Development of literacy in Z tower Úžany (Q3104026)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3104026 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of literacy in Z tower Úžany |
Project Q3104026 in Slovakia |
Statements
45,439.84 Euro
0 references
53,458.63 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
1 August 2021
0 references
Základná škola
0 references
48°10'0.73"N, 17°34'29.35"E
0 references
Cieľom projektu je zvyšovanie inkluzívnosti a kvalitného vzdelávania na ZŠ žiadateľa. Projekt sa zrealizuje dvoma aktivitami. Prvou je posilnenie vyučovania extra hodinami na primárnom vzdelávaní (I. stupeň) ako aj na nižšom strednom vzdelávaní (II. stupeň). Na prvom stupni sa jedná o extra hodiny pre vyučovacie predmety: prvouka, prírodoveda a vlastiveda. Spolu v rozsahu šesť extra hodín. Uvedenými extra hodinami sa žiadateľ sústreďuje na zvyšovanie prírodovednej gramotnosti. Na druhom stupni sa jedná o extra hodiny pre vyučovanie predmety: biológia, dejepis a občianska náuka. Spolu v rozsahu 9 hodín. Extra hodinami občianskej náuky sú zacielené na zlepšovanie čitateľskej gramotnosti. Vyučovací predmet je vhodným nástrojom ako doplnkovo cibriť jednu z kľúčových gramotností žiakov, ktorá sa práve v piatom ročníku dobre rozvíja. Čitateľská gramotnosť zohráva kľúčový moment pre ďalšie, kvalitné vzdelávanie. Tieto extra hodiny vytvoria spôsob ako efektívne rozvíjať čítanie s porozumením u každého žiaka a zároveň, že všetci žiaci majú predpoklady na to, aby v rámci Testovania T5 a T9 boli úspešnejší. Druhou aktivitou je pedagogický klub bez písomného výstupu. Jeho zameraním budú didaktické aktivity, rozbory, analýzy aplikovaných aktivít vo vyučovaní (rozšírenými extra hodinami) a hodnotenia žiakov. Bude sa jednať zároveň o výmenu skúseností medzi cieľovou skupinou pedagógov. Zúčastní sa ho 10 učiteľov, ktorí si stanovili plán pracovných činností na obidva školské roky realizácie projektu. Samostatnou aktivitou projektu je „Riadenie/koordinácia projektu“ v rámci ktorej sa realizovaním projektu vytvorí pracovná pozícia projektový manažér a finančný manažér.Cieľovou skupinou projektu sú žiaci a pedagógovia ZŠ.Miestom realizácia projektu je ZŠ vo Veľkých Úľanoch.Pre čo najefektívnejšie dosiahnutie cieľov projektu je realizácia navrhovaná na dva školské roky (2019/2020, 2020/2021), spolu 24 mesiacov, nakoľko zvyšovanie inkluzívnosti treba chápať ako proces. (Slovak)
0 references
The aim of the project is to increase the inclusiveness and quality education of the applicant’s Elementary School. The project will be implemented by two activities. The first is to strengthen extra lessons in primary education (level I) as well as in lower secondary education (level II). At the first level, it is an extra lesson for subjects: first, natural science and homeland. A total of six extra hours. With these extra hours, the applicant focuses on enhancing science literacy. At the second stage, it is an extra class for teaching subjects: biology, history and civic education. A total of 9 hours. Extra lessons of civic education are aimed at improving reading literacy. The subject of teaching is a suitable tool to complement one of the pupils’ key literacy skills, which is well developed in the fifth year. Reading literacy plays a key moment for further, quality education. These extra lessons will create a way to effectively develop readings with comprehension among each pupil and at the same time that all pupils are well placed to be more successful in T5 and T9 testing. The second activity is a pedagogical club without a written output. Its focus will be didactic activities, analyses, analysis of applied activities in teaching (extended extra lessons) and assessment of pupils. There will also be an exchange of experience between the target group of educators. It will be attended by 10 teachers who set out a work plan for both school years of project implementation. A separate activity of the project is “Project management/coordination” within which a project manager and a financial manager will be created by implementing the project. The main group of the project are pupils and educators of the elementary school.The local implementation of the project is the Elementary School in Veľký Úľany. For the most effective achievement of the project objectives, the implementation is proposed for two school years (2019/2020, 2020/2021), a total of 24 months, as increasing inclusiveness must be understood as a process. (English)
28 September 2021
0.3747557329264292
0 references
L’objectif du projet est d’accroître l’inclusion et l’éducation de qualité de l’école primaire du candidat. Le projet sera mis en œuvre par deux activités. La première consiste à renforcer les leçons supplémentaires dans l’enseignement primaire (niveau I) ainsi que dans l’enseignement secondaire inférieur (niveau II). Au premier niveau, c’est une leçon supplémentaire pour les sujets: tout d’abord, les sciences naturelles et la patrie. Un total de six heures supplémentaires. Avec ces heures supplémentaires, le candidat met l’accent sur l’amélioration de la littératie scientifique. Dans la deuxième étape, il s’agit d’une classe supplémentaire pour les matières enseignées: biologie, histoire et éducation civique. Un total de 9 heures. Les leçons supplémentaires de l’éducation civique visent à améliorer l’alphabétisation de la lecture. La matière de l’enseignement est un outil approprié pour compléter l’une des principales compétences d’alphabétisation des élèves, qui est bien développée en cinquième année. L’alphabétisation à la lecture est un moment clé pour poursuivre une éducation de qualité. Ces leçons supplémentaires créeront un moyen de développer efficacement les lectures avec compréhension entre chaque élève et en même temps que tous les élèves sont bien placés pour être plus efficaces dans les tests T5 et T9. La deuxième activité est un club pédagogique sans production écrite. Il se concentrera sur les activités didactiques, les analyses, l’analyse des activités appliquées dans l’enseignement (enseignements supplémentaires prolongés) et l’évaluation des élèves. Il y aura également un échange d’expériences entre le groupe cible d’éducateurs. Elle sera suivie par 10 enseignants qui ont établi un plan de travail pour les deux années scolaires de mise en œuvre du projet. Une activité distincte du projet est «Gestion/coordination du projet» dans le cadre de laquelle un chef de projet et un gestionnaire financier seront créés par la mise en œuvre du projet. Le groupe principal du projet est composé d’élèves et d’éducateurs de l’école primaire.La mise en œuvre locale du projet est l’école primaire de Ve’ký Ú″any. Pour la réalisation la plus efficace des objectifs du projet, la mise en œuvre est proposée pour deux années scolaires (2019/2020, 2020/2021), un total de 24 mois, car l’inclusion croissante doit être comprise comme un processus. (French)
