CLSSROOM IN...ACTION (Q4833488)

IL PROGETTO TRAE LA SUA MOTIVAZIONE DA UNANALISI ATTENTA DEL NOSTRO RAV DI ISTITUTO NELLA QUALE EMERSA LA NECESSIT DI SVILUPPARE NELLISTITUZIONE LA CULTURA DELLA DIDATTICA INCLUSIVA DEL DIGITALE DELLA METODOLOGIA CLIL. LA SCELTA DI REALIZZARE AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA DERIVATA DALLA CONVINZIONE CHE OCCORRE CONSIDERARE LA CLASSE COME UN CONTESTO NEL QUALE AVVENGONO EVENTI SIGNIFICATIVI DI APPRENDIMENTO DOVE IL LUOGO FISICO SI TRASFORMA IN SPAZIO MENTALE E CULTURALE IN SPAZIO EMOTIVOAFFETTIVO IN LUOGO VIRTUALE IN SPAZIO DI AZIONE. LA CLASSE COS STRUTTURATA DIVENTA UN LABORATORIO ATTIVO DI RICERCA IN CUI I PI MODERNI DEVICE TECNOLOGICI SI ASSOCIANO AD ARREDI FUNZIONALI AD UNA DIDATTICA BASATA SUL COOPERATIVE LEARNING E SUL LEARNING BY DOING E SUL METODO DELLENQUIRY LEARNING PER SOSTENERE E STIMOLARE LA COSTRUZIONE DI COMPETENZE ABILIT CONOSCENZE E MOTIVAZIONI. IL CIRCOLO INTENDE ANCHE FAVORIRE LALFABETIZZAZIONE INFORMATICA DEI BAMBINI DI SCUOLA DELLINFANZIA ISTITUENDO CLASSI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЧЕРПИ МОТИВАЦИЯТА СИ ОТ ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА НАШИЯ RAV ИНСТИТУТ, В КОЙТО СЕ ПОЯВИ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗВИТИЕ В ИНСТИТУЦИЯТА НА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАЩАТА ДИДАКТИКА НА ЦИФРОВАТА МЕТОДОЛОГИЯ CLIL. ИЗБОРЪТ ДА СЕ СЪЗДАДАТ КЛАСНИ СТАИ, ДОПЪЛНЕНИ ОТ ТЕХНОЛОГИЯТА, ПРОИЗЛИЗА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КЛАСЪТ КАТО КОНТЕКСТ, В КОЙТО СЕ СЛУЧВАТ ЗНАЧИМИ УЧЕБНИ СЪБИТИЯ, КОГАТО ФИЗИЧЕСКОТО МЯСТО СЕ ТРАНСФОРМИРА В УМСТВЕНО И КУЛТУРНО ПРОСТРАНСТВО В ЕМОЦИОНАЛНО АФЕКТИВНО ПРОСТРАНСТВО ВЪВ ВИРТУАЛНО МЯСТО В ПРОСТРАНСТВО ЗА ДЕЙСТВИЕ. ТАКА СТРУКТУРИРАНИЯТ КЛАС СЕ ПРЕВРЪЩА В АКТИВНА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ, В КОЯТО НАЙ-СЪВРЕМЕННИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ УСТРОЙСТВА СА СВЪРЗАНИ С ФУНКЦИОНАЛНО ОБЗАВЕЖДАНЕ С ДИДАКТИЧНО БАЗИРАНО НА КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ И УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ И МЕТОД DELLENQUIRY УЧЕНЕ ЗА ПОДПОМАГАНЕ И СТИМУЛИРАНЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА УМЕНИЯ УМЕНИЯ ЗНАНИЯ И МОТИВАЦИЯ. КРЪГЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ДА НАСЪРЧИ КОМПЮТЪРНАТА ГРАМОТНОСТ НА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА КЛАСОВЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ČERPÁ SVOU MOTIVACI Z PEČLIVÉ ANALÝZY NAŠEHO RAV INSTITUTU, VE KTERÉM SE UKÁZALO, ŽE JE TŘEBA V INSTITUCI ROZVÍJET KULTURU INKLUZIVNÍ DIDAKTIKY DIGITÁLNÍ METODIKY CLIL. VOLBA VYTVOŘIT UČEBNY ROZŠÍŘENÉ O TECHNOLOGII ODVOZENOU Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE JE NUTNÉ POVAŽOVAT TŘÍDU ZA KONTEXT, VE KTERÉM DOCHÁZÍ K VÝZNAMNÝM VZDĚLÁVACÍM UDÁLOSTEM, KDE SE FYZICKÉ MÍSTO TRANSFORMUJE DO MENTÁLNÍHO A KULTURNÍHO PROSTORU V EMOTIVNÍ AFEKTIVNÍ PROSTOR NA VIRTUÁLNÍM MÍSTĚ V AKČNÍM PROSTORU. TAKTO STRUKTUROVANÁ TŘÍDA SE STÁVÁ AKTIVNÍ VÝZKUMNOU LABORATOŘÍ, VE KTERÉ JSOU NEJMODERNĚJŠÍ TECHNOLOGICKÉ PŘÍSTROJE SPOJENY S FUNKČNÍM VYBAVENÍM S DIDAKTIKOU ZALOŽENOU NA KOOPERATIVNÍM UČENÍ A UČENÍ A METODĚ DELLENQUIRY UČENÍ NA PODPORU A STIMULACI BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ ZNALOSTÍ A MOTIVACE. CÍLEM KRUHU JE TAKÉ PODPORA POČÍTAČOVÉ GRAMOTNOSTI DĚTÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE ZŘÍZENÍM TŘÍD (Czech)

