FROM THOUGHTS TO WORD (Q919451)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919451 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM THOUGHTS TO WORD |
Project Q919451 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
25 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IST. MAG. "D'ARBOREA" CAGLIARI
0 references
IL PROGETTO SI PREFIGGE LO SCOPO DI COINVOLGERE GLI ALUNNI DEL PRIMO BIENNIO, CHE PRESENTANO MAGGIORI DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO, IN PERCORSI FORMATIVI IN CUI POTRANNO POTENZIARE LE LORO COMPETENZE DI BASE, UTILIZZANDO STRUMENTI DIGITALI A LORO PIù FAMILIARI E SOSTENUTI DA UNA DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE, CHE SUPERA UNO STILE D'INSEGNAMENTO DI TIPO TRASMISSIVO-NOZIONISTICO.ATTRAVERSO APPROCCI INNOVATIVI, IL PROGETTO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN SOSTEGNO DIDATTICO INTEGRATO AL FINE DI ELEVARNE IL GRADO DI CONSAPEVOLEZZA RISPETTO ALLE PROPRIE POTENZIALITà E LIMITI, DI ACCRESCERNE LE MOTIVAZIONI ALLO STUDIO E PROMUOVERNE LA CRESCITA E L'AUTOSTIMA, CONTRIBUENDO COSì AL SISTEMA DI ORIENTAMENTO E RI-ORIENTAMENTO PER CONTRASTARE IL RISCHIO DI INSUCCESSO E ABBANDONO SCOLASTICO. ESSO SI PROPONE LE SEGUENTI FINALITà ; LEGGERE,COMPRENDERE ED INTERPRETARE TESTI SCRITTI DI VARIO TIPO; PRODURRE TESTI IN RELAZIONE A DIFFERENTI SCOPI COMUNICATIVI; ORGANIZZARE IN MODO LOGICAMENTE COERENT (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO INVOLVE PUPILS FROM THE FIRST TWO YEARS OF AGE WHO ARE MORE DIFFICULT TO LEARN, IN TRAINING COURSES IN WHICH THEY WILL BE ABLE TO STRENGTHEN THEIR BASIC SKILLS, USING DIGITAL MEANS FOR THEM, WITH FAMILY MEMBERS AND SUPPORTED BY ACTIVE AND LABORATORY TEACHING, WHICH IS IN EXCESS OF AN INTEGRATED TEACHING STYLE OF THE TYPE OF TEACHING, IN ORDER TO RAISE THEIR AWARENESS OF THEIR OWN ACTIVITIES AND LIMITS, TO INCREASE THEIR MOTIVATION TO STUDY AND TO PROMOTE THEIR GROWTH AND SELF-ESTEEM, AND TO CONTRIBUTE TO THE SYSTEM OF GUIDANCE AND GUIDANCE IN ORDER TO COMBAT THE RISK OF FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING. IT AIMS TO ACHIEVE THE FOLLOWING OBJECTIVES: READ, UNDERSTAND AND INTERPRET WRITTEN TEXTS OF VARIOUS TYPES; PRODUCE TEXTS FOR DIFFERENT COMMUNICATIVE PURPOSES; ORGANISE IN A LOGICAL MANNER CONSISTENT WITH EACH OTHER (English)
0.165087301655656
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’IMPLIQUER LES ÉLÈVES DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES, QUI ONT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, DANS DES COURS DE FORMATION DANS LESQUELS ILS POURRONT AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES DE BASE, EN UTILISANT DES OUTILS NUMÉRIQUES PLUS FAMILIERS ET SOUTENUS PAR UNE DIDACTIQUE ACTIVE ET DE LABORATOIRE, QUI VA AU-DELÀ D’UN STYLE D’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF-NOZIONISTICO TYPE.ATTRAVERSO APPROCHES INNOVANTES, LE PROJET VISE À OFFRIR AUX ÉTUDIANTS UN SOUTIEN PÉDAGOGIQUE INTÉGRÉ AFIN DE LES SENSIBILISER