TUTTINSIE (Q2170416)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2170416 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TUTTINSIE |
Project Q2170416 in Italy |
Statements
16,230.7 Euro
0 references
32,461.4 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
31 August 2020
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO ALVITO
0 references
41°41'18.46"N, 13°44'35.74"E
0 references
IL PROGETTO MIRA ALL'INTEGRAZIONE/INCLUSIONE PROPONENDO MOLTEPLICI ATTIVITÃ : C.I.C., LABORATORIO FOOD-DESIGN: IL CIBO DA GUARDARE, LABORATORIO AQUILONI (DAR VITA AD OGGETTI CREATI DA NOI), LABORATORIO ' SAVE THE BEES AND BUTTERFLIES ' SALVIAMO LE API E LE FARFALLE, LAB. CHIMICA (OSSERVIAMO LA BIODIVERSITÃ ), LAB. VERDE- VENDEMMIANDO (GRUPPI CLASSE PARALLELI), LABORATORIO MUSICHE E DANZE POPOLARI ALLA RISCOPERTA DELLE TRADIZIONI (GRUPPI D'ISTITUTO), ACCOGLIENZA E ARMONIZZAZIONE (GRUPPI ALLARGATI ALLE FAMIGLIE), PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO (GRUPPO CLASSE), LABORATORIO 'CULTURA DELLO SPORT' (GRUPPO CLASSE E/O D'ISTITUTO). ATTRAVERSO LA PROGETTAZIONE DI AMBIENTI INCLUSIVI CON L'UTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI COME STRUMENTI COMPENSATIVI CON L'AUSILIO DELLE SEGUENTI METODOLOGIE INNOVATIVE: EDUCAZIONE TRA PARI O 'PEER EDUCATION', APPRENDIMENTO COOPERATIVO 'COOPERATIVE LEARNING', DIDATTICA CAPOVOLTA O ' FLIPPER CLASSROOM' (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS AT INTEGRATION/INCLUSION BY PROPOSING MULTIPLE ACTIVITIES: C.I.C., FOOD-DESIGN LABORATORY: THE FOOD TO BE WATCHED, THE EILONI LABORATORY (CREATING OBJECTS CREATED BY US), THE LABORATORY ‘SAVE THE BEES AND BUTTERFLOWS’ SAVE BEES AND BUTTERFLIES, LAB. CHEMICAL (WE ARE LOOKING AT BIODIVERSSITI), LAB. VERDEM- VENDEMMIANDO (PARALLEL CLASS GROUPS), MUSICAL LABORATORY AND POPULAR DANCES TO THE REDISCOVERY OF THE TRADITIONS (INSTITUTIONAL GROUPS), RECEPTION AND HARMONISATION (ENLARGED GROUPS IN THE FAMILIES), ALTERNANCE SCHOOL PROJECT (CLASS), WORKSHOP ‘CULTURE OF SPORT’ (CLASS AND/OR INSTITUTIONAL GROUP). THROUGH THE DESIGN OF INCLUSIVE ENVIRONMENTS USING DIGITAL TECHNOLOGIES AS A COMPENSATORY INSTRUMENT WITH THE AID OF THE FOLLOWING INNOVATIVE METHODOLOGIES: PEER EDUCATION OR PEER EDUCATION, COOPERATIVE LEARNING ‘COOPERATIVE LEARNING’, ‘INVERTED TEACHING’ OR ‘FIPPER CLASSROOM’ EDUCATION. (English)
0.2079597953730792
0 references
LE PROJET VISE L’INTÉGRATION/L’INCLUSION EN PROPOSANT DE MULTIPLES ACTIVITÉS: C.I.C., LABORATOIRE DE CONCEPTION ALIMENTAIRE: NOURRITURE À REGARDER, ATELIER DE CERFS-VOLANTS (DONNER VIE AUX OBJETS CRÉÉS PAR NOUS), ATELIER «SAUVEZ LES ABEILLES ET LES PAPILLONS» NOUS ÉCONOMISONS DES API ET DES PAPILLONS, LABORATOIRE. CHIMIE (OBSERVONS LA BIODIVERSITÉ), LABORATOIRE. LA RÉCOLTE VERTE (GROUPES DE CLASSES PARALLÈLES), LA MUSIQUE D’ATELIER ET LES DANSES FOLKLORIQUES POUR REDÉCOUVRIR LES TRADITIONS (GROUPES DE L’INSTITUT), L’ACCUEIL ET L’HARMONISATION (GROUPES ÉTENDUS AUX FAMILLES), LE TRAVAIL SCOLAIRE EN ALTERNANCE (GROUPE DE CLASSE), LE LABORATOIRE «CULTURE DU SPORT» (GROUPE DE CLASSE ET/OU INSTITUT). GRÂCE À LA CONCEPTION D’ENVIRONNEMENTS INCLUSIFS AVEC L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES COMME OUTILS COMPENSATOIRES, À L’AIDE DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES SUIVANTES: ÉDUCATION PAR LES PAIRS OU «ÉDUCATION PAR LES PAIRS», APPRENTISSAGE COOPÉRATIF «APPRENTISSAGE COOPÉRATIF», ENSEIGNEMENT À L’ENVERS OU «CLASSE FLIPPER» (French)
