i stvaranje stanja dobrobiti u školama, radne atmosfere koja poziva na učenje i pomaže djeci da prevladaju prepreke emocionalne i socijalne razine; Strateški ciljevi dokumenta, posebno Strateški cilj br. 2 – Promicanje dobrobiti u školama kao preduvjet za poboljšanje obrazovnih usluga za učinkovito korištenje školskih resursa, uključujući digitalno okruženje, i Strateški cilj br. 3 – Poboljšanje sudjelovanja svih učenika u obrazovnom aktu, elementi su koji, također kroz sljedeće operativne ciljeve – poboljšanje usluga i resursa za promicanje dobrobiti u školskim zajednicama i potporu uspjehu učenika u školi i životu, osposobljavanje nastavnika o tehnikama specifičnima za rano prepoznavanje i izvješćivanje o situacijama u kojima nedostatak zadovoljavanja osnovnih potreba može dovesti do napuštanja školovanja ili neuspjeha, ima za cilj povećati kvalitetu obrazovne ponude i usluga, i to integriranim pristupom potrebama učenika i stalnim osposobljavanjem nastavnika, kao i povećanjem uspješnosti škole i sprečavanjem ranog napuštanja školovanja, odnosno smanjenjem rizika od napuštanja školovanja. Opći je cilj ovog projekta smanjiti i spriječiti rano napuštanje školovanja te promicati jednak pristup kvalitetnom predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju, uključujući formalne, neformalne i informalne načine učenja za reintegraciju u obrazovanje i osposobljavanje u sljedećim obrazovnim jedinicama Petofi Sandor Theoretical High School, Technological High School br. 1 Cadea i Toldy Sannicolau Srednja škola planina zbog potpore društveno-obrazovnoj integraciji povećanjem (Croatian)
0 references
Projektas padeda siekti strateginiuose dokumentuose nacionaliniu lygmeniu nustatytų tikslų, susijusių su mokyklos nebaigimo prevencija, kaip nustatyta Rumunijos 2016–2020 m. profesinio švietimo ir mokymo strategijoje, būtent įgyvendinant šį projektą, nes jis puikiai dera su dokumento centriniu desideratumu, modernizuoti mokymą, jį susieti su Europos darbo rinkos poreikiais ir reaguoti į nacionalinio ekonominio ir socialinio vystymosi prioritetus veiksmingai ir konstruktyviai panaudojant biudžeto asignavimus ir naudojantis turimomis Europos lėšomis, atsižvelgiant į 3 strateginį tikslą, kurio veiklos rezultatų rodiklis yra: 1. Mokyklos nebaigimo į technologinį vidurinį ir profesinį išsilavinimą lygis – mažesnis lygis, 2. Dalis aukštųjų mokyklų technologijų absolventų, kurie buvo pripažinti sėkmingais bakalaureato egzaminu – didinant jų dalį, 3. Suaugusiųjų dalyvavimo mokymosi visą gyvenimą programose lygis. Didėjanti jų dalis. Šiuo požiūriu projektas taip pat prisideda prie 2019–2030 m. švietimo veiksmų plano įgyvendinimo, kuriame vienas iš pagrindinių troškimų yra gerovės mokyklose būklės pamatas ir sukūrimas, darbo atmosfera, kviečianti mokytis ir padedanti vaikams įveikti emocinio ir socialinio lygmens kliūtis; Dokumento strateginiai tikslai, visų pirma 2 strateginis tikslas – gerovės mokyklose skatinimas kaip būtina sąlyga siekiant gerinti švietimo paslaugas, kad būtų veiksmingai naudojami mokyklų ištekliai, įskaitant skaitmeninę aplinką, ir 3 strateginis tikslas „Visų mokinių dalyvavimo švietimo akte gerinimas“ yra elementai, kurie, be kita ko, įgyvendinant šiuos veiklos tikslus – Paslaugų ir išteklių gerinimas siekiant skatinti mokyklų bendruomenių gerovę ir remti mokinių sėkmę mokykloje ir gyvenime, mokyti mokytojus apie metodus, būdingus ankstyvam nustatymui ir pranešimui apie atvejus, kai pagrindinių poreikių tenkinimas gali lemti mokyklos nebaigimą arba nesėkmę, siekiama gerinti švietimo pasiūlos ir paslaugų kokybę tiek taikant integruotą požiūrį į mokinių poreikius, tiek tęsiant mokytojų mokymą, taip pat gerinant mokyklos veiklos rezultatus ir užkertant kelią mokyklos nebaigimui, atitinkamai sumažinant mokyklos nebaigimo riziką. Bendras šio projekto tikslas – sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir užkirsti jiems kelią bei skatinti vienodas galimybes gauti kokybišką ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą, įskaitant formaliojo, neformaliojo ir savaiminio mokymosi būdus, skirtus reintegracijai į švietimą ir mokymą šiuose švietimo padaliniuose Petofi Sandor teorinėje vidurinėje mokykloje, technikos vidurinėje mokykloje Nr. 1 Cadea ir Toldy Sannicolau vidurinėje Kalnų mokykloje, didinant socialinę ir švietimo integraciją. (Lithuanian)
0 references
The project contributes to the achievement of the objectives stipulated in the strategic documents at national level regarding the prevention of early school leaving, as stipulated in the Romanian Vocational Education and Training Strategy for the period 2016-2020, precisely by implementing this project because it is perfectly consistent with the central desideratum of the document, to modernise the training, to connect it to the needs of a European labour market and to respond to the priorities of national economic and social development by using efficiently and constructively the budget allocations and accessing the available European funds, respectively with the Strategic Objective 3 which has as a performance indicator: 1. The rate of school abandonment to technological high school education and professional education — lowering the rate, 2. Share of graduates of high school technology declared successful at the baccalaureate exam — increasing the share, 3. The rate of adult participation in lifelong learning — increasing the share. Also in this regard, the project contributes to the implementation of the Action Plan for Education 2019-2030, where one of the primary desires is the foundation and creation of a state of well-being in schools, of a working atmosphere that invites to learning and helps children to overcome barriers of emotional and social level; The strategic objectives of the document, in particular Strategic Objective 2 — Promoting well-being in schools as a prerequisite for improving educational services for the efficient use of school resources, including the digital environment, and Strategic Objective 3 — Improving the participation of all students in the educational act, are elements that, also through the following operational objectives — Improving services and resources to promote well-being in school communities and to support the success of students in school and life, training teachers in techniques specific to the early identification and reporting of situations in which the lack of meeting basic needs can lead to school abandonment or failure, aim to increase the quality of the educational offer and services, both through the integrated approach of the students’ needs and the continuous training of teachers, as well as increasing the school performance and preventing early school leaving, respectively reducing the risk of school dropout. The general objective of this project is to reduce and prevent early school leaving and to promote equal access to quality preschool, primary and secondary education, including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegration into education and training in the following educational units Petofi Sandor Theoretical High School, Technological High School no. 1 Cadea and Toldy Sannicolau Secondary School of Mountains, due to the support of socio-educational integration, by increasing the (English)
0.1855569629836625
0 references
