Platform to combat early school leaving (Q3672492)

From EU Knowledge Graph
Revision as of 12:54, 9 October 2024 by DG Regio (talk | contribs) (‎Set a claim value: summary (P836): Este projeto visa reforçar os recursos dos DASP através do recrutamento de assistentes de plataforma, a fim de otimizar a identificação dos jovens que abandonam a escola e associá-la a um sistema de apoio personalizado reforçado. Há 14 plataformas, mas 6 serão equipadas diretamente com um assistente: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes e Alès As seis plataformas reforçadas apoiarão igualmente as outras plataformas de ac...)
Jump to navigation Jump to search
Project Q3672492 in France
Language Label Description Also known as
English
Platform to combat early school leaving
Project Q3672492 in France

    Statements

    country
    France
    0 references
    EU contribution
    468,222.19 Euro
    0 references
    budget
    515,720.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    90.79 percent
    0 references
    start time
    4 April 2016
    0 references
    end time
    31 December 2017
    0 references
    beneficiary name (string)
    GIP Formavie
    0 references
    beneficiary
    Q3770015
    0 references
    coordinate location

    43°36'48.42"N, 3°52'6.71"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    43°20'51.50"N, 3°13'50.38"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    43°50'41.21"N, 4°20'51.68"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    44°7'30.72"N, 4°5'18.60"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    42°41'47.08"N, 2°53'56.69"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    43°9'54.22"N, 3°1'14.99"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references
    summary
    Le présent projet se propose de renforcer les moyens des PSAD par le recrutement d’assistants de plateforme afin d’optimiser le repérage des jeunes décrocheurs et de l’articuler avec un dispositif d’accompagnement personnalisé renforcé. Les plateformes sont au nombre de 14 mais 6 seront directement dotées d’un assistant : Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier - Sète - Lunel_, Nîmes et Alès Les 6 plateformes renforcées appuieront également les autres plateformes selon l’organisation géographique suivante : Perpignan avec les plateformes de Céret et Prades rattachées Narbonne : avec les plateformes de Carcassonne et Limoux rattachées Montpellier : 2 assistants pour l’ensemble Montpellier - Sète - Lunel et pour l’ensemble Béziers - Pézenas/Lodève Nîmes : avec la plateforme de Bagnols sur Cèze rattachée Alès : avec les plateformes de Mende et du Vigan rattachées **L’opération est structurée en 2 actions complémentaires :** **Action 1 : repérage des jeunes décrocheurs** **Action 2 : accompagnement individualisé des jeunes décrocheurs** **1/ Le repérage des jeunes décrocheurs par les assistants de plateforme** Le travail de repérage des assistants repose sur l’exploitation des listes du SIEI (système interministériel d’échanges d’informations). Il débouche sur une première enquête auprès des établissements de formation d’origine pour collecter les derniers éléments connus de la situation du jeune qui, entretemps, a pu voir évoluer sa situation. Un contact est ensuite recherché avec le jeune. Les jeunes repérés par le SIEI sont contactés par tous moyens : courrier, téléphone, mél. Ils sont invités à un rendez-vous au CIO pour étudier les solutions possibles qui peuvent être : * Le retour en formation initiale sous statut scolaire ou d’apprenti * L’accès à des dispositifs d’aide à l’insertion professionnelle * L’accès au service civique * L’accès à des mesures d’accompagnement de la MLDS * L’accès aux dispositifs régionaux de remobilisation ou de qualification La recherche de solutions peut passer par la mise en relation des acteurs, qui pour les plus concernés par cette phase sont : la MLI, la MLDS et le CIO. Une fiche individuelle de suivi est constituée avec trace des différentes actions effectuées et elle sert de fiche de liaison entre les acteurs. Sur cette base, la traçabilité des actions menées, les solutions trouvées pour chaque jeune permettent de nourrir le reporting. Les indicateurs sont les suivants : Jeunes à contacter / Injoignables / Refus de prise en charge / Déjà en solution / Solutions trouvées par la plate forme …. / dont Retour en formation : (diverses modalités) En l’absence de solution immédiate possible, ce premier accueil peut déboucher sur la proposition d’un accompagnement individualisé dans le cadre de la plateforme. **2/ L’accompagnement individualisé des jeunes décrocheurs** Après un accueil personnalisé par l’assistant de plateforme, les actions à mettre en place avec chaque jeune seront définies avec un coordonnateur MLDS en charge du suivi personnalisé et l’appui du CIO ; elles auront comme objectif de : * établir un bilan personnel approfondi * mobiliser les ressources personnelles * établir un plan de formation ou de reprise des études * définir un parcours d’insertion professionnelle Ce travail de définition du parcours professionnel s’appuiera sur : * l’accompagnement personnalisé d’un coordonnateur MLDS * le dispositif LABO (Lieu d’Accueil Bilan Orientation) proposé aux jeunes * des périodes d’observation et/ou de mise en situation professionnelles (PMSMP, …) * des rencontres avec les acteurs du monde économique Chaque jeune entrant dans le dispositif LABO bénéficie d’un parcours personnalisé basé sur : 1. **L'analyse de la demande** : confirmer l'engagement dans la démarche bilan, définir et analyser la nature des besoins, identifier les facteurs inducteurs de décrochage scolaire, informer des conditions de déroulement de la prestation. 2. **L'investigation** : inventaire des ressources de la personne : repérage des motivations, intérêts, valeurs personnelles et professionnelles, identification des potentiels, aptitudes, personnalité, inventaire des acquis expérientiels et professionnels, acquis et niveau scolaire. 3. **Construction/Elaboration du projet professionnel** : mettre en synergie, s'approprier ses ressources et potentiels en vue de définir un projet professionnel. 4. **Confirmation du projet** : permettre une confrontation au réel et valider à travers des expériences courtes les choix retenus. 5. **Définir un plan d'actions** qui prévoit les étapes de réalisation du projet professionnel (pouvant inclure un renforcement des compétences de base). 6. **Synthèse :** co-rédaction et remise au jeune d’un document de synthèse partagée, lui permettant de s’approprier les préconisations. La mise en œuvre de ces différents outils permettra au coordonnateur MLDS, en charge du suivi personnalisé, le cas éc (French)
    0 references
    This project aims to strengthen the resources of the PSADs by recruiting platform assistants in order to optimise the identification of young dropouts and to link it with a strengthened personalised support system. There are 14 platforms, but 6 will be directly equipped with an assistant: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes and Alès The 6 reinforced platforms will also support the other platforms according to the following geographical organisation: Perpignan with the platforms of Céret and Prades attached Narbonne: with the platforms of Carcassonne and Limoux attached to Montpellier: 2 assistants for Montpellier — Sète — Lunel and for the ensemble Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: with the Bagnols on Cèze platform attached to Alès: with the Mende and Vigan platforms attached **The operation is structured into 2 complementary actions:** **Action 1: identifying young dropouts** **Action 2: individualised support for young dropouts** **1/The identification of young dropouts by platform assistants** The work of identifying assistants is based on the use of SIEI lists (interministerial information exchange system). It results in a first survey of the original training establishments to collect the latest known elements of the situation of the young person who has in the meantime been able to see his situation change. Contact is then sought with the young person. Young people identified by SIEI are contacted by any means: mail, phone, mel. They are invited to an appointment at the IOC to explore possible solutions that may be: * Return to initial training under school or apprentice status * Access to support schemes for vocational integration * Access to civic service * Access to MLDS accompanying measures * Access to regional remobilisation or qualification schemes The search for solutions can be achieved by connecting the actors, who for the most affected by this phase are: the MLI, the MLDS and the IOC. An individual follow-up sheet is made up of the various actions carried out and serves as a link between the actors. On this basis, the traceability of the actions carried out, the solutions found for each young person make it possible to feed the reporting. The indicators are as follows: Young people to contact/not reachable/Refusal of support/Already in solution/Solutions found by the platform.... /of which back in training: (various modalities) In the absence of an immediate solution, this initial reception may lead to the proposal of individualised support within the framework of the platform. **2/Individualised support for young dropouts** After a personalised reception by the platform assistant, the actions to be implemented with each young person will be defined with an MLDS coordinator in charge of personalised follow-up and support from the IOC; they will aim to: * drawing up an in-depth personal review * mobilising personal resources * drawing up a plan for training or resuming studies * defining a career pathway This work to define the career path will be based on: * the personalised support of an MLDS coordinator * the LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) facility offered to young people * periods of observation and/or job placement (PMSMP,...) * meetings with the actors of the economic world Each young person entering the LABO system benefits from a personalised journey based on: 1. **Analysis of the application**: confirm commitment to the assessment process, define and analyse the nature of the needs, identify the factors leading to early school leaving, and inform about the conditions under which the service is carried out. 2. **The investigation**: inventory of the person’s resources: identification of motivations, interests, personal and professional values, identification of potentials, abilities, personality, inventory of experiential and professional achievements, acquired and academic level. 3. **Construction/Professional Project Development**: synergy, ownership of resources and potentials to define a professional project. 4. **Project confirmation**: allow a confrontation with reality and validate the chosen choices through short experiments. 5. **Defining an action plan** which sets out the stages of implementation of the professional project (which may include a strengthening of basic skills). 6. **Synthesis:** co-writing and handing over to the young person a shared summary document, allowing him to appropriate the recommendations. The implementation of these various tools will allow the MLDS coordinator, in charge of the personalised follow-up, the case (English)
    point in time
    18 November 2021
    readability score
    0.172654846726847
    0 references
    Das vorliegende Projekt zielt darauf ab, die Kapazitäten der PSAD durch die Einstellung von Plattformassistenten zu stärken, um die Ermittlung junger Abbrecher zu optimieren und sie mit einem verstärkten personalisierten Begleitsystem zu verknüpfen. Es gibt 14 Plattformen, 6 werden jedoch direkt mit einem Assistenten ausgestattet: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes und Alès Die 6 verstärkten Plattformen werden auch andere Plattformen gemäß der folgenden geografischen Organisation unterstützen: Perpignan mit den Plattformen von Céret und Prades, die Narbonne angeschlossen sind: mit den Plattformen von Carcassonne und Limoux, die Montpellier angeschlossen sind: 2 Assistenten für das Ensemble Montpellier – Sète – Lunel und für das Ensemble Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes: mit der Plattform von Bagnols auf Cèze, die Alès angeschlossen ist: mit den angeschlossenen Plattformen von Mende und Vigan **Die Operation ist in 2 weitere Aktionen gegliedert:****Aktion 1: Ermittlung junger Schulabbrecher** **Aktion 2: individuelle Begleitung der jungen Schulabbrecher****1/Die Ermittlung junger Abbrecher durch Plattformassistenten** Die Arbeit zur Ermittlung der Assistenten basiert auf der Auswertung der SIEI-Listen (interministerielles System für den Informationsaustausch). Sie führt zu einer ersten Umfrage bei den ursprünglichen Ausbildungseinrichtungen, um die neuesten Erkenntnisse über die Situation des Jugendlichen zu sammeln, der in der Zwischenzeit seine Situation verändert hat. Danach wird ein Kontakt mit dem Jungen gesucht. Junge Menschen, die vom SIEI entdeckt werden, werden mit allen Mitteln kontaktiert: Post, Telefon, E-Mail. Sie werden zu einem Termin im IOC eingeladen, um mögliche Lösungen zu untersuchen, die sein können: * Rückkehr in die Erstausbildung unter Schul- oder Ausbildungsstatus * Zugang zu Programmen zur Unterstützung der beruflichen Eingliederung * Zugang zum Bürgerdienst * Zugang zu flankierenden Maßnahmen der MLDS * Zugang zu regionalen Remobilisierungs- oder Qualifizierungsmaßnahmen Die Suche nach Lösungen kann über die Vernetzung der Akteure erfolgen, die für die von dieser Phase am stärksten betroffenen Personen: MLI, MLDS und IOC. Es wird ein individuelles Begleitblatt mit einer Übersicht über die verschiedenen durchgeführten Maßnahmen erstellt und dient als Bindeglied zwischen den Akteuren. Auf dieser Grundlage ermöglichen die Rückverfolgbarkeit der durchgeführten Maßnahmen, die für jeden jungen Menschen gefundenen Lösungen, die Berichterstattung. Dabei handelt es sich um folgende Indikatoren: Jugendliche zu kontaktieren/unerreichbar/Unterstützungsverweigerung/bereits in Lösung/Lösungen von der Plattform gefunden.... /davon Rückkehr in die Ausbildung: (verschiedene Modalitäten) Wenn keine sofortige Lösung möglich ist, kann diese erste Aufnahme in den Vorschlag einer individuellen Begleitung im Rahmen der Plattform münden. **2/Individuelle Begleitung junger Abbrecher** Nach einer persönlichen Betreuung durch den Plattformassistenten werden die Maßnahmen, die mit jedem jungen Menschen zu ergreifen sind, mit einem MLDS-Koordinator festgelegt, der für die individuelle Betreuung und Unterstützung durch das IOC verantwortlich ist; Sie werden folgende Ziele verfolgen: * Erstellung einer eingehenden persönlichen Überprüfung * Mobilisierung persönlicher Ressourcen * Aufstellung eines Ausbildungs- oder Wiederaufnahmeplans * Festlegung eines beruflichen Eingliederungspfads Diese Arbeit zur Definition des beruflichen Werdegangs stützt sich auf: * individuelle Begleitung eines MLDS-Koordinators * LABO (Lounge d’Home Bilan Orientation) für Jugendliche * Beobachtungs- und/oder Beschäftigungszeiten (PMSMP,...) * Begegnungen mit Wirtschaftsakteuren Jeder Jugendliche, der in LABO eintritt, erhält einen individuellen Kurs auf der Grundlage: 1. **Die Analyse des Antrags**: Bestätigung des Engagements für den Ansatz der Bestandsaufnahme, Ermittlung und Analyse der Art der Bedürfnisse, Ermittlung der Faktoren, die den Schulabbruch verursachen, sowie Information über die Bedingungen für den Ablauf der Leistung. 