DIVERSITY AS A VALUE (Q4269331)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269331 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIVERSITY AS A VALUE |
Project Q4269331 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
4 February 2021
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE L. DA VINCI LANUSEI
0 references
IL PROGETTO "ISCOL@", LINEA C, INTENDE ATTIVARE INTERVENTI PER IL RECUPERO DI ALUNNI IN DIFFICOLTÃ DI APPRENDIMENTO, DI INSERIMENTO ED INTEGRAZIONE E COMBATTERE LE FORME DI DISAGIO DOVUTE A CAUSE DIVERSE: DALLO SVANTAGGIO SOCIO-CULTURALE (PROVENIENZA DA AMBIENTI DEPRIVATI E DI DIVERSA NAZIONALITÃ ), BES, DISABILITÃ , IPERATTIVITÃ , DISTURBI DI ATTENZIONE, IMMATURITÃ RELAZIONALE. L'INTERVENTO VUOL FAVORIRE L'ANALISI DEI PROBLEMI ADOLESCENZIALI E LA RICERCA DEI PUNTI DI FORZA PER LA LORO CORRETTA EVOLUZIONE, ATTRAVERSO PERCORSI DI EDUCAZIONE ALLA ESPRESSIVITÃ E ALLA COMUNICAZIONE, ATTRAVERSO ATTIVITÃ , FINALIZZATE ALL'OSSERVAZIONE, LETTURA E GESTIONE DELLE DINAMICHE RELAZIONALI, IN ORARIO CURRICOLARE. INOLTRE IL PROGETTO PREVEDE INTERVENTI FINALIZZATI ALLA INCLUSIONE SOCIALE DI ALUNNI IMMIGRATI OSPITATI PRESSO DUE STRUTTURE SUL TERRITORIO. (Italian)
0 references
THE PROJECT “ISCOL@”, LINE C, AIMS TO ACTIVATE INTERVENTIONS FOR THE RECOVERY OF PUPILS IN DIFFICULTIES IN LEARNING, INTEGRATION AND INTEGRATION AND COMBAT THE FORMS OF DISCOMFORT DUE TO DIFFERENT CAUSES: FROM SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGE (FROM DEPRIVATED ENVIRONMENTS OF DIFFERENT NATIONALITIES), BES, DISABILITY, HYPERACTIVITY, ATTENTION DISORDERS, RELATIONAL IMMATURITY. THE INTERVENTION AIMS TO PROMOTE THE ANALYSIS OF ADOLESCENT PROBLEMS AND THE SEARCH FOR THE STRENGTHS FOR THEIR CORRECT EVOLUTION, THROUGH PATHS OF EDUCATION TO EXPRESSIVENESS AND COMMUNICATION, THROUGH ACTIVITIES, AIMED AT THE OBSERVATION, READING AND MANAGEMENT OF RELATIONAL DYNAMICS, IN CURRICULAR TIME. IN ADDITION, THE PROJECT FORESEES INTERVENTIONS AIMED AT THE SOCIAL INCLUSION OF IMMIGRANT PUPILS HOSTED IN TWO STRUCTURES ON THE TERRITORY. (English)
2 February 2022
0.0223849094954686
0 references
LE PROJET «ISCOL@», LIGNE C, VISE À ACTIVER DES INTERVENTIONS POUR LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE, D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION ET À LUTTER CONTRE LES FORMES D’INCONFORT DUE À DIFFÉRENTES CAUSES: DU DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL (D’ENVIRONNEMENTS DÉPRIVÉS DE DIFFÉRENTES NATIONALITÉS), DE L’ESB, DU HANDICAP, DE L’HYPERACTIVITÉ, DES TROUBLES DE L’ATTENTION, DE L’IMMATURITÉ RELATIONNELLE. L’INTERVENTION VISE À PROMOUVOIR L’ANALYSE DES PROBLÈMES DES ADOLESCENTS ET LA RECHERCHE DES ATOUTS DE LEUR ÉVOLUTION CORRECTE, PAR DES VOIES D’ÉDUCATION À L’EXPRESSIVITÉ ET À LA COMMUNICATION, PAR DES ACTIVITÉS VISANT À L’OBSERVATION, À LA LECTURE ET À LA GESTION DE LA DYNAMIQUE RELATIONNELLE, DANS LE TEMPS DES PROGRAMMES. EN OUTRE, LE PROJET PRÉVOIT DES INTERVENTIONS VISANT À L’INCLUSION SOCIALE DES ÉLÈVES IMMIGRÉS ACCUEILLIS DANS DEUX STRUCTURES SUR LE TERRITOIRE. (French)
