LONG LIVE THE DIFFERENCES THE SCHOOL TO ENHANCE AND INTEGRATE (Q4951197)

LINCLUSIONE UN PROCESSO SI RIFERISCE ALLA GLOBALIT DELLE SFERE EDUCATIVA SOCIALE E POLITICA GUARDA A TUTTI GLI ALUNNI INDISTINTAMENTEDIFFERENTEMENTE E A TUTTE LE LORO POTENZIALIT INTERVIENE PRIMA SUL CONTESTO POI SUL SOGGETTO TRASFORMA LA RISPOSTA SPECIALISTICA IN ORDINARIA.UNA SCUOLA INCLUSIVA COMBATTE LESCLUSIONE UNA VITA SCOLASTICA VISSUTA AI MARGINI FA SENTIRE OGNI PERSONA PARTE DEL TUTTO APPARTENENTE ALLAMBIENTE CHE VIVE QUOTIDIANAMENTE NEL RISPETTO DELLA PROPRIA INDIVIDUALIT DOVE LINDIVIDUALIT FATTA DI DIFFERENZE. UNA SCUOLA INCLUSIVA QUANDO VIVE E INSEGNA A VIVERE CON LE DIFFERENZE E A VALORIZZARLE DPR 27599. QUESTO PROGETTO VUOLE FAVORIRE LINCLUSIONE COMBATTENDO LESCLUSIONE. NON QUESTA UNOVVIET BISOGNA INFATTI COMBATTERE I MOTIVI CHE SPINGONO I BAMBINI IN DIFFICOLT AI MARGINI DELLA SCUOLA PER FAVORIRNE IL REINSERIMENTO E LA DEFINITIVA E STABILE INCLUSIONE ALLINTERNO DELLA REALT SCOLASTICA. LA CREATIVIT IL PENSIERO DIVERGENTE SONO TRA GLI STRUMENTI PI POTENTI PER ESERCITARE (Italian)

0 references

ВКЛЮЧВАНЕТО НА ПРОЦЕСА СЕ ОТНАСЯ ДО ГЛОБАЛИЧНОСТТА НА СОЦИАЛНАТА И ПОЛИТИЧЕСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СФЕРА, КОЯТО РАЗГЛЕЖДА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ИНДИСТИНСТВЕНО И ЦЕЛИЯТ ИМ ПОТЕНЦИАЛ СЕ НАМЕСВА ПЪРВО В КОНТЕКСТА, А СЛЕД ТОВА ПО ТЕМАТА ТРАНСФОРМИРА СПЕЦИАЛИЗИРАНИЯ ОТГОВОР В ОРДИНАРИЯ.ВКЛЮЧВАЩОТО УЧИЛИЩЕ СЕ БОРИ С ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ, ЖИВЯЛ В ПЕРИФЕРИЯТА, КАРА ВСЕКИ ЧОВЕК ДА СЕ ЧУВСТВА ЧАСТ ОТ ОКОЛНАТА СРЕДА, КОЯТО ЖИВЕЕ ЕЖЕДНЕВНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА НЕГОВАТА ИНДИВИДУАЛНОСТ, КЪДЕТО ИНДИВИДУАЛНОСТТА Е НАПРАВЕНА ОТ РАЗЛИЧИЯ. ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, КОГАТО ЖИВЕЕ И ПРЕПОДАВА, ЗА ДА ЖИВЕЕ С РАЗЛИЧИЯ И ДА ГИ ПОДОБРЯВА DPR 27599. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРИОБЩАВАНЕТО ЧРЕЗ БОРБА С ИЗКЛЮЧВАНЕТО. НЕ ТОЗИ UNOVVIET ВСЪЩНОСТ ТРЯБВА ДА СЕ БОРИ С ПРИЧИНИТЕ, КОИТО ТЛАСКАТ ДЕЦАТА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ В ПЕРИФЕРИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА НАСЪРЧАТ ТЯХНАТА РЕИНТЕГРАЦИЯ И ОКОНЧАТЕЛНОТО И СТАБИЛНО ВКЛЮЧВАНЕ В УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ. РАЗЛИЧАВАЩОТО СЕ В ТВОРЧЕСТВОТО МИСЛЕНЕ Е СРЕД НАЙ-МОЩНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ (Bulgarian)