23 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP INTEGRATIE/INTEGRATIE DOOR MEERDERE ACTIVITEITEN VOOR TE STELLEN: C.I.C., LABORATORIUM VOOR VOEDSELONTWERP: ETEN OM TE KIJKEN, KITES WORKSHOP (GEEF LEVEN AAN DOOR ONS GECREËERDE OBJECTEN), WORKSHOP „DE BIJEN EN VLINDERS REDDEN” WE BESPAREN API’S EN VLINDERS, LAB. CHEMIE (WE OBSERVEREN BIODIVERSITEIT), LAB. GROEN — OOGSTEN (PARALLELLE KLASGROEPEN), WORKSHOPMUZIEK EN VOLKSDANSEN OM TRADITIES (INSTITUTE-GROEPEN) TE HERONTDEKKEN, ONTVANGST EN HARMONISATIE (GROEPEN UITGEBREID TOT GEZINNEN), AFWISSELINGSPROJECT SCHOOLWERK (KLASSEGROEP), LABORATORIUM „CULTUUR VAN SPORT” (KLASSEGROEP EN/OF INSTITUUT). DOOR HET ONTWERPEN VAN INCLUSIEVE OMGEVINGEN MET HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN ALS COMPENSERENDE INSTRUMENTEN MET BEHULP VAN DE VOLGENDE INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN: COLLEGIAAL ONDERWIJS OF „PEER ONDERWIJS”, COÖPERATIEF LEREN „COÖPERATIEF LEREN”, ONDERSTEBOVEN ONDERWIJS OF „FLIPPER KLASLOKAAL” (Dutch)
24 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT AUF INTEGRATION/EINGLIEDERUNG DURCH MEHRERE AKTIVITÄTEN AB: C.I.C., LEBENSMITTELDESIGN-LABOR: ESSEN ZU BEOBACHTEN, KITES WORKSHOP (GEBEN SIE LEBEN AN OBJEKTE, DIE VON UNS ERSTELLT WURDEN), WORKSHOP ‚SAVE THE BIENEN UND SCHMETTERLINGE‘ WIR SPEICHERN APIS UND SCHMETTERLINGE, LABOR. CHEMIE (WIR BEOBACHTEN BIODIVERSITÄT), LABOR. GRÜN – ERNTE (PARALLELKLASSENGRUPPEN), WORKSHOPMUSIK UND VOLKSTÄNZE ZUR WIEDERENTDECKUNG VON TRADITIONEN (INSTITUTSGRUPPEN), EMPFANG UND HARMONISIERUNG (AUF FAMILIEN AUSGEDEHNTE GRUPPEN), WECHSELPROJEKT SCHULARBEIT (KLASSENGRUPPE), LABOR „KULTUR DES SPORTS“ (KLASSENGRUPPE UND/ODER INSTITUT). DURCH DIE GESTALTUNG INKLUSIVER UMGEBUNGEN MIT DEM EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN ALS KOMPENSATIONSINSTRUMENTE MIT HILFE FOLGENDER INNOVATIVER METHODEN: PEER EDUCATION ODER „PEER EDUCATION“, KOOPERATIVES LERNEN „KOOPERATIVES LERNEN“, AUFWÄRTSUNTERRICHT ODER „FLIPPER KLASSENZIMMER“ (German)
25 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN PROPONIENDO MÚLTIPLES ACTIVIDADES: C.I.C., LABORATORIO DE DISEÑO ALIMENTARIO: COMIDA PARA VER, TALLER DE COMETAS (DAR VIDA A OBJETOS CREADOS POR NOSOTROS), TALLER ‘SALVAR LAS ABEJAS Y MARIPOSAS’ AHORRAMOS APIS Y MARIPOSAS, LABORATORIO. QUÍMICA (OBSERVAMOS BIODIVERSIDAD), LABORATORIO. VERDE — COSECHA (GRUPOS DE CLASE PARALELA), TALLERES DE MÚSICA Y BAILES FOLCLÓRICOS PARA REDESCUBRIR TRADICIONES (GRUPOS DEL INSTITUTO), RECEPCIÓN Y ARMONIZACIÓN (GRUPOS EXTENDIDOS A LAS FAMILIAS), TRABAJO ESCOLAR DE PROYECTOS DE ALTERNANCIA (GRUPO DE CLASES), LABORATORIO «CULTURA DEL DEPORTE» (GRUPO DE CLASE O INSTITUTO). A TRAVÉS DEL DISEÑO DE ENTORNOS INCLUSIVOS CON EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES COMO HERRAMIENTAS COMPENSATORIAS CON LA AYUDA DE LAS SIGUIENTES METODOLOGÍAS INNOVADORAS: EDUCACIÓN ENTRE PARES O «EDUCACIÓN PARITARIA», APRENDIZAJE COOPERATIVO «APRENDIZAJE COOPERATIVO», ENSEÑANZA BOCA ABAJO O «AULA DE FLIPPER» (Spanish)
25 January 2022
0 references