À LEURS POTENTIALITÉS ET À LEURS LIMITES. À ACCROÎTRE LEUR MOTIVATION À ÉTUDIER ET À PROMOUVOIR LEUR CROISSANCE ET LEUR ESTIME DE SOI, CONTRIBUANT AINSI AU SYSTÈME D’ORIENTATION ET DE RÉORIENTATION POUR FAIRE FACE AU RISQUE D’ÉCHEC ET DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. IL PROPOSE LES OBJECTIFS SUIVANTS: LA LECTURE, LA COMPRÉHENSION ET L’INTERPRÉTATION DE TEXTES ÉCRITS DE DIVERS TYPES; PRODUIRE DES TEXTES À DES FINS DE COMMUNICATION DIFFÉRENTES; ORGANISEZ LOGIQUEMENT COERENT (French)
10 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, SCHÜLER AUS DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN, DIE GRÖSSERE LERNSCHWIERIGKEITEN HABEN, AN SCHULUNGEN ZU BETEILIGEN, IN DENEN SIE IHRE GRUNDFERTIGKEITEN VERBESSERN KÖNNEN, INDEM SIE IHNEN VERTRAUTE DIGITALE WERKZEUGE NUTZEN UND VON DER AKTIVEN UND LABORDIDAKTIK UNTERSTÜTZT WERDEN, DIE ÜBER EINEN LEHRSTIL EINES TRANSMISSIVEN NOZIONISTICO TYPE HINAUSGEHT. ER SCHLÄGT FOLGENDE ZIELE VOR: LESEN, VERSTEHEN UND DOLMETSCHEN VON TEXTEN VERSCHIEDENER ART; ERSTELLUNG VON TEXTEN IN BEZUG AUF UNTERSCHIEDLICHE KOMMUNIKATIONSZWECKE; ORGANISIEREN SIE LOGISCH COERENT (German)
20 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM LEERLINGEN UIT DE EERSTE TWEE JAAR, DIE GROTERE LEERMOEILIJKHEDEN HEBBEN, TE BETREKKEN BIJ OPLEIDINGEN WAARIN ZIJ HUN BASISVAARDIGHEDEN KUNNEN VERBETEREN, MET BEHULP VAN DIGITALE INSTRUMENTEN DIE HEN VERTROUWDER ZIJN EN ONDERSTEUND DOOR ACTIEVE EN LABORATORIUM DIDACTIEK, DIE VERDER GAAN DAN EEN ONDERWIJSSTIJL VAN EEN TRANSMISSIVE-NOZIONISTICO TYPE.ATTRAVERSO INNOVATIEVE BENADERINGEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN GEÏNTEGREERDE EDUCATIEVE ONDERSTEUNING TE BIEDEN OM HUN BEWUSTZIJN MET BETREKKING TOT HUN MOGELIJKHEDEN EN GRENZEN TE VERGROTEN. HET STELT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN VOOR: HET LEZEN, BEGRIJPEN EN INTERPRETEREN VAN GESCHREVEN TEKSTEN VAN VERSCHILLENDE AARD; TEKSTEN PRODUCEREN MET BETREKKING TOT VERSCHILLENDE COMMUNICATIEDOELEINDEN; ORGANISEER LOGISCH COERENT (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES IMPLICAR A LOS ALUMNOS DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS, QUE TIENEN MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, EN CURSOS DE FORMACIÓN EN LOS QUE PODRÁN MEJORAR SUS CAPACIDADES BÁSICAS, UTILIZANDO HERRAMIENTAS DIGITALES MÁS FAMILIARES Y APOYADAS POR DIDÁCTICAS ACTIVAS Y DE LABORATORIO, QUE VA MÁS ALLÁ DE UN ESTILO PEDAGÓGICO TRANSMISIVO-NOZIONISTICO.ATRAVERSO ENFOQUES INNOVADORES, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS ESTUDIANTES APOYO EDUCATIVO INTEGRADO CON EL FIN DE SENSIBILIZAR A LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON SUS POTENCIALIDADES Y LÍMITES PARA AUMENTAR SU MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y PROMOVER SU CRECIMIENTO Y AUTOESTIMA, CONTRIBUYENDO ASÍ AL SISTEMA DE ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN PARA CONTRARRESTAR EL RIESGO DE FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. PROPONE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: LECTURA, COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DE DIVERSOS TIPOS; ELABORAR TEXTOS EN RELACIÓN CON DIFERENTES FINES DE COMUNICACIÓN; ORGANIZAR LÓGICAMENTE COERENTE (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT INDDRAGE ELEVER FRA DE FØRSTE TO ÅR, SOM ER VANSKELIGERE AT LÆRE, I KURSER, HVOR DE VIL KUNNE STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF DIGITALE MIDLER FOR DEM, MED FAMILIEMEDLEMMER OG STØTTET AF AKTIV UNDERVISNING OG LABORATORIEUNDERVISNING, SOM OVERSTIGER EN INTEGRERET UNDERVISNINGSSTIL AF TYPEN AF UNDERVISNING, FOR AT ØGE DERES BEVIDSTHED OM DERES EGNE AKTIVITETER OG BEGRÆNSNINGER, ØGE DERES MOTIVATION TIL AT STUDERE OG FREMME DERES VÆKST OG SELVVÆRD OG BIDRAGE TIL SYSTEMET MED VEJLEDNING OG VEJLEDNING MED HENBLIK PÅ AT BEKÆMPE RISIKOEN FOR, AT DE FORLADER SKOLEN FOR TIDLIGT OG FORLADER SKOLEN TIDLIGT. DEN HAR TIL FORMÅL AT NÅ FØLGENDE MÅL: LÆSE, FORSTÅ OG FORTOLKE SKRIFTLIGE TEKSTER AF FORSKELLIG ART UDARBEJDE TEKSTER TIL FORSKELLIGE KOMMUNIKATIVE FORMÅL ORGANISERE PÅ EN LOGISK MÅDE I OVERENSSTEMMELSE MED HINANDEN (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΔΙΔΑΧΘΟΎΝ, ΣΕ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ, ΜΕ ΜΈΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΎΦΟΣ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΌΡΙΆ ΤΟΥΣ, ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΤΟΥΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΊ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: ΑΝΆΓΝΩΣΗ, ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΓΡΑΠΤΏΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ· ΝΑ ΕΚΠΟΝΟΎΝ ΚΕΊΜΕΝΑ ΓΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΎΣ ΣΚΟΠΟΎΣ· ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΜΕ ΛΟΓΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΥΝΕΠΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI UČENIKE IZ PRVE DVIJE GODINE STAROSTI KOJI SU TEŽE UČE, U PROGRAME OSPOSOBLJAVANJA U KOJIMA ĆE MOĆI OJAČATI SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE, KORISTEĆI SE DIGITALNIM SREDSTVIMA ZA NJIH, S ČLANOVIMA OBITELJI I UZ POTPORU AKTIVNOG I LABORATORIJSKOG POUČAVANJA, KOJE NADILAZI INTEGRIRANI NASTAVNI STIL VRSTE POUČAVANJA, KAKO BI SE PODIGLA NJIHOVA SVIJEST O VLASTITIM AKTIVNOSTIMA I OGRANIČENJIMA, POVEĆALA NJIHOVA MOTIVACIJA ZA STUDIRANJE I PROMICAO NJIHOV RAST I SAMOPOŠTOVANJE TE DOPRINIJELO SUSTAVU USMJERAVANJA I USMJERAVANJA KAKO BI SE SUZBIO RIZIK OD NEUSPJEHA I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. CILJ MU JE POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE: ČITANJE, RAZUMIJEVANJE I TUMAČENJE PISANIH TEKSTOVA RAZLIČITIH VRSTA; IZRADA TEKSTOVA ZA RAZLIČITE KOMUNIKACIJSKE SVRHE; ORGANIZIRATI NA LOGIČAN NAČIN U SKLADU JEDNI S DRUGIMA (Croatian)