0 references

INKLUZE PROCES ODKAZUJE NA GLOBALITU SOCIÁLNÍ A POLITICKÉ VÝCHOVNÉ SFÉRY SE DÍVÁ NA VŠECHNY ŽÁKY INDISTINTLYDIFFERENTLYDIFFERENTLY A VŠECHNY JEJICH POTENCIÁLNÍ ZÁSAHY NEJPRVE DO KONTEXTU PAK NA TOTO TÉMA TRANSFORMUJE ODBORNOU REAKCI NA ORDINARIA.INKLUZIVNÍ ŠKOLNÍ VYLUČOVÁNÍ ŠKOLNÍ ŽIVOT ŽIL NA OKRAJI DĚLÁ KAŽDÝ ČLOVĚK CÍTÍ SOUČÁSTÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ ŽIJE DENNĚ S OHLEDEM NA SVOU INDIVIDUALITU, KDE JE INDIVIDUALITA DĚLÁ Z ROZDÍLŮ. INKLUZIVNÍ ŠKOLA, KDE ŽIJE A UČÍ ŽÍT S ROZDÍLY A ZLEPŠIT JE DPR 27599. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PODPOŘIT ZAČLEŇOVÁNÍ BOJEM PROTI VYLOUČENÍ. NE TENTO UNOVVIET MUSÍ VE SKUTEČNOSTI BOJOVAT S DŮVODY, KTERÉ TLAČÍ DĚTI V OBTÍŽÍCH NA OKRAJI ŠKOLY, ABY PODPOŘILY JEJICH OPĚTOVNÉ ZAČLENĚNÍ A DEFINITIVNÍ A STABILNÍ ZAČLENĚNÍ DO ŠKOLNÍ REALITY. KREATIVITA SE LIŠÍ MYŠLENÍM JE JEDNÍM Z NEJSILNĚJŠÍCH NÁSTROJŮ PRO CVIČENÍ (Czech)

0 references

INKLUSION EN PROCES REFERERER TIL GLOBALITETEN AF DE SOCIALE OG POLITISKE UDDANNELSESMÆSSIGE SFÆRER SER PÅ ALLE ELEVER INDISTINTLYDIFFERENTLYDIFFERENTLY OG ALLE DERES POTENTIALE GRIBER FØRST IND I KONTEKSTEN DEREFTER PÅ EMNET OMDANNER SPECIALIST RESPONS TIL ORDINARIA.EN INKLUDERENDE SKOLE BEKÆMPER UDELUKKELSE ET SKOLELIV LEVET I MARGENEN GØR HVER PERSON FØLER EN DEL AF DET MILJØ, DER LEVER DAGLIGT I FORHOLD TIL DERES INDIVIDUALITET, HVOR INDIVIDUALITET ER LAVET AF FORSKELLE. EN INKLUDERENDE SKOLE, NÅR MAN LEVER OG LÆRER AT LEVE MED FORSKELLE OG FORBEDRE DEM DPR 27599. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT FREMME INKLUSION VED AT BEKÆMPE UDSTØDELSE. IKKE DETTE UNOVVIET SKAL FAKTISK BEKÆMPE DE GRUNDE, DER SKUBBER BØRN I VANSKELIGHEDER PÅ KANTEN AF SKOLEN FOR AT FREMME DERES REINTEGRATION OG DEN ENDELIGE OG STABILE INKLUSION I SKOLENS VIRKELIGHED. KREATIVITET DIVERGERENDE TÆNKNING ER BLANDT DE MEST KRAFTFULDE VÆRKTØJER TIL AT UDØVE (Danish)

0 references

INKLUSION EIN PROZESS BEZIEHT SICH AUF DIE GLOBALITÄT DER SOZIALEN UND POLITISCHEN BILDUNG SPHÄREN BETRACHTET ALLE SCHÜLER INDISTINTLYDIFFERENTLY UND ALL IHR POTENZIAL INTERVENIERT ZUERST IN DEN KONTEXT, DANN AUF DAS THEMA VERWANDELT DIE FACHANTWORT IN ORDINARIA.EINE INKLUSIVE SCHULE KÄMPFT AUSGRENZUNG EIN SCHULLEBEN AM RANDE GELEBT FÜHLEN JEDEN MENSCHEN FÜHLEN SICH TEIL DER UMWELT, DIE TÄGLICH IN BEZUG AUF IHRE INDIVIDUALITÄT LEBT, WO INDIVIDUALITÄT AUS UNTERSCHIEDEN GEMACHT WIRD. EINE INKLUSIVE SCHULE, WENN SIE LEBT UND LEHRT, MIT UNTERSCHIEDEN ZU LEBEN UND SIE ZU VERBESSERN DPR 27599. ZIEL DIESES PROJEKTS IST DIE FÖRDERUNG DER INKLUSION DURCH DIE BEKÄMPFUNG VON AUSGRENZUNG. NICHT DIESE UNOVVIET MUSS IN DER TAT GEGEN DIE GRÜNDE KÄMPFEN, DIE KINDER IN SCHWIERIGKEITEN AM RANDE DER SCHULE DAZU BEWEGEN, IHRE WIEDEREINGLIEDERUNG UND DIE ENDGÜLTIGE UND STABILE INKLUSION IN DIE REALITÄT DER SCHULE ZU FÖRDERN. KREATIVITÄT DIVERGIERENDES DENKEN GEHÖRT ZU DEN MÄCHTIGSTEN WERKZEUGEN ZUM TRAINIEREN (German)

0 references

ΈΝΤΑΞΗ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΦΑΊΡΑΣ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ INDISTINTLYDIFFERENTLY ΚΑΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΠΡΏΤΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΟ ΘΈΜΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΝΕΙ ΤΗΝ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΕ ORDINARIA.ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΆ ΤΟΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΠΟΥ ΖΕΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΚΆΝΕΙ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΖΕΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΑΤΟΜΙΚΌΤΗΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΈΣ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΌΤΑΝ ΖΕΙΣ ΚΑΙ ΔΙΔΆΣΚΕΙΣ ΝΑ ΖΕΙΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΕΝΙΣΧΎΕΙΣ DPR 27599. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ. ΑΥΤΌ ΤΟ UNOVVIET ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΩΘΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΑΝΈΝΤΑΞΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. Η ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑ ΣΚΈΨΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΙΣΧΥΡΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ (Greek)