PROJEKTET SIGTER MOD INTEGRATION/INKLUSION VED AT FORESLÅ FLERE AKTIVITETER: C.I.C.-LABORATORIUM TIL FØDEVAREDESIGN: DEN MAD, DER SKAL OVERVÅGES, EILONI LABORATORIET (SKABE OBJEKTER SKABT AF OS), LABORATORIET "GEM BIERNE OG BUTTERFLOWS' SPARER BIER OG SOMMERFUGLE, LAB. KEMISK (VI SER PÅ BIODIVERSSITI), LABORATORIUM. VERDEM-VENDEMMIANDO (PARALLELLE KLASSEGRUPPER), MUSIKLABORATORIUM OG POPULÆRE DANSE TIL GENOPDAGELSEN AF TRADITIONER (INSTITUTIONELLE GRUPPER), MODTAGELSE OG HARMONISERING (FORSTØRREDE GRUPPER I FAMILIERNE), SKIFTESKOLEPROJEKT (KLASSE), WORKSHOP "SPORTSKULTUR" (KLASSE OG/ELLER INSTITUTIONEL GRUPPE). GENNEM UDFORMNING AF INKLUSIVE MILJØER, DER ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER SOM KOMPENSATIONSINSTRUMENT VED HJÆLP AF FØLGENDE INNOVATIVE METODER: PEERUDDANNELSE ELLER PEERUDDANNELSE, "SAMARBEJDSBASERET LÆRING", "INVERTERET UNDERVISNING" ELLER "FIPPERKLASSEUNDERVISNING". (Danish)
6 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΈΝΤΑΞΗ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: C.I.C., ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΡΟΦΊΜΩΝ: ΤΟ ΦΑΓΗΤΌ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΑΙ, ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ EILONI (ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΕΜΆΣ), ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΣΏΣΤΕ ΤΙΣ ΜΈΛΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΤΑ BUTTERFLOWS» ΣΏΖΟΥΝ ΜΈΛΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΠΕΤΑΛΟΎΔΕΣ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΧΗΜΙΚΌ (ΕΞΕΤΆΖΟΥΜΕ ΤΟ BIODIVERSSITI), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. VERDEM- VENDEMMIANDO (ΠΑΡΆΛΛΗΛΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΗΣ), ΜΟΥΣΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΛΑΪΚΟΊ ΧΟΡΟΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ (ΘΕΣΜΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ), ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ (ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ), ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (ΤΆΞΗ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ» (ΤΆΞΗ Ή/ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΉ ΟΜΆΔΑ). ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΩΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΙΚΌ ΜΈΣΟ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ: ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ Ή ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ «ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ», «ΑΝΕΣΤΡΑΜΜΈΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ» Ή ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ «FIPPER CLASSROOM». (Greek)
6 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA INTEGRACIJA/UKLJUČIVANJE PREDLAGANJEM VIŠESTRUKIH AKTIVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE HRANE: HRANA KOJU TREBA PRATITI, LABORATORIJ EILONI (STVARANJE PREDMETA KOJE SMO STVORILI), LABORATORIJ ‚SPASITI PČELE I BUTTERFLOWS’ SPASITI PČELE I LEPTIRE, LABORATORIJ. KEMIJSKI (GLEDAMO BIODIVERSSITI), LABORATORIJ. VERDEM- VENDEMMIANDO (PARALELNE KLASNE SKUPINE), GLAZBENI LABORATORIJ I POPULARNI PLESOVI DO PONOVNOG OTKRIVANJA TRADICIJA (INSTITUCIONALNE SKUPINE), PRIJEM I USKLAĐIVANJE (PROŠIRENE SKUPINE U OBITELJIMA), PROJEKT ALTERNANCE ŠKOLE (KLASA), RADIONICA „KULTURA SPORTA” (KLASA I/ILI INSTITUCIONALNA SKUPINA). OSMIŠLJAVANJEM UKLJUČIVIH OKRUŽENJA U KOJIMA SE DIGITALNE TEHNOLOGIJE UPOTREBLJAVAJU KAO KOMPENZACIJSKI INSTRUMENT UZ POMOĆ SLJEDEĆIH INOVATIVNIH METODOLOGIJA: UZAJAMNO OBRAZOVANJE ILI VRŠNJAČKO OBRAZOVANJE, SURADNIČKO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE”, „OBRNUTA NASTAVA” ILI OBRAZOVANJE U UČIONICI „FIPPER CLASS”. (Croatian)
