COMPLEMENTING EDUCATIONAL PATHWAYS INCLUSIVI (Q1951846)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951846 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPLEMENTING EDUCATIONAL PATHWAYS INCLUSIVI |
Project Q1951846 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2017
0 references
11 June 2018
0 references
31 August 2018
0 references
I.I.S. DON D. MELONI ORISTANO
0 references
IL PROGETTO INTEGRANDO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI UN PERCORSO PSICO-PEDAGOGICO DI CONTRASTO ALLA DISPERSIONE E A OGNI FORMA DI DISAGIO PSICO-SOCIALE CHE SI MANIFESTA IN AMBIENTE SCOLASTICO, ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI IN PERCORSI DI PARTECIPAZIONE ATTIVA E DI SVILUPPO DEL LORO SENSO DI APPARTENENZA ALLA SCUOLA. A TAL FINE VERRANNO UTILIZZATI STRUMENTI DI LAVORO CHE FANNO RIFERIMENTO A METODOLOGIE DIDATTICHE E PSICO-EDUCATIVE DI TIPO PARTECIPATIVO, IN PARTICOLARE MODO IL COUNSELLING PSICO-SOCIO-EDUCATIVO, INDIVIDUALE E DI GRUPPO, E LA RICERCA AZIONE PARTECIPATIVA CAPACE DI GENERARE SOLUZIONI E STRATEGIE CONDIVISE "IN SITUAZIONE" PER CONTRASTARE IL FALLIMENTO FORMATIVO. IL PERCORSO DI COUNSELLING PSICO-SOCIO-EDUCATIVO RAPPRESENTERÃ UN IMPORTANTE STRUMENTO DI SOSTEGNO A LIVELLO MOTIVAZIONALE E DI PREVENZIONE DEL DISAGIO, ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI ATTIVITÃ CHE PREVEDONO L'ATTIVAZIONE FISICA, EMOZIONALE E RAZIONALE DEGLI STUDENTI SULLE TEMATICHE DEL DISAGIO. (Italian)
0 references
THIS PROJECT INVOLVES THE IMPLEMENTATION OF AN EDUCATIONAL FRAMEWORK TO COMBAT THE DISPERSION AND ALL FORMS OF PSYCHOLOGICAL AND SOCIAL DISTRESS IN SCHOOLS, THROUGH THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN ACTIVE PARTICIPATION AND THE DEVELOPMENT OF THEIR SENSE OF BELONGING AT SCHOOL. FOR THIS PURPOSE, WORKING TOOLS WILL BE USED WHICH REFER TO TEACHING METHODOLOGIES AND CIP EDUCATIONAL METHODS OF A PARTICIPATIVE NATURE, IN PARTICULAR COUNSELLING PSICO-SOCIO-EDUCATIONAL, INDIVIDUAL AND GROUP, AND PARTICIPATORY ACTION TO GENERATE SOLUTIONS AND SHARED STRATEGIES “IN A STATE OF PLAY” TO TACKLE THE EDUCATIONAL FAILURE. THE COUNSELLING SCHEME PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN WILL BE AN IMPORTANT INSTRUMENT OF SUPPORT AT THE LEVEL OF MOTIVATION AND PREVENTION OF DISTRESS, THROUGH THE IMPLEMENTATION OF ACTIVITIES PROVIDING FOR THE PHYSICAL, EMOTIONAL AND RATIONAL ACTIVATION OF STUDENTS ON THE SUBJECTS OF DISTRESS. (English)
0.0951582259909585
0 references
LE PROJET D’INTÉGRATION IMPLIQUE LA RÉALISATION D’UNE VOIE PSYCHOPÉDAGOGIQUE DE CONTRASTE AVEC LA DISPERSION ET TOUTE FORME D’INCONFORT PSYCHO-SOCIAL QUI SE MANIFESTE DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE, PAR L’IMPLICATION DES ÉLÈVES DANS LES PARCOURS DE PARTICIPATION ACTIVE ET LE DÉVELOPPEMENT DE LEUR SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ÉCOLE. À CETTE FIN, DES OUTILS DE TRAVAIL SERONT UTILISÉS QUI SE RÉFÈRENT À L’ENSEIGNEMENT PARTICIPATIF ET AUX MÉTHODOLOGIES PSYCHO-ÉDUCATIVES, EN PARTICULIER LE CONSEIL PSYCHOSOCIO-ÉDUCATIF, LA RECHERCHE INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE ET LA RECHERCHE-ACTION PARTICIPATIVE CAPABLE DE GÉNÉRER DES SOLUTIONS ET DES STRATÉGIES PARTAGÉES «IN-SITU» POUR CONTRER L’ÉCHEC DE LA FORMATION. LE PARCOURS PSYCHO-SOCIO-ÉDUCATIF DE CONSEIL SERA UN OUTIL IMPORTANT DE SOUTIEN MOTIVATIONNEL ET DE PRÉVENTION DE L’INCONFORT, À TRAVERS LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS QUI IMPLIQUENT L’ACTIVATION PHYSIQUE, ÉMOTIONNELLE ET RATIONNELLE DES ÉLÈVES SUR LES QUESTIONS D’INCONFORT. (French)
12 December 2021
0 references
DE INTEGRATIE VAN HET PROJECT OMVAT DE REALISATIE VAN EEN PSYCHOPEDAGOGISCH PAD VAN CONTRAST MET DE VERSPREIDING EN ELKE VORM VAN PSYCHOSOCIALE ONGEMAKKEN DIE ZICH MANIFESTEERT IN DE SCHOOLOMGEVING, DOOR DE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN BIJ TRAJECTEN VAN ACTIEVE PARTICIPATIE EN ONTWIKKELING VAN HUN GEVOEL VAN VERBONDENHEID MET DE SCHOOL. DAARTOE ZULLEN WERKINSTRUMENTEN WORDEN GEBRUIKT DIE BETREKKING HEBBEN OP PARTICIPATIEVE ONDERWIJS- EN PSYCHO-EDUCATIEVE METHODOLOGIEËN, MET NAME PSYCHO-SOCIAAL-EDUCATIEVE COUNSELING, INDIVIDUEEL EN GROEPSGERICHT EN PARTICIPATIEF ACTIEONDERZOEK DAT OPLOSSINGEN EN GEDEELDE STRATEGIEËN „IN-SITU” KAN OPLEVEREN OM HET FALEN VAN OPLEIDINGEN TEGEN TE GAAN. DE PSYCHO-SOCIAAL-EDUCATIEVE BEGELEIDINGSPAD ZAL EEN BELANGRIJK INSTRUMENT ZIJN VAN MOTIVATIEONDERSTEUNING EN ONGEMAKPREVENTIE, DOOR HET REALISEREN VAN ACTIVITEITEN DIE DE FYSIEKE, EMOTIONELE EN RATIONELE ACTIVERING VAN STUDENTEN OP DE PROBLEMEN VAN ONGEMAK OMVATTEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEINHALTET DIE REALISIERUNG EINES PSYCHOPÄDAGOGISCHEN WEGES DES KONTRASTES ZUR STREUUNG UND ZU JEDER FORM VON PSYCHOSOZIALEM UNBEHAGEN, DIE SICH IM SCHULISCHEN UMFELD MANIFESTIERT, DURCH DIE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN WEGE DER AKTIVEN TEILHABE UND ENTWICKLUNG IHRES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS ZUR SCHULE. ZU DIESEM ZWECK WERDEN ARBEITSMITTEL EINGESETZT, DIE SICH AUF PARTIZIPATIVE LEHR- UND PSYCHOPÄDAGOGISCHE METHODEN BEZIEHEN, INSBESONDERE PSYCHOSOZIO-BILDUNGSBERATUNG, EINZEL- UND GRUPPENFORSCHUNG SOWIE PARTIZIPATIVE AKTIONSFORSCHUNG, DIE IN DER LAGE IST, LÖSUNGEN UND GEMEINSAME STRATEGIEN „IN-SITU“ ZUR BEKÄMPFUNG VON AUSBILDUNGSVERSAGEN ZU GENERIEREN. DER PSYCHOSOZIOPÄDAGOGISCHE BERATUNGSWEG WIRD EIN WICHTIGES INSTRUMENT DER MOTIVATIONSUNTERSTÜTZUNG UND DER PRÄVENTION VON UNBEHAGEN SEIN, INDEM AKTIVITÄTEN REALISIERT WERDEN, DIE DIE KÖRPERLICHE, EMOTIONALE UND RATIONALE AKTIVIERUNG DER SCHÜLER ZU DEN PROBLEMEN DES UNBEHAGENS BEINHALTEN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO INTEGRADOR IMPLICA LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO PSICOPEDAGÓGICO DE CONTRASTE A LA DISPERSIÓN Y A CUALQUIER FORMA DE INCOMODIDAD PSICOSOCIAL QUE SE MANIFIESTE EN EL ENTORNO ESCOLAR, A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS ITINERARIOS DE PARTICIPACIÓN ACTIVA Y DESARROLLO DE SU SENTIDO DE PERTENENCIA A LA ESCUELA. CON ESTE FIN, SE UTILIZARÁN HERRAMIENTAS DE TRABAJO QUE SE REFIERAN A LA ENSEÑANZA PARTICIPATIVA Y A LAS METODOLOGÍAS