INCREASE INSIE (Q2122549)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2122549 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCREASE INSIE |
Project Q2122549 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2017
0 references
25 June 2018
0 references
31 August 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO DI OROTELLI
0 references
SI INTENDE INTRAPRENDERE UN PERCORSO CHE TENDA A SVILUPPARE TUTTI GLI ASPETTI DELLA PERSONALITÃ UMANA, FISICI, INTELLETTUALI E DEL CARATTERE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÃ E DISTURBI SPECIFICI, CHE PRESENTANO LACUNE DIFFUSE, PROBLEMI RELAZIONALI E CHE PROVENGONO DA CONTESTI SOCIALI DISAGIATI. L'INTERVENTO SI ARTICOLERÃ IN MOMENTI IN CUI VERRÃ COINVOLTA SIA L'INTERA CLASSE CHE IL PICCOLO GRUPPO. L''INTERVENTO INDIVIDUALE SARÃ ATTIVATO IN RELAZIONE ALLE ESIGENZE DEI SINGOLI ALUNNI ATTRAVERSO LO SPORTELLO D'ASCOLTO. IL PROGETTO VERRÃ ILLUSTRATO INIZIALMENTE ALLE FAMIGLIE , DOVE VERRÃ RICHIESTA LA COLLABORAZIONE AL DIALOGO EDUCATIVO PER PORTARE AVANTI UN'AZIONE UNITARIA MIRATA ALLA SENSIBILIZZAZIONE E AL RISPETTO DELLE REGOLE DELLA CONVIVENZA CIVILE E PER RAFFORZARE LA CENTRALITÃ DELLA SCUOLA. (Italian)
0 references
WE INTEND TO TAKE STEPS TO DEVELOP ALL THE ASPECTS OF THE PERSONAL, PHYSICAL, INTELLECTUAL AND NATURE ASPECTS OF PUPILS WITH DISABILITIES AND SPECIFIC PROBLEMS, WITH WIDESPREAD GAPS, SOCIAL PROBLEMS AND SOCIAL HARDSHIP. THE INTERVENTION WILL BE CARRIED OUT AT TIMES WHEN BOTH THE WHOLE CLASS AND THE SMALL GROUP ARE INVOLVED. THE INDIVIDUAL INTERVENTION WILL BE ACTIVATED IN RELATION TO THE NEEDS OF THE INDIVIDUAL PUPILS THROUGH THE LISTENING DESK. THE PROJECT WILL BE PRESENTED INITIALLY TO THE FAMILIES, WHERE COOPERATION IN THE EDUCATION DIALOGUE WILL BE SOUGHT IN ORDER TO BRING FORWARD A SINGLE ACTION AIMED AT RAISING AWARENESS OF AND ENSURING COMPLIANCE WITH THE RULES OF CIVIL COEXISTENCE AND TO STRENGTHEN THE CENTRAL BODIES OF THE SCHOOL. (English)
0.2633450919061404
0 references
NOUS AVONS L’INTENTION D’ENTREPRENDRE UN CHEMIN QUI VISE À DÉVELOPPER TOUS LES ASPECTS DE LA PERSONNALITÉ HUMAINE, PHYSIQUE, INTELLECTUELLE ET DU CARACTÈRE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DES TROUBLES SPÉCIFIQUES, QUI PRÉSENTENT DES LACUNES GÉNÉRALISÉES, DES PROBLÈMES RELATIONNELS ET QUI PROVIENNENT DE CONTEXTES SOCIAUX DÉFAVORISÉS. L’INTERVENTION SERA ARTICULÉE À DES MOMENTS OÙ L’ENSEMBLE DE LA CLASSE ET LE PETIT GROUPE SERONT IMPLIQUÉS. L’INTERVENTION INDIVIDUELLE SERA ACTIVÉE EN FONCTION DES BESOINS DES ÉLÈVES PAR L’INTERMÉDIAIRE DU BUREAU D’ÉCOUTE. LE PROJET SERA D’ABORD ILLUSTRÉ AUX FAMILLES, OÙ LA COLLABORATION DANS LE DIALOGUE ÉDUCATIF SERA SOLLICITÉE POUR MENER UNE ACTION UNITAIRE VISANT À SENSIBILISER ET À RESPECTER LES RÈGLES DE LA COEXISTENCE CIVILE ET À RENFORCER LE CARACTÈRE CENTRAL DE L’ÉCOLE. (French)