3 February 2022
0 references
DAS PROJEKT „ISCOL@“, ZEILE C, ZIELT DARAUF AB, INTERVENTIONEN ZUR ERHOLUNG VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN, INTEGRATION UND INTEGRATION ZU AKTIVIEREN UND DIE FORMEN VON BESCHWERDEN AUFGRUND UNTERSCHIEDLICHER URSACHEN ZU BEKÄMPFEN: VON SOZIOKULTURELLEN BENACHTEILIGUNGEN (AUS ENTPRIVATTEN UMGEBUNGEN UNTERSCHIEDLICHER NATIONALITÄTEN), BES, BEHINDERUNG, HYPERAKTIVITÄT, AUFMERKSAMKEITSSTÖRUNGEN, RELATIONALE UNREIFE. DIE INTERVENTION ZIELT DARAUF AB, DIE ANALYSE VON JUGENDPROBLEMEN UND DIE SUCHE NACH DEN STÄRKEN FÜR IHRE KORREKTE ENTWICKLUNG DURCH WEGE DER BILDUNG ZUR AUSDRUCKSKRAFT UND KOMMUNIKATION DURCH AKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE BEOBACHTUNG, DAS LESEN UND DAS MANAGEMENT RELATIONALER DYNAMIKEN IN DER LEHRZEIT ABZIELEN. DARÜBER HINAUS SIEHT DAS PROJEKT MASSNAHMEN ZUR SOZIALEN EINGLIEDERUNG VON MIGRANTENSCHÜLERN VOR, DIE IN ZWEI STRUKTUREN AUF DEM GEBIET UNTERGEBRACHT SIND. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT „ISCOL@”, LIJN C, IS GERICHT OP HET ACTIVEREN VAN INTERVENTIES VOOR HET HERSTEL VAN LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN BIJ LEREN, INTEGRATIE EN INTEGRATIE EN HET BESTRIJDEN VAN VORMEN VAN ONGEMAK ALS GEVOLG VAN VERSCHILLENDE OORZAKEN: VAN SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND (UIT GEDEPRIVEERDE OMGEVINGEN VAN VERSCHILLENDE NATIONALITEITEN), BES, HANDICAP, HYPERACTIVITEIT, AANDACHTSSTOORNISSEN, RELATIONELE ONVOLWASSENHEID. DE INTERVENTIE IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE ANALYSE VAN ADOLESCENTE PROBLEMEN EN HET ZOEKEN NAAR DE STERKE PUNTEN VOOR HUN JUISTE EVOLUTIE, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN NAAR EXPRESSIEVE EN COMMUNICATIE, DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OBSERVEREN, LEZEN EN BEHEREN VAN RELATIONELE DYNAMIEK, IN DE LEERPLANTIJD. DAARNAAST VOORZIET HET PROJECT IN INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE SOCIALE INCLUSIE VAN IMMIGRANTENLEERLINGEN DIE IN TWEE STRUCTUREN OP HET GRONDGEBIED WORDEN ONDERGEBRACHT. (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO «ISCOL@», LÍNEA C, TIENE COMO OBJETIVO ACTIVAR INTERVENCIONES PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, INTEGRACIÓN E INTEGRACIÓN Y COMBATIR LAS FORMAS DE INCOMODIDAD DEBIDAS A DIFERENTES CAUSAS: DE DESVENTAJA SOCIOCULTURAL (DE ENTORNOS DESPRIVADOS DE DIFERENTES NACIONALIDADES), BES, DISCAPACIDAD, HIPERACTIVIDAD, TRASTORNOS DE ATENCIÓN, INMADUREZ RELACIONAL. LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS ADOLESCENTES Y LA BÚSQUEDA DE LAS FORTALEZAS PARA SU CORRECTA EVOLUCIÓN, A TRAVÉS DE CAMINOS DE EDUCACIÓN A LA EXPRESIVIDAD Y COMUNICACIÓN, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES, ORIENTADAS A LA