‘PLACES OF INCLUSION: FROM EDUCATION TO SKILLS OF LIFE — DA VINCI AQUAPENDENTE (Q1999954)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1999954 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ‘PLACES OF INCLUSION: FROM EDUCATION TO SKILLS OF LIFE — DA VINCI AQUAPENDENTE |
Project Q1999954 in Italy |
Statements
10,233.6 Euro
0 references
20,467.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 August 2019
0 references
30 June 2019
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO LEONARDO DA VINCI ACQUAPENDENTE
0 references
42°44'38.40"N, 11°51'53.96"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALL'ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI E ORGANIZZATIVI CONDOTTA NELLE SEDI INTERISTITUZIONALI, NEI GLI DI ISTITUTO E OPERATIVI,CHE VEDONO LA PARTECIPAZIONE DI TUTTI I SOGGETTI COINVOLTI:LA SCUOLA,I SERVIZI,LA FAMIGLIA.LA PROGETTAZIONE NON RISPONDE SOLO A OBIETTIVI ASSISTENZIALISTICI,MA A INTERVENTI SISTEMATICI ,NEL RISPETTO DI UNA CULTURA DELL'INCLUSIONE CHE COINVOLGA IL TERRITORIO,LE AGENZIE FORMATIVE,LA REALTÃ PRODUTTIVA.SI PREVEDONO INFATTI AZIONI IN RETE E UN USO DELLE RISORSE UMANE E ECONOMICHE FLESSIBILE,CHE PROIETTA L'INTERVENTO IN UNA VISIONE DI EDUCAZIONE PERMANENTE E DI COSTRUZIONE DI UN COMPLESSIVO PROGETTO DI VITA.OLTRE LE COMPETENZE E CONOSCENZE DISCIPLINARI,IL PROGETTO DELINEA,PER CIASCUN ALUNNO,LE AUTONOMIE PERSONALI DA RAGGIUNGERE(LIFE SKILLS) E,DALL'ANALISI DELLE POTENZIALITÃ E INCLINAZIONI,LE COMPETENZE PROFESSIONALI DA COSTRUIRE.IN QUESTA OTTICA ALLARGATA,CURRICOLO DIDATTICO,AUTONOMIE PERSONALI E COMPETENZE DI LAVORO ENTRANO IN UNA PROGETTAZIONE CURR (Italian)
0 references
THE PROJECT RESULTS FROM AN ANALYSIS OF THE TRAINING AND ORGANISATIONAL NEEDS CARRIED OUT IN THE INTER-INSTITUTIONAL, INSTITUTIONAL AND OPERATIONAL BODIES, INVOLVING ALL THE ACTORS INVOLVED: SCHOOL, SERVICES, FAMILY. THE DESIGN DOES NOT ONLY INVOLVE ASSISTANCE WITH EDUCATION AND TRAINING, BUT INVOLVES SYSTEMATIC ACTIONS, IN KEEPING WITH A CULTURE OF INCLUSION THAT INVOLVES THE TERRITORY, TRAINING AGENCIES, THE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJECTS, WHICH PROJECTS THE INTERVENTION IN A VISION OF LIFELONG LEARNING AND THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF VITA.OLTRE, THE PROJECT SETS OUT, FOR EACH PUPIL, THE PERSONAL AUTONOMY TO BE ACHIEVED (LIFE SKILLS) AND, FOR EACH PUPIL, THE PROFESSIONAL COMPETENCES FROM COSTROURE.IN THIS ENLARGED VIEW, THE TEACHING CURRICULUM, PERSONAL AUTONOMY AND THE SKILLS OF THE WORK WILL BE TAKEN INTO ACCOUNT IN THE CURR DESIGN. (English)
0.0925903060065053
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE L’ANALYSE DES BESOINS DE FORMATION ET D’ORGANISATION MENÉE DANS LES BUREAUX INTERINSTITUTIONNELS, DANS LES INSTITUTS ET OPÉRATIONNELS, QUI VOIT LA PARTICIPATION DE TOUTES LES PARTIES CONCERNÉES: L’ÉCOLE, LES SERVICES, LA FAMIGLIA.THE CONCEPTION RÉPOND NON SEULEMENT AUX OBJECTIFS DE BIEN-ÊTRE, MAIS À DES INTERVENTIONS SYSTÉMATIQUES, DANS LE RESPECT D’UNE CULTURE D’INCLUSION QUI IMPLIQUE LE TERRITOIRE, LES AGENCES DE FORMATION, LA RÉALITÉ PRODUCTIVA.SI PRÉVOIT EN EFFET DES ACTIONS DE MISE EN RÉSEAU ET UNE UTILISATION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES ET ÉCONOMIQUES, QUI PROJETTE L’INTERVENTION DANS UNE VISION DE L’ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE ET LA CONSTRUCTION D’UN PROJET GLOBAL DE VITA.AUTRES LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES, LE PROJET DÉFINIT, POUR CHAQUE ÉLÈVE, L’AUTONOMIE PERSONNELLE À ATTEINDRE (COMPÉTENCES DE VIE) ET, À PARTIR DE L’ANALYSE DES POTENTIALITÉS ET DES PENCHANTS, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DE COSTRUIRE.DANS CETTE PERSPECTIVE ÉLARGIE, LE PROGRAMME DIDACTIQUE, LES AUTONOMIES PERSONNELLES ET LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ENTRENT DANS UNE CONCEPTION CURR (French)
14 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE ANALYSE VAN DE OPLEIDINGS- EN ORGANISATORISCHE BEHOEFTEN IN DE INTERINSTITUTIONELE BUREAUS, IN DE INSTITUTEN EN DE OPERATIONELE INSTELLINGEN, WAARBIJ DE DEELNAME VAN ALLE BETROKKEN PARTIJEN WORDT GEZIEN: DE SCHOOL, DE DIENSTEN, DE FAMIGLIA.THE-ONTWERP BEANTWOORDT NIET ALLEEN AAN WELZIJNSDOELSTELLINGEN, MAAR AAN SYSTEMATISCHE INTERVENTIES, MET INACHTNEMING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE WAARBIJ HET GRONDGEBIED WORDT BETROKKEN, OPLEIDINGSBUREAUS, DE REALITEIT PRODUCTIVA.SI VOORZIET IN NETWERKACTIVITEITEN EN EEN FLEXIBEL GEBRUIK VAN MENSELIJKE EN ECONOMISCHE MIDDELEN, WELKE PROJECTEERT DE INTERVENTIE IN EEN VISIE VAN LEVENSLANG ONDERWIJS EN DE BOUW VAN EEN ALGEMEEN PROJECT VAN VITA.OTHER DE VAARDIGHEDEN EN DISCIPLINAIRE KENNIS, HET PROJECT SCHETST, VOOR ELKE LEERLING, DE PERSOONLIJKE AUTONOMIE OM TE BEREIKEN (LEVENSVAARDIGHEDEN) EN, UIT DE ANALYSE VAN POTENTIALITEITEN EN NEIGINGEN, DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN COSTRUIRE.IN DIT VERGROTE PERSPECTIEF, DIDACTISCH CURRICULUM, PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN WERKVAARDIGHEDEN GAAN IN EEN CURR ONTWERP (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER ANALYSE DER AUSBILDUNG UND DES ORGANISATORISCHEN BEDARFS, DIE IN DEN INTERINSTITUTIONELLEN ÄMTERN, IN DEN INSTITUTEN UND IN BETRIEB DURCHGEFÜHRT WIRD, DIE DIE BETEILIGUNG ALLER BETEILIGTEN SIEHT: DIE SCHULE, DIE DIENSTLEISTUNGEN, DIE FAMIGLIA.THE-DESIGN REAGIERT NICHT NUR AUF WOHLFAHRTSZIELE, SONDERN AUF SYSTEMATISCHE INTERVENTIONEN, UNTER ACHTUNG EINER KULTUR DER INKLUSION, DIE DAS GEBIET, DIE AUSBILDUNGSAGENTUREN, DIE REALITÄT PRODUCTIVA.SI IN DER TAT FÜR VERNETZUNGSMASSNAHMEN UND EINEN FLEXIBLEN EINSATZ VON PERSONELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN RESSOURCEN UMFASST. WELCHE DIE INTERVENTION IN EINE VISION DER LEBENSLANGEN BILDUNG UND DEN AUFBAU EINES GESAMTPROJEKTS VON VITA.OTHER DIE FÄHIGKEITEN UND DISZIPLINARKENNTNISSE, DAS PROJEKT SKIZZIERT, FÜR JEDEN SCHÜLER, DIE PERSÖNLICHE AUTONOMIE ZU ERREICHEN (LEBENSKOMPETENZEN) UND, AUS DER ANALYSE VON POTENZIALEN UND NEIGUNGEN, DIE BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN VON COSTRUIRE.IN DIESE ERWEITERTE PERSPEKTIVE, DIDAKTISCHE LEHRPLAN, PERSÖNLICHE AUTONOMIE UND ARBEITSFÄHIGKEITEN IN EINE CURR-DESIGN (German)
