MORE AND MORE NATURAL DIGITAL NATIVES (Q4832349)

LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI.CON LIMPLEMENTAZIONE DI STRUMENTI TECNOLOGICI SI VUOLE OTTENERE UNA MAGGIORE CAPILLARIT E FRUIZIONE DI CONTENUTI DIDATTICI DIGITALI CHE PERMETTA UNA INNOVATIVA METODOLOGIA DI RICERCA E SVILUPPO DELLE CONOSCENZE DEGLI ALLIEVI IN MODO DIRETTO E SEMPLIFICATO. LA STRUMENTAZIONE A DISPOSIZIONE DI TUTTA LA SCUOLA TRASFORMANDO AMBIENTI E AULE NORMALI IN UNO SPAZIO MULTIMEDIALE E DI INTERAZIONE IL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBILE A SECONDA DELLE NECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA.TALI STRUMENTI SARANNO UTILI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPO (Italian)

0 references

НЕОБХОДИМОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА ПРЕДВИДИ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВА НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПРИЛОЖЕНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ УЕБ И ДИГИТАЛЕН CONTENT.WITH ПРИЛАГАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, НИЕ ИСКАМЕ ДА СЕ ПОЛУЧИ ПО-ГОЛЯМ CAPILLARIT И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ИНОВАТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЯК И ОПРОСТЕН НАЧИН. ИНСТРУМЕНТЪТ, КОЙТО Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, ПРЕВРЪЩАЙКИ НОРМАЛНАТА СРЕДА И КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЯ И ПРОСТРАНСТВО ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ДАННИТЕ СТАВАТ ЦИФРОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ СТАВАТ ГЪВКАВИ СПОРЕД НУЖДИТЕ НА DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH ИНСТРУМЕНТИТЕ СЪЩО ЩЕ БЪДАТ ПОЛЕЗНИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАЦИИ В УЧЕБНИ ГРУПИ В ЖИЧНА ИЛИ БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ДОБАВКА (Bulgarian)

0 references

POTŘEBA ŠKOLY JE PŘEDPOVĚDĚT NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET UČEBEN A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ POTŘEBNÝCH PRO POUŽÍVÁNÍ APLIKACÍ A VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ POUŽITELNÝCH PROSTŘEDNICTVÍM WEBOVÝCH A DIGITÁLNÍCH CONTENT.WITH IMPLEMENTACE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, CHCEME ZÍSKAT VĚTŠÍ CAPILLARIT A VYUŽITÍ DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU, KTERÝ UMOŽŇUJE INOVATIVNÍ METODIKU VÝZKUMU A VÝVOJE ZNALOSTÍ STUDENTŮ PŘÍMÝM A ZJEDNODUŠENÝM ZPŮSOBEM. PŘÍSTROJE DOSTUPNÉ PRO CELOU ŠKOLU TRANSFORMUJÍCÍ NORMÁLNÍ PROSTŘEDÍ A UČEBNY NA MULTIMÉDIA A INTERAKČNÍ PROSTOR SE STÁVAJÍ DIGITÁLNÍMI EXPERIMENTY FLEXIBILNÍMI PODLE POTŘEB DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH NÁSTROJE BUDOU TAKÉ UŽITEČNÉ PRO INTERAKCI RŮZNÝCH AGREGACÍ VE VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH V KABELOVÉM NEBO BEZDRÁTOVÉM PŘIPOJENÍ PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ VE VÝUCE A JAKO PLATNÝ SUPPO (Czech)

0 references

SKOLENS BEHOV ER AT FORUDSIGE STIGNINGEN I TEKNOLOGIER VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL BRUG, DER ER NØDVENDIGE FOR BRUG AF APPLIKATIONER OG UDDANNELSESVÆRKTØJER, DER KAN ANVENDES VIA WEB OG DIGITAL CONTENT.WITH IMPLEMENTERINGEN AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, VI ØNSKER AT OPNÅ EN STØRRE CAPILLARIT OG BRUG AF DIGITALT UNDERVISNINGSINDHOLD, DER GIVER MULIGHED FOR EN INNOVATIV METODE TIL FORSKNING OG UDVIKLING AF ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE OG FORENKLET MÅDE. INSTRUMENTERINGEN TIL RÅDIGHED FOR HELE SKOLEN OMDANNER NORMALE MILJØER OG KLASSEVÆRELSER TIL ET MULTIMEDIE- OG INTERAKTIONSRUM DATAENE BLIVER DIGITALE EKSPERIMENTER BLIVER FLEKSIBLE I HENHOLD TIL BEHOVENE I DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE NYTTIGE FOR SAMSPILLET MELLEM FORSKELLIGE AGGREGERINGER I LÆRINGSGRUPPER I KABELBASERET ELLER TRÅDLØS FORBINDELSE TIL EN DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN OG SOM GYLDIG SUPPO (Danish)