OBSERVACIÓN, LECTURA Y GESTIÓN DE LA DINÁMICA RELACIONAL, EN EL TIEMPO CURRICULAR. ADEMÁS, EL PROYECTO PREVÉ INTERVENCIONES DESTINADAS A LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS ALUMNOS INMIGRANTES ACOGIDOS EN DOS ESTRUCTURAS DEL TERRITORIO. (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET "ISCOL@", LINJE C, HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE INTERVENTIONER TIL GENOPRETNING AF ELEVER, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE, INTEGRERE OG INTEGRERE OG BEKÆMPE DE FORMER FOR UBEHAG, DER SKYLDES FORSKELLIGE ÅRSAGER: FRA SOCIO-KULTURELLE ULEMPER (FRA PRIVATE MILJØER AF FORSKELLIG NATIONALITET), BES, HANDICAP, HYPERAKTIVITET, OPMÆRKSOMHEDSFORSTYRRELSER, RELATIONEL UMODENHED. INTERVENTIONEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME ANALYSEN AF UNGES PROBLEMER OG SØGEN EFTER STYRKERNE FOR DERES KORREKTE UDVIKLING GENNEM UDDANNELSESVEJE TIL UDTRYKSFULDHED OG KOMMUNIKATION GENNEM AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ OBSERVATION, LÆSNING OG STYRING AF RELATIONSDYNAMIKKEN I LÆSEPLANERNE. DESUDEN OMFATTER PROJEKTET INTERVENTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ SOCIAL INKLUSION AF INDVANDRERELEVER, DER ER VÆRTER I TO STRUKTURER PÅ OMRÅDET. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ «ISCOL@», ΓΡΑΜΜΉ Γ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΉΣΕΙ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΑΙΤΊΕΣ: ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ (ΑΠΌ ΑΠΟΙΔΙΩΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΙΚΟΤΉΤΩΝ), BES, ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ, ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΑΝΩΡΙΜΌΤΗΤΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΕΦΉΒΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΕΞΈΛΙΞΉ ΤΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ, ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΣΤΟΝ ΧΡΌΝΟ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΦΙΛΟΞΕΝΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΔΟΜΈΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ. (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA „ISCOL@”, LINIJA C, AKTIVIRATI INTERVENCIJE ZA OPORAVAK UČENIKA U POTEŠKOĆAMA U UČENJU, INTEGRACIJI I INTEGRACIJI TE SUZBITI OBLIKE NELAGODE ZBOG RAZLIČITIH UZROKA: OD DRUŠTVENO-KULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA (OD DEPRIVATNOG OKRUŽENJA RAZLIČITIH NACIONALNOSTI), BES-A, INVALIDNOSTI, HIPERAKTIVNOSTI, POREMEĆAJA PAŽNJE, RELACIJSKE NEZRELOSTI. INTERVENCIJA IMA ZA CILJ PROMICANJE ANALIZE PROBLEMA ADOLESCENATA I POTRAGU ZA PREDNOSTIMA ZA NJIHOV ISPRAVAN RAZVOJ, PUTEM OBRAZOVNIH PUTOVA DO IZRAŽAJNOSTI I KOMUNIKACIJE, KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA PROMATRANJE, ČITANJE I UPRAVLJANJE RELACIJSKOM DINAMIKOM, U KURIKULUMSKOM VREMENU. OSIM TOGA, PROJEKTOM SE PREDVIĐAJU INTERVENCIJE USMJERENE NA SOCIJALNU UKLJUČENOST UČENIKA