TEACHERS MOTIVATED FOR SCHOOL INCLUSION AND QUALITY EDUCATION IN DISADVANTAGED SCHOOLS FROM MARGINALISED AND ISOLATED COMMUNITIES FROM I.T.I. DELTA DUNARII_PRO_ITI TERRITORY. (Q3098018)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3098018 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TEACHERS MOTIVATED FOR SCHOOL INCLUSION AND QUALITY EDUCATION IN DISADVANTAGED SCHOOLS FROM MARGINALISED AND ISOLATED COMMUNITIES FROM I.T.I. DELTA DUNARII_PRO_ITI TERRITORY. |
Project Q3098018 in Romania |
Statements
5,513,578.5 Romanian Leu
0 references
1,102,715.7 Euro
0 references
6,486,563.0 Romanian Leu
0 references
1,297,312.6 Euro
0 references
84.9999992291757600 percent
0 references
14 May 2018
0 references
13 November 2020
0 references
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ
0 references
45°10'39.07"N, 28°48'5.87"E
0 references
45°9'1.55"N, 28°55'13.15"E
0 references
45°14'50.50"N, 28°8'2.94"E
0 references
45°9'20.95"N, 29°39'18.11"E
0 references
45°24'51.01"N, 29°17'21.08"E
0 references
44°19'47.21"N, 24°33'21.38"E
0 references
44°53'34.48"N, 28°43'15.96"E
0 references
44°54'56.99"N, 28°53'7.98"E
0 references
45°11'31.34"N, 28°39'31.25"E
0 references
45°19'32.34"N, 28°11'41.89"E
0 references
45°10'39.07"N, 28°48'5.87"E
0 references
45°5'9.85"N, 29°5'15.36"E
0 references
44°55'37.60"N, 29°7'38.35"E
0 references
45°18'23.15"N, 28°57'24.95"E
0 references
45°51'57.56"N, 25°47'11.54"E
0 references
Obiectivul general al proiectului este: Dezvoltarea de intervenții în minim 23 unități de învățământ publice de stat in care exista copii si elevi cu grad ridicat de risc educațional pentru îmbunătățirea competentelor a minim 330 de cadre didactice si personal de sprijin si a minim 30 de manageri scolari în vedrea promovării de servicii educaționale de calitate orientate pe nevoile elevilor si ale unei scoli incluzive in minim 10 comunități din zona I.T.I delta Dunării, timp de 30 de luni. Scopul proiectului este: Asistență și măsuri în unități școlare defavorizate din judetul Tulcea, in regiunea ITI Delta Dunării pentru cresterea competentelor profesionale certificate la minim 330 cadre didactice /personal de sprijin si 30 de manageri școlari aflați in comunități marginalizate sau defavorizate, pentru reducerea și prevenirea riscului de abandon școlar si părăsire timpurie a scolii și construirea de servicii educaționale de calitate în minim 23 structuri școlare defavorizate dintr-o regiune nedezvoltata. Pe termen lung, proiectul va genera efecte pozitive în direcția diminuării /înlăturării factorilor care determină părăsirea timpurie a scolii: a. creșterea cu 330 a numărului de persoane din categoria Cadre didactice si Personal de sprijin care au beneficiat de sprijin și asistență pentru îmbunătățirea competentelor si metodelor de predare; b. creșterea calității actului managerial in minim 23 scoli din școlile țintă prin dezvoltarea competentelor manageriale la manageri școlari. c. Creșterea numărului de specialiști care au urmat programe de formare continua cu credite transferabile atât in componenta teoretica , cat si in componenta practica, prin utilizarea instrumentelor de sprijin. d. Dezvoltarea de sesiuni si forme de sprijin intercolegial, inclusiv de tip mentorat si e-mentorat in vederea dezvoltării capacitații instituționale la nivelul a 23 scoli-tinta. Efectele pozitive generate pentru grupurile țintă sunt: a. Persoane care beneficiază de sprijin pentru atragerea si/sau menținerea in școlile țintă a resurselor umane calificate, prin participarea la programe de formare continua, din care minim 80% cu credite transferabile cf reglementarilor MENCS= 330 persoane Cadre didactice si Personal de sprijin; b. Persoane (manageri școlari ) care beneficiază de asistență si sprijin pentru creșterea capacitații instituționale a echipelor manageriale din școlile țintă, prin participarea la programe de dezvoltarea competentelor manageriale = 30 persoane.; c. Pentru toate tipurile de persoane ”beneficiari directi” ai serviciilor de educatie ( copii, elevi, tineri ) si ”beneficiari indirecti” ( părinți, membri din comunitate) care, prin intervențiile coerente si coordonate din proiect ( de pregătire teoretica, de stagii practice, de implementarea unor instrumente de sprijin), ulterior perioadei de implementare vor avea acces nediscriminatoriu la educație de calitate capabilă sa asigure incluziune școlară. (Romanian)
0 references
The overall objective of the project is to: Development of interventions in at least 23 state public education units in which there are children and students with a high educational risk to improve the competencies of at least 330 teachers and support staff and a minimum of 30 school managers in view of promoting quality educational services oriented on students’ needs and of an inclusive school in at least 10 communities in the Danube I.T.I delta area, for 30 months. The aim of the project is to: Assistance and measures in disadvantaged schools in Tulcea County, in the Danube Delta ITI region to increase certified professional skills to a minimum of 330 teachers/support staff and 30 school managers in marginalised or disadvantaged communities, to reduce and prevent the risk of school drop-out and early school leaving and to build quality educational services in at least 23 disadvantaged school structures in an undeveloped region. In the long term, the project will generate positive effects on reducing/removal of early school leaving factors: a. Increase by 330 the number of persons in the category of Teacher and Support Staff who have received support and assistance for improving teaching skills and methods; B. Increase the number of specialists who have followed continuous training programs with transferable credits in both theoretical and practical components, by using support tools. d. Development of sessions and forms of intercollegial support, including mentoring and e-mentorate type in order to develop institutional capacity at 23 target schools. The positive effects for the target groups are: a. Persons receiving support for attracting and/or maintaining qualified human resources in target schools, through participation in continuous training programs, of which at least 80 % with transferable credits cf MENCS regulations = 330 Teachers and Support Staff; B. Persons (school managers) who benefit from assistance and support for increasing institutional capacity of managerial teams in target schools, by participating in programs for the development of managerial competencies = 30 persons.; C. For all types of persons “direct beneficiaries” of education services (children, pupils, young people) and “indirect beneficiaries” (parents, members of the community) who, through coherent and coordinated interventions from the project (theoretical training, practical internships, implementation of support tools), after the implementation period will have non-discriminatory access to quality education capable of ensuring school inclusion. (English)
16 September 2021
0.436084191999219
0 references
L’objectif général du projet est de: Développement d’interventions dans au moins 23 unités publiques d’enseignement public dans lesquelles il y a des enfants et des élèves présentant un risque élevé en matière d’éducation afin d’améliorer les compétences d’au moins 330 enseignants et du personnel de soutien et d’un minimum de 30 gestionnaires d’écoles en vue de promouvoir des services éducatifs de qualité axés sur les besoins des élèves et d’une école inclusive dans au moins 10 communautés de la région du delta du Danube, pendant 30 mois. L’objectif du projet est de: Assistance et mesures dans les écoles défavorisées du comté de Tulcea, dans la région ITI du delta du Danube, afin d’accroître les compétences professionnelles certifiées à un minimum de 330 enseignants/personnel d’appui et 30 gestionnaires d’écoles dans des communautés marginalisées ou défavorisées, de réduire et de prévenir le risque d’abandon scolaire et de décrochage scolaire et de mettre en place des services éducatifs de qualité dans au moins 23 structures scolaires défavorisées dans une région non développée. À long terme, le projet aura des effets positifs sur la réduction ou la suppression des facteurs d’abandon scolaire: a. Augmenter de 330 le nombre de personnes de la catégorie des