0 references

PROJEKTET TRÆKKER SIN MOTIVATION FRA EN OMHYGGELIG ANALYSE AF VORES RAV INSTITUTE, HVOR DET VISTE SIG BEHOVET FOR I INSTITUTIONEN AT UDVIKLE KULTUREN MED INKLUDERENDE DIDAKTIK AF DEN DIGITALE CLIL-METODOLOGI. VALGET OM AT SKABE KLASSEVÆRELSER FORSTÆRKET AF TEKNOLOGI AFLEDT AF TROEN PÅ, AT DET ER NØDVENDIGT AT BETRAGTE KLASSEN SOM EN KONTEKST, HVOR VÆSENTLIGE LÆRINGSBEGIVENHEDER OPSTÅR, HVOR DET FYSISKE STED OMDANNES TIL ET MENTALT OG KULTURELT RUM TIL ET FØLELSESMÆSSIGT AFFEKTIVT RUM PÅ ET VIRTUELT STED I ET HANDLINGSRUM. KLASSEN SÅLEDES STRUKTURERET BLIVER ET AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM, HVOR DE MEST MODERNE TEKNOLOGISKE ENHEDER ER FORBUNDET MED FUNKTIONELLE MØBLER MED EN DIDAKTISK BASERET PÅ KOOPERATIVE LÆRING OG LÆRING VED AT GØRE OG METODEN DELLENQUIRY LÆRING AT STØTTE OG STIMULERE OPBYGNINGEN AF FÆRDIGHEDER VIDEN OG MOTIVATIONER. CIRKLEN HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT FREMME COMPUTERKENDSKAB FOR BØRN I BØRNEHAVEN VED AT OPRETTE KLASSER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIEHT SEINE MOTIVATION AUS EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE UNSERES RAV-INSTITUTS, IN DER ES DIE NOTWENDIGKEIT ZEIGTE, IN DER INSTITUTION DIE KULTUR DER INKLUSIVEN DIDAKTIK DER DIGITALEN CLIL-METHODIK ZU ENTWICKELN. DIE WAHL, KLASSENRÄUME ZU SCHAFFEN, ERGÄNZT DURCH TECHNOLOGIE, DIE AUS DEM GLAUBEN ABGELEITET WIRD, DASS ES NOTWENDIG IST, DIE KLASSE ALS EINEN KONTEXT ZU BETRACHTEN, IN DEM BEDEUTENDE LERNEREIGNISSE AUFTRETEN, IN DENEN DER PHYSISCHE ORT IN EINEN MENTALEN UND KULTURELLEN RAUM IN EINEN EMOTIONALEN AFFEKTIVEN RAUM AN EINEM VIRTUELLEN ORT IN EINEM AKTIONSRAUM VERWANDELT WIRD. DIE SO STRUKTURIERTE KLASSE WIRD ZU EINEM AKTIVEN FORSCHUNGSLABOR, IN DEM MODERNSTE TECHNOLOGISCHE GERÄTE MIT FUNKTIONALER AUSSTATTUNG MIT EINER DIDAKTIK VERBUNDEN SIND, DIE AUF KOOPERATIVEM LERNEN UND LERNEN DURCH TUN BASIERT, UND DER METHODE DELLENQUIRY LEARNING, UM DEN AUFBAU VON FÄHIGKEITEN WISSEN UND MOTIVATIONEN ZU UNTERSTÜTZEN UND ANZUREGEN. DER KREIS ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE COMPUTERKOMPETENZ VON KINDERN IM KINDERGARTEN DURCH DIE EINRICHTUNG VON KLASSEN ZU FÖRDERN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΛΕΊ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ RAV ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΠΡΟΈΚΥΨΕ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΤΟ ΊΔΡΥΜΑ Η ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ CLIL. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΠΑΥΞΗΜΈΝΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΤΆΞΗ ΩΣ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΜΒΑΊΝΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΓΕΓΟΝΌΤΑ, ΌΠΟΥ Ο ΦΥΣΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΝΟΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΙΝΗΤΙΚΌ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΣΕ ΈΝΑ ΕΙΚΟΝΙΚΌ ΧΏΡΟ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΔΡΆΣΗΣ. Η ΤΆΞΗ ΈΤΣΙ ΔΟΜΕΊΤΑΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΠΙΟ ΣΎΓΧΡΟΝΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΕΠΊΠΛΩΣΗ ΜΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ DELLENQUIRY ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. Ο ΚΎΚΛΟΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΆΞΕΩΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT DRAWS ITS MOTIVATION FROM A CAREFUL ANALYSIS OF OUR RAV INSTITUTE IN WHICH IT EMERGED THE NEED TO DEVELOP IN THE INSTITUTION THE CULTURE OF INCLUSIVE DIDACTICS OF THE DIGITAL CLIL METHODOLOGY. THE CHOICE TO CREATE CLASSROOMS AUGMENTED BY TECHNOLOGY DERIVED FROM THE BELIEF THAT IT IS NECESSARY TO CONSIDER THE CLASS AS A CONTEXT IN WHICH SIGNIFICANT LEARNING EVENTS OCCUR WHERE THE PHYSICAL PLACE IS TRANSFORMED INTO A MENTAL AND CULTURAL SPACE INTO AN EMOTIVE AFFECTIVE SPACE IN A VIRTUAL PLACE IN AN ACTION SPACE. THE CLASS THUS STRUCTURED BECOMES AN ACTIVE RESEARCH LABORATORY IN WHICH THE MOST MODERN TECHNOLOGICAL DEVICES ARE ASSOCIATED WITH FUNCTIONAL FURNISHINGS WITH A DIDACTIC BASED ON COOPERATIVE LEARNING AND LEARNING BY DOING AND THE METHOD DELLENQUIRY LEARNING TO SUPPORT AND STIMULATE THE CONSTRUCTION OF SKILLS SKILLS KNOWLEDGE AND MOTIVATIONS. THE CIRCLE ALSO AIMS TO PROMOTE COMPUTER LITERACY OF CHILDREN IN KINDERGARTEN BY SETTING UP CLASSES (English)

