DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTS (Q4828702)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4828702 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTS |
Project Q4828702 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
29 April 2016
0 references
27 January 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO 42 CIRCOLO DIDATTICO CARAFA SALVEMINI
0 references
IL PIANO DIGITALE NASCE CON UNO SLOGAN IL LABORATORIO IN CLASSE E NON LA CLASSE IN LABORATORIO UNA STRATEGIA TANTE AZIONI. IN QUESTA PROSPETTIVA SI COLLOCA LINTERVENTO DEL PROGETTO CHE SI PONE COME FINALIT PRIORITARIA IL MIGLIORAMENTO DEGLI AMBIENTI PER LA DIDATTICA COMBINANDO DA UN LATO LESIGENZA DI UNIFORMARSI ALLE RICHIESTE SEMPRE PI PRESSANTI DELLERA DIGITALE CON UNO SPAZIO AULA COMPLEMENTARE ALLE MODALIT DI INSEGNAMENTO TRADIZIONALE.IL NOSTRO OBIETTIVO COS COME PREVISTO DAL PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE NON QUELLO DI INSERIRE UNA PARTICOLARE TECNOLOGIA O SOLUZIONE TECNOLOGICA NELLA SCUOLA QUANTO DI UTILIZZARE LE POTENZIALIT OFFERTE DALLE ICT PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI DEGLI AMBIENTI E DELLORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA.SI TRATTA INFATTI DI MODIFICARE PROFONDAMENTE IL MODO DI CONCEPIRE LAMBIENTE SCUOLA PERSONALIZZARE IL PERCORSO DI FORMAZIONE CONSENTENDO A TUTTI DI ESPRIMERSI APPASSIONARE GLI STUDENTI ALLAPPRENDIMENTO FARE IN MODO CHE L (Italian)
0 references
ДИГИТАЛНИЯТ ПЛАН СЕ РАЖДА С ЛОЗУНГ НА ЛАБОРАТОРИЯТА В КЛАСНАТА СТАЯ, А НЕ НА КЛАСА В ЛАБОРАТОРИЯТА СТРАТЕГИЯ ЗА ТОЛКОВА МНОГО ДЕЙСТВИЯ. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА СЕ КРИЕ НАМЕСАТА НА ПРОЕКТА, КОЙТО СИ ПОСТАВЯ КАТО ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕТО НА СРЕДАТА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, СЪЧЕТАВАЙКИ ОТ ЕДНА СТРАНА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪОБРАЗЯВАНЕ С ВСЕ ПО-НАЛЕЖАЩИТЕ ИЗИСКВАНИЯ НА ЦИФРОВАТА DELLERA С ПРОСТРАНСТВО В КЛАСНАТА СТАЯ, ДОПЪЛВАЩО МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ TRADIZIONAL. (Bulgarian)
0 references
DIGITÁLNÍ PLÁN SE ZRODIL S SLOGANEM LABORATOŘ VE TŘÍDĚ A NE TŘÍDA V LABORATOŘI STRATEGIE TOLIKA AKCÍ. V TÉTO PERSPEKTIVĚ JE ZÁSAH PROJEKTU, KTERÝ SI KLADE ZA PRIORITNÍ CÍL ZLEPŠENÍ PROSTŘEDÍ PRO VÝUKU KOMBINUJÍCÍ NA JEDNÉ STRANĚ POTŘEBU PŘIZPŮSOBIT SE STÁLE NALÉHAVĚJŠÍM POŽADAVKŮM DIGITÁLNÍ DELLERA S TŘÍDNÍM PROSTOREM, KTERÝ DOPLŇUJE METODY VÝUKY TRADIZIONAL.NAŠE CÍL, JAK JE STANOVENO V NÁRODNÍM PLÁNU DIGITÁLNÍCH ŠKOL, NENÍ VLOŽENÍM KONKRÉTNÍ TECHNOLOGIE NEBO TECHNOLOGICKÉHO ŘEŠENÍ DO ŠKOLY, ABY VYUŽIL POTENCIÁL INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K DOSAŽENÍ CÍLŮ ZLEPŠOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ A ORGANIZACE DIDATTICA.SI VE SKUTEČNOSTI, JE TO O HLUBOKÉ ZMĚNĚ ZPŮSOBU KONCIPOVÁNÍ ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ K PERSONALIZACI VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÁ UMOŽŇUJE KAŽDÉMU VYJÁDŘIT SVOU VÁŠEŇ PRO UČENÍ JAKO PRIORITU, ABY SE UJISTIL, ŽE ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ JE KONCIPOVÁNO JAKO PRIORITA. (Czech)
