CLASSROOMS INCREASED TO INNOVATE TEACHING (Q4835393)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4835393 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASSROOMS INCREASED TO INNOVATE TEACHING |
Project Q4835393 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 April 2016
0 references
25 January 2017
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - LEONARDO DA VINCI
0 references
IL PROGETTO COERENTE CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO PREDISPOSTO AL FINE DI CONTRASTARE LE CRITICIT EMERSE DAL RAV INTENDE AUMENTARE DI 13 UNIT RISPETTO A QUELLE GI ESISTENTI IL NUMERO DI AULE DOTATE DELLE NUOVE TECNOLOGIE DIGITALI ED ORIENTANDO IL LORO UTILIZZO AL MIGLIORAMENTO DELLA DIDATTICA E CONSEGUENTEMENTE DEL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI. IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE SPAZI PER LAPPRENDIMENTO CHE CONIUGHINO LA PI ALTA INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER LA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE CHE CARATTERIZZA I PROCESSI DI APPRENDIMENTOINSEGNAMENTO CHE PONGONO AL CENTRO I BISOGNI DEI SINGOLI ALUNNI. SI PONE IN RISALTO IL LAVORO DEL SINGOLO E LA COLLABORAZIONE CON GLI ALTRI ALLIEVI ED IL DOCENTE AL FINE DI ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE UTILI E SPENDIBILI IN DIVERSI CONTESTI ANCHE IMPREVISTI. PER FAR QUESTO IMPORTANTE CHE LAULA ATTRAVERSO LEVOLUZIONE DEI SUOI SPAZI VENGA RIPENSATA ANCHE CON UNARCHITETTURA IN GRADO DI SFRUTTARE APPIENO LE POTENZIAL (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ, ИЗГОТВЕН С ЦЕЛ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА КРИТИЧНИТЕ ВЪПРОСИ, ПОВДИГНАТИ ОТ RAV, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ БРОЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ, ОБОРУДВАНИ С НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, С 13 ЕДИНИЦИ В СРАВНЕНИЕ С ВЕЧЕ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ И ОРИЕНТИРАНЕ НА ТЯХНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И СЪОТВЕТНО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧЕНЕ, КОИТО СЪЧЕТАВАТ НАЙ-ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С МЕТОДОЛОГИЯТА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ХАРАКТЕРИЗИРА ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ПОСТАВЯТ В ЦЕНТЪРА НУЖДИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ. В НЕГО СЕ ПОДЧЕРТАВА РАБОТАТА НА ИНДИВИДА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С ДРУГИТЕ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛЯ, ЗА ДА СЕ ПРИДОБИЯТ ПОЛЕЗНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ В РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ, ДОРИ НЕПРЕДВИДЕНИ. ЗА ДА НАПРАВИ ТОВА ВАЖНО, ЛАУЛА ЧРЕЗ ЕВОЛЮЦИЯТА НА СВОИТЕ ПРОСТРАНСТВА СЪЩО Е ПРЕОСМИСЛЕНА С АРХИТЕКТУРА, СПОСОБНА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА НАПЪЛНО ОТ ПОДОБРЕНИЯТА. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU, KTERÝ JE V SOULADU S PLÁNEM ZLEPŠENÍ VYPRACOVANÝM S CÍLEM ČELIT KRITICKÝM PROBLÉMŮM, KTERÉ VZBUZUJE RAV, JE ZVÝŠIT POČET UČEBEN VYBAVENÝCH NOVÝMI DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI O 13 JEDNOTEK OPROTI TĚM, KTERÉ JIŽ EXISTUJÍ, A ORIENTOVAT JEJICH VYUŽITÍ KE ZLEPŠENÍ VÝUKY A NÁSLEDNĚ KE VZDĚLÁVACÍMU ÚSPĚCHU ŽÁKŮ. PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT PROSTOR PRO UČENÍ, KTERÝ KOMBINUJE NEJVYŠŠÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE PRO VÝUKU S KOLABORATIVNÍ A LABORATORNÍ METODIKOU, KTERÁ CHARAKTERIZUJE VÝUKOVÉ PROCESY, KTERÉ STAVÍ POTŘEBY JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ DO CENTRA. ZDŮRAZŇUJE PRÁCI JEDNOTLIVCE A SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI STUDENTY A UČITELEM S CÍLEM ZÍSKAT UŽITEČNÉ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V RŮZNÝCH KONTEXTECH I NEPŘEDVÍDANÝCH. ABY BYLO TOTO DŮLEŽITÉ, ŽE LAULA PROSTŘEDNICTVÍM EVOLUCE SVÝCH PROSTOR JE TAKÉ PŘEHODNOCENA S ARCHITEKTUROU, KTERÁ JE SCHOPNA PLNĚ VYUŽÍT VYLEPŠENÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DEN FORBEDRINGSPLAN, DER ER UDARBEJDET FOR AT IMØDEGÅ DE KRITISKE SPØRGSMÅL, SOM RAV REJSER, HAR TIL FORMÅL AT ØGE ANTALLET AF KLASSEVÆRELSER UDSTYRET MED NYE DIGITALE TEKNOLOGIER MED 13 ENHEDER I FORHOLD TIL DEM, DER ALLEREDE FINDES, OG ORIENTERE DERES ANVENDELSE TIL AT FORBEDRE UNDERVISNINGEN OG DERMED ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE LÆRINGSRUM, DER KOMBINERER DEN HØJESTE TEKNOLOGISKE INNOVATION I UNDERVISNINGEN MED DEN KOLLABORATIVE OG LABORATORIEMETODOLOGI, DER KARAKTERISERER DE LÆRINGSPROCESSER, DER SÆTTER DE ENKELTE ELEVERS BEHOV I CENTRUM. DET FREMHÆVER DEN ENKELTES ARBEJDE OG SAMARBEJDET MED DE ANDRE STUDERENDE OG LÆREREN FOR AT TILEGNE SIG NYTTIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES I FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE SELV UFORUDSETE. FOR AT GØRE DETTE VIGTIGT, AT LAULA GENNEM UDVIKLINGEN AF SINE RUM OGSÅ GENOVERVEJES MED EN ARKITEKTUR I STAND TIL AT DRAGE FULD FORDEL AF FORBEDRINGER (Danish)
0 references
DAS PROJEKT, DAS MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN IM EINKLANG STEHT, UM DEN KRITISCHEN PROBLEMEN DES RAV ENTGEGENZUWIRKEN, ZIELT DARAUF AB, DIE ZAHL DER MIT NEUEN DIGITALEN TECHNOLOGIEN AUSGESTATTETEN KLASSENRÄUME UM 13 EINHEITEN ZU ERHÖHEN, VERGLICHEN MIT DEN BEREITS BESTEHENDEN UND DIE AUSRICHTUNG IHRER NUTZUNG ZUR VERBESSERUNG DES UNTERRICHTS UND DAMIT DES BILDUNGSERFOLGS DER SCHÜLER. DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, LERNRÄUME ZU SCHAFFEN, DIE HÖCHSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATION FÜR DEN UNTERRICHT MIT DER KOLLABORATIVEN UND LABORMETHODIK VERBINDEN, DIE DIE LERNPROZESSE CHARAKTERISIERT, DIE DIE BEDÜRFNISSE DER EINZELNEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT STELLEN. ES HEBT DIE ARBEIT DES INDIVIDUUMS UND DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ANDEREN SCHÜLERN UND DEM LEHRER HERVOR, UM NÜTZLICHE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE IN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN AUCH UNVORHERGESEHEN VERBRACHT WERDEN KÖNNEN. UM DIES WICHTIG ZU MACHEN, DASS LAULA DURCH DIE ENTWICKLUNG SEINER RÄUME AUCH MIT EINER ARCHITEKTUR ÜBERLEGT WIRD, DIE IN DER LAGE IST, DIE VORTEILE DER ERWEITERUNGEN VOLL AUSZUSCHÖPFEN (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΠΟΥ ΕΚΠΟΝΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ Η RAV ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΕΣ ΜΕ ΝΈΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΤΆ 13 ΜΟΝΆΔΕΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΉΔΗ ΥΠΆΡΧΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΧΏΡΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΑ. ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΌΤΙ Η LAULA ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΗΣ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΖΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΜΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΉ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΕΊ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙΣ (Greek)