24 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y ORGANIZATIVAS REALIZADAS EN LAS OFICINAS INTERINSTITUCIONALES, EN LOS INSTITUTOS Y OPERATIVAS, QUE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PARTES IMPLICADAS: LA ESCUELA, LOS SERVICIOS, LA FAMIGLIA. EL DISEÑO NO SOLO RESPONDE A LOS OBJETIVOS DE BIENESTAR, SINO A INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS, RESPETANDO UNA CULTURA DE INCLUSIÓN QUE INVOLUCRE EL TERRITORIO, LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, LA REALIDAD PRODUCTIVA.SI DE HECHO PREVER ACCIONES DE NETWORKING Y UN USO FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS, QUE PROYECTA LA INTERVENCIÓN EN UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO GLOBAL DE VITA.OTHER LAS HABILIDADES Y EL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO, EL PROYECTO ESBOZA, PARA CADA ALUMNO, LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA ALCANZAR (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE POTENCIALIDADES E INCLINACIONES, LAS HABILIDADES PROFESIONALES DE COSTRUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA AMPLIADA, CURRÍCULO DIDÁCTICO, AUTONOMÍAS PERSONALES Y HABILIDADES DE TRABAJO ENTRAN EN UN DISEÑO CURR (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET ER RESULTATET AF EN ANALYSE AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE OG ORGANISATORISKE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT I DE INTERINSTITUTIONELLE, INSTITUTIONELLE OG OPERATIONELLE ORGANER, OG SOM INDDRAGER ALLE INVOLVEREDE AKTØRER: SKOLE, SERVICE, FAMILIE. UDFORMNINGEN OMFATTER IKKE KUN STØTTE TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, MEN OMFATTER SYSTEMATISKE AKTIONER I OVERENSSTEMMELSE MED EN INKLUSIONSKULTUR, DER INVOLVERER OMRÅDET, UDDANNELSESINSTITUTIONER, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTERNE, SOM PROJEKTERER INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLANG LÆRING OG OPFØRELSEN AF ET PROJEKT AF VITA.OLTRE, PROJEKTET FASTSÆTTER FOR HVER ELEV DEN PERSONLIGE AUTONOMI, DER SKAL OPNÅS (LIVSFÆRDIGHEDER), OG FOR HVER ELEV DE FAGLIGE KOMPETENCER FRA COSTROURE.I DENNE UDVIDEDE OPFATTELSE VIL DER BLIVE TAGET HENSYN TIL UNDERVISNINGSPLANEN, DEN PERSONLIGE AUTONOMI OG ARBEJDETS FÆRDIGHEDER I UDFORMNINGEN AF CURR. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΟΡΓΑΝΙΚΟΎΣ, ΘΕΣΜΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ: ΣΧΟΛΕΊΟ, ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΌΝΟ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΑΛΛΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΤΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ VITA.OLTRE, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ (ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ) ΚΑΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΟ COSTROURE.IN ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΆΠΟΨΗ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ CURR. (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE OSPOSOBLJAVANJA I ORGANIZACIJSKIH POTREBA PROVEDENIH