0 references
DEN DIGITALE PLAN BLEV FØDT MED ET SLOGAN LABORATORIET I KLASSEVÆRELSET OG IKKE KLASSEN I LABORATORIET EN STRATEGI SÅ MANGE HANDLINGER. I DETTE PERSPEKTIV LIGGER INDGREBET I DET PROJEKT, DER SÆTTER SIG SOM ET PRIORITERET MÅL FOR FORBEDRING AF UNDERVISNINGSMILJØER, DER KOMBINERER PÅ DEN ENE SIDE BEHOVET FOR AT TILPASSE SIG DE STADIG MERE PRESSERENDE KRAV FRA DIGITALE DELLERA MED ET KLASSEVÆRELSE RUM, DER SUPPLERER METODERNE TIL UNDERVISNING TRADIZIONAL.VORES MÅL SOM FASTSAT I DEN NATIONALE DIGITALE SKOLEPLAN IKKE ER AT INDSÆTTE EN BESTEMT TEKNOLOGI ELLER TEKNOLOGISK LØSNING I SKOLEN FOR AT UDNYTTE DET POTENTIALE, SOM IKT TILBYDER TIL AT NÅ MÅLENE OM AT FORBEDRE LÆRINGSMILJØER OG ORGANISERING AF DIDATTICA.SI I VIRKELIGHEDEN HANDLER DET OM DYBTGÅENDE AT ÆNDRE MÅDEN AT UDFORME SKOLEMILJØET TIL AT TILPASSE UDDANNELSESSTIEN TIL AT GIVE ALLE MULIGHED FOR AT UDTRYKKE DERES PASSION FOR LÆRING FOR AT SIKRE, AT SKOLENS MILJØ ER TÆNKT SOM ET MILJØ. (Danish)
0 references
DER DIGITALE PLAN WURDE MIT EINEM SLOGAN DAS LABOR IM KLASSENZIMMER GEBOREN UND NICHT DIE KLASSE IM LABOR EINE STRATEGIE SO VIELE AKTIONEN. IN DIESER PERSPEKTIVE IST DIE INTERVENTION DES PROJEKTS, DAS SICH ALS VORRANGIGES ZIEL DIE VERBESSERUNG DER UMGEBUNG FÜR DEN UNTERRICHT AUF DER EINEN SEITE KOMBINIERT DIE NOTWENDIGKEIT, DIE IMMER DRINGLICHEN ANFORDERUNGEN DER DIGITALEN DELLERA MIT EINEM KLASSENZIMMER RAUM ERGÄNZEND ZU DEN METHODEN DES UNTERRICHTS TRADIZIONAL.UNSER ZIEL, WIE IM NATIONALEN DIGITALEN SCHULPLAN VORGESEHEN, ENTSPRICHT NICHT DEM EINFÜGEN EINER BESTIMMTEN TECHNOLOGIE ODER TECHNOLOGISCHEN LÖSUNG IN DER SCHULE, UM DAS POTENZIAL VON IKT ZU NUTZEN, UM DIE ZIELE DER VERBESSERUNG DER LERNUMGEBUNGEN UND ORGANISATION VON DIDATTICA.SI IN DER TAT, ES GEHT DARUM, DIE ART UND WEISE DER KONZEPTION DES SCHULUMFELDS TIEFGREIFEND ZU ÄNDERN, UM DEN AUSBILDUNGSWEG ZU PERSONALISIEREN, SO DASS JEDER SEINE LEIDENSCHAFT FÜR DAS LERNEN IN ORDNUNG BRINGEN KANN, UM EINE PRIORITÄT ZU SCHAFFEN, UM DIE SCHULUMGEBUNG ZU PERSONALISIEREN. (German)
0 references
ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΝΘΗΜΑ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΌΧΙ Η ΤΆΞΗ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΜΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΌΣΕΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΑΦΕΝΌΣ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΙΕΣΤΙΚΈΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ DELLERA ΜΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ TRADIZIONAL. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΜΑΣ, ΌΠΩΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΌΣ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΜΙΑΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ Ή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΛΎΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΟΙ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ DIDATTICA.SI ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΒΑΘΙΆ ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΟ ΠΆΘΟΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek)
0 references
THE DIGITAL PLAN WAS BORN WITH A SLOGAN THE LABORATORY IN THE CLASSROOM AND NOT THE CLASS IN THE LABORATORY A STRATEGY SO MANY ACTIONS. IN THIS PERSPECTIVE LIES THE INTERVENTION OF THE PROJECT THAT SETS ITSELF AS A PRIORITY GOAL THE IMPROVEMENT OF THE ENVIRONMENTS FOR TEACHING COMBINING ON THE ONE HAND THE NEED TO CONFORM TO THE INCREASINGLY PRESSING DEMANDS OF DIGITAL DELLERA WITH A CLASSROOM SPACE COMPLEMENTARY TO THE METHODS OF TEACHING TRADIZIONAL.OUR OBJECTIVE AS PROVIDED FOR IN THE NATIONAL DIGITAL SCHOOL PLAN DOES NOT THAT OF INSERTING A PARTICULAR TECHNOLOGY OR TECHNOLOGICAL SOLUTION IN THE SCHOOL AS TO USE THE POTENTIAL OFFERED BY ICT TO ACHIEVE THE OBJECTIVES OF IMPROVING LEARNING ENVIRONMENTS AND ORGANISATION OF DIDATTICA.SI IN FACT, IT IS ABOUT PROFOUNDLY MODIFYING THE WAY OF CONCEIVING THE SCHOOL ENVIRONMENT TO PERSONALISE THE TRAINING PATH ALLOWING EVERYONE TO EXPRESS THEIR PASSION FOR LEARNING IN ORDER TO MAKE SURE THAT THE SCHOOL ENVIRONMENT IS CONCEIVED AS A PRIORITY. (English)
0.1186600447527466
0 references
EL PLAN DIGITAL NACIÓ CON UN ESLOGAN EL LABORATORIO EN EL AULA Y NO LA CLASE EN EL LABORATORIO UNA ESTRATEGIA TANTAS ACCIONES. EN ESTA PERSPECTIVA SE ENCUENTRA LA INTERVENCIÓN DEL PROYECTO QUE SE PLANTEA COMO OBJETIVO PRIORITARIO LA MEJORA DE LOS ENTORNOS PARA LA ENSEÑANZA COMBINANDO POR UN LADO LA NECESIDAD DE AJUSTARSE A LAS DEMANDAS CADA VEZ MÁS APREMIANTES DE DELLERA DIGITAL CON UN ESPACIO DE AULA COMPLEMENTARIO A LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA TRADIZIONAL.NUESTRO OBJETIVO TAL COMO SE PREVÉ EN EL PLAN NACIONAL DE LA ESCUELA DIGITAL NO CONSISTE EN INSERTAR UNA TECNOLOGÍA O SOLUCIÓN TECNOLÓGICA PARTICULAR EN LA ESCUELA COMO PARA APROVECHAR EL POTENCIAL QUE OFRECE LA TIC PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DE MEJORA DE LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE DIDATTICA.SI, DE HECHO, SE TRATA DE MODIFICAR PROFUNDAMENTE LA FORMA DE CONCEBIR EL ENTORNO ESCOLAR PARA PERSONALIZAR EL CAMINO FORMATIVO PERMITIENDO A TODOS EXPRESAR SU PASIÓN POR EL APRENDIZAJE PARA QUE LA ESCUELA SE CONCIBE COMO OBJETIVO PRIORITARIO. (Spanish)