2. **Untersuchung**: Inventar der Ressourcen der Person: Ermittlung von Motivationen, Interessen, persönlichen und beruflichen Werten, Ermittlung von Potenzialen, Fähigkeiten, Persönlichkeit, Bestandsaufnahme der erfahrungsmäßigen und beruflichen Errungenschaften, erworbenen Kenntnissen und Bildungsniveaus. 3. **Konstruktion/Ausarbeitung des Berufsprojekts**: Synergie, Eigenverantwortung für Ressourcen und Potenziale, um ein professionelles Projekt zu definieren. 4. **Bestätigung des Projekts**: eine Gegenüberstellung mit der Realität zu ermöglichen und die gewählten Entscheidungen durch kurze Experimente zu validieren. 5. **Die Festlegung eines Aktionsplans**, in dem die Phasen der Durchführung des Berufsprojekts festgelegt sind (einschließlich der Verbesserung der Grundfertigkeiten). 6. (German)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    Dit project heeft tot doel de middelen van de PSADS te versterken door platformassistenten aan te werven om de identificatie van jonge uitvallers te optimaliseren en deze te koppelen aan een versterkt persoonlijk ondersteuningssysteem. Er zijn 14 platformen, maar 6 worden direct uitgerust met een assistent: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes en Alès De 6 versterkte platforms zullen ook de andere platforms ondersteunen volgens de volgende geografische organisatie: Perpignan met de platforms van Céret en Prades verbonden Narbonne: met de perrons van Carcassonne en Limoux verbonden aan Montpellier: 2 assistenten voor Montpellier — Sète — Lunel en voor het ensemble Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: met de Bagnols op Cèze platform verbonden aan Alès: met de Mende en Vigan platforms bijgevoegd **De operatie is gestructureerd in 2 complementaire acties:** **Actie 1: identificatie van jonge voortijdige uitval****actie 2: geïndividualiseerde steun voor jonge voortijdige uitval** **1/De identificatie van jonge uitvallers door platformassistenten** Het werk van het identificeren van assistenten is gebaseerd op het gebruik van SIEI-lijsten (interministerieel informatie-uitwisselingssysteem). Het resultaat is een eerste enquête bij de oorspronkelijke opleidingsinstellingen om de meest recente gegevens te verzamelen over de situatie van de jongere die inmiddels zijn situatie heeft kunnen zien veranderen. Vervolgens wordt contact gezocht met de jongere. De door SIEI geïdentificeerde jongeren worden op enigerlei wijze gecontacteerd: post, telefoon, Mel. Zij worden uitgenodigd voor een afspraak bij het IOC om mogelijke oplossingen te onderzoeken die kunnen zijn: * Terugkeer naar initiële opleiding in het kader van de school- of leerlingstatus * Toegang tot steunregelingen voor de integratie in het beroepsonderwijs * Toegang tot maatschappelijke dienstverlening * Toegang tot begeleidende maatregelen voor MLDS * Toegang tot regionale remobilisatie- of kwalificatieregelingen De zoektocht naar oplossingen kan worden bereikt door de actoren, die voor de meest getroffen door deze fase het meest worden getroffen, met elkaar te verbinden: de MLI, de MLDS en het IOC. Een individueel follow-upformulier bestaat uit de verschillende uitgevoerde acties en dient als schakel tussen de actoren. Op basis hiervan, de traceerbaarheid van de uitgevoerde acties, de oplossingen die voor elke jongere zijn gevonden, maken het mogelijk om de rapportage te voeden. De indicatoren zijn als volgt: Jongeren om contact/niet bereikbaar/Weigering van ondersteuning/Al in oplossing/Oplossingen gevonden door het platform.... /waarvan opnieuw in opleiding: (verschillende modaliteiten) Bij gebrek aan een onmiddellijke oplossing kan deze eerste ontvangst leiden tot een voorstel voor geïndividualiseerde steun in het kader van het platform. **2/Gedividualiseerde ondersteuning voor jonge uitval** Na een persoonlijke opvang door de platformassistent zullen de acties die met elke jongere moeten worden uitgevoerd, worden vastgesteld met een MLDS-coördinator die verantwoordelijk is voor de persoonlijke follow-up en ondersteuning van het IOC; zij hebben tot doel: * het opstellen van een diepgaande persoonlijke review * het mobiliseren van persoonlijke middelen * het opstellen van een plan voor opleiding of hervatting van studies * definiëren van een loopbaantraject Dit werk om het carrièrepad te definiëren zal gebaseerd zijn op: * de persoonlijke ondersteuning van een MLDS coördinator * de LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) faciliteit aangeboden aan jongeren * perioden van observatie en/of arbeidsbemiddeling (PMSMP,...) * ontmoetingen met de actoren van de economische wereld Elke jongere die het LABO-systeem betreedt profiteert van een persoonlijke reis op basis van: 1. **Analyse van de aanvraag**: de betrokkenheid bij het beoordelingsproces te bevestigen, de aard van de behoeften te definiëren en te analyseren, de factoren die tot voortijdig schoolverlaten leiden te identificeren en te informeren over de omstandigheden waaronder de dienst wordt uitgevoerd. 2. **Het onderzoek**: inventaris van de middelen van de betrokkene: identificatie van motivaties, interesses, persoonlijke en professionele waarden, identificatie van mogelijkheden, vaardigheden, persoonlijkheid, inventaris van ervarings- en professionele prestaties, verworven en academisch niveau. 3. **Bouw/Professionele projectontwikkeling**: synergie, eigen inbreng van middelen en mogelijkheden om een professioneel project te definiëren. 4. **Bevestiging van het project**: laat een confrontatie met de werkelijkheid toe en valideer de gekozen keuzes door middel van korte experimenten. 5. **Definiëring van een actieplan** waarin de fasen van de tenuitvoerlegging van het professionele project worden beschreven (die een versterking van de basisvaardigheden kunnen omvatten). 6. **Synthese:** co-schrijven en overhandigen aan de jongere van een gezamen... (Dutch)
    point in time
    6 December 2021
    0 references
    Questo progetto mira a rafforzare le risorse del PSADS reclutando assistenti delle piattaforme al fine di ottimizzare l'identificazione dei giovani abbandonati e collegarlo a un sistema di supporto personalizzato rafforzato. Ci sono 14 piattaforme, ma 6 saranno dotate direttamente di un assistente: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes e Alès Le 6 piattaforme rinforzate supporteranno anche le altre piattaforme secondo la seguente organizzazione geografica: Perpignan con le piattaforme di Céret e Prades attaccato Narbonne: con le piattaforme di Carcassonne e Limoux collegate a Montpellier: 2 assistenti per Montpellier — Sète — Lunel e per l'ensemble Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: con il Bagnols sulla piattaforma Cèze annesso ad Alès: con le piattaforme Mende e Vigan allegate **L'operazione è strutturata in 2 azioni complementari:** **Azione 1: identificazione dei giovani abbandonati** **Azione 2: sostegno personalizzato per i giovani abbandonati** **1/L'identificazione dei giovani abbandonati da parte degli assistenti di piattaforma** Il lavoro di identificazione degli assistenti si basa sull'uso di elenchi SIEI (sistema interministeriale di scambio di informazioni). Ne risulta una prima indagine sugli istituti di formazione originari per raccogliere gli ultimi elementi noti della situazione del giovane che nel frattempo è stato in grado di vedere cambiare la sua situazione. Si cerca quindi il contatto con il giovane. I giovani identificati dal SIEI sono contattati con qualsiasi mezzo: posta, telefono, Mel. Sono invitati ad un appuntamento presso il COI per esplorare possibili soluzioni che potrebbero essere: * Ritorno alla formazione iniziale sotto lo status di scuola o di apprendista * Accesso ai regimi di sostegno all'integrazione professionale * Accesso al servizio civico * Accesso alle misure di accompagnamento MLDS * Accesso a programmi di smobilitazione regionale o di qualificazione La ricerca di soluzioni può essere realizzata collegando gli attori, che per i più interessati da questa fase sono: MLI, MLDS e COI. Una scheda di follow-up individuale è costituita dalle varie azioni svolte e funge da collegamento tra gli attori. Su questa base, la tracciabilità delle azioni svolte, le soluzioni trovate per ogni giovane consentono di alimentare la segnalazione. Gli indicatori sono i seguenti: Giovani da contattare/non raggiungibile/Rifiuto di supporto/Già in soluzione/Soluzioni trovate dalla piattaforma.... /di cui tornati in formazione: (vari modalità) In assenza di una soluzione immediata, questa ricezione iniziale può portare alla proposta di un sostegno personalizzato nel quadro della piattaforma. **2/Sostegno individuale per i giovani abbandonati** Dopo un ricevimento personalizzato da parte dell'assistente della piattaforma, le azioni da attuare con ciascun giovane saranno definite con un coordinatore MLDS incaricato del follow-up personalizzato e del sostegno del COI; L'obiettivo è di: * elaborazione di una rassegna personale approfondita * mobilitazione delle risorse personali * elaborazione di un piano di formazione o ripresa degli studi * definizione di un percorso di carriera Questo lavoro per definire il percorso di carriera si baserà su: * il supporto personalizzato di un coordinatore MLDS * la struttura LABO (Place d'Accueil Bilan Orientation) offerta ai giovani * periodi di osservazione e/o collocamento (PMSMP,...) * incontri con gli attori del mondo economico Ogni giovane che entra nel sistema LABO beneficia di un percorso personalizzato basato su: 1. **Analisi della domanda**: confermare l'impegno nel processo di valutazione, definire e analizzare la natura delle esigenze, individuare i fattori che portano all'abbandono scolastico precoce e informare sulle condizioni in cui viene svolto il servizio. 2. **L'indagine**: inventario delle risorse della persona: individuazione di motivazioni, interessi, valori personali e professionali, identificazione di potenziali, capacità, personalità, inventario dei risultati esperienziali e professionali, livello acquisito e accademico. 3. **Costruzione/Sviluppo professionale del progetto**: sinergia, titolarità delle risorse e potenzialità per definire un progetto professionale. 4. **Conferma del progetto**: consentire un confronto con la realtà e convalidare le scelte scelte attraverso brevi esperimenti. 5. **Definizione di un piano d'azione** che definisce le fasi di attuazione del progetto professionale (che può includere un rafforzamento delle competenze di base). 6. **Sintesi:** co-scrittura e consegna al giovane di un documento di sintesi condiviso, che gli consenta di appropriarsi delle raccomandazioni. L'attuazione di questi diversi strumenti consentirà al coordinatore MLDS, incaricato del follow-up personalizzato, il caso (Italian)
    point in time
    13 January 2022
    0 references
    El objetivo de este proyecto es fortalecer los recursos del PSADS mediante la contratación de asistentes de plataformas con el fin de optimizar la identificación de los jóvenes que abandonan el sistema y vincularlo con un sistema de apoyo personalizado reforzado. Hay 14 plataformas, pero 6 estarán equipadas directamente con un asistente: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes y Alès Las 6 plataformas reforzadas también apoyarán las otras plataformas según la siguiente organización geográfica: Perpiñán con las plataformas de Céret y Prades adjunta Narbonne: con las plataformas de Carcassonne y Limoux adosadas a Montpellier: 2 asistentes para Montpellier — Sète — Lunel y para el conjunto Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: con la plataforma Bagnols on Cèze unida a Alès: con las plataformas Mende y Vigan adjuntas **La operación está estructurada en 2 acciones complementarias:** **acción 1: identificación de los jóvenes que abandonan el país** **acción 2: apoyo individualizado a los jóvenes que abandonan la escuela** **1/La identificación de los jóvenes que abandonan la plataforma por los asistentes de la plataforma** El trabajo de identificación de los asistentes se basa en el uso de listas SIEI (sistema de intercambio de información interministerial). Resulta en una primera encuesta de los centros de formación originales para recoger los últimos elementos conocidos de la situación del joven que entretanto ha podido ver cambiar su situación. Luego se busca contacto con el joven. Los jóvenes identificados por SIEI son contactados por cualquier medio: correo, teléfono, mel. Se les invita a una cita en el COI para explorar posibles soluciones que pueden ser: * Vuelta a la formación inicial bajo la condición de escolar o aprendiz * Acceso a programas de apoyo a la integración profesional * Acceso al servicio cívico * Acceso a medidas complementarias de MLDS * Acceso a planes regionales de removilización o cualificación La búsqueda de soluciones puede lograrse conectando a los actores, que para los más afectados por esta fase son: el MLI, el MLDS y el COI. Una hoja de seguimiento individual se compone de las distintas acciones llevadas a cabo y sirve de vínculo entre los actores. Sobre esta base, la trazabilidad de las acciones realizadas, las soluciones encontradas para cada joven permiten alimentar la denuncia. Los indicadores son los siguientes: Jóvenes a ponerse en contacto/no alcanzable/Refugio de apoyo/Ya en solución/Soluciones encontradas por la plataforma.... /de los cuales de vuelta a la formación: (varias modalidades) En ausencia de una solución inmediata, esta recepción inicial puede dar lugar a la propuesta de apoyo individualizado en el marco de la plataforma. **2/Apoyo individualizado a los jóvenes que abandonan la escuela** Después de una recepción personalizada por el asistente de la plataforma, las acciones que se llevarán a cabo con cada joven se definirán con un coordinador de MLDS a cargo del seguimiento y el apoyo personalizados del COI; tendrán por objeto: * elaboración de una revisión personal en profundidad * movilización de recursos personales * elaboración de un plan de formación o reanudación de los estudios * definición de una trayectoria profesional Este trabajo para definir la trayectoria profesional se basará en: * el apoyo personalizado de un coordinador de MLDS * el centro LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) ofrecido a los jóvenes * períodos de observación o colocación laboral (PMSMP,...) * reuniones con los actores del mundo económico Cada joven que entre en el sistema LABO se beneficia de un viaje personalizado basado en: 1. **Análisis de la solicitud**: confirmar el compromiso con el proceso de evaluación, definir y analizar la naturaleza de las necesidades, identificar los factores que conducen al abandono escolar prematuro e informar sobre las condiciones en las que se lleva a cabo el servicio. 