THREE-YEAR ROUTES IEFP DISABLED (Q4910698)

IL PROGETTO E' FINALIZZATO ALL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE CULTURALI, PROFESSIONALI E TRASVERSALI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA QUALIFICA DI OPERATORE AGRICOLO: INDIRIZZO COLTIVAZIONI ARBOREE, ERBACEE, ORTOFLORICOLE E L'ASSOLVIMENTO DEL DIRITTO/DOVERE ALL'OBBLIGO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE. NELLO SPECIFICO SI ANDRA' A DESCRIVERE LA TERZA ANNUALITA' DEL PERCORSO TRIENNALE DI IEFP I CUI DESTINATARI SONO RAGAZZI DISABILI IN OBBLIGO FORMATIVO (14-20 ANNI). LA SCUOLA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE FRANCESCO D'ASSISI SI CARATTERIZZA PER L'UTILIZZO DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA ATTIVA, FONDATA SULLO SVOLGIMENTO DI ATTIVITA' PRATICHE, VOLTE ALLA TRASMISSIONE DI SAPERI E COMPETENZE PROFESSIONALI E TRASVERSALI. L'APLICAZIONE DI TALE METODOLOGIA PERMETTE DI OFFRIRE UN CONTESTO IDEALE PER TUTTI QUI RAGAZZI CHE, IN CONTESTI FORMATIVI TRADIZIONALI, VIVREBBERO SITUAZIONI DI MARGINAZIONE SOCIALE, ABBANDONO SCOLASTICO E SUCCESSIVAMENTE IMPOSSIBILITA' DI UN POSITIVO INSERIMENTO LAVORATIVO. LA STRUTTUR (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА КУЛТУРНИ, ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ НА ЗЕМЕДЕЛСКИ ОПЕРАТОР: АДРЕСИРАНЕ НА ДЪРВЕТА, ТРЕВИСТИ КУЛТУРИ, КУЛТУРИ ОТ ОРТХОФЛОРИК И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖЕНИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРАВОТО/ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ПО-КОНКРЕТНО, ЩЕ ОПИШЕМ ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ТРИГОДИШНИЯ КУРС НА IEFP, ЧИИТО ПОЛУЧАТЕЛИ СА ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ В ЗАДЪЛЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ (14—20 ГОДИНИ). УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ FRANCESCO D’ASSISI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНА НА ИЗВЪРШВАНЕТО НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. ПРИЛАГАНЕТО НА ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ИДЕАЛЕН КОНТЕКСТ ЗА ВСИЧКИ ТУК ДЕЦА, КОИТО В ТРАДИЦИОННИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНТЕКСТ БИХА ЖИВЕЛИ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО РАЗДЕЛЕНИЕ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ВПОСЛЕДСТВИЕ НЕВЪЗМОЖНОСТ ЗА НАМИРАНЕ НА РАБОТА. СТРУТЪТ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ZÍSKÁNÍ KULTURNÍCH, ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ K DOSAŽENÍ KVALIFIKACE ZEMĚDĚLSKÉHO PROVOZOVATELE: ADRESOVAT STROM, BYLINNÉ PLODINY, ORTHOFLORIC A PLNĚNÍ PRÁVA/POVINNOSTI NA POVINNOSTI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. KONKRÉTNĚ POPÍŠEME TŘETÍ ROČNÍK TŘÍLETÉHO KURZU IEFP, JEHOŽ PŘÍJEMCI JSOU DĚTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM V RÁMCI VZDĚLÁVACÍ POVINNOSTI (14–20 LET). ŠKOLA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ FRANCESCO D’ASSISI SE VYZNAČUJE AKTIVNÍ METODIKOU VÝUKY ZALOŽENOU NA PROVÁDĚNÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDÁVÁNÍ ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. APLIKACE TÉTO METODIKY UMOŽŇUJE NABÍDNOUT IDEÁLNÍ KONTEXT PRO VŠECHNY ZDE DĚTI, KTERÉ BY V TRADIČNÍM VZDĚLÁVACÍM KONTEXTU PROŽÍVALY SITUACE SOCIÁLNÍ MARŽE, PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NÁSLEDNĚ NEMOŽNOSTI POZITIVNÍHO UMÍSTĚNÍ DO ZAMĚSTNÁNÍ. STRUTTUR (Czech)