0 references
DIGITAALNE PLAAN SÜNDIS LOOSUNGIGA LABORIS KLASSIRUUMIS JA MITTE KLASSI LABORIS STRATEEGIA NII PALJU TEGEVUSI. SELLES MÕTTES SEISNEB PROJEKTI SEKKUMINE, MIS SEAB END PRIORITEETSEKS EESMÄRGIKS ÕPETAMISE KESKKONNA PARANDAMISELE, ÜHENDADES ÜHELT POOLT VAJADUSE TÄITA DIGITAALSE DELLERA ÜHA PAKILISEMAID NÕUDMISI KLASSIRUUMIGA, MIS TÄIENDAB TRADIZIONALI ÕPETAMISE MEETODEID.OUR EESMÄRK, NAGU ON SÄTESTATUD RIIKLIKUS DIGIKOOLI KAVAS, EI OLE KOOLI KONKREETSE TEHNOLOOGIA VÕI TEHNOLOOGILISE LAHENDUSE LISAMINE, ET KASUTADA IKT PAKUTAVAID VÕIMALUSI, ET SAAVUTADA ÕPIKESKKONDADE PARANDAMISE JA DIDATTICA KORRALDAMISE EESMÄRGID.SI ON TEGELIKULT KOOLIKESKKONNA KUJUNDAMISE VIISI PÕHJALIK MUUTMINE, ET IGAÜKS SAAKS VÄLJENDADA OMA KIRGE KOOLIS ÕPPIMISE VASTU. (Estonian)
0 references
DIGITAALINEN SUUNNITELMA SYNTYI ISKULAUSEELLA LUOKKAHUONEEN LABORATORIOSSA EIKÄ LABORATORION LUOKALLA STRATEGIANA. TÄLTÄ KANNALTA KATSOTTUNA ON SE, ETTÄ HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON PARANTAA OPETUSYMPÄRISTÖJÄ JA YHDISTÄÄ YHTÄÄLTÄ TARVE MUKAUTUA DIGITAALISEN DELLERAN YHÄ PAKOTTAVIIN VAATIMUKSIIN TRADIZIONAL-OPETUSMENETELMIÄ TÄYDENTÄVÄLLÄ LUOKKAHUONEELLA. (Finnish)
0 references
LE PLAN NUMÉRIQUE EST NÉ AVEC UN SLOGAN LE LABORATOIRE EN CLASSE ET NON LA CLASSE DANS LE LABORATOIRE UNE STRATÉGIE TANT D’ACTIONS. DANS CETTE PERSPECTIVE RÉSIDE L’INTERVENTION DU PROJET QUI SE FIXE COMME OBJECTIF PRIORITAIRE L’AMÉLIORATION DES ENVIRONNEMENTS D’ENSEIGNEMENT COMBINANT D’UNE PART LA NÉCESSITÉ DE SE CONFORMER AUX EXIGENCES DE PLUS EN PLUS PRESSANTES DE DELLERA NUMÉRIQUE AVEC UN ESPACE DE CLASSE COMPLÉMENTAIRE AUX MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT TRADIZIONAL.OUR OBJECTIF TEL QUE PRÉVU DANS LE PLAN NATIONAL D’ÉCOLE NUMÉRIQUE NE CONSISTE PAS À INSÉRER UNE TECHNOLOGIE OU UNE SOLUTION TECHNOLOGIQUE PARTICULIÈRE DANS L’ÉCOLE QUANT À L’UTILISATION DU POTENTIEL OFFERT PAR LES TIC POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS D’AMÉLIORATION DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE ET D’ORGANISATION DE DIDATTICA.SI EN EFFET, IL S’AGIT DE MODIFIER EN PROFONDEUR LA FAÇON DE CONCEVOIR L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE POUR PERSONNALISER LE PARCOURS DE FORMATION PERMETTANT À CHACUN D’EXPRIMER SA PASSION POUR L’APPRENTISSAGE ET L’ORGANISATION DE DIDATTICA.SI EN EFFET, IL S’AGIT DE MODIFIER EN PROFONDEUR LA MANIÈRE DE CONCEVOIR L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE POUR PERSONNALISER LE PARCOURS DE FORMATION PERMETTANT À CHACUN D’EXPRIMER SA PASSION POUR L’APPRENTISSAGE. (French)