19 December 2021
0 references
WIJ ZIJN VAN PLAN EEN PAD IN TE SLAAN DAT GERICHT IS OP DE ONTWIKKELING VAN ALLE ASPECTEN VAN DE MENSELIJKE PERSOONLIJKHEID, HET FYSIEKE, INTELLECTUELE EN KARAKTER VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN SPECIFIEKE AANDOENINGEN, DIE WIJDVERBREIDE LACUNES, RELATIONELE PROBLEMEN HEBBEN EN DIE VOORTKOMEN UIT ACHTERGESTELDE SOCIALE CONTEXTEN. DE INTERVENTIE ZAL WORDEN GEARTICULEERD OP MOMENTEN DAT ZOWEL DE HELE KLAS ALS DE KLEINE GROEP ERBIJ BETROKKEN ZAL ZIJN. DE INDIVIDUELE INTERVENTIE ZAL WORDEN GEACTIVEERD IN VERBAND MET DE BEHOEFTEN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN VIA DE LUISTERBALIE. HET PROJECT ZAL IN EERSTE INSTANTIE WORDEN GEÏLLUSTREERD AAN GEZINNEN, WAAR SAMENWERKING IN DE ONDERWIJSDIALOOG ZAL WORDEN GEVRAAGD OM EEN EENHEIDSACTIE UIT TE VOEREN DIE GERICHT IS OP BEWUSTMAKING EN EERBIEDIGING VAN DE REGELS VAN DE CIVIELE COËXISTENTIE EN TER VERSTERKING VAN DE CENTRALITEIT VAN DE SCHOOL. (Dutch)
24 December 2021
0 references
WIR WOLLEN EINEN WEG EINSCHLAGEN, DER DARAUF ABZIELT, ALLE ASPEKTE DER MENSCHLICHEN PERSÖNLICHKEIT, DES PHYSISCHEN, INTELLEKTUELLEN UND DES CHARAKTERS VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND SPEZIFISCHEN STÖRUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE WEIT VERBREITETE LÜCKEN, RELATIONALE PROBLEME AUFWEISEN UND DIE AUS BENACHTEILIGTEN SOZIALEN KONTEXTEN KOMMEN. DIE INTERVENTION WIRD ZU ZEITEN ARTIKULIERT, IN DENEN SOWOHL DIE GESAMTE KLASSE ALS AUCH DIE KLEINE GRUPPE EINBEZOGEN WERDEN. DIE INDIVIDUELLE INTERVENTION WIRD IN BEZUG AUF DIE BEDÜRFNISSE DER EINZELNEN SCHÜLER ÜBER DEN HÖRTISCH AKTIVIERT. DAS PROJEKT WIRD ZUNÄCHST DEN FAMILIEN VERANSCHAULICHT, IN DENEN DIE ZUSAMMENARBEIT IM BILDUNGSDIALOG GEFORDERT WIRD, UM EINE EINHEITLICHE MASSNAHME DURCHZUFÜHREN, DIE DARAUF ABZIELT, DIE REGELN DES ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS ZU SENSIBILISIEREN UND DIE ZENTRALITÄT DER SCHULE ZU STÄRKEN. (German)
25 December 2021
0 references
TENEMOS LA INTENCIÓN DE EMPRENDER UN CAMINO QUE TENGA COMO OBJETIVO DESARROLLAR TODOS LOS ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD HUMANA, FÍSICA, INTELECTUAL Y CARÁCTER DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y TRASTORNOS ESPECÍFICOS, QUE TIENEN BRECHAS GENERALIZADAS, PROBLEMAS RELACIONALES Y QUE PROVIENEN DE CONTEXTOS SOCIALES DESFAVORECIDOS. LA INTERVENCIÓN SE ARTICULARÁ EN MOMENTOS EN QUE TANTO