IMIGRANATA KOJI SU SMJEŠTENI U DVIJE STRUKTURE NA TOM PODRUČJU. (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL „ISCOL@”, LINIA C, ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE INTERVENȚII PENTRU RECUPERAREA ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, INTEGRARE ȘI INTEGRARE ȘI SĂ COMBATĂ FORMELE DE DISCONFORT CAUZATE DE DIFERITE CAUZE: DIN DEZAVANTAJ SOCIO-CULTURAL (DIN MEDII DEPRIVATE DE DIFERITE NAȚIONALITĂȚI), SIC, DIZABILITATE, HIPERACTIVITATE, TULBURĂRI DE ATENȚIE, IMATURITATE RELAȚIONALĂ. INTERVENȚIA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ANALIZA PROBLEMELOR ADOLESCENȚILOR ȘI CĂUTAREA PUNCTELOR FORTE ALE EVOLUȚIEI LOR CORECTE, PRIN CĂI DE EDUCAȚIE SPRE EXPRESIVITATE ȘI COMUNICARE, PRIN ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ OBSERVAREA, CITIREA ȘI GESTIONAREA DINAMICII RELAȚIONALE, ÎN TIMP CURRICULAR. ÎN PLUS, PROIECTUL PREVEDE INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA SOCIALĂ A ELEVILOR IMIGRANȚI GĂZDUIȚI ÎN DOUĂ STRUCTURI DE PE TERITORIU. (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU „ISCOL@“, LÍNIA C, JE AKTIVOVAŤ ZÁSAHY NA OBNOVU ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH S UČENÍM, INTEGRÁCIOU A INTEGRÁCIOU A BOJOVAŤ PROTI FORMÁM NEPOHODLIA SPÔSOBENÉHO RÔZNYMI PRÍČINAMI: ZO SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA (Z DESÚKROMNÝCH PROSTREDÍ RÔZNYCH NÁRODNOSTÍ), BES, POSTIHNUTIE, HYPERAKTIVITA, PORUCHY POZORNOSTI, RELAČNÁ NEZRELOSŤ. CIEĽOM INTERVENCIE JE PODPORIŤ ANALÝZU PROBLÉMOV ADOLESCENTOV A HĽADANIE SILNÝCH STRÁNOK PRE ICH SPRÁVNY VÝVOJ, A TO CESTOU VZDELÁVANIA K EXPRESIVITE A KOMUNIKÁCII, PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA POZOROVANIE, ČÍTANIE A RIADENIE VZŤAHOVEJ DYNAMIKY V ČASE UČEBNÝCH PLÁNOV. OKREM TOHO SA V RÁMCI PROJEKTU POČÍTA S INTERVENCIAMI ZAMERANÝMI NA SOCIÁLNE ZAČLENENIE ŽIAKOV Z RADOV PRISŤAHOVALCOV UMIESTNENÝCH V DVOCH ŠTRUKTÚRACH NA ÚZEMÍ. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT “ISCOL@”, LINJA C, GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA INTERVENTI GĦALL-IRKUPRU TA’ STUDENTI F’DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM, L-INTEGRAZZJONI U L-INTEGRAZZJONI U JIĠĠIELED IL-FOROM TA’ SKUMDITÀ MINĦABBA KAWŻI DIFFERENTI: MILL-IŻVANTAĠĠ SOĊJO-KULTURALI (MINN AMBJENTI DEPRIVATI TA ‘NAZZJONALITAJIET DIFFERENTI), BES, DIŻABILITÀ, HYPERACTIVITY, ATTENZJONI DISTURBI, IMMATURITÀ RELAZZJONALI. L-INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-ANALIŻI TA’ PROBLEMI ADOLEXXENTI U T-TFITTXIJA GĦALL-PUNTI TAJBIN GĦALL-EVOLUZZJONI KORRETTA TAGĦHOM, PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET TA’ EDUKAZZJONI GĦALL-ESPRESSJONI U L-KOMUNIKAZZJONI, PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-OSSERVAZZJONI, IL-QARI U L-ĠESTJONI TAD-DINAMIKA RELAZZJONALI, FIL-ĦIN KURRIKULARI. BARRA MINN HEKK, IL-PROĠETT JIPPREVEDI INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INKLUŻJONI SOĊJALI TA’ STUDENTI IMMIGRANTI OSPITATI F’ŻEWĠ STRUTTURI FIT-TERRITORJU. (Maltese)