0 references

PROJEKTET TAGER SIGTE PÅ ERHVERVELSE AF KULTURELLE, FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ KVALIFIKATIONER SOM LANDBRUGSOPERATØR: ADRESSE PÅ TRÆ, URTEAGTIGE, ORTHOFLORIC-AFGRØDER OG OPFYLDELSE AF RETTEN/PLIGTEN TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. NÆRMERE BESTEMT VIL VI BESKRIVE DET TREDJE ÅR AF IEFP'S TREÅRIGE FORLØB, HVIS MODTAGERE ER HANDICAPPEDE BØRN I UDDANNELSESFORPLIGTELSE (14-20 ÅR). ERHVERVSUDDANNELSESSKOLEN FRANCESCO D'ASSISI ER KENDETEGNET VED ANVENDELSE AF EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODE BASERET PÅ GENNEMFØRELSE AF PRAKTISKE AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ OVERFØRSEL AF FAGLIG OG TVÆRFAGLIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER. ANVENDELSEN AF DENNE METODE GØR DET MULIGT AT TILBYDE EN IDEEL KONTEKST FOR ALLE HER BØRN, DER I TRADITIONELLE UDDANNELSESMÆSSIGE SAMMENHÆNGE VILLE LEVE SITUATIONER MED SOCIAL MARGINING, TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG EFTERFØLGENDE UMULIGHED AF EN POSITIV JOBPLACERING. STRUTTUREN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT AUF DEN ERWERB KULTURELLER, BERUFLICHER UND TRANSVERSALER FÄHIGKEITEN AB, UM DIE QUALIFIKATION DES LANDWIRTSCHAFTLICHEN UNTERNEHMERS ZU ERREICHEN: ADRESSBAUM, KRAUTIGE PFLANZEN, ORTHOFLORIC-PFLANZEN UND DIE ERFÜLLUNG DES RECHTS/DER PFLICHT AUF BILDUNG UND AUSBILDUNG. KONKRET WERDEN WIR DAS DRITTE JAHR DES DREIJÄHRIGEN KURSES DER IEFP BESCHREIBEN, DEREN EMPFÄNGER BEHINDERTE KINDER IN AUSBILDUNGSPFLICHT SIND (14-20 JAHRE). DIE BERUFSAUSBILDUNGSSCHULE FRANCESCO D’ASSISI ZEICHNET SICH DURCH DEN EINSATZ EINER AKTIVEN LEHRMETHODIK AUS, DIE AUF DER DURCHFÜHRUNG PRAKTISCHER TÄTIGKEITEN BERUHT UND AUF DIE VERMITTLUNG VON BERUFLICHEN UND TRANSVERSALEN KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN ABZIELT. DIE ANWENDUNG DIESER METHODIK ERMÖGLICHT ES, ALLEN HIER KINDERN EINEN IDEALEN KONTEXT ZU BIETEN, DIE IN TRADITIONELLEN BILDUNGSKONTEXTEN SITUATIONEN DES SOZIALEN RANDES, DES SCHULABBRUCHS UND ANSCHLIESSEND DER UNMÖGLICHKEIT EINER POSITIVEN ARBEITSVERMITTLUNG LEBEN WÜRDEN. DER STRUTTUR (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΌΝΤΩΝ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΚΟΎ ΦΟΡΈΑ: ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΕΣ ΔΈΝΔΡΩΝ, ΠΟΩΔΏΝ, ORTHOFLORIC ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΛΉΡΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ/ΚΑΘΉΚΟΝΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΘΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΈΤΟΣ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΚΎΚΛΟΥ ΤΟΥ IEFP, ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΟΙ ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΝΆΠΗΡΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ (14-20 ΕΤΏΝ). Η ΣΧΟΛΉ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ FRANCESCO D’ASSISI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΙΔΑΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ, ΣΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ, ΘΑ ΖΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΕΡΙΘΩΡΊΟΥ, ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ, ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΑΔΥΝΑΜΊΑ ΘΕΤΙΚΉΣ ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗΣ ΣΕ ΘΈΣΗ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ STRUTTUR (Greek)