readability score

0.1823533061209453

0 references

EL PROYECTO SACA SU MOTIVACIÓN DE UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE NUESTRO INSTITUTO RAV EN EL QUE SURGIÓ LA NECESIDAD DE DESARROLLAR EN LA INSTITUCIÓN LA CULTURA DE LA DIDÁCTICA INCLUSIVA DE LA METODOLOGÍA DIGITAL CLIL. LA ELECCIÓN DE CREAR AULAS AUMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA DERIVADA DE LA CREENCIA DE QUE ES NECESARIO CONSIDERAR LA CLASE COMO UN CONTEXTO EN EL QUE OCURREN EVENTOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS DONDE EL LUGAR FÍSICO SE TRANSFORMA EN UN ESPACIO MENTAL Y CULTURAL EN UN ESPACIO AFECTIVO EMOTIVO EN UN LUGAR VIRTUAL EN UN ESPACIO DE ACCIÓN. LA CLASE ASÍ ESTRUCTURADA SE CONVIERTE EN UN LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN ACTIVO EN EL QUE LOS DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS MÁS MODERNOS SE ASOCIAN CON MOBILIARIO FUNCIONAL CON UNA DIDÁCTICA BASADA EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL APRENDIZAJE POR HACER Y EL MÉTODO DELLENQUIRY APRENDIENDO PARA APOYAR Y ESTIMULAR LA CONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES CONOCIMIENTOS Y MOTIVACIONES. EL CÍRCULO TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA DE LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANTES MEDIANTE LA CREACIÓN DE CLASES (Spanish)

0 references

PROJEKT PÕHINEB MEIE RAV INSTITUUDI HOOLIKAL ANALÜÜSIL, KUS ILMNES VAJADUS ARENDADA INSTITUTSIOONIS DIGITAALSE CLILI METOODIKA KAASAVA DIDAKTIKA KULTUURI. VALIK LUUA KLASSIRUUME, MIDA TÄIENDAB TEHNOLOOGIA, MIS TULENEB VEENDUMUSEST, ET KLASSI TULEB PIDADA KONTEKSTIKS, KUS TOIMUVAD OLULISED ÕPISÜNDMUSED, KUS FÜÜSILINE KOHT MUUTUB VAIMSEKS JA KULTUURILISEKS RUUMIKS EMOTSIONAALSEKS AFEKTIIVSEKS RUUMIKS VIRTUAALSES KOHAS TEGEVUSRUUMIS. NIIVIISI STRUKTUREERITUD KLASS MUUTUB AKTIIVSEKS UURIMISLABORIKS, KUS KÕIGE KAASAEGSEMAD TEHNOLOOGILISED SEADMED ON SEOTUD FUNKTSIONAALSE SISUSTUSEGA, MILLE ALUSEKS ON ÜHISÕPE JA -ÕPE, NING MEETOD DELLENQUIRY ÕPPIMISEKS, ET TOETADA JA STIMULEERIDA OSKUSTE ALASTE TEADMISTE JA MOTIVATSIOONI LOOMIST. RINGI EESMÄRK ON KA EDENDADA LASTE ARVUTIOSKUST LASTEAIAS, LUUES KLASSID (Estonian)