0 references

DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE IST, DIE ZUNAHME DER TECHNOLOGIEN VORHERZUSAGEN, INDEM DIE GRÖSSTE ANZAHL VON KLASSENZIMMERN UND TRADITIONELLEN RÄUMEN MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WIRD, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSWERKZEUGEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB UND DIGITALE CONTENT NUTZBAR SIND.WITH DIE IMPLEMENTIERUNG VON TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN, WOLLEN WIR EIN GRÖSSERES CAPILLARIT UND DIE NUTZUNG DIGITALER BILDUNGSINHALTE ERHALTEN, DIE EINE INNOVATIVE METHODIK DER FORSCHUNG UND ENTWICKLUNG DES WISSENS DER SCHÜLER AUF DIREKTE UND VEREINFACHTE WEISE ERMÖGLICHT. DIE FÜR DIE GESAMTE SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHENDEN INSTRUMENTE, DIE NORMALE UMGEBUNGEN UND KLASSENRÄUME IN EINEN MULTIMEDIA- UND INTERAKTIONSRAUM VERWANDELN, WERDEN ZU EINEM DIGITALEN EXPERIMENTIEREN NACH DEN BEDÜRFNISSEN VON DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH-TOOLS WERDEN AUCH FÜR DIE INTERAKTION VERSCHIEDENER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IM UNTERRICHT UND ALS GÜLTIGES SUPPO NÜTZLICH SEIN. (German)

0 references

Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΌΡΓΑΝΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΝΟΝΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΚΑΙ ΧΏΡΟ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΘΡΟΊΣΕΩΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΗ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΓΙΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ SUPPO (Greek)

0 references

THE NEED OF THE SCHOOL IS TO PREDICT THE INCREASE OF TECHNOLOGIES BY EQUIPPING THE LARGEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE NECESSARY FOR THE USE OF APPLICATIONS AND EDUCATIONAL TOOLS USABLE VIA WEB AND DIGITAL CONTENT.WITH THE IMPLEMENTATION OF TECHNOLOGICAL TOOLS, WE WANT TO OBTAIN A GREATER CAPILLARIT AND USE OF DIGITAL EDUCATIONAL CONTENT THAT ALLOWS AN INNOVATIVE METHODOLOGY OF RESEARCH AND DEVELOPMENT OF STUDENTS’ KNOWLEDGE IN A DIRECT AND SIMPLIFIED WAY. THE INSTRUMENTATION AVAILABLE TO THE WHOLE SCHOOL TRANSFORMING NORMAL ENVIRONMENTS AND CLASSROOMS INTO A MULTIMEDIA AND INTERACTION SPACE THE DATA BECOMES DIGITAL EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO THE NEEDS OF DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH TOOLS WILL ALSO BE USEFUL FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS VALID SUPPO (English)

readability score

0.1877724199970145

0 references

LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES PREDECIR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES VÍA WEB Y DIGITAL CONTENT.WITH LA IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, QUEREMOS OBTENER UN MAYOR CAPILLARIT Y EL USO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES QUE PERMITAN UNA METODOLOGÍA INNOVADORA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE FORMA DIRECTA Y SIMPLIFICADA. LA INSTRUMENTACIÓN DISPONIBLE PARA TODA LA ESCUELA TRANSFORMANDO ENTORNOS NORMALES Y AULAS EN UN ESPACIO MULTIMEDIA E INTERACCIÓN LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTACIÓN DIGITAL SE VUELVE FLEXIBLE DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE DIDATTICA PROGRAMMING. LAS HERRAMIENTAS DE SUCH TAMBIÉN SERÁN ÚTILES PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN CABLEADA O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SUPPO VÁLIDO (Spanish)

