PENSMI: FROM LABORATORIES TO LIFE PROJECT 2019-2020 — COPERNICUS (Q2001043)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2001043 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PENSMI: FROM LABORATORIES TO LIFE PROJECT 2019-2020 — COPERNICUS |
Project Q2001043 in Italy |
Statements
55,257.1 Euro
0 references
110,514.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
IS VIA COPERNICO POMEZIA
0 references
41°40'3.11"N, 12°30'17.24"E
0 references
IL PROGETTO PROMUOVE L'INTEGRAZIONE CON ATTIVITÃ CHE FAVORISCONO: LA CREAZIONE DI UN PROGETTO DI VITA CHE PREPARI L'ALUNNO ALL'USCITA DAL PERCORSO EDUCATIVO SCOLASTICO, LA CAPACITÃ DI APPRENDIMENTO, DI COMUNICAZIONE, DI FREQUENTARE LUOGHI PUBBLICI E DI GENERALIZZARE LE ABILITÃ E LE COMPETENZE APPRESE AL DI FUORI DEL SETTING DI APPRENDIMENTO, LO SVILUPPO DELLE STRATEGIE COGNITIVE E DELL'AUTOSTIMA, DELLA SOCIALIZZAZIONE ALL'INTERNO DEL GRUPPO CLASSE, CON GLI ALTRI GRUPPI CLASSE, CON IL PERSONALE SCOLASTICO E IN CONTESTI DIVERSI DALLA SCUOLA, LA CAPACITÃ DI ACCETTARE, GESTIRE ED ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI E RICONOSCERE QUELLE ALTRUI, IL MIGLIORAMENTO DELLE ABILITÃ DELL'ALUNNO A SCUOLA E IN ALTRI CONTESTI CON L'AUSILIO DI STRUMENTI FINALIZZATI AD OTTIMIZZARE LA MANUALITÃ FINE E GROSSOLANA. IL PROGETTO PREVEDE: ASSISTENZA SPECIALISTICA IN CLASSE O IN LABORATORIO RIVOLTA AL SINGOLO ALUNNO, ANCHE IN ATTIVITÃ EXTRACURRICOLARI LABORATORI INTEGRATI RIVOLTI A PICCOLI GRUPPI CON I CO (Italian)
0 references
THE PROJECT PROMOTES INTEGRATION WITH ACTIVITIES THAT PROMOTE: THE CREATION OF A LIFE PROJECT TO PREPARE THE PUPIL FOR DEPARTURE FROM THE SCHOOL EDUCATION PATHWAY, THE ABILITY TO LEARN, COMMUNICATE, TO ATTEND PUBLIC PLACES AND TO GENERALISE THE ABILITS AND THE SKILLS LEARNED OUTSIDE THE LEARNING SETTING, THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE AND SELF-ESTEEM STRATEGIES, THE SOCIALISATION WITHIN THE CLASS GROUP, WITH OTHER CLASS GROUPS, SCHOOL STAFF AND IN OTHER CONTEXTS THAN THE SCHOOL, THE ABILITY TO ACCEPT, MANAGE AND EXPRESS THEIR EMOTIONS AND RECOGNISE THOSE OF OTHERS, THE IMPROVEMENT OF THE PUPILS’ PUPILS AT SCHOOL AND IN OTHER CONTEXTS WITH THE HELP OF TOOLS TO OPTIMISE THE CONDUCT OF THE CHILDREN. THE PROJECT INCLUDES: SPECIALIST CLASSROOM OR LABORATORY ASSISTANCE FOR THE INDIVIDUAL PUPIL, INCLUDING THE ACTIVITIES OF THE INTEGRATED LABORATORIES TARGETING SMALL GROUPS WITH COS. (English)
0.0480784034458263
0 references
LE PROJET FAVORISE L’INTÉGRATION AVEC DES ACTIVITÉS QUI FAVORISENT: LA CRÉATION D’UN PROJET DE VIE QUI PRÉPARE L’ÉLÈVE À QUITTER L’ÉCOLE, LA CAPACITÉ D’APPRENDRE, DE COMMUNIQUER, DE FRÉQUENTER LES LIEUX PUBLICS ET DE GÉNÉRALISER LES COMPÉTENCES ACQUISES EN DEHORS DU CADRE D’APPRENTISSAGE, LE DÉVELOPPEMENT DE STRATÉGIES COGNITIVES ET D’ESTIME DE SOI, LA SOCIALISATION AU SEIN DU GROUPE DE CLASSE, AVEC D’AUTRES GROUPES DE CLASSE, AVEC LE PERSONNEL SCOLAIRE ET DANS DES CONTEXTES AUTRES QUE L’ÉCOLE, LA CAPACITÉ D’ACCEPTER, DE GÉRER