Projekt prispeva k doseganju ciljev, določenih v strateških dokumentih na nacionalni ravni v zvezi s preprečevanjem zgodnjega opuščanja šolanja, kot je določeno v romunski strategiji poklicnega izobraževanja in usposabljanja za obdobje 2016–2020, prav z izvajanjem tega projekta, saj je popolnoma skladen z osrednjim desideratumom dokumenta, posodobiti usposabljanje, ga povezati s potrebami evropskega trga dela in se odzvati na prednostne naloge nacionalnega gospodarskega in socialnega razvoja z učinkovito in konstruktivno uporabo dodeljenih proračunskih sredstev in dostopanjem do razpoložljivih evropskih sredstev, in sicer s strateškim ciljem 3, ki ima kot kazalnik uspešnosti: 1. Stopnja opustitve šolanja v tehnološko srednješolsko in strokovno izobraževanje – znižanje stopnje, 2. Delež diplomantov srednješolske tehnologije razglašen za uspešnega na maturantskem izpitu – povečanje deleža, 3. Stopnja udeležbe odraslih v vseživljenjskem učenju – povečanje deleža. V zvezi s tem projekt prispeva tudi k izvajanju akcijskega načrta za izobraževanje 2019–2030, kjer je ena od glavnih želja temelj in ustvarjanje stanja dobrega počutja v šolah, delovnega vzdušja, ki vabi k učenju in pomaga otrokom pri premagovanju ovir na čustveni in socialni ravni; Strateški cilji dokumenta, zlasti strateški cilj 2 – Spodbujanje dobrega počutja v šolah kot predpogoj za izboljšanje izobraževalnih storitev za učinkovito rabo šolskih virov, vključno z digitalnim okoljem, in strateški cilj 3 – Izboljšanje udeležbe vseh učencev v izobraževalnem aktu, so elementi, ki tudi z naslednjimi operativnimi cilji – Izboljšanje storitev in virov za spodbujanje dobrega počutja v šolskih skupnostih in podpiranje uspeha učencev v šoli in življenju, usposabljanje učiteljev v tehnikah, značilnih za zgodnje prepoznavanje in poročanje o razmerah, v katerih lahko pomanjkanje zadovoljevanja osnovnih potreb privede do opuščanja šole ali neuspeha, njihov cilj pa je povečati kakovost izobraževalne ponudbe in storitev, in sicer s celostnim pristopom potreb učencev in stalnim usposabljanjem učiteljev, pa tudi s povečanjem šolske uspešnosti in preprečevanjem zgodnjega opuščanja šolanja, in sicer z zmanjšanjem tveganja osipa. Splošni cilj tega projekta je zmanjšati in preprečiti zgodnje opuščanje šolanja ter spodbujati enak dostop do kakovostnega predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, vključno s formalnimi, neformalnimi in priložnostnimi učnimi potmi za ponovno vključitev v izobraževanje in usposabljanje v naslednjih izobraževalnih enotah Petofi Sandor Teoretična srednja šola, Tehnološka srednja šola št. 1 Cadea in srednješolska šola Toldy Sannicolau, in sicer zaradi podpore socialno-izobraževalni integraciji, in sicer s povečanjem (Slovenian)
0 references
Rannchuidíonn an tionscadal le baint amach na gcuspóirí a leagtar síos sna doiciméid straitéiseacha ar an leibhéal náisiúnta maidir le luathfhágáil na scoile a chosc, mar a leagtar síos i Straitéis Gairmoideachais agus Oiliúna na Rómáine don tréimhse 2016-2020, go beacht tríd an tionscadal seo a chur chun feidhme toisc go bhfuil sé ag teacht go hiomlán le deimheasam lárnach an doiciméid, an oiliúint a nuachóiriú, í a nascadh le riachtanais mhargadh saothair na hEorpa agus freagairt do thosaíochtaí na forbartha náisiúnta eacnamaíche agus sóisialta trí úsáid éifeachtúil agus cuiditheach a bhaint as na leithdháiltí buiséid atá ar fáil agus rochtain a fháil ar na cistí Eorpacha atá ar fáil, faoi seach, leis an gCuspóir Straitéiseach 3 atá mar tháscaire feidhmíochta: 1. An ráta tréigin scoile d’oideachas scoile ardteicneolaíochta agus d’oideachas gairmiúil — an ráta a ísliú, 2. Sciar na gcéimithe teicneolaíochta scoile ard dhearbhú rathúil ag an scrúdú baccalaureate — méadú ar an sciar, 3. An ráta rannpháirtíochta d’aosaigh i bhfoghlaim ar feadh an tsaoil — an sciar a mhéadú. Ina theannta sin, cuireann an tionscadal le cur i bhfeidhm an Phlean Gníomhaíochta don Oideachas 2019-2030, áit a bhfuil ceann de na príomhmhianta mar bhunús agus cruthú staid folláine i scoileanna, atmaisféar oibre a iarrann ar an bhfoghlaim agus a chabhraíonn le leanaí bacainní ar leibhéal mothúchánach agus sóisialta a shárú; Is gnéithe iad cuspóirí straitéiseacha an doiciméid, go háirithe Cuspóir Straitéiseach 2 — Folláine a chur chun cinn i scoileanna mar réamhriachtanas chun seirbhísí oideachais a fheabhsú le haghaidh úsáid éifeachtúil acmhainní scoile, lena n-áirítear an timpeallacht dhigiteach, agus Cuspóir Straitéiseach 3 — Rannpháirtíocht na ndaltaí uile san acht oideachais a fheabhsú, trí na cuspóirí oibríochtúla seo a leanas freisin — Seirbhísí agus acmhainní a fheabhsú chun folláine i bpobail scoile a chur chun cinn agus chun tacú le rath na ndaltaí sa scoil agus sa saol, oiliúint a chur ar mhúinteoirí i dteicnící a bhaineann go sonrach le cásanna a shainaithint agus a thuairisciú go luath ina bhféadfadh tréigean nó teip na scoile a bheith mar thoradh ar easpa freastal ar riachtanais bhunúsacha, agus é mar aidhm leis sin cáilíocht na tairisceana oideachais agus na seirbhísí oideachais a mhéadú, trí chur chuige comhtháite riachtanais na ndaltaí agus trí oiliúint leanúnach a chur ar mhúinteoirí, chomh maith le feidhmíocht na scoile a mhéadú agus luathfhágáil na scoile a chosc, faoi seach, rud a laghdóidh an baol go bhfágfaí an scoil amach. Is é cuspóir ginearálta an tionscadail seo ná luathfhágáil na scoile a laghdú agus a chosc agus rochtain chomhionann ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile d’ardchaighdeán a chur chun cinn, lena n-áirítear conairí foghlama foirmiúla, seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla le haghaidh athimeascadh san oideachas agus san oiliúint sna haonaid oideachais seo a leanas, Petofi Sandor Ardscoil Theoretical, Ardscoil Teicneolaíochta Uimh. 1 cadea agus Meánscoil Toldy Sannicolau de Sléibhte Sannicolau, mar gheall ar thacaíocht don lánpháirtiú sochoideachasúil, tríd an (Irish)
0 references
Hankkeella edistetään kansallisen tason strategisissa asiakirjoissa vahvistettujen, koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemistä koskevien tavoitteiden saavuttamista, kuten Romanian ammatillisen koulutuksen strategiassa vuosiksi 2016–2020 todetaan, juuri toteuttamalla tämä hanke, koska se on täysin yhdenmukainen asiakirjan keskeisen desideratumin kanssa, nykyaikaistaa koulutusta, yhdistää se Euroopan työmarkkinoiden tarpeisiin ja vastata kansallisen taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen painopisteisiin käyttämällä tehokkaasti ja rakentavasti talousarviomäärärahoja ja hyödyntämällä käytettävissä olevia EU:n varoja, vastaavasti strategisen tavoitteen 3 kanssa, joka on tulosindikaattori: 1. Koulunkäynnin keskeyttämisaste teknologiseen lukiokoulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen – alentamalla määrää, 2. Osuus valmistuneista lukion teknologia julistettu onnistuneeksi ylioppilastutkinnon tentti – lisäämällä osuutta, 3. Aikuisten osallistuminen elinikäiseen oppimiseen – osuuden lisääminen. Hankkeella edistetään myös koulutuksen toimintasuunnitelman 2019–2030 täytäntöönpanoa, jossa yksi tärkeimmistä toiveista on hyvinvointitilan perusta ja luominen kouluissa, työilmapiiri, joka kehottaa oppimaan ja auttaa lapsia voittamaan emotionaalisen ja sosiaalisen tason esteet; Asiakirjan strategiset tavoitteet, erityisesti strateginen tavoite 2 – Hyvinvoinnin edistäminen kouluissa edellytyksenä kouluresurssien tehokkaalle käytölle, mukaan lukien digitaalinen ympäristö, ja strateginen tavoite 3 – Kaikkien opiskelijoiden osallistumisen parantaminen koulutuslakiin, ovat tekijöitä, jotka myös seuraavien toiminnallisten tavoitteiden avulla – Parannetaan palveluja ja resursseja, joilla edistetään hyvinvointia kouluyhteisöissä ja tuetaan opiskelijoiden menestystä koulussa ja elämässä, kouluttamalla opettajia sellaisten tekniikoiden varhaista tunnistamista ja raportointia varten, joissa perustarpeiden täyttämättä jättäminen voi johtaa koulunkäynnin keskeyttämiseen tai epäonnistumiseen, pyritään parantamaan koulutustarjonnan ja -palvelujen laatua niin opiskelijoiden tarpeiden yhdennetyn lähestymistavan ja opettajien jatkuvan koulutuksen avulla kuin lisäämällä koulun suorituskykyä ja ehkäisemällä koulunkäynnin keskeyttämisen riskiä. Tämän hankkeen yleisenä tavoitteena on vähentää ja ehkäistä koulunkäynnin keskeyttämistä sekä edistää tasa-arvoista pääsyä laadukkaaseen esikouluun, perus- ja keskiasteen koulutukseen, mukaan lukien virallisen, epävirallisen ja arkioppimisen väylät koulutukseen uudelleen integroitumista varten seuraavissa koulutusyksiköissä Petofi Sandorin teoreettinen lukio, teknologinen lukio nro 1 Cadea ja Toldy Sannicolau Highary School of Mountains. (Finnish)
0 references
El proyecto contribuye a la consecución de los objetivos establecidos en los documentos estratégicos a nivel nacional en materia de prevención del abandono escolar prematuro, tal como se estipula en la Estrategia Rumana de Educación y Formación Profesionales para el período 2016-2020, precisamente mediante la aplicación de este proyecto porque es perfectamente coherente con el desideratum central del documento, modernizar la formación, conectarla a las necesidades de un mercado laboral europeo y responder a las prioridades del desarrollo económico y social nacional mediante el uso eficiente y constructivo de las asignaciones presupuestarias y el acceso a los fondos europeos disponibles, respectivamente, con el objetivo estratégico n.º 3, que tiene como indicador de rendimiento: 1. La tasa de abandono escolar a la educación secundaria tecnológica y la educación profesional, bajando la tasa, 2. Proporción de graduados de tecnología de la escuela secundaria declarados exitosos en el examen de bachillerato — aumentando la proporción, 3. La tasa de participación de los adultos en el aprendizaje permanente: aumento de la proporción. También en este sentido, el proyecto contribuye a la implementación del Plan de Acción para la Educación 2019-2030, donde uno de los principales deseos es la fundación y creación de un estado de bienestar en las escuelas, de un ambiente de trabajo que invite al aprendizaje y ayude a los niños a superar barreras de nivel emocional y social; Los objetivos estratégicos del documento, en particular el Objetivo Estratégico 2 — Promover el bienestar en las escuelas como requisito previo para mejorar los servicios educativos para el uso eficiente de los recursos escolares, incluido el entorno digital, y el Objetivo Estratégico 3 — Mejorar la participación de todos los estudiantes en el acto educativo, son elementos que, también a través de los siguientes objetivos operativos — Mejorar los servicios y los recursos para promover el bienestar en las comunidades escolares y apoyar el éxito de los estudiantes en la escuela y la vida, la formación de los docentes en técnicas específicas para la identificación temprana y la notificación de situaciones en las que la falta de satisfacción de las necesidades básicas puede conducir al abandono o fracaso escolar, tiene como objetivo aumentar la calidad de la oferta y los servicios educativos, tanto a través del enfoque integrado de las necesidades de los estudiantes como de la formación continua de los profesores, así como aumentar el rendimiento escolar y prevenir el abandono escolar prematuro, reduciendo respectivamente el riesgo de abandono escolar. El objetivo general de este proyecto es reducir y prevenir el abandono escolar prematuro y promover la igualdad de acceso a la educación preescolar, primaria y secundaria de calidad, incluidos los itinerarios de aprendizaje formal, no formal e informal para la reinserción en la educación y la formación en las siguientes unidades educativas: Petofi Sandor Theoretical High School, Technological High School n.º 1 Cadea y Toldy Sannicolau Secundaria de Montañas, gracias al apoyo de la integración socioeducativa, mediante el aumento de la integración socioeducativa. (Spanish)
0 references
Das Projekt trägt zur Erreichung der Ziele bei, die in den strategischen Dokumenten auf nationaler Ebene zur Verhinderung des Schulabbruchs festgelegt sind, wie es in der rumänischen Berufsbildungsstrategie für den Zeitraum 2016-2020 festgelegt ist, gerade durch die Umsetzung dieses Projekts, da es vollkommen mit dem zentralen Desiderat des Dokuments übereinstimmt, die Ausbildung zu modernisieren, sie mit den Bedürfnissen eines europäischen Arbeitsmarktes zu verbinden und auf die Prioritäten der nationalen wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung zu reagieren, indem es effizient und konstruktiv die Mittelzuweisungen und den Zugang zu den verfügbaren europäischen Mitteln verwendet, bzw. mit dem strategischen Ziel 3, das als Leistungsindikator gilt: 1. Die Quote der Aufgabe der Schule auf die technologische Hochschulbildung und die berufliche Bildung – Senkung der Rate, 2. Anteil der Absolventen der High-School-Technologie erklärt erfolgreich bei der Baccalaureate Prüfung – Erhöhung des Anteils, 3. Anteil der Erwachsenen am lebenslangen Lernen – Erhöhung des Anteils. In diesem Zusammenhang trägt das Projekt auch zur Umsetzung des Aktionsplans für Bildung 2019-2030 bei, in dem einer der Hauptwünsche die Grundlage und Schaffung eines Zustands des Wohlbefindens in den Schulen ist, einer Arbeitsatmosphäre, die zum Lernen einlädt und Kindern hilft, Barrieren auf emotionaler und sozialer Ebene zu überwinden; Die strategischen Ziele des Dokuments, insbesondere strategisches Ziel 2 – Förderung des Wohlergehens in Schulen als Voraussetzung für die Verbesserung der Bildungsdienste für die effiziente Nutzung der Schulressourcen, einschließlich des digitalen Umfelds, und strategisches Ziel 3 – Verbesserung der Beteiligung aller Schüler am Bildungsgesetz, sind Elemente, die auch durch die folgenden operativen Ziele – Verbesserung der Dienstleistungen und Ressourcen zur Förderung des Wohlergehens in den Schulgemeinschaften und zur Unterstützung des Erfolgs von Schülern in Schule und Leben – Ausbildung von Lehrkräften in Techniken, die speziell auf die frühzeitige Identifizierung und Berichterstattung von Situationen abzielen, in denen der Mangel an Grundbedürfnissen zu Schulabbruch oder -versagen führen kann, zielen darauf ab, die Qualität des Bildungsangebots und der Dienstleistungen zu erhöhen, sowohl durch den integrierten Ansatz für die Bedürfnisse der Schüler als auch durch die kontinuierliche Ausbildung von Lehrkräften, die Erhöhung der Schulleistung und die Verhinderung des Schulabbruchs bzw. die Verringerung des Risikos von Schulabbrechern. Das allgemeine Ziel dieses Projekts besteht darin, den Schulabbruch zu verringern und zu verhindern und den gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Vorschul-, Primar- und Sekundarschulbildung zu fördern, einschließlich formaler, nichtformaler und informeller Lernwege für die Wiedereingliederung in die allgemeine und berufliche Bildung in den folgenden Bildungseinheiten Petofi Sandor Theoretical High School, Technological High School Nr. 1 Cadea und Toldy Sannicolau Secondary School of Mountains, aufgrund der Unterstützung der soziopädagogischen Integration, durch die Erhöhung der (German)