0 references

KOOLI VAJADUS ON PROGNOOSIDA TEHNOLOOGIATE KASVU, VARUSTADES SUURIMA ARVU KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASUTAMISEKS VAJALIKE VAHENDITEGA, MIS ON VAJALIKUD VEEBI JA DIGITAALSE KONTENTI KAUDU KASUTATAVATE RAKENDUSTE JA HARIDUSVAHENDITE KASUTAMISEKS.KUIGI TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE RAKENDAMISEL SOOVIME SAADA SUUREMAT CAPILLARITI JA DIGITAALSE HARIDUSSISU KASUTAMIST, MIS VÕIMALDAB ÜLIÕPILASTE TEADMISTE UURIMIS- JA ARENDUSTEGEVUSE UUENDUSLIKKU METOODIKAT OTSESEL JA LIHTSUSTATUD VIISIL. KOGU KOOLILE KÄTTESAADAVAD INSTRUMENDID, MIS MUUDAVAD NORMAALSED KESKKONNAD JA KLASSIRUUMID MULTIMEEDIAKS JA INTERAKTSIOONIRUUMIKS, MUUTUVAD ANDMED DIGITAALSEKS EKSPERIMENTEERIMISEKS PAINDLIKUKS VASTAVALT DIDATTICA PROGRAMMINGI VAJADUSTELE.SUCH VAHENDID ON KASULIKUD KA ERINEVATE AGREGAATIDE KOOSTOIMEKS ÕPPERÜHMADES JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÜHENDUSEGA IGAPÄEVASEKS DIGITAALSEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISESSE JA KEHTIVAKS SUPPOKS (Estonian)

0 references

KOULUN TARVE ON ENNUSTAA TEKNIIKOIDEN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN MÄÄRÄ LUOKKAHUONEITA JA PERINTEISIÄ TILOJA KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN KÄYTTÖÖN TARVITTAVILLA TYÖKALUILLA, JOITA TARVITAAN SOVELLUSTEN JA OPETUSVÄLINEIDEN KÄYTTÖÖN, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKON JA DIGITAALISEN CONTENTIN KAUTTA.WITH TEKNISTEN TYÖKALUJEN KÄYTTÖÖNOTTO, HALUAMME SAADA ENEMMÄN CAPILLARIT- JA DIGITAALISEN OPETUSSISÄLLÖN KÄYTTÖÄ, JOKA MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISEN MENETELMÄN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYKSEN TUTKIMUKSEEN JA KEHITTÄMISEEN SUORAAN JA YKSINKERTAISTETULLA TAVALLA. KOKO KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVASTA INSTRUMENTAATIOSTA, JOKA MUUTTAA NORMAALIT YMPÄRISTÖT JA LUOKKAHUONEET MULTIMEDIA- JA VUOROVAIKUTUSTILAKSI, DATA MUUTTUU DIGITAALISEKSI KOKEILUKSI JOUSTAVAKSI DIDATTICA PROGRAMMINGIN TARPEIDEN MUKAAN.SUCH-TYÖKALUT OVAT MYÖS HYÖDYLLISIÄ ERILAISTEN AGGREGAATIOIDEN VUOROVAIKUTUKSESSA OPPIMISRYHMISSÄ LANGALLISESSA TAI LANGATTOMASSA YHTEYDESSÄ PÄIVITTÄISEN DIGITAALISEN INTEGROINNIN OPETUKSEEN JA KELVOLLISENA OLETUKSENA. (Finnish)

0 references

LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST DE PRÉDIRE L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN ÉQUIPANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS AVEC DES OUTILS D’USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS PÉDAGOGIQUES UTILISABLES VIA LE WEB ET LE NUMÉRIQUE CONTENT. L’INSTRUMENTATION DISPONIBLE POUR L’ENSEMBLE DE L’ÉCOLE TRANSFORMANT LES ENVIRONNEMENTS NORMAUX ET LES SALLES DE CLASSE EN UN ESPACE MULTIMÉDIA ET D’INTERACTION, LES DONNÉES DEVIENNENT DES EXPÉRIMENTATIONS NUMÉRIQUES FLEXIBLES SELON LES BESOINS DE DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH LES OUTILS SERONT ÉGALEMENT UTILES POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS DES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME SUPPO VALIDE. (French)