0 references

PROJEKTI PERUSTUU RAV-INSTITUUTIN HUOLELLISEEN ANALYYSIIN, JOSSA ILMENI TARVE KEHITTÄÄ INSTITUUTIOSSA DIGITAALISEN CLIL-MENETELMÄN OSALLISTAVAN DIDAKTIIKAN KULTTUURIA. VALINTA LUODA LUOKKAHUONEITA, JOITA ON LISÄTTY TEKNOLOGIALLA, JOKA PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TARKASTELLA LUOKKAA KONTEKSTINA, JOSSA MERKITTÄVIÄ OPPIMISTAPAHTUMIA TAPAHTUU, KUN FYYSINEN PAIKKA MUUTTUU HENKISEKSI JA KULTTUURISEKSI TILAKSI EMOTIIVISEKSI AFFEKTIIVISEKSI TILAKSI VIRTUAALISESSA PAIKASSA TOIMINTATILASSA. NÄIN RAKENNETUSTA LUOKASTA TULEE AKTIIVINEN TUTKIMUSLABORATORIO, JOSSA NYKYAIKAISIMMAT TEKNOLOGISET LAITTEET YHDISTETÄÄN TOIMINNALLISEEN KALUSTUKSEEN, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN OPPIMISEEN JA OPPIMISEEN TEKEMÄLLÄ JA MENETELMÄLLÄ DELLENQUIRY-OPPIMINEN TUKEMAAN JA STIMULOIMAAN TAITOTIETOJEN JA MOTIVAATIOIDEN RAKENTAMISTA. YMPYRÄN TAVOITTEENA ON MYÖS EDISTÄÄ LASTEN TIETOKONELUKUTAITOA PÄIVÄKODISSA PERUSTAMALLA LUOKKIA. (Finnish)

0 references

LE PROJET TIRE SA MOTIVATION D’UNE ANALYSE MINUTIEUSE DE NOTRE INSTITUT RAV DANS LAQUELLE IL A ÉMERGÉ LA NÉCESSITÉ DE DÉVELOPPER DANS L’INSTITUTION LA CULTURE DE DIDACTIQUE INCLUSIVE DE LA MÉTHODOLOGIE NUMÉRIQUE CLIL. LE CHOIX DE CRÉER DES SALLES DE CLASSE AUGMENTÉES PAR LA TECHNOLOGIE DÉRIVÉE DE LA CROYANCE QU’IL EST NÉCESSAIRE DE CONSIDÉRER LA CLASSE COMME UN CONTEXTE DANS LEQUEL DES ÉVÉNEMENTS D’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIFS SE PRODUISENT LORSQUE LE LIEU PHYSIQUE EST TRANSFORMÉ EN UN ESPACE MENTAL ET CULTUREL EN UN ESPACE AFFECTIF ÉMOTIF DANS UN ENDROIT VIRTUEL DANS UN ESPACE D’ACTION. LA CLASSE AINSI STRUCTURÉE DEVIENT UN LABORATOIRE DE RECHERCHE ACTIF DANS LEQUEL LES DISPOSITIFS TECHNOLOGIQUES LES PLUS MODERNES SONT ASSOCIÉS À UN MOBILIER FONCTIONNEL AVEC UNE DIDACTIQUE BASÉE SUR L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE ET LA MÉTHODE D’APPRENTISSAGE DELLENQUIRY POUR SOUTENIR ET STIMULER LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES CONNAISSANCES ET MOTIVATIONS. LE CERCLE VISE ÉGALEMENT À PROMOUVOIR L’ALPHABÉTISATION INFORMATIQUE DES ENFANTS À LA MATERNELLE EN METTANT EN PLACE DES CLASSES (French)

0 references

TARRAINGÍONN AN TIONSCADAL A SPREAGADH Ó ANAILÍS CHÚRAMACH AR ÁR NINSTITIÚID RAV INAR THÁINIG SÉ CHUN CINN AN GÁ ATÁ LE CULTÚR NA STAIDÉAR CUIMSITHEACH AR MHODHEOLAÍOCHT DIGITEACH CLIL A FHORBAIRT SAN INSTITIÚID. AN ROGHA CHUN SEOMRAÍ RANGA A CHRUTHÚ A MHÉADAÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT A EASCRAÍONN AS AN GCREIDEAMH GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN RANG MAR CHOMHTHÉACS INA DTARLAÍONN IMEACHTAÍ SUNTASACHA FOGHLAMA INA NDÉANTAR AN ÁIT FHISICIÚIL A CHLAOCHLÚ INA SPÁS MEABHRACH AGUS CULTÚRTHA INA SPÁS TARRAINGTEACH SPREAGÚIL IN ÁIT FHÍORÚIL I SPÁS GNÍOMHAÍOCHTA. ÉIRÍONN AN RANG STRUCHTÚRTHA DÁ BHRÍ SIN SAOTHARLANN TAIGHDE GNÍOMHACH INA BHFUIL NA FEISTÍ TEICNEOLAÍOCHTA IS NUA-AIMSEARTHA A BHAINEANN LE FEISTIS FEIDHMIÚLA LE TEAGASCACH BUNAITHE AR FHOGHLAIM AGUS FOGHLAIM COMHOIBRITHEACH TRÍ DHÉANAMH AGUS AN MODH FOGHLAMA DELLENQUIRY CHUN TACÚ AGUS A SPREAGADH TÓGÁIL EOLAIS SCILEANNA SCILEANNA AGUS INSPREAGADH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCIORCAL FREISIN LITEARTHACHT RÍOMHAIREACHTA LEANAÍ I KINDERGARTEN A CHUR CHUN CINN TRÍ RANGANNA A CHUR AR BUN (Irish)

