No label defined (Q121273)
Jump to navigation
Jump to search
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
1,570,841.96 zloty
0 references
1,848,049.37 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2016
0 references
31 October 2018
0 references
GMINA MIASTO REDA
0 references
Wsparciem w ramach proj. zostanie objętych 1137 ucz.(540dz/597chł) oraz 194 n-li(176K/18M) wszystkich szkół w Gminie Reda (5SP oraz 2GIM). Celem głównym proj.(osiągnięty do 31.10.2018r.) jest podniesienie wiedzy, umiejętności i potencjału edukacyjnego ucz. dzięki objęciu ich wsparciem dostosowanym do ich indywidualnych potrzeb. Każdy uczestnik proj. będzie mógł wziąć udział w więcej niż jednej formie wsparcia. Zaplanowane wsparcie stanowi uzupełnienie działań prowadzonych przez szkoły i ich skala nie zmniejszy się w stosunku do 12 m-cy poprzedzających rozpoczęcie proj. Cele szczegółowe zostaną osiągnięte do 31.10.2018r., a ich weryfikacja nastąpi za pomocą porównania oceny ex ante i ex post: a)zdobycie kwalifikacji z języka ang. potwierdzonych zdobyciem certyfikatu TELC przez 90% z 106 ucz. intensywnych zajęć z j. ang.; b)wzrost kompetencji u 90% z 516 ucz. zaj. rozwijających; c)wzrost kompetencji u 90% z 482 ucz. zaj. wyrównujących; d)zniwelowanie posiadanych deficytów u 90% z 222 ucz. objętych indywidualnym nauczaniem; e)rozwój postaw z zakresu kompetencji społecznych u 90% z 1130 ucz. objętych wsparciem w ramach "Treningu postaw kluczowych na rynku pracy"; f)wzrost świadomości predyspozycji zawodowych u 90% z 164 ucz. objętych zajęciami z doradztwa zawodowego; g)wzrost kompetencji zawodowych u 90% z 194 n-li objętych dodatkowymi szkoleniami wynikającymi bezpośrednio ze zdiagnozowanych potrzeb uczniów; h)doposażenie szkół w sprzęt (przede wszystkim utworzenie międzyszkolnych pracowni), którego zakup wynika z przeprowadzonej inwentaryzacji zatwierdzonej przez organ prowadzący. Gr. docelowa została określona po rozpoznaniu opinii środowiska szkolnego oraz na podstawie diagnozy zatwierdzonej przez organ prowadzący – punktem wyjścia były przede wszystkim indywidualne potrzeby oraz zainteresowania uczniów. Na każdym etapie kierowano się zasadą równości szans i płci. (Polish)
0 references
Identifiers
RPPM.03.02.01-22-0050/15
0 references