6 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA SCOP INTEGRAREA/INCLUDEREA PRIN PROPUNEREA MAI MULTOR ACTIVITĂȚI: C.I.C., LABORATOR DE PROIECTARE ALIMENTARĂ: MÂNCAREA CARE URMEAZĂ SĂ FIE URMĂRITĂ, LABORATORUL EILONI (CREÂND OBIECTE CREATE DE NOI), LABORATORUL „SALVEAZĂ ALBINELE ȘI BUTTERFLOWS” SALVEAZĂ ALBINELE ȘI FLUTURII, LABORATOR. CHIMICE (NE UITĂM LA BIODIVERSSITI), LABORATOR. VERDEM- VENDEMMIANDO (GRUPURI DE CLASĂ PARALELĂ), LABORATOR MUZICAL ȘI DANSURI POPULARE PENTRU REDESCOPERIREA TRADIȚIILOR (GRUPURI INSTITUȚIONALE), PRIMIRE ȘI ARMONIZARE (GRUPURI EXTINSE ÎN FAMILII), PROIECT ȘCOLAR ALTERNATIV (CLASĂ), ATELIER „CULTURĂ A SPORTULUI” (CLASĂ ȘI/SAU GRUP INSTITUȚIONAL). PRIN PROIECTAREA UNOR MEDII FAVORABILE INCLUZIUNII CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGIILE DIGITALE CA INSTRUMENT COMPENSATORIU CU AJUTORUL URMĂTOARELOR METODOLOGII INOVATOARE: EDUCAȚIE INTER PARES SAU EDUCAȚIE INTER PARES, ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ „ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ”, „PREDARE INVERSATĂ” SAU EDUCAȚIE „FIPPER CLASS”. (Romanian)
6 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE INTEGRÁCIA/ZAČLENENIE PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU VIACERÝCH ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATÓRIUM NA NAVRHOVANIE POTRAVÍN: POTRAVINY, KTORÉ TREBA SLEDOVAŤ, LABORATÓRIUM EILONI (VYTVÁRANIE OBJEKTOV, KTORÉ SME VYTVORILI), LABORATÓRIUM „ZACHRÁŇTE VČELY A BUTTERFLOWS“ ŠETRÍ VČELY A MOTÝLE, LABORATÓRIUM. CHEMICKÉ (POZERÁME SA NA BIODIVERSSITI), LABORATÓRIUM. VERDEM- VENDEMMIANDO (PARALELNÉ SKUPINY), HUDOBNÉ LABORATÓRIUM A POPULÁRNE TANCE K OPÄTOVNÉMU OBJAVENIU TRADÍCIÍ (INŠTITUCIONÁLNE SKUPINY), RECEPCIA A HARMONIZÁCIA (ROZŠÍRENÉ SKUPINY V RODINÁCH), PROJEKT ŠKOLY STRIEDANIA (TRIEDA), WORKSHOP „KULTÚRA ŠPORTU“ (TRIEDA A/ALEBO INŠTITUCIONÁLNA SKUPINA). PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU INKLUZÍVNYCH PROSTREDÍ VYUŽÍVAJÚCICH DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE AKO KOMPENZAČNÝ NÁSTROJ S POMOCOU TÝCHTO INOVAČNÝCH METODÍK: PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE ALEBO PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE, KOOPERATÍVNE UČENIE SA „KOOPERATÍVNE UČENIE“, „INVERTED TEACHING“ ALEBO „FIPPER CLASSROOM“ VZDELÁVANIE. (Slovak)
6 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA/JINKLUDI BILLI JIPPROPONI DIVERSI ATTIVITAJIET: C.I.C., LABORATORJU GĦAD-DISINN TAL-IKEL: L-IKEL LI GĦANDU JIĠI OSSERVAT, IL-LABORATORJU EILONI (ĦOLQIEN TA ‘OĠĠETTI MAĦLUQA MINNA), IL-LABORATORJU “ISSEJVJA N-NAĦAL U BUTTERFLOWS” ĦLIEF NAĦAL U FRIEFET, LABORATORJU. KIMIKA (AĦNA QED TĦARES LEJN BIODIVERSSITI), LABORATORJU. VERDEM-VENDEMMIANDO (GRUPPI TA’ KLASSI PARALLELI), LABORATORJU MUŻIKALI U ŻFIN POPOLARI GĦALL-ISKOPERTA MILL-ĠDID TAT-TRADIZZJONIJIET (GRUPPI ISTITUZZJONALI), RIĊEVIMENT U ARMONIZZAZZJONI (GRUPPI AKBAR FIL-FAMILJI), PROĠETT TA’ SKOLA ALTERNANTI (KLASSI), WORKSHOP ‘KULTURA TAL-ISPORT’ (GRUPP TAL-KLASSI U/JEW ISTITUZZJONALI). PERMEZZ TAT-TFASSIL TA’ AMBJENTI INKLUŻIVI LI JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BĦALA STRUMENT TA’ KUMPENS BL-GĦAJNUNA TAL-METODOLOĠIJI INNOVATTIVI LI ĠEJJIN: EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI JEW EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI, TAGĦLIM KOOPERATTIV ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV’, ‘TAGĦLIM INVERTIT’ JEW EDUKAZZJONI ‘FIPPER CLASS’. (Maltese)