0 references
Το έργο συμβάλλει στην επίτευξη των στόχων που ορίζονται στα στρατηγικά έγγραφα σε εθνικό επίπεδο σχετικά με την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, όπως ορίζεται στη ρουμανική στρατηγική επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για την περίοδο 2016-2020, ακριβώς με την υλοποίηση του εν λόγω έργου, διότι συνάδει απόλυτα με το κεντρικό desideratum του εγγράφου, τον εκσυγχρονισμό της κατάρτισης, τη σύνδεσή της με τις ανάγκες μιας ευρωπαϊκής αγοράς εργασίας και την ανταπόκριση στις προτεραιότητες της εθνικής οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης με την αποτελεσματική και εποικοδομητική χρήση των κονδυλίων του προϋπολογισμού και την πρόσβαση στα διαθέσιμα ευρωπαϊκά κονδύλια, αντίστοιχα με τον στρατηγικό στόχο 3 ο οποίος έχει ως δείκτη επιδόσεων: 1. Το ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου στην τεχνολογική δευτεροβάθμια εκπαίδευση και την επαγγελματική εκπαίδευση — μείωση του ποσοστού, 2. Ποσοστό των αποφοίτων της τεχνολογίας γυμνασίου δήλωσε επιτυχής στις εξετάσεις απολυτηρίου — αύξηση του ποσοστού, 3. Το ποσοστό συμμετοχής των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση — αύξηση του ποσοστού συμμετοχής. Επίσης, στο πλαίσιο αυτό, το έργο συμβάλλει στην υλοποίηση του Σχεδίου Δράσης για την Εκπαίδευση 2019-2030, όπου μία από τις πρωταρχικές επιθυμίες είναι η θεμελίωση και η δημιουργία μιας κατάστασης ευημερίας στα σχολεία, μιας ατμόσφαιρας εργασίας που καλεί στη μάθηση και βοηθά τα παιδιά να ξεπεράσουν τα εμπόδια σε συναισθηματικό και κοινωνικό επίπεδο· Οι στρατηγικοί στόχοι του εγγράφου, ιδίως ο στρατηγικός στόχος 2 — Προώθηση της ευημερίας στα σχολεία ως προϋπόθεση για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών υπηρεσιών για την αποτελεσματική χρήση των σχολικών πόρων, συμπεριλαμβανομένου του ψηφιακού περιβάλλοντος, και ο στρατηγικός στόχος 3 — Βελτίωση της συμμετοχής όλων των μαθητών στην εκπαιδευτική πράξη, αποτελούν στοιχεία τα οποία, επίσης μέσω των ακόλουθων επιχειρησιακών στόχων — Βελτίωση των υπηρεσιών και των πόρων για την προώθηση της ευημερίας στις σχολικές κοινότητες και τη στήριξη της επιτυχίας των μαθητών στο σχολείο και στη ζωή, η κατάρτιση των εκπαιδευτικών σε τεχνικές που αφορούν ειδικά τον έγκαιρο εντοπισμό και την αναφορά καταστάσεων στις οποίες η έλλειψη ικανοποίησης των βασικών αναγκών μπορεί να οδηγήσει σε εγκατάλειψη ή αποτυχία του σχολείου, αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαιδευτικής προσφοράς και υπηρεσιών, τόσο μέσω της ολοκληρωμένης προσέγγισης των αναγκών των μαθητών και της συνεχούς κατάρτισης των εκπαιδευτικών, όσο και μέσω της αύξησης των επιδόσεων του σχολείου και της πρόληψης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, μειώνοντας αντίστοιχα τον κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου. Γενικός στόχος του έργου αυτού είναι η μείωση και η πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και η προώθηση της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων των τυπικών, μη τυπικών και άτυπων μαθησιακών οδών για την επανένταξη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στις ακόλουθες εκπαιδευτικές ενότητες Πετόφι Σάντορ Θεωρητικό Λύκειο, Τεχνολογικό Λύκειο αρ. 1 Cadea και Toldy Sannicolau Γυμνάσιο Βουνών, λόγω της υποστήριξης της κοινωνικο-εκπαιδευτικής ολοκλήρωσης, με την αύξηση της (Greek)
0 references
Проектът допринася за постигането на целите, заложени в стратегическите документи на национално равнище по отношение на предотвратяването на преждевременното напускане на училище, както е предвидено в румънската стратегия за професионално образование и обучение за периода 2016—2020 г., именно чрез изпълнение на този проект, тъй като той е напълно съвместим с централния дезидрат на документа, модернизиране на обучението, свързването му с нуждите на европейския пазар на труда и отговаряне на приоритетите на националното икономическо и социално развитие чрез ефективно и конструктивно използване на бюджетните средства и достъп до наличните европейски фондове, съответно със стратегическа цел 3, която има за показател за изпълнение: 1. Степента на изоставяне на училище от технологично средно образование и професионално образование — намаляване на процента, 2. Дял на завършилите гимназиална технология, обявени за успешни на изпита за бакалавърска степен — увеличаване на дела, 3. Процентът на участие на възрастните в ученето през целия живот — увеличаване на дела. Също така в тази връзка проектът допринася за изпълнението на Плана за действие в областта на образованието за периода 2019—2030 г., където едно от основните желания е създаването и създаването на състояние на благосъстояние в училищата, на работна атмосфера, която приканва към учене и помага на децата да преодолеят бариерите на емоционално и социално ниво; Стратегическите цели на документа, по-специално стратегическа цел 2 — Насърчаване на благосъстоянието в училищата като предпоставка за подобряване на образователните услуги за ефективно използване на училищните ресурси, включително цифровата среда, и стратегическа цел 3 — Подобряване на участието на всички ученици в образователния акт, са елементи, които, също и чрез следните оперативни цели — Подобряване на услугите и ресурсите за насърчаване на благосъстоянието в училищните общности и за подпомагане на успеха на учениците в училище и живота, обучението на учителите по техники, специфични за ранното идентифициране и докладване на ситуации, при които липсата на задоволяване на основните потребности може да доведе до изоставяне или неуспех в училище, има за цел да повиши качеството на предлагането и услугите в областта на образованието както чрез интегриран подход към нуждите на учениците, така и чрез непрекъснато обучение на учителите, както и чрез повишаване на резултатите от училище и предотвратяване на преждевременното напускане на училище, съответно намаляване на риска от отпадане от училище. Общата цел на този проект е да се намали и предотврати преждевременното напускане на училище и да се насърчи равният достъп до качествено предучилищно, основно и средно образование, включително формални, неформално и самостоятелно обучение за реинтегриране в образованието и обучението в следните образователни звена Петофи Сандор Теоретична гимназия, Технологична гимназия № 1 Кадеа и Toldy Sannicolau Средно училище на планините, благодарение на подкрепата на социално-образователната интеграция, чрез увеличаване на (Bulgarian)
0 references