22 July 2022
0 references
O PROJETO «ISCOL@», LINHA C, tem por objetivo ATIVAR INTERVENÇÕES PARA A RECUPERAÇÃO DE ALIMENTOS EM DificuldadeS DE APRENDIZAGEM, INTEGRAÇÃO E INTEGRAÇÃO E LUTA CONTRA AS FORMAS DE DESAFIO DEVIDO A DIFERENTES CAUSAS: DE DESAFIO SOCIO-CULTURAL (DE AMBIENTES DEPRIVADOS DE DIFERENTES NACIONAISIDADES), BES, DEFICIÊNCIA, HIPERACTIVIDADE, DESPESAS DE ATENÇÃO, IMATURIDADE RELACIONAL. A intervenção destina-se a promover a análise dos problemas adolescentes e a procura das tendências para a sua correcta evolução, através de percursos de educação para a expressão e a comunicação, através de actividades orientadas para a observação, a leitura e a gestão da dinâmica relacional, em tempo corrente. Além disso, o projecto prevê intervenções destinadas à inclusão social de estabelecimentos imigratórios instalados em duas estruturas do território. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN ”ISCOL@”, LINJA C, TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA TOIMIA OPPIMIS-, KOTOUTUMIS- JA KOTOUTUMISVAIKEUKSISSA OLEVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISEKSI JA TORJUA ERILAISISTA SYISTÄ JOHTUVAA EPÄMUKAVUUTTA: SOSIOEKONOMISESTA JA KULTTUURISESTA HAITASTA (ERI KANSALLISUUKSIA OLEVISTA YKSITYISISTÄ YMPÄRISTÖISTÄ), BES:STÄ, VAMMAISUUDESTA, HYPERAKTIIVISUUDESTA, TARKKAAVAISUUSHÄIRIÖISTÄ, SUKULAISUUSKYPSYYDESTÄ. TOIMEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ NUORTEN ONGELMIEN ANALYSOINTIA JA NIIDEN OIKEAN KEHITYKSEN VAHVUUKSIEN ETSIMISTÄ OPETUSPOLKUJEN, ILMAISUVOIMAN JA VIESTINNÄN KAUTTA, TOIMIEN AVULLA, JOILLA PYRITÄÄN HAVAINNOIMAAN, LUKEMAAN JA HALLITSEMAAN SUHDEDYNAMIIKKAA OPETUSSUUNNITELMAN AIKANA. LISÄKSI HANKKEESEEN SISÄLTYY TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SAAMAAN MAAHANMUUTTAJAOPPILAAT OSALLISTUMAAN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN ALUEELLAAN SIJAITSEVISSA KAHDESSA RAKENTEESSA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT „ISCOL@”, LINIA C, MA NA CELU URUCHOMIENIE INTERWENCJI NA RZECZ POWROTU DO ZDROWIA UCZNIÓW MAJĄCYCH TRUDNOŚCI W NAUCE, INTEGRACJI I INTEGRACJI ORAZ ZWALCZANIU FORM DYSKOMFORTU Z RÓŻNYCH PRZYCZYN: OD NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW SPOŁECZNO-KULTUROWYCH (Z DEPRYWATNYCH ŚRODOWISK RÓŻNYCH NARODOWOŚCI), BES, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI, NADPOBUDLIWOŚCI, ZABURZEŃ UWAGI, NIEDOJRZAŁOŚCI RELACYJNEJ. CELEM INTERWENCJI JEST PROMOWANIE ANALIZY PROBLEMÓW NASTOLATKÓW I POSZUKIWANIA MOCNYCH STRON ICH PRAWIDŁOWEJ EWOLUCJI, POPRZEZ ŚCIEŻKI EDUKACJI DO EKSPRESJI I KOMUNIKACJI, POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU OBSERWACJĘ, CZYTANIE I ZARZĄDZANIE DYNAMIKĄ RELACYJNĄ, W CZASIE ZAJĘĆ. PONADTO PROJEKT PRZEWIDUJE INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU WŁĄCZENIE SPOŁECZNE UCZNIÓW IMIGRANTÓW