2. **La investigación**: inventario de los recursos de la persona: identificación de motivaciones, intereses, valores personales y profesionales, identificación de potenciales, habilidades, personalidad, inventario de logros experienciales y profesionales, nivel adquirido y académico. 3. **Construcción/Desarrollo de Proyectos Profesionales**: sinergia, apropiación de recursos y potenciales para definir un proyecto profesional. 4. **Confirmación del proyecto**: permitir una confrontación con la realidad y validar las opciones elegidas a través de experimentos cortos. 5. ** Definición de un plan de acción** que establezca las etapas de ejecución del proyecto profesional (que puede incluir el fortalecimiento de las competencias básicas). 6. **Síntesis:** coescritura y entrega al joven de un documento resumido compartido que le permita apropiarse de las recomendaciones. La implementación de estas diversas herramientas permitirá al coordinador MLDS, responsable del seguimiento personalizado, el caso (Spanish)
    point in time
    14 January 2022
    0 references
    Projekti eesmärk on tugevdada PSADSi vahendeid platvormi assistentide värbamise teel, et optimeerida noorte koolist väljalangejate tuvastamist ja siduda see tugevdatud individuaalse toetussüsteemiga. On 14 platvormi, kuid 6 on otseselt varustatud assistendiga: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes ja Alès 6 tugevdatud platvormi toetavad ka teisi platvorme vastavalt järgmisele geograafilisele organisatsioonile: Perpignan koos Céret’i ja Pradese platvormidega, mis on lisatud Narbonne’ile: Montpellier’ juurde kuuluvad Carcassonne ja Limoux platvormid: Kaks assistenti Montpellier – Sète – Lunel ja ansambli Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes juures: koos Alèsi juurde kuuluva platvormiga „Bagnols on Cèze“: lisatud on Mende ja Vigani platvormid **Operatsioon on jagatud kaheks täiendavaks meetmeks:** **meede 1: noorte koolist väljalangejate kindlakstegemine** **2. meede: noorte koolist väljalangejate individuaalne toetamine** **1/Noorte koolist väljalangejate tuvastamine platvormi assistentide poolt** Assistentide tuvastamine põhineb SIEI nimekirjade (ministeeriumidevaheline teabevahetussüsteem) kasutamisel. Selle tulemusena viiakse läbi esimene uuring algsete koolitusasutuste kohta, et koguda viimaseid teadaolevaid andmeid selle noore olukorra kohta, kes on vahepeal näinud tema olukorra muutumist. Seejärel otsitakse kontakti noorega. SIEI poolt kindlaks tehtud noortega võetakse ühendust mis tahes viisil: mail, telefon, mel. Neid kutsutakse rahvusvahelise oliivinõukogu kohtumisele, et uurida võimalikke lahendusi, mis võivad olla: * Naasmine algõppesse kooli- või õpipoisistaatuse all * Juurdepääs kutseõppe toetuskavadele * Juurdepääs kodanikuteenistusele * Juurdepääs MLDSi kaasnevatele meetmetele * Juurdepääs piirkondlikele liikumis- või kvalifikatsioonikavadele. Otsinguid on võimalik saavutada, ühendades osalejad, keda see etapp kõige enam mõjutab: MLI, MLDS ja ROK. Erinevate meetmete kohta koostatakse eraldi järelmeetmete tabel, mis on osalejate vaheline ühenduslüli. Selle põhjal võimaldavad võetud meetmete jälgitavus ja iga noore puhul leitud lahendused aruandlust täiendada. Näitajad on järgmised: Noored peavad võtma ühendust/puuduvad/Toetusest keeldumine/platvormi leitud lahendus/Solutsioonid.... /millest tagasi koolitusel: (mitmesugust korda) Kui kohest lahendust ei leita, võib esialgne vastuvõtmine viia platvormi raames individuaalse toetuse ettepaneku tegemiseni. **2/Individuaalne toetus noortele koolist väljalangejatele** Pärast individuaalset vastuvõtmist platvormi assistendi poolt määratakse iga noorega rakendatavad meetmed kindlaks koos MLDS-koordinaatoriga, kes vastutab individuaalsete järelmeetmete ja rahvusvahelise oliivinõukogu toetuse eest; nende eesmärk on: * põhjaliku isikliku ülevaate koostamine * isiklike ressursside mobiliseerimine * koolituskava koostamine või õpingute jätkamine * karjäärivõimaluste määratlemine See töö karjääri määratlemiseks põhineb: * MLDS-koordinaatori individuaalne toetus * noortele pakutav LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) rajatis * vaatlus- ja/või töökohaperioodid (PMSMP,...) * kohtumised majandusmaailma osalejatega Iga LABO süsteemi sisenev noor saab kasu personaalsest reisist, mille aluseks on: 1. **Taotluse analüüs**: kinnitada pühendumist hindamisprotsessile, määratleda ja analüüsida vajaduste olemust, teha kindlaks koolist väljalangemist põhjustavad tegurid ning anda teavet teenuse osutamise tingimuste kohta. 2. **Uurimine**: isiku ressursside loetelu: motivatsioonide, huvide, isiklike ja ametialaste väärtuste kindlakstegemine, potentsiaalide, võimete, isiksuse tuvastamine, kogemuslike ja professionaalsete saavutuste loetelu, omandatud ja akadeemiline tase. 3. **Ehitus/professionaalne projektiarendus**: sünergia, ressursside omamine ja võimalused professionaalse projekti määratlemiseks. 4. **Projekti kinnitus**: võimaldada vastandumist reaalsusega ja valideerida valitud valikud lühikeste eksperimentide abil. 5. ** Määratleda tegevuskava**, milles sätestatakse professionaalse projekti rakendamise etapid (mis võivad hõlmata põhioskuste parandamist). 6. **Süntees:** kaaskirjutamine ja noortele ühise koonddokumendi üleandmine, mis võimaldab tal soovitusi järgida. Nende erinevate vahendite rakendamine võimaldab MLDS-koordinaatoril, kes vastutab juhtumi individuaalsete järelmeetmete eest, (Estonian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Šiuo projektu siekiama sustiprinti PSADS išteklius įdarbinant platformos asistentus, kad būtų galima optimaliai nustatyti mokyklos nebaigusių asmenų tapatybę ir susieti ją su sustiprinta individualizuota paramos sistema. Yra 14 platformų, tačiau 6 bus tiesiogiai įrengta asistentas: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sčte – Lunel_, Nîmes ir Alčs 6 sustiprintos platformos taip pat rems kitas platformas pagal šią geografinę organizaciją: „Perpignan“ su „Céret“ ir „Prades“ platformomis, pritvirtintomis prie Narbonos: Carcassonne ir Limoux platformos pritvirtintos prie Monpeljė: 2 asistentai Monpeljė – Sčte – Lunel ir ansambliui „Béziers – Pézenas/Lodčve Nîmes“: su „Bagnols“ Cčze platformoje prie Alčs: su prijungtomis Mende ir Vigan platformomis **operacija suskirstyta į 2 papildomus veiksmus:** **1 veiksmas: jaunų mokyklos nebaigusių asmenų nustatymas** **2 veiksmas: individualizuota parama jauniems mokyklos nebaigusiems asmenims** **1/Pagal platformos asistentų atliekamas jaunų mokyklos nebaigusių asmenų identifikavimas** Padėjėjų tapatybės nustatymo darbas grindžiamas SIEI sąrašų (tarpžinybinio keitimosi informacija sistema) naudojimu. Pagal ją pirmą kartą buvo atlikta pradinių mokymo įstaigų apklausa, siekiant surinkti naujausius žinomus jaunuolio, kuris per tą laiką galėjo matyti, kad jo padėtis pasikeitė, padėties elementus. Tada ieškoma kontakto su jaunu žmogumi. Su SIEI įvardytais jaunuoliais susisiekiama bet kokiomis priemonėmis: paštas, telefonas, mel. Jie kviečiami į TOK susitikimą, kad išnagrinėtų galimus sprendimus, kurie gali būti: * Grįžti į pradinį mokymą pagal mokyklos ar pameistrių statusą * Galimybė naudotis profesinės integracijos paramos programomis * teisė į pilietinę tarnybą * Galimybė naudotis MLDS papildomomis priemonėmis * Galimybė naudotis regionine remobilizacija arba kvalifikacijos kėlimo programomis Sprendimų paieška gali būti pasiekta sujungiant subjektus, kurie labiausiai nukentėjo nuo šio etapo: MLI, MLDS ir TOK. Atskiras tolesnių veiksmų lapas yra sudarytas iš įvairių atliktų veiksmų ir yra subjektų tarpusavio ryšys. Atsižvelgiant į tai, atliktų veiksmų atsekamumas, kiekvienam jaunuoliui rasti sprendimai leidžia teikti ataskaitas. Rodikliai yra šie: Jaunuoliai gali susisiekti/nepriimtini/atsisakyti paramos/jau sprendime/Sprendimai, rasti platformoje.... /iš kurių dar kartą mokoma: (įvairūs būdai) Nesant neatidėliotino sprendimo, dėl šio pirminio priėmimo platformos sistemoje gali būti siūloma individualizuota parama. **2/Individualizuota parama jauniems jaunuoliams** Po to, kai platformos asistentas asmeniškai priims, veiksmai, kurie turi būti įgyvendinami su kiekvienu jaunuoliu, bus apibrėžti su MLDS koordinatoriumi, atsakingu už individualius tolesnius veiksmus ir TOK paramą; jais bus siekiama: * parengti išsamią asmeninę apžvalgą * sutelkti asmeninius išteklius * parengti mokymo ar atnaujinti studijų planą * apibrėžti karjeros kelią Šis darbas apibrėžti karjeros kelią bus grindžiamas: * individualizuota MLDS koordinatoriaus parama * LABO (Vieta d’Accueil Bilan Orientation) priemonė, siūloma jaunimui * stebėjimo ir (arba) įdarbinimo laikotarpiai (PMSMP,...) * susitikimai su ekonomikos pasaulio veikėjais Kiekvienas LABO sistemoje dalyvaujantis jaunuolis gauna naudos iš individualizuotos kelionės, grindžiamos: 1. **Paraiškos analizė**: patvirtinti įsipareigojimą dalyvauti vertinimo procese, apibrėžti ir analizuoti poreikių pobūdį, nustatyti veiksnius, dėl kurių mokyklos nebaigia mokyklos, ir informuoti apie sąlygas, kuriomis paslauga teikiama. 2. **Tyrimas**: asmens išteklių aprašas: motyvacijos, interesų, asmeninių ir profesinių vertybių nustatymas, potencialo identifikavimas, sugebėjimai, asmenybė, patirtinių ir profesinių pasiekimų inventorizacija, įgytas ir akademinis lygis. 3. **Statyba/profesinis projektų vystymas**: sinergija, atsakomybė už išteklius ir galimybes apibrėžti profesionalų projektą. 4. **Projekto patvirtinimas**: leisti konfrontaciją su realybe ir patvirtinti pasirinktus pasirinkimus per trumpus eksperimentus. 5. **Apibrėžiant veiksmų planą**, kuriame nustatomi profesionalaus projekto įgyvendinimo etapai (kurie gali apimti pagrindinių įgūdžių stiprinimą). 6. **Sintezė:** bendrai rašyti ir perduoti jaunuoliui bendrą suvestinę dokumentą, kad jis galėtų tinkamai atsižvelgti į rekomendacijas. Šių įvairių priemonių įgyvendinimas leis MLDS koordinatoriui, atsakingam už individualius tolesnius veiksmus, nagrinėti bylą. (Lithuanian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Cilj je ovog projekta ojačati resurse PSADS-a zapošljavanjem asistenata platforme kako bi se optimizirala identifikacija mladih osoba koje napuštaju odlazak i kako bi ga se povezalo s ojačanim personaliziranim sustavom potpore. Postoji 14 platformi, ali 6 će biti izravno opremljeno pomoćnikom: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes i Alès Šest pojačanih platformi podržavat će i druge platforme prema sljedećoj geografskoj organizaciji: Perpignan s platformama Céret i Prades priključen Narbonne: s platformama Carcassonne i Limoux priključen na Montpellier: 2 asistenta za Montpellier – Sète – Lunel i za ansambl Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes: s Bagnols na platformi Cèze priključen na Alès: s priloženim platformama Mende i Vigan ** Operacija je strukturirana u dvije komplementarne mjere:** **Akcija 1: utvrđivanje mladih osoba koje napuštaju odlazak** **Akcija 2.: individualizirana potpora mladim osobama koje odustaju od školovanja** **1/Identifikacija mladih osoba koje su napustile posao od strane asistenata na platformi** Rad identificiranja asistenata temelji se na upotrebi popisa SIEI-ja (sustav za međuministarsku razmjenu informacija). Rezultat je prvog istraživanja izvornih ustanova za osposobljavanje kako bi se prikupili najnoviji poznati elementi situacije mlade osobe koja je u međuvremenu mogla vidjeti promjenu situacije. Zatim se traži kontakt s mladom osobom. Mladi koje je identificirao SIEI kontaktiraju se na bilo koji način: pošta, telefon, Mel. Pozivaju se na sastanak u IOC-u kako bi se istražila moguća rješenja koja bi mogla biti: * Povratak na početno osposobljavanje u okviru školskog statusa ili statusa naučnika * Pristup programima potpore za strukovnu integraciju * Pristup građanskoj službi * Pristup pratećim mjerama MLDS-a * Pristup regionalnim programima remobilizacije ili kvalifikacijskih programa Potraga za rješenjima može se postići povezivanjem aktera koji su za najpogođenije ovom fazom: MLI, MLDS i IOC. Pojedinačni obrazac za praćenje sastoji se od različitih provedenih aktivnosti i služi kao poveznica među akterima. Na temelju toga, sljedivost provedenih aktivnosti, rješenja pronađena za svaku mladu osobu omogućuju unos izvješća. Pokazatelji su sljedeći: Mladi da stupe u kontakt/nije dostupno/Odbijanje potpore/Već u rješenju/rješenja koja je pronašla platforma.... /od čega natrag u osposobljavanju: (različiti modaliteti) U nedostatku neposrednog rješenja, taj početni prihvat može dovesti do prijedloga za individualiziranu potporu u okviru platforme. **2/Pojedinačna potpora mladim osobama koje napuštaju odlazak** Nakon personaliziranog prihvata od strane asistenta platforme, mjere koje će se provoditi sa svakom mladom osobom definirat će se s koordinatorom MLDS-a zaduženim za personalizirano praćenje i potporu IOC-a; njihov će cilj biti sljedeći: * izrada detaljnog osobnog pregleda * mobiliziranje osobnih resursa * izrada plana za osposobljavanje ili nastavak studija * definiranje karijere Ovaj rad na definiranju karijere temeljit će se na: * personalizirana potpora koordinatora MLDS-a * objekt LABO (Mlace d’Accueil Bilan Orientation) ponuđen mladima * razdoblja promatranja i/ili zapošljavanja (PMSMP,...) * sastanci s akterima ekonomskog svijeta Svaka mlada osoba koja ulazi u LABO sustav ima koristi od personaliziranog putovanja na temelju: 1. **Analiza zahtjeva**: potvrditi predanost postupku procjene, definirati i analizirati prirodu potreba, utvrditi čimbenike koji dovode do ranog napuštanja školovanja te obavijestiti o uvjetima pod kojima se usluga obavlja. 