0 references
THE PROJECT CONSISTENT WITH THE IMPROVEMENT PLAN PREPARED IN ORDER TO COUNTER THE CRITICAL ISSUES RAISED BY THE RAV AIMS TO INCREASE THE NUMBER OF CLASSROOMS EQUIPPED WITH NEW DIGITAL TECHNOLOGIES BY 13 UNITS COMPARED TO THOSE ALREADY EXISTING AND ORIENTING THEIR USE TO IMPROVE TEACHING AND CONSEQUENTLY THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE PUPILS. THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO CREATE SPACES FOR LEARNING THAT COMBINE THE HIGHEST TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH THE COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY THAT CHARACTERISES THE TEACHING LEARNING PROCESSES THAT PLACE THE NEEDS OF INDIVIDUAL PUPILS AT THE CENTRE. IT HIGHLIGHTS THE WORK OF THE INDIVIDUAL AND THE COLLABORATION WITH THE OTHER STUDENTS AND THE TEACHER IN ORDER TO ACQUIRE USEFUL KNOWLEDGE AND SKILLS THAT CAN BE SPENT IN DIFFERENT CONTEXTS EVEN UNFORESEEN. TO MAKE THIS IMPORTANT THAT LAULA THROUGH THE EVOLUTION OF ITS SPACES IS ALSO RETHOUGHT WITH AN ARCHITECTURE ABLE TO TAKE FULL ADVANTAGE OF THE ENHANCEMENTS (English)
0.5531056419440664
0 references
EL PROYECTO COHERENTE CON EL PLAN DE MEJORA ELABORADO PARA CONTRARRESTAR LOS PROBLEMAS CRÍTICOS PLANTEADOS POR LA RAV TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL NÚMERO DE AULAS EQUIPADAS CON NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN 13 UNIDADES EN COMPARACIÓN CON LAS YA EXISTENTES Y ORIENTAR SU USO PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA Y, EN CONSECUENCIA, EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS. EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE CREAR ESPACIOS DE APRENDIZAJE QUE COMBINEN LA MÁS ALTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA CON LA METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO QUE CARACTERIZA LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DOCENTE QUE SITÚAN LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS INDIVIDUALES EN EL CENTRO. DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO Y LA COLABORACIÓN CON LOS DEMÁS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR CON EL FIN DE ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ÚTILES QUE SE PUEDEN GASTAR EN DIFERENTES CONTEXTOS INCLUSO IMPREVISTOS. PARA HACER ESTO IMPORTANTE QUE LAULA A TRAVÉS DE LA EVOLUCIÓN DE SUS ESPACIOS TAMBIÉN SE REPENSE CON UNA ARQUITECTURA CAPAZ DE APROVECHAR AL MÁXIMO LAS MEJORAS (Spanish)
0 references