PSICOEDUCATIVAS, EN PARTICULAR EL ASESORAMIENTO PSICOSOCIO-EDUCATIVO, LA INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA, Y LA ACCIÓN PARTICIPATIVA, CAPACES DE GENERAR SOLUCIONES Y ESTRATEGIAS COMPARTIDAS «IN SITU» PARA CONTRARRESTAR EL FRACASO DE LA FORMACIÓN. EL CAMINO DE ASESORAMIENTO PSICOSOCIO-EDUCATIVO SERÁ UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA DE APOYO MOTIVACIONAL Y PREVENCIÓN DEL MALESTAR, A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES QUE IMPLIQUEN LA ACTIVACIÓN FÍSICA, EMOCIONAL Y RACIONAL DE LOS ESTUDIANTES EN LOS TEMAS DE INCOMODIDAD. (Spanish)
24 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT OMFATTER GENNEMFØRELSE AF EN UDDANNELSESRAMME TIL BEKÆMPELSE AF SPREDNING OG ALLE FORMER FOR PSYKOLOGISK OG SOCIAL NØD I SKOLERNE GENNEM INDDRAGELSE AF ELEVERNE I AKTIV DELTAGELSE OG UDVIKLING AF DERES FØLELSE AF AT HØRE TIL I SKOLEN. TIL DETTE FORMÅL VIL DER BLIVE ANVENDT ARBEJDSREDSKABER, DER HENVISER TIL UNDERVISNINGSMETODER OG CIP-UDDANNELSESMETODER AF MEDINDFLYDELSESMÆSSIG KARAKTER, NAVNLIG VEJLEDNING PSICO-SOCIOPÆDAGOGISK, INDIVIDUEL OG GRUPPEBASERET, OG DELTAGERORIENTERET HANDLING FOR AT SKABE LØSNINGER OG FÆLLES STRATEGIER "I EN TILSTAND" TIL AT TACKLE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE FIASKO. VEJLEDNINGSORDNINGEN PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN VIL VÆRE ET VIGTIGT INSTRUMENT TIL STØTTE FOR MOTIVATION OG FOREBYGGELSE AF NØD GENNEM GENNEMFØRELSE AF AKTIVITETER, DER GIVER MULIGHED FOR FYSISK, FØLELSESMÆSSIG OG RATIONEL AKTIVERING AF STUDERENDE I NØDOMRÅDER. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ CIP ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΦΎΣΗΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ PSICO-SOCIO-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ, ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΉΣ, ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΛΎΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ «ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ» ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΈΣΟ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΑΓΩΝΊΑΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. (Greek)
4 July 2022
0 references
OVAJ PROJEKT UKLJUČUJE PROVEDBU OBRAZOVNOG OKVIRA ZA BORBU PROTIV DISPERZIJE I SVIH OBLIKA PSIHOLOŠKIH I DRUŠTVENIH POTEŠKOĆA U ŠKOLAMA, KROZ UKLJUČIVANJE UČENIKA U AKTIVNO SUDJELOVANJE I RAZVOJ NJIHOVOG OSJEĆAJA PRIPADNOSTI ŠKOLI. U TU SVRHU KORISTIT ĆE SE RADNI ALATI KOJI SE ODNOSE NA METODOLOGIJE POUČAVANJA I OBRAZOVNE METODE CIP-A PARTICIPATIVNE PRIRODE, POSEBNO SAVJETOVANJE PSIKO-SOCIO-OBRAZOVNOG, INDIVIDUALNOG I GRUPNOG TE PARTICIPATIVNO DJELOVANJE KAKO BI SE STVORILA RJEŠENJA I ZAJEDNIČKE STRATEGIJE „U TRENUTAČNOM STANJU” ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU. PROGRAM SAVJETOVANJA PSICO-DRUŠTVENO-OBRAZOVNI RAPPERIN BIT ĆE VAŽAN INSTRUMENT POTPORE NA RAZINI MOTIVACIJE I PREVENCIJE OMETANJA, KROZ PROVEDBU AKTIVNOSTI KOJE OSIGURAVAJU FIZIČKU, EMOCIONALNU I RACIONALNU AKTIVACIJU STUDENATA NA TEME NEVOLJE. (Croatian)