0 references
RUGADH AN PLEAN DIGITEACH LE MANA AN TSAOTHARLANN SA SEOMRA RANGA AGUS NÍ LEIS AN RANG SA TSAOTHARLANN STRAITÉIS AN OIREAD SIN GNÍOMHARTHA. SA CHOMHTHÉACS SEO LUÍONN AN IDIRGHABHÁIL AN TIONSCADAIL A LEAGANN SÉ FÉIN MAR SPRIOC TOSAÍOCHTA FEABHAS A CHUR AR NA TIMPEALLACHTAÍ TEAGAISC LE CHÉILE AR THAOBH AMHÁIN AN GÁ CHUN CLOÍ LEIS NA HÉILIMH AG ÉIRÍ NÍOS PRÁINNÍ DELLERA DIGITEACH LE SPÁS SEOMRA RANGA COMHLÁNTACH LEIS NA MODHANNA TEAGAISC TRADIZIONAL.OUR CUSPÓIR MAR A FHORÁILTEAR SA PHLEAN SCOILE NÁISIÚNTA DIGITEACH NACH BHFUIL A CHUR ISTEACH TEICNEOLAÍOCHT AR LEITH NÓ RÉITEACH TEICNEOLAÍOCHTA SA SCOIL CHUN ÚSÁID A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT ATÁ AR FÁIL AG TFC CHUN NA CUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH TIMPEALLACHT FOGHLAMA A FHEABHSÚ AGUS EAGRÚ DIDATTICA.SI I NDÁIRÍRE, TÁ SÉ FAOI ATHRÚ Ó CHROÍ AR AN MBEALACH A CHEAPADH TIMPEALLACHT NA SCOILE A PERSONALIZE AN COSÁN OILIÚNA A LIGEANN DO GACH DUINE A CHUR IN IÚL TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHUR IN IÚL GO BHFUIL PAISEAN DON SCOIL A DHÉANAMH CINNTE GO BHFUIL AN T-ORDÚ FOGHLAMA A DHÉANAMH AR BHEALACH DEARFACH. (Irish)
0 references
DIGITALNI PLAN NASTAO JE POD SLOGANOM LABORATORIJA U UČIONICI, A NE RAZREDA U LABORATORIJU, STRATEGIJA JE TOLIKO DJELOVANJA. U OVOJ PERSPEKTIVI LEŽI INTERVENCIJA PROJEKTA KOJA SEBI POSTAVLJA KAO PRIORITETNI CILJ POBOLJŠANJE OKRUŽENJA ZA NASTAVU KOMBINIRAJUĆI S JEDNE STRANE POTREBU ZA USKLAĐIVANJEM SA SVE GORUĆIM ZAHTJEVIMA DIGITALNE DELLERA S UČIONIČKIM PROSTOROM KOJI NADOPUNJUJE METODE POUČAVANJA TRADIZIONAL.NAŠ CILJ, KAO ŠTO JE PREDVIĐENO NACIONALNIM PLANOM DIGITALNE ŠKOLE, NIJE CILJ UMETANJA ODREĐENE TEHNOLOGIJE ILI TEHNOLOŠKOG RJEŠENJA U ŠKOLU KAKO BI SE ISKORISTIO POTENCIJAL KOJI NUDI ICT ZA POSTIZANJE CILJEVA POBOLJŠANJA OKRUŽENJA ZA UČENJE I ORGANIZACIJE DIDATTICA.SI ZAPRAVO, RADI SE O DUBINSKOJ PROMJENI NAČINA OSMIŠLJAVANJA ŠKOLSKOG OKRUŽENJA KAKO BI SE PERSONALIZIRAO PUT OSPOSOBLJAVANJA, OMOGUĆUJUĆI SVIMA DA IZRAZE SVOJU STRAST ZA UČENJEM KAKO BI SE UNAPRIJEDILO OBRAZOVANJE. (Croatian)
0 references
A DIGITÁLIS TERV SZÜLETETT EGY SZLOGEN A LABORATÓRIUM AZ OSZTÁLYTEREMBEN, ÉS NEM AZ OSZTÁLY A LABORATÓRIUM A STRATÉGIA ANNYI CSELEKVÉS. EBBEN A PERSPEKTÍVÁBAN REJLIK A PROJEKT BEAVATKOZÁSA, AMELY KIEMELT CÉLKÉNT TŰZI KI MAGÁT A TANÍTÁSI KÖRNYEZET JAVÍTÁSÁRA, AMELY EGYRÉSZT A DIGITÁLIS DELLERA EGYRE SÜRGETŐBB IGÉNYEINEK VALÓ MEGFELELÉS SZÜKSÉGESSÉGÉT A TRADIZIONAL TANÍTÁSI MÓDSZEREIT KIEGÉSZÍTŐ TANTERMI TÉRREL ÖTVÖZI. (Hungarian)
0 references
