Hand-back for all successful education (Q3100937)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3100937 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Hand-back for all successful education |
Project Q3100937 in Slovakia |
Statements
123,471.0 Euro
0 references
145,260.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 December 2017
0 references
1 November 2020
0 references
Základná škola Pavla Országha Hviezdoslava , Hviezdoslavova 822/8, Trstená
0 references
49°21'40.97"N, 19°36'50.22"E
0 references
Hlavné aktivity projektu budeme realizovať 36 mesiacov, od septembra 2017 do augusta 2020. Cieľom projektu sú činnosti zamerané na vytváranie vhodných podmienok pre vzdelávanie s dôrazom na uplatňovanie rovnakého prístupu ku vzdelaniu a zlepšenie školskej úspešnosti žiakov vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami za pomoci asistentov učiteľa a špeciálneho pedagóga. Celková cieľová skupina je 16 žiakov so ŠVVP.Doterajšie skúsenosti nám ukázali, že nemáme dostatočne vytvorené personálne podmienky na zabezpečenie rovnakého prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu pre žiakov so ŠVVP a zlepšeniu ich výsledkov a kompetencií. Hlavná aktivita projektu Podpora inklúzie prostredníctvom asistentov učiteľa pre žiakov so zdravotným znevýhodnením bude primárne zameraná na prácu 3 asistentov učiteľa pre 4 žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami so zdravotným znevýhodnením na základe odporúčaní z centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie.Cieľom hlavnej aktivity - zavedením asistenta učiteľa je, aby sa pomohol skvalitňovať vyučovací proces žiaka so zdravotným znevýhodnením, podieľal sa na utváraní rovností príležitosti a bol nápomocný pri prekonávaní rôznych typov bariér. Hlavná aktivita projektu s názvom Podpora inklúzie prostredníctvom členov inkluzívneho tímu - špeciálny pedagóg bude zameraná na činnosť špeciálneho pedagóga pre 16 žiakov so ŠVVP. Sú to žiaci s rôznymi poruchami učenia a rôznym stupňom zdravotného znevýhodnenia, ktorí nevyhnutne potrebujú pomoc špeciálneho pedagóga s cieľom zlepšenia študijných výsledkov žiakov a možnosti ich lepšieho uplatnenia na ďalšom stupni vzdelávania. Realizáciou aktivít projektu očakávame, že každodennou systematickou prácou asistentov a špeciálneho pedagóga sa výrazne zlepší klíma školy, triedy, ale predovšetkým prospech a postavenie detí so ŠVVP, ako aj ich prístup k vyučovaniu, celý inkluzívny tím bude pomocnou rukou pre každého žiaka našej školy, ktorý to potrebuje. Žiaci sa budú klasicky hodnotiť známkovaním, kedy sa ich hodnotenie bude overovať vzhľadom ku každému polroku, uvedené činnosti budú výstupom aktivity. Hodnoty zadaných merateľných ukazovateľov projektu sú podľa nás reálne dosiahnuteľné na základe našich skúseností, s výnimkou faktorov, ktoré nedokážeme ovplyvniť.Realizácia projektu bude prebiehať v priestoroch našej školy s využitím adekvátneho materiálno-technického vybavenia vzhľadom na zameranie a charakter projektu. Aktivity projektu sú v súlade so špecifickým cieľom 1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov v rámci prioritnej osi 1 Vzdelávanie operačného programu Ľudské zdroje. (Slovak)
0 references
We will carry out the main activities of the project for 36 months, from September 2017 to August 2020. The aim of the project is to create appropriate conditions for education with an emphasis on applying equal access to education and improving school success of pupils, including those with special educational needs, with the help of teachers’ assistants and special educators. The overall target group is 16 pupils with SCE.Understanding experience has shown us that we do not have sufficient staffing conditions to ensure equal access to quality education for pupils with SVET and improve their outcomes and competences. The main activity of the project “Supporting inclusion through teachers‘assistants for pupils with health disadvantages” will primarily focus on the work of 3 teachers’ assistants for 4 pupils with special educational needs with health disadvantages based on recommendations from the Pedagogical-Pychological Guidance and Prevention Centre. The main activity – the introduction of the teacher’s assistant is to help improve the teaching process of the pupil with health disadvantages, participate in creating equality of opportunity and be instrumental in overcoming various types of barriers. The main activity of the project entitled "Supporting inclusion through the members of the inclusive team – special educator will be focused on the activities of a special educator for 16 pupils with SCE. They are pupils with different learning difficulties and different degrees of health disadvantage, who urgently need the help of a special educator in order to improve pupils’ learning outcomes and make them more effective at the next level of education. By implementing the project activities, we expect that the daily systematic work of assistants and special educators will significantly improve the climate of the school, the classroom, but above all the benefit and position of children with the SVET, as well as their access to teaching, the entire inclusive team will be a helping hand for every pupil of our school who needs it. Pupils will be classically evaluated by marking when their evaluation will be verified in relation to each half-year, the activities will be the output of the activity. According to us, the values of the given measurable indicators of the project are realistically achievable on the basis of our experience, with the exception of factors that we cannot influence. The implementation of the project will take place in the premises of our school using adequate material and technical equipment due to the focus and nature of the project. The activities of the project are in line with specific objective 1.1.1 To increase inclusiveness and equal access to quality education and to improve the outcomes and competences of children and pupils under Priority Axis 1 Education of the Operational Programme Human Resources. (English)
28 September 2021
0.0824802940528275
0 references
Nous réaliserons les principales activités du projet pendant 36 mois, de septembre 2017 à août 2020. L’objectif du projet est de créer des conditions propices à l’éducation, en mettant l’accent sur l’égalité d’accès à l’éducation et l’amélioration du succès scolaire des élèves, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux, avec l’aide d’assistants d’enseignants et d’éducateurs spéciaux. L’expérience nous a montré que nous ne disposons pas de conditions d’effectifs suffisantes pour garantir l’égalité d’accès à une éducation de qualité pour les élèves ayant un enseignement SVET et améliorer leurs résultats et leurs compétences. L’activité principale du projet «Soutenir l’inclusion par l’intermédiaire d’assistants d’enseignants pour les élèves souffrant de handicaps de santé» se concentrera principalement sur le travail de 3 assistants d’enseignants pour 4 élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux présentant des handicaps en matière de santé, sur la base des recommandations du Centre d’orientation et de prévention pédagogiques-péchologiques. L’activité principale — l’introduction de l’assistant enseignant est d’aider à améliorer le processus d’enseignement des élèves souffrant de handicaps de santé, de participer à la création de l’égalité des chances et de contribuer à surmonter divers types d’obstacles. L’activité principale du projet intitulée "Soutenir l’inclusion à travers les membres de l’équipe inclusive — éducateur spécial sera axée sur les activités d’un éducateur spécial pour 16 élèves avec SCE. Il s’agit d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage différentes et des degrés différents de handicap de santé, qui ont d’urgence besoin de l’aide d’un éducateur spécial afin d’améliorer les acquis d’apprentissage des élèves et de les rendre plus efficaces au niveau d’enseignement supérieur. En mettant en œuvre les activités du projet, nous nous attendons à ce que le travail systématique quotidien des assistants et des éducateurs spéciaux améliore considérablement le climat de l’école, de la salle de classe, mais surtout le bénéfice et la position des enfants avec le SVET, ainsi que leur accès à l’enseignement, toute l’équipe inclusive sera un coup de main pour chaque élève de notre école qui en a besoin. Les élèves feront l’objet d’une évaluation classique par notation lorsque leur évaluation sera vérifiée par rapport à chaque semestre, les activités seront le résultat de l’activité. Selon nous, les valeurs des indicateurs mesurables donnés du projet sont réalisables de manière réaliste sur la base de notre expérience, à l’exception des facteurs que nous ne pouvons pas influencer. La mise en œuvre du projet se déroulera dans les locaux de notre école en utilisant des matériels et des équipements techniques adéquats en raison de l’orientation et de la nature du projet. Les activités du projet sont conformes à l’objectif spécifique 1.1.1 Renforcer l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des enfants et des élèves dans le cadre de l’axe prioritaire 1 «Éducation» du programme opérationnel «Ressources humaines». (French)