2. **Istraga**: popis sredstava osobe: identifikacija motivacija, interesa, osobnih i profesionalnih vrijednosti, identifikacija potencijala, sposobnosti, osobnosti, inventara iskustvenih i stručnih dostignuća, stečenih i akademskih razina. 3. **Izgradnja/razvoj profesionalnog projekta**: sinergija, vlasništvo nad resursima i potencijali za definiranje profesionalnog projekta. 4. **Potvrda projekta**: omogućiti suočavanje sa stvarnošću i potvrditi odabrane izbore kratkim eksperimentima. 5. **Definiranje akcijskog plana** u kojem se utvrđuju faze provedbe profesionalnog projekta (što može uključivati jačanje osnovnih vještina). 6. **Sinteza:** supisati i predati mladoj osobi zajednički sažetak dokumenta, omogućujući mu da prilagodi preporuke. Provedba tih različitih alata omogućit će koordinatoru MLDS-a, zaduženom za personalizirano praćenje, slučaj (Croatian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Το έργο αυτό αποσκοπεί στην ενίσχυση των πόρων του PSADS με την πρόσληψη βοηθών πλατφόρμας, προκειμένου να βελτιστοποιηθεί ο εντοπισμός των νέων που εγκαταλείπουν το σχολείο και να συνδεθεί με ένα ενισχυμένο εξατομικευμένο σύστημα υποστήριξης. Υπάρχουν 14 πλατφόρμες, αλλά 6 θα είναι άμεσα εξοπλισμένες με βοηθό: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes και Alès Οι 6 ενισχυμένες πλατφόρμες θα στηρίξουν επίσης τις άλλες πλατφόρμες σύμφωνα με την ακόλουθη γεωγραφική οργάνωση: Perpignan με τις πλατφόρμες Céret και Prades επισυνάπτεται Narbonne: με τις πλατφόρμες Carcassonne και Limoux που συνδέονται με το Μονπελιέ: 2 βοηθοί για το Montpellier — Sète — Lunel και για το σύνολο Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: με την πλατφόρμα Bagnols στο Cèze προσαρτημένη στον Alès: με τις πλατφόρμες Mende και Vigan που συνδέονται **Η πράξη διαρθρώνεται σε 2 συμπληρωματικές δράσεις:** **Δράση 1: εντοπισμός νέων που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο** **Δράση 2: εξατομικευμένη υποστήριξη για νέους που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο** **1/Ο εντοπισμός νέων που εγκαταλείπουν το σχολείο από βοηθούς πλατφόρμας** Το έργο του εντοπισμού βοηθών βασίζεται στη χρήση καταλόγων SIEI (διυπουργικό σύστημα ανταλλαγής πληροφοριών). Οδηγεί σε μια πρώτη έρευνα των αρχικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για τη συλλογή των πλέον πρόσφατων γνωστών στοιχείων της κατάστασης του νεαρού, ο οποίος στο μεταξύ μπόρεσε να δει την κατάστασή του να αλλάξει. Στη συνέχεια, αναζητείται επαφή με το νεαρό άτομο. Οι νέοι που προσδιορίζονται από την SIEI επικοινωνούν με οποιοδήποτε μέσο: ταχυδρομείο, τηλέφωνο, Μελ. Καλούνται να διοριστούν στη ΔΟΕ για να διερευνήσουν πιθανές λύσεις που μπορεί να είναι: * Επιστροφή στην αρχική κατάρτιση στο πλαίσιο του σχολείου ή του μαθητευόμενου * Πρόσβαση σε προγράμματα στήριξης για την επαγγελματική ένταξη * Πρόσβαση στην πολιτική υπηρεσία * Πρόσβαση σε συνοδευτικά μέτρα MLDS * Πρόσβαση σε περιφερειακά προγράμματα επανένταξης ή απόκτησης προσόντων Η αναζήτηση λύσεων μπορεί να επιτευχθεί με τη σύνδεση των φορέων, οι οποίοι, για τους πλέον πληγέντες από τη φάση αυτή, είναι: το MLI, το MLDS και το IOC. Ένα ατομικό φύλλο παρακολούθησης αποτελείται από τις διάφορες δράσεις που υλοποιούνται και χρησιμεύει ως σύνδεσμος μεταξύ των φορέων. Σε αυτή τη βάση, η ιχνηλασιμότητα των δράσεων που πραγματοποιήθηκαν, οι λύσεις που βρέθηκαν για κάθε νέο άτομο καθιστούν δυνατή την τροφοδότηση της αναφοράς. Οι δείκτες είναι οι ακόλουθοι: Νέοι σε επαφή/μη προσβάσιμοι/Απόρριψη υποστήριξης/Ήδη σε λύση/Λύσεις που βρέθηκαν από την πλατφόρμα.... /εκ των οποίων πίσω στην εκπαίδευση: (διάφορες λεπτομέρειες) Ελλείψει άμεσης λύσης, η αρχική αυτή υποδοχή μπορεί να οδηγήσει στην πρόταση εξατομικευμένης στήριξης στο πλαίσιο της πλατφόρμας. **2/Ατομική στήριξη για νέους που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο** Μετά από εξατομικευμένη υποδοχή από τον βοηθό της πλατφόρμας, οι δράσεις που θα υλοποιηθούν με κάθε νέο θα καθοριστούν με έναν συντονιστή MLDS που θα είναι υπεύθυνος για την εξατομικευμένη παρακολούθηση και την υποστήριξη από το ΔΟΕ· θα έχουν ως στόχο: * κατάρτιση εμπεριστατωμένης προσωπικής επισκόπησης * κινητοποίηση προσωπικών πόρων * κατάρτιση σχεδίου κατάρτισης ή επανέναρξης σπουδών * καθορίζοντας μια πορεία σταδιοδρομίας Η εργασία αυτή για τον καθορισμό της σταδιοδρομίας θα βασίζεται σε: * η εξατομικευμένη υποστήριξη ενός συντονιστή MLDS * η διευκόλυνση LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) που προσφέρεται στους νέους * περίοδοι παρατήρησης και/ή τοποθέτησης σε θέση εργασίας (PMSMP,...) * συναντήσεις με τους παράγοντες του οικονομικού κόσμου Κάθε νέος που εισέρχεται στο σύστημα LABO επωφελείται από ένα εξατομικευμένο ταξίδι με βάση: 1. **Ανάλυση της αίτησης**: να επιβεβαιώσει τη δέσμευση στη διαδικασία αξιολόγησης, να καθορίσει και να αναλύσει τη φύση των αναγκών, να προσδιορίσει τους παράγοντες που οδηγούν στην πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου και να ενημερώσει σχετικά με τις συνθήκες υπό τις οποίες εκτελείται η υπηρεσία. 2. **Η έρευνα**: απογραφή των πόρων του ατόμου: εντοπισμός κινήτρων, ενδιαφερόντων, προσωπικών και επαγγελματικών αξιών, προσδιορισμός δυνατοτήτων, ικανοτήτων, προσωπικότητας, απογραφής βιωματικών και επαγγελματικών επιτευγμάτων, αποκτηθέντων και ακαδημαϊκών επιπέδων. 3. **Κατασκευή/Ανάπτυξη Επαγγελματικών Έργων**: συνέργεια, ιδιοκτησία πόρων και δυνατοτήτων για τον καθορισμό ενός επαγγελματικού έργου. 4. **Επιβεβαίωση του έργου**: επιτρέψτε μια αντιπαράθεση με την πραγματικότητα και επικυρώστε τις επιλεγμένες επιλογές μέσω σύντομων πειραμάτων. 5. **Καθορισμός σχεδίου δράσης** το οποίο καθορίζει τα στάδια υλοποίησης του επαγγελματικού σχεδίου (που μπορεί να περιλαμβάνει την ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων). 6. **Σύνθεση: ** συν-γραφή και παράδοση στο νέο ένα κοινό συνοπτικό έγγραφο, που του επιτρέπει να ενδείκνυνται οι συστάσεις. Η εφαρμογή των διαφόρων αυτών εργαλείων θα επιτρέψει στον συντονιστή MLDS, ο οποίος είναι υπεύθυνος για την εξατομικευμένη παρακολούθηση, την υπόθεση (Greek)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Cieľom tohto projektu je posilniť zdroje PSADS náborom asistentov platforiem s cieľom optimalizovať identifikáciu mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku, a prepojiť ju s posilneným personalizovaným systémom podpory. Existuje 14 platforiem, ale 6 bude priamo vybavených asistentom: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes a Alès Šesť posilnených platforiem podporí aj ostatné platformy podľa tejto geografickej organizácie: Perpignan s plošinami Céret a Prades pripojenými Narbonne: s platformami Carcassonne a Limoux pripojenými k Montpellier: 2 asistenti pre Montpellier – Sète – Lunel a pre súbor Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes: s Bagnols na platforme Cèze pripojený k Alès: s pripojenými platformami Mende a Vigan **Operácia je rozdelená do 2 doplnkových akcií:** **akcia 1: identifikácia mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku** **akcia 2: individualizovaná podpora pre mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku** Identifikácia mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku asistentmi platformy**. Práca asistentov pri identifikácii asistentov vychádza z používania zoznamov SIEI (medzirezortný systém výmeny informácií). Výsledkom je prvý prieskum pôvodných vzdelávacích zariadení s cieľom zhromaždiť najnovšie známe prvky situácie mladého človeka, ktorý medzitým videl zmenu svojej situácie. Potom sa hľadá kontakt s mladým človekom. Mladí ľudia identifikovaní SIEI sú kontaktovaní akýmkoľvek spôsobom: pošta, telefón, mel. Vyzývajú sa na vymenovanie do MOV s cieľom preskúmať možné riešenia, ktorými môžu byť: * Návrat k počiatočnej odbornej príprave v rámci stavu školy alebo učňa * Prístup k podporným programom pre odbornú integráciu * Prístup k občianskej službe * Prístup k sprievodným opatreniam MLDS * Prístup k regionálnym remobilizačným alebo kvalifikačným programom Hľadanie riešení možno dosiahnuť prepojením aktérov, ktorí sú pre najviac postihnutých touto fázou: MLI, MLDS a IOC. Jednotlivé nadväzujúce hárky pozostávajú z rôznych vykonaných činností a slúžia ako prepojenie medzi aktérmi. Na tomto základe umožňuje vysledovateľnosť vykonaných opatrení nájsť riešenia pre každého mladého človeka ako podklad pre podávanie správ. Ukazovatele sú tieto: Mladí ľudia kontaktovať/nedostupné/Odmietnutie podpory/Už v riešení/riešení nájdených platformou.... /z toho späť v odbornej príprave: (rôzne spôsoby) Pri absencii okamžitého riešenia môže toto počiatočné prijatie viesť k návrhu individualizovanej podpory v rámci platformy. **2/Individualizovaná podpora pre mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku** Po personalizovanom prijatí asistentom platformy sa opatrenia, ktoré sa majú vykonať s každou mladou osobou, vymedzia s koordinátorom MLDS zodpovedným za personalizované následné opatrenia a podporu zo strany MOV; ich cieľom bude: * vypracovanie hĺbkovej osobnej kontroly * mobilizácia osobných zdrojov * vypracovanie plánu pre školenie alebo obnovenie štúdia * definovanie kariérneho postupu Táto práca na definovanie kariérneho postupu bude založená na: * personalizovaná podpora koordinátora MLDS * zariadenie LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) ponúkané mladým ľuďom * obdobia pozorovania a/alebo pracovného umiestnenia (PMSMP,...) * stretnutia s aktérmi hospodárskeho sveta Každá mladá osoba vstupujúca do systému LABO využíva personalizovanú cestu založenú na: 1. **Analýza žiadosti**: potvrdiť záväzok týkajúci sa procesu posudzovania, vymedziť a analyzovať charakter potrieb, identifikovať faktory vedúce k predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a informovať o podmienkach, za ktorých sa služba vykonáva. 2. **Prešetrovanie**: súpis zdrojov osoby: identifikácia motivácií, záujmov, osobných a odborných hodnôt, identifikácia potenciálu, schopností, osobnosti, súpisu zážitkových a odborných úspechov, získaných a akademickej úrovne. 3. **Vývoj stavebných/profesionálnych projektov**: synergia, vlastníctvo zdrojov a potenciál na definovanie profesionálneho projektu. 4. **Potvrdenie projektu**: umožnite konfrontáciu s realitou a overte vybrané možnosti prostredníctvom krátkych experimentov. 5. **Vymedzenie akčného plánu**, v ktorom sa stanovujú fázy realizácie odborného projektu (ktoré môžu zahŕňať posilnenie základných zručností). 6. **Syntéza:** spolupísanie a odovzdanie spoločnému súhrnnému dokumentu mladému človeku, ktorý mu umožní prispôsobiť odporúčania. Vykonávanie týchto rôznych nástrojov umožní koordinátorovi MLDS, ktorý je zodpovedný za personalizované následné opatrenia, prípad (Slovak)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Hankkeen tavoitteena on vahvistaa PSADS:n resursseja rekrytoimalla alustojen avustajia, jotta voidaan optimoida keskeyttäneiden nuorten tunnistaminen ja yhdistää se vahvistettuun henkilökohtaiseen tukijärjestelmään. On 14 alustaa, mutta 6 on suoraan varustettu avustaja: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes ja Alès tukevat myös muita alustoja seuraavan maantieteellisen järjestelyn mukaisesti: Perpignan alustoilla Céret ja Prades liitteenä Narbonne: kanssa alustat Carcassonne ja Limoux kiinnitetty Montpellier: Kaksi avustajaa Montpellier – Sète – Lunel ja yhtye Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes: Bagnols Cèze-laiturilla Alèsiin kiinnitettynä: Mende- ja Vigan-alustojen liitteenä on **Toiminta on jäsennelty kahteen toisiaan täydentävään toimeen:** **Toiminta 1: nuorten koulunkäynnin keskeyttäneiden tunnistaminen** **Toimi 2: yksilöllinen tuki nuorille koulunkäynnin keskeyttäneille** **1/Alustan avustajien suorittama nuorten keskeyttäneiden tunnistaminen** Avustajien tunnistaminen perustuu SIEI-luetteloiden (ministerien välinen tietojenvaihtojärjestelmä) käyttöön. Sen tuloksena tehtiin ensimmäinen tutkimus alkuperäisistä oppilaitoksista, jotta saataisiin kerättyä tuoreimmat tiedossa olevat tiedot sen nuoren tilanteesta, joka on tällä välin voinut nähdä tilanteensa muuttuneen. Tämän jälkeen haetaan yhteyttä nuoreen henkilöön. SIEI:n yksilöimiin nuoriin otetaan yhteyttä millä tahansa tavalla: posti, puhelin, Mel. Heidät kutsutaan kansainvälisen oliivineuvoston kokoukseen tutkimaan mahdollisia ratkaisuja, jotka voivat olla: * Paluu peruskoulutukseen tai oppisopimuskoulutukseen * Ammatillisen integroitumisen tukijärjestelmien saatavuus * Julkisen palvelun saatavuus * MLDS:n liitännäistoimenpiteiden saatavuus * Mahdollisuus alueelliseen uudelleenmobilisaatioon tai pätevöintijärjestelmiin Ratkaisujen etsiminen voidaan saavuttaa yhdistämällä toimijat, jotka eniten vaikuttavat tähän vaiheeseen: MLI, MLDS ja IOC. Toteutetuista toimista laaditaan erillinen seurantalomake, joka toimii toimijoiden välisenä yhdyssiteenä. Tämän perusteella toteutettujen toimien jäljitettävyys ja kunkin nuoren osalta löydetyt ratkaisut mahdollistavat raportoinnin syöttämisen. Indikaattorit ovat seuraavat: Nuoret voivat ottaa yhteyttä/ei tavoittaa/tuen epääminen/Jo ratkaisu/alustan löytämät ratkaisut.... /josta koulutuksen jälkeen: (eri yksityiskohtaiset säännöt) Jos välitöntä ratkaisua ei löydetä, tämä ensimmäinen vastaanotto voi johtaa ehdotukseen yksilöllisestä tuesta foorumin puitteissa. **2/Erityinen tuki nuorille koulunkäynnin keskeyttäneille** Alustan avustajan henkilökohtaisen vastaanoton jälkeen kunkin nuoren kanssa toteutettavat toimet määritellään MLDS-koordinaattorin kanssa, joka vastaa IOC:n henkilökohtaisesta seurannasta ja tuesta; niiden tavoitteena on * syvällisen henkilökohtaisen arvion laatiminen * henkilökohtaisten resurssien käyttöönotto * koulutus- tai jatkokoulutussuunnitelman laatiminen * urapolun määritteleminen Tämä työ urapolun määrittelemiseksi perustuu: * MLDS-koordinaattorin henkilökohtainen tuki * LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) -tila, jota tarjotaan nuorille * havainnointi- ja/tai työharjoittelujaksot (PMSMP,...) * tapaamiset talouselämän toimijoiden kanssa Jokainen LABO-järjestelmään astuva nuori hyötyy yksilöllisestä matkasta, joka perustuu: 1. **Hakemuksen analyysi**: vahvistetaan sitoutuminen arviointiprosessiin, määritellään ja analysoidaan tarpeiden luonne, yksilöidään koulunkäynnin keskeyttämiseen johtavat tekijät ja tiedotetaan olosuhteista, joissa palvelu suoritetaan. 