SOS MATHEMATICS (Q4264741)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264741 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SOS MATHEMATICS |
Project Q4264741 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
4 March 2020
0 references
ISTITUTO TECNICO LORENZO MOSSA ORISTANO
0 references
IL PROGETTO PREVEDE UN LAVORO IN COMPRESENZA O IN PARALLELO TRA IL DOCENTE ESPERTO ESTERNO E IL DOCENTE TITOLARE PER PORTARE AVANTI ATTIVITÃ DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LOGICO MATEMATICHE DEGLI STUDENTI IN DIFFICOLTÃ E HA COME OBIETTIVO LA RIDUZIONE DEL NUMERO DI SOSPENSIONI DEL GIUDIZIO, DI RIPETENZE E DI ABBANDONI NEL PRIMO BIENNIO E L'UNIFORMAZIONE DI CONTENUTI E METODI NELLA DIDATTICA DELLA MATEMATICA . IL DOCENTE ESPERTO ESTERNO, IN RELAZIONE ALLE ATTIVITÃ E AI CONTENUTI PROPOSTI DALL'INSEGNANTE TITOLARE E CONCORDATI CON LUI, PORTERÃ AVANTI ATTIVITÃ DI DIDATTICA LABORATORIALE QUALI IL DEBATE CHE PERMETTE DI ACQUISIRE COMPETENZE TRASVERSALI (LIFE SKILL) E CURRICOLARI. GLI OBIETTIVI TRASVERSALI SARANNO: - IMPARARE A COLLABORARE E PARTECIPARE ATTIVAMENTE CONTRIBUENDO ALL'APPRENDIMENTO COMUNE E ALLA REALIZZAZIONE DELLE ATTIVITÃ COLLETTIVE CON L'APERTURA AI DIVERSI PUNTI DI VISTA E LA VALORIZZAZIONE DELLE PROPRIE E ALTRUI CAPACITÃ ; - RAFFORZARE NEGLI STUDENTI LA MOTIVAZION (Italian)
0 references
THE PROJECT INVOLVES A WORK IN CONJUNCTION OR IN PARALLEL BETWEEN THE EXTERNAL EXPERT TEACHER AND THE LECTURER TO CARRY OUT ACTIVITIES TO STRENGTHEN THE LOGICAL MATHEMATICAL SKILLS OF STUDENTS IN DIFFICULTY AND AIMS TO REDUCE THE NUMBER OF SUSPENSIONS OF JUDGEMENT, REPETITIONS AND ABANDONMENTS IN THE FIRST TWO YEARS AND THE UNIFORMITY OF CONTENT AND METHODS IN THE TEACHING OF MATHEMATICS. THE EXTERNAL EXPERT TEACHER, IN RELATION TO THE ACTIVITIES AND CONTENT PROPOSED BY THE TEACHER AND AGREED WITH HIM, WILL CARRY OUT LABORATORY TEACHING ACTIVITIES SUCH AS THE DEBATE THAT ALLOWS TO ACQUIRE TRANSVERSAL SKILLS (LIFE SKILLS) AND CURRICULA. THE CROSS-CUTTING OBJECTIVES WILL BE: — LEARN TO COLLABORATE AND PARTICIPATE ACTIVELY BY CONTRIBUTING TO COMMON LEARNING AND THE REALISATION OF COLLECTIVE ACTIVITIES WITH OPENNESS TO DIFFERENT POINTS OF VIEW AND THE VALORISATION OF ONE’S AND OTHERs’ ABILITIES; — STRENGTHEN MOTIVATION IN STUDENTS (English)
2 February 2022
0.0518289349374946
0 references
LE PROJET IMPLIQUE UN TRAVAIL EN CONJONCTION OU EN PARALLÈLE ENTRE L’ENSEIGNANT EXPERT EXTERNE ET LE MAÎTRE DE CONFÉRENCES POUR MENER DES ACTIVITÉS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES LOGIQUES DES ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ ET VISE À RÉDUIRE LE NOMBRE DE SUSPENSIONS DE JUGEMENT, DE RÉPÉTITIONS ET D’ABANDONS AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET L’UNIFORMITÉ DU CONTENU ET DES MÉTHODES DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES. L’ENSEIGNANT EXPERT EXTERNE, EN CE QUI CONCERNE LES ACTIVITÉS ET LE CONTENU PROPOSÉS PAR L’ENSEIGNANT ET D’ACCORD AVEC LUI, MÈNERA DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT DE LABORATOIRE TELLES QUE LE DÉBAT QUI PERMET D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES (COMPÉTENCES DE VIE) ET DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. LES OBJECTIFS TRANSVERSAUX SERONT LES SUIVANTS: — Apprendre à