0 references

PROJEKT CRPI SVOJU MOTIVACIJU IZ PAŽLJIVE ANALIZE NAŠEG RAV INSTITUTA U KOJOJ SE POJAVILA POTREBA DA SE U INSTITUCIJI RAZVIJE KULTURA INKLUZIVNE DIDAKTIKE DIGITALNE CLIL METODOLOGIJE. IZBOR STVARANJA UČIONICA PROŠIRENIH TEHNOLOGIJOM KOJA PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA JE POTREBNO PROMATRATI KLASU KAO KONTEKST U KOJEM SE DOGAĐAJU ZNAČAJNI DOGAĐAJI UČENJA GDJE SE FIZIČKO MJESTO PRETVARA U MENTALNI I KULTURNI PROSTOR U EMOTIVNOM AFEKTIVNOM PROSTORU NA VIRTUALNOM MJESTU U AKCIJSKOM PROSTORU. TAKO STRUKTURIRANA KLASA POSTAJE AKTIVNI ISTRAŽIVAČKI LABORATORIJ U KOJEM SU NAJMODERNIJI TEHNOLOŠKI UREĐAJI POVEZANI S FUNKCIONALNIM NAMJEŠTAJEM S DIDAKTIKOM TEMELJENOM NA KOOPERATIVNOM UČENJU I UČENJU KROZ RAD I METODI DELLENQUIRY UČENJA ZA PODRŠKU I POTICANJE IZGRADNJE VJEŠTINA ZNANJA I MOTIVACIJE. KRUG TAKOĐER IMA ZA CILJ PROMICANJE RAČUNALNE PISMENOSTI DJECE U VRTIĆU POSTAVLJANJEM NASTAVE (Croatian)