TODA LA CLASE COMO EL GRUPO PEQUEÑO ESTARÁN INVOLUCRADOS. LA INTERVENCIÓN INDIVIDUAL SE ACTIVARÁ EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE CADA ALUMNO A TRAVÉS DE LA MESA DE ESCUCHA. EL PROYECTO SE ILUSTRARÁ INICIALMENTE A LAS FAMILIAS, DONDE SE SOLICITARÁ LA COLABORACIÓN EN EL DIÁLOGO EDUCATIVO PARA LLEVAR A CABO UNA ACCIÓN UNITARIA DESTINADA A CONCIENCIAR Y RESPETAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA CIVIL Y FORTALECER LA CENTRALIDAD DE LA ESCUELA. (Spanish)
25 January 2022
0 references
VI AGTER AT TAGE SKRIDT TIL AT UDVIKLE ALLE ASPEKTER AF DE PERSONLIGE, FYSISKE, INTELLEKTUELLE OG NATURMÆSSIGE ASPEKTER AF ELEVER MED HANDICAP OG SPECIFIKKE PROBLEMER, MED UDBREDTE HULLER, SOCIALE PROBLEMER OG SOCIALE PROBLEMER. INTERVENTIONEN VIL BLIVE GENNEMFØRT PÅ TIDSPUNKTER, HVOR BÅDE HELE KLASSEN OG DEN LILLE GRUPPE ER INVOLVERET. DEN INDIVIDUELLE INDSATS VIL BLIVE AKTIVERET I FORHOLD TIL DE ENKELTE ELEVERS BEHOV GENNEM LYTTESKRANKEN. PROJEKTET VIL I FØRSTE OMGANG BLIVE PRÆSENTERET FOR FAMILIERNE, HVOR DER SØGES SAMARBEJDE I UDDANNELSESDIALOGEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME EN ENKELT AKTION, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM OG SIKRE OVERHOLDELSE AF REGLERNE FOR CIVIL SAMEKSISTENS OG STYRKE SKOLENS CENTRALE ORGANER. (Danish)
6 July 2022
0 references
ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΛΆΒΟΥΜΕ ΜΈΤΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ, ΣΩΜΑΤΙΚΏΝ, ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΜΕ ΕΥΡΎΤΑΤΑ ΚΕΝΆ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΟΛΌΚΛΗΡΗ Η ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ Η ΜΙΚΡΉ ΟΜΆΔΑ. Η ΑΤΟΜΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΓΡΑΦΕΊΟΥ ΑΚΡΌΑΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΑΡΧΙΚΆ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ΌΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΔΙΩΧΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΙΆΛΟΓΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΗΣ ΑΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)
6 July 2022
0 references
NAMJERAVAMO PODUZETI KORAKE ZA RAZVOJ SVIH ASPEKATA OSOBNIH, FIZIČKIH, INTELEKTUALNIH I PRIRODNIH ASPEKATA UČENIKA S INVALIDITETOM I SPECIFIČNIH PROBLEMA, S RAŠIRENIM NEDOSTACIMA, SOCIJALNIM PROBLEMIMA I DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA. INTERVENCIJA ĆE SE PROVODITI U VRIJEME KADA SU UKLJUČENI I CIJELA KLASA I MALA SKUPINA. POJEDINAČNA INTERVENCIJA AKTIVIRAT ĆE SE S OBZIROM NA POTREBE POJEDINAČNIH UČENIKA PUTEM STOLA ZA SLUŠANJE. PROJEKT ĆE U POČETKU BITI PREDSTAVLJEN OBITELJIMA, GDJE ĆE SE TRAŽITI SURADNJA U OBRAZOVNOM DIJALOGU KAKO BI SE POKRENULO JEDINSTVENO DJELOVANJE USMJERENO NA PODIZANJE SVIJESTI O PRAVILIMA GRAĐANSKOG SUŽIVOTA I OSIGURAVANJE POŠTOVANJA TIH PRAVILA TE JAČANJE SREDIŠNJIH TIJELA ŠKOLE. (Croatian)