COLLABORER ET PARTICIPER ACTIFEMENT EN CONTRIBUTANT À L’ENSEIGNEMENT COMMUN ET À LA RÉALISATION DES ACTIVITÉS COLLECTIVES AVEC L’OPÉNNESSE DES POINTS DIFFÉRENTS DE VIEW ET DE LA VALORISATION DES AUTOCHTONES ET DES autres; — RENFORCER LA MOTIVATION CHEZ LES ÉTUDIANTS (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT BEINHALTET EINE ARBEIT IN VERBINDUNG ODER PARALLEL ZWISCHEN DEM EXTERNEN FACHLEHRER UND DEM DOZENTEN ZUR DURCHFÜHRUNG VON AKTIVITÄTEN ZUR STÄRKUNG DER LOGISCHEN MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN VON STUDENTEN IN SCHWIERIGKEITEN UND ZIELT DARAUF AB, DIE ANZAHL DER AUSSETZUNGEN VON URTEILEN, WIEDERHOLUNGEN UND VERZICHTEN IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN UND DIE EINHEITLICHKEIT VON INHALTEN UND METHODEN IN DER LEHRE DER MATHEMATIK ZU REDUZIEREN. DER EXTERNE FACHLEHRER WIRD IN BEZUG AUF DIE AKTIVITÄTEN UND INHALTE, DIE DER LEHRER VORGESCHLAGEN UND MIT IHM VEREINBART HAT, LABORUNTERRICHTSTÄTIGKEITEN DURCHFÜHREN, WIE DIE DEBATTE, DIE ES ERMÖGLICHT, QUERSCHNITTSKOMPETENZEN (LEBENSKOMPETENZEN) UND LEHRPLÄNE ZU ERWERBEN. BEREICHSÜBERGREIFENDE ZIELE SIND: — Lernen, ACTIVELY CONTRIBUTING ZUR KOLLABORATE UND PARTIKATION AKTIVITÄTEN IN DER KOMMISSION UND DIE REALORIUNG DER KOLLEKTIVITÄTEN MIT DIFFERENTE POINTS OF VIEW UND DIE VALORISIERUNG DER EINEN UND ANDEREN ÜBER UNTERNEHMEN; — STÄRKUNG DER MOTIVATION IN DEN STUDIERENDEN (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT OMVAT EEN WERK IN SAMENWERKING OF PARALLEL TUSSEN DE EXTERNE DESKUNDIGE DOCENT EN DE DOCENT OM ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN OM DE LOGISCHE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN TE VERSTERKEN EN HEEFT TOT DOEL HET AANTAL SCHORSINGEN VAN OORDELEN, HERHALINGEN EN AFSTANDEN IN DE EERSTE TWEE JAAR EN DE UNIFORMITEIT VAN INHOUD EN METHODEN IN HET WISKUNDEONDERWIJS TE VERMINDEREN. DE EXTERNE DESKUNDIGE DOCENT ZAL, MET BETREKKING TOT DE DOOR DE LERAAR VOORGESTELDE EN MET HEM OVEREENGEKOMEN EN MET HEM OVEREENGEKOMEN ACTIVITEITEN EN INHOUD, LABORATORIUMONDERWIJSACTIVITEITEN UITVOEREN, ZOALS HET DEBAT DAT HET MOGELIJK MAAKT TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN (LEVENSVAARDIGHEDEN) EN CURRICULA TE VERWERVEN. DE HORIZONTALE DOELSTELLINGEN ZIJN: — Leren COLLABORATE EN PARTICIPATE ACTIVITEITEN VOOR HET GEMEENSCHAPPEN EN DE VERWIJZING VAN COLLECTIVE ACTIVITEITEN met het oog op DIFFERENTE PINTS VAN VIEW EN DE VALORISATIE VAN ONE’s EN anderen' ABILITIES; — VERSTERK MOTIVATIE BIJ STUDENTEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO IMPLICA UN TRABAJO EN CONJUNCIÓN O EN PARALELO ENTRE EL PROFESOR EXPERTO EXTERNO Y EL PROFESOR PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES PARA FORTALECER LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS LÓGICAS DE LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES Y TIENE COMO OBJETIVO REDUCIR EL NÚMERO DE SUSPENSIONES DE JUICIO, REPETICIONES Y ABANDONOS EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y LA UNIFORMIDAD DE LOS CONTENIDOS Y MÉTODOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS. EL PROFESOR EXPERTO EXTERNO, EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS PROPUESTOS POR EL PROFESOR Y ACORDADOS CON ÉL, LLEVARÁ A CABO ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DE