0 references

A PROJEKT MOTIVÁCIÓJÁT A RAV INTÉZETÜNK ALAPOS ELEMZÉSÉBŐL MERÍTI, AMELYBEN SZÜKSÉGESSÉ VÁLT, HOGY AZ INTÉZMÉNYBEN A DIGITÁLIS CLIL MÓDSZERTAN INKLUZÍV DIDAKTIKÁJÁNAK KULTÚRÁJÁT FEJLESSZÉK. A VÁLASZTÁS, HOGY HOZZON LÉTRE TANTERMEK ÁLTAL BŐVÍTETT TECHNOLÓGIA ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY MEG KELL TEKINTENI AZ OSZTÁLYT, MINT OLYAN KONTEXTUST, AMELYBEN JELENTŐS TANULÁSI ESEMÉNYEK FORDULNAK ELŐ, AMIKOR A FIZIKAI HELY ÁTALAKUL EGY MENTÁLIS ÉS KULTURÁLIS TÉR EGY ÉRZELMI ÉRZELMI TÉR EGY VIRTUÁLIS HELYEN EGY AKCIÓTÉRBEN. AZ ÍGY STRUKTURÁLT OSZTÁLY AKTÍV KUTATÓLABORATÓRIUMMÁ VÁLIK, AMELYBEN A LEGMODERNEBB TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKET A FUNKCIONÁLIS BERENDEZÉSEKKEL ÖSSZEKAPCSOLJÁK A KOOPERATÍV TANULÁSON ÉS TANULÁSON ALAPULÓ DIDAKTIKÁVAL, VALAMINT A DELLENQUIRY TANULÁS MÓDSZERÉVEL, AMELY TÁMOGATJA ÉS ÖSZTÖNZI A KÉSZSÉGISMERETEK ÉS MOTIVÁCIÓK ÉPÍTÉSÉT. A KÖR CÉLJA AZ ÓVODAI GYEREKEK SZÁMÍTÓGÉPES MŰVELTSÉGÉNEK TÁMOGATÁSA IS, OSZTÁLYOK FELÁLLÍTÁSÁVAL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS REMIASI SAVO MOTYVACIJA IŠ KRUOPŠČIOS MŪSŲ RAV INSTITUTO ANALIZĖS, KURIOJE PAAIŠKĖJO, KAD INSTITUCIJOJE REIKIA PLĖTOTI SKAITMENINĖS CLIL METODIKOS ĮTRAUKIOS DIDAKTIKOS KULTŪRĄ. PASIRINKIMAS KURTI KLASES, KURIAS PAPILDO TECHNOLOGIJOS, KYLANČIOS IŠ TIKĖJIMO, KAD KLASĘ BŪTINA LAIKYTI KONTEKSTU, KURIAME VYKSTA REIKŠMINGI MOKYMOSI ĮVYKIAI, KAI FIZINĖ VIETA TRANSFORMUOJAMA Į PSICHINĘ IR KULTŪRINĘ ERDVĘ Į EMOCINĘ EMOCINĘ ERDVĘ VIRTUALIOJE VIETOJE VEIKSMŲ ERDVĖJE. TOKIU BŪDU STRUKTŪRIZUOTA KLASĖ TAMPA AKTYVIA TYRIMŲ LABORATORIJA, KURIOJE MODERNIAUSI TECHNOLOGINIAI PRIETAISAI YRA SUSIJĘ SU FUNKCINIAIS BALDAIS SU DIDAKTIKA, PAGRĮSTA KOOPERACINIU MOKYMUSI IR MOKYMUSI, IR METODU DELLENQUIRY MOKYMOSI, SIEKIANT REMTI IR SKATINTI ĮGŪDŽIŲ ĮGŪDŽIŲ ŽINIŲ IR MOTYVACIJOS KŪRIMĄ. RATAS TAIP PAT SIEKIA SKATINTI VAIKŲ DARŽELYJE KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO KURIANT KLASES (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MOTIVĀCIJA IZRIET NO RŪPĪGAS RAV INSTITŪTA ANALĪZES, KURĀ ATKLĀJĀS NEPIECIEŠAMĪBA IESTĀDĒ ATTĪSTĪT DIGITĀLĀS KLIL METODOLOĢIJAS IEKĻAUJOŠAS DIDAKTIKAS KULTŪRU. IZVĒLE RADĪT KLASES, KAS PAPILDINĀTAS AR TEHNOLOĢIJĀM, KAS IEGŪTAS NO PĀRLIECĪBAS, KA IR NEPIECIEŠAMS UZSKATĪT KLASI PAR KONTEKSTU, KURĀ NOTIEK NOZĪMĪGI MĀCĪBU PASĀKUMI, KUR FIZISKĀ VIETA TIEK PĀRVEIDOTA PAR GARĪGO UN KULTŪRAS TELPU EMOCIONĀLĀ EMOCIONĀLĀ TELPĀ VIRTUĀLĀ VIETĀ DARBĪBAS TELPĀ. ŠĀDI STRUKTURĒTA KLASE KĻŪST PAR AKTĪVU PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU, KURĀ MODERNĀKĀS TEHNOLOĢISKĀS IERĪCES IR SAISTĪTAS AR FUNKCIONĀLĀM MĒBELĒM AR DIDAKTIKU, KAS BALSTĪTA UZ SADARBĪGU MĀCĪŠANOS UN MĀCĪŠANOS DAROT UN METODI DELLENQUIRY MĀCĪŠANĀS, LAI ATBALSTĪTU UN STIMULĒTU PRASMJU PRASMJU ZINĀŠANU UN MOTIVĀCIJAS VEIDOŠANU. APĻA MĒRĶIS IR ARĪ VEICINĀT BĒRNU DATORPRATĪBU BĒRNUDĀRZĀ, IZVEIDOJOT NODARBĪBAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JISLET IL-MOTIVAZZJONI TIEGĦU MINN ANALIŻI BIR-REQQA TAL-ISTITUT RAV TAGĦNA FEJN ĦAREĠ IL-BŻONN LI FL-ISTITUZZJONI TIĠI ŻVILUPPATA L-KULTURA TA’ DIDATTIĊI INKLUŻIVI TAL-METODOLOĠIJA DIĠITALI TAS-CLIL. L-GĦAŻLA LI JINĦOLQU KLASSIJIET MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA DERIVATA MIT-TWEMMIN LI HUWA MEĦTIEĠ LI L-KLASSI TITQIES BĦALA KUNTEST LI FIH ISEĦĦU AVVENIMENTI SINIFIKANTI TA’ TAGĦLIM FEJN IL-POST FIŻIKU JIĠI TTRASFORMAT FI SPAZJU MENTALI U KULTURALI FI SPAZJU AFFETTIV EMOTIV F’POST VIRTWALI FI SPAZJU TA’ AZZJONI. IL-KLASSI HEKK STRUTTURATA ISIR LABORATORJU TA ‘RIĊERKA ATTIVA FEJN L-APPARATI TEKNOLOĠIĊI L-AKTAR MODERNI HUMA ASSOĊJATI MA’ GĦAMARA FUNZJONALI B’ DIDATTIKA BBAŻATA FUQ TAGĦLIM KOOPERATTIV U TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL U L-METODU TAGĦLIM DELLENQUIRY BIEX JAPPOĠĠJAW U JISTIMULAW IL-KOSTRUZZJONI TA ‘GĦARFIEN ĦILIET U MOTIVAZZJONIJIET. IĊ-ĊIRKU GĦANDU WKOLL L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-LITTERIŻMU INFORMATIKU TAT-TFAL FIL-KINDERGARTEN BILLI JWAQQAF KLASSIJIET (Maltese)