0 references

IS É AN GÁ ATÁ AG AN SCOIL AN MÉADÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ LE HAGHAIDH ÚSÁIDE COMHCHOITINNE AGUS AONAIR IS GÁ CHUN FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS A ÚSÁID AR FÉIDIR ÚSÁID A BHAINT ASTU TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN NGRÉASÁN AGUS AS UIRLISÍ DIGITEACHA. AN IONSTRAIMÍOCHT AR FÁIL DON SCOIL AR FAD ATHRÚ TIMPEALLACHTAÍ GNÁTH AGUS SEOMRAÍ RANGA GO SPÁS ILMHEÁN AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT THIOCFAIDH CHUN BHEITH NA SONRAÍ TURGNAMH DIGITEACH SOLÚBTHA DE RÉIR RIACHTANAIS NA N-UIRLISÍ DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH A BHEITH ÚSÁIDEACH FREISIN D’IDIRGHNÍOMHÚ COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA I SREANG NÓ NASC GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ LAETHÚIL DIGITEACH SA TEAGASC AGUS MAR SUPPO BAILÍ (Irish)

0 references

POTREBA ŠKOLE JE PREDVIDJETI POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNU I INDIVIDUALNU UPORABU POTREBNIMA ZA KORIŠTENJE APLIKACIJA I OBRAZOVNIH ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI PUTEM WEBA I DIGITALNOG SADRŽAJA.U PROVEDBI TEHNOLOŠKIH ALATA ŽELIMO DOBITI VEĆU CAPILLARIT I KORIŠTENJE DIGITALNIH OBRAZOVNIH SADRŽAJA KOJI OMOGUĆUJU INOVATIVNU METODOLOGIJU ISTRAŽIVANJA I RAZVOJA ZNANJA UČENIKA NA IZRAVAN I POJEDNOSTAVLJEN NAČIN. INSTRUMENTACIJA DOSTUPNA CIJELOJ ŠKOLI PRETVARAJUĆI NORMALNA OKRUŽENJA I UČIONICE U MULTIMEDIJSKI I INTERAKTIVNI PROSTOR PODATAKA POSTAJE FLEKSIBILNA PREMA POTREBAMA DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH ALATI ĆE TAKOĐER BITI KORISNI ZA INTERAKCIJU RAZLIČITIH AGREGACIJA U OBRAZOVNIM GRUPAMA U ŽIČANOJ ILI BEŽIČNOJ VEZI ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VALJANI SUPPO (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA IGÉNYE AZ, HOGY ELŐRE JELEZZE A TECHNOLÓGIÁK NÖVEKEDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB OSZTÁLYTERMET ÉS A HAGYOMÁNYOS TEREKET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJA EL, AMELYEK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI HASZNÁLATRA SZÜKSÉGESEK A WEBES ÉS DIGITÁLIS CONTENT-EN KERESZTÜL HASZNÁLHATÓ ALKALMAZÁSOK ÉS OKTATÁSI ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ.A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL NAGYOBB KAPILLARIT-OT ÉS DIGITÁLIS OKTATÁSI TARTALMAT SZERETNÉNK ELÉRNI, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN ÉS EGYSZERŰSÍTETT KUTATÁSI ÉS FEJLESZTÉSI INNOVATÍV MÓDSZERTANÁT. AZ EGÉSZ ISKOLA SZÁMÁRA ELÉRHETŐ MŰSZEREK, AMELYEK A NORMÁL KÖRNYEZETET ÉS AZ OSZTÁLYTERMEKET MULTIMÉDIÁS ÉS INTERAKCIÓS TÉRRÉ ALAKÍTJÁK ÁT, AZ ADATOK DIGITÁLIS KÍSÉRLETEZÉSSÉ VÁLNAK RUGALMASSÁ A DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH ESZKÖZÖK IGÉNYEI SZERINT. (Hungarian)