6 July 2022
0 references
INTENȚIONĂM SĂ LUĂM MĂSURI PENTRU A DEZVOLTA TOATE ASPECTELE PERSONALE, FIZICE, INTELECTUALE ȘI DE NATURĂ ALE ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI PROBLEME SPECIFICE, CU LACUNE LARG RĂSPÂNDITE, PROBLEME SOCIALE ȘI DIFICULTĂȚI SOCIALE. INTERVENȚIA SE VA DESFĂȘURA ÎN MOMENTE ÎN CARE SUNT IMPLICATE ATÂT ÎNTREAGA CLASĂ, CÂT ȘI GRUPUL MIC. INTERVENȚIA INDIVIDUALĂ VA FI ACTIVATĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE ELEVILOR INDIVIDUALI PRIN INTERMEDIUL BIROULUI DE ASCULTARE. PROIECTUL VA FI PREZENTAT INIȚIAL FAMILIILOR, UNDE SE VA URMĂRI COOPERAREA ÎN CADRUL DIALOGULUI EDUCAȚIONAL, ÎN VEDEREA DEMARĂRII UNEI ACȚIUNI UNICE MENITE SĂ SENSIBILIZEZE ȘI SĂ ASIGURE RESPECTAREA NORMELOR DE COEXISTENȚĂ CIVILĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE ORGANISMELE CENTRALE ALE ȘCOLII. (Romanian)
6 July 2022
0 references
PLÁNUJEME PODNIKNÚŤ KROKY NA ROZVOJ VŠETKÝCH ASPEKTOV OSOBNÝCH, FYZICKÝCH, INTELEKTUÁLNYCH A PRÍRODNÝCH ASPEKTOV ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A SO ŠPECIFICKÝMI PROBLÉMAMI, S ROZSIAHLYMI ROZDIELMI, SOCIÁLNYMI PROBLÉMAMI A SOCIÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI. INTERVENCIA SA USKUTOČNÍ V ČASE, KEĎ SÚ ZAPOJENÉ TAK CELÁ TRIEDA, AKO AJ MALÁ SKUPINA. INDIVIDUÁLNY ZÁSAH SA AKTIVUJE VO VZŤAHU K POTREBÁM JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM NAČÚVACIEHO STOLA. PROJEKT BUDE NAJPRV PREDSTAVENÝ RODINÁM, KDE SA BUDE USILOVAŤ O SPOLUPRÁCU V RÁMCI DIALÓGU O VZDELÁVANÍ, ABY SA PREDLOŽILA JEDINÁ AKCIA ZAMERANÁ NA ZVYŠOVANIE POVEDOMIA A ZABEZPEČENIE DODRŽIAVANIA PRAVIDIEL OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA A NA POSILNENIE ÚSTREDNÝCH ORGÁNOV ŠKOLY. (Slovak)
6 July 2022
0 references
BIĦSIEBNA NIEĦDU PASSI BIEX NIŻVILUPPAW L-ASPETTI KOLLHA TAL-ASPETTI PERSONALI, FIŻIĊI, INTELLETTWALI U TAN-NATURA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U PROBLEMI SPEĊIFIĊI, B’DISTAKKI MIFRUXA, PROBLEMI SOĊJALI U TBATIJA SOĊJALI. L-INTERVENT SE JSIR FI ŻMINIJIET META JKUNU INVOLUTI KEMM IL-KLASSI KOLLHA KIF UKOLL IL-GRUPP ŻGĦIR. L-INTERVENT INDIVIDWALI SE JIĠI ATTIVAT B’RABTA MAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI PERMEZZ TAL-UFFIĊĊJU TAS-SMIGĦ. IL-PROĠETT SE JIĠI PPREŻENTAT INIZJALMENT LILL-FAMILJI, FEJN SE TITFITTEX IL-KOOPERAZZJONI FID-DJALOGU DWAR L-EDUKAZZJONI SABIEX TITRESSAQ AZZJONI WAĦDA MMIRATA LEJN IS-SENSIBILIZZAZZJONI U L-IŻGURAR TAL-KONFORMITÀ MAR-REGOLI TAL-KOEŻISTENZA ĊIVILI U BIEX JISSAĦĦU L-KORPI ĊENTRALI TAL-ISKOLA. (Maltese)