27 November 2021
0 references
Wir werden die Hauptaktivitäten des Projekts für 36 Monate von September 2017 bis August 2020 durchführen. Ziel des Projekts ist es, mit Hilfe von Lehrerassistenten und Sonderpädagogen geeignete Voraussetzungen für die Bildung zu schaffen, wobei der gleichberechtigte Zugang zur Bildung und die Verbesserung des schulischen Erfolgs von Schülern, einschließlich solcher mit besonderen Bildungsbedürfnissen, im Vordergrund stehen. Die allgemeine Zielgruppe ist 16 Schüler mit SCE.Nach der Erfahrung haben wir gezeigt, dass wir nicht über ausreichende Personalbedingungen verfügen, um einen gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung für Schüler mit SVET zu gewährleisten und ihre Ergebnisse und Kompetenzen zu verbessern. Die Haupttätigkeit des Projekts „Unterstützung der Inklusion durch Lehrerassistenz für Schüler mit gesundheitlichen Benachteiligungen“ konzentriert sich in erster Linie auf die Arbeit von 3 Lehrerassistenten für 4 Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen mit gesundheitlichen Nachteilen auf der Grundlage von Empfehlungen des Zentrums für Pädagogik-Pychological Guidance and Prevention. Die Haupttätigkeit – die Einführung des Lehrerassistenten besteht darin, den Unterrichtsprozess des Schülers mit gesundheitlichen Nachteilen zu verbessern, an der Schaffung von Chancengleichheit zu beteiligen und zur Überwindung verschiedener Arten von Barrieren beizutragen. Die Haupttätigkeit des Projekts mit dem Titel "Unterstützung der Inklusion durch die Mitglieder des inklusiven Teams – Sonderpädagoge wird sich auf die Aktivitäten eines Sonderpädagogen für 16 Schüler mit SCE konzentrieren. Dabei handelt es sich um Schüler mit unterschiedlichen Lernschwierigkeiten und unterschiedlichen gesundheitlichen Benachteiligungen, die dringend die Hilfe eines Sonderpädagogen benötigen, um die Lernergebnisse der Schüler zu verbessern und sie auf der nächsten Bildungsstufe wirksamer zu gestalten. Durch die Umsetzung der Projektaktivitäten erwarten wir, dass die tägliche systematische Arbeit von Assistenten und Sonderpädagogen das Klima der Schule, des Klassenzimmers, aber vor allem der Nutzen und die Stellung der Kinder beim SVET sowie deren Zugang zum Unterricht deutlich verbessern wird, das gesamte inklusive Team wird für jeden Schüler unserer Schule, der sie braucht, eine Hilfestellung sein. Die Schüler werden klassisch bewertet, indem sie bewertet werden, wann ihre Bewertung im Verhältnis zu jedem Halbjahr überprüft wird, die Aktivitäten werden das Ergebnis der Tätigkeit sein. Die Werte der gegebenen messbaren Indikatoren des Projekts sind uns zufolge aufgrund unserer Erfahrung realistisch erreichbar, mit Ausnahme von Faktoren, die wir nicht beeinflussen können. Die Umsetzung des Projekts wird in den Räumlichkeiten unserer Schule unter Verwendung angemessener materieller und technischer Ausrüstung aufgrund der Fokussierung und der Art des Projekts erfolgen. Die Aktivitäten des Projekts stehen im Einklang mit dem spezifischen Ziel 1.1.1, um die Inklusion und den gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung zu verbessern und die Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern im Rahmen der Prioritätsachse 1 „Bildung des operationellen Programms Humanressourcen“ zu verbessern. (German)
29 November 2021
0 references
Wij voeren de hoofdactiviteiten van het project uit gedurende 36 maanden, van september 2017 tot augustus 2020. Doel van het project is passende voorwaarden te scheppen voor onderwijs, met de nadruk op gelijke toegang tot onderwijs en verbetering van het succes van leerlingen, met inbegrip van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, met de hulp van docentenassistenten en speciale opvoeders. De algemene doelgroep bestaat uit 16 leerlingen met SCE.Uit de ervaring is gebleken dat we niet over voldoende personeelsvoorwaarden beschikken om gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs voor leerlingen met een SVET te garanderen en hun resultaten en competenties te verbeteren. De hoofdactiviteit van het project „Ondersteuning van inclusie via docentenassistanten voor leerlingen met gezondheidsproblemen” zal zich voornamelijk richten op het werk van 3 docentenassistenten voor 4 leerlingen met speciale onderwijsbehoeften met gezondheidsproblemen op basis van aanbevelingen van het Pedagogisch-Pychologische Oriëntatie- en Preventiecentrum. De belangrijkste activiteit — de introductie van de assistent van de leraar is het helpen verbeteren van het onderwijsproces van de leerling met gezondheidsproblemen, deelnemen aan het creëren van gelijke kansen en een belangrijke rol spelen bij het overwinnen van verschillende soorten belemmeringen. De hoofdactiviteit van het project "Ondersteuning van de inclusie via de leden van het inclusieve team — speciale opvoeders zal gericht zijn op de activiteiten van een speciale opvoeder voor 16 leerlingen met SCE. Zij zijn leerlingen met verschillende leermoeilijkheden en verschillende mate van gezondheidsnadeel, die dringend de hulp van een speciale opvoeder nodig hebben om de leerresultaten van de leerlingen te verbeteren en ze doeltreffender te maken op het volgende onderwijsniveau. Door de projectactiviteiten uit te voeren, verwachten we dat het dagelijkse systematische werk van assistenten en speciale opvoeders het klimaat van de school, het klaslokaal aanzienlijk zal verbeteren, maar vooral het voordeel en de positie van kinderen met het SVET, evenals hun toegang tot onderwijs, zal het hele inclusieve team een helpende hand zijn voor elke leerling van onze school die het nodig heeft. De leerlingen worden klassiek beoordeeld aan de hand van een score wanneer hun evaluatie per halfjaar zal worden geverifieerd, de activiteiten zullen het resultaat van de activiteit zijn. Volgens ons zijn de waarden van de gegeven meetbare indicatoren van het project realistisch haalbaar op basis van onze ervaring, met uitzondering van factoren die we niet kunnen beïnvloeden. De uitvoering van het project vindt plaats in de gebouwen van onze school met behulp van voldoende materiaal en technische apparatuur vanwege de focus en aard van het project. De activiteiten van het project zijn in overeenstemming met specifieke doelstelling 1.1.1 Verbetering van inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van kinderen en leerlingen in het kader van prioritaire as 1-onderwijs van het operationele programma Human Resources. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Realizzeremo le principali attività del progetto per 36 mesi, da settembre 2017 ad agosto 2020. L'obiettivo del progetto è quello di creare condizioni adeguate per l'istruzione, ponendo l'accento sull'applicazione della parità di accesso all'istruzione e sul miglioramento del successo scolastico degli alunni, compresi quelli con esigenze educative speciali, con l'aiuto degli assistenti degli insegnanti e degli educatori speciali. Il gruppo target generale è di 16 alunni con SCE. L'esperienza acquisita ci ha dimostrato che non disponiamo di condizioni di personale sufficienti per garantire parità di accesso a un'istruzione di qualità per gli alunni con SVET e migliorare i loro risultati e competenze. L'attività principale del progetto "Sostenere l'inclusione attraverso gli assistenti degli insegnanti per gli alunni con svantaggi sanitari" si concentrerà principalmente sul lavoro di 3 assistenti degli insegnanti per 4 alunni con esigenze educative speciali con svantaggi sanitari sulla base delle raccomandazioni del Centro di orientamento e prevenzione pedagogico-pedagogico. L'attività principale — l'introduzione dell'assistente del docente è contribuire a migliorare il processo di insegnamento degli alunni con svantaggi sanitari, partecipare alla creazione di pari opportunità e essere strumentale nel superamento di vari tipi di barriere. L'attività principale del progetto dal titolo "Sostenere l'inclusione attraverso i membri del team inclusivo — educatore speciale sarà incentrata sulle attività di un educatore speciale per 16 alunni con SCE. Sono alunni con diverse difficoltà di apprendimento e diversi gradi di svantaggio per la salute, che hanno urgente bisogno dell'aiuto di un educatore speciale per migliorare i risultati dell'apprendimento degli alunni e renderli più efficaci al prossimo livello di istruzione. Implementando le attività del progetto, ci aspettiamo che il lavoro sistematico quotidiano di assistenti ed educatori speciali migliorerà significativamente il clima della scuola, dell'aula, ma soprattutto il beneficio e la posizione dei bambini con lo SVET, così come il loro accesso all'insegnamento, l'intero team inclusivo sarà una mano d'aiuto per ogni allievo della nostra scuola che ne ha bisogno. Gli alunni saranno valutati classicamente mediante marcatura quando la loro valutazione sarà verificata in relazione ad ogni semestre, le attività saranno il risultato dell'attività. Secondo noi, i valori dei dati indicatori misurabili del progetto sono realisticamente realizzabili sulla base della nostra esperienza, ad eccezione dei fattori che non possiamo influenzare. L'attuazione del progetto avverrà nei locali della nostra scuola utilizzando materiali e attrezzature tecniche adeguate a causa dell'attenzione e della natura del progetto. Le attività del progetto sono in linea con l'obiettivo specifico 1.1.1 Aumentare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze dei bambini e degli alunni nell'ambito dell'asse prioritario 1 Istruzione del programma operativo Risorse umane. (Italian)