LABORATORIO COMO EL DEBATE QUE PERMITE ADQUIRIR COMPETENCIAS TRANSVERSALES (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y CURRÍCULOS. LOS OBJETIVOS TRANSVERSALES SERÁN LOS SIGUIENTES: Aprender a COLABORAR y PARTICIPAR ACTIVAMENTE POR CONTRIBUCIÓN PARA COMUNIMIENTO Y LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COLECTIVAS CON OPENNESS A LOS PUNTOS DIFFERENTES DE LA VIDA Y LA VALORISACIÓN DE LAS ABILIDADES DE UNA Y OTROS; — FORTALECER LA MOTIVACIÓN EN LOS ESTUDIANTES (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER ET ARBEJDE I FORBINDELSE MED ELLER PARALLELT MELLEM DEN EKSTERNE EKSPERTLÆRER OG LEKTOREN MED HENBLIK PÅ AT STYRKE DE LOGISKE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER HOS ELEVER I VANSKELIGHEDER OG HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF SUSPENSIONER AF DOMME, GENTAGELSER OG OPGIVELSER I DE FØRSTE TO ÅR OG ENSARTETHEDEN AF INDHOLD OG METODER I UNDERVISNINGEN I MATEMATIK. DEN EKSTERNE EKSPERTLÆRER VIL I FORBINDELSE MED DE AKTIVITETER OG DET INDHOLD, SOM LÆREREN HAR FORESLÅET OG AFTALT MED HAM, UDFØRE LABORATORIEUNDERVISNINGSAKTIVITETER SOM F.EKS. DEN DEBAT, DER GIVER MULIGHED FOR AT ERHVERVE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER (LIVSFÆRDIGHEDER) OG LÆSEPLANER. DE TVÆRGÅENDE MÅL VIL VÆRE: — Lære at gøre opmærksom på, at der er behov for at gøre opmærksom på, at COLLECTIVE AKTIVIVITIVITIVITIVITIVITIVITIVITETER med mulighed for at gøre opmærksom på, at der er behov for at gøre opmærksom på, at en eller flere af dem og andre personer er i besiddelse af oplysninger, — STYRKE MOTIVATIONEN HOS DE STUDERENDE (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ Ή ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΑ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΛΈΚΤΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΑΝΑΣΤΟΛΏΝ ΚΡΊΣΗΣ, ΕΠΑΝΑΛΉΨΕΩΝ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΩΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΜΟΙΟΜΟΡΦΊΑΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. Ο ΕΞΩΤΕΡΙΚΌΣ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉΣ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΚΑΙ ΣΥΜΦΩΝΕΊΤΑΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥ, ΘΑ ΔΙΕΞΆΓΕΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΌΠΩΣ Η ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ (ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ) ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΟΙ ΕΓΚΆΡΣΙΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ: — Να μάθουν να ΣΥΛΛΟΓΟΥΝ και να ΣΥΜΜΕΤΟΧΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΗ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΛΛΑΓΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ κάποιου και άλλων· — ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ (Greek)