2. **Tutkimus**: luettelo henkilön resursseista: motivaatioiden, kiinnostuksenkohteiden, henkilökohtaisten ja ammatillisten arvojen tunnistaminen, potentiaalien tunnistaminen, kyvyt, persoonallisuus, kokemuksellisten ja ammatillisten saavutusten kartoittaminen, hankittu ja akateeminen taso. 3. **Rakennus/Professional Project Development**: synergia, resurssien omistajuus ja mahdollisuudet määritellä ammattimainen hanke. 4. **Hankkeen vahvistus**: salli vastakkainasettelu todellisuuden kanssa ja validoi valitut valinnat lyhyiden kokeilujen avulla. 5. **Toimintasuunnitelma**, jossa esitetään ammatillisen hankkeen toteutusvaiheet (joihin voi sisältyä perustaitojen vahvistaminen). 6. **Synteesi:** osakirjoittaminen ja yhteisen tiivistelmän antaminen nuorelle, jotta hän voi ottaa suositukset huomioon. Näiden eri välineiden käyttöönotto mahdollistaa MLDS-koordinaattorin, joka vastaa yksilöllisestä seurannasta. (Finnish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Projekt ten ma na celu zwiększenie zasobów PSADS poprzez rekrutację asystentów platform, aby zoptymalizować identyfikację młodych osób porzucających naukę i połączyć go ze wzmocnionym, zindywidualizowanym systemem wsparcia. Istnieje 14 platform, ale 6 będzie bezpośrednio wyposażonych w asystenta: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes i Alès 6 wzmocnionych platform będzie również wspierać pozostałe platformy zgodnie z następującą organizacją geograficzną: Perpignan z platformami Céret i Prades dołączonymi Narbonne: z platformami Carcassonne i Limoux dołączonymi do Montpellier: 2 asystentów Montpellier – Sète – Lunel i zespołu Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes: z Bagnols na platformie Cèze dołączony do Alès: wraz z dołączonymi platformami Mende i Vigan ** Operacja jest podzielona na 2 działania uzupełniające:** **Działanie 1: identyfikacja młodych osób przedwcześnie kończących naukę** **Działanie 2: zindywidualizowane wsparcie dla młodych osób przedwcześnie kończących naukę** **1/Identyfikacja młodych osób przedwcześnie kończących naukę przez asystentów platform** Praca polegająca na identyfikowaniu asystentów opiera się na wykorzystaniu list SIEI (międzyresortowy system wymiany informacji). Wynikiem tego jest pierwsze badanie pierwotnych placówek szkoleniowych w celu zebrania najnowszych znanych elementów sytuacji młodej osoby, która w międzyczasie mogła zaobserwować zmianę swojej sytuacji. Następnie szuka się kontaktu z młodą osobą. Kontaktuje się z młodymi osobami zidentyfikowanymi przez SIEI w dowolny sposób: poczta, telefon, mel. Zachęca się ich do powołania się na spotkanie w IOC w celu zbadania możliwych rozwiązań, które mogą obejmować: * Powrót do kształcenia wstępnego w ramach statusu szkoły lub praktykanta * Dostęp do systemów wsparcia integracji zawodowej * Dostęp do służby obywatelskiej * Dostęp do środków towarzyszących MLDS * Dostęp do regionalnych programów remobilizacji lub kwalifikacji. Poszukiwanie rozwiązań można osiągnąć poprzez połączenie podmiotów, które w przypadku osób najbardziej dotkniętych tą fazą to: MLI, MLDS i IOC. Indywidualny arkusz działań następczych składa się z różnych przeprowadzonych działań i służy jako łącznik między podmiotami. Na tej podstawie identyfikowalność przeprowadzonych działań, rozwiązania wypracowane dla każdej młodej osoby umożliwiają żywienie się sprawozdaniami. Wskaźniki są następujące: Młodzi ludzie do kontaktu/nieosiągalny/Odmowa wsparcia/już w rozwiązaniu/Rozwiązania znalezione przez platformę.... /z czego powrót na szkolenie: (różne warunki) W przypadku braku natychmiastowego rozwiązania takie wstępne przyjęcie może doprowadzić do zaproponowania zindywidualizowanego wsparcia w ramach platformy. **2/Indywidualne wsparcie dla młodych osób przedwcześnie kończących naukę** Po zindywidualizowanym przyjęciu przez asystenta platformy działania, które mają być realizowane z każdą młodą osobą, zostaną określone wraz z koordynatorem ds. MLDS odpowiedzialnym za zindywidualizowane działania następcze i wsparcie ze strony MKOl; będą one miały na celu: * sporządzenie szczegółowej oceny osobistej * mobilizacja zasobów osobistych * opracowanie planu szkolenia lub wznowienia studiów * określenie ścieżki kariery Ta praca w celu określenia ścieżki kariery będzie oparta na: * zindywidualizowane wsparcie koordynatora MLDS * obiekt LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) oferowany młodym ludziom * okresy obserwacji i/lub stażu pracy (PMSMP,...) * spotkania z podmiotami świata gospodarczego Każda młoda osoba wchodząca do systemu LABO korzysta z spersonalizowanej podróży opartej na: 1. **Analiza wniosku**: potwierdzenie zaangażowania w proces oceny, określenie i analiza charakteru potrzeb, określenie czynników prowadzących do przedwczesnego kończenia nauki oraz informowanie o warunkach, na jakich usługa jest świadczona. 2. **Dochodzenie**: spis zasobów danej osoby: identyfikacja motywacji, zainteresowań, wartości osobistych i zawodowych, identyfikacja potencjału, zdolności, osobowości, inwentaryzacji osiągnięć empirycznych i zawodowych, nabytych i akademickich. 3. **Budowa/Profesjonalny rozwój projektu**: synergia, własność zasobów i potencjał do zdefiniowania profesjonalnego projektu. 4. **Potwierdzenie projektu**: pozwól na konfrontację z rzeczywistością i potwierdź wybrane wybory za pomocą krótkich eksperymentów. 5. **Określenie planu działania** określającego etapy realizacji projektu zawodowego (który może obejmować wzmocnienie podstawowych umiejętności). 6. **Synteza:** współpisanie i przekazanie młodej osobie wspólnego dokumentu podsumowującego, umożliwiającego mu dostosowanie zaleceń. Wdrożenie tych różnych narzędzi umożliwi koordynatorowi MLDS, odpowiedzialnemu za zindywidualizowane działania następcze, sprawę (Polish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    A projekt célja, hogy platformasszisztensek felvételével megerősítse a PSADS forrásait annak érdekében, hogy optimalizálja a fiatal lemorzsolódások azonosítását, és összekapcsolja azt egy megerősített, személyre szabott támogatási rendszerrel. 14 platform van, de 6 közvetlenül fel lesz szerelve asszisztenssel: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes és Alès A 6 megerősített platform a többi platformot is támogatja a következő földrajzi szervezetek szerint: Perpignan Céret és Prades peronjai mellett Narbonne: a Carcassonne és a Limoux platformjai Montpellier-hez vannak kötve: 2 asszisztens Montpellier – Sète – Lunel és a Béziers együttes számára – Pézenas/Lodève Nîmes: az Alèshoz csatlakoztatott Cèze-platformon található Bagnols-szal: a Mende és Vigan platformok csatolásával **A művelet két egymást kiegészítő intézkedésre épül:** **1. intézkedés: fiatal lemorzsolódások azonosítása** **2. intézkedés: a fiatal lemorzsolódások személyre szabott támogatása** **1/A fiatal lemorzsolódások platformasszisztensek általi azonosítása** Az asszisztensek azonosítása a SIEI listák (miniszterközi információcsere-rendszer) használatán alapul. Ennek eredménye az eredeti képzési intézmények első felmérése, amely összegyűjti a fiatal helyzetének legfrissebb ismert elemeit, akik időközben láthatták helyzetük változását. Ezután megkeresik a kapcsolatot a fiatal személlyel. A SIEI által azonosított fiatalokkal bármilyen módon kapcsolatba lépünk: posta, telefon, Mel. Felkérjük őket a Nemzetközi Olívatanácsba való kinevezésre, hogy feltárják a lehetséges megoldásokat, amelyek a következők lehetnek: Az alapképzéshez való visszatérés iskolai vagy gyakornoki státuszban * Hozzáférés a szakmai beilleszkedést támogató rendszerekhez * A polgári szolgálathoz való hozzáférés * Hozzáférés az MLDS kísérő intézkedéseihez * Hozzáférés a regionális remobilizációs vagy képesítési rendszerekhez. A megoldások keresése a szereplők összekapcsolásával érhető el, akik az e szakasz által leginkább érintett szereplők számára a következők: az MLI, az MLDS és a Nemzetközi Olívatanács. A különböző végrehajtott fellépésekből álló egyedi nyomon követési adatlap a szereplők közötti kapcsolatként szolgál. Ennek alapján a végrehajtott intézkedések nyomon követhetősége, az egyes fiatalok számára talált megoldások lehetővé teszik a jelentéstételt. A mutatók a következők: A fiatalok kapcsolatba léphetnek/nem érhetők el/A támogatás megtagadása/Már a megoldásban/A platform által talált megoldások.... /ebből visszaképzésben: (különböző módozatok) Azonnali megoldás hiányában ez a kezdeti befogadás a platform keretében személyre szabott támogatásra tehet javaslatot. **2/A fiatal lemorzsolódások egyedi támogatása** A platformasszisztens általi személyre szabott fogadást követően az egyes fiatalokkal végrehajtandó fellépéseket egy, a pénzmosás elleni küzdelemmel foglalkozó koordinátorral közösen határozzák meg, aki személyre szabott nyomon követésért és a Nemzetközi Olívatanács támogatásáért felel; céljuk, hogy: * mélyreható személyes felülvizsgálat készítése * személyes erőforrások mozgósítása * terv készítése a képzéshez vagy a tanulmányok folytatásához * karrierlehetőségek meghatározása Ez a munka a karrierlehetőségek meghatározására a következőkön alapul: * az MLDS-koordinátor személyre szabott támogatása * a LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) létesítmény, amelyet fiataloknak kínálnak * megfigyelési és/vagy állásközvetítési időszakok (PMSMP,...) * találkozók a gazdasági világ szereplőivel A LABO rendszerbe belépő fiatalok személyre szabott utazást élveznek az alábbiak alapján: 1. **A kérelem elemzése**: erősítse meg az értékelési folyamat iránti elkötelezettségét, határozza meg és elemezze az igények jellegét, azonosítsa a korai iskolaelhagyáshoz vezető tényezőket, és tájékoztassa a szolgáltatásnyújtás körülményeiről. 2. **A vizsgálat**: a személy erőforrásainak nyilvántartása: a motivációk, érdekek, személyes és szakmai értékek azonosítása, a lehetőségek, képességek, személyiség azonosítása, tapasztalati és szakmai eredmények leltára, szerzett és tudományos szint. 3. **Építés/Professzionális projektfejlesztés**: szinergia, az erőforrások tulajdonjoga és a szakmai projekt meghatározásának lehetőségei. 4. **A projekt megerősítése**: lehetővé teszi a valósággal való konfrontációt, és rövid kísérletek révén validálja a választott döntéseket. 5. **Cselekvési terv** kidolgozása, amely meghatározza a szakmai projekt végrehajtásának szakaszait (amely magában foglalhatja az alapkészségek megerősítését is). 6. **Szintézis:** egy közös összefoglaló dokumentum közös írása és átadása a fiatalnak, amely lehetővé teszi számára, hogy megfelelő ajánlásokat fogalmazzon meg. E különböző eszközök alkalmazása lehetővé teszi az ügy személyre szabott nyomon követéséért felelős MLDS-koordinátor számára (Hungarian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Cílem tohoto projektu je posílit zdroje PSADS náborem asistentů platforem s cílem optimalizovat identifikaci mladých lidí, kteří předčasně ukončili školní docházku, a propojit ji s posíleným systémem individualizované podpory. K dispozici je 14 platforem, ale 6 bude přímo vybaveno asistentem: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes a Alès Šest posílených platforem bude rovněž podporovat ostatní platformy podle následující zeměpisné organizace: Perpignan s plošinami Céret a Prades připojené Narbonne: s plošinami Carcassonne a Limoux připojenými k Montpellier: 2 asistenti Montpellier – Sète – Lunel a souboru Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes: s Bagnols na platformě Cèze připojené k Alès: s připojenými platformami Mende a Vigan **operace je strukturována do dvou doplňkových akcí:** **Akce 1: identifikace mladých osob, které předčasně ukončily školní docházku** **Akce 2: individualizovaná podpora mladých osob, které předčasně ukončily školní docházku** **1 Určení mladých osob, které předčasně ukončily školní docházku, podle asistentů**. Výsledkem je první průzkum původních školicích zařízení s cílem shromáždit nejnovější známé prvky situace mladého člověka, který byl mezitím schopen vidět změnu své situace. Kontakt je pak vyhledáván s mladým člověkem. Mladí lidé identifikovaní SIEI jsou kontaktováni jakýmikoli prostředky: pošta, telefon, Mel. Vyzýváme je, aby se dostavili do MOV, aby prozkoumali možná řešení, která mohou být: * Návrat k počáteční odborné přípravě v rámci školního nebo učňového statusu * Přístup k programům podpory pro profesní integraci * Přístup k občanské službě * Přístup k doprovodným opatřením MLDS * Přístup k regionálním programům remobilizace nebo kvalifikace. Vyhledávání řešení lze dosáhnout propojením aktérů, kteří pro nejvíce postižené touto fází jsou: MLI, MLDS a MOV. Jednotlivé kontrolní přehledy se skládají z různých provedených akcí a slouží jako vazba mezi aktéry. Na tomto základě umožňuje vysledovatelnost provedených opatření, řešení nalezená pro každého mladého člověka, aby bylo možné podávat zprávy. Ukazatele jsou tyto: Mladí lidé na kontakt/nedosažitelné/Odmítnutí podpory/Již v řešení/Řešení nalezené platformou.... /z toho zpět ve výcviku: (různé podmínky) Pokud neexistuje okamžité řešení, může toto prvotní přijetí vést k návrhu individualizované podpory v rámci platformy. **2/Individualizovaná podpora mladých osob, které předčasně ukončují školní docházku** Po personalizovaném přijetí asistentem platformy budou akce, které mají být provedeny u každého mladého člověka, vymezeny s koordinátorem MLDS, který odpovídá za osobní sledování a podporu ze strany MOV; jejich cílem bude: * vypracování podrobného osobního přehledu * mobilizace osobních zdrojů * vypracování plánu odborné přípravy nebo obnovení studia * definující kariérní dráhu Tato práce pro definování profesní dráhy bude založena na: * personalizovaná podpora koordinátora MLDS * zařízení LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) nabízené mladým lidem * období pozorování a/nebo umístění do zaměstnání (PMSMP,...) * setkání s aktéry ekonomického světa Každý mladý člověk, který vstupuje do systému LABO, má prospěch z individuální cesty založené na: 1. **Analýza žádosti**: potvrdit závazek k procesu hodnocení, definovat a analyzovat povahu potřeb, určit faktory vedoucí k předčasnému ukončování školní docházky a informovat o podmínkách, za nichž je služba vykonávána. 2. **Šetření**: soupis zdrojů osoby: identifikace motivací, zájmů, osobních a profesních hodnot, identifikace potenciálu, schopností, osobnosti, soupisu zážitkových a profesních úspěchů, získané a akademické úrovně. 3. **Vývoj staveb/profesních projektů**: synergie, vlastnictví zdrojů a potenciál pro definování profesionálního projektu. 