Il-proġett jikkontribwixxi għall-kisba tal-objettivi stipulati fid-dokumenti strateġiċi fil-livell nazzjonali rigward il-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola, kif stipulat fl-Istrateġija Rumena għall-Edukazzjoni u t-Taħriġ Vokazzjonali għall-perjodu 2016–2020, preċiżament bl-implimentazzjoni ta’ dan il-proġett minħabba li huwa perfettament konsistenti mad-desideratum ċentrali tad-dokument, il-modernizzazzjoni tat-taħriġ, il-konnessjoni tiegħu mal-ħtiġijiet ta’ suq tax-xogħol Ewropew u r-rispons għall-prijoritajiet tal-iżvilupp ekonomiku u soċjali nazzjonali bl-użu effiċjenti u kostruttiv tal-allokazzjonijiet baġitarji u l-aċċess għall-fondi Ewropej disponibbli, rispettivament mal-Objettiv Strateġiku 3 li għandu bħala indikatur tal-prestazzjoni: 1. Ir-rata ta’ abbandun tal-iskola għall-edukazzjoni teknoloġika tal-iskola għolja u l-edukazzjoni professjonali — titbaxxa r-rata, 2. Sehem ta ‘gradwati ta’ teknoloġija iskola għolja ddikjarat suċċess fl-eżami baccalaureate — jiżdied is-sehem, 3. Ir-rata ta’ parteċipazzjoni tal-adulti fit-tagħlim tul il-ħajja — żieda fis-sehem. Barra minn hekk, f’dan ir-rigward, il-proġett jikkontribwixxi għall-implimentazzjoni tal-Pjan ta’ Azzjoni għall-Edukazzjoni 2019–2030, fejn waħda mix-xewqat primarji hija l-pedament u l-ħolqien ta’ stat ta’ benesseri fl-iskejjel, ta’ atmosfera ta’ ħidma li tistieden lit-tfal jitgħallmu u jgħinu lit-tfal jegħlbu l-ostakli fil-livell emozzjonali u soċjali; L-objettivi strateġiċi tad-dokument, b’mod partikolari l-Objettiv Strateġiku 2 — Il-promozzjoni tal-benesseri fl-iskejjel bħala prerekwiżit għat-titjib tas-servizzi edukattivi għall-użu effiċjenti tar-riżorsi tal-iskejjel, inkluż l-ambjent diġitali, u l-Objettiv Strateġiku 3 — It-titjib tal-parteċipazzjoni tal-istudenti kollha fl-att edukattiv, huma elementi li, anke permezz tal-objettivi operazzjonali li ġejjin — It-titjib tas-servizzi u r-riżorsi għall-promozzjoni tal-benesseri fil-komunitajiet tal-iskejjel u għall-appoġġ tas-suċċess tal-istudenti fl-iskola u fil-ħajja, it-taħriġ tal-għalliema f’tekniki speċifiċi għall-identifikazzjoni bikrija u r-rappurtar ta’ sitwazzjonijiet fejn in-nuqqas ta’ sodisfar tal-ħtiġijiet bażiċi jista’ jwassal għall-abbandun jew falliment tal-iskola, jimmira li jżid il-kwalità tal-offerta u s-servizzi edukattivi, kemm permezz tal-approċċ integrat tal-ħtiġijiet tal-istudenti u t-taħriġ kontinwu tal-għalliema, kif ukoll billi jżid il-prestazzjoni tal-iskola u jipprevjeni t-tluq bikri mill-iskola, u jnaqqas rispettivament ir-riskju ta’ tluq bikri mill-iskola. L-objettiv ġenerali ta’ dan il-proġett huwa li jnaqqas u jipprevjeni t-tluq bikri mill-iskola u li jippromwovi aċċess ugwali għal edukazzjoni preprimarja, primarja u sekondarja ta’ kwalità, inklużi mogħdijiet ta’ tagħlim formali, mhux formali u informali għar-riintegrazzjoni fl-edukazzjoni u t-taħriġ fl-unitajiet edukattivi li ġejjin Petofi Sandor Teoretical High School, Skola Għolja Teknoloġika Nru 1 Cadea u Toldy Sannicolau Sekondarja tal-Muntanji, minħabba l-appoġġ tal-integrazzjoni soċjoedukattiva, billi tiżdied (Maltese)
0 references
Projektet bidrager til opfyldelsen af de mål, der er fastsat i de strategiske dokumenter på nationalt plan vedrørende forebyggelse af skolefrafald, som fastsat i den rumænske strategi for erhvervsuddannelse for perioden 2016-2020, netop ved at gennemføre dette projekt, fordi det er i fuld overensstemmelse med dokumentets centrale desideratum, at modernisere uddannelsen, at forbinde den med behovene på et europæisk arbejdsmarked og at reagere på prioriteterne for den nationale økonomiske og sociale udvikling ved effektivt og konstruktivt at anvende budgetbevillingerne og få adgang til de disponible EU-midler, henholdsvis det strategiske mål 3, der har som resultatindikator: 1. Andelen af skoleafgivelse til teknologisk high school uddannelse og faglig uddannelse — sænke satsen, 2. Andel af kandidater fra high school teknologi erklæret vellykket ved studentereksamen — øge andelen, 3. Andelen af voksnes deltagelse i livslang læring — forøgelse af andelen. I denne forbindelse bidrager projektet også til gennemførelsen af handlingsplanen for uddannelse 2019-2030, hvor et af de primære ønsker er grundlaget for og skabelsen af en tilstand af trivsel i skolerne, af en arbejdsstemning, der opfordrer til at lære og hjælper børn med at overvinde barrierer på følelsesmæssigt og socialt plan; Dokumentets strategiske mål, navnlig det strategiske mål 2 — Fremme af trivsel i skolerne som en forudsætning for at forbedre uddannelsestilbuddene med henblik på en effektiv udnyttelse af skoleressourcerne, herunder det digitale miljø, og det strategiske mål 3 — Forbedring af alle elevers deltagelse i uddannelsesloven, er elementer, der også gennem følgende operationelle mål — Forbedring af tjenester og ressourcer til fremme af trivsel i skolesamfundene og støtte elevernes succes i skolen og livet uddannelse af lærere i teknikker, der er specifikke for tidlig identifikation og rapportering af situationer, hvor manglende opfyldelse af grundlæggende behov kan føre til skolefrafald eller svigt, har til formål at øge kvaliteten af uddannelsestilbud og -tjenester, både gennem en integreret tilgang til elevernes behov og videreuddannelse af lærere, samt øge skoleresultaterne og forebygge skolefrafald, hvilket reducerer risikoen for skolefrafald. Det overordnede mål med dette projekt er at reducere og forebygge skolefrafald og at fremme lige adgang til førskoleundervisning, grundskole og sekundæruddannelse af høj kvalitet, herunder formelle, ikke-formelle og uformelle læringsforløb med henblik på reintegration i uddannelse og erhvervsuddannelse i følgende uddannelsesenheder Petofi Sandor Teoretisk Højskole, Teknologisk Højskole nr. 1 Cadea og Toldy Sannicolau Secondary School of Mountains på grund af støtte til socio-pædagogisk integration ved at øge (Danish)
0 references
O projeto contribui para a realização dos objetivos estipulados nos documentos estratégicos a nível nacional relativos à prevenção do abandono escolar precoce, tal como estipulado na Estratégia Romena para o Ensino e a Formação Profissionais para o período 2016-2020, precisamente através da execução deste projeto, porque é perfeitamente coerente com o desiderato central do documento, para modernizar a formação, para a ligar às necessidades de um mercado de trabalho europeu e para responder às prioridades do desenvolvimento económico e social nacional, utilizando de forma eficiente e construtiva as dotações orçamentais e acedendo aos fundos europeus disponíveis, respetivamente, com o objetivo estratégico 3, que tem como indicador de desempenho: 1. Taxa de abandono escolar no ensino secundário tecnológico e no ensino profissional — redução da taxa, 2. Percentagem de licenciados em tecnologia do ensino secundário declarados aprovados no exame de conclusão do ensino secundário — aumento da percentagem, 3. Taxa de participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida — aumento da percentagem. Também a este respeito, o projeto contribui para a execução do Plano de Ação para a Educação 2019-2030, em que um dos principais desejos é a base e a criação de um estado de bem-estar nas escolas, de um ambiente de trabalho que convide à aprendizagem e ajude as crianças a superar as barreiras de nível emocional e social; Os objetivos estratégicos do documento, em especial o objetivo estratégico 2 — Promover o bem-estar nas escolas como pré-requisito para melhorar os serviços educativos para a utilização eficiente dos recursos escolares, incluindo o ambiente digital, e o objetivo estratégico 3 — Melhorar a participação de todos os alunos no ato educativo, são elementos que, também através dos seguintes objetivos operacionais — Melhorar os serviços e recursos para promover o bem-estar nas comunidades escolares e apoiar o sucesso dos alunos na escola e na vida, formar professores em técnicas específicas para a identificação precoce e a comunicação de situações em que a falta de satisfação das necessidades básicas pode conduzir ao abandono escolar ou ao insucesso escolar, visam aumentar a qualidade da oferta e dos serviços educativos, tanto através da abordagem integrada das necessidades dos alunos e da formação contínua dos professores, como do aumento do desempenho escolar e da prevenção do abandono escolar precoce, reduzindo, respetivamente, o risco de abandono escolar. O objetivo geral deste projeto é reduzir e prevenir o abandono escolar precoce e promover a igualdade de acesso a um ensino pré-escolar, primário e secundário de qualidade, incluindo percursos de aprendizagem formal, não formal e informal para a reintegração no ensino e na formação nas seguintes unidades educativas: Escola Secundária Teórica Petofi Sandor, Escola Secundária Tecnológica n.o 1 Cadea e Escola Secundária de Montanha Toldy Sannicolau, devido ao apoio à integração socioeducativa, através do aumento da (Portuguese)
0 references
Projekts veicina to mērķu sasniegšanu, kas noteikti valsts līmeņa stratēģiskajos dokumentos attiecībā uz priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas novēršanu, kā noteikts Rumānijas Profesionālās izglītības un apmācības stratēģijā 2016.–2020. gadam, tieši īstenojot šo projektu, jo tas pilnībā atbilst dokumenta centrālajai desideratum, modernizēt apmācību, savienot to ar Eiropas darba tirgus vajadzībām un reaģēt uz valsts ekonomiskās un sociālās attīstības prioritātēm, efektīvi un konstruktīvi izmantojot budžeta piešķīrumus un piekļūstot pieejamajiem Eiropas fondiem, attiecīgi ar 3. stratēģisko mērķi, kura izpildes rādītājs ir: 1. Skolu pamešanas līmenis tehnoloģiskajā vidusskolas izglītībā un profesionālajā izglītībā — pazeminot to līmeni, 2. Vidusskolu tehnoloģiju absolventu īpatsvars atzīts par veiksmīgu vidējās izglītības eksāmenā — palielinot īpatsvaru, 3. Pieaugušo līdzdalības līmenis mūžizglītībā — šīs daļas palielināšana. Arī šajā sakarā projekts palīdz īstenot Rīcības plānu izglītības jomā 2019.–2030. gadam, kurā viena no galvenajām vēlmēm ir labklājības stāvokļa pamats un radīšana skolās, darba gaisotne, kas aicina mācīties un palīdz bērniem pārvarēt emocionālā un sociālā līmeņa šķēršļus; Dokumenta stratēģiskie mērķi, jo īpaši 2. stratēģiskais mērķis “Labklājības veicināšana skolās kā priekšnoteikums izglītības pakalpojumu uzlabošanai skolu resursu, tostarp digitālās vides, efektīvai izmantošanai” un 3. stratēģiskais mērķis “Uzlabot visu audzēkņu līdzdalību izglītības aktā” ir elementi, kas, arī izmantojot šādus darbības mērķus — pakalpojumu un resursu uzlabošana, lai veicinātu labklājību skolu kopienās un atbalstītu skolēnu panākumus skolā un dzīvē, mācot skolotājus par metodēm, kas raksturīgas tādu situāciju agrīnai apzināšanai un ziņošanai, kurās pamatvajadzību neievērošana var izraisīt skolas pamešanu vai neveiksmi, tās mērķis ir paaugstināt izglītības piedāvājuma un pakalpojumu kvalitāti, izmantojot gan skolēnu vajadzību integrētu pieeju, gan skolotāju pastāvīgu apmācību, kā arī palielinot skolas sniegumu un novēršot priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risku, attiecīgi samazinot mācību pārtraukšanas risku. Šā projekta vispārīgais mērķis ir samazināt un novērst priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un veicināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai, tostarp formālās, neformālās un ikdienējās mācīšanās iespējām reintegrācijai izglītībā un apmācībā šādās izglītības vienībās Petofi Sandor Teorētiskās vidusskolas, Tehnoloģiskās vidusskolas Nr. 1 Cadea un Toldy Sannicolau kalnu vidusskolas atbalstam, palielinot (Latvian)
0 references
Le projet contribue à la réalisation des objectifs fixés dans les documents stratégiques au niveau national en ce qui concerne la prévention du décrochage scolaire, comme le prévoit la stratégie roumaine d’enseignement et de formation professionnels pour la période 2016-2020, précisément en mettant en œuvre ce projet parce qu’il est parfaitement cohérent avec le desideratum central du document, moderniser la formation, le relier aux besoins d’un marché du travail européen et répondre aux priorités du développement économique et social national en utilisant de manière efficace et constructive les dotations budgétaires et en accédant aux fonds européens disponibles, respectivement avec l’objectif stratégique 3 qui a comme indicateur de performance: 1. Le taux d’abandon scolaire à l’enseignement secondaire technologique et à l’enseignement professionnel — abaissant le taux, 2. Part des diplômés de la technologie du secondaire déclarés réussis à l’examen du baccalauréat — en augmentant la part, 3. Le taux de participation des adultes à l’éducation et à la formation tout au long de la vie — augmentation de la part. Également à cet égard, le projet contribue à la mise en œuvre du Plan d’action pour l’éducation 2019-2030, où l’un des principaux désirs est le fondement et la création d’un état de bien-être dans les écoles, d’une atmosphère de travail qui invite à l’apprentissage et aide les enfants à surmonter les barrières émotionnelles et sociales; Les objectifs stratégiques du document, en particulier l’objectif stratégique 2 — Promouvoir le bien-être dans les écoles comme condition préalable à l’amélioration des services éducatifs en vue d’une utilisation efficace des ressources scolaires, y compris l’environnement numérique, et l’objectif stratégique 3 — Améliorer la participation de tous les élèves à la loi éducative, sont des éléments qui, également à travers les objectifs opérationnels suivants — Améliorer les services et les ressources pour promouvoir le bien-être dans les communautés scolaires et soutenir la réussite des élèves à l’école et à la vie, la formation des enseignants aux techniques spécifiques à l’identification précoce et au signalement des situations dans lesquelles le manque de satisfaction des besoins fondamentaux peut conduire à l’abandon ou à l’échec scolaire, vise à améliorer la qualité de l’offre et des services éducatifs, à la fois par l’approche intégrée des besoins des élèves et la formation continue des enseignants, ainsi que par l’amélioration des performances scolaires et la prévention du décrochage scolaire, réduisant respectivement le risque d’abandon scolaire. L’objectif général de ce projet est de réduire et de prévenir le décrochage scolaire et de promouvoir l’égalité d’accès à un enseignement préscolaire, primaire et secondaire de qualité, y compris des parcours d’apprentissage formel, non formel et informel pour la réinsertion dans l’enseignement et la formation dans les unités éducatives suivantes Petofi Sandor Theoretical High School, Technological High School no 1 Cadea et Toldy Sannicolau Secondary School of Mountains, grâce au soutien de l’intégration socio-éducative, en renforçant la (French)
0 references