0 references

THE PROJECT IS AIMED AT THE ACQUISITION OF CULTURAL, PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL SKILLS TO ACHIEVE THE QUALIFICATION OF AGRICULTURAL OPERATOR: ADDRESS TREE, HERBACEOUS, ORTHOFLORIC CROPS AND THE FULFILMENT OF THE RIGHT/DUTY TO EDUCATION AND TRAINING OBLIGATIONS. SPECIFICALLY, WE WILL DESCRIBE THE THIRD YEAR OF THE THREE-YEAR COURSE OF IEFP WHOSE RECIPIENTS ARE DISABLED CHILDREN IN TRAINING OBLIGATION (14-20 YEARS). THE FRANCESCO D’ASSISI VOCATIONAL TRAINING SCHOOL IS CHARACTERISED BY THE USE OF AN ACTIVE TEACHING METHODOLOGY, BASED ON THE CARRYING OUT OF PRACTICAL ACTIVITIES, AIMED AT THE TRANSMISSION OF PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. THE APPLICATION OF THIS METHODOLOGY ALLOWS TO OFFER AN IDEAL CONTEXT FOR ALL HERE CHILDREN WHO, IN TRADITIONAL EDUCATIONAL CONTEXTS, WOULD LIVE SITUATIONS OF SOCIAL MARGINING, EARLY SCHOOL LEAVING AND SUBSEQUENTLY THE IMPOSSIBILITY OF A POSITIVE JOB PLACEMENT. THE STRUTTUR (English)