4. **Potvrzení projektu**: umožnit konfrontaci s realitou a validovat zvolené volby pomocí krátkých experimentů. 5. **Vymezení akčního plánu**, který stanoví fáze provádění odborného projektu (který může zahrnovat posílení základních dovedností). 6. **Syntéza:** spolusepsáním a předáním sdíleného souhrnného dokumentu mladému člověku, který mu umožňuje přizpůsobit doporučení. Zavedení těchto různých nástrojů umožní koordinátorovi MLDS, který odpovídá za individuální následná opatření, případ. (Czech)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Šā projekta mērķis ir stiprināt PSADS resursus, pieņemot darbā platformu asistentus, lai optimizētu to jauniešu identificēšanu, kuri pametuši mācības, un sasaistītu to ar pastiprinātu personalizētu atbalsta sistēmu. Ir 14 platformas, bet 6 būs tieši aprīkotas ar palīgu: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes un Alès 6 pastiprinātas platformas atbalstīs arī citas platformas saskaņā ar šādu ģeogrāfisko organizāciju: Perpignan ar Céret un Prades platformām pievienots Narbonne: ar Carcassonne un Limoux platformām, kas piestiprinātas Monpeljē: Divi asistenti uzņēmumā Montpellier — Sète — Lunel un ansamblī Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: ar Bagnols uz Cèze platformas, kas piestiprināta pie Alès: ar piestiprinātām Mende un Vigan platformām **operācija ir strukturēta divās papildu darbībās:** ** 1. darbība: jauniešu pametušo personu identificēšana** **2. darbība: individualizēts atbalsts jauniešiem, kas priekšlaicīgi pamet mācības** **1/Plašsaziņas līdzekļu pametēju apzināšana, ko veic platformas asistenti** Asistentu identificēšana ir balstīta uz SIEI sarakstu (starpministriju informācijas apmaiņas sistēmas) izmantošanu. Tā rezultātā tiek veikts pirmais sākotnējo mācību iestāžu apsekojums, lai apkopotu jaunākos zināmos jauniešu situācijas elementus, kuri pa to laiku ir varējuši redzēt savas situācijas izmaiņas. Pēc tam tiek meklēta saskarsme ar jaunieti. Ar SIEI identificētajiem jauniešiem sazinās jebkādā veidā: pasts, telefons, mel. Viņus aicina uz tikšanos SOK, lai izpētītu iespējamos risinājumus, kas varētu būt: * Atgriezties sākotnējā apmācībā saskaņā ar skolas vai mācekļa statusu * Piekļuve profesionālās integrācijas atbalsta shēmām * Piekļuve pilsoniskajam dienestam * piekļuve MLDS papildu pasākumiem * Piekļuve reģionālajai remobilizācijai vai kvalifikācijas shēmām Risinājumu meklēšanu var panākt, savienojot dalībniekus, kuri šajā posmā visvairāk ietekmē: MLI, MLDS un SOK. Atsevišķu pārraudzības lapu veido dažādas veiktās darbības, un tā kalpo kā saikne starp dalībniekiem. Pamatojoties uz to, veikto darbību izsekojamība, attiecībā uz katru jaunieti atrastie risinājumi ļauj sagatavot ziņojumus. Rādītāji ir šādi: Jaunieši kontaktējas/nav sasniedzami/Atteikšanās no atbalsta/jau risinājumā/Platformas rastie risinājumi... /no tiem atpakaļ mācībās: (dažādi veidi) Ja nav tūlītēja risinājuma, šī sākotnējā uzņemšana var novest pie priekšlikuma par individualizētu atbalstu platformas ietvaros. **2/Individualizēts atbalsts jauniešiem, kas pamet mācības,** Pēc platformas asistenta personalizētas uzņemšanas darbības, kas jāīsteno ar katru jaunieti, tiks noteiktas ar MLDS koordinatoru, kurš atbild par personalizētiem turpmākiem pasākumiem un atbalstu no SOK; to mērķis būs: * izstrādājot padziļinātu personīgo pārskatu * mobilizējot personiskos resursus * izstrādājot apmācības vai studiju atsākšanas plānu * nosakot karjeras ceļu Šis darbs, lai noteiktu karjeras ceļu, tiks balstīts uz: * personalizētais atbalsts, ko sniedz MLDS koordinators * LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) mehānisms, ko piedāvā jauniešiem * novērošanas un/vai darbā iekārtošanas periodi (PMSMP,...) * tikšanās ar ekonomiskās pasaules dalībniekiem Katrs jaunietis, kas ienāk LABO sistēmā, gūst labumu no personalizēta ceļojuma, kura pamatā ir: 1. **Pieteikuma analīze**: apstiprināt apņemšanos īstenot novērtēšanas procesu, definēt un analizēt vajadzību būtību, noteikt faktorus, kas izraisa mācību priekšlaicīgu pārtraukšanu, un informēt par apstākļiem, kādos pakalpojums tiek veikts. 2. **Izmeklēšana**: personas resursu inventarizācija: motivācijas, interešu, personisko un profesionālo vērtību identificēšana, potenciāla, spēju, personības identificēšana, pieredzes un profesionālo sasniegumu inventarizācija, iegūtais un akadēmiskais līmenis. 3. **Būvniecības/Profesionālo projektu izstrāde**: sinerģija, resursu piederība un iespējas profesionāla projekta definēšanai. 4. **Projekta apstiprinājums**: atļaut konfrontāciju ar realitāti un apstiprināt izvēlēto izvēli, izmantojot īsus eksperimentus. 5. **Nosakot rīcības plānu**, kurā izklāstīti profesionālā projekta īstenošanas posmi (kas var ietvert pamatprasmju stiprināšanu). 6. **Sintēze:** kopīgi uzrakstot un nododot jaunietim kopīgu kopsavilkuma dokumentu, kas ļauj viņam piemērot ieteikumus. Šo dažādo rīku īstenošana ļaus MLDS koordinatoram, kas atbild par personalizētiem turpmākiem pasākumiem, lietu (Latvian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Tá sé mar aidhm ag an tionscadal seo acmhainní na PSADanna a neartú trí chúntóirí ardáin a earcú chun sainaithint luathfhágálaithe óga a bharrfheabhsú agus chun é a nascadh le córas tacaíochta pearsantaithe neartaithe. Tá 14 ardán ann, ach beidh cúntóir feistithe go díreach ag 6 díobh: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes agus Alès Tacóidh na hardáin threisithe 6 leis na hardáin eile de réir na heagraíochta geografaí seo a leanas: Perpignan leis na hardáin Céret agus Prades ceangailte Narbonne: leis na hardáin Carcassonne agus Limoux ceangailte de Montpellier: 2 chúntóirí do Montpellier — Sète — Lunel agus don ensemble Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: leis na Bagnols ar ardán Cèze atá ceangailte le Alès: leis na hardáin Mende agus Vigan ceangailte **Tá an oibríocht struchtúraithe in 2 ghníomhaíocht chomhlántacha:** **Beart 1: luathfhágálaithe óga a aithint** **Gníomh 2: tacaíocht aonair do luathfhágálaithe óga** **1/Aithint na luathfhágála óga ag cúntóirí ardáin** Tá obair na gcúntóirí aitheantais bunaithe ar úsáid liostaí SIEI (córas malartaithe faisnéise idir-aireachta). Is é an toradh a bhíonn air ná an chéad suirbhé ar na bunachais oiliúna chun na gnéithe is déanaí atá ar eolas de staid an duine óig a bhailiú a bhí in ann idir an dá linn a staid a fheiceáil. Lorgaítear teagmháil ansin leis an duine óg. Déantar teagmháil le daoine óga a aithníonn SIEI ar bhealach ar bith: ríomhphost, fón, mel. Iarrtar orthu coinne a dhéanamh ag IOC chun féachaint ar réitigh a d’fhéadfadh a bheith mar seo a leanas: *Filleadh ar oiliúint tosaigh faoi stádas scoile nó printíseach * Rochtain ar scéimeanna tacaíochta le haghaidh comhtháthú gairme * Rochtain ar an tseirbhís shibhialta * Rochtain ar bhearta tionlacain MLDS * Rochtain ar athshlógadh réigiúnach nó scéimeanna cáilíochta Is féidir réitigh a chuardach trí na gníomhaithe is mó a ndéanann an chéim seo difear dóibh a nascadh le chéile: an MLI, an MLDS agus an IOC. Tá bileog oibre leantach aonair comhdhéanta de na gníomhaíochtaí éagsúla a dhéantar agus feidhmíonn sé mar nasc idir na gníomhaithe. Ar an mbonn sin, le hinrianaitheacht na ngníomhaíochtaí a rinneadh, leis na réitigh a aimsíodh do gach duine óg is féidir an tuairisciú a chothú. Is iad seo a leanas na táscairí: Daoine óga chun teagmháil a dhéanamh/nach bhfuil reachable/Diúltú tacaíochta/Amhrán cheana féin i réiteach/Solutions le fáil ag an ardán.... /a bhfuil ar ais in oiliúint: (modúlachtaí éagsúla) In éagmais réiteach láithreach, d’fhéadfadh sé go molfaí tacaíocht aonair laistigh de chreat an ardáin mar thoradh ar an bhfáil tosaigh sin. **2/Tacaíocht aonair do luathfhágálacha óga** Tar éis don chúntóir ardáin fáiltiú pearsantaithe a fháil, déanfar na gníomhaíochtaí atá le cur chun feidhme le gach duine óg a shainiú le comhordaitheoir MLDS a bheidh i gceannas ar obair leantach phearsantaithe agus ar thacaíocht ó IOC; beidh sé d’aidhm acu an méid seo a leanas a dhéanamh: * athbhreithniú pearsanta domhain a tharraingt suas * acmhainní pearsanta a shlógadh * plean a tharraingt suas le haghaidh oiliúna nó athchromadh ar staidéar * conair ghairme a shainiú Beidh an obair seo chun an chonair ghairme a shainiú bunaithe ar: * tacaíocht phearsantaithe ó chomhordaitheoir MLDS * saoráid LABO (Place d’Accueil Bilan Treoshuíomh) a thairgtear do dhaoine óga * tréimhsí breathnóireachta agus/nó socrúchán poist (PMSMP,...) * cruinnithe le gníomhaithe an domhain eacnamaíoch Baineann gach duine óg a théann isteach i gcóras LABO tairbhe as turas pearsantaithe bunaithe ar: 1. **Anailís ar an iarratas**: tiomantas don phróiseas measúnaithe a dheimhniú, cineál na riachtanas a shainiú agus anailís a dhéanamh orthu, na tosca as a n-eascraíonn luathfhágáil na scoile a shainaithint, agus na coinníollacha faoina ndéantar an tseirbhís a chur ar an eolas. 2. **An t-imscrúdú**: fardal acmhainní an duine: aithint inspreagadh, leasanna, luachanna pearsanta agus gairmiúla, aithint potentials, cumais, pearsantacht, fardal éachtaí ó thaithí agus gairmiúla, a fuarthas agus leibhéal acadúil. 3. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. sineirge, úinéireacht acmhainní agus acmhainneacht chun tionscadal gairmiúil a shainiú. 4. **Deimhniú tionscadail**: Ceadaigh achrann le réaltacht agus na roghanna roghnaithe a bhailíochtú trí thurgnaimh ghearra. 5. **Plean gníomhaíochta** a shainiú ina leagtar amach céimeanna chur chun feidhme an tionscadail ghairmiúil (a bhféadfadh neartú bunscileanna a bheith mar chuid de). 6. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cuirfidh cur chun feidhme na n-uirlisí éagsúla sin ar chumas an chomhordaitheora MLDS, atá i gceannas ar an obair leantach phearsantaithe, an cás (Irish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Cilj tega projekta je okrepiti vire sistema PSADS z zaposlovanjem pomočnikov platform, da bi optimizirali identifikacijo mladih, ki predčasno opustijo šolanje, in ga povezali z okrepljenim individualiziranim sistemom podpore. Obstaja 14 platform, vendar bo 6 neposredno opremljeno s pomočnikom: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes in Alès 6. Ojačane platforme bodo podpirale tudi druge platforme v skladu z naslednjo geografsko organizacijo: Perpignan s ploščadi Céret in Prades pritrjena Narbonne: s ploščadmi Carcassonne in Limoux, pritrjenimi na Montpellier: 2 pomočnika za Montpellier – Sète – Lunel in za ansambel Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes: z Bagnoli na Cèze platformi pritrjeni na Alès: s priloženima platformama Mende in Vigan ** Operacija je strukturirana v 2 dopolnilna ukrepa:** **Akcija 1: opredelitev mladih, ki so opustili šolanje** **Akcija 2: individualizirana podpora mladim osipnikom****1/Identifikacija mladih osipnikov s pomočjo platformnih asistentov** Delo identifikacije pomočnikov temelji na uporabi seznamov SIEI (medresorski sistem za izmenjavo informacij). Rezultat je prva raziskava prvotnih ustanov za usposabljanje, da se zberejo najnovejši znani elementi položaja mlade osebe, ki je medtem lahko videla, da se je njegov položaj spremenil. Nato se poišče stik z mlado osebo. Z mladimi, ki jih identificira SIEI, se vzpostavi stik na kakršen koli način: pošta, telefon, Mel. Povabljeni so na imenovanje na IOC, da bi preučili možne rešitve, ki bi lahko bile: * Vrnitev k začetnemu usposabljanju na podlagi statusa šole ali vajenca * Dostop do shem podpore za poklicno vključevanje * Dostop do državljanskih storitev * Dostop do spremljevalnih ukrepov MLDS * Dostop do regionalnih programov remobilizacije ali kvalifikacij. Iskanje rešitev je mogoče doseči s povezovanjem akterjev, ki jih ta faza najbolj prizadene: MLI, MLDS in IOC. Posamezni obrazec za spremljanje je sestavljen iz različnih izvedenih ukrepov in služi kot povezava med akterji. Na tej podlagi sledljivost izvedenih ukrepov in rešitve, najdene za vsakega mladega človeka, omogočajo poročanje. Kazalniki so naslednji: Mladi, ki se lahko obrnejo/ni dosegljivi/zavrnitev podpore/Že v rešitvi/rešitve, ki jih je našla platforma.... /od tega se ponovno usposabljajo: (različne modalitete) Če ni takojšnje rešitve, lahko ta prvi sprejem privede do predloga individualizirane podpore v okviru platforme. **2/posamična podpora mladim, ki opustijo šolanje** Po osebnem sprejemu pomočnika platforme bodo ukrepi, ki se bodo izvajali z vsakim mladim, opredeljeni s koordinatorjem MLDS, ki bo odgovoren za osebno spremljanje in podporo IOC; njihov cilj bo: * priprava poglobljenega osebnega pregleda * mobilizacije osebnih sredstev * priprava načrta za usposabljanje ali nadaljevanje študija * opredelitev karierne poti To delo za opredelitev karierne poti bo temeljilo na: * prilagojena podpora koordinatorja MLDS * LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation), ki je na voljo mladim * obdobja opazovanja in/ali zaposlitve (PMSMP,...) * srečanja z akterji gospodarskega sveta Vsaka mlada oseba, ki vstopa v sistem LABO, ima koristi od prilagojenega potovanja na podlagi: 1. **Analiza vloge**: potrditi zavezanost postopku ocenjevanja, opredeliti in analizirati naravo potreb, opredeliti dejavnike, ki vodijo k zgodnjemu opuščanju šolanja, in obveščati o pogojih, pod katerimi se storitev opravlja. 2. **Preiskava**: popis sredstev osebe: identifikacija motivacij, interesov, osebnih in strokovnih vrednot, identifikacija potencialov, sposobnosti, osebnost, popis izkustvenih in strokovnih dosežkov, pridobljena in akademska raven. 3. **Gradnja/poklicni razvoj projektov**: sinergija, lastništvo virov in možnosti za opredelitev strokovnega projekta. 4. **Potrditev projekta**: dovolite soočenje z resničnostjo in potrdite izbrane odločitve s kratkimi poskusi. 5. **Opredelitev akcijskega načrta**, ki določa faze izvajanja strokovnega projekta (ki lahko vključuje krepitev osnovnih znanj in spretnosti). 