26 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A IMPLICA ELEVII DE LA PRIMII DOI ANI CARE SUNT MAI DIFICIL DE ÎNVĂȚAT, ÎN CURSURI DE FORMARE ÎN CARE VOR PUTEA SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ, UTILIZÂND MIJLOACE DIGITALE PENTRU EI, ÎMPREUNĂ CU MEMBRII FAMILIEI ȘI SPRIJINIȚI DE PREDAREA ACTIVĂ ȘI DE LABORATOR, CARE DEPĂȘEȘTE UN STIL DE PREDARE INTEGRAT AL TIPULUI DE PREDARE, PENTRU A-I SENSIBILIZA CU PRIVIRE LA PROPRIILE ACTIVITĂȚI ȘI LIMITE, PENTRU A-ȘI SPORI MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI PENTRU A-ȘI PROMOVA CREȘTEREA ȘI STIMA DE SINE, PRECUM ȘI DE A CONTRIBUI LA SISTEMUL DE ORIENTARE ȘI ORIENTARE PENTRU A COMBATE RISCUL DE EȘEC ȘI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. SCOPUL SĂU ESTE DE A ATINGE URMĂTOARELE OBIECTIVE: SĂ CITEASCĂ, SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ INTERPRETEZE TEXTE SCRISE DE DIFERITE TIPURI; SĂ PRODUCĂ TEXTE ÎN DIFERITE SCOPURI DE COMUNICARE; ORGANIZAȚI-VĂ ÎNTR-O MANIERĂ LOGICĂ UNA CU CEALALTĂ (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV OD PRVÝCH DVOCH ROKOV VEKU, KTORÍ SA ŤAŽŠIE UČIA, DO KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, V KTORÝCH BUDÚ SCHOPNÍ POSILNIŤ SVOJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI POMOCOU DIGITÁLNYCH PROSTRIEDKOV PRE NICH, S RODINNÝMI PRÍSLUŠNÍKMI A PODPOROVANÝ AKTÍVNOU A LABORATÓRNOU VÝUČBOU, KTORÁ PRESAHUJE INTEGROVANÝ UČEBNÝ ŠTÝL TYPU VÝUČBY, S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ICH POVEDOMIE O VLASTNÝCH AKTIVITÁCH A OBMEDZENIACH, ZVÝŠIŤ ICH MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ A PODPOROVAŤ ICH RAST A SEBAVEDOMIE A PRISPIEŤ K SYSTÉMU USMERŇOVANIA A PORADENSTVA S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI RIZIKU NEÚSPECHU A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. JEHO CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ TIETO CIELE: ČÍTAŤ, CHÁPAŤ A INTERPRETOVAŤ PÍSOMNÉ TEXTY RÔZNYCH TYPOV; VYPRACÚVAŤ TEXTY NA RÔZNE KOMUNIKAČNÉ ÚČELY; ORGANIZOVAŤ LOGICKÝM SPÔSOBOM, KTORÝ JE NAVZÁJOM KONZISTENTNÝ (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINVOLVI STUDENTI MILL-EWWEL SENTEJN LI HUMA AKTAR DIFFIĊLI BIEX JITGĦALLMU, F’KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ LI FIHOM IKUNU JISTGĦU JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM, BL-UŻU TA’ MEZZI DIĠITALI GĦALIHOM, MAL-MEMBRI TAL-FAMILJA U APPOĠĠATI MINN TAGĦLIM ATTIV U TAL-LABORATORJU, LI JAQBEŻ L-ISTIL TA’ TAGĦLIM INTEGRAT TAT-TIP TA’ TAGĦLIM, SABIEX TITQAJJEM KUXJENZA DWAR L-ATTIVITAJIET U L-LIMITI TAGĦHOM STESS, BIEX TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JISTUDJAW U BIEX JIPPROMWOVU T-TKABBIR U L-ISTIMA TAGĦHOM INFUSHOM, U BIEX JIKKONTRIBWIXXU GĦAS-SISTEMA TA’ GWIDA U GWIDA SABIEX JIĠI MIĠĠIELED IR-RISKJU TA’ FALLIMENT U TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: JAQRAW, JIFHMU U JINTERPRETAW TESTI MIKTUBA TA’ DIVERSI TIPI; JIPPRODUĊU TESTI GĦAL SKOPIJIET KOMUNIKATTIVI DIFFERENTI; TORGANIZZA B’MOD LOĠIKU KONSISTENTI MA’ XULXIN (Maltese)