SKAITMENINIS PLANAS GIMĖ SU ŠŪKIU LABORATORIJOJE KLASĖJE, O NE LABORATORIJOJE STRATEGIJA TIEK DAUG VEIKSMŲ. ATSIŽVELGIANT Į TAI, ĮSIKIŠIMAS Į PROJEKTĄ, KURIS YRA PRIORITETINIS TIKSLAS – GERINTI MOKYMO APLINKĄ, DERINANT, VIENA VERTUS, POREIKĮ PRISITAIKYTI PRIE VIS SVARBESNIŲ SKAITMENINĖS DELLERA POREIKIŲ IR KLASĖS ERDVĖS, PAPILDANČIOS MOKYMO METODUS TRADIZIONAL.OUR TIKSLAS, KAIP NUMATYTA NACIONALINIAME SKAITMENINĖS MOKYKLOS PLANE, NĖRA TAS, KAD Į MOKYKLĄ BŪTŲ ĮDIEGTA TAM TIKRA TECHNOLOGIJA AR TECHNOLOGINIS SPRENDIMAS, SIEKIANT IŠNAUDOTI IRT TEIKIAMAS GALIMYBES, KAD BŪTŲ PASIEKTI MOKYMOSI APLINKOS GERINIMO IR DIDATTICA.SI ORGANIZAVIMO TIKSLAI, IŠ TIKRŲJŲ TAI YRA APIE ESMINĮ MOKYKLOS APLINKOS SUMANYMO BŪDĄ INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO KELIĄ, LEIDŽIANTĮ VISIEMS IŠREIKŠTI SAVO AISTRĄ MOKYMUISI, KAD PIRMENYBĖ BŪTŲ TEIKIAMA MOKYMUISI. (Lithuanian)
0 references
DIGITĀLAIS PLĀNS PIEDZIMA AR SAUKLI LABORATORIJĀ KLASĒ, NEVIS KLASĒ LABORATORIJĀ STRATĒĢIJU TIK DAUDZ DARBĪBU. ŠAJĀ ZIŅĀ RUNA IR PAR PROJEKTA IEJAUKŠANOS, KAS PAR PRIORITĀTI IZVIRZA MĀCĪŠANAS VIDES UZLABOŠANU, APVIENOJOT, NO VIENAS PUSES, NEPIECIEŠAMĪBU NODROŠINĀT ATBILSTĪBU ARVIEN AKTUĀLĀKĀM DIGITĀLĀS DELLERAS PRASĪBĀM AR MĀCĪBU TELPU KLASĒ, KAS PAPILDINA MĀCĪBU METODES TRADIZIONAL.MŪSU MĒRĶIS, KĀ PAREDZĒTS VALSTS DIGITĀLAJĀ SKOLAS PLĀNĀ, NAV TAS, KA SKOLĀ TIEK IEVIESTA KONKRĒTA TEHNOLOĢIJA VAI TEHNISKS RISINĀJUMS, LAI IZMANTOTU IKT PIEDĀVĀTĀS IESPĒJAS, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS UZLABOT MĀCĪBU VIDI UN DIDATTICA.SI ORGANIZĀCIJU, PATIESĪBĀ, TAS IR PAR TO, LAI BŪTISKI MAINĪTU VEIDU, KĀ IEDOMĀTIES SKOLAS VIDI, LAI PERSONALIZĒTU MĀCĪBU CEĻU, KAS ĻAUJ IKVIENAM PAUST SAVU AIZRAUŠANOS AR MĀCĪBU VIDI, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLAS MĀCĪBU KĀRTĪBA IR TĀDA, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLAI IR JĀDOMĀ PAR MĀCĪBU KĀRTĪBU. (Latvian)
0 references
IL-PJAN DIĠITALI TWIELED MA ‘SLOGAN-LABORATORJU FIL-KLASSI U MHUX IL-KLASSI FIL-LABORATORJU STRATEĠIJA TANT AZZJONIJIET. F’DIN IL-PERSPETTIVA HEMM L-INTERVENT TAL-PROĠETT LI JISTABBILIXXI LILU NNIFSU BĦALA GĦAN PRIJORITARJU T-TITJIB TAL-AMBJENTI GĦAT-TAGĦLIM LI JIKKOMBINAW MINN NAĦA L-ĦTIEĠA LI JKUN HEMM KONFORMITÀ MAD-DOMANDI DEJJEM AKTAR URĠENTI TAD-DELLERA DIĠITALI BI SPAZJU TAL-KLASSI KOMPLEMENTARI GĦALL-METODI TA’ TAGĦLIM TA’ TRADIZIONAL.L-OBJETTIV TIEGĦEK KIF PREVIST FIL-PJAN NAZZJONALI TAL-ISKOLA DIĠITALI MA JKUNX DAK LI TIDDAĦĦAL TEKNOLOĠIJA JEW SOLUZZJONI TEKNOLOĠIKA PARTIKOLARI FL-ISKOLA BIEX JINTUŻA L-POTENZJAL OFFRUT MILL-ICT BIEX JINKISBU L-OBJETTIVI TAT-TITJIB TAL-AMBJENT TA’ TAGĦLIM U L-ORGANIZZAZZJONI TA’ DIDATTICA.SI FIL-FATT, HUWA DWAR MODIFIKA PROFONDA TAL-MOD TA’ KIF WIEĦED JIKKONĊEPIXXI L-AMBJENT TAL-ISKOLA BIEX L-AMBJENT TAL-ISKOLA JIĠI PPERSONALIZZAT BIEX KULĦADD IKUN JISTA’ JESPRIMI T-TRIQ TAT-TAĦRIĠ LI TIPPERMETTI LI L-ISKOLA TKUN TISTA’ TESPRIMI L-PASSJONI TAGĦHA. (Maltese)
