INNOVATIVE ENTERPRISE-OBSERVING AND DOCUMENTING THE PROCESSES OF APPRENDIM.INDIVIDUALI AND COLLETT IN YOUR CHILD (Q1963626)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1963626 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATIVE ENTERPRISE-OBSERVING AND DOCUMENTING THE PROCESSES OF APPRENDIM.INDIVIDUALI AND COLLETT IN YOUR CHILD |
Project Q1963626 in Italy |
Statements
1,219.2 Euro
0 references
2,438.4 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
29 February 2016
0 references
26 October 2016
0 references
31 May 2016
0 references
F.A.T.A. S.C.A.R.L.
0 references
46°2'36.31"N, 13°13'41.12"E
0 references
L'OPERAZIONE FORMATIVA PROPOSTA RIENTRA ALL'INTERNO DELL'AMBITO DI INNOVAZIONE DEFINITO "IMPRESA INNOVATIVA" E SI ESPLICA IN UN PROGETTO FORMATIVO DELLA DURATA DI 24 ORE. IL PROGETTO SI RIVOLGE AD UN'UTENZA GIà DEFINITA DI PERSONE, 17 EDUCATRICI CHE LAVORANO IN DIVERSI ASILI NIDI E SCUOLE MATERNE DEL FRIULI VENEZIA GIULIA, ED Ê FINALIZZATO A FAVORIRE L'INTRODUZIONE DI UN PUNTO DI VISTA "DIFFERENTE" E INNOVATIVO PER L'OSSERVAZIONE NEI BAMBINI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E PER LA LORO DOCUMENTAZIONE. PARTENDO DALLA SPECIFICA IDEA DI BAMBINO COME CO-COSTRUTTORE DELLA PROPRIA CONOSCENZA, NEL PROGETTO FORMATIVO VERRà APPROFONDITA UNA RIFLESSIONE SUL VALORE SOCIALE DI QUESTE PRATICHE COME STRUMENTO DEMOCRATICO, DIALOGANTE E CONDIVISO PER VALORIZZARE E COMPRENDERE LE POTENZIALITà E LE SPECIFICITà DI CIASCUNO. L'APPROFONDIMENTO VERRà ESTESO FINO AD ANALIZZARE LE IMPLICAZIONI NELLA PRATICA EDUCATIVA QUOTIDIANA E INDIVIDUARE LA COSTRUZIONE DI POSSIBILI STRUMENTI OSSERVATIVI "AD HOC". (Italian)
0 references
THE PROPOSED TRAINING OPERATION FALLS WITHIN THE SCOPE OF INNOVATION DEFINED AS “INNOVATIVE ENTERPRISE” AND IS CARRIED OUT IN A TRAINING PROJECT LASTING 24 HOURS. THE PROJECT IS AIMED AT A USER ALREADY DEFINED BY PEOPLE, 17 EDUCATORS WHO WORK IN DIFFERENT KINDERGARTENS AND NURSERY SCHOOLS OF FRIULI VENEZIA GIULIA, AND IS AIMED AT PROMOTING THE INTRODUCTION OF A “DIFFERENT” AND INNOVATIVE POINT OF VIEW FOR THE OBSERVATION IN CHILDREN OF LEARNING PROCESSES AND THEIR DOCUMENTATION. STARTING FROM THE SPECIFIC IDEA OF A CHILD AS A CO-BUILDER OF HIS KNOWLEDGE, IN THE FORMATIVE PROJECT WILL BE DEEPENED A REFLECTION ON THE SOCIAL VALUE OF THESE PRACTICES AS A DEMOCRATIC TOOL, DIALOGUE AND SHARED TO ENHANCE AND UNDERSTAND THE POTENTIALS AND SPECIFICITIES OF EACH. THE DEEPENING WILL BE EXTENDED TO ANALYSE THE IMPLICATIONS IN EVERYDAY EDUCATIONAL PRACTICE AND TO IDENTIFY THE CONSTRUCTION OF POSSIBLE “AD HOC” OBSERVATIONAL TOOLS. (English)
0.0849513016667606
0 references
L’OPÉRATION DE FORMATION PROPOSÉE S’INSCRIT DANS LE CADRE DE L’INNOVATION DÉFINIE COMME UNE «ENTREPRISE INNOVANTE» ET EST RÉALISÉE DANS LE CADRE D’UN PROJET DE FORMATION D’UNE DURÉE DE 24 HEURES. LE PROJET S’ADRESSE À UN UTILISATEUR DÉJÀ DÉFINI DE PERSONNES, 17 ÉDUCATEURS TRAVAILLANT DANS DIFFÉRENTES CRÈCHES ET ÉCOLES MATERNELLES DU FRIOUL-VÉNÉTIE JULIENNE, ET Ê VISANT À PROMOUVOIR L’INTRODUCTION D’UN POINT DE VUE «DIFFÉRENT» ET INNOVANT POUR L’OBSERVATION DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET DE LEUR DOCUMENTATION CHEZ LES ENFANTS. À PARTIR DE L’IDÉE SPÉCIFIQUE D’UN ENFANT EN TANT QUE CO-CONSTRUCTEUR DE SES PROPRES CONNAISSANCES, DANS LE PROJET DE FORMATION, UNE RÉFLEXION SERA APPROFONDIE SUR LA VALEUR SOCIALE DE CES PRATIQUES EN TANT QU’OUTIL DÉMOCRATIQUE, DE DIALOGUE ET PARTAGÉ POUR AMÉLIORER ET COMPRENDRE LES POTENTIELS ET LES SPÉCIFICITÉS DE CHACUNE. L’APPROFONDISSEMENT SERA ÉTENDU AFIN D’ANALYSER LES IMPLICATIONS DE LA PRATIQUE ÉDUCATIVE QUOTIDIENNE ET D’IDENTIFIER LA CONSTRUCTION D’OUTILS D’OBSERVATION «AD HOC». (French)