26 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É ENVOLVER OS ALUNOS A PARTIR DOS DOIS PRIMEIROS ANOS DE IDADE MAIS DIFÍCEIS DE APRENDER, EM CURSOS DE FORMAÇÃO EM QUE PODERÃO REFORÇAR AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, UTILIZANDO MEIOS DIGITAIS PARA ELES, COM MEMBROS DA FAMÍLIA E APOIADOS POR UM ENSINO ATIVO E LABORATORIAL, QUE EXCEDE UM ESTILO DE ENSINO INTEGRADO DO TIPO DE ENSINO, A FIM DE SENSIBILIZAR PARA AS SUAS PRÓPRIAS ATIVIDADES E LIMITES, AUMENTAR A SUA MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E PROMOVER O SEU CRESCIMENTO E AUTOESTIMA E CONTRIBUIR PARA O SISTEMA DE ORIENTAÇÃO E ORIENTAÇÃO, A FIM DE COMBATER O RISCO DE INSUCESSO E ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. VISA ALCANÇAR OS SEGUINTES OBJETIVOS: LER, COMPREENDER E INTERPRETAR TEXTOS ESCRITOS DE VÁRIOS TIPOS; PRODUZIR TEXTOS PARA DIFERENTES FINS COMUNICATIVOS; ORGANIZAR DE UMA FORMA LÓGICA CONSISTENTE UNS COM OS OUTROS (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN IKÄISET OPPILAAT, JOITA ON VAIKEAMPI OPPIA, OSALLISTUMAAN KOULUTUKSEEN, JOSSA HE VOIVAT VAHVISTAA PERUSTAITOJAAN DIGITAALISIN KEINOIN, PERHEENJÄSENTENSÄ KANSSA JA SITÄ TUETAAN AKTIIVISELLA JA LABORATORIOOPETUKSELLA, JOKA YLITTÄÄ OPETUSTYYPIN INTEGROIDUN OPETUSTYYLIN, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ HEIDÄN TIETOISUUTTAAN OMASTA TOIMINNASTAAN JA RAJOISTAAN, LISÄTÄ OPISKELUN MOTIVAATIOTAAN JA EDISTÄÄ KASVUAAN JA ITSETUNTOAAN SEKÄ EDISTÄÄ OHJAUS- JA OHJAUSJÄRJESTELMÄÄ EPÄONNISTUMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKIN TORJUMISEKSI. SEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA SEURAAVAT TAVOITTEET: LUKEA, YMMÄRTÄÄ JA TULKITA ERILAISIA KIRJALLISIA TEKSTEJÄ; TUOTTAA TEKSTEJÄ ERI VIESTINTÄTARKOITUKSIIN; ORGANISOIDA LOOGISESTI KESKENÄÄN JOHDONMUKAISELLA TAVALLA (Finnish)
26 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ANGAŻOWANIE UCZNIÓW W WIEKU OD DWÓCH PIERWSZYCH LAT, KTÓRZY SĄ TRUDNIEJSI DO NAUKI, W SZKOLENIA, W RAMACH KTÓRYCH BĘDĄ MOGLI WZMOCNIĆ SWOJE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, WYKORZYSTUJĄC DLA NICH ŚRODKI CYFROWE, WRAZ Z CZŁONKAMI RODZINY I WSPIERANE PRZEZ AKTYWNE I LABORATORYJNE NAUCZANIE, KTÓRE WYKRACZA POZA ZINTEGROWANY STYL NAUCZANIA TEGO TYPU NAUCZANIA, W CELU PODNIESIENIA ICH ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ICH WŁASNYCH DZIAŁAŃ I OGRANICZEŃ, ZWIĘKSZENIA ICH MOTYWACJI DO NAUKI ORAZ PROMOWANIA ICH WZROSTU I SAMOOCENY, A TAKŻE PRZYCZYNIENIA SIĘ DO STWORZENIA SYSTEMU PORADNICTWA I PORADNICTWA W CELU ZWALCZANIA RYZYKA NIEPOWODZENIA I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. JEGO CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE NASTĘPUJĄCYCH CELÓW: CZYTAĆ, ROZUMIEĆ I INTERPRETOWAĆ TEKSTY PISANE RÓŻNEGO RODZAJU; SPORZĄDZANIE TEKSTÓW W RÓŻNYCH CELACH KOMUNIKACYJNYCH; ORGANIZUJ W SPOSÓB LOGICZNY, SPÓJNY ZE SOBĄ (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI UČENCE OD PRVIH DVEH LET STAROSTI, KI SE JIH JE TEŽJE UČITI, V TEČAJE USPOSABLJANJA, V KATERIH BODO LAHKO OKREPILI SVOJE OSNOVNE