22 July 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE RAD U SURADNJI ILI PARALELNO IZMEĐU VANJSKOG STRUČNOG NASTAVNIKA I PREDAVAČA ZA OBAVLJANJE AKTIVNOSTI ZA JAČANJE LOGIČKIH MATEMATIČKIH VJEŠTINA UČENIKA U TEŠKOĆAMA I IMA ZA CILJ SMANJITI BROJ SUSPENZIJA PROSUĐIVANJA, PONAVLJANJA I NAPUŠTANJA U PRVE DVIJE GODINE TE UJEDNAČENOST SADRŽAJA I METODA U POUČAVANJU MATEMATIKE. VANJSKI STRUČNI NASTAVNIK, U VEZI S AKTIVNOSTIMA I SADRŽAJEM KOJE JE PREDLOŽIO NASTAVNIK I S NJIM SE SLOŽIO, PROVODIT ĆE LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI POUČAVANJA KAO ŠTO JE RASPRAVA KOJA OMOGUĆUJE STJECANJE TRANSVERZALNIH VJEŠTINA (ŽIVOTNIH VJEŠTINA) I KURIKULUMA. MEĐUSEKTORSKI CILJEVI BIT ĆE SLJEDEĆI: — Naučiti KLLABORATE I PARTIKATIVNO KOJE UGOVORATI KOJE SU OBAVIJESTI I REALISACIJE KOLEKTIVNIH AKTIVNOSTI S OBAVIJESTITI ZA DIFFERENTNOSTI VIEW I VALORISCIJE ONE I drugih" ABILITIJA; — JAČANJE MOTIVACIJE KOD STUDENATA (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL IMPLICĂ O LUCRARE ÎN COLABORARE SAU ÎN PARALEL ÎNTRE PROFESORUL EXPERT EXTERN ȘI LECTOR PENTRU A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR MATEMATICE LOGICE ALE STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI ARE CA SCOP REDUCEREA NUMĂRULUI DE SUSPENDĂRI ALE JUDECĂȚII, REPETĂRI ȘI ABANDONURI ÎN PRIMII DOI ANI ȘI UNIFORMITATEA CONȚINUTULUI ȘI METODELOR ÎN PREDAREA MATEMATICII. PROFESORUL EXPERT EXTERN, ÎN LEGĂTURĂ CU ACTIVITĂȚILE ȘI CONȚINUTUL PROPUSE DE PROFESOR ȘI CONVENITE CU ACESTA, VA DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE PREDARE ÎN LABORATOR, CUM AR FI DEZBATEREA CARE PERMITE DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE TRANSVERSALE (COMPETENȚE DE VIAȚĂ) ȘI PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT. OBIECTIVELE TRANSVERSALE VOR FI: Să învețe să colecționeze și să PARTICIPATE ACTIVITATEA ACTIVĂ CU CONTRIBUTUL COMUN ȘI REALIZAREA ACTIVITILOR COLECTIVE CU OPENȚIA DIFERENTELOR VIEW ȘI VALORIZAȚIEI UNEI ȘI ABILITĂȚII altora; CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI STUDENȚILOR (Romanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA PRÁCU V SPOJENÍ ALEBO PARALELNE MEDZI EXTERNÝM ODBORNÝM UČITEĽOM A LEKTOROM NA VYKONÁVANIE ČINNOSTÍ NA POSILNENIE LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH A JEHO CIEĽOM JE ZNÍŽIŤ POČET POZASTAVENÍ ÚSUDKU, OPAKOVANIA A OPUSTENIA V PRVÝCH DVOCH ROKOCH A JEDNOTNOSŤ OBSAHU A METÓD VO VÝUČBE MATEMATIKY. EXTERNÝ ODBORNÝ UČITEĽ V SÚVISLOSTI S ČINNOSŤAMI A OBSAHOM NAVRHNUTÝM UČITEĽOM A DOHODNUTÝM S NÍM BUDE VYKONÁVAŤ LABORATÓRNE VYUČOVACIE ČINNOSTI, AKO JE DISKUSIA, KTORÁ UMOŽŇUJE ZÍSKAŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI (ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI) A UČEBNÉ OSNOVY. PRIEREZOVÝMI CIEĽMI BUDÚ: — Naučiť sa COLLABORATE A PARTICIPATE ACTIVELY BY CONTRIBUTUTING NA SPOLOČNOSŤ A REALIZÁCIA COLLECTIVE ACTIVITIES s OBCHODNÝM POINTOM NA VÝROBKOV A OBLASTI JEDNOV A iných, — POSILNENIE MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINVOLVI XOGĦOL FLIMKIEN JEW B’MOD PARALLEL BEJN L-GĦALLIEM ESPERT ESTERN U L-LETTUR BIEX IWETTAQ ATTIVITAJIET BIEX ISAĦĦAĦ IL-ĦILIET MATEMATIĊI LOĠIĊI TAL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ U GĦANDU L-GĦAN LI JNAQQAS IN-NUMRU TA’ SOSPENSJONIJIET TA’ ĠUDIZZJU, RIPETIZZJONIJIET U ABBANDUN FL-EWWEL SENTEJN U L-UNIFORMITÀ TAL-KONTENUT U L-METODI FIT-TAGĦLIM TAL-MATEMATIKA. L-GĦALLIEM ESPERT ESTERN, FIR-RIGWARD TAL-ATTIVITAJIET U L-KONTENUT PROPOSTI MILL-GĦALLIEM U MIFTIEHEM MIEGĦU, SE JWETTAQ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJU BĦAD-DIBATTITU LI JIPPERMETTI LI JINKISBU ĦILIET TRASVERSALI (ĦILIET GĦALL-ĦAJJA) U KURRIKULI. L-GĦANIJIET TRASVERSALI SE JKUNU: — Tgħallem LI KOLLABORAT U L-ATTIVELLÀ PARTIĊIPALI BILL-KONTRIBWAZZJONI KOMUNI U L-REALISAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET KOLLETTIVA MAL-OPENNESS GĦALL-PONTI DIFFERENTI TA’ VIEW U L-VALORIZZAZZJONI TA’ ABILITIES ONE’S U oħrajn; — TISĦIĦ TAL-MOTIVAZZJONI FL-ISTUDENTI (Maltese)