0 references

MOKYKLOS POREIKIS YRA NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, ĮRENGIANT DIDŽIAUSIĄ SKAIČIŲ KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ SU KOLEKTYVINIO IR INDIVIDUALAUS NAUDOJIMO PRIEMONĖMIS, REIKALINGOMIS NAUDOTI PROGRAMAS IR ŠVIETIMO PRIEMONES, NAUDOJAMAS PER INTERNETĄ IR SKAITMENINĮ CONTENT.WITH TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ ĮGYVENDINIMĄ, MES NORIME GAUTI DIDESNĮ CAPILLARIT IR NAUDOTI SKAITMENINĮ ŠVIETIMO TURINĮ, KURIS LEIDŽIA NOVATORIŠKĄ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR STUDENTŲ ŽINIŲ VYSTYMO METODIKĄ TIESIOGIAI IR SUPAPRASTINTAI. VISOS MOKYKLOS TURIMI PRIETAISAI, TRANSFORMUOJANTYS ĮPRASTĄ APLINKĄ IR KLASES Į DAUGIALYPĘ TERPĘ IR SĄVEIKOS ERDVĘ, KURIOJE DUOMENYS TAMPA SKAITMENINIAIS EKSPERIMENTAIS, TAMPA LANKSTŪS PAGAL DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH POREIKIUS. (Lithuanian)

0 references

SKOLAS NEPIECIEŠAMĪBA IR PROGNOZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, APRĪKOJOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM KOLEKTĪVAI UN INDIVIDUĀLAI LIETOŠANAI, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI IZMANTOTU LIETOJUMPROGRAMMAS UN IZGLĪTĪBAS RĪKUS, KAS IZMANTOJAMI, IZMANTOJOT INTERNETU UN DIGITĀLO CONTENT.WITH TEHNOLOĢISKO RĪKU IEVIEŠANU, MĒS VĒLAMIES IEGŪT LIELĀKU CAPILLARIT UN DIGITĀLĀ IZGLĪTĪBAS SATURA IZMANTOŠANU, KAS ĻAUJ TIEŠI UN VIENKĀRŠOTI IZMANTOT INOVATĪVU METODOLOĢIJU STUDENTU ZINĀŠANU IZPĒTEI UN ATTĪSTĪBAI. INSTRUMENTI, KAS PIEEJAMI VISAI SKOLAI, PĀRVEIDOJOT NORMĀLU VIDI UN KLASES PAR MULTIMEDIJU UN MIJIEDARBĪBAS TELPU, DATI KĻŪST PAR DIGITĀLIEM EKSPERIMENTIEM, KĻŪST ELASTĪGI ATBILSTOŠI DIDATTICA PROGRAMMING VAJADZĪBĀM.SUCH RĪKI BŪS NODERĪGI ARĪ DAŽĀDU AGREGĀCIJU MIJIEDARBĪBAI MĀCĪBU GRUPĀS VADU VAI BEZVADU SAVIENOJUMĀ IKDIENAS DIGITĀLAJAI INTEGRĀCIJAI MĀCĪŠANĀ UN KĀ DERĪGS SUPPO. (Latvian)

0 references

IL-ĦTIEĠA TAL-ISKOLA HIJA LI TBASSAR IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJI BILLI L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI JIĠU MGĦAMMRA B’GĦODOD GĦALL-UŻU KOLLETTIV U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TAL-APPLIKAZZJONIJIET U L-GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW PERMEZZ TAL-INTERNET U L-KONTENT.WITHOM L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI, IRRIDU NIKSBU CAPILLARIT AKBAR U L-UŻU TAL-KONTENUT EDUKATTIV DIĠITALI LI JIPPERMETTI METODOLOĠIJA INNOVATTIVA TAR-RIĊERKA U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’MOD DIRETT U SIMPLIFIKAT. L-ISTRUMENTAZZJONI DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA KOLLHA LI TITTRASFORMA AMBJENTI U KLASSIJIET NORMALI FI SPAZJU MULTIMEDJALI U TA’ INTERAZZJONI, ID-DATA SSIR ESPERIMENTAZZJONI DIĠITALI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAL-GĦODOD DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH SE JKUNU UTLI WKOLL GĦALL-INTERAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM F’KONNESSJONI BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA SUPPO VALIDA (Maltese)