SPRETNOSTI Z UPORABO DIGITALNIH SREDSTEV ZA SVOJE DRUŽINSKE ČLANE IN JIH PODPRLI Z AKTIVNIM IN LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM, KI PRESEGA CELOSTEN NAČIN POUČEVANJA VRSTE POUČEVANJA, DA BI POVEČALI NJIHOVO OZAVEŠČENOST O SVOJIH DEJAVNOSTIH IN OMEJITVAH, POVEČALI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SPODBUJALI NJIHOVO RAST IN SAMOSPOŠTOVANJE TER PRISPEVALI K SISTEMU USMERJANJA IN USMERJANJA ZA BOJ PROTI TVEGANJU NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. NJEGOV NAMEN JE DOSEČI NASLEDNJE CILJE: BERE, RAZUME IN INTERPRETIRA PISNA BESEDILA RAZLIČNIH VRST; PRIPRAVLJATI BESEDILA ZA RAZLIČNE KOMUNIKACIJSKE NAMENE; ORGANIZIRATI NA LOGIČEN NAČIN, KI JE SKLADEN DRUG Z DRUGIM (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT ŽÁKY OD PRVNÍCH DVOU LET VĚKU, KTEŘÍ SE OBTÍŽNĚJI UČÍ, DO ŠKOLICÍCH KURZŮ, V NICHŽ BUDOU SCHOPNI POSÍLIT SVÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI POMOCÍ DIGITÁLNÍCH PROSTŘEDKŮ PRO NĚ, S RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY A S PODPOROU AKTIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKY, KTERÁ PŘESAHUJE INTEGROVANÝ ZPŮSOB VÝUKY TYPU VÝUKY, S CÍLEM ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O SVÝCH VLASTNÍCH ČINNOSTECH A OMEZENÍCH, ZVÝŠIT JEJICH MOTIVACI KE STUDIU A PODPOŘIT JEJICH RŮST A SEBEÚCTU A PŘISPĚT K SYSTÉMU VEDENÍ A VEDENÍ S CÍLEM BOJOVAT PROTI RIZIKU NEÚSPĚCHU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. JEHO CÍLEM JE DOSÁHNOUT TĚCHTO CÍLŮ: ČÍST, ROZUMĚT A INTERPRETOVAT PÍSEMNÉ TEXTY RŮZNÝCH TYPŮ; VYPRACOVÁVAT TEXTY PRO RŮZNÉ KOMUNIKAČNÍ ÚČELY; ORGANIZUJTE SE LOGICKÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ JE V SOULADU S OSTATNÍMI. (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS NUO PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ AMŽIAUS, KURIEMS SUNKIAU MOKYTIS, Į MOKYMO KURSUS, KURIUOSE JIE GALĖS STIPRINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, NAUDODAMIESI SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, KARTU SU ŠEIMOS NARIAIS IR REMIAMI AKTYVIAIS IR LABORATORINIAIS MOKYMAIS, KURIE VIRŠIJA INTEGRUOTO MOKYMO TIPO MOKYMO STILIŲ, SIEKIANT DIDINTI JŲ INFORMUOTUMĄ APIE SAVO VEIKLĄ IR RIBAS, DIDINTI JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR SKATINTI JŲ AUGIMĄ BEI SAVIGARBĄ, TAIP PAT PRISIDĖTI PRIE ORIENTAVIMO IR ORIENTAVIMO SISTEMOS, SIEKIANT KOVOTI SU NESĖKMĖS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA. JA SIEKIAMA ŠIŲ TIKSLŲ: SKAITYTI, SUPRASTI IR INTERPRETUOTI ĮVAIRIŲ TIPŲ RAŠYTINIUS TEKSTUS; RENGTI TEKSTUS ĮVAIRIAIS KOMUNIKACINIAIS TIKSLAIS; ORGANIZUOTI LOGIŠKAI, NUOSEKLIAI VIENAS SU KITU (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS NO PIRMAJIEM DIVIEM GADIEM, KURUS IR GRŪTĀK MĀCĪTIES, MĀCĪBU KURSOS, KUROS VIŅI VARĒS NOSTIPRINĀT SAVAS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT DIGITĀLOS LĪDZEKĻUS, ĢIMENES LOCEKĻUS UN KURUS ATBALSTĪS AKTĪVA UN LABORATORISKA MĀCĪŠANA, KAS PĀRSNIEDZ MĀCĪBU VEIDA INTEGRĒTO