0 references

HET PROJECT PUT ZIJN MOTIVATIE UIT EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN ONS RAV INSTITUUT WAARIN HET DE NOODZAAK AANTOONDE OM IN DE INSTELLING DE CULTUUR VAN INCLUSIEVE DIDACTIEK VAN DE DIGITALE CLIL-METHODOLOGIE TE ONTWIKKELEN. DE KEUZE OM KLASLOKALEN TE CREËREN VERSTERKT DOOR TECHNOLOGIE AFGELEID VAN DE OVERTUIGING DAT HET NOODZAKELIJK IS OM DE KLAS TE BESCHOUWEN ALS EEN CONTEXT WAARIN BELANGRIJKE LEERGEBEURTENISSEN PLAATSVINDEN WAAR DE FYSIEKE PLAATS WORDT OMGEZET IN EEN MENTALE EN CULTURELE RUIMTE IN EEN EMOTIONELE AFFECTIEVE RUIMTE OP EEN VIRTUELE PLAATS IN EEN ACTIERUIMTE. DE KLAS DUS GESTRUCTUREERD WORDT EEN ACTIEF ONDERZOEKSLABORATORIUM WAARIN DE MEEST MODERNE TECHNOLOGISCHE APPARATEN WORDEN GEASSOCIEERD MET FUNCTIONELE INRICHTING MET EEN DIDACTISCHE GEBASEERD OP COÖPERATIEF LEREN EN LEREN DOOR TE DOEN EN DE METHODE DELLENQUIRY LEREN OM DE CONSTRUCTIE VAN VAARDIGHEDEN KENNIS EN MOTIVATIES TE ONDERSTEUNEN EN TE STIMULEREN. DE CIRKEL HEEFT OOK TOT DOEL DE COMPUTERGELETTERDHEID VAN KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL TE BEVORDEREN DOOR LESSEN OP TE ZETTEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO DESENHA SUA MOTIVAÇÃO A PARTIR DE UMA ANÁLISE CUIDADOSA DO NOSSO INSTITUTO RAV EM QUE EMERGIU A NECESSIDADE DE DESENVOLVER NA INSTITUIÇÃO A CULTURA DA DIDÁTICA INCLUSIVA DA METODOLOGIA DIGITAL CLIL. A ESCOLHA DE CRIAR SALAS DE AULA AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA DERIVA DA CRENÇA DE QUE É NECESSÁRIO CONSIDERAR A CLASSE COMO UM CONTEXTO EM QUE OCORREM EVENTOS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVOS, ONDE O LUGAR FÍSICO É TRANSFORMADO EM UM ESPAÇO MENTAL E CULTURAL EM UM ESPAÇO EMOTIVO AFETIVO EM UM LUGAR VIRTUAL EM UM ESPAÇO DE AÇÃO. A CLASSE ASSIM ESTRUTURADA TORNA-SE UM LABORATÓRIO DE PESQUISA ATIVO NO QUAL OS DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS MAIS MODERNOS ESTÃO ASSOCIADOS A MOBILIÁRIO FUNCIONAL COM UMA DIDÁTICA BASEADA NA APRENDIZAGEM COOPERATIVA E NA APRENDIZAGEM FAZENDO E O MÉTODO DE APRENDIZAGEM DELLENQUIRIA PARA APOIAR E ESTIMULAR A CONSTRUÇÃO DE HABILIDADES CONHECIMENTO E MOTIVAÇÕES. O CÍRCULO VISA TAMBÉM PROMOVER A LITERACIA INFORMÁTICA DAS CRIANÇAS NO JARDIM DE INFÂNCIA ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE AULAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI TRAGE MOTIVAȚIA DINTR-O ANALIZĂ ATENTĂ A INSTITUTULUI RAV ÎN CARE A APĂRUT NECESITATEA DE A DEZVOLTA ÎN INSTITUȚIE CULTURA DIDACTICĂ INCLUZIVĂ A METODOLOGIEI DIGITALE CLIL. ALEGEREA DE A CREA SĂLI DE CLASĂ AUGMENTATE DE TEHNOLOGIE DERIVATĂ DIN CONVINGEREA CĂ ESTE NECESAR SĂ SE CONSIDERE CLASA CA UN CONTEXT ÎN CARE EVENIMENTELE SEMNIFICATIVE DE ÎNVĂȚARE AU LOC ÎN CAZUL ÎN CARE LOCUL FIZIC ESTE TRANSFORMAT ÎNTR-UN SPAȚIU MENTAL ȘI CULTURAL ÎNTR-UN SPAȚIU AFECTIV EMOTIV ÎNTR-UN LOC VIRTUAL ÎNTR-UN SPAȚIU DE ACȚIUNE. CLASA ASTFEL STRUCTURATĂ DEVINE UN LABORATOR DE CERCETARE ACTIV ÎN CARE CELE MAI MODERNE DISPOZITIVE TEHNOLOGICE SUNT ASOCIATE CU MOBILIERUL FUNCȚIONAL CU UN DIDACTIC BAZAT PE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ ȘI ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ ȘI METODA DE ÎNVĂȚARE DELLENQUIRY PENTRU A SUSȚINE ȘI STIMULA CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR ȘI MOTIVAȚIILOR ABILITĂȚILOR DE COMPETENȚE. CERCUL ÎȘI PROPUNE, DE ASEMENEA, SĂ PROMOVEZE ALFABETIZAREA COMPUTERIZATĂ A COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ PRIN ÎNFIINȚAREA DE CURSURI (Romanian)