readability score

0.0852263985400541

0 references

EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES CULTURALES, PROFESIONALES Y TRANSVERSALES PARA LOGRAR LA CALIFICACIÓN DE OPERADOR AGRÍCOLA: ABORDAR LOS CULTIVOS DE ÁRBOLES, HERBÁCEOS, ORTHOFLORIC Y EL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO/DEBER A LAS OBLIGACIONES DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. EN CONCRETO, DESCRIBIREMOS EL TERCER AÑO DEL CURSO DE TRES AÑOS DEL IEFP CUYOS BENEFICIARIOS SON NIÑOS DISCAPACITADOS EN OBLIGACIÓN DE FORMACIÓN (14-20 AÑOS). LA ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZA POR EL USO DE UNA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA ACTIVA, BASADA EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS, ORIENTADAS A LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PROFESIONALES Y TRANSVERSALES. LA APLICACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA PERMITE OFRECER UN CONTEXTO IDEAL PARA TODOS LOS NIÑOS QUE, EN CONTEXTOS EDUCATIVOS TRADICIONALES, VIVIRÍAN SITUACIONES DE MARGINACIÓN SOCIAL, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y POSTERIORMENTE LA IMPOSIBILIDAD DE UNA COLOCACIÓN LABORAL POSITIVA. EL STRUTTUR (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON OMANDADA KULTUURILISI, KUTSEALASEID JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, ET SAAVUTADA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTJA KVALIFIKATSIOON: AADRESSIPUU, ROHTNE, ORTHOFLORICI PÕLLUKULTUURID NING HARIDUS- JA KOOLITUSKOHUSTUSTE TÄITMINE. TÄPSEMALT KIRJELDAME IEFP KOLMEAASTASE KURSUSE KOLMANDAT AASTAT, MILLE SAAJATEKS ON PUUDEGA LAPSED, KELLEL ON KOOLITUSKOHUSTUS (14–20 AASTAT). FRANCESCO D’ASSISI KUTSEKOOLI ISELOOMUSTAB AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMINE, MIS PÕHINEB PRAKTILISTEL TEGEVUSTEL, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA ERIALASEID JA VALDKONNAÜLESEID TEADMISI JA OSKUSI. SELLE METOODIKA RAKENDAMINE VÕIMALDAB PAKKUDA IDEAALSET KONTEKSTI KÕIGILE SIINSETELE LASTELE, KES TRADITSIOONILISES HARIDUSLIKUS KONTEKSTIS ELAKSID SOTSIAALSE VÕIMENDUSE, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SEEJÄREL POSITIIVSE TÖÖKOHA LEIDMISE VÕIMATUSES. STRUTTUR (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON HANKKIA KULTTUURISIA, AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TAITOJA MAATALOUSALAN TOIMIJAN PÄTEVYYDEN SAAVUTTAMISEKSI: PUUTA, NURMIKASVEJA, ORTHOFLORIC-KASVEJA JA KOULUTUSVELVOITTEIDEN TÄYTTÄMISTÄ. KUVAILEMME ERITYISESTI IEFP: N KOLMIVUOTISEN KURSSIN KOLMATTA VUOTTA, JONKA VASTAANOTTAJAT OVAT VAMMAISIA LAPSIA, JOILLA ON KOULUTUSVELVOLLISUUS (14–20 VUOTTA). FRANCESCO D’ASSISI -AMMATTIKOULULLE ON OMINAISTA AKTIIVINEN OPETUSMENETELMÄ, JOKA PERUSTUU KÄYTÄNNÖN TOIMIIN, JOILLA PYRITÄÄN VÄLITTÄMÄÄN AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TIETOJA JA TAITOJA. TÄMÄN MENETELMÄN SOVELTAMINEN MAHDOLLISTAA IHANTEELLISEN KONTEKSTIN KAIKILLE TÄÄLLÄ OLEVILLE LAPSILLE, JOTKA PERINTEISISSÄ KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ ELÄVÄT SOSIAALISEN MARGINAALISEN TILANTEEN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA SEN JÄLKEEN POSITIIVISEN TYÖHARJOITTELUN MAHDOTTOMUUDEN. STRUTTUR (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES CULTURELLES, PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES POUR OBTENIR LA QUALIFICATION D’OPÉRATEUR AGRICOLE: S’ADRESSER AUX CULTURES ARBORICOLES, HERBACÉES, ORTHOFLORICES ET À L’ACCOMPLISSEMENT DU DROIT/DU DEVOIR À L’ÉDUCATION ET À LA FORMATION. PLUS PRÉCISÉMENT, NOUS DÉCRIRONS LA TROISIÈME ANNÉE DU COURS DE TROIS ANS DE L’IEFP DONT LES BÉNÉFICIAIRES SONT DES ENFANTS HANDICAPÉS EN OBLIGATION DE FORMATION (14-20 ANS). L’ÉCOLE DE FORMATION PROFESSIONNELLE FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTÉRISE PAR L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE ACTIVE, BASÉE SUR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS PRATIQUES, VISANT À LA TRANSMISSION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES. L’APPLICATION DE CETTE MÉTHODOLOGIE PERMET D’OFFRIR UN CONTEXTE IDÉAL À TOUS LES ENFANTS QUI, DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS TRADITIONNELS, VIVENT DES SITUATIONS DE MARGE SOCIALE, DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, PAR LA SUITE, L’IMPOSSIBILITÉ D’UN PLACEMENT PROFESSIONNEL POSITIF. LE STRUTTUR (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR SCILEANNA CULTÚRTHA, GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A SHEALBHÚ CHUN CÁILÍOCHT OIBREORA TALMHAÍOCHTA A BHAINT AMACH: AGHAIDH A THABHAIRT AR BHARRA CRANN, BARRA LUIBHEACHA, BARRA ORTHOFLORIC AGUS COMHLÍONADH AN CHIRT/AN DUALGAIS CHUN OIBLEAGÁIDÍ OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA. GO SONRACH, DÉANFAIMID CUR SÍOS AR AN TRÍÚ BLIAIN DEN CHÚRSA TRÍ BLIANA DE IEFP A BHFUIL A BHFAIGHTEOIRÍ INA LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS IAD FAOI OIBLEAGÁID OILIÚNA (14-20 BLIAIN). IS É PRÍOMHTHRÉITH NA SCOILE GAIRMOILIÚNA FRANCESCO D’ASSISI ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC GHNÍOMHACH, BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA A DHÉANAMH, ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A THARCHUR. LE CUR I BHFEIDHM NA MODHEOLAÍOCHTA SEO, IS FÉIDIR COMHTHÉACS IDÉALACH A CHUR AR FÁIL DO GACH LEANBH ANSEO A BHEADH BEO, I GCOMHTHÉACSANNA TRAIDISIÚNTA OIDEACHAIS, INA MBEADH IMEALLÚ SÓISIALTA, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS, INA DHIAIDH SIN, NACH MBEADH SOCRÚCHÁN DEARFACH POIST INDÉANTA. AN STRUTTUR (Irish)