22 July 2022
0 references
O projecto implica um trabalho conjunto ou paralelo entre o perito externo e o professor para o exercício de actividades destinadas a reforçar as competências matemáticas logísticas dos estudantes com dificuldades e a reduzir o número de suspensões de julgamento, de repetições e de adaptações nos primeiros dois anos, bem como a uniformidade dos conteúdos e dos métodos de ensino da matemática. O perito externo, em relação às actividades e conteúdo propostos pelo professor e acordados com ele, realizará actividades de ensino de laboratório, tais como o debate que permite adquirir competências de transferência (competências vitalícias) e currícula. OBJETIVOS DE CORTE TRANSVERSAL: — APRENDIZAGEM PARA COLABORAR E PARTICIPAR ATIVAMENTE CONTRIBUINDO PARA A APRENDIZAGEM COMUM E A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES COLETIVAS COM EXECUÇÃO DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA E A VALORIZAÇÃO DAS CAPACIDADES DE UM E DE OUTROS; — REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DOS ESTUDANTES (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEESSA TEHDÄÄN YHDESSÄ TAI RINNAKKAIN ULKOPUOLISEN ASIANTUNTIJAOPETTAJAN JA LUENNOITSIJAN KANSSA TYÖTÄ VAIKEUKSISSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN LOOGISTEN MATEMAATTISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISEKSI, JA SEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ HARKINTAA, TOISTOJA JA HYLKÄÄMISIÄ KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA SEKÄ MATEMATIIKAN OPETUKSEN SISÄLLÖN JA MENETELMIEN YHDENMUKAISUUTTA. ULKOPUOLINEN ASIANTUNTIJAOPETTAJA HUOLEHTII OPETTAJAN EHDOTTAMIEN JA HÄNEN KANSSAAN SOPIMIEN TOIMIEN JA SISÄLLÖN OSALTA LABORATORIOOPETUKSESTA, KUTEN KESKUSTELUSTA, JONKA AVULLA VOIDAAN HANKKIA MONIALAISIA TAITOJA (ELÄMÄTAITOJA) JA OPETUSSUUNNITELMIA. MONIALAISET TAVOITTEET OVAT SEURAAVAT: — Oppimaan VAIKUTUS- JA TOIMINTAA KOSKEVAT TOIMINTA JA VALVONTAJA KOSKEVAT TOIMINTA- JA VALVONTAJAJOITUKSEN VALVONTA JA VALOIMUKSEN VALVONTA JA VALOITUKSEN TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN JA VALVONTAJAJEN VALVONTA; — VAHVISTAA OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE PRACĘ SPÓJNĄ LUB RÓWNOLEGŁĄ MIĘDZY ZEWNĘTRZNYM EKSPERTEM NAUCZYCIELEM A WYKŁADOWCĄ W CELU REALIZACJI DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU WZMOCNIENIE LOGICZNYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I MA NA CELU ZMNIEJSZENIE LICZBY ZAWIESZEŃ OSĄDÓW, POWTÓRZEŃ I PORZUCEŃ W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT ORAZ JEDNOLITOŚĆ TREŚCI I METOD NAUCZANIA MATEMATYKI. ZEWNĘTRZNY NAUCZYCIEL EKSPERTÓW, W ODNIESIENIU DO DZIAŁAŃ I TREŚCI PROPONOWANYCH PRZEZ NAUCZYCIELA I UZGODNIONYCH Z NIM, BĘDZIE PROWADZIŁ ZAJĘCIA Z ZAKRESU NAUCZANIA LABORATORYJNEGO, TAKIE JAK DEBATA, KTÓRA UMOŻLIWIA NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH (UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE) I PROGRAMÓW NAUCZANIA. CELE PRZEKROJOWE BĘDĄ NASTĘPUJĄCE: — Uczyć się COLLABORATE I PARTICIPATE ACTIVELY BY CONTRIBUTING