11 January 2022
0 references
Llevaremos a cabo las principales actividades del proyecto durante 36 meses, desde septiembre de 2017 hasta agosto de 2020. El objetivo del proyecto es crear las condiciones adecuadas para la educación, haciendo hincapié en la aplicación de la igualdad de acceso a la educación y la mejora del éxito escolar de los alumnos, incluidos los que tienen necesidades educativas especiales, con la ayuda de asistentes de profesores y educadores especiales. El grupo destinatario global es de 16 alumnos con SCE.La experiencia de comprensión nos ha demostrado que no tenemos suficientes condiciones de personal para garantizar la igualdad de acceso a una educación de calidad para los alumnos con SVET y mejorar sus resultados y competencias. La principal actividad del proyecto «Apoyar la inclusión a través de los asistentes de los profesores a los alumnos con desventajas sanitarias» se centrará principalmente en el trabajo de 3 asistentes de profesores para 4 alumnos con necesidades educativas especiales con desventajas sanitarias basadas en las recomendaciones del Centro de Orientación y Prevención Pedagógica-Picológica. La principal actividad — la introducción del asistente del profesor es contribuir a mejorar el proceso de enseñanza del alumno con desventajas sanitarias, participar en la creación de igualdad de oportunidades y contribuir a superar diversos tipos de barreras. La actividad principal del proyecto "Apoyar la inclusión a través de los miembros del equipo inclusivo — educador especial se centrará en las actividades de un educador especial para 16 alumnos con SCE. Son alumnos con diferentes dificultades de aprendizaje y diferentes grados de desventaja sanitaria, que necesitan urgentemente la ayuda de un educador especial para mejorar los resultados del aprendizaje de los alumnos y hacerlos más eficaces en el siguiente nivel educativo. Al implementar las actividades del proyecto, esperamos que el trabajo sistemático diario de los asistentes y educadores especiales mejorará significativamente el clima de la escuela, el aula, pero sobre todo el beneficio y la posición de los niños con la SVET, así como su acceso a la enseñanza, todo el equipo inclusivo será una mano de ayuda para cada alumno de nuestra escuela que lo necesite. Los alumnos serán evaluados clásicamente por marcado cuando su evaluación sea verificada en relación con cada semestre, las actividades serán el resultado de la actividad. Según nosotros, los valores de los indicadores medibles dados del proyecto son realistas sobre la base de nuestra experiencia, con la excepción de factores que no podemos influir. La ejecución del proyecto se llevará a cabo en las instalaciones de nuestra escuela utilizando materiales y equipos técnicos adecuados debido al enfoque y la naturaleza del proyecto. Las actividades del proyecto están en consonancia con el objetivo específico 1.1.1 Aumentar la inclusión y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los niños y los alumnos en el marco del eje prioritario 1 de educación del Programa Operativo Recursos Humanos. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Teostame projekti põhitegevusi 36 kuu jooksul alates 2017. aasta septembrist kuni 2020. aasta augustini. Projekti eesmärk on luua sobivad haridustingimused, pannes rõhku võrdse juurdepääsu tagamisele haridusele ja kooliedukusega õpilaste, sealhulgas hariduslike erivajadustega õpilaste edukuse parandamisele õpetajate assistentide ja eripedagoogide abil. Üldine sihtrühm on 16 SCE-õpilast. Kogemused on näidanud, et meil ei ole piisavalt personalitingimusi, et tagada SVETiga õpilastele võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele ning parandada nende tulemusi ja pädevusi. Projekti „Tervislikus olukorras olevate õpilaste kaasamise toetamine õpetajate abistajate kaudu“ põhitegevus keskendub peamiselt kolme õpetaja assistendi tööle neljale hariduslike erivajadustega õpilasele, kellel on ebasoodsad terviseprobleemid, tuginedes pedagoogilise-psühholoogilise juhendamise ja ennetamise keskuse soovitustele. Põhitegevus – õpetaja assistendi tutvustamine on aidata parandada tervist kahjustava õpilase õpetamisprotsessi, osaleda võrdsete võimaluste loomises ja olla abiks erinevate takistuste ületamisel. Projekti „Osalemise toetamine kaasava meeskonna liikmete kaudu – eripedagoog“ põhitegevus on suunatud 16 SCE õpilase eripedagoogile. Nad on erinevate õpiraskuste ja erineva tervisealase halvemusega õpilased, kes vajavad kiiresti spetsiaalse haridustöötaja abi, et parandada õpilaste õpitulemusi ja muuta need järgmisel haridustasemel tõhusamaks. Projekti tegevuste elluviimisega eeldame, et assistentide ja eripedagoogide igapäevane süstemaatiline töö parandab oluliselt kooli ja klassiruumi kliimat, kuid eelkõige laste kasu ja positsiooni SVETis, samuti nende juurdepääsu õpetamisele, on kogu kaasav meeskond abiks igale meie kooli õpilasele, kes seda vajab. Õpilasi hinnatakse klassikaliselt märgistades, kui nende hindamist kontrollitakse iga poolaasta suhtes, tegevused on tegevuse väljundiks. Meie arvates on projekti mõõdetavate näitajate väärtused reaalselt saavutatavad meie kogemuste põhjal, välja arvatud tegurid, mida me ei saa mõjutada. Projekti elluviimine toimub meie kooli ruumides, kasutades projekti fookusest ja laadist tulenevalt asjakohast materjali ja tehnilist varustust. Projekti tegevused on kooskõlas erieesmärgiga 1.1.1 suurendada kaasavust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandada laste ja õpilaste tulemusi ja pädevusi rakenduskava „Haridus“ 1. prioriteetse suuna raames. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pagrindinę projekto veiklą vykdysime 36 mėnesius – nuo 2017 m. rugsėjo mėn. iki 2020 m. rugpjūčio mėn. Projekto tikslas – sudaryti tinkamas sąlygas švietimui, pabrėžiant vienodas galimybes mokytis ir mokinių, įskaitant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, sėkmę mokykloje, padedant mokytojų padėjėjams ir specialiesiems pedagogams. Bendra tikslinė grupė yra 16 mokinių, turinčių SCE. Supratusi patirtis parodė, kad neturime pakankamai darbuotojų, kad galėtume užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą mokiniams, turintiems SVET, ir pagerinti jų rezultatus ir kompetencijas. Pagrindinė projekto „Parama įtrauktis per mokytojų padėjėjus sveikatos sutrikimų turintiems moksleiviams“ veikla visų pirma bus skirta 3 mokytojų padėjėjų darbui 4 specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams, turintiems sveikatos trūkumų, remiantis Pedagoginio psichologinio orientavimo ir prevencijos centro rekomendacijomis. Pagrindinė veikla – mokytojo padėjėjo įvadas – padėti pagerinti mokinio, turinčio sveikatos trūkumų, mokymo procesą, dalyvauti kuriant lygias galimybes ir padėti įveikti įvairias kliūtis. Pagrindinė projekto „Integracijos rėmimas per įtraukios komandos narius – specialusis pedagogas“ veikla bus sutelkta į specialiojo pedagogo veiklą 16 SCE turinčių mokinių. Tai mokiniai, turintys įvairių mokymosi sunkumų ir skirtingų sveikatos sutrikimų, kuriems skubiai reikia specialaus pedagogo pagalbos, kad būtų pagerinti mokinių mokymosi rezultatai ir kad jie taptų veiksmingesni kitame švietimo lygmenyje. Įgyvendindami projekto veiklą, tikimės, kad kasdienis sistemingas padėjėjų ir specialiųjų pedagogų darbas žymiai pagerins mokyklos, klasės aplinką, bet visų pirma vaikų, turinčių SVET, naudą ir padėtį, taip pat jų galimybes mokytis, visa įtrauki komanda bus pagalbos ranka kiekvienam mūsų mokyklos mokiniui, kuriam to reikia. Moksleiviai klasikiniu būdu bus vertinami pažymint, kada jų vertinimas bus tikrinamas atsižvelgiant į kiekvieną pusmetį, veikla bus veiklos rezultatas. Pasak mūsų, pateiktų išmatuojamų projekto rodiklių vertės yra realiai pasiekiamos remiantis mūsų patirtimi, išskyrus veiksnius, kurių negalime paveikti. Projekto įgyvendinimas vyks mūsų mokyklos patalpose naudojant tinkamą materialinę ir techninę įrangą, atsižvelgiant į projekto tikslą ir pobūdį. Projekto veikla atitinka konkretų 1.1.1 tikslą didinti įtrauktį ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti vaikų bei mokinių rezultatus ir kompetenciją pagal veiksmų programos „Žmogiškieji ištekliai“ 1 prioritetinę kryptį „Švietimas“. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Glavne aktivnosti projekta provodit ćemo 36 mjeseci, od rujna 2017. do kolovoza 2020. Cilj projekta je stvoriti odgovarajuće uvjete za obrazovanje s naglaskom na primjeni jednakog pristupa obrazovanju i poboljšanju školskog uspjeha učenika, uključujući one s posebnim obrazovnim potrebama, uz pomoć asistenata nastavnika i posebnih edukatora. Ukupna ciljna skupina je 16 učenika sa SCE-om.Razumijevanje iskustva pokazalo nam je da nemamo dovoljno uvjeta za osoblje kako bismo osigurali jednak pristup kvalitetnom obrazovanju za učenike sa SVET-om i poboljšali njihove ishode i kompetencije. Glavna aktivnost projekta „Potpora uključivanju putem asistenata nastavnika za učenike sa zdravstvenim nedostacima” prvenstveno će biti usmjerena na rad 3 asistenta nastavnika za 4 učenika s posebnim obrazovnim potrebama sa zdravstvenim nedostacima na temelju preporuka Pedagoško-psihološkog centra za usmjeravanje i prevenciju. Glavna aktivnost – uvođenje učiteljskog asistenta je pomoći u poboljšanju nastavnog procesa učenika sa zdravstvenim nedostacima, sudjelovati u stvaranju jednakih mogućnosti i biti ključan u prevladavanju različitih vrsta prepreka. Glavna aktivnost projekta pod nazivom "Potpora uključivanju kroz članove inkluzivnog tima – specijalni edukator bit će usmjerena na aktivnosti posebnog edukatora za 16 učenika sa SCE-om. Riječ je o učenicima s različitim poteškoćama u učenju i različitim stupnjevima nepovoljnog zdravstvenog stanja, kojima je hitno potrebna pomoć posebnog nastavnika kako bi se poboljšali ishodi učenja učenika i povećala njihova učinkovitost na sljedećoj razini obrazovanja. Provođenjem projektnih aktivnosti očekujemo da će svakodnevni sustavni rad asistenata i specijalnih edukatora značajno poboljšati klimu škole, učionice, ali prije svega dobrobit i položaj djece sa SVET-om, kao i njihov pristup nastavi, cijeli inkluzivni tim bit će pomoćna ruka svakom učeniku naše škole kojem je potrebna. Učenici će se klasično vrednovati označivanjem kada će se njihova evaluacija provjeravati u odnosu na svako polugodište, a aktivnosti će biti rezultat aktivnosti. Prema nama, vrijednosti danih mjerljivih pokazatelja projekta realno su ostvarive na temelju našeg iskustva, uz iznimku čimbenika na koje ne možemo utjecati. Provedba projekta odvijat će se u prostorijama naše škole koristeći odgovarajuću materijalnu i tehničku opremu zbog fokusa i prirode projekta. Aktivnosti projekta u skladu su s posebnim ciljem 1.1.1. Povećanje uključivosti i jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju te poboljšanje ishoda i kompetencija djece i učenika u okviru prioritetne osi 1 Obrazovanje operativnog programa „Ljudski resursi”. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Θα εκτελέσουμε τις κύριες δραστηριότητες του έργου για 36 μήνες, από τον Σεπτέμβριο του 2017 έως τον Αύγουστο του 2020. Στόχος του σχεδίου είναι η δημιουργία κατάλληλων συνθηκών για την εκπαίδευση, με έμφαση στην εφαρμογή της ίσης πρόσβασης στην εκπαίδευση και στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με τη βοήθεια βοηθών εκπαιδευτικών και ειδικών εκπαιδευτικών. Η συνολική ομάδα-στόχος είναι 16 μαθητές με SCE. Κατανοώντας την εμπειρία μας έχει δείξει ότι δεν διαθέτουμε επαρκείς συνθήκες στελέχωσης για να εξασφαλίσουμε ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση για τους μαθητές με SVET και να βελτιώσουμε τα αποτελέσματα και τις ικανότητές τους. Η κύρια δραστηριότητα του έργου «Υποστήριξη της ένταξης μέσω εκπαιδευτικών βοηθών για μαθητές με μειονεκτήματα υγείας» θα επικεντρωθεί κυρίως στο έργο 3 βοηθών εκπαιδευτικών για 4 μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με μειονεκτήματα υγείας βάσει συστάσεων του Κέντρου Παιδαγωγικής-Πυχολογικής Προσανατολισμού και Πρόληψης. Η κύρια δραστηριότητα — η εισαγωγή του βοηθού καθηγητή είναι να συμβάλει στη βελτίωση της διαδικασίας διδασκαλίας του μαθητή με μειονεκτήματα για την υγεία, να συμμετάσχει στη δημιουργία ίσων ευκαιριών και να συμβάλει καθοριστικά στην υπέρβαση των διαφόρων τύπων εμποδίων. Η κύρια δραστηριότητα του έργου με τίτλο "Υποστήριξη της ένταξης μέσω των μελών της ομάδας χωρίς αποκλεισμούς — ειδικός εκπαιδευτικός θα επικεντρωθεί στις δραστηριότητες ενός ειδικού εκπαιδευτικού για 16 μαθητές με SCE. Είναι μαθητές με διαφορετικές μαθησιακές δυσκολίες και διαφορετικούς βαθμούς μειονεξίας υγείας, οι οποίοι χρειάζονται επειγόντως τη βοήθεια ενός ειδικού εκπαιδευτικού για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών και την αποτελεσματικότητά τους στο επόμενο επίπεδο εκπαίδευσης. Με την υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου, αναμένουμε ότι η καθημερινή συστηματική εργασία των βοηθών και των ειδικών εκπαιδευτικών θα βελτιώσει σημαντικά το κλίμα του σχολείου, την τάξη, αλλά κυρίως το όφελος και τη θέση των παιδιών με το SVET, καθώς και την πρόσβασή τους στη διδασκαλία, ολόκληρη η ομάδα χωρίς αποκλεισμούς θα είναι ένα χεράκι για κάθε μαθητή του σχολείου μας που το χρειάζεται. Οι μαθητές θα αξιολογούνται κλασικά με βαθμολόγηση κατά την επαλήθευση της αξιολόγησής τους σε σχέση με κάθε εξάμηνο, ενώ οι δραστηριότητες θα είναι το αποτέλεσμα της δραστηριότητας. Σύμφωνα με εμάς, οι τιμές των συγκεκριμένων μετρήσιμων δεικτών του έργου είναι ρεαλιστικά εφικτές βάσει της εμπειρίας μας, με εξαίρεση τους παράγοντες που δεν μπορούμε να επηρεάσουμε. Η υλοποίηση του έργου θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του σχολείου μας με τη χρήση κατάλληλου υλικού και τεχνικού εξοπλισμού λόγω της εστίασης και της φύσης του έργου. Οι δραστηριότητες του σχεδίου συνάδουν με τον ειδικό στόχο 1.1.1 για την αύξηση της συμμετοχικότητας και της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και τη βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών και των μαθητών στο πλαίσιο της εκπαίδευσης του άξονα προτεραιότητας 1 του επιχειρησιακού προγράμματος «Ανθρώπινο δυναμικό». (Greek)
4 August 2022
0 references
Toteutamme hankkeen tärkeimmät toiminnot 36 kuukauden ajan syyskuusta 2017 elokuuhun 2020. Hankkeen tavoitteena on luoda asianmukaiset edellytykset koulutukselle painottaen tasavertaisten koulutusmahdollisuuksien soveltamista ja koulumenestyksen parantamista, myös erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden osalta, opettajien avustajien ja erityisopettajien avulla. Kohderyhmänä on 16 SCE:n oppilasta. Kokemus on osoittanut, että meillä ei ole riittäviä henkilöstöoloja, jotta SVET-koulun oppilailla olisi yhtäläinen pääsy laadukkaaseen koulutukseen ja jotta heidän tuloksiaan ja osaamistaan voitaisiin parantaa. Pedagogisen ja pedagogisen ohjaus- ja ehkäisykeskuksen suositusten perusteella hankkeen ”Supporting participation through teacher’assistants for health” päätoiminta keskittyy pääasiassa kolmen opettajan avustajan työhön neljälle oppilaalle, joilla on erityisiä koulutustarpeita ja joilla on terveydellisiä haittoja. Tärkein tehtävä – opettajan assistentin käyttöönotto on auttaa parantamaan oppilaan opetusprosessia terveydellisistä haitoista, osallistua tasa-arvoisten mahdollisuuksien luomiseen ja auttaa voittamaan erilaisia esteitä. Hankkeen ”Osallistumisen tukeminen osallistavan ryhmän jäsenten kautta – erityisopettaja” päätoiminta keskittyy 16 SCE:n oppilaan erityiskouluttajan toimintaan. He ovat oppilaita, joilla on erilaisia oppimisvaikeuksia ja eriasteisia terveyshaittoja, ja he tarvitsevat kiireellisesti erityisopettajan apua parantaakseen oppilaiden oppimistuloksia ja tehostaakseen niitä seuraavalla koulutustasolla. Toteuttaessaan projektitoimintoja odotamme, että avustajien ja erityisopettajien päivittäinen järjestelmällinen työ parantaa merkittävästi koulun ilmapiiriä, luokkahuonetta, mutta ennen kaikkea SVET-koulun lasten etuja ja asemaa sekä heidän mahdollisuuksiaan opetukseen, koko osallistava tiimi on auttava käsi jokaiselle sitä tarvitsevalle oppilaalle. Oppilaat arvioidaan klassisesti merkinnällä, kun heidän arviointinsa tarkistetaan kunkin puolivuotiskauden osalta, ja toimet ovat toiminnan tuotos. Meidän mielestämme hankkeen mitattavien indikaattoreiden arvot ovat realistisesti saavutettavissa kokemuksemme perusteella, lukuun ottamatta tekijöitä, joihin emme voi vaikuttaa. Hankkeen toteutus tapahtuu koulumme tiloissa käyttäen hankkeen painopisteen ja luonteen vuoksi asianmukaisia materiaaleja ja teknisiä laitteita. Hankkeen toimet vastaavat erityistavoitetta 1.1.1 Lisätään osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen sekä parannetaan lasten ja oppilaiden tuloksia ja osaamista toimenpideohjelman ”Henkilöresurssit” toimintalinjan 1 koulutus. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Główne działania projektu będziemy realizować przez 36 miesięcy, od września 2017 r. do sierpnia 2020 r. Celem projektu jest stworzenie odpowiednich warunków do edukacji z naciskiem na zapewnienie równego dostępu do edukacji i poprawę sukcesu szkolnego uczniów, w tym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, z pomocą asystentów nauczycieli i nauczycieli specjalnych. Ogólna grupa docelowa to 16 uczniów z SCE. Z doświadczenia wynika, że nie mamy wystarczających warunków kadrowych, aby zapewnić równy dostęp do wysokiej jakości edukacji dla uczniów posiadających SVET oraz poprawić ich wyniki i kompetencje. Główna działalność projektu „Wspieranie włączenia poprzez pomoc nauczycielom dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zdrowotnej” skupi się przede wszystkim na pracy 3 asystentów nauczycieli dla 4 uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych o niekorzystnych warunkach zdrowotnych w oparciu o zalecenia Centrum poradnictwa i profilaktyki Pedagogicznej i Pychologicznej. Głównym działaniem – wprowadzenie asystenta nauczyciela jest pomoc w usprawnieniu procesu nauczania ucznia z niedogodnościami zdrowotnymi, udział w tworzeniu równości szans i odgrywanie roli w pokonywaniu różnego rodzaju barier. Główna działalność projektu pt. "Wspieranie integracji poprzez członków zespołu integracyjnego – wychowawca specjalny będzie koncentrowała się na działaniach specjalnego pedagoga dla 16 uczniów z SCE. Są to uczniowie o różnych trudnościach w nauce i różnym stopniu niekorzystnej sytuacji zdrowotnej, którzy pilnie potrzebują pomocy specjalnego nauczyciela w celu poprawy efektów uczenia się uczniów i zwiększenia ich skuteczności na kolejnym poziomie kształcenia. Realizując działania projektowe, oczekujemy, że codzienna, systematyczna praca asystentów i specjalnych wychowawców znacznie poprawi klimat szkoły, klasy, ale przede wszystkim korzyści i pozycji dzieci z SVET, a także ich dostęp do nauczania, cały zespół integracyjny będzie pomocną ręką dla każdego ucznia naszej szkoły, który jej potrzebuje. Uczniowie będą oceniani klasycznie, zaznaczając, kiedy ich ocena będzie weryfikowana w odniesieniu do każdego półrocza, a działania będą wynikiem działania. Według nas wartości danych mierzalnych wskaźników projektu są realistycznie osiągalne na podstawie naszych doświadczeń, z wyjątkiem czynników, na które nie możemy wpływać. Realizacja projektu odbędzie się w siedzibie naszej szkoły przy użyciu odpowiedniego sprzętu materialnego i technicznego ze względu na cel i charakter projektu. Działania w ramach projektu są zgodne z celem szczegółowym 1.1.1: zwiększenie włączenia społecznego i równego dostępu do edukacji wysokiej jakości oraz poprawa wyników i kompetencji dzieci i uczniów w ramach osi priorytetowej 1 „Edukacja” programu operacyjnego „Zasoby ludzkie”. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt fő tevékenységeit 2017 szeptemberétől 2020 augusztusáig 36 hónapig fogjuk végezni. A projekt célja, hogy megfelelő oktatási feltételeket teremtsen, hangsúlyt helyezve az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítására és a tanulók iskolai sikerének javítására, beleértve a sajátos nevelési igényű tanulókat is, tanári asszisztensek és speciális pedagógusok segítségével. Az általános célcsoport 16 SCE-vel rendelkező tanuló.A tapasztalatok azt mutatják, hogy nem rendelkezünk elegendő munkaerő-feltételekkel ahhoz, hogy egyenlő hozzáférést biztosítsunk a minőségi oktatáshoz a szakoktatásban és -képzésben részesülő tanulók számára, és javítsuk eredményeiket és kompetenciáikat. „A befogadás támogatása az egészségügyi hátránnyal küzdő tanulók számára” elnevezésű projekt fő tevékenysége elsősorban a pedagógiai-pszichológiai Orientációs és Megelőző Központ ajánlásain alapuló 4 sajátos nevelési igényű tanuló 3 tanárasszisztensének munkájára összpontosít. A fő tevékenység – a tanár asszisztensének bevezetése az egészségügyi hátrányokkal küzdő tanulók tanítási folyamatának javítását, az esélyegyenlőség megteremtésében való részvételt és a különböző típusú akadályok leküzdésében való közreműködést szolgálja. A „A befogadás támogatása a befogadó csapat tagjain keresztül – speciális pedagógus” elnevezésű projekt fő tevékenysége 16 SCE-vel rendelkező tanuló speciális pedagógusának tevékenységére összpontosít. Különböző tanulási nehézségekkel és eltérő egészségi hátrányokkal küzdő tanulók, akiknek sürgősen szükségük van egy speciális pedagógus segítségére a tanulók tanulási eredményeinek javítása és hatékonyabbá tétele érdekében az oktatás következő szintjén. A projekttevékenységek megvalósításával arra számítunk, hogy az asszisztensek és a speciális pedagógusok napi rendszeres munkája jelentősen javítja az iskola, az osztályterem légkörét, de mindenekelőtt az SVET-ben részesülő gyermekek előnyét és helyzetét, valamint a tanításhoz való hozzáférésüket, a teljes befogadó csapat segíteni fog iskolánk minden olyan tanulójának, akinek szüksége van rá. A diákok klasszikus értékelése jelöléssel történik, amikor értékelésüket minden félévre vonatkozóan ellenőrzik, a tevékenységek pedig a tevékenység eredményei lesznek. Véleményünk szerint a projekt adott mérhető mutatóinak értékei a tapasztalataink alapján reálisan elérhetők, kivéve azokat a tényezőket, amelyeket nem tudunk befolyásolni. A projekt megvalósítására iskolánk helyiségeiben kerül sor, a projekt fókusza és jellege miatt megfelelő anyagi és műszaki eszközök felhasználásával. A projekt tevékenységei összhangban vannak az 1.1.1. konkrét célkitűzéssel, hogy növeljék az inkluzivitást és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférést, valamint javítsák a gyermekek és tanulók eredményeit és kompetenciáit az „Emberi erőforrások” operatív program 1. prioritási tengelyének keretében. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Hlavní činnosti projektu budeme provádět po dobu 36 měsíců, od září 2017 do srpna 2020. Cílem projektu je vytvořit vhodné podmínky pro vzdělávání s důrazem na uplatnění rovného přístupu ke vzdělání a zlepšení školního úspěchu žáků, včetně žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami, s pomocí asistentů učitelů a speciálních pedagogů. Celková cílová skupina je 16 žáků s SCE. Pochopení zkušeností nám ukázalo, že nemáme dostatečné personální podmínky, abychom zajistili rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání pro žáky se SVET a zlepšili jejich výsledky a kompetence. Hlavní činnost projektu „Podpora inkluze prostřednictvím pedagogických asistentů pro žáky se zdravotním znevýhodněním“ se zaměří především na práci 3 asistentů učitelů pro 4 žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se zdravotním znevýhodněním na základě doporučení Pedagogicko-pychologického centra pro poradenství a prevenci. Hlavní činností – zavedení asistenta učitele je pomoci zlepšit proces výuky žáka se zdravotními nevýhodami, podílet se na vytváření rovnosti příležitostí a být nápomocný při překonávání různých typů překážek. Hlavní činnost projektu s názvem "Podpora inkluze prostřednictvím členů inkluzivního týmu – speciální pedagog se zaměří na aktivity speciálního pedagoga pro 16 žáků s SCE. Jsou to žáci s různými poruchami učení a s různým stupněm znevýhodnění v oblasti zdraví, kteří naléhavě potřebují pomoc zvláštního pedagoga, aby se zlepšily výsledky učení žáků a zefektivnily je na další úrovni vzdělávání. Realizací projektových aktivit očekáváme, že každodenní systematická práce asistentů a speciálních pedagogů výrazně zlepší klima školy, učebny, ale především přínos a postavení dětí se SVET, stejně jako jejich přístup k výuce, bude celý inkluzivní tým pomocnou rukou pro každého žáka naší školy, který ji potřebuje. Žáci budou klasicky hodnoceni označením, kdy bude jejich hodnocení ověřeno za každé pololetí, činnosti budou výstupem činnosti. Podle nás jsou hodnoty daných měřitelných ukazatelů projektu realisticky dosažitelné na základě našich zkušeností, s výjimkou faktorů, které nemůžeme ovlivnit. Realizace projektu bude probíhat v prostorách naší školy za použití odpovídajícího materiálového a technického vybavení vzhledem k zaměření a povaze projektu. Činnosti projektu jsou v souladu se specifickým cílem 1.1.1 zvýšit inkluzivnost a rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšit výsledky a kompetence dětí a žáků v rámci prioritní osy 1 Vzdělávání operačního programu Lidské zdroje. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta galvenās aktivitātes veiksim 36 mēnešus — no 2017. gada septembra līdz 2020. gada augustam. Projekta mērķis ir radīt piemērotus apstākļus izglītībai, liekot uzsvaru uz vienlīdzīgu piekļuvi izglītībai un skolēnu, tostarp skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām, sekmju uzlabošanu ar skolotāju palīgu un speciālo pedagogu palīdzību. Kopējā mērķa grupa ir 16 skolēni ar SCE. Izpratne liecina, ka mums nav pietiekami daudz darbinieku, lai nodrošinātu vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai skolēniem ar SVET un uzlabotu viņu rezultātus un kompetences. Projekta “Atbalsts iekļautības veicināšanai ar skolotāju palīgu palīdzību skolēniem ar veselības traucējumiem” galvenā darbība būs vērsta uz 3 skolotāju asistentu darbu 4 skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām ar veselības problēmām, pamatojoties uz Pedagoģiskās-Piholoģiskās orientācijas un profilakses centra ieteikumiem. Galvenā darbība — skolotāja asistenta ieviešana ir palīdzēt uzlabot skolēna mācību procesu ar nelabvēlīgiem veselības apstākļiem, piedalīties vienlīdzīgu iespēju radīšanā un būt noderīgam dažādu šķēršļu pārvarēšanā. Projekta “Atbalstīt iekļaušanu ar iekļaujošas komandas dalībnieku starpniecību — īpašais pedagogs” galvenā aktivitāte būs vērsta uz īpaša pedagoga aktivitātēm 16 skolēniem ar SCE. Viņi ir skolēni ar dažādām mācīšanās grūtībām un atšķirīgām veselības problēmām, kuriem steidzami vajadzīga īpaša pedagoga palīdzība, lai uzlabotu skolēnu mācību rezultātus un padarītu tos efektīvākus nākamajā izglītības līmenī. Īstenojot projekta aktivitātes, mēs sagaidām, ka asistentu un speciālo pedagogu ikdienas sistemātiskais darbs būtiski uzlabos skolas klimatu, klasē, bet galvenokārt bērnu ar SVET labumu un stāvokli, kā arī viņu piekļuvi mācīšanai, visa iekļaujošā komanda būs palīdzoša roka katram mūsu skolas skolēnam, kam tā ir nepieciešama. Skolēni tiks klasiski novērtēti, atzīmējot, kad viņu vērtēšana tiks pārbaudīta attiecībā pret katru pusgadu, aktivitātes būs darbības rezultāts. Pēc mūsu domām, projekta izmērāmo rādītāju vērtības ir reāli sasniedzamas, pamatojoties uz mūsu pieredzi, izņemot faktorus, kurus mēs nevaram ietekmēt. Projekta īstenošana notiks mūsu skolas telpās, izmantojot atbilstošu materiālu un tehnisko aprīkojumu projekta mērķa un rakstura dēļ. Projekta aktivitātes atbilst konkrētajam mērķim 1.1.1. palielināt iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot bērnu un skolēnu rezultātus un kompetences saskaņā ar darbības programmas Cilvēkresursu darbības programmas 1. prioritāro virzienu “Izglītība”. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Cuirfimid príomhghníomhaíochtaí an tionscadail i gcrích ar feadh 36 mhí, ó Mheán Fómhair 2017 go Lúnasa 2020. Is é aidhm an tionscadail coinníollacha cuí oideachais a chruthú agus béim á leagan ar rochtain chomhionann ar oideachas a chur i bhfeidhm agus ar fheabhas a chur ar rath na scoile, lena n-áirítear daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, le cabhair ó chúntóirí múinteoirí agus ó oideoirí speisialta. Is é 16 dalta a bhfuil SCE acu an spriocghrúpa foriomlán.Tá sé léirithe againn nach bhfuil dóthain coinníollacha foirne againn chun rochtain chomhionann ar oideachas ardchaighdeáin a chinntiú do dhaltaí a bhfuil SVET acu agus chun a dtorthaí agus a n-inniúlachtaí a fheabhsú. Díreoidh príomhghníomhaíocht an tionscadail “Ag tacú le cuimsiú trí chúntóirí múinteoirí do dhaltaí a bhfuil míbhuntáistí sláinte acu” go príomha ar obair 3 chúntóirí múinteoirí do cheathrar daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu a bhfuil míbhuntáistí sláinte acu bunaithe ar mholtaí ón Ionad um Threoir agus Chosc Oideolaíochta-Píceolaíochta. Is é an phríomhghníomhaíocht — cúntóir an mhúinteora a thabhairt isteach ná cuidiú le feabhas a chur ar phróiseas teagaisc an dalta faoi mhíbhuntáistí sláinte, páirt a ghlacadh i gcomhionannas deiseanna a chruthú agus a bheith lárnach chun cineálacha éagsúla bacainní a shárú. Príomhghníomhaíocht an tionscadail dar teideal "Ag tacú le cuimsiú trí bhaill na foirne ionchuimsithí — beidh oideachasóir speisialta dírithe ar ghníomhaíochtaí oideachasóra speisialta do 16 dalta le SCE. Is daltaí iad a bhfuil deacrachtaí foghlama éagsúla acu agus céimeanna éagsúla míbhuntáiste sláinte, a bhfuil cabhair ó oideachasóir speisialta ag teastáil uathu go práinneach chun torthaí foghlama na ndaltaí a fheabhsú agus chun iad a dhéanamh níos éifeachtaí ag an gcéad leibhéal eile oideachais. Trí ghníomhaíochtaí an tionscadail a chur i bhfeidhm, táimid ag súil go gcuirfidh obair chórasach laethúil na gcúntóirí agus na n-oideoirí speisialta feabhas suntasach ar aeráid na scoile, ar an seomra ranga, ach thar aon rud eile ar leas agus suíomh na bpáistí leis an SVET, chomh maith lena rochtain ar theagasc, beidh an fhoireann uilechuimsitheach ina lámh chúnta do gach dalta inár scoil a bhfuil sé de dhíth orthu. Déanfar measúnú ranga ar dhaltaí trí mharcáil a dhéanamh nuair a dheimhneofar a meastóireacht i ndáil le gach leathbhliain, beidh na gníomhaíochtaí mar thoradh ar an ngníomhaíocht. Dar linn, is féidir luachanna táscairí intomhaiste an tionscadail a bhaint amach go réalaíoch ar bhonn ár dtaithí, cé is moite de fhachtóirí nach féidir linn tionchar a imirt orthu. Cuirfear an tionscadal i bhfeidhm in áitreabh na scoile ag baint úsáide as ábhar agus trealamh teicniúil leordhóthanach mar gheall ar fhócas agus nádúr an tionscadail. Tá gníomhaíochtaí an tionscadail i gcomhréir le cuspóir sonrach 1.1.1 Ionchuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta a mhéadú agus torthaí agus inniúlachtaí leanaí agus daltaí faoi Oideachas Ais Tosaíochta 1 den Chlár Oibríochtúil Acmhainní Daonna a fheabhsú. (Irish)
4 August 2022
0 references
Glavne aktivnosti projekta bomo izvajali 36 mesecev, od septembra 2017 do avgusta 2020. Cilj projekta je ustvariti ustrezne pogoje za izobraževanje s poudarkom na uporabi enakega dostopa do izobraževanja in izboljšanju šolskega uspeha učencev, vključno s tistimi s posebnimi učnimi potrebami, s pomočjo pomočnikov učiteljev in posebnih pedagogov. Splošna ciljna skupina je 16 dijakov s SCE. Razumevanje izkušenj je pokazalo, da nimamo dovolj kadrovskih pogojev za zagotavljanje enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja za učence s SVET ter izboljšanje njihovih rezultatov in kompetenc. Glavna dejavnost projekta „Podpora vključevanju s pomočjo pomočnikov učiteljev za učence z zdravstvenimi težavami“ se bo osredotočila predvsem na delo treh pomočnikov učiteljev za 4 učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami z zdravstvenimi pomanjkljivostmi na podlagi priporočil Pedagoškega-pikološkega usmerjevalnega in preventivnega centra. Glavna dejavnost – uvedba učiteljskega pomočnika je pomagati pri izboljšanju učnega procesa učenca z zdravstvenimi pomanjkljivostmi, sodelovati pri ustvarjanju enakih možnosti in biti ključnega pomena pri premagovanju različnih vrst ovir. Glavna dejavnost projekta "Podpora vključevanju preko članov vključujoče ekipe – posebni pedagog bo osredotočena na aktivnosti posebnega pedagoga za 16 dijakov s SCE. To so učenci z različnimi učnimi težavami in različnimi stopnjami zdravstvene prikrajšanosti, ki nujno potrebujejo pomoč posebnega vzgojitelja, da bi izboljšali učne rezultate učencev in povečali njihovo učinkovitost na naslednji stopnji izobraževanja. Z izvajanjem projektnih aktivnosti pričakujemo, da se bo z vsakodnevnim sistematičnim delom asistentov in posebnih pedagogov bistveno izboljšalo vzdušje šole, učilnice, predvsem pa koristi in položaj otrok s SVET ter njihov dostop do poučevanja, celotna vključujoča ekipa pa bo pomagala vsakemu učencu naše šole, ki ga potrebuje. Učenci bodo klasično ocenjeni z označevanjem, ko bo njihovo ocenjevanje preverjeno za vsako polletje, aktivnosti pa bodo rezultat aktivnosti. Po našem mnenju so vrednosti danih merljivih kazalnikov projekta realno dosegljive na podlagi naših izkušenj, z izjemo dejavnikov, na katere ne moremo vplivati. Izvedba projekta bo potekala v prostorih naše šole z uporabo ustreznega materiala in tehnične opreme zaradi osredotočenosti in narave projekta. Dejavnosti projekta so v skladu s specifičnim ciljem 1.1.1 Povečanje vključenosti in enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja ter izboljšanje rezultatov in kompetenc otrok in učencev v okviru prednostne osi 1 izobraževanja operativnega programa Človeški viri. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Ще изпълняваме основните дейности по проекта в продължение на 36 месеца, от септември 2017 г. до август 2020 г. Целта на проекта е да се създадат подходящи условия за образование с акцент върху прилагането на равен достъп до образование и подобряването на училищния успех на учениците, включително на тези със специални образователни потребности, с помощта на учители и специални преподаватели. Общата целева група е 16 ученици с SCE.