PRZEBYWAJĄCYCH W DWÓCH STRUKTURACH NA TERYTORIUM. (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA „ISCOL@“, VRSTICA C, JE AKTIVIRATI POSEGE ZA OKREVANJE UČENCEV V TEŽAVAH PRI UČENJU, VKLJUČEVANJU IN VKLJUČEVANJU TER SE BORITI PROTI OBLIKAM NEUGODJA ZARADI RAZLIČNIH VZROKOV: IZ SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI (IZ DEZASEBNIH OKOLIJ RAZLIČNIH NARODNOSTI), BES, INVALIDNOST, HIPERAKTIVNOST, MOTNJE POZORNOSTI, RELACIJSKA NEZRELOST. NAMEN INTERVENCIJE JE SPODBUJATI ANALIZO MLADOSTNIŠKIH PROBLEMOV IN ISKANJE PREDNOSTI ZA NJIHOV PRAVILEN RAZVOJ, S POTMI IZOBRAŽEVANJA DO IZRAZNOSTI IN KOMUNIKACIJE, Z AKTIVNOSTMI, NAMENJENIMI OPAZOVANJU, BRANJU IN UPRAVLJANJU RELACIJSKE DINAMIKE, V UČNEM ČASU. POLEG TEGA PROJEKT PREDVIDEVA UKREPE ZA SOCIALNO VKLJUČEVANJE PRISELJENSKIH UČENCEV, KI SE NAHAJAJO V DVEH STRUKTURAH NA OZEMLJU. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU „ISCOL@“, LINIE C, JE AKTIVOVAT ZÁSAHY PRO OBNOVU ŽÁKŮ, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, INTEGRACÍ A INTEGRACÍ, A BOJOVAT PROTI FORMÁM NEPOHODLÍ Z RŮZNÝCH PŘÍČIN: ZE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ (Z NESOUKROMÉHO PROSTŘEDÍ RŮZNÝCH NÁRODNOSTÍ), BES, ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ, HYPERAKTIVITY, PORUCH POZORNOSTI, RELAČNÍ NEZRALOSTI. CÍLEM INTERVENCE JE PODPOŘIT ANALÝZU PROBLÉMŮ DOSPÍVAJÍCÍCH A HLEDÁNÍ SILNÝCH STRÁNEK PRO JEJICH SPRÁVNOU EVOLUCI PROSTŘEDNICTVÍM CEST VZDĚLÁVÁNÍ K EXPRESIVITĚ A KOMUNIKACI PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA POZOROVÁNÍ, ČTENÍ A ŘÍZENÍ RELAČNÍ DYNAMIKY V KURIKULÁRNÍM ČASE. KROMĚ TOHO PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ Z ŘAD PŘISTĚHOVALCŮ, KTEŘÍ JSOU UMÍSTĚNI VE DVOU STRUKTURÁCH NA ÚZEMÍ. (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO „ISCOL@“, C EILUTĖ, TIKSLAS – AKTYVUOTI INTERVENCIJAS, SKIRTAS MOKINIŲ, PATIRIANČIŲ MOKYMOSI, INTEGRACIJOS IR INTEGRACIJOS SUNKUMŲ, ATSIGAVIMUI IR KOVOTI SU DISKOMFORTO FORMOMIS DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ: NUO NEPALANKIOS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS PADĖTIES (IŠ SKIRTINGŲ TAUTYBIŲ DEPRIVAČIOS APLINKOS), BES, NEGALIOS, HIPERAKTYVUMO, DĖMESIO SUTRIKIMŲ, SĄLYGINIO NEBRANDUMO. INTERVENCIJOS TIKSLAS – SKATINTI PAAUGLIŲ PROBLEMŲ ANALIZĘ IR JŲ TEISINGOS RAIDOS STIPRIĄSIAS PUSES, PASITELKIANT ŠVIETIMO KELIUS Į IŠRAIŠKINGUMĄ IR BENDRAVIMĄ, VYKDANT VEIKLĄ, SKIRTĄ SANTYKIŲ DINAMIKOS STEBĖJIMUI, SKAITYMUI IR VALDYMUI MOKYMO PROGRAMOS METU. BE TO, PROJEKTE NUMATYTOS INTERVENCINĖS PRIEMONĖS, SKIRTOS MOKINIŲ IMIGRANTŲ, PRIIMTŲ Į DVI STRUKTŪRAS TERITORIJOJE, SOCIALINEI ĮTRAUKČIAI. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA “ISCOL@” C RINDA MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT INTERVENCES PASĀKUMUS TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANAI, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, INTEGRĒTIES UN INTEGRĒTIES, UN APKAROT DISKOMFORTU DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ: SOCIĀLI UN KULTURĀLI NELABVĒLĪGI APSTĀKĻI (NO DAŽĀDU TAUTĪBU DEPRIVĒTĀM VIDĒM), BES, INVALIDITĀTE, HIPERAKTIVITĀTE, UZMANĪBAS TRAUCĒJUMI, RELĀCIJU NENOBRIEDUMS. INTERVENCES MĒRĶIS IR VEICINĀT PUSAUDŽU PROBLĒMU ANALĪZI UN TO PAREIZAS ATTĪSTĪBAS PRIEKŠROCĪBU MEKLĒŠANU, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS UZ IZTEIKSMĪGUMU UN KOMUNIKĀCIJU, IZMANTOJOT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒROT, LASĪT UN PĀRVALDĪT ATTIECĪBU DINAMIKU MĀCĪBU PROGRAMMU LAIKĀ. TURKLĀT PROJEKTĀ IR PAREDZĒTI INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR IMIGRANTU SKOLĒNU SOCIĀLĀ IEKĻAUŠANA, KAS IZVIETOTI DIVĀS STRUKTŪRĀS ATTIECĪGAJĀ TERITORIJĀ. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ „ISCOL@“, ЛИНИЯ В, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО УЧЕНЕ, ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ И ДА СЕ БОРИ С ФОРМИТЕ НА ДИСКОМФОРТ ПОРАДИ РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ: ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ (ОТ ДЕЧАСТНИ СРЕДИ ОТ РАЗЛИЧНИ НАЦИОНАЛНОСТИ), BES, УВРЕЖДАНЕ, ХИПЕРАКТИВНОСТ, НАРУШЕНИЯ НА ВНИМАНИЕТО, НЕЗРЯЛОСТ НА ОТНОШЕНИЯТА. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ АНАЛИЗА НА ПРОБЛЕМИТЕ НА ПОДРАСТВАЩИТЕ И ТЪРСЕНЕТО НА СИЛНИТЕ СТРАНИ НА ПРАВИЛНАТА ИМ ЕВОЛЮЦИЯ, ЧРЕЗ ПЪТИЩА НА ОБРАЗОВАНИЕ КЪМ ИЗРАЗИТЕЛНОСТ И КОМУНИКАЦИЯ, ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАБЛЮДЕНИЕ, ЧЕТЕНЕ И УПРАВЛЕНИЕ НА ДИНАМИКАТА НА РЕЛАЦИОННИТЕ ОТНОШЕНИЯ ВЪВ ВРЕМЕТО НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. ОСВЕН ТОВА ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ИМИГРАНТИ, НАСТАНЕНИ В ДВЕ СТРУКТУРИ НА ТЕРИТОРИЯТА. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
AZ „ISCOL@” C VONAL CÉLJA A TANULÁSI, INTEGRÁCIÓS ÉS INTEGRÁCIÓS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK FELÉPÜLÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK AKTIVÁLÁSA, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ OKOK MIATTI KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM: A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK (A KÜLÖNBÖZŐ NEMZETISÉGEKTŐL MEGFOSZTOTT KÖRNYEZETEK), A BES, A FOGYATÉKOSSÁG, A HIPERAKTIVITÁS, A FIGYELEMZAVAROK, A RELÁCIÓS ÉRETLENSÉG. A BEAVATKOZÁS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KAMASZKORI PROBLÉMÁK ELEMZÉSÉT ÉS A HELYES FEJLŐDÉS ERŐSSÉGEINEK KERESÉSÉT A KIFEJEZŐDÉSHEZ ÉS KOMMUNIKÁCIÓHOZ VEZETŐ OKTATÁSI UTAKON KERESZTÜL, OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA A RELÁCIÓS DINAMIKÁK MEGFIGYELÉSE, OLVASÁSA ÉS KEZELÉSE TANTERVI IDŐBEN. A PROJEKT EMELLETT OLYAN BEAVATKOZÁSOKAT IRÁNYOZ ELŐ, AMELYEK CÉLJA A BEVÁNDORLÓ TANULÓK TÁRSADALMI BEFOGADÁSA, AMENNYIBEN A BEVÁNDORLÓ TANULÓKAT KÉT, A TERÜLETEN TALÁLHATÓ SZERVEZETBE HELYEZIK BE. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL “ISCOL@”, LÍNE C, IDIRGHABHÁLACHA A GHNÍOMHACHTÚ CHUN DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE FOGHLAIM, LÁNPHÁIRTIÚ AGUS LÁNPHÁIRTIÚ A ATHSHLÁNÚ AGUS NA CINEÁLACHA MÍCHOMPORD DE BHARR CÚISEANNA ÉAGSÚLA A CHOMHRAC: DE BHARR MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA (Ó THIMPEALLACHTAÍ DÍPHRÍOBHÁILTE DE NÁISIÚNTACHTAÍ ÉAGSÚLA), BES, MÍCHUMAS, HIPIRGHNÍOMHAÍOCHT, NEAMHOIRD AIRE, MÍ-AIBÍOCHT CHOIBHNEASTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL ANAILÍS A CHUR CHUN CINN AR FHADHBANNA DO DHÉAGÓIRÍ AGUS CUARDACH A DHÉANAMH AR NA LÁIDREACHTAÍ A BHAINEANN LENA N-ÉABHLÓID CHEART, TRÍ CHONAIRÍ AN OIDEACHAIS GO DTÍ AN LÉIRIÚ AGUS AN CHUMARSÁID, TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ, ATÁ DÍRITHE AR BHREATHNÚ, AR LÉAMH AGUS AR BHAINISTIÚ DINIMIC CHOIBHNEASTA, IN AM CURACLAIM. CHOMH MAITH LEIS SIN, FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO NDÉANFAR IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA DALTAÍ INIMIRCEACH ATÁ Á N-ÓSTÁIL IN DHÁ STRUCHTÚR AR AN GCRÍOCH. (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET ”ISCOL@”, LINJE C, SYFTAR TILL ATT AKTIVERA INSATSER FÖR ÅTERHÄMTNING AV ELEVER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG, INTEGRERA OCH INTEGRERA OCH BEKÄMPA DE FORMER AV OBEHAG SOM BEROR PÅ OLIKA ORSAKER: FRÅN SOCIOKULTURELLA NACKDELAR (FRÅN AVSKILDA MILJÖER AV OLIKA NATIONALITETER), BES, FUNKTIONSHINDER, HYPERAKTIVITET, UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNINGAR, RELATIONELL OMOGENITET. INSATSEN SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ANALYS AV UNGDOMARS PROBLEM OCH SÖKANDET EFTER STYRKORNA FÖR DERAS KORREKTA UTVECKLING, GENOM UTBILDNINGSVÄGAR TILL UTTRYCKSFÖRMÅGA OCH KOMMUNIKATION, GENOM AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL OBSERVATION, LÄSNING OCH HANTERING AV RELATIONSDYNAMIK I LÄROPLANENS TID. DESSUTOM PLANERAS ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL SOCIAL INTEGRATION AV INVANDRARELEVER SOM ÄR VÄRDA I TVÅ STRUKTURER PÅ TERRITORIET. (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI „ISCOL@“, RIDA C, EESMÄRK ON AKTIVEERIDA SEKKUMISI ÕPI-, INTEGRATSIOONI- JA INTEGRATSIOONIRASKUSTES OLEVATE ÕPILASTE TAASTUMISEKS NING VÕIDELDA MITMESUGUSTEST PÕHJUSTEST TINGITUD EBAMUGAVUSTE VORMIDE VASTU: ALATES SOTSIAAL-KULTUURILISEST HALVEMUSEST (ERI RAHVUSTEST DE PRIVAATSETEST KESKKONDADEST), BES, PUUE, HÜPERAKTIIVSUS, TÄHELEPANUHÄIRED, RELATSIOONILINE EBAKÜPSUS. SEKKUMISE EESMÄRK ON EDENDADA NOORUKITE PROBLEEMIDE ANALÜÜSI JA OTSIDA NENDE ÕIGE ARENGU TUGEVAID KÜLGI LÄBI HARIDUSE VÄLJENDUS- JA KOMMUNIKATSIOONITEEDE KAUDU, TEGEVUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON JÄLGIDA, LUGEDA JA JUHTIDA RELATSIOONIDÜNAAMIKAT ÕPPEKAVAS. LISAKS NÄHAKSE PROJEKTIGA ETTE SEKKUMISED, MIS ON SUUNATUD NENDE SISSERÄNDAJATEST ÕPILASTE SOTSIAALSELE KAASAMISELE, KES ON VASTU VÕETUD KAHES PIIRKONNAS ASUVAS STRUKTUURIS. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references