0 references
HET DIGITALE PLAN WERD GEBOREN MET EEN SLOGAN HET LABORATORIUM IN DE KLAS EN NIET DE KLAS IN HET LABORATORIUM EEN STRATEGIE ZO VEEL ACTIES. IN DIT PERSPECTIEF LIGT HET INGRIJPEN VAN HET PROJECT DAT ZICH ALS PRIORITAIR DOEL STELT DE VERBETERING VAN DE ONDERWIJSOMGEVINGEN TE COMBINEREN ENERZIJDS DE NOODZAAK OM TE VOLDOEN AAN DE STEEDS DRINGENDERE EISEN VAN DIGITALE DELLERA MET EEN KLASLOKAAL DIE COMPLEMENTAIR IS AAN DE METHODEN VOOR HET ONDERWIJZEN VAN TRADIZIONAL.OUR-DOELSTELLING, ZOALS BEPAALD IN HET NATIONALE DIGITALE SCHOOLPLAN, IS NIET DE INVOERING VAN EEN BEPAALDE TECHNOLOGIE OF TECHNOLOGISCHE OPLOSSING IN DE SCHOOL OM HET POTENTIEEL VAN ICT TE GEBRUIKEN OM DE DOELSTELLINGEN VAN HET VERBETEREN VAN LEEROMGEVINGEN EN DE ORGANISATIE VAN DIDATTICA TE BEREIKEN. (Dutch)
0 references
O PLANO DIGITAL NASCEU COM UM SLOGAN O LABORATÓRIO NA SALA DE AULA E NÃO A AULA NO LABORATÓRIO UMA ESTRATÉGIA TANTAS AÇÕES. NESSA PERSPETIVA ESTÁ A INTERVENÇÃO DO PROJETO QUE SE DEFINE COMO UM OBJETIVO PRIORITÁRIO A MELHORIA DOS AMBIENTES DE ENSINO COMBINANDO, POR UM LADO, A NECESSIDADE DE SE CONFORMAR COM AS NECESSIDADES CADA VEZ MAIS PREMENTES DA DELLERA DIGITAL COM UM ESPAÇO DE SALA DE AULA COMPLEMENTAR AOS MÉTODOS DE ENSINO TRADIZIONAL.OUR OBJETIVO, COMO PREVISTO NO PLANO ESCOLAR DIGITAL NACIONAL NÃO É O DE INSERIR UMA DETERMINADA TECNOLOGIA OU SOLUÇÃO TECNOLÓGICA NA ESCOLA QUANTO A UTILIZAR O POTENCIAL OFERECIDO PELAS TIC PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS DE MELHORIA DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM E ORGANIZAÇÃO DO DIDATTICA.SI, DE FATO, TRATA-SE DE MODIFICAR PROFUNDAMENTE A MANEIRA DE CONCEBER O AMBIENTE ESCOLAR PARA PERSONALIZAR O CAMINHO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO QUE TODOS EXPRESSEM SUA PAIXÃO PELA APRENDIZAGEM, A FIM DE FAZER COM QUE A ESCOLA SEJA UMA PRIORIDADE. (Portuguese)
0 references
PLANUL DIGITAL S-A NĂSCUT CU UN SLOGAN AL LABORATORULUI DIN CLASĂ ȘI NU AL CLASEI DIN LABORATOR O STRATEGIE ATÂT DE MULTE ACȚIUNI. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ SE AFLĂ INTERVENȚIA PROIECTULUI CARE ÎȘI STABILEȘTE CA OBIECTIV PRIORITAR ÎMBUNĂTĂȚIREA MEDIILOR DE PREDARE COMBINÂND, PE DE O PARTE, NECESITATEA DE A SE CONFORMA CERINȚELOR DIN CE ÎN CE MAI PRESANTE ALE DELLERA DIGITALĂ CU UN SPAȚIU DE CLASĂ COMPLEMENTAR METODELOR DE PREDARE TRADIZIONAL.OBIECTIVUL NOSTRU, AȘA CUM ESTE PREVĂZUT ÎN PLANUL ȘCOLAR DIGITAL NAȚIONAL, NU ESTE ACELA DE A INTRODUCE ÎN ȘCOALĂ O ANUMITĂ TEHNOLOGIE SAU SOLUȚIE TEHNOLOGICĂ PENTRU A UTILIZA POTENȚIALUL OFERIT DE TIC PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI DE ORGANIZARE A DIDATTICA.SI, DE FAPT, ESTE VORBA DESPRE MODIFICAREA PROFUNDĂ A MODULUI DE CONCEPERE A MEDIULUI ȘCOLAR PENTRU A PERSONALIZA CALEA DE FORMARE CARE SĂ PERMITĂ TUTUROR SĂ ÎȘI EXPRIME PASIUNEA PENTRU ÎNVĂȚARE CA UN MEDIU PRIORITAR. (Romanian)