enseignants et du personnel d ‘appui qui ont bénéficié d’ un appui et d ‘une assistance pour améliorer les compétences et les méthodes d’ enseignement; B. Augmenter le nombre de spécialistes qui ont suivi des programmes de formation continue avec des crédits transférables en composantes théoriques et pratiques, en utilisant des outils de soutien. d. Élaboration de séances et de formes de soutien intercolégial, y compris le mentorat et le type e-mentorate, afin de développer les capacités institutionnelles dans 23 écoles cibles. Les effets positifs pour les groupes cibles sont les suivants: a. les personnes bénéficiant d’un soutien pour attirer et/ou maintenir des ressources humaines qualifiées dans les écoles cibles, par la participation à des programmes de formation continue, dont au moins 80 % avec des crédits transférables cf règlement MENCS = 330 enseignants et membres du personnel de soutien; B. Personnes (gestionnaires d’établissements) qui bénéficient d’une aide et d’un soutien pour renforcer les capacités institutionnelles des équipes de gestion dans les écoles cibles, en participant à des programmes de développement des compétences en gestion = 30 personnes; C. Pour tous les types de personnes «bénéficiaires directs» des services éducatifs (enfants, élèves, jeunes) et «bénéficiaires indirects» (parents, membres de la communauté) qui, par le biais d’interventions cohérentes et coordonnées du projet (formation théorique, stages pratiques, mise en œuvre d’outils de soutien), auront, après la période de mise en œuvre, un accès non discriminatoire à une éducation de qualité capable d’assurer l’inclusion scolaire. (French)
27 November 2021
0 references
Das übergeordnete Ziel des Projekts besteht darin, Entwicklung von Maßnahmen in mindestens 23 staatlichen öffentlichen Bildungseinrichtungen, in denen Kinder und Schüler mit hohem Bildungsrisiko konfrontiert sind, um die Kompetenzen von mindestens 330 Lehrkräften und Unterstützungspersonal sowie von mindestens 30 Schulleitern zu verbessern, um hochwertige, auf die Bedürfnisse der Schüler ausgerichtete Bildungsangebote und eine inklusive Schule in mindestens 10 Gemeinden im Donau-I.T.I-Deltagebiet für 30 Monate zu fördern. Ziel des Projekts ist es, Unterstützung und Maßnahmen an benachteiligten Schulen im Landkreis Tulcea, in der Region Donau-Delta ITI, um die zertifizierten beruflichen Fähigkeiten auf mindestens 330 Lehrkräfte/Unterstützungskräfte und 30 Schulleiter in marginalisierten oder benachteiligten Gemeinschaften zu erhöhen, das Risiko von Schulabbruch und Schulabbruch zu verringern und zu verhindern und hochwertige Bildungsdienstleistungen in mindestens 23 benachteiligten Schulstrukturen in einer unentwickelten Region aufzubauen. Langfristig wird das Projekt positive Auswirkungen auf die Verringerung/Entfernung von Faktoren des vorzeitigen Schulabbruchs haben: a. Die Zahl der Personen in der Kategorie Lehrer- und Unterstützungspersonal, die Unterstützung und Unterstützung bei der Verbesserung der Lehrfertigkeiten und -methoden erhalten haben, um 330 zu erhöhen; B. Erhöhung der Zahl der Spezialisten, die Weiterbildungsprogramme mit übertragbaren Leistungspunkten in theoretischen und praktischen Komponenten verfolgt haben, d. h. Entwicklung von Sitzungen und Formen der interkollegiellen Unterstützung, einschließlich Mentoring und e-mentorate Art, um institutionelle Kapazitäten an 23 Zielschulen zu entwickeln. Die positiven Auswirkungen auf die Zielgruppen sind: a. Personen, die durch die Teilnahme an Weiterbildungsprogrammen unterstützt werden, um qualifizierte Humanressourcen in den Zielschulen zu gewinnen und/oder zu erhalten, davon mindestens 80 % mit übertragbaren Mitteln vgl. MENCS-Vorschriften = 330 Lehrkräfte und Unterstützungspersonal; B. Personen (Schulleiter), die durch die Teilnahme an Programmen zur Entwicklung von Führungskompetenzen = 30 Personen von Unterstützung und Unterstützung für die Erhöhung der institutionellen Kapazitäten von Führungsteams in Zielschulen profitieren; C. Für alle Arten von Personen „direkte Begünstigte“ von Bildungsdiensten (Kinder, Schüler, junge Menschen) und „indirekte Begünstigte“ (Eltern, Mitglieder der Gemeinschaft), die durch kohärente und koordinierte Maßnahmen aus dem Projekt (theoretische Ausbildung, praktische Praktika, Umsetzung von Unterstützungsinstrumenten) nach dem Umsetzungszeitraum einen diskriminierungsfreien Zugang zu hochwertiger Bildung haben, die geeignet ist, die schulische Inklusion zu gewährleisten. (German)
1 December 2021
0 references
De algemene doelstelling van het project is: Ontwikkeling van interventies in ten minste 23 openbare onderwijseenheden met kinderen en studenten met een hoog educatief risico om de competenties van ten minste 330 leerkrachten en ondersteunend personeel en ten minste 30 schoolmanagers te verbeteren met het oog op de bevordering van hoogwaardige onderwijsdiensten gericht op de behoeften van studenten en van een inclusieve school in ten minste tien gemeenschappen in de Donau I.T.I. delta, gedurende 30 maanden. Het doel van het project is: Bijstand en maatregelen in achtergestelde scholen in de provincie Tulcea, in het ITI-gebied van de Donaudelta, om de gecertificeerde beroepsvaardigheden te verhogen tot ten minste 330 leerkrachten/ondersteunend personeel en 30 schoolmanagers in gemarginaliseerde of achtergestelde gemeenschappen, om het risico van schooluitval en voortijdig schoolverlaten te verminderen en te voorkomen en om hoogwaardige onderwijsdiensten op te bouwen in ten minste 23 achtergestelde schoolstructuren in een onontwikkelde regio. Op lange termijn zal het project positieve effecten hebben op het terugdringen/verwijderen van voortijdige schoolverlaters: a. het aantal personen in de categorie Leraren en Ondersteunend personeel dat steun en bijstand heeft ontvangen voor de verbetering van de onderwijsvaardigheden en -methoden met 330 te verhogen; B. Vermeerdering van het aantal specialisten dat permanente opleidingsprogramma’s met overdraagbare studiepunten heeft gevolgd in zowel theoretische als praktische componenten, door gebruik te maken van ondersteunende instrumenten. d. Ontwikkeling van sessies en vormen van intercollegiale ondersteuning, met inbegrip van mentoring en e-mentoraat, om institutionele capaciteit te ontwikkelen op 23 doelscholen. De positieve effecten voor de doelgroepen zijn: a. personen die steun ontvangen voor het aantrekken en/of in stand houden van gekwalificeerde personele middelen in doelscholen, door deelname aan bijscholingsprogramma’s, waarvan ten minste 80 % met overdraagbare kredieten cf MENCS-voorschriften = 330 leraren en ondersteunend personeel; B. Personen (schoolmanagers) die bijstand en steun ontvangen voor het vergroten van de institutionele capaciteit van managementteams in doelscholen, door deel te nemen aan programma’s voor de ontwikkeling van managementcompetenties = 30 personen; C. Voor alle soorten personen „rechtstreekse begunstigden” van onderwijsdiensten (kinderen, leerlingen, jongeren) en „indirecte begunstigden” (ouders, leden van de gemeenschap) die, door middel van coherente en gecoördineerde interventies uit het project (theoretische opleiding, praktische stages, implementatie van ondersteunende instrumenten), na de uitvoeringsperiode niet-discriminerende toegang hebben tot hoogwaardig onderwijs dat de inclusie van scholen kan waarborgen. (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'obiettivo generale del progetto è di: Sviluppo di interventi in almeno 23 unità pubbliche pubbliche di istruzione in cui vi siano bambini e studenti ad alto rischio educativo per migliorare le competenze di almeno 330 insegnanti e personale di supporto e un minimo di 30 dirigenti scolastici al fine di promuovere servizi educativi di qualità orientati alle esigenze degli studenti e di una scuola inclusiva in almeno 10 comunità del delta del Danubio I.T.I, per 30 mesi. L'obiettivo del progetto è di: Assistenza e misure nelle scuole svantaggiate della contea di Tulcea, nella regione ITI del Delta del Danubio, volte ad aumentare le competenze professionali certificate a un minimo di 330 insegnanti/personale di sostegno e 30 dirigenti scolastici in comunità emarginate o svantaggiate, a ridurre e prevenire il rischio di abbandono scolastico e di abbandono scolastico e a sviluppare