0 references

PROJEKT ČERPÁ SVOJU MOTIVÁCIU Z DÔKLADNEJ ANALÝZY NÁŠHO RAV INSTITUTE, V KTOROM SA OBJAVILA POTREBA ROZVÍJAŤ V INŠTITÚCII KULTÚRU INKLUZÍVNEJ DIDAKTIKY DIGITÁLNEJ METODIKY CLIL. VOĽBA VYTVORIŤ UČEBNE ROZŠÍRENÉ TECHNOLÓGIOU ODVODENOU Z PRESVEDČENIA, ŽE JE POTREBNÉ POVAŽOVAŤ TRIEDU ZA KONTEXT, V KTOROM DOCHÁDZA K VÝZNAMNÝM VZDELÁVACÍM UDALOSTIAM, KEĎ SA FYZICKÉ MIESTO TRANSFORMUJE NA MENTÁLNY A KULTÚRNY PRIESTOR NA EMOTÍVNY AFEKTÍVNY PRIESTOR VO VIRTUÁLNOM PRIESTORE V AKČNOM PRIESTORE. TAKTO ŠTRUKTÚROVANÁ TRIEDA SA STÁVA AKTÍVNYM VÝSKUMNÝM LABORATÓRIOM, V KTOROM SÚ NAJMODERNEJŠIE TECHNOLOGICKÉ ZARIADENIA SPOJENÉ S FUNKČNÝM VYBAVENÍM S DIDAKTIKOU ZALOŽENOU NA KOOPERATÍVNOM UČENÍ A UČENÍ SA A METÓDOU DELLENQUIRY NA PODPORU A STIMULÁCIU BUDOVANIA ZRUČNOSTÍ A MOTIVÁCIÍ. CIEĽOM KRUHU JE TIEŽ PODPOROVAŤ POČÍTAČOVÚ GRAMOTNOSŤ DETÍ V MATERSKEJ ŠKOLE ZRIADENÍM TRIED (Slovak)

0 references

MOTIVACIJO ZA PROJEKT ČRPA IZ SKRBNE ANALIZE NAŠEGA RAV INŠTITUTA, V KATERI SE JE IZKAZALO, DA JE TREBA V INSTITUCIJI RAZVITI KULTURO VKLJUČUJOČE DIDAKTIKE DIGITALNE METODOLOGIJE CLIL. IZBIRA ZA USTVARJANJE UČILNIC, OBOGATENIH S TEHNOLOGIJO, KI IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE TREBA RAZRED OBRAVNAVATI KOT KONTEKST, V KATEREM SE ZGODIJO POMEMBNI UČNI DOGODKI, KJER SE FIZIČNI PROSTOR SPREMENI V MENTALNI IN KULTURNI PROSTOR V ČUSTVEN AFEKTIVNI PROSTOR V VIRTUALNEM PROSTORU V AKCIJSKEM PROSTORU. TAKO STRUKTURIRANI RAZRED POSTANE AKTIVEN RAZISKOVALNI LABORATORIJ, V KATEREM SO NAJSODOBNEJŠE TEHNOLOŠKE NAPRAVE POVEZANE S FUNKCIONALNO OPREMO Z DIDAKTIKO, KI TEMELJI NA SODELOVALNEM UČENJU IN UČENJU S PRAKSO TER METODO DELLENQUIRY UČENJE ZA PODPORO IN SPODBUJANJE GRADNJE SPRETNOSTI ZNANJA IN MOTIVACIJE. CILJ KROGA JE TUDI SPODBUJANJE RAČUNALNIŠKE PISMENOSTI OTROK V VRTCU Z VZPOSTAVITVIJO POUKA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HÄMTAR SIN MOTIVATION FRÅN EN NOGGRANN ANALYS AV VÅRT RAV-INSTITUT DÄR DET FRAMKOM BEHOVET AV ATT UTVECKLA I INSTITUTIONEN KULTUREN AV INKLUDERANDE DIDAKTIK I DEN DIGITALA CLIL-METODEN. VALET ATT SKAPA KLASSRUM FÖRSTÄRKTA AV TEKNIK SOM HÄRRÖR FRÅN TRON ATT DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT BETRAKTA KLASSEN SOM ETT SAMMANHANG DÄR BETYDANDE INLÄRNINGSHÄNDELSER INTRÄFFAR DÄR DEN FYSISKA PLATSEN OMVANDLAS TILL ETT MENTALT OCH KULTURELLT UTRYMME TILL ETT KÄNSLOMÄSSIGT AFFEKTIVT UTRYMME I EN VIRTUELL PLATS I ETT HANDLINGSUTRYMME. KLASSEN PÅ SÅ SÄTT STRUKTURERAD BLIR ETT AKTIVT FORSKNINGSLABORATORIUM DÄR DE MODERNASTE TEKNISKA ANORDNINGARNA ÄR FÖRKNIPPADE MED FUNKTIONELL INREDNING MED EN DIDAKTIK BASERAD PÅ KOOPERATIVT LÄRANDE OCH LÄRANDE GENOM ATT GÖRA OCH METODEN DELLENQUIRY LÄRANDE FÖR ATT STÖDJA OCH STIMULERA BYGGANDET AV FÄRDIGHETER KUNSKAPER OCH MOTIVATIONER. CIRKELN SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FRÄMJA DATORKUNSKAP HOS BARN I DAGIS GENOM ATT INRÄTTA KLASSER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Acquaviva delle Fonti

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACQUAVIVA DELLE FONTI