TO COMMON LEARNING I REALIZACJA DZIAŁALNOŚCI COLLECTYCZNEJ Z OTWARTEJ DOTYCZĄCE PUNKTÓW VIEW I WALORISATION OF ONE’S AND other' ABILITIES; — WZMOCNIENIE MOTYWACJI U STUDENTÓW (Polish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE DELO V POVEZAVI ALI VZPOREDNO MED ZUNANJIM STROKOVNIM UČITELJEM IN PREDAVATELJEM ZA IZVAJANJE AKTIVNOSTI ZA KREPITEV LOGIČNIH MATEMATIČNIH SPOSOBNOSTI ŠTUDENTOV V TEŽAVAH, NJEGOV CILJ PA JE ZMANJŠATI ŠTEVILO PREKINITEV PRESOJE, PONOVITEV IN OPUSTITEV V PRVIH DVEH LETIH TER ENOTNOST VSEBINE IN METOD PRI POUČEVANJU MATEMATIKE. ZUNANJI STROKOVNI UČITELJ BO V ZVEZI Z DEJAVNOSTMI IN VSEBINO, KI JIH PREDLAGA UČITELJ IN SE Z NJIM STRINJA, IZVAJAL LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI POUČEVANJA, KOT SO RAZPRAVA, KI OMOGOČA PRIDOBIVANJE PREČNIH SPRETNOSTI (ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI) IN UČNIH NAČRTOV. MEDSEKTORSKI CILJI BODO: — Naučite se KLABRATI IN IZKLJUČENO AKTIVNO STRINJAJO ZA SPOROČILO ZA SPOROČILO IN REALIZACIJO KOLEKTIVNIH AKTIVNIH DEJAVNOSTI PODROČJA PODROČJA VIEW IN VALORISACIJE ODNOSI IN drugih; — OKREPITI MOTIVACIJO PRI ŠTUDENTIH (Slovenian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE PRÁCI VE SPOJENÍ NEBO PARALELNĚ MEZI EXTERNÍM ODBORNÝM UČITELEM A LEKTOREM ZA ÚČELEM POSÍLENÍ LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ V OBTÍŽÍCH A JEHO CÍLEM JE SNÍŽIT POČET POZASTAVENÍ ÚSUDKU, OPAKOVÁNÍ A OPUŠTĚNÍ V PRVNÍCH DVOU LETECH A JEDNOTNOST OBSAHU A METOD VE VÝUCE MATEMATIKY. EXTERNÍ ODBORNÝ UČITEL BUDE V SOUVISLOSTI S ČINNOSTMI A OBSAHEM NAVRŽENÝM UČITELEM A DOHODNUTÝM S NÍM PROVÁDĚT LABORATORNÍ VÝUKOVÉ ČINNOSTI, JAKO JE DEBATA, KTERÁ UMOŽŇUJE ZÍSKAT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI (ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI) A OSNOVY. PRŮŘEZOVÝMI CÍLI BUDOU: — Naučte se SPOLEČNOSTI A ČLÁNKU A ČLÁNKU POTVRZUJÍCÍ SE SPOLEČNOSTI SPOLEČNOSTI A ZAŘÍZENÍ SVĚTOVÉHO A OBCHODNÍHO ZAŘÍZENÍ SPOLEČNOSTI S OBLASTI A OBJEDNUTÍM VÝBĚRŮ VÍDĚCÍHO A OVĚŘENÍ OBJEDNUTÍ; — POSÍLIT MOTIVACI STUDENTŮ (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTAS APIMA DARBĄ KARTU ARBA LYGIAGREČIAI TARP IŠORĖS EKSPERTO MOKYTOJO IR DĖSTYTOJO, SIEKIANT ATLIKTI VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI SUNKUMUS PATIRIANČIŲ STUDENTŲ LOGINIUS MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS, IR SIEKIAMA PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS SUMAŽINTI SPRENDIMŲ SUSTABDYMO, PASIKARTOJIMŲ IR PALIKIMŲ SKAIČIŲ BEI MATEMATIKOS MOKYMO TURINIO IR METODŲ VIENODUMĄ. IŠORĖS EKSPERTAS MOKYTOJAS, ATSIŽVELGDAMAS Į MOKYTOJO SIŪLOMĄ IR SU JUO SUDERINTĄ VEIKLĄ IR TURINĮ, VYKDYS LABORATORINIO MOKYMO VEIKLĄ, PAVYZDŽIUI, DISKUSIJAS, KURIOS LEIDŽIA ĮGYTI UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ (GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ) IR MOKYMO PROGRAMAS. KOMPLEKSINIAI TIKSLAI BUS ŠIE: – Mokytis KOLABORATE IR ATKREIPIA DĖMESĮ į BENDRAIJĄ LAIKOSIĄJĄ IR BENDROSIOS VEIKLOS ATSIŽVELGDAMĄ, kad būtų galima nevaržomai dirbti ir įvertinti vienos ir kitų asmenų teises; – STIPRINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTS IETVER DARBU KOPĀ VAI PARALĒLI STARP ĀRĒJO EKSPERTU SKOLOTĀJU UN PASNIEDZĒJU, LAI VEIKTU PASĀKUMUS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠU STUDENTU LOĢISKO