13 December 2021
0 references
DE VOORGESTELDE OPLEIDING VALT BINNEN HET TOEPASSINGSGEBIED VAN INNOVATIE, GEDEFINIEERD ALS „INNOVATIEVE ONDERNEMING”, EN WORDT UITGEVOERD IN EEN OPLEIDINGSPROJECT VAN 24 UUR. HET PROJECT IS GERICHT OP EEN REEDS GEDEFINIEERDE GEBRUIKER VAN MENSEN, 17 OPVOEDERS DIE WERKZAAM ZIJN IN VERSCHILLENDE KINDERDAGVERBLIJVEN EN KLEUTERSCHOLEN IN FRIULI VENEZIA GIULIA, EN Ê GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE INVOERING VAN EEN „ANDERS” EN INNOVATIEF STANDPUNT VOOR DE OBSERVATIE VAN LEERPROCESSEN EN HUN DOCUMENTATIE BIJ KINDEREN. UITGAANDE VAN HET SPECIFIEKE IDEE VAN EEN KIND ALS MEDEBOUWER VAN ZIJN EIGEN KENNIS, ZAL IN HET OPLEIDINGSPROJECT EEN REFLECTIE WORDEN VERDIEPT OVER DE MAATSCHAPPELIJKE WAARDE VAN DEZE PRAKTIJKEN ALS EEN DEMOCRATISCH, DIALOOG EN GEDEELD INSTRUMENT OM DE MOGELIJKHEDEN EN SPECIFICITEITEN VAN ELK TE VERBETEREN EN TE BEGRIJPEN. DE VERDIEPING ZAL WORDEN UITGEBREID OM DE IMPLICATIES VOOR DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK TE ANALYSEREN EN DE BOUW VAN MOGELIJKE AD-HOCOBSERVATIE-INSTRUMENTEN VAST TE STELLEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE VORGESCHLAGENE AUSBILDUNGSMASSNAHME FÄLLT IN DEN BEREICH DER INNOVATION, DIE ALS „INNOVATIVES UNTERNEHMEN“ DEFINIERT IST UND IN EINEM 24 STUNDEN DAUERNDEN AUSBILDUNGSPROJEKT DURCHGEFÜHRT WIRD. DAS PROJEKT RICHTET SICH AN EINEN BEREITS DEFINIERTEN NUTZER VON MENSCHEN, 17 ERZIEHER, DIE IN VERSCHIEDENEN KINDERGÄRTEN UND KINDERGÄRTEN IN FRIAUL-JULISCH VENETIEN ARBEITEN, UND Ê ZIELTEN DARAUF AB, DIE EINFÜHRUNG EINES „ANDEREN“ UND INNOVATIVEN BLICKWINKELS FÜR DIE BEOBACHTUNG VON LERNPROZESSEN UND DEREN DOKUMENTATION BEI KINDERN ZU FÖRDERN. AUSGEHEND VON DER SPEZIFISCHEN VORSTELLUNG EINES KINDES ALS MITBAUER SEINES EIGENEN WISSENS WIRD IM AUSBILDUNGSPROJEKT EINE REFLEXION ÜBER DEN SOZIALEN WERT DIESER PRAKTIKEN ALS DEMOKRATISCHES, DIALOG- UND GEMEINSAMES INSTRUMENT ZUR VERBESSERUNG UND ZUM VERSTÄNDNIS DER POTENZIALE UND BESONDERHEITEN DER EINZELNEN PRAKTIKEN VERTIEFT. DIE VERTIEFUNG WIRD ERWEITERT, UM DIE IMPLIKATIONEN IN DER TÄGLICHEN BILDUNGSPRAXIS ZU ANALYSIEREN UND DEN AUFBAU MÖGLICHER AD-HOC-BEOBACHTUNGSINSTRUMENTE ZU ERMITTELN. (German)
23 December 2021
0 references
LA OPERACIÓN DE FORMACIÓN PROPUESTA ENTRA EN EL ÁMBITO DE LA INNOVACIÓN DEFINIDA COMO «EMPRESA INNOVADORA» Y SE LLEVA A CABO EN UN PROYECTO DE FORMACIÓN DE 24 HORAS. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A UN USUARIO YA DEFINIDO DE PERSONAS, 17 EDUCADORES QUE TRABAJAN EN DIFERENTES GUARDERÍAS Y GUARDERÍAS EN FRIULI VENEZIA GIULIA, Y Ê TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INTRODUCCIÓN DE UN PUNTO DE VISTA «DIFERENTE» E INNOVADOR PARA LA OBSERVACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y SU DOCUMENTACIÓN EN LOS NIÑOS. PARTIENDO DE LA IDEA ESPECÍFICA DE UN NIÑO COMO CO-CONSTRUCTOR DE SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS, EN EL PROYECTO DE FORMACIÓN SE PROFUNDIZARÁ UNA REFLEXIÓN SOBRE EL VALOR SOCIAL DE ESTAS PRÁCTICAS COMO HERRAMIENTA DEMOCRÁTICA, DE DIÁLOGO Y COMPARTIDA PARA REALZAR Y COMPRENDER LOS POTENCIALES Y ESPECIFICIDADES DE CADA UNO. LA PROFUNDIZACIÓN SE AMPLIARÁ PARA ANALIZAR LAS IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DIARIA E IDENTIFICAR LA CONSTRUCCIÓN DE POSIBLES HERRAMIENTAS DE OBSERVACIÓN «AD HOC». (Spanish)
24 January 2022
0 references
DEN FORESLÅEDE UDDANNELSESAKTION FALDER INDEN FOR RAMMERNE AF INNOVATION, DER DEFINERES SOM "INNOVATIV VIRKSOMHED", OG GENNEMFØRES SOM LED I ET UDDANNELSESPROJEKT AF 24 TIMERS VARIGHED. PROJEKTET ER RETTET MOD EN BRUGER, DER ALLEREDE ER DEFINERET AF MENNESKER, 17 UNDERVISERE, DER ARBEJDER I FORSKELLIGE BØRNEHAVER OG BØRNEHAVER I FRIULI VENEZIA GIULIA, OG HAR TIL FORMÅL AT FREMME INDFØRELSEN AF ET "FORSKELLIGT" OG INNOVATIVT SYNSPUNKT TIL OBSERVATION AF LÆRINGSPROCESSER OG DERES DOKUMENTATION HOS BØRN. MED UDGANGSPUNKT I DEN SPECIFIKKE IDÉ OM ET BARN SOM MEDBYGGER AF SIN VIDEN VIL DER I DET FORMATIVE PROJEKT BLIVE UDDYBET EN REFLEKSION OVER DEN SOCIALE VÆRDI AF DISSE PRAKSISSER SOM ET DEMOKRATISK REDSKAB, DIALOG OG DELT FOR AT FORBEDRE OG FORSTÅ DE ENKELTES POTENTIALE OG SÆRLIGE FORHOLD. UDDYBNINGEN VIL BLIVE UDVIDET TIL AT ANALYSERE KONSEKVENSERNE AF DEN DAGLIGE UDDANNELSESPRAKSIS OG FOR AT IDENTIFICERE OPBYGNINGEN AF MULIGE "AD HOC"-OBSERVATIONSVÆRKTØJER. (Danish)
4 July 2022
0 references
Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΡΆΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΜΠΊΠΤΕΙ ΣΤΟ ΠΕΔΊΟ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ «ΚΑΙΝΟΤΌΜΗ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ» ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 24 ΩΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΧΡΉΣΤΗ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΟΡΙΣΤΕΊ ΑΠΌ ΆΤΟΜΑ, 17 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΑ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΑ ΤΟΥ FRIULI VENEZIA GIULIA, ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΜΙΑΣ «ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ» ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΟΠΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΚΜΗΡΊΩΣΉΣ ΤΟΥΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΙΔΈΑ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΙΟΎ ΩΣ ΣΥΝ-ΟΙΚΟΔΌΜΟΥ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ, ΣΤΟ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ Ο ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΞΊΑ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΩΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ, ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΘΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΑΛΥΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΠΙΘΑΝΏΝ «AD HOC» ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PREDLOŽENA OPERACIJA OSPOSOBLJAVANJA OBUHVAĆENA JE INOVACIJOM KOJA SE DEFINIRA KAO „INOVATIVNO PODUZEĆE” I PROVODI SE U OKVIRU PROJEKTA OSPOSOBLJAVANJA U TRAJANJU OD 24 SATA. PROJEKT JE USMJEREN NA KORISNIKA