RAVI TÕSTATATUD KRIITILISTE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS KOOSTATUD ARENDUSKAVAGA KOOSKÕLAS OLEVA PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA UUTE DIGITEHNOLOOGIATEGA VARUSTATUD KLASSIRUUMIDE ARVU 13 ÜHIKU VÕRRA VÕRRELDES NENDEGA, MIS ON JUBA OLEMAS JA SUUNAVAD NENDE KASUTAMIST ÕPETAMISE JA SELLEST TULENEVALT ÕPILASTE HARIDUSLIKU EDU PARANDAMISEKS. PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA ÕPPIMISEKS RUUMID, MIS ÜHENDAVAD ÕPETAMISEKS KÕRGEIMA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA, MIS ISELOOMUSTAB ÕPETAMISPROTSESSE, MIS ASETAVAD ÕPILASTE VAJADUSED KESKMESSE. SEE RÕHUTAB ÜKSIKISIKU TÖÖD JA KOOSTÖÖD TEISTE ÕPILASTE JA ÕPETAJAGA, ET OMANDADA KASULIKKE TEADMISI JA OSKUSI, MIDA SAAB KASUTADA ERINEVATES KONTEKSTIDES ISEGI ETTENÄGEMATUTES OLUKORDADES. ET SEE OLEKS OLULINE, ET LAULA LÄBI OMA RUUMIDE ARENGU ON ÜMBER MÕELDUD KA ARHITEKTUURIGA, MIS SUUDAB TÄIUSTUSI TÄIELIKULT ÄRA KASUTADA. (Estonian)
0 references
RAV:N ESIIN TUOMIEN KRIITTISTEN ONGELMIEN TORJUMISEKSI LAADITUN PARANNUSSUUNNITELMAN MUKAISEN HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ UUDELLA DIGITAALITEKNIIKALLA VARUSTETTUJEN LUOKKAHUONEIDEN MÄÄRÄÄ 13 YKSIKÖLLÄ VERRATTUNA JO OLEMASSA OLEVIIN LUOKKIIN JA SUUNNATA NIIDEN KÄYTTÖÄ OPETUKSEN PARANTAMISEEN JA SITEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYKSEEN. HANKE PERUSTUU TARPEESEEN LUODA OPPIMISTILOJA, JOISSA YHDISTYVÄT OPETUKSEN KORKEIN TEKNOLOGINEN INNOVAATIO SEKÄ YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMETODIT, JOTKA KUVAAVAT YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN TARPEITA KESKIÖSSÄ OLEVIA OPETUSPROSESSEJA. SE KOROSTAA YKSILÖN TYÖTÄ JA YHTEISTYÖTÄ MUIDEN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJAN KANSSA, JOTTA SAADAAN HYÖDYLLISTÄ TIETOA JA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERILAISISSA YHTEYKSISSÄ JOPA ENNALTA ARVAAMATTOMISSA YHTEYKSISSÄ. JOTTA TÄMÄ OLISI TÄRKEÄÄ, LAULAN TILOJENSA KEHITYKSEN KAUTTA POHDITAAN MYÖS UUDELLEEN ARKKITEHTUURIA, JOKA PYSTYY HYÖDYNTÄMÄÄN PARANNUKSET TÄYSIMÄÄRÄISESTI. (Finnish)
0 references
LE PROJET CONFORME AU PLAN D’AMÉLIORATION ÉLABORÉ AFIN DE CONTRER LES PROBLÈMES CRITIQUES SOULEVÉS PAR LE RAV VISE À AUGMENTER LE NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES DE NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DE 13 UNITÉS PAR RAPPORT À CELLES DÉJÀ EXISTANTES ET ORIENTANT LEUR UTILISATION POUR AMÉLIORER L’ENSEIGNEMENT ET, PAR CONSÉQUENT, LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES. LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER DES ESPACES D’APPRENTISSAGE QUI COMBINENT LA PLUS HAUTE INNOVATION TECHNOLOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT AVEC LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE QUI CARACTÉRISE LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE PÉDAGOGIQUE QUI PLACENT LES BESOINS DES ÉLÈVES INDIVIDUELS AU CENTRE. IL MET EN ÉVIDENCE LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU ET LA COLLABORATION AVEC LES AUTRES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT AFIN D’ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES UTILES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES, MÊME IMPRÉVUS. POUR RENDRE CETTE IMPORTANTE QUE LAULA À TRAVERS L’ÉVOLUTION DE SES ESPACES EST ÉGALEMENT REPENSÉE AVEC UNE ARCHITECTURE CAPABLE DE TIRER PLEINEMENT PARTI DES AMÉLIORATIONS (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ AG TEACHT LEIS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN A ULLMHAÍODH CHUN DUL I NGLEIC LEIS NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA A ARDAÍODH LE RAV LÍON NA SEOMRAÍ RANGA ATÁ FEISTITHE LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA A MHÉADÚ DE 13 AONAD I GCOMPARÁID LEO SIÚD ATÁ ANN CHEANA AGUS A THREORAÍONN A N-ÚSÁID CHUN FEABHAS A CHUR AR AN TEAGASC AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AR RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE SPÁSANNA FOGHLAMA A CHRUTHÚ A CHOMHCHEANGLAÍONN AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH IS AIRDE LE HAGHAIDH TEAGAISC LEIS AN MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE A LÉIRÍONN NA PRÓISIS FOGHLAMA TEAGAISC A CHUIREANN RIACHTANAIS DALTAÍ AONAIR SAN IONAD. LEAGANN SÉ BÉIM AR OBAIR AN DUINE AONAIR AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ LEIS NA MIC LÉINN EILE AGUS LEIS AN MÚINTEOIR CHUN EOLAS AGUS SCILEANNA ÚSÁIDEACHA A FHÁIL IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA FIÚ GAN CHOINNE. CHUN É SEO A DHÉANAMH TÁBHACHTACH GO BHFUIL LAULA TRÍ ÉABHLÓID A SPÁSANNA RETHOUGHT FREISIN LE HAILTIREACHT IN ANN LEAS IOMLÁN A BHAINT AS NA FEABHSUITHE (Irish)
0 references
PROJEKTOM KOJI JE U SKLADU S PLANOM POBOLJŠANJA PRIPREMLJENIM KAKO BI SE ODGOVORILO NA KRITIČNA PITANJA RAV-A NASTOJI SE POVEĆATI BROJ UČIONICA OPREMLJENIH NOVIM DIGITALNIM TEHNOLOGIJAMA ZA 13 JEDINICA U USPOREDBI S ONIMA KOJE VEĆ POSTOJE I USMJERAVAJU NJIHOVU UPOTREBU KAKO BI SE POBOLJŠALA NASTAVA, A TIME I OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM PROSTORA ZA UČENJE KOJI KOMBINIRAJU NAJVIŠU TEHNOLOŠKU INOVACIJU ZA POUČAVANJE S KOLABORATIVNOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM KOJA KARAKTERIZIRA PROCESE POUČAVANJA KOJI U SREDIŠTE STAVLJAJU POTREBE POJEDINIH UČENIKA. U NJEMU SE ISTIČE RAD POJEDINCA I SURADNJA S DRUGIM UČENICIMA I UČITELJEM KAKO BI SE STEKLA KORISNA ZNANJA I VJEŠTINE KOJE SE MOGU POTROŠITI U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA ČAK I NEPREDVIĐENIM. KAKO BI TO BILO VAŽNO DA LAULA KROZ EVOLUCIJU SVOJIH PROSTORA TAKOĐER BUDE PROMIŠLJENA S ARHITEKTUROM KOJA MOŽE U POTPUNOSTI ISKORISTITI POBOLJŠANJA (Croatian)
0 references
A RAV ÁLTAL FELVETETT KRITIKUS KÉRDÉSEK KEZELÉSÉRE KIDOLGOZOTT FEJLESZTÉSI TERVVEL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ PROJEKT CÉLJA AZ ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKKAL FELSZERELT TANTERMEK SZÁMÁNAK 13 EGYSÉGGEL TÖRTÉNŐ NÖVELÉSE A MÁR MEGLÉVŐKHÖZ KÉPEST, ÉS A HASZNÁLATUKAT A TANÍTÁS JAVÍTÁSÁRA, ÉS EBBŐL KÖVETKEZŐEN A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK JAVÍTÁSÁRA KELL IRÁNYÍTANI. A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY OLYAN TANULÁSI TEREKET KELL LÉTREHOZNI, AMELYEK ÖTVÖZIK A LEGMAGASABB SZINTŰ OKTATÁSI TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, AMELY JELLEMZI AZOKAT A TANÍTÁSI TANULÁSI FOLYAMATOKAT, AMELYEK AZ EGYES TANULÓK IGÉNYEIT HELYEZIK A KÖZÉPPONTBA. KIEMELI AZ EGYÉN MUNKÁJÁT ÉS A TÖBBI DIÁKKAL ÉS A TANÁRRAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY HASZNOS ISMERETEKET ÉS KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK, AMELYEKET KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKBAN MÉG ELŐRE NEM LÁTHATÓ MÓDON IS EL LEHET KÖLTENI. AHHOZ, HOGY EZ FONTOS LEGYEN, HOGY LAULA A TEREK EVOLÚCIÓJÁN KERESZTÜL ÚJRAGONDOLJA MAGÁT EGY OLYAN ARCHITEKTÚRÁVAL, AMELY TELJES MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLJA A FEJLESZTÉSEKET. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO, ATITINKANČIO TOBULINIMO PLANĄ, PARENGTĄ SIEKIANT IŠSPRĘSTI RAV IŠKELTAS KRITINES PROBLEMAS, TIKSLAS – PADIDINTI KLASIŲ, KURIOSE ĮDIEGTOS NAUJOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, SKAIČIŲ 13 VIENETŲ, PALYGINTI SU JAU ESAMOMIS IR ORIENTUOTOMIS JŲ NAUDOJIMU, KAD BŪTŲ PAGERINTAS MOKYMAS IR ATITINKAMAI MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĖ. PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU KURTI MOKYMOSI ERDVES, KURIOSE BŪTŲ DERINAMOS AUKŠČIAUSIOS TECHNOLOGINĖS MOKYMO NAUJOVĖS SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, APIBŪDINANČIA MOKYMO PROCESUS, KURIUOSE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA ATSKIRŲ MOKINIŲ POREIKIAMS. JAME PABRĖŽIAMAS INDIVIDO DARBAS IR BENDRADARBIAVIMAS SU KITAIS MOKINIAIS IR MOKYTOJU, SIEKIANT ĮGYTI NAUDINGŲ ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI SKIRTINGUOSE KONTEKSTUOSE, NET NENUMATYTUOSE. KAD TAI BŪTŲ SVARBU, LAULA PER SAVO ERDVIŲ EVOLIUCIJĄ TAIP PAT IŠ NAUJO APGALVOTA SU ARCHITEKTŪRA, GALINČIA VISAPUSIŠKAI PASINAUDOTI PATOBULINIMAIS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT AR JAUNAJĀM DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM APRĪKOTO KLAŠU SKAITU PAR 13 VIENĪBĀM SALĪDZINĀJUMĀ AR JAU ESOŠAJĀM UN ORIENTĒT TO IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU MĀCĪŠANU UN LĪDZ AR TO SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA RADĪT MĀCĪBU TELPAS, KAS APVIENO AUGSTĀKĀS TEHNOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI AR SADARBĪGU UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU, KAS RAKSTURO MĀCĪŠANAS PROCESUS, KURU CENTRĀ IR ATSEVIŠĶU SKOLĒNU VAJADZĪBAS. TAS IZCEĻ INDIVĪDA DARBU UN SADARBĪBU AR CITIEM SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJU, LAI IEGŪTU NODERĪGAS ZINĀŠANAS UN PRASMES, KO VAR PAVADĪT DAŽĀDOS KONTEKSTOS PAT NEPAREDZĒTOS GADĪJUMOS. LAI PADARĪTU ŠO SVARĪGO, KA LAULA CAUR EVOLŪCIJU TĀS TELPU IR ARĪ PĀRDOMĀ AR ARHITEKTŪRU, KAS SPĒJ PILNĪBĀ IZMANTOT UZLABOJUMUS (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT KONSISTENTI MAL-PJAN TA’ TITJIB IMĦEJJI SABIEX JIĠU MIĠĠIELDA L-KWISTJONIJIET KRITIĊI MQAJMA MIR-RAV GĦANDU L-GĦAN LI JŻID L-GĦADD TA’ KLASSIJIET MGĦAMMRA B’TEKNOLOĠIJI DIĠITALI ĠODDA BI 13-IL UNITÀ META MQABBEL MA’ DAWK LI DIĠÀ JEŻISTU U LI QED JORJENTAW L-UŻU TAGĦHOM BIEX ITEJBU T-TAGĦLIM U KONSEGWENTEMENT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI. IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLQU SPAZJI GĦAT-TAGĦLIM LI JIKKOMBINAW L-OGĦLA INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦAT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU LI TIKKARATTERIZZA L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM LI JPOĠĠU L-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI FIĊ-ĊENTRU. HUWA JENFASIZZA X-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU U L-KOLLABORAZZJONI MAL-ISTUDENTI L-OĦRA U L-GĦALLIEM SABIEX JINKISBU GĦARFIEN U ĦILIET UTLI LI JISTGĦU JINTEFQU F’KUNTESTI DIFFERENTI SAĦANSITRA MHUX PREVISTI. BIEX TAGĦMEL DAN IMPORTANTI LI LAULA PERMEZZ TAL-EVOLUZZJONI TAL-ISPAZJI TAGĦHA HUWA WKOLL MAĦSUB MILL-ĠDID MA ‘ARKITETTURA KAPAĊI LI JIEĦDU VANTAĠĠ SĦIĦ TAT-TITJIB (Maltese)
0 references