6 July 2022
0 references
O PROJETO VISA A INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO, PROPONDO MÚLTIPLAS ATIVIDADES: C.I.C., LABORATÓRIO DE CONCEÇÃO DE ALIMENTOS: A COMIDA A SER VIGIADA, O LABORATÓRIO EILONI (CRIANDO OBJETOS CRIADOS POR NÓS), O LABORATÓRIO ‘SALVAR AS ABELHAS E BUTTERFLOWS’ SALVAR ABELHAS E BORBOLETAS, LABORATÓRIO. QUÍMICA (ESTAMOS OLHANDO PARA BIODIVERSSITI), LABORATÓRIO. VERDEM- VENDEMMIANDO (GRUPOS DE CLASSE PARALELA), LABORATÓRIO MUSICAL E DANÇAS POPULARES À REDESCOBERTA DAS TRADIÇÕES (GRUPOS INSTITUCIONAIS), RECEÇÃO E HARMONIZAÇÃO (GRUPOS ALARGADOS NAS FAMÍLIAS), PROJETO ESCOLAR EM ALTERNÂNCIA (CLASSE), WORKSHOP «CULTURA DO DESPORTO» (CLASSE E/OU GRUPO INSTITUCIONAL). ATRAVÉS DA CONCEÇÃO DE AMBIENTES INCLUSIVOS, UTILIZANDO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO INSTRUMENTO DE COMPENSAÇÃO, COM O AUXÍLIO DAS SEGUINTES METODOLOGIAS INOVADORAS: EDUCAÇÃO INTERPARES OU EDUCAÇÃO INTERPARES, APRENDIZAGEM COOPERATIVA «APRENDIZAGEM COOPERATIVA», «ENSINO INVERTIDO» OU «EDUCAÇÃO EM SALA DE AULA». (Portuguese)
6 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHDENTÄMINEN/OSALLISUUS EHDOTTAMALLA USEITA TOIMIA: C.I.C., ELINTARVIKESUUNNITTELULABORATORIO: TARKKAILTAVA RUOKA, EILONI-LABORATORIO (LUOMA ESINEITÄ), LABORATORIO ”PELASTAA MEHILÄISET JA BUTTERFLOWS” PELASTAA MEHILÄISET JA PERHOSET, LABORATORIO. KEMIALLINEN (TARKASTELEMME BIODIVERSSITI), LAB. VERDEM-VENDEMMIANDO (RINNAKKAISET LUOKKARYHMÄT), MUSIIKKILABORATORIO JA KANSANTANSSIT PERINTEIDEN UUDELLEEN LÖYTÄMISEKSI (INSTITUTIONAALISET RYHMÄT), VASTAANOTTO JA YHDENMUKAISTAMINEN (PERHEIDEN LAAJENTUNEET RYHMÄT), VUOROTTELUKOULUHANKE (LUOKKA), TYÖPAJA ”URHEILUKULTTUURI” (LUOKKA JA/TAI INSTITUTIONAALINEN RYHMÄ). SUUNNITTELEMALLA OSALLISTAVIA YMPÄRISTÖJÄ, JOISSA DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTETÄÄN KORVAAVANA VÄLINEENÄ SEURAAVIEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA: VERTAISKOULUTUS TAI VERTAISKOULUTUS, OSUUSTOIMINNALLINEN OPPIMINEN, KÄÄNTEINEN OPETUS TAI FIPPER-LUOKKAOPETUS. (Finnish)
6 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU INTEGRACJĘ/INTEGRACJĘ POPRZEZ ZAPROPONOWANIE WIELU DZIAŁAŃ: C.I.C., LABORATORIUM PROJEKTOWANIA ŻYWNOŚCI: JEDZENIE, KTÓRE MA BYĆ OBSERWOWANE, LABORATORIUM EILONI (TWORZĄC OBIEKTY STWORZONE PRZEZ NAS), LABORATORIUM „OCALA PSZCZOŁY I BUTTERFLOWS” RATUJE PSZCZOŁY I MOTYLE, LABORATORIUM. CHEMIA (PATRZYMY NA BIODIVERSSITI), LABORATORIUM. VERDEM- VENDEMMIANDO (RÓWNOLEGŁE GRUPY KLASOWE), LABORATORIUM MUZYCZNE I TAŃCE POPULARNE DO PONOWNEGO ODKRYCIA TRADYCJI (GRUPY INSTYTUCJONALNE), PRZYJĘCIE I HARMONIZACJA (POSZERZONE GRUPY W RODZINACH), PROJEKT SZKOŁY ALTERNATYWNEJ (KLASA), WARSZTATY „KULTURA SPORTU” (GRUPA KLASOWA LUB INSTYTUCJONALNA). POPRZEZ PROJEKTOWANIE ŚRODOWISK SPRZYJAJĄCYCH WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH JAKO INSTRUMENTU KOMPENSACYJNEGO ZA POMOCĄ NASTĘPUJĄCYCH INNOWACYJNYCH METOD: EDUKACJA WZAJEMNA LUB EDUKACJA PARTNERSKA, UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY "UCZENIE SIĘ W RAMACH WSPÓŁPRACY", "UCZENIE ODWRÓCONE" LUB "SZKOLENIE TYPU "FIPPER CLASSROOM”. (Polish)