ET D’EXPRIMER SES ÉMOTIONS ET DE RECONNAÎTRE CELLES DES AUTRES, L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE L’ÉLÈVE À L’ÉCOLE ET DANS D’AUTRES CONTEXTES À L’AIDE D’OUTILS VISANT À OPTIMISER LE MANUEL FIN ET GROSSIER. LE PROJET COMPREND: ASSISTANCE SPÉCIALISÉE EN CLASSE OU EN LABORATOIRE DESTINÉ À L’ÉLÈVE INDIVIDUEL, MÊME DANS LES ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES LABORATOIRES INTÉGRÉS DESTINÉS AUX PETITS GROUPES AVEC CO (French)
14 December 2021
0 references
HET PROJECT BEVORDERT DE INTEGRATIE MET ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN: HET CREËREN VAN EEN LEVENSPROJECT DAT DE LEERLING VOORBEREIDT OP HET VERLATEN VAN HET SCHOOLONDERWIJS, HET VERMOGEN OM TE LEREN, TE COMMUNICEREN, OPENBARE PLAATSEN TE BEZOEKEN EN DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE BUITEN DE LEEROMGEVING ZIJN GELEERD, DE ONTWIKKELING VAN COGNITIEVE STRATEGIEËN EN EIGENWAARDE, SOCIALISATIE BINNEN DE KLASGROEP, MET ANDERE KLASSENGROEPEN, MET SCHOOLPERSONEEL EN IN ANDERE CONTEXTEN DAN DE SCHOOL, HET VERMOGEN OM EMOTIES TE ACCEPTEREN, TE BEHEREN EN UIT TE DRUKKEN EN DIE VAN ANDEREN TE ERKENNEN, DE VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLING OP SCHOOL EN IN ANDERE CONTEXTEN MET BEHULP VAN INSTRUMENTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OPTIMALISEREN VAN DE FIJNE EN GROVE HANDLEIDING. HET PROJECT OMVAT: GESPECIALISEERDE BIJSTAND IN KLASSE OF LABORATORIUM GERICHT OP DE INDIVIDUELE LEERLING, ZELFS IN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN GEÏNTEGREERDE LABORATORIA GERICHT OP KLEINE GROEPEN MET CO (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT FÖRDERT DIE INTEGRATION MIT AKTIVITÄTEN, DIE FOLGENDES FÖRDERN: DIE SCHAFFUNG EINES LEBENSPROJEKTS, DAS DEN SCHÜLER DARAUF VORBEREITET, DIE SCHULBILDUNG ZU VERLASSEN, DIE FÄHIGKEIT ZU LERNEN, ZU KOMMUNIZIEREN, ÖFFENTLICHE PLÄTZE ZU BESUCHEN UND DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU VERALLGEMEINERN, DIE AUSSERHALB DER LERNUMGEBUNG GELERNT WURDEN, DIE ENTWICKLUNG KOGNITIVER STRATEGIEN UND SELBSTWERTGEFÜHLE, DIE SOZIALISIERUNG INNERHALB DER KLASSENGRUPPE, MIT ANDEREN KLASSENGRUPPEN, MIT SCHULPERSONAL UND IN ANDEREN KONTEXTEN, DIE FÄHIGKEIT, DIE EMOTIONEN ANZUNEHMEN, ZU VERWALTEN UND AUSZUDRÜCKEN UND JENE ANDERER ZU ERKENNEN, DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DES SCHÜLERS AN DER SCHULE UND IN ANDEREN KONTEXTEN MIT HILFE VON WERKZEUGEN ZUR OPTIMIERUNG DES FEINEN UND GROBEN HANDBUCHS. DAS PROJEKT UMFASST: SPEZIALISIERTE HILFE IN KLASSE ODER LABOR FÜR DEN EINZELNEN SCHÜLER, AUCH IN AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERTE LABORE FÜR KLEINE GRUPPEN MIT CO (German)
24 December 2021
0 references