4 July 2022
0 references
ACEST PROIECT PRESUPUNE IMPLEMENTAREA UNUI CADRU EDUCAȚIONAL PENTRU COMBATEREA DISPERSIEI ȘI A TUTUROR FORMELOR DE STRES PSIHOLOGIC ȘI SOCIAL ÎN ȘCOLI, PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI DEZVOLTAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA ȘCOALĂ. ÎN ACEST SCOP, VOR FI UTILIZATE INSTRUMENTE DE LUCRU CARE SE REFERĂ LA METODOLOGIILE DE PREDARE ȘI LA METODELE EDUCAȚIONALE PCI CU CARACTER PARTICIPATIV, ÎN SPECIAL CONSILIEREA FIZICO-SOCIO-EDUCAȚIONALĂ, INDIVIDUALĂ ȘI DE GRUP, PRECUM ȘI ACȚIUNEA PARTICIPATIVĂ PENTRU A GENERA SOLUȚII ȘI STRATEGII COMUNE „ÎNTR-O SITUAȚIE ACTUALĂ” PENTRU A ABORDA EȘECUL EDUCAȚIONAL. SCHEMA DE CONSILIERE PSICO-SOCIEDUCAȚIONALĂ RAPPERIN VA FI UN INSTRUMENT IMPORTANT DE SPRIJIN LA NIVEL DE MOTIVAȚIE ȘI PREVENIRE A STRESULUI, PRIN PUNEREA ÎN APLICARE A ACTIVITĂȚILOR CARE ASIGURĂ ACTIVAREA FIZICĂ, EMOȚIONALĂ ȘI RAȚIONALĂ A STUDENȚILOR PE SUBIECTELE DE SUFERINȚĂ. (Romanian)
4 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU VZDELÁVACIEHO RÁMCA NA BOJ PROTI ROZPTÝLENIU A VŠETKÝM FORMÁM PSYCHOLOGICKEJ A SOCIÁLNEJ TIESNE V ŠKOLÁCH PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA ŠTUDENTOV DO AKTÍVNEJ ÚČASTI A ROZVOJA ICH POCITU SPOLUPATRIČNOSTI V ŠKOLE. NA TENTO ÚČEL SA POUŽIJÚ PRACOVNÉ NÁSTROJE, KTORÉ ODKAZUJÚ NA UČEBNÉ METODIKY A VZDELÁVACIE METÓDY CIP PARTICIPATÍVNEJ POVAHY, NAJMÄ PORADENSTVO V OBLASTI PSICO-SOCIO-VZDELÁVACIEHO, INDIVIDUÁLNEHO A SKUPINOVÉHO VZDELÁVANIA A PARTICIPATÍVNE OPATRENIA NA GENEROVANIE RIEŠENÍ A SPOLOČNÝCH STRATÉGIÍ „V SÚČASNOM STAVE“ NA RIEŠENIE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ. PROGRAM PORADENSTVA, PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN BUDE DÔLEŽITÝM NÁSTROJOM PODPORY NA ÚROVNI MOTIVÁCIE A PREVENCIE ŤAŽKOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM VYKONÁVANIA ČINNOSTÍ ZABEZPEČUJÚCICH FYZICKÚ, EMOCIONÁLNU A RACIONÁLNU AKTIVÁCIU ŠTUDENTOV V OBLASTIACH NÚDZE. (Slovak)
4 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT JINVOLVI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ QAFAS EDUKATTIV GĦALL-ĠLIEDA KONTRA D-DISPERSJONI U L-FOROM KOLLHA TA’ TBATIJA PSIKOLOĠIKA U SOĊJALI FL-ISKEJJEL, PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI FIL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U L-IŻVILUPP TAS-SENS TA’ APPARTENENZA TAGĦHOM FL-ISKOLA. GĦAL DAN IL-GĦAN, SE JINTUŻAW GĦODOD TA’ ĦIDMA LI JIRREFERU GĦALL-METODOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM U L-METODI EDUKATTIVI TAS-CIP TA’ NATURA PARTEĊIPATTIVA, B’MOD PARTIKOLARI L-GĦOTI TA’ PARIRI PSICO-SOCIO-EDUCATIONAL, INDIVIDWALI U GRUPP, U AZZJONI PARTEĊIPATTIVA BIEX JIĠU ĠĠENERATI SOLUZZJONIJIET U STRATEĠIJI KONDIVIŻI “FI STAT ATTWALI” BIEX JIĠI INDIRIZZAT IL-FALLIMENT EDUKATTIV. L-ISKEMA TA’ KONSULENZA RAPPERIN PSICO-SOCI-EDUCATIONAL SE TKUN STRUMENT IMPORTANTI TA’ APPOĠĠ FIL-LIVELL TA’ MOTIVAZZJONI U PREVENZJONI TA’ TBATIJA, PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET LI JIPPROVDU GĦALL-ATTIVAZZJONI FIŻIKA, EMOZZJONALI U RAZZJONALI TAL-ISTUDENTI DWAR IS-SUĠĠETTI TA’ TBATIJA. (Maltese)