0 references

INCLUSION A PROCESS REFERS TO THE GLOBALITY OF THE SOCIAL AND POLITICAL EDUCATIONAL SPHERES LOOKS AT ALL PUPILS INDISTINTLYDIFFERENTLY AND ALL THEIR POTENTIAL INTERVENES FIRST ON THE CONTEXT THEN ON THE SUBJECT TRANSFORMS THE SPECIALIST RESPONSE INTO ORDINARIA.A INCLUSIVE SCHOOL FIGHTS EXCLUSION A SCHOOL LIFE LIVED ON THE MARGINS MAKES EVERY PERSON FEEL PART OF THE ENVIRONMENT THAT LIVES DAILY IN RESPECT OF THEIR INDIVIDUALITY WHERE INDIVIDUALITY IS MADE OF DIFFERENCES. AN INCLUSIVE SCHOOL WHEN LIVING AND TEACHING TO LIVE WITH DIFFERENCES AND TO ENHANCE THEM DPR 27599. THIS PROJECT AIMS TO PROMOTE INCLUSION BY COMBATING EXCLUSION. NOT THIS UNOVVIET MUST IN FACT FIGHT THE REASONS THAT PUSH CHILDREN IN DIFFICULTY ON THE MARGINS OF SCHOOL TO ENCOURAGE THEIR REINTEGRATION AND THE DEFINITIVE AND STABLE INCLUSION WITHIN THE SCHOOL REALITY. CREATIVITY DIVERGING THINKING IS AMONG THE MOST POWERFUL TOOLS TO EXERCISE (English)

readability score

0.0909516841655124

0 references

LA INCLUSIÓN DE UN PROCESO SE REFIERE A LA GLOBALIDAD DE LAS ESFERAS DE LA EDUCACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA MIRA A TODOS LOS ALUMNOS INDISTINTAMENTEMENTE Y TODO SU POTENCIAL INTERVIENE PRIMERO EN EL CONTEXTO Y LUEGO EN EL TEMA TRANSFORMA LA RESPUESTA ESPECIALIZADA EN ORDINARIA. UNA ESCUELA INCLUSIVA LUCHA CONTRA LA EXCLUSIÓN DE UNA VIDA ESCOLAR VIVIDA AL MARGEN HACE QUE CADA PERSONA SE SIENTA PARTE DEL ENTORNO QUE VIVE DIARIAMENTE CON RESPECTO A SU INDIVIDUALIDAD DONDE LA INDIVIDUALIDAD ESTÁ HECHA DE DIFERENCIAS. UNA ESCUELA INCLUSIVA AL VIVIR Y ENSEÑAR A VIVIR CON DIFERENCIAS Y MEJORARLAS DPR 27599. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN MEDIANTE LA LUCHA CONTRA LA EXCLUSIÓN. NO ESTA UNOVVIET DE HECHO DEBE LUCHAR CONTRA LAS RAZONES QUE EMPUJAN A LOS NIÑOS EN DIFICULTADES EN LOS MÁRGENES DE LA ESCUELA PARA FOMENTAR SU REINTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN DEFINITIVA Y ESTABLE DENTRO DE LA REALIDAD ESCOLAR. CREATIVIDAD QUE DIVERGE EL PENSAMIENTO ES UNA DE LAS HERRAMIENTAS MÁS PODEROSAS PARA HACER EJERCICIO (Spanish)

0 references

KAASAMINE VIITAB SOTSIAALSE JA POLIITILISE HARIDUSE SFÄÄRIDE ÜLEILMASTUMISELE, MIS VAATLEB KÕIKI ÕPILASI INDISTINTLYDIFFERENTLYDERENTLYDIERENTLYDERENTLYLYDIERENTLYDERENTLYLYDIERENTLYDERENTLYLYDIERENTLYDERENTLYDIERENTLYDIERENTLYDERENTLYDERENTLYDERENTLYDERENTLYDISTINTLYDIFFERENTLY JA KOGU NENDE POTENTSIAAL SEKKUB KÕIGEPEALT KONTEKSTI, SIIS MUUDAB SEE TEEMA SPETSIALISTI VASTUSE ORDINARIAKS.KAASAV KOOL VÕITLEB TÕRJUTUSEGA, MIS PANEB IGA INIMENE TUNDMA OSA KESKKONNAST, MIS ELAB IGA PÄEV OMA INDIVIDUAALSUSE SUHTES, KUS INDIVIDUAALSUS KOOSNEB ERINEVUSTEST. KAASAV KOOL, KUS ELATAKSE JA ÕPETATAKSE ELAMA ERINEVUSTEGA JA NEID TÄIENDAMA DPR 27599. PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KAASAMIST, VÕIDELDES TÕRJUTUSE VASTU. SEE UNOVVIET EI PEA TEGELIKULT VÕITLEMA PÕHJUSTEGA, MIS SUNNIVAD RASKUSTES OLEVAID LAPSI KOOLI ÄÄREALADELE, ET JULGUSTADA NENDE TAASINTEGREERIMIST NING LÕPLIKKU JA STABIILSET KAASAMIST KOOLI REAALSUSESSE. LOOVUS ERINEV MÕTLEMINE ON ÜKS VÕIMSAMAID VAHENDEID KASUTADA (Estonian)