27 November 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, die Inklusion und die Qualität der Grundschule des Antragstellers zu erhöhen. Das Projekt wird durch zwei Aktivitäten durchgeführt. Die erste besteht darin, den Zusatzunterricht im Primarbereich (Stufe I) sowie in der Sekundarstufe II zu stärken. Auf der ersten Ebene ist es eine zusätzliche Lektion für Themen: zuerst Naturwissenschaft und Heimat. Insgesamt sechs zusätzliche Stunden. Mit diesen zusätzlichen Stunden konzentriert sich der Antragsteller auf die Verbesserung der wissenschaftlichen Alphabetisierung. In der zweiten Stufe ist es eine zusätzliche Klasse für Unterrichtsfächer: Biologie, Geschichte und staatsbürgerliche Bildung. Insgesamt 9 Stunden. Zusätzliche Lektionen im Bereich der staatsbürgerlichen Bildung zielen darauf ab, die Lesekompetenz zu verbessern. Das Thema des Unterrichts ist ein geeignetes Instrument, um eine der Schlüsselkompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu ergänzen, die im fünften Jahr gut ausgebaut sind. Lesekompetenz ist ein Schlüsselmoment für eine weitere, qualitativ hochwertige Bildung. Diese zusätzlichen Lektionen werden eine Möglichkeit schaffen, Lesewerte mit Verständnis zwischen den einzelnen Schülern effektiv zu entwickeln und gleichzeitig alle Schüler gut aufgestellt zu haben, um in den Tests T5 und T9 erfolgreicher zu sein. Die zweite Aktivität ist ein pädagogischer Verein ohne schriftliche Ausgabe. Ihr Schwerpunkt liegt auf didaktischen Aktivitäten, Analysen, Analyse der angewandten Aktivitäten im Unterricht (erweiterte Zusatzunterricht) und Bewertung der Schüler. Es wird auch ein Erfahrungsaustausch zwischen der Zielgruppe der Erzieher stattfinden. Sie wird von 10 Lehrern besucht, die einen Arbeitsplan für beide Schuljahre der Projektdurchführung aufstellen. Eine separate Aktivität des Projekts ist „Projektmanagement/Koordinierung“, in der ein Projektmanager und ein Finanzmanager durch die Umsetzung des Projekts geschaffen werden. Die Hauptgruppe des Projekts sind Schüler und Pädagogen der Grundschule.Die lokale Umsetzung des Projekts ist die Grundschule in Veľký Úľany. Für die effektivste Verwirklichung der Projektziele wird die Umsetzung für zwei Schuljahre (2019/2020, 2020/2021) vorgeschlagen, insgesamt 24 Monate, da zunehmend Inklusivität als Prozess verstanden werden muss. (German)
29 November 2021
0 references
Het doel van het project is de inclusiviteit en kwaliteit van het onderwijs van de basisschool van de aanvrager te verbeteren. Het project zal door twee activiteiten worden uitgevoerd. De eerste is het versterken van extra lessen in het basisonderwijs (niveau I) en in het lager secundair onderwijs (niveau II). Op het eerste niveau is het een extra les voor onderwerpen: ten eerste natuurwetenschap en thuisland. In totaal zes extra uren. Met deze extra uren richt de aanvrager zich op het verbeteren van de wetenschapsgeletterdheid. In de tweede fase is het een extra les voor het onderwijzen van vakken: biologie, geschiedenis en burgerschapseducatie. In totaal 9 uur. Extra lessen uit burgerschapseducatie zijn gericht op het verbeteren van leesgeletterdheid. Het onderwerp onderwijs is een geschikt instrument ter aanvulling van een van de belangrijkste geletterdheidsvaardigheden van de leerlingen, die in het vijfde jaar goed is ontwikkeld. Lezen van geletterdheid speelt een belangrijk moment voor verder, kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Deze extra lessen zullen een manier creëren om lezingen met begrip voor elke leerling effectief te ontwikkelen en tegelijkertijd alle leerlingen in staat te stellen meer succes te boeken bij T5- en T9-tests. De tweede activiteit is een pedagogische club zonder geschreven output. De nadruk zal liggen op didactische activiteiten, analyses, analyse van toegepaste activiteiten in het onderwijs (uitgebreide extra lessen) en beoordeling van leerlingen. Er zal ook een uitwisseling van ervaringen plaatsvinden tussen de doelgroep van opvoeders. Het zal worden bijgewoond door tien leerkrachten die een werkplan opstellen voor beide schooljaren van de uitvoering van het project. Een afzonderlijke activiteit van het project is „Projectbeheer/coördinatie” waarbinnen een projectmanager en een financieel manager zullen worden gecreëerd door de uitvoering van het project. De hoofdgroep van het project zijn leerlingen en opvoeders van de basisschool.De lokale uitvoering van het project is de basisschool in VeȘký Úрany. Voor de meest effectieve verwezenlijking van de projectdoelstellingen wordt de uitvoering voorgesteld voor twee schooljaren (2019/2020, 2020/2021), een totaal van 24 maanden, omdat het verhogen van de inclusiviteit moet worden opgevat als een proces. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è aumentare l'inclusività e l'istruzione di qualità della scuola elementare del candidato. Il progetto sarà attuato mediante due attività. Il primo consiste nel rafforzare le lezioni supplementari nell'istruzione primaria (livello I) e nell'istruzione secondaria inferiore (livello II). Al primo livello, si tratta di una lezione in più per i soggetti: in primo luogo, le scienze naturali e la patria. Un totale di sei ore in più. Con queste ore in più, il candidato si concentra sul miglioramento dell'alfabetizzazione scientifica. Nella seconda fase, si tratta di una classe extra per le materie didattiche: biologia, storia e educazione civica. Un totale di 9 ore. Ulteriori lezioni di educazione civica mirano a migliorare l'alfabetizzazione della lettura. Il tema dell'insegnamento è uno strumento adeguato per integrare una delle competenze chiave di alfabetizzazione degli alunni, che è ben sviluppata nel quinto anno. L'alfabetizzazione alla lettura rappresenta un momento chiave per un'ulteriore istruzione di qualità. Queste lezioni extra creeranno un modo per sviluppare efficacemente le letture con comprensione tra ogni allievo e allo stesso tempo che tutti gli alunni sono nella posizione ideale per avere più successo