servizi educativi di qualità in almeno 23 strutture scolastiche svantaggiate in una regione non sviluppata. A lungo termine, il progetto produrrà effetti positivi sulla riduzione/eliminazione dei fattori di abbandono scolastico: a. aumentare di 330 il numero di persone appartenenti alla categoria degli insegnanti e del personale di sostegno che hanno ricevuto sostegno e assistenza per migliorare le capacità e i metodi di insegnamento; B. Aumentare il numero di specialisti che hanno seguito programmi di formazione continua con crediti trasferibili in componenti teoriche e pratiche, utilizzando strumenti di supporto. d. Sviluppo di sessioni e forme di supporto intercollegiale, tra cui mentoring e tipo di e-mentorate, al fine di sviluppare la capacità istituzionale in 23 scuole destinatarie. Gli effetti positivi per i gruppi destinatari sono: a. le persone che ricevono sostegno per attrarre e/o mantenere risorse umane qualificate nelle scuole destinatarie, attraverso la partecipazione a programmi di formazione continua, di cui almeno l'80 % con crediti trasferibili secondo la normativa MENCS = 330 insegnanti e personale di supporto; B. Persone (direttori scolastici) che beneficiano di assistenza e sostegno per aumentare la capacità istituzionale dei team manageriali nelle scuole destinatarie, partecipando a programmi per lo sviluppo di competenze manageriali = 30 persone; C. Per tutti i tipi di persone "beneficiari diretti" dei servizi di istruzione (bambini, alunni, giovani) e "beneficiari indiretti" (genitori, membri della comunità) che, attraverso interventi coerenti e coordinati del progetto (formazione teorica, tirocini pratici, attuazione di strumenti di sostegno), dopo il periodo di attuazione avranno accesso non discriminatorio a un'istruzione di qualità in grado di garantire l'inclusione scolastica. (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo general del proyecto es: Desarrollo de intervenciones en al menos 23 unidades estatales de educación pública en las que haya niños y estudiantes con un alto riesgo educativo para mejorar las competencias de al menos 330 profesores y personal de apoyo y un mínimo de 30 directores de escuelas con el fin de promover servicios educativos de calidad orientados a las necesidades de los estudiantes y de una escuela inclusiva en al menos 10 comunidades de la zona del delta del Danubio I.T.I, durante 30 meses. El objetivo del proyecto es: Asistencia y medidas en las escuelas desfavorecidas del condado de Tulcea, en la región del Delta del Danubio ITI para aumentar las competencias profesionales certificadas a un mínimo de 330 maestros/personal de apoyo y 30 directores de escuelas de comunidades marginadas o desfavorecidas, reducir y prevenir el riesgo de abandono escolar y abandono escolar prematuro y construir servicios educativos de calidad en al menos 23 estructuras escolares desfavorecidas en una región no desarrollada. A largo plazo, el proyecto generará efectos positivos en la reducción/eliminación de los factores de abandono escolar prematuro: a. Aumentar en 330 el número de personas pertenecientes a la categoría de personal docente y de apoyo que han recibido apoyo y asistencia para mejorar las aptitudes y los métodos de enseñanza; B. Aumentar el número de especialistas que han seguido programas de formación continua con créditos transferibles tanto en componentes teóricos como prácticos, utilizando herramientas de apoyo. d. Desarrollo de sesiones y formas de apoyo intercolegial, incluida la tutoría y el tipo e-mentorate, a fin de desarrollar la capacidad institucional en 23 escuelas destinatarias. Los efectos positivos para los grupos destinatarios son los siguientes: a. Las personas que reciben apoyo para atraer o mantener recursos humanos cualificados en las escuelas destinatarias, mediante la participación en programas de formación continua, de los cuales al menos el 80 % con créditos transferibles cf el reglamento MENCS = 330 maestros y personal de apoyo; B. Personas (administradores escolares) que reciben asistencia y apoyo para aumentar la capacidad institucional de los equipos directivos en las escuelas destinatarias, participando en programas de desarrollo de competencias de gestión = 30 personas. C. Para todos los tipos de personas «beneficiarios directos» de los servicios educativos (niños, alumnos, jóvenes) y «beneficiarios indirectos» (padres, miembros de la comunidad) que, a través de intervenciones coherentes y coordinadas del proyecto (formación teórica, prácticas prácticas, aplicación de herramientas de apoyo), después del período de ejecución tendrán acceso no discriminatorio a una educación de calidad capaz de garantizar la inclusión escolar. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti üldeesmärk on: Meetmete väljatöötamine vähemalt 23 riiklikus haridusasutuses, kus on suure haridusriskiga lapsi ja üliõpilasi, et parandada vähemalt 330 õpetaja ja tugipersonali ning vähemalt 30 koolijuhi pädevust, et edendada 30 kuu jooksul kvaliteetseid haridusteenuseid, mis on suunatud õpilaste vajadustele, ning kaasavat kooli vähemalt kümnes kogukonnas Doonau I.T.I delta piirkonnas. Projekti eesmärk on: Abi ja meetmed ebasoodsas olukorras olevates koolides Tulcea maakonnas, Doonau delta ITI piirkonnas, et suurendada sertifitseeritud kutseoskusi vähemalt 330 õpetajani/toetajani ja 30 koolijuhini marginaliseerunud või ebasoodsas olukorras olevates kogukondades, vähendada ja ennetada koolist väljalangemise ja haridussüsteemist varakult lahkumise ohtu ning luua kvaliteetsed haridusteenused vähemalt 23 ebasoodsas olukorras olevas koolistruktuuris vähem arenenud piirkonnas. Pikemas perspektiivis avaldab projekt positiivset mõju haridussüsteemist varakult lahkumise tegurite vähendamisele/kõrvaldamisele: a. suurendada 330 võrra õpetajate ja tugitöötajate kategooriasse kuuluvate isikute arvu, kes on saanud toetust ja abi õpetamisoskuste ja -meetodite parandamiseks; B. Suurendada spetsialistide arvu, kes on läbinud jätkukoolitusprogramme ülekantavate ainepunktidega nii teoreetilistes kui ka praktilistes komponentides, kasutades tugivahendeid. d. Kollegiaalse toe sessioonide ja vormide arendamine, sealhulgas mentorlus ja e-mentoraat, et arendada 23 sihtkooli institutsioonilist suutlikkust. Positiivne mõju sihtrühmadele on järgmine: a. isikud, kes saavad toetust kvalifitseeritud inimressursside ligimeelitamiseks ja/või hoidmiseks sihtkoolides, osaledes jätkuõppeprogrammides, millest vähemalt 80 % on ülekantavate ainepunktidega (vt MENCSi määrus = 330 õpetajat ja tugitöötajat); B. isikud (koolijuhid), kes saavad abi ja toetust sihtkoolide juhtimismeeskondade institutsioonilise suutlikkuse suurendamiseks, osaledes juhtimisoskuste arendamise programmides = 30 inimest; C. Igat liiki isikute puhul, kes saavad otseselt kasu haridusteenustest (lapsed, õpilased, noored) ja kaudsed toetusesaajad (vanemad, kogukonna liikmed), kellel on projekti sidusa ja koordineeritud sekkumise (teoreetiline koolitus, praktiline praktika, toetusvahendite rakendamine) kaudu pärast rakendamisperioodi mittediskrimineeriv juurdepääs kvaliteetsele haridusele, mis on võimeline tagama kooli kaasamise. (Estonian)
3 August 2022
0 references