U MEĐUINSTITUCIONALNIM, INSTITUCIJSKIM I OPERATIVNIM TIJELIMA, UKLJUČUJUĆI SVE UKLJUČENE SUDIONIKE: ŠKOLA, SLUŽBA, OBITELJ. DIZAJN NE UKLJUČUJE SAMO POMOĆ U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, VEĆ UKLJUČUJE SUSTAVNE MJERE, U SKLADU S KULTUROM UKLJUČENOSTI KOJA UKLJUČUJE TERITORIJ, AGENCIJE ZA OSPOSOBLJAVANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KOJI PROJICIRAJU INTERVENCIJU U VIZIJU CJELOŽIVOTNOG UČENJA I IZGRADNJU PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA SVAKOG UČENIKA UTVRĐUJE OSOBNU AUTONOMIJU KOJU TREBA POSTIĆI (ŽIVOTNE VJEŠTINE) I, ZA SVAKOG UČENIKA, STRUČNE KOMPETENCIJE IZ COSTROURE.U OVOM PROŠIRENOM POGLEDU, NASTAVNI KURIKULUM, OSOBNA AUTONOMIJA I VJEŠTINE RADA UZET ĆE SE U OBZIR U DIZAJNU CURR. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL REZULTĂ DINTR-O ANALIZĂ A NEVOILOR DE FORMARE ȘI ORGANIZARE DESFĂȘURATE ÎN CADRUL ORGANISMELOR INTERINSTITUȚIONALE, INSTITUȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE, IMPLICÂND TOȚI ACTORII IMPLICAȚI: ȘCOALĂ, SERVICII, FAMILIE. DESIGNUL NU IMPLICĂ DOAR ASISTENȚĂ ÎN EDUCAȚIE ȘI FORMARE, CI IMPLICĂ ACȚIUNI SISTEMATICE, ÎN CONFORMITATE CU O CULTURĂ A INCLUZIUNII CARE IMPLICĂ TERITORIUL, AGENȚIILE DE FORMARE, PROIECTELE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, CARE PROIECTEAZĂ INTERVENȚIA ÎNTR-O VIZIUNE A ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI CONSTRUIREA UNUI PROIECT AL VITA.OLTRE, PROIECTUL STABILEȘTE, PENTRU FIECARE ELEV, AUTONOMIA PERSONALĂ CARE TREBUIE ATINSĂ (COMPETENȚE DE VIAȚĂ) ȘI, PENTRU FIECARE ELEV, COMPETENȚELE PROFESIONALE DIN COSTROURE.ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ EXTINSĂ, CURRICULUMUL DIDACTIC, AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI ABILITĂȚILE MUNCII VOR FI LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN PROIECTAREA CURR. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE VÝSLEDKOM ANALÝZY VZDELÁVACÍCH A ORGANIZAČNÝCH POTRIEB VYKONÁVANEJ V MEDZIINŠTITUCIONÁLNYCH, INŠTITUCIONÁLNYCH A OPERAČNÝCH ORGÁNOCH SO ZAPOJENÍM VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH AKTÉROV: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. NÁVRH NEZAHŔŇA LEN POMOC PRI VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, ALE ZAHŔŇA SYSTEMATICKÉ AKCIE V SÚLADE S KULTÚROU INKLÚZIE, KTORÁ ZAHŔŇA ÚZEMIE, VZDELÁVACIE AGENTÚRY, PROJEKTY RALUM-PRODUKT-PRODUTTIVA.SI, KTORÉ PREDPOKLADAJÚ ZÁSAH DO VÍZIE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVUJE PRE KAŽDÉHO ŽIAKA OSOBNÚ AUTONÓMIU, KTORÁ SA MÁ DOSIAHNUŤ (ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI) A PRE KAŽDÉHO ŽIAKA ODBORNÉ KOMPETENCIE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍRENOM POHĽADE SA V NÁVRHU CURR ZOHĽADNIA UČEBNÉ OSNOVY, OSOBNÁ AUTONÓMIA A ZRUČNOSTI PRÁCE. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ U TA’ ORGANIZZAZZJONI MWETTQA FIL-KORPI INTERISTITUZZJONALI, ISTITUZZJONALI U OPERAZZJONALI, LI JINVOLVU L-ATTURI KOLLHA INVOLUTI: L-ISKOLA, IS-SERVIZZI, IL-FAMILJA. ID-DISINN MA JINVOLVIX BISS ASSISTENZA FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, IŻDA JINVOLVI AZZJONIJIET SISTEMATIĊI, F’KONFORMITÀ MA’ KULTURA TA’ INKLUŻJONI LI TINVOLVI T-TERRITORJU, L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ, IL-PROĠETTI RALUM-PRODOTT-PRODUTTIVA.SI, LI JIPPROĠETTA L-INTERVENT F’VIŻJONI TA’ TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U L-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ VITA.OLTRE, IL-PROĠETT JISTABBILIXXI, GĦAL KULL STUDENT, L-AWTONOMIJA PERSONALI LI GĦANDHA TINKISEB (ĦILIET TAL-ĦAJJA) U, GĦAL KULL STUDENT, IL-KOMPETENZI PROFESSJONALI MINN COSTROURE.F’DIN IL-FEHMA MKABBRA, IL-KURRIKULU TAT-TAGĦLIM, L-AWTONOMIJA PERSONALI U L-ĦILIET TAX-XOGĦOL SE JITQIESU FID-DISINN TAL-KUR. (Maltese)
4 July 2022
0 references
RESULTADOS DO PROJECTO DA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO E DE ORGANIZAÇÃO REALIZADAS NOS ORGANISMOS INTERINSTITUCIONAIS, INSTITUCIONAIS E OPERACIONAIS, ENVOLVIDOS POR TODOS OS ACTORES ENVOLVIDOS: ESCOLA, SERVIÇOS, FAMÍLIA. THE DESIGN DOES NOT ONLY INVOLVE ASSISTANCE WITH EDUCATION AND TRAINING, BUT INVOLVES SYSTEMATIC ACTIONS, IN KEEPING WITH A CULTURE OF INCLUSION THAT INVOLVES THE TERRITORY, TRAINING AGENCIES, THE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJECTS, WHICH PROJECTS THE INTERVENTION IN A VISION OF LIFELONG LEARNING AND THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF VITA.OLTRE, THE PROJECT SETS OUT, FOR EACH PUPIL, THE PERSONAL AUTONOMY TO BE ACHIEVED (LIFE SKILLS) AND, FOR EACH PUPIL, THE PROFESSIONAL COMPETENCES FROM COSTROURE.IN THIS ENLARGED VIEW, THE TEACHING CURRICULUM, PERSONAL AUTONOMY AND THE SKILLS OF THE WORK WILL BE TAKEN INTO ACCOUNT IN THE CURR DESIGN. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU TOIMIELINTEN VÄLISISSÄ, INSTITUTIONAALISISSA JA OPERATIIVISISSA ELIMISSÄ TOTEUTETTUUN KOULUTUS- JA ORGANISATORISTEN TARPEIDEN ANALYYSIIN, JOHON OSALLISTUVAT KAIKKI ASIANOMAISET TOIMIJAT: KOULU, PALVELUT, PERHE. SUUNNITTELU EI TARKOITA AINOASTAAN KOULUTUKSEN TUKEMISTA, VAAN SIIHEN SISÄLTYY JÄRJESTELMÄLLISIÄ TOIMIA, JOTKA OVAT OSA ALUEEN, KOULUTUSLAITOSTEN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI -HANKKEIDEN, JOISSA TOTEUTETAAN ELINIKÄISEN OPPIMISEN VISIOTA JA VITA.OLTRE-HANKKEEN RAKENTAMISTA, MUKAAN LUKIEN KUNKIN OPPILAAN OSALTA SAAVUTETTAVA HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS (ELÄMÄNTAIDOT) JA KUNKIN OPPILAAN OSALTA COSTROUREN AMMATILLISET TAIDOT. TÄSSÄ LAAJENTUNEESSA NÄKEMYKSESSÄ OTETAAN HUOMIOON OPETUSSUUNNITELMA, HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS JA TYÖN TAIDOT. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JEST WYNIKIEM ANALIZY POTRZEB SZKOLENIOWYCH I ORGANIZACYJNYCH PRZEPROWADZONYCH W ORGANACH MIĘDZYINSTYTUCJONALNYCH, INSTYTUCJONALNYCH I OPERACYJNYCH, Z UDZIAŁEM WSZYSTKICH ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTÓW: SZKOŁA, USŁUGI, RODZINA. PROJEKT OBEJMUJE NIE TYLKO POMOC W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU, ALE OBEJMUJE SYSTEMATYCZNE DZIAŁANIA, ZGODNE Z KULTURĄ WŁĄCZENIA, KTÓRA OBEJMUJE TERYTORIUM, AGENCJE SZKOLENIOWE, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTÓRE PRZEWIDUJĄ INTERWENCJĘ W WIZJĘ UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE I BUDOWĘ PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT OKREŚLA, DLA KAŻDEGO UCZNIA, OSOBISTĄ AUTONOMIĘ DO OSIĄGNIĘCIA (UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE) ORAZ, DLA KAŻDEGO UCZNIA, KOMPETENCJE ZAWODOWE Z COSTROURE.W TYM POSZERZONYM WIDOKU, PROGRAM NAUCZANIA, OSOBISTA AUTONOMIA I UMIEJĘTNOŚCI PRACY ZOSTANĄ UWZGLĘDNIONE W PROJEKCIE CURR. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE POTREB PO USPOSABLJANJU IN ORGANIZACIJSKIH POTREB V MEDINSTITUCIONALNIH, INSTITUCIONALNIH IN OPERATIVNIH ORGANIH, KI VKLJUČUJE VSE UDELEŽENE AKTERJE: ŠOLA, STORITVE, DRUŽINA. ZASNOVA NE VKLJUČUJE LE POMOČI PRI IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, TEMVEČ VKLJUČUJE SISTEMATIČNE UKREPE V SKLADU S KULTURO VKLJUČEVANJA, KI VKLJUČUJE OZEMLJE, AGENCIJE ZA USPOSABLJANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KI PROJICIRAJO POSEG V VIZIJO VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA IN IZGRADNJO PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA VSAKEGA UČENCA DOLOČA OSEBNO AVTONOMIJO, KI JO JE TREBA DOSEČI (ŽIVLJENJSKE SPRETNOSTI), IN ZA VSAKEGA UČENCA STROKOVNE KOMPETENCE COSTROURE.V TEM RAZŠIRJENEM POGLEDU BODO PRI OBLIKOVANJU KURIRJA UPOŠTEVANI UČNI NAČRT, OSEBNA AVTONOMIJA IN VEŠČINE DELA. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE VÝSLEDKEM ANALÝZY VZDĚLÁVACÍCH A ORGANIZAČNÍCH POTŘEB PROVEDENÝCH V INTERINSTITUCIONÁLNÍCH, INSTITUCIONÁLNÍCH A OPERAČNÍCH ORGÁNECH, DO NÍŽ JSOU ZAPOJENI VŠICHNI AKTÉŘI: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. KONCEPCE ZAHRNUJE NEJEN POMOC SE VZDĚLÁVÁNÍM A ODBORNOU PŘÍPRAVOU, ALE ZAHRNUJE SYSTEMATICKÉ AKCE V SOULADU S KULTUROU INKLUZE, KTERÁ ZAHRNUJE ÚZEMÍ, VZDĚLÁVACÍ AGENTURY, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTERÉ PROJEKTUJÍ INTERVENCI VE VIZI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVÍ PRO KAŽDÉHO ŽÁKA OSOBNÍ SAMOSTATNOST, KTERÉ MÁ BÝT DOSAŽENO (ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI), A PRO KAŽDÉHO ŽÁKA ODBORNÉ KOMPETENCE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍŘENÉM POHLEDU SE PŘI NÁVRHU CURR ZOHLEDNÍ UČEBNÍ OSNOVY, OSOBNÍ SAMOSTATNOST A DOVEDNOSTI PRÁCE. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTAS PARENGTAS IŠNAGRINĖJUS TARPINSTITUCINIUOSE, INSTITUCINIUOSE IR OPERATYVINIUOSE ORGANUOSE ATLIKTUS MOKYMO IR ORGANIZACINIUS POREIKIUS, ĮTRAUKIANT VISUS SUSIJUSIUS SUBJEKTUS: MOKYKLA, PASLAUGOS, ŠEIMA. PROJEKTAS APIMA NE TIK PAGALBĄ ŠVIETIMUI IR MOKYMUI, BET IR SISTEMINGUS VEIKSMUS, LAIKANTIS ĮTRAUKTIES KULTŪROS, APIMANČIOS TERITORIJĄ, MOKYMO AGENTŪRAS, „RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI“ PROJEKTUS, KURIUOSE NUMATOMA INTERVENCIJA Į MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ VIZIJĄ IR VITA.OLTRE PROJEKTO STATYBA, PROJEKTE KIEKVIENAM MOKINIUI NUSTATOMA ASMENINĖ AUTONOMIJA (GYVENIMO ĮGŪDŽIAI) IR KIEKVIENO MOKINIO PROFESINĖ KOMPETENCIJA IŠ COSTROURE.IN ŠIOJE IŠPLĖSTOJE NUOMONĖJE, MOKYMO PROGRAMA, ASMENINĖ AUTONOMIJA IR DARBO ĮGŪDŽIAI BUS ĮTRAUKTI Į MOKYMO PROGRAMĄ. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS IZRIET NO APMĀCĪBAS UN ORGANIZATORISKO VAJADZĪBU ANALĪZES, KO VEIC STARPIESTĀŽU, INSTITUCIONĀLĀS UN OPERATĪVĀS STRUKTŪRAS, IESAISTOT VISUS IESAISTĪTOS DALĪBNIEKUS: SKOLA, PAKALPOJUMI, ĢIMENE. DIZAINS IETVER NE TIKAI PALĪDZĪBU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, BET IETVER SISTEMĀTISKAS DARBĪBAS, IEVĒROJOT IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, KAS IETVER TERITORIJU, MĀCĪBU AĢENTŪRAS, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTUS, KAS PAREDZ INTERVENCI MŪŽIZGLĪTĪBAS REDZĒJUMĀ UN VITA.OLTRE PROJEKTA IZVEIDĒ, PROJEKTĀ KATRAM SKOLĒNAM IR NOTEIKTA PERSONISKĀ AUTONOMIJA (DZĪVES PRASMES) UN KATRAM SKOLĒNAM PROFESIONĀLĀS KOMPETENCES NO COSTROURE.IN ŠIS PAPLAŠINĀTAIS SKATĪJUMS, MĀCĪBU PROGRAMMA, PERSONĪGĀ AUTONOMIJA UN DARBA PRASMES TIKS ŅEMTAS VĒRĀ KURJERA DIZAINĀ. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРОВЕДЕН В МЕЖДУИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ, ИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ И ОПЕРАТИВНИТЕ ОРГАНИ, С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ: УЧИЛИЩЕ, СЛУЖБИ, СЕМЕЙСТВО. ДИЗАЙНЪТ ВКЛЮЧВА НЕ САМО ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, НО И СИСТЕМАТИЧНИ ДЕЙСТВИЯ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С КУЛТУРА НА ПРИОБЩАВАНЕ, КОЯТО ВКЛЮЧВА ТЕРИТОРИЯТА, ОБУЧИТЕЛНИТЕ АГЕНЦИИ, ПРОЕКТИТЕ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, КОИТО ПРОЕКТИРАТ НАМЕСАТА В ВИЗИЯ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ НА VITA.OLTRE, ПРОЕКТЪТ ОПРЕДЕЛЯ ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, КОЯТО ТРЯБВА ДА СЕ ПОСТИГНЕ (ЖИЗНЕНИ УМЕНИЯ), А ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК — ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ COSTROURE.ПРИ ТОЗИ РАЗШИРЕН ПОГЛЕД, УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УМЕНИЯТА НА РАБОТАТА ЩЕ БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ДИЗАЙНА НА CURR. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ INTÉZMÉNYKÖZI, INTÉZMÉNYI ÉS OPERATÍV SZERVEKBEN ELVÉGZETT KÉPZÉSI ÉS SZERVEZÉSI IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZIK, AMELY AZ ÖSSZES ÉRINTETT SZEREPLŐT BEVONJA: ISKOLA, SZOLGÁLAT, CSALÁD. A TERVEZÉS NEMCSAK AZ OKTATÁSSAL ÉS KÉPZÉSSEL KAPCSOLATOS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST FOGLALJA MAGÁBAN, HANEM SZISZTEMATIKUS INTÉZKEDÉSEKET IS MAGÁBAN FOGLAL, ÖSSZHANGBAN A TERÜLET, A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK, A RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTEK BEVONÁSÁVAL, AMELYEK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS JÖVŐKÉPÉBE VALÓ BEAVATKOZÁST ÉS A VITA.OLTRE PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉT VETÍTIK ELŐRE, A PROJEKT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA MEGHATÁROZZA AZ ELÉRENDŐ SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT (ÉLETKÉSZSÉG), ÉS MINDEN TANULÓ ESETÉBEN A COSTROURE SZAKMAI KOMPETENCIÁIT.EBBEN A KIBŐVÍTETT NÉZETBEN FIGYELEMBE VESZIK A TANTERVET, A SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT ÉS A MUNKA KÉSZSÉGEIT A CURR TERVEZÉSBEN. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL MAR THORADH AR ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS EAGRAÍOCHTÚLA A RINNEADH SNA COMHLACHTAÍ IDIRINSTITIÚIDEACHA, INSTITIÚIDEACHA AGUS OIBRÍOCHTÚLA, INA BHFUIL BAINT AG NA GNÍOMHAITHE UILE LENA MBAINEANN: SCOIL, SEIRBHÍSÍ, TEAGHLAIGH. NÍ HAMHÁIN GO MBAINEANN AN DEARADH LE CÚNAMH LE HOIDEACHAS AGUS LE HOILIÚINT, ACH BAINEANN SÉ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CÓRASACHA, AG TEACHT LE CULTÚR CUIMSITHE A BHAINEANN LEIS AN GCRÍOCH, NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, NA TIONSCADAIL RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, A CHUIREANN TÚS LEIS AN IDIRGHABHÁIL I BHFÍS D’FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL AGUS TÓGÁIL TIONSCADAIL VITA.OLTRE, LEAGANN AN TIONSCADAL AMACH, DO GACH DALTA, AN NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA ATÁ LE BAINT AMACH (SCILEANNA SAOIL) AGUS, I GCÁS GACH DALTA, NA HINNIÚLACHTAÍ GAIRMIÚLA Ó COSTROURE.IN AN DEARCADH MÉADAITHE SEO, AN CURACLAM TEAGAISC, NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SCILEANNA NA HOIBRE A CHUR SAN ÁIREAMH I NDEARADH NA GCUAR. (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR RESULTATET AV EN ANALYS AV UTBILDNINGSBEHOVEN OCH DE ORGANISATORISKA BEHOVEN I DE INTERINSTITUTIONELLA, INSTITUTIONELLA OCH OPERATIVA ORGANEN, MED DELTAGANDE AV ALLA BERÖRDA AKTÖRER: SKOLA, TJÄNSTER, FAMILJ. UTFORMNINGEN OMFATTAR INTE BARA HJÄLP MED UTBILDNING, UTAN OMFATTAR SYSTEMATISKA ÅTGÄRDER, I ENLIGHET MED EN KULTUR AV INTEGRATION SOM OMFATTAR TERRITORIET, UTBILDNINGSORGAN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTEN, SOM PROJEKTERAR INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLÅNGT LÄRANDE OCH BYGGANDET AV ETT PROJEKT AV VITA.OLTRE, ANGER PROJEKTET FÖR VARJE ELEV DEN PERSONLIGA AUTONOMI SOM SKA UPPNÅS (LIVSFÄRDIGHETER) OCH, FÖR VARJE ELEV, YRKESKOMPETENSEN FRÅN COSTROURE.I DENNA UTVIDGADE SYN KOMMER LÄROPLANEN, DEN PERSONLIGA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH ARBETETS FÄRDIGHETER ATT BEAKTAS I CURR-UTFORMNINGEN. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PÕHINEB KOOLITUS- JA ORGANISATSIOONILISTE VAJADUSTE ANALÜÜSIL, MIS VIIDI LÄBI INSTITUTSIOONIDEVAHELISTES, INSTITUTSIOONILISTES JA TEGEVUSORGANITES, KAASATES KÕIKI ASJAOSALISI: KOOL, TEENUSED, PEREKOND. DISAIN EI HÕLMA MITTE AINULT ABI HARIDUSES JA KOOLITUSES, VAID HÕLMAB SÜSTEMAATILISI MEETMEID, MIS ON KOOSKÕLAS KAASAMISKULTUURIGA, MIS HÕLMAB TERRITOORIUMI, KOOLITUSASUTUSI, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTE, MILLES NÄHAKSE ETTE SEKKUMINE ELUKESTVA ÕPPE VISIOONI JA VITA.OLTRE PROJEKTI EHITAMISSE, PROJEKTIS SÄTESTATAKSE IGA ÕPILASE ISIKLIK AUTONOOMIA (ELUOSKUSED) JA IGA ÕPILASE JAOKS COSTROURE’I AMETIALASED PÄDEVUSED.SELLES LAIENDATUD VAATES VÕETAKSE ARVESSE ÕPPEKAVA, ISIKLIKKU SÕLTUMATUST JA TÖÖOSKUSI. (Estonian)
4 July 2022
0 references
ACQUAPENDENTE
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
G41H18000070005
0 references