KOJI SU VEĆ DEFINIRALI LJUDI, 17 EDUKATORA KOJI RADE U RAZLIČITIM VRTIĆIMA I VRTIĆIMA FRIULI VENEZIA GIULIA, A CILJ MU JE PROMICANJE UVOĐENJA „RAZLIČITIH” I INOVATIVNIH STAJALIŠTA ZA PROMATRANJE PROCESA UČENJA I NJIHOVE DOKUMENTACIJE KOD DJECE. POLAZEĆI OD SPECIFIČNE IDEJE O DJETETU KAO SUGRADITELJU NJEGOVA ZNANJA, U FORMATIVNOM PROJEKTU PRODUBIT ĆE SE PROMIŠLJANJE O DRUŠTVENOJ VRIJEDNOSTI TIH PRAKSI KAO DEMOKRATSKOG ALATA, DIJALOGA I DIJELJENJA KAKO BI SE UNAPRIJEDILI I RAZUMJELI POTENCIJALI I POSEBNOSTI SVAKE OD NJIH. PRODUBLJIVANJE ĆE SE PROŠIRITI KAKO BI SE ANALIZIRALE IMPLIKACIJE U SVAKODNEVNOJ OBRAZOVNOJ PRAKSI I UTVRDILA IZGRADNJA MOGUĆIH AD HOC ALATA ZA PROMATRANJE. (Croatian)
4 July 2022
0 references
OPERAȚIUNEA DE FORMARE PROPUSĂ INTRĂ ÎN DOMENIUL DE APLICARE AL INOVĂRII DEFINITE CA „ÎNTREPRINDERE INOVATOARE” ȘI SE DESFĂȘOARĂ ÎN CADRUL UNUI PROIECT DE FORMARE CARE DUREAZĂ 24 DE ORE. PROIECTUL SE ADRESEAZĂ UNUI UTILIZATOR DEJA DEFINIT DE OAMENI, 17 EDUCATORI CARE LUCREAZĂ ÎN DIFERITE GRĂDINIȚE ȘI GRĂDINIȚE DIN FRIULI VENEZIA GIULIA ȘI ARE CA SCOP PROMOVAREA INTRODUCERII UNUI PUNCT DE VEDERE „DIFERIT” ȘI INOVATOR PENTRU OBSERVAREA LA COPII A PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI A DOCUMENTAȚIEI ACESTORA. PORNIND DE LA IDEEA SPECIFICĂ A UNUI COPIL ÎN CALITATE DE CO-CONSTRUCTOR AL CUNOȘTINȚELOR SALE, ÎN PROIECTUL FORMATIV SE VA APROFUNDA O REFLECȚIE ASUPRA VALORII SOCIALE A ACESTOR PRACTICI CA INSTRUMENT DEMOCRATIC, DIALOG ȘI ÎMPĂRTĂȘIT PENTRU A SPORI ȘI A ÎNȚELEGE POTENȚIALUL ȘI PARTICULARITĂȚILE FIECĂREIA. APROFUNDAREA VA FI EXTINSĂ PENTRU A ANALIZA IMPLICAȚIILE PRACTICII EDUCAȚIONALE DE ZI CU ZI ȘI PENTRU A IDENTIFICA CONSTRUIREA UNOR POSIBILE INSTRUMENTE DE OBSERVARE „AD HOC”. (Romanian)
4 July 2022
0 references
NAVRHOVANÁ ČINNOSŤ ODBORNEJ PRÍPRAVY PATRÍ DO ROZSAHU PÔSOBNOSTI INOVÁCIE, KTORÁ JE VYMEDZENÁ AKO „INOVAČNÝ PODNIK“, A VYKONÁVA SA V RÁMCI PROJEKTU ODBORNEJ PRÍPRAVY TRVAJÚCEHO 24 HODÍN. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA POUŽÍVATEĽA, KTORÉHO UŽ DEFINOVALI ĽUDIA, 17 PEDAGÓGOV, KTORÍ PRACUJÚ V RÔZNYCH MATERSKÝCH A MATERSKÝCH ŠKOLÁCH FRIULI VENEZIA GIULIA, A JE ZAMERANÝ NA PODPORU ZAVEDENIA „RÔZNEHO“ A INOVATÍVNEHO UHLA POHĽADU NA POZOROVANIE VZDELÁVACÍCH PROCESOV A ICH DOKUMENTÁCIE U DETÍ. POČNÚC KONKRÉTNOU MYŠLIENKOU DIEŤAŤA AKO SPOLUSTAVITEĽA JEHO VEDOMOSTÍ SA V FORMAČNOM PROJEKTE PREHĹBI ÚVAHY O SOCIÁLNEJ HODNOTE TÝCHTO POSTUPOV AKO DEMOKRATICKÉHO NÁSTROJA, DIALÓGU A ZDIEĽANIA S CIEĽOM POSILNIŤ A POCHOPIŤ POTENCIÁL A ŠPECIFIKÁ KAŽDÉHO Z NICH. PREHLBOVANIE SA ROZŠÍRI S CIEĽOM ANALYZOVAŤ DÔSLEDKY KAŽDODENNEJ VZDELÁVACEJ PRAXE A IDENTIFIKOVAŤ VYTVORENIE MOŽNÝCH „AD HOC“ POZOROVACÍCH NÁSTROJOV. (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-OPERAZZJONI TA’ TAĦRIĠ PROPOSTA TAQA’ FL-AMBITU TAL-INNOVAZZJONI DEFINITA BĦALA “INTRAPRIŻA INNOVATTIVA” U TITWETTAQ FI PROĠETT TA’ TAĦRIĠ LI JDUM 24 SIEGĦA. IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN UTENT DIĠÀ DEFINIT MINN PERSUNI, 17-IL EDUKATUR LI JAĦDMU F’KINDERGARTENS U SKEJJEL TAT-TFAL ŻGĦAR DIFFERENTI TA’ FRIULI VENEZIA GIULIA, U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INTRODUZZJONI TA’ PERSPETTIVA “DIFFERENTI” U INNOVATTIVA GĦALL-OSSERVAZZJONI FIT-TFAL