Bendras projekto tikslas yra: Intervencijų plėtojimas mažiausiai 23 valstybiniuose valstybiniuose švietimo padaliniuose, kuriuose yra vaikų ir studentų, kuriems kyla didelė švietimo rizika, siekiant 30 mėnesių pagerinti bent 330 mokytojų ir pagalbinio personalo bei ne mažiau kaip 30 mokyklų vadovų kompetenciją, siekiant skatinti kokybiškas švietimo paslaugas, orientuotas į mokinių poreikius, ir įtraukią mokyklą mažiausiai 10 bendruomenių Dunojaus I.T.I deltos regione. Projekto tikslas yra: Pagalba ir priemonės nepalankioje padėtyje esančioms mokykloms Tulčos apskrityje, Dunojaus deltos ITI regione, siekiant padidinti sertifikuotus profesinius įgūdžius iki mažiausiai 330 mokytojų ir (arba) paramos darbuotojų ir 30 mokyklų vadovų marginalizuotose ar nepalankioje padėtyje esančiose bendruomenėse, sumažinti mokyklos nebaigimo ir mokyklos nebaigimo riziką ir užkirsti jai kelią, taip pat sukurti kokybiškas švietimo paslaugas mažiausiai 23 nepalankioje padėtyje esančiose mokyklų struktūrose neišvystytame regione. Ilgainiui projektas turės teigiamą poveikį mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus mažinimui ir (arba) panaikinimui: a. 330 padidinti mokytojų ir pagalbinio personalo kategorijos asmenų, gavusių paramą ir pagalbą mokymo įgūdžiams ir metodams tobulinti, skaičių; B. Padidinkite specialistų, kurie dalyvavo tęstinio mokymo programose su perkeliamaisiais kreditais tiek teoriniuose, tiek praktiniuose komponentuose, skaičių, naudojant paramos priemones. d. sesijų ir tarpkoleginės paramos formų kūrimas, įskaitant mentorystę ir e-mentorate tipą, siekiant plėtoti institucinius gebėjimus 23 tikslinėse mokyklose. Teigiamas poveikis tikslinėms grupėms yra: a. Asmenys, gaunantys paramą pritraukti ir (arba) išlaikyti kvalifikuotus žmogiškuosius išteklius tikslinėse mokyklose, dalyvaudami tęstinio mokymo programose, iš kurių ne mažiau kaip 80 % su pervedamais kreditais plg. MENCS taisykles = 330 Mokytojų ir pagalbinio personalo; B. Asmenys (mokyklų vadovai), gaunantys pagalbą ir paramą, kuria siekiama didinti tikslinių mokyklų vadovų grupių institucinius gebėjimus, dalyvaudami valdymo kompetencijų ugdymo programose – 30 asmenų; C. Visų rūšių švietimo paslaugų „tiesioginiai naudos gavėjai“ (vaikai, mokiniai, jaunimas) ir „netiesioginiai naudos gavėjai“ (tėvai, bendruomenės nariai), kurie, vykdydami nuoseklias ir koordinuotas projekto intervencijas (teorinį mokymą, praktines stažuotes, paramos priemonių įgyvendinimą), po įgyvendinimo laikotarpio turės nediskriminacines galimybes gauti kokybišką išsilavinimą, galintį užtikrinti mokyklos įtrauktį. (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Opći je cilj projekta: Razvoj intervencija u najmanje 23 državne javne obrazovne jedinice u kojima se nalaze djeca i učenici s visokim obrazovnim rizikom kako bi se poboljšale kompetencije najmanje 330 nastavnika i pomoćnog osoblja te najmanje 30 ravnatelja škola s ciljem promicanja kvalitetnih obrazovnih usluga usmjerenih na potrebe učenika i uključive škole u najmanje 10 zajednica na području Dunava I.T.I delta, tijekom 30 mjeseci. Cilj projekta je: Pomoć i mjere u školama u nepovoljnom položaju u okrugu Tulcea, u regiji delte Dunava, kako bi se povećale certificirane stručne vještine za najmanje 330 nastavnika/pomoćnog osoblja i 30 ravnatelja u marginaliziranim zajednicama ili zajednicama u nepovoljnom položaju, kako bi se smanjio i spriječio rizik od napuštanja školovanja i ranog napuštanja školovanja te kako bi se izgradile kvalitetne obrazovne usluge u najmanje 23 strukture škola u nepovoljnom položaju u nerazvijenoj regiji. Projekt će dugoročno imati pozitivne učinke na smanjenje/uklanjanje čimbenika ranog napuštanja školovanja: a. povećati za 330 broj osoba u kategoriji nastavnog i pomoćnog osoblja koje su primile potporu i pomoć za poboljšanje nastavnih vještina i metoda; B. Povećanje broja specijalista koji su pohađali kontinuirane programe obuke s prenosivim bodovima u teorijskim i praktičnim komponentama, korištenjem alata za podršku. d. Razvoj sesija i oblika međukolegijalne podrške, uključujući mentorstvo i e-mentoratni tip, kako bi se razvili institucionalni kapaciteti u 23 ciljane škole. Pozitivni učinci za ciljne skupine su: a. Osobe koje primaju potporu za privlačenje i/ili održavanje kvalificiranih ljudskih resursa u ciljanim školama sudjelovanjem u programima kontinuiranog osposobljavanja, od čega najmanje 80 % s prenosivim bodovima, cf MENCS propisi = 330 Nastavnici i pomoćno osoblje; B. Osobe (voditelji škola) koje imaju koristi od pomoći i potpore za povećanje institucionalnih kapaciteta upravljačkih timova u ciljnim školama sudjelovanjem u programima za razvoj upravljačkih kompetencija = 30 osoba; C. Za sve vrste osoba „izravni korisnici” obrazovnih usluga (djeca, učenici, mladi) i „neizravni korisnici” (roditelji, članovi zajednice) koji će dosljednim i koordiniranim intervencijama iz projekta (teorijska obuka, praktična praksa, provedba alata potpore) nakon razdoblja provedbe imati nediskriminirajući pristup kvalitetnom obrazovanju koje može osigurati uključenost u školu. (Croatian)
3 August 2022
0 references
Ο γενικός στόχος του έργου είναι: Ανάπτυξη παρεμβάσεων σε τουλάχιστον 23 κρατικές μονάδες δημόσιας εκπαίδευσης στις οποίες υπάρχουν παιδιά και μαθητές με υψηλό εκπαιδευτικό κίνδυνο για τη βελτίωση των ικανοτήτων τουλάχιστον 330 εκπαιδευτικών και υποστηρικτικού προσωπικού και τουλάχιστον 30 διευθυντών σχολείων με σκοπό την προώθηση ποιοτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών προσανατολισμένων στις ανάγκες των μαθητών και ενός σχολείου χωρίς αποκλεισμούς σε τουλάχιστον 10 κοινότητες στην περιοχή Δέλτα του Δούναβη για 30 μήνες. Στόχος του έργου είναι: Βοήθεια και μέτρα σε μειονεκτούντα σχολεία στην κομητεία Tulcea, στην περιοχή της ΟΧΕ του Δέλτα του Δούναβη, για την αύξηση των πιστοποιημένων επαγγελματικών δεξιοτήτων σε τουλάχιστον 330 εκπαιδευτικούς/προσωπικό υποστήριξης και σε 30 διευθυντές σχολείων σε περιθωριοποιημένες ή μειονεκτούσες κοινότητες, για τη μείωση και την πρόληψη του κινδύνου εγκατάλειψης του σχολείου και πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και για τη δημιουργία ποιοτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών σε τουλάχιστον 23 μειονεκτούσες σχολικές δομές σε μια μη αναπτυγμένη περιοχή. Μακροπρόθεσμα, το σχέδιο θα έχει θετικά αποτελέσματα στη μείωση/απομάκρυνση των παραγόντων πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου: α. Αύξηση κατά 330 του αριθμού των ατόμων της κατηγορίας του διδακτικού και υποστηρικτικού προσωπικού που έχουν λάβει στήριξη και βοήθεια για τη βελτίωση των δεξιοτήτων και των μεθόδων διδασκαλίας· Β. Αύξηση του αριθμού των ειδικών που έχουν παρακολουθήσει προγράμματα συνεχούς κατάρτισης με μεταβιβάσιμες ακαδημαϊκές μονάδες τόσο σε θεωρητικά όσο και σε πρακτικά στοιχεία, με τη χρήση υποστηρικτικών εργαλείων. δ. Ανάπτυξη συνεδρίων και μορφών διακολληματικής υποστήριξης, συμπεριλαμβανομένης της καθοδήγησης και του τύπου e-mentorate με σκοπό την ανάπτυξη θεσμικής ικανότητας σε 23 σχολεία-στόχους. Τα θετικά αποτελέσματα για τις ομάδες-στόχους είναι: α. Πρόσωπα που λαμβάνουν στήριξη για την προσέλκυση ή/και τη διατήρηση ειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού σε σχολεία-στόχους, μέσω συμμετοχής σε προγράμματα συνεχούς κατάρτισης, εκ των οποίων τουλάχιστον το 80 % με μεταβιβάσιμες πιστώσεις σύμφωνα με τους κανονισμούς του MENCS = 330 εκπαιδευτικοί και προσωπικό υποστήριξης. Β. Πρόσωπα (διοικητές σχολείων) που επωφελούνται από βοήθεια και υποστήριξη για την αύξηση της θεσμικής ικανότητας των διευθυντικών ομάδων στα σχολεία-στόχους, συμμετέχοντας σε προγράμματα ανάπτυξης διευθυντικών ικανοτήτων = 30 άτομα. Γ. Για όλα τα είδη ατόμων «άμεσοι δικαιούχοι» εκπαιδευτικών υπηρεσιών (παιδιά, μαθητές, νέοι) και «έμμεσοι δικαιούχοι» (γονείς, μέλη της κοινότητας) οι οποίοι, μέσω συνεκτικών και συντονισμένων παρεμβάσεων του έργου (θεωρητική κατάρτιση, πρακτική πρακτική άσκηση, εφαρμογή εργαλείων στήριξης), μετά την περίοδο υλοποίησης, θα έχουν χωρίς διακρίσεις πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση ικανή να εξασφαλίσει την ένταξη στο σχολείο. (Greek)
3 August 2022
0 references
Celkovým cieľom projektu je: Rozvoj intervencií v najmenej 23 štátnych verejných vzdelávacích jednotkách, v ktorých sú deti a študenti s vysokým rizikom vzdelávania, pokiaľ ide o zlepšenie kompetencií najmenej 330 učiteľov a podporných pracovníkov a minimálne 30 manažérov škôl s cieľom podporiť kvalitné vzdelávacie služby zamerané na potreby študentov a inkluzívnej školy v najmenej 10 komunitách v delte Dunaja počas 30 mesiacov. Cieľom projektu je: Pomoc a opatrenia v znevýhodnených školách v okrese Tulcea, v regióne IÚI delty Dunaja s cieľom zvýšiť certifikované odborné zručnosti na minimálne 330 učiteľov/podporných pracovníkov a 30 manažérov škôl v marginalizovaných alebo znevýhodnených komunitách, znížiť riziko predčasného ukončenia školskej dochádzky a predčasného ukončenia školskej dochádzky a predchádzať mu a vybudovať kvalitné vzdelávacie služby v najmenej 23 znevýhodnených školských štruktúrach v nevyvinutých regiónoch. Z dlhodobého hľadiska projekt prinesie pozitívne účinky na zníženie/odstránenie faktorov predčasného ukončenia školskej dochádzky: zvýšiť o 330 osôb v kategórii Učiteľov a podporných zamestnancov, ktorým bola poskytnutá podpora a pomoc pri zlepšovaní pedagogických zručností a metód; B. Zvýšte počet špecialistov, ktorí absolvovali programy kontinuálnej odbornej prípravy s prenosnými kreditmi v teoretických aj praktických zložkách, a to pomocou podporných nástrojov. d. Vývoj školení a foriem medzikolégiálnej podpory vrátane mentorstva a typu e-mentorate s cieľom rozvíjať inštitucionálnu kapacitu v 23 cieľových školách. Pozitívne účinky na cieľové skupiny sú: a. Osoby, ktoré dostávajú podporu na prilákanie a/alebo udržanie kvalifikovaných ľudských zdrojov v cieľových školách prostredníctvom účasti na programoch kontinuálnej odbornej prípravy, z toho aspoň 80 % s prevoditeľnými kreditmi porovnaj predpisy MENCS = 330 Učitelia a pomocní zamestnanci; B. Osoby (manažéri škôl), ktoré využívajú pomoc a podporu pri zvyšovaní inštitucionálnej kapacity riadiacich tímov v cieľových školách účasťou na programoch rozvoja riadiacich kompetencií = 30 osôb; C. Pre všetky typy osôb „priami príjemcovia“ vzdelávacích služieb (deti, žiaci, mladí ľudia) a „nepriami príjemcovia“ (rodičia, členovia komunity), ktorí prostredníctvom súdržných a koordinovaných intervencií z projektu (teoretická odborná príprava, praktické stáže, implementácia podporných nástrojov) budú mať po období vykonávania nediskriminačný prístup ku kvalitnému vzdelávaniu schopnému zabezpečiť začlenenie do školy. (Slovak)