6. **Sinteza:** so-pisanje in predajo mladi osebi skupni zbirni dokument, ki mu omogoča, da sprejme priporočila. Izvajanje teh različnih orodij bo koordinatorju MLDS, ki je odgovoren za osebno spremljanje primera, omogočilo, da (Slovenian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Този проект има за цел да увеличи ресурсите на PSADS чрез набиране на помощници на платформи с цел оптимизиране на идентифицирането на отпадналите млади хора и свързването му със засилена персонализирана система за подкрепа. Има 14 платформи, но 6 ще бъдат директно оборудвани с асистент: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes и Alès Шестте подсилени платформи ще подкрепят и другите платформи в съответствие със следната географска организация: Perpignan с платформите на Céret и Prades прикрепени Narbonne: с платформите на Carcassonne и Limoux, прикрепени към Монпелие: 2 сътрудници на Монпелие — Сет — Лунел и на ансамбъла Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: с платформата Bagnols на Cèze, прикрепена към Alès: с приложените платформи Mende и Vigan **операцията е структурирана в 2 допълващи се действия:** ** Действие 1: идентифициране на отпадналите млади хора** **действие 2: индивидуализирана подкрепа за отпаднали млади хора** **1/Идентифициране на отпадналите млади хора от платформените асистенти** Работата по идентифициране на асистентите се основава на използването на списъци SIEI (система за вътрешен обмен на информация). Това води до първо проучване на първоначалните учебни заведения, за да се съберат най-новите известни елементи от положението на младия човек, който междувременно е бил в състояние да види промяна в положението си. След това се търси контакт с младия човек. С младите хора, идентифицирани от SIEI, се осъществява връзка по всякакъв начин: поща, телефон, Мел. Те се приканват да присъстват на среща в МСМП, за да проучат възможни решения, които могат да бъдат: * Връщане към начално обучение в училище или стажант * Достъп до схеми за подпомагане на професионалната интеграция * Достъп до гражданска служба * Достъп до съпътстващи мерки за МТДС * Достъп до регионални схеми за ремобилизация или квалификация Търсенето на решения може да бъде постигнато чрез свързване на участниците, които за най-засегнатите от този етап са: MLI, MLDS и IOC. Отделен документ за проследяване се състои от различните извършени действия и служи като връзка между участниците. Въз основа на това проследяването на извършените действия, решенията, намерени за всеки млад човек, дават възможност за подаване на сигнали. Показателите са, както следва: Младите хора да се свържат/не могат да бъдат достъпни/отказ за подкрепа/вече в решение/Разтвори, намерени от платформата.... /от които отново на обучение: (различни условия) При липса на незабавно решение това първоначално приемане може да доведе до предложение за индивидуализирана подкрепа в рамките на платформата. **2/индивидуализирана подкрепа за отпаднали млади хора** След персонализирано приемане от сътрудника на платформата, действията, които трябва да бъдат изпълнени с всеки млад човек, ще бъдат определени с координатор на MLDS, който отговаря за персонализираните последващи действия и подкрепа от МСМП; те ще имат за цел: * изготвяне на задълбочен личен преглед * мобилизиране на лични ресурси * изготвяне на план за обучение или възобновяване на обучението * определяне на кариерен път Тази работа за определяне на пътя на кариерата ще се основава на: * персонализираната подкрепа на координатор на MLDS * съоръжението LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation), предлагано на младите хора * периоди на наблюдение и/или назначение на работа (PMSMP,...) * срещи с участниците в икономическия свят Всеки млад човек, който влиза в системата LABO, се ползва от персонализирано пътуване, базирано на: 1. **Анализ на заявлението**: потвърждаване на ангажираността с процеса на оценяване, определяне и анализ на естеството на нуждите, определяне на факторите, водещи до преждевременно напускане на училище, и информиране за условията, при които се извършва услугата. 2. **Разследването**: опис на ресурсите на лицето: идентифициране на мотивация, интереси, лични и професионални ценности, идентифициране на потенциали, способности, личност, инвентаризация на емпирични и професионални постижения, придобито и академично ниво. 3. **Строителство/Професионално разработване на проекти**: синергия, ангажираност с ресурси и потенциал за определяне на професионален проект. 4. **Потвърждение на проекта**: разрешаване на конфронтация с реалността и валидиране на избрания избор чрез кратки експерименти. 5. **Определяне на план за действие**, в който се определят етапите на изпълнение на професионалния проект (който може да включва укрепване на основните умения). 6. **Синтеза:** съвместно писане и предаване на младия човек на общ обобщен документ, който му позволява да отговори на препоръките. Прилагането на тези различни инструменти ще позволи на координатора на MLDS, който отговаря за персонализираните последващи действия, случаят. (Bulgarian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Dan il-proġett għandu l-għan li jsaħħaħ ir-riżorsi tal-PSDS billi jirrekluta l-assistenti tal-pjattaformi sabiex jottimizza l-identifikazzjoni ta’ żgħażagħ li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien u jorbotha ma’ sistema ta’ appoġġ personalizzata msaħħa. Hemm 14-il pjattaforma, iżda 6 se jkunu mgħammra direttament b’assistent: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes u Alès Is-6 pjattaformi msaħħa se jappoġġaw ukoll il-pjattaformi l-oħra skont l-organizzazzjoni ġeografika li ġejja: Perpignan bil-pjattaformi ta’ Céret u Prades mehmuża Narbonne: bil-pjattaformi ta’ Carcassonne u Limoux mehmuża ma’ Montpellier: 2 assistenti ta’ Montpellier — Sète — Lunel u għall-ensemble Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: bil-pjattaforma Bagnols dwar Cèze mehmuża ma’ Alès: bil-pjattaformi Mende u Vigan mehmuża **L-operazzjoni hija strutturata f’żewġ azzjonijiet kumplimentari:** **Azzjoni 1: l-identifikazzjoni ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien**Azzjoni 2: appoġġ individwalizzat għal żgħażagħ li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien** **1/L-identifikazzjoni ta’ żgħażagħ li jitilqu mill-iskola mill-assistenti tal-pjattaforma** Il-ħidma ta’ identifikazzjoni tal-assistenti hija bbażata fuq l-użu tal-listi SIEI (sistema ta’ skambju ta’ informazzjoni interministerjali). Jirriżulta fl-ewwel stħarriġ tal-istabbilimenti ta’ taħriġ oriġinali li jinġabru l-aħħar elementi magħrufa tas-sitwazzjoni taż-żgħażagħ li sadanittant setgħu jaraw is-sitwazzjoni tiegħu tinbidel. Imbagħad jintalab kuntatt maż-żagħżugħ. Iż-żgħażagħ identifikati mis-SIVI jiġu kkuntattjati bi kwalunkwe mezz: posta, telefon, mel. Huma mistiedna għal appuntament fl-IOC biex jesploraw soluzzjonijiet possibbli li jistgħu jkunu: * Ir-ritorn għat-taħriġ inizjali taħt l-istatus ta’ skola jew apprendist * Aċċess għal skemi ta’ appoġġ għall-integrazzjoni vokazzjonali * Aċċess għas-servizz ċiviku * Aċċess għal miżuri ta’ akkumpanjament tal-MLDS * Aċċess għal skemi ta’ rimobilizzazzjoni jew kwalifiki reġjonali It-tfittxija għal soluzzjonijiet tista’ tinkiseb billi jingħaqdu l-atturi, li għal dawk l-aktar affettwati minn din il-fażi huma: l-MLI, l-MLDS u l-IOC. Dokument ta’ segwitu individwali huwa magħmul mid-diversi azzjonijiet imwettqa u jservi bħala rabta bejn l-atturi. Fuq din il-bażi, it-traċċabbiltà tal-azzjonijiet imwettqa, is-soluzzjonijiet misjuba għal kull żagħżugħ u żagħżugħa jagħmluha possibbli li r-rappurtar jiġi inkluż. L-indikaturi huma kif ġej: Żgħażagħ biex jikkuntattjaw/mhux aċċessibbli/Rifjut ta ‘appoġġ/Diġà f’soluzzjoni/Soluzzjonijiet misjuba mill-pjattaforma.... /li minnhom lura fit-taħriġ: (diversi modalitajiet) Fin-nuqqas ta’ soluzzjoni immedjata, dan ir-riċeviment inizjali jista’ jwassal għall-proposta ta’ appoġġ individwalizzat fil-qafas tal-pjattaforma. **2/Appoġġ individwalizzat għal żgħażagħ li jieqfu mill-iskola** Wara riċeviment personalizzat mill-assistent tal-pjattaforma, l-azzjonijiet li għandhom jiġu implimentati ma’ kull persuna żagħżugħa se jiġu definiti ma’ koordinatur tal-MLDS inkarigat mis-segwitu personalizzat u l-appoġġ mill-IOC; dawn se jkollhom l-għan li: * it-tfassil ta’ reviżjoni personali fil-fond * il-mobilizzazzjoni tar-riżorsi personali * it-tfassil ta’ pjan għat-taħriġ jew it-tkomplija tal-istudji * id-definizzjoni ta’ karriera Dan ix-xogħol biex tiġi definita l-karriera ser ikun ibbażat fuq: * l-appoġġ personalizzat ta’ koordinatur tal-MLDS * il-faċilità LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) offruta liż-żgħażagħ * perjodi ta’ osservazzjoni u/jew kollokament f’impjieg (PMSMP,...) * laqgħat mal-atturi tad-dinja ekonomika Kull żagħżugħ li jidħol fis-sistema LABO jibbenefika minn vjaġġ personalizzat ibbażat fuq: 1. **Analiżi tal-applikazzjoni**: jikkonferma l-impenn għall-proċess ta’ valutazzjoni, jiddefinixxi u janalizza n-natura tal-ħtiġijiet, jidentifika l-fatturi li jwasslu għat-tluq bikri mill-iskola, u jinforma dwar il-kundizzjonijiet li taħthom jitwettaq is-servizz. 2. **L-investigazzjoni**: inventarju tar-riżorsi tal-persuna: l-identifikazzjoni tal-motivazzjonijiet, l-interessi, il-valuri personali u professjonali, l-identifikazzjoni tal-potenzjali, il-kapaċitajiet, il-personalità, l-inventarju tal-kisbiet esperenzjali u professjonali, miksuba u l-livell akkademiku. 3. **Kostruzzjoni/Żvilupp ta’ Proġett Professjonali**: is-sinerġija, is-sjieda tar-riżorsi u l-potenzjali għad-definizzjoni ta’ proġett professjonali. 4. **Konferma tal-proġett**: ħalli konfrontazzjoni mar-realtà u jivvalida l-għażliet magħżula permezz ta ‘esperimenti qosra. 5. **Id-definizzjoni ta’ pjan ta’ azzjoni** li jistabbilixxi l-istadji tal-implimentazzjoni tal-proġett professjonali (li jista’ jinkludi t-tisħiħ tal-ħiliet bażiċi). 6. **Sintesi:** il-kokitba u l-għoti lill-persuna żagħżugħa ta’ dokument sommarju kondiviż, li jippermettilha tadatta r-rakkomandazzjonijiet. L-implimentazzjoni ta’ dawn id-diversi għodod ser tippermetti lill-koordinatur tal-MLDS, inkarigat mis-segwitu personalizzat, il-każ (Maltese)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Este projeto visa reforçar os recursos dos DASP através do recrutamento de assistentes de plataforma, a fim de otimizar a identificação dos jovens que abandonam a escola e associá-la a um sistema de apoio personalizado reforçado. Há 14 plataformas, mas 6 serão equipadas diretamente com um assistente: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes e Alès As seis plataformas reforçadas apoiarão igualmente as outras plataformas de acordo com a seguinte organização geográfica: Perpignan com as plataformas de Céret e Prades ligado Narbonne: com as plataformas de Carcassonne e Limoux ligadas a Montpellier: 2 assistentes para Montpellier — Sète — Lunel e para o conjunto Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: com o Bagnols na plataforma Cèze ligado a Alès: com as plataformas Mende e Vigan anexadas **A operação está estruturada em duas ações complementares:****Ação 1: identificação de jovens que abandonaram o ensino** **Ação 2: apoio individualizado a jovens que abandonaram o ensino** **1/A identificação de jovens que abandonaram o ensino por assistentes da plataforma** O trabalho de identificação de assistentes baseia-se na utilização de listas SIEI (sistema interministerial de intercâmbio de informações). Resulta num primeiro inquérito aos estabelecimentos de formação originais para recolher os últimos elementos conhecidos da situação do jovem que, entretanto, pôde ver a sua situação mudar. Procura-se, então, o contacto com o jovem. Os jovens identificados pelo SIEI são contactados por qualquer meio: Correio, telefone, mel. Eles são convidados a uma nomeação no COI para explorar possíveis soluções que podem ser: * Regresso à formação inicial ao abrigo do estatuto escolar ou de aprendiz * Acesso a regimes de apoio à inserção profissional * Acesso ao serviço cívico * Acesso a medidas de acompanhamento MLDS * Acesso a regimes regionais de remobilização ou qualificação A procura de soluções pode ser alcançada através da ligação dos intervenientes, que são os mais afetados por esta fase: o MLI, o MLDS e o COI. Uma ficha de acompanhamento individual é constituída pelas várias ações realizadas e serve de elo de ligação entre os intervenientes. Nesta base, a rastreabilidade das ações realizadas, as soluções encontradas para cada jovem permitem alimentar a denúncia. Os indicadores são os seguintes: Jovens a contactar/não contactáveis/Recusa de apoio/Já em solução/Soluções encontradas pela plataforma... /dos quais, de volta à formação: (várias modalidades) Na ausência de uma solução imediata, esta receção inicial pode conduzir à proposta de apoio individualizado no âmbito da plataforma. **2/Apoio individualizado aos jovens que abandonaram o ensino** Após uma receção personalizada pelo assistente da plataforma, as ações a executar com cada jovem serão definidas com um coordenador MLDS responsável pelo acompanhamento personalizado e pelo apoio do COI; Terão por objetivo: * elaboração de uma análise pessoal aprofundada * mobilização de recursos pessoais * elaboração de um plano de formação ou de reinício dos estudos * definição de um percurso profissional Este trabalho de definição do percurso profissional basear-se-á: * o apoio personalizado de um coordenador do MLDS * a facilidade LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) oferecida aos jovens * períodos de observação e/ou colocação profissional (PMSMP,...) * reuniões com os agentes do mundo económico Cada jovem que entra no sistema LABO beneficia de uma viagem personalizada com base: 1. **Análise do pedido**: confirmar o empenho no processo de avaliação, definir e analisar a natureza das necessidades, identificar os fatores que conduzem ao abandono escolar precoce e informar sobre as condições em que o serviço é prestado. 2. **A investigação**: Inventário dos recursos da pessoa: identificação de motivações, interesses, valores pessoais e profissionais, identificação de potencialidades, capacidades, personalidade, inventário de realizações experienciais e profissionais, adquiridas e de nível académico. 3. **Construção/Desenvolvimento de Projectos Profissionais**: sinergia, apropriação de recursos e potencialidades para definir um projecto profissional. 4. **Confirmação do projeto**: permitir um confronto com a realidade e validar as escolhas escolhidas através de experiências curtas. 5. **Definir um plano de ação** que defina as fases de implementação do projeto profissional (que pode incluir um reforço das competências básicas). 