EL PROYECTO PROMUEVE LA INTEGRACIÓN CON ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN: LA CREACIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA QUE PREPARE AL ALUMNO PARA ABANDONAR LA EDUCACIÓN ESCOLAR, LA CAPACIDAD DE APRENDER, COMUNICARSE, ASISTIR A LUGARES PÚBLICOS Y GENERALIZAR LAS HABILIDADES Y HABILIDADES APRENDIDAS FUERA DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE, EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y AUTOESTIMA, LA SOCIALIZACIÓN DENTRO DEL GRUPO DE CLASE, CON OTROS GRUPOS DE CLASE, CON EL PERSONAL ESCOLAR Y EN CONTEXTOS DISTINTOS DE LA ESCUELA, LA CAPACIDAD DE ACEPTAR, GESTIONAR Y EXPRESAR LAS EMOCIONES PROPIAS Y RECONOCER LAS DE LOS DEMÁS, LA MEJORA DE LAS HABILIDADES DEL ALUMNO EN LA ESCUELA Y EN OTROS CONTEXTOS CON LA AYUDA DE HERRAMIENTAS DESTINADAS A OPTIMIZAR EL MANUAL FINO Y GRUESO. EL PROYECTO INCLUYE: ASISTENCIA ESPECIALIZADA EN CLASE O LABORATORIO DIRIGIDA A CADA ALUMNO, INCLUSO EN ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES LABORATORIOS INTEGRADOS DIRIGIDOS A GRUPOS PEQUEÑOS CON (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET FREMMER INTEGRATION MED AKTIVITETER, DER FREMMER: OPRETTELSE AF ET LIVSPROJEKT FOR AT FORBEREDE ELEVEN PÅ AFGANG FRA SKOLEUDDANNELSESFORLØBET, EVNEN TIL AT LÆRE, KOMMUNIKERE, DELTAGE I OFFENTLIGE STEDER OG GENERALISERE ABILITS OG DE FÆRDIGHEDER, DER ER LÆRT UDEN FOR LÆRINGSMILJØET, UDVIKLING AF KOGNITIVE STRATEGIER OG SELVVÆRDSSTRATEGIER, SOCIALISERING INDEN FOR KLASSEGRUPPEN, MED ANDRE KLASSEGRUPPER, SKOLEPERSONALE OG I ANDRE SAMMENHÆNGE END SKOLEN, EVNEN TIL AT ACCEPTERE, STYRE OG UDTRYKKE DERES FØLELSER OG ANERKENDE ANDRES, FORBEDRING AF ELEVERNES ELEVER I SKOLEN OG I ANDRE SAMMENHÆNGE VED HJÆLP AF VÆRKTØJER TIL AT OPTIMERE BØRNS ADFÆRD. PROJEKTET OMFATTER: SPECIALISERET KLASSEVÆRELSE ELLER LABORATORIEBISTAND TIL DEN ENKELTE ELEV, HERUNDER AKTIVITETERNE I DE INTEGREREDE LABORATORIER, DER ER MÅLRETTET MOD SMÅ GRUPPER MED COS. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ: Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΕΔΊΟΥ ΖΩΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΧΏΡΗΣΗ ΑΠΌ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ Η ΓΕΝΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ABILITS ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΑΞΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΗΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΠΟΔΟΧΉΣ, ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥΣ, Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ: ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΣΧΟΛΙΚΉ Ή ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKTOM SE PROMIČE INTEGRACIJA S AKTIVNOSTIMA KOJIMA SE PROMIČU: STVARANJE ŽIVOTNOG PROJEKTA ZA PRIPREMU UČENIKA ZA ODLAZAK S ŠKOLSKOG OBRAZOVNOG PUTA, SPOSOBNOST UČENJA, KOMUNICIRANJA, POHAĐANJA JAVNIH MJESTA I GENERALIZIRANJA ABILITS-A I VJEŠTINA STEČENIH IZVAN OBRAZOVNOG OKRUŽENJA, RAZVOJ KOGNITIVNIH STRATEGIJA I STRATEGIJA SAMOPOŠTOVANJA, SOCIJALIZACIJU UNUTAR RAZREDNE SKUPINE, S DRUGIM RAZREDNIM SKUPINAMA, ŠKOLSKIM OSOBLJEM I U DRUGIM KONTEKSTIMA OSIM ŠKOLE, SPOSOBNOST PRIHVAĆANJA, UPRAVLJANJA I IZRAŽAVANJA EMOCIJA TE PREPOZNAVANJA DRUGIH, POBOLJŠANJE UČENIKA U ŠKOLI I U DRUGIM KONTEKSTIMA UZ POMOĆ ALATA ZA OPTIMIZACIJU PONAŠANJA DJECE. PROJEKT UKLJUČUJE: SPECIJALIZIRANA UČIONICA ILI LABORATORIJSKA POMOĆ ZA POJEDINOG UČENIKA, UKLJUČUJUĆI AKTIVNOSTI INTEGRIRANIH LABORATORIJA USMJERENE NA MALE SKUPINE S COS. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL PROMOVEAZĂ INTEGRAREA CU ACTIVITĂȚI CARE PROMOVEAZĂ: CREAREA UNUI PROIECT DE VIAȚĂ CARE SĂ PREGĂTEASCĂ ELEVUL PENTRU PLECAREA DE LA CALEA EDUCAȚIONALĂ ȘCOLARĂ, CAPACITATEA DE A ÎNVĂȚA, DE A COMUNICA, DE A FRECVENTA LOCURI PUBLICE ȘI DE A GENERALIZA ABILITS ȘI ABILITĂȚILE DOBÂNDITE ÎN AFARA CADRULUI DE ÎNVĂȚARE, DEZVOLTAREA STRATEGIILOR COGNITIVE ȘI DE STIMĂ DE SINE, SOCIALIZAREA ÎN CADRUL GRUPULUI DE CLASĂ, CU ALTE GRUPURI DE CLASĂ, CU PERSONALUL ȘCOLAR ȘI ÎN ALTE CONTEXTE DECÂT ȘCOALA, CAPACITATEA DE A ACCEPTA, GESTIONA ȘI EXPRIMA EMOȚIILE LOR ȘI DE A LE RECUNOAȘTE PE CELE ALE ALTORA, ÎMBUNĂTĂȚIREA ELEVILOR LA ȘCOALĂ ȘI ÎN ALTE CONTEXTE CU AJUTORUL UNOR INSTRUMENTE DE OPTIMIZARE A COMPORTAMENTULUI COPIILOR. PROIECTUL INCLUDE: SALA DE CURS DE SPECIALITATE SAU ASISTENȚĂ DE LABORATOR PENTRU ELEVUL INDIVIDUAL, INCLUSIV ACTIVITĂȚILE LABORATOARELOR INTEGRATE CARE VIZEAZĂ GRUPURI MICI CU COS. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PODPORUJE INTEGRÁCIU S ČINNOSŤAMI, KTORÉ PODPORUJÚ: VYTVORENIE ŽIVOTNÉHO PROJEKTU NA PRÍPRAVU ŽIAKA NA ODCHOD Z ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, SCHOPNOSŤ UČIŤ SA, KOMUNIKOVAŤ, NAVŠTEVOVAŤ VEREJNÉ MIESTA A ZOVŠEOBECNIŤ ABILITS A ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ MIMO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, ROZVOJ KOGNITÍVNYCH STRATÉGIÍ A STRATÉGIÍ SEBAVEDOMIA, SOCIALIZÁCIU V RÁMCI TRIEDNEJ SKUPINY, S INÝMI TRIEDAMI, ZAMESTNANCAMI ŠKÔL A V INÝCH KONTEXTOCH AKO ŠKOLA, SCHOPNOSŤ PRIJÍMAŤ, RIADIŤ A VYJADROVAŤ SVOJE EMÓCIE A UZNÁVAŤ EMÓCIE INÝCH, ZLEPŠOVANIE ŽIAKOV V ŠKOLE A V INÝCH KONTEXTOCH POMOCOU NÁSTROJOV NA OPTIMALIZÁCIU SPRÁVANIA DETÍ. PROJEKT ZAHŔŇA: ŠPECIALIZOVANÁ TRIEDA ALEBO LABORATÓRNA POMOC PRE JEDNOTLIVÉHO ŽIAKA VRÁTANE ČINNOSTÍ INTEGROVANÝCH LABORATÓRIÍ ZAMERANÝCH NA MALÉ SKUPINY S COSOM. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPROMWOVI L-INTEGRAZZJONI MA’ ATTIVITAJIET LI JIPPROMWOVU: IL-ĦOLQIEN TA’ PROĠETT TAL-ĦAJJA GĦAT-TĦEJJIJA TAL-ISTUDENT GĦAT-TLUQ MILL-PERKORS TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA, IL-KAPAĊITÀ LI JITGĦALLEM, JIKKOMUNIKA, JATTENDI POSTIJIET PUBBLIĊI U JIĠĠENERALIZZA L-ABILITS U L-ĦILIET MIKSUBA BARRA MILL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM, L-IŻVILUPP TA’ STRATEĠIJI KONJITTIVI U TAL-ISTIMA PERSONALI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI FI ĦDAN IL-GRUPP TAL-KLASSI, MA’ GRUPPI OĦRA TAL-KLASSI, PERSUNAL TAL-ISKOLA U F’KUNTESTI OĦRA MINBARRA L-ISKOLA, IL-KAPAĊITÀ LI JAĊĊETTA, JIMMANIĠĠJA U JESPRIMI L-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM U JIRRIKONOXXI DAWK TA’ OĦRAJN, IT-TITJIB TAL-ISTUDENTI TAL-ISTUDENTI FL-ISKOLA U F’KUNTESTI OĦRA BL-GĦAJNUNA TA’ GĦODOD BIEX JOTTIMIZZA L-KONDOTTA TAT-TFAL. IL-PROĠETT JINKLUDI: ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA FIL-KLASSI JEW FIL-LABORATORJU GĦALL-ISTUDENT INDIVIDWALI, INKLUŻI L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI INTEGRATI MMIRATI LEJN GRUPPI ŻGĦAR B’KOS. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO PROMOVE A INTEGRAÇÃO COM ATIVIDADES QUE PROMOVEM: A CRIAÇÃO DE UM PROJETO DE VIDA PARA PREPARAR O ALUNO PARA O AFASTAMENTO DO PERCURSO ESCOLAR, A CAPACIDADE DE APRENDER, COMUNICAR, FREQUENTAR LUGARES PÚBLICOS E GENERALIZAR OS ABILITS E AS HABILIDADES APRENDIDAS FORA DO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM, O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS COGNITIVAS E DE AUTOESTIMA, A SOCIALIZAÇÃO DENTRO DO GRUPO DE MALTA, COM OUTROS GRUPOS DE MALTA, PESSOAL ESCOLAR E EM OUTROS CONTEXTOS QUE NÃO A ESCOLA, A CAPACIDADE DE ACEITAR, GERIR E EXPRESSAR SUAS EMOÇÕES E RECONHECER AS DE OUTROS, A MELHORIA DOS ALUNOS NA ESCOLA E EM OUTROS CONTEXTOS COM A AJUDA DE FERRAMENTAS PARA OTIMIZAR A CONDUTA DAS CRIANÇAS. O PROJETO INCLUI: SALA DE AULA ESPECIALIZADA OU ASSISTÊNCIA LABORATORIAL PARA CADA ALUNO, INCLUINDO AS ATIVIDADES DOS LABORATÓRIOS INTEGRADOS QUE VISAM PEQUENOS GRUPOS COM COS. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEELLA EDISTETÄÄN INTEGROINTIA TOIMIIN, JOILLA EDISTETÄÄN LUODAAN ELÄMÄNHANKE, JOLLA OPPILASTA VALMISTELLAAN LÄHTÖÄ KOULUN KOULUTUSPOLUSTA, KYKYÄ OPPIA, KOMMUNIKOIDA, OSALLISTUA JULKISIIN PAIKKOIHIN JA YLEISTÄÄ ABILITS-JÄRJESTELMIÄ JA OPPIMISYMPÄRISTÖN ULKOPUOLELLA HANKITTUJA TAITOJA, KEHITTÄÄ KOGNITIIVISIA JA ITSETUNTOSTRATEGIOITA, SOSIAALISTAMISTA LUOKKARYHMÄSSÄ, MUIDEN LUOKKARYHMIEN, KOULUHENKILÖSTÖN JA MUISSA YHTEYKSISSÄ KUIN KOULUSSA, KYKYÄ HYVÄKSYÄ, HALLITA JA ILMAISTA TUNTEITAAN JA TUNNISTAA MUIDEN TUNTEITA, PARANTAA OPPILAIDEN OPPILAITA KOULUSSA JA MUISSA YHTEYKSISSÄ LASTEN KÄYTTÄYTYMISEN OPTIMOIMISEKSI. HANKKEESEEN SISÄLTYY: ERIKOISTUNUT LUOKKAHUONE TAI LABORATORIOTUKI YKSITTÄISELLE OPPILAALLE, MUKAAN LUKIEN INTEGROITUJEN LABORATORIOIDEN TOIMINTA, JOKA KOHDISTUU PIENIIN RYHMITTYMIIN, JOILLA ON COS. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PROMUJE INTEGRACJĘ Z DZIAŁANIAMI PROMUJĄCYMI: STWORZENIE PROJEKTU ŻYCIOWEGO MAJĄCEGO NA CELU PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO ODEJŚCIA ZE ŚCIEŻKI EDUKACJI SZKOLNEJ, UMIEJĘTNOŚĆ UCZENIA SIĘ, KOMUNIKOWANIA SIĘ, UCZĘSZCZANIA DO MIEJSC PUBLICZNYCH I UOGÓLNIANIA ABILITY I UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH POZA ŚRODOWISKIEM UCZENIA SIĘ, ROZWÓJ STRATEGII POZNAWCZYCH I SAMOOCENY, SOCJALIZACJA W GRUPIE KLASOWEJ, Z INNYMI GRUPAMI KLASOWYMI, KADRĄ SZKOLNĄ I W INNYCH KONTEKSTACH POZA SZKOŁĄ, ZDOLNOŚĆ DO PRZYJMOWANIA, ZARZĄDZANIA I WYRAŻANIA SWOICH EMOCJI I UZNAWANIA INNYCH, DOSKONALENIE UCZNIÓW W SZKOLE I W INNYCH KONTEKSTACH ZA POMOCĄ NARZĘDZI DO OPTYMALIZACJI POSTĘPOWANIA DZIECI. PROJEKT OBEJMUJE: SPECJALISTYCZNA POMOC LEKCYJNA LUB LABORATORYJNA DLA POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW, W TYM DZIAŁALNOŚĆ ZINTEGROWANYCH LABORATORIÓW UKIERUNKOWANYCH NA MAŁE GRUPY Z COS. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT SPODBUJA POVEZOVANJE Z DEJAVNOSTMI, KI SPODBUJAJO: OBLIKOVANJE ŽIVLJENJSKEGA PROJEKTA ZA PRIPRAVO DIJAKA NA ODHOD IZ ŠOLSKE IZOBRAŽEVALNE POTI, SPOSOBNOST UČENJA, KOMUNICIRANJA, OBISKOVANJA JAVNIH PROSTOROV IN POSPLOŠEVANJA ABILITSA IN SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH ZUNAJ UČNEGA OKOLJA, RAZVOJ KOGNITIVNIH STRATEGIJ IN STRATEGIJ SAMOSPOŠTOVANJA, SOCIALIZACIJA ZNOTRAJ RAZREDNE SKUPINE, Z DRUGIMI RAZREDNIMI SKUPINAMI, ŠOLSKIM OSEBJEM IN V DRUGIH KONTEKSTIH, KOT JE ŠOLA, SPOSOBNOST SPREJEMANJA, UPRAVLJANJA IN IZRAŽANJA ČUSTEV IN PREPOZNAVANJA ČUSTEV DRUGIH, IZBOLJŠANJE UČENCEV V ŠOLI IN V DRUGIH KONTEKSTIH S POMOČJO ORODIJ ZA OPTIMIZACIJO RAVNANJA OTROK. PROJEKT VKLJUČUJE: SPECIALIZIRANA POMOČ V UČILNICI ALI LABORATORIJU ZA POSAMEZNEGA UČENCA, VKLJUČNO Z DEJAVNOSTMI INTEGRIRANIH LABORATORIJEV, NAMENJENIH MAJHNIM SKUPINAM S COS. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PODPORUJE INTEGRACI S ČINNOSTMI, KTERÉ PODPORUJÍ: VYTVOŘENÍ ŽIVOTNÍHO PROJEKTU PRO PŘÍPRAVU ŽÁKA NA ODCHOD ZE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY, SCHOPNOST UČIT SE, KOMUNIKOVAT, NAVŠTĚVOVAT VEŘEJNÁ MÍSTA A ZOBECŇOVAT ABILITS A DOVEDNOSTI ZÍSKANÉ MIMO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, ROZVOJ KOGNITIVNÍCH A SEBEÚCTY STRATEGIÍ, SOCIALIZACE V RÁMCI TŘÍDNÍ SKUPINY, S JINÝMI TŘÍDAMI, ZAMĚSTNANCI ŠKOL A V JINÝCH KONTEXTECH NEŽ ŠKOLA, SCHOPNOST PŘIJÍMAT, ŘÍDIT A VYJADŘOVAT SVÉ EMOCE A ROZPOZNAT TY Z OSTATNÍCH, ZLEPŠENÍ ŽÁKŮ ŽÁKŮ VE ŠKOLE A V JINÝCH SOUVISLOSTECH POMOCÍ NÁSTROJŮ PRO OPTIMALIZACI CHOVÁNÍ DĚTÍ. PROJEKT ZAHRNUJE: ODBORNÁ UČEBNA NEBO LABORATORNÍ POMOC PRO JEDNOTLIVÉHO ŽÁKA, VČETNĚ ČINNOSTÍ INTEGROVANÝCH LABORATOŘÍ ZAMĚŘENÝCH NA MALÉ SKUPINY S COS. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTU SKATINAMA INTEGRACIJA SU VEIKLA, KURIA SKATINAMA: GYVENIMO PROJEKTO, SKIRTO PARENGTI MOKINĮ IŠVYKTI IŠ MOKYKLINIO UGDYMO KELIO, GEBĖJIMAS MOKYTIS, BENDRAUTI, LANKYTIS VIEŠOSE VIETOSE IR APIBENDRINTI ABILITS BEI ĮGŪDŽIUS, IŠMOKTUS UŽ MOKYMOSI APLINKOS RIBŲ, KŪRIMAS, KOGNITYVINIŲ IR SAVIGARBOS STRATEGIJŲ KŪRIMAS, KLASĖS GRUPĖS SOCIALIZACIJA SU KITOMIS KLASIŲ GRUPĖMIS, MOKYKLOS DARBUOTOJAIS IR KITAIS NEI MOKYKLA KONTEKSTAIS, GEBĖJIMAS PRIIMTI, VALDYTI IR IŠREIKŠTI SAVO EMOCIJAS IR PRIPAŽINTI KITŲ ASMENŲ EMOCIJAS, MOKINIŲ MOKINIŲ TOBULINIMAS MOKYKLOJE IR KITUOSE KONTEKSTUOSE, NAUDOJANT VAIKŲ ELGESIO OPTIMIZAVIMO PRIEMONES. PROJEKTĄ SUDARO: SPECIALIZACIJA KLASĖJE ARBA LABORATORINĖ PAGALBA INDIVIDUALIAM MOKINIUI, ĮSKAITANT INTEGRUOTŲ LABORATORIJŲ, SKIRTŲ MAŽOMS GRUPĖMS, VEIKLĄ. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS VEICINA INTEGRĀCIJU AR PASĀKUMIEM, KAS VEICINA: DZĪVES PROJEKTA IZVEIDE, LAI SAGATAVOTU SKOLĒNU AIZIEŠANAI NO SKOLAS IZGLĪTĪBAS CEĻA, SPĒJA MĀCĪTIES, KOMUNICĒT, APMEKLĒT SABIEDRISKĀS VIETAS UN VISPĀRINĀT ABILITS UN ĀRPUS MĀCĪBU VIDES APGŪTĀS PRASMES, KOGNITĪVO UN PAŠVĒRTĒJUMA STRATĒĢIJU IZSTRĀDE, SOCIALIZĀCIJA KLASES GRUPĀ, AR CITĀM KLASES GRUPĀM, SKOLAS DARBINIEKIEM UN CITOS KONTEKSTOS, KAS NAV SKOLA, SPĒJA PIEŅEMT, PĀRVALDĪT UN IZTEIKT SAVAS EMOCIJAS UN ATPAZĪT CITU CILVĒKU EMOCIJAS, SKOLĒNU AUDZĒKŅU UZLABOŠANA SKOLĀ UN CITOS KONTEKSTOS, IZMANTOJOT INSTRUMENTUS, LAI OPTIMIZĒTU BĒRNU UZVEDĪBU. PROJEKTĀ IETILPST: SPECIALIZĒTS KLASES VAI LABORATORIJAS ATBALSTS ATSEVIŠĶAM SKOLĒNAM, IESKAITOT INTEGRĒTO LABORATORIJU DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ MAZĀM GRUPĀM, KURĀM IR KOPĒJI. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ НАСЪРЧАВА ИНТЕГРАЦИЯТА С ДЕЙНОСТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ: СЪЗДАВАНЕ НА ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТ ЗА ПОДГОТОВКА НА УЧЕНИКА ЗА НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, СПОСОБНОСТ ЗА УЧЕНЕ, ОБЩУВАНЕ, ПОСЕЩАВАНЕ НА ОБЩЕСТВЕНИ МЕСТА И ОБОБЩАВАНЕ НА ABILITS И УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ ИЗВЪН УЧЕБНАТА СРЕДА, РАЗРАБОТВАНЕ НА КОГНИТИВНИ СТРАТЕГИИ И СТРАТЕГИИ ЗА САМОЧУВСТВИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ В РАМКИТЕ НА КЛАСНАТА ГРУПА, С ДРУГИ КЛАСНИ ГРУПИ, УЧИЛИЩЕН ПЕРСОНАЛ И В ДРУГ КОНТЕКСТ, РАЗЛИЧЕН ОТ УЧИЛИЩЕТО, СПОСОБНОСТ ДА ПРИЕМАТ, УПРАВЛЯВАТ И ИЗРАЗЯВАТ ЕМОЦИИТЕ СИ И ДА РАЗПОЗНАВАТ ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ, ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕ И В ДРУГ КОНТЕКСТ С ПОМОЩТА НА ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОПТИМИЗИРАНЕ НА ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕЦАТА. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА: СПЕЦИАЛИЗИРАНА КЛАСНА СТАЯ ИЛИ ЛАБОРАТОРНА ПОМОЩ ЗА ИНДИВИДУАЛНИЯ УЧЕНИК, ВКЛЮЧИТЕЛНО ДЕЙНОСТИТЕ НА ИНТЕГРИРАНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ МАЛКИ ГРУПИ С КОЗ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT OLYAN TEVÉKENYSÉGEKKEL VALÓ INTEGRÁCIÓT MOZDÍT ELŐ, AMELYEK A KÖVETKEZŐKET MOZDÍTJÁK ELŐ: ÉLETPROJEKT LÉTREHOZÁSA, AMELY FELKÉSZÍTI A TANULÓT AZ ISKOLAI OKTATÁSI PÁLYÁRÓL VALÓ TÁVOZÁSRA, A TANULÁSRA, A KOMMUNIKÁCIÓRA, A NYILVÁNOS HELYEKEN VALÓ RÉSZVÉTELRE ÉS AZ ABILITS ÉS A TANULÁSI KÖRNYEZETEN KÍVÜL ELSAJÁTÍTOTT KÉSZSÉGEK ÁLTALÁNOSÍTÁSÁRA, KOGNITÍV ÉS ÖNBECSÜLÉSI STRATÉGIÁK KIDOLGOZÁSÁRA, AZ OSZTÁLYCSOPORTON BELÜLI SZOCIALIZÁCIÓRA, MÁS OSZTÁLYCSOPORTOKKAL, ISKOLAI SZEMÉLYZETTEL ÉS AZ ISKOLÁTÓL ELTÉRŐ KONTEXTUSOKBAN VALÓ SZOCIALIZÁCIÓRA, AZ ÉRZELMEK ELFOGADÁSÁRA, KEZELÉSÉRE ÉS KIFEJEZÉSÉRE, VALAMINT MÁSOK ÉRZELMEINEK FELISMERÉSÉRE, A TANULÓK ISKOLAI ÉS EGYÉB KONTEXTUSAIBAN A GYERMEKEK MAGATARTÁSÁNAK OPTIMALIZÁLÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL. A PROJEKT A KÖVETKEZŐKET FOGLALJA MAGÁBAN: SPECIÁLIS TANTERMI VAGY LABORATÓRIUMI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS AZ EGYES TANULÓK SZÁMÁRA, BELEÉRTVE AZ INTEGRÁLT LABORATÓRIUMOK TEVÉKENYSÉGEIT, AMELYEK KIS CSOPORTOKAT CÉLOZNAK COS-VAL. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