3 August 2022
0 references
Hankkeen yleisenä tavoitteena on Toimien kehittäminen vähintään 23 valtion julkisessa koulutusyksikössä, joissa on lapsia ja opiskelijoita, joilla on suuri koulutusriski, vähintään 330 opettajan ja tukihenkilöstön ja vähintään 30 koulun johtajan osaamisen parantamiseksi, jotta voidaan edistää opiskelijoiden tarpeisiin suuntautuvia laadukkaita koulutuspalveluja ja osallistavaa koulua vähintään kymmenessä yhteisössä Tonavan I.T.I:n suistoalueella 30 kuukauden ajan. Hankkeen tavoitteena on Tuki ja toimenpiteet muita heikommassa asemassa olevissa kouluissa Tulcean läänissä ja Tonavan suistoalueella, jotta voidaan lisätä sertifioituja ammatillisia taitoja vähintään 330 opettajaan/tukihenkilöstöön ja 30 koulunjohtajaan syrjäytyneissä tai heikommassa asemassa olevissa yhteisöissä, vähentää koulunkäynnin keskeyttämisen ja koulunkäynnin keskeyttämisen riskiä ja estää se sekä rakentaa laadukkaita koulutuspalveluja vähintään 23 heikossa asemassa olevaan koulurakenteeseen kehittymättömällä alueella. Pitkällä aikavälillä hankkeella on myönteisiä vaikutuksia koulunkäynnin keskeyttämiseen liittyvien tekijöiden vähentämiseen tai poistamiseen: a. lisätä 330:llä niiden opettajien ja tukihenkilöstön ryhmään kuuluvien henkilöiden määrää, jotka ovat saaneet tukea ja apua opetustaitojen ja -menetelmien parantamiseksi; B. Lisätään sellaisten asiantuntijoiden määrää, jotka ovat suorittaneet jatkokoulutusohjelmia, joissa on siirtokelpoisia opintopisteitä sekä teoreettisissa että käytännön osissa, käyttämällä tukivälineitä. d. istuntojen ja kollegisten välisten tukimuotojen kehittäminen, mukaan lukien mentorointi ja e-mentorate-tyyppi, institutionaalisten valmiuksien kehittämiseksi 23 kohdekoulussa. Kohderyhmiin kohdistuvat myönteiset vaikutukset ovat seuraavat: a. Henkilöt, jotka saavat tukea pätevien henkilöresurssien houkuttelemiseksi ja/tai ylläpitämiseksi kohdekouluissa osallistumalla jatkokoulutusohjelmiin, joista vähintään 80 prosenttia saa siirrettäviä opintopisteitä, ks. MENCS-säännöt = 330 opettajaa ja tukihenkilöstöä; B. Henkilöt (koulunjohtajat), jotka saavat apua ja tukea johtoryhmien institutionaalisten valmiuksien lisäämiseen kohdekouluissa osallistumalla johtamistaitojen kehittämisohjelmiin = 30 henkilöä; C. Kaikenlaisten koulutuspalvelujen suorien edunsaajien (lapset, oppilaat, nuoret) ja välillisten edunsaajien (vanhemmat, yhteisön jäsenet) osalta, joilla on hankkeen johdonmukaisten ja koordinoitujen toimien (teoreettinen koulutus, käytännön harjoittelu, tukivälineiden käyttöönotto) kautta syrjimätön pääsy laadukkaaseen koulutukseen, jolla voidaan varmistaa koulun osallisuus. (Finnish)
3 August 2022
0 references
Ogólnym celem projektu jest: Rozwój interwencji w co najmniej 23 państwowych jednostkach edukacji publicznej, w których znajdują się dzieci i studenci o wysokim ryzyku edukacyjnym, w celu poprawy kompetencji co najmniej 330 nauczycieli i personelu pomocniczego oraz co najmniej 30 kierowników szkół w celu promowania wysokiej jakości usług edukacyjnych ukierunkowanych na potrzeby uczniów i szkoły integracyjnej w co najmniej 10 społecznościach w delcie I.T.I Dunaju, przez 30 miesięcy. Celem projektu jest: Pomoc i środki w szkołach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w hrabstwie Tulcea, w regionie ITI delty Dunaju w celu zwiększenia certyfikowanych umiejętności zawodowych do co najmniej 330 nauczycieli/pracowników pomocniczych i 30 kierowników szkół w społecznościach zmarginalizowanych lub znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, aby zmniejszyć ryzyko przedwczesnego kończenia nauki i przedwczesnego kończenia nauki oraz zapobiegać temu ryzyku, a także budować wysokiej jakości usługi edukacyjne w co najmniej 23 strukturach szkół znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w regionie niezagospodarowanym. W perspektywie długoterminowej projekt będzie miał pozytywny wpływ na ograniczenie/usunięcie czynników przedwcześnie kończących naukę: a. zwiększenie o 330 liczby osób w kategorii Nauczycieli i Personelu Wsparcia, którzy otrzymali wsparcie i pomoc w doskonaleniu umiejętności i metod nauczania; B. Zwiększenie liczby specjalistów, którzy uczestniczyli w programach kształcenia ustawicznego z zbywalnymi punktami w komponentach teoretycznych i praktycznych, za pomocą narzędzi wsparcia. d. Rozwój sesji i form wsparcia międzyszkolnego, w tym mentoringu i e-mentoratu, w celu rozwijania zdolności instytucjonalnych w 23 szkołach docelowych. Pozytywne skutki dla grup docelowych to: a. osoby otrzymujące wsparcie w celu przyciągnięcia i/lub utrzymania wykwalifikowanych zasobów ludzkich w szkołach docelowych poprzez uczestnictwo w programach kształcenia ustawicznego, z czego co najmniej 80 % z przekazywalnymi punktami w regulaminie MENCS = 330 Nauczycieli i Personelu Wsparcia; B. Osoby (kierowniki szkół), które korzystają z pomocy i wsparcia w zwiększaniu zdolności instytucjonalnych zespołów kierowniczych w szkołach docelowych, uczestnicząc w programach rozwoju kompetencji menedżerskich = 30 osób; C. W przypadku wszystkich rodzajów osób „bezpośrednich beneficjentów” usług edukacyjnych (dzieci, uczniowie, młodzież) i „beneficjentów pośrednich” (rodziców, członków społeczności), którzy poprzez spójne i skoordynowane interwencje w ramach projektu (szkolenia teoretyczne, praktyki praktyczne, wdrażanie narzędzi wsparcia) po okresie realizacji będą mieli niedyskryminujący dostęp do wysokiej jakości edukacji zdolnej do zapewnienia włączenia szkolnego. (Polish)
3 August 2022
0 references
A projekt általános célkitűzése a következő: Beavatkozások kidolgozása legalább 23 állami oktatási egységben, ahol magas oktatási kockázatot jelentő gyermekek és diákok vannak, hogy fejlesszék legalább 330 tanár és támogató személyzet és legalább 30 iskolamenedzser kompetenciáját annak érdekében, hogy 30 hónapig támogassák a diákok igényeihez igazodó minőségi oktatási szolgáltatásokat és egy befogadó iskolát a Duna I.T.I. delta térség legalább 10 közösségében. A projekt célja: Segítségnyújtás és intézkedések a hátrányos helyzetű iskolákban Tulcea megyében, a Duna-delta ITI régióban a tanúsított szakmai készségek legalább 330 tanárra/segítőre és 30 iskolavezetőre történő növelése a marginalizált vagy hátrányos helyzetű közösségekben, az iskolai lemorzsolódás és a korai iskolaelhagyás kockázatának csökkentése és megelőzése, valamint minőségi oktatási szolgáltatások kiépítése egy fejletlen régióban legalább 23 hátrányos helyzetű iskolaszerkezetben. Hosszú távon a projekt pozitív hatással lesz a korai iskolaelhagyás tényezőinek csökkentésére/eltávolítására: a. A tanári és támogató személyzet kategóriájába tartozó azon személyek számának 330-kal történő növelése, akik támogatást és segítséget kaptak az oktatási készségek és módszerek fejlesztéséhez; B. Növelje azoknak a szakembereknek a számát, akik folyamatos képzési programokat követtek, elméleti és gyakorlati komponensekben egyaránt átruházható kreditekkel, támogató eszközök felhasználásával. d. Az ülések és az interkollegiális támogatás formáinak fejlesztése, beleértve a