Разбирането на опита ни показа, че не разполагаме с достатъчно условия за персонал, за да осигурим равен достъп до качествено образование за учениците със СППО и да подобрим техните резултати и компетентности. Основната дейност на проекта „Подпомагане на приобщаването чрез помощници на учители за ученици с неблагоприятни здравословни условия“ ще се съсредоточи основно върху работата на 3 помощници на учители за 4 ученици със специални образователни потребности със здравословни недостатъци въз основа на препоръки от Центъра за педагогическо-пихологично ориентиране и превенция. Основната дейност — въвеждането на асистента на учителя е да помогне за подобряване на учебния процес на ученика със здравословни недостатъци, да участва в създаването на равни възможности и да бъде инструмент за преодоляване на различни видове бариери. Основната дейност на проекта "Подпомагане на приобщаването чрез членовете на приобщаващия екип — специален преподавател ще бъде съсредоточена върху дейността на специален преподавател за 16 ученици с SCE. Това са ученици с различни трудности при ученето и различни степени на неблагоприятно здравословно състояние, които спешно се нуждаят от помощта на специален преподавател, за да подобрят учебните резултати на учениците и да ги направят по-ефективни на следващото ниво на образование. С изпълнението на проектните дейности очакваме, че ежедневната системна работа на асистентите и специалните преподаватели значително ще подобри климата на училището, класната стая, но преди всичко ползата и позицията на децата със СППО, както и техния достъп до преподаване, целият приобщаващ екип ще бъде помощна ръка за всеки ученик от нашето училище, който се нуждае от него. Учениците ще бъдат оценявани по класически начин чрез оценяване, когато оценката им ще бъде проверена във връзка с всеки шестмесечие, като дейностите ще бъдат резултат от дейността. Според нас стойностите на дадените измерими показатели на проекта са реалистично постижими въз основа на нашия опит, с изключение на факторите, върху които не можем да повлияем. Изпълнението на проекта ще се осъществи в помещенията на нашето училище, като се използва подходящо материално и техническо оборудване поради фокуса и естеството на проекта. Дейностите по проекта са в съответствие с конкретна цел 1.1.1 Да се увеличи приобщаването и равният достъп до качествено образование и да се подобрят резултатите и компетенциите на децата и учениците по приоритетна ос 1 Образование на Оперативна програма „Човешки ресурси“. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Aħna se nwettqu l-attivitajiet ewlenin tal-proġett għal 36 xahar, minn Settembru 2017 sa Awwissu 2020. L-għan tal-proġett huwa li joħloq kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni b’enfasi fuq l-applikazzjoni ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni u t-titjib tas-suċċess fl-iskejjel tal-istudenti, inklużi dawk bi bżonnijiet edukattivi speċjali, bl-għajnuna tal-assistenti tal-għalliema u l-edukaturi speċjali. Il-grupp fil-mira ġenerali huwa 16-il student b’SCE.Fl-esperjenza tal-fehim urietna li m’għandniex biżżejjed kundizzjonijiet tal-persunal biex niżguraw aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità għall-istudenti bl-SVET u ntejbu r-riżultati u l-kompetenzi tagħhom. L-attività ewlenija tal-proġett “Appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-assistenti tal-għalliema għall-istudenti bi żvantaġġi tas-saħħa” se tiffoka primarjament fuq il-ħidma ta’ 3 assistenti tal-għalliema għal 4 studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali bi żvantaġġi tas-saħħa abbażi ta’ rakkomandazzjonijiet miċ-Ċentru Pedagoġiku-Pikoloġiku ta’ Gwida u Prevenzjoni. L-attività prinċipali — l-introduzzjoni ta’ l-assistent ta’ l-għalliem huwa li jgħin fit-titjib tal-proċess tat-tagħlim ta’ l-istudent bi żvantaġġi għas-saħħa, jipparteċipa fil-ħolqien ta’ opportunitajiet indaqs u jkun strumentali biex jingħelbu diversi tipi ta’ ostakli. L-attività ewlenija tal-proġett bl-isem "Appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-membri tat-tim inklussiv — edukatur speċjali se jkun iffukat fuq l-attivitajiet ta’ edukatur speċjali għal 16-il student bl-SCE. Dawn huma studenti b’diffikultajiet ta’ tagħlim differenti u gradi differenti ta’ żvantaġġi tas-saħħa, li b’mod urġenti jeħtieġu l-għajnuna ta’ edukatur speċjali sabiex itejbu r-riżultati tat-tagħlim tal-istudenti u jagħmluhom aktar effettivi fil-livell edukattiv li jmiss. Bl-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett, nistennew li l-ħidma sistematika ta’ kuljum tal-assistenti u l-edukaturi speċjali ttejjeb b’mod sinifikanti l-klima tal-iskola, il-klassi, iżda fuq kollox il-benefiċċju u l-pożizzjoni tat-tfal bl-SVET, kif ukoll l-aċċess tagħhom għat-tagħlim, it-tim inklużiv kollu se jkun daqqa t’id għal kull student tal-iskola tagħna li teħtieġha. L-istudenti se jiġu evalwati b’mod klassiku billi jimmarkaw meta l-evalwazzjoni tagħhom se tiġi vverifikata fir-rigward ta’ kull nofs sena, l-attivitajiet se jkunu r-riżultat tal-attività. Skontna, il-valuri tal-indikaturi speċifiċi li jistgħu jitkejlu tal-proġett jistgħu jinkisbu b’mod realistiku fuq il-bażi tal-esperjenza tagħna, bl-eċċezzjoni ta’ fatturi li ma nistgħux ninfluwenzaw. L-implimentazzjoni tal-proġett se ssir fil-bini tal-iskola tagħna bl-użu ta’ materjal u tagħmir tekniku adegwat minħabba l-fokus u n-natura tal-proġett. L-attivitajiet tal-proġett huma konformi mal-objettiv speċifiku 1.1.1 Li tiżdied l-inklużività u l-aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u li jittejbu l-eżiti u l-kompetenzi tat-tfal u l-istudenti taħt l-Assi Prijoritarju 1 Edukazzjoni tal-Programm Operazzjonali dwar ir-Riżorsi Umani. (Maltese)
4 August 2022
0 references
Realizaremos as principais atividades do projeto durante 36 meses, de setembro de 2017 a agosto de 2020. O objetivo do projeto é criar condições adequadas para a educação, com ênfase na aplicação da igualdade de acesso à educação e na melhoria do sucesso escolar dos alunos, incluindo os que têm necessidades educativas especiais, com a ajuda de assistentes de professores e educadores especiais. O grupo-alvo global é composto por 16 alunos com SCE. A experiência adquirida demonstrou que não dispomos de condições de pessoal suficientes para garantir a igualdade de acesso a uma educação de qualidade para os alunos com SVET e melhorar os seus resultados e competências. A principal atividade do projeto «Apoiar a inclusão através de professores«assistentes de alunos com desvantagens para a saúde» centrar-se-á principalmente no trabalho de 3 assistentes de professores para 4 alunos com necessidades educativas especiais com desvantagens para a saúde, com base nas recomendações do Centro de Orientação e Prevenção Pedagógico-Psicológica. A principal atividade – a introdução do assistente do professor – consiste em ajudar a melhorar o processo de ensino do aluno com problemas de saúde, participar na criação de igualdade de oportunidades e desempenhar um papel fundamental na superação de vários tipos de obstáculos. A principal atividade do projeto intitulado «Apoiar a inclusão através dos membros da equipa inclusiva – educador especial» centrar-se-á nas atividades de um educador especial para 16 alunos com SCE. São alunos com diferentes dificuldades de aprendizagem e diferentes graus de desvantagem em termos de saúde, que necessitam urgentemente da ajuda de um educador especial para melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos e torná-los mais eficazes no próximo nível de ensino. Ao implementar as atividades do projeto, esperamos que o trabalho sistemático diário dos assistentes e educadores especiais melhore significativamente o clima da escola, a sala de aula, mas acima de tudo o benefício e a posição das crianças com o SVET, bem como o seu acesso ao ensino, toda a equipa inclusiva será uma mão amiga para todos os alunos da nossa escola que precisam. Os alunos serão avaliados classicamente por marcação quando a sua avaliação for verificada em relação a cada semestre, as atividades serão o resultado da atividade. Segundo o Tribunal, os valores dos indicadores mensuráveis do projeto são realisticamente realizáveis com base na nossa experiência, com exceção dos fatores que não podemos influenciar. A execução do projeto terá lugar nas instalações da nossa escola, utilizando material e equipamento técnico adequados devido ao foco e à natureza do projeto. As atividades do projeto estão em conformidade com o objetivo específico 1.1.1. Aumentar a inclusividade e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências das crianças e dos alunos no âmbito do eixo prioritário 1 Educação do Programa Operacional «Recursos Humanos». (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Vi vil gennemføre projektets hovedaktiviteter i 36 måneder fra september 2017 til