TAL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U D-DOKUMENTAZZJONI TAGĦHOM. JEKK WIEĦED JIBDA MILL-IDEA SPEĊIFIKA TA’ TIFEL JEW TIFLA BĦALA KO-BENNEJJA TAL-GĦARFIEN TIEGĦU, FIL-PROĠETT FORMATTIV SE TIĠI APPROFONDITA RIFLESSJONI DWAR IL-VALUR SOĊJALI TA’ DAWN IL-PRATTIKI BĦALA GĦODDA DEMOKRATIKA, DJALOGU U KONDIVIŻA BIEX JISSAĦĦU U JINFTIEHMU L-POTENZJALI U L-ISPEĊIFIĊITAJIET TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. L-APPROFONDIMENT SE JIĠI ESTIŻ BIEX JANALIZZA L-IMPLIKAZZJONIJIET FIL-PRATTIKA EDUKATTIVA TA’ KULJUM U BIEX JIDENTIFIKA L-BINI TA’ GĦODOD TA’ OSSERVAZZJONI “AD HOC”. (Maltese)
4 July 2022
0 references
A OPERAÇÃO DE FORMAÇÃO PROPOSTA ENCARREGA-SE NO ÂMBITO DA INOVAÇÃO DEFINIDA COMO «EMPRESA INOVADORA» E É REALIZADA NO ÂMBITO DE UM PROJETO DE FORMAÇÃO DE 24 HORAS. O PROJECTO É DESTINADO A UM UTILIZADOR JÁ DEFINIDO PELAS PESSOAS, 17 EDUCADORES QUE TRABALHAM EM DIFERENTES KINDERGARTENS E ESCOLAS DE ENfermaria DA FRIULI VENEZIA GIULIA, E DESTINADO A PROMOVER A INTRODUÇÃO DE UM PONTO DE VISTA “DIFERENTES” E INOVADORES PARA A OBSERVAÇÃO EM CRIANÇAS DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DA SUA DOCUMENTAÇÃO. Partindo da ideia específica de uma criança como co-construtora dos seus conhecimentos, no projecto formulável será aprofundada uma reflexão sobre o valor social destas práticas enquanto ferramenta democrática, diálogo e partilha para reforçar e compreender as potencialidades e especificidades de cada uma delas. O Aprofundamento será ALARGADO PARA ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE TODOS OS DIAS E IDENTIFICAR A CONSTRUÇÃO DE POSSÍVEIS INSTRUMENTOS OBSERVATIVOS «AD HOC». (Portuguese)
4 July 2022
0 references
EHDOTETTU KOULUTUSTOIMI KUULUU INNOVAATIOTOIMINTAAN, JOKA MÄÄRITELLÄÄN ”INNOVATIIVISEKSI YRITYKSEKSI”, JA SE TOTEUTETAAN 24 TUNTIA KESTÄVÄSSÄ KOULUTUSHANKKEESSA. HANKE ON SUUNNATTU FRIULI VENEZIA GIULIAN ERI PÄIVÄKODEISSA JA PÄIVÄKODEISSA TYÖSKENTELEVILLE 17 OPETTAJALLE, JA SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ”ERILAISEN” JA INNOVATIIVISEN NÄKÖKULMAN KÄYTTÖÖNOTTOA LASTEN OPPIMISPROSESSIEN JA NIIDEN DOKUMENTOINNIN HAVAINNOINNISSA. KONKREETTISESTA AJATUKSESTA, JONKA MUKAAN LAPSI ON TIETÄMYKSENSÄ RAKENTAJA, TULEE SYVENTÄMÄÄN POHDINTAA NÄIDEN KÄYTÄNTÖJEN YHTEISKUNNALLISESTA ARVOSTA DEMOKRAATTISENA VÄLINEENÄ, VUOROPUHELUNA JA JAETTUNA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA JA YMMÄRTÄÄ KUNKIN MAHDOLLISUUKSIA JA ERITYISPIIRTEITÄ. SYVENTÄMISTÄ LAAJENNETAAN SITEN, ETTÄ ANALYSOIDAAN VAIKUTUKSIA JOKAPÄIVÄISEEN OPETUKSEEN JA KARTOITETAAN MAHDOLLISTEN AD HOC -HAVAINNOINTIVÄLINEIDEN RAKENTAMINEN. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROPONOWANA OPERACJA SZKOLENIOWA WCHODZI W ZAKRES INNOWACJI OKREŚLONYCH JAKO „INNOWACYJNE PRZEDSIĘBIORSTWO” I JEST PROWADZONA W RAMACH PROJEKTU SZKOLENIOWEGO TRWAJĄCEGO 24 GODZINY. PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UŻYTKOWNIKA ZDEFINIOWANEGO JUŻ PRZEZ LUDZI, 17 WYCHOWAWCÓW PRACUJĄCYCH W RÓŻNYCH PRZEDSZKOLACH I PRZEDSZKOLACH FRIULI VENEZIA GIULIA, A JEGO CELEM JEST PROMOWANIE WPROWADZENIA „INNEGO” I INNOWACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA DLA OBSERWACJI U DZIECI PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ICH DOKUMENTACJI. ZACZYNAJĄC OD SPECYFICZNEJ IDEI DZIECKA JAKO WSPÓŁBUDOWNICZEGO JEGO WIEDZY, W PROJEKCIE FORMACYJNYM POGŁĘBIONA ZOSTANIE REFLEKSJA NAD SPOŁECZNĄ WARTOŚCIĄ TYCH PRAKTYK JAKO DEMOKRATYCZNEGO NARZĘDZIA, DIALOGU I DZIELENIA SIĘ W CELU WZMOCNIENIA I ZROZUMIENIA POTENCJAŁU I SPECYFIKI KAŻDEGO Z NICH. POGŁĘBIENIE ZOSTANIE ROZSZERZONE W CELU PRZEANALIZOWANIA KONSEKWENCJI DLA CODZIENNEJ PRAKTYKI EDUKACYJNEJ ORAZ OKREŚLENIA BUDOWY MOŻLIWYCH „DORAŹNYCH” NARZĘDZI OBSERWACYJNYCH. (Polish)