MATEMĀTISKO PRASMJU STIPRINĀŠANAI, UN TĀ MĒRĶIS IR SAMAZINĀT SPRIEDUMU APTURĒŠANAS, ATKĀRTOŠANĀS UN PAMEŠANAS GADĪJUMU SKAITU PIRMAJOS DIVOS GADOS UN SATURA UN METOŽU VIENVEIDĪBU MATEMĀTIKAS MĀCĪŠANĀ. ĀRĒJAIS EKSPERTS SKOLOTĀJAM SAISTĪBĀ AR SKOLOTĀJA IEROSINĀTAJĀM DARBĪBĀM UN SATURU, KAS SASKAŅOTS AR VIŅU, VEIKS LABORATORIJAS MĀCĪŠANAS DARBĪBAS, PIEMĒRAM, DEBATES, KAS ĻAUJ APGŪT TRANSVERSĀLĀS PRASMES (DZĪVES PRASMES) UN MĀCĪBU PROGRAMMAS. TRANSVERSĀLIE MĒRĶI BŪS ŠĀDI: — Iemācīties KOLLABORATE UN PARTICIPATE ACTIVELY BY CONTRIBUTING TO COMMON LEARNING UN REALISATION COLLECTIVE ACTIVITIES ar OPENNESS TO DIFFERENT POINTS VIEW UN The VALORISATION Of ONE’s and others’ ABILITIES; — STIPRINĀT MOTIVĀCIJU STUDENTIEM (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЪВМЕСТНА ИЛИ ПАРАЛЕЛНА РАБОТА МЕЖДУ ВЪНШНИЯ ЕКСПЕРТ УЧИТЕЛ И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ЛОГИЧЕСКИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ БРОЯ НА СПИРАНИЯТА НА ПРЕЦЕНКАТА, ПОВТОРЕНИЯТА И ИЗОСТАВЯНИЯТА ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И УЕДНАКВЯВАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕТО И МЕТОДИТЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА МАТЕМАТИКА. ВЪНШНИЯТ ЕКСПЕРТ-УЧИТЕЛ, ВЪВ ВРЪЗКА С ДЕЙНОСТИТЕ И СЪДЪРЖАНИЕТО, ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ УЧИТЕЛЯ И СЪГЛАСУВАНИ С НЕГО, ЩЕ ИЗВЪРШВА ЛАБОРАТОРНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ, КАТО НАПРИМЕР ДЕБАТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРИДОБИЯТ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ (ЖИЗНЕНИ УМЕНИЯ) И УЧЕБНИ ПРОГРАМИ. МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ ЦЕЛИ ЩЕ БЪДАТ: — Да се научат да обединяват и да СТРАНИЧАВАТ ACTIVELY ОТ КОНТРИБУВАНЕТО НА СЪОБЩЕНИЕТО И ПОТВЪРЖДАВАНЕТО НА КОЛЕКТИВНИТЕ ДЕЙСТВИЕ С ОТВОРЕНСТВОТО ЗА ДИФЕРЕНТИРАНЕ НА ВИЖИТЕ И ВАЛОРИЗАЦИИТЕ НА ЕДИНИТЕ И ИЗВЪНИТЕ АБЛИТИИ; — УКРЕПВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A KÜLSŐ SZAKÉRTŐ TANÁR ÉS AZ ELŐADÓ KÖZÖTTI VAGY AZZAL PÁRHUZAMOSAN VÉGZETT MUNKÁT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK LOGIKAI MATEMATIKAI KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE, ÉS CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE AZ ÍTÉLETEK, ISMÉTLÉSEK ÉS ELHAGYÁSOK FELFÜGGESZTÉSÉNEK SZÁMÁT AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN, VALAMINT A TARTALOM ÉS MÓDSZEREK EGYSÉGESSÉGÉT A MATEMATIKA TANÍTÁSÁBAN. A KÜLSŐ SZAKÉRTŐ TANÁR A TANÁR ÁLTAL JAVASOLT ÉS VELE EGYEZTETETT TEVÉKENYSÉGEKKEL ÉS TARTALOMMAL KAPCSOLATBAN LABORATÓRIUMI OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET FOG VÉGEZNI, PÉLDÁUL A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK (ÉLETKÉSZSÉGEK) ÉS TANTERVEK ELSAJÁTÍTÁSÁT LEHETŐVÉ TEVŐ VITÁT. A HORIZONTÁLIS CÉLKITŰZÉSEK A KÖVETKEZŐK LESZNEK: – Megtanulják, hogy a KOLLABORÁCIÓK ÉS A KÉSZÜLT ÖSSZEFOGLALÓ KÖTELEZETTSÉGEK KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS EGYESÜLT ÖSSZEFOGLALÓ KÖVETKEZETTSÉGEKRE VONATKOZÓ KÖVETKEZTETÉSEK ÉS KÖZÖSSÉGEK ELŐZETES PONTJAI ÉS ALALORISSÍTÉSÉRE VONATKOZÓ FELTÉTELEK; – A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK ERŐSÍTÉSE (Hungarian)