6 July 2022
0 references
Tencionamos tomar medidas para desenvolver todos os aspetos dos aspetos pessoais, físicos, intelectuais e naturais das crianças com incapacidades e problemas específicos, com amplos desafios, problemas sociais e dificuldades sociais. A intervenção realizar-se-á às vezes, quando estiverem envolvidas toda a turma e o pequeno grupo. A intervenção individual será exercida em função das necessidades dos materiais individuais através da escuta. O PROJECTO SERÁ APRESENTADO INICIALMENTE ÀS FAMÍLIAS, NOS QUAIS A COOPERAÇÃO NO DIÁLOGO DA EDUCAÇÃO SERÁ PROSSEGUIDA COM VISTA A UMA AÇÃO ÚNICA DESTINADA A SENSIBILIZAR E A GARANTIR O CUMPRIMENTO DAS REGRAS DE COEXISTÊNCIA CIVIL E A REFORÇAR OS ORGANISMOS CENTRALES DA ESCOLA. (Portuguese)
6 July 2022
0 references
AIOMME RYHTYÄ TOIMIIN KEHITTÄÄKSEMME VAMMAISTEN OPPILAIDEN HENKILÖKOHTAISTEN, FYYSISTEN, ÄLYLLISTEN JA LUONTOON LIITTYVIEN NÄKÖKOHTIEN KAIKKIA NÄKÖKOHTIA, JOILLA ON SUURIA AUKKOJA, SOSIAALISIA ONGELMIA JA SOSIAALISIA VAIKEUKSIA. INTERVENTIO TOTEUTETAAN AIKOINA, JOLLOIN SEKÄ KOKO LUOKKA ETTÄ PIENI RYHMÄ OVAT MUKANA. YKSITTÄINEN TOIMENPIDE AKTIVOIDAAN YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN TARPEIDEN MUKAAN KUUNTELUPÖYDÄN KAUTTA. HANKE ESITELLÄÄN ALUKSI PERHEILLE, JOISSA PYRITÄÄN YHTEISTYÖHÖN KOULUTUSVUOROPUHELUSSA, JOTTA VOIDAAN ESITTÄÄ YKSI AINOA TOIMI, JONKA TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA SIVIILIALAN RINNAKKAISELOA KOSKEVISTA SÄÄNNÖISTÄ JA VARMISTAA NIIDEN NOUDATTAMINEN SEKÄ VAHVISTAA KOULUN KESKUSELIMIÄ. (Finnish)
6 July 2022
0 references
ZAMIERZAMY PODJĄĆ KROKI W CELU ROZWINIĘCIA WSZYSTKICH ASPEKTÓW OSOBISTYCH, FIZYCZNYCH, INTELEKTUALNYCH I NATURY UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI ORAZ KONKRETNYCH PROBLEMÓW, Z ROZLEGŁYMI LUKAMI, PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI I TRUDNOŚCIAMI SPOŁECZNYMI. INTERWENCJA BĘDZIE PRZEPROWADZANA W OKRESACH, GDY W GRĘ WCHODZĄ ZARÓWNO CAŁA KLASA, JAK I MAŁA GRUPA. INDYWIDUALNA INTERWENCJA ZOSTANIE AKTYWOWANA W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEB POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW ZA POŚREDNICTWEM BIURKA ODSŁUCHOWEGO. PROJEKT BĘDZIE POCZĄTKOWO PRZEDSTAWIANY RODZINOM, W KTÓRYCH DĄŻY SIĘ DO WSPÓŁPRACY W RAMACH DIALOGU EDUKACYJNEGO W CELU ZAINICJOWANIA JEDNEGO DZIAŁANIA MAJĄCEGO NA CELU PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI I ZAPEWNIENIE ZGODNOŚCI Z ZASADAMI WSPÓŁISTNIENIA CYWILNEGO ORAZ WZMOCNIENIE CENTRALNYCH ORGANÓW SZKOŁY. (Polish)