4 July 2022
0 references
PREDLAGANO USPOSABLJANJE SPADA V PODROČJE INOVACIJ, OPREDELJENIH KOT „INOVATIVNO PODJETJE“, IN SE IZVAJA V OKVIRU PROJEKTA USPOSABLJANJA, KI TRAJA 24 UR. PROJEKT JE NAMENJEN UPORABNIKU, KI SO GA ŽE OPREDELILI LJUDJE, 17 VZGOJITELJEV, KI DELAJO V RAZLIČNIH VRTCIH IN VRTCIH FURLANIJE JULIJSKE KRAJINE, NJEGOV CILJ PA JE SPODBUJANJE UVAJANJA „RAZLIČNEGA“ IN INOVATIVNEGA VIDIKA OPAZOVANJA UČNIH PROCESOV IN NJIHOVE DOKUMENTACIJE PRI OTROCIH. IZHAJAJOČ IZ SPECIFIČNE IDEJE OTROKA KOT SOOBLIKOVALCA NJEGOVEGA ZNANJA, SE BO V FORMACIJSKEM PROJEKTU POGLOBIL RAZMISLEK O DRUŽBENI VREDNOSTI TEH PRAKS KOT DEMOKRATIČNEGA ORODJA, DIALOGA IN IZMENJAVE ZA KREPITEV IN RAZUMEVANJE POTENCIALOV IN POSEBNOSTI VSAKEGA OD NJIH. POGLOBITEV BO RAZŠIRJENA, DA SE ANALIZIRAJO POSLEDICE V VSAKDANJI IZOBRAŽEVALNI PRAKSI IN DA SE UGOTOVI, ALI OBSTAJAJO MOREBITNA „AD HOC“ OPAZOVALNA ORODJA. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
NAVRHOVANÁ VZDĚLÁVACÍ ČINNOST SPADÁ DO OBLASTI INOVACÍ DEFINOVANÝCH JAKO „INOVATIVNÍ PODNIK“ A JE PROVÁDĚNA V RÁMCI VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU TRVAJÍCÍHO 24 HODIN. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA UŽIVATELE, KTERÉ JIŽ DEFINOVALI LIDÉ, 17 PEDAGOGŮ, KTEŘÍ PRACUJÍ V RŮZNÝCH MATEŘSKÝCH A MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCH FRIULI VENEZIA GIULIA, A JE ZAMĚŘEN NA PODPORU ZAVEDENÍ „RŮZNÉHO“ A INOVATIVNÍHO POHLEDU NA POZOROVÁNÍ U DĚTÍ VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ A JEJICH DOKUMENTACE. POČÍNAJE SPECIFICKOU MYŠLENKOU DÍTĚTE JAKO SPOLUTVŮRCE JEHO ZNALOSTÍ BUDE V FORMATIVNÍM PROJEKTU PROHLOUBENA ÚVAHA O SOCIÁLNÍ HODNOTĚ TĚCHTO PRAKTIK JAKO DEMOKRATICKÉHO NÁSTROJE, DIALOGU A SDÍLENÝCH S CÍLEM POSÍLIT A POCHOPIT POTENCIÁL A SPECIFIKA KAŽDÉ Z NICH. PROHLOUBENÍ BUDE ROZŠÍŘENO O ANALÝZU DŮSLEDKŮ KAŽDODENNÍ VZDĚLÁVACÍ PRAXE A O URČENÍ KONSTRUKCE MOŽNÝCH „AD HOC“ POZOROVACÍCH NÁSTROJŮ. (Czech)
4 July 2022
0 references
SIŪLOMA MOKYMO OPERACIJA PATENKA Į INOVACIJŲ, APIBRĖŽTŲ KAIP „NAUJOVIŠKOS ĮMONĖS“, TAIKYMO SRITĮ IR YRA VYKDOMA VYKDANT 24 VALANDŲ TRUKMĖS MOKYMO PROJEKTĄ. PROJEKTAS SKIRTAS VARTOTOJUI, KURĮ JAU APIBRĖŽĖ 17 PEDAGOGŲ, KURIE DIRBA ĮVAIRIUOSE FRIULIO VENECIJOS DŽULIJOS VAIKŲ DARŽELIUOSE IR VAIKŲ DARŽELIUOSE, IR JUO SIEKIAMA SKATINTI „SKIRTINGO“ IR NAUJOVIŠKO POŽIŪRIO Į VAIKŲ MOKYMOSI PROCESŲ IR JŲ DOKUMENTACIJOS STEBĖJIMĄ ĮVEDIMĄ. PRADEDANT NUO KONKREČIOS VAIKO, KAIP VIENO IŠ JO ŽINIŲ KŪRĖJO, IDĖJOS, FORMUOJAMOJO PROJEKTO METU BUS GILINAMAS ŠIŲ PRAKTIKŲ, KAIP DEMOKRATINĖS PRIEMONĖS, DIALOGO, SOCIALINĖS VERTĖS APMĄSTYMAS IR DALIJAMASI, SIEKIANT SUSTIPRINTI IR SUPRASTI KIEKVIENO POTENCIALĄ IR YPATUMUS. GILINIMAS BUS IŠPLĖSTAS, KAD BŪTŲ ANALIZUOJAMOS KASDIENĖS ŠVIETIMO PRAKTIKOS PASEKMĖS IR NUSTATYTOS GALIMOS AD HOC STEBĖJIMO PRIEMONĖS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