nei test T5 e T9. La seconda attività è un club pedagogico senza uscita scritta. Si concentreranno le attività didattiche, le analisi, l'analisi delle attività applicate nell'insegnamento (lezioni supplementari estese) e la valutazione degli alunni. Ci sarà anche uno scambio di esperienze tra il gruppo target di educatori. Al programma parteciperanno 10 insegnanti che hanno elaborato un piano di lavoro per entrambi gli anni scolastici di attuazione del progetto. Un'attività separata del progetto è "Gestione del progetto/coordinamento" all'interno della quale un responsabile di progetto e un direttore finanziario saranno creati mediante l'attuazione del progetto. Il gruppo principale del progetto sono gli alunni e gli educatori della scuola elementare. L'attuazione locale del progetto è la Scuola elementare di Veľký Úľany. Per il raggiungimento più efficace degli obiettivi del progetto, l'attuazione è proposta per due anni scolastici (2019/2020, 2020/2021), per un totale di 24 mesi, in quanto l'aumento dell'inclusività deve essere inteso come un processo. (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es aumentar la inclusividad y la educación de calidad de la escuela primaria del solicitante. El proyecto se ejecutará mediante dos actividades. La primera consiste en reforzar las enseñanzas extras en la enseñanza primaria (nivel I) y en la enseñanza secundaria inferior (nivel II). En el primer nivel, es una lección extra para las asignaturas: primero, las ciencias naturales y la patria. Un total de seis horas extra. Con estas horas extra, el solicitante se centra en mejorar la alfabetización científica. En la segunda etapa, se trata de una clase extra para la enseñanza de materias: biología, historia y educación cívica. Un total de 9 horas. Las lecciones extras de la educación cívica tienen por objeto mejorar la alfabetización de lectura. El tema de la enseñanza es una herramienta adecuada para complementar una de las principales habilidades de alfabetización de los alumnos, que está bien desarrollada en el quinto año. La alfabetización de lectura es un momento clave para una educación ulterior y de calidad. Estas lecciones adicionales crearán una manera de desarrollar eficazmente las lecturas con comprensión entre cada alumno y al mismo tiempo que todos los alumnos están bien situados para tener más éxito en las pruebas T5 y T9. La segunda actividad es un club pedagógico sin salida escrita. Se centrarán en las actividades didácticas, los análisis, el análisis de las actividades aplicadas en la enseñanza (extendidas lecciones adicionales) y la evaluación de los alumnos. También habrá un intercambio de experiencias entre el grupo destinatario de educadores. Contará con la asistencia de 10 profesores que establecen un plan de trabajo para ambos años escolares de ejecución del proyecto. Una actividad separada del proyecto es «Gestión/coordinación del proyecto» dentro de la cual se creará un gestor de proyecto y un gestor financiero mediante la ejecución del proyecto. El grupo principal del proyecto son alumnos y educadores de la escuela primaria.La ejecución local del proyecto es la Escuela Primaria de Veδký Úδany. Para la consecución más eficaz de los objetivos del proyecto, la ejecución se propone para dos años escolares (2019/2020, 2020/2021), un total de 24 meses, ya que el aumento de la inclusividad debe entenderse como un proceso. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on suurendada taotleja algkooli kaasavust ja kvaliteetset haridust. Projekti viiakse ellu kahe meetme abil. Esimene on suurendada lisatunde nii alghariduses (I tase) kui ka põhihariduses (II aste). Esimesel tasandil on see lisatund teemadele: esiteks loodusteadus ja kodumaa. Kokku kuus tundi. Nende lisatundide abil keskendub taotleja teaduskirjaoskuse parandamisele. Teises etapis on see õppeainete lisaklass: bioloogia, ajalugu ja kodanikuharidus. Kokku 9 tundi. Kodanikuhariduse lisatunnid on suunatud lugemisoskuse parandamisele. Õpetamise teema on sobiv vahend õpilaste ühe peamise kirjaoskuse täiendamiseks, mis on viiendal aastal hästi arenenud. Lugemisoskus on oluline hetk kvaliteetse hariduse edasiarendamiseks. Need täiendavad õppetunnid loovad viisi, kuidas tõhusalt arendada lugemisi, millest iga õpilane aru saab, ning samal ajal on kõigil õpilastel head võimalused olla edukamad T5 ja T9 testimisel. Teine tegevus on pedagoogiline klubi ilma kirjaliku väljundita. Selle fookuseks on didaktiline tegevus, analüüsid, õpetamistegevuse analüüs (laiendatud lisatunnid) ja õpilaste hindamine. Samuti vahetatakse kogemusi haridustöötajate sihtrühma vahel. Sellel osaleb 10 õpetajat, kes koostavad töökava projekti rakendamise mõlemaks õppeaastaks. Projekti eraldi tegevus on projektijuhtimine/koordineerimine, mille raames projekti elluviimise käigus luuakse projektijuht ja finantsjuht. Projekti põhirühm on algkooli õpilased ja õpetajad. Projekti kohalikuks rakendamiseks on põhikool VeŻký ÚÁany’s. Projekti eesmärkide kõige tulemuslikumaks saavutamiseks tehakse ettepanek kaheks kooliaastaks (2019/2020, 2020/2021), kokku 24 kuuks, kuna kaasatuse suurendamist tuleb mõista protsessina. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projekto tikslas – didinti pareiškėjo pradinės mokyklos įtraukumą ir kokybišką švietimą. Projektas bus įgyvendinamas dviem veiklomis. Pirmasis – stiprinti papildomas pradinio ugdymo (I lygio) ir pagrindinio ugdymo (II lygmuo) pamokas. Pirmajame lygyje tai yra papildoma pamoka tiriamiesiems: pirma, gamtos mokslas ir tėvynė. Iš viso šešios papildomos valandos. Su šiomis papildomomis valandomis pareiškėjas daugiausia dėmesio skiria moksliniam raštingumui didinti. Antrajame etape tai yra papildoma mokymo dalykų klasė: biologija, istorija ir pilietinis ugdymas. Iš viso 9 valandos. Papildomomis pilietinio ugdymo pamokomis siekiama pagerinti skaitymo raštingumą. Mokymo tema yra tinkama priemonė, papildanti vieną iš pagrindinių mokinių raštingumo įgūdžių, kurie yra gerai išvystyti penktaisiais metais. Skaitymo raštingumas yra svarbus tolesnio kokybiško švietimo momentas. Šios papildomos pamokos sukurs būdą veiksmingai plėtoti kiekvieno mokinio rodmenis suprantant ir tuo pačiu metu, kad visi moksleiviai galėtų sėkmingiau atlikti T5 ir T9 testus. Antroji veikla – pedagoginis klubas be rašytinių rezultatų. Pagrindinis dėmesys bus skiriamas didaktinei veiklai, analizei, taikomosios veiklos analizei (išplėstinės papildomos pamokos) ir mokinių vertinimui. Taip pat bus keičiamasi patirtimi tarp tikslinės pedagogų grupės. Jame dalyvaus 10 mokytojų, kurie parengs abiejų mokyklinių metų projekto įgyvendinimo darbo planą. Atskira projekto veikla yra „Projekto valdymas/koordinavimas“, kuriame įgyvendinant projektą bus sukurtas projekto vadovas ir finansų vadovas. Pagrindinė projekto grupė – pradinės mokyklos moksleiviai ir pedagogai. Projekto įgyvendinimas vietos lygmeniu – pradinė mokykla Ve’ký ÚŇany. Siekiant veiksmingiausio projekto tikslų įgyvendinimo, siūlomas įgyvendinimas dvejiems mokslo metams (2019/2020, 2020/2021), iš viso 24 mėnesiams, nes didėjantis įtraukumas turi būti suprantamas kaip procesas. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Cilj je projekta povećati uključivost i kvalitetno obrazovanje osnovne škole podnositelja zahtjeva. Projekt će se provoditi u okviru dviju aktivnosti. Prvi je jačanje dodatnih lekcija u osnovnoškolskom obrazovanju (razina I.) i u nižem srednjoškolskom obrazovanju (razina II.). Na prvoj razini, to je dodatna lekcija za ispitanike: prvo, prirodne znanosti i domovina. Ukupno šest dodatnih sati. S tim dodatnim satima podnositelj zahtjeva usredotočuje se na poboljšanje znanstvene pismenosti. U drugoj fazi to je dodatni razred za nastavnike: biologija, povijest i građansko obrazovanje. Ukupno 9 sati. Dodatne lekcije građanskog obrazovanja usmjerene su na poboljšanje pismenosti u čitanju. Predmet poučavanja prikladan je alat za nadopunu jedne od ključnih vještina pismenosti učenika, koja je dobro razvijena u petoj godini. Pismenost u čitanju ključan je trenutak za daljnje kvalitetno obrazovanje. Tim dodatnim lekcijama stvorit će se način za učinkovito razvijanje čitanja s razumijevanjem među svakim učenikom i u isto vrijeme da su svi učenici u dobrom položaju da budu uspješniji u testiranju T5 i T9. Druga aktivnost je pedagoški klub bez pisanog izlaza. U fokusu će biti didaktičke aktivnosti, analize, analiza primijenjenih aktivnosti u nastavi (proširene dodatne lekcije) i procjena učenika. Održat će se i razmjena iskustava među ciljnom skupinom odgojitelja. Na njemu će sudjelovati 10 nastavnika koji su izradili plan rada za obje školske godine provedbe projekta. Zasebna aktivnost projekta je „Upravljanje/koordinacija projekta” u okviru koje će se kroz provedbu projekta stvoriti voditelj projekta i financijski menadžer. Glavna skupina projekta su učenici i nastavnici osnovne škole. Lokalna provedba projekta je Osnovna škola u Veľký Úľany. Za najučinkovitije ostvarenje ciljeva projekta predložena je provedba za dvije školske godine (2019/2020, 2020/2021), ukupno 24 mjeseca, s obzirom na to da se povećanje uključivosti mora shvatiti kao proces. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι η αύξηση της συμμετοχικότητας και της ποιοτικής εκπαίδευσης του Δημοτικού Σχολείου του υποψηφίου. Το σχέδιο θα υλοποιηθεί με δύο δραστηριότητες. Το πρώτο είναι η ενίσχυση των επιπλέον διδαγμάτων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση (επίπεδο Ι), καθώς και στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (επίπεδο ΙΙ). Στο πρώτο επίπεδο, είναι ένα επιπλέον μάθημα για τα θέματα: πρώτον, η φυσική επιστήμη και η πατρίδα. Συνολικά έξι επιπλέον ώρες. Με αυτές τις επιπλέον ώρες, ο αιτών επικεντρώνεται στην ενίσχυση του επιστημονικού γραμματισμού. Στο δεύτερο στάδιο, πρόκειται για μια επιπλέον τάξη για τα μαθήματα διδασκαλίας: βιολογία, ιστορία και αγωγή του πολίτη. Συνολικά 9 ώρες. Επιπλέον διδάγματα από την αγωγή του πολίτη αποσκοπούν στη βελτίωση του αναγνωστικού αλφαβητισμού. Το θέμα της διδασκαλίας είναι ένα κατάλληλο εργαλείο για τη συμπλήρωση μιας από τις βασικές δεξιότητες αλφαβητισμού των μαθητών, η οποία είναι καλά ανεπτυγμένη κατά το πέμπτο έτος. Ο αναγνωστικός αλφαβητισμός αποτελεί σημαντική στιγμή για περαιτέρω ποιοτική εκπαίδευση. Αυτά τα επιπλέον μαθήματα θα δημιουργήσουν έναν τρόπο για την αποτελεσματική ανάπτυξη αναγνώσεων με κατανόηση από κάθε μαθητή και ταυτόχρονα ότι όλοι οι μαθητές είναι σε θέση να είναι πιο επιτυχημένοι στις εξετάσεις T5 και T9. Η δεύτερη δραστηριότητα είναι ένας παιδαγωγικός σύλλογος χωρίς γραπτό αποτέλεσμα. Θα επικεντρωθεί σε διδακτικές δραστηριότητες, αναλύσεις, ανάλυση εφαρμοσμένων δραστηριοτήτων στη διδασκαλία (διευρυμένα επιπλέον μαθήματα) και αξιολόγηση των μαθητών. Θα υπάρξει επίσης ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ της ομάδας-στόχου των εκπαιδευτικών. Θα παρακολουθήσουν 10 εκπαιδευτικοί, οι οποίοι θα εκπονήσουν πρόγραμμα εργασίας και για τα δύο σχολικά έτη υλοποίησης του σχεδίου. Μια ξεχωριστή δραστηριότητα του έργου είναι η «Διαχείριση/συντονισμός του έργου» στο πλαίσιο της οποίας θα δημιουργηθεί ένας διαχειριστής έργου και ένας οικονομικός διαχειριστής με την υλοποίηση του έργου. Η κύρια ομάδα του έργου είναι οι μαθητές και οι εκπαιδευτές του δημοτικού σχολείου.Η τοπική υλοποίηση του έργου είναι το Δημοτικό Σχολείο του Βέδικι Úűany. Για την αποτελεσματικότερη επίτευξη των στόχων του έργου, προτείνεται η υλοποίηση για δύο σχολικά έτη (2019/2020, 2020/2021), συνολικά 24 μήνες, δεδομένου ότι η αύξηση της συμμετοχικότητας πρέπει να εκληφθεί ως διαδικασία. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on lisätä hakijan peruskoulun osallistavuutta ja laatua. Hanke toteutetaan kahdella toimella. Ensimmäinen on vahvistaa lisäopetusta alemman perusasteen koulutuksessa (taso I) ja ylemmän perusasteen koulutuksessa (taso II). Ensimmäisellä tasolla se on ylimääräinen oppitunti oppiaineille: ensinnäkin luonnontiede ja kotimaa. Yhteensä kuusi lisätuntia. Näiden lisätuntien avulla hakija keskittyy parantamaan tiedelukutaitoa. Toisessa vaiheessa se on lisäluokka oppiaineille: biologia, historia ja kansalaiskasvatus. Yhteensä 9 tuntia. Kansalaiskasvatuksen lisäopetuksen tarkoituksena on parantaa lukutaitoa. Opetuksen aihe on sopiva väline, jolla täydennetään yhtä oppilaan avainlukutaitoa, joka on kehittynyt hyvin viidentenä vuonna. Lukutaidolla on keskeinen hetki jatko-opiskelussa, laadukkaassa koulutuksessa. Nämä ylimääräiset oppitunnit luovat keinon kehittää tehokkaasti lukemia ymmärtämällä jokaisen oppilaan keskuudessa ja samalla, että kaikilla oppilailla on hyvät mahdollisuudet menestyä T5- ja T9-testeissä. Toinen toiminta on pedagoginen klubi ilman kirjallista tuotosta. Siinä keskitytään didaktisiin toimiin, analyyseihin, soveltavan toiminnan analysointiin (laajennetut lisätunnit) ja oppilaiden arviointiin. Lisäksi kouluttajien kohderyhmän välillä vaihdetaan kokemuksia. Siihen osallistuu 10 opettajaa, jotka laativat työsuunnitelman molemmille kouluvuosille, joiden aikana hanke on pantu täytäntöön. Hankkeen erillinen toiminta on ”hankkeen hallinnointi/koordinointi”, jossa projektipäällikkö ja talouspäällikkö perustetaan hankkeen toteuttamisen avulla. Hankkeen pääryhmä ovat peruskoulun oppilaat ja kouluttajat. Hankkeen paikallinen toteutus on Ve-ký Ú-any -peruskoulu. Jotta hankkeen tavoitteet saavutettaisiin tehokkaimmin, toteutusta ehdotetaan kahdeksi lukuvuodeksi (2019/2020, 2020/2021), yhteensä 24 kuukautta, koska osallisuuden lisääminen on ymmärrettävä prosessina. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Celem projektu jest zwiększenie inkluzywności i jakości edukacji Szkoły Podstawowej wnioskodawcy. Projekt będzie realizowany w ramach dwóch działań. Pierwszym z nich jest wzmocnienie dodatkowych lekcji w szkolnictwie podstawowym (poziom I), a także w szkolnictwie średnim I stopnia (poziom II). Na pierwszym poziomie jest to dodatkowa lekcja dla przedmiotów: po pierwsze, nauka przyrodnicza i ojczyzna. Łącznie sześć dodatkowych godzin. Dzięki tym dodatkowym godzinom wnioskodawca koncentruje się na podnoszeniu umiejętności naukowych. Na drugim etapie jest to dodatkowa klasa do nauczania przedmiotów: biologia, historia i edukacja obywatelska. Łącznie 9 godzin. Dodatkowe wnioski z edukacji obywatelskiej mają na celu poprawę umiejętności czytania. Temat nauczania jest odpowiednim narzędziem uzupełniającym jedną z kluczowych umiejętności czytania i pisania uczniów, która jest dobrze rozwinięta w piątym roku. Umiejętność czytania odgrywa kluczowy moment dla dalszej edukacji wysokiej jakości. Te dodatkowe lekcje stworzą sposób na skuteczne rozwijanie czytania ze zrozumieniem wśród każdego ucznia i jednocześnie, że wszyscy uczniowie są dobrze przygotowani, aby odnieść większe sukcesy w testach T5 i T9. Drugim działaniem jest klub pedagogiczny bez zapisu. Skupią się na działaniach dydaktycznych, analizach, analizie działań stosowanych w nauczaniu (rozszerzone dodatkowe lekcje) oraz ocenie uczniów. Nastąpi również wymiana doświadczeń między grupą docelową wychowawców. Weźmie w nim udział 10 nauczycieli, którzy przedstawili plan prac na oba lata szkolne realizacji projektu. Odrębnym działaniem projektu jest „Zarządzanie projektem/koordynacja”, w ramach którego w wyniku realizacji projektu powstanie kierownik projektu i kierownik finansowy. Główną grupą projektu są uczniowie i wychowawcy szkoły podstawowej. Lokalną realizacją projektu jest Szkoła Podstawowa w Veľkým Úľany. Aby osiągnąć jak najskuteczniejsze cele projektu, proponuje się wdrożenie na dwa lata szkolne (2019/2020, 2020/2021), czyli łącznie 24 miesiące, ponieważ rosnąca integracja musi być rozumiana jako proces. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt célja, hogy növelje a pályázó általános iskolájának befogadóképességét és minőségi oktatását. A projektet két tevékenység keretében hajtják végre. Az első az alapfokú oktatásban (I. szint) és az alsó középfokú oktatásban (II. szint) végzett további órák megerősítése. Az első szinten ez egy extra lecke a tantárgyak számára: először a természettudomány és a szülőföld. Összesen hat óra. Ezekkel a többletórákkal a kérelmező a tudományos ismeretek bővítésére összpontosít. A második szakaszban, ez egy extra osztály tanítási tantárgyak: biológia, történelem és állampolgári nevelés. Összesen 9 óra. Az állampolgári ismeretek oktatásával kapcsolatos további tanulságok célja az olvasási készség javítása. Az oktatás témája alkalmas eszköz arra, hogy kiegészítse a tanulók egyik kulcsfontosságú írás-olvasási készségét, amely az ötödik évben jól fejlett. Az olvasási készség kulcsfontosságú a további, minőségi oktatás szempontjából. Ezek az extra leckék lehetőséget teremtenek arra, hogy hatékonyan fejlesszék az egyes tanulók számára érthető olvasásokat, ugyanakkor minden tanuló megfelelő helyzetben van ahhoz, hogy sikeresebb legyen a T5 és T9 tesztelésben. A második tevékenység egy pedagógiai klub írásbeli kimenet nélkül. Középpontjában a didaktikai tevékenységek, az elemzések, az alkalmazott oktatási tevékenységek elemzése (kiterjesztett extra órák) és a tanulók értékelése áll majd. Tapasztalatcserére kerül sor az oktatók célcsoportja között is. A rendezvényen 10 tanár vesz részt, akik munkatervet dolgoznak ki a projektek végrehajtásának mindkét tanévére vonatkozóan. A projekt külön tevékenysége a „Projektmenedzsment/koordináció”, amelyen belül egy projektmenedzser és egy pénzügyi vezető jön létre a projekt megvalósításával. A projekt főcsoportja az általános iskola tanulói és oktatói.A projekt helyi megvalósítása a Veľký Úľany Általános Iskola. A projekt célkitűzéseinek leghatékonyabb elérése érdekében a végrehajtást két tanévre (2019/2020, 2020/2021) javasolják, összesen 24 hónapra, mivel a növekvő inkluzivitás folyamatnak tekintendő. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Cílem projektu je zvýšit inkluzivnost a kvalitu vzdělávání základní školy žadatele. Projekt bude realizován dvěma činnostmi. Prvním z nich je posílení dalších lekcí v primárním vzdělávání (úroveň I) a v nižším sekundárním vzdělávání (úroveň II). Na první úrovni je to další lekce pro předměty: za prvé, přírodní vědy a vlasti. Celkem šest hodin navíc. S těmito hodinami navíc se žadatel zaměřuje na zvyšování vědecké gramotnosti. Ve druhé fázi se jedná o další třídu pro výuku předmětů: biologie, historie a občanská výchova. Celkem 9 hodin. Další lekce občanské výchovy jsou zaměřeny na zlepšení čtenářské gramotnosti. Téma výuky je vhodným nástrojem pro doplnění jedné z klíčových dovedností žáků v oblasti gramotnosti, která je v pátém roce dobře rozvinuta. Čtení gramotnosti je klíčovým okamžikem pro další, kvalitní vzdělávání. Tyto další lekce vytvoří způsob, jak účinně rozvíjet čtení s porozuměním u každého žáka a zároveň budou mít všichni žáci dobré předpoklady k tomu, aby byli úspěšnější v testech T5 a T9. Druhou činností je pedagogický klub bez písemného výstupu. Zaměří se na didaktické aktivity, analýzy, analýzu aplikovaných aktivit ve výuce (rozšířené extra lekce) a hodnocení žáků. Mezi cílovou skupinou pedagogů bude rovněž probíhat výměna zkušeností. Zúčastní se jí 10 učitelů, kteří vypracovali pracovní plán pro oba školní roky realizace projektu. Samostatnou činností projektu je „Řízení/koordinace projektu“, v jejímž rámci bude projektový manažer a finanční manažer vytvořen realizací projektu. Hlavní skupinou projektu jsou žáci a pedagogové základní školy. Místní realizací projektu je Základní škola ve Veľkých Úľanech. Pro co nejúčinnější dosažení cílů projektu se provádění navrhuje na dva školní roky (2019/2020, 2020/2021), celkem 24 měsíců, neboť rostoucí inkluzivnost musí být chápána jako proces. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta mērķis ir palielināt pieteikuma iesniedzēja pamatskolas iekļautību un kvalitatīvu izglītību. Projektu īstenos ar divām aktivitātēm. Pirmais mērķis ir stiprināt papildu mācības pamatizglītībā (I līmenis), kā arī pamatizglītībā (II līmenis). Pirmajā līmenī tā ir papildu mācība priekš priekšmetiem: pirmkārt, dabas zinātne un dzimtene. Kopā sešas papildu stundas. Ar šīm papildu stundām pieteikuma iesniedzējs koncentrējas uz zinātnes lietotprasmes uzlabošanu. Otrajā posmā tā ir papildu klase mācībspēkiem: bioloģija, vēsture un pilsoniskā izglītība. Kopā 9 stundas. Papildu nodarbības pilsoniskajā izglītībā ir vērstas uz lasītprasmes uzlabošanu. Mācību priekšmets ir piemērots instruments, lai papildinātu vienu no skolēnu galvenajām rakstpratības prasmēm, kas ir labi attīstītas piektajā gadā. Lasītprasme ir svarīgs brīdis turpmākai, kvalitatīvai izglītībai. Šīs papildu nodarbības radīs veidu, kā efektīvi attīstīt lasījumus ar izpratni starp katru skolēnu un tajā pašā laikā, ka visi skolēni ir labi piemēroti, lai būtu veiksmīgāki T5 un T9 testos. Otrā aktivitāte ir pedagoģiskais klubs bez rakstiskas izlaides. Tās uzmanības centrā būs didaktiskas aktivitātes, analīzes, lietišķo aktivitāšu analīze mācīšanā (paplašinātas papildu nodarbības) un skolēnu novērtēšana. Notiks arī pieredzes apmaiņa starp pedagogu mērķa grupu. Tajā piedalīsies 10 skolotāji, kuri izstrādās darba plānu abiem projekta īstenošanas gadiem. Projekta atsevišķa darbība ir “Projekta vadība/koordinācija”, kuras ietvaros, īstenojot projektu, tiks izveidots projekta vadītājs un finanšu vadītājs. Projekta galvenā grupa ir pamatskolas skolēni un pedagogi. Projekta vietējā īstenošana ir Veľký Úľany pamatskola. Lai visefektīvāk sasniegtu projekta mērķus, tiek ierosināts to īstenot uz diviem mācību gadiem (2019/2020, 2020/2021), kas kopā ir 24 mēneši, jo iekļautības palielināšana ir jāsaprot kā process. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail cur le cuimsitheacht agus oideachas ardchaighdeáin Scoil Elementary an iarratasóra. Cuirfear an tionscadal chun feidhme le dhá ghníomhaíocht. Is é an chéad cheann ná ceachtanna breise san oideachas bunscoile (leibhéal I) agus san oideachas meánscoile íochtaraí (leibhéal II) a neartú. Ag an gcéad leibhéal, is ceacht breise é d’ábhair: gcéad dul síos, eolaíocht nádúrtha agus tír dhúchais. Iomlán de sé uair an chloig breise. Leis na huaireanta breise seo, díríonn an t-iarratasóir ar litearthacht eolaíochta a fheabhsú. Ag an dara céim, is rang breise é d’ábhair teagaisc: bitheolaíocht, stair agus oideachas sibhialta. 9 n-uaire an chloig san iomlán. Tá ceachtanna breise ón oideachas sibhialta dírithe ar litearthacht léitheoireachta a fheabhsú. Is uirlis oiriúnach é ábhar an teagaisc a chomhlánaíonn ceann de phríomhscileanna litearthachta na ndaltaí, atá forbartha go maith sa chúigiú bliain. Tá an litearthacht léitheoireachta an-tábhachtach d’oideachas breise ar ardchaighdeán. Cruthóidh na ceachtanna breise seo bealach chun léamha a fhorbairt go héifeachtach le tuiscint i measc gach dalta agus ag an am céanna go mbeidh na daltaí go léir in ann a bheith níos rathúla i dtástáil T5 agus T9. Is é an dara gníomhaíocht club oideolaíoch gan aschur scríofa. Beidh sé dírithe ar ghníomhaíochtaí teagaisc, anailísí, anailís ar ghníomhaíochtaí feidhmeacha sa teagasc (ceachtanna breise leathnaithe) agus measúnú ar na daltaí. Beidh malartú taithí ann freisin idir spriocghrúpa na n-oideoirí. Beidh 10 múinteoir i láthair a leagann amach plean oibre don dá bhliain scoile de chur i bhfeidhm an tionscadail. Gníomhaíocht ar leith de chuid an tionscadail is ea “Bainistiú/comhordú tionscadail” ina gcruthófar bainisteoir tionscadail agus bainisteoir airgeadais tríd an tionscadal a chur i bhfeidhm. Is iad príomhghrúpa an tionscadail ná daltaí agus oideoirí na bunscolaíochta. Chun cuspóirí an tionscadail a bhaint amach ar an mbealach is éifeachtaí, moltar an cur chun feidhme ar feadh dhá bhliain scoile (2019/2020, 2020/2021), 24 mhí san iomlán, ós rud é nach mór an chuimsitheacht mhéadaitheach a thuiscint mar phróiseas. (Irish)
4 August 2022
0 references
Cilj projekta je povečati vključenost in kakovostno izobraževanje osnovne šole prijavitelja. Projekt se bo izvajal z dvema dejavnostima. Prvi je okrepiti dodatne učne ure v osnovnem izobraževanju (stopnja I) in nižjem sekundarnem izobraževanju (stopnja II). Na prvi ravni je to dodatna lekcija za udeležence: najprej naravoslovje in domovina. Skupaj šest dodatnih ur. S temi dodatnimi urami se tožeča stranka osredotoča na izboljšanje znanstvene pismenosti. V drugi fazi je to dodaten razred za učne predmete: biologija, zgodovina in državljanska vzgoja. Skupaj 9 ur. Dodatna spoznanja državljanske vzgoje so namenjena izboljšanju bralne pismenosti. Predmet poučevanja je ustrezno orodje, ki dopolnjuje eno od ključnih pismenosti učencev, ki je dobro razvita v petem letu. Bralna pismenost je ključni trenutek za nadaljnje, kakovostno izobraževanje. Te dodatne lekcije bodo ustvarile način za učinkovit razvoj branja z razumevanjem vsakega učenca in hkrati, da so vsi učenci v dobrem položaju, da bodo uspešnejši pri testiranju T5 in T9. Druga dejavnost je pedagoški klub brez pisnega prispevka. Poudarek bo na didaktičnih dejavnostih, analizah, analizi aplikativnih dejavnosti pri poučevanju (podaljšano dodatno učenje) in ocenjevanju učencev. Prav tako bo potekala izmenjava izkušenj med ciljno skupino izobraževalcev. Udeležilo se ga bo 10 učiteljev, ki so pripravili delovni načrt za obe šolski leti izvajanja projekta. Ločena dejavnost projekta je „vodenje/koordinacija projekta“, v okviru katere bosta z izvajanjem projekta ustvarjena vodja projekta in finančni vodja. Glavna skupina projekta so učenci in vzgojitelji osnovne šole. Lokalna izvedba projekta je osnovna šola v Veľký Úľany. Za najučinkovitejše doseganje ciljev projekta se predlaga izvajanje za dve šolski leti (2019/2020, 2020/2021), skupno 24 mesecev, saj je treba vse večjo vključenost razumeti kot proces. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Целта на проекта е да се повиши приобщаването и качественото образование на началното училище на кандидата. Проектът ще бъде изпълнен чрез две дейности. Първата е да се засилят допълнителните уроци в началното образование (ниво I), както и в прогимназиалния етап на средното образование (ниво II). На първо ниво това е допълнителен урок за предметите: първо, естествени науки и родина. Общо шест допълнителни часа. С тези допълнителни часове кандидатът се съсредоточава върху повишаването на научната грамотност. На втория етап това е допълнителен клас за учебни предмети: биология, история и гражданско образование. Общо 9 часа. Допълнителните уроци по гражданско образование са насочени към подобряване на четенето. Предметът на преподаването е подходящ инструмент за допълване на едно от ключовите умения за грамотност на учениците, което е добре развито през петата година. Четенето на грамотност е ключов момент за по-нататъшно, качествено образование. Тези допълнителни уроци ще създадат начин за ефективно разработване на показанията с разбиране сред всеки ученик и в същото време всички ученици са в добра позиция, за да бъдат по-успешни в тестовете за Т5 и Т9. Втората дейност е педагогически клуб без писмено съдържание. Фокусът му ще бъде дидактически дейности, анализи, анализ на приложните дейности в преподаването (разширени допълнителни уроци) и оценка на учениците. Ще има и обмен на опит между целевата група преподаватели. В него ще присъстват 10 учители, които са изготвили работен план за двете учебни години от изпълнението на проекта. Отделна дейност на проекта е „Управление/координация на проекта“, в рамките на която чрез изпълнение на проекта ще бъдат създадени ръководител на проекта и финансов мениджър. Основната група на проекта са ученици и възпитатели на началното училище. Местното изпълнение на проекта е началното училище във Венеки Ú-any. За най-ефективното постигане на целите на проекта изпълнението се предлага за две учебни години (2019/2020, 2020/2021) — общо 24 месеца, тъй като повишаването на приобщаването трябва да се разбира като процес. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jżid l-inklużività u l-edukazzjoni ta’ kwalità tal-Iskola Elementari tal-applikant. Il-proġett se jiġi implimentat permezz ta’ żewġ attivitajiet. L-ewwel wieħed huwa li jissaħħu l-lezzjonijiet addizzjonali fl-edukazzjoni primarja (livell I) kif ukoll fl-edukazzjoni sekondarja tal-ewwel livell (il-livell II). Fl-ewwel livell, hija lezzjoni żejda għall-individwi: l-ewwel, xjenza naturali u patrija. Total ta’ sitt sigħat żejda. B’dawn is-sigħat żejda, l-applikant jiffoka fuq it-titjib tal-litteriżmu fix-xjenza. Fit-tieni stadju, hija klassi żejda għas-suġġetti tat-tagħlim: il-bijoloġija, l-istorja u l-edukazzjoni ċivika. Total ta’ 9 sigħat. Il-lezzjonijiet addizzjonali tal-edukazzjoni ċivika huma mmirati lejn it-titjib tal-litteriżmu fil-qari. Is-suġġett tat-tagħlim huwa għodda xierqa biex tikkumplimenta waħda mill-ħiliet ewlenin tal-litteriżmu tal-istudenti, li hija żviluppata sew fil-ħames sena. Il-litteriżmu fil-qari għandu mument ewlieni għal edukazzjoni ulterjuri u ta’ kwalità. Dawn il-lezzjonijiet addizzjonali se joħolqu mod kif il-qari jiġi żviluppat b’mod effettiv bil-komprensjoni fost kull student u fl-istess ħin li l-istudenti kollha jkunu f’pożizzjoni tajba biex ikollhom aktar suċċess fl-ittestjar tat-T5 u t-T9. It-tieni attività hija klabb pedagoġiku mingħajr output bil-miktub. Il-fokus tiegħu se jkun l-attivitajiet didattiċi, l-analiżi, l-analiżi ta’ attivitajiet applikati fit-tagħlim (lezzjonijiet addizzjonali estiżi) u l-valutazzjoni tal-istudenti. Se jkun hemm ukoll skambju ta’ esperjenza bejn il-grupp fil-mira ta’ edukaturi. Se jattendu 10 għalliema li stabbilixxew pjan ta’ ħidma għaż-żewġ snin skolastiċi tal-implimentazzjoni tal-proġett. Attività separata tal-proġett hija “Ġestjoni/koordinazzjoni tal-proġett” li fiha se jinħolqu maniġer tal-proġett u maniġer finanzjarju bl-implimentazzjoni tal-proġett. Il-grupp ewlieni tal-proġett huwa l-istudenti u l-edukaturi tal-iskola elementari.L-implimentazzjoni lokali tal-proġett hija l-Iskola Elementari f’Veıký Úрany. Għall-aktar kisba effettiva tal-objettivi tal-proġett, l-implimentazzjoni hija proposta għal sentejn skolastiċi (2019/2020, 2020/2021), total ta’ 24 xahar, peress li ż-żieda fl-inklużività trid tinftiehem bħala proċess. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O objetivo do projeto é aumentar a inclusividade e a qualidade do ensino básico do candidato. O projeto será executado através de duas atividades. A primeira é reforçar as lições extras no ensino primário (nível I), bem como no ensino secundário inferior (nível II). No primeiro nível, é uma lição extra para os assuntos: Primeiro, as ciências naturais e a pátria. Um total de seis horas extras. Com estas horas extras, o candidato se concentra em melhorar a literacia científica. Na segunda etapa, é uma aula extra para o ensino de matérias: biologia, história e educação cívica. Um total de 9 horas. Lições extras de educação cívica destinam-se a melhorar a literacia de leitura. O tema do ensino é um instrumento adequado para complementar uma das principais competências de literacia dos alunos, que está bem desenvolvida no quinto ano. A literacia da leitura representa um momento fundamental para uma educação de qualidade. Estas aulas extras criarão uma forma eficaz de desenvolver leituras com compreensão entre cada aluno e, ao mesmo tempo, que todos os alunos estão bem posicionados para serem mais bem sucedidos nos testes T5 e T9. A segunda actividade é um clube pedagógico sem produção escrita. Centrar-se-á em atividades didáticas, análises, análise de atividades aplicadas no ensino (aumento de aulas adicionais) e avaliação dos alunos. Haverá também uma troca de experiências entre o grupo-alvo de educadores. Participarão 10 professores que definiram um plano de trabalho para ambos os anos letivos de execução do projeto. Uma atividade separada do projeto é a «Gestão/coordenação do projeto», no âmbito da qual serão criados um gestor de projeto e um gestor financeiro através da execução do projeto. O grupo principal do projecto são os alunos e educadores da escola primária.A implementação local do projecto é a escola primária em Veľký Úľany. Para a realização mais eficaz dos objetivos do projeto, a execução é proposta para dois anos letivos (2019/2020, 2020/2021), num total de 24 meses, uma vez que o aumento da inclusividade deve ser entendido como um processo. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Formålet med projektet er at øge inklusionen og kvalitetsuddannelsen på ansøgerens grundskole. Projektet vil blive gennemført ved hjælp af to aktiviteter. Den første er at styrke ekstra lektioner i grundskoleuddannelse (niveau I) og på sekundærtrinnet (niveau II). På første niveau er det en ekstra lektion for fag: for det første naturvidenskab og hjemland. I alt seks ekstra timer. Med disse ekstra timer fokuserer ansøgeren på at forbedre de videnskabelige færdigheder. I den anden fase er det en ekstra klasse for undervisningsfag: biologi, historie og undervisning i medborgerkundskab. I alt 9 timer. Ekstra undervisning i medborgerundervisning har til formål at forbedre læsefærdighederne. Emnet undervisning er et egnet redskab til at supplere en af elevernes nøglekompetencer inden for læse- og skrivefærdigheder, som er veludviklet i det femte år. Læsning af læsefærdigheder spiller en vigtig rolle for videre uddannelse af høj kvalitet. Disse ekstra lektioner vil skabe en måde, hvorpå man effektivt kan udvikle aflæsninger med forståelse blandt hver elev og samtidig sikre, at alle elever har gode forudsætninger for at få større succes i T5- og T9-testene. Den anden aktivitet er en pædagogisk klub uden et skriftligt output. Fokus vil være didaktiske aktiviteter, analyser, analyse af anvendte aktiviteter i undervisningen (udvidet ekstraundervisning) og vurdering af elever. Der vil også være en udveksling af erfaringer mellem målgruppen af undervisere. Der vil blive overværet 10 lærere, som opstiller en arbejdsplan for begge skoleår af projektgennemførelsen. En særskilt aktivitet i projektet er "projektstyring/koordinering", inden for hvilken der oprettes en projektleder og en økonomisk leder ved gennemførelsen af projektet. Hovedgruppen af projektet er elever og undervisere på grundskolen.Den lokale gennemførelse af projektet er grundskolen i Ve-ký Úеany. For at sikre den mest effektive opfyldelse af projektmålene foreslås gennemførelsen for to skoleår (2019/2020, 2020/2021), dvs. i alt 24 måneder, da øget inklusion skal forstås som en proces. (Danish)
4 August 2022
0 references
Scopul proiectului este de a spori incluziunea și educația de calitate a școlii elementare a solicitantului. Proiectul va fi implementat prin două activități. Primul constă în consolidarea lecțiilor suplimentare în învățământul primar (nivelul I), precum și în învățământul secundar inferior (nivelul II). La primul nivel, este o lecție suplimentară pentru subiecte: în primul rând, știința naturii și patria. Un total de șase ore suplimentare. Cu aceste ore suplimentare, solicitantul se concentrează pe îmbunătățirea cunoștințelor științifice. În a doua etapă, este o clasă suplimentară pentru disciplinele didactice: biologie, istorie și educație civică. Un total de 9 ore. Lecțiile suplimentare de educație civică vizează îmbunătățirea alfabetizării la citire. Subiectul predării este un instrument adecvat pentru a completa una dintre competențele cheie de alfabetizare ale elevilor, care este bine dezvoltată în al cincilea an. Alfabetizarea la citire joacă un moment-cheie pentru o educație continuă și de calitate. Aceste lecții suplimentare vor crea o modalitate de a dezvolta în mod eficient lecturi cu înțelegere în rândul fiecărui elev și, în același timp, că toți elevii sunt bine plasați pentru a avea mai mult succes în testarea T5 și T9. A doua activitate este un club pedagogic fără un rezultat scris. Accentul său va fi activitățile didactice, analizele, analiza activităților aplicate în predare (lecții suplimentare extinse) și evaluarea elevilor. Va exista, de asemenea, un schimb de experiență între grupul țintă de educatori. La acesta vor participa 10 profesori care stabilesc un plan de lucru pentru ambii ani școlari de punere în aplicare a proiectului. O activitate separată a proiectului este „Managementul/coordonarea proiectului” în cadrul căreia se vor crea un manager de proiect și un manager financiar prin implementarea proiectului. Grupul principal al proiectului sunt elevii și educatorii școlii elementare. Implementarea locală a proiectului este Școala Elementară din Veľký Úľany. Pentru cea mai eficace realizare a obiectivelor proiectului, punerea în aplicare este propusă pentru doi ani școlari (2019/2020, 2020/2021), un total de 24 de luni, deoarece creșterea incluziunii trebuie înțeleasă ca un proces. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Syftet med projektet är att öka inkluderingen och kvaliteten på den sökandes grundskola. Projektet kommer att genomföras genom två verksamheter. Den första är att stärka den extra undervisningen i grundskolan (nivå I) och i grundskolan (nivå II). På den första nivån är det en extra lektion för ämnen: för det första naturvetenskap och hemland. Totalt sex timmar till. Med dessa extra timmar fokuserar sökanden på att förbättra naturvetenskapliga kunskaper. I det andra steget är det en extra klass för undervisningsämnen: biologi, historia och samhällsutbildning. Totalt 9 timmar. Extra lärdomar från medborgarutbildning syftar till att förbättra läs- och skrivkunnigheten. Ämnet undervisning är ett lämpligt verktyg för att komplettera en av elevernas viktigaste läs- och skrivkunnighet, som är väl utvecklad under det femte året. Läs- och skrivkunnighet är ett viktigt tillfälle för vidare utbildning av god kvalitet. Dessa extra lektioner kommer att skapa ett sätt att effektivt utveckla avläsningar med förståelse bland varje elev och samtidigt att alla elever har goda förutsättningar att bli mer framgångsrika i T5- och T9-tester. Den andra aktiviteten är en pedagogisk klubb utan skriftlig produktion. Fokus kommer att ligga på didaktisk verksamhet, analyser, analys av tillämpad verksamhet inom undervisningen (extended extra lektioner) och bedömning av elever. Det kommer också att finnas ett erfarenhetsutbyte mellan målgruppen utbildare. Tio lärare kommer att delta som lägger fram en arbetsplan för båda skolåren av projektgenomförandet. En separat aktivitet i projektet är ”Projektledning/samordning” inom vilken en projektledare och en ekonomisk chef kommer att skapas genom att projektet genomförs. Huvudgruppen i projektet är elever och pedagoger i grundskolan.Det lokala genomförandet av projektet är grundskolan i Ve-ký Úиany. För det mest effektiva uppnåendet av projektmålen föreslås genomförandet för två läsår (2019/2020, 2020/2021), totalt 24 månader, eftersom ökad delaktighet måste ses som en process. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011R049
0 references