6 July 2022
0 references
SPREJETI NAMERAVAMO UKREPE ZA RAZVOJ VSEH VIDIKOV OSEBNIH, FIZIČNIH, INTELEKTUALNIH IN NARAVNIH VIDIKOV INVALIDNIH UČENCEV IN POSEBNIH PROBLEMOV, Z RAZŠIRJENIMI VRZELMI, SOCIALNIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNIMI TEŽAVAMI. INTERVENCIJA SE BO IZVEDLA V ČASU, KO BOSTA VKLJUČENA TAKO CELOTEN RAZRED KOT MAJHNA SKUPINA. POSAMEZNI POSEG SE BO AKTIVIRAL GLEDE NA POTREBE POSAMEZNIH UČENCEV PREK SLUŠNE MIZE. PROJEKT BO NA ZAČETKU PREDSTAVLJEN DRUŽINAM, KJER SI BO PRIZADEVALO ZA SODELOVANJE V IZOBRAŽEVALNEM DIALOGU, DA SE PRIPRAVI ENOTEN UKREP ZA OZAVEŠČANJE IN ZAGOTAVLJANJE SKLADNOSTI S PRAVILI O SOŽITJU V CIVILNEM ŽIVLJENJU TER ZA KREPITEV OSREDNJIH ORGANOV ŠOLE. (Slovenian)
6 July 2022
0 references
HODLÁME PODNIKNOUT KROKY K ROZVOJI VŠECH ASPEKTŮ OSOBNÍCH, FYZICKÝCH, INTELEKTUÁLNÍCH A PŘÍRODNÍCH ASPEKTŮ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A SPECIFICKÝCH PROBLÉMŮ, S ROZSÁHLÝMI NEDOSTATKY, SOCIÁLNÍMI PROBLÉMY A SOCIÁLNÍMI PROBLÉMY. ZÁSAH BUDE PROVEDEN V DOBĚ, KDY JE ZAPOJENA JAK CELÁ TŘÍDA, TAK I MALÁ SKUPINA. INDIVIDUÁLNÍ INTERVENCE BUDE AKTIVOVÁNA V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBÁCH JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM ODPOSLOUCHÁVACÍHO PULTU. PROJEKT BUDE NEJPRVE PŘEDSTAVEN RODINÁM, KDE SE BUDE USILOVAT O SPOLUPRÁCI V RÁMCI DIALOGU O VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM PŘEDLOŽIT JEDNOTNOU AKCI ZAMĚŘENOU NA ZVÝŠENÍ POVĚDOMÍ O PRAVIDLECH OBČANSKÉHO SOUŽITÍ A ZAJIŠTĚNÍ JEJICH DODRŽOVÁNÍ A NA POSÍLENÍ ÚSTŘEDNÍCH ORGÁNŮ ŠKOLY. (Czech)
6 July 2022
0 references
KETINAME IMTIS VEIKSMŲ, KAD PLĖTOTUME VISUS NEĮGALIŲ MOKINIŲ ASMENINIUS, FIZINIUS, INTELEKTUALINIUS IR GAMTOS ASPEKTUS IR SPECIFINES PROBLEMAS, SU PLAČIAI PAPLITUSIOMIS SPRAGOMIS, SOCIALINĖMIS PROBLEMOMIS IR SOCIALINIAIS SUNKUMAIS. INTERVENCIJA BUS VYKDOMA TUO METU, KAI DALYVAUJA IR VISA KLASĖ, IR MAŽOJI GRUPĖ. INDIVIDUALI INTERVENCIJA BUS AKTYVUOTA ATSIŽVELGIANT Į ATSKIRŲ MOKINIŲ POREIKIUS PER KLAUSYMO TARNYBĄ. PROJEKTAS IŠ PRADŽIŲ BUS PRISTATYTAS ŠEIMOMS, KURIOSE BUS SIEKIAMA BENDRADARBIAUTI ŠVIETIMO DIALOGE, SIEKIANT IMTIS BENDRŲ VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE CIVILINĮ SAMBŪVĮ IR UŽTIKRINTI JŲ LAIKYMĄSI BEI STIPRINTI MOKYKLOS CENTRINES INSTITUCIJAS. (Lithuanian)
6 July 2022
0 references