0 references

OSALLISUUSPROSESSI VIITTAA YHTEISKUNNALLISTEN JA POLIITTISTEN KOULUTUSALOJEN GLOBAALISUUTEEN, JOSSA TARKASTELLAAN KAIKKIA OPPILAITA INDISTINTLYDIFFERENTLY, JA KAIKKI HEIDÄN POTENTIAALINSA PUUTTUVAT ENSIN ASIAYHTEYTEEN JA SITTEN AIHEESEEN MUUTTAA ERITYISVASTAUKSEN ORDINARIAKSI.INKLUSIIVINEN KOULU TAISTELEE SYRJÄYTYMISTÄ VASTAAN, JONKA KOULUELÄMÄ ELI MARGINAALEILLA, SAA JOKAISEN IHMISEN TUNTEMAAN ITSENSÄ OSAKSI YMPÄRISTÖÄ, JOKA ELÄÄ PÄIVITTÄIN YKSILÖLLISYYTENSÄ SUHTEEN, JOSSA YKSILÖLLISYYS ON TEHTY EROISTA. INKLUSIIVINEN KOULU, KUN ELÄÄ JA OPETTAA ELÄMÄÄN EROJEN KANSSA JA PARANTAMAAN NIITÄ 27599 DPR. HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OSALLISUUTTA TORJUMALLA SYRJÄYTYMISTÄ. TÄMÄN UNOVVIETIN EI PIDÄ ITSE ASIASSA TAISTELLA NIITÄ SYITÄ VASTAAN, JOTKA PAKOTTAVAT VAIKEUKSISSA OLEVAT LAPSET KOULUN ULKOPUOLELLE KANNUSTAMAAN HEIDÄN UUDELLEENINTEGROITUMISTAAN JA LOPULLISTA JA VAKAATA OSALLISTUMISTAAN KOULUTODELLISUUTEEN. LUOVUUS POIKKEAVA AJATTELU ON YKSI TEHOKKAIMMISTA TYÖKALUISTA HARJOITUKSEEN (Finnish)

0 references

L’INCLUSION D’UN PROCESSUS FAIT RÉFÉRENCE À LA GLOBALITÉ DES SPHÈRES ÉDUCATIVES SOCIALES ET POLITIQUES QUI S’ADRESSENT À TOUS LES ÉLÈVES INDISTINTLYDIFFERENTENTEMENT ET TOUT LEUR POTENTIEL INTERVIENT D’ABORD SUR LE CONTEXTE PUIS SUR LE SUJET TRANSFORME LA RÉPONSE SPÉCIALISÉE EN ORDINARIA.UNE ÉCOLE INCLUSIVE LUTTE CONTRE L’EXCLUSION UNE VIE SCOLAIRE VÉCUE EN MARGES FAIT QUE CHAQUE PERSONNE SE SENTE PARTIE INTÉGRANTE DE L’ENVIRONNEMENT QUI VIT QUOTIDIENNEMENT DANS LE RESPECT DE SON INDIVIDUALITÉ OÙ L’INDIVIDUALITÉ EST FAITE DE DIFFÉRENCES. UNE ÉCOLE INCLUSIVE LORSQU’IL S’AGIT DE VIVRE ET D’ENSEIGNER À VIVRE AVEC LES DIFFÉRENCES ET À LES AMÉLIORER DPR 27599. CE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION EN LUTTANT CONTRE L’EXCLUSION. CETTE UNOVVIET NE DOIT EN EFFET PAS LUTTER CONTRE LES RAISONS QUI POUSSENT LES ENFANTS EN DIFFICULTÉ EN MARGE DE L’ÉCOLE À FAVORISER LEUR RÉINSERTION ET L’INCLUSION DÉFINITIVE ET STABLE DANS LA RÉALITÉ SCOLAIRE. LA CRÉATIVITÉ DIVERGENTE DE LA PENSÉE EST L’UN DES OUTILS LES PLUS PUISSANTS POUR EXERCER (French)

0 references

TAGRAÍONN CUIMSIÚ PRÓISEAS DO DHOMHANDACHT NA RÉIMSÍ OIDEACHAIS SÓISIALTA AGUS POLAITIÚLA BREATHNAÍONN AR NA DALTAÍ GO LÉIR INDISTINTLYDIERENTENT AGUS DÉANANN GACH A N-ACMHAINNEACHT IDIRGHABHÁIL AR DTÚS AR AN GCOMHTHÉACS ANSIN AR AN ÁBHAR ATHRÚ AR AN BHFREAGRA SPEISIALAITHE I ORDINARIA. SCOIL CHUIMSITHEACH INA BHFUIL CÓNAÍ AGUS TEAGASC CHUN MAIREACHTÁIL LE DIFRÍOCHTAÍ AGUS CHUN IAD A FHEABHSÚ DPR 27599. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SEO CUIMSIÚ A CHUR CHUN CINN TRÍD AN EISIAMH A CHOMHRAC. NÍ MÓR DON UNOVVIET SEO DUL I NGLEIC LEIS NA CÚISEANNA A CHUIREANN BRÚ AR LEANAÍ ATÁ I GCRUACHÁS AR IMEALL NA SCOILE A N-ATHIMEASCADH A SPREAGADH AGUS A CHUIMSIÚ GO CINNTITHEACH AGUS GO COBHSAÍ LAISTIGH DE RÉALTACHT NA SCOILE. IS CRUTHAITHEACHT SMAOINTEOIREACHT ÉAGSÚIL I MEASC NA N-UIRLISÍ IS CUMHACHTAÍ A FHEIDHMIÚ (Irish)