0 references

PROJEKT JE USMJEREN NA STJECANJE KULTURNIH, STRUČNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POSTIGLA KVALIFIKACIJA POLJOPRIVREDNOG SUBJEKTA: OBRADITI STABLO, ZELJASTE USJEVE, USJEVE ORTHOFLORIC I ISPUNJAVANJE OBVEZA U POGLEDU PRAVA/OBVEZE OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. KONKRETNO, OPISAT ĆEMO TREĆU GODINU TROGODIŠNJEG TEČAJA IEFP-A ČIJI SU PRIMATELJI DJECA S INVALIDITETOM U OBVEZI OSPOSOBLJAVANJA (14 – 20 GODINA). ŠKOLU ZA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE FRANCESCO D’ASSISI KARAKTERIZIRA UPOTREBA AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA KOJA SE TEMELJI NA OBAVLJANJU PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI, A USMJERENA JE NA PRIJENOS STRUČNIH I TRANSVERZALNIH ZNANJA I VJEŠTINA. PRIMJENA OVE METODOLOGIJE OMOGUĆUJE DA SE PONUDI IDEALAN KONTEKST ZA SVU DJECU KOJA BI, U TRADICIONALNIM OBRAZOVNIM KONTEKSTIMA, ŽIVJELA U SITUACIJAMA DRUŠTVENE MARGINE, RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, A POTOM I NEMOGUĆNOSTI POZITIVNOG ZAPOŠLJAVANJA. STRUTTUR (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KULTURÁLIS, SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSE A MEZŐGAZDASÁGI SZEREPLŐ KÉPESÍTÉSÉNEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: A FÁK, A LÁGYSZÁRÚAK, AZ ORTHOFLORIC NÖVÉNYEK KEZELÉSE, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI KÖTELEZETTSÉGEKHEZ VALÓ JOG/KÖTELEZETTSÉG TELJESÍTÉSE. KONKRÉTAN BEMUTATJUK AZ IEFP HÁROMÉVES KÉPZÉSÉNEK HARMADIK ÉVÉT, AMELYNEK KEDVEZMÉNYEZETTJEI A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ GYERMEKEK KÉPZÉSI KÖTELEZETTSÉGE (14–20 ÉV). A FRANCESCO D’ASSISI SZAKKÉPZÉSI ISKOLÁT A SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁT CÉLZÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉN ALAPULÓ AKTÍV OKTATÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSA JELLEMZI. ENNEK A MÓDSZERTANNAK AZ ALKALMAZÁSA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY IDEÁLIS KONTEXTUST KÍNÁLJON MINDEN OLYAN GYERMEK SZÁMÁRA, AKI A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN A TÁRSADALMI PEREMHELYZETEKET, A KORAI ISKOLAELHAGYÁST ÉS EZT KÖVETŐEN A POZITÍV ELHELYEZKEDÉS LEHETETLENSÉGÉT ÉLNÉ MEG. A STRUTTUR (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA ĮGYTI KULTŪRINIŲ, PROFESINIŲ IR UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ SIEKIANT ĮGYTI ŽEMĖS ŪKIO VEIKLOS VYKDYTOJO KVALIFIKACIJĄ: ADRESAS MEDIS, ŽOLINIAI AUGALAI, ORTHOFLORIC PASĖLIAI IR TEISĖS/PAREIGOS Į ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ VYKDYMAS. KONKREČIAI, MES APRAŠYSIME TREČIUS METUS IEFP TREJŲ METŲ KURSO, KURIO GAVĖJAI YRA NEĮGALŪS VAIKAI MOKYDAMIESI (14–20 METŲ). FRANCESCO D’ASSISI PROFESINIO MOKYMO MOKYKLAI BŪDINGA AKTYVI MOKYMO METODIKA, PAGRĮSTA PRAKTINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA PERDUOTI PROFESINES IR UNIVERSALIĄSIAS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS. ŠIOS METODIKOS TAIKYMAS LEIDŽIA SUDARYTI