HET PROJECT DAT IN OVEREENSTEMMING IS MET HET VERBETERINGSPLAN DAT IS OPGESTELD OM DE KRITISCHE KWESTIES DIE DOOR DE RAV AAN DE ORDE WORDEN GESTELD, TEGEN TE GAAN, IS EROP GERICHT HET AANTAL KLASLOKALEN DAT MET NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN IS UITGERUST, MET 13 EENHEDEN TE VERHOGEN IN VERGELIJKING MET DIE WELKE REEDS BESTAAN EN HET GEBRUIK ERVAN ORIËNTEREN OM HET ONDERWIJS TE VERBETEREN EN BIJGEVOLG HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE LEERLINGEN TE VERBETEREN. HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM LEERRUIMTEN TE CREËREN DIE DE HOOGSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOOR HET ONDERWIJS COMBINEREN MET DE COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE DIE KENMERKEND IS VOOR DE LEERPROCESSEN DIE DE BEHOEFTEN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN CENTRAAL STELLEN. HET BENADRUKT HET WERK VAN HET INDIVIDU EN DE SAMENWERKING MET DE ANDERE STUDENTEN EN DE LERAAR OM NUTTIGE KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN KUNNEN WORDEN BESTEED, ZELFS ONVOORZIENE. OM DIT BELANGRIJK TE MAKEN DAT LAULA DOOR DE EVOLUTIE VAN ZIJN RUIMTES OOK WORDT HEROVERWOGEN MET EEN ARCHITECTUUR DIE OPTIMAAL KAN PROFITEREN VAN DE VERBETERINGEN (Dutch)
0 references
O PROJETO COERENTE COM O PLANO DE MELHORAMENTO ELABORADO PARA COMBATER AS QUESTÕES CRÍTICAS LEVANTADAS PELA RAV VISA AUMENTAR O NÚMERO DE SALAS DE AULA EQUIPADAS COM NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM 13 UNIDADES EM COMPARAÇÃO COM AS JÁ EXISTENTES E ORIENTANDO A SUA UTILIZAÇÃO PARA MELHORAR O ENSINO E, CONSEQUENTEMENTE, O ÊXITO EDUCATIVO DOS ALUNOS. O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM QUE COMBINEM A MAIS ALTA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL QUE CARACTERIZA OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DOCENTES QUE COLOCAM NO CENTRO AS NECESSIDADES DOS ALUNOS INDIVIDUAIS. DESTACA O TRABALHO DO INDIVÍDUO E A COLABORAÇÃO COM OS DEMAIS ALUNOS E O PROFESSOR, A FIM DE ADQUIRIR CONHECIMENTOS E HABILIDADES ÚTEIS QUE PODEM SER GASTOS EM DIFERENTES CONTEXTOS MESMO IMPREVISTOS. PARA TORNAR ISSO IMPORTANTE QUE LAULA ATRAVÉS DA EVOLUÇÃO DE SEUS ESPAÇOS TAMBÉM É REPENSADA COM UMA ARQUITETURA CAPAZ DE APROVEITAR AO MÁXIMO AS MELHORIAS (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎN CONCORDANȚĂ CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ELABORAT PENTRU A CONTRACARA PROBLEMELE CRITICE RIDICATE DE RAV VIZEAZĂ CREȘTEREA NUMĂRULUI DE SĂLI DE CLASĂ ECHIPATE CU NOI TEHNOLOGII DIGITALE CU 13 UNITĂȚI ÎN COMPARAȚIE CU CELE DEJA EXISTENTE ȘI ORIENTÂNDU-LE SPRE ÎMBUNĂTĂȚIREA PREDĂRII ȘI, ÎN CONSECINȚĂ, A SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR. PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A CREA SPAȚII DE ÎNVĂȚARE CARE COMBINĂ CEA MAI ÎNALTĂ INOVAȚIE TEHNOLOGICĂ PENTRU PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR CARE CARACTERIZEAZĂ PROCESELE DE PREDARE CARE PLASEAZĂ ÎN CENTRU NEVOILE ELEVILOR INDIVIDUALI. ACESTA EVIDENȚIAZĂ ACTIVITATEA INDIVIDULUI ȘI COLABORAREA CU CEILALȚI ELEVI ȘI CU PROFESORUL PENTRU A DOBÂNDI CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI UTILE CARE POT FI CHELTUITE ÎN DIFERITE CONTEXTE CHIAR NEPREVĂZUTE. PENTRU A FACE ACEST LUCRU IMPORTANT CA LAULA PRIN EVOLUȚIA SPAȚIILOR SALE ESTE, DE ASEMENEA, REGÂNDIT CU O ARHITECTURĂ CAPABILĂ SĂ PROFITE DIN PLIN DE ÎMBUNĂTĂȚIRI (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ JE V SÚLADE S PLÁNOM ZLEPŠENIA VYPRACOVANÝM S CIEĽOM ČELIŤ KRITICKÝM OTÁZKAM, KTORÉ NASTOLILA RAV, JE ZVÝŠIŤ POČET UČEBNÍ VYBAVENÝCH NOVÝMI DIGITÁLNYMI TECHNOLÓGIAMI O 13 JEDNOTIEK V POROVNANÍ S UŽ EXISTUJÚCIMI A ORIENTUJÚCIMI ICH VYUŽITIE NA ZLEPŠENIE VÝUČBY A NÁSLEDNE AJ VZDELÁVACIE ÚSPECHY ŽIAKOV. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ PRIESTORY NA UČENIE, KTORÉ SPÁJAJÚ NAJVYŠŠIU TECHNOLOGICKÚ INOVÁCIU PRE VÝUČBU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATÓRNOU METODIKOU, KTORÁ CHARAKTERIZUJE VÝUČBOVÉ PROCESY, KTORÉ STAVAJÚ DO CENTRA POTREBY JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV. ZDÔRAZŇUJE PRÁCU JEDNOTLIVCA A SPOLUPRÁCU S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A UČITEĽOM S CIEĽOM ZÍSKAŤ UŽITOČNÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ MOŽNO POUŽIŤ V RÔZNYCH KONTEXTOCH, DOKONCA AJ NEPREDVÍDANÉ. AK CHCETE UROBIŤ TOTO DÔLEŽITÉ, ŽE LAULA PROSTREDNÍCTVOM VÝVOJA SVOJICH PRIESTOROV JE TIEŽ PREMYSLENÁ S ARCHITEKTÚROU, KTORÁ JE SCHOPNÁ PLNE VYUŽIŤ VÝHODY VYLEPŠENÍ (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA, KI JE SKLADEN Z NAČRTOM IZBOLJŠAV, PRIPRAVLJENIM ZA REŠEVANJE KRITIČNIH VPRAŠANJ, KI JIH JE IZPOSTAVIL RAV, JE POVEČATI ŠTEVILO UČILNIC, OPREMLJENIH Z NOVIMI DIGITALNIMI TEHNOLOGIJAMI, ZA 13 ENOT V PRIMERJAVI S TISTIMI, KI ŽE OBSTAJAJO IN USMERJAJO NJIHOVO UPORABO ZA IZBOLJŠANJE POUČEVANJA IN S TEM UČNEGA USPEHA UČENCEV. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU PROSTOROV ZA UČENJE, KI ZDRUŽUJEJO NAJVIŠJE TEHNOLOŠKE INOVACIJE ZA POUČEVANJE S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO, KI JE ZNAČILNA ZA UČNE PROCESE POUČEVANJA, KI V SREDIŠČE POSTAVLJAJO POTREBE POSAMEZNIH UČENCEV. POUDARJA DELO POSAMEZNIKA IN SODELOVANJE Z DRUGIMI UČENCI IN UČITELJEM, DA BI PRIDOBILI UPORABNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V RAZLIČNIH KONTEKSTIH, TUDI NEPREDVIDENIH. DA BI BILO TO POMEMBNO, DA SE LAULA SKOZI RAZVOJ SVOJIH PROSTOROV PONOVNO PREMISLI Z ARHITEKTURO, KI LAHKO V CELOTI IZKORISTI IZBOLJŠAVE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR FÖRENLIGT MED DEN FÖRBÄTTRINGSPLAN SOM UTARBETATS FÖR ATT MOTVERKA DE KRITISKA FRÅGOR SOM RAV TAR UPP OCH SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA ANTALET KLASSRUM UTRUSTADE MED NY DIGITAL TEKNIK MED 13 ENHETER JÄMFÖRT MED DEM SOM REDAN FINNS OCH SOM ORIENTERAR DERAS ANVÄNDNING FÖR ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGEN OCH DÄRMED ELEVERNAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG. PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT SKAPA UTRYMMEN FÖR LÄRANDE SOM KOMBINERAR DEN HÖGSTA TEKNISKA INNOVATIONEN FÖR UNDERVISNING MED DEN SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODIK SOM KÄNNETECKNAR DE UNDERVISNINGSPROCESSER SOM SÄTTER BEHOVEN HOS ENSKILDA ELEVER I CENTRUM. DET BELYSER INDIVIDENS ARBETE OCH SAMARBETET MED DE ANDRA STUDENTERNA OCH LÄRAREN FÖR ATT FÖRVÄRVA ANVÄNDBARA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I OLIKA SAMMANHANG ÄVEN OFÖRUTSEDDA. FÖR ATT GÖRA DETTA VIKTIGT ATT LAULA GENOM UTVECKLINGEN AV SINA UTRYMMEN OCKSÅ OMPRÖVAS MED EN ARKITEKTUR SOM KAN DRA FULL NYTTA AV FÖRBÄTTRINGARNA (Swedish)
0 references
UMBERTIDE
0 references
10 April 2023
0 references