0 references

INKLUZIVNI PROCES ODNOSI SE NA GLOBALNOST DRUŠTVENIH I POLITIČKIH OBRAZOVNIH SFERA GLEDA NA SVE UČENIKE INDISTINTLYDIFFERERENTNO I SVE NJIHOVE POTENCIJALNE INTERVENCIJE NAJPRIJE NA KONTEKST, A ZATIM NA TU TEMU PRETVARA SPECIJALISTIČKI ODGOVOR U ORDINARIA.INKLUZIVNA ŠKOLA BORI SE PROTIV ISKLJUČENJA ŠKOLSKOG ŽIVOTA KOJI ŽIVI NA MARGINAMA ČINI DA SE SVAKA OSOBA OSJEĆA DIJELOM OKOLIŠA KOJI SVAKODNEVNO ŽIVI S OBZIROM NA SVOJU INDIVIDUALNOST U KOJOJ SE INDIVIDUALNOST SASTOJI OD RAZLIKA. INKLUZIVNA ŠKOLA KADA ŽIVE I PODUČAVAJU ŽIVJETI S RAZLIKAMA I POBOLJŠATI IH DPR 27599. CILJ JE OVOG PROJEKTA PROMICATI UKLJUČIVANJE BORBOM PROTIV ISKLJUČENOSTI. OVAJ UNOVVIET ZAPRAVO SE NE MORA BORITI PROTIV RAZLOGA KOJI POTIČU DJECU U TEŠKOĆAMA NA MARGINAMA ŠKOLE KAKO BI POTAKNULI NJIHOVU REINTEGRACIJU I KONAČNO I STABILNO UKLJUČIVANJE U STVARNOST ŠKOLE. RAZLIČITO RAZMIŠLJANJE KREATIVNOSTI JEDAN JE OD NAJMOĆNIJIH ALATA ZA VJEŽBANJE. (Croatian)

0 references

AZ INTEGRÁCIÓ FOLYAMATA A TÁRSADALMI ÉS POLITIKAI OKTATÁSI SZFÉRÁK GLOBALITÁSÁRA UTAL, ÉS MINDEN LEHETSÉGES HATÁSUK ELŐSZÖR A KONTEXTUSBA AVATKOZIK, MAJD A TÉMÁVAL KAPCSOLATBAN ÁTALAKÍTJA A SPECIÁLIS VÁLASZT ORDINARIA-VÁ. BEFOGADÓ ISKOLA, AMIKOR A KÜLÖNBÖZŐSÉGEKKEL VALÓ EGYÜTTÉLÉSRE ÉS TANÍTÁSRA, VALAMINT A DPR 27599. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KIREKESZTÉS ELLENI KÜZDELEM RÉVÉN ELŐMOZDÍTSA A BEFOGADÁST. NEM ENNEK AZ UNOVVIET-NEK KELL VALÓJÁBAN KÜZDENIE AZOKKAL AZ OKOKKAL, AMELYEK A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ GYERMEKEKET AZ ISKOLA PEREMÉRE KÉNYSZERÍTIK, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A VISSZAILLESZKEDÉSÜKET ÉS AZ ISKOLAI VALÓSÁGBA VALÓ VÉGLEGES ÉS STABIL INTEGRÁCIÓJUKAT. A KREATIVITÁS ELTÉRŐ GONDOLKODÁSA AZ EGYIK LEGHATÉKONYABB ESZKÖZ A TESTMOZGÁSHOZ (Hungarian)

0 references

ĮTRAUKIMAS PROCESAS REIŠKIA SOCIALINĖS IR POLITINĖS ŠVIETIMO SFERŲ GLOBALUMĄ ŽIŪRI Į VISUS MOKINIUS INDISTINTLYDIFFERENTLY IR VISI JŲ POTENCIALŪS ĮSIKIŠIMAI PIRMIAUSIA Į KONTEKSTĄ, TADA Į TEMĄ TRANSFORMUOJA SPECIALISTO ATSAKYMĄ Į ORDINARIA.ĮTRAUKI MOKYKLA KOVOJA ATSKIRTIES MOKYKLOJE GYVENO ANT PAKRAŠČIŲ LEIDŽIA KIEKVIENAM ŽMOGUI JAUSTIS APLINKOS DALIS, KAD GYVENA KASDIEN DĖL SAVO INDIVIDUALUMO, KUR INDIVIDUALUMAS YRA SUDARYTAS IŠ SKIRTUMŲ. ĮTRAUKI MOKYKLA, KAI GYVENA IR MOKO GYVENTI SU SKIRTUMAIS IR JUOS SUSTIPRINTI DPR 27599. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI ĮTRAUKTĮ KOVOJANT SU ATSKIRTIMI. ŠI UNOVVIET IŠ TIKRŲJŲ NETURI KOVOTI SU PRIEŽASTIMIS, DĖL KURIŲ SUNKUMŲ PATIRIANTYS VAIKAI TAMPA MOKYKLOS PAKRAŠČIAIS, KAD PASKATINTŲ JŲ REINTEGRACIJĄ IR VISIŠKĄ BEI STABILŲ ĮTRAUKIMĄ Į MOKYKLOS REALYBĘ. KŪRYBIŠKUMAS SKIRTINGAS MĄSTYMAS YRA VIENAS IŠ GALINGIAUSIŲ ĮRANKIŲ NAUDOTIS (Lithuanian)