august 2020. Formålet med projektet er at skabe passende betingelser for uddannelse med vægt på lige adgang til uddannelse og forbedring af skolens succes for elever, herunder elever med særlige uddannelsesbehov, med hjælp fra lærerassistenter og specialundervisere. Den overordnede målgruppe er 16 elever med SCE. Erfaringerne har vist os, at vi ikke har tilstrækkelige personaleforhold til at sikre lige adgang til kvalitetsuddannelse for elever med SVET og forbedre deres resultater og kompetencer. Hovedaktiviteten i projektet "Støtte til inklusion gennem læreres assistenter for elever med helbredsmæssige ulemper" vil primært fokusere på det arbejde, der udføres af 3 læreres assistenter for 4 elever med særlige uddannelsesbehov med helbredsmæssige ulemper baseret på anbefalinger fra Centret for Pædagogisk-Pykologisk Vejledning og Forebyggelse. Hovedaktiviteten — indførelsen af lærerassistenten er at hjælpe med at forbedre undervisningsprocessen for eleven med helbredsmæssige ulemper, deltage i at skabe lige muligheder og være medvirkende til at overvinde forskellige typer af barrierer. Projektets hovedaktivitet med titlen "Støtte til inklusion gennem medlemmerne af det inkluderende team — særlig underviser vil være fokuseret på aktiviteterne i en særlig underviser for 16 elever med SCE. Der er tale om elever med forskellige indlæringsvanskeligheder og forskellige grader af helbredsmæssige ulemper, som har akut behov for hjælp fra en særlig underviser for at forbedre elevernes læringsresultater og gøre dem mere effektive på det næste uddannelsesniveau. Ved at gennemføre projektaktiviteterne forventer vi, at det daglige systematiske arbejde, der udføres af assistenter og specialundervisere, vil forbedre klimaet i skolen, klasseværelset, men frem for alt fordelene ved og positionen for børn med SVET samt deres adgang til undervisning, hele det inkluderende hold vil være en hjælpende hånd for alle elever på vores skole, der har brug for det. Eleverne evalueres klassisk ved hjælp af markeringer, når deres evaluering verificeres i forhold til hvert halvår, og aktiviteterne vil være resultatet af aktiviteten. Ifølge os er værdierne af de givne målbare indikatorer for projektet realistisk set opnåelige på grundlag af vores erfaringer, med undtagelse af faktorer, som vi ikke kan påvirke. Gennemførelsen af projektet vil finde sted i vores skoles lokaler ved hjælp af passende materiale og teknisk udstyr på grund af projektets fokus og karakter. Projektets aktiviteter er i overensstemmelse med det specifikke mål 1.1.1 om at øge inklusion og lige adgang til uddannelse af høj kvalitet og forbedre resultaterne og kompetencerne for børn og elever under prioritetsakse 1 Uddannelse under det operationelle program for menneskelige ressourcer. (Danish)
4 August 2022
0 references
Vom desfășura principalele activități ale proiectului timp de 36 de luni, din septembrie 2017 până în august 2020. Scopul proiectului este de a crea condiții adecvate pentru educație, cu accent pe aplicarea accesului egal la educație și îmbunătățirea succesului școlar al elevilor, inclusiv al celor cu nevoi educaționale speciale, cu ajutorul asistenților cadrelor didactice și al educatorilor speciali. Grupul țintă general este format din 16 elevi cu SCE.Înțelegerea experienței ne-a arătat că nu avem suficiente condiții de personal pentru a asigura accesul egal la educație de calitate pentru elevii cu SVET și pentru a le îmbunătăți rezultatele și competențele. Principala activitate a proiectului „Sprijinirea incluziunii prin asistenții cadrelor didactice pentru elevii cu dezavantaje în materie de sănătate” se va concentra în primul rând pe activitatea a 3 asistenți pedagogici pentru 4 elevi cu nevoi educaționale speciale cu dezavantaje pentru sănătate, pe baza recomandărilor Centrului de Orientare și Prevenire Pedagogo-Pychological. Activitatea principală – introducerea asistentului profesorului este de a ajuta la îmbunătățirea procesului de predare a elevului cu dezavantaje de sănătate, de a participa la crearea egalității de șanse și de a fi esențial în depășirea diferitelor tipuri de bariere. Principala activitate a proiectului intitulat "Sprijinirea incluziunii prin intermediul membrilor echipei incluzive – educator special se va concentra pe activitățile unui educator special pentru 16 elevi cu SCE. Aceștia sunt elevi cu diferite dificultăți de învățare și cu grade diferite de dezavantaje pentru sănătate, care au nevoie urgentă de ajutorul unui educator special pentru a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor și pentru a le face mai eficiente la următorul nivel de educație. Prin implementarea activităților proiectului, ne așteptăm ca activitatea sistematică zilnică a asistenților și educatorilor speciali să îmbunătățească semnificativ climatul școlii, clasei, dar mai presus de toate beneficiul și poziția copiilor cu SVET, precum și accesul lor la predare, întreaga echipă incluzivă va fi o mână de ajutor pentru fiecare elev din școala noastră care are nevoie de ea. Elevii vor fi evaluați în mod clasic prin marcare atunci când evaluarea lor va fi verificată în raport cu fiecare jumătate de an, iar activitățile vor fi rezultatul activității. În opinia noastră, valorile indicatorilor măsurabili specifici ai proiectului sunt realizabile în mod realist pe baza experienței noastre, cu excepția factorilor pe care nu îi putem influența. Implementarea proiectului va avea loc în incinta școlii noastre, folosind materiale și echipamente tehnice adecvate, datorită focalizării și naturii proiectului. Activitățile proiectului sunt în conformitate cu obiectivul specific 1.1.1 de a crește incluziunea și accesul egal la educație de calitate și de a îmbunătăți rezultatele și competențele copiilor și elevilor în cadrul axei prioritare 1 Educație a programului operațional Resurse umane. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Vi kommer att genomföra projektets huvudsakliga aktiviteter under 36 månader, från september 2017 till augusti 2020. Syftet med projektet är att skapa lämpliga förutsättningar för utbildning med tonvikt på att tillämpa lika tillgång till utbildning och förbättra skolframgången för elever, även elever med särskilda utbildningsbehov, med hjälp av lärarassistenter och specialutbildare. Den övergripande målgruppen är 16 elever med SCE. Förståelse erfarenhet har visat oss att vi inte har tillräckliga bemanningsvillkor för att säkerställa lika tillgång till högkvalitativ utbildning för elever med SVET och förbättra deras resultat och kompetens. Huvudverksamheten i projektet ”Stöd till inkludering genom lärarassistenter för elever med hälsonackdelar” kommer främst att inriktas på det arbete som utförs av tre lärarassistenter för fyra elever med särskilda utbildningsbehov med hälsonackdelar på grundval av rekommendationer från centrumet för pedagogisk-psykologisk vägledning och förebyggande. Huvudverksamheten – införandet av lärarassistenten är att bidra till att förbättra undervisningsprocessen för eleven med hälsonackdelar, delta i skapandet av lika möjligheter och vara avgörande för att övervinna olika typer av hinder. Huvudverksamheten i projektet ”Stöd till inkludering genom medlemmarna i det inkluderande teamet – särskild pedagog kommer att inriktas på den verksamhet som bedrivs av en särskild pedagog för 16 elever med SCE-föreningar. De är elever med olika inlärningssvårigheter och olika grader av hälsonackdelar, som omgående behöver hjälp av en särskild pedagog för att förbättra elevernas läranderesultat och göra dem mer effektiva på nästa utbildningsnivå. Genom att genomföra projektaktiviteterna förväntar vi oss att det dagliga systematiska arbetet för assistenter och specialpedagoger avsevärt kommer att förbättra klimatet i skolan, klassrummet, men framför allt nyttan och ställningen för barn med SVET, liksom deras tillgång till undervisning, kommer hela det inkluderande teamet att vara en hjälpande hand för varje elev i vår skola som behöver det. Eleverna kommer att utvärderas klassiskt genom att poängsättas när deras utvärdering kommer att verifieras för varje halvår, verksamheten kommer att vara resultatet av verksamheten. Enligt oss är värdena för de givna mätbara indikatorerna för projektet realistiskt möjliga utifrån vår erfarenhet, med undantag för faktorer som vi inte kan påverka. Genomförandet av projektet kommer att ske i skolans lokaler med hjälp av lämplig material- och teknisk utrustning på grund av projektets inriktning och karaktär. Projektets verksamhet är i linje med det särskilda målet 1.1.1 Att öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och att förbättra resultaten och kompetenserna för barn och elever inom insatsområde 1 Utbildning i det operativa programmet Personalresurser. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011I031
0 references