6 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE INTEGRACIJA/VKLJUČEVANJE S PREDLAGANJEM VEČ DEJAVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE ŽIVIL: HRANA, KI JO JE TREBA GLEDATI, LABORATORIJ EILONI (USTVARJANJE PREDMETOV, KI SMO JIH USTVARILI), LABORATORIJ „REŠI ČEBELE IN BUTTERFLOWS“ SHRANI ČEBELE IN METULJE, LABORATORIJ. KEMIČNA (GLEDAMO NA BIODIVERSSITI), LABORATORIJ. VERDEM- VENDEMMIANDO (VZPOREDNE SKUPINE), GLASBENI LABORATORIJ IN PRILJUBLJENI PLESI DO PONOVNEGA ODKRIVANJA TRADICIJ (INSTITUCIONALNE SKUPINE), SPREJEM IN USKLAJEVANJE (RAZŠIRJENE SKUPINE V DRUŽINAH), PROJEKT ALTERNANCE ŠOLE (RAZRED), DELAVNICA „KULTURA ŠPORTA“ (RAZRED IN/ALI INSTITUCIONALNA SKUPINA). Z OBLIKOVANJEM VKLJUČUJOČIH OKOLIJ, KI UPORABLJAJO DIGITALNE TEHNOLOGIJE KOT KOMPENZACIJSKI INSTRUMENT S POMOČJO NASLEDNJIH INOVATIVNIH METODOLOGIJ: MEDSEBOJNO IZOBRAŽEVANJE ALI VZAJEMNO IZOBRAŽEVANJE, SODELOVALNO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE“, „OBRNJENO POUČEVANJE“ ALI „FIPPER RAZREDU“ IZOBRAŽEVANJE. (Slovenian)
6 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE INTEGRACE/ZAČLENĚNÍ TÍM, ŽE NAVRHUJE ŘADU ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATOŘ PRO NAVRHOVÁNÍ POTRAVIN: JÍDLO, KTERÉ JE TŘEBA SLEDOVAT, LABORATOŘ EILONI (VYTVÁŘENÍ OBJEKTŮ VYTVOŘENÝCH NÁMI), LABORATOŘ „ZACHRAŇTE VČELY A BUTTERFLOWS“ ZACHRAŇUJE VČELY A MOTÝLY, LABORATOŘ. CHEMICKÁ (HLEDÁME NA BIODIVERSSITI), LABORATOŘ. VERDEM- VENDEMMIANDO (PARALELNÍ TŘÍDNÍ SKUPINY), HUDEBNÍ LABORATOŘ A POPULÁRNÍ TANCE K ZNOVUOBJEVENÍ TRADIC (INSTITUCIONÁLNÍ SKUPINY), RECEPCE A HARMONIZACE (ROZŠÍŘENÉ SKUPINY V RODINÁCH), ALTERNATIVNÍ ŠKOLNÍ PROJEKT (TŘÍDA), WORKSHOP „KULTURA SPORTU“ (TŘÍDA A/NEBO INSTITUCIONÁLNÍ SKUPINA). PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU INKLUZIVNÍHO PROSTŘEDÍ VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE JAKO KOMPENZAČNÍHO NÁSTROJE S POMOCÍ TĚCHTO INOVATIVNÍCH METODIK: VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ NEBO VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ, KOOPERATIVNÍ UČENÍ „KOOPERATIVNÍ UČENÍ“, „PŘEVRÁCENÁ VÝUKA“ NEBO „FIPPER CLASSROOM“ VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
6 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA INTEGRACIJOS IR (ARBA) ĮTRAUKTIES SIŪLANT ĮVAIRIĄ VEIKLĄ: C.I.C., MAISTO PROJEKTAVIMO LABORATORIJA: MAISTAS, KURĮ REIKIA STEBĖTI, EILONI LABORATORIJA (KURIANT MŪSŲ SUKURTUS OBJEKTUS), LABORATORIJA „IŠSAUGOTI BITES IR BUTTERFLOWS“ IŠSAUGOTI BITES IR DRUGELIUS, LABORATORIJA. CHEMINIS (MES ŽIŪRIME Į BIODIVERSSITI), LABORATORIJA. VERDEM-VENDEMMIANDO (LYGIAGREČIŲ KLASIŲ GRUPĖS), MUZIKINĖ LABORATORIJA IR POPULIARIEJI ŠOKIAI TRADICIJŲ ATRADIMUI (INSTITUCINĖS GRUPĖS), PRIĖMIMAS IR HARMONIZAVIMAS (DIDESNĖS ŠEIMOS GRUPĖS), KINTAMOSIOS ŠOKIO MOKYKLOS PROJEKTAS (KLASĖ), DIRBTUVĖS „SPORTO KULTŪRA“ (KLASĖ IR (ARBA) INSTITUCINĖ GRUPĖ). KURIANT ĮTRAUKIĄ APLINKĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS KAIP KOMPENSACINĘ PRIEMONĘ, NAUDOJANT ŠIAS NAUJOVIŠKAS METODIKAS: TARPUSAVIO ŠVIETIMAS AR TARPUSAVIO ŠVIETIMAS, KOOPERATINIS MOKYMASIS „BENDRADARBIAUJANTIS MOKYMASIS“, „APVERSTAS MOKYMAS“ ARBA „FIPPER KLASĖ“ ŠVIETIMAS. (Lithuanian)