0 references
DIGITÁLNY PLÁN SA ZRODIL SO SLOGANOM, ŽE LABORATÓRIUM V TRIEDE A NIE TRIEDA V LABORATÓRIU STRATÉGIA TOĽKO AKCIÍ. V TEJTO SÚVISLOSTI SPOČÍVA ZÁSAH PROJEKTU, KTORÝ SI KLADIE ZA PRIORITNÝ CIEĽ ZLEPŠENIE PROSTREDIA PRE VÝUČBU, V KTOROM SA NA JEDNEJ STRANE KOMBINUJE POTREBA PRISPÔSOBIŤ SA ČORAZ NALIEHAVEJŠÍM POŽIADAVKÁM DIGITÁLNEJ DELLERY S PRIESTOROM PRE UČEBŇU, KTORÝ DOPĹŇA METÓDY VÝUČBY TRADIZIONAL.OUR, AKO JE STANOVENÉ V NÁRODNOM DIGITÁLNOM ŠKOLSKOM PLÁNE, NIE JE TO, ABY SA DO ŠKOLY VLOŽILA KONKRÉTNA TECHNOLÓGIA ALEBO TECHNOLOGICKÉ RIEŠENIE S CIEĽOM VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA IKT NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV ZLEPŠENIA VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA A ORGANIZÁCIE DIDATTICA.SI V SKUTOČNOSTI, IDE O ZÁSADNÚ ZMENU SPÔSOBU KONCIPOVANIA ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA S CIEĽOM PERSONALIZOVAŤ TRÉNINGOVÚ DRÁHU, KTORÁ UMOŽŇUJE KAŽDÉMU VYJADRIŤ SVOJE NADŠENIE PRE UČENIE SA V PRAXI. (Slovak)
0 references
DIGITALNI NAČRT SE JE RODIL S SLOGANOM LABORATORIJ V RAZREDU IN NE RAZRED V LABORATORIJU STRATEGIJO TOLIKO UKREPOV. V TEJ PERSPEKTIVI JE INTERVENCIJA PROJEKTA, KI SI KOT PREDNOSTNI CILJ POSTAVLJA IZBOLJŠANJE OKOLJA ZA POUČEVANJE, KI PO ENI STRANI ZDRUŽUJE POTREBO PO USKLADITVI VSE BOLJ PEREČIH ZAHTEV DIGITALNE DELLERE Z UČILNICO, KI DOPOLNJUJE METODE POUČEVANJA TRADIZIONAL. (Slovenian)
0 references
DEN DIGITALA PLANEN FÖDDES MED EN SLOGAN LABORATORIET I KLASSRUMMET OCH INTE KLASSEN I LABORATORIET EN STRATEGI SÅ MÅNGA ÅTGÄRDER. I DETTA PERSPEKTIV LIGGER INSATSEN I PROJEKTET SOM SÄTTER SIG SOM ETT PRIORITERAT MÅL ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGSMILJÖN GENOM ATT Å ENA SIDAN FÖRENA BEHOVET AV ATT UPPFYLLA DE ALLTMER PRESSANDE KRAVEN FRÅN DIGITAL DELLERA MED ETT KLASSRUMSUTRYMME SOM KOMPLEMENT TILL METODERNA FÖR UNDERVISNING TRADIZIONAL.VÅRT MÅL SOM FÖRESKRIVS I DEN NATIONELLA DIGITALA SKOLPLANEN ÄR INTE ATT INFÖRA EN VISS TEKNIK ELLER TEKNISK LÖSNING I SKOLAN FÖR ATT UTNYTTJA DEN POTENTIAL SOM IKT ERBJUDER FÖR ATT UPPNÅ MÅLEN ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSMILJÖER OCH ORGANISATION AV DIDATTICA.SI I SJÄLVA VERKET HANDLAR DET OM ATT GRUNDLIGT ÄNDRA SÄTTET ATT TÄNKA PÅ SKOLMILJÖN FÖR ATT ANPASSA UTBILDNINGSVÄGEN SÅ ATT ALLA KAN UTTRYCKA SIN PASSION FÖR LÄRANDE I SYFTE ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLAN PRIORITERAS. (Swedish)
0 references
NAPOLI
0 references
10 April 2023
0 references