Het project draagt bij tot de verwezenlijking van de doelstellingen die zijn vastgelegd in de strategische documenten op nationaal niveau met betrekking tot de preventie van voortijdig schoolverlaten, zoals bepaald in de Roemeense strategie voor beroepsonderwijs en -opleiding voor de periode 2016-2020, juist door dit project uit te voeren, omdat het volledig in overeenstemming is met het centrale desideratum van het document, om de opleiding te moderniseren, deze te koppelen aan de behoeften van een Europese arbeidsmarkt en in te spelen op de prioriteiten van de nationale economische en sociale ontwikkeling door efficiënt en constructief gebruik te maken van de begrotingstoewijzingen en toegang te krijgen tot de beschikbare Europese fondsen, respectievelijk met de strategische doelstelling 3, die als prestatie-indicator heeft: 1. Het percentage schoolverlatingen naar technologisch hoger onderwijs en beroepsonderwijs — verlaging van het percentage; 2. Aandeel afgestudeerden van de middelbare school technologie verklaard succesvol op het baccalaureaat examen — het verhogen van het aandeel, 3. Het percentage volwasseneneducatie aan een leven lang leren — verhoging van het aandeel. Ook in dit verband draagt het project bij tot de uitvoering van het actieplan voor onderwijs 2019-2030, waar een van de belangrijkste verlangens is de basis en de totstandbrenging van een staat van welzijn op scholen, van een werksfeer die uitnodigt om te leren en kinderen helpt belemmeringen van emotioneel en sociaal niveau te overwinnen; De strategische doelstellingen van het document, met name strategische doelstelling 2 — Bevordering van het welzijn op scholen als voorwaarde voor de verbetering van de onderwijsdiensten voor een efficiënt gebruik van schoolmiddelen, met inbegrip van de digitale omgeving, en strategische doelstelling 3 — Verbetering van de deelname van alle studenten aan de onderwijshandeling, zijn elementen die, mede door de volgende operationele doelstellingen — Verbetering van diensten en middelen ter bevordering van het welzijn in schoolgemeenschappen en ter ondersteuning van het succes van leerlingen op school en in het leven, leraren opleiden in technieken die specifiek zijn voor de vroegtijdige identificatie en rapportage van situaties waarin het gebrek aan basisbehoeften kan leiden tot schoolverlating of mislukking, gericht op het verhogen van de kwaliteit van het aanbod en de diensten op het gebied van onderwijs, zowel door de geïntegreerde aanpak van de behoeften van de leerlingen als door de permanente opleiding van leerkrachten, alsook door het verhogen van de schoolprestaties en het voorkomen van voortijdig schoolverlaten, waardoor het risico op schooluitval wordt verminderd. De algemene doelstelling van dit project is het verminderen en voorkomen van voortijdig schoolverlaten en het bevorderen van gelijke toegang tot hoogwaardig voorschools, basis- en voortgezet onderwijs, met inbegrip van formele, niet-formele en informele leertrajecten voor re-integratie in onderwijs en opleiding in de volgende onderwijseenheden Petofi Sandor Theoretical High School, Technological High School nr. 1 Cadea en Toldy Sannicolau Secondary School of Mountains, als gevolg van de ondersteuning van sociaal-educatieve integratie, door het verhogen van de (Dutch)
0 references
Projektet bidrar till att uppnå de mål som fastställs i de strategiska dokumenten på nationell nivå om förebyggande av avhopp från skolan, i enlighet med den rumänska yrkesutbildningsstrategin för perioden 2016–2020, just genom att genomföra detta projekt, eftersom det är helt förenligt med dokumentets centrala desideratum, modernisera utbildningen, koppla den till behoven på en europeisk arbetsmarknad och svara på prioriteringarna för nationell ekonomisk och social utveckling genom att effektivt och konstruktivt använda budgetanslagen och få tillgång till tillgängliga EU-medel, respektive det strategiska mål 3 som har som resultatindikator: 1. Graden av att skolan överges till teknisk gymnasieutbildning och yrkesutbildning – sänka takten, 2. Andel utexaminerade av gymnasieteknik förklarade framgångsrik vid studentexamen – öka andelen, 3. Andelen vuxna som deltar i livslångt lärande – öka andelen. Även i detta avseende bidrar projektet till genomförandet av handlingsplanen för utbildning 2019–2030, där en av de främsta önskningarna är att grunda och skapa ett tillstånd av välbefinnande i skolorna, en arbetsmiljö som inbjuder till lärande och hjälper barn att övervinna hinder på känslomässig och social nivå. Dokumentets strategiska mål, särskilt strategiskt mål 2 – Främja välbefinnande i skolorna som en förutsättning för att förbättra utbildningstjänsterna för en effektiv användning av skolans resurser, inbegripet den digitala miljön, och strategiskt mål 3 – Att förbättra alla elevers deltagande i utbildningsakten, är inslag som, även genom följande operativa mål – Förbättra tjänster och resurser för att främja välbefinnande i skolsamhällen och stödja elevernas framgång i skolan och livet, utbildning av lärare i tekniker som är specifika för tidig identifiering och rapportering av situationer där bristen på att tillgodose grundläggande behov kan leda till att skolan överges eller misslyckas, syftar till att höja kvaliteten på utbildningsutbudet och utbildningstjänsterna, både genom en integrerad strategi för elevernas behov och kontinuerlig utbildning av lärare, samt öka skolresultaten och förhindra att elever lämnar skolan i förtid, vilket minskar risken för avhopp från skolan. Det allmänna målet för detta projekt är att minska och förhindra att elever lämnar skolan i förtid och att främja lika tillgång till förskole-, grundskole- och gymnasieutbildning av god kvalitet, inklusive formella, icke-formella och informella inlärningsvägar för återintegrering i utbildning i följande utbildningsenheter Petofi Sandor Teoretiska gymnasiet, Technological High School nr 1 Cadea och Toldy Sannicolau Secondary School of Mountains, på grund av stöd till socio-pedagogisk integration, genom att öka (Swedish)
0 references
A projekt a 2016–2020-as időszakra szóló román szakoktatási és szakképzési stratégiában meghatározott, a korai iskolaelhagyás megelőzésével kapcsolatos nemzeti szintű stratégiai dokumentumokban meghatározott célok eléréséhez járul hozzá, pontosan e projekt megvalósításával, mivel tökéletesen összhangban van a dokumentum központi desideratumával, korszerűsíti a képzést, összekapcsolja azt az európai munkaerőpiac igényeivel, és reagál a nemzeti gazdasági és társadalmi fejlődés prioritásaira azáltal, hogy hatékonyan és konstruktívan felhasználja a rendelkezésre álló európai forrásokat, illetve hozzáfér a 3. stratégiai célkitűzéshez, amelynek teljesítménymutatója: 1. Az iskola elhagyásának aránya a technológiai középiskolai oktatásban és a szakmai oktatásban – csökkentve az arányt, 2. A középiskolai technológia diplomások aránya sikeresnek bizonyult az érettségi vizsgán – növelve a részesedést, 3. A felnőttek egész életen át tartó tanulásban való részvételének aránya – az arány növelése. E tekintetben a projekt hozzájárul a 2019–2030-as időszakra szóló oktatási cselekvési terv végrehajtásához, ahol az egyik elsődleges vágy az iskolai jólléti állapot, a tanulásra hívó munkakörnyezet alapja és megteremtése, és segíti a gyermekeket az érzelmi és társadalmi szint akadályainak leküzdésében; A dokumentum stratégiai célkitűzései, különösen a 2. stratégiai célkitűzés – Az iskolai jólét előmozdítása mint az iskolai erőforrások – többek között a digitális környezet – hatékony felhasználását szolgáló oktatási szolgáltatások javításának