IDEALIAS SĄLYGAS VISIEMS VAIKAMS, KURIE TRADICINĖSE ŠVIETIMO SRITYSE GYVENTŲ SOCIALINĖS MARŽOS, MOKYKLOS NEBAIGIMO, O VĖLIAU IR TEIGIAMOS DARBO VIETOS NEGALIMUMO SĄLYGOMIS. STRUTTUR (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR APGŪT KULTŪRAS, PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, LAI IEGŪTU LAUKSAIMNIECĪBAS OPERATORA KVALIFIKĀCIJU: RISINĀT KOKUS, ZĀLAUGUS, ORTHOFLORIC KULTŪRAS UN IZPILDĪT TIESĪBAS/PIENĀKUMU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS JOMĀ. KONKRĒTĀK, MĒS APRAKSTĪSIM TREŠO GADU IEFP TRĪS GADU KURSAM, KURA SAŅĒMĒJI IR BĒRNI AR INVALIDITĀTI APMĀCĪBAS PIENĀKUMA IETVAROS (14–20 GADI). FRANCESCO D’ASSISI ARODIZGLĪTĪBAS SKOLU RAKSTURO AKTĪVAS MĀCĪŠANAS METODIKAS IZMANTOŠANA, KURAS PAMATĀ IR PRAKTISKU DARBĪBU VEIKŠANA UN KURAS MĒRĶIS IR PROFESIONĀLO UN TRANSVERSĀLO ZINĀŠANU UN PRASMJU NODOŠANA. ŠĪS METODIKAS PIEMĒROŠANA ĻAUJ PIEDĀVĀT IDEĀLU KONTEKSTU VISIEM BĒRNIEM, KURI TRADICIONĀLAJĀ IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ DZĪVOTU SOCIĀLĀS MARŽAS, PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN PĒC TAM POZITĪVAS DARBĀ IEKĀRTOŠANAS NEIESPĒJAMĪBAS SITUĀCIJĀS. STRUTTUR (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-AKKWIST TA’ ĦILIET KULTURALI, PROFESSJONALI U TRASVERSALI BIEX TINKISEB IL-KWALIFIKA TA’ OPERATUR AGRIKOLU: TINDIRIZZA L-UĊUĦ TAR-RABA’ TAS-SIĠAR, TAL-ĦXEJJEX ERBAĊEJ, TAL-ORTHOFLORIC U T-TWETTIQ TAD-DRITT/DMIR GĦALL-OBBLIGI TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. B’MOD SPEĊIFIKU, SE NIDDESKRIVU T-TIELET SENA TAL-KORS TA’ TLIET SNIN TAL-IEFP LI R-RIĊEVITURI TIEGĦU HUMA TFAL B’DIŻABILITÀ FL-OBBLIGU TA’ TAĦRIĠ (14–20 SENA). L-ISKOLA TA’ TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FRANCESCO D’ASSISI HIJA KKARATTERIZZATA MILL-UŻU TA’ METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM ATTIVA, IBBAŻATA FUQ IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI, IMMIRATA LEJN IT-TRAŻMISSJONI TA’ GĦARFIEN U ĦILIET PROFESSJONALI U TRASVERSALI. L-APPLIKAZZJONI TA’ DIN IL-METODOLOĠIJA TIPPERMETTI LI JIĠI OFFRUT KUNTEST IDEALI GĦAL KULĦADD HAWNHEKK IT-TFAL LI, F’KUNTESTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI, JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ MARĠNI SOĊJALI, TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U SUSSEGWENTEMENT L-IMPOSSIBBILTÀ TA’ KOLLOKAMENT POŻITTIV F’IMPJIEG. L-ISTRUTTUR (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP DE VERWERVING VAN CULTURELE, PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OM DE KWALIFICATIE VAN LANDBOUWEXPLOITANT TE BEREIKEN: ADRES BOOM-, KRUIDACHTIGE, ORTHOFLORIC-GEWASSEN EN DE NALEVING VAN HET RECHT OP ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSVERPLICHTINGEN. CONCREET ZULLEN WE HET DERDE JAAR VAN DE DRIEJARIGE IEFP-CURSUS BESCHRIJVEN WAARVAN DE ONTVANGERS GEHANDICAPTE KINDEREN ZIJN IN OPLEIDINGSPLICHT (14-20 JAAR). DE FRANCESCO D’ASSISI BEROEPSOPLEIDING SCHOOL WORDT GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODE, GEBASEERD