IEROSINĀTĀ MĀCĪBU DARBĪBA IETILPST INOVĀCIJAS JOMĀ, KAS DEFINĒTA KĀ “INOVATĪVS UZŅĒMUMS”, UN TO ĪSTENO MĀCĪBU PROJEKTĀ, KAS ILGST 24 STUNDAS. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ LIETOTĀJU, KURU JAU DEFINĒJUŠI CILVĒKI, 17 PEDAGOGI, KAS STRĀDĀ DAŽĀDOS FRIULI-VENĒCIJAS DŽŪLIJAS BĒRNUDĀRZOS UN BĒRNUDĀRZOS, UN TĀ MĒRĶIS IR VEICINĀT “DAŽĀDA” UN INOVATĪVA SKATĪJUMA IEVIEŠANU BĒRNU MĀCĪBU PROCESU UN TO DOKUMENTĀCIJAS NOVĒROŠANĀ. SĀKOT NO KONKRĒTĀS IDEJAS PAR BĒRNU KĀ VIŅA ZINĀŠANU LĪDZVEIDOTĀJU, VEIDOJOT PROJEKTU, TIKS PADZIĻINĀTI PĀRDOMĀTA ŠO PRAKŠU SOCIĀLĀ VĒRTĪBA KĀ DEMOKRĀTISKAM INSTRUMENTAM, DIALOGAM UN KOPĪGAM, LAI UZLABOTU UN IZPRASTU KATRAS PRAKSES POTENCIĀLU UN SPECIFIKU. PADZIĻINĀŠANA TIKS PAPLAŠINĀTA, LAI ANALIZĒTU IETEKMI UZ IKDIENAS IZGLĪTĪBAS PRAKSI UN NOTEIKTU IESPĒJAMO “AD HOC” NOVĒROŠANAS INSTRUMENTU IZVEIDI. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНАТА ОПЕРАЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПОПАДА В ОБХВАТА НА ИНОВАЦИИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ КАТО „ИНОВАТИВНО ПРЕДПРИЯТИЕ“, И СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА В РАМКИТЕ НА ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 24 ЧАСА. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ПОТРЕБИТЕЛ, КОЙТО ВЕЧЕ Е ОПРЕДЕЛЕН ОТ ХОРА, 17 ПЕДАГОЗИ, КОИТО РАБОТЯТ В РАЗЛИЧНИ ДЕТСКИ ГРАДИНИ И ДЕТСКИ ГРАДИНИ НА ФРИУЛИ ВЕНЕЦИЯ ДЖУЛИЯ, И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВЪВЕЖДАНЕТО НА „РАЗЛИЧНА“ И ИНОВАТИВНА ГЛЕДНА ТОЧКА ЗА НАБЛЮДЕНИЕ У ДЕЦАТА НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ТЯХНАТА ДОКУМЕНТАЦИЯ. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПЕЦИФИЧНАТА ИДЕЯ ЗА ДЕТЕТО КАТО СЪГРАДИТЕЛ НА НЕГОВИТЕ ЗНАНИЯ, В ПРОЕКТА ЗА ФОРМИРАНЕ ЩЕ СЕ ЗАДЪЛБОЧИ РАЗМИСЪЛЪТ ОТНОСНО СОЦИАЛНАТА СТОЙНОСТ НА ТЕЗИ ПРАКТИКИ КАТО ДЕМОКРАТИЧЕН ИНСТРУМЕНТ, ДИАЛОГ И СПОДЕЛЕНИ С ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА И ОСОБЕНОСТИТЕ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ. ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО ЩЕ БЪДЕ РАЗШИРЕНО, ЗА ДА СЕ АНАЛИЗИРАТ ПОСЛЕДИЦИТЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРАКТИКА И ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ВЪЗМОЖНИ „AD HOC“ ИНСТРУМЕНТИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A JAVASOLT KÉPZÉSI MŰVELET AZ „INNOVATÍV VÁLLALKOZÁSKÉNT” MEGHATÁROZOTT INNOVÁCIÓ KÖRÉBE TARTOZIK, ÉS EGY 24 ÓRÁS KÉPZÉSI PROJEKT KERETÉBEN VALÓSUL MEG. A PROJEKT CÉLJA EGY MÁR MEGHATÁROZOTT FELHASZNÁLÓ, 17 PEDAGÓGUS, AKIK A FRIULI VENEZIA GIULIA KÜLÖNBÖZŐ ÓVODÁIBAN ÉS ÓVODÁIBAN DOLGOZNAK, ÉS CÉLJA, HOGY „KÜLÖNBÖZŐ” ÉS INNOVATÍV NÉZŐPONTOT VEZESSEN BE A TANULÁSI FOLYAMATOK ÉS DOKUMENTÁCIÓJUK GYERMEKEKNÉL TÖRTÉNŐ MEGFIGYELÉSÉRE. ABBÓL A KONKRÉT ELKÉPZELÉSBŐL KIINDULVA, HOGY A GYERMEK TUDÁSÁNAK TÁRSÉPÍTŐJE, A FORMATÍV PROJEKTBEN ELMÉLYÜL AZ E GYAKORLATOK MINT DEMOKRATIKUS ESZKÖZ, PÁRBESZÉD ÉS MEGOSZTOTTSÁG TÁRSADALMI ÉRTÉKÉRŐL VALÓ GONDOLKODÁS, HOGY FOKOZZÁK ÉS MEGÉRTSÉK AZ EGYES GYAKORLATOKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET ÉS SAJÁTOSSÁGOKAT. A MÉLYÍTÉST KITERJESZTIK A MINDENNAPI OKTATÁSI GYAKORLAT KÖVETKEZMÉNYEINEK ELEMZÉSÉRE ÉS A LEHETSÉGES „AD HOC” MEGFIGYELÉSI ESZKÖZÖK KIALAKÍTÁSÁNAK MEGHATÁROZÁSÁRA. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TAGANN AN OIBRÍOCHT OILIÚNA ATÁ BEARTAITHE FAOI RAON FEIDHME NA NUÁLAÍOCHTA A SHAINÍTEAR MAR “FIONTAR NUÁLACH” AGUS CUIRTEAR I GCRÍCH Í I DTIONSCADAL OILIÚNA A MHAIREANN 24 UAIR AN CHLOIG. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR ÚSÁIDEOIR ATÁ SAINITHE CHEANA FÉIN AG DAOINE, 17 OIDEACHASÓIR A OIBRÍONN I NAÍSCOILEANNA ÉAGSÚLA AGUS I SCOILEANNA NAÍSCOILE FRIULI VENEZIA GIULIA, AGUS TÁ SÉ DÍRITHE AR PHOINTE “DIFRIÚIL” AGUS NUÁLACH A CHUR CHUN CINN CHUN BREATHNÓIREACHT A DHÉANAMH AR PHRÓISIS FOGHLAMA AGUS AR A NDOICIMÉADACHT I LEANAÍ. AG TOSÚ LEIS AN SMAOINEAMH SONRACH A BHAINEANN LE LEANBH MAR CHOMHTHÓGÁLAÍ AR A CHUID EOLAIS, SA TIONSCADAL MÚNLAITHEACH, DÉANFAR MACHNAMH NÍOS DOIMHNE AR LUACH SÓISIALTA NA GCLEACHTAS SIN MAR UIRLIS DHAONLATHACH, IDIRPHLÉ AGUS COMHROINNFEAR É CHUN ACMHAINNEACHT AGUS SAINIÚLACHTAÍ GACH CEANN ACU A FHEABHSÚ AGUS A THUISCINT. LEATHNÓFAR AN DOIMHNIÚ CHUN ANAILÍS A DHÉANAMH AR NA HIMPLEACHTAÍ A BHAINEANN LE CLEACHTAS LAETHÚIL OIDEACHAIS AGUS CHUN TÓGÁIL UIRLISÍ BREATHNADÓIREACHTA “AD HOC” FÉIDEARTHA A SHAINAITHINT. (Irish)
4 July 2022
0 references
DEN FÖRESLAGNA UTBILDNINGSINSATSEN FALLER INOM RAMEN FÖR INNOVATION SOM DEFINIERAS SOM ”INNOVATIVT FÖRETAG” OCH GENOMFÖRS I ETT UTBILDNINGSPROJEKT SOM VARAR 24 TIMMAR. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL EN ANVÄNDARE SOM REDAN DEFINIERATS AV MÄNNISKOR, 17 PEDAGOGER SOM ARBETAR I OLIKA DAGHEM OCH FÖRSKOLOR I FRIULI VENEZIA GIULIA, OCH SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INFÖRANDET AV EN ”OLIK” OCH INNOVATIV SYNVINKEL FÖR OBSERVATION I BARN AV INLÄRNINGSPROCESSER OCH DERAS DOKUMENTATION. MED UTGÅNGSPUNKT I DEN SPECIFIKA IDÉN OM ETT BARN SOM EN MEDBYGGARE AV SIN KUNSKAP KOMMER I DET FORMATIVA PROJEKTET ATT FÖRDJUPAS EN REFLEKTION ÖVER DET SOCIALA VÄRDET AV DESSA METODER SOM ETT DEMOKRATISKT VERKTYG, DIALOG OCH DELAS FÖR ATT ÖKA OCH FÖRSTÅ POTENTIALEN OCH SÄRDRAGEN HOS VAR OCH EN AV DEM. FÖRDJUPNINGEN KOMMER ATT UTVIDGAS TILL ATT ANALYSERA KONSEKVENSERNA I DEN DAGLIGA UNDERVISNINGEN OCH IDENTIFIERA KONSTRUKTIONEN AV MÖJLIGA ”AD HOC” OBSERVATIONSVERKTYG. (Swedish)
4 July 2022
0 references
KAVANDATAV KOOLITUSTEGEVUS KUULUB INNOVATSIOONI VALDKONDA, MIS ON MÄÄRATLETUD KUI „INNOVATIIVNE ETTEVÕTE“ JA SEDA VIIAKSE LÄBI 24-TUNNISE KOOLITUSPROJEKTI RAAMES. PROJEKT ON SUUNATUD KASUTAJALE, KELLE ON JUBA MÄÄRATLENUD INIMESED, 17 HARIDUSTÖÖTAJAT, KES TÖÖTAVAD FRIULI VENEZIA GIULIA ERI LASTEAEDADES JA LASTEAEDADES, NING SELLE EESMÄRK ON EDENDADA „ERINEVA“ JA UUENDUSLIKU VAATENURGA KEHTESTAMIST LASTE ÕPPEPROTSESSIDE JA NENDE DOKUMENTEERIMISE JÄLGIMISEKS. ALUSTADES KONKREETSEST IDEEST, ET LAPS ON OMA TEADMISTE KAASEHITAJA, SÜVENDATAKSE KUJUNDAVAS PROJEKTIS ARUTELU NENDE TAVADE SOTSIAALSE VÄÄRTUSE ÜLE DEMOKRAATLIKU VAHENDINA, DIALOOGINA JA JAGADES, ET SUURENDADA JA MÕISTA IGA INIMESE POTENTSIAALI JA ERIPÄRA. SÜVENDAMIST LAIENDATAKSE, ET ANALÜÜSIDA MÕJU IGAPÄEVASELE HARIDUSPRAKTIKALE JA TEHA KINDLAKS VÕIMALIKE SIHTOTSTARBELISTE VAATLUSVAHENDITE LOOMINE. (Estonian)
4 July 2022
0 references
CAMPOFORMIDO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
D69J16000360009
0 references