6 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR INTEGRĀCIJA/IEKĻAUŠANA, IEROSINOT VAIRĀKAS DARBĪBAS: C.I.C., PĀRTIKAS PRODUKTU DIZAINA LABORATORIJA: NOSKATĀMIE ĒDIENI, EILONI LABORATORIJA (MŪSU RADĪTO OBJEKTU RADĪŠANA), LABORATORIJA “GLĀBT BITES UN BUTTERFLOWS” GLĀBT BITES UN TAURIŅUS, LAB. ĶĪMISKĀ (MĒS SKATĀMIES UZ BIODIVERSSITI), LABORATORIJA. VERDEM-VENDEMMIANDO (PARALĒLĀS KLASES GRUPAS), MŪZIKAS LABORATORIJA UN POPULĀRAS DEJAS TRADĪCIJU ATKĀRTOTAI ATKLĀŠANAI (INSTITUCIONĀLĀS GRUPAS), UZŅEMŠANA UN HARMONIZĀCIJA (PAPLAŠINĀTAS GRUPAS ĢIMENĒS), ALTERNANCE SKOLAS PROJEKTS (KLASE), DARBNĪCA “SPORTA KULTŪRA” (KLASES UN/VAI INSTITUCIONĀLĀ GRUPA). VEIDOJOT IEKĻAUJOŠU VIDI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS KĀ KOMPENSĀCIJAS INSTRUMENTU, IZMANTOJOT ŠĀDAS INOVATĪVAS METODES: VIENĀDRANGA IZGLĪTĪBA VAI LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBA, SADARBĪGA MĀCĪŠANĀS, “APVĒRSTA MĀCĪŠANA” VAI “FIPPER KLASES” IZGLĪTĪBA. (Latvian)
6 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИНТЕГРАЦИЯ/ВКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА МНОЖЕСТВО ДЕЙНОСТИ: C.I.C., ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ХРАНИ: ХРАНАТА, КОЯТО ЩЕ БЪДЕ НАБЛЮДАВАНА, ЛАБОРАТОРИЯТА EILONI (СЪЗДАВАНЕ НА СЪЗДАДЕНИ ОТ НАС ОБЕКТИ), ЛАБОРАТОРИЯТА „СПАСИ ПЧЕЛИТЕ И BUTTERFLOWS“ СПАСИ ПЧЕЛИТЕ И ПЕПЕРУДИТЕ, ЛАБОРАТОРИЯ. ХИМИЧЕСКИ (ГЛЕДАМЕ BIODIVERSSITI), ЛАБОРАТОРИЯ. VERDEM- VENDEMMIANDO (ПАРАЛЕЛНИ КЛАСНИ ГРУПИ), МУЗИКАЛНА ЛАБОРАТОРИЯ И НАРОДНИ ТАНЦИ ЗА ПРЕОТКРИВАНЕ НА ТРАДИЦИИТЕ (ИНСТИТУЦИОНАЛНИ ГРУПИ), ПРИЕМАНЕ И ХАРМОНИЗИРАНЕ (РАЗШИРЕНИ ГРУПИ В СЕМЕЙСТВАТА), АЛТЕРНАТИВЕН УЧИЛИЩЕН ПРОЕКТ (КЛАС), УЪРКШОП „КУЛТУРА НА СПОРТА“ (КЛАС И/ИЛИ ИНСТИТУЦИОНАЛНА ГРУПА). ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СРЕДА, ИЗПОЛЗВАЩА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ КАТО КОМПЕНСАТОРЕН ИНСТРУМЕНТ С ПОМОЩТА НА СЛЕДНИТЕ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ: ОБРАЗОВАНИЕ МЕЖДУ РАВНОПОСТАВЕНИ ПАРТНЬОРИ ИЛИ ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ, СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ „СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ„, „ОБРАТНО ПРЕПОДАВАНЕ“ ИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ В КЛАСНАТА СТАЯ „FIPPER“. (Bulgarian)
6 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ INTEGRÁCIÓ/BEFOGADÁS TÖBB TEVÉKENYSÉGRE IRÁNYULÓ JAVASLAT RÉVÉN: C.I.C., ÉLELMISZER-TERVEZŐ LABORATÓRIUM: A MEGFIGYELENDŐ ÉLELMISZER, AZ EILONI LABORATÓRIUM (AZ ÁLTALUNK LÉTREHOZOTT TÁRGYAK LÉTREHOZÁSA), A LABORATÓRIUM „MENTSE A MÉHEKET ÉS A BUTTERFLOWS-OKAT”, KIVÉVE A MÉHEKET ÉS A PILLANGÓKAT, LABOR. KÉMIAI (A BIODIVERSSITI-T KERESSÜK), LABOR. VERDEM-VENDEMMIANDO (PÁRHUZAMOS OSZTÁLYCSOPORTOK), ZENEI LABORATÓRIUMOK ÉS NÉPTÁNCOK A HAGYOMÁNYOK ÚJRAFELFEDEZÉSÉHEZ (INTÉZMÉNYI CSOPORTOK), FOGADÁS ÉS HARMONIZÁCIÓ (CSALÁDOK KIBŐVÍTETT CSOPORTJAI), VÁLTAKOZÓ ISKOLAI PROJEKT (OSZTÁLY), „SPORTKULTÚRA” WORKSHOP (OSZTÁLY ÉS/VAGY INTÉZMÉNYI CSOPORT). A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT KOMPENZÁCIÓS ESZKÖZKÉNT HASZNÁLÓ INKLUZÍV KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, A KÖVETKEZŐ INNOVATÍV MÓDSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL: TÁRSAS VAGY TÁRSAS OKTATÁS, EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁS „KOOPERATÍV TANULÁS”, „FORDÍTOTT TANÍTÁS” VAGY „FIPPER CLASSROOM” OKTATÁS. (Hungarian)