6. **Síntese:** co-escrever e entregar ao jovem um documento de resumo compartilhado, permitindo-lhe apropriar-se das recomendações. A implementação destas várias ferramentas permitirá ao coordenador do MLDS, responsável pelo acompanhamento personalizado, (Portuguese)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Dette projekt har til formål at styrke PSADS' ressourcer ved at rekruttere platformsassistenter med henblik på at optimere identifikationen af unge, der forlader skolen, og knytte det sammen med et styrket individuelt støttesystem. Der er 14 platforme, men 6 vil være direkte udstyret med en assistent: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier — Sète — Lunel_, Nîmes og Alès De 6 forstærkede platforme vil også støtte de øvrige platforme i henhold til følgende geografiske organisation: Perpignan med perronerne af Céret og Prades vedhæftet Narbonne: med platforme af Carcassonne og Limoux knyttet til Montpellier: 2 assistenter for Montpellier — Sète — Lunel og for ensemblet Béziers — Pézenas/Lodève Nîmes: med Bagnols på Cèze-platformen knyttet til Alès: med Mende- og Vigan-platformene vedhæftet **operationen er struktureret i to supplerende aktioner:** **Aktion 1: identifikation af unge, der forlader skolen for tidligt****Aktion 2: individuel støtte til unge, der forlader skolen for tidligt** **1/Indkredsning af unge frafald ved platformassistenter** Arbejdet med at identificere assistenter er baseret på brugen af SIEI-lister (interministerielt informationsudvekslingssystem). Det er resultatet af en første undersøgelse af de oprindelige uddannelsesinstitutioner med henblik på at indsamle de seneste kendte elementer af situationen for den unge, som i mellemtiden har kunnet se sin situation ændret. Der søges derefter kontakt med den unge. Unge, der identificeres af SIEI, kontaktes på en hvilken som helst måde: post, telefon, smelt. De opfordres til en aftale hos IOC for at undersøge mulige løsninger, der kan være: * Tilbagevenden til grunduddannelse under skole- eller lærlingestatus * Adgang til støtteordninger for erhvervsmæssig integration * Adgang til samfundstjeneste * Adgang til MLDS ledsageforanstaltninger * Adgang til regionale remobiliserings- eller kvalifikationsordninger Søgning efter løsninger kan opnås ved at forbinde aktørerne, der for de mest berørte af denne fase er: MLI, MLDS og IOC. Et individuelt opfølgningsskema består af de forskellige foranstaltninger, der er gennemført, og fungerer som bindeled mellem aktørerne. På dette grundlag gør sporbarheden af de gennemførte foranstaltninger de løsninger, der er fundet for hver enkelt ung, det muligt at fodre indberetningen. Indikatorerne er følgende: Unge mennesker til at kontakte/ikke nås/Refusal of support/Already in solution/Solutions fundet af platformen.... /heraf tilbage under uddannelse: (forskellige retningslinjer) Hvis der ikke findes en øjeblikkelig løsning, kan denne indledende modtagelse føre til forslag om individuel støtte inden for rammerne af platformen. **2/Individualiseret støtte til unge frafald** Efter en personlig modtagelse af platformsassistenten vil de foranstaltninger, der skal gennemføres med hver enkelt ung person, blive defineret med en MLDS-koordinator med ansvar for personlig opfølgning og støtte fra IOC. de har til formål at: * udarbejdelse af en dybdegående personlig gennemgang * mobilisering af personlige ressourcer * udarbejdelse af en plan for uddannelse eller genoptagelse af studier * definition af en karriereforløb Dette arbejde med at definere karriereforløbet vil være baseret på: * personlig støtte fra en MLDS-koordinator * LABO-faciliteten (Place d'Accueil Bilan Orientation), der tilbydes unge * observations- og/eller jobformidlingsperioder (PMSMP,...) * møder med aktørerne i den økonomiske verden Hver ung person, der kommer ind i LABO-systemet, nyder godt af en personlig rejse baseret på: 1. **Analyse af ansøgningen**: bekræfte engagementet i vurderingsprocessen, definere og analysere behovenes art, identificere de faktorer, der fører til skolefrafald, og oplyse om de betingelser, hvorunder tjenesten udføres. 2. **Undersøgelsen**: oversigt over personens ressourcer: identifikation af motivationer, interesser, personlige og faglige værdier, identifikation af potentialer, evner, personlighed, fortegnelse over erfaringsmæssige og faglige resultater, erhvervet og akademisk niveau. 3. **Konstruktion/Professional projektudvikling**: synergi, ejerskab af ressourcer og potentialer til at definere et professionelt projekt. 4. ** Projektbekræftelse**: tillad en konfrontation med virkeligheden og valider de valgte valg gennem korte eksperimenter. 5. **Udformning af en handlingsplan**, der fastlægger faserne i gennemførelsen af det faglige projekt (som kan omfatte en styrkelse af grundlæggende færdigheder). 6. **Syntese:** medskrift og overdragelse til den unge person af et fælles sammenfattende dokument, der giver ham mulighed for at rette anbefalingerne. Gennemførelsen af disse forskellige værktøjer vil gøre det muligt for MLDS-koordinatoren, der er ansvarlig for den personlige opfølgning, sagen (Danish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Acest proiect își propune să consolideze resursele PSADS prin recrutarea de asistenți de platformă pentru a optimiza identificarea tinerilor abandonați și pentru a o corela cu un sistem de sprijin personalizat consolidat. Există 14 platforme, dar 6 vor fi echipate direct cu un asistent: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes și Alès Cele 6 platforme consolidate vor sprijini, de asemenea, celelalte platforme în conformitate cu următoarea organizare geografică: Perpignan cu platformele din Céret și Prades atașat Narbonne: cu platformele Carcassonne și Limoux atașate la Montpellier: 2 asistenți pentru Montpellier – Sète – Lunel și pentru ansamblul Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes: cu Bagnols pe platforma Cèze atașată la Alès: cu platformele Mende și Vigan atașate ** Operațiunea este structurată în 2 acțiuni complementare:** **Acțiunea 1: identificarea tinerilor abandonați****Acțiunea 2: sprijin individualizat pentru tinerii abandonați **1/Identificarea tinerilor care au abandonat școala de către asistenții platformei** Activitatea de identificare a asistenților se bazează pe utilizarea listelor SIEI (sistem interministerial de schimb de informații). Aceasta are ca rezultat o primă anchetă a instituțiilor de formare inițială pentru a colecta cele mai recente elemente cunoscute ale situației tânărului care a putut între timp să vadă schimbarea situației sale. Apoi se caută contactul cu tânărul. Tinerii identificați de SIEI sunt contactați prin orice mijloace: poștă, telefon, Mel. Aceștia sunt invitați la o programare la IOC pentru a explora posibile soluții care ar putea fi: * Revenirea la formarea inițială în cadrul statutului școlar sau ucenic * Accesul la programe de sprijin pentru integrarea profesională * Accesul la serviciul civic * Accesul la măsurile de însoțire MLDS * Accesul la sistemele regionale de remobilizare sau calificare. Căutarea de soluții poate fi realizată prin conectarea actorilor, care pentru cei mai afectați de această etapă sunt: MLI, MLDS și IOC. O fișă individuală de monitorizare este alcătuită din diferitele acțiuni întreprinse și servește drept legătură între actori. Pe această bază, trasabilitatea acțiunilor întreprinse, soluțiile găsite pentru fiecare tânăr permit hrănirea raportării. Indicatorii sunt următorii: Tinerii să contacteze/nu pot fi contactați/Refuzul sprijinului/Deja în soluție/soluții găsite de platformă.... /din care din nou în formare: (diverse modalități) În absența unei soluții imediate, această primire inițială poate conduce la propunerea de sprijin individualizat în cadrul platformei. **2/Sprijin individualizat pentru tinerii care abandonează școala** După primirea personalizată de către asistentul platformei, acțiunile care urmează să fie puse în aplicare cu fiecare tânăr vor fi definite împreună cu un coordonator MLDS responsabil de monitorizarea personalizată și de sprijinul IOC; acestea vor avea ca scop: * elaborarea unui bilanț personal aprofundat * mobilizarea resurselor personale * elaborarea unui plan de formare sau reluarea studiilor * definirea unui parcurs profesional Această activitate de definire a parcursului profesional se va baza pe: * sprijinul personalizat al unui coordonator MLDS * facilitatea LABO (Place d’Accueil Bilan Orientation) oferită tinerilor * perioade de observare și/sau plasare a unui loc de muncă (PMSMP,...) * întâlniri cu actorii din lumea economică Fiecare tânăr care intră în sistemul LABO beneficiază de o călătorie personalizată bazată pe: 1. **Analiza cererii**: să confirme angajamentul față de procesul de evaluare, să definească și să analizeze natura nevoilor, să identifice factorii care conduc la părăsirea timpurie a școlii și să informeze cu privire la condițiile în care se desfășoară serviciul. 2. **Ancheta**: inventarul resurselor persoanei: identificarea motivațiilor, intereselor, valorilor personale și profesionale, identificarea potențialului, abilităților, personalității, inventarul realizărilor experiențiale și profesionale, nivelul dobândit și academic. 3. **Construcție/dezvoltare de proiecte profesionale**: sinergia, proprietatea asupra resurselor și a potențialului de definire a unui proiect profesional. 4. **Confirmarea proiectului**: permiteți o confruntare cu realitatea și validați alegerile alese prin experimente scurte. 5. **Definirea unui plan de acțiune** care stabilește etapele de implementare a proiectului profesional (care poate include o consolidare a competențelor de bază). 6. **Sinteză:** co-scrierea și predarea către tânăr a unui document rezumat comun, care să-i permită să se conformeze recomandărilor. Punerea în aplicare a acestor diverse instrumente va permite coordonatorului MLDS, responsabil de monitorizarea personalizată, cazul (Romanian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Detta projekt syftar till att stärka resurserna i PSADS genom att rekrytera plattformsassistenter för att optimera identifieringen av unga som hoppar av skolan och koppla den till ett förstärkt individanpassat stödsystem. Det finns 14 plattformar, men 6 kommer att vara direkt utrustade med en assistent: Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier – Sète – Lunel_, Nîmes och Alès De 6 förstärkta plattformarna kommer också att stödja de andra plattformarna enligt följande geografiska organisation: Perpignan med plattformarna Céret och Prades bifogade Narbonne: med plattformarna Carcassonne och Limoux fästa vid Montpellier: 2 assistenter för Montpellier – Sète – Lunel och för ensemblen Béziers – Pézenas/Lodève Nîmes: med Bagnols på Cèze plattform fäst vid Alès: med Mende- och Vigan-plattformarna bifogas **operationen är strukturerad i två kompletterande åtgärder:** **åtgärd 1: identifiering av unga som hoppar av ****åtgärd 2: individuellt stöd för unga som lämnar skolan i förtid** **1/I Plattformsassistenternas identifiering av unga som lämnar skolan i förtid** Arbetet med att identifiera assistenter bygger på användning av SIEI-listor (interministeriellt system för informationsutbyte). Det resulterar i en första undersökning av de ursprungliga utbildningsanstalterna för att samla in de senaste kända uppgifterna om situationen för den unga person som under tiden har kunnat se sin situation förändras. Kontakt söks sedan med den unga personen. Ungdomar som identifierats av SIEI kontaktas på något sätt: post, telefon, mel. De uppmanas att besöka Internationella olivrådet för att undersöka möjliga lösningar som kan vara följande: * Återgång till grundutbildning under skol- eller lärlingsstatus * Tillgång till stödsystem för yrkesintegration * Tillgång till medborgartjänst * Tillgång till kompletterande åtgärder för MLDS * Tillgång till regionala återmobiliserings- eller kvalifikationsprogram Sök lösningar kan uppnås genom att man kopplar samman de aktörer som påverkas mest av denna fas: MLI, MLDS och IOC. Ett individuellt uppföljningsblad består av de olika åtgärder som genomförs och fungerar som en länk mellan aktörerna. På grundval av detta gör de genomförda åtgärdernas spårbarhet och lösningarna för varje ung person det möjligt att mata in rapporteringen. Indikatorerna är följande: Ungdomar att kontakta/inte nås/Avslag på support/redan i lösning/Solutions hittas av plattformen.... /varav under utbildning: (olika former) I avsaknad av en omedelbar lösning kan detta inledande mottagande leda till ett förslag om individanpassat stöd inom ramen för plattformen. **2/Individerat stöd för unga som hoppar av ** Efter ett personligt mottagande av plattformsassistenten kommer de åtgärder som ska genomföras med varje ung person att fastställas med en samordnare för MLDS med ansvar för personlig uppföljning och stöd från IOK. de kommer att syfta till att * utarbeta en fördjupad personlig granskning * mobilisera personliga resurser * utarbeta en plan för utbildning eller återuppta studier * definiera en karriärväg Detta arbete för att definiera karriärbanan kommer att baseras på: * det personliga stödet från en MLDS-samordnare * LABO-anläggningen (Place d’Accueil Bilan Orientation) som erbjuds ungdomar * observationsperioder och/eller praktikperioder (PMSMP,...) * möten med aktörerna i den ekonomiska världen Varje ung person som kommer in i LABO-systemet gynnas av en personlig resa baserad på: 1. **Analys av ansökan**: bekräfta engagemanget för bedömningsprocessen, definiera och analysera behovens art, identifiera de faktorer som leder till att skolan lämnar skolan i förtid och informera om de villkor under vilka tjänsten utförs. 2. **Utredningen**: förteckning över personens tillgångar: identifiering av motiv, intressen, personliga och yrkesmässiga värderingar, identifiering av potentialer, förmågor, personlighet, inventering av erfarenhets- och yrkesresultat, förvärvad och akademisk nivå. 3. **Byggnation/Professional projektutveckling**: synergi, ägande av resurser och potential för att definiera ett professionellt projekt. 4. **Projektbekräftelse**: låt en konfrontation med verkligheten och validera de valda valen genom korta experiment. 5. **Fastställande av en handlingsplan** som anger etapperna i genomförandet av det professionella projektet (som kan inbegripa en förstärkning av grundläggande färdigheter). 6. **Sammanfattning:** samskrivning och överlämnande till den unga personen av ett gemensamt sammanfattande dokument som gör det möjligt för honom att anpassa rekommendationerna. Genomförandet av dessa olika verktyg kommer att göra det möjligt för samordnaren för MLDS, som ansvarar för den personliga uppföljningen, att göra det möjligt för (Swedish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    contained in Local Administrative Unit
    Montpellier
    0 references
    Béziers
    0 references
    Nîmes
    0 references
    Alès
    0 references
    Perpignan
    0 references
    Narbonne
    0 references
    date of last update
    7 December 2023
    0 references

    Identifiers

    French Kohesio ID
    201503297
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3672492&oldid=42920049"