mentorálást és az e-mentorátus típust, hogy 23 céliskolában intézményi kapacitást fejlesszenek ki. A célcsoportokra gyakorolt pozitív hatások a következők: a. A céliskolákban képzett emberi erőforrások vonzásához és/vagy fenntartásához támogatásban részesülő személyek folyamatos képzési programokban való részvétel révén, amelyek legalább 80%-a átruházható kreditekkel vö. MENCS előírások = 330 tanár és támogató személyzet; B. Személyek (iskolavezetők), akik segítséget és támogatást kapnak a vezetői csoportok intézményi kapacitásának növeléséhez a céliskolákban, a vezetői kompetenciák fejlesztését célzó programokban való részvétel révén = 30 fő.; C. Az oktatási szolgáltatások „közvetlen kedvezményezettjei” (gyermekek, tanulók, fiatalok) és a „közvetett kedvezményezettek” (szülők, közösség tagjai) minden olyan típusa esetében, akik a projekt koherens és összehangolt beavatkozásai (elméleti képzés, gyakorlati gyakorlat, támogatási eszközök alkalmazása) révén a végrehajtási időszakot követően megkülönböztetésmentesen hozzáférnek az iskolai befogadást biztosító minőségi oktatáshoz. (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Celkovým cílem projektu je: Rozvoj intervencí v nejméně 23 státních veřejných vzdělávacích jednotkách, v nichž jsou děti a studenti s vysokým vzdělávacím rizikem, s cílem zlepšit kompetence nejméně 330 učitelů a podpůrných pracovníků a nejméně 30 vedoucích škol s cílem podporovat kvalitní vzdělávací služby zaměřené na potřeby studentů a inkluzivní školu v nejméně 10 komunitách v deltě Dunaje I.T.I po dobu 30 měsíců. Cílem projektu je: Pomoc a opatření ve znevýhodněných školách v okrese Tulcea v regionu Dunajské delty ITI s cílem zvýšit certifikované odborné dovednosti na nejméně 330 učitelů/podporních pracovníků a 30 vedoucích pracovníků škol v marginalizovaných nebo znevýhodněných komunitách, snížit riziko předčasného ukončování školní docházky a předčasného ukončování školní docházky a předcházet tomuto riziku a vybudovat kvalitní vzdělávací služby v nejméně 23 znevýhodněných školních strukturách v nevyvinutém regionu. Z dlouhodobého hlediska bude mít projekt pozitivní vliv na snížení/odstranění faktorů předčasného ukončování školní docházky: a. zvýšit počet osob v kategorii učitelů a podpůrných pracovníků, které obdržely podporu a pomoc při zlepšování pedagogických dovedností a metod, o 330; B. Zvyšte počet odborníků, kteří sledovali průběžné vzdělávací programy s přenosnými kredity v teoretických i praktických složkách, pomocí podpůrných nástrojů. d. Rozvoj relací a forem mezikolegální podpory, včetně mentoringu a typu e-mentorate za účelem rozvoje institucionální kapacity ve 23 cílových školách. Pozitivní účinky na cílové skupiny jsou: a. osoby, které dostávají podporu na přilákání a/nebo udržování kvalifikovaných lidských zdrojů v cílových školách prostřednictvím účasti na programech průběžného vzdělávání, z nichž nejméně 80 % s převoditelnými kredity srov. předpisy MENCS = 330 učitelů a podpůrných pracovníků; B. osoby (vedoucí školy), které využívají pomoci a podpory při zvyšování institucionální kapacity manažerských týmů v cílových školách tím, že se účastní programů rozvoje manažerských schopností = 30 osob; C. Pro všechny typy osob „přímých příjemců“ vzdělávacích služeb (děti, žáci, mladí lidé) a „nepřímí příjemci“ (rodiče, členové komunity), kteří budou mít prostřednictvím soudržných a koordinovaných zásahů v rámci projektu (teoretická odborná příprava, praktické stáže, zavádění podpůrných nástrojů) po uplynutí prováděcího období nediskriminační přístup ke kvalitnímu vzdělávání schopnému zajistit začlenění do školy. (Czech)
3 August 2022
0 references
Projekta vispārējais mērķis ir: Intervenču izstrāde vismaz 23 valsts publiskās izglītības vienībās, kurās ir bērni un studenti ar augstu izglītības risku, lai uzlabotu vismaz 330 skolotāju un atbalsta darbinieku un vismaz 30 skolu vadītāju kompetences nolūkā veicināt uz skolēnu vajadzībām orientētus kvalitatīvus izglītības pakalpojumus un iekļaujošu skolu vismaz 10 kopienās Donavas I.T.I deltas apgabalā 30 mēnešus. Projekta mērķis ir: Palīdzība un pasākumi nelabvēlīgā situācijā esošajās skolās Tulcea apgabalā, Donavas deltas ITI reģionā, lai palielinātu sertificētas profesionālās prasmes līdz vismaz 330 skolotājiem/atbalsta darbiniekiem un 30 skolu vadītājiem marginalizētās vai nelabvēlīgā situācijā esošās kopienās, lai samazinātu un novērstu skolas pamešanas un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risku un izveidotu kvalitatīvus izglītības pakalpojumus vismaz 23 nelabvēlīgā situācijā esošās skolu struktūrās neattīstītā reģionā. Ilgtermiņā projekts radīs pozitīvu ietekmi uz priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas faktoru samazināšanu/aizliegšanu: a. par 330 palielināt to skolotāju un atbalsta darbinieku kategorijas personu skaitu, kuri saņēmuši atbalstu un palīdzību mācīšanas prasmju un metožu uzlabošanā; B. Palielināt to speciālistu skaitu, kuri ir apguvuši nepārtrauktas apmācības programmas ar pārnesamiem kredītiem gan teorētiskajā, gan praktiskajā komponentos, izmantojot atbalsta instrumentus. d. Nodarbību un starpkolēģiju atbalsta veidu izstrāde, ieskaitot mentorēšanu un e-mentorāta veidu, lai attīstītu institucionālās spējas 23 mērķa skolās. Pozitīvā ietekme uz mērķgrupām ir šāda: a. personas, kas saņem atbalstu kvalificētu cilvēkresursu piesaistīšanai un/vai uzturēšanai mērķa skolās, piedaloties nepārtrauktas apmācības programmās, no kurām vismaz 80 % ar pārvedamiem kredītiem, sk. MENCS noteikumus = 330 Skolotāji un atbalsta personāls; B. Personas (skolu vadītāji), kas gūst labumu no palīdzības un atbalsta vadības komandu institucionālās kapacitātes palielināšanai mērķa skolās, piedaloties vadības kompetenču attīstības programmās = 30 personas; C. Visu veidu personām “tiešajiem” izglītības pakalpojumu saņēmējiem (bērniem, skolēniem, jauniešiem) un “netiešajiem saņēmējiem” (vecākiem, kopienas locekļiem), kuriem, izmantojot saskaņotus un koordinētus pasākumus no projekta (teorētiskā apmācība, praktiskā prakse, atbalsta instrumentu īstenošana), pēc īstenošanas perioda būs nediskriminējoša piekļuve kvalitatīvai izglītībai, kas spēj nodrošināt iekļaušanu skolā. (Latvian)
3 August 2022
0 references
Is é cuspóir foriomlán an tionscadail: Idirghabhálacha a fhorbairt i 23 aonad oideachais phoiblí stáit ar a laghad ina bhfuil leanaí agus mic léinn a bhfuil riosca ard oideachais ag baint leo chun feabhas a chur ar inniúlachtaí 330 múinteoir agus foireann tacaíochta ar a laghad agus 30 bainisteoir scoile ar a laghad d’fhonn seirbhísí oideachais d’ardchaighdeán a chur chun cinn atá dírithe ar riachtanais daltaí agus ar scoil chuimsitheach i 10 bpobal ar a laghad i gceantar I.T.I na Danóibe, ar feadh 30 mí. Is é aidhm an tionscadail: Cúnamh agus bearta i scoileanna faoi mhíbhuntáiste i gContae Tulcea, i réigiún na Danóibe Delta ITI chun scileanna gairmiúla deimhnithe a mhéadú go 330 ball foirne tacaíochta ar a laghad agus 30 bainisteoir scoile i bpobail imeallaithe nó faoi mhíbhuntáiste, chun an riosca luathfhágála scoile agus luathfhágála scoile a laghdú agus a chosc agus chun seirbhísí oideachais ar ardchaighdeán a thógáil i 23 struchtúr scoile faoi mhíbhuntáiste ar a laghad i réigiún neamhfhorbartha. San fhadtéarma, beidh tionchar dearfach ag an tionscadal ar fhachtóirí luathfhágála scoile a laghdú/a bhaint: cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. B. Líon na speisialtóirí a lean cláir oiliúna leanúnacha le creidmheasanna inaistrithe i gcomhpháirteanna teoiriciúla agus praiticiúla araon a mhéadú trí úsáid a bhaint as uirlisí tacaíochta. Is iad seo a leanas na héifeachtaí dearfacha do na spriocghrúpaí: a. Daoine a fhaigheann tacaíocht chun acmhainní daonna cáilithe a mhealladh agus/nó a chothabháil i spriocscoileanna, trí rannpháirtíocht i gcláir oiliúna leanúnaí, agus 80 % ar a laghad de le rialacháin MENCS maidir le creidiúintí inaistrithe = 330 Múinteoir agus Foireann Tacaíochta; B. Daoine (bainisteoirí scoile) a bhaineann tairbhe as cúnamh agus tacaíocht chun cumas institiúideach na bhfoirne bainistíochta i spriocscoileanna a mhéadú, trí pháirt a ghlacadh i gcláir d’fhorbairt inniúlachtaí bainistíochta = 30 duine.; C. I gcás gach cineál daoine “tairbhithe díreacha” de sheirbhísí oideachais (leanaí, daltaí, daoine óga) agus “tairbhithe indíreacha” (tuismitheoirí, baill den phobal) a mbeidh rochtain neamh-idirdhealaitheach acu ar oideachas ardcháilíochta a bheidh in ann cuimsiú scoile a áirithiú, trí idirghabhálacha comhleanúnacha agus comhordaithe ón tionscadal (oiliúint theoiriciúil, intéirneachtaí praiticiúla, cur chun feidhme uirlisí tacaíochta), tar éis na tréimhse cur chun feidhme. (Irish)