0 references

IEKĻAUŠANAS PROCESS ATTIECAS UZ SOCIĀLĀS UN POLITISKĀS IZGLĪTĪBAS SFĒRAS GLOBALITĀTI, APSKATOT VISUS SKOLĒNUS INDISTINTLYDIFFERENTLY, UN VISS VIŅU POTENCIĀLS VISPIRMS IEJAUCAS KONTEKSTĀ, TAD PAR ŠO TĒMU SPECIĀLISTU REAKCIJA TIEK PĀRVEIDOTA PAR ORDINARIA.IEKĻAUJOŠA SKOLA CĪNĀS PRET ATSTUMTĪBU SKOLAS DZĪVEI, KAS DZĪVOJA UZ ROBEŽAS, LIEK KATRAM CILVĒKAM JUSTIES DAĻA NO VIDES, KAS DZĪVO KATRU DIENU, ŅEMOT VĒRĀ VIŅU INDIVIDUALITĀTI, KUR INDIVIDUALITĀTI VEIDO ATŠĶIRĪBAS. IEKĻAUJOŠA SKOLA, KAD DZĪVO UN MĀCA DZĪVOT AR ATŠĶIRĪBĀM UN UZLABOT TĀS DPR 27599. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT IEKĻAUŠANU, APKAROJOT ATSTUMTĪBU. NE ŠAI UNOVVIET PATIESĪBĀ IR JĀCĪNĀS PRET IEMESLIEM, KAS LIEK GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM BĒRNIEM SKOLAS MALĀ VEICINĀT VIŅU REINTEGRĀCIJU UN PILNĪGU UN STABILU IEKĻAUŠANU SKOLAS REALITĀTĒ. RADOŠUMS ATŠĶIRĪGA DOMĀŠANA IR VIENS NO SPĒCĪGĀKAJIEM INSTRUMENTIEM, LAI IZMANTOTU (Latvian)

0 references

L-INKLUŻJONI TA’ PROĊESS TIRREFERI GĦALL-GLOBALITÀ TAL-ISFERI EDUKATTIVI SOĊJALI U POLITIĊI TĦARES LEJN L-ISTUDENTI KOLLHA INDISTILLIDIFFERENTI U L-POTENZJAL KOLLU TAGĦHOM JINTERVJENI L-EWWEL FUQ IL-KUNTEST IMBAGĦAD FUQ IS-SUĠĠETT JITTRASFORMA R-RISPONS SPEĊJALIZZAT F’ORDINARIA.SKOLA INKLUŻIVA TIĠĠIELED L-ESKLUŻJONI TA’ ĦAJJA SKOLASTIKA LI TGĦIX FIL-MARĠINI TAGĦMEL LIL KULL PERSUNA TĦOSS PARTI MILL-AMBJENT LI JGĦIX TA’ KULJUM FIR-RIGWARD TAL-INDIVIDWALITÀ TAGĦHOM FEJN L-INDIVIDWALITÀ HIJA MAGĦMULA MINN DIFFERENZI. SKOLA INKLUŻIVA META TGĦIX U TGĦALLEM BIEX TGĦIX B’DIFFERENZI U BIEX ITTEJJEBHOM DPR 27599. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI BILLI JIĠĠIELED L-ESKLUŻJONI. MHUX DIN IL-UNOVVIET GĦANDHA FIL-FATT TIĠĠIELED KONTRA R-RAĠUNIJIET LI JIMBUTTAW LIT-TFAL F’DIFFIKULTÀ FIL-MARĠINI TAL-ISKOLA BIEX JINKORAĠĠIXXU L-INTEGRAZZJONI MILL-ĠDID TAGĦHOM U L-INKLUŻJONI DEFINITTIVA U STABBLI FIR-REALTÀ SKOLASTIKA. KREATTIVITÀ ĦSIEB DIVERĠENTI HUWA FOST L-GĦODOD L-AKTAR QAWWIJA GĦALL-EŻERĊIZZJU (Maltese)