0 references

DE BEHOEFTE VAN DE SCHOOL IS OM DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN TE VOORSPELLEN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTES UIT TE RUSTEN MET HULPMIDDELEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE BRUIKBAAR ZIJN VIA WEB EN DIGITAAL CONTENT.WIJD DE IMPLEMENTATIE VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN, WILLEN WE EEN GROTERE CAPILLARIT EN HET GEBRUIK VAN DIGITALE EDUCATIEVE INHOUD VERKRIJGEN DIE EEN INNOVATIEVE METHODOLOGIE VAN ONDERZOEK EN ONTWIKKELING VAN DE KENNIS VAN STUDENTEN OP EEN DIRECTE EN VEREENVOUDIGDE MANIER MOGELIJK MAAKT. DE INSTRUMENTATIE BESCHIKBAAR VOOR DE HELE SCHOOL TRANSFORMEREN NORMALE OMGEVINGEN EN KLASLOKALEN IN EEN MULTIMEDIA EN INTERACTIE RUIMTE DE DATA WORDT DIGITALE EXPERIMENTEN WORDT FLEXIBEL VOLGENS DE BEHOEFTEN VAN DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH TOOLS ZAL OOK NUTTIG ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEDRADE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS GELDIGE SUPPO (Dutch)

0 references

A NECESSIDADE DA ESCOLA É PREVER O AUMENTO DAS TECNOLOGIAS, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA USO COLETIVO E INDIVIDUAL NECESSÁRIAS PARA O USO DE APLICAÇÕES E FERRAMENTAS EDUCACIONAIS UTILIZÁVEIS VIA WEB E DIGITAL CONTENT.COM A IMPLEMENTAÇÃO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS, QUEREMOS OBTER UM MAIOR CAPILLARIT E USO DE CONTEÚDOS EDUCACIONAIS DIGITAIS QUE PERMITAM UMA METODOLOGIA INOVADORA DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO DOS ALUNOS DE FORMA DIRETA E SIMPLIFICADA. A INSTRUMENTAÇÃO DISPONÍVEL PARA TODA A ESCOLA TRANSFORMANDO AMBIENTES NORMAIS E SALAS DE AULA EM UM ESPAÇO MULTIMÍDIA E DE INTERAÇÃO OS DADOS TORNAM-SE EXPERIMENTAÇÃO DIGITAL FLEXÍVEL DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DA DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH FERRAMENTAS TAMBÉM SERÃO ÚTEIS PARA A INTERAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CONEXÃO COM OU SEM FIO PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO SUPO VÁLIDO (Portuguese)

0 references

NEVOIA ȘCOLII ESTE DE A ANTICIPA CREȘTEREA TEHNOLOGIILOR PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE DE UTILIZARE COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ NECESARE PENTRU UTILIZAREA APLICAȚIILOR ȘI A INSTRUMENTELOR EDUCAȚIONALE UTILIZABILE PRIN INTERMEDIUL WEB ȘI DIGITAL CONTENT.CÂT DE IMPLEMENTAREA INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE, DORIM SĂ OBȚINEM UN CAPILLARIT MAI MARE ȘI UTILIZAREA CONȚINUTULUI EDUCAȚIONAL DIGITAL CARE SĂ PERMITĂ O METODOLOGIE INOVATOARE DE CERCETARE ȘI DEZVOLTARE A CUNOȘTINȚELOR ELEVILOR ÎNTR-UN MOD DIRECT ȘI SIMPLIFICAT. INSTRUMENTELE DISPONIBILE PENTRU ÎNTREAGA ȘCOALĂ, TRANSFORMÂND MEDIILE NORMALE ȘI SĂLILE DE CLASĂ ÎNTR-UN SPAȚIU MULTIMEDIA ȘI DE INTERACȚIUNE, DATELE DEVIN EXPERIMENTE DIGITALE DEVIN FLEXIBILE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU INTERACȚIUNEA DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CONEXIUNE PRIN CABLU SAU FĂRĂ FIR PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE ȘI CA SUPORT VALABIL (Romanian)