3 August 2022
0 references
Splošni cilj projekta je: Razvoj intervencij v vsaj 23 državnih javnih izobraževalnih enotah, v katerih so otroci in dijaki z velikim tveganjem za izobraževanje, da bi izboljšali kompetence vsaj 330 učiteljev in podpornega osebja ter najmanj 30 šolskih menedžerjev za spodbujanje kakovostnih izobraževalnih storitev, usmerjenih v potrebe učencev, in vključujoče šole v vsaj desetih skupnostih na območju delte Donave I.T.I za 30 mesecev. Cilj projekta je: Pomoč in ukrepi v prikrajšanih šolah v okrožju Tulcea v regiji ITI v delti Donave za povečanje certificiranih strokovnih znanj na najmanj 330 učiteljev/podpornega osebja in 30 vodstvenih delavcev šol v marginaliziranih ali prikrajšanih skupnostih, za zmanjšanje in preprečevanje tveganja osipa in zgodnjega opuščanja šolanja ter za vzpostavitev kakovostnih izobraževalnih storitev v najmanj 23 prikrajšanih šolskih strukturah v nerazviti regiji. Dolgoročno bo projekt ustvaril pozitivne učinke na zmanjšanje/odstranitev dejavnikov zgodnjega opuščanja šolanja: a. povečanje števila oseb v kategoriji učiteljev in podpornega osebja, ki so prejele podporo in pomoč za izboljšanje pedagoških spretnosti in metod, za 330; B. Povečati število strokovnjakov, ki so spremljali programe stalnega usposabljanja s prenosljivimi kreditnimi točkami v teoretičnih in praktičnih komponentah, z uporabo podpornih orodij. d. Razvoj sej in oblik medobratovalne podpore, vključno z mentorstvom in e-mentorskim tipom, da bi razvili institucionalne zmogljivosti na 23 ciljnih šolah. Pozitivni učinki za ciljne skupine so: a. osebe, ki prejemajo podporo za privabljanje in/ali ohranjanje kvalificiranih človeških virov v ciljnih šolah s sodelovanjem v programih stalnega usposabljanja, od katerih je vsaj 80 % s prenosljivimi kreditnimi točkami (glej predpise MENCS = 330 Učiteljev in podpornega osebja); B. osebe (vodje šol), ki so upravičene do pomoči in podpore za povečanje institucionalnih zmogljivosti vodstvenih skupin v ciljnih šolah s sodelovanjem v programih za razvoj vodstvenih sposobnosti = 30 oseb; C. Za vse vrste oseb „neposredni upravičenci“ izobraževalnih storitev (otroci, učenci, mladi) in „posredni upravičenci“ (starši, člani skupnosti), ki bodo imeli po obdobju izvajanja z usklajenimi in usklajenimi posegi v okviru projekta (teoretično usposabljanje, praktično pripravništvo, izvajanje podpornih orodij) nediskriminatoren dostop do kakovostnega izobraževanja, ki lahko zagotovi vključenost v šolo. (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Общата цел на проекта е: Разработване на интервенции в най-малко 23 държавни обществени образователни звена, в които има деца и ученици с висок образователен риск, за да се подобрят компетенциите на най-малко 330 учители и помощен персонал и най-малко 30 училищни мениджъри с оглед насърчаване на качествени образователни услуги, ориентирани към нуждите на учениците, и на приобщаващо училище в поне 10 общности в делтата на Дунавския I.T.I за 30 месеца. Целта на проекта е: Помощ и мерки в училищата в неравностойно положение в окръг Тулча, в региона на ИТИ в делтата на река Дунав, за повишаване на сертифицираните професионални умения до минимум 330 учители/помощен персонал и 30 училищни мениджъри в маргинализирани общности или общности в неравностойно положение, за намаляване и предотвратяване на риска от отпадане от училище и преждевременно напускане на училище и за изграждане на качествени образователни услуги в най-малко 23 училищни структури в неравностойно положение в неразвит регион. В дългосрочен план проектът ще има положително въздействие върху намаляването/премахването на факторите, свързани с преждевременното напускане на училище: увеличаване с 330 на броя на лицата в категорията „Учителски и помощен персонал“, които са получили подкрепа и съдействие за подобряване на преподавателските умения и методи; B. Увеличаване на броя на специалистите, които са следвали програми за непрекъснато обучение с прехвърляеми кредити както на теоретични, така и на практически компоненти, чрез използване на помощни инструменти. г. Разработване на сесии и форми на междуколегална подкрепа, включително наставничество и е-наставничество, за да се развие институционален капацитет в 23 целеви училища. Положителните ефекти за целевите групи са: а. Лица, получаващи подкрепа за привличане и/или поддържане на квалифицирани човешки ресурси в целевите училища чрез участие в програми за продължаващо обучение, от които най-малко 80 % с прехвърляеми кредити, вж. разпоредбите на MENCS = 330 учители и помощен персонал; Б. Лица (училищни мениджъри), които се ползват от помощ и подкрепа за увеличаване на институционалния капацитет на управленските екипи в целевите училища, като участват в програми за развитие на управленски умения = 30 души.; В. За всички видове лица „преки бенефициери„на образователни услуги (деца, ученици, млади хора) и „непреки бенефициери“ (родители, членове на общността), които чрез съгласувани и координирани интервенции по проекта (теоретично обучение, практически стажове, прилагане на инструменти за подкрепа) след периода на изпълнение ще имат недискриминационен достъп до качествено образование, което може да гарантира приобщаването в училище. (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
L-għan ġenerali tal-proġett huwa li: L-iżvilupp ta’ interventi f’mill-inqas 23 unità tal-edukazzjoni pubblika tal-istat fejn hemm tfal u studenti b’riskju edukattiv għoli biex itejbu l-kompetenzi ta’ mill-inqas 330 għalliem u persunal ta’ appoġġ u minimu ta’ 30 maniġer tal-iskola bil-ħsieb li jippromwovu servizzi edukattivi ta’ kwalità orjentati lejn il-ħtiġijiet tal-istudenti u ta’ skola inklużiva f’mill-inqas 10 komunitajiet fiż-żona tad-delta tad-Danubju I.T.I, għal 30 xahar. L-għan tal-proġett huwa li: Assistenza u miżuri fi skejjel żvantaġġati fil-Kontea ta’ Tulcea, fir-reġjun tal-ITI tad-Delta tad-Danubju biex jiżdiedu l-ħiliet professjonali ċċertifikati għal minimu ta’ 330 għalliem/persunal ta’ appoġġ u 30 maniġer tal-iskola f’komunitajiet marġinalizzati jew żvantaġġati, biex jitnaqqas u jiġi evitat ir-riskju ta’ tluq bikri mill-iskola u t-tluq bikri mill-iskola u biex jinbnew servizzi edukattivi ta’ kwalità f’mill-inqas 23 struttura skolastika żvantaġġata f’reġjun mhux żviluppat. Fit-tul, il-proġett se jiġġenera effetti pożittivi fuq it-tnaqqis/it-tneħħija tal-fatturi tat-tluq bikri mill-iskola: a. Żieda ta’ 330 in-numru ta’ persuni fil-kategorija ta’ Persunal tal-Għalliema u ta’ Appoġġ li rċevew appoġġ u assistenza għat-titjib tal-ħiliet u l-metodi tat-tagħlim; B. Żieda fl-għadd ta’ speċjalisti li segwew programmi ta’ taħriġ kontinwu bi krediti trasferibbli kemm f’komponenti teoretiċi kif ukoll prattiċi, bl-użu ta’ għodod ta’ appoġġ. d. Żvilupp ta’ sessjonijiet u forom ta’ appoġġ interkolleġjali, inkluż it-tip ta’ mentoring u e-mentorate sabiex tiġi żviluppata kapaċità istituzzjonali fi 23 skola fil-mira. L-effetti pożittivi għall-gruppi fil-mira huma: a. Persuni li jirċievu appoġġ biex jattiraw u/jew iżommu riżorsi umani kwalifikati fi skejjel fil-mira, permezz ta’ parteċipazzjoni fi programmi ta’ taħriġ kontinwu, li minnhom mill-inqas 80 % bi krediti trasferibbli ara r-regolamenti MENCS = 330 Għalliem u Persunal ta’ Appoġġ; B. Persuni (maniġers tal-iskola) li jibbenefikaw minn assistenza u appoġġ biex tiżdied il-kapaċità istituzzjonali tat-timijiet maniġerjali fl-iskejjel fil-mira, billi jipparteċipaw fi programmi għall-iżvilupp ta’ kompetenzi maniġerjali = 30 persuna.; C. Għat-tipi kollha ta’ persuni “benefiċjarji diretti” ta’ servizzi edukattivi (tfal, studenti, żgħażagħ) u “benefiċjarji indiretti” (ġenituri, membri tal-komunità) li, permezz ta’ interventi koerenti u kkoordinati mill-proġett (taħriġ teoretiku, internships prattiċi, implimentazzjoni ta’ għodod ta’ appoġġ), wara l-perjodu ta’ implimentazzjoni se jkollhom aċċess mhux diskriminatorju għal edukazzjoni ta’ kwalità li tkun kapaċi tiżgura l-inklużjoni fl-iskejjel. (Maltese)