0 references

INTEGRATIE VAN EEN PROCES VERWIJST NAAR DE GLOBALITEIT VAN DE SOCIALE EN POLITIEKE ONDERWIJSWERELDEN KIJKT NAAR ALLE LEERLINGEN INDISTINTLYDIFFERENTLY EN AL HUN POTENTIËLE INTERVENTIES EERST OP DE CONTEXT DAN OP HET ONDERWERP TRANSFORMEERT DE SPECIALISTISCHE REACTIE IN ORDINARIA.EEN INCLUSIEVE SCHOOL VECHT UITSLUITING EEN SCHOOLLEVEN GELEEFD IN DE MARGE MAAKT IEDEREEN ZICH EEN DEEL VAN DE OMGEVING DIE DAGELIJKS LEEFT MET BETREKKING TOT HUN INDIVIDUALITEIT WAAR INDIVIDUALITEIT WORDT GEMAAKT VAN VERSCHILLEN. EEN INCLUSIEVE SCHOOL BIJ HET LEVEN EN LESGEVEN OM TE LEVEN MET VERSCHILLEN EN OM ZE TE VERBETEREN DPR 27599. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL INCLUSIE TE BEVORDEREN DOOR UITSLUITING TE BESTRIJDEN. NIET DEZE UNOVVIET MOET IN FEITE VECHTEN TEGEN DE REDENEN DIE KINDEREN IN MOEILIJKHEDEN IN DE MARGE VAN DE SCHOOL DUWEN OM HUN RE-INTEGRATIE EN DE DEFINITIEVE EN STABIELE INTEGRATIE IN DE SCHOOLWERELD AAN TE MOEDIGEN. CREATIVITEIT DIVERGEREND DENKEN IS EEN VAN DE KRACHTIGSTE HULPMIDDELEN OM TE OEFENEN (Dutch)

0 references

INCLUSÃO UM PROCESSO REFERE-SE À GLOBALIDADE DAS ESFERAS EDUCATIVAS SOCIAIS E POLÍTICAS OLHA PARA TODOS OS ALUNOS INDISTINTLYDIFFERENTENTE E TODO O SEU POTENCIAL INTERVÉM PRIMEIRO SOBRE O CONTEXTO, EM SEGUIDA, SOBRE O ASSUNTO TRANSFORMA A RESPOSTA ESPECIALIZADA EM ORDINARIA.UMA ESCOLA INCLUSIVA LUTA A EXCLUSÃO UMA VIDA ESCOLAR VIVIDA À MARGEM FAZ COM QUE CADA PESSOA SE SINTA PARTE DO AMBIENTE QUE VIVE DIARIAMENTE EM RELAÇÃO À SUA INDIVIDUALIDADE ONDE A INDIVIDUALIDADE É FEITA DE DIFERENÇAS. UMA ESCOLA INCLUSIVA QUANDO VIVE E ENSINA A VIVER COM AS DIFERENÇAS E A VALORIZÁ-LAS DPR 27599. ESTE PROJETO VISA PROMOVER A INCLUSÃO ATRAVÉS DO COMBATE À EXCLUSÃO. NÃO ESTA UNOVVIET DEVE, DE FATO, COMBATER AS RAZÕES QUE EMPURRAM AS CRIANÇAS EM DIFICULDADE À MARGEM DA ESCOLA PARA INCENTIVAR A SUA REINTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO DEFINITIVA E ESTÁVEL NA REALIDADE ESCOLAR. CRIATIVIDADE O PENSAMENTO DIVERGENTE ESTÁ ENTRE AS FERRAMENTAS MAIS PODEROSAS PARA EXERCITAR (Portuguese)

0 references

INCLUZIUNEA UNUI PROCES SE REFERĂ LA GLOBALIZAREA SFERELOR EDUCAȚIONALE SOCIALE ȘI POLITICE PRIVEȘTE TOȚI ELEVII INDISTINTLYDIFFERENT ȘI TOATE POTENȚIALELE LOR INTERVIN MAI ÎNTÂI PE CONTEXT, APOI PE ACEASTĂ TEMĂ TRANSFORMĂ RĂSPUNSUL SPECIALISTULUI ÎN ORDINARIA.O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ COMBATE EXCLUDEREA UNEI VIEȚI ȘCOLARE TRĂITE LA MARGINE FACE CA FIECARE PERSOANĂ SĂ SE SIMTĂ PARTE A MEDIULUI CARE TRĂIEȘTE ZILNIC ÎN FUNCȚIE DE INDIVIDUALITATEA LOR, ÎN CARE INDIVIDUALITATEA ESTE FORMATĂ DIN DIFERENȚE. O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ATUNCI CÂND TRĂIESC ȘI PREDAU PENTRU A TRĂI CU DIFERENȚE ȘI PENTRU A LE ÎMBUNĂTĂȚI DPR 27599. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE INCLUZIUNEA PRIN COMBATEREA EXCLUZIUNII. NU ACEST UNOVVIET TREBUIE, DE FAPT, SĂ COMBATĂ MOTIVELE CARE ÎMPING COPIII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE LA MARGINEA ȘCOLII PENTRU A ÎNCURAJA REINTEGRAREA LOR ȘI INCLUZIUNEA DEFINITIVĂ ȘI STABILĂ ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ. CREATIVITATEA GÂNDIRII DIVERGENTE ESTE UNA DINTRE CELE MAI PUTERNICE INSTRUMENTE DE A EXERCITA (Romanian)