0 references

JE POTREBNÉ, ABY ŠKOLA PREDPOVEDALA NÁRAST TECHNOLÓGIÍ TÝM, ŽE VYBAVÍ NAJVÄČŠÍ POČET TRIED A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE POUŽITIE, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA POUŽÍVANIE APLIKÁCIÍ A VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV POUŽITEĽNÝCH PROSTREDNÍCTVOM WEBU A DIGITÁLNEHO CONTENT.WITH IMPLEMENTÁCIOU TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV CHCEME ZÍSKAŤ VÄČŠÍ CAPILLARIT A VYUŽÍVANIE DIGITÁLNEHO VZDELÁVACIEHO OBSAHU, KTORÝ UMOŽŇUJE INOVATÍVNU METODIKU VÝSKUMU A VÝVOJA VEDOMOSTÍ ŠTUDENTOV PRIAMYM A ZJEDNODUŠENÝM SPÔSOBOM. PRÍSTROJOVÉ VYBAVENIE DOSTUPNÉ CELEJ ŠKOLE TRANSFORMUJÚCE NORMÁLNE PROSTREDIE A UČEBNE NA MULTIMÉDIÁ A INTERAKČNÝ PRIESTOR SA STÁVA DIGITÁLNYM EXPERIMENTOVANÍM SA STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTRIEB DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ UŽITOČNÉ PRE INTERAKCIU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ VO VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH V KÁBLOVOM ALEBO BEZDRÔTOVOM PRIPOJENÍ PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO DO VÝUČBY A AKO PLATNÝ SUPPO (Slovak)

0 references

POTREBA ŠOLE JE NAPOVEDATI POVEČANJE TEHNOLOGIJ Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UPORABO, KI SO POTREBNA ZA UPORABO APLIKACIJ IN IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ, UPORABNIH PREK SPLETA IN DIGITALNEGA CONTENT.Z IMPLEMENTACIJO TEHNOLOŠKIH ORODIJ ŽELIMO PRIDOBITI VEČJI CAPILLARIT IN UPORABO DIGITALNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN, KI OMOGOČAJO INOVATIVNO METODOLOGIJO RAZISKOVANJA IN RAZVOJA ZNANJA UČENCEV NA NEPOSREDEN IN POENOSTAVLJEN NAČIN. INSTRUMENTACIJA, KI JE NA VOLJO CELOTNI ŠOLI IN SPREMINJA NORMALNA OKOLJA IN UČILNICE V MULTIMEDIJSKI IN INTERAKTIVNI PROSTOR, PODATKI POSTANEJO DIGITALNI EKSPERIMENTI, POSTANEJO PRILAGODLJIVI GLEDE NA POTREBE DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH ORODJA BODO UPORABNA TUDI ZA INTERAKCIJO RAZLIČNIH AGREGACIJ V UČNIH SKUPINAH V ŽIČNI ALI BREZŽIČNI POVEZAVI ZA DNEVNO INTEGRACIJO DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA SUPPO (Slovenian)

0 references

SKOLANS BEHOV ÄR ATT FÖRUTSÄGA ÖKNINGEN AV TEKNIK GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ANVÄNDNING AV APPLIKATIONER OCH PEDAGOGISKA VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS VIA WEBBEN OCH DIGITAL CONTENT.VÄNDER GENOMFÖRANDET AV TEKNISKA VERKTYG, VI VILL FÅ EN STÖRRE CAPILLARIT OCH ANVÄNDNING AV DIGITALT PEDAGOGISKT INNEHÅLL SOM MÖJLIGGÖR EN INNOVATIV METODIK FÖR FORSKNING OCH UTVECKLING AV ELEVERNAS KUNSKAP PÅ ETT DIREKT OCH FÖRENKLAT SÄTT. DEN INSTRUMENTERING SOM ÄR TILLGÄNGLIG FÖR HELA SKOLAN OMVANDLAR NORMALA MILJÖER OCH KLASSRUM TILL ETT MULTIMEDIE- OCH INTERAKTIONSUTRYMME SOM DATA BLIR DIGITALA EXPERIMENT BLIR FLEXIBLA ENLIGT BEHOVEN AV DIDATTICA PROGRAMMING.SUCH VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ANVÄNDBARA FÖR INTERAKTION MELLAN OLIKA AGGREGATIONER I INLÄRNINGSGRUPPER I TRÅDBUNDEN ELLER TRÅDLÖS ANSLUTNING FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITAL I UNDERVISNINGEN OCH SOM GILTIG SUPPO (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Lanzo Torinese

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LANZO TORINESE