MĒS PLĀNOJAM VEIKT PASĀKUMUS, LAI ATTĪSTĪTU VISUS ASPEKTUS, KAS SAISTĪTI AR SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI PERSONISKAJIEM, FIZISKAJIEM, INTELEKTUĀLAJIEM UN DABAS ASPEKTIEM UN SPECIFISKĀM PROBLĒMĀM, AR PLAŠI IZPLATĪTĀM NEPILNĪBĀM, SOCIĀLĀM PROBLĒMĀM UN SOCIĀLĀM GRŪTĪBĀM. INTERVENCI VEIKS LAIKĀ, KAD BŪS IESAISTĪTA GAN VISA ŠĶIRA, GAN MAZĀ GRUPA. INDIVIDUĀLĀ IEJAUKŠANĀS TIKS AKTIVIZĒTA SAISTĪBĀ AR ATSEVIŠĶU SKOLĒNU VAJADZĪBĀM, IZMANTOJOT KLAUSĪŠANĀS DIENESTU. PROJEKTS SĀKOTNĒJI TIKS PREZENTĒTS ĢIMENĒM, KUR TIKS MEKLĒTA SADARBĪBA IZGLĪTĪBAS DIALOGĀ, LAI IEROSINĀTU VIENOTU RĪCĪBU, KURAS MĒRĶIS IR VAIROT IZPRATNI PAR CIVILĀS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS NOTEIKUMIEM UN NODROŠINĀT TO IEVĒROŠANU, KĀ ARĪ STIPRINĀT SKOLAS CENTRĀLĀS STRUKTŪRAS. (Latvian)
6 July 2022
0 references
ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ПРЕДПРИЕМЕМ СТЪПКИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ВСИЧКИ АСПЕКТИ НА ЛИЧНОСТНИТЕ, ФИЗИЧЕСКИТЕ, ИНТЕЛЕКТУАЛНИТЕ И ПРИРОДНИТЕ АСПЕКТИ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМИ, С ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ, СОЦИАЛНИ ПРОБЛЕМИ И СОЦИАЛНИ ТРУДНОСТИ. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВА ПО ВРЕМЕ НА УЧАСТИЕТО КАКТО НА ЦЕЛИЯ КЛАС, ТАКА И НА МАЛКАТА ГРУПА. ИНДИВИДУАЛНАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ ЩЕ БЪДЕ АКТИВИРАНА ВЪВ ВРЪЗКА С НУЖДИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ БЮРОТО ЗА СЛУШАНЕ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДСТАВЕН ПЪРВОНАЧАЛНО НА СЕМЕЙСТВАТА, КЪДЕТО ЩЕ СЕ ТЪРСИ СЪТРУДНИЧЕСТВО В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДИАЛОГ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ТЛАСЪК НА ЕДНО-ЕДИНСТВЕНО ДЕЙСТВИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И ГАРАНТИРАНЕ НА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА ЗА ГРАЖДАНСКО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ЦЕНТРАЛНИТЕ ОРГАНИ НА УЧИЛИЩЕТО. (Bulgarian)
6 July 2022
0 references
LÉPÉSEKET KÍVÁNUNK TENNI A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZEMÉLYES, FIZIKAI, INTELLEKTUÁLIS ÉS TERMÉSZETBELI SZEMPONTJAINAK, VALAMINT A SZÉLES KÖRBEN ELTERJEDT HÉZAGOKKAL, TÁRSADALMI PROBLÉMÁKKAL ÉS TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ SAJÁTOS PROBLÉMÁKNAK A FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A BEAVATKOZÁSRA OLYAN IDŐSZAKOKBAN KERÜL SOR, AMIKOR AZ EGÉSZ OSZTÁLY ÉS A KIS CSOPORT EGYARÁNT RÉSZT VESZ. AZ EGYÉNI BEAVATKOZÁST AZ EGYES TANULÓK IGÉNYEIHEZ VISZONYÍTVA A HALLGATÁSI PULTON KERESZTÜL AKTIVÁLJÁK. A PROJEKTET KEZDETBEN A CSALÁDOK ELÉ TERJESZTIK, AHOL AZ OKTATÁSI PÁRBESZÉDBEN VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSRE TÖREKSZENEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYSÉGES FELLÉPÉSRE KERÜLJÖN SOR, AMELYNEK CÉLJA A POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS SZABÁLYAINAK TUDATOSÍTÁSA ÉS AZ AZOKNAK VALÓ MEGFELELÉS BIZTOSÍTÁSA, VALAMINT AZ ISKOLA KÖZPONTI SZERVEINEK MEGERŐSÍTÉSE. (Hungarian)