4 July 2022
0 references
Este projecto implica a aplicação de um quadro educativo para lutar contra a dispersão e todas as formas de sofrimento psicológico e social nas escolas, através da participação activa dos estudantes e do desenvolvimento do seu sentido de permanência nas escolas. Para o efeito, serão utilizados instrumentos de trabalho que se refiram às metodologias de ensino e aos métodos educativos CIP de natureza participativa, em especial a venda de materiais psicossociais, individuais e de grupo, e a ação participativa para gerar soluções e estratégias partilhadas «em estado de jogo» para colmatar o défice educativo. A RAPPERINA PSICO-SOCI-EDUCACIONAL DO REGIME DE COMUNICAÇÃO constituirá um importante instrumento de apoio ao nível da mobilidade e da prevenção das dificuldades, através da execução de actividades que proporcionem a actividade física, emocional e racional dos estudantes sobre os temas das dificuldades. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
TÄSSÄ HANKKEESSA TOTEUTETAAN KOULUTUSKEHYS KOULUJEN HAJANAISUUDEN JA KAIKENLAISEN PSYYKKISEN JA SOSIAALISEN AHDISTUKSEN TORJUMISEKSI SITEN, ETTÄ OPPILAAT OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI OSALLISTUMAAN TOIMINTAAN JA KOULUUN KUULUMISEN TUNTEENSA KEHITTYVÄT. TÄTÄ TARKOITUSTA VARTEN KÄYTETÄÄN TYÖVÄLINEITÄ, JOILLA VIITATAAN OPETUSMENETELMIIN JA KILPAILUKYVYN JA INNOVOINNIN PUITEOHJELMAN OSALLISTAVIIN OPETUSMENETELMIIN, ERITYISESTI PSICO-SOSIOCIO-EDUCATIONAL, YKSILÖ- JA RYHMÄNEUVONTAAN, SEKÄ OSALLISTAVIIN TOIMIIN, JOILLA LUODAAN RATKAISUJA JA YHTEISIÄ STRATEGIOITA ”NYKYTILANTEESSA” KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISEN KORJAAMISEKSI. NEUVONTAJÄRJESTELMÄ PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN ON TÄRKEÄ TUKIVÄLINE MOTIVAATION JA AHDISTUKSEN EHKÄISYN TASOLLA TOTEUTTAMALLA TOIMIA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT OPISKELIJOIDEN FYYSISEN, EMOTIONAALISEN JA JÄRKEVÄN AKTIVOINNIN AHDINGOSSA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT TEN OBEJMUJE WDROŻENIE RAM EDUKACYJNYCH W CELU ZWALCZANIA ROZPROSZENIA I WSZELKICH FORM PSYCHOLOGICZNYCH I SPOŁECZNYCH TRUDNOŚCI W SZKOŁACH, POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W AKTYWNY UDZIAŁ I ROZWIJANIE ICH POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SZKOŁY. W TYM CELU WYKORZYSTYWANE BĘDĄ NARZĘDZIA PRACY, KTÓRE ODNOSZĄ SIĘ DO METOD NAUCZANIA I METOD EDUKACYJNYCH CIP O CHARAKTERZE PARTYCYPACYJNYM, W SZCZEGÓLNOŚCI PORADNICTWA PSICO-SOCIO-EDUKACYJNEGO, INDYWIDUALNEGO I GRUPOWEGO, A TAKŻE DZIAŁAŃ PARTYCYPACYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU WYPRACOWANIE ROZWIĄZAŃ I WSPÓLNYCH STRATEGII „W AKTUALNYM STANIE” W CELU ROZWIĄZANIA PROBLEMU NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH. PROGRAM DORADZTWA PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN BĘDZIE WAŻNYM INSTRUMENTEM WSPARCIA NA POZIOMIE MOTYWACJI I ZAPOBIEGANIA NIEPOKOJOM, POPRZEZ REALIZACJĘ DZIAŁAŃ ZAPEWNIAJĄCYCH FIZYCZNĄ, EMOCJONALNĄ I RACJONALNĄ AKTYWIZACJĘ UCZNIÓW NA TEMATY ZAGROŻENIA. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE IZVAJANJE IZOBRAŽEVALNEGA OKVIRA ZA BOJ PROTI RAZPRŠENOSTI IN VSEM OBLIKAM PSIHOLOŠKE IN SOCIALNE STISKE V ŠOLAH Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV V AKTIVNO UDELEŽBO IN RAZVIJANJEM NJIHOVEGA OBČUTKA PRIPADNOSTI V ŠOLI. V TA NAMEN SE BODO UPORABLJALA DELOVNA ORODJA, KI SE NANAŠAJO NA UČNE METODOLOGIJE IN IZOBRAŽEVALNE METODE PKI PARTICIPATIVNE NARAVE, ZLASTI SVETOVANJE PSICO-SOCIO-IZOBRAŽEVALNI, INDIVIDUALNI IN SKUPINSKI, TER PARTICIPATIVNE UKREPE ZA USTVARJANJE REŠITEV IN SKUPNIH STRATEGIJ „V TRENUTNEM STANJU“ ZA ODPRAVO IZOBRAŽEVALNEGA NEUSPEHA. SVETOVALNA SHEMA PSICO-SOCIALNO-IZOBRAŽEVALNI RAPPERIN BO POMEMBEN INSTRUMENT PODPORE NA RAVNI MOTIVACIJE IN PREPREČEVANJA STISKE, Z IZVAJANJEM AKTIVNOSTI, KI ZAGOTAVLJAJO FIZIČNO, ČUSTVENO IN RACIONALNO AKTIVACIJO ŠTUDENTOV NA TEME STISKE. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT ZAHRNUJE ZAVEDENÍ VZDĚLÁVACÍHO RÁMCE PRO BOJ PROTI ROZPTÝLENÍ A VŠEM FORMÁM PSYCHICKÉ A SOCIÁLNÍ TÍSNĚ VE ŠKOLÁCH PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ STUDENTŮ DO AKTIVNÍ ÚČASTI A ROZVOJE JEJICH POCITU SOUNÁLEŽITOSTI VE ŠKOLE. ZA TÍMTO ÚČELEM BUDOU POUŽITY PRACOVNÍ NÁSTROJE, KTERÉ SE VZTAHUJÍ K METODICE VÝUKY A VZDĚLÁVACÍM METODÁM CIP PARTICIPATIVNÍ POVAHY, ZEJMÉNA PORADENSTVÍ PSICO-SOCIO-VZDĚLÁVACÍ, INDIVIDUÁLNÍ A SKUPINOVÉ, A PARTICIPATIVNÍ AKCE K VYTVÁŘENÍ ŘEŠENÍ A SDÍLENÝCH STRATEGIÍ „ZA SOUČASNÉHO STAVU“ PRO ŘEŠENÍ NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ. PORADENSKÝ SYSTÉM PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN BUDE DŮLEŽITÝM NÁSTROJEM PODPORY NA ÚROVNI MOTIVACE A PREVENCE TÍSNĚ, A TO PROSTŘEDNICTVÍM PROVÁDĚNÍ ČINNOSTÍ ZAJIŠŤUJÍCÍCH FYZICKOU, EMOCIONÁLNÍ A RACIONÁLNÍ AKTIVACI STUDENTŮ NA PŘEDMĚTECH TÍSNĚ. (Czech)
4 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTAS APIMA ŠVIETIMO SISTEMOS, SKIRTOS KOVOTI SU SKLAIDA IR VISŲ FORMŲ PSICHOLOGINE IR SOCIALINE NELAIME MOKYKLOSE, ĮGYVENDINIMĄ, ĮTRAUKIANT MOKINIUS Į AKTYVŲ DALYVAVIMĄ IR UGDANT JŲ PRIKLAUSYMO MOKYKLOJE JAUSMĄ. ŠIUO TIKSLU BUS NAUDOJAMOS DARBO PRIEMONĖS, SUSIJUSIOS SU MOKYMO METODIKOMIS IR DALYVAUJAMOJO POBŪDŽIO CIP ŠVIETIMO METODAIS, VISŲ PIRMA KONSULTACIJOS PSICO-SOCIO-ŠVIETIMO, INDIVIDUALIOS IR GRUPINĖS KONSULTACIJOS, TAIP PAT DALYVAUJAMIEJI VEIKSMAI, SKIRTI SPRENDIMAMS IR BENDROMS STRATEGIJOMS KURTI „ESANT DABARTINEI PADĖČIAI“, KAD BŪTŲ IŠSPRĘSTOS ŠVIETIMO SISTEMOS NESĖKMĖS. KONSULTAVIMO SCHEMA PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN BUS SVARBI PARAMOS PRIEMONĖ MOTYVACIJOS IR NELAIMĖS PREVENCIJOS LYGMENIU, ĮGYVENDINANT VEIKLĄ, KURIA UŽTIKRINAMAS FIZINIS, EMOCINIS IR RACIONALUS STUDENTŲ AKTYVAVIMAS NELAIMĖS TEMA. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS IETVER IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS IEVIEŠANU, LAI CĪNĪTOS PRET IZKLIEDI UN VISA VEIDA PSIHOLOĢISKO UN SOCIĀLO STRESU SKOLĀS, IESAISTOT SKOLĒNUS AKTĪVĀ LĪDZDALĪBĀ UN ATTĪSTOT VIŅU PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLĀ. ŠIM NOLŪKAM TIKS IZMANTOTI DARBA RĪKI, KAS ATTIECAS UZ MĀCĪŠANAS METODĒM UN LĪDZDALĪBAS KIA IZGLĪTĪBAS METODĒM, JO ĪPAŠI KONSULTĀCIJAS PSICO-SOCIO-IZGLĪTĪBAS, INDIVIDUĀLAS UN GRUPAS, KĀ ARĪ LĪDZDALĪBAS PASĀKUMI, LAI RADĪTU RISINĀJUMUS UN KOPĪGAS STRATĒĢIJAS “PAŠREIZĒJĀ SITUĀCIJĀ”, LAI RISINĀTU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES. KONSULTĀCIJU SHĒMA PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN BŪS SVARĪGS ATBALSTA INSTRUMENTS MOTIVĀCIJAS UN BRIESMU NOVĒRŠANAS LĪMENĪ, ĪSTENOJOT DARBĪBAS, KAS NODROŠINA FIZISKU, EMOCIONĀLU UN RACIONĀLU STUDENTU AKTIVIZĒŠANU PAR BRIESMĀM. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА ПРИЛАГАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА РАМКА ЗА БОРБА С ДИСПЕРСИЯТА И ВСИЧКИ ФОРМИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКО И СОЦИАЛНО СТРАДАНИЕ В УЧИЛИЩАТА, ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВНОТО УЧАСТИЕ И РАЗВИТИЕТО НА ЧУВСТВОТО ИМ ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ В УЧИЛИЩЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАБОТНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО СЕ ОТНАСЯТ ДО МЕТОДОЛОГИИТЕ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ МЕТОДИ НА ПКИ С ШИРОКО УЧАСТИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО КОНСУЛТИРАНЕТО НА PSICO-СОЦИАЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛНИ, ИНДИВИДУАЛНИ И ГРУПОВИ ДЕЙСТВИЯ, КАКТО И ДЕЙСТВИЯ С ШИРОКО УЧАСТИЕ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА РЕШЕНИЯ И СПОДЕЛЕНИ СТРАТЕГИИ „В АКТУАЛНО СЪСТОЯНИЕ“ ЗА СПРАВЯНЕ С НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО. КОНСУЛТАТИВНАТА СХЕМА PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN ЩЕ БЪДЕ ВАЖЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДКРЕПА НА НИВОТО НА МОТИВАЦИЯ И ПРЕВЕНЦИЯ НА БЕДСТВЕНОТО ПОЛОЖЕНИЕ, ЧРЕЗ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, ОСИГУРЯВАЩИ ФИЗИЧЕСКА, ЕМОЦИОНАЛНА И РАЦИОНАЛНО АКТИВИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ТЕМИТЕ НА БЕДСТВЕНОТО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT EGY OKTATÁSI KERET VÉGREHAJTÁSÁT FOGLALJA MAGÁBAN AZ ISKOLÁKBAN TAPASZTALHATÓ SZÉTSZÓRÓDÁS, VALAMINT A PSZICHOLÓGIAI ÉS TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEK MINDEN FORMÁJA ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN, A DIÁKOK AKTÍV RÉSZVÉTELÉN ÉS ISKOLAI ÖSSZETARTOZÁSUK ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSÉN KERESZTÜL. E CÉLBÓL OLYAN MUNKAESZKÖZÖKET ALKALMAZNAK, AMELYEK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TANÍTÁSI MÓDSZEREKRE ÉS CIP OKTATÁSI MÓDSZEREKRE VONATKOZNAK, KÜLÖNÖSEN A PSICO-TÁRSADALMI-OKTATÁSI, EGYÉNI ÉS CSOPORTOS TANÁCSADÁSRA, VALAMINT A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ CSELEKVÉSRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY „A JELENLEGI HELYZETBEN” MEGOLDÁSOKAT ÉS KÖZÖS STRATÉGIÁKAT HOZZANAK LÉTRE AZ OKTATÁSI KUDARC KEZELÉSÉRE. A TANÁCSADÁSI RENDSZER PSICO-TÁRSADALMI-OKTATÁSI RAPPERIN LESZ A TÁMOGATÁS FONTOS ESZKÖZE A MOTIVÁCIÓ ÉS A STRESSZ MEGELŐZÉSE SZINTJÉN, OLYAN TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN, AMELYEK BIZTOSÍTJÁK A DIÁKOK FIZIKAI, ÉRZELMI ÉS RACIONÁLIS AKTIVÁLÁSÁT A SZORONGÁS ALATT. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SEO NÁ CREAT OIDEACHAIS A CHUR I BHFEIDHM CHUN AN SCAIPEADH AGUS GACH CINEÁL ANACAIR SHÍCEOLAÍOCH AGUS SHÓISIALTA I SCOILEANNA A CHOMHRAC, TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ I RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AGUS FORBAIRT A MBRAISTINT MUINTEARAIS AR SCOIL. CHUIGE SIN, BAINFEAR ÚSÁID AS UIRLISÍ OIBRE A THAGRAÍONN DO MHODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS DO MHODHANNA OIDEACHAIS CIP DE CHINEÁL RANNPHÁIRTEACH, GO HÁIRITHE COMHAIRLEOIREACHT PSICO-SOCIO-OIDEACHASÚIL, DUINE AONAIR AGUS GRÚPA, AGUS GNÍOMHAÍOCHT RANNPHÁIRTEACH CHUN RÉITIGH AGUS STRAITÉISÍ COMHROINNTE A GHINIÚINT “I STAID NA HIMEARTHA” CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN TEIP OIDEACHASÚIL. BEIDH AN SCÉIM COMHAIRLEOIREACHTA PSICO-SOCI-OIDEACHASÚIL RAPPERIN INA IONSTRAIM THÁBHACHTACH TACAÍOCHTA AG LEIBHÉAL SPREAGADH AGUS COSC ANACAIR, TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM A SHOLÁTHRAÍONN DO GHNÍOMHACHTÚ FISICIÚIL, MOTHÚCHÁNACH AGUS RÉASÚNACH NA MAC LÉINN AR ÁBHAIR ANACAIR. (Irish)
4 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT OMFATTAR GENOMFÖRANDET AV EN UTBILDNINGSRAM FÖR ATT BEKÄMPA SPRIDNING OCH ALLA FORMER AV PSYKISK OCH SOCIAL NÖD I SKOLORNA, GENOM ATT ELEVERNA DELTAR AKTIVT OCH UTVECKLAR SIN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET I SKOLAN. FÖR DETTA ÄNDAMÅL KOMMER ARBETSVERKTYG ATT ANVÄNDAS SOM HÄNVISAR TILL UNDERVISNINGSMETODER OCH UTBILDNINGSMETODER INOM RAMPROGRAMMET FÖR KONKURRENSKRAFT OCH INNOVATION AV DELAKTIGHETSKARAKTÄR, I SYNNERHET RÅDGIVNING OM PSICO-SOCIO-PEDAGOGISKA, INDIVIDUELLA OCH GRUPPBASERADE ÅTGÄRDER, OCH DELTAGANDEÅTGÄRDER FÖR ATT TA FRAM LÖSNINGAR OCH GEMENSAMMA STRATEGIER ”I EN LÄGESRAPPORT” FÖR ATT TA ITU MED UTBILDNINGSMISSLYCKANDET. RÅDGIVNINGSSYSTEMET PSICO-SOCIATIONAL RAPPERIN KOMMER ATT VARA ETT VIKTIGT INSTRUMENT FÖR STÖD NÄR DET GÄLLER MOTIVATION OCH FÖREBYGGANDE AV NÖD, GENOM GENOMFÖRANDE AV AKTIVITETER SOM MÖJLIGGÖR FYSISK, EMOTIONELL OCH RATIONELL AKTIVERING AV STUDENTER I NÖDSITUATIONER. (Swedish)
4 July 2022
0 references
SEE PROJEKT HÕLMAB HARIDUSRAAMISTIKU RAKENDAMIST, ET VÕIDELDA KOOLIDES LEVIVA PSÜÜHILISE JA SOTSIAALSE STRESSI VASTU, KAASATES ÕPILASI AKTIIVSESSE OSALEMISSE JA ARENDADES NENDE KUULUVUSTUNNET KOOLIS. SELLEKS KASUTATAKSE TÖÖVAHENDEID, MIS VIITAVAD OSALUSLIKKU LAADI ÕPETAMISMEETODITELE JA ELUTÄHTSATE INFRASTRUKTUURIDE KAITSE HARIDUSMEETODITELE, EELKÕIGE NÕUSTAMIST PSICO-SOTSIAAL-HARIDUSLIKULE, INDIVIDUAALSELE JA RÜHMAALASELE NÕUSTAMISELE, NING OSALUSTEGEVUST, ET LUUA LAHENDUSI JA ÜHISEID STRATEEGIAID „OLUKORRAS“ HARIDUSALASE EBAÕNNESTUMISE PROBLEEMI LAHENDAMISEKS. NÕUSTAMISKAVA PSICO-SOCI-EDUCATIONAL RAPPERIN ON OLULINE VAHEND, MILLEGA TOETATAKSE MOTIVATSIOONI JA STRESSI ENNETAMIST, RAKENDADES TEGEVUSI, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTE FÜÜSILIST, EMOTSIONAALSET JA RATSIONAALSET AKTIVEERIMIST STRESSITEEMADEL. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B13C17000750002
0 references