22 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ OBAIR I GCOMHAR NÓ I GCOMHTHREO IDIR AN SAINMHÚINTEOIR SEACHTRACH AGUS AN LÉACHTÓIR CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I GCRÍCH CHUN SCILEANNA MATAMAITICE LOIGHCIÚLA NA MAC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS A NEARTÚ AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE LÍON NA BHFIONRAITHE BREITHIÚNAIS, ATHRÁ AGUS TRÉIGEAN A LAGHDÚ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN AGUS AONFHOIRMEACHT AN ÁBHAIR AGUS NA MODHANNA I DTEAGASC NA MATAMAITICE A LAGHDÚ. DÉANFAIDH AN SAINMHÚINTEOIR SEACHTRACH, MAIDIR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS AN T-ÁBHAR A MHOLANN AN MÚINTEOIR AGUS A CHOMHAONTAÍTEAR LEIS, GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC SAOTHARLAINNE AR NÓS NA DÍOSPÓIREACHTA A CHEADAÍONN SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA (SCILEANNA SAOIL) AGUS CURACLAIM A FHÁIL. IS IAD SEO A LEANAS NA CUSPÓIRÍ TRASNAÍ: —Foghlaim d’Fhorbairt Chomshaoil agus do Ghníobháideacha Áirithint A CHOMHDÚ AGUS LE hAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHLÁNAITHE AIRGEADAIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AON AIRGEADAIS AGUS EILEANNA EILE a luacháil; — SPREAGADH SNA MIC LÉINN A NEARTÚ (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET INNEBÄR ETT ARBETE I SAMBAND MED ELLER PARALLELLT MELLAN DEN EXTERNA EXPERTLÄRAREN OCH FÖRELÄSAREN FÖR ATT GENOMFÖRA AKTIVITETER FÖR ATT STÄRKA DE LOGISKA MATEMATISKA FÄRDIGHETERNA HOS ELEVER I SVÅRIGHETER OCH SYFTAR TILL ATT MINSKA ANTALET AVSTÄNGNINGAR AV DOMAR, UPPREPNINGAR OCH ÖVERGIVANDEN UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN OCH ENHETLIGHETEN I INNEHÅLL OCH METODER I MATEMATIKUNDERVISNINGEN. DEN EXTERNA EXPERTLÄRAREN KOMMER, I FÖRHÅLLANDE TILL DEN VERKSAMHET OCH DET INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS AV LÄRAREN OCH SOM ÖVERENSKOMMITS MED HONOM, ATT GENOMFÖRA LABORATORIEUNDERVISNING, T.EX. EN DEBATT SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRVÄRVA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER (LIVSFÄRDIGHETER) OCH LÄROPLANER. DE ÖVERGRIPANDE MÅLEN KOMMER ATT VARA FÖLJANDE: — Lära sig att koLLABORERA OCH PARTICIPERA AKTIVET AV KONKURRENSPOLITIKEN AV KONKURRENSPOLITIKEN OCH ÖVERSÄTTNING AV KLLEKTIVITITIER MED ÖVERSÄTTNING AV VIEW OCH VALORISERING AV EN OCH andras ABILITIER, — STÄRKA MOTIVATIONEN HOS STUDENTER (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB TÖÖD VÄLISEKSPERDI ÕPETAJA JA ÕPPEJÕU VAHEL VÕI PARALLEELSELT, ET VIIA ELLU TEGEVUSI RASKUSTES OLEVATE ÕPILASTE LOOGILISTE MATEMAATILISTE OSKUSTE TUGEVDAMISEKS NING SELLE EESMÄRK ON VÄHENDADA ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL OTSUSTE TEGEMISE PEATAMISTE, KORDUSTE JA HÜLGAMISTE ARVU NING MATEMAATIKA ÕPETAMISE SISU JA MEETODITE ÜHTSUST. VÄLISEKSPERT-ÕPETAJA VIIB SEOSES ÕPETAJA PAKUTUD JA TEMAGA KOKKU LEPITUD TEGEVUSTE JA SISUGA LÄBI LABORIÕPET, NÄITEKS ARUTELU, MIS VÕIMALDAB OMANDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI (ELUOSKUSI) JA ÕPPEKAVASID. VALDKONDADEVAHELISED EESMÄRGID ON JÄRGMISED: – Õpi KOLLABORIIGI JA PARTIKATSIOONI TEADMISEKS ÜHENDUSTE ÜHENDUSE JA VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE KOLLEKTSIOONI TÖÖVÕTMISE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE KÄESOLEVALE; – TUGEVDADA MOTIVATSIOONI ÜLIÕPILASTES (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references