0 references

INKLÚZIA SA VZŤAHUJE NA GLOBALITU SOCIÁLNEJ A POLITICKEJ VÝCHOVNEJ SFÉRY VŠETKÝCH ŽIAKOV INDISTINTLYDIFFERENTLY A VŠETOK ICH POTENCIÁL ZASAHUJE NAJPRV DO KONTEXTU, POTOM NA TÚTO TÉMU TRANSFORMUJE ŠPECIALIZOVANÚ ODPOVEĎ NA ORDINARIA.INKLUZÍVNY ŠKOLSKÝ BOJ PROTI VYLÚČENIU ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA, KTORÝ ŽIJE NA OKRAJI, ROBÍ KAŽDÝ ČLOVEK SÚČASŤOU PROSTREDIA, KTORÉ ŽIJE KAŽDÝ DEŇ S OHĽADOM NA SVOJU INDIVIDUALITU, KDE SA INDIVIDUALITA VYTVÁRA Z ROZDIELOV. INKLUZÍVNA ŠKOLA, KEĎ ŽIJE A UČÍ ŽIŤ S ROZDIELMI A ZLEPŠOVAŤ ICH DPR 27599. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PODPORIŤ ZAČLENENIE PROSTREDNÍCTVOM BOJA PROTI VYLÚČENIU. NIE TENTO UNOVVIET MUSÍ V SKUTOČNOSTI BOJOVAŤ PROTI DÔVODOM, KTORÉ NÚTIA DETI V ŤAŽKOSTIACH NA OKRAJI ŠKOLY, ABY PODPORILI ICH REINTEGRÁCIU A DEFINITÍVNE A STABILNÉ ZAČLENENIE DO ŠKOLSKEJ REALITY. KREATIVITA ROZDIELNE MYSLENIE JE JEDNÝM Z NAJSILNEJŠÍCH NÁSTROJOV NA CVIČENIE (Slovak)

0 references

PROCES VKLJUČEVANJA SE NANAŠA NA GLOBALNOST DRUŽBENEGA IN POLITIČNEGA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA SFERE IN VSI NJIHOVI POTENCIALI POSEGAJO NAJPREJ V KONTEKST, NATO PA NA TEMO PREOBLIKUJEJO SPECIALISTIČNI ODZIV V ORDINARIA.INKLUZIVNA ŠOLA SE BORI PROTI IZKLJUČEVANJU ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA, KI ŽIVI NA ROBU, ZARADI ČESAR SE VSAK ČLOVEK POČUTI DEL OKOLJA, KI VSAK DAN ŽIVI GLEDE NA SVOJO INDIVIDUALNOST, KJER JE INDIVIDUALNOST NAREJENA IZ RAZLIK. VKLJUČUJOČA ŠOLA PRI ŽIVLJENJU IN POUČEVANJU, DA BI ŽIVELI Z RAZLIKAMI IN JIH OKREPILI DPR 27599. CILJ TEGA PROJEKTA JE SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA Z BOJEM PROTI IZKLJUČENOSTI. TA UNOVVIET SE NE SME BORITI PROTI RAZLOGOM, KI OTROKE V TEŽAVAH POTISKAJO NA ROB ŠOLE, DA BI SPODBUDILI NJIHOVO PONOVNO VKLJUČEVANJE TER DOKONČNO IN STABILNO VKLJUČEVANJE V ŠOLO. KREATIVNOST RAZLIČNEGA RAZMIŠLJANJA JE MED NAJMOČNEJŠIMI ORODJI ZA VADBO. (Slovenian)

0 references

INKLUDERING EN PROCESS HÄNVISAR TILL GLOBALITETEN I DE SOCIALA OCH POLITISKA UTBILDNINGSSFÄRERNA SER PÅ ALLA ELEVER INDISTINTLYDIFFERENTLY OCH ALL DERAS POTENTIAL INGRIPER FÖRST I SAMMANHANGET SEDAN I ÄMNET OMVANDLAR SPECIALISTRESPONSEN TILL ORDINARIA.EN INKLUDERANDE SKOLA BEKÄMPAR UTESTÄNGNING ETT SKOLLIV LEVDE PÅ MARGINALERNA GÖR ATT VARJE PERSON KÄNNER EN DEL AV MILJÖN SOM LEVER DAGLIGEN MED AVSEENDE PÅ DERAS INDIVIDUALITET DÄR INDIVIDUALITET ÄR GJORD AV SKILLNADER. EN INKLUDERANDE SKOLA NÄR MAN LEVER OCH UNDERVISAR FÖR ATT LEVA MED SKILLNADER OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEM DPR 27599. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERING GENOM ATT BEKÄMPA UTSLAGNING. INTE DETTA UNOVVIET MÅSTE FAKTISKT BEKÄMPA DE SKÄL SOM DRIVER BARN I SVÅRIGHETER I MARGINALERNA AV SKOLAN FÖR ATT UPPMUNTRA DERAS ÅTERINTEGRERING OCH DEN DEFINITIVA OCH STABILA INKLUDERINGEN I SKOLANS VERKLIGHET. KREATIVITET DIVERGERANDE TÄNKANDE ÄR BLAND DE MEST KRAFTFULLA VERKTYG FÖR ATT TRÄNA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MUGNANO DI NAPOLI