6 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL COMHTHÁTHÚ/CUIMSIÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IOMADÚLA A MHOLADH: C.I.C., SAOTHARLANN DEARTHA BIA: AN BIA ATÁ LE FAIRE, SAOTHARLANN EILONI (RUDAÍ CRUTHAITHE AGAINN A CHRUTHÚ), AN TSAOTHARLANN ‘SÁBHÁIL NA BEACHA AGUS BUTTERFLOWS’ ACH AMHÁIN BEACHA AGUS FÉILEACÁIN, SAOTHARLANN. CEIMICEACH (TÁIMID AG FÉACHAINT AR BIODIVERSSITI), SAOTHARLANN. VERDEM- VENDEMMIANDO (GRÚPAÍ RANGA COMHTHREOMHARA), SAOTHARLANN CHEOIL AGUS DAMHSAÍ TÓIR AR ATHFHIONNADH NA DTRAIDISIÚN (GRÚPAÍ INSTITIÚIDEACHA), FÁILTIÚ AGUS COMHCHUIBHIÚ (GRÚPAÍ MÉADAITHE SNA TEAGHLAIGH), TIONSCADAL SCOILE ALTERNANCE (RANGANNA), CEARDLANN ‘CULTÚR SPÓIRT’ (RANGANNA AGUS/NÓ GRÚPA INSTITIÚIDEACH). TRÍ THIMPEALLACHTAÍ CUIMSITHEACHA A DHEARADH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA MAR IONSTRAIM CHÚITEACH LE CABHAIR Ó NA MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA SEO A LEANAS: PIAROIDEACHAS NÓ PIAROIDEACHAS, OIDEACHAS FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE ‘FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH’, ‘TEAGASC INBHÉARTAITHE’ NÓ ‘SEOMRA RANGA FIPPER’. (Irish)
6 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL INTEGRATION/INTEGRATION GENOM ATT FÖRESLÅ FLERA AKTIVITETER: C.I.C., LABORATORIUM FÖR LIVSMEDELSDESIGN: MATEN SOM SKA SES, EILONI-LABORATORIET (SKAPA FÖREMÅL SOM SKAPATS AV OSS), LABORATORIET ”RÄDDA BINA OCH BUTTERFLOWS” SPARA BIN OCH FJÄRILAR, LAB. KEMISK (VI TITTAR PÅ BIODIVERSSITI), LAB. VERDEM- VENDEMMIANDO (PARALLELLA KLASSGRUPPER), MUSIKALISKT LABORATORIUM OCH POPULÄRDANSER FÖR ATT ÅTERUPPTÄCKA TRADITIONERNA (INSTITUTIONELLA GRUPPER), MOTTAGNING OCH HARMONISERING (UTVIDGADE GRUPPER I FAMILJERNA), ALTERNANCE SKOLPROJEKT (KLASS), WORKSHOP ”SPORTKULTUR” (KLASS OCH/ELLER INSTITUTIONELL GRUPP). GENOM UTFORMNING AV INKLUDERANDE MILJÖER SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK SOM ETT KOMPENSATIONSINSTRUMENT MED HJÄLP AV FÖLJANDE INNOVATIVA METODER: KAMRATUTBILDNING ELLER KAMRATUTBILDNING, SAMVERKANDE LÄRANDE ”KOOPERATIVT LÄRANDE”, ”INVERTERAD UNDERVISNING” ELLER ”FIPPER CLASSROOM”-UTBILDNING. (Swedish)
6 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON INTEGRATSIOON/KAASAMINE, PAKKUDES VÄLJA MITMEID TEGEVUSI: C.I.C., TOIDU KAVANDAMISE LABOR: VAADATAV TOIT, EILONI LABOR (MEIE LOODUD OBJEKTIDE LOOMINE), LABOR „PÄÄSTA MESILASED JA BUTTERFLOWS“ SÄÄSTAB MESILASI JA LIBLIKAID, LABOR. KEEMILINE (ME VAATAME BIODIVERSSITI), LAB. VERDEM- VENDEMMIANDO (PARALLEELSED KLASSIGRUPID), MUUSIKALABOR JA POPULAARSED TANTSUD TRADITSIOONIDE TAASAVASTAMISEKS (INSTITUTSIONAALSED RÜHMAD), VASTUVÕTT JA ÜHTLUSTAMINE (SUURENENUD RÜHMAD PEREDES), VAHELDUVKOOLI PROJEKT (KLASS), SEMINAR „SPORDIKULTUUR“ (KLASS JA/VÕI INSTITUTSIONAALNE RÜHM). LUUES KAASAVA KESKKONNA, KUS DIGITEHNOLOOGIAT KASUTATAKSE KOMPENSATSIOONIVAHENDINA JÄRGMISTE UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL: VASTASTIKUNE HARIDUS VÕI VASTASTIKUNE HARIDUS, KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPE, ÜMBERPÖÖRATUD ÕPETAMINE VÕI FIPPER KLASSIRUUM. (Estonian)
6 July 2022
0 references
ALVITO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
I61E19000010007
0 references