6 July 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AGAINN CÉIMEANNA A GHLACADH CHUN GACH GNÉ DE GHNÉITHE PEARSANTA, FISICIÚLA, INTLEACHTÚLA AGUS DÚLRA NA NDALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS FADHBANNA SONRACHA A FHORBAIRT, LE BEARNAÍ FORLEATHANA, FADHBANNA SÓISIALTA AGUS CRUATAN SÓISIALTA. DÉANFAR AN IDIRGHABHÁIL AG AMANNA NUAIR A BHÍONN AN RANG AR FAD AGUS AN GRÚPA BEAG I GCEIST. CUIRFEAR AN IDIRGHABHÁIL AONAIR I NGNÍOMH MAIDIR LE RIACHTANAIS NA NDALTAÍ AONAIR TRÍD AN DEASC ÉISTEACHTA. CUIRFEAR AN TIONSCADAL I LÁTHAIR NA DTEAGHLACH AR DTÚS, ÁIT A LORGÓFAR COMHOIBRIÚ SAN IDIRPHLÉ OIDEACHAIS CHUN GNÍOMHAÍOCHT AONAIR A THABHAIRT CHUN CINN A BHEIDH DÍRITHE AR FHEASACHT A MHÚSCAILT FAOI NA RIALACHA MAIDIR LE CÓMHAIREACHTÁIL SHIBHIALTA AGUS COMHLÍONADH NA RIALACHA SIN A ÁIRITHIÚ AGUS CHUN COMHLACHTAÍ LÁRNACHA NA SCOILE A NEARTÚ. (Irish)
6 July 2022
0 references
VI HAR FÖR AVSIKT ATT VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT UTVECKLA ALLA ASPEKTER AV DE PERSONLIGA, FYSISKA, INTELLEKTUELLA OCH NATURRELATERADE ASPEKTERNA HOS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH SÄRSKILDA PROBLEM, MED UTBREDDA KLYFTOR, SOCIALA PROBLEM OCH SOCIALA SVÅRIGHETER. INTERVENTIONEN KOMMER ATT GENOMFÖRAS VID TILLFÄLLEN DÅ BÅDE HELA KLASSEN OCH DEN LILLA GRUPPEN DELTAR. DEN INDIVIDUELLA INSATSEN KOMMER ATT AKTIVERAS I FÖRHÅLLANDE TILL DE ENSKILDA ELEVERNAS BEHOV GENOM LYSSNINGSDISKEN. PROJEKTET KOMMER INLEDNINGSVIS ATT PRESENTERAS FÖR FAMILJERNA, DÄR SAMARBETE I UTBILDNINGSDIALOGEN KOMMER ATT EFTERSTRÄVAS FÖR ATT LÄGGA FRAM EN ENDA ÅTGÄRD SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM OCH SÄKERSTÄLLA EFTERLEVNADEN AV REGLERNA FÖR CIVIL SAMEXISTENS OCH STÄRKA SKOLANS CENTRALA ORGAN. (Swedish)
6 July 2022
0 references
KAVATSEME ASTUDA SAMME, ET ARENDADA PUUETEGA ÕPILASTE ISIKLIKE, FÜÜSILISTE, INTELLEKTUAALSETE JA LOODUSASPEKTIDE KÕIKI ASPEKTE NING KONKREETSEID PROBLEEME, MILLEL ON ULATUSLIKUD LÜNGAD, SOTSIAALSED PROBLEEMID JA SOTSIAALSED RASKUSED. SEKKUMINE TOIMUB AJAL, MIL KAASATUD ON NII KOGU KLASS KUI KA VÄIKE RÜHM. INDIVIDUAALNE SEKKUMINE AKTIVEERITAKSE VASTAVALT ÜKSIKUTE ÕPILASTE VAJADUSTELE KUULAMISLAUA KAUDU. PROJEKT ESITATAKSE ESIALGU PEREDELE, KUS OTSITAKSE KOOSTÖÖD HARIDUSALASE DIALOOGI RAAMES, ET ESITADA ÜHTNE MEEDE, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST TSIVIILELANIKKONNA SAMAAEGSE VILJELEMISE EESKIRJADEST JA TAGADA NENDE JÄRGIMINE NING TUGEVDADA KOOLI KESKASUTUSI. (Estonian)
6 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D83C17000360008
0 references