3 August 2022
0 references
O objetivo geral do projeto é: Desenvolvimento de intervenções em, pelo menos, 23 unidades públicas de ensino público em que existam crianças e estudantes com um elevado risco educativo para melhorar as competências de, pelo menos, 330 professores e pessoal de apoio e um mínimo de 30 gestores escolares, com vista a promover serviços educativos de qualidade orientados para as necessidades dos estudantes e de uma escola inclusiva em, pelo menos, 10 comunidades na zona delta da I.T.I do Danúbio, durante 30 meses. O projeto tem por objetivo: Assistência e medidas em escolas desfavorecidas no condado de Tulcea, na região do Delta do Danúbio ITI, a fim de aumentar as competências profissionais certificadas para um mínimo de 330 professores/pessoal de apoio e 30 gestores escolares em comunidades marginalizadas ou desfavorecidas, reduzir e prevenir o risco de abandono escolar e abandono escolar precoce e criar serviços educativos de qualidade em, pelo menos, 23 estruturas escolares desfavorecidas numa região pouco desenvolvida. A longo prazo, o projeto terá efeitos positivos na redução/remoção dos fatores de abandono escolar precoce: a. Aumentar em 330 o número de pessoas na categoria de professores e pessoal de apoio que receberam apoio e assistência para melhorar as competências e os métodos docentes; B. Aumentar o número de especialistas que seguiram programas de formação contínua com créditos transferíveis em componentes teóricos e práticos, utilizando ferramentas de apoio. d. Desenvolvimento de sessões e formas de apoio intercolegial, incluindo mentoria e e-mentorate, a fim de desenvolver a capacidade institucional em 23 escolas-alvo. Os efeitos positivos para os grupos-alvo são os seguintes: a. Pessoas que recebem apoio para atrair e/ou manter recursos humanos qualificados nas escolas-alvo, através da participação em programas de formação contínua, dos quais pelo menos 80 % com créditos transferíveis cf. Regulamento MENCS = 330 Professores e Pessoal de Apoio; B. Pessoas (gestores escolares) que se beneficiam de assistência e apoio ao aumento da capacidade institucional das equipas gerenciais nas escolas-alvo, participando de programas de desenvolvimento de competências gerenciais = 30 pessoas.; C. Para todos os tipos de pessoas «beneficiários diretos» de serviços de educação (crianças, alunos, jovens) e «beneficiários indiretos» (pais, membros da comunidade) que, através de intervenções coerentes e coordenadas do projeto (formação teórica, estágios práticos, implementação de instrumentos de apoio), após o período de execução terão acesso não discriminatório a uma educação de qualidade capaz de garantir a inclusão escolar. (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Projektets overordnede mål er at: Udvikling af interventioner i mindst 23 statslige offentlige uddannelsesenheder, hvor der er børn og studerende med en høj uddannelsesrisiko, for at forbedre kompetencerne hos mindst 330 lærere og støttepersonale og mindst 30 skoleledere med henblik på at fremme uddannelsestjenester af høj kvalitet, der er rettet mod elevernes behov, og en inkluderende skole i mindst 10 lokalsamfund i Donau I.T.I-deltaområdet i 30 måneder. Formålet med projektet er at: Bistand og foranstaltninger i ugunstigt stillede skoler i Tulcea amt i Donaudelta ITI-regionen med henblik på at øge certificerede faglige færdigheder til mindst 330 lærere/støttepersonale og 30 skoleledere i marginaliserede eller ugunstigt stillede samfund, reducere og forebygge risikoen for skolefrafald og skolefrafald og opbygge uddannelsestjenester af høj kvalitet i mindst 23 ugunstigt stillede skolestrukturer i en uudviklet region. På lang sigt vil projektet få positive virkninger for reduktion/fjernelse af faktorer, der forlader skolen for tidligt: a. at øge antallet af personer i kategorien lærer- og støttepersonale med 330, som har modtaget støtte og bistand til forbedring af undervisningsfærdigheder og -metoder B. Øge antallet af specialister, der har fulgt efteruddannelsesprogrammer med overførbare meritpoint i både teoretiske og praktiske komponenter, ved hjælp af støtteværktøjer d. Udvikling af sessioner og former for interkollegial støtte, herunder mentorordninger og e-mentorattyper, med henblik på at udvikle institutionel kapacitet på 23 målskoler. De positive virkninger for målgrupperne er: a. Personer, der modtager støtte til at tiltrække og/eller opretholde kvalificerede menneskelige ressourcer i målskoler gennem deltagelse i efteruddannelsesprogrammer, hvoraf mindst 80 % med overførbare kreditter, jf. MENCS-reglementet = 330 lærere og støttepersonale B. Personer (skoleledere), der modtager bistand og støtte til at øge den institutionelle kapacitet i ledelsesteam på målskoler ved at deltage i programmer for udvikling af ledelseskompetencer = 30 personer. C. For alle typer personer "direkte modtagere" af uddannelsestjenester (børn, elever, unge) og "indirekte modtagere" (forældre, medlemmer af lokalsamfundet), som gennem sammenhængende og koordinerede tiltag fra projektet (teoretisk uddannelse, praktiske praktikophold, gennemførelse af støtteværktøjer) efter gennemførelsesperioden vil have ikke-diskriminerende adgang til kvalitetsuddannelse, der kan sikre skoleinddragelse. (Danish)
3 August 2022
0 references
Projektets övergripande mål är att Utveckling av insatser vid minst 23 statliga offentliga utbildningsenheter där det finns barn och elever med hög utbildningsrisk för att förbättra kompetensen hos minst 330 lärare och stödpersonal och minst 30 skolledare i syfte att främja högkvalitativa utbildningstjänster som är inriktade på elevernas behov och en inkluderande skola i minst tio samhällen i Donau I.T.I-deltatområdet under 30 månader. Syftet med projektet är att Stöd och åtgärder i missgynnade skolor i regionen Tulcea i Donaudeltat för att öka de yrkeskvalifikationer som certifierats till minst 330 lärare/stödpersonal och 30 skolledare i marginaliserade eller missgynnade samhällen, minska och förebygga risken för avhopp från skolan och avhopp från skolan och bygga upp utbildningstjänster av hög kvalitet i minst 23 missgynnade skolstrukturer i en outvecklad region. På lång sikt kommer projektet att ge positiva effekter när det gäller att minska/avlägsna faktorer som lämnar skolan i förtid: a. Öka antalet personer i kategorin lärare och stödpersonal med 330 personer som har fått stöd och stöd för att förbättra undervisningsfärdigheter och undervisningsmetoder. B. Öka antalet specialister som har följt fortbildningsprogram med överförbara meriter i både teoretiska och praktiska komponenter genom att använda stödverktyg. d. Utveckling av sessioner och former av interkollegialt stöd, inklusive mentorskap och e-mentorattyp för att utveckla institutionell kapacitet vid 23 målskolor. De positiva effekterna för målgrupperna är följande: a. Personer som får stöd för att locka till sig och/eller upprätthålla kvalificerade mänskliga resurser i målskolor genom deltagande i fortbildningsprogram, varav minst 80 % med överförbara tillgodohavanden enligt MENCS-föreskrifter = 330 Lärare och stödpersonal. Personer (skolledare) som drar nytta av hjälp och stöd för att öka den institutionella kapaciteten hos ledningsgrupper i målskolor genom att delta i program för utveckling av ledningskompetenser = 30 personer. C. För alla typer av personer ”direkta mottagare” av utbildningstjänster (barn, elever, ungdomar) och ”indirekta stödmottagare” (föräldrar, samhällsmedlemmar) som, genom sammanhängande och samordnade insatser från projektet (teoretisk utbildning, praktikplatser, genomförande av stödverktyg), efter genomförandeperioden kommer att ha icke-diskriminerande tillgång till utbildning av god kvalitet som kan garantera skolintegration. (Swedish)
3 August 2022
0 references
Municipiul Tulcea, Romania
0 references
Judeţul Tulcea, Romania
0 references
Văcăreni, Romania
0 references
Somova, Romania
0 references
Sfântu Gheorghe, Romania
0 references
Pardina, Romania
0 references
Oraş Babadag, Romania
0 references
Nufăru, Romania
0 references
Murighiol, Romania
0 references
Mahmudia, Romania
0 references
Greci, Romania
0 references
Chilia Veche, Romania
0 references
Sarichioi, Romania
0 references
Oraş Sulina, Romania
0 references
Oraş Măcin, Romania
0 references
Identifiers
106371
0 references