előfeltétele, valamint a 3. stratégiai célkitűzés – valamennyi diák oktatási törvényben való részvételének javítása – olyan elemek, amelyek többek között a következő operatív célkitűzések révén – A szolgáltatások és források javítása az iskolai közösségek jólétének előmozdítása, valamint a diákok iskolai és életviteli sikerének támogatása érdekében, a tanárok képzése az olyan helyzetek korai felismerésére és jelentésére jellemző technikákkal kapcsolatban, amelyekben az alapvető szükségletek kielégítésének hiánya iskolaelhagyáshoz vagy kudarchoz vezethet, célja az oktatási kínálat és szolgáltatások minőségének javítása, mind a diákok igényeinek integrált megközelítése és a tanárok folyamatos képzése révén, mind az iskolai teljesítmény növelése és a korai iskolaelhagyás megelőzése, illetve az iskolai lemorzsolódás kockázatának csökkentése révén. A projekt általános célja a korai iskolaelhagyás csökkentése és megelőzése, valamint a minőségi óvodai, alap- és középiskolai oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítása, beleértve a társadalmi-oktatási integráció támogatása révén a következő oktatási egységekben: Petofi Sándor Elméleti Gimnázium, 1. számú Cadea és Toldy Sannicolau-hegységi Gimnázium, a társadalmi-oktatási integráció támogatása révén. (Hungarian)
0 references
Projekt přispívá k dosažení cílů stanovených ve strategických dokumentech na vnitrostátní úrovni týkajících se prevence předčasného ukončování školní docházky, jak je stanoveno v rumunské strategii odborného vzdělávání a přípravy na období 2016–2020, a to právě prováděním tohoto projektu, neboť je zcela v souladu s ústředním desideratem dokumentu, modernizovat odbornou přípravu, propojit ji s potřebami evropského trhu práce a reagovat na priority národního hospodářského a sociálního rozvoje prostřednictvím účinného a konstruktivního využívání rozpočtových prostředků a přístupu k dostupným evropským fondům, respektive se strategickým cílem 3, který má jako ukazatel výkonnosti: 1. Míra ukončování školní docházky na technologické střední a odborné vzdělávání – snížení míry, 2. Podíl absolventů středoškolských technologií prohlášen za úspěšný na maturitní zkoušce – zvýšení podílu, 3. Míra účasti dospělých na celoživotním učení – zvýšení podílu. Rovněž v tomto ohledu projekt přispívá k provádění akčního plánu pro vzdělávání na období 2019–2030, kde je jedním z hlavních přání základ a vytváření stavu blahobytu ve školách, pracovní prostředí, které vybízí k učení a pomáhá dětem překonat překážky emocionální a sociální úrovně; Strategické cíle dokumentu, zejména strategický cíl 2 – Podpora dobrých životních podmínek ve školách jako předpoklad pro zlepšení vzdělávacích služeb pro účinné využívání školních zdrojů, včetně digitálního prostředí, a strategický cíl 3 – Zlepšení účasti všech studentů na vzdělávacím aktu, jsou prvky, které rovněž prostřednictvím následujících operačních cílů – Zlepšení služeb a zdrojů na podporu dobrých životních podmínek ve školních komunitách a na podporu úspěchu studentů ve školách a životě, odborná příprava učitelů v technikách specifických pro včasnou identifikaci a podávání zpráv o situacích, kdy nedostatek uspokojování základních potřeb může vést k ukončení školní docházky nebo neúspěchu, má za cíl zvýšit kvalitu nabídky vzdělávání a služeb, a to jak prostřednictvím integrovaného přístupu k potřebám studentů, tak prostřednictvím průběžné odborné přípravy učitelů, jakož i zvýšením výkonnosti školy a předcházením předčasnému ukončování školní docházky, čímž se sníží riziko předčasného ukončování školní docházky. Obecným cílem tohoto projektu je snížit a předcházet předčasnému ukončování školní docházky a podporovat rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, základním a střednímu vzdělávání, včetně formálního, neformálního a informálního učení pro opětovné začlenění do vzdělávání a odborné přípravy v následujících vzdělávacích jednotkách Petofi Sandor Theoretical High School, Technological High School č. 1 Cadea a Toldy Sannicolau Secondary School of Mountains, a to v důsledku podpory sociálně-vzdělávací integrace, a to zvýšením (Czech)
0 references
Il progetto contribuisce al raggiungimento degli obiettivi stabiliti nei documenti strategici a livello nazionale relativi alla prevenzione dell'abbandono scolastico precoce, come previsto dalla Strategia rumena per l'istruzione e la formazione professionale per il periodo 2016-2020, proprio attuando questo progetto perché è perfettamente coerente con l'intenzione centrale del documento, modernizzare la formazione, collegarlo alle esigenze di un mercato del lavoro europeo e rispondere alle priorità dello sviluppo economico e sociale nazionale utilizzando in modo efficiente e costruttivo gli stanziamenti di bilancio e l'accesso ai fondi europei disponibili, rispettivamente con l'obiettivo strategico 3 che ha come indicatore di performance: 1. Il tasso di abbandono scolastico all'istruzione superiore tecnologica e all'istruzione professionale — abbassando il tasso, 2. Percentuale di laureati di tecnologia delle scuole superiori dichiarati di successo all'esame di maturità — aumentando la quota, 3. Il tasso di partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente — aumento della quota. Anche a questo proposito, il progetto contribuisce all'attuazione del Piano d'Azione per l'Educazione 2019-2030, dove uno dei desideri primari è la fondazione e la creazione di uno stato di benessere nelle scuole, di un'atmosfera lavorativa che invita all'apprendimento e aiuta i bambini a superare le barriere emotive e sociali; Gli obiettivi strategici del documento, in particolare l'obiettivo strategico 2 — Promuovere il benessere nelle scuole come prerequisito per migliorare i servizi educativi per l'uso efficiente delle risorse scolastiche, compreso l'ambiente digitale, e l'obiettivo strategico 3 — Migliorare la partecipazione di tutti gli studenti all'atto educativo, sono elementi che, anche attraverso i seguenti obiettivi operativi — Migliorare i servizi e le risorse per promuovere il benessere nelle comunità scolastiche e sostenere il successo degli studenti nella scuola e nella vita, la formazione degli insegnanti in tecniche specifiche per l'individuazione precoce e la rendicontazione di situazioni in cui la mancanza di soddisfare le esigenze di base può portare all'abbandono scolastico o al fallimento, mira ad aumentare la qualità dell'offerta e dei servizi educativi, sia attraverso l'approccio integrato delle esigenze degli studenti che la formazione continua degli insegnanti, oltre ad aumentare le prestazioni scolastiche e prevenire l'abbandono scolastico, riducendo rispettivamente il rischio di abbandono scolastico. L'obiettivo generale di questo progetto è ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parità di accesso all'istruzione prescolare, primaria e secondaria di qualità, compresi percorsi formali, non formali e informali di apprendimento per il reinserimento nell'istruzione e nella formazione nelle seguenti unità didattiche Petofi Sandor Theoretical High School, Technological High School n. 1 Cadea e Toldy Sannicolau Secondary School of Mountains, grazie al sostegno all'integrazione socio-educativa, aumentando (Italian)
0 references
20 June 2023
0 references
Oraş Săcueni, Romania
0 references
Identifiers
153914
0 references