MĀCĪBU STILU, LAI PALIELINĀTU VIŅU IZPRATNI PAR SAVU DARBĪBU UN IEROBEŽOJUMIEM, PALIELINĀTU MOTIVĀCIJU STUDĒT UN VEICINĀTU VIŅU IZAUGSMI UN PAŠCIEŅU, KĀ ARĪ SNIEGTU IEGULDĪJUMU VADĪBAS UN ORIENTĀCIJAS SISTĒMĀ, LAI CĪNĪTOS PRET NESEKMĪBAS UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKU. TĀS MĒRĶIS IR SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS: LASĪT, SAPRAST UN INTERPRETĒT DAŽĀDU VEIDU RAKSTISKOS TEKSTUS; SAGATAVOT TEKSTUS DAŽĀDIEM KOMUNIKATĪVIEM NOLŪKIEM; ORGANIZĒT LOĢISKĀ VEIDĀ, KAS SASKAN VIENS AR OTRU (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, КОИТО СА ПО-ТРУДНИ ЗА УЧЕНЕ, В КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, В КОИТО ТЕ ЩЕ МОГАТ ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ, КАТО ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ СРЕДСТВА ЗА ТЯХ, С ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО И ПОДКРЕПЕНИ ОТ АКТИВНО И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО НАДХВЪРЛЯ ИНТЕГРИРАНИЯ СТИЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ НА ВИДА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА ПОВИШАТ ОСВЕДОМЕНОСТТА СИ ЗА СОБСТВЕНИТЕ СИ ДЕЙНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ, ДА ПОВИШАТ МОТИВАЦИЯТА СИ ДА УЧАТ И ДА НАСЪРЧАТ РАСТЕЖА И САМОЧУВСТВИЕТО ИМ, КАКТО И ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА СИСТЕМАТА ОТ НАСОКИ И НАСОКИ С ЦЕЛ БОРБА С РИСКА ОТ НЕУСПЕХ И РАННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: ЧЕТЕНЕ, РАЗБИРАНЕ И ТЪЛКУВАНЕ НА ПИСМЕНИ ТЕКСТОВЕ ОТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ; ИЗГОТВЯНЕ НА ТЕКСТОВЕ ЗА РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ ЦЕЛИ; ОРГАНИЗИРАЙТЕ ПО ЛОГИЧЕН НАЧИН, В СЪОТВЕТСТВИЕ ЕДИН С ДРУГ (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA AZ ELSŐ KÉT ÉVES TANULÓKAT, AKIK NEHEZEBBEN TANULHATÓK, OLYAN KÉPZÉSEKEN, AMELYEKEN KÉPESEK LESZNEK AZ ALAPKÉSZSÉGÜK ERŐSÍTÉSÉRE, DIGITÁLIS ESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSÁVAL, CSALÁDTAGOKKAL, AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI TANÍTÁSSAL, AMELY MEGHALADJA A TANÍTÁS TÍPUSÁNAK INTEGRÁLT TANÍTÁSI STÍLUSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELHÍVJÁK A FIGYELMÜKET SAJÁT TEVÉKENYSÉGEIKRE ÉS KORLÁTAIKRA, NÖVELJÉK TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓJUKAT, ELŐSEGÍTSÉK NÖVEKEDÉSÜKET ÉS ÖNBECSÜLÉSÜKET, VALAMINT HOGY HOZZÁJÁRULJANAK A BUKÁS ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATA ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN AZ ORIENTÁCIÓS ÉS ÚTMUTATÁSI RENDSZERHEZ. CÉLJA A KÖVETKEZŐ CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSE: KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ ÍRÁSBELI SZÖVEGEK OLVASÁSA, MEGÉRTÉSE ÉS ÉRTELMEZÉSE; SZÖVEGEKET KÉSZÍT KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS CÉLOKRA; AZ EGYMÁSSAL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ LOGIKAI MÓDON SZERVEZŐDIK (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ DALTAÍ ÓN GCÉAD DÁ BHLIAIN