CUIREANN AN TIONSCADAL COMHTHÁTHÚ CHUN CINN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIREANN AN MÉID SEO A LEANAS CHUN CINN: TIONSCADAL SAOIL A CHRUTHÚ CHUN AN DALTA A ULLMHÚ LE HAGHAIDH IMEACHT Ó CHONAIR AN OIDEACHAIS SCOILE, AN CUMAS FOGHLAIM, CUMARSÁID A DHÉANAMH, FREASTAL AR ÁITEANNA POIBLÍ AGUS NA SCILEANNA A FHOGHLAIMÍTEAR LASMUIGH DEN SUÍOMH FOGHLAMA A GHINEARÁLÚ, STRAITÉISÍ COGNAÍOCHA AGUS FÉINMHEASA A FHORBAIRT, SÓISIALÚ LAISTIGH DEN GHRÚPA RANGA, GRÚPAÍ RANGA EILE, FOIREANN SCOILE AGUS I GCOMHTHÉACSANNA EILE SEACHAS AN SCOIL, AN CUMAS A GCUID MOTHÚCHÁN A GHLACADH, A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR IN IÚL AGUS AITHEANTAS A THABHAIRT DO DHALTAÍ DAOINE EILE, FEABHAS A CHUR AR DHALTAÍ NA NDALTAÍ AR SCOIL AGUS I GCOMHTHÉACSANNA EILE LE CABHAIR Ó UIRLISÍ CHUN IOMPAR NA BPÁISTÍ A BHARRFHEABHSÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL: SAINCHÚNAMH SEOMRA RANGA NÓ SAOTHARLAINNE DON DALTA AONAIR, LENA N-ÁIRÍTEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SAOTHARLANN COMHTHÁITE A DHÍRÍONN AR GHRÚPAÍ BEAGA LE COSA. (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET FRÄMJAR INTEGRATION MED VERKSAMHET SOM FRÄMJAR SKAPANDET AV ETT LIVSPROJEKT FÖR ATT FÖRBEREDA ELEVEN FÖR AVGÅNG FRÅN SKOLUTBILDNINGSVÄGEN, FÖRMÅGAN ATT LÄRA SIG, KOMMUNICERA, BESÖKA OFFENTLIGA PLATSER OCH GENERALISERA ABILITS OCH DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS UTANFÖR INLÄRNINGSMILJÖN, UTVECKLING AV KOGNITIVA OCH SJÄLVKÄNSLASSTRATEGIER, SOCIALISERING INOM KLASSGRUPPEN, MED ANDRA KLASSGRUPPER, SKOLPERSONAL OCH I ANDRA SAMMANHANG ÄN SKOLAN, FÖRMÅGAN ATT ACCEPTERA, HANTERA OCH UTTRYCKA SINA KÄNSLOR OCH KÄNNA IGEN ANDRAS KÄNSLOR, FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS ELEVER I SKOLAN OCH I ANDRA SAMMANHANG MED HJÄLP AV VERKTYG FÖR ATT OPTIMERA BARNENS BETEENDE. I PROJEKTET INGÅR FÖLJANDE: SPECIALISTKLASSRUM ELLER LABORATORIESTÖD FÖR DEN ENSKILDE ELEVEN, INKLUSIVE VERKSAMHETEN I DE INTEGRERADE LABORATORIER SOM RIKTAR SIG TILL SMÅ GRUPPER MED COS. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTIGA EDENDATAKSE INTEGRATSIOONI TEGEVUSTEGA, MILLEGA EDENDATAKSE: ELUPROJEKTI LOOMINE, ET VALMISTADA ÕPILAST ETTE KOOLIHARIDUSEST LAHKUMISEKS, VÕIME ÕPPIDA, SUHELDA, OSALEDA AVALIKES KOHTADES JA ÜLDISTADA ABILITSI JA VÄLJASPOOL ÕPIKESKKONDA OMANDATUD OSKUSED, KOGNITIIVSETE JA ENESEHINNANGU STRATEEGIATE ARENDAMINE, SOTSIALISEERUMINE KLASSIRÜHMAS, TEISTE KLASSIRÜHMADE, KOOLITÖÖTAJATE JA MUUDES KONTEKSTIDES KUI KOOL, VÕIME AKTSEPTEERIDA, HALLATA JA VÄLJENDADA OMA EMOTSIOONE NING TUNNUSTADA TEISTE EMOTSIOONE, ÕPILASTE ÕPILASTE TÄIUSTAMINE KOOLIS JA MUUDES KONTEKSTIDES LASTE KÄITUMISE OPTIMEERIMISE VAHENDITE ABIL. PROJEKT HÕLMAB JÄRGMIST: SPETSIALISEERUNUD KLASSIRUUM VÕI LABORIABI ÜKSIKÕPILASELE, SEALHULGAS INTEGREERITUD LABORITE TEGEVUS, MIS ON SUUNATUD VÄIKESTELE COS-RÜHMADELE. (Estonian)
4 July 2022
0 references
POMEZIA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
G51E19000010002
0 references