OP DE UITVOERING VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN, GERICHT OP DE OVERDRACHT VAN PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE KENNIS EN VAARDIGHEDEN. DE TOEPASSING VAN DEZE METHODOLOGIE MAAKT HET MOGELIJK OM EEN IDEALE CONTEXT TE BIEDEN VOOR ALLE KINDEREN DIE, IN TRADITIONELE ONDERWIJSCONTEXTEN, SITUATIES VAN SOCIALE MARGE, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERVOLGENS DE ONMOGELIJKHEID VAN EEN POSITIEVE ARBEIDSPLAATS ZOUDEN LEVEN. DE STRUTTUR (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS CULTURAIS, PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS PARA OBTER A QUALIFICAÇÃO DE OPERADOR AGRÍCOLA: ENDEREÇAR CULTURAS ARBÓREAS, HERBÁCEAS E ORTHOFLORIC E O CUMPRIMENTO DO DIREITO/DEVER ÀS OBRIGAÇÕES DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. MAIS ESPECIFICAMENTE, DESCREVEREMOS O TERCEIRO ANO DO CURSO DE TRÊS ANOS DO IEFP CUJOS DESTINATÁRIOS SÃO CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA EM OBRIGAÇÃO DE FORMAÇÃO (14-20 ANOS). A ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL FRANCESCO D’ASSISI CARACTERIZA-SE PELA UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA PEDAGÓGICA ATIVA, BASEADA NA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS, VISANDO A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS. A APLICAÇÃO DESTA METODOLOGIA PERMITE OFERECER UM CONTEXTO IDEAL PARA TODAS AS CRIANÇAS AQUI PRESENTES QUE, EM CONTEXTOS EDUCACIONAIS TRADICIONAIS, VIVERIAM SITUAÇÕES DE MARGINALIZAÇÃO SOCIAL, ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E, POSTERIORMENTE, A IMPOSSIBILIDADE DE UM EMPREGO POSITIVO. O STRUTTUR (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARE CA SCOP DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE CULTURALE, PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE PENTRU A OBȚINE CALIFICAREA OPERATORULUI AGRICOL: ARBORELE DE ADRESE, CULTURILE ERBACEE, CULTURILE ORTHOFLORIC ȘI ÎNDEPLINIREA DREPTULUI/OBLIGAȚIEI DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE. MAI EXACT, VOM DESCRIE CEL DE-AL TREILEA AN AL CURSULUI DE TREI ANI AL IEFP AI CĂRUI BENEFICIARI SUNT COPII CU HANDICAP ÎN CADRUL OBLIGAȚIEI DE FORMARE (14-20 DE ANI). ȘCOALA DE FORMARE PROFESIONALĂ FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN UTILIZAREA UNEI METODOLOGII DE PREDARE ACTIVĂ, BAZATĂ PE DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI PRACTICE, CARE VIZEAZĂ TRANSMITEREA DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE. APLICAREA ACESTEI METODOLOGII PERMITE OFERIREA UNUI CONTEXT IDEAL PENTRU TOȚI COPIII DE AICI CARE, ÎN CONTEXTE EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE, AR TRĂI SITUAȚII DE MARGINALIZARE SOCIALĂ, PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI, ULTERIOR, IMPOSIBILITATEA UNUI LOC DE MUNCĂ POZITIV. STRUTTUR (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZÍSKANIE KULTÚRNYCH, ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ NA ZÍSKANIE KVALIFIKÁCIE POĽNOHOSPODÁRSKEHO PREVÁDZKOVATEĽA: ADRESA STROMU, BYLINNÝCH PLODÍN, PLODÍN ORTHOFLORIC A PLNENIA PRÁVA/POVINNOSTI NA VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU. KONKRÉTNE OPÍŠEME TRETÍ ROK TROJROČNÉHO KURZU IEFP, KTORÉHO PRÍJEMCAMI SÚ ZDRAVOTNE POSTIHNUTÉ DETI V ŠKOLIACEJ POVINNOSTI (14 – 20 ROKOV). ODBORNÁ ŠKOLA FRANCESCO D’ASSISI SA VYZNAČUJE POUŽÍVANÍM AKTÍVNEJ METODIKY VÝUČBY ZALOŽENEJ NA VYKONÁVANÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA PRENOS ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. UPLATŇOVANIE TEJTO METODIKY UMOŽŇUJE PONÚKNUŤ IDEÁLNY KONTEXT PRE VŠETKY DETI, KTORÉ BY V TRADIČNÝCH VZDELÁVACÍCH KONTEXTOCH ŽILI V SITUÁCIÁCH SOCIÁLNEHO OKRAJA, PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NÁSLEDNE NEMOŽNOSTI POZITÍVNEHO UMIESTNENIA DO ZAMESTNANIA. STRUTTURÁCIA (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN PRIDOBIVANJU KULTURNIH, STROKOVNIH IN PREČNIH VEŠČIN ZA PRIDOBITEV KVALIFIKACIJ KMETIJSKIH IZVAJALCEV: NASLOV DREVES, ZELNATIH, ORTHOFLORIC PRIDELKOV IN IZPOLNJEVANJE PRAVICE/DOLŽNOSTI DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. NATANČNEJE, OPISALI BOMO TRETJE LETO TRILETNEGA TEČAJA IEFP, KATEREGA PREJEMNIKI SO INVALIDNI OTROCI, KI SE USPOSABLJAJO (14–20 LET). ZA ŠOLO POKLICNEGA USPOSABLJANJA FRANCESCO D’ASSISI JE ZNAČILNA AKTIVNA METODA POUČEVANJA, KI TEMELJI NA IZVAJANJU PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH PRENOSU STROKOVNEGA IN PREČNEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI. UPORABA TE METODOLOGIJE OMOGOČA, DA SE PONUDI IDEALEN OKVIR ZA VSE TUKAJŠNJE OTROKE, KI BI V TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH ŽIVELI SITUACIJE SOCIALNEGA OBROBJA, ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POSLEDIČNO NEZMOŽNOSTI POZITIVNE ZAPOSLITVE. STRUTTUR (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA KULTURELLA, YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UPPNÅ KOMPETENS SOM JORDBRUKSFÖRETAGARE: ADRESSERA TRÄD, ÖRTARTADE, ORTHOFLORIC-GRÖDOR OCH UPPFYLLANDET AV RÄTTEN/PLIKTEN TILL UTBILDNING. NÄRMARE BESTÄMT KOMMER VI ATT BESKRIVA DET TREDJE ÅRET AV DEN TREÅRIGA KURSEN FÖR IEFP VARS MOTTAGARE ÄR FUNKTIONSHINDRADE BARN I UTBILDNINGSSKYLDIGHET (14–20 ÅR). FRANCESCO D’ASSISI:S YRKESUTBILDNINGSSKOLA KÄNNETECKNAS AV EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODIK BASERAD PÅ PRAKTISK VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. TILLÄMPNINGEN AV DENNA METOD GÖR DET MÖJLIGT ATT ERBJUDA ETT IDEALISKT SAMMANHANG FÖR ALLA HÄR BARN SOM I TRADITIONELLA UTBILDNINGSSAMMANHANG SKULLE LEVA I SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALERING, AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH DÄREFTER OMÖJLIGHETEN AV EN POSITIV ARBETSFÖRMEDLING. STRUTTUREN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Cadoneghe

0 references

priority axis

Education and training

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CADONEGHE