D’AOIS ATÁ NÍOS DEACRA A FHOGHLAIM, A THABHAIRT ISTEACH I GCÚRSAÍ OILIÚNA INA MBEIDH SIAD IN ANN A GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ, MODHANNA DIGITEACHA A ÚSÁID DÓIBH FÉIN, LE BAILL TEAGHLAIGH AGUS LE TACAÍOCHT Ó THEAGASC GNÍOMHACH AGUS SAOTHARLAINNE, ATÁ OS CIONN STÍL CHOMHTHÁITE TEAGAISC DEN CHINEÁL TEAGAISC, D’FHONN CUR LENA BHFEASACHT AR A NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS A DTEORAINNEACHA FÉIN, CHUN CUR LENA N-INSPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS CHUN A BHFÁS AGUS A BHFÉINMHEAS A CHUR CHUN CINN, AGUS CHUN CUR LEIS AN GCÓRAS TREORACH AGUS TREORACH CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN MBAOL TEIPE AGUS LUATHFHÁGÁLA SCOILE. TÁ SÉ D’AIDHM AIGE NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: TÉACSANNA SCRÍOFA DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA A LÉAMH, A THUISCINT AGUS A LÉIRMHÍNIÚ; TÉACSANNA A THÁIRGEADH CHUN CRÍOCHA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA; EAGRAIGH AR BHEALACH LOIGHCIÚIL A BHEIDH AG TEACHT LENA CHÉILE (Irish)
26 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INVOLVERA ELEVER FRÅN DE TVÅ FÖRSTA ÅREN SOM ÄR SVÅRARE ATT LÄRA SIG I UTBILDNINGAR DÄR DE KOMMER ATT KUNNA STÄRKA SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED HJÄLP AV DIGITALA MEDEL FÖR DEM, MED FAMILJEMEDLEMMAR OCH MED STÖD AV AKTIV UNDERVISNING OCH LABORATORIEUNDERVISNING, SOM GÅR UTÖVER EN INTEGRERAD UNDERVISNINGSSTIL AV TYPEN AV UNDERVISNING, FÖR ATT ÖKA DERAS MEDVETENHET OM SINA EGNA AKTIVITETER OCH BEGRÄNSNINGAR, ÖKA DERAS MOTIVATION ATT STUDERA OCH FRÄMJA DERAS TILLVÄXT OCH SJÄLVKÄNSLA SAMT BIDRA TILL SYSTEMET MED VÄGLEDNING OCH VÄGLEDNING FÖR ATT MOTVERKA RISKEN FÖR ATT ELEVER MISSLYCKAS OCH LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. DET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: LÄSA, FÖRSTÅ OCH TOLKA SKRIVNA TEXTER AV OLIKA SLAG, UTARBETA TEXTER FÖR OLIKA KOMMUNIKATIVA ÄNDAMÅL, ORGANISERA PÅ ETT LOGISKT SÄTT SOM ÄR FÖRENLIGT MED VARANDRA (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI ALATES ESIMESEST KAHEST ELUAASTAST, KEDA ON RASKEM ÕPPIDA, KOOLITUSKURSUSTESSE, KUS NAD SAAVAD OMA PÕHIOSKUSI TUGEVDADA, KASUTADES NENDE JAOKS DIGITAALSEID VAHENDEID, KOOS PERELIIKMETEGA NING AKTIIVSE JA LABORATOORSE ÕPETAMISEGA, MIS ÜLETAB ÕPETAMISE LIIGI INTEGREERITUD ÕPETAMISSTIILI, ET SUURENDADA NENDE TEADLIKKUST OMA TEGEVUSEST JA PIIRANGUTEST, SUURENDADA NENDE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA NING EDENDADA NENDE KASVU JA ENESEHINNANGUT NING AIDATA KAASA JUHENDAMISE JA JUHENDAMISE SÜSTEEMILE, ET VÕIDELDA EBAÕNNESTUMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHU VASTU. SELLE EESMÄRK ON SAAVUTADA JÄRGMISED EESMÄRGID: ERI LIIKI KIRJALIKE TEKSTIDE LUGEMINE, MÕISTMINE JA TÕLGENDAMINE; KOOSTADA TEKSTE ERINEVATEL SUHTLEMISEESMÄRKIDEL; KORRALDADA LOOGILISEL VIISIL, MIS ON OMAVAHEL KOOSKÕLAS (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F23I18000090002
0 references